一个寒冷的冬天,纽约一条繁华的大街上,有一个双目失明 …
小学语文四年级阅读专项训练第六讲 分清段落,概括大意
很少有人知道 墨守成规 不为人知
(2)“按通常的切法”指的是______________，“另一种 切法”指的是___________。
从顶部切到底部窝凹处 把苹果横放着，拦腰切下去。
5.本文可分为两段，请用“||”在文中标出，并试 着写出每一段的大意。
第六讲 分清段落，概括大意
导语
本专题学习段落的划分与段落大意的概括。通过 这一题，初步了解分段的依据，掌握概括段落大意 的方法，学会正确地对段落进行划分与概括。
指导篇
阅读文章《苹果里的五角星》
①邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都 要跑来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会 的新本领。一天，来到我家，从桌子上拿起一把小刀 ，又向我要了一只苹果，说：“大哥哥，我要让你看 看里面藏着什么。”
7.从书店回家的路上，下起了大雨，作者是怎么 做的？读选文，用自己的话概括地说一说。
他马上脱下外衣，把书严严实实地包了起来。
8.读了选文，你觉得小作者想要通过买书这件事告诉我 们什么？说说你的理解。
本文通过记叙“我”买书回家遭遇大雨的 经历，说明“我”热爱读书，同时也表达了 书籍是人类真正的朋友这一观点。
2.“深”在字典中有这样三种解释：①从上到下 或从外到里的距离大；②深奥；③很，十分。 “深有感触”一词中的“深”应是第( )种解释； “深藏其中”一词中的“深”应是第( )种解释。
③①
3.根据要求写词语 近义词：清晰( ) 通常( ) 反义词：生疏( ) 秘密( )
清楚 平常 熟悉 公开
4.根据上下文回答问题。 (1)联系上下文，“循规蹈矩”的意思是_________，“鲜为人知”的 意思是__________，和这两个成语意思相近的成语或词语有 ________、_____。
九年级上语文《修改润色》孔令齐人教教案新优质课比赛公开课获奖教学设计24
人教版九年级下册第四单元：写作之修改润色——让作文语言“美”起来一、激趣导入，看故事：1、一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街上，有一个双目失明的乞丐。
那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”，经过的人没看见他似的走开了。
有一天，一位诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。
诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧。
”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。
那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。
大家想想：诗人到底写了什么呢？如果是你，你会改写为什么？出示答案“春天就要来了，可我不能见到她”后请同学们谈谈在语言上有什么的特点。
2、讲解同学们的作文在叙述方面的问题：无话可说、辞不达意，语言平淡。
这三点几乎是通病，一篇作文，辛辛苦苦好不容易凑够了字数，读起来却让人觉得像白开水一样——淡而无味。
孔子说得好：“言之无文，行而不远。
”缺少了靓丽的语言包装，再深刻的立意，再丰富的内容，也会显得黯然失色。
好作品既是写出来的，也是改出来的。
“文章不厌百回改”。
曹雪芹“披阅十载，增删五次”，最后才完成文学巨著《红楼梦》；鲁迅创作散文《藤野先生》，先后改动90多处才最终定稿。
那么作为学生来讲，在作文时如何修改润色才能让自己的语言生动形象，“美”起来呢？二、展示学习目标1.了解让作文的语言“美”起来的方法。
2.能运用所学的方法改写句子或文章片断，并运用到写作中去。
三、比较下面的句子，哪一句对景物的描写更贴切更传神？A.月光如流水一般，照在这一片叶子花上。
青雾升起在荷塘里。
B.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
A.每个晚上，山下亮起万家灯火，山上闪出灯光。
B.每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。
思考：B句用什么方法使语言富于表现力明确：精心选用词语，使用修饰语原句：傍晚，我打着伞走在路上，突然一位同学跑来说：“咱俩挤挤吧。
”（只有简单的主干，不具体，如何加以扩大，使语句生动起来？）改句（加上修饰成分后）：“那是一个风雨交加的傍晚，我一个人打着伞走在放学回家的路上，突然从身后窜上来一位同学，一下子用手搭住我的肩膀说：‘雨真大，咱俩挤挤吧。
放飞作文的翅膀--联想与想象ppt
母亲呵，你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了， 除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？
