第六单元第三章保护生物的多样性(二)
八年级生物上册第六单元第三章保护生物的多样性教案2人教版
第三章保护生物的多样性一、教学目标(一)知识方面1．举例说明生物多样性面临的威肋及其原因。
2．说出保护生物多样性的主要措施。
(二)能力方面运用类比迁移等方法，认识如何保护生物多样性。
(三)情感态度与价值观方面1．关注我国特有的珍稀动植物。
2．认同保护生物多样性的意义，参与保护生物多样性的行动。
二、教学重点和难点1．教学重点(1)生物多样性面临的威胁及其原因。
(2)保护生物多样性的主要措施。
2．教学难点保护生物多样性的主要措施。
三、教学设计思路本章需要掌握的相关知识点难度不大，教材提供了丰富的素材，学生也有丰富的知识储备和直接经验，因此，本章主要是让学生从情感上认同保护生物多样性的意义及价值，并从具体行动上体现对生物多样性的保护。
因此，本章教学时，通过呈现大量的生物多样性面临威胁的事实以及保护生物多样性的事实，让学生充分感知、体验、归纳和概括，认识到保护生物多样性的重要性，得㈩保护生物多样性最根本的措施是保护生物赖以生存的环境，做到人与生物圈中的其他生物和谐共处，每个人都可以从身边的小事做起，为保护生物的多样性尽自己的一份努力。
四、教学准备收集关于江豚的图片、视频和相关新闻；收集保护生物多样性的各种案例；收集关于保护生物多样性的公益广告视频。
五、教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图课堂总结[播放视频]两组公益广告：保护江豚的公益广告、姚明保扩鲨鱼的公益广告等。
请学生谈感受。
[结语]很高兴同学们能想到采取很多力所能及的措施来保护生物的多样性；真心希望同学能把今天所学、所想转化为实际行动，为保护生物的多样性尽自己的一份力。
其实，保护生物的多样性，也是保护我们自己。
学生观看、感悟；通过两组公益广告．进一步升华学业的情感，激发学生保护牛物多样性的热情。
六、板书设计第三章保护生物的多样性。
八年级上册《保护生物的多样性》说课设计(通用2篇)
八年级上册《保护生物的多样性》说课设计（通用2篇）八班级上册《爱护生物的多样性》说课设计篇1一、说教材。
（一）教材的地位和作用这是八班级上册第六单元《生物的多样性及其爱护》的第三章。
通过该单元前两章的学习，同学对生物多样性面临的威逼和造成生物多样性面临威逼的缘由有了肯定的熟悉。
同学从学习生物的分类，到熟悉生物的多样性，都是为了更好地爱护和合理利用生物的多样性。
爱护生物的多样性是可持续进展的重要内容，因此本章特殊注意情感、态度和价值观的教育。
新课标以全面提高同学的科学素养为宗旨，对该部分要求“关注我国特有的珍稀动植物。
说明爱护生物多样性的重要意义”，意在使同学通过调查和资料的收集、处理、沟通等活动，关心同学领悟生物和人类生活的亲密关系，并乐观参加爱护生物多样性的活动。
由于本节涉及的活动多，同学又是初次尝试角色扮演和辩论，所以本节内容将分为两课时进行，我主要讲的是1课时“生物多样性面临的威逼及缘由”。
（二）教学目标基于对教材的理解和分析，我将该节课的教学目标定位为：1.学问目标举例说明生物多样性面临的威逼及其缘由；描述所熟识的珍稀动植物的生存现状。
2.技能目标在“角色扮演”和“辩论会”活动中，培育同学收集资料、处理信息、语言表达、与人合作力量；3.情感、态度与价值观目标学会关注我国特有的珍稀动植物，进一步增加关爱生命、喜爱祖国的情感，形成爱护生物多样性的参加意识，真正把爱护生物多样性付诸于行动上。
（三）重点和难点○1重点：描述生物多样性面临的威逼及其缘由；○2难点：培育同学收集资料、处理信息、语言表达、与他人合作探究的力量。
二、说同学。
通过一年多对生物的学习，同学收集资料、整理资料、语言表达、与人合作等的力量已经大大加强。
学习态度更加主动，参加意识有所增加，初步具备了关注生物圈可持续进展的意识。
同时，由于生理和心理的不断成熟，他们的认知水平和接受力量有较大提高，渴望表达和被人认可。
这些都为自主探究学习制造了条件。
八年级生物上册第六单元第三章《保护生物的多样性》教案新人教版(new)
《保护生物的多样性》教案一、教学目标：知识与技能：1．举例说出生物多样性面临的威胁及其原因；2．说出保护生物多样性的主要措施。
过程与方法：结合资料分析，认识生物多样性面临的威胁,归纳原因。
情感态度与价值观：1．关注我国特有的珍稀动植物。
2．认同保护生物多样性的意义。
3．形成保护生物多样性的意识。
二、教学重点、难点：重点:1. 生物多样性面临的威胁及其原因.2。
保护生物多样性的主要措施。
难点：保护生物多样性的主要措施。
三、教学准备：多媒体课件四、教学过程：教学环节及教师活动学生活动内容要点导入【图片】白鳍豚学生思考、了解。
反思人类活动对生物多样性的影响。
2.我国生物多样性的现状如何？生物多样性面临威胁的原因【资料分析】分析教材有关资料，依据“讨论题"归纳出生物多样性面临威胁的原因（小组合作）【讨论】1．森林大面积减少对生物多样性有哪些影响?总结:生存环境的改变和破坏。
