2019四年级下册语文第五课中彩那天生字语文
四年级下册语文第5课中彩那天词语盘点
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店铺在此整理了四年级下册语文第5课《中彩那天》词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级下册语文第5课《中彩那天》词语盘点奔bēn(奔驰)bèn(投奔)兴xīng(兴旺)xìng (高兴)解jiě(解散) jiè(押解) xiè(解数)【近义词】安慰──抚慰器重──看重馈赠──赠送缓缓──慢慢教诲──教育【反义词】喜悦──烦恼缓缓──飞快深刻──浅显高兴──悲伤拮据──富裕四年级下册语文第5课《中彩那天》课文第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。
母亲常安慰家里人：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
”父亲是汽车修理厂的技工，技术精湛，工作卖力，深得老板的器重。
他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。
一天放学回家，我看见城里最大的那家百货商店门前挤满了人。
原来，一辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。
当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。
不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。
只是，他的神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。
我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。
我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。
母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。
”“难道我们中彩得到汽车是不道德的吗?”我迷惑不解地问。
“过来，孩子。
新课标人教版小学四年级语文下册：5、中彩那天PPT、优质教学课件
再写内山的热情接待和“我”买书缺钱造成的窘况。
重点写“我”与鲁迅的会面。 第二部分：写一面之交对作者的巨大鼓舞和影响。 2、说说课文主要 讲了一件什么事？
重要
可以看出，那K字用橡 皮擦过，留有淡淡的痕迹。
为什么彩票会被铅笔擦过？
比较句子，说说有什么不同?
母亲让我辨别两张彩票有什么不 同。我看到中彩的那张角上有用铅笔 写的k 字。
母亲让我仔细辨别两张彩票有 什么不同。我看了好几遍，终于看到 中彩的那张角上有用铅笔写的淡淡的k 字。
父亲是怎样处理这件事的呢?
缓驶过。但他神情严肃，丝毫看不出中
彩带给他的喜悦。
他心里可能想：
。
我兴奋得几次想上车与父亲共享这
幸福的时刻，却都被他赶了下来。最后一 次，他甚至咆哮着要我滚开。
他心里可能想：
。
不要烦恼，你父亲正 面临着一个道德难题。
（“道德难题”指什么？）
道德难题
留车？把车留下，因为没人知道
还车？把车还给库伯，因为诚信比金钱
（如果学生没收集到教师就做介绍） 4、师:那么,伯父说的“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗？”究 竟含着什 么意思呢？我们来看屏幕上鲁迅先生的一段话──— 中国各处是壁,然而无形,像“鬼打墙”一般,使你随时能 “碰”。
5、联系鲁迅那个时代的情况,读读这段话,想一想、议—议:“四 周围黑洞洞的”指什么？“碰壁”又指什么？（生思考、讨论） 6、师:同学们想一想,谈“碰壁”与表现伯父为自己想得少,为别 人想 得多也有联系吗？ 7、师:生活在旧中国最黑暗时代的鲁迅先生正因为为劳苦大众想 得多, 所以他才会将个人安危置之度外,横眉冷对千夫指,不怕“碰 壁”,英勇 抗争,让我们一道来背一背（手指屏幕）今天学到的这两句 诗── （ 师生齐背）横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
新课标人教版小学四年级语文下册：5、中彩那天PPT、优质教学课件
缓驶过。但他神情严肃，丝毫看不出中
彩带给他的喜悦。
他心里可能想：
。
我兴奋得几次想上车与父亲共享这
幸福的时刻，却都被他赶了下来。最后一 次，他甚至咆哮着要我滚开。
他心里可能ห้องสมุดไป่ตู้：
。
不要烦恼，你父亲正 面临着一个道德难题。
（“道德难题”指什么？）
道德难题
留车？把车留下，因为没人知道
还车？把车还给库伯，因为诚信比金钱
默读课文，思考：听到中奖的消 息，父亲和我的态度各是怎样的？在 文中划出有关语句。
我望见父亲开着车从拥挤的人群中 缓缓驶过。但他神情严肃，丝毫看不出 中彩带给他的喜悦。
我兴奋地几次想上车与父亲共享这 幸福的时刻，却都被他赶了下来。最后 一次，他甚至咆哮着要我滚开。
我望见父亲开着车从拥挤的人群中缓
3．理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛 和决心。 三、教学重难点：解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义， 体 会人物的思想情感。
