九年级物理下册电压电阻备课教案新人教版范文整理
人教版物理九年级《第十六章电压电阻》教案设计
人教版物理九年级《第十六章电压电阻》教案设计一. 教材分析人教版物理九年级第十六章《电压电阻》是学生在学习了电流、电压、电阻等基本概念后，对电压和电阻的关系进行深入探讨的内容。
本章通过探究电压、电阻对电流的影响，让学生了解欧姆定律，并能够运用欧姆定律解决实际问题。
教材内容主要包括电压、电阻的概念，电压、电阻、电流之间的关系，欧姆定律的探究，以及欧姆定律在实际问题中的应用。
二. 学情分析学生在学习本章内容时，已经具备了电流、电压、电阻等基本概念，对实验探究也有一定的了解。
但学生在理解电压、电阻对电流的影响，以及运用欧姆定律解决实际问题时，可能会遇到一些困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实验观察电压、电阻对电流的影响，并通过实例让学生学会运用欧姆定律解决实际问题。
三. 教学目标1.让学生理解电压、电阻的概念，掌握电压、电阻、电流之间的关系。
2.引导学生通过实验探究欧姆定律，理解欧姆定律的物理意义。
3.培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
4.提高学生对物理实验的观察、分析、总结能力。
四. 教学重难点1.电压、电阻对电流的影响。
2.欧姆定律的探究和应用。
五. 教学方法1.采用实验探究法，让学生通过实验观察电压、电阻对电流的影响。
2.采用讲解法，教师讲解电压、电阻的概念，欧姆定律的原理。
3.采用讨论法，学生分组讨论实验现象，总结欧姆定律。
4.采用实例教学法，让学生通过实际问题学会运用欧姆定律。
六. 教学准备1.实验器材：电压表、电流表、电阻箱、导线、开关等。
2.教学课件：电压、电阻的概念，欧姆定律的原理，实验过程的演示等。
3.实例材料：一些实际问题，让学生运用欧姆定律解决。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾电流、电压、电阻的概念，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过课件介绍电压、电阻的概念，引导学生认识电压、电阻对电流的影响。
3.操练（15分钟）教师学生进行实验，让学生观察电压、电阻对电流的影响。
(完整版)人教版九年级物理第十六章《电压电阻》教案
第十六章《电压电阻》单元复习课【复习目标】：1.学生能初步认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置;学生知道电压的单位及单位换算，能记住常见电压值;学生能认识电压表，了解电压表的用途与符号，并会正确使用用电压表测电压（包括连接、读数、选择量程）。
2、学生知道串联电路和并联电路的电压的特点及应用。
3、学生知道电阻的单位及换算，能够理解电阻是导体本身的一种性质，用控制变量法研究电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度的关系。
4、了解变阻器的构造，理解它的工作原理，知道正确使用变阻器的方法。
5、运用串、并联电路的电流与电压关系去分析简单的电路问题等。
【重点、难点】：1.【重点】：（1）.电压表的使用方法;（2）.运用串并联电路中的电压规律解题；（3）.变阻器的使用方法及在电路中的作用。
2.【难点】：（1）.电路的连接；（2）.变阻器的使用，会用控制变量法探究影响电阻大小的几个因素；（3）.识别电压表测的是哪段电路两端的电压；进行电路故障分析。
【学具准备】多媒体课件和学生导学案【前置准备】多媒体展示本章思维导图【教学过程】：一、创设情境·引入复习1.【视频播放】：《电人的烦恼》------现实版的“霹雳贝贝”片段2.【设疑】：众说周知:不高于36V电压为安全电压。
“手拿菜刀砍电线，一路火花带闪电。
”为什么视频中220伏电压穿胸，灯泡竟然亮了起来，人却安然无恙？（设计意图：通过观看视频《电人的烦恼》------现实版的“霹雳贝贝”片段，激发学生学习兴趣；设疑，进一步激发学生探索知识的欲望。
）二、专题复习·画龙点睛（一）、考点一：电压及电压表的使用1.【回眸要点·夯实基础】（1）．要在一段电路中产生电流，它的两端要有，所以的作用是使电路中产生电流。
是提供电压的装置。
（2）.电压的单位是 , 1V= mV,1mV= μV。
（3）.一节干电池的电压_____一个蓄电池的电压_____.对入体的安全电压 .家庭照明电路电压_______.动力电压________.（4）．正确使用电压表要注意：①.电流只能从电压表的接线柱流入，接线柱流出；②.电压表应该联在电路中；③.被测电压超过电压表的量程；④.读数时，应该认清所用量程及其对应的分度值，如果选用0～ 15 V 的量程，则其分度值为；⑤.如果把电压表直接与电源两极相连；则测量的是两端的电压。
