议论文的结题报告
结题报告本课题研究的基本观点与主要结论
结题报告一、研究背景随着社会的发展和经济的全球化，人们对于各种社会问题的关注日益增加，而学术研究也在不断深入。
本课题研究的背景正是基于对某一特定社会问题的关注和分析，旨在通过研究调查和数据分析，提出解决问题的建议和方案。
二、研究内容本课题研究主要围绕某一社会问题展开，包括但不限于问题的起因、发展和解决方案。
通过实地调查、文献研究、数据分析等方法，全面搜集相关资料和信息，对问题进行深入剖析，找出其中的规律和特点，结合现实情况提出解决问题的方案。
研究内容还包括对该问题的影响分析以及解决方案的可行性评估。
三、研究方法本课题研究采用了多种研究方法，包括定性研究和定量研究。
定性研究主要通过文献综述和案例分析的方法，对问题进行描述和分析；定量研究主要通过统计分析和问卷调查的方法，获取相关数据并进行分析。
综合运用这两种方法，以确保研究的全面性和客观性。
四、研究发现通过对研究对象进行实地调研和数据分析，本课题研究获得了一些重要的研究发现。
这些发现包括对问题的深入理解和对解决方案的有效提出，为进一步研究和实践提供了有力支持。
五、主要结论在研究的基础上，本课题得出了以下主要结论：1. 对于该社会问题的起因进行了深入分析，揭示了问题的本质和特点；2. 提出了一些解决问题的有效方案和建议，具有一定的可行性和现实意义；3. 对解决方案进行了可行性评估，指出了其实施的优势和不足之处；4. 对问题的影响进行了全面评估，揭示了其对社会的重要性和必要性。
六、研究意义本课题研究具有重要的理论和现实意义。
通过对某一社会问题的深入分析和探讨，不仅可以推动相关领域理论的进一步发展，还能为相关部门和决策者提供决策依据和政策建议。
也为广大公众提供了一定的参考意见和建议，促进社会问题的解决和社会的持续发展。
七、研究展望在本课题研究的基础上，仍存在一些问题和不足之处，需要进一步研究和探讨。
未来可以通过更深入的调查和研究，进一步完善研究内容和提出更具体的解决方案，为相应领域的发展和社会问题的解决提供更多的思路和支持。
论文结题报告范文
论文结题报告范文篇一：《课题结题报告范文》《课题结题报告范文》文章正文：对于一个科研课题来说，撰写结题报告是课题研究的最后一个程序。
结题报告如何撰写呢？尽管研究方法各有不同，具体的撰写因而也各有所异，但是，从其基本的格式来说，它们还是有一定的规律可循的。
就其结构而言，教育研究报告的一般结构是：1。
研究报告的题目研究报告的题目就是课题的研究报告。
如“小学三年级数学思维能力训练报告”；“‘成功教育’实验报告”；“‘和谐教育实验'阶段性成果研究报告”；“‘初中语文教学思维训练’实验报告”；“利用电教媒体优化课堂结构，促进教学目标的实现初中课堂教学tet模式实验报告”等等。
一般在题目下面都应该写清楚课题研究组或课题研究报告撰写人姓名。
2。
研究问题的提出问题的提出实际上就是研究报告的开头部分，有如“引言”的功能。
这部分主要内容是写清楚这一课题的研究目的、研究背景、价值和意义，以及这一课题目前在国内外研究的主要成果、现状，研究这一课题预计所要解决的问题以及研究理论框架。
在这一部分还要分析清楚研究假设是什么，假设用语是否明确、是否具有可检验性，对课题假设要进行充分的论证，当然可以参考课题立项申请报告中的有关内容。
3。
课题研究的方法在这一部分主要写明进行这一课题研究所选用的方法。
包括：（1）根据课题的特点，选用何种研究方法。
（2）研究对象（即样本）的取样方法、数量（即容量）、条件（即研究前所具备的水平）。
要求取样方法科学，样本容量合适且具有代表性。
（3）根据所选用的研究方法确定研究设计。
（4）明确操作定义。
即对课题研究中所涉及的相关概念给出明确的定义或解释，使研究更具有可操作性。
（5）对研究的变量给出明确、具体的测量方法和统计检验方法。
（6）对课题研究的无关变量给出控制方法。
（7）课题的具体实施程序。
即研究时间和步骤。
4。
研究的结果“课题研究成果”这个部分是整篇结题报告中最为重要的部分。
一个结题报告写得好不好，是否能全面、准确地反映课题研究的基本情况，使课题研究成果具有推广价值和借鉴价值，就看这部分的具体内容写得如何。
结题汇报反思总结范文
尊敬的评审专家、各位老师、同学们：大家好！在此，我向大家汇报我的毕业论文结题情况，并进行反思总结。
首先，我要感谢我的导师在论文写作过程中给予的悉心指导和帮助，感谢实验室的同学们在实验过程中给予的支持与协作，感谢学院各位老师对我的关心与鼓励。
一、论文选题及研究背景本次论文选题为“基于物联网的智能农业监控系统研究”，旨在通过物联网技术实现农业生产的智能化、自动化管理，提高农业生产效率，降低生产成本。
随着我国农业现代化进程的加快，智能农业已成为农业发展的重要方向。
本课题具有现实意义和应用价值。
二、研究内容及方法1. 研究内容（1）物联网技术在智能农业中的应用研究（2）智能农业监控系统架构设计（3）智能农业监控系统功能模块实现（4）系统性能测试与分析2. 研究方法（1）文献综述法：查阅相关文献，了解物联网技术和智能农业监控系统的最新研究进展。
