浙江省义乌市教师进修学校

浙江省义乌市教师进修学校关于公布2006年义乌市青少年科技运动会总团体、创新大赛获奖及优秀辅导员名单的通知各中小学：义乌市青少年科技运动会围绕“组织严密、管理有序、运转安全、形象完美”的总目标，圆满完成了2006年无线电测向比赛、航模比赛、创新大赛三大赛事。

根据《2006年义乌市青少年科技运动会竞赛规程》及有关规则，现将2006年度义乌市青少年科技运动会总团体获奖名单、优秀科技辅导员名单、创新大赛获奖名单予以公布。

附件1：2006年度义乌市青少年科技运动会总团体获奖名单附件2：2006年度义乌市优秀科技辅导员名单附件3：2006年义乌市青少年科技运动会创新大赛获奖名单附件1：2006年度义乌市青少年科技运动会总团体获奖名单一等奖后宅二小保联小学绣湖小学绣湖中学上溪中学二等奖大陈小学开发区学校稠城第三小学后宅小学朝阳小学后宅中学下骆宅初中北苑学校初中部义乌中学新义中学三等奖夏演小学实验小学上溪小学前店小学廿三里一小湖门小学北苑学校小学部稠州中学上溪初中大陈初中江东中学廿三里初中义亭中学义乌二中建材技校附件2：2006年度义乌市优秀科技辅导员名单宣夏青（保联小学）何芹（廿三里二小）方文伟（北苑学校初中部）陈仙红（廿三里一小）王永秀（朝阳小学）朱文良（青口小学）蒋诚旺（稠北小学）楼万里（上溪小学）陈立军（稠城三小）蒋天航（苏溪一小）楼矫健（大陈小学）沈喜平（吴店小学）吴阳春（福田小学）虞志刚（西山下小学）黄国其（后宅二小）季永强（下骆宅初中）周速中（后宅小学）陈胜峰（夏演小学）陈荣建（后宅中学）黄锦明（新义中学）傅庆胜（湖门小学）王鲜艳（绣湖小学）陈跃春（黄山小学）何小明（绣湖中学）何亚民（开发区学校）冯同桂（稠州中学）骆栋（廿三里初中）附件3：2006年义乌市青少年科技运动会创新大赛获奖名单一、团体获奖名单一等奖大陈小学后宅二小保联小学绣湖中学义乌中学二等奖青口小学朝阳小学后宅小学开发区学校北苑学校小学部稠州中学后宅中学下骆宅初中上溪中学义乌二中三等奖稠城一小夏演小学绣湖小学稠北小学前店小学福田小学廿三里一小北苑学校初中部江东中学苏溪镇中徐江初中稠江中学新义中学义亭中学二、个人（项目）获奖名单。

浙江省义乌市教师进修学校

浙江省义乌市教育研修院关于公布2010年义乌市中小学教学论文评比结果的通知各中小学、幼儿园：根据义乌市教育研修院《关于举行2010年义乌市中小学各学科教学论文和课例研究成果评比活动的通知》和《关于中小学、幼儿园师生竞赛和论文评选的若干规定》，在教研员和学校的共同努力下，2010年教学论文和课例研究成果评比结果已结束，现将评比结果予以公布，请各校及时将评比结果告知有关老师。