(完整版)人教版九年级物理第十六章《电压电阻》教案
第十六章《电压电阻》单元复习课【复习目标】：1.学生能初步认识电压，知道电压的作用及电源是供给电压的装置 ;学生知道电压的单位及单位换算，能记着常有电压值 ; 学生能认识电压表，认识电压表的用途与符号，并会正确使用用电压表测电压（包含连结、读数、选择量程）。
2、学生知道串通电路和并联电路的电压的特色及应用。
3、学生知道电阻的单位及换算，可以理解电阻是导体自己的一种性质，用控制变量法研究电阻的大小与导体的资料、长度、横截面积和温度的关系。
4、认识变阻器的结构，理解它的工作原理，知道正确使用变阻器的方法。
5、运用串、并联电路的电流与电压关系去解析简单的电路问题等。
【重点、难点】：1.【重点】：（ 1） . 电压表的使用方法 ; （ 2） . 运用串并联电路中的电压规律解题；（ 3） . 变阻器的使用方法及在电路中的作用。
2.【难点】：（ 1） . 电路的连结；（2） . 变阻器的使用，会用控制变量法研究影响电阻大小的几个要素；（3） . 鉴识电压表测的是哪段电路两头的电压；进行电路故障解析。
【学具准备】多媒体课件和学生导讲课方案【前置准备】多媒体展现本章思想导图【讲课过程】：1.【视频播放】：《电人的烦忧》 ------ 现实版的“霹雳贝贝”片段2.【设疑】：众说周知 : 不高于 36V 电压为安全电压。
“手拿菜刀砍电线，一路火花带闪电。
”为何视频中 220 伏电压穿胸，灯泡居然亮了起来，人却安稳无恙？（设计企图：经过观看视频《电人的烦忧》 ------ 现实版的“霹雳贝贝”片段，激发学生学习兴趣；设疑，进一步激发学生研究知识的欲念。
）二、专题复习·点睛之笔（一）、考点一：电压及电压表的使用1.【回眸重点·夯实基础】（1）．要在一段电路中产生电流，它的两头要有，因此的作用是使电路中产生电流。
是供给电压的装置。
（2）. 电压的单位是, 1V=mV,1mV=μ V。
（3）. 一节干电池的电压 _____一个蓄电池的电压 _____. 对入体的安全电压.家庭照明电路电压 _______. 动力电压 ________.（4）．正确使用电压表要注意：①. 电流只好从电压表的接线柱流入，接线柱流出；②. 电压表应当联在电路中；③. 被测电压超出电压表的量程；④. 读数时，应当认清所用量程及其对应的分度值，假如采纳0～ 15 V的量程，则其分度值为；⑤. 假如把电压表直接与电源两极相连；则丈量的是两头的电压。
人教版初中九年级物理《电压_电阻》名师复习教案
第十六章电压电阻一、复习目标：知识与技能：1.熟悉电压（U）电阻（R）2知道串联、并联电路中电压之间的关系过程与方法：1会使用电压表滑动变阻器2 能正确分辩串联、并联电路（能说出特点）情感态度与价值观：培养学生自主复习的习惯二、教法与学法要求学生课前预先复习，课堂上教师先通过整理归纳，采用知识树状图的形式对相关的知识点进行复习，然后选取典型且带有开放性的例题，引导学生分析、讨论得到答案，通过解题来进一步巩固所复习的知识点。
从而提高课堂效率，激发学生的求知欲望，充分体现以教师为主导，以学生为主体的原则。
三、教学重难点重点：电压电阻相关知识难点：应用串、并联电路电流、电压和电阻的关系进行解题及实际电路的故障分析四、复习教学设计（一）电压电压表（二）串并联电路电压规律（三）利用电流表、电压表判断电路故障1．电流表示数正常而电压表无示数：“电流表示数正常”表明主电路为通路，“电压表无示数”表明无电流通过电压表，则故障原因可能是：①电压表损坏；②电压表接触不良；③与电压表并联的用电器短路。
2.电压表有示数而电流表无示数“电压表有示数”表明电路中有电流通过，“电流表无示数”说明没有或几乎没有电流流过电流表，则故障原因可能是：①电流表短路；②和电压表并联的用电器开路，此时电流表所在电路中串联了大电阻（电压表内阻）使电流太小，电流表无明显示数。
3.电流表电压表均无示数“两表均无示数”表明无电流通过两表，除了两表同时短路外，最大的可能是主电路断路导致无电流。
（四）电阻，新型材料影响电阻大小因素练习半导体，超导体应用（五）变阻器⑴滑动变阻器：构造：瓷筒、线圈、滑片、金属棒、接线柱。
结构示意图：。
变阻原理：通过改变接入电路中的电阻线的长度来改变电阻。
使用方法：选、串、接、调。
秋新人教版九年级第十六章《电压电阻》优秀教案(重点资料).doc