2.你知道藏羚羊吗?是什么原因造成它濒临灭绝?总结：掠夺式的开发和利用3.生活污水的排放,对水生生物有哪些影响？为什么会导致这种情况?总结：环境污染。
4。
水葫芦疯涨为什么会影响到其他水生生物的生存？总结:外来物种入侵。
自主阅读、思考，讨论并回答:1.森林大面积减少使森林生态系统遭到破坏.造成空气.地面湿度降低.使许多植物。
尤其是阴湿植物减少或衰亡,同时由于动物失去了栖息地和食物。
一些动物种类数量急剧减少，以致濒临灭绝。
2.掠夺式的开发和利用使我国的生物多样性收到严重威胁.我们要严厉打击非法盗猎分子对珍稀动物疯狂的捕杀。
3。
生活污水排入水体，大大促进了水体的富营养化，使藻类植物和其他浮游生物大量繁殖.这些生物遗体被分解时，大量消耗水中氧气，并产生有毒物质，从而导致鱼类和其他水生生物大量死亡,种类和数量锐减。
5.造成生物多样性面临威胁的原因是什么呢？4. 水葫芦的疯长使得其他水生植物和水生动物失去生存空间和营养物质，导致其他水生植物和水生动物的种类和数量减少5. 除以上因素外。
人教版生物八年级上册 第六单元 第三章 保护生物的多样性2 教案
第三章保护生物的多样性一、教学设计思路培养学生的生物科学素养是生物科学教育的根本任务之一。
生物课教学不仅要向学生传授生物学根本知识，还要通过课程资源的开放与共享，课上师生互动，共同参与解决现实中的具体问题等形式，使学生获取科学与技术的知识，并形成正确的情感、态度与价值观。
这样，在他们参与社会时，才能够对某些社会问题做出合理的价值判断，并能够采取适当的行动。
二、教材分析就本册第六单元知识整体来分析，前两章为本章内容做了一个很好的铺垫。
学生学习生物的分类，认识生物的多样性，都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。
保护生物的多样性是可持续开展的重要内容。
因此，我把教学重点放在了“了解生物多样性面临的威胁及原因〞上，通过一个具体事例──“辩论和协商怎样保护白头叶猴〞，使学生联系家乡实际，参与到保护生物多样性的宣传和行动中。
在这个过程中，注重对学生的情感、态度及价值观的教育。
但是，保护生物多样性又涉及到诸多因素，八年级的学生认知水平和承受能力都还有限，所以，本节课的难点在于分析白头叶猴面临生存危机的原因。
三、教学目标 1. 知识目标描述生物多样性面临的威胁及其原因，描述所熟悉的珍稀动物的生存现状。
2. 能力目标〔1〕通过小组讨论，制定保护生物多样性的主要方案，在“角色扮演〞活动中，培养学生收集资料、处理信息、口头表达、与人合作能力和民主思想；〔2〕理解和学会处理在实施保护生物多样性过程中，所涉及到的重大问题及各种关系，开展解决实际问题的决策能力。
3. 情感、态度与价值观目标〔1〕通过“辩论和协商怎样保护白头叶猴〞的活动，使学生关注我国特有的珍稀动植物，进一步增强学生关爱生命、热爱祖国的情感，形成保护生物多样性的参与意识和公民意识，真正把保护生物多样性付诸于行动上。
〔2〕健全法制观念，认识到保护生物多样性应全球合作，树立人与自然和谐开展理念。
〔3〕通过展示科学家研究白头叶猴的科研活动，对学生进展一般科学方法、实事求是的科学态度和持之以恒的科学精神的教育。
八年级生物上册第六单元“第三章 保护生物的多样性”的必背知识点
八年级生物上册第六单元生物的多样性及其保护“第三章保护生物的多样性”必背知识点一、生物多样性的概念生物多样性是指地球上所有生物 （动物、植物、微生物）以及它们所拥有的基因和生态系统的多样性。
它主要包括三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
二、生物多样性面临的威胁及原因主要威胁：生物物种的消失速度惊人，大量物种面临灭绝的风险。
主要原因：1. 生态环境改变和破坏：如森林砍伐、湿地填埋等，导致生物栖息地的丧失和破碎化。
2. 掠夺式开发利用：过度捕猎、采集和砍伐等活动，对生物资源造成不可逆转的损害。
3. 环境污染：水体、土壤和空气污染，影响生物的生存和繁衍。
4. 外来物种入侵：外来物种的引入和扩散，对本地生态系统造成破坏和失衡。
5. 其他因素：如人口增长、城市化进程加快等，也加剧了生物多样性的丧失。
三、保护生物多样性的主要措施1. 建立自然保护区定义：划定一定面积的陆地或水体作为自然保护区，对保护对象进行特殊保护和管理。
目的：保护生态系统、珍稀动植物及其生存环境，防止生物多样性的进一步丧失。
类型：包括生态系统类型的自然保护区和珍稀动植物的自然保护区。
重要性：建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施之一。
2. 迁地保护将濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心等进行特殊保护和管理。
3. 建立濒危物种种质库如种子库、精子库等，用于保存濒危物种的遗传资源，防止遗传多样性的丧失。
4. 加强法制建设制定和执行相关法律法规，如 《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》等，对破坏生物多样性的行为进行惩罚和制裁。
