2020高考语文高分技巧二轮限时训练：专题三 小说阅读
高考语文二轮复习专题限时集训3小说阅读
专题限时集训(三) 小说阅读（限时30分钟）未遂赖海石一辆破破烂烂、没有车牌的小中巴，缓缓启动，晃晃悠悠地跟在老太太后面。
文化广场上，一群大妈随着音乐起舞。
老太太远远站在她们后面，跟着做动作：甩手、抬腿、扭头、弯腰……突然，老太太身体一歪，瘫软在地。
从停在广场边的破中巴上，跑下来两个中年汉子，抱起老太太，手忙脚乱地按、压、掐了一阵后，急急慌慌地把老太太抬上破中巴。
破中巴突突突喘着粗气向医院驶去。
医院，急救室。
医生们正在有条不紊地抢救。
一个护士高声喊：“家属，去收费处缴费！”中年汉子迟迟疑疑地向收费处走去。
在收费窗口，中年汉子对护士说：“护士，我是送老太太过来的，我不是家属。
我有他儿子。
我的打不了，我报号码你打一下她儿子好吗？”护士打完，往窗外一瞧，中年汉子早跑没影儿了。
三天后，小酒馆。
彭老板举杯：“任大成，来，我先敬你一杯。
谢谢你把我妈送到医院，救了她一条命。
”又说：“我有一事不解，你为什么不用直接打我？为什么叫医院打？护士打的时候你为什么要跑掉？如果不查医院监控，我都不知道是你送我妈来的医院。
”任大成说：“我的那时刚好出问题了，打不了。
我跑掉是因为我有事要办，怕医院误会，以为我是肇事者，抓住我不放。
”彭老板说：“哦，原来是这样。
你是我的恩人，我会永远记住你的。
另外，欠你的那八十多万工程款，我一定想办法结清给你。
你等我的好消息。
来，我再敬你一杯。
”这回彭老板没有食言，半个月后，他把八十多万元转到了任大成账户上。
任大成手下的二十多个工人师傅终于可以安安心心过个年了。
虽然拖欠了两年多，但事情总算有了圆满结果。
把钱款分发给工人后，任大成打算请彭老板喝一次酒表示感谢。
按响别墅门铃后，出来开门的是一个陌生的老爷子。
任大成疑惑地问：“请问彭老板在家吗？”“你是说这别墅原来的主人吗？”老爷子说，“他把别墅卖给我们了，他搬走了。
”任大成很吃惊，难道彭老板为了结工钱把别墅都卖了？他拨通了彭老板的：“彭老板，我到你别墅找你，才知道你卖了房子，你现在住哪里？”“我在老围租房子住。
2020高考二轮复习小说阅读答题技巧
高考二轮复习小说阅读答题技巧注意：做阅读题答不准的最大原因的是什么？没有弄明确白对应文段的层次和意思，没有弄清对应文段讲这个意思跟上下文的因果关系。
正确做法是：弄明白题目要求答什么后，再深入分析对应文段的层次、概括层意，然后思考与上下文各方面的因果关系，最后才答题。
一、读懂文本（7分钟）：一看主观题、形成问题链。
二速读：边读边画出边有关人物（身份、地位、职业、经历、、生活环境、性格等词句）、情节（时间、地点、事件前因后果、场面等词句）、环境背景、主题（开头、结尾、意味深刻处的词句）、尤其注意探索考题相关内容。
三精读：做到五点：一明线索情节层次；二明主次人物的关系及主要人物的典型性格；三明确环境及作用；四明确主题（联系情节、环境、人物）五在此基础上思考考题相关内容并批注答案关键词。
二、情节构思（分析结构）六种题型题型 1.概括故事情节切分角度：以事件的相对完整性为标准，根据时间、地点的变化、新的人物出场来灵活切分。
①从故事的起因、发展、高潮、结局分析；②抓住线索分析（某人、某物、某事、空间、时间、作者情感；明线暗线，主线副线）；③从场面或事件发展变化脉络分析（从时间地点的变化看先后写了几个场面或事件）；④从人物心理或性格发展变化阶段分析（抓住心理感情变化线）概括表述：按照主要人物何时何地做何事的格式概括；事件涉及对象要前后一致；对事件的叙述要完整；要避免前后情节的相互交错。
注意，双线结构小说概括情节要把明暗两个主人公各自的情节进程梳理出来。
题型 2 指出线索：（1）线索有：某人、某物、某事、空间、时间、作者情感、明线暗线。
寻找途径：标题、开头、结尾、反复出现的词语(人、物)。
（2）表述：一要指出线索：如是双线还要指出明线暗线（主线副线）分别是什么，指出明暗线交织连接的共同点是什么。
如鲁迅小说《药》“华家故事”和“夏家故事”的连接点就是“药”。
）二要结合内容说作用：使情节更加集中紧凑，使人物性格更加突出，形象更加丰满，使主题更加丰富。
2020版高考语文二轮专题突破课件：专题3+小说阅读3-1
“他们以为华夏的人口太多了，”第一位大员道，“减少一些倒也是致太平之道。况且 那些不过是愚民，那喜怒哀乐，也决没有智者所推想的那么精微的。……”
“放他妈的屁！”禹心里想，但嘴上却大声的说道：“我经过查考，知道先前的方法： ‘湮’，确是错误了。以后应该用‘导’！不知道诸位的意见怎么样？”
静得好像坟山；大员们的脸上也显出死色，许多人还觉得自己生了病，明天恐怕要请 病假了。
知识框架
弄清概念
边练边悟
第5页
引领高考/把握考试
二轮专题复习/考势 语文
真题演练
知识框架
弄清概念
边练边悟
第6页
引领高考/把握考试
二轮专题复习/考势 语文
(2019 年高考·课标全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成 1—3 题。 理水(节选) 鲁迅