• 作者由荷叶覆盖红莲这一自 然景象，触发情思，联想到 母亲对女儿的呵护，表达了 对母亲的崇敬。使人认识到 母爱的慈爱、勇敢与无私。
放飞作文的翅膀
——联想与想像
艾青中学 范昌济
一个盲人匍匐在纽约冬季的街头。一个寒冷的冬天， 纽约一条繁华的的大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞 丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”。经 过的人似乎没看见他似的走开了。
有一天，一个诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。 诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧。”说完，他 便随手在乞丐的牌子上写了一句话。
一句话，给人带来了无尽的想像空 间，并由此产生了奇妙的力量。
很多同学写作文的时候常感到“无话可 说”，其实往往并不是记忆仓库中没有材料， 而是不能“浮想联翩”，不能由题目或材料联 想到与之相关的人、事、物及其所含的道理。
世上万事万物都有许许多多的联系点，关 键是要找到恰当的一点，也就是要了解并掌握 一些联想与想象的方法。
绳—— 一根无形的绳—— 在我的心灵上打了一个死结
绳—— 一根挂在墙头的绳—— 它牵着我在时光里游荡
纤绳—— 三峡的纤夫 拴在心灵中的绳—— 我 墙上的绳—— 幻影与错觉 绞刑架上的绳—— 受难者 拉风筝的绳—— 田野里的孩子 挂在悬崖上的绳—— 登山者
“绳”往往具有“束缚”或暗 含着“某种关系纽带”的意思。
样…… ”又看了一下落叶，说：“……这”果实是最珍贵而又 老人听罢，在经过小卖部的时候，有买营了养有一价包值核的东桃西，
2011新作文：以“教育与人才”为话题作文2
2011新作文以“教育与人才”为话题作文2新高考新作文2010-09-19 18352011新作文以“教育与人才”为话题作文2有关文化教育话题作文素材与点评10则相关话题生命的价值自强自信面对逆境16李斯特的学生有个姑娘要开音乐会，在海报上谎说自己是李斯特的学生。
演出前一天，李斯特出现在姑娘面前。
姑娘惊恐万状，说冒称是出于生计，并请求宽恕。
辛斯特要她把曲子弹给他听，并加以指点，最后爽快地说“大胆地上合演奏，你现在已经是我的学生了。
你可以告诉剧场经理，晚会再增加一个节目，由老师为学生演奏。
”第一解读李斯特的宽容是豁达，是信任，是激励，是大家风范。
所以，宽容是金。
宽容别人，其实就是宽容我们自己。
多一点对别人的宽容，其实，我们的生命中就多了一点空间。
宽容就像天上的细雨滋润着大地，它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。
相关话题宽容信任豁达17洛克菲勒的家教美国洛克菲勒家族，家产达几十亿美元，可他要求子女在每天上学前挨家挨户去送报纸挣工钱，在家要做家务事。
擦皮鞋、洗汽车等，从小培养孩子自立自理能力。
因此，他们的子孙个个成才，家业代代不衰。
第一解读“流自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好汉。
” 关键是要从小培养孩子自立的意识，不但要落实到行动上，而且还要持之以恒。
如果不能让孩子从小就养成自己的事情自己做的习惯，那么长大以后他也很难完全做到这一点。
相关话题自立家庭教育习惯18诗的妙用一个寒冷的冬天，纽约一家繁华的大街上，有一个双目失明的乞丐诗的妙用。
那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着“自幼失明”。
有一天，一个诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。
诗人说“我也很穷，不过我给你点别的吧。
”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。
那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。
后来，他又碰到那诗人，很奇怪地问“你给我写了什么呢？”那诗人笑笑，念牌子上他写的句子道“春天就要来了，可我不能见到它。
”第一解读诗的妙用在于它激发了人们强烈的感情。
一个寒冷的冬天纽约一条繁华的大街上有一个双目失明的详解演示文稿
(1)名人+名事。
命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸， 命
运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问， 命运
是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交
失明后写下的那一页页辉煌的华章。
这段文字，巧妙地将名人的事例从不同角度排比运用， 构成了含意丰富、有文化意味的句子，构成了文章的文采， 有感染力。练习：以 “命运”为话题写一组句子。