第十六章：电压电阻第一节：电压教学目标一、知识与技能1.初步认识电压，知道电压的作用.电源是提供电压的装置.2.知道电压的单位,能对电压的不同单位进行换算.3.记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值.4.知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,能正确地读出电压表的示数.二、过程与与方法通过实验观察小灯泡亮度的变化,获得电路中电流的强弱信息,使学生具有初步的观察能力、分析和推理的能力.三、情感态度和价值观通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生学会阅读说明书,养成严谨的科学态度和工作作风.教学重点建立电压的初步概念;通过实验观察理解电压的作用.教学难点电压表的正确选择、连接及读数.解决重难点的措施：类比分析讨论交流教具干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干、电压表、电流表、家用手电筒.主备人：魏文华议课人：王登云、李传江、水淑荣、侯文红备课时间：授课时间：教学过程一、复习旧知识、引入新课设问：前面学习过电流，电流是怎样形成的？学生答：再问：电与我们的生活息息相关.“电压”这个词听起来也不陌生.同学们知道哪些知识与电压有关呢? 什么是电压?电压是哪来的?下面我们一起来探究什么是电压.二、进行新课（1）、探究：什么是电压?教师讲解：以水压比喻为电压，引入电压的作用。
引导：只有电子产生了定向移动,才能形成电流,小灯泡才会发光，取走电源,换上导线,导线中虽然有大量的自由电子,但不发生“定向”移动,所以没有电流,小灯泡不亮.指出：电源的两极间存在着某种“力量”迫使整个电路中的电子产生了定向移动.我们就把电源两极间的这种作用称为“电压”.------电压是使电路中形成电流的原因,而电源是提供电压的装置.学生自主学习完成训练1.上图用水流类比电流，阀门类比开关，水轮机类比电灯，抽水机类比电源，那么，水位差（水压）类比，“水位差（水压）是形成水流的原因”类比“是形成电流的原因”，用“抽水机是提供水位差的装置”类比“是提供电压的装置”。
新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十六章电压电阻第1节电压》
教学设计：新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十六章电压电阻第1节电压》一、教学目标（核心素养）1.物理观念：理解电压的概念，掌握电压是形成电流的原因，能够识别电路中的电压源。
2.科学思维：通过类比、实验等方法，培养学生抽象思维、逻辑推理和实验探究能力。
3.科学探究：通过设计并实施简单的电路实验，观察电压对电流的影响，体验科学探究的过程。
4.科学态度与责任：培养严谨的科学态度，认识到电压在日常生活和科学技术中的重要性，树立安全用电的意识。
二、教学重点•电压的概念及其物理意义。
•理解电压是形成电流的原因。
三、教学难点•抽象理解电压作为电势差的物理本质。
•通过实验观察理解电压与电流的关系。
四、教学资源•多媒体课件（包含电压概念讲解、电路图示例、实验演示视频）。
•实验器材：干电池、小灯泡、开关、导线、电压表、电流表（可选，用于高级探究）。
•教材及配套习题册。
五、教学方法•讲授法：结合多媒体讲解电压的基本概念。
•类比法：通过水位差与电压的类比，帮助学生理解电压的物理意义。
•实验探究法：通过电路实验，观察电压对电流的影响，加深对电压概念的理解。
•讨论交流法：组织学生讨论电压在实际生活中的应用，促进知识迁移。
六、教学过程1. 导入新课•生活实例引入：展示手电筒、遥控器等日常用品，提问：“这些电器是如何工作的？是什么力量驱动了电流？”引出电压的概念。
2. 新课教学2.1 电压的概念•讲解：介绍电压是电路中电势能的差异，是形成电流的原因。
通过水位差与电压的类比，帮助学生理解电压的物理意义。
•多媒体展示：展示电路图，标注电压源，说明电压在电路中的作用。
2.2 电压的测量•介绍仪器：简要介绍电压表的使用方法，强调电压表并联在电路中测量电压。
•模拟实验（或视频播放）：演示使用电压表测量干电池两端电压的过程，记录数据并分析。
2.3 电压与电流的关系•理论阐述：解释在电阻一定的情况下，电压越大，电流越大；电压越小，电流越小。
人教版九年级物理全一册16.3《电压电阻》优秀教学案例
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一个实际生活中的电路图，让学生观察电路中各个部分的作用。
2.提出问题：“你们知道电路中电压、电流、电阻的含义吗？它们之间有什么关系？”引发学生的思考。
3.总结学生回答，引出本节课的主题：《电压电阻》。
1.分组进行实验探究，让学生相互合作，共同完成实验任务。
