一年级拼音aoeiuv ppt课件
2024版拼音教学《aoeiuv》优质课件
《aoeiuv》是拼音教学中的基础单元，掌握这些拼音有助于学生学习更多的汉字和 词语。
2024/1/28
拼音教学《aoeiuv》是小学语文课程的重要组成部分，也是学生阅读能力提升的关 键。
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课程目标与要求
01
02
03
知识与技能
学生应掌握《aoeiuv》的 发音、书写及与汉字的对 应关系。
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发音时嘴半开，舌位靠后，嘴角向 两边展开成扁形，声带颤动。示范： “鹅”的发音。
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声母与单韵母拼读练习
声母与a的拼读
如“ba”、“pa”、 “ma”等，通过示范和练 习让学生掌握声母与a的拼 读规则。
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声母与o的拼读
如“bo”、“po”、 “mo”等，引导学生注意 声母发音的轻重和与o的结 合方式。
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课程总结与延伸拓展
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回顾本次课程重点内容
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六个单韵母的正确发音
通过口型示范和发音练习，学生掌握了a、o、e、i、u、v六个单 韵母的发音方法。
拼音书写规则
学生了解了拼音字母在四线三格中的正确书写位置，并练习了书写。
声调标注规则
通过举例和练习，学生学会了如何在拼音上正确标注声调。
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THANKS
感谢观看
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韵母
韵母是汉语拼音中的元音部分，共有 24个，如a、o、e、i、u、v等。
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发音规则与技巧
发音规则
拼音发音要遵循一定的规则，如声母发音要轻短，韵母发音要响亮，声调要准确等。
发音技巧
在发音时，要注意口型、舌位和气息等方面的控制，以达到准确、清晰的发音效果。例如，发a音时口型要张大， 舌头放平；发o音时口型要收圆，舌头后缩；发e音时口型要半开，舌头放平；发i音时口型要扁平，舌尖抵住下 齿背；发u音时口型要撮圆，舌头后缩；发v音时口型要扁平，上齿轻触下唇等。
拼音单韵母aoeiuüppt课件
抱 改 变
力 以 赴
值 观
主永 动不 创放 新弃
让让使
我 们
学 生
命
的喜
学欢
生我
养们
成的
好课
习堂
惯
主诚细吃做
动 热 情
信 守 时
致 认 真
苦 耐 劳
事 风
格
制作教师：
1
2
3
汉语拼音
六个单韵母宝宝
aoeiuü
4
一尺 一拳
头正四五指来托起。
47
ūúǔù
48
乌龟
wugui
姑娘
guniang
u
乌鸦
wuya
49
读书
du shu
u
竹子
zhu zi
50
u
跳舞
tiao wu
51
马路
ma lu
u
树
shu
52
uuuu
老虎
laohu
蘑菇
mogu
鼓
兔子
gu
tuzi
53
口型： 嘴吹口哨
ü
口诀：ü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡ü ü ü
54
ü üü ü
68
6
写字姿势歌 头正、腰直、脚平， 一尺、一拳和一寸。
7
8
aoe
9
10
儿歌： 圆圆的脸蛋扎小辫， 张大嘴巴a a a
11
汉字的字音是有声调的。现在 我们来学习汉字的四声。
āáǎà
一声 二声 三声 四声
12
老师教一个能记住四声的好 办法：
四声歌
一声平，二声扬， 三声拐弯，四声降。
13
一声平
一年级拼音aoeiuv课堂PPT(2024)
i的发音
发音时嘴唇成扁形，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠近上 硬腭，声带颤动。例如：“衣服”中的“衣”发音为/ī/ 。
u的发音
发音时嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动 。例如：“乌鸦”中的“乌”发音为/ū/。
v的发音
发音时上齿轻触下唇，用力将气送出，同时声带颤动。例 如：“鱼儿”中的“鱼”发音为/ǘ/。
