人教版小学美术 《瓢虫的花衣裳》教案4
第8课 瓢虫的花衣裳(教案)2023-2024学年美术一年级下册 人教版
第8课瓢虫的花衣裳（教案）一、教学内容《瓢虫的花衣裳》是人教版美术一年级下册的内容。
本课旨在引导学生观察瓢虫的特征，通过绘画瓢虫的形态和花纹，培养学生对瓢虫的喜爱之情，激发学生的想象力，提高学生的绘画能力。
二、教学目标1. 知识与技能：认识瓢虫，了解瓢虫的形态特点和花纹，掌握绘画瓢虫的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的观察能力、表达能力、绘画能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对瓢虫的喜爱之情，激发学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点1. 瓢虫形态的描绘。
2. 瓢虫花纹的设计。
四、教具学具准备1. 教具：瓢虫图片、PPT课件、绘画工具。
2. 学具：图画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示瓢虫图片，引导学生观察瓢虫的特点。
（2）学生分享观察到的瓢虫特点，教师总结。
2. 教学新课（1）教师讲解瓢虫的形态和花纹特点，示范绘画方法。
（2）学生跟随教师一起绘画瓢虫。
（3）学生自由发挥，设计瓢虫的花衣裳。
3. 实践操作（1）学生分组，每组设计一个瓢虫的花衣裳。
（2）学生用绘画工具，将设计的瓢虫花衣裳绘制在图画纸上。
（3）学生相互欣赏、评价，选出最佳设计。
4. 总结延伸（1）教师总结本节课的学习内容，强调瓢虫的形态和花纹特点。
（2）学生分享学习收获，表达对瓢虫的喜爱之情。
（3）教师布置作业，要求学生回家后继续观察瓢虫，尝试用不同的材料和方法表现瓢虫的花衣裳。
六、板书设计1. 瓢虫的花衣裳2. 教学重点：瓢虫的形态、花纹特点3. 教学难点：瓢虫形态的描绘、花纹的设计4. 教学过程：导入新课、教学新课、实践操作、总结延伸七、作业设计1. 课堂作业：绘制瓢虫的花衣裳2. 家庭作业：观察瓢虫，尝试用不同的材料和方法表现瓢虫的花衣裳八、课后反思本节课通过引导学生观察瓢虫的形态和花纹，培养学生对瓢虫的喜爱之情，激发学生的想象力，提高学生的绘画能力。
在教学过程中，教师以学生为主体，注重启发和引导学生，让学生在实践中掌握绘画瓢虫的方法。
小学美术《瓢虫的花衣服》教案
此外，小组讨论环节，学生们围绕瓢虫花衣服在实际生活中的意义展开了热烈的讨论。我发现，这个环节不仅提高了学生的合作能力，还让他们从不同角度思考问题，培养了他们的创新思维。在以后的教学中，我会多设计类似的活动，让学生在互动交流中成长。
4.通过瓢虫的创作，让学生感受美术与生活的紧密联系，培养环保意识。
教学内容紧密结合教材，注重培养学生的审美能力和实践能力，符合小学三年级学生的认知水平和兴趣。
二、核心素养目标
《瓢虫的花衣服》课程旨在培养学生的美术学科核心素养，具体目标如下：
1.知识与技能：学生能够认识瓢虫的结构特征，掌握水粉画的基本技巧，创作出具有个性的瓢虫画作。
（3）审美评价能力：培养学生对瓢虫画作的评价能力，学会从色彩、造型等方面进行评价。
举例：引导学生从画作的整体效果、色彩搭配、造型表现等方面进行评价。
2.教学难点
（1）对称美的表现：引导学生发现并表现瓢虫身上的对称美，提高学生的审美能力和创新能力。
难点突破：通过观察瓢虫实物或图片，让学生发现对称美的规律，并尝试运用到画作中。
（2）水粉画技法的运用：水粉画技法对于小学生来说较为陌生，如何熟练掌握并运用是本节课的难点。
难点突破：教师现场示范水粉画技法，并让学生在实践过程中不断尝试、总结经验。
（3）创作个性作品：学生在创作过程中容易模仿，难以表现出自己的个性，如何激发学生的创新能力是本节课的一大难点。
难点突破：鼓励学生发挥想象，进行个性化创作，如瓢虫的衣服可以设计成各种图案和颜色，体现学生的独特审美。
一年级美术下册教案 《第8课 瓢虫的花衣裳》 人教版
一年级美术下册教案《第8课瓢虫的花衣裳》人教版教学内容《瓢虫的花衣裳》是一堂一年级美术课，教学内容主要包括认识瓢虫的基本特征，学习瓢虫身上的斑点规律，并尝试用彩笔、水粉等材料创作瓢虫的图案。
通过本课的学习，学生将能够了解瓢虫的自然属性，培养观察力、想象力和创造力。
教学目标1. 让学生了解瓢虫的基本特征，如瓢虫的形状、颜色和斑点。
2. 培养学生观察瓢虫身上斑点的规律，提高学生的观察能力。
3. 通过创作瓢虫图案，培养学生的想象力和创造力。
4. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
教学难点1.瓢虫身上斑点的规律观察与表现。
2.瓢虫图案的创意与绘制。
教具学具准备1. 教师准备瓢虫的图片、瓢虫标本或模型。
