幼儿园2020年小班语言教研组工作计划【精品】
小班语言教研计划(3篇)
第1篇一、背景分析随着我国学前教育事业的不断发展，语言教育在幼儿教育中的地位越来越重要。
小班是幼儿语言能力发展的关键时期，因此，开展针对性的语言教研活动，对提高幼儿语言表达能力和沟通能力具有重要意义。
本教研计划旨在通过一系列有针对性的教研活动，提升小班语言教育的质量和效果。
二、教研目标1. 提高教师对语言教育重要性的认识，树立正确的语言教育观。
2. 提升教师语言教育专业素养，掌握小班语言教育的基本方法和策略。
3. 丰富小班语言教育资源，提高语言教学活动的趣味性和实效性。
4. 促进幼儿语言能力的发展，提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。
三、教研内容1. 小班语言教育的基本理论（1）语言教育的概念、目标和内容（2）语言教育的原则和方法（3）小班幼儿语言发展的特点及教育策略2. 小班语言教育实践（1）小班语言教育活动的组织与实施（2）小班语言教育资源的开发与利用（3）小班语言教育评价方法3. 小班语言教育案例分析（1）优秀小班语言教育案例分享（2）案例分析与研讨4. 小班语言教育信息化教学（1）信息技术在小班语言教育中的应用（2）信息化教学资源的开发与利用四、教研活动安排1. 集体备课（1）每周组织一次集体备课，共同研讨小班语言教育活动的教学内容、教学方法和教学手段。
（2）鼓励教师结合自身教学实践，提出创新性的教学思路和方法。
2. 教学观摩与研讨（1）每月组织一次教学观摩活动，邀请优秀教师进行公开课展示。
（2）观摩课后，组织教师进行研讨，共同分析教学亮点和不足，提出改进措施。
3. 语言教育资源开发与分享（1）鼓励教师积极参与语言教育资源开发，分享优秀案例。
（2）定期举办语言教育资源展示活动，促进教师之间的交流与合作。
4. 语言教育信息化教学培训（1）定期组织教师参加信息化教学培训，提高教师信息技术应用能力。
（2）开展信息化教学研讨活动，探讨信息技术在小班语言教育中的应用。
5. 教学评价与反思（1）定期开展教学评价活动，了解教师教学效果和幼儿学习成果。
小班语言教研组活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小班语言教育质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我园特组织开展了小班语言教研组活动。
本次活动以“提升幼儿语言表达能力，促进幼儿全面发展”为主题，旨在通过研讨、实践、反思等方式，提升教师对幼儿语言教育策略的理解和运用能力。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿语言表达能力的认识，明确语言教育的重要性。
2. 学习和探讨有效的语言教育策略，提升教师的语言教育能力。
3. 通过实践反思，促进教师对幼儿语言教育问题的深入思考，提高教育教学质量。
三、活动内容1. 语言教育理论研讨活动开始，教研组长首先带领大家回顾了幼儿语言发展的相关知识，包括幼儿语言发展的规律、特点以及语言教育的基本原则等。
接着，结合小班幼儿的年龄特点，探讨了如何针对小班幼儿开展语言教育活动。
2. 语言教育案例分析教研组选取了几个具有代表性的语言教育案例，由主讲教师进行分享。
在案例分析环节，其他教师积极发言，针对案例中的问题进行讨论，共同探讨解决策略。
案例一：《小熊过桥》主讲教师：张老师案例描述：在《小熊过桥》的故事中，小熊为了过桥，不断尝试，最终成功。
这个故事告诉我们，面对困难，我们要勇敢尝试，坚持不懈。
讨论环节：教师们认为，这个故事适合小班幼儿，可以通过角色扮演、绘画等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习勇敢、坚持的品质。
案例二：《动物园》主讲教师：李老师案例描述：在《动物园》的故事中，小动物们互相帮助，共同度过了一个愉快的周末。
这个故事强调了团结合作的重要性。
讨论环节：教师们认为，这个故事可以让幼儿学会关心他人，懂得合作。
在活动中，可以引导幼儿通过游戏、角色扮演等方式，体验团结合作的意义。
3. 语言教育实践探讨结合小班幼儿的年龄特点，教研组共同探讨了以下几种语言教育实践策略：（1）情境教学法：通过创设丰富的情境，激发幼儿参与语言活动的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
（2）游戏教学法：利用游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，提高幼儿的语言运用能力。
小班语言教研组活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越重视幼儿的语言能力培养。
小班作为幼儿语言能力发展的关键时期，语言教研组的活动显得尤为重要。
为了提高小班教师对幼儿语言教育重要性的认识，提升教师语言教育水平，特制定本活动方案。
二、活动目标1. 提高小班教师对幼儿语言教育重要性的认识，增强教师对语言教育工作的责任感。
2. 通过教研活动，提高小班教师语言教育理论水平，掌握幼儿语言教育的基本方法。
3. 培养教师观察、分析和解决实际问题的能力，提高教师的教育教学水平。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午9:00-11:30四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动参与人员1. 小班全体教师2. 幼儿园教研组长3. 邀请的语言教育专家六、活动流程1. 主持人开场2. 专家讲座3. 教师分组讨论4. 分组代表发言5. 专家点评与总结6. 活动结束七、活动内容1. 专家讲座（1）讲座主题：幼儿语言教育的重要性与策略（2）讲座内容：①幼儿语言教育的重要性②幼儿语言教育的基本原则③幼儿语言教育的方法与策略2. 教师分组讨论（1）讨论主题：如何提高小班幼儿的语言表达能力（2）讨论内容：①针对小班幼儿的年龄特点，分析其语言表达能力的现状。
②针对现状，提出提高小班幼儿语言表达能力的方法与策略。