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06
课堂互动与游戏环节
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拼音接龙游戏
游戏规则
老师先说出一个拼音，比如“a”，然后学生们依次接龙，每个学生说出一个 以老师说的拼音为开头的词语，比如“苹果”、“阿姨”等。接不上或者重复 的学生被淘汰，最后留下的学生获胜。
游戏目的
通过游戏的方式让学生们熟悉拼音的发音和拼写，增加课堂的趣味性和互动性 。
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拼音抢答游戏
游戏规则
老师在PPT上展示一个拼音，学生们举手抢答，第一个举手并正确读出拼音的学 生获得积分。游戏可以进行多轮，积分最高的学生获胜。
游戏目的
通过抢答的方式激发学生们的学习兴趣和竞争意识，同时锻炼他们的反应能力和 口语表达能力。
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学生自主创作拼音故事
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单韵母a、o、e的发音与书写
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单韵母a的发音与书写
发音方法
发音时，嘴唇自然张大， 舌放平，舌头中间微隆， 声带颤动。
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书写规则
a占中格，先写左半圆，再 写竖右弯，两笔写成。
记忆口诀
张大嘴巴aaa，圆圆脸蛋梳 小辫。
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单韵母o的发音与书写
发音方法
一年级拼音aoeiuvppt课件
01
不同声母和韵母组合会影响声调的读法，例如“ma”和“ba”
中的“a”读音不同。
轻声现象
02
在某些词语中，部分音节会失去原有声调，变为轻声，例如“
爸爸”、“妈妈”等。
变调现象
03
在连续读出多个音节时，部分音节的声调会发生变化，例如“
不”在“不去”中读第二声，在“不好”中读第四声。
实际运用中注意事项
拼音是识字和阅读的辅助工具
通过拼音，学生可以自主识字、阅读，提高自主 学习能力。
3
拼音是推广普通话的重要工具
掌握拼音有助于推广普通话，消除方言隔阂。
一年级学生学习特点
注意力不稳定，需要 直观、生动的教学方 式吸引注意力。
好奇心强，喜欢动手 操作，需要在实践中 学习。
记忆力较强，但理解 力相对较弱，需要反 复练习巩固记忆。
拼音拼写练习
通过拼写练习，巩固所学拼音知识。
学生自我评价及家长反馈收集
学生自我评价
引导学生自我评价学习成果，发现自 身不足之处。
家长反馈收集
向家长了解孩子在家中的拼音学习情 况，收集家长意见和建议。
拓展延伸：阅读、写作中应用拼音知识
阅读中应用拼音
鼓励学生阅读带拼音的课外读物，提 高阅读速度和准确性。
在韵母后面加上卷舌动作，并发 出“儿”的音，如“花儿”、“ 鸟儿”、“歌儿”等。
提高拼写速度和准确度策略
多练习
通过大量的拼读练习，熟悉和 掌握拼音的拼写规则。
借助工具
使用拼音输入法等工具，辅助 拼音拼写和练习。
注意细节
在拼写时，注意声母、韵母和 声调的搭配和变化，避免出现 错误。
培养语感
通过阅读、朗读等方式，培养 对拼音的语感和直觉，提高拼
拼音aoeiuv教育培训课件PPT模板
a
嘴张大，就念a，我要做个发明家。
O
嘴一缩，就念o，学习拼音好处多。
e
嘴一咧，就念e，我爱跳舞爱唱歌。
i
牙齿对齐i i i,弟弟妹妹笑嘻嘻。
u
小嘴拢圆uuu,小猪敲起小锣鼓。
ü
嘴巴突起uuu,滴滴答答在下雨。
e
张大嘴巴a a a拢圆嘴巴o o o扁扁嘴巴e e e
o
a
跟着老师大声读：
认一认，读一读：认一认，来自一读：认一认，读一读：
认一认，读一读：
Ī í ǐ ì
认一认，读一读：
u
u
u
u
认一认，读一读：
ü
ü
ü
ü
谢谢
a o e i u ü
感谢您的下载观看
跟着老师大声读：
e
o
a
圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴a a a太阳出来红通通，公鸡一叫o o o清清池塘一只鹅，水中倒影e e e
跟着老师大声读：
ü
u
i
一二三四五六七，妈妈给我买新衣。七六五四三二一，我穿新衣要爱惜。
跟着老师大声读：
ü
u
i
小乌鸦，它姓乌（wū）小胖子，它姓吴（wú）
一二三四五（wǔ）山上起了雾（wù）
跟着老师大声读：
ü
u
