学生成长档案 (17)

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学生个人成长档案(全面一套)

学生个人成长档案(全面一套)

学生个人成长档案(全面一套)学生个人成长档案(全面一套)1. 简介学生个人成长档案是记录学生在学校期间的成长和发展情况的文件,是学校了解学生全面发展情况的重要依据。

本文档将介绍学生个人成长档案的内容和填写方法。

2. 档案内容学生个人成长档案包括以下内容:- 学生基本信息:包括姓名、性别、出生日期、家庭住址等。

- 学生学业成绩:包括学生在不同学科的成绩、考试排名等。

- 学生课外活动:包括学生参加的各种课外活动,如社团、俱乐部、实等。

- 学生获得荣誉:包括学生在学校或社会上获得的各种奖项和荣誉。

- 学生个人发展评价:包括老师对学生的评价、学生自我评价等。

- 学生自主研究记录:包括学生独立研究或自主探究的内容和成果。

- 学生家庭情况:包括学生家庭背景、家庭成员情况等。

3. 填写方法填写学生个人成长档案时,应遵循以下方法:- 确保信息真实准确:填写档案时,要确保提供的信息真实准确,不得故意夸大或隐瞒事实。

- 及时更新档案:学生的成长是一个动态的过程,档案应及时更新,反映学生最新的成长和发展情况。

- 保护个人隐私:在填写档案时,应注意保护学生的个人隐私,不得泄露个人敏感信息。

- 参考多方评价:填写档案时,应综合考虑老师、家长、学生本人等多方评价,做出客观公正的评价。

4. 使用意义学生个人成长档案的使用具有以下意义:- 了解学生全面发展:通过学生个人成长档案,学校可以全面了解学生在学校期间的研究、成绩、社会活动等方面的发展情况。

- 评估教育效果:学生个人成长档案可以作为评估学校教育效果的重要依据,帮助学校优化教育教学工作。

- 提供参考依据:学生个人成长档案可以为学生的升学、就业提供重要的参考依据,帮助学生规划未来发展方向。

5. 总结学生个人成长档案是重要的学生信息记录工具,能够全面反映学生在学校期间的成长和发展情况。

填写档案时,应确保信息真实准确,保护个人隐私。

学校可以通过档案了解学生发展情况,评估教育效果并提供参考依据。

学生成长档案学生总结(通用4篇)

学生成长档案学生总结(通用4篇)

学生成长档案学生总结第1篇我叫xxx,生于xx年xx月,是xx学校x年级x班的一名小学生。

我在学习上认真刻苦,各科成绩都很好;在实践中能够勤于动手,敢于大胆实践,勇于开拓创新;在班级工作中,能出色地完成教师交给的任务,并多次受到表彰。

我时时刻刻注意自我的言行,在德、智、体、美、劳等方面都有突出表现,是同学们的好榜样。

一、刻苦学习,勇攀高峰在学习中,我有着一股钻劲儿,不向任何一道难题低头。

虚心好问是我从小养成的好习惯,正是这种好习惯促使我不断发展,语文、数学、英语等各科的成绩好比芝麻开花节节高。

每当遇到在学习上有困难的同学,我总会耐心地尽其所能,认真讲解。

虽然我的学习成绩并不是班中的第一名,但我的这种学习态度是无人能及的。

在成绩面前,我从不骄傲,我认为,这算不了什么,山外有山,天外有天,我必须不断努力,追求更高的目标。

二、团结友爱,乐于助人我一向认为,具有强烈的团体荣誉感是一个学生的优良品质,祖国的完美未来需要大批的建设者,仅靠个别人的本领是不行的,如果能使全体同学都取得提高,那就是我最欢乐的事。