教学准备：1．教学挂图，课件。 2．了解我国晋西北地区沙化现象以及植树造林的状况。 教学时间：1课 时
教学过程： 一、播放课件，导入新课 1.播放我国晋西北地区土地沙化的课件资料（或出示相关图片 资料）， 引导学生畅谈感受：你看到了什么，想到了什么？ 2.谈话：上一课中，印第安人对土地的眷恋与珍惜之情深深地 打动了我 们，这节课，我们将一起去认识一位81岁的老人，他从65 岁开始在晋 西北这块土地上创造了一个青山不老的奇迹。
人教版小学四年级下册语文《中彩那天》课文原文及知识点
課文原文第二次世界大戰前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮据。
母親常安慰家裏人：“一個人只要活得有骨氣，就等於有了一大筆財富。
”父親是汽車修理廠的技工，技術精湛，工作賣力，深得老闆的器重。
他夢寐以求的是能有一輛屬於自己的汽車。
一天放學回家，我看見城裏的那家百貨商店門前擠滿了人。
原來，一輛嶄新的賓士牌汽車將以抽獎的方式饋贈給中獎者。
當商店的擴音器高聲叫著我父親的名字，表明這輛車已屬於我家時，我簡直不敢相信那是真的。
不一會兒，我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。
只是，他的神情嚴肅，絲毫看不出中彩帶給他的喜悅。
我幾次興奮地想上車與父親享受這幸福的時刻，都被他趕了下來。
我不明白父親為什麼中了彩還不高興，悶悶不樂地回到家裏，向母親訴說剛才的情形。
母親安慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個道德難題。
”難道我們中彩得到汽車是不道德嗎？”我迷惑不解地問。
“過來，孩子。
”母親溫柔地把我叫到桌前。
只見桌子上放著兩張彩票存根，號碼分別是05102和05103。
中獎的那張號碼是05102。
母親讓我仔細辨別兩張彩票有什麼不同。
我看了又看，終於看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。
母親告訴我：“K字代表庫伯，你父親的同事。
”原來，父親買彩票時，幫庫伯先生捎了一張，並作了記號。
過後，倆人都把這件事忘了。
可以看出，那K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。
“可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀！”我激動地說。
話音剛落，我聽到父親進門的腳步聲，接著聽到他在撥電話號碼，是打給庫伯的。
第二天，庫伯先生派人來，把賓士汽車開走了。
那天吃晚飯時，我們全家圍坐在一起，父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情。
成年以後，回憶往事，我對母親的教誨有了深刻的體會。
是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。
知識點1課文簡說。
故事發生在二戰前一個窮苦的汽車修理工之家。
故事以汽車的得而複失和“我”的思想感情變化過程為線索展開。
當商店擴音器高聲宣佈父親幸運地成為獲獎者，而且獎品又是一輛嶄新的賓士牌汽車時，對當時正在上學的“我”來說是多麼高興。
人教版小学四年级下册语文《中彩那天》课文原文及知识点
人教版小学四年级下册语文《中彩那天》课文原文
及知识点
《中彩那天》
晚上，妈妈拿回来很多东西。
“这都是什么呀？”我好奇地问。
妈妈一边摆出奖品，一边说：“这是彩票上的号码和奖品。
”
我的眼睛一下子亮起来，我立刻坐在沙发上，开始挨个儿翻看。
咦，中奖啦！我高兴地喊起来。
妈妈也忙了起来。
妈妈回一扣，笑嘻嘻地说：“是谁的号码呢？留个名字。
”
说完，妈妈研究起彩票，看呀看，好像是我的号码。
“没错，没错，是我的！我中彩票啦！”我开心地笑起来。
这个奖品真丰富！有巧克力、球队徽章、鲜花……
妈妈赞叹：“这个彩票真有意思。
”
我也赞叹：“是呀，中奖的感觉真好。
”
【生词解读】
彩票：指购买彩票所印有号码的小票，中奖者可凭此兑奖。
【知识点】
1.了解生活中的购物行为，了解买东西的指示语；
2.能够运用日常交际用语，运用思维方式解决问题；
3.赏析故事情节，了解生活中的各种文化现象；
4.学会从生活和文本中感受快乐，自信地学习。
以上是《中彩那天》的课文原文及知识点介绍。
四年级 下 语文 中彩那天(带生字完美版)
通过文章的前后对比，我们不难发现父亲面临 着许多矛盾： 1、生活的拮据与意外的中奖； 2、梦寐以求能有一辆属于自己的汽车与中奖 后拥有奔驰车； 3、帮同事买到了中奖的彩票与同事已忘记； 4、自己家里的贫穷与库伯家里的有钱； 5、归还彩票得到的精神财富与这一生拥有物 质财富而心理上的惴惴不安。
就是这些矛盾使父亲在中彩后无法喜悦，面临 道德上的难题。
根据意思写成语
闷闷不乐 (1)心事重重，烦闷不快的样子。 (2)缺少钱。 拮据 (3)睡梦中都在寻找、追求，形容愿望强烈、 迫切。 梦寐以求 (4)辨不清是非，让人很难理解。 迷惑不解 (5)技术熟练，精通。
精湛
读一读
维持 财富 属于 百货
奔驰 馈赠 行驶 道德
号码 仓库 捎带 橡皮 拨号 拮据 精湛 辨别
因为家里生活拮据，需要一辆车；
而且爸爸梦寐以求的愿望终于被实现了；
想上车共享这幸福的时刻，还被赶了下来。
• “迷惑不解”什么？ 母亲说父亲正面临一个道德难题。 • 为什么“迷惑不解”？ 因为“我”在想难道中彩得到 汽车是不道德的吗。
