关于留守儿童的社会实践报告
关爱留守儿童社会实践活动总结7篇
关爱留守儿童社会实践活动总结7篇篇1一、背景与目的随着城市化进程的加速，越来越多的农民进城务工，导致农村留守儿童数量不断增多。
这些留守儿童面临着亲情缺失、教育问题、安全保障等多方面的挑战。
为了积极履行社会责任，我们组织了一次关爱留守儿童的社会实践活动。
本次活动旨在通过实地走访、互动交流、关怀慰问等形式，为留守儿童送去关爱与温暖，同时也让参与活动的志愿者深入了解留守儿童的生活状况，进一步激发社会关爱力量。
二、活动内容及实施1. 组织策划：在活动前期，我们成立专项小组，制定详细的活动方案，明确活动目的、时间、地点及参与人员。
通过线上线下多渠道进行宣传，提高活动的知名度和影响力。
2. 实地走访：组织志愿者深入留守儿童家庭，了解他们的生活状况、教育情况及面临的主要困难。
通过走访，我们发现大部分留守儿童存在心理孤独、学习压力大、生活环境较差等问题。
3. 互动交流：举办关爱留守儿童座谈会，邀请志愿者、留守儿童及其家长、村委会代表共同参与。
在座谈会中，大家分享彼此的想法和经历，增进相互理解。
同时，我们组织了一些互动游戏，让孩子们感受到关爱与温暖。
4. 关怀慰问：为留守儿童送去学习用品、生活用品及衣物等慰问品，让他们感受到社会的关爱。
同时，我们鼓励志愿者与留守儿童结对子，建立长期关爱关系。
5. 宣传倡导：通过制作宣传海报、微信公众号推文等形式，宣传关爱留守儿童的重要性，呼吁更多人关注和参与关爱留守儿童事业。
三、活动成果与收获1. 成果：本次活动共走访了XX个村庄，XX余名留守儿童家庭，举办座谈会X场，参与人数达XX余人。
共送出价值XX余元的学习用品、生活用品及衣物等慰问品。
2. 收获：（1）留守儿童得到了社会的关爱与温暖，增强了他们的自信心和归属感；（2）志愿者深入了解留守儿童的生活状况，进一步激发了他们的社会责任感和爱心；（3. 活动提高了社会对留守儿童问题的关注度，为构建和谐社会贡献了力量。
四、存在问题与建议1. 问题：（1）部分留守儿童心理孤独、自卑感较强；（2）部分家庭对留守儿童的教育问题缺乏重视；（3）社会对留守儿童的关注度有待提高。
关爱留守儿童社会实践报告
关爱留守儿童社会实践报告篇一：暑期关爱留守儿童近年来,随着农业产业结构调整、城市化进程的加快、消费观念的改变,以及人多地少矛盾的日益突出,农村剩余劳动力大量涌入城市,充当新型劳动大军。
他们在城市从事第二三产业,而一大批未成年人被留在农村,成为了农村一个特殊的群体——留守儿童。
金堂县竹篙镇,该镇总人口5.5万,农村人口近4万,是一个农业人口大镇。
该镇有劳动力2.9万人,而常年在外打工的有1.2万人,约占劳动力的一半,又是一个劳务输出大镇。
在庞大的劳务输出之下,竹篙镇成为名副其实的“全国打工第一大镇”。
竹篙镇青松中心小学,共计900名学生,下属永胜村小,和下属廻龙村小。
廻龙小学位于竹篙镇天宝寨村,目前在职教师5人教龄均在30年以上,廻龙小学教学楼是1988年政府拨款建成,20年一直没有窗户玻璃,无数个春夏秋冬,学生们就这样顶着寒风趴在陈旧的桌椅上读书,经5.12地震之后,廻龙小学教学楼已成危房,学生不得不转移到7公里外的青松中心校读书。
期间路途遥远,山路坑洼不平,一到雨雪天气,道路泥泞不堪,田间小路狭窄易滑,留守儿童本来就艰难的求学路变得更加艰辛。
谁为留守儿童撑起成长的蓝天?谁来给予他们亲情的滋养?通过对天宝寨村的调查我们认识到：留守儿童常年生活在闭塞山村,对外界信息极其缺乏。
天宝寨村2800名村民基本是老年人,这些隔代抚养的老人,由于文化程度不高,对孩子的教育方式存在着许多的问题,祖辈抚养较多地给予物质、生活上的满足和过多的宽容放任,而较少精神、道德上的管束和引导。
这些都容易造成留守儿童的判逆、自卑、孤僻、任性等性格。
另外隔代抚养的老人对孩子教育能力也存在局限性,也不会教孩子做人的道理和处理同学间的人际关系。
而孩子对于生活、科学和社会等一些知识的需要,根本就没有办法满足,因此这些留守儿童的家庭文化和道德教育基本处于空白。
永胜小学位于竹篙镇半边街村,20xx年由成都教育局和金堂县教育局拨款修整校舍,硬件设施得到极大地改善。
2024年关注留守儿童社会实践报告8篇
2024年关注留守儿童社会实践报告8篇篇1一、引言随着社会经济的快速发展，越来越多的农民工进入城市，导致农村留守儿童数量不断增加。
留守儿童是指父母双方或一方长期外出打工，将孩子留在农村老家的儿童。
他们面临着生活、学习、情感等多方面的困境，需要得到社会的关注和帮助。
本报告旨在探讨留守儿童的问题，并提出相应的解决方案。
二、留守儿童现状1. 生活困境：留守儿童的生活条件普遍较差，缺乏父母的关爱和照顾，许多孩子甚至需要承担家务和农活。
他们的饮食、住宿条件较差，生活费用也较为紧张。
2. 学习困境：留守儿童的学习条件不容乐观。
由于缺乏父母的学习指导和监督，许多孩子的学习成绩较差，甚至出现辍学现象。
同时，由于农村教育资源的匮乏，孩子们难以接受良好的教育。
3. 情感困境：留守儿童在情感方面也面临着困境。
他们缺乏父母的陪伴和关爱，容易出现孤独、自卑、焦虑等情绪问题。
这些情绪问题不仅影响孩子们的心理健康，还会对他们的学习和生活产生负面影响。
三、解决方案1. 加强家庭教育：家庭是孩子们成长的重要场所，父母应该尽可能多地陪伴孩子，给予他们足够的关爱和指导。
同时，政府和社会也应该加强对留守儿童家庭教育的支持和引导，提高家长的教育意识和能力。
