广东版《美术》教材学业标准第二学段(三年级)的学段目标
二三年级美术课程大纲
3.加强教师之间的交流与合作，分享教学经验，共同提高教学质量。
4.根据课程实施情况，定期进行总结和反思，确保课程目标的达成。
十二、课程难点与解决办法
1.难点：绘画技巧的掌握和运用。
解决办法：通过反复练习和教师针对性指导，帮助学生逐步提高绘画技能。
五、课程安排
1.第一阶段（1-4周）：绘画技巧训练，学习线描、水彩等基本技法。
2.第二阶段（5-8周）：色彩知识学习，进行色彩搭配实践。
3.第三阶段（9-12周）：美术欣赏与创意实践，提高学生的审美和创新能力。
4.第四阶段（13-16周）：团队合作，进行主题创作。
六、课程评价
1.过程评价：关注学生在课堂上的表现，包括出勤、课堂互动、作业完成情况等。
2.展示：定期组织学生作品展示，让学生在展示中分享创作过程和心得，互相学习和交流。
3.评价：作品展示后，组织学生和教师共同参与评价，给予鼓励性和建议性的反馈。
十四、课程安全与纪律
1.安全：确保学生在使用绘画材料和工具时的安全，教师应提前告知安全注意事项。
2.纪律：建立良好的课堂纪律，确保教学活动有序进行。
3.创新实践：鼓励教师在教学过程中进行创新实践，不断丰富教学手段和方法。
本二三年级美术课程大纲旨在通过系统的教学安排和丰富的实践活动，培养学生的美术素养和创新能力。课程注重绘画技巧的掌握、色彩知识的运用、美术欣赏能力的提升以及团队合作精神的培养。通过多元化的教学方法和评价体系，激发学生的学习兴趣，提高他们的审美水平和艺术表达能力。同时，课程不断收集反馈，进行优化和创新，以确保教学质量和学生学习的持续进步。最终，我们期望学生能够在美术的世界中找到乐趣，展现自我，实现个人价值。
三年级上册美术教学计划(二)与三年级上册美术教学计划
三年级上册美术教学计划(二)与三年级上册美术教学计划三年级上册美术教学计划(二)依据新课改精神,为了全面提高学生们的综合素质,更好地将美术学习活动和学生的生活经验联系起来,提高美术学习兴趣,将本学期的课程上好,特制定教学计划。
一、学生基本情况分析:三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣。
大部分学生能较好地表现平面形象,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣,而对立体造型的感知由于起步较晚,稍有欠缺,尤其对物体的空间认识尚有不足,设计应用领域中的动手制作能力也有待加强。
二、教材分析:本册教材包括绘画、剪纸、捏泥、卡通制作、折纸等。
全册共有3课,每一课目的明确,内容新颖。
三、教学目标、要求:.欣赏优秀美术作品,能对自己喜爱的作品进行简单的评价。
.通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。
3.学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。
4.引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
第1 页共5 页四、教学重点与难点:教学重点:引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点:通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。
五、教学措施和方法:、认真钻研教材,制定切实可行的的教学计划。
将学习内容与生活经验紧密联系起来,强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
、应利用多种形式,___学生认识人的情感、态度、价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。
同时,培养学生对祖国优秀文化的热爱,对世界多元文化教育的宽容和尊重。
三年级美术课程教学计划
三年级美术课程教学计划三年级美术课程教学计划1一、学生知识分析:这个年级有四个班，学生对美术知识掌握牢固，每个人都通过了上一次美术考试。
学生普遍提高了感受美的能力，形成了健康的审美情趣。
大多数学生对艺术学习有浓厚的兴趣。
这个年级的学生想象力丰富，胆子大，敢于表达自己的想法和内容。
学生学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。
有问题:1.学生作品缺乏表现力(特殊工艺)，使作品的生命力和震撼力较弱。
2.有些学生交作业或做作业很慢。
二、本教学的主要任务和要求:1.学习想象绘画的绘画方法，进一步培养学生的想象力和创造力，用蜡笔、水彩笔等工具表现内心世界的形象。
2.学习观察和描述图像的初步能力。
3.进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
4.了解拓印画的制作方法，掌握简单的加工方法。
5.造纸术，培养动手能力和创造能力。
6.做砌砖培养立体造型能力，想象力和概括力。
7.欣赏孩子熟悉的动画片，提高孩子的欣赏能力。
8.欣赏优秀学生的作品，开阔学生的视野，培养他们对艺术的兴趣，提高他们的表现力。
三，教材的重点和难点(1)要点:1、想象力绘画的训练，进一步培养学生的创造性思维。
2.在课堂教学(尤其是绘画练习)中进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