5. 开展国际合作积极参与国际生物多样性保护合作项目和公约，共同应对生物多样性保护的全球性挑战。
四、生物多样性的重要性生物多样性是地球生命体系的核心组成部分，对维持生态平衡、促进物质循环和能量流动具有重要作用。
生物多样性为人类提供了丰富的自然资源，如食物、药物、工业原料等，是人类经济社会发展的基础。
初中生物济南版八年级下册第六单元 生物与环境第三章 生物多样性及保护-章节测试习题(2)
章节测试题1.【答题】下列有关生物多样性的叙述中，不正确的是（）。
A. 生物多样性是指生物种类的多样性B. 每种生物都是一个丰富的基因库C. 生物的种类越丰富，生态系统往往就越稳定D. 生态系统的多样性受到影响时，会影响生物种类的多样性和基因的多样性【答案】A【分析】本题考查生物的多样性的内涵。
【解答】A、由分析可知，生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
故A错误。
B、每个物种都是一个独特的基因库。
生物种类的多样性是由基因的多样性决定的，所以其实质就是基因多样性。
故B正确。
C、基因的多样性导致了生物种类的多样性，生物种类的多样性组成了不同的生态系统，因此生物的种类越丰富，生态系统往往就越稳定。
故C正确。
D、生态系统是生物与环境构成的统一的整体，生态系统的多样性包括生物种类的多样性和生活环境的多样性，因此，生态系统的多样性受到影响时，会影响生物种类的多样性和基因的多样性基因的多样性。
故D正确。
故选A。
2.【答题】生物多样性丧失的原因不包括（）。
A. 人口快速增长B. 环境污染C. 过度放牧D. 合理伐木【答案】D【分析】本题考查威胁生物多样性的原因,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
【解答】由于人类的活动，生物的多样性遭到威胁，主要原因有：人口的迅速增加，环境污染，对资源的的过度开发利用，外来物种的入侵等原因，合理的伐木不会威胁生物的多样性。
故选D。
3.【答题】净化环境、保持水土、改良土壤和调节气候的作用体现了生物多样性的哪一种价值（）。
A. 直接价值B. 间接价值C. 潜在价值D. 美学价值【答案】B【分析】多样性的直接价值是指对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值。
生物多样性的间接价值是指对生态系统起到重要调节作用的价值，如森林和草地对水土的保持作用，湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用。
人教版八年级生物上册：第六单元第三章《保护生物的多样性》知识复习
在长江生存繁衍了两千多万年的白鳍豚走向灭绝的主要原因是 _②__③_(填序号)。
生活在西藏、新疆、青海三省的藏羚羊濒临灭绝的主要原因是 __②__(填序号)。
(2)建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。我国建 立四川卧龙自然保护区，主要保护的珍稀动物是 大熊猫 。
10．(昆明中考)科学家对全球一些生态系统多样性价值 的估价结果如下表，请分析回答问题。
(1)单位面积湿地的价值_大__于_(填“大于”“等于”或“小于”)农 田，这为“退耕还湖”策略的科学性提供了依据。
(2)若热带雨林变成单一的经济林，生态系统的自动调节能 力会_减__弱_(填“增强”或“减弱”)，导致其多样性价值大幅度下降 。
8．(青岛中考)下列有关生物多样性及保护的说法，正确的 是( D )
A．生物多样性就是生物种类的多样性 B．引入世界各地不同的生物，以增加我国的生物多样性 C．保护生物多样性的根本措施是建立自然保护区 D．生态系统的多样性受到影响，生物种类的多样性和基因 的多样性也会受影响
9．(玉林中考)认识生物多样性面临威胁的主要原因，有 助于更好地保护生物多样性。
知识点2 保护生物多样性的措施 5．(南通中考)下列不属于保护生物多样性措施的是( C ) A．建立长白山自然保护区 B．将江豚移入水族馆进行保护 C．大规模人工养殖小龙虾 D．对东北虎进行人工培育繁殖
6．(扬州中考)建立东北虎繁育中心保护东北虎，建立青 海湖鸟岛自然保护区保护斑头雁等鸟类，对捕杀藏羚羊者绳 之以法。以上三种保护生物多样性的措施，分别属于( A )
原 因：①人为对森林—— 乱砍滥伐 ；
②人为对动物—— 乱捕滥杀
第六单元生物的多样性及其保护(共161张PPT)
1、玉兰：木兰属、木兰科、木兰目 2、楠木：楠属、樟科、樟目 3、桑：桑属、桑科、、香瓜：黄瓜属、葫芦科、堇菜科
6、小白菜：芸苔属、十字花科、白花菜目
7、玫瑰：蔷薇属、蔷薇亚科、蔷薇科、蔷薇目 8、苹果：苹果属、苹果亚科、蔷薇科、蔷薇目
脊椎动物
鱼 类：鱼
两栖类： 雨蛙 爬行类： 岩蜥 鸟 类： 白尾海雕 哺乳类：虎
3.把这10种动物列入表中相应位置，你行
吗？
动物
无脊椎动物 脊椎动物
扁 环 软 节 鱼 两爬鸟哺
形 节体肢
动 动动动
栖行 乳
