职教中心发展思考

★序言：

▲百年修得同船渡，人世间多少次回眸换来了今天我们的擦肩而过。2017年9月6日，组织的安排让我们聚首在康平职教中心，命中注定了今生我们要心手相牵，同结一段情缘，共续一段佳话。几个月来我们彼此关照、理解包容、取长补短；几个月来我们心有灵犀、合作共赢、携手并肩；几个月来我们同心同德、精诚团结、攻坚克难；几个月来我们同频共振、和谐共生、彼此成全……

▲我记得曾经看过这样一句段话：“一生中最走运的是遇到某个人，他打破你的思维，改变你的习惯，成就你的未来，我们称之为贵人；一生中最幸福的是遇到一群人，他们会点燃你的激情，觉醒你的自尊，支持你的全部，我们称之为团队；一生中最庆幸的是遇到一件事，唤醒你的责任，赋予给你使命，成就你的梦想，我们称之为事业……”。相遇在康平职教中心是我们今生最大的缘！我相信这次遇见将是我们彼此人生中最美丽的邂逅！它会让我们在今后的岁月里惜缘相伴、和衷共济、互助守望；它会让我们荣辱与共、守正出新、作为担当；它会让我们披荆斩棘、开拓进取、圆梦杏坛……

▲康平职教中心成立于1992年，有着辉煌的历史及丰厚的文化底蕴。康平职教人有着博大的胸襟和独特的人文情怀。一年多来，依托职业教育学校实际情况，结合自己10多年来对教育的思索，写出以下感悟与思考文字。零零散散、只言片语、不成体系，只求能给大家在教

育教学中带来一些启发与借鉴。同时勉励大家不忘初心、踏歌寻梦、携手同行……

▲雄关漫道真如铁，而今迈步从越。2019让我们情系教育、存异求同、与智者为伍、与善良同行；2019让我们心怀感恩、多与少取、成人之美、美美与共；2019让我们抓住机遇、迎难而上、凝心聚力、砥励奋进……

★寄语

教育就是培养习惯，只有当教师与学生有了共同的精神信仰与价值追求，只有当丰富自身文化内涵、提升自我人格成了师生共同的愿景及自觉行动，师生的幸福人生才会触手可及。提升师生生命质量，促进师生共同成长——让我们共同践行！

★工作总思路

夯实基础，立德树人；张扬生命，立业成人

▲夯实基础——中国当代著名教育家叶澜教授提出，基础教育的使命可以概括为“三底”：“底线（Base Line）”、“底色（Background）”和“底蕴（innerqualities）”。这是基础教育的总体目标。我认为高中阶段特别是职业教育更应该继续坚定这一总目标。“底线”（Base Line），那就是懂得并且遵循做人、做事必须有的准则，就是如何对待自己、对待他人、对待社会、对待自然，

就是道德和良知。“底色（Background）”，生命的底色应该是明亮温暖的，充满阳光、自信和活力，也就是有健康的身体和心理品

质。“底蕴（inner qualities）”，就是学生借助所学的文化和技能知识形成的学习能力、思维能力、创造能力。

▲立德树人——以德领才，以德养才，以德润才，以艺养徳，以体促德，培养德才兼备、身心健康、德艺双馨的人才。因此说，在这一人生阶段人格的形成比知识掌握更为重要。

▲张扬生命——1.张扬是一种积极向上的生活态度，一种意气风发的生存方式。2.张扬是全力以赴地突破困境，是不拘一格地建设新生活。决不应是目空一切的狂妄自大，而应是锋芒的展现。决不是漫无边际的自吹自擂，而应是真才实学的铺陈。没有责任感，没有进取心的张扬，是最为浅薄的卖弄。3.生命的成长就是张扬的，一颗静寂的种子，从泥土的酣梦中醒来后，就开始了它张扬的生长。生命的意义就在于不断向上，是金子就要发光，是花朵终要绽放。

▲立业成人——“专业能力”虽是就业核心竞争力,但不应是职业教育学校培养人才的唯一目标,学会如何与社会、与他人、与自身相处对于学生的可持续发展具有深远的影响。结合以人为本和人的全面发展——“立业成人”的教育思想,出于增强学生市场竞争力和实现个性完整的目的,基于行业背景、能力导向，对学生社会社会适应能力着手解构并对相应能力的培养途径进行分析,探索系统性的培养模式。

★价值追求

做有信仰的教育，办有温度的学校

★办学四个一

一种办学情怀：让教育充满生命情怀

一种办学追求：和而不同，人人出彩

一个办学宗旨：成就学生幸福教师服务社会

一个办学目标：人人皆可成才人人尽展其才

★学校精神

做事—慎思笃行、雷厉风行；做人—虚心诚恳、合作包容对内—和睦相处、和谐共生；对外—兼收并蓄、大气谦恭★师生品质

阳光诚信、智慧感恩；合作包容、作为担当

接受平凡、拒绝平庸；悦纳自己、张扬生命

★干部队伍建设要求

识大体、顾大局；讲正气、求正义；增才干、养大气

★教师职业道德标准

立足本职工作，志存高远；

珍惜热爱岗位，乐业奉献；

胸中装有学生，精心服务；

尊重同事同行，合作提升；

树立特色意识，争创品牌。

★德育工作讲“五全”

全员育人；全程管理；全情投入；全心服务；全面发展。

★服务工作讲“五要”

要有强烈的责任；要有较高的质量；要有敬业的态度；要有专业的水平；要有真情的服务。

★教育教学理念

尊重差异，顺应人性；因材施教，挖掘潜能；成人之美，美美与共。★德育教育切入口：

1、感恩教育：感恩宽容成就快乐，指责抱怨蹉跎人生。

2、诚信教育：表里如一言行一致，诚实守信养德修身。

3、乐观教育：保持积极乐观心态，健康阳光伴我成长。

4、梦想教育：珍惜时光激扬生命，追梦路上勇敢践行。

5、挫折教育：穿越荆棘面对风雨，笑到最后品味成功。

★课堂改革基本理念及内涵

以生定学，以学定教；自主思索，合作探究；精讲多练，交流互动；展示质疑，体验成功。

▲以生定学，以学定教：就是教师必须把满足学生的学习和成长需要作为课堂教学工作的出发点和立足点。在教学过程中一切教学设计必须以学生为中心，以学生学习情况为基础来采取相应的对策。

▲自主思索，合作探究：就是指教师要着力培养学生课前和课堂中自主思索和合作探究的本领及技能。为培养学生自主学习和终身学习的习惯打下良好的基础。

▲精讲多练，交流互动：就是教师在课堂教学中要尽量少的进行给予式讲解，1分钟能讲完绝不讲2分钟；学生自学或通过合作研究能明白的，教师绝对不讲。从而把宝贵的课堂时间还给学生，与学生一道合作探究、交流互动、感悟体验。

▲展示质疑，体验成功：就是教师在教学过程中让学生大胆提出疑问，表达自己或小组成员的意愿，充分展示才能，培养学生的质疑能力和