当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回来了，只有禹还在外。他们在 家里休息了几天，水利局的同事们就在局里大排筵宴，替他们接风。这一天真是车水马龙， 不到黄昏时候，主客就全都到齐了，院子里却已经点起庭燎来，鼎中的牛肉香，一直透到 门外虎贲的鼻子跟前，大家就一齐咽口水。酒过三巡，大员们就讲了一些水乡沿途的风景， 芦花似雪，泥水如金，黄鳝膏腴，青苔滑溜……等等。微醺之后，才取出大家采集了来的 民食来，都装着细巧的木匣子，盖上写着文字，有的是伏羲八卦体，有的是仓颉鬼哭体， 大家就先来赏鉴这些字，争论得几乎打架之后，才决定以写着“国泰民安”的一块为第一， 因为不但文字质朴难识，有上古淳厚之风，而且立言也很得体，可以宣付史馆的。
知识框架
弄清概念
边练边悟
第17页
引领高考/把握考试
二轮专题复习/考势 语文
解析：本题考查鉴赏文学作品形象和分析表现手法的能力，考查审美鉴赏与创造、思 维发展与提升的学科素养。
2020高考二轮复习小说阅读答题技巧
高考二轮复习小说阅读答题技巧注意：做阅读题答不准的最大原因的是什么？没有弄明确白对应文段的层次和意思，没有弄清对应文段讲这个意思跟上下文的因果关系。
正确做法是：弄明白题目要求答什么后，再深入分析对应文段的层次、概括层意，然后思考与上下文各方面的因果关系，最后才答题。
一、读懂文本（7分钟）：一看主观题、形成问题链。
二速读：边读边画出边有关人物（身份、地位、职业、经历、、生活环境、性格等词句）、情节（时间、地点、事件前因后果、场面等词句）、环境背景、主题（开头、结尾、意味深刻处的词句）、尤其注意探索考题相关内容。
三精读：做到五点：一明线索情节层次；二明主次人物的关系及主要人物的典型性格；三明确环境及作用；四明确主题（联系情节、环境、人物）五在此基础上思考考题相关内容并批注答案关键词。
二、情节构思（分析结构）六种题型题型 1.概括故事情节切分角度：以事件的相对完整性为标准，根据时间、地点的变化、新的人物出场来灵活切分。
①从故事的起因、发展、高潮、结局分析；②抓住线索分析（某人、某物、某事、空间、时间、作者情感；明线暗线，主线副线）；③从场面或事件发展变化脉络分析（从时间地点的变化看先后写了几个场面或事件）；④从人物心理或性格发展变化阶段分析（抓住心理感情变化线）概括表述：按照主要人物何时何地做何事的格式概括；事件涉及对象要前后一致；对事件的叙述要完整；要避免前后情节的相互交错。
注意，双线结构小说概括情节要把明暗两个主人公各自的情节进程梳理出来。
题型 2 指出线索：（1）线索有：某人、某物、某事、空间、时间、作者情感、明线暗线。
寻找途径：标题、开头、结尾、反复出现的词语(人、物)。
（2）表述：一要指出线索：如是双线还要指出明线暗线（主线副线）分别是什么，指出明暗线交织连接的共同点是什么。
如鲁迅小说《药》“华家故事”和“夏家故事”的连接点就是“药”。
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2020高考语文通用版大二轮复习冲刺练习：小说文本阅读精准训练 精准训练三
精准训练三分析物象作用一、阅读下面的文字，完成文后题目。
如愿茹志鹃天还没大亮，何大妈猛然坐起身，伸手在枕头下面，摸出那个对折起来的大红封套。
红封套上用浓浓的墨笔，写着四个大字：劳动光荣。
下面小字是：玩具小组组长何永贞同志收。
她想不到，自己快跨进五十的人了，竟然第一次挣得了薪水。
二十五年前，那时还没解放，阿永才六岁，就死了爸爸。
年轻的何永贞咬着牙，抚养着儿子，好容易进到附近一家丝厂做工。
快到月终领薪水时，一天，家的方向冒起了火光，想到阿永，她发了疯般冲出工厂，向家里奔去……第二天，她被开除了，连那二十八天的工钱都扣除了。
何大妈呆呆地坐在床上，忽然看见天已大亮，这才惊动起来。
“对，我得快，快起来到厂里领原料去。
”何大妈一掀被子，急急地起来梳洗。
“妈，你礼拜天还有事啊？”阿永在里间问。
“嗯！”何大妈应了一声，还是忙自己的。
阿永知道母亲的脾气；不过他总觉得母亲苦了一辈子，应该好好享享福。
所以母亲出去工作，他有些不以为然。
现在他看母亲星期天还要出去忙，暗暗叹了一口气，无可奈何地叫了一声“妈”。
何大妈一听便不高兴，说道：“你是不是不高兴我出去工作？”“不，我是说，你星期天还起这么早，不多休息一会儿。
”儿子一听娘的口气，话便马上拐了一个弯。
“忙啊！你别看我们生产组小。
领原料，送产品，检查质量，开会，哪样不要花工夫？你当只有你们大工厂才会忙呀！”“哪里，厂越小倒是越忙，特别是小组长，更加要操心。
”阿永知道母亲特别喜欢人家讲这一类话。
果然，何大妈高兴了，她活了五十年，第一次感觉到自己不是一个可有可无的人，自己做好做坏，和大家，甚至和国家都有了关系。
从前，厂里会有人急急地骑了脚踏车，赶到家里来叫儿子去商量一件什么要紧事情。
每当这时，何大妈心里又觉得骄傲，又会有一种空空荡荡的感觉。
后来厂里一组织生产组，何大妈第一个就参加。
现在，何大妈最高兴的，就是也常常有人会急匆匆来叫自己。
梳洗妥当以后，她又摸出那个大红封套，正想再仔细看看，旁边床上的小阿英一骨碌坐了起来。
2020高考二轮复习小说阅读答题技巧