2.鼓励学生互相交流、讨论，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
3.组织小组汇报，让学生分享自己的研究成果，提高学生的表达能力和自信心。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和方法。
2.组织学生进行自我评价和同伴评价，让学生了解自己的优点和不足，激发学生的学习动力。
（五）作业小结
1.布置作业：让学生运用所学知识，分析实际电路中的电压、电流、电阻问题。
2.强调作业的完成要求，提醒学生认真对待，巩固所学知识。
3.鼓励学生在作业中发挥自己的创新能力，提出新的解题思路。
五、案例亮点
1.情境教学法的运用：本节课通过生活实例和实际电路图导入新课，使学生能够直观地理解电压、电流、电阻的概念，并感受到物理与生活的紧密联系。这种情境教学法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。
2.引导学生根据实验现象，分组讨论电压、电流、电阻之间的关系。
3.鼓励学生提出自己的观点和疑问，组织小组内讨论，共同解决问题。
（四）总结归纳
1.组织学生进行成果汇报，让学生分享自己的实验成果和讨论心得。
2.引导学生总结电压、电流、电阻之间的关系，明确本节课的重点内容。
3.总结学生的疑问和问题，给予解答，确保学生对本节课内容的理解。
关于九年级物理电阻教案6篇
关于九年级物理电阻教案6篇九年级物理电阻教案精选篇1尊敬的各位评委、各位老师：早上好!今天我说课的题目是《测量小灯泡的电阻》。
我将从教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思六个方面来阐述对本堂课的理解与设计。
一、教材分析1、地位和作用《测量小灯泡的电阻》是人教版八年级物理下册第七章《欧姆定律》的第三节。
测量小灯泡的电阻是初中物理电学知识中重要的实验内容,是欧姆定律的应用和测量小灯泡功率的基础,可以说既是对所学知识的深化，又是对新学知识的铺垫，有着承上启下的作用。
因此学好本节课至关重要。
2、教学目标知识与技能：1．知道用电压表和电流表测电阻的原理；2．进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则；3．通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法。
过程与方法：1．通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。
2．通过学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制订实验操作方案等，培养学生的实验能力。
情感、态度、价值观：1．通过学生自己的设计、操作、结论的分析，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法，养成良好的学习习惯。
2．在共同完成的操作及实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神。
3、教学重难点重点：利用电流表、电压表测小灯泡的电阻。
难点：难点是如何引导学生分析实验数据，发现规律，加深对电阻概念的认识。
二、学情分析本节课要求学生自己设计实验，并根据实验数据，求出小灯泡的电阻；得出金属的电阻随温度的升高而增大，但学生刚刚学习了“欧姆定律”，第二次同时使用电流表、电压表和滑动变阻器等电学仪器，在这种情况下来学习本节课，可能存在三个方面的困难：（1）能否设计出完整的实验步骤。
（2）能否准确的连接实验电路。
（3）能否根据实验数据得出导体电阻与温度的关系。
三、教法与学法教法：问题引导、指导学生实验探究。
学法：思考、讨论、探究、分析、归纳总结。
四、教学过程（一）引入（约2分钟）通过问题，欧姆定律的内容，用公式表示欧姆定律，及公式的变形，让学生考虑如何测灯泡灯丝的电阻，引导学生思考如果测出U、I，再根据R=U/I，即可算出灯丝电阻。
九年级物理全册 第十六章 电压 电阻教案 (新版)新人教版
第十六章电压电阻第1节电压●教学目标一、知识目标1．初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置；2．知道电压的单位，能对电压的不同单位进行换算；3．记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值；4．知道电压表的用途及符号，会正确使用电压表，能正确地读出电压表的示数。
二、能力目标1．通过实验观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱信息，使学生具有初步的观察能力、分析和推理的能力。
