主题活动《可爱的蚂蚁》
幼儿园小班主题《可爱的蚂蚁》精品教案
幼儿园小班主题《可爱的蚂蚁》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动，主题为《可爱的蚂蚁》。
教学内容主要包括教材第二章节“蚂蚁的身体结构”和第三章节“蚂蚁的生活习性”。
详细内容涉及蚂蚁的身体构造、生活习性、蚂蚁的种类等方面的知识。
二、教学目标1. 了解蚂蚁的身体结构，知道蚂蚁的主要特征。
2. 了解蚂蚁的生活习性，培养关爱小动物的情感。
3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：蚂蚁的身体结构及生活习性的理解。
教学重点：通过观察、实践，使幼儿了解蚂蚁的身体结构，培养关爱小动物的情怀。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁模型、蚂蚁生活习性的视频、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：组织幼儿到户外观察蚂蚁，让幼儿亲身感受蚂蚁的生活环境，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学内容展开：（1）观察蚂蚁模型，引导幼儿了解蚂蚁的身体结构。
（2）观看蚂蚁生活习性的视频，让幼儿了解蚂蚁的生活习性。
（3）通过图片和卡片，学习蚂蚁的种类。
3. 例题讲解：以“蚂蚁为什么会搬家？”为例，引导幼儿思考、讨论，培养幼儿观察、表达、合作的能力。
4. 随堂练习：让幼儿用画笔、彩纸等材料，制作蚂蚁的手工作品，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《可爱的蚂蚁》2. 板书内容：（1）蚂蚁的身体结构（2）蚂蚁的生活习性（3）蚂蚁的种类七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅蚂蚁的画。
（2）写一段关于蚂蚁的话。
2. 答案：（1）画：幼儿自由发挥，画出自己心中的蚂蚁。
（2）话：例：“今天我学习了蚂蚁的知识，我知道了蚂蚁是勤劳的小动物，我们要保护它们。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）组织幼儿开展“蚂蚁搬家”的游戏，让幼儿在游戏中体验蚂蚁的辛勤。
（2）开展“关爱小动物”的主题活动，引导幼儿关爱身边的小动物，培养幼儿的爱心。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 教学内容展开中的蚂蚁身体结构和生活习性的学习3. 例题讲解4. 随堂练习5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 确保安全：选择安全的观察地点，避免幼儿受到伤害。
幼儿园小班主题教案《可爱的小蚂蚁》
幼儿园小班主题教案《可爱的小蚂蚁》一、教学目标1.知道小蚂蚁的外貌特征和生活习性。
2.了解小蚂蚁的家庭和社会组织形式。
3.能够用简单的语言讲述小蚂蚁的生活和特点。
4.提高幼儿的观察能力和小动物保护意识。
二、教学准备1.课件：小蚂蚁的图片、视频资料。
2.工具：幼儿体验用显微镜、触角模型、放大镜、镜子等。
3.素材：关于小蚂蚁的小故事或绘本。
4.设计: 小蚂蚁游戏及任务设计、动手制作感受小蚂蚁（折纸、剪纸、画画、模型等制作）。
三、教学内容及步骤1. 导入环节：《小蚂蚁叮咬我》（播放一段有趣的小视频，例如儿歌《小蚂蚁搬家》等，引起幼儿的兴趣。
）老师：小伙伴们，大家看到这个小小的东西了吗？它是谁？（在黑板上画出小蚂蚁图案）对啦！它就是我们今天要学习的主角——小蚂蚁。
2. 学习小蚂蚁的外貌特征（老师出示小蚂蚁的图片，询问幼儿它的外形特征，如头、腰、尾等。
）老师：大家观察一下这只小蚂蚁的身体结构，它有几只脚？（让幼儿数数）它有多少个触角？（让幼儿自己摸摸）。
接下来，我们来看看小蚂蚁的家庭和社会组织形式。
3. 学习小蚂蚁的生活和社会组织形式（老师出示关于小蚂蚁社会和生活习性的图片或短片，引导幼儿认识小蚂蚁家庭、蚁窝等基本知识，让幼儿了解小蚂蚁的群体生活和社会组织形式。
）老师：小蚂蚁是一种非常团结的昆虫，它们在蚁窝里互相协作、共同生活。
你们看看这张图片，小蚂蚁们在干什么？（让幼儿自由思考和发言）。
4. 讲述小蚂蚁的故事或绘本（老师适时地讲述一些关于小蚂蚁的有趣小故事或绘本，让幼儿通过故事和绘本的表现方式来了解小蚂蚁的生活和习性，发现生活中小蚂蚁的特点。
）老师：小宝宝们，你们听过《可爱的小蚂蚁》这个绘本吗？让我们一起来听故事。
5. 小蚂蚁游戏及任务设计（设计小蚂蚁游戏和任务，如：“抓住小蚂蚁”、“我是蚂蚁”、“小蚂蚁家庭拼图”、“亲自制作蚂蚁窝”，让幼儿能够在游戏和任务中体验小蚂蚁的生活特点，提高幼儿保护小动物的意识。
小班音乐游戏活动教案《可爱的小蚂蚁》2篇
小班音乐游戏活动教案《可爱的小蚂蚁》 (2) 小班音乐游戏活动教案《可爱的小蚂蚁》 (2)精选2篇（一）教案：小班音乐游戏活动《可爱的小蚂蚁》活动目标：1. 培养幼儿的音乐感知能力。
2. 培养幼儿的集体协作意识。
3. 培养幼儿的身体协调能力。
活动准备：1. 音乐：准备一首欢快活泼的音乐。
2. 小道具：蚂蚁头饰、蚂蚁卡片、蚂蚁爬行器等。
活动步骤：1. 集体活动：向幼儿介绍游戏的内容和规则。
告诉他们我们今天要玩的是《可爱的小蚂蚁》游戏。
大家都会变成小蚂蚁，跟着音乐一起爬行。
2. 分发蚂蚁道具：给每个幼儿分发蚂蚁头饰和蚂蚁卡片，让他们戴上头饰并拿着卡片。
3. 蚂蚁爬行游戏：放上欢快的音乐，让幼儿们跟着音乐一起爬行。
可以设立一个指定的爬行路线，让幼儿们在路线上爬行，或者自由爬行。
4. 抽卡片活动：在音乐暂停时，教师抽出一张蚂蚁卡片，卡片上写着“左转”、“右转”、“快速爬行”、“停下”等指令，幼儿们根据指令进行相应动作。
5. 变换音乐节奏：适时调整音乐的节奏和速度，让幼儿们根据音乐的变化调整爬行的速度和动作。
6. 游戏结束：游戏结束后，让幼儿们坐下来，谈谈他们在游戏中的感受和体会，鼓励他们互相表扬和分享。
活动延伸：1. 绘画：让幼儿们画一幅可爱的小蚂蚁，展示他们的创造力和想象力。