3.制作工艺培养动手能力、立体造型、想象力和概括力。
4.提高学生的欣赏水平，培养他们对美术的兴趣。
(2)困难:1、想象力的培养和动手操作能力的提高。
2.在绘画和工艺教学中，学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，实践能力、三维造型和空间想象力也得到了发展。
四、提高本学期教学质量的措施和方法:1、认真贯彻新课程标准精神，处理好思想道德教育、美育、能力培养和双基培养的关系，充分发挥情感熏陶在美术教学中的作用，切实提高学生的审美能力。
2.本学期要求学生直接画画，不要用黄色作文，这样可以提高画画的进度，培养学生大胆画画的信心和决心。
3.在教学中加强师生双边关系，教师教与学生学并重，确立学生主体地位。
三年级美术教学大纲要求
三年级美术教学大纲要求三年级美术教学大纲要求美术教学在学生的成长中起着重要的作用。
它不仅培养学生的审美能力和创造力，还能帮助他们发展自己的个性和情感表达能力。
因此，三年级的美术教学大纲要求是非常重要的。
本文将探讨三年级美术教学大纲要求，并提供一些教学方法和活动的建议。
首先，三年级美术教学大纲要求学生学习基本的绘画技巧。
这包括掌握画笔的正确使用方法、色彩的运用和构图的基本原则。
学生应该能够画出简单的几何图形，如正方形、圆形和三角形，并能够运用不同的色彩表达自己的想法和情感。
在教学中，老师可以通过示范和练习的方式帮助学生掌握这些技巧。
同时，老师还可以组织一些绘画比赛和展览活动，激发学生的兴趣和创造力。
其次，三年级美术教学大纲要求学生了解不同文化背景下的艺术作品。
通过学习不同的艺术作品，学生可以拓宽自己的视野，了解不同文化之间的差异和共同点。
老师可以组织一些艺术展览或观摩活动，让学生亲身体验不同文化的艺术魅力。
同时，老师还可以引导学生进行一些小组讨论和研究，帮助他们深入理解不同艺术作品的背后含义。
此外，三年级美术教学大纲要求学生进行一些手工艺制作。
手工艺制作是培养学生动手能力和创造力的有效方式。
学生可以通过制作纸风车、折纸动物等手工作品，锻炼他们的动手能力和空间想象力。
在教学中，老师可以提供一些简单的制作方法和材料，引导学生进行手工艺制作。
同时，老师还可以鼓励学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和交流。
最后，三年级美术教学大纲要求学生进行一些环境艺术创作。
环境艺术创作是指通过艺术的方式美化和改善环境。
学生可以参与学校或社区的环境美化活动，如绘制壁画、制作花坛等。
通过这些活动，学生可以体验到自己的创造力和劳动的价值，同时也能够培养他们的环保意识和责任感。
总之，三年级美术教学大纲要求学生掌握基本的绘画技巧，了解不同文化背景下的艺术作品，进行手工艺制作和环境艺术创作。
在教学中，老师可以通过示范、练习、讨论和实践等方式帮助学生达到这些要求。
2024年小学三年级美术教学计划范文
2024年小学三年级美术教学计划范文一、教学目标：1.培养学生对美的感受能力，培养美的审美情趣。
2.提供基本的美术知识，发展学生的创造力和想象力。
3.促进学生对自然和社会环境的观察和体验能力。
4.培养学生的审美价值观和审美能力，培养对美的批判性思维。
二、教学内容：1.线条的表达1.1 学生能够对简单线条进行观察和感受，并画出相应的线条作品。
1.2 学生能够通过线条表达物体的形态和特征。
1.3 学生能够通过线条表达情感和意义。
2.色彩的表达2.1 学生能够对简单颜色进行观察和感受，并运用颜色进行创作。
2.2 学生能够通过色彩表达物体的形态和特征。
2.3 学生能够通过色彩表达情感和意义。
3.形状的表达3.1 学生能够对简单形状进行观察和感受，并画出相应的形状作品。
3.2 学生能够通过形状表达物体的形态和特征。
3.3 学生能够通过形状表达情感和意义。
4.素描的基本技巧4.1 学生能够运用线条和阴影进行简单的素描创作。
4.2 学生能够观察和描绘物体的比例和透视关系。
4.3 学生能够运用素描表达物体的形态和特征。
5.创意作品的制作5.1 学生能够通过观察和想象进行创作，表达自己的创意和想法。
5.2 学生能够运用所学的美术知识和技巧进行作品的制作。
5.3 学生能够通过创意作品表达自己的情感和思想。
三、教学方法：1.听说结合的教学方法：通过观察和感受作品，引导学生进行言语交流，增强学生的美术理解和表达能力。
2.示范引导的教学方法：通过教师示范和引导，帮助学生掌握基本技巧和表达方法。
3.合作探究的教学方法：通过小组合作，让学生通过互相交流和分享，共同解决问题，培养学生的合作能力和创造力。
4.交流展示的教学方法：定期组织学生进行作品交流和展示，提供学生相互学习和欣赏的机会，促进学生之间的交流和成长。
四、教学策略：1.针对学生的兴趣和特点，设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣。
2.注重美术知识和技能的培养，提供适当的教材和练习，让学生掌握基本的美术基本知识和技能。
三年级第二学期美术教学计划4篇
三年级第二学期美术教学计划4篇三年级其次学期美术教学规划篇1一、学情分析：学生对美术学习的热忱很高，但学生得学习行为习惯有待提高，课堂上应多提示、订正学习中消失的不良行为习惯，使学生以饱满、专注的状态投入到美术学习中来。
因此教师的教学态度和教学理念起打算作用。