附件：2010年义乌市中小学教学论文评比获奖名单（摘录初中部分）附件：初中语文一等奖现代信息技术与初中语文说明文教学联姻的课例研究东河初中王晓英整合文本资源，向课文学表达佛堂镇中朱新俊浅论作文教学中的资源整合佛堂镇中郭茜以学论教以教促学教学相长后宅中学杨军勇语文教学与《自读课本》有效整合的策略宾王中学陈飞美丽，从教学资源整合开始稠江中学张邦给异曲同工殊途同归后宅中学刘关奇二等奖复活·灵动·激活北苑初中付东花让作文在“整合教学”中求真实上溪镇中楼芳学生和教师是最重要的教学资源下骆宅初中卢文定浅谈语文教师阅读课中的整合艺术后宅中学金小花一道阅读题引发的“学案”思考宾王中学成飞军星星之火，可以燎原江东中学季三玲运用整合比较阅读提高古诗词鉴赏能力后宅中学周关兴略谈语文教学中隐性课程资源的整合稠江中学何晓艳语文老师，拿什么来吸引学生上溪镇中张人林绿叶衬红花花儿更娇艳廿三里镇中何海花浅谈“先学后教”过程中教案与学案的整合后宅中学傅春雷初探传统手段和现代手段在语文教学中的整合下骆宅初中朱巧依照三维目标整合作文教学稠州中学朱旭芳三等奖细读文本品味文学传承文化江东中学王飞凤新课程下语文学习方式的整合江东中学吴梅香整合学生质疑促成课堂精彩群星中学吴湘平多媒体与语文教学整合的思考北苑初中张中伟“红花”“绿叶”相得益彰江东中学陈仙华巧用文本整合内容激活课堂彰显个性宾王中学胡鲁娟引入新载体丰富大课堂王宅初中楼雪映掘教材之源活写作之泉廿三里镇中方玮有效整合资源提高语文课堂教学效率廿三里镇中赵贤飞扬“学”之鞭，起“教”之程廿三里镇中丁兰娟加强作文教学整合开辟作文教学天地后宅中学陈新兴遇水搭桥，逢山开路下骆宅初中杜娟朗读再现情境赤岸初中吴冠军、朱晓红行到水穷处，坐看云起时王宅初中冯奇冰初中语文教学阅读与写作整合途径的探讨稠州中学丁莲君先学后教，以学定教上溪镇中陈东栋天生其人必有才，天生其才必有用宾王中学刘芳先文本细读与有效提问创高效优质课堂北苑初中黄银慧试论语文教学和心理健康教育的整合江东中学骆军荣预设、整合三维目标争创优质高效课堂北苑初中俞媛媛初中数学一等奖怎样才能让数学变得好玩稠州中学叶慧君几何画板让数学课动起来宾王中学丁黎森生活之美灿若夏花──感悟生活化的数学魅力佛堂镇中孔春风让课堂充满人文气息──初中数学新课程创设和谐课堂之我见稠江中学郑美珍浅谈探究学习寻求促学生发展后宅中学朱洪海绘学生主体参与的有效之美稠州中学徐燕京于琢磨中打造精彩--优化数学习题课习题设计探微上溪初中吴采星先学后教,提质提效──《2.1 轴对称图形》课例研究下骆宅初中施永红奈何无声──《2.1一元二次方程》课例研究北苑学校王雨青二等奖浅谈如何提升初中生差生的数学成绩稠州中学吴荣英“先学后教”让我尝到了甜头后宅中学丁婷忽如一夜春风来毛店初中郑建华师生互动在数学的先学后教中地位和作用佛堂镇中朱森钱初中数学课堂“先学后教，当堂检测”教学实践与思考稠州中学金连进我“选择”，你快乐义亭镇中何慧慧浅谈初中数学教学与“两创、两提”──对初中数学“先学后教”的探究廿三里初中朱燕平你动我想初中动态几何问题解题教学的思考北苑学校王雨青用超市理念驾驭数学课堂稠江中学楼建英对数学课堂教学有效性的思考稠江中学洪庆玲撷点拨奇芭燃思维火花下骆宅初中吕春花“先学后教”下的数学阅读教学新探稠江中学盛悦清先学后教放手让学生自主学习上溪初中楼林见善待错误，点“石”成“金”江东中学冯敏说说备课组的故事──“先学后教，提高45分钟的课堂教学效果”教研活动案例佛堂镇中赵丰棋二次函数综合题复习教学体会稠江中学朱德英“平方根”的教与学课例研究下骆宅初中何红刚三等奖创新教学方式提升学生探究能力后宅中学周国斌数学思想方法在中学数学中的渗透赤岸初中朱志胜数学课践行“先学后教”的途径探索佛堂镇中陈金德把握“先学后教”的切入点──“先学”下骆宅初中程义明谈谈初中数学估算能力的培养下骆宅初中江瑞仙学起于思，思源于疑廿三里初中吕仙兰加强合作交流，提高课堂教学有效性稠江中学吴厚源数学活动应是学生理性思维的生长点赤岸初中鲍小亚情境创设初探吴店初中杨文东谈谈数学课堂教学情境的创设下骆宅初中许园青利用“思维导图”构建初中数学知识网络图夏演初中何冰让学生体会学习乐趣夏演初中季菊玲如何上好初三的数学复习课东塘学校马效平把握数学教学的课型特点及对策义亭镇中李挺在初中数学教学中让学生体会写“数学日记”的快乐宾王中学鲍晓英变换，魅力无限后宅中学傅俊学后教教学模式尝试体会北苑学校王善英、丁旭阳新课程下数学课堂教学稠江中学北苑学校龚成钢、吴韩萍代数式在哪里？稠州中学杨玲我的一节初二数学课：反证法下骆宅初中曹国梁让学生在“动”中真正体验“数学化”过程稠州中学陈国敏浅谈人人都取得好成绩──记《1.6作三角形》课例反思大陈初中邵英庆问题驱动，提高效率──《因动点产生的相切问题》教学一例廿三里初中施燕燕构建优质高效数学课堂践行先学后教的教学理念倍磊学校何小丹教由学而定，学因教而活宾王中学蒋根姣浅谈时钟问题佛堂镇中叶婷婷、余埴灯初中科学一等奖初中科学课堂要注意拉动“内需”稠州中学朱小青浅谈科学课堂教学的实效性绣湖中学余利明初中科学学案导学新课堂模式浅议稠州中学陈志刚创设生活情境活化科学课堂绣湖中学骆峰云科学课堂中有效性教学的思考稠江中学龚家妹在新课程下巧用实验功能绣湖中学朱秋青构建有效课堂教学模式全面提升学生科学素养廿三里初中骆跃民让科学探究走向原生态宾王中学包福兴二等奖对稠江中学科学学科实施“30+10”教学模式的理解稠江中学蒋佳玲“学案导学、以学代教、以做代讲”的教学策略初探稠州中学王列东由学习《初中科学教学规范》引起的教学反思江东中学祝俊英让先学为高效课堂导航后宅中学黄雪娟论初中科学教学中问题意识的培养策略毛店初中吴建明初中科学课程阅读能力培养三步曲后宅中学骆笑扬、方群英让课堂成为学生自主发展的阵地稠江中学沈竹青在“失败”的科学实验中培养学生的兴趣和能力廿三里初中黄健如何引导和督促学生进行高效“先学”后宅中学何天英认知、体验、探究、感悟上溪初中陈江平先学后教打基础提质提效渡难关下骆宅初中荣运来回归主体,选择学习绣湖中学杨旭升浅议科学小探究在科学课堂中的实施策略稠州中学胡健民让质疑的火花在课堂中闪烁下骆宅初中季永强一堂失败的演示实验引发的好课廿三里初中张俊华串联图片建构知识稠州中学朱小青三等奖激发主动学习构建高效课堂稠州中学朱堂荣“先学后教”──让学生回归生活，回归自然佛堂镇中刘晶晶浅谈“先学后教”模式下的科学课堂后宅中学骆鹏飞、陈荣建“先学后教，创设有效问题情境”课堂教学模式初探吴店初中胡飞燕浅谈“先学后教”在中学科学课堂教学中的有效运用东塘学校陈正良猜测创新的源泉绣湖中学郭兰英谈谈“先学后教”课堂教学模式稠江中学王正平给科学课堂加些催化剂下骆宅初中王少苏培养学生自信心提高教学有效性廿三里初中朱忠民充分发挥初中科学教材中“讨论”的教学作用苏溪镇中朱文娟浅谈初中科学课堂教学的调控技能北苑学校李健平谈谈在教学中使学生愉快学习的一些做法荷叶塘初中宗英娟高效课堂创新先行下骆宅初中楼晓涛及时捕捉课堂意外切实提高课堂效率廿三里初中王利平让我们一起去体会教学的真正和谐稠州中学朱永胜先学后教—生本教育初探绣湖中学何健娟新课程教学改革伴我行廿三里初中陈伟胜让学生徜徉在“激活”的课堂之中毛店初中李霞打造优质高效课堂基于实验反思的教学及体会稠江中学楼爱玲在科学学科中渗透低碳生活方式教育课堂设计的思考东塘学校许承标充分预设自然生成稠州中学朱秋萍挖掘科学教材，优化科学教学绣湖中学陈卫琴科学学科教学中读图能力的培养绣湖中学黄春燕一课两例探究地球自传的方向稠江中学沈竹青“铅笔还是直的”大陈初中张旭东案例温度计的读数为什么会变小后宅中学金黎明初中英语一等奖略谈初中英语教学“互动话题”的创设倍磊学校冯永平初中英语“导学学案”设计有效性策略探微后宅中学方德政有效互动激活课堂---let’s教学模式的实践与探索上溪初中吴杏君倡导学案导学，实现有效互动后宅中学洪庆东培养自主学习提倡交流互动──浅谈let’s教学模式在初中英语课堂中的探索与实践上溪初中陈清伟初中英语阅读教学课堂互动及有效性的几点思考宾王中学黄姣梅整合教材提高英语复习课教学的有效性──“话题式”复习课教学模式探究与实践义亭镇中朱旭青以话题式复习课为途径，提高九年级英语复习有效性的课例研究王宅初中金林云初中英语构建高效优质课堂诌议---自主·互动学习的实践与思考稠江中学金洪斌二等奖实施学案导学有效先学后教后宅中学洪庆东新·实·话──精编学案，提高课堂实效王宅初中金林云构建“话题式”初中英语语言运用课课例研究后宅中学方德政初中英语听说课课堂中有效互动的课例研究绣湖中学何旭英利用“话题”提高英语复习课教学有效性的课例研究义亭镇中陈莉、朱旭青初中英语写作教学的实效性课例初探苏溪镇中吴瑕学生因自主而发展课堂因互动而精彩江东中学何爽学案导学对提高初中英语教学有效性的课例研究王宅初中周萌3T+P模式下的英语课堂设计稠州中学刘芫吟优化英语课堂提高教学效益北苑学校吴靓琴英语教学中的speaking 教学课例研究江东中学朱亚贞凸现互动教学，构建有效课堂──农村初中英语听说课互动教学有效性的课例研究上溪初中吴杏君以心感文，细心品文，留心思文──让阅读成为一种心与文的交流下骆宅初中金鹭佳小组合作各有所得后宅中学徐丽娟如何让学生有效地“先学”下骆宅初中贾华省交际互动有效生成优质高效北苑学校陈旭英、季利庆在初中英语阅读课中“先学后教”教学模式初探稠州中学李学峰以生为本依托互动激发学生阅读潜能义亭中学刘向阳三等奖如何进行基于先学后教的阅读课有效拓展江东中学何爽依托互动，提升能力──初中英语写作课探究倍磊学校毛剑华借阅读策略之石，攻阅读能力之玉廿三里初中丁庆娟写作课中如何体现互动上溪初中贾彩裙初中英语读写课如何进行有效探究苏溪镇中叶艳艳如何在初中英语教学中构建有效的师生互动后宅中学何春霞、傅美碧互动教学小组合作学习的实效性绣湖中学骆华仙提高小组合作实效，促高效优质英语课堂的课例研究后宅中学诸葛胜花设计好"学案”──“先学后教”成功的第一步江东中学吴江美引导自主学习，提高初中英语课堂的实效性──以学定教，以教促学在英语课堂中的应用后宅中学刘益仙让“小马”自己“过河”宾王中学丁秀春优化课堂教学环节活化英语阅读教学下骆宅初中贾达红强化英语实践提高英语素养──小议先学后教的探索北苑学校方海娟学案导学在英语教学中的尝试运用夏演初中楼肖莹创建和谐的英语课堂激发学生的创造能力江东中学龚晓珍“先学后教”学案使用的疑惑江东中学朱迎锋初中英语听力有效教学探索上溪中学何金玉授鱼，授渔，学渔──也谈先学后教苏溪镇中于咏之关于初中英语先学后教的实践与思考廿三里初中吕杭仙“先学后教”理念在英语词汇教学中的运用江东中学楼俏蓉初三英语复习课教学中提高师生互动有效性的课例研究义亭镇中龚靓英先学后教环境下的教与学的探讨稠州中学傅晓蓓“先学后教，当堂训练”在英语阅读课中的应用下骆宅初中任雨芳提高课堂教学有效性，培养学生英语阅读能力稠江中学龚婷生生互动，提高小组的有效性后宅中学叶霄“复述”的精彩后宅中学傅玉琳初中思品一等奖思品课学案导学的实践与思考宾王中学吴晓洪科学命题，严谨设问稠州中学吴建民多元化的时代下提高初中品德教育效果的有效途径探讨义乌市教育事业管理中心胡会忠思想品德课“动态课堂与学生的自主发展”的探索江东中学王俏燕课例研究，实践与反思在这里链接绣湖中学金夏玲二等奖源于生活，回归生活—思想品德的生活化教学初探稠州中学朱国英案例教学—让思品课“活起来”后宅中学蒋志英合理安排课堂讨论，提高思品课教学有效性北苑中学朱钧晖还我们一堂真实有效、互动生成的思想品德课佛堂镇中楼建平捕捉动态生成资源，演绎思品课堂精彩绣湖中学金美仙一次基于提高初中思品教学有效性的课例研究北苑中学金艳自主学习功在课外绣湖初中范荷仙三等奖解放“学习力”—先学后教，当堂训练的背后后宅中学张智丽让思品教学回归生活宾王中学徐小兰实施“先学后教”，构建高效课堂后宅中学楼爱庆让政治课教学由“有效”趋于“高效”后宅中学周兴江让课堂闪烁智慧的光芒义亭镇中金玲燕巧用学案提高思想品德课复习的实效性夏演初中吴鲜娟课内合作学习指导策略初探大陈初中徐建平同样的权利同样的爱护宾王中学张璀英引导激活创新苏溪镇中方婷婷初中历史与社会一等奖浅谈七上历史与社会课堂有效设问的理念及策略稠州中学虞玲玲先学后教，“拔苗助长”未尝不可—初中社会学科教学实践感悟宾王中学骆素娟放得开才能有所得义亭镇中高春艳二等奖让“选择”创造“佳绩”义亭镇中高春艳浅谈如何提高学生得阅读能力──为七年级历史与社会的有效教学买下“账单”绣湖中学张振英变教为引，让学生成为课堂主人荷叶塘初中许利峰浅析“先学后教”课堂教学模式下的历史与社会教学话语稠州中学胡素萍一课三上，艺无止境宾王中学朱庆珊一堂“以生为本，体验和谐”的好课宾王中学骆素娟三等奖浅谈激励教育在《历史与社会》教学中的应用稠州中学吴丽莉给课堂插上翅膀—“先学后教”在历史社会课堂中的尝试宾王中学卢嫦娥巧用历史细节，活化教学模式──试论“先学后教”模式中历史细节运用的价值宾王中学金红英学案导学，打造优质高效课堂稠江中学龚云仙“先学后教，学案导学”在历史课中的尝试夏演初中吴鲜娟浅谈《历史与社会》教学中的合作学习毛店初中俞菲菲以学定教，活用“先学后教”下骆宅中学朱海英《张骞通西域与丝绸之路》课例宾王中学吴巧仙先学后教，尊重主体，面向全体上溪初中吴坚初中音乐一等奖吹起口风琴奏响新课堂宾王中学宋韶红二等奖浅谈初中音乐课堂的教学评价义亭镇中王蕊晶《波莱罗》引起的思考──初中音乐欣赏教学方法初探稠州中学陈智和谐音乐课堂，从语言开始夏演初中龚璐欣三等奖浅析音乐课堂教学的有效性后宅中学赵艳丽初探音乐课堂教学中自主学习的策略后宅中学华颖浅谈中学生音乐自主学习能力的培养稠州中学陈颖秋让学生的聆听变被动为主动赤岸初中张湘敏寻寻觅觅，在隐约中发现了—谈歌唱教学的个人体会倍磊学校王春伶初中体育一等奖“雪仗”原来还可以这样打稠州中学金森二等奖耐久跑案例义亭镇中宋旭洪老师，今天打篮球吗稠州中学李卿让考试充满激情苏溪镇中胡狄君三等奖初中体育耐久跑案例义亭镇中俞俊燕从探究中体验并获取成功稠州中学叶剑兰体育教学中教师意外与学生生成稠州中学薛飞耐久跑的音乐教学义亭镇中朱平《火警119》──耐久跑与游戏上溪镇中陈上录跳跃课的游戏化教学案例后宅中学方庆鸿中学美术一等奖构建初中美术课堂教学节奏的几条有效途径江东中学陈晓霞材料的艺术──《青春风采》课例分析稠州中学沈赛飞二等奖陶艺开放性教学对学困生心理健康发展的促进后宅中学楼军“以学论教”初中美术课堂教学策略之我见稠州中学吴菁菁开发校本美术课程“农民画”的实践探索后宅中学阚佳琳慢半拍的美术课江东中学陈晓霞中国画白描的语言特色──《热爱祖国优秀传统艺术》课例研究大陈初中王佳丽学生喜欢上什么样的美术课廿三里初中陈玲燕三等奖浅谈初中美术“学用”课堂教学策略稠州中学沈赛飞平面构成知识应用于设计领域的引导教学设想宾王中学何良玉“先学后教”教育理念与初中美术教学的有机结合荷叶塘中学陈瑶霞初中美术校本课程开发的实践与思考宾王中学王瑛知行统一教学互助文化传承──论美术在校园文化建设中的作用稠州中学康静让情感在对话中充分的流动──以“用泥造型”为课例的思考后宅中学阚佳琳浅谈美术课导入的有效性稠州中学康静一堂“动”起来的美术课稠州中学吴菁菁心的体会──《中国画白描的语言特色》课例评析荷叶塘中学陈瑶霞美术家眼中的自己—自画像中的自我表现义乌中学李科让学生自主寻找成功的阶梯上溪中学李建勇中学信息技术中小学综合实践活动、地方、校本课程一等奖综合实践：从实践活动走向课程管理上溪初中张人林风景这边独好——实施校本课程，创建特色文化黎明小学陈英俊抓写字教育，创特色学校绣湖小学王永平从“活”字入手，推动综合实践课程的管理与发展实验小学骆超立足《赤岸文化》，践行“爱的教育”，丰富校本内涵赤岸小学朱峥于无路处拓荒行，收数字化丰硕果——议校本课程文本电子化开徐江小学朱丽凤发与实施地方课程，促进孩子们不断成长——小学地方课程有效实施的实苏溪一小蒋玉卿践与探索以生为本，关注过程——我校促进综合实践活动常态化几点尝试徐江小学苗小金诚信教育课程活动课例分析苏溪一小蒋玉卿综合实践活动课程主题开发课例的观察与思考实验小学冯艳艳《诱人的菜单名》课例研究绣湖小学王鸿学生动起来，课程才精彩实验小学徐晓英课程三味——由《义乌十八腔》引发的思考义驾山小学王志英二等奖腹有“生活”气自华——让综合实践活动充满生活气息苏溪三小陶国平综合实践活动中调查采访与实验活动的指导策略五爱小学王俊英静听花开的声音——综合实践活动课堂是学生发展的历程倍磊学校许敏门庭若市也不难——如何让综合实践活动课“活”起来华溪小学楼成英浅谈综合实践活动课程资源的深入开发实验小学徐晓英浅议综合实践活动课程开发、实施与社会实践、社区服务的有效江滨小学朱晓华统一让孩子的智慧发光——综合实践活动中教师有效引领的探索与研究苏溪一小王勤玲以特色课程提高学生的自信、尊重、奉献精神义乌三中王小花自主开发，快乐实践，积淀创新稠城一校潘江云让综合实践活动在开放中绚烂香山小学王洪燕农村小学综合实践活动“小课题研究性学习”活动模式初探苏溪一小蒋玉卿活动，“让我们成长起来”——在综合实践活动中探索德育之路实验小学冯艳艳浅谈成果展评活动中教师的有效指导后宅中学方德政写字校本课程，“墨香”永飘校园绣湖小学吴秋琴《桥风桥貌我来说》课例研究绣湖小学童兰英综合实践，一片希望的田野实验小学楼群芬《爱莲说》课例研究保联小学王灵娟综合实践活动为做人教育插上自主的翅膀群星学校张宜伟《节约用水，美化校园》课例反思实验小学楼静。