2. 改善学习条件：政府应该加大对农村教育的投入，改善学校设施和教学资源，提高教师素质。
同时，社会各界也可以积极参与教育公益事业，为留守儿童提供学习支持和帮助。
3. 关注情感问题：留守儿童的情感问题需要得到社会的关注和重视。
学校和社区应该建立相应的心理辅导机制，为孩子们提供情感支持和心理疏导。
同时，家长也应该关注孩子的情感变化，及时给予关心和引导。
4. 增强自我发展能力：留守儿童也需要增强自我发展能力，通过参加各种活动和培训，提高自己的综合素质和能力。
政府和社会应该提供更多的机会和资源，支持留守儿童参与各种有益的活动和培训课程。
四、结论留守儿童是社会发展的产物，他们面临着多方面的困境和挑战。
关爱留守儿童个人社会实践报告
关爱留守儿童个人社会实践报告关爱留守儿童个人社会实践报告篇1随着社会经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市上班务工，在广大农村随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。
“留守儿童” 是指义务教育阶段学生中父母双方或单方外出打工、经商交由祖辈或亲属监护的未成年人。
留守儿童是近几年我国研究者广泛关注和研究的对象。
留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，由于他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，也缺少了父母情感上的关爱和呵护，以至于对留守儿童的全面健康成长造成不良影响，“隔代教育”问题在农村留守儿童群体中最为突出，也极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。
针对留守儿童种种问题，我们特成立“辋川镇闫河小学留守儿童研究小组”，在上级主管部门及学校领导的大力帮助下，在各位教师和家长的通力支持下，在全体学生的积极配合下，我们在调查研究的基础上，对留守儿童问题不断地尝试和探究，取得了一定的研究成果，具备了结题条件。
现将我们的研究情况做一总结，报告如下。
一、当地留守儿童现状辋川镇闫河小学(教学点)地处蓝田县城南十公里处，距国道G40西商高速辋川站出口300米，涵盖接收相邻4个行政村适龄儿童，学校下设2个教学班(一、二年级)，在校学生总人数32名，其中留守儿童13名(7男6女)，占学校总人数41%。
这些留守儿童中，有特殊的几位，包括1名残疾儿童(小儿麻痹症症患者)，3名单亲儿童和1名母亲残疾儿童。
由于当地主要依靠种植白皮松为经济来源，壮年劳动力流失相对较少，对比其他山区来说留守儿童数量，占比都不算特别严重，而且经济问题也不算突出。
留守儿童绝大部分寄养在爷爷、奶奶或亲戚家，其中“隔代监护”居多，占92%，托亲属监护的8%。
在对临时监护人的调查中，我们发现90%的老一辈爷爷奶奶都是文盲或者半文盲，基本上不能完成学生作业的辅导工作，所以导致留守儿童的学习成绩普遍较差。
关于留守儿童的社会实践调查报告（范文五篇）
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第一篇：农村留守儿童调查报告摘要关键词:农村；留守儿童；教育；近年来，国家越来越重视农村留守儿童。
为了更好地了解农村留守儿童的现状，可以将这群留守儿童纳入人们的关注范围，得到更好、更全面的帮助。
为此，贵州师范大学数学与计算机科学学院三个农村社会实践活动对安顺市平坝县农村留守儿童进行了调查。
1、研究时间xx年7月23日xx年7月25日2、样品选择选取贵州省安顺市平坝县齐伯乡4个村的儿童作为调查对象，发放问卷120份，有效回收率为92%。
在调查过程中，调查是匿名进行的，随机选择了50名儿童进行单独访谈。
七宝乡位于平坝县西北部，东与清镇市沃利乡接壤，南与狮子乡、西与乐平乡、北与织金县接壤。
全乡面积80.74平方公里，辖17个行政村，其中省级一级贫困村10个，二级贫困村3个。
全乡总人口1.8万人，外出打工约5000人。
村民知识文化相对较低，经济发展相对滞后，外出打工的情况非常普遍，导致约1200名儿童滞留家中。
3、研究过程和方法淇泊乡地处偏远地区(距县城28公里)，山体起伏较大(南高北低)，地形险要。
平坝县最高最低的地方都在齐伯乡。
为了全面了解淇泊乡留守儿童的现状，我们在乡团委的帮助下，在淇泊村、下寨村、跑马村和格致村进行了抽样调查。
为了收集更多的信息，我们采取步行的方式到达目的地。
在研究地点，深入每个农场，采取问卷调查和访谈儿童及监护人的形式，了解儿童的现状。
4、研究结果与分析结合本次调查，调查总体情况如下:4.1生活条件了解留守儿童的生活状况是他们健康成长的基本保证。
调查结果显示，大部分留守儿童与祖父母生活在一起，其余与其他亲属生活在一起，极少数独自生活。
留守儿童的监护人的主要职责是照顾他们的日常生活和监督他们的学习，但很少有监护人能对留守儿童进行作业指导和思想教育。
社会实践活动事件报告(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，社会实践活动在培养大学生综合素质、提升社会责任感等方面发挥着越来越重要的作用。
为了让学生更好地了解社会、服务社会，我校于2021年10月组织了一次以“关爱留守儿童，助力乡村振兴”为主题的社会实践活动。