• 如，要表达“真诚是友谊的桥梁”这一中 心，就可以用这种方式组句——
花朵把春天的门推开， 荫把夏天的门推开， 秋天的门推开， 的门推开，
推开。
绿 硕果把 飞雪把冬天 真诚把友谊的门
文章的本意是要突出“真诚”的重要，却未直接道出，
而是首先用四个形象生动的句子从四个方面铺垫，然后才 “隆重”推出中心句。这种写法，避免了一览无余式的惯 常写法，给人“柳暗花明”的感觉，拓展了语句的想象空 间，使文意丰满、流畅，留有审美余味。
决定高考作文成绩的因素尽管很多，但从评卷实践来 看，制约作文成绩的最主要的因素是“语言表达”。 因为，在审题、结构、内容等方面不出现“硬伤”的 前提下，语言成为感动“特殊读者”（评卷人）的主 要因素。试想，赤日炎炎，挥汗如雨之时，评卷教师 每天要评阅大量的试卷，难免身心疲倦。读着语言无 味的文章，更加重了疲惫感。评卷时“一个读者，两 三分钟”，是不可否认的客观事实。要打动评卷人， 文采显得尤其重要。因此，科学备考高考作文，就不 能不重视文采训练。而且，文采训练也易见成效。那 么，如何进行文采训练最有效呢？下面介绍几种常见 的方法，供大家参考。
(2)名人+名言+名德。
骨气就是孟子“富贵不能淫，贫贱不能移”的忠贞 不渝。 骨气就是李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开 心颜”的傲岸不羁。 骨气就是于谦“粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间” 的刚强不屈。 骨气就是叶挺“人的身躯怎能从狗的洞子爬出”的 凛然不惧。
一个寒冷的冬天,纽约一条繁华的大街上,有一个双目失明…
一个寒冷的冬天,纽约一条繁华的大街上,有一个双目失明…第一篇：一个寒冷的冬天,纽约一条繁华的大街上,有一个双目失明…妙语生花提升内涵——作文文采训练一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街上，有一个双目失明的乞丐。
那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”，经过的人没看见他似的走开了。
有一天，一位诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。
诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧。
”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。
那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。
请发挥你的想像力，想一想诗人给乞丐写了一句什么样的话，为什么路人看了这句话都比较愿意给乞丐献上自己的同情和施舍。
答案：春天就要来了，可我不能见到她。
高考作文在全卷中占据“半壁江山”，这话一点也不夸张。
据统计，每年因作文成绩不理想而与大学失之交臂的考生不在少数（“20％的考生因为作文写不好而落榜，高中语文新课标的实施，意味着高考作文面临…大革命‟。
”)决定高考作文成绩的因素尽管很多，但从评卷实践来看，制约作文成绩的最主要的因素是“语言表达”。
因为，在审题、结构、内容等方面不出现“硬伤”的前提下，语言成为感动“特殊读者”（评卷人）的主要因素。
试想，赤日炎炎，挥汗如雨之时，评卷教师每天要评阅大量的试卷，难免身心疲倦。
读着语言无味的文章，更加重了疲惫感。
评卷时“一个读者，一两分钟”，是不可否认的客观事实。
要打动评卷人，文采显得尤其重要。
因此，科学备考高考作文，就不能不重视文采训练。
而且，文采训练也易见成效。
那么，如何进行文采训练最有效呢？下面介绍几种常见的方法，供大家参考。
一、善于联想，比喻描写。
语言无味，往往是由于缺乏联想，不善于比喻、描写。
其实，直陈的效果，不能引人联想和想象，审美效果一定很差。
如说“生活中处处有美，美是多姿多彩的”，很乏味。
但如果善用比喻、描写，再辅之以排比，写出下面的句子，效果迥然不同。
示例：美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是漫步在蓝天上的几缕浮云，美是跳跃在湖面上的一抹夕阳，美是回荡在密林中的几声鸟鸣。
有文采自己
词语生动
对胡杨树的一个描写片段：力量感
每一棵树的树干都扭曲着 每一棵树的树干都扭曲着，如同剽悍的弓箭 扭曲 手拉开强劲的弓弩，绷开一身赤铜色凸起 一身赤铜色凸起饱 手拉开强劲的弓弩，绷开一身赤铜色凸起饱 的肌肉。 锭的肌肉。 赏析：描写的是胡杨树在风沙的卷裹下， 赏析：描写的是胡杨树在风沙的卷裹下，周 身都是破损的树皮，皴裂着粗大的口子。 身都是破损的树皮，皴裂着粗大的口子。 扭曲：生长环境恶劣， 扭曲：生长环境恶劣，与风暴斗争的痕迹 绷开：有力度， 绷开：有力度，痛快淋漓之感 饱锭：呼应“绷开”，顽强的生命力 饱锭：呼应“绷开”