物 物 物 物 类 类类类类
涡 虫
蚯 蚓
蜗 牛
螳螂 蝴蝶
鱼
雨 岩白尾 蛙 蜥海雕 虎
类群按照从简单到复杂的顺序排列起来。
-玉米
-向日葵
-油松
-肾蕨 -葫芦藓 -水绵
【探究思考】
2. A、B、C、D、E、F各类植物属于同一分类等级吗？ 不属于同一分类等级。
3.有种子的植物可以分为哪些类群？ 按照有无果皮包被分为被子植物和裸子植物
4.无种子的植物可以分为哪些类群？ 藻类植物、苔藓植物、蕨类植物
类群从化简单到复杂的顺序是怎样的？
3、根据你的估计，你认为地球上有没有 没被发现的生物品种。
地球上还有很多种生物没有被发现。在生 物学和生态学中普遍认为是200万种左右。现 在根据科学家的估计，地球上实际存在的物种 的总数从500万种到1亿种之间。最近联合国环
境署最新发布的一份报告称,地球上共有870万种 生物,其中包括650万种陆地生物和220万种海洋 生物。
2、在上述表中，中国哪一类生物在世界上占有 的百分比最高？哪一类相对较少？试计算中国 上述资料中的8种生物类群总种数占世界的平均 百分比。
八年级生物下册第六单元第三章保护生物的多样性教案2新人教版
第三章保护生物的多样性一、教学目标1．举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。
2．关注我国特有的珍稀动植物。
3．说出保护生物多样性的主要措施。
4．参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。
二、教学策略保护生物的多样性是现代社会的热门话题之一，教师可以收集一些宣传片供学生上课时观看，这样更有利于形成强烈的视觉和语言效果，体验保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。
因此，本章的教学策略可充分运用现代传播媒体，灵活多变和创造性地开展教学活动。
关于生物多样性面临的威胁，教材主要从两个方面进行说明。
第一个方面是17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数据；第二个方面是我国特有的部分珍稀动植物图片及文字说明。
建议教师把教学重点放在第二个方面上。
除了课本提供的几种动植物外，教师还应启发学生列举我国还有哪些特有的珍稀动植物，并指出我国特有的珍稀动植物种类很多，在世界上位居前列。
另外，教师还可以播放一些珍稀动植物的录像片，以便进一步增强学生热爱动植物和热爱祖国的情感。
关于生物多样性面临威胁的原因，教材列举了4个具体事例，分别从滥砍乱伐、滥捕乱杀、环境污染和外来物种的入侵等四个方面进行说明，这样做避免了空泛说教，能给学生留下较深的印象。
教师在进行教学活动时，不要只注重于事例本身，而应通过讨论题引导学生分析是人类的哪些行为导致了生物多样性面临威胁，并进一步引导学生思考身边是否有这些行为，自觉地宣传和保护生物的多样性。
保护生物多样性的主要措施是建立自然保护区，即就地保护。
在这里教师应强调依法保护。
只有严格按照法律办事，才能保护好生物的多样性，实现可持续发展。
本章的角色扮演活动非常具有针对性，这是因为在我国人与大象、与野猪、与大熊猫等野生动物争地的现象常有发生。
本章中的角色扮演活动，虽然是以白头叶猴为例进行说明的，但并不是要求每位教师都必须以这个事例开展活动，而是以这个事例为模本，结合当地某种珍稀动物或植物为例进行辩论和协商活动。
第六单元第三章 保护生物的多样性
第六单元第三章保护生物的多样性绥中县李家学校王志杨教学目标知识技能1、举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。
2、关注我国特有的珍惜动物。
3、说出保护生物多样性的主要措施。
过程方法1、通过看图及资料分析，知道生物多样性面临的威胁及其原因。
2、通过观看知道我国特有的珍稀动植物，并能关注它们的生产现状及相应的保护措施。
情感态度1、参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。
2、了解我国的状况，培养学生的爱国情操，把行动落实到参与保护生物多样性的实际中。
教学重点生物多样性面临的威胁及其原因，参与保护生物多样性的宣传和行动上。
教学难点保护生物多样性的主要措施，培养学生收集资料，合作表达能力。
课前准备收集关于生物种类减少和濒临灭绝的资料，以及珍稀动植物的图片和资料。
制作多媒体课件。
【教学过程】环节教师活动学生活动设计意图创设情境通过前两章的学习，同学们已经知道生物多样性的价值，请同学们回忆一下生物的多样性包括哪些？对人类有哪些好处？每当我们面对初升太阳的时候,你想过没有:有些生物也许再也见不到第二天的太阳了。
目前,生物多样性正面临着极大的威胁。
生物多样性破坏的最终的受害者是我们自己。
那么,如何保护生物的多样性呢?今天,我们来探讨这个问题。
把保护生物的多样性和人类自身的生存联系起来，激发学生的兴趣。
自主探究带问题阅读教材内容，勾画重点，完成预习新知的相关内容。
学生阅读课本，完成自主探究，同桌交流，明确目标。