浙江省教师进修学校评估标准

浙江省教师进修学校评估标准B1领导重视程度（3分）C1领导重视程度（100%） B2校园建设（20分）C2占地面积（30%） C3绿化覆盖面积（10%） C4建筑面积（50%） C5运动场地（10%）B3教学设备（15分） C6图书音像资料（30%） C7音体美自然设备（20%）C8现代化教学设备（50%） B4经费投入（7分）C9国拨经费（85%） C10经费使用（15%） B5学校领导（5分） C11成员结构（60%） C12领导水平（40%） A2师资队伍（15分）B6教师队伍（10分）C13教师编制（35%） C14教师素质（15%） C15教师学历（30%） C16专业技术职务（20%） A3学校管理（10分）B7行政管理（3分） C17机构与职责（20%） C18计划与总结（20%） C19规章制度（20%） C20档案管理（20%） C21后勤管理（20%） B8教学管理（3分）C22教学常规管理（25%） C23教学过程管理（25%） C24教学设备管理（20%） C25培训网络管理（30%）B9教师管理（4分）C26教师考核（40%） C27教师进修提高（60%）B10德育工作（2分）C28德育机构制度（50%） C29德育内容方法（50%） B11教学工作（15分） C30师训工作（60%） C31干训工和（30%）C32其他教学工作（10%）B12体卫工作（2分）C33体育工作（40%）C34卫生工作（60%）B13教育研究（6分）C35教科研活动（40%） C36教科研实绩（60%）A5办学效益B14办学效益（5分）C37办学效益（100%）一级指标 A1办学条件45分B1―B4 二级指标三级指标评估标准 B1领导重视程度3分 C1领导1、当地党政、教育行政部门领导重视教师进重视程修学校建设，对教师进修学校的发展有目度100% 标、有规划、有措施，并有专人负责； 2、按上级文件精神，保证教师进修学校的师资、经费和其他各项设备的投入； 3、每年至少开一次有关教师进修学校的专题会议，经常开展有关的检查、评估、指导工作。