平时,我不仅仅和学习成绩好的同学在一齐谈心得、交流学习经验,争取更大提高;还经常主动关心班里学习较差的同学,我总是不厌其烦的帮忙后进生解答疑难、耐心讲解。

乐于助人也是我的一大特点。

记得有一次,学校组织为一名患白血病的孩子献爱心捐款活动,当我听了关于那位孩子的事迹后,心境十分沉重,感到自我的生活比他要幸福多了,想为他尽一些自我的力量。

在和父母商量后,我把自我半年来积攒的所有零花钱全部捐了出去。

象在班里帮忙同学打扫卫生,借给同学们学习用具等类似的例子举不胜举,每一件小事都饱含了我对班团体的热爱和对同学们的友情,我一向坚信:“我为人人,人人为我,完美社会一天比一天好。

”三、欢乐阅读,才艺相长我出生在一个书香之家,父母都是中学教师,良好的家庭氛围培养了我热爱读书的好习惯。

从二年级开始,我就给自我定了一个“欢乐阅读伴我成长”的长远读书计划,要求自我每一天无论多忙,都要抽出至少半个小时进行课外阅读,并坚持写读书笔记和日记。

学生成长档案

学生成长档案

民族
烟台市
汉 出生 2007.10 年月 日
开朗乐观 玩魔方、空竹、小制作
双排键、美术、朗诵
《哈利·波特》 逆风更适合飞翔 成为一名外交官
2018 年山东省小主持人金话筒电视大赛银奖
展示我的风采
贴照片处
父母寄语
亲爱的孩子: 人生就是一场马拉松,最后
取得成功的人不一定是最聪明 的,但一定是最有毅力的!
请相信一分耕耘一分收获。 一步一个脚印勇敢向前走!无论 何时,爸爸、妈妈都是你坚强的 后盾!
老师、同学的话
老师的话(或期末老师评语)
同学的话:

我的作品展
心灵的交流 生命的对话
社会实践活动调查报告
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”亲身体验社会实践能让自己更进一 步了解社会,在实践中增长见识,锻炼才干,培养能力,这不仅是一次实践,还 是一次人生经历,是一生宝贵的财富。
活动 时间
活动 地点
活动主题
参与 人员
活动内容
活动表现
体会收获
家长意见: 签名:
班主任意见: 签名:
社会义工活动记录表
班级
姓名
活动时间
活动 地点
参与 人员
活动 主题
活动 内容
活动 感想 收获
家长意见:
班主任意见:
签名:
签名:
注:可利用节假日或课余时间开展帮老、帮残、帮困、帮学和公益性服务(创文、创卫、创森 宣传、劝导等),可以个人(需家长同意或带领)或组织(家庭、小组、班级、学校)形式开展活 动。
成长的足迹——荣誉榜
这里记录着自己四年来在求知道路上不断成长的足迹,留给自己的是一生 中最美好的记忆!
学期学习、生活感悟(或总结反思)

小学生个人成长档案(完整版)

小学生个人成长档案(完整版)
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放 飞 希 望
快 乐 成 长
姓名:
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学校:
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目录
1.个人资料 2.个人基本情况信息表 3.爸妈寄语 4.我的综合素质评价档案 5.老师的话 6.我的得意之作 7.我的优秀日记 8.我的获奖记录 9. 我的精彩瞬间 10.我阅读过的书籍
;.
自我介绍:
大家好,我叫,小名: ,我今年 10 岁了,我是一个活泼 开朗的小女生, 我也是一名光荣的少先队员, 我的兴趣爱好是 唱歌、画画、电子琴、旅行。
姓名
工作单位
联系电话
爸爸
妈妈
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项目
老师评价
自我评价
父母评价
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阅读能力 表达能力 书写能力 团结协作能力 艺术能力 体育能力 日常行为 规范能力
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上学期评语: 下学期评语:
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序号
奖项
级别
授奖人或学校
时间
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序号
奖项
级别
授奖人或学校
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时间
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我阅读过的书籍
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在生活中我乐于助人、 帮助同学, 我也喜欢学习, 不仅书 本知识掌握的好,而且经常看一些课外书(童话故事) 。
我还是班里的文艺委员,在生活中我特别喜 欢和同学一起玩,大家都夸我是个好孩子。
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个人基本情况信息表
姓名 出生地 身份证号
性别 女 民族
身体状况 良好
家庭住址
汉 出生年月
政治面貌
学生
所在班级
E-mail 地址
QQ 号码
1

