三年级数学《中间或末尾有0的乘法》练习题

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新苏教版数学三年级下册试题1.4乘数末尾有0的乘法同步练习(含答案)

苏教版数学三年级下册试题1.4乘数末尾有0的乘法同步练习（含答案）班级：姓名：等级：一、选择题1．69×51的积与下面算式（）的积最接近。

A．60×50 B．70×60 C．70×502．48×50的积的末尾有( )个0。

A．1 B．2 C．33．两个数的积，是第一个乘数的25倍，是第二个乘数的30倍，这两个数的乘积是（）。

A．600 B．750 C．5004．下列算式计算正确的是（）。

A．49×78=2822 B．80×45=360 C．68×11=748 D．25×23=573二、填空题5．在横线里填上“＞”、“”或者“＝”．44×50_____45×416×9_____9×1676×90_____79×632×30_____23×306．96的59倍是______。

25×40积的末尾一共有_____个0。

7．62×49的积最高位是_____位；与41相邻的两个数的积是______。

8．□5×41，当□里填_______时，这个算式的积是三位数；要使积是四位数，□里最小填_______。

三、计算题9．口算25×8= 54÷9= 70×60= 20×80=92÷4= 50×40= 200÷4= 54÷9=24×10= 80×14= 4×17= 33×30=10．用竖式计算，有★的题要写出验算过程。

（1）★82×28＝（2）75×80＝（3）48×50＝（4）36×49＝四、连线题11．我会连。

五、解答题12．粮库用3辆小卡车运面粉，每车装30袋，每袋25千克，这个粮库共运面粉多少千克?13．（1）一共有多少千克苹果？（2）这些苹果一共可以卖多少元？14．某电影院成人票卖40元,儿童票卖30元。

《因数中间或末尾有0的乘法》教学设计(含试卷)

《因数中间或末尾有0的乘法》教学设计《因数中间或末尾有0的乘法》教学设计海口市第二十七小学梁雯姬教学目标：使学生掌握因数中间或末尾有0的乘法计算方法及简便写法。

能正确地计算因数中间或末尾有0的乘法，养成认真计算的良好习惯。

培养学生运用类推的数学思想和分析，比较、概括的能力。

教学重难点：掌握因数中间或末尾有0的列竖式计算的写法，尤其是0和非0数字的对位问题。

教学过程：出示预习单：1、看书自学p67的例5和例6，想一想怎样用竖式计算下面各题。

（1）604×8（2）280×3说一说，你是怎样算的？2、比较这两组题在计算方法有什么相同点？有什么不同点？计算时要注意什么？3、尝试用简便方法算一算1500×6=4、你有什么疑问？一、揭示课题。

二、预习检查一。

（1）试算604×8=说一说你是怎么算的？生同伴交流后反馈。

师小结：不管因数中间是否有0，都从个位乘起，用一位数一次去乘另一个因数每一位上的数字，哪一位上的乘积是0，若没有进上来的数，要在那一位上写0，若有进上来的数必须加上。

（2）试着用竖式计算280×3=说说你是怎么算的？生同伴交流后反馈。

师找出两位算法不同的学生进行板演，并说一说自己的计算过程。

第一种：先用一位数依次去乘多位数的每一位数，由于第一个因数个位上是0，乘3后还得0，所以积的个位上也是0，这个“0”起占位作用。

第二种：把280看成28个十乘3，先算28乘3，所以写竖式时把8和3对齐，得出的840表示84个十，这时再把第一个因数末尾的0落下来，这个“0”起占位作用。

师小结：一个因数末尾有0的笔算乘法，先用第一个因数0前面的数与另一个因数相乘，再看第一个因数末尾有几个0，就在乘得的积的末尾添写几个0.（3）比较两题在计算方法上有什么相同点？有什么不同点？要注意什么？师：相同点：1、都是多位数乘一位数，2、相同数位要对齐3、从个位乘起，哪一位上相乘满几十就向前一位进几。

【同步专练B】1.6乘数中间、末尾有0的乘法(巩固提升篇)-三年级上册数学同步双基双练测

三年级上册数学同步双基双练测苏教版（含答案）【同步专练B】1.6乘数中间、末尾有0的乘法（巩固提升篇）一、填空题（共8题；共18分）1.笔算130×5时，先算13×5得________，然后在________的末尾添上________个0。