理由一:第二次世界大 战前，我们家六口人全 靠父亲一人工作维持生 计，生活很拮据。
父亲是汽车修理厂的技工，技术精 湛，工作卖力，深得老板的器重。他 梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽 车。 从划线的词语中你体会到父亲是一个怎样的人？ 父亲是一个工作能力强，认真的人， 他所具备的这些品质也为下文对他的形 象塑造埋下伏笔
他梦寐以求的是能有一辆属于 自己的汽车。 你能造个句子吗？
1、许多山区里的小孩梦寐以求的是能背 上书包去上学。
从这些红 色的词语 中你体会 到什么？
记号十分模糊，不容易辨别， 而且大家都把事情忘记了，父亲 完全可以把汽车占为己有。这正 是父亲要面临的道德难题。
四年级下册的语文课本四年级语文下册第5课中彩那天
四年级下册的语文课本四年级语文下册第5课中彩那天四年级语文下册第5课《中彩那天》反映了一个普通工人的崇高的精神境界，它让我们懂得诚信是人的精神财富。
WTT在此整理了四年级语文下册第5课《中彩那天》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级语文下册第5课《中彩那天》课文原文第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。
母亲常安慰家里人：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
”父亲是汽车修理厂的技工，技术精湛，工作卖力，深得老板的器重。
他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。
一天放学回家，我看见城里最大的那家百货商店门前挤满了人。
原来，一辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。
当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。
不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。
只是，他的神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。
我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。
我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。
母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。
”“难道我们中彩得到汽车是不道德的吗?”我迷惑不解地问。
“过来，孩子。
”母亲温柔地把我叫到桌前。
只见桌子上放着两张彩票存根，号码分别是05102和05103。
中奖的那张号码是05102。
母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。
我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的k字。
母亲告诉我：“k 字代表库伯，你父亲的同事。
”原来，父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并作了记号。
过后，俩人都把这事忘了。
可以看出，那k字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。
“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀!”我激动地说。
话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。
第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。
那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起。
四下语文中彩那天.ppt2
在生活中，你是怎样对别 人诚实、讲信用的，你能体会 到快乐吗？
一个人要诚实、守信 用，不贪图本不属于自己 的东西。人生最重要的是 诚实，讲信用，这是比物 质财富更加珍贵的富。
不要烦恼，你父亲正面 临着一个道德难题。
（“道德难题”指什么？）
在无人知晓的情 况下，是悄悄地将中 奖的汽车留下，还是 坦诚的把汽车还给真 正的获奖者。
通过文章的前后对比，我们不难发现父亲面临 着许多矛盾： 生活的拮据与意外的中奖对比；
维持 馈赠 捎票 缓缓驶过
财富 道德 橡皮
属于 号码
奔驰 库伯
拨号码 闷闷不乐 百货商店
迷惑不解
梦寐以求：睡梦中都想着寻找， 形容迫切地希望着。
维持： 使继续存在下去；保持。 生计： 维持生活的办法；生活。 拮据： 生活困难，缺少钱。 馈赠： 赠送（礼品）。 闷闷不乐： 心情不舒畅。
议一议：这几句话有什么深刻含义？
一个人只要活得诚实，守信用， 就等于有了一大笔财富。 不要烦恼，你父亲正面临着一个 道德难题。 可以看出，那K字用橡皮擦过， 留有淡淡的痕迹。
是呀，中彩那天父亲打电话的 时候，是我家最富有的时刻。
一个人只要活得诚实， 有信用，就等于有了一大笔 财富。
（为什么一个人只要活得诚实， 守信用，就等于有了一大笔财富？）
可以看出，那K字用橡 皮擦过，留有淡淡的痕迹。
为什么彩票会被铅笔擦过？
比较句子，说说有什么不同?