小学生个人成长档案完整版

小学生个人成长档案完整版

小学生个人成长档案完整版我的姓名是李明,今年11岁,我是一名小学五年级的学生。

在这几年的学习和生活中,我经历了很多,也取得了许多的成长。

下面是我个人的成长档案:一、学习方面:1.学习方法的改变在小学一二年级的时候,我很难集中精力去学习,经常会分心、走神,看完作业题目就开始玩手机或做其他事情。

但是,从三年级开始,我逐渐意识到这是错误的做法,因此开始试着改变我的学习方法。

我开始用心听课,认真做笔记,并且做完作业后再验证一遍答案,这样不仅帮助我有效地记忆知识,而且在考试时也更加自信。

2.成绩逐年提高随着学习方法的改变,我的学习成绩也在逐年提高。

在三年级时,我开始拿到良好的成绩,而现在我已经能够获得优秀的成绩。

这是我用努力和恒心取得的成果,也让我更加自信和自豪。

3.自主学习在学习过程中,我也逐渐培养了自主学习的能力。

我可以独立思考,钻研知识点,不再依赖老师或家长。

我会在课后自己复习,了解和解决我所不懂的知识,用积极的态度来面对学习的挑战。

二、生活方面:1.责任感加强在家里,我负责打扫卫生、整理书桌等家务活,这在早期时,我还经常偷懒或者忘记履行责任,但随着年龄的增长,我逐渐意识到自己的责任,现在我能够认真地完成这些工作,而且乐于主动地帮助家人做些力所能及的事情。

2.自我管理能力增强我也逐渐学会了自我管理。

在吃饭、洗澡、睡觉等日常生活中,我都能够按时完成,但可能做的不是很好。

但是,在家人的引导下,我变得越来越细致和有责任心。

我会注意个人卫生和健康,按时做运动和休息。

3.协调能力增强参加班级和校内活动,我也学会了协调和沟通能力,开始和同学们合作解决问题和达成共识。

我和同学们一起组队,合作完成班级内的任务,并设法达成目标。

这也锻炼了我的领导能力,让我成为一个更具合作意识的人。

三、人际关系方面:1.互相尊重在学校,我学会了尊重他人。

与同学相处时,我会尊重每一位同学的思想和意见,不会随意嘲笑或欺负他人。

我也相信他们也会尊重我。

小学生个人成长档案(完整版)

小学生个人成长档案(完整版)
我的性格
活泼开朗、乐于助人、热爱学习、热爱劳动
我的爱好
唱歌、画画、电子琴、旅行
我的特长
唱歌、绘画
我的名言
聪明在于勤奋,天才在于积累
我ห้องสมุดไป่ตู้理想
好好学习,考上一所好大学
好朋友
杨东轩
宠物
小狗(念念)
吉祥物
玉葫芦
愿望
希望我能好好学习,考上一所好大学!
家庭重要成员
姓名
工作单位
联系电话
爸爸
妈妈
项目
老师评价
自我评价
个人基本情况信身体状况良好政治面貌学生身份证号家庭住址所在班级mail地址qq号码其他联系方式我的性格活泼开朗乐于助人热爱学习热爱劳动我的爱好唱歌画画电子琴旅行我的特长唱歌绘画我的名言聪明在于勤奋天才在于积累我的理想好好学习考上一所好大学好朋友宠物小狗念念吉祥物玉葫芦愿望希望我能好好学习考上一所好大学
父母评价
阅读能力
表达能力
书写能力
团结协作能力
艺术能力
体育能力
日常行为
规范能力
1.个人资料
2.个人基本情况信息表
3.爸妈寄语
4.我的综合素质评价档案
5.老师的话
6.我的得意之作
7.我的优秀日记
8.我的获奖记录
9.我的精彩瞬间
10.我阅读过的书籍
个人基本情况信息表
姓名
性别

