教育信息化培训教案
教育信息化培训计划
教育信息化培训计划一、培训内容1. 信息化教学理念：通过培训，使教师深刻理解信息化教学的重要性和必要性，明确信息化教学的目标和方向。
2. 信息化教学技能：培训将涵盖如何使用多媒体教学资源、网络教学平台、在线教学工具等，以提高教师在教学过程中的信息化应用能力。
3. 信息化教学设计：学习如何结合学科特点和学生需求，进行信息化教学设计，提高教学效果。
4. 信息化教学评价：探讨如何利用信息化手段进行教学评价，以促进学生全面素质的提高。
二、培训目标1. 提高教师对信息化教学的认识，树立信息化教学的理念。
2. 提升教师在教学过程中运用信息化手段的能力，提高教学效果。
3. 培养教师进行信息化教学设计和评价的能力，促进教学质量的提高。
三、培训难点与重点1. 信息化教学理念的转变和更新。
2. 信息化教学技能的实际操作和应用。
3. 信息化教学设计和评价的方法和策略。
四、教具与学具准备1. 电脑、投影仪等信息化教学设备。
2. 丰富的多媒体教学资源和网络教学资源。
五、培训过程1. 导入阶段：通过实际案例和问题，引发教师对信息化教学的思考，明确培训的目标和内容。
2. 理论学习阶段：教师学习信息化教学理念、教学技能、教学设计和评价的相关知识。
3. 实践操作阶段：教师通过实际操作，学习和掌握信息化教学技能。
4. 案例分析阶段：通过分析具体的信息化教学案例，使教师理解和掌握信息化教学的设计和实施方法。
5. 交流互动阶段：教师之间进行交流和分享，讨论在信息化教学过程中的经验和问题，共同提高。
六、板书设计板书设计将结合培训内容和实际教学场景，突出信息化教学的重要性和应用方法。
七、作业设计1. 描述一次你使用信息化手段进行教学的经历，并分析其效果。
答案：略2. 设计一节信息化教学课程，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式。
答案：略八、课后反思及拓展延伸通过培训，教师应能够对自己的信息化教学进行反思和评价，明确自己的优点和不足，不断改进和提高。
信息化教学设计优秀方案6篇
信息化教学设计优秀方案6篇一、教学目标：（2）过程与方法：使用“任务驱动”教学模式，在利用菜单操作及实际绘制的过程中，了解绘制表格的方法，熟悉制作表格的过程。
（3）情感态度与价值观：通过学生对表格的自由修饰，激发学生对美的追求，培养学生的创新精神；通过成果展示培养学生们的自信心。
二、教学重点：用不同方法制作行列式的规则表格，培养综合运用所学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点：依据自己的特点对表格进行综合的设置和美化。
四、教学课时：1课时五、教学环境：多媒体演示教室六、教学过程：1、新课导入教师首先指出有些文字信息需要用表格的方式表示，才更加清楚明了，然后询问学生在日常生活中见到过哪些表格？引出课程表。
2、建立课程表的雏形首先明确两个概念（行、列、单元格），然后指出可在word中利用“表格”菜单指定行数、列数，生成一个空表，就可以输入内容。
让学生自己动手建立一个类似的课程表，可以只输入一天的课程。
3、课程表的美化、调整出示一个修饰好的课程表，让学生对二者进行比较，指出需要对课程表进行美化和调整，同时引出自动制表适合制作规则表格，对不太规则的表格，则要用到手动制表。
教师演示如何绘制斜线表头，学生自学合并单元格、表格中文字的对齐、边框和底纹、调整单元格的行高和列度等。
学生自由设计和制作……4、课程表的展示利用教学软件对学生作品逐个进行展示，让学生欣赏并作简评。
学生欣赏作品，观看成果，与自己作品进行比较。
5、教师总结：用“手动制表”修改“自动制表”制得的表格，可以满足日常生活需要，因为“自动制表”所得的表格不能满足所有场合的需要，当然，只要熟练掌握了“手动制表”，单纯使用“手动制表”也能制作满意的表格。
信息化的教学设计篇二一、信息化教学设计的时代背景我国发达地区的“校校通”工程大规模建设已经基本完成，基础教育信息化进入了新的时期。
教育信息化的重心转向以新课程为导向，教师的信息化教学设计培训为核心，推进课程与信息技术整合的深入发展。
教师信息化教研活动培训(3篇)
第1篇一、培训背景随着信息技术的飞速发展，教育领域也迎来了前所未有的变革。
信息化教学已成为当前教育改革的重要方向，为了提升教师的信息化素养，提高教学质量，我校决定开展教师信息化教研活动培训。
本次培训旨在帮助教师了解信息化教学的基本概念、掌握信息化教学工具的使用方法，以及如何在教研活动中融入信息化元素，促进教师专业成长。
二、培训目标1. 提高教师对信息化教学的认识，明确信息化教学的重要性。
2. 帮助教师掌握信息化教学工具的基本操作，提高信息化教学能力。
3. 培养教师在教研活动中融入信息化元素，提升教研活动的实效性。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨信息化教学的发展趋势。
三、培训内容1. 信息化教学概述（1）信息化教学的定义及特点（2）信息化教学的发展历程及趋势（3）信息化教学在教育教学中的意义2. 信息化教学工具及平台（1）常见信息化教学工具介绍（2）信息化教学平台的使用方法（3）信息化教学资源的获取与整合3. 信息化教学设计与实施（1）信息化教学设计的基本原则（2）信息化教学实施过程中的注意事项（3）信息化教学评价的方法与策略4. 信息化教研活动组织与实施（1）信息化教研活动的组织形式（2）信息化教研活动的实施步骤（3）信息化教研活动的评价与反思四、培训方式1. 讲座：邀请专家进行专题讲座，分享信息化教学经验与心得。
2. 案例分析：通过分析优秀信息化教学案例，帮助教师了解信息化教学的具体应用。
3. 互动交流：组织教师进行分组讨论，分享信息化教学经验，解答疑问。
4. 实践操作：安排教师进行信息化教学工具及平台的使用实践，提高实际操作能力。
五、培训时间与地点1. 时间：2022年3月15日至3月19日2. 地点：我校多功能厅六、培训对象全体教师七、培训要求1. 教师应认真参加培训，做好笔记，积极参与讨论。
2. 教师应将所学知识应用于实际教学中，不断提高信息化教学能力。
3. 教师应关注信息化教学的发展动态，积极学习新技术、新方法。
教师信息化培训教案
教师信息化培训教案第一篇：教师信息化培训教案教师信息化培训教案教务处 2007年‚资源管理器‛培训目标：1、明白资源管理器的重要位置和强大功能。
2、了解资源管理器窗口的结构。
3、了解磁盘管理的方法（磁盘扫描、磁盘碎片整理）。
能力培训目标：1、掌握文件的有关操作（创建文件夹，移动和复制文件、文件夹，重命名，删除文件，创建快捷方式）2、掌握查找文件的基本方法。
教学方法1.教法运用从教师的实际情况出发，根据信息技术学科的特点和当前教学的要求，运用多种教学方式，从而达到让教师多动手、多思考、多实践，使教师了解、掌握信息技术的基本知识和技能。
2.学法指导信息技术学科知识的更新远高于其他课程，如果教师不养成良好的学习习惯，以后很难适应教学的需求，因此在教学中要努力提高各位老师的学习兴趣，变‚要我学‛为‚我要学‛，要教给教师发现问题、分析问题的一般方法，鼓教师举一反三，更好地运用学到的知识解决实际问题的过程。