2. 学生准备彩笔、水粉、画纸等绘画材料。
教学过程1. 导入：教师展示瓢虫的图片或实物，引导学生观察瓢虫的特征，如瓢虫的形状、颜色和斑点。
2. 新课讲解：教师讲解瓢虫的基本特征，重点讲解瓢虫身上斑点的规律。
3. 示范与指导：教师示范如何用彩笔、水粉等材料创作瓢虫的图案，并指导学生进行创作。
4. 学生练习：学生根据教师的要求，尝试用彩笔、水粉等材料创作瓢虫的图案。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
板书设计1.瓢虫的基本特征：形状、颜色、斑点2.瓢虫身上斑点的规律3.瓢虫图案的创意与绘制方法作业设计1.让学生回家后观察瓢虫，画出瓢虫的图案。
2.让学生尝试用不同的材料（如彩泥、剪纸等）创作瓢虫的图案。
课后反思本节课通过瓢虫的花衣裳为主题，让学生了解了瓢虫的基本特征，培养了学生的观察力、想象力和创造力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察瓢虫的斑点规律，提高学生的观察能力。
同时，教师还应鼓励学生发挥想象力，创作出独特的瓢虫图案。
在课后作业设计方面，教师可以让学生回家后观察瓢虫，画出瓢虫的图案，巩固所学知识。
总之，本节课的教学目标明确，教学内容丰富，教学过程顺畅，达到了预期的教学效果。
重点关注的细节是“瓢虫身上斑点的规律观察与表现”。
人教版美术一下8 瓢虫的花衣裳 教案
小学美术备课专用【课时设计】学习活动评价任务评价标准师：同学们，你们对瓢虫都有哪些了解呢？生：（略）师：嗯，回答的真棒，看来我们的同学们懂得真不少。
今天，瓢虫家族中的一员来到我们的班级中，你们想见见它吗？（PPT展示瓢虫“花花”的自我介绍）师：我们想要跟“花花”做朋友，首先要了解这个朋友，一定要知道它的长相呀。
（师提出学习任务：欣赏图片，结合画面说说瓢虫的结构）总结瓢虫的长相：两根细长的触角，一双半圆形的眼睛，椭圆的脑袋，圆圆的身体，三对又短又细的脚。
教师同时强调：瓢虫的身体是左右对称的，这是瓢虫外形上的一个重要特征。
（设计意图：通过认识瓢虫的结构特点，揭示了教学重点。
同时学会观察的方法，养成认真观察的习惯，并为学生同桌间根据教师创作中正确表现瓢虫打下基础。
）的讲解（教师的答案学习活动二：了解不同瓢虫的样子及是评价标准），在小通过欣赏和交流，学装饰方法组内说一说瓢虫的身生能积极发言，主动1.探究一观察瓢虫（出示课件，体结构有哪些？互相参与，用美术语言发教师引导学生从瓢虫的颜色和花纹评价，说的对还是不表自己的想法两方面着重观察）对？(★★★) 师：瓢虫“花花”还想带我们去表达不全面认识认识他的家人，你们愿意吗？去(★)之前我想问问大家，你猜猜瓢虫“花师：接下来，我们一起去瓢虫的家里看看吧，你们觉得瓢虫的家会是在哪里？3.瓢虫知识小介绍PPT展示，介绍瓢虫的家，生活环境(画面背景)。
4.教师示范画瓢虫(1)基本型：正面全:只翅膀不开，正面翅膀开一点点，正面翅膀开一大半，侧面。
(2)“花衣裳”：添加花纹(点线面不要画太多，2—3个即可)。
5.其他学生作品欣赏(瓢虫在叶间爬行的作品、在空中飞舞的作品、单个色彩丰富的瓢虫作品)学习活动三：创造一幅瓢虫的花衣裳的作品师：我相信你们肯定能画的比他们还要好，有没有信心？好，花花已经飞到草坪上等你们了哦，这么一大片草坪就花花一个人，好孤单啊，请你们动动小手，给花花找些伙伴来吧。
美术教案《瓢虫的花衣裳》范本5份
美术教案《瓢虫的花衣裳》范本5份（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学美术《瓢虫的花衣》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《瓢虫的花衣》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在自然界中是否见过瓢虫？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索瓢虫的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.美术表现：运用不同绘画材料和技法，提高学生在绘画过程中的表现力，增强对美术语言的运用能力。
4.情感态度：培养学生对大自然生物的兴趣和热爱，激发学生对美术学习的热情，形成积极的学习态度。
5.文化理解：通过瓢虫这一载体，引导学生了解和关注自然界的生物多样性，增强对生态保护的认识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“瓢虫在艺术创作中的创意表现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性问题，如“你认为瓢虫的斑点可以怎样创意地表现？”来启发学生的思考。