2. 制作小蚂蚁玩偶：使用纸板、颜料、剪刀等材料，让幼儿们动手制作自己的小蚂蚁玩偶。
3. 编故事：请幼儿们以小蚂蚁为主角，编写一个有趣的故事，展示给其他幼儿和家长。
注意事项：1. 确保活动场地的安全性，避免幼儿受伤。
2. 注意维持活动的秩序，确保所有幼儿都能参与到游戏中。
3. 活动中可以适当添加幼儿喜欢的音乐元素，以增加乐趣和参与度。
小班音乐游戏活动教案《可爱的小蚂蚁》 (2)精选2篇（二）活动名称：可爱的小蚂蚁活动目标：1. 增强学生对音乐的兴趣和表达能力。
2. 培养学生的集体合作意识和团队精神。
3. 增进学生对节奏感的理解和感受。
幼儿园中班美术教案活动《蚂蚁》含反思
幼儿园中班美术教案活动《蚂蚁》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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可爱的蚂蚁作文10篇
可爱的蚂蚁作文可爱的蚂蚁作文10篇在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的可爱的蚂蚁作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
可爱的蚂蚁作文篇1星期五晚上，妈妈给我带回来一个蚂蚁家园，它象一个长方体的盒子，里面有蓝色透明的胶一样的东西，妈妈说那叫“海藻酸钠”，蚂蚁就在里面建设自己的家园的，很好玩的。
果然，第二天，小蚂蚁就挖出了好几条“隧道”，哇，我好喜欢可爱的小蚂蚁哦。
妈妈说凝胶给蚂蚁提供了维持生命的水份和营养物质，也是蚂蚁做窝的材料。
所以，不用喂食、不用洗澡，蚂蚁可以在蚂蚁家园中生活很长时间。
它们在里面开“隧道”清晰可见，我可以从各个角度清晰地看到蚂蚁互相交流、挖掘隧道等各种生活状态，看不清楚还有放大镜呢。
我喜爱植物和小动物，养过小花啊，小草啊，葱和大蒜啊，小动物也养过小乌龟啦、小金鱼啦、小鸟啦。
我也很喜爱昆虫，上幼儿园时养过蚕宝宝和螳螂。
其实，我尤其喜欢小蚂蚁，可从没养过它们，它们太小啦，不知道怎么去养，不过，我经常蹲在院子里的蚂蚁洞前，观察小蚂蚁，它们的活动很有趣，我看它们搬家，看它们打架，看它们用触须来交流，常常令我着迷。
它们整天忙碌着，它们很勤劳，很有力气，更很团结。
它们喜欢群居生活，动画片中,经常见到它们有组织有纪律的队伍的浩浩荡荡，打败强大敌人的情节。
养一群可爱的小蚂蚁，是我盼望很久的梦想。
现在，谢谢妈妈的礼物，让我实现了我好久的梦想，这群可爱的小蚂蚁，现在和我亲密接触啦！可爱的蚂蚁作文篇2在一个阳光明媚，万里无云的日子里，徐老师让我们全班同学到学校花坛观察小动物。
同学们开心的不得了，我也不列外。
来到花坛边，我的`第一目标，就是寻找蚂蚁。
我用笔尖将泥土拨来拨去，终于钻出几只可爱的小蚂蚁。
我立刻用放大镜观察。
我发现在放大镜下的小蚂蚁有两只大约零点几厘米的触角，两颗芝麻大小的黑身体，配上八只脚，就形成了蚂蚁。
幼儿园小班音乐律动教案《可爱的小蚂蚁》
幼儿园小班音乐律动教案《可爱的小蚂蚁》教案名称：可爱的小蚂蚁教案时长：30分钟适用年龄：幼儿园小班（3-4岁）教学目标：1. 让幼儿了解和认识小蚂蚁，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 通过音乐活动，提高幼儿的音乐欣赏能力。
3. 提升幼儿的协调性和团队意识。
教具准备：1. CD或音乐播放器。
2. 纸板、彩笔、剪刀等。
教学过程：引入（5分钟）：1. 播放音乐《小蚂蚁》，让幼儿们听一听，了解小蚂蚁生活的景象。
2. 引导幼儿们观察、描述、模仿小蚂蚁的动作，如捧食物、匍匐行走等。
活动一：小蚂蚁的足迹（10分钟）：1. 事先准备好纸板和彩笔，将纸板剪成小圆形，一张纸板对应一个幼儿。
2. 按照音乐的节奏，让幼儿们在纸板上画出蚂蚁的足迹。
3. 提醒幼儿们在画画的同时，要根据音乐的节奏进行动作，增强身体的控制能力。
活动二：小蚂蚁派对（10分钟）：1. 给每个幼儿准备一张小纸片，并让他们分别写上自己的名字。
2. 按照音乐的节奏，让幼儿们一起唱《小蚂蚁》，同时将自己的小纸片放入一个容器中。
3. 活动结束时，让幼儿们一起打开容器，看看谁的小纸片在里面。
可以让被选中的幼儿展示自己的小纸片，并表扬他们。
总结（5分钟）：1. 回顾整个音乐活动，让幼儿们回忆并描述他们在活动中的感受和体会。
2. 提醒幼儿们小蚂蚁是好朋友，今天一起玩得很开心，希望大家以后也要像小蚂蚁一样互相关心、共同进步。
拓展活动：1. 与幼儿一起制作一首简单的小蚂蚁手影序列动画，并通过音乐的配合表演出来。
2. 给幼儿提供不同形态和颜色的小蚂蚁模型，让幼儿动手进行拼装和创作。
教学反思：通过本节音乐律动教案的设计，幼儿在听音乐的过程中体验了小蚂蚁的生活，并通过模仿、绘画等活动锻炼了身体的协调性和动手能力。
同时，通过小蚂蚁派对的活动，培养了幼儿的团队意识和合作精神。
教案内容丰富多样，符合幼儿的兴趣和年龄特点，帮助幼儿更好地进行音乐与律动的学习。
幼儿园小班音乐律动教案《可爱的小蚂蚁》 (3)
幼儿园小班音乐律动教案《可爱的小蚂蚁》教学目标：1. 培养幼儿对音乐的感受能力和表现能力；2. 培养幼儿对律动的感知和表现能力；3. 激发幼儿的想象力和创造力；4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 音乐形式：《可爱的小蚂蚁》；2. 教学内容：音乐律动和身体动作的配合。
教学准备：1. CD播放器和音乐CD；2. 方形围裙；3. 小纸蚂蚁。
教学过程与方法：引入：1. 师幼一起坐成圆圈，教师出示小纸蚂蚁，引导幼儿猜测内容。
2. 引导幼儿观察小纸蚂蚁的形象，问幼儿小纸蚂蚁是什么样子的？为什么可爱？3. 分享一段小蚂蚁的故事，激发幼儿对小蚂蚁的兴趣。
活动一：音乐律动1. 教师播放《可爱的小蚂蚁》音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏做各种动作，如：摆动身体、鼓掌等；2. 教师示范，幼儿跟着做，并进行逐步引导，让幼儿逐渐掌握动作与音乐节奏的配合；3. 提醒幼儿感受音乐的节奏，体验律动带来的快乐。
