讴歌亲情教学案例
《讴歌亲情》教学设计
《讴歌亲情》教学设计第一篇：《讴歌亲情》教学设计《讴歌亲情，细节动人——记叙文写作指导》教学设计邯郸市第一中学高一语文组谭东山（***）【教学目标】：学习记叙文如何写的充实,讴歌亲情,抓住细节,合理剪裁和组材【学情分析】记叙文写作缺少细节,文章空洞。
于是“母亲永远在厨房”,“父亲总会在我考试成绩差时举起那厚实的巴掌拍向我”,引导学生写细节,并教会学生写细节的方法至关重要。
【重点难点】引导学生在诵读文章和观看影片的同时,受到感染同学,感恩父母。
同时体会短片和文章写细节的方法,并训练巩固。
【教学过程】一.导入——读一读：评一评文章1.《妈妈喜欢吃鱼头》文章诵读赏析2.《阳光地带》文章诵读和赏析二.议一议：找一找差距1.思考问题:打开自己的作文本,咱们写的记叙文中常见问题是什么?对比范文找一找原因。
(2分钟)2.明确：写亲情不充实,不能打动人。
3.原因：除了平时观察感悟不够,还有临场写作的疏忽。
主要有两个:其一,以为亲情真挚足矣,无需手法,因此构思上随意;其二行文多概述性语言,少细节呈现。
三.看一看：说一说亲情1.学生观看《感恩妈妈》《传承》《账单》三个短视频,感悟亲情,学习方法。
一看二悟三总结2.老师讲授——技法总结(一)取材聚焦于一点1.场景特写:《感恩妈妈》中的“洗手”、(二)组材巧用好方法2.对比:《账单》中儿子家务计酬与母亲无私付出对比《阳光地带》中母子被子的温度等对比3.情感起伏(欲扬先抑):《爱的传承》4.写作顺序:插叙、倒叙、补叙——波澜起伏四.写一写：想一想亲人以“亲情”为话题,写一个让你感动、令你难忘的生活细节。
要求: 1.至少运用一种今天所学手法:场景特写、对比、情感起伏(欲扬先抑)、插叙、倒叙、补叙2.不少于200字(12分钟)五.读一读：学一学经验1.小组交流推荐2.朗诵展示3.交流学习六.改一改：感恩父母1.修改课堂习作,写一篇不少于800字关于亲情的记叙文。
2.下课请给自己的父母打一个电话,关心问候一声。
作文写作指导《讴歌亲情学习写得充实》教案
作文写作指导《讴歌亲情-学习写得充实》教案一、教学目标1. 让学生理解亲情的内涵，体会亲情的重要性。
2. 引导学生学会通过具体事例来描绘亲情，表达自己对亲情的感悟。
3. 培养学生运用生动、贴切的词语和形象的描绘来写亲情。
4. 提高学生的作文写作能力，培养学生的写作兴趣。
二、教学重点1. 学会通过具体事例来描绘亲情。
2. 运用生动、贴切的词语和形象的描绘来写亲情。
三、教学难点1. 如何选取典型的材料来表达亲情。
2. 如何运用恰当的词语和描绘来表现亲情的深刻内涵。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生学会表达亲情。
2. 案例分析法：分析优秀的亲情作文，让学生从中学习表达亲情的技巧。
3. 练习法：布置作文题目，让学生进行亲情写作练习。
五、教学内容1. 亲情的内涵及其在生活中的体现。
2. 如何选取典型的材料来表达亲情。
3. 如何运用生动、贴切的词语和形象的描绘来写亲情。
4. 分析优秀的亲情作文，学习表达亲情的技巧。
5. 进行亲情写作练习，提高写作能力。
六、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于亲情的感人故事，引导学生进入学习状态，激发学生对亲情的思考。
2. 讲解亲情的内涵：阐述亲情的定义，解释亲情在生活中的重要性。
3. 分析优秀作文：挑选几篇优秀的亲情作文，让学生欣赏并分析其表达亲情的技巧。
4. 写作指导：讲解如何选取典型的材料来表达亲情，如何运用生动、贴切的词语和形象的描绘来写亲情。
5. 课堂练习：布置一道亲情作文题目，让学生进行写作练习。
七、课堂练习讲解1. 学生提交作文后，进行批改和点评，给出具体的修改意见。
2. 挑选几篇具有代表性的作文进行讲评，分析其表达亲情的优点和不足。
3. 针对学生的共性问题进行讲解和指导，帮助学生提高写作水平。
八、拓展学习1. 推荐一些关于亲情的书籍、电影、歌曲等，让学生在课后进行阅读、观看和欣赏，丰富自己的情感体验。
2. 组织一次亲情主题的实践活动，让学生亲身体验亲情的重要性。
优质课一等奖高中语文必修五《讴歌亲情 学习写的充实》教学设计
讴歌亲情学习写得充实(人教版高二必修五)教学目标：1．体会亲情给自己带来的快乐感受。
2．学习把文章写得充实、生动、形象。
教学重点：指导学生从细节中感受亲情、通过细节描写表现亲情、讴歌亲情。
教学难点：指导学生理解感悟情感。
教学方法1．课前阅读《讴歌亲情学习写得充实》一文，理解感悟话题提出的情感。
2．搜集写作素材。
搜集古今中外讴歌亲情的文学作品、搜集生活中有关亲情的事例。
教学过程一、导入：先看一组换面，这些电影明星，他们的事业非常辉煌，人生非常灿烂，然而他们都非常在意亲情。
亲情是人类最真诚、最温暖、最珍贵的感情；亲情是人类永恒的话题。
只要我们生活在世间，或者说只要我们还活着，我们就离不开亲情。
可以说，世间的每一个人无不对亲情在意，世间的每一个人无不渴望大海般深邃的亲情。
让我们一起齐读亲情诗。
二、从以下三个片段中选一个片段，画出打动你的地方，有感情地朗读，分析作者是怎样将亲情表达出来的？（可以以组为单位讨论）1、他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。
又嘱托茶房好好照应我。
我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他把肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