小学美术《瓢虫的花衣》教案
一、教学内容
小学美术《瓢虫的花衣》教案，选自人教版小学美术教材二年级下册第七课《美丽的昆虫》。本节课主要内容包括瓢虫的特征、色彩和图案的认识，以及运用不同的绘画材料与技法创作一幅以瓢虫为主题的美术作品。具体教学内容如下：
1.了解瓢虫的特征，观察瓢虫的形状、颜色和斑点图案。
2.学习运用水彩颜料、彩笔、油画棒等绘画材料进行创作。
在学生小组讨论后，成果分享环节也让我看到了学生们在创作过程中的收获。他们不仅掌握了瓢虫的基本特征，还能将这些特征融入到自己的作品中。这说明，通过实践活动，学生们对美术知识的理解和应用能力得到了提升。
人教版一年级下册美术《瓢虫的花衣裳》教学教案
瓢虫的花衣裳课时教案一年级上册美术教学计划一、学生情况分析：1、学生由幼儿园转入小学，习惯比较差，易失去注意力。
2、学生的绘画习惯养成还需要进一步的培养。
3、美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断地指导。
4、学生来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别。
二、教材分析：本册教材分造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索四个方面。
本学期美术共20课，教材的内容充分的拓展了学生的思维，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习。
培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样。
内容丰富，从而使学生的头脑中逐渐形成简单、具体的形象。
本学期在绘画的具体形象上有所要求，学习一些简单的简笔画，把基础打实。
1、全册教学目标要求：通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。
学习美术的基础知识和基本技能。
培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
培养学生观察能力，想象能力，形象思维能力等。
1、知识教育要点：（1）认识和运用各种平面形、常用色。
（2）运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。
（3）学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。
（4）欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。
2、能力培养要点：（1）在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。
（2）在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。
（3）提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。
（4）提高对色彩美、形状美的能力。
3、审美教育要点：（1）培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。
（2）让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。
2、全册重难点：学习有关美术的基本知识和基本技能。
培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。
（一）重点：1、用蜡笔或油画棒的形式进行平涂作画，描绘观察、记忆、想象中的动植物，2、线条流畅，色彩均匀丰富，造型大胆、夸张、生动活泼，富有一种童趣；3、传授版画的方法和步骤，并进行一系列练习；4、用撕纸拼贴方法进行简单画面制作；5、欣赏大自然中的动植物和中外儿童优秀美术作品。
第8课 瓢虫的花衣裳(教案)2022-2023学年美术一年级下册-人教版
第8课瓢虫的花衣裳（教案）一、教学内容•知识点：初步掌握瓢虫的形态结构和基本特征；认识瓢虫的生活习性和价值；了解瓢虫的花衣裳，掌握绘画瓢虫的方法。
•能力培养：培养学生的观察能力、绘画教育思维能力与实践技能能力等。
二、教学目标•认识瓢虫的形态结构和基本特征，理解瓢虫的生活习性和价值；•掌握构图方法和色彩运用方法，学会准确把握瓢虫花衣裳的特征；•能够掌握绘画瓢虫的方法，逐渐提高技能水平。
三、教学重点和难点•重点：认识瓢虫的形态结构和基本特征；掌握绘画瓢虫的方法。
•难点：理解瓢虫的生活习性和价值；准确把握瓢虫花衣裳的特征。
四、教学过程设计1.导入（10分钟）教师向学生介绍瓢虫，让学生通过观察和询问的方式，认识瓢虫的外貌特征、生活习性以及价值。