母亲让我辨别两张彩票有什么不 同。我看到中彩的那张角上有用铅笔 写的k 字。 母亲让我仔细辨别两张彩票有什 么不同。我看了好几遍，终于看到中 彩的那张角上有用铅笔写的淡淡的k 字。
父亲是怎样处理这件事的呢? 这时，我听到了父亲进门的脚步 声，他拿起电话拨通了……
人教版四年级下册第五课《中彩那天》
想一想：
当库伯派人把汽车 开走后，“我”和爸爸、 妈妈是怎样的心情，可 能有些什么对话？
谈一谈：
在生活中，你是 怎样对别人诚实、讲 信用的，你能体会到 快乐吗？
归还彩票得到的精神财富与这一生拥有物 质财富而心理上的惴惴不安相对比。
就是这些矛盾使父亲在中彩后无法喜悦， 面临道德上的难题。
是呀,中彩那天父 亲打电话的时候,是我 家最富有的时刻。
为什么说这 个时候是我家最 富有的时刻呢?
一个人只要活得 诚实，守信用，就 等于有了一大笔财 富。
一个人只要活得诚实、 有信用，就等于有了一大 笔财富。
想一想，课文主要写了 一件什么事？
这篇课文讲的是我的父亲一 名修理厂的技工，无意中抽中了 大奖，但是抽中了大奖的彩票却 是他帮同事代买的。经过思想斗 争，他把大奖送给了同事。
围绕这件事，可以把文章分几部分？
一（1～2）：母亲的话语及父 亲最大的心愿。 二（3～9）：父亲中奖了，却 把车还给了库伯。 三（10）：成年以后，我对母 亲的教诲有了深刻的体会。
迷惑不解 号码 车库
捎带 橡皮擦 拨打
拮 （jié） （拮据） 寐 （mèi） （梦寐）
驰 （chí ） （奔驰） 馈（kuì （馈赠） ）
惑（huò） （shāo） （疑惑） 捎 （捎上）
维持：使继续存在下去;保持。 生计：维持生活的办法;生活。 拮据：生活困难，缺少钱。 馈赠：赠送（礼品）。 闷闷不乐：心情不舒畅。 教诲： 教育。
不一会儿，我看见父亲开着车从拥 挤的人群中缓缓驶过。只是，他的神情 严肃，看不出中彩带给他的喜悦。
我看见父亲开着车从
新课标人教版小学四年级语文下册：5、中彩那天PPT、优质教学课件
生字学习
拮 （jié）（拮据）惑 （huò）（迷惑不解） 慰 （wèi）（安慰）捎 （shāo）（捎带） 寐 （mèi）（梦寐以求诲） （huì）（教诲） 馈 （kuì）（馈赠）驰 （chí）（奔驰） 德 （dé）（道德 ）
读一读：
心扉 拮据 安慰 梦寐以求 馈赠 喜悦 道德 迷惑不解 号码 捎带 教诲 百货商店 维持 财富 属于 闷闷不乐 崭新 驾驶 仓库 橡皮 拨电话 痕迹 辨别 中彩
缓驶过。但他神情严肃，丝毫看不出中
彩带给他的喜悦。
他心里可能想：
。
我兴奋得几次想上车与父亲共享这
幸福的时刻，却都被他赶了下来。最后一 次，他甚至咆哮着要我滚开。
他心里可能想：
。
不要烦恼，你父亲正 面临着一个道德难题。
（“道德难题”指什么？）
道德难题
留车？把车留下，因为没人知道
还车？把车还给库伯，因为诚信比金钱
父亲失去了（ 奔驰汽车 ），
却得到了（ 诚信 ）。
我们家虽然贫穷，但是 （ 拥有精神）财。富
• 最后一个自然段与第一自然段 有什么关系？
想一想：
当库伯派人把汽车开走后， “我”和爸爸、妈妈是怎样的心 情，可能有些什么对话？
谈一谈：
在生活中，你是怎样对 别人诚实、讲信用的，你能体 会到快乐吗？
小组辩论 1八人为一组，进行辩论，每组推荐一人准备参加全班辩论。 2辩手根据同伴的提示，对自己的发言进行补充修改。 班级辩论 3说明要求：在辩论中要做到态度诚恳，语言得体，阐述观 点要言之有理等 。 4分组：根据所持观点将全班分为两组。 二、辩论 师生点评辩论情况。 三、课堂小结 肯定双方说得对的地方，以使对问题有比较全面的认识。 第二课时习作指导
2019四年级下册语文第五课中彩那天生字语文
四年级下册语文第五课中彩那天生字四年级下册语文第五课《中彩那天》生字1【维】读音：wéi巧记：纠(纟)集(隹)在前。
字义：①连接②思考③文言助词组词：①维持维护维系②思维③步履维艰造字：形声法造句：我们应该维持好班级的秩序。
笔顺：左窄右宽。
“纟”不宜写得太小，宽窄要适度。
字歌：丝线连成维聚土成一堆铁锥尖又细淮水流迂回2【财】读音：cái巧记：有“才”有钱(贝)才富有。
字义：钱或物资组词：财富钱财理财财政发财财产财物财大气粗造字：形声法造句：高尚的品格是一个人最大的财富。