2.一个数千位上是7，个位上是9，其余各位上是0，这个数是________，读作________。

3.最大的一位数与最小的两位数相乘积是________。

4.0和任何数相乘都得________，1和任何数相乘都得________。

5.125×8的积是________位数。

725÷5的商是________位数，最高位在________位上。

6.50的4倍是________；________的50倍是300。

7.在横线上填入合适的数。

5×________=40 9×________=36 42÷7=________9×________=72 ________÷8=8 35÷________=58.填上“＞”“＜”或“=”6040千克________7吨4米________39分米2时________100分150×4________500 1008×0________0×1008 39厘米________4分米0÷10________0×10 1000________222×5 3000千克________3吨二、单选题（共8题；共16分）9.一个数乘4是240，这个数是（）A. 6B. 60C. 96010.三个工程队联合挖一条水渠，第一队挖120米，比第二队少挖了30米，第三队挖的是前两队总和的3倍，第三队挖了（）A. 630米B. 450米C. 810米D. 670米11.王老师8分钟打720个字，刘老师5分钟打500个字，谁打的快?（）A. 王老师B. 刘老师C. 一样快12.根据12×5=60，可以很快计算出120×50=（）。

三年级下册数学试题-商中间有0、末尾有0的除法(含答案)

三年级下册数学试题-商中间有0、末尾有0的除法(含答案)一、一位数除两位数的笔算1、一位数除两位数的计算方法是：先用一位数去除被除数的十位上的数，商写在十位上；再用一位数去除个位上的数，商写在个位上。

2、一位数除两位数商两位数的笔算方法是：先用一位数去除被除数的十位上的数，如果有余数，需要将余数和个位上的数合并，再用除数去除，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面。

二、一位数除三位数的笔算1、一位数除三位数的计算方法是：先用除数去除被除数百位上的数，除得的商写在百位上。

如果被除数百位上的数小于除数，就看前两位，商的最高位写在十位上。

每次除得的余数要比除数小。

2、当被除数最高位上的数大于或等于除数时，商的位数等于被除数的位数；当被除数最高位上的数小于除数时，商的位数比被除数位数少一位。

三、用乘法验算除法1、验算没有余数的除法：商×除数=被除数。

2、验算有余数的除法：商×除数+余数=被除数。

知识点一、商中间有零、末尾有零的除法计算例题1、口算604÷2=300、600÷3=200、420÷7=60、666÷6=111168÷8=21、960÷3=320、308÷4=77、440÷5=88287÷7=41、630÷9=70、600÷6=100、248÷8=31练1、下列括号里最大能填几8＜677×（84）＜58（）×5＜4870＞9×（8）（9）×9＜7350＞8×（9）练2、605÷5=121、606÷3=202、408÷4=102、840÷7=120545÷5=109、728÷7=104、340÷2=170、560÷4=140例题2、我在暑假时买了一本721页的故事书，花了7天的时间把它看完了，平均每天看多少页？答案：平均每天看（103）页。

《因数中间或末尾有0的乘法》数学案例与反思(含试卷)

《因数中间或末尾有0的乘法》数学案例与反思学生的认知结构，只有在经历学习活动的过程中主动才能完成。

只有学生本人的积极思考、主动探索，才能有所发现、有所创新。

但在不少学校里，我们仍常常见到这样的现象：学生尽管像容器、接收器一样把教师传授的知识全盘接收，可到面临实际应用时，却一筹莫展，束手无策。

这种“高分低能型”人才现象清楚告诉我们当今的教育不能仅仅满足于知识的传授，而应该注重培养学生的能力和技能，尤其要把培养学生的知识迁移能力摆在首位。

我在人教版新课标四年级上册《因数中间或末尾有0的乘法》一课中进行一些有益地尝试。

案例描述一、学前准备。

同学们格外有精神，老师可带劲呢！ 1. 观察下列算式中两个因数有什么特点？（板书：因数末尾有0）出示：60×50240×20师：你是怎么口算的？生1：先把0前面的数相乘。