引导学生认识瓢虫的细节部位。
2.学习（30分钟）（1）了解瓢虫的花衣裳让学生观看瓢虫花衣裳的图片，介绍花衣裳的形态特征、颜色等。
（2）认识瓢虫的形态结构和基本特征通过展示瓢虫的实物或照片来让学生仔细观察瓢虫的形态结构和基本特征，帮助学生准确捕捉瓢虫的形态特征。
（3）掌握绘画瓢虫的方法结合学生已掌握的绘画技能，教师示范如何用色块描出瓢虫的背部花纹，并告诉学生各部位的颜色。
3.练习（80分钟）（1）模仿绘制瓢虫让学生尝试模仿教师的示范，练习用色块描出瓢虫的花纹和各部位的颜色。
（2）个性化绘制瓢虫让学生随意发挥，根据自己的设计想法进行个性化的瓢虫绘画，鼓励学生自主选择素材、颜色搭配。
4. 巩固（10分钟）教师邀请学生互相观赏、欣赏、交流和评价作品，通过欣赏作品巩固学习成果，提高学生对艺术的审美能力和创作能力。
五、教学评价1. 教师评价根据学生的作品进行评价，通过观察和笔记，综合评估学生的学习情况和艺术表现能力。
2. 学生评价教师可以邀请学生对此次课程进行评价，提供改进和优化的意见和建议，以不断提高教学质量和效果。
六、教学反思本课学生在认识瓢虫基本特征和形态结构、掌握构图方法和色彩运用方法方面表现良好，但有部分学生对瓢虫的花衣裳掌握不够准确，需要进一步深入练习。
一年级美术下册教案-《第8课瓢虫的花衣裳》人教版
《第8课瓢虫的花衣裳》核心素养目标：1.观察与欣赏：培养学生观察瓢虫外形特征和斑点规律的能力，提高审美鉴赏力；2.创意与表现：激发学生想象力，鼓励运用圆形、斑点等元素设计独特瓢虫花衣裳，培养创新意识；3.技能与实践：通过画、剪、贴等手法，锻炼学生动手操作能力，提高实践技能；4.团队与合作：培养学生相互学习、分享成果的团队协作精神，增强人际交往能力。以上目标紧密结合新教材要求，旨在全面提升学生的美术学科核心素养。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计理念。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了瓢虫的基本特征、斑点规律，并尝试了自己设计瓢虫花衣裳。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对瓢虫花衣裳设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的创作中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（2）创作过程中画、剪、贴等技能的掌握。对于一年级学生来说，这些技能的熟练运用可能有一定难度，需要教师分步骤、耐心地指导。
举例：教师可以分步骤演示如何画出一个瓢虫的身体，如何使用剪刀剪出圆形斑点，以及如何将它们粘贴在合适的位置。
（3）创意与实践的结合。学生在创作过程中，可能会遇到想象力丰富但实践能力不足的问题，教师需要引导学生将创意与实践相结合，提高作品的质量。
其次，在新课讲授环节，我注意到学生们对瓢虫的身体形状和斑点规律掌握得不够扎实。在讲解过程中，我尽量使用生动的语言和直观的图片，帮助他们理解。今后，我还可以尝试更多样的教学方法，如实物展示、互动游戏等，让学生在动手实践中更好地掌握知识点。
在实践活动环节，学生们分组讨论并设计瓢虫花衣裳，整体氛围活跃。但我也注意到，部分学生在创作过程中遇到了困难，如画不出满意的形状、剪贴技巧不熟练等。在今后的教学中，我会加强对学生动手能力的指导，鼓励他们多尝试、多练习，提高实践技能。
8 瓢虫的的花衣裳(教案)人教版(2012)美术一年级下册
瓢虫的花衣裳（教案）人教版（2012）美术一年级下册教学目标：1. 让学生了解瓢虫的基本特征，学会用简单的几何图形概括瓢虫的形态。
2. 培养学生对瓢虫的观察力和想象力，学会用鲜艳的颜色描绘瓢虫的花衣裳。
3. 引导学生关注自然，培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
教学重点：1. 学会用几何图形概括瓢虫的形态。
2. 学会调配鲜艳的颜色，描绘瓢虫的花衣裳。
教学难点：1. 如何引导学生观察瓢虫的形态，并用几何图形进行概括。
2. 如何引导学生运用鲜艳的颜色，表现瓢虫花衣裳的美感。
教学准备：1. 教师准备瓢虫的图片、范画、颜色等教学资源。
2. 学生准备绘画瓢虫所需的画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示瓢虫的图片，引导学生观察瓢虫的形态、颜色等特点。
2. 学生分享观察瓢虫的感受，教师总结瓢虫的基本特征。
二、学习绘画瓢虫1. 教师示范如何用几何图形概括瓢虫的形态，并讲解绘画步骤。
2. 学生跟随教师示范，尝试用几何图形概括瓢虫的形态。