笔顺：左右大致相等。
“贝”瘦长，点稍小。
字歌：才字它能变遇木长成材有豸变豺狼靠贝去理页1 第财3【属】读音：shǔ巧记：大“禹”住户缺点盖(尸)。
字义：①归类②同一家族的成员③类别组词：①属于②亲属③金属造字：形声法造句：这个奖杯不仅属于我，更属于我们这个集体。
笔顺：“尸”的撇略直;“冂”的横折钩要圆润。
4【货】读音：huò巧记：宝“贝”能变“化”，商品进万家。
字义：①货物，商品②钱币③骂人时指人组词：①百货订货②通货膨胀③蠢货造字：形声法造句：百货商店里的商品琳琅满目。
笔顺：上宽下窄。
“贝”撇舒展，顿点有力。
5【驰】读音：chí巧记：野(也)“马”飞奔草原上。
字义：①快跑(多指车马) ②传播组词：①奔驰飞驰风驰电掣②驰名页 2 第造字：形声法造句：骏马奔驰在辽阔的草原上。
笔顺：“也”横折钩向右上方倾斜，竖弯钩略向右伸。
字歌：来人他便是骑马去奔驰过一池水拉弓不松弛6【赠】读音：zèng巧记：“曾”经有钱(贝)，送给他人。
字义：把东西无代价地送给别人组词：馈赠赠品赠送赠阅赠言造字：形声法造句：只要努力，生活就会馈赠给我们意想不到的快乐。
笔顺：左窄右宽。
“曾”上宽下窄。
字歌：过去常用曾心中有爱憎宝贝赠朋友翻土产量增7【驶】读音：shǐ巧记：“马”的历“史”，一生奔驰。
部编版四年级下册语文第5课《中彩那天》知识点汇总(完美打印版)
2020年春季部编版四年级语文下册（统编版）|第二单元|5中彩那天一、生字词：1、多音字：中zhōng(中间)zhòng（中彩）据jū（拮据）jù（根据）号háo（号叫）hào（号码）2、近义词：安慰--宽慰拮据--困难精湛--精深梦寐以求--朝思暮想闷闷不乐--郁郁寡欢3、反义词：安慰--责备拮据--富有诚实--虚假、狡猾闷闷不乐--兴高采烈4、词语解释：拮据：缺少钱，境况窘迫。
精湛：精深，课文指技术熟练、精通。
梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。
馈赠：赠送。
二、句子理解：①一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
这话出自“我”的母亲之口。
尽管家里经济拮据，但她人穷志不穷，追求精神上更可贵的东西。
在她眼里，一个人要诚实、守信用，不贪图本不属于自己的东西。
她也经常这样教育家里人，让他们懂得人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财富更加珍贵的财富。
②是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
这句话讲“我”长大后对母亲教诲的深刻体会。
父亲打电话通知对方，领走的是中奖的车子，但得到的是人情和道义，是更多真正的朋友，是心灵的宁静和快乐。
这同样是一笔很大的财富，是金钱所买不来的。
三、课文分析：1、《中彩那天》是一篇很有教育意义的课文，主要记叙了“我”的父亲经受了道德考验，把不属于自己的东西——一辆奔驰牌汽车还给了库伯先生，来反映父亲诚实、正直的品质，从而体会“一个人只要活得有骨气，就等于有了一大笔财富”这句话蕴涵的哲理。
让我们懂得：诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。
2、《中彩那天》：这是发生在二战前一个穷苦的汽车修理工人家时的事情，故事以中奖汽车的得而得复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开叙述，“我”：兴奋—闷闷不乐—疑惑不解——深刻体会。
3、文章开头母亲的话为下文的故事埋下伏笔，又照应了文章的结尾，使文章首位呼应。
4、这一故事让人们懂得诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。
第5课_中彩那天_四年级下册.doc