读惯了李清照“寻寻觅觅”的婉约窈窕， 读惯了李清照“寻寻觅觅”的婉约窈窕，“才 下眉头，却上心头”的儿女情长，那么“ 下眉头，却上心头”的儿女情长，那么“生当作人 死亦为鬼神”的豪迈诗句， 杰，死亦为鬼神”的豪迈诗句，是不是如羽调商声 转成黄钟大吕般出人意料呢？追本溯源， 转成黄钟大吕般出人意料呢？追本溯源，却是那离 乱之世，家国之恨， 乱之世，家国之恨，才使这位柔肠百转的女词人对 着滚滚湘江，一弯残月，把浅唱低吟换作仰天长啸。 着滚滚湘江，一弯残月，把浅唱低吟换作仰天长啸。 意外吗？ 这种变化是同情理紧密结合的。意外， 意外吗？不，这种变化是同情理紧密结合的。意外， 是浮涌在情理玉颜上的一层薄纱， 是浮涌在情理玉颜上的一层薄纱，解开了它隐隐约 约的掩盖，情理露出了最意味深长的微笑。 约的掩盖，情理露出了最意味深长的微笑。 赏析：设问，引人注意和思考， 赏析：设问，引人注意和思考，呼应话题
给人留下深刻的印象。 给人留下深刻的印象。
练习： 练习：以“亲情”为话题，引用古 亲情”为话题， 写一组句子。 诗，写一组句子。
示例：亲情是朱自清文中父亲的背
影，亲情是孟郊慈母手中的针线， 亲情是孟郊慈母手中的针线， 亲情是王维“独在异乡为异客， 亲情是王维“独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲”的感叹， 每逢佳节倍思亲”的感叹，亲情 是苏轼“但愿人长久， 是苏轼“但愿人长久，千里共婵 的祝愿。 娟”的祝愿。
语言的力量
语言的力量在一个寒风萧瑟的冬天，一个衣着褴褛且双目失明的老人，忍受着饥饿及寒冷的煎熬，可怜巴巴地跪在一条繁华的大街上行乞。
老人的脖颈上挂着一块写有“自幼失明”字样的木牌，可惜来来往往的人都装作视而不见，没有人向老人伸出援助之手。
这时，一位诗人走到老人身旁，老人伸手向诗人乞讨。
诗人翻遍口袋也没有找到一分钱，很无奈地说：“对不起，我也和你一样贫穷，但是我可以给你别的东西。
”说完，诗人从兜里掏出笔，在木牌上面写了几个字，转身离去了。
说也奇怪，自从诗人走后，老人便得到了很多人的施舍。
为此，老人感到非常迷惑。
过了一段时间，诗人再次与老人相遇。
老人问诗人：“你那天在我的木牌上面写了什么？”诗人笑了笑，捧起老人脖颈上的木牌念到：“春天就要来了，我却看不到它。
”老人听完诗人的诵读后，眼眶里满是泪花。
启示语言的力量是无穷的，语言的潜能是无限的，让我们利用美丽的语言，华丽的辞藻去书写绚烂的人生，温暖别人的心灵。
诗人只用了一句简单的话，就把老人的处境描述了出来，让人们感同身受，使老人博得了其他人的同情，获得了施舍。
聪明的人能用甜美的语言让事实增值，愚蠢的人只会用糟糕的语言让事实贬值，而普通人则用简单的语言就可以道出事实。
一滴水可以折射太阳的光辉，一句话可以为对方带来力量。
一句鼓励而充满关怀的话，能让陷入困境的人奋发向上，让关押的犯人改过自新，让等待救援的人获得坚持的力量，让绝望的人鼓起生存的勇气，再次放发光芒。
反之，一句不经意的话，也能够让兄弟朋友反目成仇，从此势不两立。
记住：即使你的话并不能改变什么，你也不要因此而放弃说甜美的话，因为这可能会改变一个人的一生，他会一辈子感激你。
思索※你的语言表达能力怎样？※在遇到冲突、争端时，你是“有话好好说”，还是利用拳头解决问题？※在日常生活和工作中，你经常学习和吸收一些新的语言吗？※你认为怎样才能最大限度地挖掘语言的力量？你会表达自己的看法吗？你的同事很得意地跟你讲了一个他刚刚想到的绝妙主意。
智慧之光
智慧之光
一个寒冷的冬天，在纽约的一条繁华的大街上，有一个双目失明的乞丐。
乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”。
有一天，一个诗人走近他的身旁，他便向诗人乞讨。
诗人说：“我也很穷，不过，我给你点儿别的吧。
”说完，他便随手在乞丐的牌子上写下一名话。
那一天，乞丐得到了很多人的同情和施舍。
后来，他又碰到那个诗人，很奇怪地问：“你给我写了什么呢？”那诗人笑笑，念起牌子上他所写的句子：“春天，就要来了，可是，我不能看见它。
”
运用了一点点灵感，诗人就帮助乞丐获得了人们的同情和怜悯。
生活当中，我们也需要运用一些些智慧，来启发人们的共鸣，诱导客户的需求。
著名保险推销大师贝格特曾经提及这样一个自身的案例：他费尽唇舌向一位中年商人推销某份保险，尽管这位中年人能够认同这份保险的重要性，但他仍然犹豫不决。
最后贝格特对他说：“如果我是你的父亲，我一定会要求你购买这份保险。
”中年商人顿时感受到了保障的重要性，立即购买了贝格特所推荐的保险。
贝格特正是运用了智慧所赋予的力量和灵感，成功地诱导客户的需求，从而也获得了个人的成功。
思语：
诗人运用他的智慧激发了人们心灵深处的同情与怜悯。
智慧不但赋予我们力量和灵感，而且带给我们幸福和感动。
只有那种具有无限力量并且能与我们相伴一生的智慧，才可能改变我们的命运。
锤炼思想-让语言有文采[1]-2
![锤炼思想-让语言有文采[1]-2](https://img.taocdn.com/s3/m/610204bab0717fd5370cdc12.png)