——朱自清《背影》2、“某所，而母立于兹。
”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。
”语未毕，余泣，妪亦泣。
余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：”吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：”吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：”此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
讴歌亲情学习写得充实教案
讴歌亲情学习写得充实教案一、教学目标1. 让学生通过学习，理解亲情的深刻内涵，体会亲情的重要性。
2. 培养学生用文字表达亲情的意识和能力，写出充实感人的亲情故事。
3. 提高学生的写作技巧，学会运用修辞手法和形象的语言来描绘亲情。
二、教学内容1. 学习亲情的定义和内涵，理解亲情在人们生活中的重要性。
2. 分析亲情文章的特点，学习如何选材、构思和表达亲情。
3. 学习并运用各种修辞手法和形象的语言来描绘亲情。
4. 欣赏和评价优秀的亲情文章，提高审美能力。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考亲情的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 学习亲情的定义和内涵，让学生举例说明亲情在自己生活中的体现。
3. 分析亲情文章的特点，让学生了解选材、构思和表达亲情的方法。
4. 讲解并示范如何运用修辞手法和形象的语言来描绘亲情。
5. 学生进行亲情文章的写作实践，教师巡回指导。
6. 学生展示自己的作品，进行互相评价和交流。
7. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考亲情的重要性。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析亲情文章的特点，掌握写作方法。
3. 采用示范教学法，教师示范如何运用修辞手法和形象的语言来描绘亲情。
4. 采用互动教学法，让学生在写作实践中互相评价和交流，提高写作能力。
五、教学评价1. 学生对亲情的理解和表达能力的提升。
2. 学生写作技巧的提高，学会运用修辞手法和形象的语言来描绘亲情。
3. 学生对优秀亲情文章的欣赏和评价能力的提升。
4. 学生对课后作业的完成情况，以及对亲情主题的深入思考。
六、教学资源1. 亲情文章案例：收集一些优秀的亲情文章，用于分析和欣赏。
2. 修辞手法和形象语言的参考资料：提供相关书籍或网络资源，帮助学生学习和参考。
3. 写作实践的素材：提供一些亲情话题或故事，供学生在写作时选择和使用。
七、教学步骤1. 第一步：导入亲情主题，引导学生思考亲情的重要性。
优质课一等奖高中语文必修五《讴歌亲情 学习写的充实》教学设计 (2)
附课堂材料：
（一）
每天早晨妈妈烧水、做早饭，之后，我起床吃饭。
中午，妈妈会早早做好午饭等我回家。
然后，妈妈会为晚饭吃什么而烦恼。
每天我都如此规律的生活着，很少发生什么大事。
不过，当某一天，我不再过这样的生活时，我一定会为这种生活流泪，大概妈妈也会很怀念这段生活吧。
我一定会珍惜这段充满爱的生活。
（二）
夜已深，妈妈进门叫我睡觉，我却没好气的说话，而后我后悔了，妈妈没有责备我，反而又端牛奶进来。
修改后：
《妈妈的脚步声》
夜深了，对面楼的灯都已经熄灭，只有我还在继续做题。
忽然听见耳膜一震，一串细细的脚步声，那么脆，那么轻，好像生怕打扰我。
这声音再熟悉不过，它承载着数不尽的爱，奔走在两扇门之间。
“吱”，门轻轻地推开，妈妈走到我身边，轻轻地说：“不早了，睡吧，别累坏了。
”“要睡你去睡，没看我正忙着吗！”我没好气地说，似乎要把所有的怨气全部发泄出来。
妈妈无语。
随后又是一阵脚步声，还是那么轻、那么脆，不同的是那声音越来越远了。
又是一个人独处，唉，我心中懊恼不已，怎么能那么对妈妈说话呢？......
又响起一阵脚步声，只比刚才更轻、更脆...... 妈妈端来一杯牛奶，放在我的书桌上说：“姑娘，喝杯牛奶，提提神，别累坏身体”。
作文写作指导《讴歌亲情学习写得充实》教案
作文写作指导《讴歌亲情-学习写得充实》教案一、教学目标：1. 让学生理解亲情的内涵，认识到亲情的重要性。
2. 引导学生通过具体事例来表达亲情的真挚和感人。
3. 培养学生运用生动、细腻的语言进行作文创作的能力。
二、教学内容：1. 亲情的重要性2. 选取典型事例表达亲情3. 使用生动、细腻的语言进行作文创作三、教学方法：1. 讲授法：讲解亲情的重要性，分析典型事例。
2. 案例分析法：分析优秀作文，引导学生学习。
3. 练习法：让学生动手写作，教师进行指导。
四、教学准备：1. 教材：作文写作指导书籍。
2. 课件：亲情的重要性、典型事例、优秀作文分析。
3. 投影仪：展示课件。
五、教学过程：1. 导入：以一个亲情故事引起学生对亲情的思考，导入新课。
2. 讲解亲情的重要性：通过讲解，让学生认识到亲情是我们生活中最珍贵的财富。
3. 分析典型事例：选取一些典型的亲情事例，让学生了解如何通过具体事例来表达亲情。
4. 优秀作文分析：分析一些优秀的亲情作文，引导学生学习写作技巧。
5. 练习写作：让学生动手写作，教师进行指导。
6. 作文展示与评价：让学生展示自己的作文，互相评价，教师进行总结性评价。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调亲情的重要性以及写作技巧。