2024年教师进修学校办公室工作总结

2024年教师进修学校办公室工作总结一、工作概况2024年，我担任教师进修学校办公室主任，主要负责教师进修学校的日常管理工作以及与其他部门的协调合作。

在过去一年的工作中，我积极履行职责，努力提高工作效率和质量，取得了一些成绩。

二、日常管理1. 组织制定学校规章制度和工作流程，明确各项职责，提高管理规范性。

2. 做好教师进修学校办公室的日常运行管理，包括会议安排、文件归档、资料整理等工作，保证工作的有序进行。

3. 维护办公室硬件设施的正常使用和维修保养，确保教师进修学校办公环境的良好。

三、信息管理1. 建立和完善教师进修学校的信息管理系统，方便教师进修学校相关信息的查询和统计分析。

2. 配合其他部门进行教师培训活动的信息发布和宣传工作，提高培训的知名度和影响力。

3. 整理归档教师进修学校的教学大纲、教材、教案等相关教学资源，方便教师使用和参考。

四、招生与培训1. 协助招生办负责教师进修学校的招生工作，制定宣传计划和方案，吸引更多优秀教师加入进修学校。

2. 组织开展教师培训活动，根据教师的需求和反馈，制定培训计划，提供多样化的培训课程和形式。

3. 联络外部培训资源，与外部专家和机构合作举办专题讲座和研讨会，拓宽教师培训渠道。

五、团队建设1. 培养和管理办公室的工作团队，建立和谐的工作氛围，提高团队的凝聚力和执行力。

2. 根据人员特长和优势，合理安排人员的工作任务和培训计划，提高每个成员的综合素质和能力。

3. 组织员工间的沟通交流，促进团队合作和共同成长。

六、改进与创新1. 通过与其他学校的交流合作，借鉴先进的管理经验和教学模式，推动教师进修学校的不断改进和创新。

2. 积极关注教育发展热点和前沿领域，组织开展专题研究和讨论，提供思路和建议。

3. 推行信息化管理，引入新技术和工具，提高工作效率和质量。

七、存在的问题及改进措施1. 人员不足：在办公室工作过程中，人员不足导致工作负担过大，影响工作效率。

解决办法是增加人员配备，提高工作效率和质量。

教师进修学校文化建设实施方案

教师进修学校文化建设实施方案
如下：
一、全面梳理学校文化资源，明确学校文化核心理念和目标，确保文化建设方向明晰、目标明确和任务具体。

二、加强学校文化宣传工作，通过多种渠道向教师传递关于学校文化的信息，提高教师对学校文化的认同感和归属感。

三、建立学校文化展示平台，包括学校文化墙等方式，突出学校的核心价值观和特色文化，激发教师对学校文化的热爱和自豪感。

四、开展学校文化主题活动，如文化节、座谈会、讲座等，引导教师参与学校文化建设，增强学校文化氛围。

五、建立学校文化评价机制，制定相关评价标准，对教师参与学校文化建设情况进行考核，激励和奖励优秀的文化建设者。

六、加强学校文化教育培训，组织教师参加相关培训班和研讨会，提升教师的文化建设相关知识和能力。

七、建立学校文化建设长效机制，实现文化建设的持续推进和跟踪管理，确保学校文化建设成效和效率。

以上为教师进修学校文化建设实施方案，希望能够得到您的认可和支持。

第 1 页共 1 页。

教师进修学校教研员个人年终总结6篇

教师进修学校教研员个人年终总结6篇篇1一、背景在过去的一年里，我作为一名教师进修学校的教研员，始终以提高教育教学质量为核心目标，积极投身于教育教学研究与实践。

通过一年的努力，取得了一些成果，也积累了不少经验。

在此，我对自己一年的工作进行梳理和总结。

二、工作内容及成果1. 教研活动策划与执行本年度，我主导并参与了多项教研活动策划与执行工作。

春季，组织了新课程改革的培训研讨会，邀请了教育专家进行授课，使教师们对新的教育理念和方法有了更深入的了解。

秋季，开展了教学观摩活动，通过现场教学展示，提高了教师的教学实践能力。

2. 教育教学研究在研究方面，我积极参与了省级课题研究，围绕课堂教学改革和教学方法创新展开深入研究。

同时，我还撰写了多篇教育论文，其中两篇被核心期刊收录。

3. 教学资源开发与共享为了提高教学质量，我主导开发了一系列教学资源，包括教学课件、教案、试题等，并在学校内部网上进行共享，供教师们免费使用。

4. 教师培训与指导我负责对新教师进行培训，组织了一系列的培训课程，包括教学基本功、课堂管理、学生心理辅导等。

同时，我还深入课堂，对教师的教学进行实地指导，帮助教师解决教学中的问题。

三、工作成效与亮点1. 教学质量提升通过一系列教研活动，我校的教学质量得到了显著提升。

学生的学业成绩明显提高，特别是在数学、语文等主科上表现尤为突出。

2. 教师专业成长通过培训和指导，新教师的教学能力得到了显著提升。

他们在教学理念、教学方法上都取得了明显的进步。

同时，我也帮助了一些老教师适应新课程改革的要求，提高了他们的教学水平。

3. 教学资源建设我主导开发的教学资源受到了广大教师的欢迎。

这些教学资源不仅提高了教学质量，也为我校的教学信息化建设做出了贡献。

四、存在问题及改进措施1. 教研活动参与度不高部分教师对于教研活动的参与度不高，需要加强宣传和引导。

今后，我将加强与教师的沟通，了解他们的需求，提高教研活动的针对性和吸引力。

事业单位法人变更登记公告

事业单位法人变更登记公告本期公告共有76个单位。

1、“义乌市燃气管理处”公告事项：住所：义乌市宗泽北路113号（原：义乌市江滨北路281号9楼）登记号：1330782003322、“义乌市稠城第一小学”公告事项：法定代表人：施樟福（原：骆国良）登记号：1330782003243、“义乌市科技和劳动教育中心”公告事项：法定代表人：龚勤勇（原：万关弟）登记号：1330782003114、“义乌市大陈镇楂林小学”公告事项：法定代表人：金学能（原：骆远征）登记号：1330782003225、“义乌市后宅小学”公告事项：法定代表人：陈永正（原：陈兴文）登记号：1330782002446、“浙江省义乌市公路运输管理所（浙江省义乌市公路稽征所）”公告事项：法定代表人：吴仕宝（原：周荣兴）浙江省义乌市公路运输管理所-浙江省义乌市公路稽征所（原：义乌市公路运名称：输管理所(义乌市公路稽征所））登记号：1330782000067、“义乌市江东中心卫生院”公告事项：住所：江东街道东洲路16号（原：江东街道办事处永胜村殿下）登记号：1330782002048、“义乌市镇街财政监管中心”公告事项：法定代表人：黄惠江（原：李晓玲）登记号：1330782003299、“义乌市江东中心卫生院”公告事项：法定代表人：刘进群（原：丁光海）登记号：13307820020410、“义乌市华溪小学”公告事项：法定代表人：朱碧芳（原：宋兴明）登记号：13307820015611、“义乌市赤岸镇毛店初级中学”公告事项：法定代表人：陈庆（原：吴江风）登记号：13307820025812、“义乌市湖门小学”公告事项：法定代表人：朱晓津（原：陈伏建）登记号：13307820024313、“义乌市农业监察大队(义乌市种子管理站、义乌市植物检疫站)”公告事项：法定代表人：季国强（原：叶良松）登记号：13307820028814、“义乌市机关实验幼儿园”公告事项：法定代表人：吕展（原：虞圣英）登记号：13307820005615、“义乌市机关第二幼儿园”公告事项：法定代表人：毛茹芬（原：余巧娟）登记号：13307820021116、“义乌市上溪镇溪华小学”公告事项：法定代表人：丁志平（原：楼曙光）登记号：13307820037117、“义乌出入境检验检疫局综合技术服务中心”公告事项：住所：义乌市城北路299号（原：义乌市雪峰东路2号）登记号：13307820028918、“浙江广播电视大学义乌学院”公告事项：法定代表人：骆国良（原：何巧玲）登记号：13307820009119、“义乌市赤岸镇赤岸初级中学”公告事项：法定代表人：刘焕阳（原：毛旭君）登记号：13307820026420、“义乌市稠江中学”公告事项：法定代表人：蔡寿森（原：傅金朝）登记号：13307820009321、“义乌市大陈镇东塘实验学校”公告事项：法定代表人：金文新（原：楼凯平）登记号：13307820010422、“义乌市规划管理处”公告事项：法定代表人：楼旭明（原：骆耀先）登记号：13307820025023、“义乌市佛堂镇王宅小学”公告事项：法定代表人：金建飞（原：丁作春）登记号：13307820008424、“义乌市后宅街道鹤田小学”公告事项：法定代表人：陈伏建（原：朱晓津）登记号：13307820034725、“义乌市建设工程造价管理站”公告事项：宗旨和业务范围：负责管理本市建设工程预算定额、取费标准、建设工程类别及一次性补充定额；发布工程造价价格信息；参与工程承包合同价、结算价、标底的审核，调解工程造价纠纷；负责管理本市建设工程施工合同，并监督合同的履行；参与工程造价咨询单位监督检查；参与建设工程概、预算编审人员培训考核管理等。

2024年教师进修学校办公室工作总结

2024年教师进修学校办公室工作总结2024年是教师进修学校办公室工作的一个重要年份。

在这一年里，我们办公室团队积极进取，不断改进工作方法和流程，为教师进修学校的顺利运行和发展做出了积极的贡献。

现进行本年度工作总结，总结以下几个方面的工作。

一、教务工作今年我们进一步完善了教务工作流程，做到了信息及时、准确的更新和传递。

我们及时组织了教师的报名、考试、评定等各项教务工作，并建立了专门的档案管理系统，方便教务工作的运作和调动。

同时，我们还加强了与各个科目教师的合作，及时解决了他们在教学过程中遇到的问题，提高了教学质量。

二、培训管理今年我们注重培训管理，制定了详细的培训计划，并组织了一系列的师资培训活动。

我们根据教师的需求和学校的实际情况，策划了专门的培训课程，涵盖了各个学科和年级的教学要点。

通过这些培训，教师们能够及时了解到最新的教育教学理论和方法，并将其运用到实际教学中，提升了教学水平。

三、档案管理今年我们对档案管理工作进行了系统的规范和整理，建立了档案数字化管理系统。

我们全面梳理了教师进修学校的各项档案，规范了归档和借阅流程，提高了档案的安全性和准确性。

此外，我们还加强了档案的信息化建设，方便了教师的查阅和使用。

四、综合协调今年我们办公室在综合协调方面取得了一定的成绩。

我们与各个教学部门保持了紧密的联系和合作，及时了解到各方面的需求和问题，并加以解决。

我们还积极协助学校领导进行各项工作的决策和实施，提供了有效的支持和帮助。

同时，我们还与其他学校和机构进行了合作，组织了一系列的活动和交流，提高了学校的知名度和影响力。

五、工作推进今年我们注重工作的推进和落实。

我们制定了详细的工作计划和目标，每月进行工作量统计和评估，确保工作的顺利进行和完成。

我们建立了工作汇报制度，定期与领导进行汇报和沟通，及时解决工作中的问题和困难。

通过这些措施，我们工作的效率和质量都得到了有效的提升。

通过今年的努力，教师进修学校办公室的工作取得了一定的成果。

浙江省义乌市教师进修学校稠州中学

浙江省义乌市教育研修院关于义乌市暑期中小学学科培训与学科备课活动的通知
各中小学：
现将我市暑期中小学学科培训与学科备课活动的安排通知如下：
一、学科培训
1．请各校通知教师随带相关课程标准、教材、教参以及其他学习用品，按规定时间、地点参加培训活动；2．本次培训列入教师继续教育，有些培训项目与教师培训系统选课项目中地点、时间不一致，以本通知为准；3．如果申报项目多项的教师，本次培训只需参加一个学段培训就可以，没有被培训系统选中的教师也可参加相应学段的培训；4．培训活动报到时间：上午7：45，培训时间：上午：8：00—11：00，下午：13：30—16：30；5．请教研员做好培训期间的考勤工作，各学科组织相应教师业务考核，并按比例评出一、二、三等奖；6．请各提供场地的学校做好后勤服务工作；7．具体安排见附件“2012年暑期中小学学科培训活动安排”。