化深奥为浅显
化抽象为具体
比喻描写, 引人联想 。
例1．如梦如烟的往事，洋溢着芬芳。 童年是一首馨香的乐曲，伴我快快乐乐地 生活；少年是一首清纯的乐曲，随我无忧 无虑地成长；青春是一首蓬勃的乐曲，让 我自由自在地飞翔。 例2．自信是贵如油的春雨，浇灌着 理想那株饱经沧桑的芽儿；自信是直抵沧 海的云帆，灌满了沉着与冷静的风；自信 是黑夜里的星河，缀满了路途中的浩瀚天 空。
因为有了成熟，才有了“对酒当歌，人生几何” 的惆怅。 因为有了成熟，才有了“采菊东篱下，悠然见 南山”的浪漫。 因为有了成熟，才有了“才上眉头，却上心头” 的凄凉。 因为有了成熟，才有了“大江东去，浪淘尽千 古风流人物”的豪迈。 因为有了成熟，才有了“千金散尽还复来”的 洒脱。 因为有了成熟，才有了“秋阴不散霞飞晚，留 得残荷听雨声”的萧瑟。 因为有了成熟，才有了美丽的灵魂。
佳作片断欣赏
善待生命，首先要珍惜时间。唐诗中言“劝 君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时，花开堪折直须 摘，莫待无花空折枝。”时间太瘦，指缝太宽， 人们只知“年年岁岁花相似”又岂知“岁岁年年 人不同”？当今社会，人们挥时如土，将光阴葬 送在牌桌上，网吧里，蓦然回首，垂垂老矣，才 喟叹浮生若梦，人世虚度，可为时已晚。才知道 流年中偷换的只是流年，生命中挥霍的全是生命!
从句式的选用的角度鉴赏下面语句：
我不愿迷恋‘秋天漠漠向昏黑’的黯淡情调， 也不愿感叹‘夕阳无限好，只是近黄昏’的凄清 无奈，更不愿‘为赋新词强说愁’让金秋笼罩愁 绪。正如陶渊明偏爱菊，我独爱那一片火红的枫 林，秋风萧瑟，枫叶随风轻摆，那红是激情，是 斗志，是积蓄力量抵御寒冬的准备，是走向成熟 的韵味。品味金秋，品尝硕果，这是怎样的一种 喜悦!” 整散结合，长短交错。 整句使文句整齐，散句使文意流动。
发散思维教学方式的经典案例及解析
发散思维教学方式的经典案例及解析对一条路过于熟悉，往往忽略了其他路径的存在。
思维发散型教师做事的时候，多会充分发挥想象力，不按牌理出牌。
有时一个点，就能引出他们来自四面八方的想法，并且通过知识、观念的重新组合，找到更新更多的设想、答案或方法。
在教学实践中，这种类型的教师不会拘泥于课本，不会照本宣科，而多会跳出课本，让学生视野大开，学习到许多课本以外的知识或者道理。
思维发散型的教师更注重培养学生的发散思维，希望学生能够和自己一样，可以融会贯通、举一反三。
学生在这种训练中，思路更加宽广了，看问题更加全面了，解决问题更加快捷了。
经典案例新疆维吾尔自治区塔城地区第一高级中学的语文老师黄小勇，就是一位思维发散型的教师。
哪怕是一片落叶，都能引发他关于季节、人生、诗歌等诸多方面的联想。
黄老师认为，能够拥有这种独特的思维方式是自己的骄傲，是自己最大的特色。
日常授课时，他除了以课本知识为跳板，帮助学生跳出课本，打开视野外，还注重让学生也能和自己一样，天马行空地看待事物、思考问题。
他说：“我的思维是有特色的，我的教学方法也应该因为这个特色而变得与众不同。
”记得他在教学生写作文时，为了让他们弄清联想与想象在写作中的作用，帮助他们掌握联想与想象的方法，提高他们联想与想象的能力，非常注意训练学生的发散性思维。
刚开始上课时，黄老师讲了这样一个故事：一个寒冷的冬天，在纽约一条繁华的大街上，有个双目失明的乞丐。
他在脖子上挂了一块写有“自幼失明”的牌子，以期得到路人的同情与施舍。
可是，经过他身边的人却像没看见似地走过去了。
有一天，一个诗人路过乞丐身旁，他很同情这个乞丐，可是又没有钱接济他。
于是诗人就随手在乞丐的牌子上写了一句话作为代替品。
令人惊奇的是，过了一会儿，居然有很多人给了乞丐同情与施舍。
后来，乞丐又遇见了那个诗人。
他就问诗人：“您在牌子上写的是什么，为什么能有那么神奇的效果?”诗人笑了，将牌子上的话念给他听。
讲到这里，黄老师顿了顿，问学生：“请问有哪位同学知道诗人给乞丐写了什么话?”学生七嘴八舌地争论了半天，没有人能回答上来。
第9讲 如何使文章更有文采(含答案)
T——让文章更有文采检测定位（诗意的语言）（2分钟）一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街上，有一个双目失明的乞丐。
那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”，经过的人没看见他似的走开了。
有一天，一位诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。
诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧。
”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。
那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。
猜猜诗人写的是什么？参考答案：春天就要来了，可我不能见到她（情境导入。
激发学生的学习兴趣，让学生体会语言的魅力。