（2）系统分析法：对智能农业监控系统进行需求分析、架构设计、功能模块实现等。
（3）实验法：通过搭建实验平台，对系统性能进行测试与分析。
三、研究过程及成果1. 研究过程（1）前期准备：查阅相关文献，了解物联网技术和智能农业监控系统的相关知识。
（2）需求分析：明确智能农业监控系统的功能需求、性能需求等。
（3）架构设计：根据需求分析，设计智能农业监控系统的架构。
（4）功能模块实现：根据架构设计，实现智能农业监控系统的各个功能模块。
（5）系统测试与优化：对系统进行性能测试，找出存在的问题并进行优化。
2. 研究成果（1）成功搭建了基于物联网的智能农业监控系统实验平台。
（2）实现了智能农业监控系统的各个功能模块，包括数据采集、传输、处理、显示等。
（3）对系统性能进行了测试与分析，结果表明系统满足设计要求。
四、反思总结1. 选题意义：本课题具有较高的理论价值和实际应用价值，有助于推动我国农业现代化进程。
2. 研究方法：在研究过程中，我采用了多种研究方法，如文献综述法、系统分析法、实验法等，保证了研究的全面性和科学性。
论文讨论收获总结报告
论文讨论收获总结报告
本次论文讨论的内容涉及XX领域的研究，经过深入探讨和讨论，我从中获得了以下几点收获和总结：
首先，在论文讨论的过程中，我学会了如何批判性阅读和分析文献。
通过仔细阅读文献，我能够更好地理解作者的研究观点、实验设计和结果解读。
我也学会了提出问题和疑问，对文献进行批判性思考。
这使我能够更好地评估研究的可靠性和可行性，以及对研究结果的合理性进行思考。
其次，我在论文讨论的过程中提升了自己的写作能力。
通过参与讨论，我学会了如何清晰和有逻辑地表达自己的观点。
讨论的过程中，我也学会了如何准确地引用和参考他人的研究成果。
这对于撰写学术论文和报告至关重要，因为准确引用和参考他人的研究不仅能提升自己的学术声誉，还能加强自己的论点和观点。
此外，通过与他人的论文讨论，我还学会了更好地团队合作和沟通。
在讨论中，我们需要积极倾听和尊重他人的观点，同时能够准确表达自己的观点。
我们需要在团队中协调一致，共同探讨问题，讨论研究的局限性和未来的研究方向。
这些团队合作和沟通的技能将对我的学习和工作有着长远的影响。
最后，通过论文讨论，我也增强了对于相关研究领域的理解和知识储备。
在与他人的讨论中，我了解了最新的研究进展、方法和技术。
这为我在该领域的研究提供了重要的参考和启示。
同时，我也对研究的挑战和未来的发展方向有了更深入的了解，
这对于我个人的职业发展至关重要。
综上所述，通过本次论文讨论，我不仅提升了阅读文献、批判性思考和写作能力，还增强了团队合作和沟通技能，同时加强了对相关研究领域的理解和知识储备。
这些收获将对我的学习和职业发展产生积极的影响。
论文结题报告
论文结题报告结题报告。
本次论文的研究主题是XXX，通过对XXX的深入探讨和分析，我们得出了一些重要的结论和成果，现将结题报告如下：一、研究背景。
在本部分，我们简要介绍了XXX的研究背景和意义，阐述了XXX的研究现状和存在的问题，说明了本研究的重要性和必要性。
二、研究方法。
我们采用了XXX的研究方法，包括XXX、XXX等，详细介绍了研究的具体过程和步骤，说明了研究方法的合理性和科学性。
三、研究结果。
在本部分，我们总结了XXX的研究结果，包括XXX、XXX等，对研究结果进行了详细的描述和分析，阐明了研究结果的重要性和实际意义。
四、研究结论。
在本部分，我们得出了XXX的研究结论，对研究结果进行了归纳和总结，指出了研究的不足之处和需要进一步研究的方向，提出了相关的建议和展望。
五、研究成果。
在本部分，我们列举了XXX的研究成果，包括XXX、XXX等，对研究成果进行了详细的介绍和展示，说明了研究成果的创新性和实用性。
六、致谢。
在本部分，我们对参与本研究的各方表示衷心的感谢，包括XXX、XXX等，对他们的支持和帮助表示由衷的感激之情。
七、参考文献。
在本部分，我们列出了本研究所引用的参考文献，包括XXX、XXX等，对这些参考文献的作者和出版单位表示感谢，并对他们的学术研究表示尊重和敬意。
结语。
通过本次研究，我们对XXX有了更深入的认识，得出了一些重要的结论和成果，对于XXX的相关研究和实际应用具有一定的指导意义和借鉴价值。
希望本研究能够对相关领域的学者和研究人员有所启发和帮助，也希望本研究能够为相关领域的进一步研究提供一些参考和借鉴。
感谢各位专家、老师和同学对本研究的关心和支持，也感谢各位的批评和指正，希望在今后的研究中能够不断改进和完善，为相关领域的发展做出更大的贡献。
论文结题报告范文
论文结题报告范文一、引言本篇论文旨在提供一个结题报告的范例，以帮助读者了解如何撰写一份内容完整、结构清晰的论文结题报告。
本文将按照论文结题报告的标准结构组织内容，包括背景介绍、研究目标和问题、研究方法、实验结果与分析、结论及展望等部分。