3. 教师巡回指导，纠正学生的绘画方法，鼓励学生大胆表现。
三、学习调配颜色1. 教师示范如何调配鲜艳的颜色，描绘瓢虫的花衣裳。
2. 学生跟随教师示范，尝试调配颜色，描绘瓢虫的花衣裳。
3. 教师巡回指导，纠正学生的配色方法，鼓励学生发挥创意。
四、学生创作1. 学生独立创作瓢虫的花衣裳，教师巡回指导。
2. 鼓励学生大胆表现，注重瓢虫的形态和颜色搭配。
3. 学生完成作品后，进行作品展示，互相欣赏、评价。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调瓢虫的形态和颜色搭配。
2. 学生分享学习收获，表达对瓢虫的喜爱之情。
3. 教师布置课后作业：观察身边的昆虫，尝试用绘画表现其特征。
教学反思：本节课通过引导学生观察瓢虫的形态、颜色，学会用几何图形概括瓢虫的形态，并用鲜艳的颜色描绘瓢虫的花衣裳。
在教学过程中，注重培养学生的观察力、想象力和创造力，引导学生关注自然，培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
第8课 瓢虫的花衣裳(教学设计)2023-2024学年美术一年级下册人教版
第8课瓢虫的花衣裳（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解瓢虫的特征，学会用点、线、面等基本元素表现瓢虫的花衣裳，培养学生的观察能力和绘画能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握瓢虫的基本构造和绘画方法，提高学生的造型表现能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对大自然和生物的热爱，激发学生关注生态环境，增强学生的环保意识。
二、教学内容1.瓢虫的特征：瓢虫是一种昆虫，身体呈圆形或椭圆形，有六条腿，头部有一对触角，背部有硬壳，上面有黑色和红色的斑点。
2.瓢虫的生活习性：瓢虫生活在植物上，喜欢吃蚜虫等害虫，对农业生产有益。
3.瓢虫的绘画方法：先画出瓢虫的基本形状，然后用点、线、面等元素画出瓢虫的花衣裳，画出瓢虫的头部和腿部。
三、教学重点与难点1.重点：掌握瓢虫的基本构造和绘画方法，培养学生的观察能力和绘画能力。
2.难点：瓢虫的花衣裳的表现，如何运用点、线、面等元素进行创作。
四、教具与学具准备1.教具：瓢虫的图片、瓢虫的实物、绘画工具等。
2.学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。
五、教学过程1.导入：展示瓢虫的图片和实物，引导学生观察瓢虫的特征，激发学生的兴趣。
2.新授：讲解瓢虫的基本构造和绘画方法，引导学生掌握绘画技巧。
3.实践：学生动手绘画瓢虫，教师巡回指导，解答学生的问题。
4.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计瓢虫的花衣裳1.瓢虫的特征：圆形或椭圆形的身体，六条腿，头部有一对触角，背部有硬壳和斑点。
2.瓢虫的生活习性：生活在植物上，喜欢吃蚜虫等害虫，对农业生产有益。
3.瓢虫的绘画方法：先画出瓢虫的基本形状，然后用点、线、面等元素画出瓢虫的花衣裳，画出瓢虫的头部和腿部。
七、作业设计1.绘画作业：学生根据自己的观察和想象，绘制一幅瓢虫的画。
2.探究作业：学生收集有关瓢虫的资料，了解瓢虫的生活习性和生态环境。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握了瓢虫的基本构造和绘画方法，提高了学生的观察能力和绘画能力。
一年级美术教案《瓢虫的花衣裳》(4篇)
一年级美术教案《瓢虫的花衣裳》（4篇）一年级美术教案《瓢虫的花衣裳》（精选4篇）一年级美术教案《瓢虫的花衣裳》篇1《瓢虫的花衣裳》人教版小学一年级美术下册第八课教学目标1、学生在自由宽松的教学环境中，能积极主动地参加到学习活动中。
2、通过对观看瓢虫和废旧材料的利用，培育学生在生活中发觉美的意识。
3、通过观看、分析、尝试、探究等活动，引导学生自主探究，培育学生丰富的想象力，进展创新意识和创新力量。
教学重点了解瓢虫根本特征，学会2－3种制作瓢虫的方法。
教学预备1、学生预备：瓢虫资料、半圆形物品（例如：瓶盖、半个乒乓球等）、好看的纸（如：彩纸、糖纸、包装纸等）、剪刀、胶棒、透亮胶等2、教师预备：实物投影、课件、瓢虫图片、利用各种材料制作的范作、每组一张方形吹塑纸、剪刀、胶棒等引导阶段1、小组汇报资料的搜集状况；2、观赏瓢虫图片，感受形状及颜色的美；3、展现本课学习目标，板书课题。
观赏感知1、出示教师范作，分组观赏：教师使用了哪些材料？是怎样做出来的？2、观赏分析，猜一猜：书上的作品使用什么材料，是怎样做的？3、小组沟通：怎样用自己手里的材料做成一只美丽的小瓢虫？（通过观赏教师作品，充分利用学生的奇怪心，引导学生分析制作材料和方法，鼓舞学生大胆自由的表达对事物的感受，激发学生的制造欲望以及学生的美术学习力量。