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二速读：边读边画出边有关人物（身份、地位、职业、经历、、生活环境、性格等词句）、情节（时间、地点、事件前因后果、场面等词句）、环境背景、主题（开头、结尾、意味深刻处的词句）、尤其注意探索考题相关内容。
三精读：做到五点：一明线索情节层次；二明主次人物的关系及主要人物的典型性格；三明确环境及作用；四明确主题（联系情节、环境、人物）五在此基础上思考考题相关内容并批注答案关键词。
二、情节构思（分析结构）六种题型题型 1.概括故事情节切分角度：以事件的相对完整性为标准，根据时间、地点的变化、新的人物出场来灵活切分。
①从故事的起因、发展、高潮、结局分析；②抓住线索分析（某人、某物、某事、空间、时间、作者情感；明线暗线，主线副线）；③从场面或事件发展变化脉络分析（从时间地点的变化看先后写了几个场面或事件）；④从人物心理或性格发展变化阶段分析（抓住心理感情变化线）概括表述：按照主要人物何时何地做何事的格式概括；事件涉及对象要前后一致；对事件的叙述要完整；要避免前后情节的相互交错。
注意，双线结构小说概括情节要把明暗两个主人公各自的情节进程梳理出来。
题型 2 指出线索：（1）线索有：某人、某物、某事、空间、时间、作者情感、明线暗线。
寻找途径：标题、开头、结尾、反复出现的词语(人、物)。
（2）表述：一要指出线索：如是双线还要指出明线暗线（主线副线）分别是什么，指出明暗线交织连接的共同点是什么。
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2020(浙江版)高考语文二轮专题-考前阅读冲刺《限时精练3篇》含解析
限时精练(一)(用时：40分钟分值：40分)一、阅读下面的文字，完成文后题目。
(20分)冬祭刘建超①我和杨晓敏是朋友，杨晓敏写小小说。
体格魁梧、剑眉锐眼的杨晓敏在西北雪域高原戍边十五年。
他的小说散文几乎都与喜马拉雅有着不解的情缘。
②杨晓敏讲过这样一个经历：在西藏有个最偏远的地方叫“雪域孤岛”，驻扎着海拔最高的哨卡，哨卡周围被皑皑林立的雪峰困住，毫无生气。
连续几天落雪，一只在哨卡周围时隐时现的红狐狸，终于耐不住饥寒，钻出来觅食。
哨兵一声呐喊，大伙出动逮住了这只红狐狸。
它的眼睛是幽怨的，蠕动的姿态是娇嗔的，红艳艳的毛皮光亮柔软，仿佛一团火焰正在燃烧……③杨晓敏说，你知道吗，传说雪域高原的狐狸油可以治疗冻疮，用狐狸皮做的围脖可以抵住风雪的严寒。
几个新兵脸上早冻得裂开了花，嘴唇的血渍使他们不敢大声说话。
杀掉狐狸，做条围巾什么的，让站岗的哨兵轮流戴它，或许对漫长而凛冽的冬季是一种有效的抗御。
④哨长摸出一把刀，狐狸本能地痉挛起来，恐惧中闭上那美丽绝伦的双眼，悠长地哀鸣一声。
士兵们几乎同一时刻，全扑上来，七八双粗糙的大手伸出来：别……脸上裂开花的新兵呜咽着说，还是放走它吧，有它来这儿和我们做伴，哨卡不是少些寂寞、单调、枯燥，多些色彩吗？我情愿每晚多站一班岗，也不要狐狸围脖……狐狸蜷曲雪地，试探着抖抖身子，腾跃着向雪野掠去……⑤杨晓敏说到这里时，刚硬的汉子眼里布满了柔情，吐出一口烟，仿佛那团跳动的火焰还在眼前闪动。
⑥我被这个故事感染了，羡慕地说，我有机会一定也要去雪域高原看看，去找找红狐狸。
⑦杨晓敏说，红狐狸是雪域高原的精灵，哪能你想见就见得着。
⑧这个故事缠绕了我十几年。
去年，我和几个朋友自驾游，首选的路线就是西北雪域高原，我还给朋友们讲了红狐狸的故事，挑逗得几个哥们儿心里痒痒的，开着两辆越野车，向着喜马拉雅出发。
出发前，我给晓敏发了短信：我去拜访你的．．．．雪域高原了。
⑨自驾游的乐趣就是随心所欲，几个哥们儿如挣脱了缰绳的野马，自由狂野地消失在冰天雪地之中。
2020届高考语文二轮复习专题强化练三小说阅读(二)(含解析)
小说阅读(二)一、(太原市2019庙高三年级第一学期阶段性测评)阅读下面的文字，完成1～3题。
连枷[注]李锐天很冷，心也很冷。
炉子早灭了，屋里一股浓浓的膻腥气。
学校原在村庙里，后来庙塌了，村里没钱盖新房子，就把羊圈用的通房隔出两间来做教室。
青石涧小学成了羊圈小学。
尽管已看见可怜的结局，王光荣还是拍拍手，笑着说：“同学们，下午劳动课还打豆子，都有谁把连枷带来了？”没人应声。
“都有谁把连枷带来了？”还是没人应声。
他把眼睛转到刘开放身上。
刘开放低下头，搓着两只乌黑的手，说：“王老师，我爸叫我甭来学校劳动，我爸说，功课都考不及格，再来就拧断我胳膊……”王光荣很寒心。
他心想：我真是名誉扫地呀。
可他脸上却放出爽朗的笑容：“哈哈，行呀！那就算了吧。
我还说给同学们上最后一课，那就不用啦。
反正联校张校长来考过试了，反正咱们一到四年级没一个及格的，反正咱们青石涧羊圈小学过了今天就正式解散了，我这个民办教师就下岗啦，最后一课不上就不上吧！我往后再想种黑豆，就回家种去啦。
同学们，放学吧！”说着，他一阵一阵心酸，就使劲拍手，使劲喊：“行啦行啦，放学吧！放学吧！”一到四年级一共十五个学生，大家纷纷背上书包站起来。
然后，纷纷仰起脸规规矩矩喊：“老——师——再——见！”王光荣说了两声再见，忽然觉得眼泪要下来了，赶紧转身擦黑板，其实上面一个字也没有。
等他转身时，空荡荡的教室只剩一个学生。
他问：“馍妮儿，你为啥还不走？没见同学们都放学了？”馍妮儿从座位底下抽出一把连枷来，说：“老师，我带连枷了，我想和你打豆子，上最后一课。
”他眼泪一下子哗哗地流出来。