二、背景介绍背景介绍部分应该包括对研究领域的概述，以及研究问题的背景和意义。
例如，本文假设我们的研究领域是环境保护，研究问题是如何提高废水处理效率。
我们可以讨论废水处理在工业和生活中的重要性，并介绍当前存在的问题和挑战。
三、研究目标和问题在本节中，我们阐明了研究的目标和问题。
研究目标可以是提高废水处理效率，减少环境污染。
研究问题可以是：废水处理过程中存在的主要障碍是什么？如何改进废水处理的效率？四、研究方法在这一部分，我们将介绍研究方法的选择和使用。
根据研究目标和问题，我们可以选择实验方法、模拟方法或理论分析方法等。
我们还可以描述研究的具体步骤和数据采集方法，并解释为什么选择这些方法。
五、实验结果与分析在这一节中，我们将介绍实验的结果和分析。
我们可以列出实验所得到的数据，并进行数据分析和解释。
我们还可以使用图表等可视化工具来展示结果。
在分析结果的过程中，我们可以讨论实验结果与研究问题的关联，以及结果的合理性和可行性。
六、结论及展望在这一节中，我们将总结研究的结果，并对未来的研究进行展望。
我们可以回顾研究的目标和问题，并说明我们是否达到了目标。
我们还可以讨论研究的局限性和改进的方向，以及如何进一步推动相关领域的研究。
七、参考文献最后，我们应该列出所有在研究中引用的文献，以便读者查阅和核实。
引用的格式可以根据学术机构或期刊的要求进行。
结论本文以“论文结题报告范文”为题，按照论文结题报告的标准结构进行了组织和撰写。
通过背景介绍、研究目标和问题、研究方法、实验结果与分析、结论及展望等部分的阐述，希望读者能对论文结题报告的写作有更加清晰的了解和掌握。
在撰写结题报告时，需要注意逻辑性和清晰度，以确保报告内容完整、准确、具有说服力。
毕业论文结题报告模版
在研究中发现，PbSO4对活性炭材料的沉积修饰效果最好，使得活性炭电极的析氢电势发生明显地负移并且工作电位区间相比于BaSO4更接近铅酸负极；最佳PbSO4沉积量是在浓度为0.4mol/L的Pb(NO3)2溶液中进行沉积所得；BaSO4与PbSO4的共沉积修饰对活性炭材料性能有显著改变。
现提交论文，申请参加毕业论文答辩。
申请人：***
教研室意见：负责人签字：
论文摘要
本文介绍了电化学电容器和铅酸蓄电池的基本概念，为了利用它们各自的优点而提出了超级铅酸电池的概念。由于碳基电化学电容器的活性炭电极与铅酸蓄电池的铅负极相比，充放电工作电位区间存在明显差异并且充电后期大量析氢。因此，对活性炭电极材料进行修饰研究，以使其具有与铅酸负极类似的工作电位和较低的析氢速率。
化工学院
毕业论文结题报告
论文名称:碳基电容器中活性பைடு நூலகம்电极材料的修饰研究
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班级:0607201
专业:化学工程与工艺
指导教师签字:
2010年7月8日
我已如期完成了题为《活性炭电极材料的修饰研究》毕业论文的研究、写作工作，论文分为4章，其中图30张，表7个，论文字数2.3万，参考文献25篇。
毕业论文结题报告
毕业论文结题报告1. 引言本报告为毕业论文的结题报告，旨在总结本毕业论文的研究目的、研究方法、研究过程和结果，并对未来可能的研究方向进行展望。
本毕业论文的主题为XXX，通过对XXX进行深入研究，旨在探索XXX的XXX，以期为XXX领域的发展提供一定的参考和借鉴。
2. 研究目的本毕业论文的研究目的主要包括以下几个方面：1.理解和分析XXX的重要性和现状；2.探索XXX的发展趋势和存在的问题；3.提出相应的解决办法和策略。
通过以上研究目的的达成，我们可以更好地认识XXX，并为相关领域的发展做出贡献。
3. 研究方法在本毕业论文的研究过程中，采用了以下研究方法：1.文献综述：对相关领域的文献进行调研和综述，了解XXX的研究现状和发展趋势；2.实证分析：基于已有的数据和统计方法，对XXX进行实证分析，得出相应的结论和结果；3.比较分析：对不同的XXX进行比较，找出其异同之处，并探讨其原因和影响；4.问卷调查：设计和分发问卷，通过收集和分析问卷数据，获取参与者对XXX的看法和评价。
以上研究方法的综合应用，使得本毕业论文能够全面而准确地对XXX进行研究和分析。
4. 研究过程本毕业论文的研究过程主要包括以下几个步骤：1.第一步：确定研究方向和目标，明确XXX的研究范围和重点；2.第二步：进行文献综述，了解XXX的相关理论和研究现状；3.第三步：收集和整理相关数据，准备进行实证分析；4.第四步：根据实证分析的结果，对XXX进行比较分析，找出规律和问题；5.第五步：设计和分发问卷，收集参与者对XXX的意见和建议；6.第六步：分析和总结以上研究过程的结果，并撰写毕业论文。
通过以上系统的研究过程，我们可以对XXX有一个全面而深入的了解，并得出相应的结论和结果。
5. 研究结果与讨论本毕业论文的研究结果分为两个方面进行讨论：1.研究结果：通过实证分析、比较分析和问卷调查等方法，我们得出了关于XXX的一系列结果，包括XXX的特点、影响因素、发展趋势等；2.讨论：在讨论部分，我们对以上的研究结果进行分析和解释，进一步探讨XXX存在的问题以及可能的解决办法。