③针对方法与策略，进行案例分析。
3. 分组代表发言各小组选派一名代表，分享本组讨论成果，其他教师进行补充和讨论。
4. 专家点评与总结（1）专家针对教师们的发言进行点评，指出优点和不足。
（2）专家对本次教研活动进行总结，强调幼儿语言教育的重要性，并对小班教师提出期望。
八、活动准备1. 邀请一位具有丰富语言教育经验的专家进行讲座。
2. 提前通知教师参加活动，并收集教师们对幼儿语言教育的心得和疑问。
3. 准备多媒体设备，如投影仪、音响等。
4. 提前布置好活动场地，确保活动顺利进行。
小班语言教研组计划(3篇)
第1篇一、背景与目标随着社会的发展，语言教育在幼儿教育中的重要性日益凸显。
小班是幼儿语言发展的关键时期，为了更好地促进幼儿语言能力的全面发展，提高我园小班语言教学质量，特制定本教研组计划。
一、教研组目标1. 提高教师对幼儿语言发展规律的认识，掌握科学、有效的语言教学方法。
2. 优化小班语言教学活动设计，提高教学活动的趣味性和实效性。
3. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 促进幼儿语言能力的全面发展，为幼儿的终身学习奠定基础。
二、教研内容1. 幼儿语言发展规律研究2. 小班语言教学目标与内容3. 小班语言教学活动设计与实施4. 小班语言教学评价与反思5. 小班语言教学资源开发与利用三、教研活动安排1. 学期初- 活动一：教研组成立会议- 时间：开学第一周- 内容：介绍教研组目标、内容、活动安排等，明确每位成员的职责。
- 活动二：幼儿语言发展规律专题讲座- 时间：开学第二周- 内容：邀请专家进行专题讲座，帮助教师了解幼儿语言发展规律。
2. 学期中- 活动三：小班语言教学活动设计比赛- 时间：第三、四周- 内容：教师分组进行小班语言教学活动设计，并进行评比展示。
- 活动四：观摩优质语言教学活动- 时间：第五、六周- 内容：组织教师观摩其他幼儿园的优秀语言教学活动，学习借鉴经验。
- 活动五：小班语言教学评价与反思- 时间：第七、八周- 内容：教师针对自己的教学活动进行评价与反思，提出改进措施。
3. 学期末- 活动六：教研成果展示- 时间：期末- 内容：教师展示本学期教研成果，包括教学活动设计、教学反思等。
- 活动七：总结与展望- 时间：期末- 内容：总结本学期教研工作，对下学期教研工作进行展望。
四、实施措施1. 加强组织领导- 成立教研组领导小组，负责教研活动的组织、协调和监督。
- 明确教研组长职责，负责教研活动的具体实施。
2. 丰富教研形式- 采用专题讲座、观摩学习、经验交流、案例分析等多种形式开展教研活动。
小班语言教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，语言教育在幼儿园教育中的地位日益凸显。
小班是幼儿语言发展的关键时期，良好的语言环境对幼儿的语言能力发展具有重要意义。
为了提高我园小班语言教育的质量，促进幼儿语言能力的全面发展，特制定本教研活动计划。
二、活动目标1. 提高教师对小班语言教育重要性的认识，增强语言教育意识。
2. 探索适合小班幼儿的语言教育方法，丰富教学内容和形式。
3. 提高教师的教学技能，促进教师专业成长。
4. 培养幼儿良好的语言表达能力和倾听习惯。
三、活动时间2022年9月-2023年6月四、活动内容1. 语言教育理论学习（1）组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》中关于语言教育的内容，了解语言教育的目标、内容和方法。
（2）邀请专家进行专题讲座，解读语言教育的发展趋势和前沿理论。
2. 语言教育实践研究（1）开展语言教育观摩课活动，组织教师互相观摩、研讨，提高教学水平。
（2）针对小班幼儿的语言特点，设计丰富多彩的语言教学活动，如儿歌、故事、游戏等。
（3）开展语言教育案例征集活动，鼓励教师分享自己的教学经验，共同探讨教学难题。
3. 语言教育环境创设（1）优化幼儿园的语言环境，如创设阅读角、语言角等，提供丰富的语言材料。
（2）开展亲子阅读活动，鼓励家长参与幼儿的语言教育。
4. 语言教育评价与反思（1）定期对幼儿的语言能力进行评估，了解幼儿的语言发展水平。
（2）组织教师进行教学反思，总结经验，改进教学方法。
五、活动安排1. 第一阶段（2022年9月-10月）（1）组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》中关于语言教育的内容。
（2）开展语言教育理论学习讲座。
2. 第二阶段（2022年11月-2023年1月）（1）开展语言教育观摩课活动。
（2）组织教师设计语言教学活动，并进行实践。
3. 第三阶段（2023年2月-3月）（1）开展语言教育案例征集活动。
（2）组织教师进行教学反思。
4. 第四阶段（2023年4月-5月）（1）开展亲子阅读活动。
语言教研计划小班(3篇)
第1篇一、前言随着社会的发展，语言教育在儿童成长过程中扮演着越来越重要的角色。
小班教学作为幼儿语言教育的重要组成部分，旨在为幼儿提供一个良好的语言学习环境，帮助他们掌握基本的语言知识和技能，为今后的学习打下坚实的基础。
本教研计划旨在探讨小班语言教学的策略和实践，以提高教学效果，促进幼儿语言能力的全面发展。
二、小班语言教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣，激发他们主动学习的愿望。
2. 帮助幼儿掌握基本的语音、词汇和语法知识。
3. 培养幼儿良好的听说习惯，提高他们的语言表达能力。
4. 培养幼儿的合作意识，增强他们的社交能力。
三、小班语言教学策略1. 游戏化教学策略（1）设计富有趣味性的语言游戏，让幼儿在游戏中学习语言。
（2）利用道具、图片等视觉辅助工具，激发幼儿的学习兴趣。
（3）开展角色扮演活动，让幼儿在模仿和表演中提高语言表达能力。
2. 互动式教学策略（1）教师与幼儿进行面对面的互动，关注每个幼儿的学习情况。
（2）组织小组讨论，让幼儿在合作中学习语言。
（3）开展家庭作业，鼓励家长参与幼儿的语言学习过程。
3. 情境化教学策略（1）创设与生活紧密相关的教学情境，让幼儿在真实语境中学习语言。