看见老师哭，馍妮儿也哭，说：“老师，你别哭，他们都走了，他们都没良心！我不走，我跟你打豆子……”王光荣很不好意思地抹干眼泪，说：“馍妮儿，不是同学们没良心，是老师没良心，尽让你们打豆子了，没教好你们，一个及格的也没有……”这么说着，他眼泪又下来了。
师生二人在教室里哭了一阵，鼻子里都是呛人的膻腥味儿。
2020版高考语文二轮专题突破课件：专题3+小说阅读3-2-2
天色好晴朗。水田还没有栽上秧子，但包谷已长得十分青葱，初夏的山野，透露着旺 盛的生命力，叫人沉醉不已。碎石的马路拐弯了，爬坡了，又拐弯了，又爬坡了。不时有 布谷在啼叫，车上的人似乎打起盹来了。真题演练真题演练边练边悟第20页
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“我也明知那条沟不该挖，一气就占了四十亩良田。但当时压力大啊；上边决定要挖， 社员不同意挖，是我硬表了态：我叫挖的，我负责！”
“这种表态，”老赵想了一想，“我也表过……” “那是因为我先表嘛！”谢主任接过话头，“老赵，去年报上有篇报道，你读过没有？” “哪一篇？” “谈得真好！”谢主任不胜感慨地说，“是基层干部座谈。总结说：上面是‘嘴巴硬’， 基层干部是‘肩膀硬’！基层干部负责任。像是报道的安徽……”
较。作用一般是渲染气氛、表现人物或突出主题。 指描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法，它分为正衬和反衬两 衬托 种。衬托可以使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明。
真题演练
边练边悟
第9页
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也称铺叙衬垫，它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物 铺垫
①考虑某个情节与全文中相关情节的关系。主要是照应和伏 笔，这两者的使用可使情节结构紧密，前后呼应。
3.中间 情节 ②考虑情节与主题的关系，反映社会生活。
③考虑情节与人物性格的关系，塑造人物形象。
④插叙某个故事，丰富内容，交代原委，使情节完整。
真题演练
边练边悟
第13页
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真题演练
【2020高考语文二轮复习】专题三 小说阅读
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2．小说中有多处景物描写，请分析其功能。(6 分) 解析：小说中的景物描写都是自然环境描写，为故事的发生、 发展提供了自然背景。故事里的两个主要人物——谢主任和 老赵曾经关系紧张，而随着两人之间关系的缓和，插入的景 物描写“三只白鹤高高飞过，不慌不忙扇动着长长的翅膀， 在蓝天里显得又白又亮……”“路旁出现了一条水沟，水欢 快地流淌着，发出叫人喜悦的响声……”“越近梨花屯，地势 就越平坦”等，营造温馨的氛围，暗示二人心理的变化。小 说情节在富有田园色彩的景物描写中持续发展，让读者在清 新的田园风格中，体会到那个时代勃勃的生机。
答题时，可将这五个方面归拢到结构上的作用(情节)和内 容上的作用(人物、环境、主题、读者感受)两个层面条理作答。 要注意分条、分点表述，分析时要做到立足文本、点面结合、 有理有据，力求答题的条理性、规范性。当然，这几个方面的 作用不一定在每个题目里都面面俱到，答题时需要结合文章内 容和题干显性、隐性的要求做出适当调整或取舍。
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“老赵，”谢主任开诚布公地谈起来，“我一直想找机会和 你谈谈呢！为七六年秋天在梨花挖那条沟，你怕还对我有些意 见呐！”
“谢主任，你说到哪里去了！” “实事求是嘛！当时我是工作队的负责人，瞎指挥是我搞 的，该由我负责！有人把责任归到你头上，当然不应当！” “我……” “我也明知那条沟不该挖，一气就占了四十亩良田。但当 时压力大啊；上边决定要挖，社员不同意挖，是我硬表了态： 我叫挖的，我负责！”
“我”不太喜欢喧闹，而老舞蹈师又天天来这里(环境与人物
的关系)，两人相遇才有可能，以此切入故事，自然而不做作
(环境与全文情节的关系)。②有利于情节的集中与展开(环境
与全文情节的关系)。苗圃既是表演的舞台，也是人生的舞台
(环境与主旨的关系)。③使故事有余味(环境与全文情节的关
2020高考语文二轮复习专题三小说阅读课件
梳理与诊断 纠偏与补弱
-9-
核心知识梳理 一轮学情诊断
跟随老火炼蛇已经很久的秃鹫们早就不耐烦了,纷纷向带头大哥 提议,老火炼蛇行动缓慢,已经失去反击的能力,现在大家合力攻击, 定能将它收拾了。但是,奇了怪了,带头大哥却做出了一个令人啼 笑皆非的决定:帮助老火炼蛇完成终生的心愿。秃鹫们傻眼了。带 头大哥说:“靠老火炼蛇的力量,是无法抵达北极的;但它的这种精神 令我肃然起敬,我想借大家的力量送它一程,你们看怎么样?”秃鹫们 也深有同感,齐声道好。
梳理与诊断 纠偏与补弱
-6-
核心知识梳理 一轮学情诊断