二、学科备课
⒈以学校为单位组织开展备课活动；
⒉备课的主要内容：
⑴学习领会新课程标准及“高效课堂建设”相关文件；
⑵学习掌握教材说明，整体分析和把握教材；
⑶制订好新学期教学计划，安排好教学进度；
⑷备好开学一周课。

附1：
2012年暑期小学学科培训活动安排
附2：
2012年暑期初中学科培训活动安排
附3：
2012年暑期高中学科培训活动安排
注：职校非专业课教师参加普高相应学科培训。

三星级教师评选通知

浙江省义乌市教育研修院关于举行义乌市中小学首届三星级教师评选的通知各中小学：为了提高中小学教师课堂教学水平与业务能力，为教师的专业成长搭建平台，有效推进高效课堂建设活动，根据《义乌市星级教师评选与管理办法（试行）》（义教办〔2010〕48号）和《义乌市中小学首届星级教师评选细则》文件要求，现将评选义乌市中小学首届三星级教师有关事项通知如下：一、参评对象经自主申报后由学校推荐、经审核符合参评条件的中小学学校星级教师。

二、名额分配见附件三、评选组织1.专业理论考试选拔（1）时间：2011年11月6日（周日）9:00～11:00（提早10分钟入场）（2）地点：实验小学（小学语文、数学、英语、科学等学科教师）。

宾王中学（中小学信息技术，初中语文、数学、英语、科学、社会思品（合）等学科教师）。

义乌中学（中小学音乐、美术、体育，高中含职校语文、数学、英语、物理、化学、生物等学科教师）。

（3）内容：高效课堂相关文件和理论、课程标准、义乌市中小学学科规范、学科专业知识。

2.说课选拔（1）时间和地点另行通知。

（2）学科：小学品德、中小学综合实践、职校专业文科类和理科类。

（3）内容:教学内容和高效课堂教学实践理论问答。

3.课堂教学评比按照市三星级教师分配名额比例（30人以上学科为130%、30人以下学科为150%），根据专业理论考试或说课成绩产生参加课堂教学评比的教师。

（高中政治、历史、地理、通用技术学科教师直接参加课堂教学评比。

）按抽签分组、小组淘汰的原则组织课堂教学评比。

评比时间、地点和分组安排另行通知。

四、其他事项：1.专业理论考试采用准高考的组织，各校应加强考风考纪教育，教学资料、通讯工具不得带入考场，有违规舞弊行为的教师考试成绩记零分，并报学校和教育局备案。

2.监试教师于11月4日下午2时到义乌市教育研修院参加培训会议。

3.参加课堂教学评比的教师在参加专业理论考试和说课选拔后另行通知。

附件：义乌市中小学三星级教师评选名额分配。

2024教师进修学校工作总结(2篇)

2024教师进修学校工作总结一、工作背景随着社会的发展和人们对教育的日益重视，教师的角色和要求也在不断提高。

为了适应新的教育要求，提高教师的教学水平和专业素养，我于2024年进修学校进行了为期一个学期的进修学习。

二、学习目标在进修学校的一个学期时间里，我的学习目标主要包括三个方面：一是深入研究教育理论，拓宽教育思维的广度和深度，提高教育研究和教学设计的能力；二是学习新的教学方法和教育技术，提高教学效果和教学活动的多样化；三是提升自身的专业素养和教育观念，增强教师责任感和使命感。

三、学习内容在进修学校的一个学期时间里，我主要学习了以下内容：1.教育理论研究：通过研讨课程、阅读教育经典著作，我对教育理论和教育研究方法有了更深入的理解，同时也对现代教育的发展趋势和面临的挑战有了更清晰的认识。

2.教学设计：学习了多种教学设计方法和教学模式，掌握了教学设计的基本原则和策略，提高了课程设计的能力和教学效果。

3.教学技术应用：学习了教育技术的基本知识和技能，了解了现代教育技术的应用场景和教学工具。

通过实践和讨论，我成功地将教育技术融入到了教学实践中，提高了教学效果和学生的参与度。

4.专业能力提升：通过参加专业研讨会和教育培训活动，我不断提升自己的专业素养和学科知识，更新教育观念和教学策略。

四、学习实践在进修学校的学习中，我注重理论与实践相结合，通过反思和实践不断调整和完善自己的教学实践。

下面是我在学习实践中的一些经验总结：1.注重学以致用：将学习的理论知识灵活应用到实际教学中，通过不断调整和反思，提高教学效果和学生参与度。

2.建立良好的师生关系：在教学中注重与学生建立良好的沟通和师生关系，关心学生的学习和成长，激发学生的学习兴趣和动力。

3.注重教学资源的开发和利用：充分利用各种教学资源和工具，为学生创造良好的学习环境和学习机会。

4.注重个体差异的关注：在教学中关注学生的个体差异，采用不同的教学策略和方法，满足不同学生的学习需求。

教师进修学校教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师队伍素质的提高成为当务之急。

为了提升教师的教育教学水平，促进教师的专业成长，教师进修学校定期举办教研活动，为教师提供一个交流、学习、提升的平台。

本次教研活动旨在探讨教育教学中的热点问题，提高教师的教育教学能力，促进教师的专业发展。

二、活动目的1. 提高教师的教育教学水平，使教师掌握先进的教育理念和教学方法。

2. 增强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。

3. 探讨教育教学中的热点问题，为教师提供解决问题的思路和方法。

4. 提升教师的专业素养，培养具有创新精神和实践能力的教师队伍。

三、活动内容1. 开幕式由校长致辞，介绍本次教研活动的背景、目的和意义，并对教师提出期望和要求。

2. 专题讲座邀请教育专家或优秀教育工作者进行专题讲座，内容涉及教育教学理论、教学方法、课程改革等方面。

3. 教学观摩组织教师进行教学观摩，展示优秀教师的课堂教学风采，让教师在观摩中学习、借鉴、反思。

4. 教学研讨分组进行教学研讨，针对教育教学中的热点问题进行深入探讨，分享经验、交流心得。

5. 教学展示优秀教师在研讨结束后进行教学展示，展示他们在教学实践中的成果和经验。

6. 总结与反思对本次活动进行总结，对教师提出建议和期望，促进教师持续成长。

四、活动安排1. 时间：为期两天2. 地点：教师进修学校多功能厅3. 参与人员：全市各学校教师4. 活动流程：（1）第一天：开幕式、专题讲座、教学观摩（2）第二天：教学研讨、教学展示、总结与反思五、活动预期效果1. 提高教师的教育教学水平，使教师掌握先进的教育理念和教学方法。

2. 增强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。

3. 解决教育教学中的热点问题，为教师提供解决问题的思路和方法。

4. 提升教师的专业素养，培养具有创新精神和实践能力的教师队伍。

5. 营造良好的教研氛围，推动全市教育教学工作的持续发展。

六、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期效果。

教师进修学校2024年教学工作总结范文5篇

教师进修学校2024年教学工作总结范文5篇篇1一、引言2024年，教师进修学校在教学工作方面取得了显著成果，全体教职工共同努力，积极推进教学改革，提高了教学质量和效果。

本总结将回顾过去一年的教学工作，分析存在的问题，并提出改进措施，为今后的教学工作提供借鉴和指导。

二、教学工作的主要成果1. 优化课程设置，满足教师需求。

根据教师的实际需求，对课程进行了全面梳理和优化，增设了新课程，淘汰了部分不适合教师需求的课程，使课程设置更加合理、科学。

2. 改进教学方法，提高教学效果。

引入了多种教学方法，如案例教学、互动教学等，激发了学生的学习兴趣和积极性，提高了教学效果。

3. 加强实践教学环节，提高学生的实践能力。

增加了实践教学环节的课时和内容，加强了学生的动手能力和实践能力培养，为学生未来的职业发展奠定了基础。

4. 完善教学评估体系，提高教学质量。

建立了完善的教学评估体系，定期对教师的教学质量进行评估，并根据评估结果进行相应的奖惩，促进了教师教学水平的提高。

三、存在的问题及原因分析1. 部分教师教学理念落后。

一些教师仍然采用传统的教学理念和方法，无法适应现代教育的发展需求，影响了教学质量和效果。

2. 实践教学环节不够完善。

虽然增加了实践教学环节的课时和内容，但仍然存在实践教学环节不够完善、学生实践机会不足的问题。

3. 教师队伍建设有待加强。

一些教师缺乏实践经验和实践能力，需要加强培训和培养，提高教师的整体素质。

4. 教学评估体系有待完善。

虽然建立了完善的教学评估体系，但仍然存在评估标准不够明确、评估结果不够公正的问题，需要进一步完善和改进。

四、改进措施1. 加强教师培训和学习。

定期组织教师参加各类培训和学习活动，提高教师的教育教学水平和理念，使其能够适应现代教育的发展需求。

2. 完善实践教学环节。

增加实践教学环节的课时和内容，同时完善实践教学环节的管理和组织，确保学生能够获得足够的实践机会和实践经验。

3. 加强教师队伍建设。

浙江省义乌市教师进修学校

浙江省义乌市教师进修学校
关于公布2006年义乌市青少年科技运动会
无线电测向比赛获奖名单的通知
各中小学：
2006年义乌市青少年科技运动会无线电测向比赛已经结束，现将获奖名单予以公布。