i
小u小u 有礼貌，见到大y就脱帽。
跟着老师大声读：
ü
u
i
小u小u 有礼貌，见到大y就脱帽。
认一认，写一写：
上格
中格
下格
第一线
第二线
第三线
第四线
四线三格
认一认，写一写：
拍拍手，一二伸伸手，一二打打肩，一二弯弯腰，一二跺跺脚，一二点点头，一二坐坐好，一二
拼音教学《aoeiuv》优质课件(1)
拼音教学《a o e i u v》优质课件一、教学内容本节课我们将学习拼音中的六个元音字母：a、o、e、i、u、ü。
教学内容选自《汉语拼音》教材的第一章，涵盖了元音字母的发音要领、书写规范以及在实际词语中的运用。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握元音字母a、o、e、i、u、ü的正确发音，了解发音要领。
2. 培养学生正确书写元音字母的能力，了解字母在词语中的运用。
3. 培养学生运用元音字母进行拼读和组词的能力，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：元音字母的正确发音和书写规范。
难点：元音字母在词语中的运用，以及字母ü的发音。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、录音机、卡片、黑板、粉笔。
学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示有趣的图片，让学生模仿图片中的动物叫声，引入元音字母a、o、e的教学。
2. 发音教学：播放录音，让学生听并模仿元音字母的发音，教师逐一纠正发音错误。
3. 书写教学：教师在黑板上示范书写元音字母，学生跟随书写，注意字母的笔画和结构。
4. 例题讲解：讲解元音字母在词语中的运用，举例说明，让学生进行拼读练习。
5. 随堂练习：发放练习卡片，让学生组成词语，巩固元音字母的运用。
六、板书设计1. 板书拼音教学《a o e i u ü》2. 板书内容：a. 元音字母a、o、e、i、u、ü的发音要领b. 元音字母的书写规范c. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写元音字母a、o、e、i、u、ü，每个字母写一行。
b. 用元音字母组成至少5个词语。
2. 答案：a. 略b. 例如：妈妈、哥哥、鹅鹅、衣衣、乌鸦、绿绿八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了元音字母的发音和书写方法。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时纠正发音和书写错误。
在拓展延伸方面，可以让学生回家后向家长展示所学内容，提高学生的自信心和语言表达能力。
aoeiuv四声调课堂PPT
04
课堂互动环节
小组练习：互相纠正发音错误
01
02
03
04
分组进行练习，每组4-6人
小组成员互相朗读含有 aoeiuv四声调的词语和句子
互相倾听并指出发音错误，共 同纠正
教师巡视指导，及时给予帮助 和反馈
角色扮演：模拟日常对话场景
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03
04
创设日常对话场景，如 购物、问路、介绍等
学生自愿组队，分配角 色并准备对话内容
例如“一”、“不”等字的变调规律
鼓励学生在生活中积极运用所学知识
在阅读时，注意汉字的拼音和声调， 提高阅读准确性
在写作时，正确使用拼音标注汉字， 避免错别字
在口语交流中，准确发音，提高交流 效果
通过拼音学习更多的汉字和词汇，扩 大语言表达能力
THANKS
感谢观看
汉语拼音四声调简介
第一声（阴平）
声调平稳，发音时声带保持紧 张，音高保持不变。例如， “ā”（啊）。
第二声（阳平）
声调由中向高上升，发音时声 带逐渐松弛，音高逐渐上升。 例如，“á”（啊）。
第三声（上声）
声调先降后升，发音时声带先 紧张后松弛，音高先降后升。 例如，“ǎ”（啊）。
第四声（去声）
声调由高向低下降，发音时声 带逐渐紧张，音高逐渐下降。
03
四声调变化规律与技巧
轻声、儿化等特殊现象讲解
轻声的定义与特点
轻声是指在一定条件下，某些音节读 得又轻又短，失去原有的声调，如“ 了、着、的”等。
特殊现象在语境中的运用
结合实例讲解轻声、儿化在口语交流 中的实际运用，提高学生的语感。
儿化的发音方法与实例
儿化是指一个音节中，韵母带上卷舌 色彩的一种特殊音变现象，如“花儿 、鸟儿、歌儿”等。
拼音单韵母aoeiuüppt课件
u占中格，中格写竖右弯，再写竖，
发音时，嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿背，舌面前 部隆起，声带颤动。
书写