合作交流精讲悟疑一、生物多样性面临的威胁及其原因播放白鳍豚视频。
同学们知道这是什么动物吗？提问：通过阅读，你学到了哪些知识？出示PPT课件；教师引导学生看图、分析。
学生读110页想一想，议一议。
阅读：生物多样性成面临的威胁及其原因。
110页111页认识我国所特有的部分珍稀动植物，我国不仅有丰富多彩的动植物资源，而且还有许多种类是世界上独一无二的特有种和十分珍贵的稀有物种。
一方面从国内国外两个角度说明生物多样性面临的威胁，具有全面性，说明生物多样性面临的威胁是全球性的。
人教版生物八年级上册第六单元第三章保护生物的多样性
第三章保护生物的多样性聚焦目标（1）举例说明生物多样性面临的威胁及其原因（2）关注我国特有的珍稀动植物（3）说出保护生物多样性的主要措施生本课堂自主预习知识点一：生物多样性面临的威胁及其原因1、生物多样性面临威胁的原因：乱砍滥伐、乱捕滥杀、环境污染、生物入侵。
2、被称为动物中的“活化石”有大熊猫、中华鲟，植物中的“活化石”有水杉、珙桐。
知识点二：保护生物的多样性的主要措施1、保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区。
2、自然保护区的功能：“天然基因库”、“天然实验室”、“活的自然博物馆”。
3、青海鸟岛自然保护区是保护斑头雁和棕头鸦，长白山自然保护区为了保护温带森林系统。
4、把某些濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁殖中心，进行特殊的保护和管理。
5、颁布法律法规：《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国也是动物保护法》、《中国自然保护纲要》。
建立濒危物种的种质库，以保护珍贵的遗传资源。
合作探究阅读课本112页资料，探讨下列问题：1、森林大面积减少对生物多样性有哪些影响？森林大面积减少使森林生态系统遭到破坏，造成空气、地面湿度降低，使许多植物，尤其是阴湿植物减少或衰亡；同时动物也失去了栖息环境，数量减少甚至是灭绝。
2、生活污水排入水体，为什么导致水生动物种类减少生活污水排入水体，促进水体的富营养化，使藻类和其他浮游生物大量繁殖，产生有毒物质，从而导致鱼类和其他水生生物大量死亡，种类减少。
名师点拨位于我国大别山区的某森林生态系统,曾经林木茂密、鸟兽繁多。
后来,人们在山坡上毁林开荒,破坏了动物的生活环境,使林中的鸟类和哺乳动物大量减少,该生态系统受到严重的影响。
(1)在上述列举的生态系统中,以沼泽植物占优势,具有净化水源、蓄洪抗旱作用的生态系统是。
(2)从生态系统的组成成分看,牧草是草原生态系统的,能够通过光合作用将二氧化碳和水合成,并释放出氧气。
(3)生态系统中,鸟类和哺乳动物死亡以后, 和能将它们的遗体分解成水、二氧化碳和,重新被植物吸收和利用。
第六单元第三章保护生物的多样性
滥捕乱杀
环境污染
生物入侵
二、保护生物多样性的措施
（一）建立自然保护区
1、为保护生物的多样性，人们把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体
划分出来，进行保护和管理，这就是自然保护区。 2、我国已经建成许多保护生态系统类型的自然保护区（如长白山自然保 护区）和保护珍稀动植物的自然保护区（如青海湖鸟岛自然保护区）。
讨论：
1.森林大面积减少对生物多样性有哪些影响？
2.是什么原因造成藏羚羊濒临灭绝？
3.生活污水排入水体，为什么导致水生动物种类减少？
4.水葫芦的疯长为什么会影响其他水生生物的生存？
5.除以上因素外，你认为还有哪些因素造成生物多样 性锐减？ 工业化和城市发展、过度利用、农林渔畜牧业品种结构单一等。
森林是全球50%~90% 森林大面积减少造 陆生生物的家园，但森 林面积的锐减，目前全 成空气、地面湿度减低， 世界只剩下五分之一的 使阴湿植物减少或衰亡， 森林仍保持着较大面积 同时使动物失去栖息地 和相对自然的生态系统。 两千年前，我国森林覆 和食物，一些动物种类 盖率达50%，而今天仅 急剧减少。 有20.36%。
资料1
滥砍乱伐
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资料2
藏羚羊是我国的特有物种，属国家一 级保护动物，因为它的羊绒比金子还 贵，所以不断遭到盗猎者的屠杀。 1986年在西藏、新疆、青海三省藏羚 羊栖息地，平均每平方公里有3~5头， 到20世纪90年代初，平均每平方公里 仅存0.2头，近年来，藏羚羊已濒临灭 绝，然而盗猎者的枪声仍不时响起。
《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保 护法》、《中国自然保护纲要》等法律和文件，明文保护濒 危物种，禁止猎采和买卖。此外，中国是最先加入国际《保 护生物多样性公约》的国家之一。2010年，我国颁布了《中 国生物多样性保护战略与行动计划》（2011-----2030年）
通用版初中生物八年级上册第六单元生物的多样性及其保护重点归纳笔记 (2)