（2）利用多媒体技术，展示丰富的图片、视频等资源，提高幼儿的学习兴趣。
（3）开展户外教学活动，让幼儿在自然环境中感受语言的魅力。
4. 个性化教学策略（1）根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，设计个性化的教学方案。
（2）关注幼儿个体差异，因材施教，满足不同幼儿的学习需求。
（3）开展个性化评价，关注幼儿的语言进步和成长。
四、小班语言教学实践1. 教学内容设计（1）语音教学：通过儿歌、故事等形式，让幼儿掌握基本的语音知识。
（2）词汇教学：结合图片、实物等，帮助幼儿积累词汇。
（3）语法教学：通过游戏、情境等方式，让幼儿理解简单的语法规则。
2. 教学活动组织（1）课前准备：教师精心准备教案、教具，确保教学活动的顺利进行。
（2）课堂实施：教师采用多样化的教学手段，激发幼儿的学习兴趣。
小班组语言教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，幼儿教育越来越受到重视。
语言作为幼儿发展的基础，对于幼儿的认知、思维、情感等方面的发展具有重要意义。
为了提高小班组教师的教育教学水平，促进幼儿语言能力的全面发展，特制定本语言教研活动计划。
二、活动目标1. 提高小班组教师对幼儿语言教育重要性的认识，明确语言教育在幼儿教育中的地位。
2. 通过教研活动，提高教师对幼儿语言教育理论知识的掌握，提升教师的教育教学能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨幼儿语言教育的有效策略。
4. 培养幼儿的语言兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
三、活动内容1. 幼儿语言教育理论研讨（1）幼儿语言发展的特点及规律（2）幼儿语言教育目标与内容（3）幼儿语言教育方法与策略2. 教学案例分析（1）优秀语言教育案例分享（2）教师教学反思与改进3. 语言教育活动设计与实施（1）语言教育游戏设计与实施（2）语言教育绘本教学（3）语言教育环境创设4. 教师技能培训（1）幼儿语言教育课程评价（2）幼儿语言教育课堂管理（3）幼儿语言教育家园合作四、活动安排1. 活动时间：每月开展一次，每次活动时间为半天。
2. 活动地点：幼儿园会议室或多功能厅。
3. 参与人员：小班组全体教师。
4. 活动流程：（1）主持人开场，介绍活动主题及目的。
（2）进行幼儿语言教育理论知识研讨，教师分组讨论，分享心得。
（3）进行教学案例分析，教师分组讨论，提出改进意见。
（4）进行语言教育活动设计与实施，教师分组进行活动设计，并进行现场展示。
（5）进行教师技能培训，邀请专家进行专题讲座。
（6）活动总结，教师反馈意见及建议。
五、活动评价1. 教师参与度：通过教师签到、活动记录等方式，统计教师参与活动的积极性。
2. 教学效果：通过观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿语言能力的发展情况。
3. 教师能力提升：通过教师自我评价、同行评价等方式，了解教师教育教学能力的提升情况。
4. 教研活动效果：通过教师反馈意见及建议，了解教研活动的实际效果。
小班语言类教研计划(3篇)
第1篇一、背景分析随着我国教育事业的不断发展，语言教育在幼儿教育中的重要性日益凸显。
小班作为幼儿语言能力发展的关键时期，开展有效的语言类教研活动对于培养幼儿的语言表达、沟通能力具有重要意义。
本教研计划旨在通过一系列的教研活动，提升教师语言教学水平，促进幼儿语言能力的全面发展。
二、教研目标1. 提高教师对幼儿语言发展规律的认识，明确小班语言教育的目标与任务。
2. 培养教师运用多种教学方法开展语言教学的能力，激发幼儿学习语言的兴趣。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨语言教学中遇到的问题及解决方案。
4. 提升幼儿的语言表达、沟通能力，为幼儿今后的发展奠定坚实基础。
三、教研内容1. 幼儿语言发展规律及特点2. 小班语言教育目标与任务3. 语言教学活动设计及实施4. 语言教学中的互动策略5. 语言教学评价方法6. 语言教学资源整合与应用7. 语言教学中的家园共育四、教研时间安排1. 第一阶段（1-2周）：学习幼儿语言发展规律及特点，明确小班语言教育目标与任务。
2. 第二阶段（3-4周）：探讨语言教学活动设计及实施，分享优秀教学案例。
3. 第三阶段（5-6周）：研究语言教学中的互动策略，提高教师教学水平。
4. 第四阶段（7-8周）：学习语言教学评价方法，提升教师对教学效果的评价能力。
5. 第五阶段（9-10周）：探讨语言教学资源整合与应用，拓宽教师教学思路。
6. 第六阶段（11-12周）：研究语言教学中的家园共育，促进家园合作。
五、教研活动形式1. 专家讲座：邀请相关领域的专家进行讲座，为教师提供理论指导。
2. 专题研讨：围绕教研内容，组织教师进行深入探讨，分享经验与心得。
3. 案例分析：分析优秀教学案例，总结经验教训，提高教师教学水平。
4. 观摩学习：组织教师观摩优秀教师的教学活动，学习先进的教学方法。
5. 教学反思：教师针对自己的教学进行反思，找出不足，不断改进。
六、教研实施步骤1. 准备阶段：明确教研目标、内容、时间安排及活动形式，制定详细的教研计划。
小班语言组教研计划(3篇)
第1篇一、背景与目标随着社会的发展，语言能力在儿童早期教育中的重要性日益凸显。
为了提高小班幼儿的语言表达能力和语言理解能力，促进幼儿全面发展，特制定本教研计划。
本计划旨在通过一系列有针对性的教研活动，提升教师的专业素养，优化教学方法，激发幼儿学习语言的兴趣，为幼儿的语言发展奠定坚实基础。
二、教研内容1. 语言教学理论（1）学习国内外先进的教育理念，如蒙台梭利、皮亚杰等教育家的理论。
（2）研究小班幼儿语言发展的特点和规律，了解不同年龄段幼儿的语言需求。
（3）探讨如何将语言教学与幼儿生活相结合，提高幼儿的语言实践能力。
2. 语言教学方法（1）研究多种语言教学方法的运用，如情境教学法、游戏教学法、故事教学法等。
（2）分析不同教学方法的优缺点，结合小班幼儿的年龄特点，选择合适的教学方法。