老火炼蛇一路向北,逢山过山,遇河过河,旅途生活非常精彩。在 山中它遇到一头大野猪。大野猪活了很多年,在野猪中已经是位长 者,但它从未见过如此巨大的火炼蛇,吓得拔腿就逃。老火炼蛇奋 起直追,它们俩在高山上赛跑,最终老火炼蛇截住了它。野猪苦苦 哀求道:“别吃我。”老火炼蛇笑道:“谁说我要吃你了?”野猪得知老 火炼蛇要去北极,惊诧得铜铃大的眼珠子都出来了,它说:“你是生活 在热带的火炼蛇,去那个冰天雪地的北极做什么?找死呀。”老火炼 蛇生气道:“你才找死呢。我们蛇是冻不死的,那叫冬眠,等春天来的 时候,我们就又苏醒了。”
又是五百年过去了,春去春又回,老火炼蛇至今依旧冬眠在北极 的雪层中。
-11-
梳理与诊断 纠偏与补弱
核心知识梳理 一轮学情诊断
1.(概括小说情节)小说叙述了一个怎样的故事?请简要概括。
小说讲述了一个在热带丛林生活了五百年的老火炼蛇向往并寻找北 极的故事:①它先向安于故土的老树告别,老树挽留它;②途中遇上大 野猪,大野猪嘲笑它;③后来遇上数十只秃鹫,秃鹫规劝它;④它初心不 改,最终感动那些准备伺机袭击它的秃鹫,在秃鹫的帮助下,到达北极, 冬眠在厚实的雪层中。
2020新高考语文二轮复习第二部分现代文阅读Ⅱ专题三 小说文本阅读落实训练高效增分
专题三要素“碰撞”环环“勾连”小说文本阅读(一)一、阅读下面的文字，完成1～4题。
生日杨帮立树叶稀疏，冠顶上还剩下最后一枚熟透了的柿子，小灯笼似的照亮着院落，闪着吉祥的光。
院后的野菊绽放了。
菊花开，露水轻，老太太一大早去屋后捋野菊了。
儿女们要用这些野菊装枕头，今儿个，孩子们会回来的。
此时的菊花很能满足她，似乎她一边采着一边开着，连着手采，这不会让她分神，她和花一起在时光里静悄悄的。
临近中午，隔着院墙，她还是一会儿听到院子里有脚步声，一会儿听到挂在老柿子树上的提桶入井打水的响动。
她返回院子，院子里空荡荡的。
提水洗洗脸，她想清醒清醒疑神疑鬼的脑子。
她取下提桶，掀开井盖——揉揉眼，是不是眼看花了——井里一条蛇，昂头张嘴吐着芯子。
井，盖得严丝合缝，哪来的蛇？再看，还有，再看，又无，再看，还有。
哎——老太太长叹一口气，你咋一回家就不小心掉进井里去了呢？老太太来到屋檐下，那里有一根长竹竿，她要把蛇捞上来。
拿起竹竿，老太太又想起来这么光的竹竿怎么能捞起一条比竹竿还光溜的蛇呢。
她找来破布条子和几根木棍，在老木凳上坐下来，她要在竿梢绑上她能用得上的东西——这些对付生活的小聪明，都是和她生活了半个多世纪的老头子教她的。
小时候她可是村里出了名的傻姑娘。
竹竿在她手指间长出枝枝杈杈，她满意地笑着，向井上看了一眼。
看了一眼，老太太僵那儿了：井的上方老柿子树上吊着一条蛇，张着嘴吐着芯子。
两条蛇？老太太疑惑着。
不会是两条蛇。
停一会儿，老太太坚定了她的想法：水里的蛇是树上蛇的影子。
树上攀着层层蜘蛛网，蛇爬到网里，缠裹严实了，被一缕秋阳照的明晃晃的一绺蛛丝倒挂在树上，在清爽的秋风里荡着秋千。
还没摔怕。
老太太自言自语地说：那年爬树摘柿子，不让你上，你偏逞能，掉下来摔断了腿，遭的不是罪？你忘了？一辈子玩性大，偏逞能，好了伤疤忘了疼。
回来就去树上摘柿子，不就还剩一个了吗，你看得真是清。
不能直接把你钩下来，掉井里咋办呢？掉进井里不好捞啊，水也凉啊，激感冒了咋办。
2020版高考语文二轮专题突破课件：专题3+小说阅读3-2-1
→概括：先列出文中人物的言行举止，后概括出人物性格特点。
真题演练
边练边悟
巩固训练
边练边悟
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引领高考/把握考试
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性格特点包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态 度和价值观等较宽泛内容的特点。而形象特点则主要以“性 形象和 格特点”为中心，还包括人的外在形象(肖像)、身份、地位、 性格 职业等内容的特点。“形象”一词应大于“性格”，它以性 格为中心，兼及人物的外在特征、身份地位等，概括形象时
真题演练
边练边悟
巩固训练
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引领高考/把握考试
二轮专题复习/考势 语文
一个早晨，他以为周围没有人，便做起一连串奇怪的动作来：先是几个小步跳跃，继 而行了个屈膝礼，接着用他那细长的腿来了个还算利落的击脚跳，然后开始优雅地旋转， 把他那木偶似的身体扭来绞去，动人而又可笑地向空中频频点头致意。他是在跳舞呀！
真题演练
边练边悟
巩固训练
边练边悟
第23页
引领高考/把握考试
二轮专题复习/考势 语文
1．B 本题考查分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。“是因为他出身高贵、性情高 傲、孤芳自赏”理解错误，通读全文可知，老舞蹈师之所以避开别人，是因为怕别人看到 他跳舞，怕别人知道他对过去生活的怀想。
2．解析：本题考查分析作品表达技巧的能力，考边悟
巩固训练
边练边悟
第18页
引领高考/把握考试
二轮专题复习/考势 语文
我望着他们，一股难以言表的感伤激动着我的灵魂。我仿佛看到一次既可悲又可笑的 幽灵现身，看到一个时代已经过时的幻影。