）探究尝试1、尝试练习：小组合作，用自己的方法制作一只小瓢虫。
2、介绍方法：邀请有创意的小组把新方法介绍给全班的同学。
3、教师演示：折纸法、团纸法。
（探究尝试制作方法，发挥学生的主体作用，让学生主动参加到学习活动中来，激发学生学习美术的兴趣，培育小组活动意识和创新意识。
）创新实践1、提出创作要求：（1）以小组为单位，在分工合作，用不同的方法多做几只小瓢虫。
（2）动作快的小组，可以为小瓢虫布置一个美丽的家。
2、学生分组合作，教师巡察指导（以宽松的思维空间和实践空间，鼓舞学生的共性发挥，引导学生将创新观念转化为详细结果，探究各种造型方法，以到达培育学生小组合作力量、创新意识和创新力量的目的，提高学生学问的运用力量。
瓢虫的花衣裳(教案)人教版(2012)美术一年级下册
瓢虫的花衣裳（教案）人教版（2012）美术一年级下册一、教学目标1. 让学生了解瓢虫的基本特征，学会用简单的词语描述瓢虫的外形特点。
2. 引导学生观察瓢虫的图案，发现瓢虫花衣裳的对称美，并学会用对比色表现瓢虫的美丽。
3. 培养学生的观察能力、审美能力和动手能力，激发学生对大自然的热爱。
二、教学内容1. 瓢虫的基本特征2. 瓢虫花衣裳的对称美3. 对比色的运用三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察瓢虫的图案，发现瓢虫花衣裳的对称美，并学会用对比色表现瓢虫的美丽。
2. 教学难点：如何引导学生发现瓢虫花衣裳的对称美，并运用对比色表现瓢虫的美丽。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示瓢虫图片，引导学生观察瓢虫的基本特征。
（2）学生分享观察到的瓢虫特点，教师总结瓢虫的外形特点。
2. 观察瓢虫花衣裳（1）教师出示瓢虫花衣裳的图片，引导学生观察瓢虫花衣裳的图案。
（2）学生分享观察到的瓢虫花衣裳特点，教师总结瓢虫花衣裳的对称美。
3. 学习对比色（1）教师讲解对比色的概念，并出示对比色的例子。
（2）学生跟随教师一起练习运用对比色。
4. 动手实践（1）教师发放绘画材料，引导学生用对比色为瓢虫花衣裳上色。
（2）学生在教师的指导下，完成瓢虫花衣裳的绘画作品。
5. 作品展示与评价（1）学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生观察瓢虫花衣裳的对称美，激发学生的审美情趣。
2. 在实践环节，教师要关注学生的绘画过程，及时给予指导和帮助。
3. 教学结束后，教师要进行教学反思，总结教学效果，为今后的教学提供借鉴。
六、课后作业1. 让学生回家后，与家长一起观察瓢虫，了解瓢虫的生活习性。
2. 学生将观察到的瓢虫生活习性记录下来，下节课与同学们分享。
通过本节课的教学，使学生了解瓢虫的基本特征，学会用简单的词语描述瓢虫的外形特点；引导学生观察瓢虫的图案，发现瓢虫花衣裳的对称美，并学会用对比色表现瓢虫的美丽；培养学生的观察能力、审美能力和动手能力，激发学生对大自然的热爱。
小学美术《瓢虫的花衣裳》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计方案。
此外，我对教学过程中的时间分配进行了反思。在实践活动和小组讨论环节，时间相对紧张，部分学生可能没有足够的时间完成自己的作品。在今后的教学中，我将更加注意时间管理，确保每个学生都有足够的时间进行创作和交流。
最后，我认为这节课在培养学生环保意识和关爱小动物方面还有待加强。在总结回顾环节，我可以增加一些关于瓢虫生态环境的内容，让学生了解到保护瓢虫的重要性，从而提高他们的环保意识。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解瓢虫的基本特征。瓢虫是一种常见的昆虫，它们有着独特的斑点图案。这些斑点不仅是瓢虫的识别标志，也是我们美术创作的灵感来源。
2.案例分析：接下来，我们来看一些瓢虫的图片，分析它们的斑点分布和色彩。这个案例将帮助我们理解瓢虫花衣裳的设计要素。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调瓢虫的身体结构和斑点设计这两个重点。对于难点部分，我会通过实物观察和示范来帮助大家理解。
针对以上教学难点与重点，教师应采取有效的教学策略，如：引导学生观察实物或图片，进行现场示范，提供绘画技巧指导等，帮助学生突破难点，确保学生对课程内容的理解透彻。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《瓢虫的花衣裳》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在自然界中见过瓢虫吗？它们长什么样？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索瓢虫的独特之处。