三、德育目标1．通过对学生正确使用电压表技能的训练使学生学会阅读说明书，养成严谨的科学态度和工作作风。
教学重点建立电压的初步概念；通过实验观察理解电压的作用。
教学难点电压表的正确选择、连接及读数教学方法实验法、观察法教具准备干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干、电压表、电流表、投影仪、家用手电筒教学过程一、引入新课电与我们的生活息息相关。
“电压”这个词听起来也不陌生。
同学们知道哪些知识与电压有关呢？手电筒里电池有电压，电压值是1.5 V。
电子表和电动玩具车里用的电池也有电压。
高压线上有电压，人不能靠近。
……到底什么是电压？电压是哪来的？同学们说得都很好。
下面我们一起来探究什么是电压。
二、进行新课［探究］什么是电压？请两位同学在黑板上画出串联电路图并利用干电池、小灯泡及导线、开关连接串联电路。
电路检查无误后，闭合开关，请同学们观察。
取走干电池，补上一段导线，再闭合开关，请同学们观察。
［生］小灯泡不亮。
导线和灯丝都是金属制成的，不是有大量自由移动的电子吗？为什么灯不发光呢？只有电子产生了定向移动，才能形成电流，小灯泡才会发光。
取走电源，换上导线，导线中虽然有大量的自由电子，但不发生“定向”移动，所以没有电流，小灯泡不亮。
［生］电路中必须有电源，才能使电路中的自由电子产生定向移动，电路中才会有电流。
也就是电源的两极间存在着某种“力量”迫使整个电路中的电子产生了定向移动。
我们就把电源两极间的这种作用称为“电压”。
［板书］电压是使电路中形成电流的原因，而电源是提供电压的装置。
人教版初中物理九年级电流、电压、电阻复习教案
教案：人教版初中物理九年级电流、电压、电阻复习一、教学内容本节课的主要内容是复习人教版初中物理九年级第四章的电流、电压、电阻相关知识。
具体包括：电流的概念、电流的单位、电流的测量工具；电压的概念、电压的单位、电源与用电器之间的关系；电阻的概念、电阻的影响因素、电阻的测量工具。
二、教学目标1. 使学生理解电流、电压、电阻的概念，掌握它们的单位及测量工具。
2. 帮助学生掌握电流、电压、电阻之间的相互关系，能够运用公式进行计算和分析。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的观察和思考能力。
三、教学难点与重点重点：电流、电压、电阻的概念及它们的单位、测量工具。
难点：电流、电压、电阻之间的相互关系及其应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、实验器材（电流表、电压表、电阻表、电源、导线、灯泡等）。
学具：学生实验器材、练习题、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察电流表、电压表、电阻表的读数，引出本节课的主题——电流、电压、电阻。
2. 知识讲解：（1）电流的概念、电流的单位（安培）、电流的测量工具（电流表）。
（2）电压的概念、电压的单位（伏特）、电源与用电器之间的关系。
（3）电阻的概念、电阻的影响因素（材料、长度、横截面积、温度）、电阻的测量工具（电阻表）。
3. 例题讲解：举例说明电流、电压、电阻之间的关系，运用公式进行计算和分析。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 板书设计：电流、电压、电阻的概念、单位、测量工具；电流、电压、电阻之间的相互关系。
六、作业设计1. 请简述电流、电压、电阻的概念及其单位。
2. 请画出电流、电压、电阻之间的相互关系图。
一个灯泡的电压为6V，电阻为12Ω，求电流。
一个电源的电压为12V，通过一个电阻为8Ω的电阻器，求电流。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地了解了电流、电压、电阻的概念和测量工具。
人教版》九年级全一册》第十六章电压电阻》第3节电阻教案
教案：人教版九年级全一册第十六章电压电阻第3节电阻一、教学内容1. 电阻的概念：引导学生了解电阻的定义，理解电阻是导体对电流的阻碍作用，以及电阻的单位是欧姆。
2. 电阻的计算公式：学习电阻的计算公式R=V/I，其中R表示电阻，V表示电压，I表示电流。
3. 影响电阻大小的因素：学习导体的电阻与导体的材料、长度、横截面积以及温度有关。
二、教学目标1. 学生能够理解电阻的概念，知道电阻的单位是欧姆。
2. 学生能够运用电阻的计算公式计算简单电路中的电阻。
3. 学生能够分析影响电阻大小的因素，并能够解释实际生活中的现象。
三、教学难点与重点重点：电阻的概念、电阻的计算公式以及影响电阻大小的因素。