他们突然停了下来，面对面伫立了几秒钟，忽然出人意料地相拥着哭起来。 三天以后，我动身去外省了。我从此再也没有见到过他们。当我两年后重返巴黎的时 候，那片苗圃已被铲平。没有了心爱的过去时代的花园，没有了它旧时的气息和小树林的 通幽曲径，他们怎样了呢？ 对他们的回忆一直萦绕着我，像一道伤痕留在我的心头。
2020高考语文江苏专用版大二轮讲义：专题三 小说阅读 训练五 Word版含解析
训练五情感意蕴探究练前提醒江苏卷小说探究题特点鲜明，多依托主题语段(多为尾段或尾句)的关键词、关键句探究其意蕴，或者依托主要人物探究其情感意蕴或思想意蕴。
探究的关键在于找到探究的角度，这个角度需要依据小说中不同的人、事、景，或者同一人物的不同侧面。
找好角度后要深挖附着在形象、情节及环境背后的思想意义和情感态度。
探究题一般有三至四个要点，这些不同的“点”代表不同的角度或深度，每个点的表述大都由“依据(文本内容等)＋结论(意蕴)”组成。
这是在训练规范意识和习惯时需要注意的。
一、阅读下面的文字，完成文后题目。
(15分)阅读文签：长篇节选＋非关电影的青春事村里的电影贾平凹①一群乌鸦在天上旋转，方向不固定的，末了，就落下来；黑夜也在翅膀上驮下来了。
九沟十八岔的人，都到河湾的村里来，村里正演电影。
三天前消息就传开，人来得太多，场畔的每一棵苦楝子树，枝枝桠桠上都坐满了，从上面看，净是头，像冰糖葫芦，从下面看，尽是脚，长的短的，布底的，胶底的。
后生们都是二十出头，永不安静在一个地方，灰暗里，用眼睛寻着眼睛说话。
②早先地在一起，他们常被组织着，去修台田，去狩猎，去护秋，男男女女在一起说话，嬉闹，大声笑。
现在各在各家地里，秋麦二料忙清了，袖着手总觉得要做什么，却不知道做什么，肚子饱饱的，却空空的饥饿。
只看见推完磨碾后的驴，在尘土里打滚，自己的精神泄不出去，力气也恢复不来。
③场畔不远，就是河，河并不宽，却深深的水。
两岸都密长了杂木，又一层儿相对向河面斜，两边的树枝就复交纠缠了。
河面常被这种纠缠覆盖，时隐时现。
一只木排，被八个女子撑着，咿咿呀呀漂下来。
树分开的时候，河是银银的，钻树的防空洞了，看不见了树身上的蛇一样裹绕的葛条，也看不见葛条上生出茸茸的小叶的苔藓。
木排泊在场畔下，八个女子互相照看了头发，假装抹脸，手心儿将香脂就又一次在脸上擦了，大声说笑着跳上场畔。
④后生们立即就发现了，但却正经起来，两只眼儿都睁着，一只看银幕，一只看着场畔。
2020高考语文江苏专用版大二轮讲义：专题三 小说阅读 训练一 Word版含解析
训练一情节结构分析练前提醒高考试题对小说情节的考查具有较强的综合性，设题往往与小说的环境、人物、结构和主题紧密相关。
常见的题点有：①梳理、概括情节(很少考)；②情节整体的构思与布局(重点)；③某一情节(含开头、结尾段落)的作用(重点)。
1.分析整体情节构思、布局题。
①抓住特点，可以从线索安排、叙述技巧、情节技巧等角度判断。
②分析作用：一要结合技巧、特点来表达，如双线的作用是使内容充实、主题丰富等；二要综合考虑情节、人物、环境、主旨方面的作用，且“作用”阐述要具体。
2.分析情节作用题。
①情节方面：为下文做铺垫，设置悬念，推动情节发展或转折，呼应某一情节等。
要特别注意该情节在全文中的位置及在情节链中的某一环。
②环境方面：突出交代人物活动的环境，使环境更具典型性等。
③人物方面：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人物形象更加丰满等。
④主题方面：揭示/表达/寄托/暗示了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等。
⑤读者感受方面：设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考等。
3.分析结尾表达效果。
答这类句段作用题，一要结合段落内容(写人还是写景、叙事)，二要学会把它们转换为情节、人物、环境描写等在全文中的结构作用即可。
结尾段要特别注意其位置和内容特点，从表现手法、人物、情节、主旨及读者等角度综合思考。
一、阅读下面的文字，完成文后题目。
(15分)标签：微型小说＋幸亏“未遂”未遂赖海石一辆破破烂烂、没有车牌的小中巴，缓缓启动，晃晃悠悠地跟在老太太后面。
文化广场上，一群大妈随着音乐起舞。
老太太远远站在她们后面，跟着做动作：甩手、抬腿、扭头、弯腰……突然，老太太身体一歪，瘫软在地。
从停在广场边的破中巴上，跑下来两个中年汉子，抱起老太太，手忙脚乱地按、压、掐了一阵后，急急慌慌地把老太太抬上破中巴。
破中巴突突突地喘着粗气向医院驶去。
医院，急救室。
医生们正在有条不紊地抢救。
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[限时规范训练]单独成册专题练八小说阅读(情节与手法)(建议用时30分钟)一、阅读下面的文字，完成1～3题。
打错了刘以鬯电话铃响的时候，陈熙躺在床上看天花板。
电话是吴丽嫦打来的。
吴丽嫦约他到“利舞台”去看五点半那一场的电影。
他的情绪顿时振奋起来，以敏捷的动作剃须、梳头、更换衣服。
更换衣服时，嘘嘘地用口哨吹奏“勇敢的中国人”。