民族

出生年月
出生地
身体状况
良好
政治面貌
学生
身份证号
家庭住址
所在班级
E-mail地址
QQ号码
1
其他联系方式

学生成长记录册学生自我评价范文(通用17篇)

学生成长记录册学生自我评价范文(通用17篇)

学生成长记录册学生自我评价范文(通用17篇)学生成长记录册学生自我评价范文(通用17篇)在平时的学习、工作或生活中,我们很多时候都不得不用到自我评价,自我评价是人的自我概念的重要内容之一。

怎么写自我评价才能避免踩雷呢?下面是小编精心整理的学生成长记录册学生自我评价范文,希望能够帮助到大家。

学生成长记录册学生自我评价篇1热情、性格活泼开朗的我,心理素质好,对待生活、工作乐观向上、为人真诚、坦率,善于人际关系,能吃苦耐劳,有较强的适应能力和自学能力,不易受外界环境的干扰。

在学习上,我成绩良好,多次获得奖励。

在学习专业课知识的同时,更注重理论与实践的结合工作。

利用课余时间学习食品行业相关的其他内容,使所学知识能够与社会发展相适应。

在校期间,我一直担任学生干部,工作责任心强,有较强的组织能力、领导能力以及较好的团队合作精神。

我的兴趣广泛,喜欢读书、听音乐、体育运动,多次参加各种文体活动并在各种学校学院的活动中取得良好成绩。

语文我们在第一单元中知道了读书时一种很好的学习。

第二单元知道了有些人非常想念家乡的情感。

我还遨游了汉字王国,知到了汉字的起源,汉字的演变过程等等。

在第七单元中知道了旧中国由于贫穷与落后二受到的欺凌与压迫,比如圆明园的毁灭。

数学我们也学了不少新知识,比如方程式,邮政编码……在平时的学习过程中我虽然没有收到老师的批评,但是我觉得我在课堂上的发言不够积极,有时候还有一点丢三落四的习惯存在。

学生成长记录册学生自我评价篇2时光易逝,不知不觉中高中三年的生活就快要结束了。

进入高中学习三年来,我踏踏实实,一步一个脚印,向知识的殿堂稳步迈进。

在学习上我一丝不苟,认认真真,爱好看书,总能从所做的事情中总结出经验教训。

在生活中,乐于助人,与同学、室友关系十分融洽。

性格活泼开朗,简洁大方,深得老师同学们的认可。

爱好体育运动,积极参加运动会,并能为班级争光。

不怕苦不怕累,学习上敢拼搏,打扫卫生时,也总是能努力去做好。

七年级学生个人成长档案

七年级学生个人成长档案
学有进步的科目
学习兴趣
学习习惯
创新精神和实践水平
自学水平与学习方法
四、品行情况
序号
项目
综合评价
1
能理解国旗、国徽,升国旗奏国歌时立正、行礼,知道家乡、学校所在行政区划。
2
诚实、不说谎,不私拿别人东西。
3
能用日常礼貌用语,不说粗话,不打架骂人。
4
在师长督促下能把开头的事做完,较少分心,有始有终。
5
不任性,在师长的指导下努力克服困难。
五、教师寄语。
六、奖惩记载
七、关心该生学习生活的领导、老师
校 长
教导主任
班 主 任
语文老师
数学老师
外语老师
八、其他需要说明的问题
6
活泼,常见笑容,不为小事长时间生气,不如意时能接受劝慰。
7
在师长的引导下能说出自己的优点、缺乏与进步,能初步表达自己努力的决心。
8
愿和同学共同活动,知道活动中不能只顾自己。
9
知道主要任务是学习,事物充满好奇,喜欢追问,做事认真,能主动接触一些科学、文学和艺术作品。
学生成长档案
一、学生及其家庭基本情况
性别
民族
出生年月
血型
户籍所在地
家庭住址
身份证号码
称谓
姓名
工作单位
备注
二、体质与健康情况
项目
成绩
等级
身高
体重
50米跑(25*2)
立定跳远
跳绳
评价等级
视力
左眼
右眼
疾病
三、课程学习情况
科 目
平时
期末
总评
备注
语文
数学
英语
物理