附：2006年义乌市青少年科技运动会无线电测向比赛获奖名单
、
2006年义乌市青少年科技运动会无线电测向比赛获奖名单
一、团体获奖名单
一等奖（5名）
大陈小学绣湖小学后宅二小绣湖中学上溪中学
二等奖（10名）
稠城三小后宅小学楂林小学佛堂小学西山下小学北苑学校初中部上溪初中稠州中学
义乌中学义乌二中
三等奖（15名）
开发区学校朝阳小学上溪小学前洪小学保联小学苏溪二小北苑学校小学部后宅中学下骆宅初中廿三里初中稠江初中义亭镇中建材技校苏溪中学新义中学
二、个人获奖名单。

教师进修学校年度工作总结6篇

教师进修学校年度工作总结6篇篇1本年度，我校在上级部门的关心和支持下，认真贯彻上级指示精神，紧紧围绕“改革、发展、创新”这一主题，解放思想，实事求是，圆满完成了本年度的各项工作任务。

现将一年来的工作情况总结如下：一、基本情况我校现有教职工XX人，其中专兼职教师XX人，讲师及以上职称XX人，占教师总数的XX%。

学校配备有先进的多媒体教室、计算机室、语音室等专用教室，为教师的教学和科研提供了良好的条件。

二、主要工作及成效（一）加强学习，提高认识，转变观念1. 政治理论学习。

认真学习党的十八大精神，深入领会其科学内涵，把理论学习与工作实际相结合，用科学理论指导工作实践。

同时，积极组织全体教职工参加科学发展观学习活动，提高大家对科学发展观的认识和理解，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。

2. 业务学习。

本着“年轻教师多锻炼，老教师多奉献”的精神，为年轻教师安排了丰富的业务学习内容，包括教育理论、教学案例、教学研究等。

同时，学校还邀请了多位教育专家来校举办讲座，为教师们提供了宝贵的学习机会。

（二）深化改革，创新机制，提高质量1. 改革教学模式。

学校积极推行“学案导学”教学模式，通过学案的编写、使用和修订，促进教师备课质量的提高和学生自主学习能力的增强。

同时，学校还开展了“同课异构”教学活动，鼓励教师大胆创新，形成自己的教学风格。

2. 创新评价机制。

学校建立了以“学生满意度、同行认可度、社会信誉度”为主要指标的教师评价体系，通过对教师的全面评价，促进教师不断改进教学方法和手段，提高教学质量。

3. 加强教学研究。

学校开展了多个教研项目，包括“有效教学研究”、“分层教学研究”等，鼓励教师积极参与教学研究活动，提高教师的科研能力和教学水平。

同时，学校还组织了多场教学研讨会和观摩活动，为教师提供了相互学习和交流的平台。

（三）加强管理，规范行为，提升形象1. 严格管理。

学校制定了完善的教职工考核方案和各项管理制度，对教职工的工作表现进行定期考核和评估。

浙江省义乌市教师进修学校

浙江省义乌市教育研修院关于举行2011年义乌市中小学各学科教学论文和课例研究报告评比活动的通知各中小学：为进一步推动中小学课程改革，打造优质高效课堂，强化中小学教师的研究意识和高效课堂建设活动的成果展示，提高中小学课堂教学质量和教师的专业水平，根据义乌市中小学高效课堂建设活动要求，决定组织2011年义乌市中小学各学科教学论文和课例研究报告评比活动。

现将有关事项通知如下：一、参评要求1．教学论文应紧扣“深化课堂教学改革，打造优质高效课堂”这一主题，体现市教育研修院倡导的各学段教学策略（高中“互动探究”、初中“先学后教”、小学“半小时课堂”），其中地方、校本课程和综合实践活动课程以“课程开发与实施”的研究为主要内容，科技教育以科技普及、科技实践研究等为主要内容。

教学论文应注重科学性、实践性、学科性、前瞻性，要突出主题、言之有据、语言简洁、表述规范。

2．课例研究应以教师在教学活动过程中产生的困惑与疑问为主题，以一节课的全程或片段作为案例进行解剖分析，阐述成功之处，或者反思课堂教学实践活动中特定教学问题，并寻找解决这些问题的方法和技巧的研究过程。

课例研究报告是研究过程的整理记录，应着重体现课前设计分析、课中实践研究、课后理性反思。

3．参评论文（课例研究）字数以不超过5000字为宜。

打印规格为A4纸格式，标题为三号黑体，正文为小四号宋体，1.5倍行距。

正文前附论文摘要、关键词，正文后附参考文献。

4．倡导学术诚信，严禁抄袭造假，文责自负。

每篇论文必须填写《义乌市教研系统教学评比承诺书》（参见附件）。

没有填写承诺书和已在其它市（县）级及以上评比中获奖的论文不得参评，超过7000字的论文（课例研究）和以课题报告形式撰写的，不予评奖。

初评一等奖论文网上公示一周。

二、参评科目高中组（含职校）：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、通用技术、职校专业课。

初中组：语文、数学、英语、科学、思想品德、历史与社会。

浙江省义乌市教师进修学校

浙江省义乌市教育研修院关于公布2010年义乌市中小学教学论文评比结果的通知各中小学、幼儿园：根据义乌市教育研修院《关于举行2010年义乌市中小学各学科教学论文和课例研究成果评比活动的通知》和《关于中小学、幼儿园师生竞赛和论文评选的若干规定》，在教研员和学校的共同努力下，2010年教学论文和课例研究成果评比结果已结束，现将评比结果予以公布，请各校及时将评比结果告知有关老师。