论文结题总结
各学科在教学中的德育渗透
第三阶段总结
本课题经过一年多的研究，现在已经进入结题阶段，此次课题研究过程中各学科的研究人员都很认真，也很负责，都能亲力亲为的对自己的研究课题进行有效的整理和归纳。
取得的阶段成果如下：综合成果：《各学科在教学中的德育渗透》;分科成果：《数学在教学中的德育渗透》；《语文在教学中的德育渗透》；《品德在教学中的德育渗透》；《科学在教学中的德育渗透》；《体育在教学中的德育渗透》。
为了本课题的研究，各科的研究人员互相交流、讨论，形成了具有独特思维的研究成果，但也存在着一定的不足：
1.受条件的限制，研究的对象不够全面，实施方案的形式不够多样，有的受学生的年龄特点和时代的需求，不能为全体学生所接受，因此今后还要加以补充。
2.对于学生的思想渗透不能单纯地靠一个阶段进行，思想不是一蹴而就，需要我们进行长期的努力，一个学科或者一节课只能是教育一时，不能一世，思想的渗透需要长期的监督与鼓励。
因此，本课题还需要进行长期的实施教育。
2017.11。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==议论文写作结题报告篇一：作文结题报告文档 (2)《新课程背景下小学生观察作文有效指导及阅读与写作》结题报告一、课题的提出作文教学是语文教学的一个重要组成部分，其成效和质量是素质教育的一面最直观的“镜子”。
同时也是小学语文教学中的一个重难点，在实际教学中，我们发现学生对作文普遍有一种惧怕的心理。
也是影响我们乡语文教学质量的主要瓶颈。
学生作文困难主要表现在： 1、写人时不知道如何具体指导学生通过人物肖像、语言、动作、神态、心理的描写和具体事例的叙述来体现人物的性格、特点、品质。
2、记事时不知道如何具体指导学生把事情的经过写清楚，事情写完后如何发表自己的看法。
3、写景时不知道如何具体指导学生进行观察、看到的山还是山，水还是水，无法展开丰富的想象。
由于受时间、地点的限制，多数时候都是凭记忆写。
4、状物时如何指导学生抓住物的特点，把物写得逼真并有情感。
5、学生可写的内容太少，缺乏真情实感，有部分学生还在编造作文。
6、日记厌写，怕写。
7、害怕看图写话。
8、如何快速、准确地评价一篇作文，并写出有效的评语。
同时，在学生不会从所读文章中领悟作者的表达技巧，不会运用方法全面地从一篇课文感悟写作经验。
《语文新课程标准》明确的指出：“学生作文要从内容入手。
”小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情用恰当的语言表达出来。
鲁迅先生说：“如要创作，第一须观察。
”要让孩子们平时养成认真观察的习惯，摄取反映有特点的景和物，人和事，指导学生现场观察，调动学生观察思考和练笔的积极性。
本课题的研究，旨在让学生平时养成认真观察和思考的习惯，引导学生把这些看到的、听到的及自己的思考写在文中，达到有事可叙、有情可抒、有感可发。
在阅读方面，我们也在尝试探索有效指导学生读与写有机结合，以训练为主，通过语言的实践活动来学习，让学生动口、动手、动脑，丰富语言的积累，借鉴写作方法，发展思维。
如何提升高中学生议论文写作能力结题报告
篇一：结题报告提升高中学生作文能力的研究策略“提升高中学生作文能力的研究策略”结题报告（十二五教育科研市级一般课题）撰写人：王艳丽“提升高中学生作文能力的研究策略”结题报告（十二五教育科研市级一般课题）执笔：天津市蓟县第四中学王艳丽（本课题负责人）关键词：高中学生作文能力策略研究显、新、整、精、亮方法成果学案与设计报告摘要：“提升高中学生作文能力的研究策略”结题报告侧重从课题研究的计划与过程，课题研究的成果、效果及课题研究有待申花的内容等几个方面进行论述。
经过课题组成员的研究讨论后达成从“显、新、整、精、亮”五个方面强化训练，提高学生作文能力的共识。
与此同时我们针对实际情况经过反复实践、不断论证、认真总结了一些具体方法，以学案、录像课和教学设计的形式成为我们蓟县四中高中语文教师作文教学的理论指导和实践参考。
正文一、课题名称：提升高中学生作文能力的研究策略二、课题研究的背景与意义1、新课标关于高中生的写作要求高中生作文写作是整个语文学习过程中的重头戏。
高中语文新课标要求学生学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，以负责的态度陈述自己的看法，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构，在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维。
力求有个性、有创意的表达，根据个人特长和兴趣自主写作。
新课标还特别提出进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习综合运用多种表达方式。