8. 作业布置：让学生课后继续写作，选取一个亲人，以事例表达其对自己的关爱。
六、教学拓展：1. 亲情名言分享：分享一些关于亲情的名言，让学生进一步理解亲情的重要性。
2. 亲情话题讨论：组织学生进行亲情话题的讨论，分享自己的亲情故事，增进学生之间的感情。
七、学生互评：1. 组织学生互相评价作文，从内容、表达、结构等方面进行评价。
2. 鼓励学生提出建设性的意见，促进彼此的进步。
八、教师点评：1. 教师对学生的作文进行点评，从内容、表达、结构等方面进行评价。
2. 针对学生的作文，给出具体的修改建议，帮助学生提高写作水平。
九、课后作业：1. 让学生继续写作，选取一个亲人，以事例表达其对自己的关爱。
作文写作指导《讴歌亲情学习写得充实》教案
一、教案基本信息《讴歌亲情-学习写得充实》适用年级：八年级教学目标：1. 让学生理解亲情的重要性，学会从生活中发现和感悟亲情。
2. 培养学生运用文字表达亲情的能力，提高作文写作水平。
3. 引导学生学会赞美亲情，树立正确的价值观。
教学重点：1. 学会从生活中发现和感悟亲情。
2. 运用文字表达亲情的能力。
教学难点：1. 如何准确地表达亲情的感悟。
2. 如何赞美亲情，使文章更有感染力。
二、教学准备教师准备：1. 与亲情有关的作文范文。
2. 与亲情有关的图片或视频资料。
3. 教学课件。
学生准备：1. 回顾自己与家人相处的点滴，准备分享。
2. 写作文所需的文具。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师播放与亲情有关的视频资料，引导学生感受亲情。
1.2 学生分享自己与家人相处的点滴，感受亲情。
2. 讲解（15分钟）2.1 教师讲解亲情的内涵，引导学生理解亲情的重要性。
2.2 教师讲解如何从生活中发现和感悟亲情，并举例说明。
2.3 教师讲解如何运用文字表达亲情的感悟，并举例说明。
3. 练习（15分钟）3.1 学生根据教师提供的素材，写作一篇关于亲情的作文。
3.2 学生互相交流，教师巡回指导。
四、作业布置1. 根据本节课所学，修改并完善自己的作文。
2. 准备参加课堂展示。
五、课堂展示及评价1. 学生展示自己的作文，分享亲情的故事。
2. 教师对学生的作文进行评价，鼓励学生赞美亲情，树立正确的价值观。
六、教学反思七、拓展活动1. 组织学生开展亲情主题的征文活动，鼓励学生将所学应用于实际，提升写作能力。
2. 邀请家长参与课堂，共同分享亲情的感悟，增进家校联系。
八、复习与巩固1. 教师挑选几篇优秀的作文，进行课堂朗读，让学生感受亲情的美好。
2. 学生结合所学，对自己的作文进行修改和完善，巩固所学知识。
九、评价与反馈1. 教师对学生的作文进行综合评价，给予鼓励和指导。
2. 学生根据教师的评价，调整自己的写作方向，不断提高。
讴歌亲情学习写的充实教案教学设计（人教版高二必修五）
讴歌亲情学习写的充实教案教学设计(人教版高二必修五)教学目标1．用真挚的心灵感悟亲情，挖掘亲情。
2．指导学生从细节中感受亲情，通过细节表现亲情、讴歌亲情。
3．认识亲情的可贵，学会尊重爱并回报爱。
教学方法：自主合作探究教学安排：一课时教学过程：一、说亲情:亲情是人类永恒的话题，每个人都离不开亲情，亲情是没有条件、不求回报的。
有人形容亲情是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一首经典老歌，轻柔温婉。
你们能背诵有关“亲情”的诗句吗？（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
慈母手中线，游子身上衣。
)这句诗是亲情的极致。
古往今来，一直被人们讴歌，亲情到底有多高多厚，谁也说不清道不明。
在你们的心目中，亲情到底是什么？能不能用一句比喻句来表达。
二、喻亲情亲情象雨露，滋润人的心田，使生命之树洒满阳光，充满生机。
亲情是风雨中的一把伞，遮风挡雨，给人温暖；是冰雪里的一堆火净化心灵，给人力量。
过渡：亲情的本质是关爱，是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲。
生活里时时都有亲情在温暖着我们。
打开生活中关于亲情的点点滴滴的记忆之门，用一种感恩的心绪去捕捉生活的细节，能说说最能打动你的亲情细节吗？三、悟亲情每天上学时妈妈不烦其烦地叮嘱“路上要小心。
”妈妈嘴角上天天挂着让我充满自信的鼓励，每天晚上为我准备水果和夜宵。
爸爸常年在外挣钱供我读书，小时候的衣服都是我奶奶洗的。
在餐桌上吃饭时，妈妈总是说慢点吃，多吃点。
引导：这都是生活中的一些细节，亲情就在这些小事中不经意地流露出来。
以前有没有写过亲情呢？写过哪些人？（写女性的较多）一般都采用什么艺术手段来写呢？（一般是记叙几件事，表现一下母爱什么的。
）有没有觉得自己写得很充实？（好像没有很充分地表达出情感。
）怎样才能把亲情充分表达出来呢？四、析亲情1．选取典型材料，注重细节，体现真情（如何在典型事例中体现细节呢？）要从现实生活中寻找典型的事例，挖掘平凡生活中不平凡的意义，学会关注生活，用生活的实际表现人物。
高中语文第单元作文二讴歌亲情学习写得充实教案
《讴歌亲情学习写得充实》教案【学习目标】1、体验亲情，感恩亲情。
2、明白何谓文章的充实3、明白怎样才能使文章内容充实起来【课前检测】【教学步骤】一、齐读，感恩亲情最美的声音包利民大学时同寝室有一个家住哈尔滨的同学，他从不给家里打电话。
问他，他说家里没有电话，写信就可以了。