假如能在宽松融洽的气氛中开头，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的宠爱。
经过上学期的系统学习，学生们已经初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的颜色根底，对美术也有着深厚的兴趣，但还缺乏想象力和制造精神。
二、教材分析本册教材进一步连续整套教材的学问体系，教师在教学中应留意新旧学问的连接。
详细以绘画创作、工艺创作、作品观赏组成。
课程以培育学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的进展创作空间，满意学生制造美和表现美的愿望，学生的表现美和制造美的力量得到更好的进展。
三、教学目标：1、观赏优秀美术作品，能够对自己宠爱的作品进展独特新奇的评价。
2、通过启发联想训练学生的制造性思维力量，使学生养成爱观看习惯，从中提高观看力量。
3、通系统的美术学习，能够独立或集体的运用各种媒材进展创作;能够轻松的辨别、比拟出美术作品的制作方式及制作媒材的运用。
4、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的`欲望。
三、教学重点难点：教学重点：通系统的美术学习，能够独立或集体的运用各种媒材进展创作;能够轻松的辨别、比拟出美术作品的制作方式及制作媒材的运用。
教学难点：通过启发联想训练学生的制造性思维力量，使学生养成爱观看习惯，从中提高观看力量。
四、教学主要措施：教师：1、仔细钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行的的教学规划。
2、做好课前的各项预备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果。
4、运用现代化教学手段。
第二学段美术课程目标能运用
第二学段美术课程目标能运用美术课程是中小学教育中非常重要的一部分，它能够培养学生的审美情趣、创新意识和动手能力。
在第二学段，美术课程的目标是让学生能够运用一定的美术技巧，表达自己的思想和情感。
一、了解第二学段美术课程的目标第二学段美术课程的目标主要包括以下几个方面：1.培养学生对美的感知和鉴赏能力：通过学习美术课程，学生能够了解美的内涵，提高对美的感知和鉴赏能力。
2.发展学生的创新思维：美术课程鼓励学生发挥想象，勇于创新，培养独立思考和解决问题的能力。
3.提高学生的动手实践能力：学生在学习美术课程的过程中，需要动手进行创作，从而提高动手实践能力。
4.培养学生的团队协作精神：美术课程中的许多作品需要多人合作完成，这样可以培养学生的团队协作精神。
二、分析第二学段美术课程的教学内容第二学段美术课程的教学内容主要包括：绘画、雕塑、工艺、设计、建筑、摄影等。
这些内容旨在让学生接触到不同的艺术形式，培养多元化的审美情趣。
1.绘画：学习基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等，以及各种绘画形式，如素描、水彩、油画等。
2.雕塑：学习雕塑的基本技巧，如泥塑、木雕、石雕等，培养学生的立体造型能力。
3.工艺：学习各种工艺品的制作方法，如编织、陶艺、印刷等，提高学生的动手实践能力。
4.设计：学习设计的基本原理，如平面设计、产品设计等，培养学生的创新思维和设计能力。
5.建筑：学习建筑的基本知识，如建筑史、建筑风格等，提高学生的建筑审美能力。
6.摄影：学习摄影的基本技巧，如构图、曝光、色彩等，培养学生的审美意识和摄影技能。
三、探讨如何实现第二学段美术课程目标1.注重课堂教学与实践相结合：教师应注重理论知识与实践操作的结合，让学生在动手实践中掌握美术技巧。
2.激发学生的兴趣和创造力：教师应关注学生的兴趣点，创设有趣的教学情境，激发学生的创作欲望。
3.开展合作学习：组织学生进行小组合作创作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
4.鼓励学生参加各类美术比赛：鼓励学生参加各类美术比赛，以提高自己的美术技能和综合素质。
三年级美术教学计划(15篇)
三年级美术教学方案(15篇)三年级美术教学方案1一、学情分析：三年级学生对美术根底知识和根本技能有一定的掌握，初步了解了中外优秀美术作品的文化价值，学习习惯比拟好，对美术的学习兴趣也比拟浓厚。
二、教学任务：1、注意培养和开展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。
3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
4、学习浅显的人物比例结构知识和面部表情的画法。
三、重点难点：教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。
教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
四、教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
五、教学措施：1、认真备课、上课。
2、做好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果。
4、运用现代化教学手段。