媒体的运用计算机教育专家谭浩强老师曾说过这样一句话：‚如果谁有‘无机教学’法，我就会发现‘无水游泳’法！‛，这充分说明了我们的计算机课离不开计算机，离不开硬件的支撑。
计算机的应用使教学过程更加形象、直观。
教学过程1.复习提问。
此环节的宗旨是：从复习巩固、激发兴趣和求知欲出发，为自然引入新课作铺垫。
2.引入新课。
教师说出在自己提出问题、引出话题之后，面向全体教师，进行交流和反馈，从而总结出本节课的学习内容和要达到的目标。
3.探索新知识。
启发进行思考、动手，给时间进行操作尝试，对于尝试中遇到的个别问题及共性问题如何给予纠正和反馈，组织进行尝试后互相交流，控制好补充讲解、演示的度，对于重点、难点内容进行突破。
4.课堂的巩固练习。
课堂的巩固练习往往是一节课知识掌握程度的最好反馈。
因此教师要设计练习。
5.课堂总结。
调动学员的积极性，让大家畅所欲言，从而让教师更加全面地理解和掌握知识点。
说教学时间安排：一、引入新课：（4分钟）二、讲授新课：（30分钟）1、‚资源管理器‛窗口：（1）、打开‚资源管理器‛窗口的方法（2）、窗口组成2、文件和文件夹的选定3、文件夹的建立4、文件或文件夹的复制、移动（重点、难点）5、文件或文件夹的重命名6、文件或文件夹的查找7、文件或文件夹的删除、还原、显示三、巩固练习：（8分钟）四、小结：（2分钟）五、布置作业：（1分钟）‚资源管理器‛教学设计【培训内容】：资源管理器。
教育信息化应用主题班会教案
教育信息化应用主题班会教案一、教学目标1.理解什么是教育信息化；2.了解教育信息化在教学中的应用；3.感受教育信息化对教学带来的变革；4.了解未来教育信息化的发展趋势。
二、教学重点1.教育信息化的概念及应用；2.教育信息化对教学的改变。
三、教学难点1.教育信息化对未来教育的影响。
四、教学方法1.课堂讲授；2.讨论。
五、教学内容1.什么是教育信息化？教育信息化是指基于信息技术，运用现代化的教育思想和教学方法，将信息技术与教学有机地结合起来，形成一种全新的教学形式，以提高学生的学习兴趣和学习效果为目标的教学方式。
2.教育信息化在教学中的应用随着科技的不断发展，教育信息化已经逐步深入到各个学段的教育中。
在幼儿园阶段，教育信息化被运用于教学游戏中，让孩子们通过互动的方式来学习。
在小学阶段，教育信息化被广泛应用于智能化教学系统中，让学生在电脑前能够轻松地进行学习和测试。
在中学阶段，教育信息化被应用于教学课件中，让学生更好地理解课程内容。
在大学阶段，教育信息化被广泛应用于网络教学中，让学生在繁忙的学业中也能够轻松地进行学习。
所以说，教育信息化在教学中已经成为不可忽视的一部分。
3.教育信息化对教学的改变教育信息化对教学带来了巨大的变革。
传统教学方式是讲师单向传递知识，而教育信息化则提供了更多的选择和互动性，学生可以自行选择学习的方式和学习的内容，在教学过程中产生的问题也可以通过互动方式解决。
此外，教育信息化也大大地拓宽了教学的范围，让学生足不出门也能够获得全球各地的优质教育资源。
4.教育信息化对未来教育的影响随着技术的不断发展，教育信息化将越来越成为未来教育的主流。
未来的教育将更加注重个性化教学，学生在教育信息化工具的辅助下可以根据自己的学习能力和兴趣来选择学习的方式和内容。
同时，在教育信息化的支持下，未来的教育也将更加注重创新性思维和实践能力的发掘。
六、课堂讨论1.教育信息化是不是取代传统教育？2.教育信息化如何促进学生的学习？3.如何利用教育信息化打破传统教育的瓶颈？七、总结教育信息化已经成为当前教育发展的趋势，未来的教育也将在教育信息化的基础上不断完善和发展，以更好地满足不同学生的学习需要。
教师信息化教育教案模板
教师信息化教育教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象适用于具有一定信息技术基础的中小学教师，针对教师信息化教育能力的提升。
三、授课时间共45分钟，分为5个阶段进行。
四、授课教师具备丰富信息化教育经验的教师。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握教育信息化基本理论；（2）学会使用常用教育信息技术工具；（3）提高教师信息化教学设计能力。
2、过程与方法目标（1）通过案例分析，了解教育信息化在课堂教学中的应用；（2）通过合作探究，学会运用教育信息技术解决教学问题；（3）通过实践操作，掌握教育信息技术工具的使用方法。
3、情感态度价值观目标（1）培养教师对教育信息化的认同感和责任感；（2）提高教师主动学习和应用教育信息技术的积极性；（3）强化教师以学生为本，关注学生全面发展的教育理念。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）教育信息化基本理论；（2）常用教育信息技术工具的使用；（3）教师信息化教学设计能力的提升。
2、教学难点（1）教育信息技术在实际教学中的应用；（2）教育信息技术工具的实践操作；（3）教师信息化教学设计的方法和策略。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过展示教育信息化的发展趋势和实际案例，引起教师们对课程内容的兴趣，明确本节课的学习目标。
- 通过提问方式让教师回顾以往接触过的教育信息化工具，激活已有知识，为新课的学习做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）- 教师介绍教育信息化的基本理论，包括定义、作用和意义。
- 详细讲解常用教育信息技术工具的功能和操作方法，如PPT、在线教学平台、互动软件等。
- 通过实例分析，展示如何将教育信息技术应用于教学设计，提升教学质量。
3、合作探究（15分钟）- 教师将教师们分成小组，每组选择一个教育信息化工具，探讨其在实际教学中的应用场景和方法。
- 各小组汇报探究成果，教师点评并引导讨论，促进教师之间的交流与合作。
4、巩固练习（10分钟）- 教师布置一些关于教育信息技术工具使用的练习题，让教师们现场操作，巩固所学知识。
2024年“班班通”教师信息技术培训教案
2024年“班班通”教师信息技术培训教案一、培训目标1.掌握“班班通”教学设备的基本操作和使用方法。
2.学会利用“班班通”进行课堂教学和课程设计。
3.提高教师的信息技术应用能力，提升教育教学质量。
二、培训对象1.所有使用“班班通”教学设备的教师。
2.有意愿提高信息技术应用能力的教师。
三、培训内容1.“班班通”教学设备概述2.“班班通”教学设备的基本操作3.“班班通”教学资源的获取与应用4.“班班通”课堂教学策略与方法5.“班班通”教学评价与反馈四、培训过程第一课时：“班班通”教学设备概述1.教学导入（1）介绍“班班通”教学设备的背景和意义。
（2）展示“班班通”教学设备的基本组成。