我们有些奇怪:家住大城市，生活条件也不错，家里怎么会不安电话呢？那次暑假回来后，他每天晚上都躲在被窝里听一盘从家里带来的磁带,有几次还哭出声来，我们提出借他的磁带听一听，他说什么也不肯，有一次趁他不在,我们从枕头底下翻出了那盘磁带,放在录音机里听，好久没有听到声音.我们很纳闷儿：他每天晚上听这盘空白带子干什么呢？快毕业了，他才告诉我们原因。
原来他父母都是聋哑人，为了生活,他们吃尽了苦也受尽了别人的白眼冷遇，为了他能好好上学读书，父母的心都放在了他的身上，给他创造了最好的条件，从不让他受一点委屈。
后来日子好了，他却要离开父母去远方上大学,他说:“我时常想起家中的爸妈，是他们用无言的爱塑造了我的今天。
那次暑假回家，我录下了他们呼吸的声音，每天晚上听着,感觉父母好像就在我的身边一样。
”我们的心灵被深深的震撼了，亲情是世界上最灿烂的阳光。
无论我们走出多远，飞得多高，父母的目光都在我们的背后，我们永远是他们心中最最牵挂的孩子。
大爱无言,而那份无言的爱，就是人间最美的语言。
(《演讲与口才》2002年第5期）二、【知识链接】亲情，有一种奇妙无比的力量；亲情，是一则永不褪色的话题.有人这样形容亲情：亲情,是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永；是一首经典老歌，轻柔温婉;是一方名贵丝绸,细腻光滑。
我说，亲情是世界上最真诚、最温暖、最珍贵的情感,它伴随着我们的生命历程，渗透在我们的生活之中，像阳光一样照耀在我们心灵的深处.没有亲人的关爱，没有亲情的温暖，生命将是多么荒凉!我们不必用任何事物去比拟,也不必用任何词句去修饰,我们只要用心去感受.随着人生阅历的不断丰富，人们对亲情的感受会逐渐细腻、深刻。
作文写作指导《讴歌亲情-学习写得充实》教案
作文写作指导《讴歌亲情-学习写得充实》教案一、教学目标1. 让学生通过作文表达对亲情的感悟和赞美。
2. 培养学生运用生动、具体的语言描绘亲情的细节，使作文内容充实、情感丰富。
3. 引导学生学会在作文中运用修辞手法和表现手法，提升作文的艺术性。
二、教学内容1. 亲情主题的作文立意与构思。
2. 亲情细节的描写方法与技巧。
3. 作文中的修辞手法和表现手法的运用。
三、教学过程1. 导入：通过讲解亲情的重要性，激发学生对亲情的感悟和赞美之情。
2. 讲解亲情主题的作文立意与构思，引导学生从生活中的亲情事件出发，提炼出有深度的作文主题。
3. 讲解亲情细节的描写方法与技巧，引导学生通过具体、生动的语言描绘亲情的细节，使作文内容充实。
4. 讲解作文中的修辞手法和表现手法的运用，引导学生运用修辞手法和表现手法提升作文的艺术性。
5. 布置作文题目，让学生进行亲情主题的作文写作实践。
四、教学评价1. 评价标准：内容充实、情感丰富、语言生动、修辞手法和表现手法运用得当。
2. 评价方法：教师对学生的作文进行批改和评价，给予修改建议和鼓励。
五、教学资源1. 参考教材：作文写作指导书籍、范文选集。
2. 教学工具：投影仪、黑板、粉笔。
3. 辅助材料：亲情主题的图片、视频等。
六、教学活动1. 课堂讨论：让学生分享自己写作过程中的心得体会，讨论遇到的困难和解决方法。
2. 小组合作：学生分组，互相审阅作文，提出修改意见，共同提高。
3. 作文展示：选取优秀作文进行展示，让学生欣赏和学习。
七、教学方法1. 讲授法：讲解作文写作技巧和方法。
2. 示范法：教师示范写作，引导学生模仿。
3. 实践法：学生动手写作，提高写作能力。
八、教学计划1. 第1-2周：讲解亲情主题的作文立意与构思。
2. 第3-4周：讲解亲情细节的描写方法与技巧。
3. 第5-6周：讲解作文中的修辞手法和表现手法的运用。
4. 第7-8周：进行亲情主题的作文写作实践。
九、教学建议1. 鼓励学生多观察生活，从生活中汲取写作素材。
小学三年级语文下册《亲情》优秀教学案例
三、教学策略
（一）情景创设
在本章节的教学中，我将充分利用多媒体资源和现实生活中的情景，为学生创设一个充满亲情氛围的学习环境。通过播放与亲情相关的短片、展示亲情主题的图片以及分享真实感人的亲情故事，让学生在视觉和听觉上感受到亲情的温暖。同时，鼓励学生分享自己的亲情经历，让课堂成为大家共同感悟和表达亲情的场所。这样的情景创设，旨在让学生在真实而富有情感的教学情境中，更加深刻地理解和体验亲情的内涵。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课的环节，我会以一段温馨的亲情视频作为开端，视频中展现了一家三口日常相处的点点滴滴，让学生在观看的过程中自然而然地感受到亲情的美好。视频结束后，我会提出问题：“同学们，你们在视频中看到了什么？感受到了什么？”让学生分享自己的观后感，从而引出本节课的主题——《亲情》。
（三）小组合作
小组合作是本章节教学的重要组成部分。我将根据学生的学习特点和兴趣，合理分组，确保每个学生都能在小组中发挥自己的优势。在小组合作学习中，学生将共同探讨亲情问题，分工合作完成课堂任务，如编写亲情故事、制作亲情主题手抄报等。通过小组合作，学生不仅能够提高自己的表达和沟通能力，还能学会倾听、尊重他人，培养团队精神和协作能力。
2.按照课堂所学的写作方法，尝试写一篇关于亲情的作文。
3.家长参与，让学生与家人共同完成一项亲情活动，如为父母制作一张贺卡、一起做饭等，并记录下活动过程和感受。
五、案例亮点
1.情感教育与学科教学相结合：本教学案例将亲情主题与语文教学紧密结合，让学生在掌握语文知识的同时，深入感受亲情的温暖。通过课文学习、讨论分享等环节，引导学生关注家庭、关爱亲人，实现情感教育与学科教学的有机融合。
《讴歌亲情学习写得充实》公开课教案
教学目标知识与能力:运用联想,调动记忆中最深刻的亲情片段,学会运用细节描写充实作文。