六、课时安排：第一周：老师你好第二周：卡通大亮相第三周：鸟之王第四周：会走的小人第五周：旋转卡第六周：国庆放假第七周：盘泥条〔一〕第八周：盘泥条〔二〕第九周：留住秋天第十周：玩偶大本营第十一周：把戏第十二周：纸盒“城堡〞第十三周：开心台历〔一〕第十四周：开心台历〔二〕第十五周：我是生活小主人〔一〕第十六周：我是生活小主人〔二〕第十七周：幸福乐园第十八周：复习考试第十九周：考核三年级美术教学方案2一、教学目的学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解根本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，开展美术实践能力，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二、全册重难点〔一〕重点1.掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。
2.能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。
小学美术各学段目标
小学美术各学段目标
一年级
- 通过绘画、剪贴、粘贴等形式，培养学生对颜色、形状、线条等基本美术元素的感知能力。
- 培养学生对周围环境中艺术元素的观察和表现能力。
- 通过参与手工制作活动，培养学生的动手能力和创造力。
二年级
- 培养学生对色彩和造型的深入理解，通过创造、表现、模仿等方式，提高学生的绘画水平。
- 培养学生对日常生活中艺术元素的发现和运用能力。
- 引导学生进行简单的手工制作和艺术创作，培养学生的审美能力和想象力。
三年级
- 加强对色彩和造型表现方式的研究，鼓励学生表达个人情感
和意识。
- 培养学生对艺术作品进行欣赏和分析的能力。
- 引导学生进行创作实践，加深对艺术创作过程的理解和体验。
四年级
- 培养学生对各种艺术形式的理解和欣赏能力。
- 培养学生在艺术创作中表达个性和风格的能力。
- 引导学生进行团体合作的艺术创作活动，培养学生的团队意识。
五年级
- 强化学生对色彩、造型、线条等美术元素的理解和运用能力。
- 培养学生对不同艺术风格和流派的鉴赏和分析能力。
- 鼓励学生进行创新性的艺术创作，培养学生的创造力和艺术
表达能力。
六年级
- 进一步提高学生的绘画技巧和艺术表现能力。
- 增强学生对艺术作品的批评和评价能力。
- 引导学生进行综合性的艺术创作，培养学生的综合素质和艺术修养。
以上是小学美术各学段的目标，希望能够对您有所帮助。
(2022年版)义务教育中小学艺术课程学段目标
·能利用不同的工具、材料和技能，制作传统工艺品，学习工艺师敬业、专注和精益求精的工匠精神。
·能将美术与自然、社会及科技相融合，探究各种问题，提高综合探索与学习迁移的能力。
（2022年版）义务教育艺术课程学段目标
·了解“教育戏剧”“教育剧场”的方法，能进行一定的戏剧应用活动。
·掌握中外戏剧艺术史的基本常识，初步认识中外戏剧艺术的不同文化背景，尤其是了解中国戏曲艺术所具有的独特的审美特征，坚定文化自信。
·积极参与戏剧（含戏曲）活动，养成与同伴合作的意识和团队精神；能在脚本创编和剧目演出过程中，增进对他人及自我的理解，促进身心健康成长；通过创作、欣赏和应用活动，牢固树立社会主义核心价值观，传承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化。
·学会从外观和使用功能等方面了解物品的特点，能针对某件物品的设计提出自己的改进意见，进行装饰和美化，初步形成设计意识。
·能利用不同的工具、材料和媒介，体验传统工艺，学习制作工艺品，知道中国传统工艺是中华民族文化艺术的瑰宝，增强中华民族自豪感。
·能积极参与班级或小组开展的美术与姊妹艺术及其他学科相结合的造型游戏活动，初步形成综合探索与学习迁移的能力。
（2022年版）义务教育艺术课程学段目标
年级
学段目标
1〜2年级
(1)唱游·音乐
·能体验音乐的情绪与情感，了解音乐的基本特征，感知音乐的艺术形象，对音乐产生兴趣。在音乐体验中唤起爱党、爱国、爱家乡的情感，初步具有乐观的态度以及对身边人的友爱之情。
·能积极参与演唱、演奏、歌表演、律动、音乐游戏、舞蹈、戏剧表演等艺术活动，积累实践经验，享受艺术表现的乐趣，在各种艺术实践中初步建立规则意识和合作意识。
小学美术课程标准(3-6年级)
小学美术课程标准（3-6年级）义务教育《小学美术课程标准》中华人民共和国教育部制定目录第一部分前言一、课程性质二、课程基本理念三、课程设计思路第二部分课程目标一、总目标二、分目标第三部分课程内容一、内容说明二、课程内容第四部分实施建议一、教学建议二、评价建议三、教材编写建议四、课程资源开发与利用建议(这是《美术课程标准》也就是小学美术教学大纲的一本书，我将它重要部分整理出来，大家先了解一下小学美术的要求与教学上的相关知识)1第一部分前言美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。
美术教育具有悠久的历史，近代以来，美术课程更以其丰富的教育价值列入中小学课程体系中。
当代社会的发展对国民的素质提出了新的要求，学习图像传达与交流的方法、形成视觉文化的意识和构建面向21世纪的创造力已成为当代美术课程的基本取向。
美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培养具有人文精神、创新能力、审美品位和美术素养的现代公民。
