大学安全教育论文范文参考

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一、高校教育体制的现状

一大学生法律意识的现状

正确的法律意识是正确处理事务的前提保证，它是人们对法认识的情感、意志和信念

的统一体。目前，大学生的法律意识主要表现在以下几方面:具备法律知识，缺乏法制观念。大学生经过几年的学习，已经了解了一些基本的法律概念，比如:《刑法》、《宪法》、《消费者权益保护法》等与生活密切相关的法律，除此之外，其他的法律却了解甚少。即使是与生活密切相关的法律，大学生对其的了解仅仅停留在“一知半解”的层面上，他们学习仅仅为了考试，依靠死记硬背的方法，而难以把握法律的实质。这样的话，学生

即使法律学得再多，也难以树立正确的法制观念，即使遇到一些法律相关的问题，也不能

依靠法律正确的处理。有正义感，缺乏守法精神。当代大学生在处理一些事务及问题上，

可以分清是非黑白，也明白守法是公民的基本义务。但在现实中，多数学生在解决问题时

难以做到守法和护法。当大学生的合法权益受到挑战时，他们难以以正当的法律途径维护

自己的权益。在学生的内心深处，他们惧怕权力、惧怕诉讼。即使当面遇见某些人的违法

行为时，也不能采取相应的谴责及控诉，甚至当涉及到自己的利益时，通常会做到“知”

与“守”脱节，知法而不守法，甚至做出违法勾当，近些年来高校出现的这种现象数不胜数。这难道不是大学生的悲哀吗?不是高校教育的悲哀吗?崇尚权利，“权大于法”。由于

教育体制的缺陷，很多学生虽学法，却难以领悟法律的精神，再加上社会上存在的一些不

良风气和丑恶现象，例如:腐败、请客、送礼等，学生可能会认为权力是财富、地位的象征，会更加崇尚权力，个别学生甚至将权力凌驾于法律之上。这说明学生对法律没有信心，也没有法律至上的观念，对权力的认识不全面，没有深刻理解权利、义务统一的观念。综

上所述，为什么会出现这种现象呢?其原因如下:混淆“法律教育”与“德育教学”。目前，许多高校将法律教育融入到德育教育中去，没有看到二者在本质上是有区别的，有道德的

人不懂法律的话也会触犯法律。传统的教学模式彻底否定了法制教育的重要性。高校将法

律教育与法律知识等同。当前学校的法制教育仅仅停留在让学生“知法”的层面上，忽视

了学生对法律精神层面的了解以及在生活中守法行为习惯的培养。这种教学模式带来的后

果就是，知法者不一定守法。因此，高校法制教育要以知法为前提，守法、用法为目的。

二大学生安全问题现状

1.高校安全教育的弊端。改革开放30多年以来，我国的教育体制也不断地改革，经

历了对应试教育的否定，也对学生实行了“减负”教育，在改革过程中，我国的教育体制

也不断完善。但是在目前的教育教学中仍然存在着重智育轻德育，重视书本知识轻视社会

实践的现象。对高校来说，学校的硕士点、博士点、科研项目的数目往往被重视，而忽视

了法制和安全教育。高校在育人过程中忽视了对学生人格、行为品性的塑造。高校忽视安

全教育的损失、学生毕业难。学生由于违纪甚至违法而受到处罚，难以毕业，这给学校、

家庭及国家带来了不可估量的损失。在小学和中学中，学校没有给予学生系统的法制、安

全教育，这使得他们的自我约束和自我保护能力比较差。上了大学后，外界束缚得以解除，

有些同学抵制不了外边世界的诱惑，在大学阶段误入歧途，荒废学业，影响身心健康。有

的学生打架、斗殴、偷盗，结果被勒令退学。例如:某校一名大一学生，在大学中受不良

社会风气的影响，爱慕虚荣、互相攀比、贪吃贪喝、通宵泡网吧，以至于囊中羞涩，利用

同学上课的时间，将同学的电脑偷走，最终受到处罚。这种例子在高校越来越普遍，教育

教学体制的偏差，给学校和社会带来了巨大的损失。

2.学生毕业后工作难。随着社会经济的不断发展，竞争日益激烈，尤其是人才的竞争，人才素质的考验。大学生毕业后由于经验尚浅，涉世未深，再加上在大学受到的安全教育

比较匮乏，尤其是对社会的阴暗面认识不深，安全意识淡薄，一旦他们面对突如其来的危

害时，往往会感到既无助又无奈。这对于刚刚工作中的他们来说，在心理上和生理上，都

是难以承受的挑战，甚至会让他们丢掉工作。

3.“校园事件”影响校园安定。由于大学生的安全意识比较薄弱，缺乏社会经验，容

易让犯罪者有机可乘。在这个信息爆炸的时代，QQ、微信、陌陌等移动软件的广泛使用，

网上的陌生人的交流越来越频繁，但是网上信息良莠不齐，再加上网络的虚拟性，难以让

学生了解，网络的另一方是什么人，这就埋下了安全隐患。在网络交往中，尤其是女生一

定要注意自身的安全，抵制陌生网友单独见面、网上欺诈，保护自己的私有财产及人身健康。据统计，大学生被盗案和欺诈案，多数是由于疏忽而造成的。所以说高校要通过对学

生进行安全教育，增强学生的自我保护意识，减少类似事件的发生，稳定校园的秩序，让

每个学生可以在大学中顺利的完成学业，迈入社会。

二、高校进行法律安全教育的措施

一培养大学生法律意识措施

1.合理构建知识课程，开创教学新方法。首先，要强调大学生的法律认知，在教学过

程中，要偏重于法的使用与领悟。因此，在设置课程的时候，要重视现行的法律、法规，

注重公法和刑法。在大学的公共课程《思想道德修养与法律基础》一书中，要把宪法和法

理学作为重点和基础，主要是将法的本质、价值和功能植入学生的头脑中;适当的增加民

商法的内容，以科学的方法强化大学生对私法的了解;还应该适当的跟随国际潮流，增加

国际法的相关内容。此外，还可增加哲学、理学、人权保护等方面的内容，使学生既懂法，又懂得保护自己。其次，原有的教学方法难以激发学生学法的兴趣，所以，必须开创新的

教学方法。在教学中，教师除了传授法律知识外，还应培养学生的法律情感，比如:引用

案例教学，以案例引导学生思考、反省，角色体验;在课堂中，通过情景模拟，让学生在

不同角色中得到不同的领悟;还可以利用新媒体进行教学，利用微博、微信等现代通讯工具，引导学生关注法律法规安全等方面的微博或主页。

2.法律实践。实践才能出真知，法律的知识只有经过实践才能变成法律的认知，因此

高校可以采取一些措施促进大学生进行法律实践，比如:学院鼓励大学生参加维护自身安

全和遵纪守法的活动，当发现自身或相关人权益受到侵犯时，要正确地运用法律的手段维