活动二：小蚂蚁聚会1. 教师向幼儿介绍小蚂蚁的生活方式，告诉幼儿小蚂蚁喜欢在一起玩耍；2. 教师发放方形围裙，让每个幼儿把围裙系在自己的腰上，变身成小蚂蚁；3. 引导幼儿围成一个大圈，一起跳舞，手拉手，形成连线，模拟小蚂蚁行进的方式；4. 教师引导幼儿合作模拟小蚂蚁行走、转弯等动作，让幼儿体验合作的乐趣。
总结与反馈：1. 回顾今天的活动内容，提醒幼儿今天学到了什么；2. 引导幼儿回忆活动的过程与感受，让幼儿表达自己对活动的理解和反馈；3. 教师给予肯定和鼓励，激发幼儿对音乐律动的兴趣和热爱。
教学延伸：1. 教师可以准备一些与小蚂蚁相关的游戏，如：小蚂蚁找食物、小蚂蚁接力赛等，进一步巩固幼儿对小蚂蚁的认识和理解；2. 教师可以引导幼儿创作自己的小蚂蚁故事，并配上音乐和动作表演，展示给家长和其他班级。
教学反思：1. 教师需要保证音乐的选取与幼儿的年龄和发展水平相匹配，旋律欢快、简单易记，节奏明快；2. 教师应注意动作的安全性和可操作性，以避免幼儿在动作中受伤；3. 教学中要灵活运用不同的教学方法，激发幼儿的参与与主动性。
《可爱的小蚂蚁》教案
《可爱的小蚂蚁》教案《可爱的小蚂蚁》教案「篇一」活动目标：1、理解儿歌内容，感受儿歌天真烂漫的情趣，能有兴趣的朗诵和表演儿歌。
2、能正确发音、吃饭、炒青菜、毛竹筷、烂泥碗。
活动准备：教学挂图一副，蚂蚁头饰若干。
活动过程：一、教师先念儿歌引出课题老师要给小朋友念一首儿歌，题目叫“逗蚂蚁”，说的是小朋友和蚂蚁说着玩的事，听一听小朋友是怎样和蚂蚁逗着玩的。
二、出示挂图，帮助幼儿理解儿歌内容。
1、小朋友和蚂蚁逗着玩，他们叫蚂蚁来干吗？（吃饭）他们是怎么喊的？（蚂蚁来呀来，快快来吃饭）（念准：吃饭）2、小朋友请蚂蚁吃什么饭（白米饭）用什么菜（炒青菜）3、吃饭用什么筷？（毛竹筷）什么碗（烂泥碗）（念准：毛竹筷、烂泥碗）4、蚂蚁吃完了吗？没有，蚂蚁有怎样呢？（蚂蚁小，搬不动，几只蚂蚁一起用力搬，用力发出“哼哟哼哟”的声音）5、什么叫“搬得欢”呢？为什么说蚂蚁搬的欢呢？（欢就是高兴，蚂蚁很高兴地在搬。
他们把这些东西搬回家去，还能好好的饱吃几天呢！）三、幼儿学念儿歌1、幼儿跟着老师学念若干遍。
2、角色分配念，教师把幼儿分成蚂蚁和小朋友两种，角色进行朗读，角色可以适当交换。
四、儿歌表演1、幼儿跟着老师学念若干遍。
2、角色分配念，教师把幼儿分成蚂蚁和小朋友两种，角色进行朗读，角色可以适当交换。
《可爱的小蚂蚁》教案「篇二」教学背景：昨天，我带幼儿来到植物园观赏，不经意间，发现孩子们对蚂蚁产生了浓厚的兴趣，在他们心目中，蚂蚁是不寻常的，时刻关注着这个又小又不起眼的小动物。
他们三个一堆，五个一群趴在花坛边认真的观察者。
因此，本次主题活动应运而生。
活动一：可爱的小蚂蚁教学目的：1、幼儿能够认真观看周围环境及事物，知道蚂蚁的基本特征、生活习惯及和人类之间的关系。
2、培养幼儿热爱大自然、热爱小动物的情感。
教学过程：幼儿对小蚂蚁产生兴趣，并认真观察，教师运用相关材料进行引导启发。
刚开始时并不是每个孩子都对蚂蚁产生兴趣，当阳阳发现了蚂蚁，并把这个消息告诉了全班幼儿：你们看，蚂蚁在搬运米粒呢这才引起幼儿的关注，从那以后，孩子们都非常喜欢观看蚂蚁，一旦发现新情况，便兴高采烈的讨论起来。
可爱的小蚂蚁作文（9篇）
可爱的小蚂蚁作文可爱的小蚂蚁作文(9篇)在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
写起作文来就毫无头绪？下面是小编收集整理的可爱的小蚂蚁作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
可爱的小蚂蚁作文1一天，爸爸神秘地对我说，要送给我一件很特别的礼物。
我以为是什么好玩的玩具，打开一看，原来是个透明的盒子，里面装着蓝色的像果冻一样的东西，上面还有一群黑黑的小不点。
仔细看，才知道是一群大蚂蚁。
它们长得比这里的蚂蚁大的多，黑黑的头上长着两根触角，只见它们快速地跑来跑去。
爸爸说：“别小看它们，这些蚂蚁会造地下宫殿呢？”我半信半疑，便把它们放在了书房里。
过了几天，我突然发现，蓝色的东西下面出现了一条小隧道。
我很好奇，于是坐在阳台上，捧着盒子仔细观察着。
只见一只只蚂蚁都在不停地忙碌着，有的用脚扒着蓝色的东西，有的用头顶着蓝色的，好像要把它们拱起来。
有的上上下下来回搬运着，有的还会用触角和其他蚂蚁打招呼。
我用放大镜对着它们看，原来它们正在进行着艰巨的任务——建造它们的地下宫殿，现在已经挖了不止一条隧道。
经过它们的不懈努力，蓝色东西上已经出现了很多条相通的隧道，真的有点像宫殿。
我像发现了新大陆似的，举着盒子去给姐姐看。
姐姐很吃惊：“你怎么把蚂蚁养这么大了？”“爸爸给我买的，它们是会造宫殿的蚂蚁呢，你看这是它们挖的隧道？”我说着指给姐姐看。
姐姐想看看这群可爱的蚂蚁，我们便轻轻地把盖子打开，谁知道这群蚂蚁特别机灵，好像得到了信息一样，飞快地往外跑。
我和姐姐“啊！”一声叫起来，忙把盖子给盖住。
几只跑出来的蚂蚁在桌上四处乱窜，像在探路。
最后还是阿姨过来，帮我们把蚂蚁放回了盒子里。
还告诉我们：“蚂蚁是群居的，它们有着严格的分工，它们是世界上力气最大的大力士，因为它们能举起自己身体很多倍的重物。
挖地道只是它们的日常工作之一。
看这些蚂蚁好像不是普通蚂蚁，一般可以成活三到六个月呢。
好好观察它们吧！”你们看，蚂蚁是不是很有趣、很可爱呀！只要观察就有发现，我想我要学习蚂蚁的互相团结、不断坚持。
小班主题教案：可爱的蚂蚁
小班主题教案：可爱的蚂蚁一、教学目标1. 了解蚂蚁的生活习性和特点，培养幼儿对蚂蚁的兴趣和好奇心。
2. 发展幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 蚂蚁的生活习性：蚂蚁的家园、蚂蚁的食物、蚂蚁的工作等。
2. 蚂蚁的特点：蚂蚁的体型、蚂蚁的触角、蚂蚁的腿部等。
3. 蚂蚁的行为：蚂蚁如何寻找食物、蚂蚁如何搬家、蚂蚁如何互相交流等。
三、教学准备1. 实物准备：蚂蚁模型、蚂蚁图片、蚂蚁生活场景布置等。
2. 教具准备：PPT、视频、故事书等。
3. 材料准备：画纸、彩笔、黏土等。
四、教学过程1. 主题导入：通过图片、实物等引起幼儿对蚂蚁的兴趣，引导幼儿观察蚂蚁的特点和生活习性。
2. 观看蚂蚁的视频，让幼儿更加直观地了解蚂蚁的生活场景和工作过程。