美术课程以社会主义核心价值体系为导向，弘扬优秀的中华文化，力求体现素质教育的要求;以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力，提高审美品位和审美能力，增强对自然和人类社会的热爱及责任感，形成创造美好生活的愿望与能力。
一、课程性质美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
(淡化了“人文性质”似乎降低了身价，其实是明确了身价) 美术课程凸显视觉性。
学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验，发展感知能力、形象思维能力、表达和交流能力。
美术课程具有实践性。
学生在美术学习中运用传统媒介或新媒体来创造作品，发展想象能力、实践能力和创造能力。
义务教育教科书《美术》广东版创新系列要素
义务教育教科书《美术>(广东版)一、教材编写的理念特点1. 教材主要突出“一个综合理念、四个发展目标”:以“美术·人文·科技”融为一体的综合创新教育理论为基础, 以提高学生的综合素质和创新实践能力为发展目标, 培养学生“学会学习, 学会做人, 学会爱美, 学会创造”。
2. 教材侧重以“美术与人文”和“美术与科技”两个方面分别组课的同时, 既注重强化美术本体, 渗透人文精神, 关注科技意识, 又适度兼顾美术学习的差异, 同时降低学生美术作业的难度。
3. 教材注意在“美术特征”方面, 渗透“材料工具选择、媒体来源开发、美术技巧表现、策划展演艺术”的学习引导; 在“人文特征”方面, 渗透“美术生活经验、美术文化内涵、美术情感体验、道德品格修养”的活动提示; 在“科技意识”方面, 则隐性提供与美术相关的科普信息或科技手段等。
二、创新系列要素解读收集与剪辑新信息1静感视觉信息教科书图书室书刊新华书店艺术展览市场环境2.动感视觉信息电视电影电脑寻求与发现新材料1.形态性天然材料加工材料2.结构性有结构性材料无结构性材料3.材质感软性材料硬性材料3.再现性开发原创可塑性组合加工性废旧物利用5.一物代用一物多用多物少用思考与设计新形象课堂节奏训练形象思维逻辑思维动觉思维综合思维创造思维方法模仿性改进性重组全新性3视觉形象设计具象形意象形抽象形尝试与创造新技法1.动手表达能力手绘线条图像表达手工造型技能表达色彩搭配能力表达2.评述表达能力口头语言表达书面文字表达技法表现内容使用工具操作步骤画面效果3创意物化能力构思意念的表达转化为实物造型说明:1. 收集与剪辑新信息-一此为创新要素之一,可从两个方面考虑操作:(1)教科书尽可能根据内容需要提供相关的视觉信息。
例如小学“可爱的动漫形象”一课, 提供了学生翻开儿童画册的活动内容, 实际上是提示学生可从画册中收集与剪辑卡通故事中的视觉形象。
(2)教科书通常还提示教师,或教师可引导学生根据课题内容,注意通过多种渠道收集与加工静感或动感的视觉信息。
2023年有关三年级第二学期美术教学计划三篇
2023年有关三年级第二学期美术教学计划三篇三年级第二学期美术教学计划篇1一、教学目标：美术教育在培养人的艺术素质方面，尤其在培养学生的审美感受能力、形象思维能力、创造表现能力，在启迪心智、陶冶情操、发展个性和提高品格修养方面有其独特的功能。
美术课堂教学要重视激发学生学习美术的兴趣，寓知识、技能于兴趣之中；淡化画种，以造型要术为基础，鼓励和指导学生灵活运用造型要术及其规律，培养创新意识；培养学生运用造型要素与不同的媒介、用不同的方法来重新组合或进行创造的综合能力；学习运用形式美的规律来欣赏、表现、应用为一体，注重美术学科与其他学科的相互渗透。
二、教学内容和要求：本学期课程内容有四大主线构成，即造型要素、情意要素、造型广场、美术欣赏。
1、造型要素这一要素的内容都是解决[__由不错哦收集整理]知识和技能的重要课程。
分别安排在第一单元“有变化的线”中，如“密集的线”、“粗线和细线”，目的教学生用不同粗细的笔创造表现不同物体的纹理和质感，通过练习激发学生选择自己喜欢的工具和颜色表现主题。
第三单元——身边的立体物，培养学生的空间想象感。
第四单元——拆开的纸盒等。
2、情意要素所选的内容跟我们的生活密切相关，如“我们的故事”，这一单元的内容在选择时强调情感，直觉和兴趣，同时也结合造型要素，展开教学。
3、造型广场有电脑、纸立体、纸玩具和泥工等。
这部分教学属拓展型教材，泥工在上学期的基础上有所加强难度——造房子。
学生在日常生活中缺乏这方面的锻炼，因此在课堂上让学生在动手中获取知识，得到锻炼。
4、美术欣赏经典哦本教材欣赏部分安排了卡通形象作为儿童欣赏的内容，有国外的，国内的，古代的，现代的，通过欣赏让他们更加热爱生活。
周晓红、2、19三年级第二学期美术教学计划篇2一、学情分析：学生对美术学习的热情很高，但学生得学习行为习惯有待提高，课堂上应多提醒、纠正学习中出现的不良行为习惯，使学生以饱满、专注的状态投入到美术学习中来。
三年级美术课程标准
三年级美术课程标准(总4页)本页仅作为文档封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March三年级美术学科《课程标准》（一）“造型，表现”学习领域1．目标初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望（加上“唤起”用逗号断句体现了它们是前后关系而非并列关系）。
2．学习活动建议用写生（含速写）、记忆、想象和创造等方式，进行造型表现活动。