换好衣服，站在衣柜前端详镜子里的自己，觉得有必要买一件名厂的运动衫了。
他爱丽嫦，丽嫦也爱他。
只要找到工作，就可以到婚姻注册处去登记。
他刚从美国回来，虽已拿到学位，找工作，仍须依靠运气。
运气好，很快就可以找到；运气不好，可能还要等一个时期。
他已寄出七八封应征信，这几天应有回音。
正因为这样，这几天他老是待在家里等那些机构的职员打电话来，非必要，不出街。
不过，丽嫦打电话来约他去看电影，他是一定要去的。
现在已是四点五十分，必须尽快赶去“利舞台”。
迟到，丽嫦会生气。
于是，大踏步走去拉开大门，拉开铁闸，走到外边，转过身来，关上大门，关上铁闸，搭电梯，下楼，走出大厦，怀着轻松的心情朝巴士站走去。
刚走到巴士站，一辆巴士疾驰而来。
巴士在不受控制的情况下冲向巴士站，撞倒陈熙和一个老妇人、一个女童后，将他们碾成肉酱。
电话铃响的时候，陈熙躺在床上看天花板。
电话是吴丽嫦打来的。
吴丽嫦约他到“利舞台”去看五点半那一场的电影。
他的情绪顿时振奋起来，以敏捷的动作剃须、梳头、更换衣服。
更换衣服时，嘘嘘地用口哨吹奏“勇敢的中国人”。
换好衣服，站在衣柜前端详镜子里的自己，觉得有必要买一件名厂的运动衫了。
他爱丽嫦，丽嫦也爱他。
只要找到工作，就可以到婚姻注册处去登记。
他刚从美国回来，虽已拿到学位，找工作，仍须依靠运气。
运气好，很快就可以找到；运气不好，可能还要等一个时期。
他已寄出七八封应征信，这几天应有回音。
正因为这样，这几天他老是待在家里等那些机构的职员打电话来，非必要，不出街。
不过，丽嫦打电话来约他去看电影，他是一定要去的。
现在已是四点五十分，必须尽快赶去“利舞台”。
迟到，丽嫦会生气。
于是，大踏步走去拉开大门……电话铃又响。
以为是什么机构的职员打来的，掉转身，疾步走去接听。
听筒中传来一个女人的声音：“请大伯听电话。
”“谁？”“大伯。
”“没有这个人。
”“大伯母在不在？”“你要打的电话号码是……”“一……九七五……”“你想打去九龙？”“是的。
”“打错了！这里是港岛！”愤然将听筒掷在电话机上，大踏步走去拉开铁闸，走到外边，转过身来，关上大门，关上铁闸，搭电梯，下楼，走出大厦，怀着轻松的心情朝巴士站走去。
走到距离巴士站不足五十码的地方，意外地见到一辆疾驰而来的巴士在不受控制的情况下冲向巴士站，撞倒一个老妇人和一个女童后，将她们碾成肉酱。
一九八三年四月二十二日作是日报载太古城巴士站发生死亡车祸1．下列对小说思想艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是()A. 小说写陈熙接到女友的电话后，顿时振奋起来，以敏捷的动作准备开门，非常急切地想见到女友。
B．小说对陈熙的精神世界展开细致描写，形象地表现了处于失业状态下的陈熙萎靡不振、百无聊赖的精神状态。
C．小说的不同结局，意在表现生命的无常和无奈，意在引起人们对生命的哲学思考。
D．小说的深刻之处就在于使读者在两个不同的结局中更深刻地体味杂乱无章的人生表象无序中的有序、偶然中的必然。
解析：B项，“小说对陈熙的精神世界展开细致描写”说法属于无中生有，文中没有对陈熙的精神世界进行细致描绘。
答案：B★2. (分析情节作用)小说生动形象地描写了陈熙出门前的一系列准备工作，这一情节的安排在小说中有何作用？答：答案：①展示小说背景。
陈熙接到女友的电话要看一场电影，这本是一件轻松休闲的事情，但从陈熙接到电话到走到巴士车站，他的一系列准备工作像打仗，这充分展示了香港社会生活的忙碌与紧张，这种忙碌与紧张也深刻地影响到人们的日常生活。
②为下文情节做了铺垫。
在如此急速的紧张忙碌生活中，那个打错了的电话以及出车祸也就自然而必然，这在情节安排上属于伏笔。
★3.(赏析情节手法)刘以鬯是著名的短篇小说大师，这篇作品的精彩之处在于“一头两尾”。
请从“一头两尾”的角度谈谈本文的结构艺术。
答：答案：本文最大的特色就是有意识地开启两段相同的叙述，而在后者叙述的中途，添加上一个微小的细节，从而改变叙述的方向以至整个结局。
这种叙事方法不仅通过两段相同的叙述强化故事的起因和背景，而且使读者在两个不同的结局中更深地体味杂乱无章的人生表象无序中的有序、偶然中的必然。
二、阅读下面的文字，完成4～6题。
归袁有江他现在还不想回家。
迎着刺眼的夕阳，他突然间冒起了去大岭山的念头。
朋友曾提过，大岭山之巅可以俯瞰整座城市。
来这座城市二十多年了，他还从没认真看过这座城市的全景。
此刻，他很想一个人去站站，看看。
暮霭苍苍。
站在观景台边缘，远眺一池斑斓的灯火，他吃惊地张大了嘴巴。
第一次，他发现这座城市是高低起伏、连绵不绝的。
一种从喧嚣中滋生的空空荡荡之感，油然而生。
脚下是万丈深渊。
凉飕飕的山风，钻进裤管，沿尾椎流到后脑，激起一股往下坠落的恐惧。
他下意识地抓紧栏杆，想到尼采的那句话：当你凝视深渊的时候，深渊也在凝视着你。
下山时，他鬼使神差地将车又开回了单位，并关闭了手机。
今夜，他想徒步回家。
银白的河床里，静水深流，寂然无声。
夹道的树丛间，散布着稀奇古怪的虫鸣，天籁般好听。
他贪婪地深吸着夏夜的凉气，稳健地走在塑胶绿道上。
恍惚间，他觉得身后，留有一串清晰的脚印。
这些脚印，将这二十多年的时光坚定地嵌入了这座城市。
“强人是你，能顶天立地”，想起了郭天王的歌词，他微微一笑。