难点：电阻的计算公式的运用以及影响电阻大小的因素的理解。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：引导学生思考为什么用细铜丝做导线，而用电阻丝做电饭锅中的加热丝。
2. 电阻的概念：讲解电阻的定义，电阻是导体对电流的阻碍作用，电阻的单位是欧姆。
3. 电阻的计算公式：讲解电阻的计算公式R=V/I，并给出例子进行计算。
4. 影响电阻大小的因素：讲解导体的电阻与导体的材料、长度、横截面积以及温度有关。
5. 例题讲解：给出例题，让学生运用电阻的计算公式和影响电阻大小的因素进行解答。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，如计算家庭电路中的电阻，解释为什么冬天电阻会增大等。
7. 板书设计：电阻的概念、电阻的计算公式以及影响电阻大小的因素。
8. 作业设计：电路图如下：V|IR1I|GND答案：电阻R1的计算公式为R1=V/I，假设V=12V，I=2A，则R1=12V/2A=6Ω。
题目2：解释为什么冬天电阻会增大。
答案：导体的电阻与导体的材料、长度、横截面积以及温度有关。
冬天温度较低，导体的电阻会增大，因为低温会使导体的原子振动加剧，阻碍电子的运动，从而导致电阻增大。
2022年九年级物理《电压电阻 电阻》教案 新人教版
《电阻》情感态度与价值观1．通过经历探究实验的过程，培养学生探究的意识。
2．在分析实验现象过程中培养学生实事求是的科学态度。
3．通过小组合作，培养与同伴交流合作的能力。
教学重点难点重点：电阻概念的建立。
难点：探究影响电阻大小的因素。
教学方法实验探究法、讨论法、观察法使用器材电源、灯泡、开关、镍镉合金电阻丝、铁丝等金属丝假设干、电流表、酒精灯、火柴等课时1课时教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入新课问题引入：◆探究活动1：用干电池、小灯泡、开关、导线连接成一个简单电路，如以下图所示，准备好两根外形相同的锰铜金属丝和镍镉合金丝，分别把两根金属丝接到A、B之间，闭合开关，让学生观察灯泡亮度。
观察实验现象发现：接入锰铜金属丝灯泡较亮，接入镍镉合金丝时，灯泡较暗。
为什么外形一样的金属丝导电性能却不同呢？电流是怎样形成的？电流的形成——电荷的定向移动形成电流。
观察、思考、交流观通过观察实验现象了解不同导体导电性能是不同的。
回忆金属丝中的电流是自由电子定向金属导体是怎样导电的？金属导电——自由电子的定向移动形成电流。
举例：从甲地到乙地有两条街道，A街道是菜市场，来来往往的人很多，B街道是普通的街道，让两列相同的队伍分别穿过这两条街，哪条街队伍受到的阻碍比拟大？答：A街道菜市场受到的阻碍大。
同理：对于不同的金属导体，当自由电子发生定向移动形成电流时，也会受到阻碍，而且阻碍作用也会有所不同，受到阻碍大的导致电流就小。
我们把导体对电流的阻碍作用叫电阻。
察、交流、答复移动形成的。
通过类比，能更好理解阻碍作用。
二、探究新知一、电阻1．电阻——导体对电流的阻碍作用。
2．单位：国际单位：欧姆(Ω)常用单位：千欧(kΩ)、兆欧(MΩ)换算关系：1 MΩ＝106Ω；1 kΩ＝103Ω科学家欧姆简介：欧姆是德国物理学家，提出了经典电磁理论中著名的欧姆定律。
为纪念其重要奉献，人们将其名字作为电阻单位。
欧姆的名字也被用于其他物理及相关技术内容中，比方“欧姆接触〞、“欧姆杀菌〞、“欧姆表〞等。
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九年级物理下册《电压电阻》备课教案新人教版第十六章电压电阻让学生初步了解电压的作用、知道电压的单位能记住一些常见的电压值。
知道电压表的使用规则能正确地将电压表接入电路并正确读数。
通过亲自动手实验学会测量串、并联电路中电压的大小归纳出串、并联电路电压的关系。
知道电阻是导体本身的一种性质知道电阻的单位。
5．理解决定电阻大小的因素。
了解滑动变阻器的构造理解滑动变阻器的工作原理。
知道正确使用滑动变阻器的方法。
电压是电路中形成电流的原因而电阻是导体对电流的阻碍作用这两个概念是后继学习的基础因为在初中物理学习的知识体系中欧姆定律是一个处于核心地位的基本规律而电压、电阻是理解欧姆定律的基础。
因此电压、电阻是初中物理中必须认真理解的内容。
本章学习过程中需要掌握两个主要概念——电压、电阻；两个重要规律——串联电路中电压规律、并联电路中电压规律；两种仪器的使用学生在前一章的学习中已经了解了电流、电路的一些基础知识也掌1)学生对复杂电路中电流表、电压表测量对象的识别存在不足。
部分学生对理解滑动变阻器在电路中接入电阻的变化存在问题对构造、操作稍复杂一点的滑动变阻器不易掌握其使用方法。