（明确写生和速写太好了，不过对速写应该广义地理解）学习线条、形状、色彩和肌理的基本知识，并用于描绘事物，表达情感。
（明确了“线条”，很中国）选择各种易于加工的媒材，运用剪贴、折叠、切挖和组合等方法，进行有意图的造型活动。
尝试用毛笔、水性颜料、墨和宣纸等工具、材料，开展趣味性造型活动。
用描绘、剪刻和印制等方法，进行简易版画创作。
（以“简易版画”代替“纸板印制”既宽泛又准确，说明了方法就增加了可操作性）3．评价要点对造型表现活动有比较浓厚的兴趣，并表现出想象力和创造力。
在绘画作品中表现自己所观察到的事物的特征和感受。
运用3种以上的方法，创作表达一定意图的立体作品。
（又是“12色”的同理）认识和运用原色、间色和冷暖色。
（二）“设计，应用”学习领域1．目标尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。
（强调了“形状”与“用途”，分清了“设计”与“工艺”，淡化了“制作”，取消了“装饰”）2．学习活动建议观察和分析用品的造型、色彩、媒材与用途的关系，表达自己的感受。
（强调了“观察”）学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理。
根据物品的用途，提出设计构想，用手绘草图或立体模型的方法加以呈现。
小学三年级美术课程标准
小学三年级美术课程标准第二学段(3一4年级)一、总目标学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法、运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，改善环境与生活、学习美术欣赏评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。
学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。
二、分目标美术课程分目标从“造型•表现”“设计•应用”“欣赏•评述”和“综合•探索”四个学习领域设定。
(一)造型·表现学习领域1．观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。
2．通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
3．体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
（二）设计·应用学习领域1．了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用”的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。
2．感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造船力。
3．养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度，增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。
（三）欣赏·评述学习领域1．感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活、历史、文化的关系，初步形成审美判断能力。
2．学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。
3．提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣，崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度。
小学三年级第二学期美术教学计划精选
小学三年级第二学期美术教学计划精选【导语】教学计划设计，是水平计划的细化与分解，是课程总目标的基本单位，在教学中起着承上启下的重要作用，是教学内容集合的表述，是新课程理念的具体体现。
以下是无忧考网整理的相关资料，希望能让您的学习工作更上一新新台阶，能让您的学习工作更上一新新台阶，对您开展英语教学起到一定的参考作用，是我们最诚挚的敬意。
【篇一】教学目的、要求（一）总目标学生能够积极参与美术体验活动，学习美术欣赏和评述的方法，尝试使用各种工具作画，体验美术活动的乐趣。
让学生们能够在美术学习过程中，获取更多灵感，形成一定素养陶冶高尚的审美情操，完善人格。
（二）各学习领域目标小学美术课程标准解读：第二学段（3～4年级）【造型•表现】学习领域▲初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
【设计•应用】学习领域▲学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
【欣赏•评述】学习领域▲观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
【综合•探索】学习领域▲采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
【篇二】全册重难点：（一）重点：1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。
2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。