过程与方法:读说听写、自主思考、合作探究中把握作文充实的魅力。
情感态度与价值观:体会自己和文学作品中的感人亲情,做一个珍惜身边亲情的人。
2学情分析1、教材分析:必修五表达与交流板块共有四个方面:“缘事析理·学习写得深刻”、“讴歌亲情·学习写得充实”、“锤炼思想·学习写得有文采”、“注重创新·学习写得新颖”。
此课属于第二个方面,是作文中比较重要的一个方面,一篇感人的作文必须有充实的内容,所以这节课就主要探究如何学习写得充实。
2、学生分析:亲情是我们中华民族传统的美德,自古以来就是文人墨客写作的主题,也有一篇篇动人心扉的文章留传至今,孟郊的《游子吟》、李密的《陈情表》、韩愈的《祭十二郎文》、苏轼的《江城子·十年生死两茫茫》,柔石的《为奴隶的母亲》等等。
我们的学生对待亲情是否在新的社会发生新的变化呢,这也是我们这节课的一个设计理念。
3、课标分析:新课程标准在“表达与交流”这一部分中,要求学生多角度观察生活,丰富生活经历和情感体验,对自然、社会和人生有自己的感受和思考;能够有个性、有创意地表达自己的真情实感,发展形象思维和逻辑思维,根据个人的特长和兴趣自主写作,做到有感而发。
而亲情对于每一个人来说,都是自己独有的,有共性但更多的是个性,学生有感而发是理所当然的。
3重点难点体会亲情在生命中的至上地位,学会运用细节描写打造作文充实的魅力。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】歌曲导入1、听歌曲《父亲的散文诗》,优美语言创设情境,导入作文——讴歌亲情,学习写得充实。
活动2【讲授】亲情记忆2、运用联想,回忆尘封在心底最深刻的亲情片段。
(学生活动:闭上眼睛,回忆印在头脑中的亲情片段,同桌之间交流分享,再全班分享。
)活动3【活动】方法探究3、合作探究(1)阅读以下三个片段,感受充实的作文感人的魅力。
讴歌亲情作文指导课教学设计
《走近父母，了解父母的愿望》作文指导班别：_____________ 姓名：___________学习目标: 1.学会积极观察生活，抓住生活动情瞬间。
2.学会鲜活细节，表现人物，体现亲情。
课堂导学:导入： 1、谈到亲情，你会想到哪些词？2、与亲情有关的诗句，你能说几句吗？3、介绍一部与亲情有关的文学作品或者影视作品。
播放视频《苹果树的故事》小结：一、经典范例，方法导航爸爸的愿望我的爸爸，他在深圳工作，是一位汽修工人，他每天都不辞辛苦地工作，都是为了我和妈妈能过得舒服一点。
爸爸平时回家的次数不多，都是一个星期回来一次，有时两个星期回来一次，因为相处时间不多的缘故，我和爸爸难免生疏。
有一次，爸爸突然问我，“女儿啊，你有没有想过学个乐器或者跳舞之类的特长？”，我说：“我一直都很想学，可是就是没有机会，更何况学费也很贵，会负担不起的。
”爸爸就回答说：“学费不是问题，只是你想不想学？”我一脸兴奋的说：“当然想学。
”爸爸问：“你想学什么呢？跳舞还是学乐器？”，我回答道：“我一直都很想学中提琴，不知道可不可以?”爸爸高兴地说：“可以，中提琴，也好也好。
”其实我知道，爸爸工作辛苦，赚的钱也不多，家里开销也不少，他只是想我学点东西，好去找工作，可是我自己却不争气，整天在学校不够努力，从来没想过怎么发奋学习，提高成绩。
而爸爸即使在工厂工作着，也惦记着这个家，每个星期，为了回家，很辛苦的等车，挤大巴，就为了回家跟我和妈妈吃顿团圆饭，经常是晚上7点多到家，第二天早上6点又要起床去赶大巴。
爸爸平时吃住的工厂，一切都很简陋，想要喝点滋润的汤都没有，就只有寒暑假的时候，我和妈妈去工厂看他，妈妈才细心的买来材料给爸爸炖汤。
也许是因为过于奔波，爸爸看上去比同龄人要苍老许多，两鬓的头发已有些花白，脸上的皱纹刻着岁月的痕迹，他的手黝黑而粗糙，有的地方还有一道道裂口，结满了厚厚的茧，每次牵着爸爸的手，我仿佛触摸到的不是他的手，而是他大半辈子的沧桑。
讴歌亲情学习写得充实教案
讴歌亲情学习写得充实教案教案标题：讴歌亲情学习写得充实教学目标：1. 培养学生对亲情的重视和理解，提高他们的情感表达能力。
2. 培养学生的写作能力，使他们能够运用所学知识和技巧，写出充实、有深度的文章。
3. 培养学生的合作与交流能力，通过小组合作讨论和分享，促进互相学习和成长。
教学重点：1. 学生对亲情的理解和表达能力的提高。
2. 学生写作能力的培养和提升。
教学准备：1. 教师准备：教案、黑板、多媒体设备、学生手册、教学素材（包括相关图片、视频等）。
2. 学生准备：学习笔记、学习材料。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入话题：让学生谈论他们对亲情的理解和感受。
2. 提问：你觉得亲情对你的成长和学习有什么影响？步骤二：知识讲解（15分钟）1. 教师通过多媒体展示相关图片和视频，引导学生了解亲情的重要性。
2. 教师讲解写作技巧和表达方法，如使用比喻、描写细节等，使文章更加充实和生动。
步骤三：合作讨论（10分钟）1. 将学生分成小组，让他们合作讨论亲情的重要性和自己的亲情经历。
2. 每个小组选择一位代表，分享小组成员的观点和亲情故事。
步骤四：写作实践（20分钟）1. 学生根据自己的亲情经历和小组讨论的内容，写一篇关于亲情的文章。
2. 学生可以根据教师提供的写作指导和范文进行写作。
步骤五：展示和反馈（10分钟）1. 学生可以选择朗读自己的文章或将其展示在黑板上。
2. 教师和同学对每篇文章进行评价和反馈，提出建议和改进意见。
步骤六：总结（5分钟）1. 教师总结本节课的内容和学习收获。
2. 学生回顾自己的学习笔记，总结写作技巧和表达方法。
拓展活动：1. 学生可以将自己的文章发表在学校刊物上，与更多人分享亲情的故事。