电阻概念可能会有错误理解；有些学生会认为电阻在通电时才有不通电时就没有。
实质上这种理解是完全错误的。
比较电阻大小时易忽略其中的某个因素。
实验时出现的电路故障不能及时排除。
本章在教学设计上要尽量“从生活走向物2．本章可用到类比的方法：电流及电压的理解可以通过与水流、水压类比使抽象的概念变得浅显易于接受。
要重视实验探究过程能够对探究问题作出大胆猜想或假设并能设计出合理的实验方案注意操作过程的规范性力求使实验现象更直观更具有说服力能够对实验数据分析、总结、概括出规律培养学生动手操作能力、观察能力和科学探究的意4．关于滑动变阻器在电路中是如何改变电流的对学生来说是难点教师可根据实际情况灵活设计但一定要有学生实验探究过程要体现教师的指导作用注意教会学生如何在复杂的情形中通过分类法使思路清晰逐步总结出规律来志。
第1节电压教材首先从学生熟悉的“电压”一词说起让学生回忆与电压有关的现象在回忆的过程中引起在学生初步知道电源、电压、电流的作用后介绍了电压有高低、电压的单位及电压的测量介绍了生产、生活中的用电器的电压值使学生感觉到“电压”就在我们身边。
充分发挥学生的主体作用教师引领学生在已有的生活经验和知识基础上进行实验探究形成交流与合作的教学生对电路中为什么会有电流充满疑问电路两端需要有电压才能有电流通过大量实例介绍学生可以理．解；有使用电流表的经验电压表的使用难度不大。
知识与技能初步认识电压知道电压的作用知道电源是提供电压的装置。
知道电压的单位能对电压的不同单位进行换算。
记住干电池、家庭电路的电4．知道电压表的用途及符号会正确使用电压表能正确地读出电压表的示数。
过程与方法通过实验观察小灯泡亮度的变化获得电路中电流的强弱信息从而了解电压概念使学生具有初步的观察能力、分析和推理的能力。
情感、态度与价值观通过对学生正确使用电压表技能的训练使学生学会阅读说明书养成严谨的科学态度和工作作风。
重点建立电压的初步概念通过实验观察理解电压的作用。
电压表的正确使难点电压表的正确选择、连接及读数。
实验法、观察法。
一、新课引入师：在第十五章我们学习了电流与电路我们首先来回顾一下第十五章的相关知识。
师：电路的基本组成有哪些？生：电路由电源、用电器、开关、导线组成。
师：电流是如何形成的？生：电流是电荷的定向移动形成的。
师：电荷为什么会定向移动呢？今天我们就来解决这个问题一起来探究电压。
二、新课教学资*源%库1：没有电池了。
生2：取走电源换上导线导线中虽然有大量的自由电子但不发生“定向”移动所以没有电流小灯泡不亮。
师：从实验中我们发现电路中必须有电源才能使电路中的自由电子产生定向移动电路中才会有电流。
原因是电源的两极间存在着某种“力”使整个电路中的电子产生了定向移动我们就把电源两极间的这种作用称为“电压”所以电源的作用是提供电压而电师：现在我改变电路中接入的电池的多少请同学们仔细观察灯泡的亮度相同吗？生：不同接入两节电池时比用一节电池时灯亮。
师：这样的现象说明了什么呢？生1：用一节电池做电源和两节电池做电源的电压不同不同的电压产生的电流不同。
生2：电源的电压越大电路中的电流就越大灯泡就越亮。
师：很好说明电流的大小受电压的影响那么物理学中电压的符号及单位是什么？1：电压的符号是“。
生2：电压的单位是“伏特”简称为“伏”单位符号是“V”。
电压常用的单位还有：“毫伏”、“微伏”、“千伏”它们之间的换算关系是：＝10V＝10－3μV＝10－6师：请同学们打开课本第56页阅读书中小资料了解常见电压值记住干电池的电压值和家庭电路的电压值。
将数据中以千伏、毫伏为单位的数值化成以伏特为单位以伏特为单位的数值化成以千伏或毫伏为单位。
常见的电压电视信号在天线上感应的电压约0.1V维持人体生物电流的电压约1V干电池两极间的电压1.5V电子手表用氧化银电池两极间的电压1.5V手持移动电话的电池两极间的电压3.6V 对人体安全的电压不高于36V家庭电路的电压220V无10V电视机显像管的工作电压600V～550轨电车电源的电压以上发生闪电的云层间电压可达10学生练习教师巡视。
提示应该记住[投影]电鳐与电鳗教师介绍：电鳐身体扁平，胸鳍和头部、胸部愈合形成一个又宽又扁的体盘。
在体盘的前部两侧区域从外观可以看到许多蜂窝样的结构，连成一片，这就是它的发电器官。
发电器是由许多特殊的肌肉组织薄片组成的，这些薄片之间有结缔组织间隔着，有无数神经与薄片肌肉相连。
由神经将兴奋传导至肌肉，肌肉收缩产生电压，可达200伏特。
在我国沿海也有电鳐分布。
同学们在课后也可以查阅有1：找其他相同的电池看看上面标的值是多少。
生2：用电压表测量电池的电压。
师：很好两种方法都可以。
电路中电流的大小用电流表测量电压的大小可以用电压表来测量。
认识电压表出示几种电表。
请一位同学从这几块表中选出电压表并说出选择的依据。