能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。
2、本课题目前研究的趋势与成果提升高中学生作文能力方面的研究伴随着高中作文教学的进行始终都在进行着，全国各地都有研究。
尤其是提升高中学生作文能力的研究策略成为是高中特别是高中语文老师研究的重点，为了探究一些操作性强、实用价值高的措施方法大家都在研究着，有探究高中作文教学的困境，分析现状探究解决方法的；有的是探究农村高中作文教学的策略的；有的探究高中生作文理性思维能力的；还有的探究高中生活化作文的，总之关于此方面的探究林林总总，纷繁复杂。
结题报告(问题的提出或研究假设,已有研究综述)
结题报告（问题的提出或研究假设，已有研究综述）全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：结题报告是一份关于研究项目的总结和评估，旨在总结研究的进展和成果，评估研究过程中遇到的问题和挑战，并提出进一步研究的建议和展望。
本文将围绕着问题的提出或研究假设、已有研究综述等方面展开讨论，详细分析研究项目的背景、目的、方法、结果和结论，以及在研究过程中所遇到的困难和挑战，同时提出未来的研究方向和建议。
一、问题的提出或研究假设在进行研究项目之前，首先需要明确研究的问题或者研究假设。
这个问题或者假设将会指导整个研究项目的进行，同时也是研究的动力和目标所在。
在本研究项目中，我们关注的是某一特定领域的某一具体问题，例如“气候变化对农业生产的影响”、“城市化进程对环境的影响”等等。
通过明确问题或者假设，我们将能够更好地制定研究目标、设计研究方法、收集数据、分析结果。
问题的提出或研究假设是研究项目的起点和基础。
二、已有研究综述在进行研究项目之前，我们需要进行对已有研究的综述，以了解领域内已有的研究成果、研究方法和研究方向。
已有研究综述将有助于我们更好地定位自己的研究方向和重点，同时也可以避免重复他人的研究成果。
通过已有研究综述，我们可以了解到领域内研究者们感兴趣的问题、他们的研究方法和结果、以及他们的研究观点和结论。
已有研究综述将为我们的研究提供重要的理论和实证基础，同时也可以为我们的研究结果提供比较对象和参考标准。
三、研究项目的背景、目的和方法本研究项目的背景是……我们的目的是……为了达成这一目的，我们采用了……的方法。
在研究项目的进行过程中，我们收集了……的数据，并进行了……的分析。
通过这些方法，我们得出了……的结论。
四、研究项目的结果和结论在研究项目的实施过程中，我们得出了以下结论：……。
这些结论表明……。
我们的研究项目达到了预期的目标，取得了一定的成果。
五、研究过程中的困难和挑战在研究项目的进行过程中，我们遇到了一些困难和挑战，例如……。
论文结题报告范文精选八篇
论文结题报告范文精选八篇
1. 一篇论文结题报告范文
写一段简短的介绍，概述论文的研究目的、方法、主要实施过
程和结论。
2. 第二篇论文结题报告范文
简要介绍论文的背景和动机，概述所采用的研究方法和实验设计，论述研究结果及其意义。
3. 第三篇论文结题报告范文
介绍论文的研究背景和意义，概述研究目的和方法，讨论实施
过程中遇到的问题和解决方案，总结研究结果和对未来研究的展望。
4. 第四篇论文结题报告范文
简要说明论文的研究目的和重要性，描述研究方法和实验过程，总结研究结果，指出论文的创新点和不足之处，并提出未来的研究
方向。
5. 第五篇论文结题报告范文
介绍论文的背景和动机，概述研究目的和方法，详细讨论实施
过程中的问题和解决方案，总结研究结果和对领域发展的贡献。
6. 第六篇论文结题报告范文
简要介绍论文主题和研究背景，说明研究目的和方法，分析实
验结果和数据，并讨论论文的局限性和未来的研究方向。
7. 第七篇论文结题报告范文
概述论文的研究目的和重要性，介绍研究方法和实施过程，总
结研究结果并提出对未来研究的建议。
8. 第八篇论文结题报告范文
简短描述论文的研究背景和动机，阐明研究目的和方法，论述
实验结果和对相关领域的意义，并指出论文的局限性和进一步研究
的方向。
以上是论文结题报告范文的八个例子，每篇都包含了研究背景、目的、方法、实施过程、结果和结论等关键要素。
根据具体论文的
需求，在这些范文的基础上进行适当的修改和拓展，可帮助您完成
一份完整的论文结题报告。
论文结题报告范文
论文结题报告范文篇一：《课题结题报告范文》《课题结题报告范文》文章正文：对于一个科研课题来说，撰写结题报告是课题研究的最后一个程序。
结题报告如何撰写呢？尽管研究方法各有不同，具体的撰写因而也各有所异，但是，从其基本的格式来说，它们还是有一定的规律可循的。
就其结构而言，教育研究报告的一般结构是：1。
研究报告的题目研究报告的题目就是课题的研究报告。
如“小学三年级数学思维能力训练报告”；“‘成功教育’实验报告”；“‘和谐教育实验'阶段性成果研究报告”；“‘初中语文教学思维训练’实验报告”；“利用电教媒体优化课堂结构，促进教学目标的实现初中课堂教学tet模式实验报告”等等。