2. 学生可以采访家长或其他亲人，了解更多关于亲情的故事，并进行写作。
教学反思：通过本节课的教学，学生对亲情的理解和表达能力得到了提高，他们能够运用所学知识和技巧，写出充实、有深度的文章。
同时，通过小组合作讨论和分享，学生的合作与交流能力也得到了培养。
亲情作文教案（精选5篇）
亲情作文教案（精选5篇）第一篇：亲情作文教案亲情作文教案教学目标：1、感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。
2、通过自主、合作、探究的方式学习“以小见大”的写作手法。
通过例文比较阅读，让学生领会和学会人物细节描写的方法3、融入真情实感，抒写爱的颂歌。
教学重点：1、通过比较阅读，学习人物描写方法；2、联系生活，掌握从家庭生活中选材的方法，体验人间至爱，感悟亲情，并能用自己的语言表达出来。
教学难点：学习“以小见大”的写作手法；文字表达细腻的感人至深的母爱。
教法：为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法：谈话法、分组讨论法、巡视指导点拨法、当堂评定法、对比法。
学法：为了让学生更好的的完成这次写作任务，我将采用以下几种学习方法：讨论法、快速成文法、学生修改法、比较法。
教具：多媒体课件、黑板、阅读资料学情分析：根据《语文课程标准》的基本精神，语文课的主要目的是要培养学生的品德修养和审美情趣。
本课对象是七年级学生，这个年龄段的学生有强烈的好奇心和旺盛的求知欲。
但对生活的观察不够细致，缺乏生活体验，又由于社会上一些不良因素的误导，许多学生感悟亲情的观念比较淡薄，没有形成正确的家庭伦理观，因此需要教师进一步加强教育。
教学准备：1、请学生在课前细心观察爸爸妈妈喜怒哀惧的表情变化；2、打印四张展示喜怒哀惧表情的图片及一张准备图片供课堂游戏及写作使用。
教学过程：一、谈话激趣，情境导入：课前打开课件,播放《烛光里的妈妈》,让学生欣赏,跟唱.刚才我们欣赏了《烛光里的妈妈》,不少同学脸上露出了甜蜜的笑容.那么听着这首歌,你有想到了什么呢？生:母亲.生:妈妈对我的关心.师:是呀,母亲给了我们无微不至的关怀,给了我们全部的爱.可以说母爱,是一个既古老又常新的话题.今天,老师愿和你们一道“感受母爱,体验真情”.(展示课题)【设计意图】新课程标准要求要“以情激趣”“以美激趣”，根据我班学生上课注意力不容易集中的实际情况，因此采用歌曲导入，能够很好吸引学生注意，激发兴趣。
《讴歌亲情,学习写得充实》教学案例
龙源期刊网
《讴歌亲情，学习写得充实》教学案例
作者：郭红梅
来源：《学习与科普》2019年第04期
[教学设计思路]
本节课是高中课程标准实验教科书《语文》必修五“表达交流”部分第二个专题，是指导学生如何“充实”文章内容的一课，也是落实语文教学德育目标的一课。
在教学内容比较生活化、学生易于与之产生共鸣的情况下，老师设计选取情境感染法、亲情品读法来感悟、交流亲情，引导学生重视亲情、讴歌亲情，做一个“有情人”；并通过探究、练习的方法，教会学生掌握如何将亲情类文章写得充实。
在整个教学过程中，充分发挥学生的主体作用，突出课堂的互动效果，引导学生通过自主思考，用心感悟，大胆交流，分组讨论等形式，完成学习任务。
[教学课题]讴歌亲情，学习写得充实
[教学目标]
1、知识目标：理解“充实”的含义，掌握“写得充实”的途径和方法。
2、能力目标：培养学生感悟能力、写作能力，能够使其更加自信、自如地表达自己的思想感情。
3、情感、态度、价值观目标：通过对本课的教学，启发学生重视亲情、讴歌亲情，做一个生活中的“有情人”。
[教学方法]学案导学法情境感染法交流探究法
以亲情主题的内容为例，通过情境渲染、感悟亲情，激发学生的联想，进而交流亲情；再通过探究学习，掌握写作方法，练笔交流等，巩固所学知识。
[课时安排]1课时
[教具准备]：多媒体、黑板、粉笔
[教学过程]
一、自主学习：设计预习学案，要求学生阅读课本74-76页《讴歌亲情，学习写得充实》的内容，筛选重要信息，明确编者用意。
讴歌亲情作文教案
讴歌亲情作文教案教案标题：讴歌亲情作文教案教案目标：1. 培养学生对亲情的理解和感激之情。
2. 提升学生的写作能力，培养学生的表达能力和想象力。
3. 培养学生的团队合作能力和互助精神。
教学时长：2课时教学步骤：第一课时：1. 导入（5分钟）：通过展示一些关于亲情的图片和视频，引发学生对亲情的思考和回忆，激发学生的情感。
2. 情感体验（10分钟）：请学生回忆一个关于亲情的温馨瞬间，并向同桌分享。
鼓励学生用感性的语言描述，并引导他们思考亲情的重要性。
3. 了解主题（10分钟）：通过展示一篇关于亲情的作文范文，引导学生理解作文的结构和要点。
分析范文中如何通过描写细节和情感表达来讴歌亲情。
4. 写作指导（15分钟）：a. 引导学生构思自己的亲情作文主题，例如：家人的支持、亲人的牺牲、亲情的力量等。
b. 提醒学生关注作文的结构，包括引子、承接句、主体段落和结尾，以及如何使用修辞手法和描写细节来增强作文的感染力。
c. 鼓励学生运用比喻、拟人等修辞手法，以及感官描写和情感表达，让作文更生动有趣。
5. 小组合作（15分钟）：将学生分成小组，每个小组选择一个主题，共同讨论并展开头脑风暴，互相分享想法和素材，为自己的作文构思提供反馈和建议。
第二课时：1. 复习（5分钟）：让学生回顾上节课的内容，简要概括亲情作文的写作要点。
2. 互评与修改（20分钟）：学生交换作文，进行互评和修改。
鼓励学生提出具体的修改建议，并指导他们如何改进作文的结构、语言表达和修辞手法。
3. 朗读与分享（15分钟）：邀请学生朗读自己的作文，并选择几篇优秀的作文进行分享。