第5课一中彩那天一四年级下册【表一词语：要求能够拼读+写出拼音】拮据［jie ju ］比喻经济窘迫梦寐以求［meng mei yi qiu ］馈赠［kui zeng ］迷惑不解［mi hud bu jib ］捎带［shdo ddi ］【表二词语：要求能够拼读+写出拼音】维持［wQichi ］财富［cai fu ］属于［shti yd ］百货［bdi hub ］奔驰［ben chi ］馈赠［kui zeng ］缓缓驶过［hudn huan shi gud ］道德［dao de ］迷惑不解［mi hud bu jie ］号码［hao ma ］仓库［cang ku ］捎带［shdoddi］橡皮［xidng pi ］拨电话［bb dian hua ］精湛［jlngzhdn］器重［qi zhdng ］情形［qingxing］闷闷不乐［men men btl le ］【笔记】,学了课文，我们懂得了诚实1・《中奖那天》一课中父亲面临的道德难题是要守信比财富更为重要【练习题小___ ［ wdi chi ］__ ［ cai fu ］ __ ［ shu yu ］___ ［ bai hud ］___ ［ ben chi ］__ ［ kui zeng ］________ ［ huan hudn shi gud ］___ ［ dao de ］________ [ mi hud bu jie ] _______ [ hao ma ]【练习题・2】___ [ cang kU ] ____ [ shao dai ] ____ [ xiang pi ]______ [ bo dian hua ] ______[ jing zhan ] _____ [ qi zhong ] [ qlng xlng ] _ [ men men bu le ]________ [ hudn hudn shi gud ] ______ [ dao de ]【练习题・3】1.___ [ qi zhong ] _____ [ xiang pi ] _____ [ jing zhan ]2.______ [ bo dian hua ] ______[ shao dai ] ____ [ cang ku ]3.________ [ huan hudn shi gud ] ______ [ dao dd ]4.___ [ ben chi ] _____ [ kui zeng ]【练习题・4】1. ___ [ shao dai ] ____ [ xiang pi ] _______ [ bo dian hua ]2. ___ [ jing zhan ] ___ [ qi zhong ] ______ [ qlng xing ]3. _______ [ men men bu le ] ______ [ kui zeng ]4. ___ [ cang ku ] _____ [ shao dai ]【练习题・5】1. ___ [ ben chi ] _____ [ kui zeng ] _____ [ shao dai ]2. _______ [ huan huan shi gud ] ______ [ dao de ]3. ___ [ mi hud bu jie ] _______ [ hao md ] ____ [ cang ku ]4. ___ [ xiang pi ] ________ [ bo dian hua ]【练习题亠答案】维持[wOichi ]财富[cai fu ]属于[shti yd ]百货[bdi hud ]奔驰[ben chi ]馈赠[kui zeng ]缓缓驶过[hudn huan shi gud ]道德[dao de ]迷惑不解[mi hud bu jie ]号码[hao ma ]【练习题2答案】仓库［cdngkd ］捎带［shdoddi］橡皮［xidngpi ］拨电话［bO dian hua ］精湛［jlngzhdn］器重［ql zhong ］情形［qlng xlng ］闷闷不乐［men men bti le ］缓缓驶过［hudn hudn shl gud ］道德［dao d6 ］【练习题-3-答案】1•器重［ql zhong ］橡皮［xidng pi ］精湛［jlngzhdn］2.拨电话［bO dian hua ］捎带［shdo ddi ］仓库［cdng kU ］3.缓缓驶过［hudn hudn shl gud ］道德［ddo d© ］4•奔驰［ben chi ］馈赠［kui zeng ］【练习题・4 •答案】1•捎带［shdoddi］橡皮［xidng pi ］拨电话［bO dian hua ］ 2•精湛［jlngzhdn］器重［qi zhdng ］情形［qingxing］ 3•闷闷不乐［men men btl le ］馈赠［kui zeng ］ 4•仓库［cang kti ］捎带［shao ddi ］【练习题5答案】1•奔驰［ben chi ］馈赠［kul zeng ］捎带［shdo ddi ］2.缓缓驶过［hudn hudn shl gud ］道德［dao de ］3.迷惑不解［mi hud bu jie ］号码［hao ma ］仓库［cang ku ］4•橡皮［xidngpi ］拨电话［bO dian hua ］。