生：表盘上标有字母“V”的就是电压表。
因为电流的单位是安培标有“A”的是电流表。
电压的单位是伏特V”的就是电压表。
教师介绍电压表的分类如演示用表、学生用表等。
师：同学们一定还记得电流表在电路图中的符号电路中电压表又该如何表示呢？生：电路中电流表符号是电压表符号应该。
[投影]电压表图片请同学们观察如投影所示的电压表根据以前学过的电流表的知识说说你从图片上得到哪些信息？生1：该电压表的零刻度线在表盘的最左端。
生2：该电压表有三个接线柱两个量程。
一个公共的“－”接线柱和两个“＋”接线柱。
生3：使用“－3”两个接线柱时量程是0～3V刻度盘上每一大格表示“1V”每一小格表示“0.1V”；使用“－”和“15”两个接线柱时量程是0～15V刻度盘上每一大格表示“5V”每一小格表示“0.5V”。
生：电压表中间的旋钮可以调零。
师：与电流表相同使用前要注意观察什么？生：首先观察可选择的量程再看分度值还要看指针是否指在零刻度线。
师：很好现在我们来看如何连接电压表。
连接电压表师：如何使用电压表呢？请同学们仔细阅读教材第57页“使用说明书”回答书中提出的问题总结出电压表使用的一般规则。
教师指导学生阅读“使用说明书”。
学生阅读同时思考问题：电压表应该和被测用电器怎样连接？具体接法是什么？用电压表测量某段电路两端电压时应与这段电路并联同时让电流从“＋”接线柱流入从“－”接线柱流出。
教师说明：双量程电压表的三个接线柱中有一个是公共的接线柱标有“＋”或“－”如公共接线柱标出的是“＋”则剩下的两个接线柱皆为“－”接线柱；如果公共接线柱标出的是“－”则剩下的两个接线柱皆为“＋”接线柱。
2)测量电压时如何确定电压表要使用的量程？生1：电压表的量程必须大于被测电路两端的电压。
生2：如果能判定被测电压不超过15V可以先用“～的～的量程尽0可以改接“3V量程测；如果测出的电压不超过．可能使用小量程这样可以提高测量的准确程度。
师：现在请两位同学将电压表接入我们开始连接的串联电路测量小灯泡两端的电压。
同时在原来画出的电路图上加入电压表并在图中标出电压表的“＋”、“一”接线端。
[投影]接入电压表后的电路。
学生检查电1．读数练习：利用指针能活动的刻度盘。
量程已知且不变：指针在不同位2)指针的位置不变接不同的量程时电压表的读数分别是多少？一名同学使用学生用电压表测电压这只电压表有两个量程：0～3V～15V。
经判断选用0～3V这一量程连入电路。
但是0～3V的刻度盘上的数字模糊不清无法准确读出实验数据于是他从0～15V刻度盘上看到指针在12.5V处从而判断出实验测得电压是________。
通过此题引导学生总结得出：指针指在同一位置时从～刻度盘上读出的电压值是0～3V刻度盘上读出的电压值的5倍。
师：电压表、电流表不仅外形相似构造也相似。
因此在使用上它们有相同的地方但它们测量的又是两个不同的物理量同学们要注意区分。
与同学们一起归纳电压表的使用规则：[板书]：一不、二要、二看清一不：被测电压不能超过电压表的量程。
二要：电压表要并联在被测电路的两端；要使电流从电压表的“＋”接线柱流入从电压表的“－”接线柱流出。
二看清：看清电压表所用的量程；看清每一小格所表示的数值。
[想想议议]师：电压表的接线柱旁都标有“＋”、“－”号。
使用规则要求1．如果电压表正、负接线柱接反了会出现什么现象？如果被测电压超过了电压表的量程会出现什么现象？如果事先不能估计被测电压的大小电压表应怎样选择量程？生1：如果正、负接线柱接反了指针会反向偏转即向没有刻度的方向偏转。
生2：如果被测电压超过了电压表的量程电压表的指针可能会超出刻度盘上的刻度线。
教师强调这两种情况的后果是不仅测不出电压值电压表的指针还会被打弯甚至教师出示家用手电筒及干电池若干节。
师：请一位同学将干电池装学生画图教师巡视指导学生画出正确的图形并请一位同学将正确的图画在黑板上。
教师说明：像这样将电池的正极和负极依次连接起来就叫电池的串联这几个电池合在一起叫电池组余下的一个正极和一个负极就是电池组的正极和负极。
师：请同1.5V，电池组电压为3V。
第二组：用三节电池每节电池电压是1.5V池组电压是4.5V。
师：根据各组的实验结论谁能总结出电池电压和电池组电压之三、典型例题例1 如图所示当开关S闭合后两端的压约为两端的电压约为2.2V要用电压表测量L两端的电压那么线头A和B该接在何处？[解析] 本题用于考查电压表的使用规则和电路的连接考查电压表量程L1或电源的两端或是正、负接线柱接反。
由于不知道电压表量程的选择错选～的量程。
[答案] 因为电压表测量某一部分电路两端的电压时电压表必须与该部．分电路并联所以A和B两线头应分别接在L两端的两个接线柱上且必须使电流从“＋”接线柱流入电压表从“－”接L1两端的电压3.8V左右应选的量程为0～15V。