2.教学内容（1）认识“班班通”教学设备（2）了解“班班通”教学设备的功能（3）介绍“班班通”教学设备的操作界面3.实践操作（1）教师演示“班班通”教学设备的基本操作（2）学员跟随教师操作，熟悉设备界面和功能4.课堂小结（1）回顾本节课所学内容（2）布置课后实践任务第二课时：“班班通”教学设备的基本操作1.教学导入（1）回顾上节课所学内容（2）引出本节课主题2.教学内容（1）开关机及设备连接（2）设备设置与调整（3）设备使用注意事项3.实践操作（1）教师演示“班班通”教学设备的操作方法（2）学员跟随教师操作，掌握基本操作技能4.课堂小结（1）回顾本节课所学内容（2）布置课后实践任务第三课时：“班班通”教学资源的获取与应用1.教学导入（1）回顾上节课所学内容（2）引出本节课主题2.教学内容（1）了解“班班通”教学资源的种类（2）掌握“班班通”教学资源的获取途径（3）学习“班班通”教学资源的应用方法3.实践操作（1）教师演示“班班通”教学资源的获取与应用（2）学员跟随教师操作，掌握获取与应用技巧4.课堂小结（1）回顾本节课所学内容（2）布置课后实践任务第四课时：“班班通”课堂教学策略与方法1.教学导入（1）回顾上节课所学内容（2）引出本节课主题2.教学内容（1）了解“班班通”课堂教学的基本策略（2）学习“班班通”课堂教学的具体方法（3）探讨“班班通”课堂教学的创新实践3.实践操作（1）教师演示“班班通”课堂教学策略与方法（2）学员跟随教师操作，尝试运用所学策略与方法4.课堂小结（1）回顾本节课所学内容（2）布置课后实践任务第五课时：“班班通”教学评价与反馈1.教学导入（1）回顾上节课所学内容（2）引出本节课主题2.教学内容（1）了解“班班通”教学评价的重要性（2）学习“班班通”教学评价的方法与技巧（3）探讨“班班通”教学反馈的途径与策略3.实践操作（1）教师演示“班班通”教学评价与反馈的方法（2）学员跟随教师操作，尝试进行评价与反馈4.课堂小结（1）回顾本节课所学内容五、培训评价1.学员满意度调查2.学员操作技能考核3.学员教学应用评价六、培训时间1.培训周期：五周2.每周一次，每次两课时七、培训地点1.学校会议室2.计算机教室八、培训师资1.学校信息技术教师2.外聘专家九、培训费用1.学费：免费2.材料费：自理十、培训效果1.提高教师信息技术应用能力2.优化课堂教学，提升教学质量3.推动教育信息化进程，促进教育现代化重难点补充：第一课时：“班班通”教学设备概述1.教学难点（1）理解“班班通”教学设备在教育信息化中的作用。
教师信息化培训教学设计内容模板
一、培训背景随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为推动教育现代化的重要手段。
为了提高教师的信息化教学能力，促进教育教学改革，本培训旨在通过系统化的教学设计，帮助教师掌握信息化教学的基本理论、方法和技巧，提升信息化教学素养。
二、培训目标1. 理论目标：- 理解信息化教学的基本概念、发展历程和趋势。
- 掌握信息化教学的理论基础和核心要素。
- 熟悉国内外信息化教学的成功案例。
2. 技能目标：- 掌握信息化教学设计的基本流程和方法。
- 熟练运用多媒体技术、网络资源和数字化工具进行教学。
- 提高信息化教学评价和反思能力。
3. 态度目标：- 培养教师对信息化教学的兴趣和热情。
- 增强教师的信息化教学意识和责任感。
- 提高教师适应教育信息化发展的能力。
三、培训内容1. 信息化教学概述- 信息化教学的概念、特点和发展趋势- 信息化教学与传统教学的关系- 信息化教学的意义和价值2. 信息化教学理论基础- 建构主义理论- 现代教育技术理论- 信息技术与课程整合理论3. 信息化教学设计- 信息化教学设计的基本流程- 信息化教学目标设计- 信息化教学内容设计- 信息化教学活动设计- 信息化教学评价设计4. 信息化教学实施- 多媒体技术在教学中的应用- 网络资源和数字化工具的运用- 信息化教学环境创设- 信息化教学策略选择5. 信息化教学评价- 信息化教学评价的原则和方法- 信息化教学评价工具的选择- 信息化教学评价结果的运用6. 信息化教学反思- 信息化教学反思的方法和技巧- 信息化教学反思的内容和方向- 信息化教学反思的成果转化四、培训方法1. 讲授法：邀请专家和学者进行专题讲座，系统讲解信息化教学的理论和方法。
2. 案例分析法：选取国内外信息化教学的成功案例，进行深入剖析，帮助教师理解信息化教学的实践应用。
3. 互动讨论法：组织教师围绕信息化教学的相关话题进行讨论，分享经验和心得。
4. 实践操作法：提供信息化教学工具和资源，让教师进行实际操作，提高信息化教学技能。
初中教育信息化教案
教案名称：初中教育信息化概述课时：1课时年级：初一年级教学目标：1. 知识与技能：使学生了解教育信息化的概念、特点和作用，理解信息化时代对教育的影响。
2. 过程与方法：通过观看视频、讨论和小组合作，培养学生运用信息技术解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对教育信息化的兴趣，培养学生在信息化环境中学习的积极态度。
教学重点：教育信息化的概念、特点和作用。
教学难点：理解信息化时代对教育的影响。
教学准备：1. 教学视频或PPT。
2. 讨论问题。
3. 小组合作任务。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段关于教育信息化的视频，引导学生思考：什么是教育信息化？2. 学生分享自己对教育信息化的理解。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍教育信息化的概念、特点和作用。
2. 学生通过观看PPT，了解教育信息化的发展历程。
三、案例分析（10分钟）1. 教师展示一些教育信息化的实际案例，如在线教育、智慧课堂等。
2. 学生分组讨论：这些案例如何体现教育信息化的特点和作用？四、小组合作（10分钟）1. 教师布置小组合作任务：设计一个教育信息化方案，可以是针对学校、教师或学生的。
2. 学生分组讨论，提出方案，并准备进行展示。
五、展示与评价（10分钟）1. 各小组展示自己的教育信息化方案。
2. 教师和学生共同评价各组的方案，提出改进意见。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结教育信息化的概念、特点和作用。
2. 学生分享自己在信息化环境下的学习体验和收获。
教学延伸：1. 邀请专家进行讲座，深入讲解教育信息化的发展趋势。
2. 组织学生参观学校或社区的教育信息化设施，了解其在实际中的应用。
教学反思：本节课通过观看视频、讨论和小组合作，使学生了解了教育信息化的概念、特点和作用。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，培养他们在信息化环境下的自主学习能力。
同时，教师也应不断更新自己的教育理念和技能，以适应教育信息化的发展趋势。
教育信息化教学培训计划
教育信息化教学培训计划一、培训目的随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为教育领域的重要发展方向。