四年级下册语文书第五课的生字词,造句,二类生字
题目：四年级语文下册第5课生字词造句
分析四年级语文下册第5课是《中彩那天》，共有14个生字：
维财属货驰赠驶德惑库码捎橡拨
分别造句为：
1 维造句：（1）为了维护真理，必须投入战斗。
（2）我们要维持好班内的学习秩序。
2财造句：（1）个人财产会受到法律保护。
（2）君子爱财，取之有道。
3属造句：（1）这项荣誉属于全体队员。
（2）这块土地属于祖国不可分割的一部分。
4货造句：(1)仓库堆积了大量货物。
（2）我今日到百货大楼去购物。
5驰造句：(1)汽车在马路上奔驰。
（2）你的做法与目标背道而驰。
6赠造句：(1)分别是他赠送了我一本书。
（2）肥沃的土地是大自然对人类的馈赠。
7驶造句：(1)一定要文明安全驾驶机动车。
（2）汽车驶向了东南方。
8德造句：(1)做人德为先。
（2）我们要养成良好的品德。
9惑造句：(1)为什么会这样？我迷惑不解。
（2）他对那人的说辞心存疑惑。
10库造句：(1东西都存在了仓库里（2）大兴安岭是一座森林宝库。
11码造句：(1这是我家的电话号码（2）岩石中记载了时间的密码。
12捎造句：(1我给你捎来了一本书（2）你买花时也给我捎带着买一盆吧！
13橡造句：(1这是你的橡皮吗？（2）这是一棵高大的橡树。
14拨造句：(1他拿起手机，拨通了女儿的电话（2）思乡的愁绪撩拨着他的心弦。
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四年级下册语文第五课中彩那天生字
四年级下册语文第五课《中彩那天》生字1【维】
读音：wéi
巧记：纠(纟)集(隹)在前。
字义：①连接②思考③文言助词
组词：①维持维护维系②思维③步履维艰
造字：形声法
造句：我们应该维持好班级的秩序。
笔顺：左窄右宽。
“纟”不宜写得太小，宽窄要适度。
字歌：丝线连成维聚土成一堆铁锥尖又细淮水流迂回
2【财】
读音：cái
巧记：有“才”有钱(贝)才富有。
字义：钱或物资
组词：财富钱财理财财政发财财产财物财大气粗
造字：形声法
造句：高尚的品格是一个人最大的财富。
笔顺：左右大致相等。
“贝”瘦长，点稍小。
字歌：才字它能变遇木长成材有豸变豺狼靠贝去理
财
3【属】
读音：shǔ
巧记：大“禹”住户缺点盖(尸)。
字义：①归类②同一家族的成员③类别
组词：①属于②亲属③金属
造字：形声法
造句：这个奖杯不仅属于我，更属于我们这个集体。
笔顺：“尸”的撇略直;“冂”的横折钩要圆润。
4【货】
读音：huò
巧记：宝“贝”能变“化”，商品进万家。
字义：①货物，商品②钱币③骂人时指人
组词：①百货订货② 通货膨胀③蠢货
造字：形声法
造句：百货商店里的商品琳琅满目。
笔顺：上宽下窄。
“贝”撇舒展，顿点有力。
5【驰】
读音：chí
巧记：野(也)“马”飞奔草原上。
字义：①快跑(多指车马) ②传播
组词：①奔驰飞驰风驰电掣②驰名
造字：形声法
造句：骏马奔驰在辽阔的草原上。
笔顺：“也”横折钩向右上方倾斜，竖弯钩略向右伸。
字歌：来人他便是骑马去奔驰过一池水拉弓不松弛
6【赠】
读音：zèng
巧记：“曾”经有钱(贝)，送给他人。
字义：把东西无代价地送给别人
组词：馈赠赠品赠送赠阅赠言
造字：形声法
造句：只要努力，生活就会馈赠给我们意想不到的快乐。
笔顺：左窄右宽。
“曾”上宽下窄。
字歌：过去常用曾心中有爱憎宝贝赠朋友翻土产量增
7【驶】
读音：shǐ
巧记：“马”的历“史”，一生奔驰。
字义：①开动交通工具(多指有发动机的)，使行动②车马快跑
组词：①行驶驾驶②急驶而过
造字：形声法
造句：汽车行驶在崎岖的山路上。