一般在题目下面都应该写清楚课题研究组或课题研究报告撰写人姓名。
2。
研究问题的提出问题的提出实际上就是研究报告的开头部分，有如“引言”的功能。
这部分主要内容是写清楚这一课题的研究目的、研究背景、价值和意义，以及这一课题目前在国内外研究的主要成果、现状，研究这一课题预计所要解决的问题以及研究理论框架。
在这一部分还要分析清楚研究假设是什么，假设用语是否明确、是否具有可检验性，对课题假设要进行充分的论证，当然可以参考课题立项申请报告中的有关内容。
3。
课题研究的方法在这一部分主要写明进行这一课题研究所选用的方法。
包括：（1）根据课题的特点，选用何种研究方法。
（2）研究对象（即样本）的取样方法、数量（即容量）、条件（即研究前所具备的水平）。
要求取样方法科学，样本容量合适且具有代表性。
（3）根据所选用的研究方法确定研究设计。
（4）明确操作定义。
即对课题研究中所涉及的相关概念给出明确的定义或解释，使研究更具有可操作性。
（5）对研究的变量给出明确、具体的测量方法和统计检验方法。
（6）对课题研究的无关变量给出控制方法。
（7）课题的具体实施程序。
即研究时间和步骤。
4。
研究的结果“课题研究成果”这个部分是整篇结题报告中最为重要的部分。
一个结题报告写得好不好，是否能全面、准确地反映课题研究的基本情况，使课题研究成果具有推广价值和借鉴价值，就看这部分的具体内容写得如何。
论文_结题报告
历史报告牛栏山二锅头，二锅头之宗。
二锅头作为京酒的代表，已有八百多年的历史。
京师酿酒师蒸酒时，去第一锅“酒头”，弃第三锅“酒尾”，“掐头去尾取中段”，截取中间部分的蒸馏酒，这时的酒更加的纯净，而且口感醇和绵甜，品质极佳。
牛栏山二锅头，宗气一脉相传，于2002年9月4日荣获“国家二锅头原产地认证”。
新中国成立后，中共河北省人民政府酒业生产管理局开始在牛栏山筹备建厂。
在新中国的春风吹拂下，1952年10月，在“公利”、“福顺”、“洪义”等烧锅的基础上，正式成立国营牛栏山制酒厂，第一任厂长为原武工队负责人李长春，当时有干部职工计48人。
建厂后，酒厂秉承传统的酿酒工艺，在酿造过程中，一直保留着制曲、立楂、发酵等一系列工序，在质量上保持了传统的清香、纯正、口味甘冽、酒体浑厚、酒力强劲等特点，深受消费者的喜爱。
在此后的十几年间，牛栏山酒厂迅速发展，先后兴建了各类厂房、库房、研究所，大大提高了生产能力和技术水平。
在取得良好经济效益的同时，其他各项工作也取得了良好的成绩，得到了上级领导机关、行业协会等机构的认可和肯定. 获得了30多项荣誉和奖励。
屡次被评为“亿万农民喜爱的畅销品牌”，采用国内最先进技术手段新推出的营养型二锅头在北京国务院的品酒会上获得金奖，北京市市长、各部委领导都曾到酒厂视察工作，品尝优质美酒，给予了极高评价。
并且很多知名艺术家也应邀前去参观，著名舞蹈艺术家杨丽萍女士就曾指定该厂的“贡米佳酿”，为其专用酒并赠与国际友人。
九四年十月，企业销售额首次突破亿元大关。
牛栏山酒厂不断的在发展，无论是从酒质还是外包装，都不断推陈出新。
由原始的散装酒、坛酒变为外形漂亮的瓶装酒、口杯二锅头等。
90岁高龄的国画大师孙菊生老先生品酒后欣然题词“酒乡牛栏山，飘香千百年”。
酒界泰斗秦含章老先生为牛栏山酒厂题词“精业、精工、精品、神山、神酒、神杯”。
改革开放的大好时机，酒厂抓住机遇，科研技术不断创新，重视产品更新换代，精心打造牛栏山品牌，厂领导亲自带领销售公司业务人员开辟全国及国际市场。
论文结题报告模板
论文结题报告模板
一、课题名称
请在此填写课题名称，字体为宋体，居中，小二号，加粗。
二、研究内容和意义
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三、研究目的和方法
请在此明确研究目的和方法，字体为宋体，小二号，行距为1.5倍。
四、研究结论和贡献
请在此总结研究结论和贡献，字体为宋体，小二号，行距为1.5倍。
五、致谢
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六、参考文献
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引用格式请按照所选定的引用规范来进行。
七、研究成员
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距为1.5倍。
八、论文结果展示
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以上为论文结题报告的基本模板，具体格式可以根据学校或者导师的要求进行调整。
希望此模板能够对广大研究生和科研工作者提供参考，祝愿大家在学术研究中取得更加出色的成果。
【完整版毕业论文】2017年课题研究结题报告范文三篇