我的学生成长档案

我的学生成长档案
目录
1、个人资料 2、个人基本情况信息表 3、父母寄语 4、我的综合素质评价档案 5、老师的话 6、我的作品展 7、幸福每一天 8、我的综合素质评价档案 9、老师的话 10、我的作品展 11、幸福每一天 12、我的获奖记录
个人资料
自我介绍: 姓名: 出生年月: 星座: 我的性格: 我的爱好:
性别: 属相: 血型:
姓名 出生地 身份证号 所在班级
QQ 我的性格 我的爱好 我的特长
我的名言 我的理想 好朋友
宠物 愿望
爸爸 妈妈 其他
雍鑫雨 姓名
性别 身体状况
民族
家庭住址 E-mail地址
其他联系方式
出生年月 政治面貌
学生
吉祥物
家庭重要成员 工作单位
联系电话
父母寄语:
孩子 你是我们 心中的宝贝! 你是我们不变的希望! 你是我们永远的骄傲! 你像小树一样不断地成长, 我们为你一点一滴地成长而高兴,为 你一丝一毫地进步而欣喜! 爸爸妈妈爱你……..

项目
老师评价


阅读能力


表达能力

书写能力


团结协作能力
档规范 能力
自我评价
父母评价

学生个人成长档案内容

学生个人成长档案内容

学生个人成长档案内容
以下是 6 条关于学生个人成长档案内容:
1. 我的兴趣爱好那可多啦,就像夜空中的星星一样数都数不过来!比如说画画,我能坐在那画一整天,画笔在纸上飞舞,就好像我在创造一个属于自己的奇妙世界!你呢,你有没有特别痴迷的兴趣爱好呀?
2. 我在学校里的那些朋友呀,简直就是我的宝藏!和他们在一起,每一天都充满了欢声笑语。

我们一起学习、玩耍、打闹,这不就是青春最美的样子吗?就好像冬日里的暖阳,给我温暖和力量。

3. 记得那次考试失利,我感觉天都要塌了,心里那叫一个难受啊!但我可没消沉太久哦,我奋起直追,就像一头倔强的小牛,努力去弥补不足。

这经历不也算是我成长路上的一个小插曲吗?
4. 我的梦想啊,就如同远方闪耀的灯塔,指引着我不断前进!我想要成为一名作家,用文字书写出精彩的故事,让人们在我的笔下感受到不一样的世界,这难道不是超酷的吗?
5. 每一次参加活动,对我来说都是一次锻炼和成长!就像是小鹰学会飞翔,我也在一次次的挑战中变得更加勇敢和自信。

你参加过什么让你印象深刻的活动吗?
6. 学习新技能的过程有时候可艰难啦,但我从不放弃!就像爬山一样,虽然累但登顶后那种成就感简直无与伦比。

我学会了弹钢琴,那美妙的音符从我的指尖流出,难道这不是成长的见证吗?
我认为学生个人成长档案就是一座装满回忆和成长足迹的宝库,它记录着我们的喜怒哀乐、梦想追求,是我们人生中宝贵的财富。