附件：2010年义乌市中小学教学论文评比获奖名单（摘录初中部分）附件：初中语文一等奖现代信息技术与初中语文说明文教学联姻的课例研究东河初中王晓英整合文本资源，向课文学表达佛堂镇中朱新俊浅论作文教学中的资源整合佛堂镇中郭茜以学论教以教促学教学相长后宅中学杨军勇语文教学与《自读课本》有效整合的策略宾王中学陈飞美丽，从教学资源整合开始稠江中学张邦给异曲同工殊途同归后宅中学刘关奇二等奖复活·灵动·激活北苑初中付东花让作文在“整合教学”中求真实上溪镇中楼芳学生和教师是最重要的教学资源下骆宅初中卢文定浅谈语文教师阅读课中的整合艺术后宅中学金小花一道阅读题引发的“学案”思考宾王中学成飞军星星之火，可以燎原江东中学季三玲运用整合比较阅读提高古诗词鉴赏能力后宅中学周关兴略谈语文教学中隐性课程资源的整合稠江中学何晓艳语文老师，拿什么来吸引学生上溪镇中张人林绿叶衬红花花儿更娇艳廿三里镇中何海花浅谈“先学后教”过程中教案与学案的整合后宅中学傅春雷初探传统手段和现代手段在语文教学中的整合下骆宅初中朱巧依照三维目标整合作文教学稠州中学朱旭芳三等奖细读文本品味文学传承文化江东中学王飞凤新课程下语文学习方式的整合江东中学吴梅香整合学生质疑促成课堂精彩群星中学吴湘平多媒体与语文教学整合的思考北苑初中张中伟“红花”“绿叶”相得益彰江东中学陈仙华巧用文本整合内容激活课堂彰显个性宾王中学胡鲁娟引入新载体丰富大课堂王宅初中楼雪映掘教材之源活写作之泉廿三里镇中方玮有效整合资源提高语文课堂教学效率廿三里镇中赵贤飞扬“学”之鞭，起“教”之程廿三里镇中丁兰娟加强作文教学整合开辟作文教学天地后宅中学陈新兴遇水搭桥，逢山开路下骆宅初中杜娟朗读再现情境赤岸初中吴冠军、朱晓红行到水穷处，坐看云起时王宅初中冯奇冰初中语文教学阅读与写作整合途径的探讨稠州中学丁莲君先学后教，以学定教上溪镇中陈东栋天生其人必有才，天生其才必有用宾王中学刘芳先文本细读与有效提问创高效优质课堂北苑初中黄银慧试论语文教学和心理健康教育的整合江东中学骆军荣预设、整合三维目标争创优质高效课堂北苑初中俞媛媛初中数学一等奖怎样才能让数学变得好玩稠州中学叶慧君几何画板让数学课动起来宾王中学丁黎森生活之美灿若夏花──感悟生活化的数学魅力佛堂镇中孔春风让课堂充满人文气息──初中数学新课程创设和谐课堂之我见稠江中学郑美珍浅谈探究学习寻求促学生发展后宅中学朱洪海绘学生主体参与的有效之美稠州中学徐燕京于琢磨中打造精彩--优化数学习题课习题设计探微上溪初中吴采星先学后教,提质提效──《2.1 轴对称图形》课例研究下骆宅初中施永红奈何无声──《2.1一元二次方程》课例研究北苑学校王雨青二等奖浅谈如何提升初中生差生的数学成绩稠州中学吴荣英“先学后教”让我尝到了甜头后宅中学丁婷忽如一夜春风来毛店初中郑建华师生互动在数学的先学后教中地位和作用佛堂镇中朱森钱初中数学课堂“先学后教，当堂检测”教学实践与思考稠州中学金连进我“选择”，你快乐义亭镇中何慧慧浅谈初中数学教学与“两创、两提”──对初中数学“先学后教”的探究廿三里初中朱燕平你动我想初中动态几何问题解题教学的思考北苑学校王雨青用超市理念驾驭数学课堂稠江中学楼建英对数学课堂教学有效性的思考稠江中学洪庆玲撷点拨奇芭燃思维火花下骆宅初中吕春花“先学后教”下的数学阅读教学新探稠江中学盛悦清先学后教放手让学生自主学习上溪初中楼林见善待错误，点“石”成“金”江东中学冯敏说说备课组的故事──“先学后教，提高45分钟的课堂教学效果”教研活动案例佛堂镇中赵丰棋二次函数综合题复习教学体会稠江中学朱德英“平方根”的教与学课例研究下骆宅初中何红刚三等奖创新教学方式提升学生探究能力后宅中学周国斌数学思想方法在中学数学中的渗透赤岸初中朱志胜数学课践行“先学后教”的途径探索佛堂镇中陈金德把握“先学后教”的切入点──“先学”下骆宅初中程义明谈谈初中数学估算能力的培养下骆宅初中江瑞仙学起于思，思源于疑廿三里初中吕仙兰加强合作交流，提高课堂教学有效性稠江中学吴厚源数学活动应是学生理性思维的生长点赤岸初中鲍小亚情境创设初探吴店初中杨文东谈谈数学课堂教学情境的创设下骆宅初中许园青利用“思维导图”构建初中数学知识网络图夏演初中何冰让学生体会学习乐趣夏演初中季菊玲如何上好初三的数学复习课东塘学校马效平把握数学教学的课型特点及对策义亭镇中李挺在初中数学教学中让学生体会写“数学日记”的快乐宾王中学鲍晓英变换，魅力无限后宅中学傅俊学后教教学模式尝试体会北苑学校王善英、丁旭阳新课程下数学课堂教学稠江中学北苑学校龚成钢、吴韩萍代数式在哪里？稠州中学杨玲我的一节初二数学课：反证法下骆宅初中曹国梁让学生在“动”中真正体验“数学化”过程稠州中学陈国敏浅谈人人都取得好成绩──记《1.6作三角形》课例反思大陈初中邵英庆问题驱动，提高效率──《因动点产生的相切问题》教学一例廿三里初中施燕燕构建优质高效数学课堂践行先学后教的教学理念倍磊学校何小丹教由学而定，学因教而活宾王中学蒋根姣浅谈时钟问题佛堂镇中叶婷婷、余埴灯初中科学一等奖初中科学课堂要注意拉动“内需”稠州中学朱小青浅谈科学课堂教学的实效性绣湖中学余利明初中科学学案导学新课堂模式浅议稠州中学陈志刚创设生活情境活化科学课堂绣湖中学骆峰云科学课堂中有效性教学的思考稠江中学龚家妹在新课程下巧用实验功能绣湖中学朱秋青构建有效课堂教学模式全面提升学生科学素养廿三里初中骆跃民让科学探究走向原生态宾王中学包福兴二等奖对稠江中学科学学科实施“30+10”教学模式的理解稠江中学蒋佳玲“学案导学、以学代教、以做代讲”的教学策略初探稠州中学王列东由学习《初中科学教学规范》引起的教学反思江东中学祝俊英让先学为高效课堂导航后宅中学黄雪娟论初中科学教学中问题意识的培养策略毛店初中吴建明初中科学课程阅读能力培养三步曲后宅中学骆笑扬、方群英让课堂成为学生自主发展的阵地稠江中学沈竹青在“失败”的科学实验中培养学生的兴趣和能力廿三里初中黄健如何引导和督促学生进行高效“先学”后宅中学何天英认知、体验、探究、感悟上溪初中陈江平先学后教打基础提质提效渡难关下骆宅初中荣运来回归主体,选择学习绣湖中学杨旭升浅议科学小探究在科学课堂中的实施策略稠州中学胡健民让质疑的火花在课堂中闪烁下骆宅初中季永强一堂失败的演示实验引发的好课廿三里初中张俊华串联图片建构知识稠州中学朱小青三等奖激发主动学习构建高效课堂稠州中学朱堂荣“先学后教”──让学生回归生活，回归自然佛堂镇中刘晶晶浅谈“先学后教”模式下的科学课堂后宅中学骆鹏飞、陈荣建“先学后教，创设有效问题情境”课堂教学模式初探吴店初中胡飞燕浅谈“先学后教”在中学科学课堂教学中的有效运用东塘学校陈正良猜测创新的源泉绣湖中学郭兰英谈谈“先学后教”课堂教学模式稠江中学王正平给科学课堂加些催化剂下骆宅初中王少苏培养学生自信心提高教学有效性廿三里初中朱忠民充分发挥初中科学教材中“讨论”的教学作用苏溪镇中朱文娟浅谈初中科学课堂教学的调控技能北苑学校李健平谈谈在教学中使学生愉快学习的一些做法荷叶塘初中宗英娟高效课堂创新先行下骆宅初中楼晓涛及时捕捉课堂意外切实提高课堂效率廿三里初中王利平让我们一起去体会教学的真正和谐稠州中学朱永胜先学后教—生本教育初探绣湖中学何健娟新课程教学改革伴我行廿三里初中陈伟胜让学生徜徉在“激活”的课堂之中毛店初中李霞打造优质高效课堂基于实验反思的教学及体会稠江中学楼爱玲在科学学科中渗透低碳生活方式教育课堂设计的思考东塘学校许承标充分预设自然生成稠州中学朱秋萍挖掘科学教材，优化科学教学绣湖中学陈卫琴科学学科教学中读图能力的培养绣湖中学黄春燕一课两例探究地球自传的方向稠江中学沈竹青“铅笔还是直的”大陈初中张旭东案例温度计的读数为什么会变小后宅中学金黎明初中英语一等奖略谈初中英语教学“互动话题”的创设倍磊学校冯永平初中英语“导学学案”设计有效性策略探微后宅中学方德政有效互动激活课堂---let’s教学模式的实践与探索上溪初中吴杏君倡导学案导学，实现有效互动后宅中学洪庆东培养自主学习提倡交流互动──浅谈let’s教学模式在初中英语课堂中的探索与实践上溪初中陈清伟初中英语阅读教学课堂互动及有效性的几点思考宾王中学黄姣梅整合教材提高英语复习课教学的有效性──“话题式”复习课教学模式探究与实践义亭镇中朱旭青以话题式复习课为途径，提高九年级英语复习有效性的课例研究王宅初中金林云初中英语构建高效优质课堂诌议---自主·互动学习的实践与思考稠江中学金洪斌二等奖实施学案导学有效先学后教后宅中学洪庆东新·实·话──精编学案，提高课堂实效王宅初中金林云构建“话题式”初中英语语言运用课课例研究后宅中学方德政初中英语听说课课堂中有效互动的课例研究绣湖中学何旭英利用“话题”提高英语复习课教学有效性的课例研究义亭镇中陈莉、朱旭青初中英语写作教学的实效性课例初探苏溪镇中吴瑕学生因自主而发展课堂因互动而精彩江东中学何爽学案导学对提高初中英语教学有效性的课例研究王宅初中周萌3T+P模式下的英语课堂设计稠州中学刘芫吟优化英语课堂提高教学效益北苑学校吴靓琴英语教学中的speaking 