3. 听蚂蚁的故事，让幼儿了解蚂蚁的智慧和团结精神。
4. 蚂蚁观察活动：让幼儿观察蚂蚁模型，了解蚂蚁的身体结构，并尝试用画笔描绘蚂蚁。
5. 蚂蚁手工活动：让幼儿用黏土制作蚂蚁，培养幼儿的动手能力和创造力。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对蚂蚁的兴趣和认知程度。
2. 评价幼儿在手工活动中的表现，了解他们的动手能力和创造力。
3. 通过幼儿的表述，了解他们对蚂蚁的认识和感受。
六、教学活动1. 蚂蚁寻宝游戏：设置一个蚂蚁寻宝的场景，让幼儿扮演蚂蚁，通过触角触摸的方式找到隐藏的宝藏（如小玩具、糖果等），培养幼儿的触觉敏感性和合作精神。
2. 蚂蚁接力赛跑：组织一个蚂蚁接力赛跑的活动，让幼儿分成几个小组，通过接力方式完成比赛，培养幼儿的团队协作能力和竞争意识。
七、家庭作业1. 蚂蚁观察日记：让幼儿在家长的帮助下，观察家附近的蚂蚁，记录蚂蚁的生活习性和行为，培养幼儿的观察力和记录能力。
2. 蚂蚁手工作品：让幼儿在家利用废旧材料制作蚂蚁手工作品，培养幼儿的动手能力和创造力。
八、教学拓展1. 蚂蚁科普知识：让幼儿了解蚂蚁的分类、分布和生态习性，培养幼儿的科学素养。
可爱的蚂蚁作文三篇
可爱的蚂蚁作文三篇可爱的蚂蚁作文三篇星期天，我在公园的草地闲逛，突然发现了一支黑色的队伍。
这支队伍走成了一条弯弯曲曲的小路，这是什么呢？我趴下去一看，噢，原来是一支蚂蚁军呀。
我好奇地跟着这支蚂蚁军来到它们的窝旁。
瞧，它们正忙碌着呢：有的蚂蚁从洞穴里搬出泥土，有的蚂蚁往洞穴里运粮食，还有几只大蚂蚁正来回穿梭，好似是在指挥其它蚂蚁。
原来蚂蚁也会指挥呀，那蚂蚁也像人一样能游泳吗？于是，我拿来一个装了半杯水的杯子，抓了几只蚂蚁放进去。
面临这突如其来的洪水，蚂蚁们惊慌失措了。
过了一会儿，它们又镇定下来了，好似在里面商量着怎么才能逃离这洪水。
可是它们试过许多的方法还是不能成功。
原来，蚂蚁是不会游泳的。
于是，我把那些蚂蚁捞了出来，蚂蚁抖抖身子，又爬向蚁群，开始了新的工作。
小蚂蚁真可爱。
俗话说的好：“团结力量大。
”可是在生活中，有哪些人能真正做到团结呢？今天我要带你们认识的这位，既不是聪明的人类，也不是凶猛的狮子，更不是庞大的鲸鱼，它是――蚂蚁。
一天，我和同学们买了一些薯片到楼下面玩，一不留神，把薯片弄掉了。
正当我们气馁的时候，我发现了惊人的一幕：几只蚂蚁跑了过来，它们在薯片的下面吃力的.顶了顶，可是薯片的压力不是几只小蚂蚁能承受的。
然后，小蚂蚁们迅速回去了。
我心想，人们都说蚂蚁很坚强，从不放弃，但今天是怎么回事儿呢？我正思索着，突然看见几只蚂蚁从洞口出来时，后面还跟着一支蚂蚁“军队”，蚂蚁大军们爬上薯片，几只在前，几只在后，还有一些在下面，蚂蚁们拍好“队形”后，便出发了。
下面的蚂蚁们举起薯片，一步一步地向前挪动，周围的蚂蚁们也不甘示弱，不停的推搡，经过它们的努力，这个“庞然大物”终于被它们搬到了洞口。
正准备抬进洞里时，我心里又纳闷了：洞口只有这么小，这薯片又这么大，蚂蚁们怎么才能把它搬进去呢？正想着，令人惊讶的一幕再次出现在我眼前：蚂蚁们先迅速地薯片给咬碎，再一块一块地搬进洞里，可以看出它们是多么地不易呀！蚂蚁搬食物让我不由自主地想到了运动会上运发动们拔河的情景，他们脚抵着脚，鼓足劲儿，齐心协力，最后给自己的团队拿下了荣誉。
小班主题活动教案详案《可爱的小蚂蚁》
小班主题活动教案详案《可爱的小蚂蚁》教案详案：可爱的小蚂蚁一、教学目标：1.了解蚂蚁的基本知识，培养对蚂蚁的兴趣。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.通过观察和实践，加深幼儿对小蚂蚁生活的认知。
4.培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1.蚂蚁的基本知识介绍。
2.观察小蚂蚁的活动。
3.制作小蚂蚁模型。
4.小蚂蚁的游戏活动。
三、教学准备：1.图片或绘本介绍蚂蚁的基本知识。
2.放大镜、显微镜等观察小蚂蚁的工具。
3.卡纸、颜料、剪刀等制作小蚂蚁模型的材料。
4.小蚂蚁的游戏道具。
四、教学过程：第一节：引入活动1.教师先用图片或绘本向幼儿介绍蚂蚁的基本知识，向幼儿展示蚂蚁的形态、生活习性等。
2.教师问幼儿：“大家知道蚂蚁是什么样子的？它们住在哪里？它们通常做什么？”引发幼儿对蚂蚁的兴趣，激发他们的思考和观察能力。
第二节：观察小蚂蚁的活动1.教师带领幼儿在户外或室内找到一个蚂蚁群。
2.教师分发放大镜、显微镜等观察工具给幼儿，让幼儿观察并描述小蚂蚁的活动情况，如搬运食物、修建巢穴等。
第三节：制作小蚂蚁模型1.教师讲解制作小蚂蚁模型的步骤：先将卡纸剪成蚂蚁的形状，然后上色，最后将各个部分拼贴到一起。
2.教师带领幼儿亲自动手制作小蚂蚁模型，辅导幼儿完成每一步骤。
第四节：小蚂蚁的游戏活动1.教师引导幼儿围成一个小圈，每个幼儿都装扮成小蚂蚁的形象。
2.教师模拟蚂蚁的行为，比如搬运食物、修建巢穴等，让幼儿模仿并跟随。
3.教师布置一个迷宫，让幼儿在规定时间内，找到出口，并将“食物”搬运到指定地点。
五、教学反思：通过本次活动，幼儿对蚂蚁的基本知识有了初步了解，并通过实际观察和制作模型，深入了解了蚂蚁的生活习性。
通过游戏活动，培养了幼儿的合作精神和团队意识。
同时，也锻炼了幼儿的观察能力和动手能力。
在实施过程中，教师应根据幼儿的实际情况，灵活调整教学方案，确保活动的顺利进行。
小班主题活动《蚂蚁》
小班主题活动《蚂蚁》我们小班教室位于底楼，由于受潮的关系，柜子下面、地板缝里、走廊里时而有蚂蚁、小虫子之类小动物的出现。
吃过午饭孩子们喜欢搬上小椅子，和同伴一起坐在走廊里晒晒太阳，玩一些安静的小游戏。
不过小班幼儿另一特点也是好动，他们坐在走廊里一刻都不会停。
没过多久，细心的孩子便发现了台阶下许多蚂蚁。
之后，每次上厕、洗手后，孩子们第一件事便去看蚂蚁，乐而忘返。
我见孩子们对蚂蚁产生了浓厚的兴趣，而且天天“看望”蚂蚁，建立了一定的感情基础。
于是我开始收集资料，选择各方面教材，组织孩子们更深入地了解蚂蚁，从而进一步发展幼儿观察、表达能力，培养幼儿关心身边事、物，关心动物的情感。
案例一：“王熙雯快过来看，这儿有蚂蚁。
”高梦垚向不远处的王熙雯喊。
