北师大版四年级数学下册《手拉手》教案

北师大版四年级数学下册

《手拉手》教案

教学目标

1．知识与技能。

能根据教材创设的情境提出问题，体会小数计算在实际生活中的应用。

2．过程与方法。

体会到整数的运算定律在小数中仍然适用，并能运用这些运算定律使计算简便。

3．情感态度与价值观。

能利用学过的小数乘法和小数加减法，解决简单的实际问题。

教学过程

一、创设情境，导入新课。

结合希望工程开展的“手拉手”活动，引出课本情境图。

二、实践探索发现规律。

1．提取信息。

淘气想给希望小学三名同学分别买一本练习本和一个铅笔盒。

2．提出问题。

让学生提出问题，然后选定问题“一共要花多少元？”进行探讨。

3．解决问题。

请同学们针对这个问题列式解答。

4．交流方法。

方法一：2.8×3＝8.4（元）

6.1×3＝18.3（元）

8.4＋18.3＝26.7（元）

方法二：2.8×3＋6.1×3

＝8.4＋18.3

＝26.7（元）

方法三：（2.8＋6.1）×3

＝8.9×3

＝26.7（元）

5．比较解法。

（1）请同学分别说说不同解法的思路。

（2）对比方法二和方法三，你想起了我们以前学过的哪种运算定律？

（3）回忆乘法分配律、结合律。

（4）得出结论：以前我们学过整数的运算的定律在小数中同样适用。

6．尝试运用。

笑笑想给希望小学的5名同学分别买1本练习本和1本《数学家的故事》，一共要用多少钱？

2.8×5＋7.2×5 2.8×5＋7.2×5

＝14＋36 ＝（2.8＋7.2）×5

＝50（元）＝10×5

＝50（元）

三、解决实际问题。

（8＋0.8）×1.25 2.8×3.6＋2.8×1.4

2.5×2.8×4 0.89×4.8＋0.89×5.2

（先观察题目的特点，然后再做。）

四、总结。

请学生说说学习这一课的收获和感想。

五、作业布置。

完成课后练习2、3、4、5。