通用版初中生物八年级上册第六单元生物的多样性及其保护重点归纳笔记单选题1、我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通水稻进行多次杂交，培育出了高产水稻新品种，这利用了（）A．基因的多样性B．生物种类的多样性C．细胞的多样性D．生态系统的多样性答案：A分析：生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，解答时可以从生物多样性的表现方面来切入。
基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。
我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。
我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，从而培育出产量很高的杂交水稻新品种，表明生物基因的多样性是培育农作物新品种的基因库。
故选A。
2、我国幅员辽阔，有浩瀚的海洋、纵横交织的河流、茂密的森林和一望无际的草原等，这体现了生物多样性中的（）A．生态系统多样性B．生物种类多样性C．基因多样性D．生物数量多样性答案：A分析：1 ．生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类（物种）的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
2 ．在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。
一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成。
一片森林，一块农田，一片草原生态系统，一个湖泊，一条河流等都可以看成一个个生态系统。
①生物种类（物种）的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种；②基因（遗传）的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性；③生物种类的多样性组成了不同的生态系统，生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。
第六单元 生物多样性及其保护复习
动物界 犀牛、 牛、 鱼、 蚯蚓、河蚌、昆虫、
特别提醒
分类单位的特点：单位越大
分类单位的关系：逐级包含，同“小”必同“大”，同“大”不一定 同“小”。
种类越多
特征越少
亲缘越远
练习、右图是斑马的分类地位图，请据图回答下列问题。
牛 牛 牛 蚯蚓
(1) 在右图所示分类阶层中，生物种类最多的单位 是界 最 是 （3）斑马在 在 ，其中的生物之间所含有的共同特征 少
迁 地 保 护
建 立 种 质 库
法 律 保 护
立自然保护区是保护生物多样性的有效措施。
1、生物分类的方法：P80 依据生物的相似程度把生物逐级划
分为种和属等不同的等级，(等级法)
2、生物分类的目的：P80
弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系
3、生物分类的依据
总的依据：形态结构和生理功能等方面的特征
大 ，生物个体之间的差异最
。
胎生、哺乳
(2) 斑马与马、犀牛、牛、驴之间的共同特征 。
科
这个分类阶层上与犀牛分开， 亲缘较近。
纲
犀牛 阶层上与鱼分开，所以斑马与
桃的分类地位
• • • • • • • 种－－ 桃 梅属 属－－ 蔷薇科 科－－ 蔷薇目 目－－ 双子叶植物纲 纲－－ 种子植物门的被子植物亚门 门－－ 植物界 界－－ 植物界
生 物 多 样 性 的 利 用
三、保护生物的多样性（第三章）
生 有效措施 补救措施 物 预防措施 强制措施 种 类 人类的活动加快了物种的绝灭速度，使生物多样性遭受威胁。 保护生 多 物的栖息地、保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施，建 样 性
多 样 性 遭 受 的 威 胁 的 原 因
人教版八年级生物全册知识点总结：第六单元生物的多样性及其保护
第六单元生物的多样性及其保护第一章根据生物的特征进行分类第一节尝试对生物进行分类1、生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等）把生物划分为界、门、纲、目、科、属、种从大到小的七个等级，并对每一类群地形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
2、分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征。
分类的基本单位是种。
3、植物的主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。