一年级下册美术第8课《瓢虫的花衣裳》教案
新人教版一年级下册美术第8课（瓢虫的花衣服）样板教案第8课瓢虫的花衣服教学目标：1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征。
2、能够用2-3种方法来制作瓢虫。
教学重点：1、是否能用自己制造的方法来制作瓢虫。
2、是否表现出瓢虫的外形根本特征。
课前打算：1、搜集一些瓢虫的资料和实物，搜集半球形〔或接近半圆形的〕物体、各种透明的包装纸。
打算透明胶带、色彩纸、剪刀、糨糊、金属丝、笔等工具材料。
2、老师打算范作及各种资料。
教学课时：2教时第—课时教学过程：一、组织教学二、导入在人行道旁的绿篱丛中，房前屋后的庭园植物上，我们常常可以发觉一些身披盔甲，色泽鲜艳，斑纹多彩，体呈半球形的小型昆虫，它就是瓢虫，俗称〞花大姐〞。
瓢虫是肉食性昆虫，主要捕食蚜虫、蚧壳虫等小型昆虫，是植物忠诚的铁甲卫土。
在十九世纪的中后期，美国加洲的柑桔树上，长满了吹绵介壳虫，几乎消灭了全部桔园，用药去杀也不解决问题。
后来他们想到澳洲的吹绵介壳虫为什么就不能造成灾害？在1886年通过实地考察揭示了其中的神秘，因为有一种特意吃这种介壳虫的瓢虫。
全世界已记录的瓢虫有5000多种，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多种害虫，蚜虫、介壳虫、粉虱、叶螨和小型节肢动物等都是它的口中食。
中国已记载650多种，目前我国利用七星瓢虫防治棉蚜已取得显著效果。
三、学习新课小朋友们了解大都数的瓢虫都是益虫，观察一下瓢虫的外形，说说它有什么特点？富有光泽、有斑点、左右对称瓢虫很漂亮，想一想你打算如何表现？〔为了让瓢虫更漂亮，上色时可以用比照色〕观赏范作书上的作品用了哪些材料，你猜测是怎么做的？拼贴、绘画的方法四、安排作业用自己的方法制作一只瓢虫五、学生制作，教师巡回辅导六、作业讲评七、全课小结第二课时一、导入瓢虫是我们人类的好朋友，我们来看一看，上节课小朋友制作的瓢虫用到了哪些方法？二、学习新课教师介绍几种制作方法：在一个圆形的瓶盖上画上或贴上斑点，在贴上触角；将一纸团揉成圆球形，用透明包装纸或色彩纸将它包起来，用一根金属丝将开口处捆扎起来，金属丝成为瓢虫的触角；用废乒乓球作为瓢虫的身体，再贴上足和触角：用赤豆等状如瓢虫的物体做身体，再在上面进行装饰加工。
瓢虫的花衣裳小学美术教案
瓢虫的花衣裳小学美术教案教学目标：1. 让学生了解瓢虫的特征和花衣裳的寓意，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生运用彩泥进行创作的能力，提高学生的动手能力。
3. 培养学生热爱大自然，关爱生态环境的意识。
教学重点：1. 瓢虫的特征2. 彩泥制作技巧教学难点：1. 瓢虫花衣裳的创意设计2. 彩泥作品的细节处理教学准备：1. 彩泥2. 瓢虫图片3. 制作工具（如小刀、牙签等）教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示瓢虫图片，引导学生观察瓢虫的特征，如身体形状、翅膀、脚等。
2. 讲解瓢虫的花衣裳寓意，如红色代表喜庆，黑色代表稳重等。
二、制作准备（10分钟）1. 让学生领取彩泥，了解彩泥的特性。
2. 讲解制作工具的使用方法，如小刀、牙签等。
三、创作实践（15分钟）1. 引导学生发挥想象力，设计瓢虫的花衣裳。
2. 学生动手制作瓢虫，注意细节处理，如翅膀、脚等。
四、作品展示（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，鼓励互相欣赏、交流。
2. 教师点评作品，给予肯定和建议。
1. 让学生谈谈自己在制作过程中的收获和感受。
2. 引导学生关注大自然，关爱生态环境。
教学延伸：1. 学生可以继续制作其他昆虫或动物的花衣裳作品。
2. 组织学生参观大自然，观察昆虫的生长过程。
六、教学活动拓展（10分钟）1. 邀请学生分享他们所了解的瓢虫的生活习性和生态环境。
2. 引导学生思考如何保护瓢虫及其生活环境。
七、课堂小结（5分钟）2. 强调关爱大自然、保护生态环境的重要性。
八、课后作业（家庭作业）1. 学生回家后，观察家人或朋友身上的“花衣裳”，并记录下来。
2. 思考如何将家人或朋友身上的“花衣裳”与瓢虫的花衣裳进行创意结合。
九、教学反思（教师反思）2. 思考如何改进教学方法，提高学生的观察力、想象力和动手能力。
十、教学评价（学生评价）1. 学生互相评价对方的作品，关注创意、色彩搭配、细节处理等方面。