本次活动旨在让学生深入农村，了解农村留守儿童的生活状况，体验农村生活，同时为留守儿童提供帮助，助力乡村振兴。
二、活动目的1. 让大学生深入了解农村留守儿童的生活状况，增强社会责任感。
2. 培养大学生的团队合作精神和实践能力。
3. 为留守儿童提供关爱和帮助，助力乡村振兴。
三、活动时间与地点活动时间为2021年10月1日至10月7日，地点位于我国某省农村。
四、活动内容1. 前期准备- 成立活动筹备小组，明确活动分工。
- 联系当地政府及学校，了解留守儿童情况，制定活动方案。
- 准备活动所需物资，如学习用品、生活用品等。
2. 实践活动- 10月1日，全体队员抵达目的地，与当地政府及学校进行对接。
- 10月2日至10月4日，开展关爱留守儿童活动，包括：- 组织文艺表演，为留守儿童带来欢乐。
- 举办趣味运动会，增强留守儿童的身体素质。
- 开展心理辅导，关注留守儿童心理健康。
- 教授留守儿童学习知识，帮助他们提高学习成绩。
- 10月5日，深入农村进行实地调研，了解农村产业发展情况。
- 10月6日，与当地农民交流，了解农业生产现状及需求。
- 10月7日，整理活动成果，进行总结汇报。
3. 后期总结- 活动结束后，撰写活动总结报告，总结经验教训。
- 对活动进行宣传，扩大社会影响力。
五、活动成果1. 活动期间，共关爱留守儿童100余人，为他们送去温暖和关爱。
2. 通过实践活动，队员们的团队合作精神、实践能力得到提升。
3. 活动得到了当地政府、学校及村民的一致好评，取得了良好的社会效益。
六、活动感悟1. 活动让我们深刻认识到农村留守儿童的生活状况，增强了我们的社会责任感。
2. 通过实践活动，我们学会了如何与人沟通、协作，提高了自己的综合素质。
关爱留守儿童社会实践活动总结6篇
关爱留守儿童社会实践活动总结6篇篇1一、活动背景与目标随着社会的发展，城市化进程加速，越来越多的农民工涌向城市，导致留守儿童问题日益凸显。
留守儿童因父母长期外出务工，缺乏关爱与陪伴，面临着教育、心理、安全等多方面的挑战。
为了响应社会号召，我们组织了一次关爱留守儿童的社会实践活动，旨在通过实际行动给予留守儿童更多的关爱与支持，帮助他们健康成长。
二、活动内容与实施1. 调研摸底：我们对当地的留守儿童进行了详细的调研，了解他们的家庭状况、生活环境和心理需求，为后续的活动开展提供了基础数据。
2. 爱心捐赠：组织社会各界爱心人士进行物资捐赠，包括书籍、文具、衣物、食品等，满足留守儿童的基本生活需求。
3. 亲情陪伴：邀请志愿者与留守儿童共度节日，如春节、儿童节等，进行亲子互动，增强他们的亲情感受。
4. 教育辅导：组织专业教师对留守儿童进行课业辅导，帮助他们解决学习难题，提高学习成绩。
5. 心理咨询：邀请心理专家为留守儿童进行心理咨询，帮助他们解决心理问题，增强自信心。
6. 安全教育：开展安全知识讲座，教授留守儿童安全常识，提高他们的自我保护能力。
三、活动成果与收获1. 物资捐赠方面：本次活动共收到社会各界爱心人士的捐赠物资总价值超过XX万元，包括大量书籍、文具、衣物和食品，为留守儿童的日常生活和学习提供了有力的支持。
2. 亲情陪伴方面：志愿者的参与使留守儿童感受到了家庭的温暖和关爱，尤其是节日期间的亲子活动，让他们忘却了父母的远离，增强了他们的幸福感和安全感。
3. 教育辅导方面：专业教师的辅导使留守儿童的学习成绩有了明显的提高，同时，他们也学会了如何有效学习和思考，为他们的未来发展奠定了基础。
4. 心理咨询方面：心理专家的咨询帮助留守儿童解决了许多心理问题，如孤独、焦虑等，增强了他们的自信心和自尊心，使他们更加乐观向上。
5. 安全教育方面：通过安全知识讲座，留守儿童掌握了许多的安全常识，如防火、防溺水、防交通事故等，提高了他们的自我保护能力，减少了意外事故的发生。
留守儿童社会实践报告总结（3篇）
留守儿童社会实践报告总结根据我校留守儿童暑期活动中心实施方案安排切实了发挥学校、社会、团组织的实践育人功能，改善农村留守儿童生存发展状况，加快社会主义新农村建设步伐，全面推进素质教育;为广大留守儿童创造一个陶冶情操的阳光驿站、发展个性的丰厚沃土、快乐成长的温馨家园。
现总结如下。
一、初步成效。
我校以帮助留守儿童心灵健康成长为宗旨，以动员组织社会力量关爱留守儿童身心全面发展为重点，以弥补留守儿童情感缺失、促进心理健康成长为内容，坚持“动真情、想实招、办实事、求实效”原则，深入开展留守儿童心理健康关爱行动，为留守儿童健康、快乐、平等、和谐的成长创造良好环境和有利条件。
取得了一定成绩，具体体现在以下几方面：1、提高了留守儿童心理素质。
开发留守儿童心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。
增强了留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进了留守儿童身心全面健康成长。
2、有效地推进了学校心理健康教育工作，在政策、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的留守儿童心理健康关爱行动工作机制。
3、深入留守儿童之家建设，在进一步做好“留守儿童之家”建设的基础上，更加注重留守儿童的心理健康,把学校的留守儿童之家初步建成了留守儿童幸福、温暖的大家庭。
4、进一步加强和推进了团支部、教务处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度，把心理健康教育作为素质教育的重要内容纳入了学校教育教学体制，纳入校本课程的开发。