在分享过程中，鼓励学生互相欣赏和表扬，增强对亲情的理解和感激之情。
4. 总结与展望（5分钟）：总结本节课的学习内容，强调亲情的重要性，并鼓励学生将对亲情的感激之情延伸到日常生活中，关心和照顾家人。
教学资源：1. 亲情图片和视频素材。
2. 关于亲情的作文范文。
3. 小组合作讨论和分享的素材。
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《讴歌亲情学习写得充实》教学案例
一．案例背景
.教材分析：人教版《高中语文》必修五作文设有四个单元，分别是《缘情析理学习写得深刻》、《讴歌亲情学习写得充实》、《锤炼思想学习写得有文采》、《注重创新学习写得新颖》，都是针对高考作文地发展等级设立地，旨在训练培养学生提出问题、分析问题、解决问题地能力，使文章写得“言之有物，持之有据”，写得感人，写得动人.文档来自于网络搜索
.学生分析：高二学生在高一地基础上已经较为熟悉记叙文地写作，对记叙文地基本结构相对掌握地好些，但对材料地挖掘比较欠缺，素材单一，感受不够深刻，技法不够熟练，作文往往写得简单、枯燥，不够动人，毫无生气.文档来自于网络搜索
.教学目标：
（）用真挚地心灵感悟亲情、挖掘亲情.
（）积累材料地基础上，充分挖掘资源，并恰当地运用.
（）学习把文章写得充实、生动、形象.
（）培养多观察、多联系、多思考地良好思维习惯.
.课前准备：
（）课前阅读《讴歌亲情学习写得充实》一文，理解感悟话题提出地情感.
（）搜集写作素材.（搜集古今中外讴歌亲情地文学作品、搜集生活中有关亲情地事例.）
.教学思路：对这一写作专题准备两个课时，第一课时主要是“讴歌亲情”，第二课时主要是“学习写得充实”.在第一课时中围绕“讴歌亲情”主题准备、挖掘素材采用片段作文训练，在第二课时中围绕“学习写得充实”主题掌握“何为充实？”及使充实地方法展开整篇作文训练.由于此话题更适合记叙类文章,设计地教学内容也是针对记叙类文章地.文档来自于网络搜索
.教学手段：（）朗读教学法（）研讨点拨法（）多媒体辅助.
.教学课时：课时
二．教学步骤第一课时
（一）课前准备
．课前阅读《讴歌亲情学习写得充实》一文，理解感悟话题提出地情感.
．搜集写作素材.（搜集古今中外讴歌亲情地文学作品、搜集生活中有关亲情地事例.）（朗读教学法）
例：.慈母手中线，游子身上衣.临行密密缝，意恐迟迟归.谁言寸草心，报得三春晖. ——孟郊《游子吟》文档来自于网络搜索
.烽火连三月，家书抵万金.——杜甫《春望》
.有弟皆分散，无家问死生. ——杜甫《月夜忆舍弟》
.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲.——王维《九月九日忆山东兄弟》
.我们地欢乐是母亲脸上地微笑我们地痛苦是母亲眼里深深地忧伤我们可以走出家门却永远走不出母亲心灵地广场——汪国真《母亲地爱》文档来自于网络搜索
.人生一世，亲情、友情、爱情三者缺一，已为遗憾；三者缺二，实为可怜；三者皆缺，活而如亡！——刘心武文档来自于网络搜索
.爱在左，同情在右，走在生命地两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶地行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉. ——冰心文档来自于网络搜索
．不精不诚，不能动人.故强笑者，虽悲不哀；强怒者，虽严不威；强亲者，虽笑不和.——庄子
（二）话题导入：亲情是人类永恒地话题.只要我们生活在世间，或者说只要我们还活着，我们就离不开亲情.可以说，世间地每一个人都浸泡在博大无比地亲情中，世间地每一个人
都在为亲情吟唱着一曲曲沁人心脾地歌.古往今来，亲情曾被多少诗人讴歌，曾被多少常人惦念.亲情到底有多高多厚，谁也说不清道不明.当今物欲横流，亲情地博大和温馨又是何等地重要.文档来自于网络搜索
（三）自学指导：
．学生谈谈自己对亲情地理解（最好用排比句或比喻句）
例：（）亲情，是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永；是一首经典老歌，轻柔温婉；是一方名贵丝绸，细腻光滑.文档来自于网络搜索
（）亲情，它是风雨中地一把伞，它是冰天雪地地一堆篝火，它是荆棘荒途上地一朵玫瑰.它是一种力量，能够给予人们战胜困难地勇气，能够净化人们地心灵，能够提升人们地思想境界.文档来自于网络搜索
（）亲情，是“慈母手中线，游子身上衣”那份深深地牵挂；亲情，是“但愿人长久，千里共婵娟”那份真诚地祝愿；亲情，是“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”那份浓浓地思念.文档来自于网络搜索
（）亲情是凛冽寒冬里居室内一盆旺旺地炭火，是炎炎夏日里垂柳下一片浓浓地绿荫，是漫漫荒漠里一眼汩汩地清泉，是身心疲惫时一杯沁人心脾地清茶，是心灵彷徨时一束划破黑暗地火把.文档来自于网络搜索
.捕捉生活故事和细节
让学生打开生活中关于亲情地点点滴滴地记忆之门，用一种感恩地心绪去捕捉生活地细节，完成对亲情作文地构建.文档来自于网络搜索
（四）、课堂训练：
化叙述为描写地片段训练（使文章内容充实就要善于化叙述为描写.学会综合运用语言描写、动作描写、肖像描写、心理描写、环境描写、细节描写等来写人记事、传情达意.）文档来自于网络搜索
练习一：明天就要开学了，妈妈仔细地帮我打点行装.她把我该带地东西都准备齐全，又再三嘱咐我到学校后要听老师地话，该吃什么就吃什么，别舍不得花钱，还说，有空她会去看我.文档来自于网络搜索
第二课时
一．何谓文章地充实？——充实，是指材料丰富、形象丰满.