【完整版毕业论⽂】2017年课题研究结题报告范⽂三篇2017年课题研究结题报告范⽂篇1教师课题研究结题报告的撰写提要：结题报告的撰写，在某种意义上⽽⾔，重形式更重与内容，⼀份⾏⽂规范的研究报告可以显现研究者良好的研究态度与研究⽔平。
教师课题研究结题报告的撰写20xx年度—20xx年度尚有部分⽴项课题没有结题，按照学校规定，这些课题必须在6⽉底前整理好现有资料，撰写好课题研究结题报告。
为便于教师撰写，将课题结题报告的撰写⽅法和格式简单整理如下，希望对课题研究者有所帮助。
结题报告的撰写，在某种意义上⽽⾔，重形式更重与内容，⼀份⾏⽂规范的研究报告可以显现研究者良好的研究态度与研究⽔平。
结题报告应该包含三⼤块的内容：标题部分、正⽂部分、附录部分。
⼀、标题部分标题：题⽬中看内容，要求简练、体现报告的主观点。
署名：⼀般不超过三个，以对课题研究的贡献⼤⼩排列。
摘要：中⽂摘要300字以内，常⽤200字以内。
内容为“为什么做?”、“怎么样做?”、“得到了哪些肯定或否定的结论”。
英⽂摘要50个单词左右，⽤第三⼈称描述，时态是过去时。
⼆、正⽂部分包含“引⾔”、“⽅法”、“结果分析”、“讨论”、“结论”五⼤部分。
当然在⽂字在表述上不需要⼀定按照五类的说法。
“引⾔”：即前⾔、问题的提出，必须和课题研究的内容相对应。
“⽅法”：即课题的对象与⽅法，如果是实验报告，需要阐述实验研究的仪器、设备、材料、量表⼯具，使⽤的数据分析软件等等论⽂发表找刘⽼师球球/微信1269292199。
现在我们教师⼤都采⽤的叙事⽅式的阐述，写明课题研究的设计程序、整个研究过程的客观描述。
“结果分析”：⽂字表述和数据描述相结合，即定性描述和定量描述。
在数据描述时，可以采⽤饼图、曲线图、条形图等图形帮助说明，在表格形式进⾏描述时，可以采⽤三线表格形式。
“讨论”，讨论包含以下内容：讨论预期与结果的⼀致性，判断为什么⼀致。
讨论本研究与其他的同类研究的异同，说明本研究的前瞻性与科学性。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==议论文写作结题报告篇一：作文结题报告文档 (2)《新课程背景下小学生观察作文有效指导及阅读与写作》结题报告一、课题的提出作文教学是语文教学的一个重要组成部分，其成效和质量是素质教育的一面最直观的“镜子”。
同时也是小学语文教学中的一个重难点，在实际教学中，我们发现学生对作文普遍有一种惧怕的心理。
也是影响我们乡语文教学质量的主要瓶颈。
学生作文困难主要表现在： 1、写人时不知道如何具体指导学生通过人物肖像、语言、动作、神态、心理的描写和具体事例的叙述来体现人物的性格、特点、品质。
2、记事时不知道如何具体指导学生把事情的经过写清楚，事情写完后如何发表自己的看法。
3、写景时不知道如何具体指导学生进行观察、看到的山还是山，水还是水，无法展开丰富的想象。
由于受时间、地点的限制，多数时候都是凭记忆写。
4、状物时如何指导学生抓住物的特点，把物写得逼真并有情感。
5、学生可写的内容太少，缺乏真情实感，有部分学生还在编造作文。
6、日记厌写，怕写。
7、害怕看图写话。
8、如何快速、准确地评价一篇作文，并写出有效的评语。
同时，在学生不会从所读文章中领悟作者的表达技巧，不会运用方法全面地从一篇课文感悟写作经验。
《语文新课程标准》明确的指出：“学生作文要从内容入手。
”小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情用恰当的语言表达出来。
鲁迅先生说：“如要创作，第一须观察。
”要让孩子们平时养成认真观察的习惯，摄取反映有特点的景和物，人和事，指导学生现场观察，调动学生观察思考和练笔的积极性。
本课题的研究，旨在让学生平时养成认真观察和思考的习惯，引导学生把这些看到的、听到的及自己的思考写在文中，达到有事可叙、有情可抒、有感可发。
在阅读方面，我们也在尝试探索有效指导学生读与写有机结合，以训练为主，通过语言的实践活动来学习，让学生动口、动手、动脑，丰富语言的积累，借鉴写作方法，发展思维。
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初中语文议论文阅读专题复习课堂教学模式探究
结题报告
新郑市市直初级中学
九年级语文学科课题组
一、课题提出的背景
1、新课改的现实要求
随着初中语文新课程的实施，日益强调学生的阅读能力的提高，议论文的阅读又是重中之重，阅读、写作议论文能培养学生的逻辑思考能力，能培养学生的认识世界，认识社会的能力。
提高学生阅读、写作议论文能力是势在必行。
2、我校的课堂教学现状
教师们往往头痛于“复习课”，自己讲得声嘶力竭，学生们听得昏昏欲睡，课堂效率何在，复习效果何在？因此，复习课教学绝不能重炒新课教学的“现饭”，要教出新意，要讲究落实，讲究效率，也必须体现自主合作与探究性原则，复习课教学不能采取把知识再现一遍的所谓“复现法”教学（常说的“烫剩饭”）。