（低等到高等、水生到陆生）4、被子植物的主要分类依据是：花、果实、种子5、动物的主要类群：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、棘皮动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
（低等到高等、水生到陆生）5、我国特有的珍稀动物有：金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄我国植物界的“活化石”：银杉、珙桐（中国鸽子树）第二节从种到界1、科学家根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，2、生物分成不同等级的目的是为了弄清生物之间的亲缘关系，依据是生物之间的相似程度，3、生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，4、种是分类的最基本单位。
5、分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相似程度越小，亲缘关系越远；分类单位越小，包含物种越少，而相似特征越多，同种生物的亲缘关系是最密切的。
6、生物命名法：瑞典人林奈提出的双名法，即：属名＋种加词。
第二章认识生物的多样性1、生物多样性内涵：它包括三个层次：生物种类多样性（即物种多样性），基因多样性，生态系统的多样性.2、我国是裸子植物最丰富国家，被称为“裸子植物的故乡”3、生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性三者关系：（1）基因多样性决定种类多样性，种类多样性的实质是基因多样性。
（2）生物种类多样性影响生态系统多样性。
（3）生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失.所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。
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生物多样性面临着空前的威胁，而最终的受害者将是人类自己，这是为什么呢？
1、如何保护生物多样性，具体的措施有哪些？
2、自然保护区是“”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统；自然保护区是进行科学研究的“”，为开展生物科学研究提供了良好的基地；
自然保护区还是“”，是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。
那些用于人类生育的高技术正在被用于濒危动物的繁殖，包括试管动物“婴儿”和动物“代理母亲”。1990年，一只西伯利亚虎产下了三只孟加拉虎，这三只小虎就是在试管内受精后植入西伯利亚母虎的子宫内的。生物技术正在拯救濒危动物，但它只是意味着扩大濒危动物保护规模而已，要想真正拯救它们，则必须保护好它们在野外生存的栖息环境，保护森林、草原、海洋、湖泊，保护我们唯一的家园——地球。
保护生物多样性，我们能做到的
学习更多关于生物多样性的知识。把关于生物多样性的知识和发生了什么事告诉其他人。
尽量骑自行车，同时鼓励其他人也用自行车。
不要把像油漆或汽油有毒的物质倒入排水沟，同样的，使用可再充电的电池，如果你必须用规则的电池，把它们放在合适的回收箱中。
尽你所能多的回收再利用。在一些国家，每一样东西都是再利用的，包括烹调油，草地
科学家们采用先进的医疗技术。使动物在被麻醉后不到一小时即可取出基因标本，然后对其进行防冻处理后再冷冻保存。以免受到低温的损害。然而，冷冻基因物质要求的技术准确性相当高，每一物种的冷冻步骤都不尽相同。一种化学药品的配量对保护一种动物的细胞具有特效，但对另一物种的细胞则可能特别有害。因此，科学家们对每个物种基因标本的冷冻都要进行多次的试验。尽管如此，他们仍担心冷冻在“方舟”内的成千上万的基困标本是否每一种解冻后都会成活。
备课教师备课组长教导主任班级组别姓名年月日
学习内容：第六单元第三章保护生物的多样性（二）
学习目标:①说出保护动物多样性的主要措施；
②参与一种珍稀动植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。
学习重点：①说出保护动物多样性的主要措施；
学习过程：
一、学习新知
学习任务一：保护动物多样性的主要措施。
6.在下列保护环境的做法中，错误的是（）。
A.保护有益生物，消灭有害生物B.建立自然保护区
C.工业建设与城乡建设合理布局D.大力植树造林
7.白头叶猴是我国的一种珍稀动物，保护白头叶猴最有效的方法是（）。
A.消灭白头叶猴的所有天敌B.为白头叶猴提供更多的肉食
C.建立自然保护区D.把白头叶猴圈养起来
8.保护生物多样性的措施包括（）
重返故园的麋鹿