为了提升教师的信息化教学能力，本次培训的目的是帮助教师掌握教育信息化的基本理论和技能，提高他们在教学中运用信息化技术的能力，推动教育信息化的深入发展。
二、培训对象本次培训面向全校教师，包括各学科老师、班主任、教育处领导等。
培训对象需具备一定的计算机操作能力和基础教育信息化知识。
三、培训内容1. 教育信息化的基本理论2. 教育信息化技术的应用3. 网络资源的获取与利用4. 教学管理系统的应用5. 在线教学平台的应用6. 智能化教学工具的使用7. 教学设计与评价8. 教学案例分析与实践四、培训方式本次培训采取线上线下相结合的方式进行。
线上培训通过网络直播、视频教学、在线课程等形式进行，线下培训通过实际操作演练、教学案例分析等形式进行。
培训时间安排为每周两次，每次2-3小时，持续6个月。
五、培训安排1. 线上学习活动（1）开展教育信息化理论知识的学习和交流（2）针对教学软件的操作技能进行实际演练（3）进行网络资源的搜集和分享（4）学习在线教学平台的应用技能（5）开展智能化教学工具的学习和应用2. 线下实践活动（1）教师通过实际课堂教学进行案例研究和评估（2）进行教学设计和实施实践（3）教师互相进行课堂观摩和交流（4）学习班级管理软件的使用和操作六、培训评价1. 考核方式采用课堂表现、作业评定、学习报告、教学观摩等多种方式进行考核。
2. 考核标准（1）理论学习成绩：学习报告评分（2）实践操作成绩：操作技能考核成绩（3）教学实施成绩：教学观摩评分（4）学习态度：课堂表现和作业评定七、培训师资培训计划安排专业技术人员和教育信息化专家担任讲师，通过专业的教学、讲解和指导，帮助教师深入理解教育信息化的理念和技术应用，提升他们的信息化教学能力。
八、培训保障1. 为教师提供必要的培训设备和教学资源，保障培训的顺利进行。
“班班通”教师信息技术培训教案
“班班通”教师信息技术培训教案一、教学内容本节课选自《现代教育技术与课堂教学》第五章“班班通”技术与应用，具体内容包括：班班通的概念、功能特点、操作流程及其在课堂教学中的应用实例。
详细内容涉及教材的第5.1节至5.4节。
二、教学目标1. 理解“班班通”的概念、功能特点及其在课堂教学中的应用价值。
2. 学会班班通的基本操作流程，并能独立完成设备的调试与使用。
3. 能够运用班班通技术优化课堂教学，提高教学效果。
三、教学难点与重点教学难点：班班通的操作流程与应用策略。
教学重点：班班通的功能特点及其在课堂教学中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、班班通设备。
2. 学具：学员自备笔记本电脑、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演示班班通在课堂教学中的应用实例，引发学员兴趣。
2. 理论知识讲解（15分钟）讲解班班通的概念、功能特点及其在课堂教学中的应用价值。
3. 例题讲解（15分钟）通过具体案例，讲解班班通的操作流程与应用策略。
4. 随堂练习（10分钟）学员分组进行班班通操作练习，教师巡回指导。
5. 互动讨论（10分钟）学员分享操作经验，讨论班班通在课堂教学中的应用心得。
六、板书设计1. 板书班班通技术与课堂教学2. 板书内容：班班通概念功能特点操作流程应用实例七、作业设计1. 作业题目：请结合所教学科，设计一个班班通课堂教学应用案例。
请简述班班通在课堂教学中的作用。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学员阅读相关书籍、文章，进一步了解班班通技术的发展趋势及其在课堂教学中的创新应用。
重点和难点解析1. 教学难点：班班通的操作流程与应用策略。
2. 例题讲解：通过具体案例讲解班班通的操作流程与应用策略。
3. 互动讨论：学员分享操作经验，讨论班班通在课堂教学中的应用心得。
4. 作业设计：结合所教学科，设计班班通课堂教学应用案例。
一、教学难点解析：班班通的操作流程与应用策略1. 操作流程开机与连接：介绍如何开启班班通设备，以及如何将设备与电脑、投影仪等教学设备连接。
教师信息化培训教案
教师信息化培训教案一、引言1.1 课程背景随着信息技术的不断发展，教育信息化已成为教育改革的重要方向。
为了提高教师的信息技术应用能力，促进教育教学的改革和发展，我们特制定本课程。
1.2 课程目标通过本课程的学习，使教师掌握基本的信息技术应用能力，能够有效地运用信息技术进行教育教学。
1.3 课程内容1) 信息技术的基础知识2) 信息技术在教育教学中的应用3) 信息技术环境下的新型教育理念二、信息技术基础知识2.1 计算机的基本操作教师需要熟练掌握计算机的基本操作，包括开关机、使用输入设备、操作桌面等。
2.2 网络的基本应用教师需要了解网络的基本应用，包括浏览网页、收发邮件、在线交流等。
2.3 常用软件的使用教师需要掌握常用软件的使用，如文字处理软件、表格处理软件、演示软件等。
三、信息技术在教育教学中的应用3.1 信息技术与课程整合教师需要了解信息技术与课程整合的概念，掌握整合的方法和策略。
3.2 多媒体教学资源的制作与使用教师需要了解多媒体教学资源的制作方法，能够运用多媒体教学资源进行教学。
3.3 网络教学平台的使用教师需要了解网络教学平台的使用方法，能够利用平台进行教学活动。
四、信息技术环境下的新型教育理念4.1 信息技术与教育公平教师需要了解信息技术对教育公平的影响，能够利用信息技术促进教育公平。
4.2 信息技术与终身学习教师需要了解信息技术对终身学习的影响，能够利用信息技术进行终身学习。
4.3 信息技术与创新思维教师需要了解信息技术对创新思维的影响，能够利用信息技术培养学生的创新思维。
五、总结与展望5.1 课程总结教师需要对课程内容进行总结，巩固所学知识。
5.2 实践与反思教师需要结合自己的教学实践，进行反思和改进。
5.3 课程展望教师需要了解教育信息化的发展趋势，展望未来教育的美好前景。
六、信息技术教学设计6.1 信息技术教学设计的基本原则教师需要了解并掌握信息技术教学设计的基本原则，包括目标明确、内容适切、过程有序、方法灵活、评价有效。
教师信息化培训教案
教师信息化培训教案一、教案简介1. 课程背景：随着信息技术的不断发展，教育领域对教师的信息素养要求越来越高。
为了提高教师的教育教学水平和创新能力，开展教师信息化培训显得尤为重要。
本课程旨在帮助教师掌握信息化教学的基本理念、方法和技巧，提升教师在教育教学中的信息素养。
2. 课程目标：（1）了解信息化教学的基本概念和重要性；（2）掌握信息化教学设计的基本方法；（3）学会运用现代教育技术手段进行教学实践；（4）培养教师的信息检索、处理和应用能力；（5）提高教师的教育教学水平和创新能力。