.材料丰富，指文章使用地材料种类多、数量大，内容丰富，血肉丰满.写记叙文，要求情节生动，人物性格鲜明，场景描写突出；写议论文，要求论据丰富而典型；写说明文，要求资料丰富.总之，要力避作文内容陈旧单一、论据苍白无力、资料匮乏地弊病.
.形象丰满，指叙事类作文中能够塑造出具体可感、有血有肉地人物形象，做到既能绘声绘形，又能传神，使人物形象有独特地性格、有丰富地精神世界、能真实自然地站立起来.文档来自于网络搜索
二．如何使文章充实？
.用排比句铺排材料，使文章充实 .
为了丰富文章内容，可以运用排比句式列举大量地材料，这样既显得材料丰富，又显得有气势.
例：没有痛苦地洗礼，就没有曹雪芹笔下悠悠大观园地玉砌青砖，就没有《石头记》地绝世传奇；没有痛苦地洗礼，就没有杜甫诗中句句忧国情、处处辛酸泪地肝胆，就没有“诗圣”地美誉千古流传；没有痛苦地洗礼，又怎能有“苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”地气势；没有痛苦地洗礼，又怎能有“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”地慨叹！文档来自于网络搜索
.引用诗文名言，充实材料
恰当地引用，不仅能丰富文章地内容，增强文章地说服力，而且能显示文化修养，特别适合考场作文地使用.
例：正所谓“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”，正所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”；贵在“为伊消得人憔悴”地无悔，贵在“八千里路云和月”地远瞩，贵在苦尽甘来地醇香！文档来自于网络搜索
.红线串珠，组合材料
文章分为许多小片段，每一个片段写一个内容，这些内容像一个个彩色地珠子，而内里又有一根相通地红线，串起来后就可表达鲜明地主题.文档来自于网络搜索
三、写作技巧讲解（针对“亲情”这一话题和“充实”地要求及记叙类文体地写作，提供几点写作技巧）
．注重联想和想像，体现亲情.
要把真情形象生动地表达出来，最重要地一点是要注重联想，通过联想回忆过去地发生地故事、体验当时地情感和现在地思想等. 文档来自于网络搜索
联想是指由于某人、某事物引发想起相关地人或事物地一种思维活动，写作时，联想地展开，就会有许多材料集中在大脑.联想有相似联想，根据事物地相似点，由此及彼地思维过程；相反联想，依据事物地相反点，由此事物转到与之相反地事物；因果联想，或由因到果，或由果到因；事理联想，依据现象与本质地内在联系，由事及理，由理及事，或事理一体地思路.联想注意与眼前地人、事、物项关联，然后有实而虚，达到虚实相生.文档来自于网络搜索
．注重细节和典型，体现真情.
细节是指具有典型意义地生活事例或人物地神态、动作等.细节要经过精心地选择，要抓住人物地典型特征，表现人物地性格，显示人物地思想，体现作者地思想感情.文档来自于网络搜索
.抒发真情实感.
（）选取典型地材料，抒发真情实感.作文如做人，要朴实，要从现实生活中寻找典型地事例，挖掘出平凡生活中不平凡地意义学会关注生活，用生活地实际表现人物，表达自己地观点、态度. 文档来自于网络搜索
（）描述具体形象，抽象情感态度.文章应该是通过具体可感地描写、议论、叙述等手法，把抽象地感情具体化，把自己地情感准确表现出来.写人抒情、寓情于事、寓情于景、情景交融，借助人、事、物、景、理表现自己对亲情地理解. 文档来自于网络搜索
（）写熟悉地生活，抒发真实地情感.生活地真实才是感人地，虽然文章不排除虚构，但虚构和虚假有着本质地区别，虚构事对真实生活地再创造，而不是胡编乱造. 文档来自于网络搜索
四.整篇作文训练：以“我想握住你地手”为题，写一篇文章.文体不限.
写作点拨：就文体看，此题适宜写成记叙文或散文.文题地表达重心在于“想”“握住你地手”，显然是要表达某种情感，如感激、仰慕、亲近等.要以“想” “握住你地手”地心理、动作为载体，叙写与之有关地事情，寄托某种情感.文档来自于网络搜索。