笔顺：左窄右宽。
“马”末笔横变提;“史”捺画伸展。
8【德】
读音：dé
巧记：二人(彳)“十”四(罒)“一”条“心”。
字义：①道德，人们共同生活及其行为的准则、规范②好的品行③信念
组词：①品德②德高望重③一心一德
造字：会意法
造句：我们应该做品德高尚的人。
笔顺：左窄右宽。
右边“”宜扁，“心”三点左低右略高。
9【惑】
读音：huò
巧记：“或”字“心”上来，让人大不解。
字义：①疑惑，不明白对与不对②使迷乱
组词：①疑惑困惑②迷惑惑乱人心
造字：形声法
造句：这个问题使他迷惑不解。
笔顺：上大下小，书写宜紧凑，注意笔画穿插避让。
字歌：惑由心生域因土成
10【库】
读音：kù
巧记：“广”场举办“车”展。
字义：贮存东西的房屋或地方
组词：仓库水库入库库房文库
造字：会意法
造句：他是个尽职尽责的仓库保管员。
笔顺：“广”的撇宜伸展;“车”的竖为悬针竖。
11【码】
读音：mǎ
巧记：“石”“马”作用大，号数用到它。
字义：①代表数目的符号②计算数目的用具
组词：①号码页码数码②筹码砝码
造字：形声法
造句：我能背下全班同学的电话号码。
笔顺：“石”居左上;“马”竖折折钩向内收拢。
字歌：码头船已到货物有玛瑙装卸用马匹蚂蚁碰触角
12【捎】
读音：shāo
巧记：明月()当头()把手(扌)牵。
字义：捎带，顺便给别人带东西
组词：捎给捎带捎脚捎信捎话
造字：形声法
造句：老师让我把这封信捎给小红的爸爸。
笔顺：左窄右宽。
右部()撇变成竖。
字歌：月上柳梢头艄公驾舟走随手把信捎悄然记心头
13【橡】
读音：xiàng
巧记：大“象”左边靠树“木”上，制胶工厂显神通。
字义：①橡树，即栎树②橡胶树，常绿乔木，花白色
组词：①橡实橡子橡树②橡皮
造字：形声法
造句：他用橡皮擦掉了那行歪歪斜斜的字。
笔顺：左窄右宽。
“象”下部左边三撇角度协调。
字歌：远看是大象来人成影像扛起橡树走体格很强壮
14【拨】
读音：bō
巧记：提前(扌)出“发”。
字义：①用手指或棍棒等推动或挑动②分给
组词：①拨弄②拨款
造字：形声法
造句：他用小棍儿拨弄火盆里的炭。
笔顺：左窄右宽。
右部撇捺伸展到位。
字歌：广场废物多早晨就出发地干泼上水用手拨电话
四年级下册语文第五课《中彩那天》练习题
一、用“√”选择加点字正确的读音。
1、据(jù jū)说，他家的生活很拮据(jù jū)。
2、一个闷(mèn mēn)热的下午，哥哥闷
(mèn mēn)闷不乐地回到家里。
3、他高兴(xīnɡ xìnɡ)得连蹦带跳，我也兴(xīnɡ xìnɡ)奋不已。
4、百货商店馈(kuì ɡuì)赠(zēnɡ
zènɡ)了一些小礼物给顾客。
5、“我中(zhōnɡ zhònɡ)彩了!”李叔叔在市中(zhōnɡ zhònɡ)心大声喊道。
二、比一比，再组词。
唯( )拮( )馈( )捎( )驰( )增( )
维( )洁( )贵( )消( )驶( )赠( )
拨( )蚂( )据( )
泼( )码( )剧( )
三、画去每组词语中不是同一类的一个。
1、诚实谦虚勇敢狡猾善良
2、修理整理收拾建造道理
3、兴奋开心愁闷高兴愉快
4、汽车车床火车飞机轮船
5、南京合肥北京广州济南
四、我能把这些表示神态与表情的词语送回家。
激动兴奋高兴喜悦温柔严肃闷闷不乐迷惑不解
1、“过来，孩子。
”母亲( )地把我叫到桌前。
2、“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀!”我( )地说。
3、我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，( )地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。
4、我几次( )地想上车与父亲共享这幸福的时刻。
5、库伯把汽车开走的那天，父亲显得特别( )，给我们讲了许多有趣的事情。
6、“难道我们中彩得到汽车是不道德的吗?”我( )地问。
7、父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过，他神情( )，看不出中彩带给他的( )。
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