二、培训内容1. 章节一：信息化教学概述（1）信息化教学的定义与发展趋势（2）信息化教学的重要性与意义（3）我国信息化教育政策与现状2. 章节二：信息化教学设计（1）信息化教学设计的基本理念（2）信息化教学设计的基本环节（3）信息化教学设计的方法与技巧3. 章节三：现代教育技术应用（1）多媒体教学资源的开发与利用（2）网络教学资源的获取与整合（3）在线教学平台的使用与管理4. 章节四：信息素养与教育教学（1）信息素养的定义与内涵（2）信息素养在教育教学中的重要作用（3）提高教师信息素养的途径与方法5. 章节五：教师信息化教学实践与反思（1）信息化教学实践的基本步骤（2）信息化教学案例分析与评价（3）信息化教学反思与改进策略三、培训方式1. 理论讲解：通过PPT、视频等手段，对每个章节的内容进行详细讲解，帮助教师深入理解信息化教学的相关知识和技能。
2. 案例分析：分享成功的信息化教学案例，让教师学会分析、评价和借鉴他人的教学经验。
3. 实践操作：组织教师进行上机操作，亲身体验信息化教学的过程，提高教师运用现代教育技术的能力。
4. 小组讨论：分组讨论信息化教学实践中遇到的问题和解决方案，促进教师之间的交流与合作。
四、培训时间与进度安排1. 培训时间：共计5天，每天6课时，共计30课时。
2. 进度安排：第一天：章节一、二第二天：章节三、四第三天：章节五第四天：案例分析、实践操作第五天：小组讨论、教学反思五、考核评价1. 过程评价：根据教师在培训过程中的参与程度、发言情况等给予评价。
2024年教师信息技术应用规划教师信息技术能力培训教案
2024年教师信息技术应用规划教师信息技术能力培训教案一、教学目标1.了解当前教育信息化的发展趋势及重要性。
2.掌握常用信息技术工具的基本操作与应用。
3.提升教师在教育教学过程中的信息技术应用能力。
二、教学内容1.信息技术在教育中的应用现状及发展趋势2.常用信息技术工具的介绍与操作3.信息技术与教育教学的融合策略4.信息技术在课堂管理中的应用三、教学过程第一课时：信息技术在教育中的应用现状及发展趋势1.导入（1）介绍信息技术在教育中的重要作用（2）展示一些成功案例，激发学员兴趣2.讲解（1）分析当前教育信息化的发展趋势（2）探讨信息技术在教育中的具体应用3.讨论（1）学员分组讨论，分享各自所在学校的信息技术应用现状（1）回顾本节课所学内容（2）布置课后作业：整理所在学校的信息技术应用现状及问题第二课时：常用信息技术工具的介绍与操作1.导入（1）回顾上节课所学内容（2）引出本节课主题：常用信息技术工具2.讲解（1）介绍常用信息技术工具，如PPT、Word、Excel、网络资源等（2）演示各工具的基本操作与应用3.实践（1）学员分组，根据所学内容进行实际操作（2）教师巡回指导，解答学员疑问（1）回顾本节课所学内容（2）布置课后作业：运用所学工具制作一份教学课件第三课时：信息技术与教育教学的融合策略1.导入（1）回顾上节课所学内容（2）引出本节课主题：信息技术与教育教学的融合策略2.讲解（1）分析信息技术与教育教学融合的必要性（2）介绍几种有效的融合策略，如翻转课堂、混合式教学等3.讨论（1）学员分组讨论，分享各自在教育教学过程中应用信息技术的经验（1）回顾本节课所学内容第四课时：信息技术在课堂管理中的应用1.导入（1）回顾上节课所学内容（2）引出本节课主题：信息技术在课堂管理中的应用2.讲解（1）介绍信息技术在课堂管理中的具体应用，如班级管理系统、在线作业等（2）分析应用信息技术的优势与不足3.实践（1）学员分组，根据所学内容进行实际操作（2）教师巡回指导，解答学员疑问（1）回顾本节课所学内容（2）布置课后作业：设计一份信息技术在课堂管理中的应用方案四、教学评价1.学员参与度2.学员实际操作能力3.学员对信息技术与教育教学融合的理解程度4.学员对课堂管理中信息技术应用的掌握程度五、教学反思1.教学过程中是否存在不足之处，如何改进2.学员对教学内容是否感兴趣，如何调整教学策略3.学员在实际操作中遇到的问题，如何解决4.如何更好地提升学员的信息技术应用能力重难点补充：第二课时：常用信息技术工具的介绍与操作难点：Word文档的高级排版技巧以及Excel的数据处理功能。
教育信息化培训课程设计
教育信息化培训课程设计一、教学目标通过本章节的学习，学生将能够：1.掌握教育信息化的基本概念和内涵；2.理解教育信息化在现代教育中的重要性和作用；3.熟悉教育信息化的发展现状和趋势；4.掌握教育信息化的基本技术和工具；5.能够运用教育信息化技术进行教学设计和教学实践。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个部分：1.教育信息化的基本概念和内涵；2.教育信息化在现代教育中的重要性和作用；3.教育信息化的发展现状和趋势；4.教育信息化的基本技术和工具；5.教育信息化在教学实践中的应用案例。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本章节将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过讲解教育信息化的基本概念和内涵，让学生了解教育信息化的基本知识；2.案例分析法：通过分析教育信息化的实际应用案例，让学生了解教育信息化在教学实践中的作用和价值；3.讨论法：通过小组讨论，让学生分享对教育信息化的理解和看法，促进学生之间的交流和思考；4.实验法：通过实际操作教育信息化工具，让学生掌握教育信息化的基本技术和工具。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：教育信息化相关教材，用于提供基本的知识和理论框架；2.多媒体资料：教育信息化相关的视频、课件等多媒体资料，用于辅助讲解和展示；3.实验设备：教育信息化工具和相关设备，用于实际操作和实验；4.网络资源：教育信息化相关的网络资源和平台，用于学生自主学习和探索。
五、教学评估本章节的评估方式将包括以下几个方面：1.平时表现：通过观察和记录学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的表现等，评估学生的学习态度和积极性；2.作业：通过学生提交的作业，评估学生对教育信息化知识的理解和应用能力；3.小组项目：通过学生参与的小组项目，评估学生的团队合作能力和解决问题的能力；4.考试：通过期末考试，评估学生对教育信息化知识的掌握程度和应用能力。
幼儿园教育信息化教案
幼儿园教育信息化教案教学主题：幼儿园教育信息化教学目标：1.了解幼儿教育信息化的基本概念和内容。
2.学习信息化教学环境的构建及实践。
3.掌握使用电脑、平板等设备开展幼儿教学的基本技能。
4.了解幼儿教学中常用的软件及其功能。
5.提高幼儿教师信息化应用能力，促进幼儿教育信息化发展。
教学内容：1.幼儿教育信息化概念和内涵。
2.信息化教学环境构建实践。
3.电脑、平板等设备的基本使用技能。
4.幼儿教学中常用的软件及其功能。
5.幼儿教师信息化应用能力提高。
教学重点：1.幼儿教育信息化概念和内涵。
2.幼儿教学中常用的软件及其功能。
3.幼儿教师信息化应用能力提高。
教学难点：1.信息化教学环境的构建实践。
2.电脑、平板等设备的基本使用技能。
教学方法：1.讲授法。
2.实践教学法。
3.互动交流法。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 介绍幼儿教育信息化的背景和意义。