）针对培养（文采斐然）（20分钟）“文采”，意思是“华丽的色彩”，但是“有文采”又不能简单地等同于华丽，它需要思想做支撑。
“有文采”应具备如下特点：(1)富含哲理，耐人寻味。
(2)富于变化，错落有致。
(3)节奏感强，朗朗上口。
（明确有文采的意思和特点，让学生有的放矢，针对学生相对薄弱的地方进行训练）例如：（1）我终于明白了，姥爷的“再来一碗茶”正是一种生活经验的浓缩，也是真理的昭示：生活会让你觉得有点苦涩，但别放在心上，你把它当成一碗茶，喝完一碗再来一碗，终将会品尝出香甜的滋味。
（2）回首那条小巷，我已看不到那条狗了。
想想刚才，我真不知道是怎么出来的。
但是我知道，我不可能一直都停在那里，我要向前走。
其实，我们的人生不也是这样吗？我们不能被挫折吓倒，我们更不能逃避，唯一的出路是面对现实，鼓足勇气，走出心灵中那条黑黑的小巷，战胜那条“凶狗”。
（以上的方法训练，不一定要面面俱到。
选取一至两种方法，重点训练即可。
）当堂检测（文采溢溢）（15分钟）练习(一）欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。
（韩愈）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（苏轼）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（文天祥）了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生。
（辛弃疾）如何将上面的诗句巧用到你的作文中？_______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________参考答案1：爱国是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的为国捐躯；爱国是辛弃疾“了却君王天下事，赢得生前身后名”的雄心壮志；爱国是苏轼“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的豪情。
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妙语生花提升内涵——作文文采训练一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街上，有一个双目失明的乞丐。
那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”，经过的人没看见他似的走开了。
有一天，一位诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。
诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧。
”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。
那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。
请发挥你的想像力，想一想诗人给乞丐写了一句什么样的话，为什么路人看了这句话都比较愿意给乞丐献上自己的同情和施舍。
答案：春天就要来了，可我不能见到她。
高考作文在全卷中占据“半壁江山”，这话一点也不夸张。
据统计，每年因作文成绩不理想而与大学失之交臂的考生不在少数（“20％的考生因为作文写不好而落榜，高中语文新课标的实施，意味着高考作文面临…大革命‟。
” )决定高考作文成绩的因素尽管很多，但从评卷实践来看，制约作文成绩的最主要的因素是“语言表达”。
因为，在审题、结构、内容等方面不出现“硬伤”的前提下，语言成为感动“特殊读者”（评卷人）的主要因素。
试想，赤日炎炎，挥汗如雨之时，评卷教师每天要评阅大量的试卷，难免身心疲倦。
读着语言无味的文章，更加重了疲惫感。
评卷时“一个读者，一两分钟”，是不可否认的客观事实。
要打动评卷人，文采显得尤其重要。
因此，科学备考高考作文，就不能不重视文采训练。
而且，文采训练也易见成效。
那么，如何进行文采训练最有效呢？下面介绍几种常见的方法，供大家参考。
一、善于联想，比喻描写。
语言无味，往往是由于缺乏联想，不善于比喻、描写。
其实，直陈的效果，不能引人联想和想象，审美效果一定很差。
如说“生活中处处有美，美是多姿多彩的”，很乏味。
但如果善用比喻、描写，再辅之以排比，写出下面的句子，效果迥然不同。
示例：美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是漫步在蓝天上的几缕浮云，美是跳跃在湖面上的一抹夕阳，美是回荡在密林中的几声鸟鸣。
这几个句子的铺排，由于有了比喻、描写、排比的运用，将美这一抽象的概念具体化，既点明了美“处处都有”，又表现了美的“多姿多彩”。
十分形象，有感染力。
练习：以“生活中处处有美，美是多姿多彩的”为话题写一组句子。