（3）探讨如何将信息技术融入语言教学，提高教学效果。
3. 语言教学内容（1）根据小班幼儿的年龄特点，确定语言教学内容，如儿歌、故事、绕口令、古诗等。
（2）研究教学内容与幼儿生活经验的联系，提高幼儿的语言兴趣。
（3）探讨如何将教学内容与幼儿的审美教育、道德教育相结合，实现全面发展。
4. 语言教学评价（1）学习语言教学评价的理论和方法，如观察法、谈话法、作品分析法等。
（2）探讨如何客观、全面地评价幼儿的语言发展水平。
（3）分析评价结果，为教师的教学改进提供依据。
三、教研活动安排1. 主题研讨（1）每月开展一次主题研讨活动，针对语言教学中的热点问题进行深入探讨。
（2）邀请相关领域的专家进行讲座，拓宽教师的视野。
（3）组织教师进行案例分析，提高教师的教学能力。
2. 课例观摩（1）每学期组织一次课例观摩活动，邀请优秀教师展示语言教学成果。
（2）组织教师观看优秀语言教学视频，学习先进的教学方法。
（3）开展课后评课活动，总结经验，改进教学。
3. 教学研讨（1）定期开展教学研讨活动，教师分享教学经验，交流教学心得。
（2）针对教学中遇到的问题，进行集体备课，共同探讨解决方案。
幼儿园2024年小班语言教研组工作计划（6篇）
幼儿园2024年小班语言教研组工作计划一、指导思想：1、以幼儿园各种语言的教学类型为媒介，落实《纲要》精神，反思、整理近年来的教研成果，尝试进行不同层次的研究。
2、为区组骨干教师风采展示提供机会和搭建平台，支持区组骨干成员在区、园语言教研活动中发挥引领作用，拓展教研影响，为面向全区的语言教育教学的改革做好培养与促进工作。
3、推进教研活动的方法、效益的可评价性、可操作性，使广大组员在充分自主的氛围中，参与到教研改革的行列中来，在交流观念、合作探究、不断创新的过程中共同提升教研能力和专业水平，努力将教师培养成研究型的教师。
二、主要工作任务：1、本学期主要围绕早期阅读及谈话活动开展教研活动。
2、继续进行区域活动的研究（针对各年龄班幼儿的特点制定语言角游戏的发展目标3、发挥每一位组员参与教育教学、教研的热情，争取让每一位教师都能在执教者的角色中获得亲身体验的发展和乐趣。
4、各组成员明确工作职责，树立相互学习，共同成长的教研理念。
继续探索分层式教研活动的方法，满足不同层面教师的发展需要5、开展怎样了解幼儿对语言教学材料的理解的研讨与实践，提升教师对教材的分析、设计、实施、归类技能（教材、教学法。
6、将早期阅读与幼儿园语言教学的各种教育类型、区域活动进行自然的整合和研究。
幼儿园2024年小班语言教研组工作计划（二）一、指导思想：1、以幼儿园各种语言的教学类型为媒介，落实《纲要》精神，反思、整理近年来的教研成果，尝试进行不同层次的研究。
2、为区组骨干教师风采展示提供机会和搭建平台，支持区组骨干成员在区、园语言教研活动中发挥引领作用，拓展教研影响，为面向全区的语言教育教学的改革做好培养与促进工作。
3、推进教研活动的方法、效益的可评价性、可操作性，使广大组员在充分自主的氛围中，参与到教研改革的行列中来，在交流观念、合作探究、不断创新的过程中共同提升教研能力和专业水平，努力将教师培养成研究型的教师。
二、主要工作任务：1、本学期主要围绕早期阅读及谈话活动开展教研活动。
幼儿园小班语言教研计划(3篇)
第1篇一、前言语言是幼儿认知世界、表达情感、交流思想的重要工具。
在幼儿园教育中，语言教育是幼儿启蒙教育的重要组成部分。
为了提高小班幼儿的语言表达能力，培养他们的语言兴趣，本教研计划旨在通过一系列有针对性的教研活动，提升教师的专业素养，优化教学策略，促进幼儿语言能力的全面发展。
二、教研目标1. 提高教师对幼儿语言发展规律的认识，掌握幼儿语言教育的原则和方法。
2. 优化小班语言教学活动设计，提高教学活动的趣味性和有效性。
3. 培养幼儿良好的语言习惯，提高幼儿的语言表达能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提升语言教育教学水平。
三、教研内容1. 幼儿语言发展特点及规律2. 小班语言教育原则与方法3. 小班语言教学活动设计4. 幼儿语言游戏设计与实施5. 幼儿文学作品欣赏与指导6. 家园合作在幼儿语言教育中的作用四、教研时间安排1. 第一阶段（1-3个月）：幼儿语言发展特点及规律学习2. 第二阶段（4-6个月）：小班语言教育原则与方法研究3. 第三阶段（7-9个月）：小班语言教学活动设计与实施4. 第四阶段（10-12个月）：幼儿语言游戏设计与实施及文学作品欣赏与指导5. 第五阶段（13-15个月）：家园合作在幼儿语言教育中的应用与实践五、教研活动形式1. 集体备课：教师共同研讨教学内容，制定教学方案。
2. 观摩课：组织教师观摩优秀语言教学活动，交流心得体会。
3. 案例分析：针对具体教学案例，分析教学效果，提出改进措施。
4. 专题讲座：邀请专家进行专题讲座，拓宽教师视野。
5. 教学研讨：教师针对教学中的问题进行研讨，共同寻找解决方案。
6. 家园共育活动：开展家长讲座、亲子活动等，促进家园合作。
六、具体实施步骤1. 第一阶段：幼儿语言发展特点及规律学习- 教师通过查阅资料、参加培训等方式，了解幼儿语言发展的特点及规律。
- 组织教师进行研讨，分享学习心得，形成共识。
2. 第二阶段：小班语言教育原则与方法研究- 教师学习小班语言教育原则与方法，结合自身教学实践进行探讨。
小班语言区教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，幼儿教育越来越受到重视。
语言作为人类交流的重要工具，对于幼儿的成长具有重要意义。
小班是幼儿语言发展的关键时期，为了提高小班语言区的教育质量，促进幼儿语言能力的全面发展，我们特制定本次教研活动计划。
二、活动目标1. 提高教师对小班语言区教育价值的认识，明确语言区活动的目标与要求。
2. 通过教研活动，丰富教师对小班语言区活动的设计与实施方法，提高教师的专业素养。
3. 促进幼儿在语言区活动中积极参与、主动交流，提高幼儿的语言表达能力、倾听能力和创造力。
4. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动时间2022年10月10日至2022年11月10日四、活动地点幼儿园小班语言区活动室五、活动对象幼儿园全体小班教师六、活动内容1. 小班语言区教育价值探讨2. 小班语言区活动设计与实施3. 小班语言区活动案例分析4. 小班语言区活动评价与改进5. 小班语言区活动交流与分享七、活动安排1. 第一周：小班语言区教育价值探讨（1）时间：10月10日-10月12日（2）内容：组织教师学习小班语言区教育价值的相关理论知识，结合实际案例进行讨论，明确小班语言区活动的目标与要求。
2. 第二周：小班语言区活动设计与实施（1）时间：10月17日-10月19日（2）内容：邀请资深教师分享小班语言区活动设计与实施的经验，组织教师进行分组讨论，设计具有针对性的语言区活动方案。
3. 第三周：小班语言区活动案例分析（1）时间：10月24日-10月26日（2）内容：选取典型案例，组织教师进行案例分析，探讨活动中存在的问题及改进措施。
4. 第四周：小班语言区活动评价与改进（1）时间：10月31日-11月2日（2）内容：教师根据活动设计、实施和评价结果，总结经验教训，提出改进措施。
5. 第五周：小班语言区活动交流与分享（1）时间：11月7日-11月9日（2）内容：教师展示自己的语言区活动成果，进行交流与分享，互相学习、借鉴。
幼儿园语言教研计划小班(3篇)
第1篇一、前言语言是人类最重要的交际工具，也是人类认识世界、获取知识、发展思维的工具。
幼儿期是语言发展的关键时期，因此，幼儿园语言教育对小班幼儿来说尤为重要。
为了提高小班幼儿的语言能力，培养幼儿的倾听、表达、阅读、书写等语言素养，特制定以下幼儿园语言教研计划。
二、教研目标1. 提高小班幼儿的语言表达能力，培养幼儿良好的口语交际能力。
2. 培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读理解能力。
3. 培养幼儿的书写兴趣，提高幼儿的书写能力。
4. 加强教师对语言教育的认识，提高教师的专业素养。
三、教研内容1. 小班幼儿语言发展特点及教育策略（1）了解小班幼儿语言发展的规律，包括语音、词汇、语法、语义等方面的特点。
（2）研究针对小班幼儿的语言教育策略，如情境教学、游戏教学、绘本教学等。
2. 小班幼儿口语交际能力培养（1）分析小班幼儿口语交际能力的发展特点。
（2）研究提高小班幼儿口语交际能力的有效方法，如角色扮演、小组讨论、辩论等。
3. 小班幼儿阅读兴趣与能力培养（1）了解小班幼儿阅读兴趣的形成和发展规律。
（2）研究激发小班幼儿阅读兴趣的方法，如绘本阅读、故事讲述、诗歌朗诵等。
4. 小班幼儿书写兴趣与能力培养（1）分析小班幼儿书写能力的发展特点。
（2）研究提高小班幼儿书写能力的方法，如涂鸦、绘画、书写练习等。
5. 教师语言素养提升（1）加强教师对语言教育理论的学习，提高教师的专业素养。
（2）组织教师开展语言教学研讨活动，分享教学经验，共同提高。
四、教研方法1. 专家讲座：邀请语言教育专家进行专题讲座，帮助教师了解语言教育的发展趋势和最新研究成果。
2. 教学观摩：组织教师观摩优秀教师的语言教学活动，学习先进的教学经验。
3. 教学研讨：定期开展教学研讨活动，教师们共同探讨语言教育中的问题，提出解决方案。
4. 课题研究：围绕小班幼儿语言教育开展课题研究，提高教师的教育教学水平。
5. 教学反思：教师定期进行教学反思，总结教学经验，改进教学方法。
幼儿园小班语言教研组工作计划范文（通用5篇）
幼儿园小班语言教研组工作计划范文（通用5篇）幼儿园小班语言教研组工作计划范文（通用5篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，此时此刻我们需要开始做一个工作计划。
做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔！以下是小编精心整理的幼儿园小班语言教研组工作计划范文（通用5篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园小班语言教研组工作计划11.健全制度，促发展。
进一步规范幼儿园语言文字工作，强化教师的规范用语用字的意识，从制度上保证本园语言文字工作的扎实开展;将教师、幼儿使用普通话情况作为每日行政查班以及教师每月绩效考核的重要内容，做好适时记录，每周反馈，落实奖惩。
2.抓实管理，创实效。
本年度，我园为语言文字工作提供培训与和活动经费的保证;通讯员、教学骨干老师及各班班长为语言文字工作领导小组的主要成员，负责抓好双推宣传及监督等日常工作，在园内形成自上而下的语言文字工作网络，通过积极宣传教育，层层落实责任，随时自查自纠，来促进幼儿园语言文字工作的规范开展。
3.丰富环境，造氛围。
(1)继续深入开展小百灵故事电台。
本学期，继续发挥幼儿园小广播的作用，开展小百灵故事电台，特别建立了百灵鸟家长志愿团队，邀请家长们一起利用每周三离园前十五分钟，轮流到小电台讲故事，使新幼的家长、孩子通过听、说、练，提高说普通话的能力。
(2)继续广泛开展故事大王巡讲团活动。
承接上学期的形式，本年坚持每周一次大、中班评选出的故事大王两名，到各班进行故事时光的巡讲活动，促进幼儿普通话水平的提高。
(3)创设有特色班级语言活动区。
要求各个班级教师根据本班幼儿年龄特点，创设相应的语言活动区角，为幼儿提供语言学习活动材料，如：早期阅读图书，故事图片，录音机、磁带、故事表演道具等等，让孩子们在与操作材料的互动中，获得语言能力的发展。
(4)创设语言文字宣传专栏。
充分发挥幼儿园宣传橱窗的作用，创设语言文字宣传专栏，坚持每学期出两次专刊。
小班语言教研组活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园语言教育作为幼儿教育的重要组成部分，越来越受到重视。
为了提高小班语言教育质量，促进幼儿语言能力的发展，我园特成立小班语言教研组。
本次教研活动旨在通过集体备课、观摩课例、研讨交流等形式，提升教师的专业素养和教学能力，为幼儿提供更加优质的语言教育。
二、活动目标1. 提高小班语言教研组成员的专业素养，增强教育教学能力。