3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。
4、进行泥塑教学，培养造型能力。
5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。
（二）难点：1、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。
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三年级美术学业标准一、广东版《美术》教材学业标准三年级的综合目标三年级广东版《美术》教材学业标准的综合目标是：能侧重探索美术与身边事物的联系，观察和关注生命世界的运动形态、空间、肌理、质感特征与变化之美，产生了解与感受多种艺术媒材表现的兴趣，初步体会友情，乐于与同伴分享合作的喜悦，感受热爱生活与自主表现生活的乐趣。
二、广东版《美术》教材三年级学业标准在四个学习领域中具体的三维目标三、广东版《美术》教材三年级学业标准在每单元、每课的具体目标（一）第五册教材第一单元：漫步建筑世界（单元重点——感受建筑的艺术特色及其文化内涵）《各式各样的民居》（欣赏·评述）：1、通过视、听进行讨论比较探究，认识民居的多样性，初步了解造成民居多样性的地理和人文环境因素2、能用比较恰当的语言对典型民居进行描述。
3、能画出有特色的民居或家乡的老房子。
《走近现代建筑》（欣赏·评述）：1、通过视、听讨论探究，认识现代建筑的多样性。
2、能用比较恰当的语言对典型的建筑进行描述。
3、能画出自己想象的现代建筑。
第二单元：奇异的旅行（单元重点——用“变形”和“组合”进行对事物的创意表达与绘画创作）《肚子里的故事》（造型·表现）1、能通过看图或游戏猜“魔袋里是什么”，编一个具有想象力的故事。
2、能观察和关注事物的形态、细节及色彩，对事物内在本质和细部结构进行丰富的想像。
3、能发挥想象力，画出肚子里的故事，能进行简单的画面装饰。
《巨人和小矮人历险记》（造型·表现）1、能够感知巨人与小矮人的视觉形象对比。
2、会用通过夸张变形与组合的手法表现童话故事，会以周围环境衬托巨人与小矮人。
3、能欣赏与讲述有想象力的历险童话故事。
第三单元：多彩的世界（单元重点——对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，展开趣味性造型活动。
）《缤纷的色彩乐园》（欣赏·评述）1、能从周围环境的色彩中认出三原色和间色。
2、能用颜料调出间色。
3、能用三原色作调合，大胆画出来身边的色彩。
《有趣的水墨游戏》（造型·表现）1、能认识中国画的工具材料。
2、能尝试毛笔的不同执笔方法。
能用毛笔画出有变化的线条。
3、能在水墨游戏中体验中国画材料的独特表现手法。
《可爱的水墨昆虫》（造型·表现）1、能体验水墨材料的特性。
2、能用水墨画的形式表现昆虫，能运用墨色表现不同昆虫的形态特征。
3、能说出一到两位中国画画家的名字。
第四单元：我和我的故事（单元重点——观察、了解自己和身边人的外貌特征；学习使用各种工具，体验不同媒材的立体造型效果）《现在、未来的我》（造型·表现）1、能通过观察，说出自己以及身边的人的外貌特征。
2、能尝试用运用线条、色彩等绘画元素或其他媒介和材料描绘自己现在或未来的形象。
3、能了解自己的成长变化规律，比较现在的我与以前的变化，能通过想象来讲述描绘未来的我。
《我的好邻居》（造型·表现）1、能说一说自己最熟悉的邻居，并能画出有一定故事情节的邻居形象。
2、能够运用小组合作的方式，尝试运用适当的材料制作立体的“高楼”，并能够拼贴一组邻居形象安排“入住”。
3、能知道邻居之间，人与人之间应相互关心，相互帮助。
《我的动物朋友》（造型·表现）1、能欣赏动物形象的雕塑作品，体验泥塑作品的美。
2、能够把握“捏塑”的技能，有一定的想像力和塑造能力，能够注意细节，运用泥料和其他媒材塑造出动物朋友。
3、能认识人与动物关系密切，互为依存，知道要保护环境，爱护动物。
《我们的音乐会》（综合·探索）1、能运用泥料和牙签、小铁丝类辅助材料，塑造自己感兴趣的乐手及乐器。
2、能够通过玩泥过程体验泥塑的乐趣，感受音乐的魅力。
第五单元：大自然的奥秘（单元重点——围绕“自然”的主题进行有主题的创作）《刮大风》（造型·表现）1、能通过观察说出刮大风时周围环境的特点。
2、能用线条或色彩表现刮大风时的情境。
3、知道一些有关风的自然科学知识。
《雨来了》（造型·表现）1、能欣赏一些表现雨中情景的儿童画，能通过观察说出下雨时周围情境的变化。
2、能选择适当的绘画工具画中有关雨景的画。
3、能知道有关雨的简单科学知识，能通过雨中人与人之间有情感的故事注意培养自己团结友爱的美德。
《奇特的热带植物》（造型·表现）1、具有一定的观察能力，能通过欣赏热带植物形态特征来体验自然生态之美。
2、初步掌握植物的写生方法，能用手绘线条或色彩表现几种不同外形的热带植物。
3、能简单了解相关植物知识，增强环保意识，热爱大自然。
《家乡的山林》（造型·表现）1、能感受与体验家乡山林的自然美，通过对比和探讨，增强生态环境保护意识。
2、能通过观察与比较，用简单语言评述区别摄影作品、大师作品、农民画家的作品。
3、能选择喜欢的形式和手法表现山林，能够注意表现空间层次。
《长颈鹿的悄悄话》（设计·应用）1、能了解仿生设计的初步知识，感受大自然和生活的联系。