生2：把0抹掉后再相乘，抹掉几个0就在积的末尾添上几个0。

生3：数一数两个因数中一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。

师：生1，生3合起来就是我们口算的方法（板书口算方法）你能用口算的方法进行笔算吗？ 2. 学生尝试笔算并板演。

3. 小组讨论：因数末尾有0的笔算乘法和口算方法一样吗？生1：一样。

生2：都可以先把0前面数的相乘。

生3：数一数两个因数中一共有几个0。

生4：只是把横式写成了竖式…… 二、巧用知识迁移，自主构建新知。

师：你能运用因数末尾有0的笔算乘法解决生活中的问题吗？ 1. 出示材料，特快列车每小时可行160千米，普通列车每小时可行106千米。

师：读材料，你能提出什么问题？ 2. 生1：特快列车比普通列车每小时多行多少千米？ 3. 生2：普通列车每小时比特快列车少行多少千米？ 4. 生3：特快列车3小时可行多小千米，半小时呢？…… 5. 学生思维活跃，学生踊跃举手，出现课堂的高潮。

6. 师：让老师提一个问题吧，你看老师提的问题中包含几个问题？ (1) 出示问题：它们30小时各行了多少千米？（生1：包含2个问题；生2：因为它有“各”字）板书子问题：特快列车30小时可行多少千米？普通列车30小时可行多少千米？ (2)分析数量关系，学生自主列算式。

三年级数学上册一个乘数中间或末尾有0的乘法

130×5= 650
130
×
5
650
130
×
5
480
650
返回
一个乘数中间或末尾有0的乘法
观察下面这两个算式，请你用竖式算一算。
203×3= 609
203
×
3
6 09
208×7= 1456
208
×
57
1 4 56
返回
一个乘数中间或末尾有0的乘法
算一算，你发现了什么？
0×50= 0 0+126= 126 0+0= 0
三（2）班
105 67
三（3）班三（4）班
105
95
67
67
（2）三年级共收集了多少个昆虫标本？
105×3＋95=410（个）
答：三年级共收集了410个昆虫标本。
合计
410 280
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一个乘数中间或末尾有0的乘法
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.0和任何数相乘都得0。 2.有0的乘法竖式中，计算时应注意乘数末尾有0 的竖式不要忘记末尾的0，积要照写0；乘数中间有0的竖式，如果有进位，要加上进上来的数。
0×5=？
方法二乘法
5个3是15 5个2是10 5个1是5 5个0是0 0个0是0
3 × 5 = 15 2 × 5 = 10 1 ×5 = 5 0×5=0 0×0=0
0乘任何数都得0
返回
一个乘数中间或末尾有0的乘法
观察下面这两个算式，请你用竖式算一算。
240×2= 480
240
×
2
480
可以这样写 240 ×2
返回
一个乘数中间或末尾有0的乘法

人教版三年级数学上册第6单元乘法6.5 一个乘数中间或末尾有0的乘法

(1)
10 6 ×7
—————
742
(2)
45 0
×8
—————
360 0
辨析：容易在乘数中间、末尾有0的地方乘法计算出错。
提升点选择有效信息解决问题
7．三(1)班阳光体育活动情况如下表：
组别项目跳绳/下
拍球/下
第一小组 305
？
第二小组 305
89
第三小组 305
89
第四合小组计 311 ？
180×2＋150=510（米）
答:至少需要走510米。
190 ×4
76
×
209
×
3
602 7
×
判断并改正
积的末尾忘记写0
190 ×4
7 60
0的乘法算了两次
209
×
3
6 27
240×2= 480 204×2= 408 105×3= 315 150×3= 450
302×5= 1510 320×5= 1600
课后作业
1.从教材课后练习选取； 2.从课时练中选取。
6 乘法
第4课时 0×5＝? 一个乘数中间或末尾有0的乘法
BS 三年级上册
提示：点击进入习题
1
2
3
4
5
6
7
知识点 1 0乘任何数
1．填一填。 (1)0×3这道算式写成加法算式是：( 0 )＋( 0 )＋( 0 ) ＝( )0，所以0×3＝( )0。 (2)0乘任何数都得( 0 )。 (3)0×6＝( 0 ) 368×0＝( 0 )
95
植物标本/个 79
67
67
67
280
（1）三（1）班收集了多少个植物标本？