2. 教师对学生的表现进行综合评价，关注学生的态度、参与度和创新能力。
8 瓢虫的花衣裳(教案)人教版(2012)美术一年级下册
瓢虫的花衣裳（教案）人教版（2012）美术一年级下册一、教学目标1. 让学生了解瓢虫的基本特征和习性，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用线描和色彩表现瓢虫的美丽，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强学生的环保意识。
二、教学内容1. 瓢虫的基本特征和习性。
2. 瓢虫的绘画技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：瓢虫的基本特征和绘画技巧。
2. 教学难点：如何引导学生运用线描和色彩表现瓢虫的美丽。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示瓢虫的图片，引导学生观察瓢虫的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习（1）瓢虫的基本特征和习性a. 让学生说说瓢虫的特征，如瓢虫的身体分为头、胸、腹三部分，有六条腿，翅膀上有黑色和红色的斑点等。
b. 讲解瓢虫的生活习性，如瓢虫是一种益虫，喜欢捕食蚜虫、粉虱等害虫，对农业生产有益。
（2）瓢虫的绘画技巧a. 示范如何用线描表现瓢虫的轮廓，强调瓢虫的身体结构和比例。
b. 引导学生观察瓢虫的斑点，讲解如何用色彩表现瓢虫的美丽。
3. 学生练习让学生根据所学的瓢虫绘画技巧，独立完成一幅瓢虫作品。
4. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，相互欣赏、交流。
（2）教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
五、教学反思本节课通过瓢虫的绘画教学，培养了学生的观察力、想象力和绘画技能，提高了学生对大自然的热爱和环保意识。
在教学过程中，要注意引导学生观察瓢虫的特征，激发学生的想象力，鼓励学生大胆表现瓢虫的美丽。
同时，要关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，让每个学生都能在绘画过程中体验到成功的喜悦。
六、课后作业让学生回家后，观察身边的动物，选择一种自己喜欢的动物，用线描和色彩表现它的美丽，下节课带来分享。
七、板书设计瓢虫的花衣裳1. 瓢虫的基本特征和习性2. 瓢虫的绘画技巧八、教学资源1. 多媒体设备2. 瓢虫图片3. 绘画工具（如铅笔、水彩笔、彩色纸等）九、教学延伸1. 让学生了解更多关于瓢虫的知识，如瓢虫的种类、生活习性等。
1年级美术教案《瓢虫的花衣裳》4
课题：瓢虫的花衣裳课型：造型表现、设计应用课时：1课时教学目标：知识与技能：观察、了解瓢虫的特征，学会绘制漂亮的瓢虫。
过程与方法：欣赏和感受瓢虫美丽的花衣裳，尝试采取多种多样的绘制方式，大胆表现出与众不同的瓢虫。
情感态度价值观：让学生充分体验“感受美—热爱美—创造美”这一过程的乐趣。
教学重点：表现出有趣、漂亮的瓢虫。
教学难点：表现出瓢虫与众不同。
教学准备：教师：多媒体课件，彩色水笔、图画纸、卡纸、双面胶等工具材料。
学生：卡纸、图画纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、双面胶等工具材料。
教学过程：一、教学导入以谜语的形式导入，引起学生的兴趣。
（七星瓢虫）提问：你们在生活中见过七星瓢虫吗？瓢虫是什么样子？观看七星瓢虫的图片。
七星瓢虫生活在田野里，每年春、夏季的花间、草茎上，经常看到它们，它们专门吃蚜虫，是蚜虫的天敌，所以农民伯伯非常的喜欢它，它是人类的好朋友，它们是益虫，我们都要爱护它，其实七星瓢虫还有一个好听的名字叫花大姐，因为它和同学们一样喜欢穿漂亮的衣服，也渴望有一件特殊的花衣裳，它们是一类体色鲜艳的小型甲虫，常具有红、黄或黑色斑点，因体型像葫芦瓢而得名，背上有七颗斑点的瓢虫是我常见的，所以我们平时都叫七星瓢虫。
全世界记载约超过5000种以上的瓢虫，中国记录的就有400多种。
二、讲授新课1、在我们生活中，你们还见过其他的瓢虫吗？2、让我们看一下其他瓢虫还穿着什么样的花衣裳。
3、观看图片（各种各样的瓢虫）4、提问：瓢虫的哪些地方不一样？（颜色,大小,花纹）5、师：现在我们已经看了这么多瓢虫，我们来了解一下它的结构。
（头、身体、翅膀、眼睛、触角、脚）6、教师示范制作一个瓢虫。
师：让我们把瓢虫放回大自然当中。
（将瓢虫贴在大自然的背景上。
）三、展示评价把学生制作好的瓢虫一起贴在大自然背景中。
今天我们了解瓢虫的知识，还学会了绘制瓢虫，保护动物就是保护我们的地球，今天的课就上到这里，同学们再见！。