示例：美是飘浮在蓝天中的白云，美是缠绕在青山脚下的绿水，美是春天小雨打湿了的浅绿，美是秋天田野上的一片金黄。
二、引用或化用古诗词灿若星汉的古诗词，是我们传统文化中的瑰宝。
我们在课内外积累了许多古诗词（或名句），考试作文中我们应该大力弘扬，善于引用或化用古代诗词，让诗词之花在作文中大放异彩！请以“生命”为话题写一组句子：生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神，生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气，生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达，生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。
这段文字直接引用古人诗词，阐释了生命的内涵，给人留下深刻的印象。
练习：以“生命”为话题写一组句子。
示例：生命有时是“驿外断桥边，寂寞开无主”的无奈，但更是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着；生命有时是“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的困窘，但更是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈与乐观！练习：以“亲情”为话题，引用古诗，写一组句子。
示例：亲情是朱自清文中父亲的背影，亲情是孟郊慈母手中的针线，亲情是王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感叹，亲情是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿。
三、引用或化用古诗词（2）另一种方式就是不直接引用，而是化用，这就有了自己的“创造”成分在里面了。
如以“乐观”为话题：乐观就是那直上青天的一行白鹭，乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆，乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草，乐观就是化作春泥更护花的点点落红。
这里分别化用了古人诗词，恰到好处，增强了句子的意蕴。
四、注入人文精神，增强文化含量。
在阐释某一概念的内涵时，如果能在文章中把比喻和增加文章的文化含量或人文精神结合起来，就能使语言更有意蕴。
可以在平时的写作中有意识地开掘和训练，这包括名人故事、典故、名言警句等方面。
如以“命运”为话题：(1)名人+名事。
命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸，命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问，命运是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响，命运是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页辉煌的华章。
这段文字，巧妙地将名人的事例从不同角度排比运用，构成了含意丰富、有文化意味的句子，构成了文章的文采，有感染力。
仿照示例以“骨气”为话题写一组句子。
(2)名人+名言+名德。
骨气就是孟子“富贵不能淫，贫贱不能移”的忠贞不渝。
骨气就是李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲岸不羁。
骨气就是于谦“粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间”的刚强不屈。
骨气就是叶挺“人的身躯怎能从狗的洞子爬出”的凛然不惧。
四、善用铺垫、映衬。
在写作中，如果仅把要表达的意思直接传出，文句显得单调、乏味。
其实，如果只有红花而无绿叶陪衬，花也将显得单调。
作文时，我们何不采用铺垫、映衬手法？先确定好要表达的中心意思，然后展开联想，从不同的角度进行铺垫，然后推出自己要表达的主旨句，就更有韵味和文采了。
如，要表达“真诚是友谊的桥梁”这一中心，就可以用这种方式组句——花朵把春天的门推开，绿荫把夏天的门推开，硕果把秋天的门推开，飞雪把冬天的门推开，真诚把友谊的门推开。
文章的本意是要突出“真诚”的重要，却未直接道出，而是首先用四个形象生动的句子从四个方面铺垫，然后才“隆重”推出中心句。
这种写法，避免了一览无余式的惯常写法，给人“柳暗花明”的感觉，拓展了语句的想象空间，使文意丰满、流畅，留有审美余味。
这种写法还可以先确定好中心句，再从其他角度反向展开，进行强调。
五、巧用仿拟。
仿拟，即仿照、摹拟。
指有意仿照、摹拟已有的语言形式，创造出新的语言形式，表达新的思想内容的一种艺术手法。
我们在课内外读了大量的名著名篇，考试时不要忘了借鉴、仿拟。
请看下面一段文字：一位“高手”写了这样一段话：友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。