麋鹿是我国特有的一种大型鹿，它体长2米，肩高1米多，体重有200多公斤。雄鹿有角，但和其它鹿的角不同，在角干上没有向前伸出的眉叉，它的角干在离头顶一小段后分为前后两支，然后再分出小支。因为它角似鹿非一般的鹿；颈下长有长毛似骆驼并非骆蛇，尾比一般鹿都长，尾端还有长的丛毛似驴又非驴；蹄比一般的鹿宽大且能分开似牛又非牛，故又称“四不像”。
3、你知道的我国的自然保护区有哪些？
学习任务二：辩论和协商怎样保护白头叶猴。
4、阅读课本P97页的角色扮演，思考：
是否应该建立自然保护区或以自然保护为目标的生态公园，怎样处理改善农民生活与保护白头叶猴的关系？写一个具体可行的方案（注意要考虑各方的立场以及长远的利益）
修改、补充
二、检测提高
1.保护生物的多样性，最有效的措施是（）。
剪取物和家庭用具。如果你认为你的城镇和国家作了更多，搞清做了什么。
修改、补充
无论何时你能都乘坐公共的运输工具，并且促进公共交通业的发展。
种植并且保护地方树木和植物，经过草坪时徒步走在小径上，这样你就不会踩坏花草。不要摘花。在湿地和沿海地区走在指定的区域里。
在地方的植物园、森林苗圃和植物园做志愿者。
把弃置地区改成社区花园。
3.有四位同学对中国的生物多样性发表了自己的看法，其中正确的是( )。
A.甲说：中国地大物博，生物资源取之不竭，用之不尽，因此我们尽可以开发利用
B.乙说：俗话说靠山吃山，靠海吃海，因此我们只管捕捞鱼而不用养殖
C.丙说：要保护生物多样性，必须禁止对生物资源的开发和利用
D.丁说：白鳍豚是我国特有的珍稀动物，最好采用就地保护的方法
①建立种质库②将濒危动物领养回家
③将濒危物种迁出原地进行特殊保护④建立自然保护区
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
9.下列哪项不是建立自然保护区所具有的意义？（）
A.天然基因库B.天然实验室C.天然采猎场D.活的自然博物馆
三、知识拓展
当代诺亚方舟
1992年6月，美国加州圣迭戈动物园里的一只苏门答腊雌犀牛快要死于疝痛了。科学家正在它的身边守候着，虽然他们已无法把它从死亡线上拯救回来，但他们要确保它能留下它的“根”。疝痛是指腹腔内脏（一般是小肠肠曲）突出腹腔或突入体内的腹内间隔而引起的强烈疼痛，对于动物的疝痛，兽医尚没有有效的根治方法。犀牛终于还是断气了，科学家迅速用手术刀从它的卵巢里取出四颗活的成熟卵子，并立即将其浸在液氮中冷冻起来。科学家利用冷冻的手段将这头苏门答腊雌犀牛的“根”保留了下来，期望以后有机会使之解冻受精后植入别的雌犀牛子宫内，从而获得带有这头已死的雌犀牛体内基因的后代。
避免使用杀虫剂，像除草剂。一些杀虫剂会毒害鸟类并且几乎所有的杀虫剂伤害蝴蝶和毛虫。
种植特定的花和矮树丛去吸引特殊的物种，例如马利筋去吸引黑脉金斑蝶，（他们只会将蛋放再这种植物上）或者苜蓿吸引蜜蜂。
联合抵制包含将要灭绝物种部分的产品，例如象牙、麝香鹿、海龟壳或藏羚羊的羊毛．如果你发现一个商店在卖这些东西，应该报警，也许甚至告诉媒体。
A.将濒危物种迁出原地B.将动物领养回家C.建立种质库D.建立自然保护区
2.为了保护我国国宝大熊猫，下列各项措施中，最有效的是( )。
A.将大熊猫全部捕抓，运往东北大兴安岭原始森林放生
B.将野生大熊猫捕捉笼养，由人类提供食物
C.将野生大熊猫作为礼物送给世界各国的动物园
D.建立大熊猫自然保护区，尽量恢复保护区内的自然生态
这头犀牛是存入“冷冻方舟”的又一个动物。现在全世界每天有50至100种动物或植物在灭绝，随着森林、草原越来越少，动物的数量亦不断减少，而且种群之间常常相互隔离而难于交配，这就造成它们之间的近亲繁殖不可避免，使后代的死亡率增高，繁殖能力减弱。同时由基因素质的下降，也降低了动物适应环境、正常生长的能力。正如达尔文进化论中所提到的，物种各个成员各不相同，才能使它们在繁殖中保留健康基因，从而能经受住生存环境的变化。因此，为了挽救濒临灭绝的动物，生物学家决心尽量保留濒危动物的基因，建立基因库，以使它们能留下后代。人们将这一挽救工程称作“当代诺亚方舟”。现在，在美国的几家动物园都已建立基因库，保存有动物的精子、卵子、胚胎等。基中圣迭戈动物园的濒危动物繁殖中心内，存有200多种濒危动物的精子和卵子，其中包括大猩猩、苏门答腊虎、大象、小蝙蝠等许多稀有动物。
各国动物园里饲养的麋鹿，都因麋园太小而相继夭折。这时英国有一位贝福公爵，素爱养动物，他花大价钱把当时欧洲各家动物园里仅存的18只麋鹿全部买回，养在英国鸟邦寺庄园内。这群麋鹿经过两次世界大战幸运地保存下来且逐渐增多。到1948已增至255头，并开始陆续向全世界各大动物园交换或出售，使这珍奇动物传播到了世界各地，也返回到了我国的动物园。1985年8月和1986年10月，在中英两国有关方面的配合下，立了江苏省大丰麋鹿保护区，将重返故乡的麋鹿野生放养。现该保护区已形成了一个完整的麋鹿生态体系，并正以惊人的繁殖速度不断地扩大着自己的家族。
4.建立青海湖鸟岛自然保护区保护斑头雁等鸟类，从保护生物多样性的措施考虑属于（）。
A.迁地保护B.就地保护C.法制保护D.法制管理
5.下列哪项不是我国保护生物多样性而制定的法律文件？（）
A.《中华人民共和国野生动物保护法》B.《保护生物多样性公约》
C.《中华人民共和国森林法》D.《中国自然保护纲要》