在绿道尽头翻上路面，向南，转入一条商业街。
路上车水马龙，街两边店铺林立，流光溢彩的招牌和灯箱，让他有片刻目眩。
一家超市的音响，正不遗余力地播放着流行歌曲。
这条他每天经过的街道，原来如此繁华。
从前的熟视无睹真不应该。
从商业街拐进工业区，热闹渐行渐远。
马路上，除了偶尔驶过的货柜车，几乎没有行人。
站在梧桐树间的路灯，洒下斑斑点点的光。
突然，他发现一家工厂的后门口，好像躺着一个人。
他清除脑子里的那团乱麻，一步步走近。
是一位全身脏污，壮实，约五十岁的女人。
她穿着一套破旧的粗布工装，左脚挑着一只女式布拖鞋，右脚底压着一只男士塑料拖鞋。
她身体横截门口，就着斜坡躺着。
头枕交叉的双臂，胸腹坦然地面对夜空，居然还跷着二郎腿。
青紫的脸上，仿佛浮着一层油润润的，纯真的笑意。
均匀的鼾声，透出香甜的气息。
女人，很像法国印象派油画里，那些丰腴的睡美人。
她不像是捡垃圾、收破烂的。
讨薪的？似乎也不像。
更像是一位精神失常者，一位什么都不需要考虑的弃妇。
她有家人吗？为什么会沦落街头？也许，她好好洗个澡，换身衣，睡在一张柔软的床上，会是一位美丽的母亲。
猜测了一会儿，他觉得自己很可笑。
自己没有责任和义务，去猜测她的身世来历，更根本没资格同情她。
他掏出手机，已经是凌晨一点。
他从来没有这么晚不回家。
偶尔晚归，总有电话先打回去。
手机恢复信号后，一股脑蹦出十几个未接电话和未读信息。
母亲、老婆和儿子都问他啥时候回来，干嘛还不回家。
儿子和儿媳妇在闹离婚。
母亲的股骨头手术，无论如何不能再拖……该想的想一遍就烦，不该想的想一千遍还想。
徜徉在明月大道，他和月光下的影子无休止地辩论着。
他告诫自己，什么都不必想，不必担心。
影子却告诉他，你得想清楚一切，凡事都值得担心。
到了他夜夜栖息的小区。
输密码，开门；进电梯，出电梯；开锁，进家门，换鞋，过客厅。
一切照旧。
他伸头看看母亲的卧室，夜灯阑珊。
蜷缩在沙发上的妻子鼾声正顺。
负痛而眠的母亲，也一脸安详。
走进浴室，他才再一次回想下午张医生的电话。
“你……虽然是晚期，但也不是完全没有希望……”一瞬间，不可遏制的泪水，决堤般涌出。
(有删改) 4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A. 小说没有跌宕起伏的情节，但平中见深意，通过“他”归家途中的所见所闻、所思所感，展示普通人的生活状态，去思考苦难生命这一永恒的主题。
B．“他”对流浪妇人身世来历作一番猜测前后的心理变化，既写出了“他”为人冷淡的性格，也暗示了“他”苦恼无助的处境。
C．小说善于营造冲突来表现人物，“他”在月光下与影子的辩论，将“他”矛盾的内心世界巧妙外显，形象而生动地揭示“他”的焦躁难安。
D．小说的语言既具表现力又有感染力。
如“该想的想一遍就烦，不该想的想一千遍还想”，就很好地反映了人们生活中普遍存在的矛盾心理，引起读者共鸣。
解析：B项“写出了‘他’为人冷淡的性格”有误。
这一心理变化的描写，目的是突出“他”的苦恼无助。
流浪妇人虽外表糟糕但怡然无忧，与“他”诸多困扰形成对比，所以他才会觉得自己很可笑，觉得自己没有责任与义务猜测她的身世来历，更没有资格同情她。
答案：B5．小说“归”这一标题内涵丰富，请结合文本简要分析。
答：答案：路程上的回归，指“他”下班后归家。
生活上的回归，指“他”在归家途中发现并享受以前所忽视的身边生活的美好。
心灵上的回归，指“他”卸掉坚强的外表，在苦难面前展示自己软弱的一面。
★6.(分析情节手法)小说结尾才交代“他”身处癌症晚期，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行简要分析。
答：答案：①使情节发展显得合情合理。
交代“他”身处癌症晚期，既揭示了前文“他”行为异常、心理纠结的原因，也将小说情节发展推向了高潮。
②丰满人物形象，写出外表坚强的“他”，也有着内心柔软的一面，显得真实可信。
③凸显小说主题，让读者领会到：生命是美好的，在厄运面前，人不应为自己的软弱感到羞愧。
④故事戛然而止，给读者留下更多想象与思考的空间。
(答满三点即可)专题练九小说阅读(人物形象)(建议用时30分钟)一、阅读下面的文字，完成1～3题。
五十块钱一天于心亮父亲跟着街坊去干活。
街坊说了，五十块钱一天，就是收花生、苞米和豆子。
父亲说五十块就五十块，不就是收庄稼吗？简单。
该刨的用锄头刨，该割的用镰刀割，该捆的用绳子捆，半点技术含量都没有，无非出点力气。
不过，父亲还是问了句：“晌午，管饭吗？”街坊说：“没说，要不……身上带点钱吧，万一不管饭呢？”父亲想了想，就在身上装了五十块钱，绿色的一张，虽说有点旧，可看着稀罕人，就像庄稼一样。
干活的地方不远也不近。
街坊说：“坐我的三轮车吧，跑得快！”于是父亲就坐着三轮车，嘣嘣嘣……一路冒着黑烟走了。
父亲干得飞快，就像在自家地里一样。
街坊说：“干这么快做什么？反正五十块钱一天，还指望雇户多给你几个啊？”父亲“哦”了一声，速度就慢了下来。
可一会儿，父亲又嗖嗖地干到了前面。
街坊还是忍不住数落：“一天五十块钱，用不着那么仔细，凑合着干就行了。
”父亲嘴里答应着，手里的活儿还是该怎么干就怎么干。
父亲对自己说：说好五十块钱一天，就要对得起五十块钱一天，哪好熊诓人呢？也没觉得累，天就晌了。