5、通过对学校留守儿童心理健康教育工作的探索，以点带面，促进了学校心理健康教育的发展，形成一定的学校心理健康教育机制，现准备用一段时间，在全镇范围内、在全体学生中推广心理健康教育。
二、存在问题：1、心理健康教育缺乏专业指导，缺少专家引领。
教育质量不高，效果不显著。
2、留守儿童心理健康教育平台尚未有效建立。
班主任、德育教师与心理健康教师联动机制尚未建立。
关爱留守儿童社会实践报告（精选13篇）
关爱留守儿童社会实践报告关爱留守儿童社会实践报告（精选13篇）实践报告是进行实践后的报告；是汇报实践过程和结果的一种方式。
下面是小编为大家收集的关爱留守儿童社会实践报告（精选13篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
关爱留守儿童社会实践报告篇1由于是第一次参加社会实践，能够参加由大二的师兄、师姐组队的实践小分队，我感到很高兴。
活动时间为8天，在这8天里，所有队员共同合作明确分工顺利完成这次实践。
在这次实践中充分体现了我们农业院校学生吃苦的精神，同学们团结协作、互相帮助，较好地反映了我们学生干部的整体素质;遇到的点点滴滴都深深地印刻在我的心中，使我再三思索，颇有所获。
今天，我将自己此行的心得体会写下来，希望对于自己、对于我们这个群体能有些许的帮助。
新店镇中心小学是雅安市第一家留守儿童之家，这是一块急需社会给予关注的年轻的土地。
随着经济的发展，父母逐渐地从农村走进城市务工，而他们的孩子却留在农村由孩子的爷爷奶奶或外公外婆带，而这就是问题的所在，在这样的教育背景下产生了隔代的问题，小孩子们就容易产生心理障碍导致性格孤僻等问题。
有句话叫少年强则中国强，那么儿童作为祖国未来的接班人，他们的健康成长意义重大，我们这次实践主要就是希望能带给他们快乐，尽可能的同他们敞开心扉地交流，享受到大哥哥大姐姐带来的爱，实践证明我们是成功的。
从走进校园看着孩子们微笑的那一刻，我知道这次实践将是具有特殊意义的一次实践。
进入学校我就安排队友将他们行旅搬到教室安排住宿，由于我负责搞后勤，安排完住宿的事我就去联系学校的老师帮我们准备厨房做饭用的用具。
第一天晚上大家开了个会，讨论第二天的教学任务。
感觉真的是“凡事预则立，不预则废。
”由于我们大多数都不是师范专业的，如何备课成了一大难题，想到以前老师上课重难点突出，条理清晰，其实老师他们也是很认真地做好备课工作的。
还好有一个从西华师大过来的师姐帮拿主意才弄好明天的上课内容，以后几天我们的备课工作很顺利。
2023年留守儿童调查报告(优秀模板5篇)
2023年留守儿童调查报告（优秀模板5篇）2023年留守儿童调查报告第1篇一、活动目的为了更多的了解留守儿童的心理道德素质等方面，加强与留守儿童的就留，促进留守儿童的健康全面发展以及增加我们的责任心，锻炼我们的能力。
二、活动前期准备有这样一群孩子，他们的父母为了生计背井离乡，他们或是被交付给爷爷奶奶抚养，或是跟从父母到处流浪。
从此，他们的生活比其他普通孩子少了许多，也多了许多。
现在社会随着经济的快速发展，外出务工人员越来越多，这导致了留守儿童数量的增加。
这些儿童由于家长长期在外务工或忙于工作，他们大都由祖辈或亲戚照顾，与家长之间的沟通、交流较少。
面临着安全失保、学业失教、生活失助、亲情缺失等问题，直接影响了他们的生存、保护与发展。
留守儿童由于长期被托养或寄养，缺少父母之爱容易导致他们的心理缺陷，老人溺爱或亲友疏于管教又使他们缺少正确的价值引导。
他们以后的发展真的很令人担忧。
于是，我便开始了自己的头脑风暴，想该怎么办，在哪里进行，如何进行，当然也从网上面借鉴了一些经验。
于是在准备差不多时，属于我的关爱留守儿童的社会实践之旅也要开始了!我从弟弟那得知杨兴宇是留守儿童。
他和他奶奶在家，父母在外务工。
三、活动过程第二天早上，我就去了杨兴宇的家里。
他奶奶已经上山干活了，临走时千叮咛万嘱咐才放心地出去了。
于是，我就和他在家一边看电视一边聊天。
我主动和他说话，他好像没听到似的，脸上一片茫然，眼睛盯着电视。
万事难开头，我下定决心，只要我能做到的，我一定要让他活泼开朗起来，要让他的小脸上洋溢着小孩子应该拥有的可爱笑脸。
慢慢的我就和他聊起来了，我问他的年龄，他在哪里上学，以及关于他父母的一些问题，他的回答很是被动，让我不禁想到他平时肯定很少与别人沟通吧。
后来我问他想不想他爸爸妈妈时，他的声音哽咽了，只看他呆呆地望着电视。
他一定很想念他的父母吧!唉!没有父母陪伴在身边的孩子，他心里一定很难过吧!我又问了好多关于他学习上的一些琐碎小事，并且和他说了一些我的成长的故事，告诉他要坚强，没有父母陪在身边的我们要更坚强。
关爱留守儿童社会实践活动报告(7篇)
关爱留守儿童社会实践活动报告(7篇)留守儿童是社会中的一个特殊群体，因为很多家庭要外出打工养活家人，只能把孩子留在家里，自己出去工作，不然无法维持一个家庭的支出。
下面是小编为大家整理的关于关爱留守儿童社会实践活动报告，希望对您有所帮助!关爱留守儿童社会实践活动报告篇1大学生暑期社会实践活动启动以来，我校大学生志愿者们顶烈日、冒风雨，深入农村、社区，关爱留守儿童，帮助他们度过快乐的暑假时光，志愿者们用真诚和付出展示青春风采，在实践和奉献中升华了理想信念。
他们走过梯田，翻阅山梁，怀着沉甸甸的责任，走向大山深处，为孩子们托起一片片蓝天。