学生成长档案

学生成长档案

学生成长档案简介学生成长档案是记录学生在成长过程中各个方面的表现和发展情况的档案。

通过学生成长档案,学校和家长可以了解学生的学习态度、成绩水平、性格特点、兴趣爱好等信息,从而更好地引导和帮助学生成长。

本文将探讨学生成长档案的意义、内容构成和管理方式。

意义学生成长档案是学校和家庭了解学生发展情况的重要工具。

首先,学生成长档案可以全面记录学生在学习上的表现,包括成绩、课堂表现、作业完成情况等,帮助老师和家长分析学生的学习情况,及时调整教学方法。

其次,学生成长档案还可以记录学生在品德、行为等方面的表现,帮助学校了解学生的性格特点和行为习惯,为学生的品格教育提供参考。

另外,学生成长档案还可以记录学生的成长经历和个性特点,为学生未来的发展和选专业方向提供依据。

内容构成学生成长档案的内容主要包括以下几个方面: 1. 学生基本信息:包括姓名、性别、出生日期、籍贯等基本信息。

2. 学习情况:记录学生的学科成绩、考试成绩、课堂表现等学习相关信息。

3. 品德评价:记录学生在校园生活中的表现,包括守纪守时、团队合作、独立思考等品德方面评价。

4. 兴趣爱好:记录学生的兴趣爱好,如体育、美术、音乐等,帮助了解学生的特长和个性。

5. 成长经历:记录学生在学校以及社会实践中的成长经历,如获奖经历、社会实践活动等。

管理方式学生成长档案的管理应当注重保密性和及时性。

首先,学生成长档案应当由专人负责,保证信息的准确性和完整性,同时要加强信息的安全管理,确保学生信息不被泄露。

其次,学生成长档案应当定期更新,及时记录学生的各方面表现,为学校和家长提供及时的参考。

另外,在使用学生成长档案时需要符合相关规定,保护学生隐私,避免信息滥用。

结语学生成长档案是学校和家庭了解学生发展情况的重要工具,能够有效地帮助学生成长。

通过学生成长档案的记录和管理,可以更好地引导学生、调整教学方法,实现学生综合素质的提升。

希望学生成长档案能够得到更加广泛的应用,为学生的健康成长提供有力支持。

学生个人成长档案(可编辑)

学生个人成长档案(可编辑)

学生个人成长档案(可编辑)学生个人成长档案尊敬的各位家长: 您好~为了记录您孩子的快乐成长足迹,我有为每位学生建立成长档案的想法,如果能够得以建立,还请各位家长协助孩子搜集整理相关资料: 1、孩子的基本情况及照片。

2、文字或照片记录孩子成长过程中的一些难忘瞬间。

3、珍藏孩子的第一份作业、第一幅画、第一张试卷、第一张奖状、第一次升旗、第一次值周…… 二年级四班成长记录实施方案一、指导思想根据新课程标准的精神,从学生实际出发,实施学生成长档案袋的评价方法,使教育评价更科学化、正确化、公正化,重视过程评价,发挥学生成长档案的激励功能、评价功能、学习功能和教育功能,发掘学生潜能,使每一个学生都能找到适合自己发展的途径,凸现个性,展示自我,让每个学生体验成功的喜悦。

二、成长记录袋的具体设计 1、“学生成长记录”的制作: 力求简单朴实、灵活方便,切实降低成本,可用16k软皮本。

2、封面设计“学生成长记录”的封面可统一格式,也可让学生进行个性化设计。

(可让家长帮忙设计。

)在上面写上学生姓名、性别、出生年月、家庭住址,,“我最喜欢做的事”、“我最想说的话”后,让学生发挥各自的聪明才智设计封面。

可以把自己最漂亮的照片贴在封面上,爱绘画的同学可以精心地在封面上角画上自画像,并根据自己的特点写上姓名,如“爱唱爱跳的XXX” “刻苦好学的XXX”。

还可以给自己的成长记录袋取上富有诗意的名字。

三、学生成长记录袋操作要求: 成长记录袋,主要是有目的地搜集记录学生在某一个时间段、特定阶段内的学习,进步或达到的成就,反映学生的成长过程,由学生自我评价和反思、教师同学的观察和评价、来自家长的信息、学生作品等组成,只要能真实地反映学生的成长过程都可以收集。