【分层作业】6.5 乘数中间或末尾有0的乘法(同步练习) 三年级上册数学同步课时练 (人教版,含答案

第六单元多位数乘一位数6.5 乘数中间或末尾有0的乘法【基础巩固】一、选择题1．工人叔叔把4台机器装在自重5吨的卡车上，每台机器重1500千克，要通过载重10吨的大桥（）安全通过。

A．能B．不能C．不能确定2．要使□05×4的积是三位数，□里可以填（）。

A．4 B．3 C．2或1的积的末尾有（）个0。

3．1506A．2 B．3 C．44．一辆汽车装了8台机器，每台600千克，没有超载，如果再装一台就超载了。

这辆汽车的载重可能是（）。

A．4吨B．5吨C．6吨5．妈妈准备买3个同样的书包送给希望小学，小明看到妈妈付款时给营业员600元，妈妈买的书包可能是（）。

A．B．C．二、填空题6．180×5积的末尾有( )个0，252×4积的中间有( )个0。

7．国庆节期间，科技馆免费向学生开放7天，每天约有150人来参观，一共约有( )人免费参观了科技馆。

8．385×8的积末尾有( )个0，505×8积的中间有( )个0。

9．250×4的积末尾有( )个0，201×5的积中间有( )个0。

10．篮球馆的看台分为6个区，每个区有420个座位。

篮球场一共有( )个座位。

三、竖式计算11．用竖式计算。

320×9＝507×5＝【能力提升】四、解答题12．张老师每天在学校的校道散步。

校道长150米，张老师每天走6个来回，他每天走多少千米？13．三年级同学去收集植物标本，共有学生207人，每人收集3件，一共收集多少件植物标本？【拓展实践】14．烤箱198元、微波炉358元、自行车750元、照相机920元。

（1）爸爸想买一辆自行车和一个烤箱，需要多少钱？（2）3部照相机需要多少钱？（3）你能提出用乘法计算的问题并解决吗？15．小红一家元旦假期外出旅游3天，预算情况如下表。

（1）小红一家计划花多少钱外出旅游？（2）小红一家这次旅游实际花费了2190元，比预算节约了多少钱？参考答案1．B【分析】首先用每台机器的重量乘4计算出4台机器的重量，再根据根据“1吨＝1000千克”将4台机器的重量化成吨，然后加上5吨，最后与10吨比较即可。

2 因数末尾或中间有0的乘法练

因数末尾或中间有0的乘法练习教学内容：青岛版小学数学三年级上册第26--27页信息窗4第2课时。

教学目标：1．通过各种形式的练习，进一步理解深化三位数乘一位数（一个因数末尾或中间有0）的算理，熟练掌握算法。

2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。

3．在解决问题的过程中，初步学会分析问题的方法，体验解决问题策略的多样化。

4．通过解决生活中三位数乘一位数以及有关0的运算的数学问题，了解数学就在我们身边，增强学习数学的兴趣，学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。

教学重难点教学重点：通过各种形式的练习，进一步理解深化有关0的运算方法，熟练掌握算法。

发展观察、思考、整理和反思的习惯。

教学难点：在计算过程中注意末尾或中间的零，提高解决问题的能力。

教具、学具：教师准备：课件、实物投影学生准备：练习本。

《新课堂》教学过程：一、问题回顾，再现新知。

1.师生谈话：同学们，上节课我们学习了什么数学知识？（因数末尾或中间有0的乘法）师板书课题，并重点突出“0”2.谁来说一下上节课我们总结的因数的末尾或中间有0的情况下应该如何计算，需要注意什么问题？教师可以适当关注学困生的回答，做到全部学生掌握。

【设计意图】在练习课开始时给学生几分钟的反思时间，它能再次激活学生的思维，使学生更牢固地记住最基础的知识，同时为后面练习的顺利进行提供了保障。

二、分层练习，巩固提高。

1．基本练习，巩固新知。

（1）口算比赛，比谁反应快。

400×3= 89×0= 404×2= 999×0=80×4= 0×0= 209-0= 999+0=【使用方法建议】1.思考:在这些有0参与的运算中，你发现了什么规律？学生可能会出现：①0和任何数相乘都得0②0和任何数相加、相减还得这个数。