他们给大山带去光明与温暖，给孩子带去春天与希望。
向阳之花，花开x县。
x月x日，我校“美丽中国”__爱心支教服务团在经过多天的紧张准备后，__支教团分为三支小队，共计__人，分别去往支教地__县__乡__学校、__小学、__县__镇沟__小学进行为期两周的支教。
临别之际，__支教团义工纷纷跟队友拥抱告别，互相鼓励，队员们情不自禁留下了泪水，团委副书记__和几位老师为他们送行并加油打气。
一路奔波，来到__小学时，一所尚未完工的学校映入眼帘，校长亲自迎接并对支教团的到来表示感谢。
校长向我们简单介绍了一下小学的情况，学校一共六个班级，共200多名学生，包括校长在内一共9名老师。
支教团队的队员们为孩子们精心准备了课外读物，体育器材，学习用品等礼物。
第二天，__支教团在沟里小学附近进行招生工作或深入村子，向村民和学生们宣传招新。
团队派出多支小分队在广场张贴海、简章，并去学生家中介绍，校内接待进行宣传。
宣传团队所到之处受到了学生和家长的热烈，报名的学生和家长从早上x点到下午x点络绎不绝。
学生和家长对于课程安排等一系列支教方面的疑问，志愿者们一一进行了耐心和细致的解答，孩子们都积极并期待着早日上课学习到新知识。
招新结束后，__支教团举行了开学典礼。
开学典礼在庄严的国歌声中开始。
升国旗结束后，__小学李校长发表了讲话，之后__代表向孩子和家长们简单介绍了一下__支教团，希望给孩子带去知识和希望。
农村留守儿童调查报告4篇
农村留守儿童调查报告4篇本文目录1.农村留守儿童调查报告2.农村留守儿童调查报告论文3.有关农村留守儿童的社会实践调查报告4.11月关于中国农村留守儿童生存现状调查报告范文临沂市是农业大市，总人口1018万人，农村人口占75%以上，全市在外务工人员129.8万人，农村留守儿童6.05万人。
农村留守儿童作为农村富余劳动力向城镇转移而催生出来的特殊社会群体，存在的问题日益突出。
为全面了解临沂市农村留守儿童家庭教育状况，推进留守儿童家庭教育工作，最近市妇联通过问卷调查、走访座谈等形式，对苍山、平邑、临沭等县农村留守儿童家庭教育现状进行了认真调查，情况如下：一、基本情况本次采取抽样的方式，对300名5--17岁的留守儿童进行了调查，其中学龄前儿童5名，学龄儿童295名。
他们当中男性留守儿童165人，占被调查留守儿童总数的55%，女性留守儿童135人，占45%。
1、留守儿童父母外出务工情况。
调查显示，父母外出务工以父亲单独外出务工和父母双双外出务工居多，分别占32.7%和61.7%，母亲单独外出务工占5.7%。
38.3%的留守儿童与父亲或母亲一起生活，其中与母亲生活在一起的留守儿童比例占32.7%，与父亲一起生活的仅占5.6%。
2、留守儿童家庭生活环境情况。
从总体情况看，留守儿童的监护人多数是儿童的祖父母、外祖父母或其他近亲属。
51.7%的留守儿童随祖父母、外祖父母一起生活，8.7%的留守儿童与其他亲戚一起生活，1.3%的留守儿童由老师或其他人担当监护人，隔代抚养情况较为普遍。
3、留守儿童学习情况。
从调查情况看，留守儿童学习成绩多数处于中下游，成绩优秀的较少。
295名学龄留守儿童中，47人学习成绩优秀，占15.9%;106人学习良好，占35.9%;129人学习成绩一般，占43.7%;10人学习成绩较差、3人因学习成绩不好辍学，占4.4%。
其中，有72.6%的留守儿童在学习上遇到困难需要辅导时首选的是老师，单独选择监护人或哥哥姐姐辅导的仅占18.7%。
留守儿童的社会实践报告
留守儿童的社会实践报告•相关推荐有关留守儿童的社会实践报告范文（通用6篇）充实的社会实践已经告一段落，你收获了什么？为此需要认真地写实践报告了。
那么你真的会写实践报告吗？以下是小编为大家收集的有关留守儿童的社会实践报告范文（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
留守儿童的社会实践报告1实践目的：拓展自身的知识面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力实践时间：xxxx.7.15-xxxx.8.15实践地点：唐山市高新技术区江淮饭店实践内容：我为了拓展自身的知识面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正走入社会，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，我和我的朋友一同走进了一家民营饭店成为了一名饭店服务员，由此开始了我这个假期的社会实践。
这是一家位于唐山市高新技术开发区的江淮饭店。
在这里我认识了和蔼可亲的老板娘，不苟言笑但为人和善的老板，幽默的配菜员，勤奋认真的厨师每天的早上9点到下午1点，下午4点到晚上7点就是我们的工作时间。
第一天上班，为了给老板留下一个好的印象，我起了个大早，怀着忐忑的心情，早早地来到了饭店。
一道饭店，老板娘就给我们下达了命令，把楼上的酒柜擦一下，还要打扫卫生，我们乖乖地去执行，之后就一直等待着客人的到来。
由于第一天我们还不熟悉，我们的一系列的工作，开灯，开空调，泡茶，端菜打饭，加菜，拿饮料，等到客人吃好以后的收拾桌子，摆餐具，扫地拖地等等，都是在老板娘的指点下完成的。
不知道是什么原因，就在我们上班的第一天，生意特别的好，饭店的大堂和包间差不多全坐满了，我跑上跑下，忙的焦头烂额，累得半死，不过生意好了，老板娘很开心，还打趣地说我们是福星，我们虽然辛苦，但是心里还是甜甜的。