每学期初各学科制定好各项计划,做好过程的记录及材料的收集。

1、记录袋中收集的材料,由学生、老师、家长共同完成,在老师和家长的指导下,主要由学生自己选择,把主动权交给学生。

(完整版)学生成长档案

(完整版)学生成长档案
他人为我
初三上学期成长记录
担任职务
综合考评
目标
个人修养
学习成绩
能力提高
我的成绩
语文
数学
英语
政治
历史
地理
生物
物理
化学
体育
月一
期中
月二
期末
我的表现
工作表现
纪律表现
劳动表现
仪表表现
出勤表现
月一
期中
月二
期末
注:表现分A(优秀)、B(良好)、C(合格)、D(待提高)四个等级.
奖状
批评
教师评语
家长反馈
家长: ___________
家长:___________
我的交流
日期:天气:心情:
回复:
日期:天气:心情:
回复:
日期:天气:心情:
回复:
我的付出
为父母
为朋友
为他人
我的收获
亲人为我
老师为我
他人为我
初三下学期成长记录
担任职务
综合考评
目标
个人修养
学习成绩
能力提高
我的成绩
语文
数学
英语
政治
历史
地理
生物
物理
化学
体育
月一
期中
月二
期末
我的表现
注:表现分A(优秀)、B(良好)、C(合格)、D(待提高)四个等级.
奖状
批评
教师评语
家长反馈
家长: ___________
家长:___________
我的交流
日期:天气:心情:
回复:
日期:天气:心情:
回复:
日期:天气:心情:
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“学生成长档案袋”也称学习档案袋,主要是指收集、记录学生的学习、生活情况及教师、家长或同伴做出评价的有关资料,学生的作品与反思,及其他相关成长记录材料等。

“学生成长档案袋”可以说是记录了学生在一个时期一系列的成长“故事”,是评价学生进步过程、努力程度、反思能力及其最终发展水平的理想方式。

建立“学生成长档案袋”可以使我们能够更加开放地、多层面地、全面地评价每一个学生。

一、“学生成长档案袋”的构成:
(一)封面设计
成长档案袋封面应写上学生姓名、性别、出生年月等基本信息,并可各自发挥设计封面,可以把自己最漂亮的照片贴在封面上,爱绘画的同学可以精心地在封面上画上自画像,并根据自己的特点写上姓名,如“爱唱爱跳的XXX” 、“刻苦好学的XXX”。

还可以给自己的成长记录袋取上富有诗意的名字,如“成长的足迹”、“可爱的我”等等。

还可以在封面上设计“我喜欢的格言”、“我的爱好”等。

(二)、“成长档案袋"的具体内容
1、个人信息:
姓名、性别、籍贯、出生年月、班级、身高体重、家庭住址、兴趣爱好等。

2、自我展示:
(1)目录。

(2)把喜欢的作品与成果,或者认为有重要价值的材料和一些能让自己产生成就感的作品。

如:喜欢的相片;最满意的作业、日记;喜爱的手工制作;最满意的绘画作品、书法;参加过的校内外的实践活动过程简介;各种获奖证书和作品等,并在所选作品上标明收集的时间、选择的理由。

3、成长评价:
(1)、自我评定:每学期末学生自我评定一学期来在校、在家、在生活中的各种表现及取得的进步及各种成果。

(2)、教师和同学评定:教师和同学对学生的评价。

(在学校完成)(3)、家长评定:家长细心观察孩子在家的表现,发现孩子的闪光点及时记录。

二、“学生成长档案袋”的管理:
1、由班主任统一管理;
2、每学期老师提供学生在校学习生活照片及有关资料,家长及时提供孩子生活中的各种资料,以备“学生成长档案袋”时时更新;
3、班主任每个月组织学生整理一次各自的成长记录袋,每学期进行两次交流展评,在相互评价和自我反思中学习别人的长处,改正自己的缺点。

4、每学期结束的时候,由学生带回家,让家长了解孩子学习情况,签署评价,第二学期开学时再带回学校。

学校和家庭关注孩子学习的全过程。

三、建立“学生成长档案袋”注意事项:
1、班级统一文件夹,文字内容以A4纸大小,尽量用电脑打印,实在不便打印的应书写工整、美观。

2、装袋要求:
第一项:封面(包含个人信息)
第二项:自我展示
第三项:成长评价
3、拟定时间,班级第一次对建案进行了解、检查。

4、再次班级进行第二次建案检查,并评选优秀建案学生。

5、“学生成长档案袋”放入资料必须要有价值,有利于促进自我成长。

6、“成长档案袋”从几月几日正式实施,一直持续到六年级毕业,返还给学生做纪念。

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