2.师小结：通过整理我们发现，0在数学运算中经常出现，有的因数末尾有0，有的因数中间有0，有的算式中有0，同学们一定要养成善于观察、善于思考的习惯。

小学三年级数学上册一个乘数中间或末尾有0的乘法(完美版)

作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
第5课时
北师大数学三年级上册
谢谢聆听
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65 0
130 × 15
65 0
203 ×3
609
208 × 57
1456
一个乘数末尾有0
一个乘数中间有0
算一算，你发现了什么？
0×50= 0
0×0= 0
0+126= 126 99999×0= 0
0+0= 0
78+0= 78
0乘任何数都得0， 0加任何数······
练一练。举例说一说为什么0乘任何数都得0。 0×4=0 0+0+0+0=0 0×7=0 0+0+0+0+0+0+0=0
北师大数学三年级上册
第5课时
0×5=？一个乘数中间或末尾有 0 的乘法
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1.探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”这个规律。
2.掌握乘数末尾有0和乘数中间有0的乘法的计算方法，巩固多位数乘一位数的计算方法。 3.结合具体的情境，能运用所学知识解决学习中的简单问题，逐步培养应用意识。

因数末尾有0的乘法练习

浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教学课件因数末尾有0的乘法练习使用范围：小学数学（人教版）三年级上册第六单元第87、88页作者：刘桂芳单位：浙江省上虞市百官小学撰稿时间：2011年8月●教学目标：1. 巩固一个因数末尾有0的乘法，培养学生良好的计算习惯、检查习惯。

2. 结合具体情境，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3. 引导学生独立思考、合作交流，体验探究的乐趣。

●教学重点：结合具体情境，巩固竖式的简便写法，提高计算的熟练程度，提高分析问题、解决问题的能力。

●教学难点：熟练计算一个因数末尾有0的乘法题目。

●教学准备：课件，实物投影仪，数字卡片。

●设计意图：练习二十是一个因数末尾有0的乘法练习，重点是竖式的简便写法及熟练计算。

其中第2题和第3题已经穿插在了例7教学内容之中。

在本节课的练习中，重视创设联系实际生活的问题情境，除了基本的乘法竖式计算练习之外，还配备了几道含有情境图的题目，如挤牛奶、仓库进货物等，以加深学生对一个因数末尾有0的乘法在实际中的应用了解。

除此之外，还设计了形式多样的各种题型，如图文结合的应用问题、表格式问题、改错题、函数式题和思维训练题等。

这些题型有利于激发学生进行计算的兴趣，增长学生的知识，提高他们的数学能力。

在教学方法上，注重引导学生自主探索和合作交流的学习方式，给学生提供体验、思考和交流的机会。

教学过程：一、创设情境，激发兴趣师：同学们，我们已经学习了多位数乘一位数的口算、估算和笔算。

小精灵聪聪听说同学们很聪明很能干，特意来与同学们见面，看他给我们带来什么惊喜？二、数学王国，夺旗比赛 1.口算比赛。

（8面红旗）3×0= 700×0= 200×4= 0+17= 0×0= 500×3= 105×5= 5×7+8= （1）开小火车形式报答案。

（2）自我评价。

做对一题得一面红旗。

2. 把得数小于2000的算式涂上红色。

三位数乘两位数中间或末尾有0的乘法

9000
6960
因数末尾有零的简便算法
先把0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，则在积的末尾添写几个0。
因数末尾0前面的数是5和双数相乘时,积末尾的0的个数比因数末尾的0的个数多.
第一关：口算
50 ×90 = 4500
40× 80 = 3200 32×30 = 960 190×50 = 9500
220 ×40= 880
220 × 40 8800
160 ×60= 9600
160 × 60
9600
普通列车每小时可行106千米
2.普通列车30小时可行多少千米？
106×30
方法一Βιβλιοθήκη 方法二106 × 30 000 318 3180
106 × 30
3180
2.普通列车30小时可行多少千米？ 106×30 = 3180（千米）
A、3 B、4 C、 5
2. 508×40，它们的积是（ B ）
A、2320
B、20320
C、203
公园的一头大象一天要吃350千克食物，饲养员准备了5吨食物，够大象吃20天吗？
350 ×20=7000 ( 千克 ) = 7吨 7吨＞ 5吨答：不够吃20天。
这节课快结束了，你还想说点什么？
注意: 1 、因数中间的0要与另一个因数相乘,后一位有进位时,要加上进位的数. 2 、为了计算方便,写竖式时因数末尾0前面的数对齐.
360 ×25
_____________
×
580 12
________________
180 72
_____________
116 58
____________
70×140= 9800