本来我们1点只要没客人了就可以下班了，不过客人特别多，吃的也晚，我们收拾好，吃好饭就弄到了2点多，其中我不得不说的是等到客人吃好饭，才是我们员工吃饭时间，每次都是饥肠辘辘地招待客人，我和我的朋友都虚脱了，一下班就去睡午觉了。
2024年农村留守儿童的社会实践调查报告9篇_1
2024年农村留守儿童的社会实践调查报告9篇农村留守儿童的社会实践调查报告1根据全国妇联__年发布的《我国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》，全国有农村留守儿童6102.55万，占农村儿童的__%，占全国儿童的21.88%。
全国农村流动儿童达28__万，两者之和约占全国儿童总数的三分之一。
主要集中在__等省份。
__农村留守儿童规模大，占全国农村留守儿童比例最高，分别达到11.34%和10.3%。
从留守儿童占农村儿童比例来看，__等省份已超过50%，而__的农村留守儿童比例也已超过40%。
可见除中西部地区外，留守儿童也分布于__、__等东部发达省份。
根据妇联《报告》，虽然义务教育阶段留守儿童入学率在96%以上，但是近半数的留守儿童不能和父母一起生活——近1/3的留守儿童与祖父母一起居住，10.0%的留守儿童与其他人一起居住，3.3%的农村留守儿童单独居住。
基于留守儿童面临的问题，我们社团总会为了调研留守儿童相关问题，前期由覃桂东团长等同学来到覃排社区考察调研场地。
一、明确调研目的：关爱留守儿童，提高自身认识，增强社会责任感，促进社会和谐。
二、考察调研背景1、文化技术素质较低，劳动力素质低，科技应用推广不足，造血功能差，是造成覃排社区贫困的一个重要原因。
全居居民文化水平较低。
2、经济结构单一，覃排社区的产业结构以种养业为主，粮食作物主要是水稻、玉米，经济作物以糖蔗、葡萄、百香果种植为主，缺乏特色产品和名优产品。
3、因病（因残）致贫，覃排社区属于边远山区，工作条件、医疗条件、卫生条件等生活条件较差，各疾病发生较高。
4、因学致贫，现在学生上学费用较高，特别是大学学费，因此使有大部分学生的家庭致贫。
三、调研时间__年x月19日—x月25日留守儿童面临的问题：通过和覃排初中蓝老师的谈话中得知，覃排社区的儿童中95%的儿童为留守儿童。
很多父母长期没有和子女在一起，部分留守儿童在生存发展中面临着突出问题。
农村留守儿童的社会实践调查报告(8篇)
农村留守儿童的社会实践调查报告(8篇)农村留守儿童的社会实践调查报告1一、调查目标：近几年来，随着经济社会的快速发展和农业新技术的推广应用，大量农村劳动力从传统农业中解脱出来，纷纷到沿海城市等经济发达地区打工挣钱，掀起了新的城市“淘金”热潮。
由此带来了大量农村青少年脱离父母的监管，成为“留守孩”，引发了农村“留守孩”问题。
为促使这一特殊群体的健康成长，我们专门就农村“留守孩”问题开展了专项调查。
二、调查的目：以农村留守儿童的生存状况及教育问题为视角考察留守儿童的生存现状，即透过留守儿童的家庭教育，折射出本地区留守儿童的教育状况、生活状况、心理状况。
三、调查方法：1、调查时间：2、调查地点：红河镇红河村3、调查方式：通过查阅文献，进一步系统地掌握理论知识；通过实地调查研究了解有关情况，掌握事实材料；问卷调查；4、调查对象：红河村全体留守儿童四、调查结果分析：（一）、农村留守孩在监护、受教育及身心健康等方面存在的问题农村“留守孩”年龄均不满18周岁，正处于人生中受教育、长身体、培养健康心理的关键时期，他们不仅需要接受学校的教育，还需要接受社会的关爱，更需要沐浴在父母亲情的抚育抚养之中。
而实际上，由于远离父母、远离亲情，给农村留守孩子健康的成长造成了一定的影响。
1、被委托监护人年龄普遍偏大，文化偏低，很难胜任监护职责。
据调查，留守儿童的.监护权绝大部分是祖父母或外祖父母，还有2的留守儿童没有监护人。
这些儿童的委托监护人普遍年纪大、文化低，绝大多数是文盲或半文盲，有的还要干农活维持自己的生活。
被委托监护人有的无能力监护孩子，有的无时间监护孩子，有的无办法监护孩子。
这些孩子长期得不到父母的关爱和教育，在身心健康和学习方面都受到一定的影响。
有的孩子形成性情孤僻，逆反心强；有的厌学逃学，明显地不如父母监护下成长的儿童。
2、留守儿童长期缺乏亲情关爱，心理健康堪忧。
据调查，有的外出打工父母半个、月或一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、有学上、有书读就万事大吉了，忽视与孩子的心理沟通与交流，导致对父母很陌生，亲情关系出现了障碍。
大学生关爱留守儿童社会实践报告三篇
大学生关爱留守儿童社会实践报告三篇作为一名大学生，假期我参加了大学生关爱留守儿童社会实践活动，让我在这个假期过的充实而有意义。
下面是职场为大家整理的大学生关爱留守儿童社会实践报告三篇，供大家参考。
大学生关爱留守儿童社会实践报告一在今年炎炎七月里，我参加了“关爱留守儿童”出国留学大学经济管理学院赴x省x市的暑期社会实践活动。
x月x日至x月x日的五天时间内，我们走访了很多留守儿童的家庭，通过访谈、问卷调查等方式了解了他们的生活、学习情况以及父母对孩子的家庭教育观念。
在与孩子们的接触与交流中，发现有好多年龄都很小，大部分都是由爷爷奶奶抚养，性格也不是都很开朗。
甚至有的孩子因为家境不好，产生了辍学外出打工的念头。
“纸上学来终觉浅，绝知此事须躬行”，以前觉得这些事情离自己很遥远，也没仔细的了解过。