2. 探索适合小班幼儿的语言教育方法，提高语言教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 关注幼儿语言能力的发展，培养幼儿良好的语言习惯。
三、活动内容1. 集体备课（1）确定备课主题，围绕主题进行文献查阅和资料收集。
（2）结合小班幼儿年龄特点，制定教学目标、教学重难点和教学策略。
（3）设计教学活动方案，包括活动流程、教学环节、教学方法和评价方式。
（4）教研组成员对活动方案进行讨论，提出修改意见和建议。
2. 观摩课例（1）组织教研组成员观摩优秀小班语言教育课例，分析教学亮点和不足。
（2）针对观摩课例，开展研讨交流活动，分享心得体会。
（3）结合自身教学实践，提出改进措施，提高教学效果。
3. 研讨交流（1）针对小班语言教育中的热点问题，组织教研组成员进行研讨。
（2）围绕幼儿语言能力发展，探讨适合小班幼儿的语言教育策略。
（3）分享教学经验，促进教师之间的相互学习和成长。
4. 教学反思（1）教研组成员定期进行教学反思，总结教学经验，查找不足。
（2）针对教学反思，提出改进措施，不断提升教学质量。
（3）鼓励教师撰写教学论文，提高教研成果。
四、活动安排1. 活动时间：每周二下午14:00-16:002. 活动地点：幼儿园多功能厅3. 活动形式：集体备课、观摩课例、研讨交流、教学反思五、活动要求1. 教研组成员应按时参加活动，积极参与讨论，分享经验。
2. 活动期间，保持会场秩序，尊重他人发言。
3. 活动结束后，教研组成员要认真总结，撰写活动记录和反思。
语言活动课教研计划小班(3篇)
第1篇一、课程背景随着我国教育改革的不断深入，语言教育在幼儿园教育中的地位日益凸显。
小班作为幼儿语言发展的关键时期，其语言活动课的设计与实施显得尤为重要。
本教研计划旨在通过集体备课、观摩研讨、实践反思等方式，提升小班语言活动课的教学质量，促进幼儿语言能力的全面发展。
二、教研目标1. 提升教师专业素养：通过教研活动，提高教师对小班幼儿语言发展特点的认识，增强教师设计、组织、实施语言活动课的能力。
2. 优化课程设计：根据小班幼儿的年龄特点和认知水平，设计富有教育意义、趣味性强的语言活动课。
3. 提高教学质量：通过实践反思，不断调整和改进教学方法，提高语言活动课的教学效果。
4. 促进幼儿语言能力发展：通过多样化的语言活动，激发幼儿对语言的兴趣，促进幼儿听说读写能力的协调发展。
三、教研内容1. 小班幼儿语言发展特点- 幼儿语言发展的阶段性- 幼儿语言发展的个体差异- 幼儿语言发展的环境因素2. 语言活动课设计原则- 教育性原则- 互动性原则- 趣味性原则- 发展性原则3. 语言活动课类型- 诗歌朗诵- 故事讲述- 儿歌演唱- 词语游戏- 早期阅读4. 语言活动课教学方法- 情境教学法- 游戏教学法- 合作学习法- 激励评价法5. 语言活动课评价方法- 过程性评价- 终结性评价- 自我评价- 同伴评价四、教研活动安排1. 集体备课- 时间：每周二下午- 内容：根据下周教学计划，教师共同研讨语言活动课的设计，包括活动目标、内容、方法、评价等。
2. 观摩研讨- 时间：每周四上午- 内容：教师轮流展示自己的语言活动课，其他教师观摩并进行点评，共同探讨改进措施。
3. 实践反思- 时间：每周五下午- 内容：教师分享自己在语言活动课中的实践经验，分析成功与不足，提出改进策略。
4. 专家讲座- 时间：每月第一周星期一- 内容：邀请语言教育专家进行专题讲座，帮助教师深入了解语言教育理论和实践。
5. 外出学习- 时间：每学期一次- 内容：组织教师外出参观优秀幼儿园的语言活动课，学习先进的教学经验。
小班语言教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，语言教育在幼儿教育中的重要性日益凸显。
小班作为幼儿语言能力发展的关键时期，对其进行有效的语言教育对幼儿的终身发展具有重要意义。
为了提高我园小班语言教育质量，促进教师专业成长，特制定本教研活动计划。
二、活动目标1. 提高教师对小班语言教育重要性的认识，明确语言教育目标。
2. 提升教师对小班语言教育方法的掌握，丰富语言教育活动形式。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨解决语言教育中的问题。
4. 培养幼儿良好的语言表达能力和倾听习惯。
三、活动时间2022年9月 - 2023年6月四、活动内容1. 小班语言教育理论研讨- 时间：2022年9月- 内容：邀请语言教育专家进行讲座，介绍小班语言教育的基本理论、原则和方法。
2. 小班语言教育活动设计- 时间：2022年10月 - 2023年1月- 内容：组织教师进行语言教育活动设计比赛，鼓励教师结合幼儿年龄特点，设计富有创意的语言教育活动。
3. 小班语言教育实践观摩- 时间：2022年11月 - 2023年2月- 内容：组织教师观摩优秀语言教育案例，学习借鉴先进的教育经验。
4. 小班语言教育问题研讨- 时间：2022年12月 - 2023年3月- 内容：针对小班语言教育中存在的问题，组织教师进行研讨，共同寻找解决方案。
5. 小班语言教育成果展示- 时间：2023年4月- 内容：组织教师进行语言教育成果展示，分享教育心得和经验。
6. 小班语言教育总结与反思- 时间：2023年5月- 内容：对一学期的小班语言教育工作进行总结，教师进行个人反思。
五、活动实施1. 组织教师参加各项教研活动，确保活动顺利进行。
2. 邀请专家进行讲座，提供专业的理论指导。
3. 组织教师观摩优秀案例，拓宽教育视野。
4. 鼓励教师积极参与活动，分享教育心得。
5. 对活动进行全程记录，总结经验，为今后的教研活动提供参考。
六、活动评价1. 教师对小班语言教育重要性的认识是否提高。
小班语言课教研工作计划(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，幼儿教育越来越受到重视。
语言作为幼儿学习的基础，对小班幼儿的语言教育尤为重要。
为了提高小班语言课的教学质量，促进幼儿语言能力的发展，本教研组特制定以下工作计划。
二、工作目标1. 提高教师对小班语言教育的认识，明确语言教育的重要性。
2. 提升教师对小班语言教学策略的运用能力，提高教学质量。