小学数学北京版三年级上册第一单元乘法一个因数中间有0的乘法-章节测试习题

章节测试题1.【答题】304×5的积的末尾（）.A.有1个0B.有2个0C.没有0【答案】A【分析】本题考查的是三位数乘一位数的计算.【解答】304×5＝1520，1520末尾有1个0.选A.2.【答题】判断对错。

如果a×b＝0，那么a一定等于0。

（）【答案】×【分析】此题考查的是因数中间有0的乘法。

【解答】此题错误。

如果a×b=0，则a=0或b=0，因为a的值未知，所以不能判断a是否为0。

3.【答题】妈妈在百货商场买积木，每盒103元，买了3盒，还剩91元.妈妈带了______元.【答案】400【分析】本题考查的是因数中间有0的乘法.【解答】已知每盒积木103元，求买3盒花多少元钱，列式计算为：103×3＝309（元）.已知妈妈买了积木后，还剩91元，求妈妈带了多少元钱，列式计算为：309＋91＝400（元）.故本题的答案是400.4.【答题】一只蚂蚁外出觅食，发现了半根香蕉，它立刻回去找来了8只蚂蚁，可是抬不动，于是每只蚂蚁又回去各找11只蚂蚁，还是抬不动。

然后每只蚂蚁只好又回去各找来了6只蚂蚁，终于把这半根香蕉抬回了洞里。

抬香蕉的蚂蚁共有______只。

【答案】756【分析】此题考查的是乘加混合运算。

【解答】一只蚂蚁外出觅食，发现了半根香蕉，它立刻回去找来了8只蚂蚁，可是抬不动，于是每只蚂蚁又回去各找11只蚂蚁，此时蚂蚁总数为：（8+1）×11+9＝9×11+9＝99+9＝108（只）；但还是抬不动香蕉，于是每只蚂蚁又回去各找来了6只蚂蚁，此时蚂蚁总数为：108+108×6＝108+648＝756（只）。