这次的实践，让我学到了很多书本上学不到的东西，也让我更加了解了上句诗的含义。
“没有调查，就没有发言权”，只有自己亲身经历过才会体会到书本上没有的知识与感受。
暑期社会实践活动为大学生提供了一个走出校园、踏上社会、展现自我的舞台，也是一个让大学生能够投身社会、体验生活、服务人民的好机会。
这次三下乡中，虽然遇到了很多困难，但被团队之间的凝聚力都克服了。
从这次深入麻城市留守儿童的调研活动中，了解到由于父母不在身边，造成孩子亲情缺失、心理失衡，以致很多孩子形成了孤僻的性格，这使我们感到很心痛。
但是俗语曰“穷人家的孩子早当家”，在我们所了解到的留守儿童中，有好多孩子表现的都很早熟，很懂事，绝大多数都能够努力学习，为了梦想而奋斗，我们为此都感到很高心，很欣慰。
“艰辛知人生，实践长才干”。
通过关爱留守儿童的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干。
“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，已经不适应现代社会的发展趋势。
我们应当在社会实践活动中认清自己的位置，对自己有一个准确的定位。
只有真正的理解社会实践的意义，在社会实践中获得知识与能力，才能在今后遇到挫折与挑战时，用自己在实践得到检验的知识与能力去解决它，克服它。
大学生留守孩问题社会实践报告范文 (2)
大学生留守孩问题社会实践报告范文作为一名大学生，我参加了本次关于“留守孩问题”的社会实践活动。
在这次活动中，我深入了解了留守孩的生活状况，以及他们所面临的困境和挑战。
以下是我的实践报告，将详细描述我的实习经历、发现的问题、解决方法以及个人的体会和收获。
一、实习目的与岗位认识本次社会实践的目的是关注留守孩群体，通过实地调查与亲身体验，增强我对社会问题的认识和理解。
在选择实习岗位时，我选择了与当地留守儿童服务机构合作，以志愿者的身份参与留守孩的关爱活动。
这一岗位让我能够直接接触留守孩，了解他们的真实需求，为他们提供力所能及的帮助。
二、实习过程与问题发现在实习过程中，我参与了多次与留守孩的互动活动，包括家访、心理辅导、学习辅导等。
通过这些活动，我发现留守孩主要面临以下问题：缺乏陪伴与关爱：由于父母长期在外务工，留守孩普遍缺乏家庭的陪伴和关爱，这导致他们容易产生孤独感和自卑心理。
教育资源不足：在一些偏远地区，留守孩所在学校的教育资源相对匮乏，师资力量薄弱，教学质量不高。
心理健康问题：由于家庭环境和教育资源的限制，留守孩往往面临着较大的心理压力，容易出现焦虑、抑郁等心理健康问题。
三、解决问题的方法与策略针对上述问题，我在实习过程中尝试了以下解决方法：提供心理关爱：通过组织心理咨询活动，为留守孩提供心理关爱和支持，帮助他们建立自信，缓解孤独和自卑心理。
整合资源，改善教育环境：积极联系社会资源，为留守孩所在学校捐赠教育设备和图书，改善教学条件，提高教学质量。
开展丰富多彩的活动：组织各类文体活动和社会实践活动，让留守孩在参与中感受到乐趣和成就感，培养他们的团队协作能力和社会责任感。
四、实习过程总结与收获通过本次社会实践，我深刻认识到了留守孩问题的严重性和紧迫性。
在实习过程中，我不仅提高了自己的组织能力和沟通能力，还学会了如何与不同背景的孩子相处，如何在有限的时间内做出最大的贡献。
这些经历让我更加珍惜自己的生活和学习机会，也坚定了我为社会贡献力量的决心。
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关于留守儿童的社会实践报告社会实践是进行自我能力培养，以及提升自己的一个重要方式，下面是小编搜集整理的关于留守儿童的社会实践报告，欢迎阅读查看。
篇一、关于留守儿童的社会实践报告
今天，我们的大学赴县帮扶教育社会实践营队一行13人来到了县镇村。
今天来到储潭村是想要看望村里的留守儿童，陪他们玩玩游戏，聊聊天，教授他们一些知识，了解下他们的生活，也给他们讲下自己的大学生活。
在这次储潭村教育服务活动过程中，我们经历了许多事情。
这些事情让我们心情心态随着加以转变
每当看到一群群孩子们背着书包的样子，总会想到自己小时候。
随着社会的日益发展，生活水平的的不断提高，家庭的胆子跟着加重，许多家长迫不得已背井离乡，抛下年迈的父母以及年龄尚小的孩子而外出打工。
他们也有不情愿，但为了维持生计而被迫于自己的孩子天各一方，这却苦了对世界好奇的孩子们，没有了父母那温暖的怀抱，却要自己独自面临成长路上的风风雨雨，孰知这对还小的孩子们是一个怎样的事实。
年幼的他们缺少父母的关爱，大小与老一辈的爷爷奶奶、外公外婆生活在一起，给他们那幼小的心灵造成了多大的心灵创伤。
而作为新一代年轻的我们，他们眼里的大哥哥、大姐姐们，理所应当尽自己所能，给予他们帮助。
我们少玩几次游戏、少逛一次街，也许就能给他们多买一件新衣服，多买一个文具盒，用我们的关爱填补他们内心的缺失的爱。
在村村长的带领下我们拜访了当地八户留守家庭和留守儿童，根据村长介绍，村里大多数青壮年都在外打工，只有农忙的时候才会回来帮助家里务农。
留在村子里的大多都是
妇女，老人和儿童。
每到一家，迎接我们的都是一张张纯真可爱的小脸，纯真可爱水汪汪的大眼睛。
其中一个孩子给我的印象很深刻。
他有着一双稚嫩的脸庞，一双眼睛炯炯有神，脸上有点肉肉的，可爱又活泼的孩子张梦玲。
她对我们的到来也有些吃惊，一开始并不知道该说些什么，但是通过慢慢的交流，他们也露出来孩子的天真和我们聊了起来，父母和姐姐都去武汉打工去了，自己一个人和奶奶一起住。
