2020年江西省南昌市《中小学教育基础知识》教师教育

2020年江西省南昌市《中小学教育基础知识》教师教育（说明：本卷共100题，考试时间90分钟，满分100分）一、单选题1. 个人能用语言进行直接陈述的知识，主要用来回答事物是什么，为什么和怎么样的问题，用来区别和辨别事物的知识称为（）。

2. 内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（）。

A、社会意义B、动机的作用与学习活动的关系C、个人的前途D、动力来源【答案】D3. 关于课堂导入，下列说法错误的是（）。

A、要把导入与整个教学过程综合起来考虑B、避免使用直接导入法C、形式要多种多样D、从学生的实际出发【答案】B4. 提出情绪辅导方法的心理学家是（）。

5. 受到他人或规范的压力，个体产生的符合他人或规范要求的行为称为（）。

A、模仿B、从众C、服从D、认同【答案】C6. 按照我国心理学家对个体心理发展阶段的划分，少年期的年龄阶段为（）。

A、3~6、7 岁B、6、7 岁~11、12 岁C、11、12 岁~14、15 岁D、14、15 岁~25 岁E、25~65 岁【答案】C7. 元认知策略总是和（）共同起作用的。

A、监视策略B、认知策略C、资源管理策略D、计划策略【答案】B8. 教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉（）内作出处理。

A、15 日B、20 日C、30 日D、60 日【答案】C9. 《未成年人保护法》规定，幼儿园应当做好保育、教育工作，促进幼儿在（）等方面和谐发展。

A、智力、纪律、美育B、德育、体质、智力C、德育、智力、体力D、体质、智力、品德【答案】D10. 教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性，交往性，教育性和（）。

A、有领导认识B、有个性认识C、有差异的认识D、有基本的认识【答案】A11. 到工厂进行参观访问属于（）。

A、模像直观B、形象直观C、感知直观D、实物直观【答案】D12. （）是教师备课和上课的主要依据。

A、教学大纲B、教科书C、参考书D、教学进度【答案】B13. 由布鲁纳提出的理论被称为（）。

A、有意义学习理论B、认知结构论C、建构主义理论D、信息加工学习论【答案】B14. 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。

A、远景的间接性动机B、社会性动机C、直接性动机D、志向性动机【答案】A15. “学会如何学习”实质上是指（）。

A、培养对学习的浓厚兴趣B、学会在适当的条件下应用合适的认知策略C、掌握系统的科学概念与原理D、掌握大量而牢固的言语信息【答案】B16. 在杜威看来，教学过程的实质在于（）。

A、将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构B、从儿童现有的生活经验出发，音带儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展C、将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来D、教师的教与学生的学的矛盾运动【答案】B17. 古希腊哲学家（）是西方第一个对教师提出道德要求的人。

A、昆体良B、苏格拉底C、卢梭D、德谟克利【答案】D18. A、学科课程论B、活动课程论C、实质教育论D、现代课程论【答案】C19. 以苛勒为代表的心理学家提出的理论是（）。

A、完形—顿悟说B、建构主义理论C、有意义学习理论D、认知结构论【答案】A20. （）是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化课程并且付诸实践的教育家。

A、泰勒B、桑代克C、斯金纳D、杜威【答案】D二、多选题21. 元认知策略大致可分为三种，包括（）。

22. 教育目的的功能有( )。

A、导向功能B、强制功能C、激励功能D、示范功能E、评价功能【答案】ACE23. 个体身心发展的个别差异性，从群体的角度看，表现为（）。

A、男女性别的差异B、身心的所有构成C、不同个体所具有的不同的个性倾向上D、知识结构上E、认知水平的差异【答案】AB24. 问题解决有以下几个基本特点（）。

A、目的性B、认知性C、序列性D、确定性E、模糊性【答案】ABC25. 教育对生产力的促进作用，主要体现在：（）。

26. 下列属于正迁移的是（）。

A、数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B、在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为C、外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D、学习汉语字母发音对英语字母发音的影响E、举一反三【答案】ABCE27. 马斯洛认为人具有七种基本需要，属于生长需要的是（）。

A、安全需要B、尊重需要C、认识和理解需要D、审美需要E、自我实现需要【答案】CDE28. 教育心理学的研究对象是（）。

A、如何学B、如何教C、学与教之间的相互作用D、解决学生的心理问题E、如何管理学生【答案】ABC29. 学年计划的内容包括（）。

A、学生情况的简要分析B、本学年教学的要求C、课程标准、教科书的章节或课题D、各个课题的教学时数和时间安排E、各个课题需要的直观教具【答案】ABCDE30. 下列说法错误的是（）。

31. 创造性思维训练的常用方法有（）。

A、头脑风暴法B、自我设计训练C、推测与假设训练D、发散思维训练E、直觉思维训练【答案】ABCDE32. 教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具，它主要包括（）。