随着高梦垚的喊声，好几个幼儿都围了过去。
“真的，是小蚂蚁。
”姜欣妍说。
“你看，蚂蚁爬到洞里去了。
”刘亦扬又说。
“这是它的家。
”高梦垚说。
“这儿还有，快看呀！”任浩然大叫。
“哇！那么多小蚂蚁！”王熙雯说。
“蚂蚁真小。
”高梦垚接着说。
“蚂蚁当然小，要不然怎么爬进洞里去。
”旁边的姜欣妍说。
分析：小班幼儿天真无邪，他们会和娃娃自言自语，会对蚂蚁：“小蚂蚁，我唱一首歌给你听，春天天气真好…花草说悄悄话，在他们眼里万物都是有生命的，他们喜欢用动作与语言和它们交流，而动物更是深受孩子们的喜欢。
这几天发现孩子们上厕或洗手完都在看蚂蚁，还会在一起讨论蚂蚁。
教师发现孩子们对蚂蚁产生了兴趣，他们有了探究蚂蚁世界的欲望，有了这个良好的动机，我们开始收集资料，选择适当的教材，使孩子们获得关于蚂蚁更全面的信息。
案例2：高梦垚：“小蚂蚁，小蚂蚁，你在干什么？”…”王熙雯：“我会念儿歌，小树叶……”姜欣妍：“你念的一点也不好听，我来念，我来念……”分析：从孩子们几句简短的对话中我们了解到孩子们与小蚂蚁之间建立了一定的感情基础，这为主题教育《蚂蚁》的顺利开展提供了保证。
案例3：讨论：蚂蚁长得怎么样？幼儿自由讲述对蚂蚁的了解张晋辰：蚂蚁长得很小的。
中班科学可爱的蚂蚁教案反思
中班科学可爱的蚂蚁教案反思《中班科学可爱的蚂蚁教案反思》
嘿呀，之前给中班的小朋友们上了一堂关于可爱蚂蚁的科学课，这上完之后呀，可有不少感触呢！
上课的时候，小朋友们那叫一个兴奋啊，一个个小眼睛瞪得圆圆的，看着我展示的蚂蚁图片和小蚂蚁模型，叽叽喳喳地讨论个不停。
我带着他们一起观察蚂蚁的身体结构，了解蚂蚁的生活习性，小朋友们都特别积极地参与。
在活动过程中，有个小朋友突然大声说：“老师，蚂蚁会不会迷路呀？”哈哈，这问题可真可爱。
我就趁机给他们讲了蚂蚁是怎么找路的，小朋友们听得可认真啦。
不过呢，这堂课也不是完美的啦。
我发现有些小朋友可能年龄小，注意力不太容易集中，会被旁边的小动静吸引走。
还有呀，在讲解一些稍微复杂点的知识点时，可能我讲得还不够生动有趣，有些小朋友就有点迷茫的小表情。
哎呀呀，上完课我就开始反思啦。
下次再上这样的课，我得准备更多有趣的小道具，把知识点讲得更通俗易懂些，就像讲故事一样，让小朋友们都能轻松理解。
而且呀，要想更多办法来吸引小朋友们的注意力，让他们全程都能投入进来。
总的来说呢，这堂关于蚂蚁的科学课还是挺有意思的。
小朋友们的好奇心和求知欲让我特别开心，虽然有一些小不足，但这也是我进步的动力呀。
我相信下一次我会做得更好，给小朋友们带来更精彩的科学课体验。
就像小蚂蚁一样，虽然小小的，但一直在努力前进呀！哈哈，期待下一次和小朋友们一起探索科学的奇妙世界咯！。
小班音乐游戏活动教案《可爱的小蚂蚁》
小班音乐游戏活动教案《可爱的小蚂蚁》教案长度：____字教学目标：1. 帮助幼儿了解蚂蚁的生活习性和特点。
2. 提高幼儿的音乐欣赏能力。
3. 培养幼儿的动作协调和团队合作能力。
教学准备：1. 彩色卡片和细绳制作小蚂蚁图案的道具。
2. 一段有关蚂蚁的音乐。
3. 音乐器乐器、音乐播放器。
4. 幼儿喜欢的小奖品。
教学过程：1. 导入阶段：引导幼儿回顾他们对蚂蚁的了解，提问：“你们知道蚂蚁是什么样的动物？它们生活在哪里？你们见过蚂蚁在做什么吗？”引入音乐话题，播放有关蚂蚁的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和欢快。
2. 欣赏阶段：让幼儿闭上眼睛，聆听音乐，想象蚂蚁们在工作、忙碌的场景，引导他们用肢体语言表达出蚂蚁们快乐工作的样子。
分享幼儿的表演，让他们互相欣赏。
引导幼儿讨论音乐中的乐器和氛围，让他们发表听后感。
3. 创造阶段：制作小蚂蚁图案的道具（彩色卡片和细绳），每张卡片上画一个小蚂蚁的形象。
将蚂蚁图案绑在细绳上，成为小蚂蚁的标志物。
将道具分发给每个幼儿，并鼓励他们自由发挥，可以将小蚂蚁图案绑在头上、脖子上或手上等。
让幼儿站在一起形成一个圆圈，模仿音乐中蚂蚁的动作，例如：探头觅食、爬行、抬头看周围等。
引导幼儿一边跟着音乐尽情表演，一边互相观察，发现有趣的动作和表情。
4. 合作阶段：引导幼儿形成小组，每个小组是一个蚂蚁家族。
教师播放音乐，让每个小组按照音乐的节奏一起表演，可以是幼儿自己发挥的小故事。
鼓励幼儿在小组活动中互相合作，分享自己的想法和创意。
激励幼儿展示他们的小组表演，并给予他们小奖品以鼓励。
5. 总结阶段：回顾整个活动过程，让幼儿分享活动中的乐趣和动力。
指出幼儿在表演中展示的优点和进步。
强调团队合作的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多与他人合作。
6. 拓展延伸：鼓励幼儿通过绘画、手工制作等形式表现他们对蚂蚁的理解和想象力。
给幼儿留一些图片或书籍，让他们在家中继续了解蚂蚁和其他小昆虫。
教学总结：这堂音乐游戏活动通过让幼儿亲自参与、表演和创作，增强了他们对音乐的理解和欣赏能力。
可爱的蚂蚁手工教案中班
可爱的蚂蚁手工教案中班蚂蚁是一种小巧可爱的昆虫，在我们周围常常可以看到它们辛勤地工作。
蚂蚁的形象深受孩子们的喜爱，因此在幼儿园和小学中，常常会有关于蚂蚁的手工活动。
今天，我们就来分享一份针对中班幼儿的可爱蚂蚁手工教案。
教案名称，可爱的蚂蚁手工。
教案目标：1. 让幼儿了解蚂蚁的基本特征和生活习性。
2. 增强幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的观察力和耐心。
教具准备：1. 红色、黑色、白色、黄色、绿色纸张。
2. 剪刀。
3. 胶水。
4. 黑色马克笔。
5. 眼睛贴纸。
教学步骤：1. 介绍蚂蚁的基本特征和生活习性，让幼儿对蚂蚁有一个初步的了解。
2. 指导幼儿用红色纸张剪出蚂蚁的身体部分，黑色纸张剪出蚂蚁的头部和腿部，白色纸张剪出蚂蚁的触角，黄色纸张剪出蚂蚁的腮，绿色纸张剪出蚂蚁的背部。
3. 让幼儿将剪好的各部分用胶水粘贴在一张白纸上，组装成一只可爱的蚂蚁。
4. 用黑色马克笔在蚂蚁的头部画上眼睛和嘴巴，让蚂蚁更加生动可爱。
5. 最后，让幼儿在蚂蚁的身体上粘贴上眼睛贴纸，让蚂蚁的眼睛更加立体。
教学重点：1. 剪纸技能的培养。
2. 动手能力的提升。
3. 观察力和耐心的培养。