教学课例研究江东中学朱亚贞凸现互动教学，构建有效课堂──农村初中英语听说课互动教学有效性的课例研究上溪初中吴杏君以心感文，细心品文，留心思文──让阅读成为一种心与文的交流下骆宅初中金鹭佳小组合作各有所得后宅中学徐丽娟如何让学生有效地“先学”下骆宅初中贾华省交际互动有效生成优质高效北苑学校陈旭英、季利庆在初中英语阅读课中“先学后教”教学模式初探稠州中学李学峰以生为本依托互动激发学生阅读潜能义亭中学刘向阳三等奖如何进行基于先学后教的阅读课有效拓展江东中学何爽依托互动，提升能力──初中英语写作课探究倍磊学校毛剑华借阅读策略之石，攻阅读能力之玉廿三里初中丁庆娟写作课中如何体现互动上溪初中贾彩裙初中英语读写课如何进行有效探究苏溪镇中叶艳艳如何在初中英语教学中构建有效的师生互动后宅中学何春霞、傅美碧互动教学小组合作学习的实效性绣湖中学骆华仙提高小组合作实效，促高效优质英语课堂的课例研究后宅中学诸葛胜花设计好"学案”──“先学后教”成功的第一步江东中学吴江美引导自主学习，提高初中英语课堂的实效性──以学定教，以教促学在英语课堂中的应用后宅中学刘益仙让“小马”自己“过河”宾王中学丁秀春优化课堂教学环节活化英语阅读教学下骆宅初中贾达红强化英语实践提高英语素养──小议先学后教的探索北苑学校方海娟学案导学在英语教学中的尝试运用夏演初中楼肖莹创建和谐的英语课堂激发学生的创造能力江东中学龚晓珍“先学后教”学案使用的疑惑江东中学朱迎锋初中英语听力有效教学探索上溪中学何金玉授鱼，授渔，学渔──也谈先学后教苏溪镇中于咏之关于初中英语先学后教的实践与思考廿三里初中吕杭仙“先学后教”理念在英语词汇教学中的运用江东中学楼俏蓉初三英语复习课教学中提高师生互动有效性的课例研究义亭镇中龚靓英先学后教环境下的教与学的探讨稠州中学傅晓蓓“先学后教，当堂训练”在英语阅读课中的应用下骆宅初中任雨芳提高课堂教学有效性，培养学生英语阅读能力稠江中学龚婷生生互动，提高小组的有效性后宅中学叶霄“复述”的精彩后宅中学傅玉琳初中思品一等奖思品课学案导学的实践与思考宾王中学吴晓洪科学命题，严谨设问稠州中学吴建民多元化的时代下提高初中品德教育效果的有效途径探讨义乌市教育事业管理中心胡会忠思想品德课“动态课堂与学生的自主发展”的探索江东中学王俏燕课例研究，实践与反思在这里链接绣湖中学金夏玲二等奖源于生活，回归生活—思想品德的生活化教学初探稠州中学朱国英案例教学—让思品课“活起来”后宅中学蒋志英合理安排课堂讨论，提高思品课教学有效性北苑中学朱钧晖还我们一堂真实有效、互动生成的思想品德课佛堂镇中楼建平捕捉动态生成资源，演绎思品课堂精彩绣湖中学金美仙一次基于提高初中思品教学有效性的课例研究北苑中学金艳自主学习功在课外绣湖初中范荷仙三等奖解放“学习力”—先学后教，当堂训练的背后后宅中学张智丽让思品教学回归生活宾王中学徐小兰实施“先学后教”，构建高效课堂后宅中学楼爱庆让政治课教学由“有效”趋于“高效”后宅中学周兴江让课堂闪烁智慧的光芒义亭镇中金玲燕巧用学案提高思想品德课复习的实效性夏演初中吴鲜娟课内合作学习指导策略初探大陈初中徐建平同样的权利同样的爱护宾王中学张璀英引导激活创新苏溪镇中方婷婷初中历史与社会一等奖浅谈七上历史与社会课堂有效设问的理念及策略稠州中学虞玲玲先学后教，“拔苗助长”未尝不可—初中社会学科教学实践感悟宾王中学骆素娟放得开才能有所得义亭镇中高春艳二等奖让“选择”创造“佳绩”义亭镇中高春艳浅谈如何提高学生得阅读能力──为七年级历史与社会的有效教学买下“账单”绣湖中学张振英变教为引，让学生成为课堂主人荷叶塘初中许利峰浅析“先学后教”课堂教学模式下的历史与社会教学话语稠州中学胡素萍一课三上，艺无止境宾王中学朱庆珊一堂“以生为本，体验和谐”的好课宾王中学骆素娟三等奖浅谈激励教育在《历史与社会》教学中的应用稠州中学吴丽莉给课堂插上翅膀—“先学后教”在历史社会课堂中的尝试宾王中学卢嫦娥巧用历史细节，活化教学模式──试论“先学后教”模式中历史细节运用的价值宾王中学金红英学案导学，打造优质高效课堂稠江中学龚云仙“先学后教，学案导学”在历史课中的尝试夏演初中吴鲜娟浅谈《历史与社会》教学中的合作学习毛店初中俞菲菲以学定教，活用“先学后教”下骆宅中学朱海英《张骞通西域与丝绸之路》课例宾王中学吴巧仙先学后教，尊重主体，面向全体上溪初中吴坚初中音乐一等奖吹起口风琴奏响新课堂宾王中学宋韶红二等奖浅谈初中音乐课堂的教学评价义亭镇中王蕊晶《波莱罗》引起的思考──初中音乐欣赏教学方法初探稠州中学陈智和谐音乐课堂，从语言开始夏演初中龚璐欣三等奖浅析音乐课堂教学的有效性后宅中学赵艳丽初探音乐课堂教学中自主学习的策略后宅中学华颖浅谈中学生音乐自主学习能力的培养稠州中学陈颖秋让学生的聆听变被动为主动赤岸初中张湘敏寻寻觅觅，在隐约中发现了—谈歌唱教学的个人体会倍磊学校王春伶初中体育一等奖“雪仗”原来还可以这样打稠州中学金森二等奖耐久跑案例义亭镇中宋旭洪老师，今天打篮球吗稠州中学李卿让考试充满激情苏溪镇中胡狄君三等奖初中体育耐久跑案例义亭镇中俞俊燕从探究中体验并获取成功稠州中学叶剑兰体育教学中教师意外与学生生成稠州中学薛飞耐久跑的音乐教学义亭镇中朱平《火警119》──耐久跑与游戏上溪镇中陈上录跳跃课的游戏化教学案例后宅中学方庆鸿中学美术一等奖构建初中美术课堂教学节奏的几条有效途径江东中学陈晓霞材料的艺术──《青春风采》课例分析稠州中学沈赛飞二等奖陶艺开放性教学对学困生心理健康发展的促进后宅中学楼军“以学论教”初中美术课堂教学策略之我见稠州中学吴菁菁开发校本美术课程“农民画”的实践探索后宅中学阚佳琳慢半拍的美术课江东中学陈晓霞中国画白描的语言特色──《热爱祖国优秀传统艺术》课例研究大陈初中王佳丽学生喜欢上什么样的美术课廿三里初中陈玲燕三等奖浅谈初中美术“学用”课堂教学策略稠州中学沈赛飞平面构成知识应用于设计领域的引导教学设想宾王中学何良玉“先学后教”教育理念与初中美术教学的有机结合荷叶塘中学陈瑶霞初中美术校本课程开发的实践与思考宾王中学王瑛知行统一教学互助文化传承──论美术在校园文化建设中的作用稠州中学康静让情感在对话中充分的流动──以“用泥造型”为课例的思考后宅中学阚佳琳浅谈美术课导入的有效性稠州中学康静一堂“动”起来的美术课稠州中学吴菁菁心的体会──《中国画白描的语言特色》课例评析荷叶塘中学陈瑶霞美术家眼中的自己—自画像中的自我表现义乌中学李科让学生自主寻找成功的阶梯上溪中学李建勇中学信息技术中小学综合实践活动、地方、校本课程一等奖综合实践：从实践活动走向课程管理上溪初中张人林风景这边独好——实施校本课程，创建特色文化黎明小学陈英俊抓写字教育，创特色学校绣湖小学王永平从“活”字入手，推动综合实践课程的管理与发展实验小学骆超立足《赤岸文化》，践行“爱的教育”，丰富校本内涵赤岸小学朱峥于无路处拓荒行，收数字化丰硕果——议校本课程文本电子化开徐江小学朱丽凤发与实施地方课程，促进孩子们不断成长——小学地方课程有效实施的实苏溪一小蒋玉卿践与探索以生为本，关注过程——我校促进综合实践活动常态化几点尝试徐江小学苗小金诚信教育课程活动课例分析苏溪一小蒋玉卿综合实践活动课程主题开发课例的观察与思考实验小学冯艳艳《诱人的菜单名》课例研究绣湖小学王鸿学生动起来，课程才精彩实验小学徐晓英课程三味——由《义乌十八腔》引发的思考义驾山小学王志英二等奖腹有“生活”气自华——让综合实践活动充满生活气息苏溪三小陶国平综合实践活动中调查采访与实验活动的指导策略五爱小学王俊英静听花开的声音——综合实践活动课堂是学生发展的历程倍磊学校许敏门庭若市也不难——如何让综合实践活动课“活”起来华溪小学楼成英浅谈综合实践活动课程资源的深入开发实验小学徐晓英浅议综合实践活动课程开发、实施与社会实践、社区服务的有效江滨小学朱晓华统一让孩子的智慧发光——综合实践活动中教师有效引领的探索与研究苏溪一小王勤玲以特色课程提高学生的自信、尊重、奉献精神义乌三中王小花自主开发，快乐实践，积淀创新稠城一校潘江云让综合实践活动在开放中绚烂香山小学王洪燕农村小学综合实践活动“小课题研究性学习”活动模式初探苏溪一小蒋玉卿活动，“让我们成长起来”——在综合实践活动中探索德育之路实验小学冯艳艳浅谈成果展评活动中教师的有效指导后宅中学方德政写字校本课程，“墨香”永飘校园绣湖小学吴秋琴《桥风桥貌我来说》课例研究绣湖小学童兰英综合实践，一片希望的田野实验小学楼群芬《爱莲说》课例研究保联小学王灵娟综合实践活动为做人教育插上自主的翅膀群星学校张宜伟《节约用水，美化校园》课例反思实验小学楼静给孩子一次机会，能还世界一个奇迹实验小学潘海英《汽车总动员》课例研究绣湖小学李晓敏《家乡的小吃》课例研究稠城一校蔡玉乔小学地域性艺术校本课程开发实施的实践研究绣湖小学方必聪让地方课程“动”起来尚经小学吴娟三等奖利用身边资源有效开展综合实践活动的思考宾王小学蒋飞飞教师的有效指导使综合实践活动熠熠生辉实验小学吴文娟以少先队特色活动为载体，积极开发校本课程青口小学黄月红试论校本课程成为“新义乌人”融入环境的“加速器”黎明小学楼翠萍有效利用综合实践活动促进学生自然生长廿三里二小陈安小学家政课程的实践与探究开发区学校陈小玲拓宽孩子活动的天地绣湖小学童兰英校本课程与综合实践活动课程整合策略下骆宅初中季永强以“三读”为载体，丰盈学生生活稠州中学余雪光立足校情、开创特色——农村小学综合实践活动课程的实践与思考东河小学俞杭君“老师，我来给您画张像”——几次综合活动特写镜头绣湖小学卢玉梅。

浙江省义乌市教师进修学校

浙江省义乌市教师进修学校

浙 江 省 义 乌 市 教 师 进 修 学 校

浙江省教师进修学校评估标准

2024年教师进修学校办公室工作总结

教师进修学校文化建设实施方案

教师进修学校教研员个人年终总结6篇

事业单位法人变更登记公告

2024年教师进修学校办公室工作总结

浙江省义乌市教师进修学校稠州中学

三星级教师评选通知

2024教师进修学校工作总结(2篇)

教师进修学校教研活动(3篇)

教师进修学校2024年教学工作总结范文5篇

浙江省义乌市教师进修学校

教师进修学校年度工作总结6篇

浙 江 省 义 乌 市 教 师 进 修 学 校

浙 江 省 义 乌 市 教 师 进 修 学 校

浙江省义乌市教师进修学校

浙江省义乌市教师进修学校

浙江省义乌市教师进修学校