答：抬香蕉的蚂蚁共有756只。

5.【答题】乘数中间有0的算式，积的中间一定也有0．（）【答案】×【分析】根据题意，假设两个因数分别是102与2，102与6，分别求出它们的乘积，然后进一步解答．【解答】假设两个因数分别是102与2，102与6；102×2＝204，204的中间有0；102×6＝612，612的中间没有0；所以，如果乘数中间有0，积的中间可能有0，可能没有0．故本题错误．6.【答题】一个周末，同学们去科技馆参观.他们一共有203人，门票每人3元.他们一共要给售票员阿姨______元.【答案】609【分析】本题考查的是因数中间有0的乘法.【解答】用竖式计算如下：203×3＝609（元）答：他们一共要给售票员阿姨609元.7.【答题】某电影院里一共有4个看台，每个看台有102个座位.这个电影院里一共有______个座位.【答案】408【分析】本题考查的是因数中间有0的乘法.【解答】求这个电影院里一共有多少个座位，就是求4个102是多少，可以用乘法进行计算，列式为：102×4.具体计算过程如下：所以这个电影院里一共有408个座位.8.【答题】直接写出结果.605×7＝______；203×3＝______；508×3＝______；403×6＝______；508×4＝______.【答案】4235,609,1524,2418,2032【分析】本题考查的是一个因数中间有0的乘法.【解答】605×7＝4235；203×3＝609；508×3＝1524；403×6＝2418；508×4＝2032.故本题的答案是4235，609，1524，2418，2032.9.【答题】在横线上填上“＞”“＜”或“＝”.8×8______162×8______2＋80×8______8【答案】＞,＞,＜【分析】本题考查的是有关0的乘法.【解答】8×8＝64，64＞16，所以8×8＞16；2×8＝16，2＋8＝10，16＞10，所以2×8＞2＋8；0×8＝0，0＜8，所以0×8＜8.故本题的答案是＞、＞、＜.10.【答题】在横线上填入“＞”“＜”或“＝”.4×0______4＋06×4______5×4＋47×4______8×4－4【答案】＜,＝,＝【分析】本题考查的是有关0的乘法.【解答】4×0＝0，4＋0＝4，因为0＜4，所以4×0＜4＋0；6×4＝24，5×4＋4＝20＋4＝24，所以6×4＝5×4＋4；7×4＝28，8×4－4＝32－4＝28，所以7×4＝8×4－4.故本题的答案是＜、＝、＝.11.【答题】下列算式，积是三位数的是（）.A. 96×2B.801×5 C. 11×9【答案】A【分析】本题考查的是两三位数乘一位数.【解答】96×2＝192，积是三位数；801×5＝4005，积是四位数；11×9＝99，积是两位数.选A.12.【答题】408×5积的中间有（）个0.A. 1B. 2C.3 D. 0【答案】A【分析】本题考查的是一个因数中间有0的乘法.【解答】一个因数中间有0的乘法的计算方法：相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘另一个因数每一位上的数，在与中间的0相乘时，如果没有进位数，要在那一位上写0占位；如果有进位数，写进位数.因为408×5＝2040，所以积的中间有1个0.选A.13.【答题】709×4的积的十位上的数是（）.A. 3B.0 C. 1【答案】A【分析】本题考查的是一个因数中间有0的乘法.【解答】709×4＝2836，所以积的十位上的数是3.选A.14.【答题】码头运来500箱大豆，大卡车每次能运106箱，小卡车每次能运78箱.大卡车运4次，小卡车运1次，（）全部运完.A.能 B. 不能【答案】A【分析】本题考查的是一个因数中间有0的乘法.【解答】码头运来500箱大豆，大卡车每次能运106箱，小卡车每次能运78箱.大卡车运4次，那么运了：106×4＝424（箱）；此时还剩下没运的大豆箱数为：500－424＝76（箱）.因为76＜78，所以大卡车运4次，小卡车1次，能全部运完.选A.15.【答题】李老师每分钟能录入109个字.一篇文章有1000个字，他9分钟（）录完.A.能 B. 不能【答案】B【分析】本题考查的是一个因数中间有0的乘法.【解答】李老师每分钟能录入109个字，求李老师9分钟录多少个字，用乘法，列式计算为：109×9＝981（个）.一篇文章有1000个字，因为981＜1000，所以他9分钟不能录完.选B.16.【答题】甲数是408，乙数是5，甲、乙两数的积是______.【答案】2040【分析】本题考查的是一个因数中间有0的乘法.【解答】一个因数中间有0的乘法的计算方法：相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘另一个因数每一位上的数，在与中间的0相乘时，如果没有进位数，要在那一位上写0占位；如果有进位数，写进位数，所以408×5＝2040.故本题的答案是2040.17.【答题】明明家离学校800米，一天下午，他从学校放学回家，走了208米，发现书包落在学校，于是他返回学校.这天明明下午放学回家一共走了______米.【答案】1216【分析】本题考查的是一个因数中间有0的乘法.【解答】已知明明从学校放学回家，走了208米，发现书包落在学校，于是他返回学校，求明明从学校出发走了208米又返回学校走了多少米，列式计算为：208×2＝416（米）；明明家离学校800米，求这天明明下午放学回家一共走了多少米，列式计算为：800＋416＝1216（米）.故本题的答案是1216.18.【答题】杨叔叔每小时生产26个零件，一天工作8小时，5天能生产零件______个.【答案】1040【分析】本题考查的是一个因数中间有0的乘法.【解答】每小时生产26个零件，一天工作8小时，一天能生产零件：26×8＝208（个）；5天能生产零件：208×5＝1040（个）.故本题的答案是1040.19.【答题】育才小学表演广播体操，每个方阵都是108名学生，8个方阵共有______名学生.【答案】864【分析】本题考查的是一个因数中间有0的乘法.【解答】育才小学表演广播体操，每个方阵都是108名学生，则8个方阵共有学生：108×8＝864（名）.故本题的答案是864.20.【答题】公园每天有407人来参观.照这样计算，一个星期有______人来参观.【答案】2849【分析】本题考查的是一个因数中间有0的乘法.【解答】公园每天有407人来参观，一个星期有7天，所以一个星期的参观人数为：407×7＝2849（人）.故本题的答案是2849.。