3. 激发幼儿学习语言的兴趣，培养良好的语言习惯。
4. 建立健全小班语言教育评价体系，促进幼儿语言能力的全面发展。
三、工作内容1. 教师培训（1）组织教师参加语言教育相关培训，提高教师对语言教育的认识。
（2）邀请专家进行专题讲座，传授小班语言教学策略。
（3）开展教师互访、观摩活动，促进教师之间的交流与合作。
2. 教学研究（1）针对小班语言教育特点，开展课题研究，探索适合幼儿的语言教学方法。
（2）收集整理国内外小班语言教育优秀案例，进行分享与交流。
（3）组织教师开展教学研讨活动，分析教学中的问题，寻求解决策略。
3. 教学实践（1）根据小班幼儿年龄特点，设计丰富多彩的语言教学活动。
（2）开展语言游戏、故事讲述、儿歌朗诵等活动，提高幼儿语言表达能力。
（3）关注幼儿个体差异，实施分层教学，满足不同幼儿的语言学习需求。
4. 教学评价（1）建立小班语言教育评价体系，对幼儿的语言能力进行综合评价。
（2）定期开展教学反思活动，总结教学经验，改进教学方法。
（3）对优秀教学案例进行推广，促进教育教学质量的提高。
四、工作措施1. 加强组织领导，明确责任分工，确保工作计划顺利实施。
2. 营造良好的教研氛围，鼓励教师积极参与教研活动。
3. 建立健全教研制度，确保教研活动的有序进行。
4. 注重成果转化，将教研成果应用于教学实践。
5. 加强与家长的沟通与合作，共同关注幼儿的语言发展。
五、工作进度安排1. 第一季度：开展教师培训，提高教师对小班语言教育的认识。
2. 第二季度：进行教学研究，探索适合幼儿的语言教学方法。
幼儿园2024年小班语言教研组工作计划模版（4篇）
幼儿园2024年小班语言教研组工作计划模版学期教学工作计划一、总体目标本学期，我们旨在培养学生以下能力：1. 积极主动地聆听他人对话，高效提炼信息要点，提升信息获取能力；2. 主动使用普通话与同学进行交流，保持自然大方的态度；围绕主题进行讨论，采用轮流发言的方式，准确表达个人情感，并与他人共享体验；3. 通过观察与分析图片、情景，理解其中人物关系和情感倾向，并能够突出重点进行叙述；4. 在集体场合中，自然大方地发言，根据需要调整音量和语速，确保语言流畅且用词恰当；5. 培养学生对多种文学体裁的兴趣，能够感情饱满地朗读和讲述，积极进行创作，并对书籍、阅读及书写充满热情。
二、分阶段目标与实施策略（一）第一阶段（第一至第四周）1. 阶段目标：① 培养学生集中注意力，理解并从他人讲话中获取信息；② 鼓励学生主动使用普通话交流，展现自然大方的态度；③ 培养学生围绕话题进行交流的能力。
2. 实施策略：① 开展“我是小记者”活动；② 举办“小熊你长大了吗？”主题活动；③ 设计“他在说什么？”游戏；④ 执行“小兔逃跑”情景剧；⑤ 组织“秋天的雨”自然观察活动。
（二）第二阶段（第八至第十一周）1. 阶段目标：① 学习轮流交流技巧，恰当表达情感，分享个人感受；② 愿意与人交流，保持礼貌的交谈态度；③ 通过观察，理解图片和情景中的深层含义，并能突出重点进行讲述；④ 在集体中自然大方地表达，清晰传达自己的想法。
2. 实施策略：① 继续进行“我是小记者”活动；② 开展“花瓣儿风车”创意活动；③ 组织“面包房里的猫”故事会；④ 制作“社区地图”项目；⑤ 进行“我居住的地方”主题探讨；⑥ 举办“欢乐总动员”联欢会；⑦ 设计“词语接龙”游戏。
（三）第三阶段（第十五至第十八周）1. 阶段目标：① 根据场合需求调整讲述的音量和语速，确保语言流畅、用词准确；② 培养学生对多种文学体裁的欣赏兴趣，提升朗读、讲述和创作能力，增强对书籍、阅读及书写的兴趣；③ 初步理解文学作品的语言和结构艺术，接触不同体裁的作品。
小班语言组教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园语言教育在幼儿全面发展中扮演着越来越重要的角色。
为了提高小班语言教学质量，促进幼儿语言能力的提升，我园特开展了小班语言组教研活动。
本次教研活动旨在通过共同探讨、交流和实践，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动目标1. 提高教师对小班语言教育重要性的认识。
2. 探讨小班语言教育的方法和策略。
3. 提升教师对小班幼儿语言特点的了解。
4. 增强教师之间的交流与合作。
三、活动内容1. 主题讨论：小班语言教育的重要性活动开始，主持人简要介绍了本次教研活动的主题和目的。
随后，教师们围绕“小班语言教育的重要性”这一主题展开了热烈的讨论。
（1）教师A：我认为小班语言教育对于幼儿的语言发展至关重要，良好的语言环境能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言表达能力。
（2）教师B：是的，小班语言教育还能促进幼儿的认知、情感、社会性等方面的发展。
（3）教师C：我认为家长在幼儿语言教育中扮演着重要的角色，我们需要与家长加强沟通，共同为幼儿创造良好的语言环境。
2. 经验分享：小班语言教育的方法和策略在讨论了小班语言教育的重要性后，教师们开始分享自己在教学中的经验和心得。
（1）教师D：我在教学中注重利用故事、儿歌、游戏等形式，激发幼儿的学习兴趣。
（2）教师E：我会结合幼儿的生活经验，设计富有生活化的教学活动，让幼儿在实践中学习语言。
（3）教师F：我还尝试运用多媒体技术，丰富教学内容，提高幼儿的参与度。
3. 案例分析：小班幼儿语言特点及教学策略为了更好地了解小班幼儿的语言特点，教师们共同分析了几个教学案例。
（1）案例一：幼儿在故事活动中，对角色扮演表现出浓厚兴趣。
分析：小班幼儿对角色扮演充满好奇，教师可以利用这一特点，引导幼儿在故事活动中提高语言表达能力。
（2）案例二：幼儿在游戏中，通过模仿和创造，发展语言能力。
分析：小班幼儿在游戏中表现出较强的模仿和创造能力，教师应充分利用这一特点，引导幼儿在游戏中学习语言。
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作为小班幼儿教师，应当重视并积极参加教研活动，虚心向书本学习，虚心向他人学习，理论联系实际，不断研究，不断实践，不断提高。
下面是带来关于幼儿园20 年小班语言教研组工作计划的内容，希望能让大家有所收获!