4. 对蚂蚁的了解和兴趣培养。
教学难点：1. 幼儿对蚂蚁的观察和剪纸技能的掌握。
2. 幼儿对蚂蚁的身体结构的理解和组装能力。
教学延伸：1. 可以结合故事或视频，让幼儿更加深入地了解蚂蚁的生活。
2. 可以组织幼儿到户外观察蚂蚁的生活和活动，增加亲身体验。
通过这个手工活动，幼儿不仅能够增强动手能力和创造力，还能够对蚂蚁有一个初步的了解，并培养对小动物的关爱和兴趣。
同时，这个活动也可以让幼儿在动手制作的过程中，培养耐心和观察力，是一项非常有益的手工教育活动。
希望这份可爱的蚂蚁手工教案能够为中班幼儿的手工活动提供一些灵感和帮助，让幼儿在快乐的手工制作中，健康快乐地成长。
可爱的蚂蚁手工教案反思
可爱的蚂蚁手工教案反思在我们的生活中，蚂蚁是一个非常普遍的昆虫。
它们小巧可爱，勤劳好动，总是在寻找食物和建造自己的家园。
蚂蚁的形象常常被用来作为手工制作的素材，因为它们的形态和活动都非常有趣。
在幼儿园和小学的手工课上，老师们经常会利用蚂蚁的形象来进行手工教学，让孩子们通过亲自动手制作蚂蚁的工艺品，培养他们的动手能力和创造力。
在这篇文章中，我们将以可爱的蚂蚁手工教案为例，来反思手工教育的意义和方法。
首先，我们来看一下可爱的蚂蚁手工教案的具体内容。
在这个手工教案中，老师首先会向孩子们介绍蚂蚁的形象和特点，让他们对蚂蚁有一个基本的了解。
然后，老师会向孩子们展示如何利用纸板、颜料、毛线等材料制作一个可爱的蚂蚁手工品。
孩子们可以根据老师的示范，或者根据自己的想法，来动手制作自己的蚂蚁工艺品。
在制作的过程中，孩子们需要动手操作，剪纸、粘贴、绘画等，这些活动可以锻炼他们的手部协调能力和创造力。
最后，孩子们可以把自己制作的蚂蚁手工品带回家，或者放在教室里展示，让其他同学欣赏。
接下来，我们来反思一下这个手工教案的意义。
首先，通过制作蚂蚁手工品，孩子们可以增加对蚂蚁的了解，培养他们的对自然界的兴趣。
在制作的过程中，他们可以观察蚂蚁的形态和活动，从而增加对昆虫的认识。
其次，制作手工品可以锻炼孩子们的动手能力和创造力。
在手工制作的过程中，孩子们需要动手操作，这可以促进他们的手部协调能力和精细动作能力。
同时，他们可以根据自己的想法来设计手工品的外观，这可以培养他们的创造力和想象力。
除此之外，手工制作还可以培养孩子们的耐心和细心。
在制作手工品的过程中，孩子们需要花费一定的时间和精力，这可以培养他们的耐心和毅力。
同时，他们需要细心地操作，粘贴、绘画等步骤都需要细心和认真，这可以培养他们的细心和专注力。
最后，通过展示自己的手工品，孩子们可以增强自信心。
当他们看到自己动手制作的作品受到欣赏时，会感到自豪和满足，这可以增强他们的自信心和自尊心。
关于大自然的秘密作文范文：《可爱的蚂蚁》
关于大自然的秘密作文范文：《可爱的蚂
蚁》
在一个空气清新的的早晨，太阳从东边的小山徐徐升起。
它只露出了一个小嘴巴，便把大地照得满脸通红。
植物和动物开始了崭新的一天，我也带着放大镜来到一块大草坪，开始寻找蚂蚁。
在一个动物尸体旁，我发现了蚂蚁的队伍，我猜蚂蚁们是为了它才来的。
它们正在“进军”的过程中。
我拿起放大镜观察了起来。
蚂蚁的颜色，可以说是“红里透黑，黑里透红”，它的身子呈椭圆形，好几只脚细得像龙须面，肉眼不仔细看，是看不见的。
我突然想出了一个奇怪的想法：如果用脚震一下土地，它们会怎么样?于是，我用脚开始了“地震”。
有一只较大的蚂蚁，我想应该是它们的首领吧。
那只首领好像在说：“我们必须聚成一团，团结起来才能渡过重重难关。
”那些蚂蚁好像听懂了它说的话，马上聚成一个球形，一起滚呀滚，滚到安全地带，这“球”才散形。
这时有几只蚂蚁还没有过来，首领派出工兵蚁(工兵蚁可是长有翅膀的哦)向危险区“进军“。
那些工兵蚁非常敏捷，在快到土地的一瞬间，伸出一只手把那些落难的蚂蚁救了上来。
不仅如此蚂蚁还是和蟋蟀并列的“建筑专家”。
它们的洞结构巧妙，布局合理。
它们的墙壁十分坚固，即使外面狂。
可爱的蚂蚁作文300字
可爱的蚂蚁作文300字关于可爱的蚂蚁作文300字10篇在平时的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是店铺帮大家整理的可爱的蚂蚁作文300字10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
可爱的蚂蚁作文300字篇1今天上午，妈妈在收衣服，我帮妈妈叠衣服。
忽然，我发现一只可怜的小蚂蚁正在妈妈洗得干干净净的衣服上爬来爬去。
我伸出手轻轻地把她放在地板上。
我认真地观察着它的一举一动，连叠衣服都忘了。
这时，小蚂蚁正想床底下爬去，我连忙用鞋子把入口堵住了，免得影响我的观察。
小蚂蚁看到着庞然大物，只好掉了个头，灰溜溜地爬开了。
我蹲下身子仔细观察着，只见小蚂蚁长着六条腿，大腿是红色，膝盖是白色的，小腿是黑色的。
它的屁股有三条线，第一条线是红色的，第二条线是白色的，第三条线是黑色的。
它的嘴巴一张一合的，好像想吃什么。
我一看就知道他不是蚁后也不是兵蚁，而且工蚁。
我拿来一个用细线揉成的小圆球，放在小蚂蚁的面前，心里想：小蚂蚁一定爬不过去。
可是，意想不到的事情发生了，只见它向线球边缘爬去，它可能是想绕过去。
爬了没几步，也许是觉得线球太小了，小蚂蚁举起前腿，像跨栏运动员似的爬了过去。
通过这次观察，我不但“认识”了蚂蚁，也知道了，我们只要认真对待困难，什么事都能做好。
可爱的蚂蚁作文300字篇2星期天，我在公园的草地闲逛，突然发现了一支黑色的队伍。
这支队伍走成了一条弯弯曲曲的小路，这是什么呢？我趴下去一看，噢，原来是一支蚂蚁军呀。
我好奇地跟着这支蚂蚁军来到它们的窝旁。
瞧，它们正忙碌着呢：有的蚂蚁从洞穴里搬出泥土，有的蚂蚁往洞穴里运粮食，还有几只大蚂蚁正来回穿梭，好像是在指挥其它蚂蚁。
原来蚂蚁也会指挥呀，那蚂蚁也像人一样能游泳吗？于是，我拿来一个装了半杯水的杯子，抓了几只蚂蚁放进去。
面临这突如其来的洪水，蚂蚁们惊慌失措了。
过了一会儿，它们又镇定下来了，好像在里面商量着怎么才能逃离这洪水。
可爱的蚂蚁_
可爱的蚂蚁1、蚂蚁有不同的类型，每一类都有其专门的职责。
蚁后产卵，大部分卵将发育成雌性，它们被称为工蚁。
它们负责建筑并保卫巢穴，照顾蚁后、卵和幼虫，以及搜寻食物。
到了一定的时候，雄蚁与新的蚁后会产生出来。