ü占上中格，两点最后写，写在上格靠近第二条线的地方，四 笔写成。
03
单韵母的声调与变调
声调的基本概念
01
声调是汉语音节中音高变化的现 象，具有区别意义的作用。
拼音单韵母aoeiuüppt课件
目
CONTENCT
录
• 拼音基础知识 • 单韵母aoeiuü介绍 • 单韵母的声调与变调 • 拼音单韵母的拼写与运用 • 拼音单韵母的教学方法与策略 • 总结与展望
01
拼音基础知识
拼音的起源与发展
古代音韵学
介绍古代音韵学的发展历程，以及对于拼音产生的 影响。
拼音的初创
THANK YOU
感谢聆听
强化记忆
运用联想记忆、重复记忆等方 法，帮助学生牢记拼音单韵母 的音形对应关系。
及时反馈
对学生的发音、拼写等练习给 予及时、准确的反馈，帮助学 生发现和纠正错误。
拓展应用
鼓励学生将所学的拼音单韵母 应用于实际阅读和写作中，提 高学生的语言运用能力。
06
总结与展望
回顾本次课程重点内容
拼音单韵母aoeiuü的 书写规范和笔顺
拼音单韵母aoeiuü与 声母的拼读规则
通过课堂练习和互动游 戏加深对拼音单韵母 aoeiuü的理解和记忆
拼音单韵母aoeiuü的 发音方法和口型变化
对学生的期望与建议
02
01
03
期望学生能够熟练掌握拼音单韵母aoeiuü的发音、书 写和拼读规则
建议学生在日常生活中多加练习，如阅读拼音读物、 拼写词语等
发音
最新部编人教版语文一年级上册《aoeiuü拼音和音调》精品教学课件
小结与思考
1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。
同学们，我们今天的探索很成功，但探索远还没有结束，让我们在今后的学习生涯中一起慢慢去发现新大陆吧！
谢谢聆听
汉语a 像阿姨梳辫子，张嘴唱歌 a a a
o
o 像公鸡早早起，嘴巴圆圆 o o 叫
e 像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁e e e
e
i
i 字好像大头人，穿件衣服i i i
u 像树上小鸟窝，住只乌鸦 u u u
u
u
ü 像一条大鲤鱼，嘴里吐泡ü ü ü
a，o，e，i，ü儿歌顺口溜
嘴巴张大aaa，嘴巴圆圆ooo嘴巴扁扁eee，牙齿对齐iii嘴巴突出uuu，嘴吹口哨üüü
小朋友们我们一起来学这些字母的声调吧！
o o o o
e e e e
I I I I
u u u u
ü ü ü ü
一声平，二声扬，三声拐弯，四声降
通过本节课的学习你有什么收获？
2024版aoeiuv拼读教学(课堂PPT)
01拼音基础知识Chapter拼音字母表及发音规则拼音字母表发音规则声母、韵母、整体认读音节韵母声母a、o、e、i、ao、ou、iuen、in、uning、ong。
整体认读音节字母书写音节拼写标调规则030201拼音的书写规范02 aoeiuvChapter发音方法发音示范教师示范发音，学生观察模仿，反复练习。
发音方法发音示范发音方法发音时，嘴半开，舌位靠后，舌根自然放松，声带颤动。
发音示范教师示范发音，学生观察模仿，反复练习。
发音方法发音示范发音方法发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。
发音示范教师示范发音，学生观察模仿，反复练习。
发音方法发音示范03拼读规则与技巧讲解Chapter声母与单韵母相拼拼读方法拼读示例每个声母与单韵母a 、o 、e 、i 、u 、v 相拼，构成两拼音节，如“ba”、“po”、“mi”等。
声母、介母与韵母相拼在声母和韵母之间还有一个介母，共同构成三拼音节，如“jia”、“qia”、“xia”等。
拼读方法声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
即声母要读得轻短，介母要读得快速，韵母要读得响亮，三者快速连读成音节。
拼读示例如j-i-a→jia，q-i-a→qia，x-i-a→xia 等。
声调变化规律及标注方法声调变化规律示例说明04常见易错音纠正与对比练习Chapter常见易错音现象分析发音部位不准确发音方法不正确音调把握不准发音方法纠正通过对比练习，让学生感受不同发音方法的区别，掌握正确的发音方法。
发音部位纠正通过图示、模型等直观教具展示正确发音部位，引导学生观察、模仿、练习。
音调纠正通过模仿、跟读等方式，引导学生掌握正确的音调，并进行大量对比练习。
针对性纠正措施和对比练习学生自主纠音和互评互改自主纠音01互评互改02定期测评0305课堂互动游戏与趣味活动设计Chapter“找朋友”游戏：巩固声母韵母组合关系“摘果子”游戏：提高拼读速度和准确性“角色扮演”活动：让学生在情境中运用拼音活动目的活动规则活动建议06总结回顾与拓展延伸Chapter总结本节课所学内容，回顾重点难点完成本节课的课后作业，包括拼写单词、造句等，巩固所学知识。