一、指导思想：
自20 年9月开始试行《幼儿园教育指导纲要》以来，幼儿园语言教育教学就开始进行回归，给幼儿创造一个能够让幼儿有话可说、有话愿意说、有话敢说的环境、让幼儿在运用语言的过程中自然习得语言、发展幼儿语言能力成为幼儿园语言教育教学的主旋律。
而近年来刚刚试行的《幼儿园教育指南》则更深层次、更具体地规范了幼儿园教育教学的要求。
在《指南》中更重视了幼儿园语言教学的地位，它丰富了幼儿园语言教学的目标：“1、安静而专注地听别人说话，并能作出相应的回应；2、乐于与人交谈，听懂并会说普通话；3、清楚地讲述自己的经验和需要；4、喜欢看图书、听故事，养成良好的阅读习惯。
”(波浪线处是《指南》中新增加的内容)并明确地提出要“1、提供实物、图片、情景，引导幼儿学习有条理、清楚地讲述；2、创设有利的语言环境，帮助幼儿听懂并积极学习使用普通话，在日常交谈中辨别错误的发音、用词、语句；3、通过提供适宜的图书、刊物以及音像读物等多种形式，引导幼儿欣赏、学习优秀的儿童文学作品。
”
本学期，我园语言教研组将认真学习贯彻《指南》精神，围绕“如何挖掘绘本的美画教学价值”分不同年龄段进行研究。
探索教学模式，促进幼儿与好书做伴，在阅读中健康发展；让教师通过优秀文本的教学尝试，验证上学期积累的研究经验，在互动式教学观摩、研究与小型讲座中，进一步建立从观念到行为、从理论到实践上转变，建立具有本组特点语言部分课程。
同时，大力传播市级绘本研究信息，努力扩大研究课探究范围，规范活动程序，增加研究深度，促进各层面的教师成长发展。
二、教研重点
1、以幼儿园绘本教学为媒介，落实《纲要》与《指南》精神，反思、整理这一年来教学实践案例，总结一些共性的经验，尝试整理出一组适合小、中、大班幼儿的、富有情趣性、体现新观念、操作互动性、方法简便易行的绘本阅读案例。
2、从关注教师的教到关注幼儿的学；关注认知到关注情趣；关注育人与育己的关系，在更广泛、可操作层面上，让教师会教、乐教；幼儿会学、乐学。
3、继续通过互动式教与学的现场观摩绘本教学活动，帮助教师从具体的“绘本阅读活动”这一教学形式中为将教师培养成研究型教师而努力。
4、发挥每一位组员参与教育教学、教研的热情，提升教师教育教学的计划意识、成效意识。
三、具体措施
1、切实发挥教研组织者的示范引领作用，每一次教研活动的内容和具体的安排，提前通
知组员，让每位老师做好参加活动的准备，促进教研活动的开展，使活动具有时效性。
2、积极、规律地开展观摩课，让全园对绘本教学有兴趣的老师都能参与我们的研究、发表自己的见解，更好地丰富研究成果。
3、采用轮流主持的活动进行集体备课、同课异构或小型培训活动，给每位组员提供展示的舞台。
4、每月撰写绘本教学案例、推荐各一篇，学习笔记1000字。
5、每次观摩活动能提前预告，活动后能主动发表活动报道、上传活动照片，尝试撰写观摩小感。
6、每位组员能准时参加教研活动，带好教研记录本，活动中积极发表自己的见解，形成良好的教研氛围。
一、学期总目标
1、能够主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息；
2、能主动的用普通话与同伴交流，态度自然大方；能围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受；
3、通过观察、理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向；能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容；
4、在集体面前讲话态度自然大方，能根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速；讲述时语言表达流畅，用词较准确；
5、喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情的朗读和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣；
二、阶段目标和措施
(一)第一阶段(1—7周)
1、目标：
①能集中注意力地倾听他人讲话，理解讲话内容，从中获取有用的信息；
②能主动的用普通话与同伴交流，态度自然大方；
③能围绕话题谈话；
2、措施：
①我是小记者
②小熊你长大了吗?
③游戏：他在说什么?
④小兔逃跑
⑤秋天的雨
(二)第二阶段(8—14周)
1、目标：
①会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受；
②乐意与人交谈，讲话有礼貌；
③通过观察、理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向；能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容；④在集体面前讲话态度自然大方，并能清楚地说己想说的事情；
2、措施：
①我是小记者
②花瓣儿风车
③面包房里的猫
④社区地图
⑤我居住的地方
⑥欢乐总动员
⑦游戏：词语接龙
(三)第三阶段(15—20周)
1、目标：
①能根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速；讲述时语言表达流畅，用词较准确；
②喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情的朗读和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣；
③初步感知文学作品语言和结构的艺术表现特点，开始接触各种体裁的作品；
2、措施：
①我是小记者
②我自己的书
③说声谢谢
本学期，首先是要培养幼儿的倾听能力，使他们能够安静地倾听，理解他人谈话的内容，我会将教学活动、游戏活动和日常生活、语言角联系起来，多方面，多角度的进行培养，使我班幼儿的语言水平在原有的基础上更上一层楼
一、指导思想：
1、以幼儿园各种语言的教学类型为媒介，落实《纲要》精神，反思、整理近年来的教研成果，尝试进行不同层次的研究。
2、为区组骨干教师风采展示提供机会和搭建平台，支持区组骨干成员在区、园语言教研活动中发挥引领作用，拓展教研影响，为面向全区的语言教育教学的改革做好培养与促进工作。
3、推进教研活动的方法、效益的可评价性、可操作性，使广大组员在充分自主的氛围中，参与到教研改革的行列中来，在交流观念、合作探究、不断创新的过程中共同提升教研能力和专业水平，努力将教师培养成研究型的教师。
二、主要工作任务：
1、本学期主要围绕早期阅读及谈话活动开展教研活动。
2、继续进行区域活动的研究(针对各年龄班幼儿的特点制定语言角游戏的发展目标
3、发挥每一位组员参与教育教学、教研的热情，争取让每一位教师都能在执教者的角色中获得亲身体验的发展和乐趣。
4、各组成员明确工作职责，树立相互学习，共同成长的教研理念。
继续探索分层式教研活动的方法，满足不同层面教师的发展需要
5、开展怎样了解幼儿对语言教学材料的理解的研讨与实践，提升教师对教材的分析、设计、实施、归类技能(教材、教学法。
6、将早期阅读与幼儿园语言教学的各种教育类型、区域活动进行自然的整合和研究。
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