它们有翅膀，从巢穴里集群飞出。
交配以后，雄蚁即死去，新的蚁后则开始领导起又一个群体的生活。
2、这时，螳螂走了过来，它见蚂蚁们那么辛勤的劳动着，便对正在指挥蚂蚁们运粮食的蚂蚁皇后吹嘘道：“好久不见啊，蚂蚁大姐，哟，你们这是在干吗呢？”“我们在搬运粮食，为过冬作准备啊！”蚂蚁皇后笑答道。
“你们还真是辛苦啊，你看看我，口袋里有的是钱，不怕买不着粮食！”螳螂骄傲地说。
“有钱有什么用，在寒冷的冬天，你买不到粮食的。
”蚂蚁皇后说。
“有钱能使鬼推磨。
我偏不信买不到粮食！”螳螂不顾一屑地说。
蚂蚁皇后拿他没办法，只好继续指挥着。
3、今天，我来到了蚂蚁的村落——小土堆。
我发现了蚂蚁的村落一尘不染，这都要归功于千千万万个勤劳的蚂蚁。
忽然，我看到一支浩浩荡荡的蚂蚁大军正走出村落，原来他们得到一只蚂蚁侦察员提供的可靠情报，去搬食物的。
我也跟着蚂蚁大军去搬食物了。
我们来到了日的地。
只见大军不慌不忙地排位置，不一会儿，位置排好就把一只比蚂蚁大军重好几倍的蜗牛抬了回去。
一只蚂蚁看见了大军凯旋归来，急忙召集伙伴去摆庆功宴。
直到大军回来才开饭，蚂蚁吃完庆功宴后，又各自做各自的工作了。
4、蚂蚁通常把巢筑在土层里、石块下、树洞内或一————来源网络整理，仅供参考 1些植物的根部。
夏季，当天气发生变化，暴雨即将来临之前，蚂蚁往往会准确地预感到灾难的到来，它们成群结队地来个大迁移，每只蚂蚁都奋力地扛着比自己大几倍的东西,把家从低洼的地方搬向高处。
蚂蚁搬家是一道非常动人的风景线，在路旁，在操场、在空地，弯弯曲曲的一个长长队伍，成几路纵队行进，近看，众多蚂蚁走得密密麻麻，并不整齐，但远望却也并不散乱，一条粗细均匀的黑线从这一点连到那一点，带有一种滚滚向前的动感，让你不由地就觉得那里面蕴涵着一种巨大的力量。
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主题活动：《可爱的蚂蚁》设计学校：赣榆县石桥镇第二中心小学实施年级：小学四年级指导教师：李大成一、主题确定：昆虫是小学生最喜欢、最熟悉不过的了。
夏天刚过，学生们与各种昆虫一起嬉戏的情景还记忆犹新。
而且刚好语文课中前面有一个单元是观察方面的课文，让学生观察动植物写观察日记。
在今秋综合实践活动教学开始，当学生谈论暑假印象最深、最有意思的事时，说到最多的就是逗玩昆虫，特别是有一位同学讲自己在暑假与几位伙伴玩蚂蚁非常有趣，大家顿时异常兴奋起来，纷纷谈论与蚂蚁有关的趣事。
于是有位学生提议我们何不做一个蚂蚁的综合实践活动呢？马上得到了同学们的附和。
最后在我的建议下，共同讨论起了一个好听的名字：可爱的蚂蚁，就这样以《可爱的蚂蚁》为主题的综合实践活动从同学们最熟悉、最喜欢的生活经历中产生了。
二、活动目的：知识目标：1﹑在三年级的基础上继续学习借用工具进行细致观察事物和写观察日记的方法；2﹑学生通过亲自实践，了解蚂蚁这种昆虫的生活状况，包括外部特征、之间的交流方式、巢穴、搬运和吃食物等。
3﹑知道用“采访”的方法进行调查的基本知识，亲历这种综合实践活动基本学习方式的全过程。
能力目标：1、能使用放大镜等工具来观察事物的细小部分，并初步会进行现场记录和写几篇观察日记；2、能熟练地根据课题制定行之有效的活动计划，并能主动、积极地按计划实施。
3、能使用采访方法做简单的采访，并能做简单的总结交流，培养与人交往的能力。
情感目标：1、通过了解蚂蚁，增强学生热爱大自然、探索大自然奥秘的强烈意识；2、以小组合作为主要活动方式，进一步感受团队合作的乐趣和必要性，在发展个性的同时注重同伴之间的合作；3、进一步增强学生主动参与实践的自信心和积极性。
三、时间安排：1、确定主题、分解课题、分组，三课时左右。
2、制定交流、修改小组活动方案，三课时左右。
3、各小组实践活动半个月。
4、中期进行实践情况交流和反思，四课时左右。
5、采访方法的学习与实践，三课时左右6、资料整理、成果展示与评价，四课时左右。
四、活动过程：第一阶段准备（一）确立主题，分解课题：【教学预设】1、说说在暑假里的快乐事，夏天昆虫很多，谈谈你和昆虫之间有趣的事。
2、在班上做一个快速调查，统计出与哪种昆虫接触的最多，从而确定出主题（这里可以根据调查情况选定最多的那一种，不一定是蚂蚁）3、师生共同商定一个好听的主题名（同学们共同认可而又合理的就可以）。
4、全班针对主题提出最想知道的问题罗列出来，进行分类定名。
【教学实情】学生们开始谈论了许多暑假中快乐的事，经老师提示说说和昆虫之间的事后，同学们顿时引出了话茬子，纷纷抢着说自己看昆虫、玩昆虫，甚至有学生说还养了昆虫，大家越说越兴奋。
这时有学生提议我们就来做一个关于昆虫的综合实践活动，同学们马上都附和。
老师这时提醒学生昆虫很多，都去研究很不好做，怎么办？学生有的说选一个自己最想研究的，有的说要不统计一下看大家最想研究的是哪种。
最后大家选了进行全班现场调查，采用先由个别学生说出自己喜欢的昆虫其他同学举手的统计方式，最终是研究“蚂蚁”的居多。
老师当宣布就以蚂蚁为题时，有些同学提出了意见：我不喜欢蚂蚁，能不能换成其他昆虫呢？老师说当然可以，不过最好找到合作伙伴一同研究。
就这样本次综合实践活动主题形成了以蚂蚁为主兼顾其他昆虫的局面。
接着老师组织学生开动脑筋，征集最好听的以“蚂蚁”为内容的主题名，最终大家一致同意用“可爱的蚂蚁”为名。
老师让少数选择其他昆虫的同学坐在一起，大家帮忙也定了主题名。
在分解课题时，老师让那部分少数学生先参与“可爱的蚂蚁”主题的提问、分类、定课题名，然后参照做法给自己的主题分课题。
“可爱的蚂蚁”经过大家的热烈讨论，定出了“养蚂蚁、观察蚂蚁、画蚂蚁、做蚂蚁”这4个课题。
（二）分实践小组，讨论制定方案【教学预设】1、为了便于研究，同学们找自己觉得可以一起研究的更有效的同学一组。
先思考再组成小组。
3、帮助学生把大组进行再次合理分组之后，各自选小组组长，做好分工，定组规。
4、各小组讨论制定方案，教师给予适当指导。
教师建议：①制定的计划尽量实用，标准是：谁拿了这个计划都知道如何去做就是计划合理实用；②为了调查其他同学对蚂蚁的了解，可以采取“采访”这种调查方式；③可参考老师的计划样表进行制定。
【教学实情】学生在自由组成小组时，有些同学反映玩得好的组在了一起，还有的组人数很多，有的小组人数适中，有的组人数较少。