A、实物B、文字C、口头语言D、图表E、图像和动画【答案】ABCDE33. 下列属于心理自我调控的形式的是（）。

A、专一型B、等级秩序型C、多头并进型D、随意无拘型E、独立型【答案】ABCD34. 影响态度与品德学习的内部条件有（）。

A、认知失调B、态度定势C、道德认知D、智力水平E、年龄【答案】ABCDE35. 教师在教学过程中主要涉及（）。

36. 常用的调查法有（）。

A、观察法B、产品分析法C、问卷法D、个案法E、访谈法【答案】CE37. 教学策略的基本特征有（）。

A、综合性B、可操作性C、灵活性D、层次性E、指向性【答案】ABCDE38. 元认知计划策略包括（）。

A、设置学习目标B、浏览阅读材料C、产生待回答问题D、分析如何完成学习任务E、反馈结果【答案】ABCD39. 教师的人格特征包括（）。

A、个性B、情绪C、健康D、学识E、处理人际关系的品质【答案】ABE40. 当今建构主义学习理论的基本观点包括（）。

A、知识观B、学习观C、学生观D、教师观E、价值观【答案】ABC41. 我国新一轮基础教育课程评价改革，其重心转变具体体现在以下哪些方面（）。

A、淡化甄别与选拔功能，注重学生的全面发展，实现课程功能的转化B、突出学生的主体地位，倡导多主体参与评价C、强调评价标准与内容的多元化，关注情感、态度、价值观的评价D、强调质性评价，采用多样化的评价方法E、强调终结性评价与形成性评价相结合，实现重心的转移【答案】ABCDE42. 下列属于认知策略的是的（）。

A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、计划策略E、监视策略【答案】ABC43. 精细加工策略中属于记忆术的是（）。

A、位置记忆法B、谐音联想法C、关键词法D、视觉想象E、语义联想【答案】ABCDE44. “预示某些新的社会状况的教育目的”体现出教育目的应该（）。

A、走向“科学的人道主义”B、培养承担社会义务的态度C、培养“完善的人”D、培养有能力的人E、培养创造性【答案】ABCE45. 延续式强化有以下几种种类？（）A、即时强化B、定时距式C、变时距式D、定比率式E、变比率式【答案】BCDE46. 下列选项中属于心智技能的是（）。

A、读书B、跑步C、记忆D、计算E、阅读【答案】ACDE47. 下列属于影响自我效能感形成的因素的是（）。

48. 下面对德育工作者的论述正确的是（）。

A、主要活动是组织、控制德育过程B、启发、引导、促进受教者思想品德的形成C、引导学生向着目标方向发展D、是社会规范和社会道德的代言人E、应该在道德方面成为其他人的榜样【答案】ABCD49. 美国心理学家奥苏贝尔从两个维度对认知领域的学习进行了分类，把学习分成了四类，分别是（）。

A、接受学习B、发现学习C、无意义学习D、有意义学习E、机械学习【答案】ABDE50. 教师期望通过（）四种途径影响课堂气氛。

A、接受B、反馈C、输入D、认同E、输出【答案】ABCE51. 态度的结构成分包括（）。

A、认知B、情感C、行为D、依从E、认同【答案】ABC52. 个体主观能动性由不同层次的内容活动构成，包括（）。

53. 下列选项中哪些属于学生学习的特点？（）A、以间接经验的掌握为主线B、有较强的计划性、目的性、组织性C、具有一定程度的被动性D、完全是主动的E、完全是被动的【答案】ABC54. 皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（）。

A、感知运算阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段E、抽象运算阶段【答案】ABCD55. 知识的表征存储方式有（）。

A、命题网络B、产生式系统C、图式D、效果E、图像【答案】ABC56. 教学媒体包括（）。

A、投影B、录像C、计算机D、黑板E、图片【答案】ABCDE57. 分配学生座位时，教师应关注的因素有（）。

58. 学生这一因素主要从两方面影响学与教的过程（）。

A、群体差异B、年龄差异C、性别差异D、学习方式差异E、个体差异【答案】AE59. 有效进行知识概括的方法是（）。

A、合理运用正例和反例B、运用变式组织感性C、科学地进行比较D、启发学生独立思考、自觉概括E、反复识记【答案】ABCD60. 瓦拉斯 1926 年提出的创造性思维的阶段包括（）。

A、准备期B、酝酿期C、豁朗期D、验证期E、评价【答案】ABCD61. 奥苏贝尔提出，组织学习的原则与策略是（）。

A、逐渐分化原则B、整合协调原则C、先行组织者策略D、同化原则E、练习原则【答案】ABC62. 影响学生学习的主要因素有（）。

63. 下列属于元认知计划策略的是（）。

A、产生待回答的问题B、阅读时对注意加以跟踪C、浏览阅读材料D、设置学习目标E、分析如何完成学习任务【答案】ACDE64. 教育目的要解决的问题是（）。

A、为谁培养人B、怎样培养人C、培养什么人D、怎样办教育E、办什么样的教育【答案】AC65. 加涅按照学习的结果将学习分为（）。

A、言语信息B、智慧技能C、认知策略D、动作技能E、态度【答案】ABCDE66. 我国《未成年人保护法》第四条规定，保护未成年人的工作应当遵循下列哪些原则（）。

A、保障未成年人的合法权益B、尊重未成年人的人格尊严C、适应未成年人身心发展的特点D、教育与保护相结合E、给未成年人最广阔的自由发展空间【答案】ABCD67. 道德情感的表现形式有（）。

A、直觉的道德情感B、想象的道德情感C、伦理的道德情感D、实际的道德情感E、社会的道德情感【答案】ABC68. 文化的人的心理、行为形态，具体指：（）A、学术活动B、社会生活方式C、学术机构D、精神风貌E、大众娱乐机构【答案】BD69. 在有结构的问题的解决过程中，为找到解法，可以采用的策略是（）。