美国人本主义心理学家马斯洛认为，学习和发现的愿望以及探索新异事物与未知世界的愿望是人性的基本方面之一；心理学家赫布和伯林提出的最佳唤醒理论认为，一般来说，个体偏好中等刺激水平，它导致最佳唤醒，而过低或过高的刺激水平都不为个体所喜好。
即便是在今天，我们的许多毕业班教师还在复习中使用的所谓“复现法”教学，就是一种过低刺激，不能为学生创造学习和发现的愿望及探索新异事物与未知世界的愿望的条件，不能达到主动探索知识规律的“最佳唤醒”。
呆板、单调地呈现学习材料，只能使学习者厌倦。
另外，我校明显存在着：
（1）学生基础差，学习兴趣不高
学生怕学议论文，更怕复习议论文，并对议论文学习抱敷衍或放弃态度，因为它枯燥无味，更别说写议论文了。
改革议论文课堂教学，尤其是复习课教学，把学生的学习兴趣找回来，提高课堂教学效率，备考中招，势在必行。
（2）年轻教师比例大，教学经验不足
我校的语文教师的年龄集中在32岁左右，尤其是我们九年级语文组的教师更是如此。
年轻教师多确实能带来活跃的思想，但也存在教学经验不足的问题。
本课题的一个目标在于，为青年教师教授议论文，尤其是对议论文的复习，提供一个有效的可以操作的课堂教学模式，在短时间内提高教师的教学水平，提高议论文的教学质量。
我们注意到目前国内对议论文写作教学模式探讨比较热烈，但是单纯的议论文的阅读教学模式很少，基本上说是一个空白。
摸索适合本地区初中语文课堂教学模式是我们这些一线教师当前最紧急的任务。
二、课题研究的理论依据：
依据课程标准、“导学法”相关理论、洪镇涛“语感教学”、复习课课堂教学模式、议论文教学相关理论来进行研究。
推动初中语文现代议论文教学的改革与发展，变化、新奇、刺激、对比是引起兴趣的有效方法，应该采取“自主探究、合作交流、展示点拨、跟踪问效”的复习模式给学生搭建一个能够激发其学习兴趣、培养其自主学习意识的平台，使学习者能够认清学习目标，解决一个个具体的问题，使每个学生得到健康、全面、和谐、主动地发展；促进教师的专业成长，实现语文教学、学生、教师的和谐发展。
三、课题研究的目标与思路：
本课题将针对这种情况，研究如何为议论文的复习提供一个有效的可以操作的课堂教学模式，在短时间内提高教师的教学水平，提高议论文阅读的教学质量。
第一步：理论知识系统整理学习阶段：（2011.2——2011.4）
全体老师或学生先自己动手多渠道搜集有关议论文阅读的相关理论知识，之后进行整理，形成知识体系，而后进行学习。
第二步：实践探究阶段：（2011.5——2011.11）
全体师生运用已储备的有关议论文阅读的相关理论知识去解决议论文阅读的相关内容的解读，并在实践中总结做题的方法和规律，从而加深理论知识。
第三步：形成规律和方法阶段：（2011.12——2012.2）
通过前两个阶段的铺垫和研究，全体师生掌握系统的议论文阅读的相关理论知识，并能运用这些理论知识去圆满地解决议论文阅读的相关内容的解读，从而提高做题效率。
四、课题研究的方法步骤：
在本课题的研究过程中，我们全员参与，统筹安排，分工负责，成员分工如下：
刘剑萍负责全面协调，郑会利负责搜集整理有关议论文阅读和复习课的教学模式或流程的相关资料，王军丽、刘雪峰负责撰写教学设计或案例，张彩霞、司红梅负责归纳总结实验成果，刘剑萍、高宏、张瑞娟负责课堂教学模式流程的分析反思、整理确定。
在研究过程中，我们充分利用集体教研时间进行交流、分析、反思，并通过课例研究课进行实践，在不断地摸索、实践中使本课题的研究得以顺利开展、趋于完善。
五、课题研究成果：
经过大家的团结协作和持之以恒的摸索、实践和努力，我组的课题研究“议论文阅读专题复习课堂教学模式”已形成，尤其是我组的高宏老师在中考复习备考研讨会上所作的《议论文阅读专题复习》观摩课得到了领导和同行们的一致好评，并且我们还以典型的教学设计或案例，及课堂实录的方式展示了本课题的研究成果。
六、课题研究中需要思考的主要问题：
在本课题的研究过程中，我们也遇到了许多困惑，概括归纳如下:
1、学生仍分不清论题与论点。
如《阅读的愉悦》一文，大多都认为题目即论点。
其实该题目点明了说话的范围，而且它只是一个短语，不是一个句子，所以它不符合论点的特点，不能作为文章的中心论点。
2、对需要概括的论点概括不准确，找不到关键词语，如《匠人与大师》。
3、在论证思路上，学生容易犯的毛病是表达不清楚，不知道在划分层次的基础上去理清表达的思路，再加上合适的表顺序的连接词，如“先”、“接着”、“然后”、“最后”等去表述，往往是模糊一片，分不清彼此。
4、对议论文的开头的作用分析、把握不到位。
5、有关议论文的阅读教学模式很少，其复习课堂教学模式更是凤毛麟角，因此，在研究过程中我们的可参考的、有价值的议论文阅读的复习教学模式很少，给我们这些年轻的教师带来许多不便，只能一点一点的实践、摸索、反思、总结。
七、参考文献：
1、《多元智能》（[美]霍华德·加德纳著；沈致隆译，北京：新华出版社）
2、《初中议论文循格思维训练模式建构》（梁平中学陋室《四川教学研究》）
3、《议论文教学情境创设的方法》（牛顺元太原市文化艺术学校）
4、《议论文的分析论证方法漫谈》（杨多《小学时代教师》2009第8期）。