老师针对这种情况和学生一起用了两节课进行专门的再分组，把大的组又分成了一些小组，并对各个小组提出了展开竞赛，在班上设立了各种奖项，这样各个小组顿时积极起来。
各个小组自己用自己的方式选定了组长，并商定了组规，分了工。
在制定方案时，学生参照老师的样表，在老师的强调下各组拟定了各具特色的计划，而且较以前更为具体实用。
有些组考虑到采用“采访”的方式进行一些调查。
于是老师就引导全班学生进行了关于“采访”基本方法的教学，为实践打好了良好的基础。
（二）交流、修改、整理活动方案【教学预设】1、针对活动课题，制定简单活动计划，使学生有目的，有计划地办事，让学生学会筹划活动。
2、分组交流活动方案，相互评价，教师提出修改意见。
3、修改完善活动方案。
【教学实情】在这一环节老师重点引导学生探讨了如何将计划制定的更为实用，其中还重点指导学生拟定采访计划，采取了全班展示共同讨论的办法，用了两课时的时间。
第二阶段实践（一）学生带上方案，深入实际，进行实践活动【教学预设】1、老师带领学生在学校里找到蚂蚁进行观察，并引导学生借用放大镜来细致观察细小地方，要求随时作好记录。
2、学生课外分小组开展活动，从养蚂蚁观察蚂蚁画蚂蚁做蚂蚁，在激励机制的刺激下，学生能在课外实践做到非常积极主动，按计划完成实践过程。
【教学实情】老师带领学生在校园内找蚂蚁，学生非常兴奋和积极，每个小组合作的很好。
老师先集中学生在一起探讨了用放大镜做观察的方法，这样提醒了学生在观察时可以借助工具来对细小的地方做特别的观察，应从整体外形到基本构造来进行，并把观察到的内容随时记录下来。
同学们探讨时非常积极，很多方法在老师的引导下由学生自己找了出来。
后来各个小组分头进行自主观察，而且捉了放在瓶子里准备喂养。
学生们一丝不苟的做法，真是让老师感到欣慰。
（二）教师根据学生实际进行了相应的跟踪指导【教学预设】教师根据学生实践情况，及时开展中期实践交流、专门的方法指导以及进行及时的反思，促进学生善于思考、克服困难，努力完成任务。
【教学实情】1、用了一课时的时间指导学生如何进行细致观察和写观察记录与日记，仍然采取共同探讨的方式，学生们对这些有不少的见解，总结出了许多实用方法。
观察日记的写法①题目。
在第一行写。
连续观察可在每段日期前再加一小标题。
②题目下写学校及年级，空一格写作者姓名。
如果在自己日记本上写，可省去。
③第三行写明日记的时间：即：×年×月×日，星期×，最好把天气情况稍带说明。
④正文。
如查正文要写的内容比较多，可以象写其它文章一样，分成几个小段来写。
把观察到的情况如实写下来，并加入自己的想法；⑤可在文末用括号注明指导教师姓名，也可不写。
例文：水种植物——水仙观察日记11月26日星期五晴今天，秋高气爽、天高云淡。
早晨我很早就来到学校看看水仙有什么变化。
来到教室，发现水仙像换了个人似的，昂首挺胸地朝南立着。
我赶快量一量，哇，今天的小芽平均比昨天长了5毫米，我喜出望外，连午饭也比原来多吃一倍呢！指导教师：杨老师11月27日星期六晴今天是双休日，早晨我起来完了点，但却看见水仙早就醒了，正在晒太阳。
我懒洋洋地走到阳台，翻了翻水仙的嫩芽，也没什么变化，突然，我发现最大的那棵水仙的靠近根的枝上又长出了一个大约半厘米的小芽，由于太高兴了吧1只听吱得一声，我一看，轻轻拍拍胸脯说：“还好没折断”。
2、针对有小组采取“采访”的方法进行调查，老师专门用了两课时的时间，引导学生学习基本的采访方法（见后面的实践方法指导课：我们做采访）3、分小组和个人进行活动反思，实践中共让学生个人进行了两次反思，小组做了一次反思。
同学们都很认真，很诚恳地总结了自己好的做法与需改进的方面。
特别是小组中采取了自设奖项共同评价的方式，很好地调动了每位学生主动参与的积极性。
4、在实践中也发现有小组计划很单一，导致组员不愿实践，老师和这些小组一起进行了具体探讨，做了更为丰富的实践。
如画蚂蚁，就是每人画一只，而且组员不会画，导致兴趣不高，于是老师建议去采访美术老师，请教画法，还可以小组共同完成一幅作品，把制作的蚂蚁也用上。
这样不仅丰富了实践形式，更调动了组员主动去实践。
5、老师深入小组了解学生实践中的困难，和同学们一起分析原因，探讨解决的办法。
如有小组组员不去实践，通过分析原因发现计划不实际，没法实践，及时改变了方案。
6、每次课采用竞赛的方式，为表现好的小组奖励“进步星”，很好地激起了小组之间的竞争，增强了团队内的合作，效果很明显。
7、老师抽时间和一些小组一起参与实践，成为学生中的一员，从而拉近师生之间的关系，增强学生实践的自信心，鼓励学生大胆去实践。
通过这一系列的指导，学生们真的融入了实践中，积极性和主动性越来越高，时不时有什么问题在交流时展开了激烈地讨论。
虽然学生没能对一些昆虫有很深入的了解，但在亲历这些活动中培养了爱科学、探索科学的意识，提高了实践能力，会根据实际情况采取更好的办法去解决。
第三阶段总结（一）整理实践资料【教学预设】1、整理实践资料，准备交流形式。
2、各研究小组汇报研究情况，其它人员可以提出疑问或建议，请研究小组解答和完善。
3、研究相同问题的小组在一起汇总调查结果，达成共识。
4、对本次研究的主题进行最后整合，得出最后结论，完善自已的成长记录袋。
【教学实情】老师按照教学预设进行了实施，很多小组在整理资料时注重了对实践过程的总结，并写了实践体会。
这一环节老师看到学生各有自己一套方法，即使不一定好，但是毕竟是自己想的办法，又何况是四年级学生，对于到底如何更科学地整理资料，有待以后专门进行指导，于是采取了完全放手的做法，给予学生进行创新的机会。
每个小组都把将进行的成果展示作为了准备重点，纷纷商定具有特色的展示方法并忙着精心设计，个个忙得不亦乐乎。
（二）成果展示与评价【教学预设】采取小组之间进行挑战赛的形式，增加展示的激烈性，并让学生自己制定评价标准，给各小组的表现打分。
【教学实情】实际课堂按小组挑战赛的形式进行的非常激烈，小组间不甘示弱，如有两个小组在挑战时，一个组展示了制作的各种蚂蚁模型，有纸折的、橡皮泥做的、用塑料管等材料编制的、泡沫板削成的，甚至用泥巴雕刻的，各式各样十分丰富。
而另一个小组也展示了本组的特色：画了三幅蚂蚁活动的画，内容丰富，形状特别，而且展示了他们收集的各种蚂蚁的实际和卡通图片，更甚的是他们还自己设计了一些各式各样的蚂蚁卡通画，同样赢得了全班同学的高度评价，得到的分数刚好持平。