这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。
我们的同学“仿写”了这样一段话：信任，也是人生一笔弥足珍贵的储蓄。
这储蓄，是流言袭来时投向你的善意的目光，是前进道路上给你的坚定的陪伴，是遇到困难时的全力以赴的支持，是遭受诬蔑时驱赶痛苦的一盏心灯。
（信任也可换为美）六、运用层递。
即层层深入，造成语义上的不断深化，使之层次分明，有力度，有气势。
例如：宽容的朋友一定情同手足，宽容的家庭一定幸福美满，宽容的民族一定强盛不衰，宽容的世界一定和平美丽。
七、运用对比静物是凝固的美，动景则是流转的美；直线是流畅的美，曲线则是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的乡村则是淡雅的美。
2、每个人对人生的价值都有困惑。
中国有句古语“君子不受嗟来之食”，却也有“大丈夫能屈能伸”；有李白受不得半点委屈而曰：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”；也有勾践忍辱负重、卧薪尝胆；有项羽刚直不阿自刎于乌江；也有刘邦忍气吞声最后成就霸业；有宰相肚里撑船的邓小平；也有被人逼着走完二万五千里长征路的毛泽东。
台湾作家、诗人余光中先生在一篇散文中把飞机与火车对比来写，语言生动，情趣盎然：飞机虽可想成庄子的逍遥之游，列子的御风之旅，但是出没云间，游行虚碧，变化不多，机窗也太狭小，久之并不耐看。
哪像火车的长途，催眠的节奏，多变的风景，从阔窗里看出去，又象是在人间，又像驶出了世外。
所以在国外旅行，凡铿铿的双轨能到之处，我总是站在月台--名副其实的“长亭”--上面，等那阳刚之美的火车轰轰隆隆其势不断地踹进站来，来载我去远方。
八、学会使用“文学语言”“茶杯放在桌子上”这一句话，还可以怎样写？“桌子上放着茶杯。
”这两种写法都可以称为“信息语言”，而在写作中为了增强表达效果，我们可以使用“文学语言”文学语言示例1、茶杯在桌子上沉默2、茶杯在桌子上跳跃3、茶杯在桌子上燃烧1句用于“大战”爆发前，2句用于心情愉快时，3句用于愤怒时。
又如：1、闪电是天公画在天幕上的一个符号，他怕人们看不懂，便用雷鸣的吼声警醒世人。
2、邹静之有一首诗写一个牧羊人的羊丢了，找了一天没找到，到了晚上要睡觉时（大意）：灯关了，耳朵还一直亮着。
3、狼跑了，身子紧贴着夜。
（邹静之）4、余光中写晚上在澳大利亚的草原上躺着，很静，没有一点声音：像躺在一只坏了的表壳里。
5、许常德为雪候鸟写的歌词：随候鸟南飞，风一刀一刀的吹。
6、余光中形容一个人：瘦得象耶稣的胡须。
7、某人写勇气：即使你的家门口来了一头狼，其结果也不过是你多了一件皮衣而已！8、海子诗里的几句:早晨是一只花鹿踩到我额上世界多么好例文：2004高考四川满分作文(话题“遭遇挫折与放大痛苦”)遭遇挫折，笑对痛苦人之一世，殊为不易。
在看似平坦的人生旅途中充满了种种荆棘，往往使人痛不欲生。
痛苦之于人，犹狂风之于陋屋，巨浪之于孤舟，水舌之于心脏。
百世沧桑，不知有多少心胸狭隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志气消沉；万古旷世，又不知有多少内心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身于万劫不复的深渊……面对挫折，我们不应放大痛苦，而应直面人生，缩小痛苦，直至成功的一天。
“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。
”初唐四杰之一的王勃，可谓：“时运不济，命途多舛，”然而直面挫折，他却能达人知命，笑看人生。
试想，如果没有王勃开朗阔达的胸襟，哪能有他吟放出“海内存知己，天涯若比邻”的千古绝唱？“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的浪漫诗仙李白，在遭遇仕途不顺的挫折后，他沉寂了吗？消沉了吗？没有。
“长安市上酒家眠”，笑对痛苦，面对挫折他拂袖而去，遍访名山，终于成就了他千古飘逸的浪漫情怀！由此看来，面对挫折，我们不应过分地沉迷于痛苦失意的阴影中不能自拔；面对挫折，我们不应整日浸泡在悲伤痛苦的淤泥中越陷越深；面对挫折，我们不应长期颓废不振而迷失眼前的方向。
遭遇挫折，缩小痛苦，才是明智的选择。
相反，若一味沉迷于挫折的痛苦中，后果将不堪设想。
刘备面对失去二弟的挫折，因兄弟之情无法释怀，放大痛苦，结果在痛苦中做出错误决定，贸然出兵伐吴，落得“白帝托孤”的千古悲剧。
可悲可悲！前事不忘，后事之师。
古人已经为我们做出了太多的榜样，也留下了太多的遗恨。
在现在竞争日益加剧的社会里，挫折无处不在。
若因一时受挫而放大痛苦，将会终身遗憾。
遭遇挫折，就当它是一阵清风，让它从你耳边轻轻吹过；遭遇挫折，就当它为一阵微不足道的小浪，不要让它在你心中击起惊涛骇浪；遭遇挫折，就当痛苦是你眼中的一颗尘粒，眨一眨眼，流一滴泪，就足以将它淹没。
遭遇挫折，不应放大痛苦。