小学数学四年级上册《因数中间或末尾有0的乘法》习题

新四年级上册《因数中间或末尾有0的乘法》习题一、基础过关1．口算。

60×30＝20×80＝23×20＝31×50＝170×5＝60×130＝400×40＝26×30＝2．填一填。

(1) 0和任何数相乘都等于( )，任何数乘1都等于( )。

(2)一个因数的末尾有两个0，积的末尾至少有( )个0。

(3)如果两个因数的末尾都有O，可以先把( )前面的数相乘，然后看两个因数末尾一共有几个0，就在乘得的积的末尾写几个( )。

(4)在计算260×30时，可以先口算出( )，再在积的末尾添( )。

知识点2因数中间有0的乘法的笔算方法(5)一个因数中间有0时，用第二个因数的个位、十位上的数依次去乘第一个因数的( )，包括( )都要乘。

(6)计算105×5时，周因数5去乘105每个数位上的数，结果是( )。

二、综合训练1．我是计算能手。

2．在里填上“>”、“<”或“=”。

3．列竖式计算。

470×28= 360×23＝ 402×26＝ 608×90＝4．数学诊所。

（判断正误并改正）三、拓展应用1．小明从家骑车去学校，每分钟行160米，12分钟到达，从他家到学校有多少米？2．一列货车有30节车厢，每节车厢可装煤104吨，用这列火车运3 000吨煤，能不能一次全部运走？为什么？3．一台复读机的售价是108元，一台彩色电视机的售价是复读机的16倍，一台彩色电视机的售价是多少元？4．15只这样的熊猫重多少千克？5．学校准备用2 200元钱购买20个篮球给同学们锻炼身体。

一个“斯达”篮球售价70元，一个“斯伯丁”篮球售价108元。

你会选择买哪种牌子的篮球？说说你的理由。

参考答案一、基础过关1．1800 1600 460 1550 850 7800 16000 7802．填一填。

三年级上册数学一课一练-1.6乘数中间末尾有0的乘法苏教版含答案

三年级上册数学一课一练-1.6乘数中间、末尾有0的乘法一、单选题1.先估算积是几位数，再笔算.510×37＝（）A. 5766B. 12832C. 18870D. 166922. 8×9＝（）A. 18B. 72C. 453.列式计算.1728的5倍是（）A. 1047B. 8640C. 732D. 386404.计算125×88，最简便的方法是（）。

A. 125×（80+8）B. （100+25）×88C. 125×8×115.操场的跑道一圈长400米，小松跑了2圈，他共跑了；再跑就是1千米．（）A. 800，200B. 800，20C. 800米，200米D. 800米，20米6.一件衣服有2个口袋，3件衣服有（）个口袋.A. 15B. 6C. 12D. 10二、判断题7.8.一件上衣钉5个扣子，4件同样的上衣钉几个扣子？列算式是：5＋4＝9（个）9.406×7=2804210.三位数乘两位数的积可能是四位数，也可能是五位数．11.一个数乘100与这个数除以0.01的结果相同三、填空题12.夺红旗．(从左到右填)________13.53×300=________14.列竖式计算（1）________（2）________15.口算．16.今年苹果的价格是每千克12元，买24千克苹果要________元。

17.最大的两位数与最小的三位数相乘，积是________。

四、计算题18.列竖式计算。

①360×35=②960÷48=③207×40=④990÷36=19.直接写出计算结果。

75×2=________ 420÷60=________ 96÷24=________34×6=________ 40×15=________ 880÷20=________360+40=________ 602×39≈________478÷81≈________五、解答题20.一瓶可口可乐能分9杯，7瓶可口可乐可以分几杯？21.某校开展义务劳动搬砖，五年级有237人，六年级有263人。