2. 提问：“你们知道什么是信息化？”“你们身边的哪些事物与信息化有关系？”二、讲授（30分钟）1. 幼儿教育信息化的概念和内涵。
2. 信息化教学环境构建实践。
3. 常用软件及其功能介绍。
4. 幼儿教师信息化应用技能提高。
三、实践（45分钟）1. 电脑、平板等设备的使用方法介绍。
2. 常用软件及其功能示范。
3. 实际操作练习。
四、总结（5分钟）1. 回顾本节课的内容。
2. 分享本节课的收获和感悟。
教学工具：1.投影仪、电脑、平板等。
2.幼儿教育信息化课件。
3.幼儿教学软件。
教学评估：1.课堂听讲、提问和互动表现。
2.实践操作情况。
3.课后练习成果。
教学建议：1.为幼儿园构建信息化教学环境，引导幼儿了解信息化科技。
2.培养幼儿教师信息化应用技能，提高教学质量。
3.多利用幼儿教育软件，激发幼儿学习兴趣。
教学反思：本节课采用了讲授、实践等多种教学方法，能够使幼儿教师加深对幼儿教育信息化的认识和理解。
但是，教学过程中还需要加强实践环节，以达到学以致用的目的。
同时，下一步还需要尝试更加生动和有趣的教学方式，以提高教学效果。
教师信息化教育教案模板范文
---一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握基本的信息技术操作技能。
- 学生能够理解信息技术的应用价值，并能在实际生活中运用。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作、探究式学习，培养学生解决问题的能力。
- 通过实践活动，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对信息技术的兴趣和热爱。
- 增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 主题：信息技术的应用与生活2. 课时：2课时3. 教学重点：- 信息技术的应用场景。
- 信息技术的优势与挑战。
4. 教学难点：- 如何在现实生活中合理运用信息技术。
- 如何应对信息技术带来的伦理道德问题。
三、教学过程第一课时1. 导入：- 以提问方式引导学生思考：信息技术在我们生活中扮演了怎样的角色？ - 展示生活中运用信息技术的案例，如手机、电脑、互联网等。
2. 新课讲解：- 讲解信息技术的定义、发展历程、应用领域等。
- 分析信息技术的优势与挑战。
3. 实践活动：- 学生分组讨论：如何利用信息技术解决生活中的问题。
- 学生展示讨论成果，教师点评并给予指导。
4. 课堂小结：- 总结本节课的学习内容，强调信息技术的重要性。
第二课时1. 复习：- 复习上节课学习的内容，检查学生对信息技术的掌握程度。
2. 案例分析：- 以实际案例展示信息技术在生活中的应用，如电子商务、在线教育等。
- 分析案例中信息技术的应用优势。
3. 小组讨论：- 学生分组讨论：信息技术对我们的生活产生了哪些影响？- 学生展示讨论成果，教师点评并给予指导。
4. 课堂小结：- 总结本节课的学习内容，强调信息技术对生活的积极作用。
四、作业布置1. 学生课后查阅资料，了解信息技术在某一领域的应用。
2. 写一篇关于信息技术对生活影响的短文。
五、教学反思1. 教师在教学中应注重培养学生的实践能力，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
2. 注重激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
信息化教育教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，使学生掌握信息化教育的基本概念、特点、发展趋势等。
2. 能力目标：培养学生运用信息化技术进行教学的能力，提高信息素养。
3. 情感目标：激发学生对信息化教育的兴趣，树立正确的教育观念。
二、教学内容1. 信息化教育的概念及特点2. 信息化教育的发展趋势3. 信息化教育在教育教学中的应用4. 信息化教育评价方法三、教学过程1. 导入（1）展示信息化教育的相关图片或视频，激发学生的学习兴趣。
（2）简要介绍信息化教育的概念及特点。
2. 讲授新课（1）详细讲解信息化教育的发展趋势。
（2）分析信息化教育在教育教学中的应用，如在线教育、虚拟现实、人工智能等。
（3）介绍信息化教育评价方法，如学生作品评价、课堂表现评价等。
3. 案例分析（1）选取典型案例，分析信息化教育在实际教学中的应用。
（2）引导学生思考如何将信息化教育融入自己的教学实践中。
4. 小组讨论（1）将学生分成小组，针对信息化教育的话题进行讨论。
（2）各小组代表发言，分享讨论成果。
5. 课堂小结（1）总结本节课的主要内容。
（2）强调信息化教育的重要性。
6. 课后作业（1）布置相关作业，巩固所学知识。
（2）鼓励学生将所学知识应用于实际教学。
四、教学资源1. 教材：信息化教育相关教材。
2. 课件：信息化教育相关PPT课件。
3. 网络资源：信息化教育相关网站、论坛、视频等。
4. 教学案例：信息化教育典型案例。
五、教学评价1. 学生对信息化教育的兴趣和认识程度。
2. 学生运用信息化技术进行教学的能力。
3. 学生在小组讨论中的表现。
4. 学生课后作业的质量。
六、教学反思1. 教学过程中的亮点与不足。
2. 如何改进教学方法，提高教学效果。
3. 学生对信息化教育的反馈意见。
4. 教师自身在信息化教育方面的成长与收获。
通过以上信息化教育教案设计模板，教师可以根据实际教学需求进行修改和调整，以达到最佳教学效果。
教师信息化教育教案模板范文
一、课程基本信息1. 课程名称：信息技术与教育教学融合实践2. 授课教师：[教师姓名]3. 授课班级：[班级名称]4. 授课时间：[具体日期]5. 教学目标：- 知识目标：了解信息技术在教育中的应用，掌握基本的信息技术工具和操作方法。
- 能力目标：提高教师运用信息技术进行教学设计、课堂管理和学生评价的能力。
- 情感目标：激发教师对信息化教学的兴趣，培养教师终身学习的意识。
二、教学内容1. 教学背景：- 简要介绍当前信息技术在教育领域的发展趋势。
- 分析信息技术对教育教学的影响和意义。
2. 教学重点：- 信息技术的应用领域和工具。
- 信息技术的教学设计和实施方法。
3. 教学难点：- 如何将信息技术与学科教学有机结合。
- 如何运用信息技术提高教学效果。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）- 教师简要介绍信息技术在教育中的应用和发展。
- 引导学生思考信息技术对教育教学的影响。
2. 讲授环节（15分钟）- 讲解信息技术的应用领域，如多媒体教学、网络教学、虚拟现实等。
- 介绍常见的信息技术工具，如PPT、微课、在线学习平台等。
- 分析信息技术的教学设计和实施方法。
3. 实践环节（20分钟）- 学生分组进行实践操作，如制作PPT、设计微课、运用在线学习平台等。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示环节（10分钟）- 学生展示实践成果，分享经验。
