教育云平台资源的应用思考

教育云平台资源的应用思考教育资源共建共享对于促动教育公平，推动教育均衡发展，提升国家整体教育质量，推动教育、国家和社会发展具有重大意义。如何推动教育资源共建共享，作者认为：教育资源共建共享首先应确立好教育资源共建共享机制；其次，资源共建共享平台必须有强大的云技术支撑服务体系，优质资源必须放置在强大的云技术支撑服务平台上；第三，资源共建共享平台建设理应建立起相对应的国家或地方标准；第四，国家或地方理应为资源共建共享平台建设给予一定的经费补贴。

一、教育资源共建共享的重大意义

小来说之，教育资源共建共享对一个单位或区域教育发展具有重大意义。特别是对于消灭数字鸿沟，推动欠发达地区教育发展具有重要意义。

大来说之，教育资源共建共享对于促动教育公平，推动教育均衡发展，提升整体教育质量，推动全国教育与社会快速发展具有重大意义。教育资源云平台是为“优质资源班班通”和“网络学习空间人人通”服务的，而“优质资源班班通”和“网络学习空间人人通”其直接之目的，就是为了实现教育资源的共建共享，教育资源的共建共享最终是为了推动教育更好更快发展。

二、怎样实现教育资源共建共享

1.教育资源共建共享首先应确立好教育资源共建共享机制

资源共建共享是互联网新时代教育信息化的一个基本要求。长期以来，人们对它的理解还很肤浅。资源共建共享的理解是有不同层次的。此前，国家投资，相关部门建成资源库，然后提供给一定范围内人们使用，这是一种资源共建共享，就是用国家的钱（也就是人民的钱）建成资源库，然后让人民来使用。互联网资源共建共享的主要形态，就是“大家帮大家”，每个人在互联网上发布的资源能够彼此公开，大家共享，这才是真正意义上的共建共享。还有一点，长期以来，人们对于资源的使用，习惯于共享，而不屑于共建。我们经常看到，很多学校总是希望从别的学校，从相关部门，从资源网站上弄到自己所要的资源，或者在引进资源时总是要考虑的一个问题就是资源丰富不丰富，质量好不好？这本无可非议。但是很少有学校有单位想到在引进资源的同时，怎样建设具有自己特色的资源。很少有人去注重、去探讨资源共建共享机制，很少有在资源共建共享过程中从根本上提升自己的思考。

2.资源共建共享平台必须有强大的云技术支撑服务体系，优质资源必须放置在强大的云技术支撑服务平台上

过去很多院校都建有自己的校园网和资源平台。但常常会发生这样的情况，很多学校的校园网，一旦全校人人参与到网络教学和学习中来的时候，人人上传资源，个个下载或每班播放网络视频等，校园网就会被挤爆而瘫痪。就像中国的铁路订票系统，一到春节前后就进不去，无法登录，其网络服务体系落后显而易见。过去我们一些院校花大量的钱做教育信息化硬件建设，用大量的钱购买服务器，不但花了大量钱，而且管理非常困难，还根本满足不了日益增长的教育信息化实践的要求。而事实上，每一个学校或机构都要建一个强大的云平台，这是不现实的。这不但需要有新的技术突破，而且需要有新的建设机制。

3.资源共建共享平台建设理应建立起相对应的国家或地方标准

建好一个资源平台，只有少数人能用，只有少数人参与建设，那不叫共建共享。如何才能实现资源建设共建共享，除了好的建设机制和好的技术支撑与服务体系还不够，还必须有相关法律或政策的保障，理应制定资源共建共享相对应的国家或地方标准。

首先，资源建设要实现共建共享，其资源建设的目的与赢利性的资源建设不同。这里所建的资源不是个人或机构来赢利的，而是为了让大家来共享的。这就涉及一个问题，我建了资源，为什么要用来共享？

资源共建共享要求其资源建设主要不是直接用来赢利的，但资源建设本质上是离不开利益依托的，其共享资源是为了让更多的人获益，而不是只追求少数人的利益，国家教育资源共享当然是为了实现其国家发展之利益。

第二，我们要考虑，谁建了资源，谁就理应获利。所建资源都是有知识产权的，保护知识产权就是为了让某一机构或个人获得一定的利益。建设资源共建共享平台，不影响、不妨碍资源建设者个人或机构获得一定的利益。但是资源共建共享平台，其大量的资源理应是免费的，公开的，带有公益性的。一个互联互通共建共享网络资源平台，不管出于何种目的，让更多人参与资源共建共享是主要目标。而且，判断一个资源平台是不是共建共享，又理应是有标准的。