通过这些问题的交流，渐渐的我们也成为了好朋友，她亲切的叫我哥哥，我很感动。
通过我们的活动，让孩子们也知道，尽管爸爸妈妈都不在身边，但仍然有很多的人在关心着他们，让他们的心里多了一份温暖。
岁月伊始，未来的日子还长，在我们的空余时间，真真切切的走进孩子们，给孩子们的童年更多的关爱。
我们细微的一小步，就能促进社会的一大步，我想用我们的微薄的力量，让更多的孩子得到爱与保护。
我将亲力亲为的为梦玲小朋友带去童年的快乐，让她快乐得成长，拥有美好回忆的童年。
我们要用关爱、用亲情去为留守儿童营造一个温馨的家园氛围，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。
并让每一个留守儿童不再孤单，不再无助，在学校同样能感受到家一般的温暖。
通过这次三下乡我相信我会渐渐地让身边的人也关注起身边的儿童，让他们也能得到一样的关爱，一样的健康快乐的成长。
篇二、关于留守儿童的社会实践报告
调查时间、20XX年1月25-20XX年2月6日
调查地点、xx乡村
参与人员、谢建业
摘要、随着社会的发展，特别是改革开放以来，社会经济快速发展，农民大多数人选择外出打工，将自己的孩子留给老人或亲戚照看。
农民的收入虽然提高了，但是孩子却失去父母的爱，学习无人监督和指导，孩子的教育成了问题。
孩子是祖国的花朵，是祖国的未来，是祖国的希望，我们应该关注农村留守儿童，帮助农村留守儿童。
近年来，农村的农民为了增加收入，丢下自己的孩子外出打工，虽然农民的收入有所增加，农民的生活水平提高了，但是这还是有一些负面影响，如留守儿童问题。
我走访了xx市政府，调查显示、xx市有2000万农民常年在城市务工经商，产生了近20万留守儿童，其中14岁以下占86.5%.他们失去父母庇护，身心、学习、成长都面临着失管、失教和失衡，由此引发了诸多社会问题，同时，也引起了社会各界对这个群体的关注。
我到xx市正阳县永兴乡进行了实地调查，总结一下几点、
(一)、农村留守儿童存在的主要问题
1.教育问题
由于父母长期在外，监护人的文化水平较低，对孩子教育帮助不够。
孩子的监护人大多数是年纪比较大的老人，他们的文化水平低，孩子在家里无人辅导。
由于老人在家有家务，他们很少或没有参加家长会，也就无法了解孩子的学习情况，所以孩子的文化成绩很低。
这种趋势不利于社会的发展。
2.缺乏父母爱，性格心理存在缺陷
由于正常的家庭心理环境的缺失，缺乏父母的爱，使得留守儿童形成了典型的个性特征和行为缺陷。
表现为、任性、郁闷、敏感、不安、胆怯等。
在学校常常表现的不合群、易嫉妒、叛逆心理严重，不能与老师和同学和平共处。
很多儿童由于无人管理或管理不当而与社会上的不法分子混在一起，养成了不良的行为习惯，甚至走上了违法犯罪的道路。
这样后果是非常严重的，不利于孩子成长，不利于社会的安定。
3.安全方面得不到保障。
面临拐骗、打架、斗殴、交通等方面的安全隐患。
由于学校与家庭之间安全纽带衔接不
上，学校不可能面面俱到，留守儿童年幼无知，监护人又普遍缺乏安全保护意识和防范防护能力，导致留守儿童伤人或被伤害等安全隐患无处不在，安全事件时有发生。
4.留守儿童在成长期需要家庭、社会的关爱和引导。
目前他们尚处于心智未完全成熟的阶段，缺乏对社会生活事物的准确判断，没有父母在身边交流、教育和疏导，让他们面临了更多的疑惑和不安。
如、学校尚未建立留守儿童档案，村委会也没设立外出务工人员花名册，相关部门对留守儿童引发的一系列问题也尚未进行政策性的思考等。
(二)农村留守儿童存在的原因
1.社会经济发展，交通改善
随着改革开放以来，社会经济发展，特别是我国东南沿海地区工厂增多，需要大量的劳动力。
交通便利促进农村劳动力在城乡之间流动。
2.地区教育差异和教育制度的限制
城乡隔离的户籍制度以及与这种制度相伴而生的子女免费或低收费入学，必需在原籍所在地中考、高考等制度形成的壁垒。
农民工无法承担子女入学的高昂费用问题、在简陋的农民工子弟学校入学无法解决升学考试问题、各地教材的选用不同使得这些群体的子女在转学后面临两地教育内容不能衔接的困境等问题，直接推动了留守儿童这一群体的产生。
3.在经济收入与子女教育之间取舍失衡，为了改善家庭生活，越来越多的农民离开了土地，到城市里务工谋生。
他们希望自己的生活越来越好，也希望给下一代成长提供更充裕的经济支持。
但在外出务工与子女就学、教育之间产生冲突时，他们往往选择前者。
(三)对问题的建议
1.各级政府和有关职能部门应结合当地实际，从入学教育、学校建设、户籍管理等方面健全政策和制度，逐步解决进城务工农民子女进城就学问题，并从根本上杜绝城市学校
对流动儿童的歧视性待遇，确保流动儿童教育以流入地政府管理为主，以全日制公办学校为主政策的落实，解决一些有条件携带子女到城市读书的农村流动父母的后顾之忧。
2.政府要注重发展地方经济，带动地方工业发展，为农民创造就业机会，不用外出就业。
3.父母双方不能全部外出务工，至少有一方留在家乡抚养子女。
4.政府应该推进教育制度改革，给予农民工子女上学的优惠政策。
5.地区高校应组织学生在寒假和暑假进行爱心活动，进入农村帮助农村留守儿童的学习，为他们解决困难。
6.大力加强农村寄宿制学校建设，从根本上解决农村留守儿童的学校寄宿条件，保证农村外出务工者子女不但有学上，而且能够上好学。
坚持政府积极主导、部门分工协作的原则，共同担负起解决农村留守儿童问题的重任。