- 教师进行点评和总结。
5. 作业布置（5分钟）- 布置课后作业，如查阅相关资料、撰写教学设计等。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生课堂表现，评价学生对信息技术的兴趣和积极性。
2. 实践操作能力：评估学生在实践环节中的操作技能和解决问题的能力。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量和创新性。
五、教学反思1. 教师在授课过程中要注意引导学生积极参与，提高学生的动手操作能力。
2. 注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握信息技术的应用方法。
3. 关注学生的学习需求，及时调整教学策略，提高教学效果。
教育信息化_教案设计模板
1. 知识目标：（1）使学生了解教育信息化的基本概念、发展历程及重要性。
（2）掌握信息化教学工具的使用方法及特点。
（3）了解信息化教学资源的选择与整合。
2. 能力目标：（1）培养学生运用信息化手段进行教学设计的能力。
（2）提高学生运用信息化技术解决实际问题的能力。
（3）培养学生的创新意识和团队协作能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对教育信息化的兴趣，树立正确的信息化教育观念。
（2）培养学生对国家信息化发展战略的认同感。
（3）增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 教育信息化概述2. 信息化教学工具与应用3. 信息化教学资源的选择与整合4. 信息化教学设计与实施5. 信息化教学评价与反思三、教学过程1. 导入（1）结合实际案例，引导学生了解教育信息化的背景和意义。
（2）提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
（1）教育信息化概述1. 介绍教育信息化的基本概念、发展历程及重要性。
2. 分析我国教育信息化的发展现状及面临的挑战。
（2）信息化教学工具与应用1. 介绍常见的信息化教学工具，如多媒体课件、在线教育平台、虚拟实验室等。
2. 结合实例，展示信息化教学工具在实际教学中的应用。
（3）信息化教学资源的选择与整合1. 分析信息化教学资源的特点及分类。
2. 介绍信息化教学资源的选择标准及整合方法。
（4）信息化教学设计与实施1. 讲解信息化教学设计的基本原则和方法。
2. 以具体案例为例，展示信息化教学设计的实施过程。
（5）信息化教学评价与反思1. 介绍信息化教学评价的方法和指标。
2. 引导学生进行教学反思，总结经验教训。
3. 总结与拓展（1）总结本节课的主要内容和重点。
（2）布置课后作业，引导学生运用所学知识进行实践。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和互动情况。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的质量和完成度。
3. 实践应用：评估学生在实际教学过程中运用信息化手段的能力。
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2018年暑期普安县南湖街道班班通培训教案第一学时培训时间：2018年7月10－12日培训对象：全体教师主讲教师：王家红培训内容：一、什么是班班通班班通：交互智能平板集电视、电脑、投影、电子白板、音响等设备于一体，用手直接触摸控制实现人机交互操作。
教师通过交互智能平板进行授课，可增强课堂互动性，提高学生参与度；另外与中控台、摄像头、终端等外接设备直接连接即可组成一套完备的教学解决方案，搭建成为智能教学平台。
二、设备使用1、开机按图所示正确地连接电源线。
打开设备电源线接口旁的电源开关，设备前方的开关机按钮指示灯呈黄色。
轻按设备前方的开关机按钮，指示灯变蓝色。
开机后的通道（电视、电脑、安卓）默认为上次关机时所在通道。
2、关机长按设备前方的开关机按钮，跳出菜单点击确定，即可完成一键关闭整机。
开关机按钮指示灯由蓝色变成黄色时，才可以关闭电源开关或切断电源总闸。
三、班班通使用注意事项：１、规范开、关机操作：2、使用手写笔时，不必用力点按、划写，适度即可，必要时可以配合使用鼠标操作；如果手写笔书写、指点有错位现象，需重新定位。
定位时尽量精确点击“十”字交叉点！3、使用U盘应确保无毒，防止病毒侵入而造成系统瘫痪或文件损失。
U盘使用完毕，最好先从桌面右下角操作“弹出”，避免直接拔出，否则容易损坏U盘数据！4、教师课件最好分类存放在指定的“XX班课件”文件夹中，以便整理归类。
5、课间，严禁学生在教室内追逐打闹，特别是电子白板附近。
一定要确保插在面板上的无线接受器不受外力撞击、扭折。
6、电子白板、电脑等，不能用锐器刻画；做卫生时不能用湿布擦拭，不能用酒精等有机溶剂擦拭（若需要除尘，可以用微湿的毛巾轻擦），以免触电和损坏设备；更要避免有意或无意被水泼溅，下雨天要及时关窗。
7、各班任课教师负责本班班班通管理，保管好电源钥匙、键盘鼠标（配套接收器）、手写笔等；每天使用后关闭、锁好电源盒。
8、只有教师在场监督时，学生才可以使用班班通，否则电脑必须关闭，电源盒锁上。
避免学生私自使用班班通设备，甚至上网，防止出现安全事故，造成不良影响。
第二学时培训内容：一、各功能键的认识和使用从左至右依次为：1、开关机键：在开机状态下，轻按一次关闭背光，起到一键节能的作用，此时屏幕无显示，按键指示灯为黄色，轻触屏幕即可唤醒。
长按即跳出关机提示菜单。
2、一键切换至安卓系统3、安卓系统下“返回”按键4、一键调出中控菜单5、音量减6、音量加7、电脑模块USB接口8、安卓模块USB接口（最后2个USB接口）二、触摸屏的操作1、单击：用手指点1次（和鼠标使用方法以一样）。
2、双击：用手指快速点2次（和鼠标使用方法以一样）。
3、右击：常按所选内容3秒，即可弹出右键下拉菜单。
4、拖动：用手指快速点2次（第2次敲击下去不要松手，移动手指的位置即可拖动。
）三、中控菜单的认识和使用1、调出方式：通过前置的按键，即可调出中控菜单。
2、通过中控菜单可进行输入设置、亮度设置、音量设置及设备设置。
3、输入设置：各输入通道的切换，点击通道名称，3秒后切换到相应通道。
4、更多设置：在不同通道下设置内容有所差别。
电视通道下：可进行亮度、对比度、频道等调节电脑通道下：可进行亮度、对比度、分辨率等调节安卓通道下：可进行内置路由器、网络、蓝牙等功能的设置其他不同通道下，根据具体通道不同设置内容稍有不同。
第三学时培训内容：一、外接电脑的使用1、用 VGA 线连接外部电脑的VGA输出及交互智能平板的VGA输入接口，交互智能平板切换到 VGA 通道，显示外接电脑内容。
2、用音频线连接外部电脑及交互智能平板，通过交互智能平板播放外接电脑声音。
3、用触摸线连接外部电脑机交互智能平板，通过交互智能平板对外接电脑进行触摸操作。
二、常用通道操作1、内置电脑通道（1）、触摸操作用手、设备配的触摸笔或任何不透明非尖锐物体都可以进行触摸操作。