2、能以小组合作式或自主探究式开展设计活动，仿照长颈鹿的特点，运用喜欢的工具、材料和方法，发挥自己或大家的想像，联系实际生活，设计一种生活用品或机械。
3、有简单的自我评价和表达能力，能够用简单语言介绍自己设计的作品（用途、功能、模仿哪种生物等等）。
《鱼儿鱼儿告诉我》（设计·应用）1、能通过对各种鱼儿特征和本领的观察，了解鱼儿不同的特征和本领，感受大自然的奥妙和美好。
2、能利用简单的仿生学知识，仿照鱼的特点，联系生活实际，设计一种生活用品或机械。
3、能简单介绍自己的作品。
第六单元：建筑的童话（单元重点：以纸为主要学习材料制作简单的建筑模型）《奇妙的建筑》（综合·探索）1、能根据自己对动物或植物的观察展开联想。
2、能选择一种动物或植物，运用自己喜欢的方式，模仿其外形和结构设计有趣的建筑。
3、能介绍说明自己的作品，并能够通过联想和想象，对仿生建筑图片或模型作简单介绍。
《漂亮的“高楼”》（设计·应用）1、能掌握并运用剪、贴等基本技能进行简单的立体纸手工造型。
2、能利用废旧纸盒或彩色卡纸，挂历纸等综合材料设计制作高楼模型。
3、能安全使用工具，作到废物利用，具有环保意识。
《我们心中的校园》（综合·探索）1、能个人或小组合作，发挥想象，设计一个简单的“未来的校园”蓝图。
2、能通过小组合作，利用废旧纸盒或彩色卡纸，挂历纸等综合材料设计制作简单的校园模型。
3、能安全使用工具，作到废物利用，具有环保意识。
（二）第六册教材第一单元：漫游交通天地（单元重点——了解不同时期交通工具的异同，体会社会发展对促进交通工具发展的关系）《古老的交通工具》（欣赏·评述）：1、能通过欣赏，用语言评述一件古代交通工具的造型、功能特点。
2、能通过课本图例简单了解古代不同时期交通工具的发展过程与历史环境、科技发展的关系。
3、能临摹一件自己感兴趣的古代交通工具。
4、对《清明上河图》和《布辇图》有简单认识与了解。
《现在与未来的交通工具》（欣赏·评述）：1、能通过欣赏感受到现代交通工具的造型特点和先进的功能。
2、能用语言评述自己喜欢的现代或未来交通工具的造型、色彩、功能特点。
3、能画出想象中的未来交通工具。
第二单元：欢快的交通世界（单元重点——体会体会交通世界与自我的关系，激发关心生活的情感。
）《上学的路》（设计·应用）1、能感知“平面地图和立体地图”，会看简单的路线图，辨认四个方向。
2、能用线条或色彩表现简单的上学路线图。
3、知道地图的作用，懂得上学路上要注意安全。
《红绿灯下》（造型·表现）（综合·探索）1、能感知马路、汽车、红绿灯等的造型、色彩、功用，了解一些简单的交通设施。
2、能以“红绿灯”为题，画出马路、汽车、红绿灯等重要的交通物象，表现红绿灯下的道路交通情景。
3、能体验遵守交通规则应“从我作起”的道理。
《壮观的高架桥》（造型·表现）1、能了解高架桥的功能，知道高架桥与人们的生活息息相关。
2、能凭记忆或想象画出高架桥、汽车和其他景物。
《汽车博览会》（造型·表现）（设计·应用）1、能认识汽车的种类及其不同色彩、造型特点。
2、能凭记忆或想象画出一辆记忆或想象中的汽车。
3、能大胆展示自己的作品，通过小组分工合作，分类布置汽车博览会，共享成功与快乐。
《我们的地下世界》（造型·表现）1、能知道“地下交通世界”的作用。
2、能用线条或色彩表现记忆或想象中的“地下交通世界”场景。
第三单元：我和我的伙伴（单元重点——学习拓印基本技巧，制作简单的儿童人物版画。
）《表情丰富的脸》（造型·表现）1、能感知刻画人物面部表情会使画面生动有趣。
2、能认识吹塑纸版画的工具，简单掌握使用方法。
3、能运用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印，表现人物五官特征。
《休息的人》（造型·表现）1、能体会“休闲”的活动动态。
2、能在老师指导下探究“叠贴纸版画”的制作方法。
3、能在老师指导运用“叠贴纸版画”的方法，表现人物休息的动态。
《我喜欢的运动》（造型·表现）1、能通过观察或自己做运动时的动作，体会运动时的姿态及躯干、四肢的屈伸变化。
2、能在老师指导下，用自己熟悉的纸版画形式，表现人物运动的动态。
3、能够体会版画“一版多幅”的作用，和同学合作，以“我们的运动”为题进行作品展示和交流。
第四单元：百变剪纸乐园（单元重点——感知简单的剪纸技法，设计、制作简单的团花、正负形剪纸造型与动感折纸造型）《剪团花，巧装饰》（造型·表现）1、能了解剪纸艺术来源于民间，通过欣赏体验团花剪纸纹样特有的美。
2、能简单了解剪纸的工具及折剪与剪镂的基本技法3、能设计制作一组对称的团花剪纸纹样。
《巧变虚形与实形》（设计·应用）1、能感知阴刻、阳刻、剪影的剪纸技法。
2、能在老师指导下探究正负形画面构成的规律。
3、能在老师指导下剪贴出简单的正负形构成的画面。
《大嘴巴纸玩偶》（设计·应用）1、能模拟“东西南北”折法。
2、能设计制作大嘴巴纸玩偶。
3、能用学过的剪纸图形装饰美化大嘴巴纸玩偶。
第五单元：四季的故事（单元重点——感受四季的自然美景，能设计与创作以“四季的故事”为主题的美术作品。
）《春天的消息》（设计·应用）1、能感受春天是一个充满生机的季节。
2、能通过欣赏明信片，了解明信片的设计要素和用途。
3、能根据明信片的设计要素，手绘设计一张画面简单的明信片。
《夏日的凉风》（设计·应用）1、能通过欣赏简单了解扇子文化，体会扇子的实用性和艺术性。
2、能合理运用纸材，制作一把扇子。
《秋天的落叶》（设计·应用）1、能感受秋天是多彩的丰收季节，简单了解秋天“落叶”的自然现象。