鼠标操作：单击-点一下，双击-快速点2下，右键-长按停顿几秒，显示圆圈时放开，跳出右键菜单。
软键盘操作：单击屏幕左侧中间位置，出现隐藏键盘，向右拖动，可以调出电脑软键盘（2）、电子拍板的使用①启动 EasiNote 软件在桌面双击图标，启动 EasiNote 软件，进入多媒体授课平台。
②软件功能简介软件界面软件三种模式：标准模式、桌面模式和学科模式③常用功能书写笔，可进行笔的类型、粗细、颜色的选择擦除，可进行点擦、圈擦、清页选择键，选中对象，可以进行移动、放大、缩小、旋转、编辑漫游，可对页面进行无限拖动资源库，可以查看各类资源工具，可以进行主题的更改，查看学科工具、小工具及快捷方式桌面，点击桌面按键进入软件桌面模式，如下图点击菜单，打开菜单栏（3）、实物展台的使用在电脑桌面上双击打开实物展台图标即可使用。
2、安卓通道安卓通道主界面如下1、希沃白板点击，进入安卓系统下希沃白板，可进行简单的书写、擦除、编辑、页面等功能，并可通过资源库调用U盘及系统里的资源，点击返回主界面。
白板软件主页面如下：2、资源浏览：查看系统及U盘资源3、网页浏览：进行网页浏览操作4、快捷设置：调出中控菜单5、应用程序：进入以下菜单第四学时培训内容：一、金州教育云平台的使用1、登录打开浏览器----在网址栏中输入-----进入登录界面------教育资源------输入用户名密码即可登录2、个人空间建设主页装扮（1）版式布局（2）皮肤风格（3）模块插件（4）主页设置文章上传与管理资源上传与管理3、我的教学模块介绍（1）教材资源（2）课前导学（3）同步备课（4）互动课堂（5）在线检测4、我的班级模块介绍（1）班级通知（2）班级圈（3）问题解答5、我的研训模块介绍（1）名师工作室（2）课程社区6、更多应用模块介绍（1）教学助手（2）移动讲台（3）微课通（4）网络画板（5）语文工具班班通常见问题处理方法第五学时班班通出现死机、蓝屏、卡顿等系统问题。
需要重装系统重装系统方法1：首先把一体机开机，并且进去安卓系统，然后点击左上角的设置，之后点击关于之后快速点击触摸信息10次，然后点确定之后切换到PC界面，就会出现系统恢复的界面，大概半个小时左右，恢复完成后就会自动进入系统界面。
只需激活一下系统即可。
如果出现下面这种情况，可以使用方法2方法2：第一步、U大师U盘启动盘制作前的准备1.一个U盘（最好4G或更大）；制作过程需要格式化U盘，所以请先备份U盘数据。
2.到U大师官方网站下载U大师安装文件。
第二步、安装U大师U盘启动盘制作工具.1双击打开下载好的U大师U盘启动盘制作工具安装包，进行安装操作。
.打开安装包后显示安装窗口，点击【立即安装】。
第三步、用U大师U盘启动盘制作工具制作U盘启动盘1.安装完后U大师启动盘制作工具的主窗口会自动弹出2.弹出后检查是否将U盘插入电脑USB插口，如果正常插入可以在【选择U盘】的下拉框看到对应U盘的型号。
3.确定U盘无误后点击【开始制作】，U大师便开始制作U盘启动盘4.制作过程中会弹出提示信息，需要清除U盘数据，请确定备份数据或U盘中无重要数据后点击【确定】继续制作。
5.制作过程会因电脑配置和U盘读写速度而决定制作时间的长短。
一般不会太久，请耐心等候。
第六学时第四步、用U盘进入PE系统装系统1.把制作好的U盘插入一体机的USB插孔上，然后插上USB插口的键盘鼠标2.按一体机开机键，开机后连续点击键盘上的F7按键，显示下图。
用键盘的方向键，上下选中自己的U盘。
按回车键确定。
（一般都是UFFI：开头的）之后进入第二个界面选择第一个（运行U大师win10pe精简版）3进入PE系统后，出现下图直接点击开始（这里触摸不能用，请使用鼠标）。
之后就开始重装系统。
装完后会自动进系统。
进入系统后激活后且可正常使用。
第七学时PhotoShop培训资料目录1、简介2、基本概念3、快捷键快速操作大全简介Photoshop是Adobe公司旗下最为出名的图像处理软件之一。
Photoshop 的应用领域很广泛，在图像、图形、文字、视频、出版各方面都有涉及例如：平面设计，修复照片，广告摄影，影像创意，艺术文字，网页制作，效果图后期修饰，绘画，绘制或处理三维帖图，视觉创意，动画制作，界面设计等等……上述列出了Photoshop应用的主要领域，但实际上其应用不止上述这些。
例如，目前的影视后期制作及二维动画制作，Photoshop也有所应用的。
Photoshop功能特色从功能上看，Photoshop可分为图像编辑、图像合成、校色调色及特效制作部分。
图像编辑是图像处理的基础，可以对图像做各种变换如放大、缩小、旋转、倾斜、镜象、透视等。
也可进行复制、去除斑点、修补、修饰图像的残损等。
这在婚纱摄影、人像处理制作中有非常大的用场，去除人像上不满意的部分，进行美化加工，得到让人非常满意的效果。
图像合成则是将几幅图像通过图层操作、工具应用合成完整的、传达明确意义的图像，这是美术设计的必经之路。
Photoshop提供的绘图工具让外来图像与创意很好地融合，成为可能使图像的合成天衣无缝。
校色调色是Photoshop中深具威力的功能之一，可方便快捷地对图像的颜色进行明暗、色编的调整和校正，也可在不同颜色进行切换以满足图像在不同领域如网页设计、印刷、多媒体等方面应用。
特效制作在Photoshop中主要由滤镜、通道及工具综合应用完成。
包括图像的特效创意和特效字的制作，如油画、浮雕、石膏画、素描等常用的传统美术技巧都可藉由Photoshop特效完成。
而各种特效字的制作更是很多美术设计师热衷于Photoshop的研究的原因。
基本概念选区：选区就是对当前图像进行各项操作之前用于限定操作范围的一种操作。
路径：路径是基于贝塞尔曲线建立的矢量图形，所有矢量绘图工具制作的线条原则上都可以称为路径。
一条完整的路径由锚点，控制句柄，路径线构成，锚点决定了两个锚点间路径线段的位置，控制句柄控制锚点两端路径线的曲率及方向。
图像通道：通道是Photoshop中用来存放图像的颜色信息及自定义的选区，我们可以通过改变通道中存放的颜色信息来调整图像的色调。
图层：图层可以理解为一层层透明的胶片，被分解开来的图像元素就一层层的显示为透明胶片上的图像，整体图像就是由多层图像重叠合并而成，更改图层的顺序和属性，可以以改变图像的最终显示效果。
蒙板：蒙版其实还有另外一个名字：遮片。
顾名思义，蒙板，或遮片，其基本作用在于遮挡。
也即通过蒙板的遮挡，其目标对象（一般为图层）的某一部分被隐藏，另一部分被显示，以此实现不同图层之间的混合，达到图象合成的目的。
第八学时快捷键快速操作大全.F1 -帮助F2 -剪切F3 -拷贝F4-粘贴F5-隐藏/显示画笔面板 F6-隐藏/显示颜色面板F7-隐藏/显示图层面板 F8-隐藏/显示信息面板F9-隐藏/显示动作面板 F12-恢复Shift+f5-填充Shift+f6-羽化Shift+f7-选择→反选ctrl+h-隐藏选定区域ctrl+d-取消选定区域ctrl+w-关闭文件c trl+Q-退出PHOTOSHOPEsc-取消操作2.按Tab键可以显示或隐藏工具箱和调色板，按"shift+Tab"键可以显示或隐藏除工具以外的其他面板。