大班语言好长好长的名字教案反思
幼儿园大班优秀语言教案《好长好长的名字》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《好长好长的名字》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班优秀语言教案《好长好长的名字》含反思大班优秀语言教案《好长好长的名字》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿借助作品知道名字都有含义，并对名字的由来有进一步探索的兴趣，在听听、说说、猜猜中了解蓝狐狸长长名字的由来，感受故事的有趣，让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象，快来看看幼儿园大班优秀语言《好长好长的名字》含反思教案吧。
大班语言《长大真好》教案及反思幼儿园长大真好的设计意图
大班语言《长大真好》教案及反思幼儿园长大真好的设计意图活动目标：1、寻找长大的变化，理解长大的内涵。
2、体验长大的快乐和自豪，萌发不断成长的愿望。
活动准备：幼儿之间互相帮助的照片、幼儿学写字的照片、幼儿自己叠被子的照片、课件,小时侯的鞋子。
活动过程：一、视频导入1、今天张老师带来一段录象，我们一看这段录象里有什么?看到谁了?：这段录像的名字就叫，长大。
2、孩子们，你们的身体长大了吗?说说你怎么知道自己的身体在长大?：你们看长大多好呀，身材变高了，手臂变长了，脚变大了，身体变宽了，人也越长越漂亮了，长大了真好!二、看看说说，长大的秘密。
我再给你们看一样东西，这是我带来的三张照片，里面拍的都是和你们一样大的小朋友他们做的三件事情，奇怪的是每一个看到这三张照片的人都会说相同的一句话：“恩，长大了。
”我们一看，看看里面到底有什么长大的秘密。
照片一：叠被子1、你觉得他长大了吗，为什么?2、来，说说看孩子们，你现在做什么事情是自己做的?我送给他三个字，也送给你们，能独立，就是自己能做的事情自己做，不要别人帮忙了。
照片二：会写字1、说说他长大了吗?为什么?你看，长大就是这样，要学着做一些难一点的事情，还要学着做以前不会做的事情。
2、说说看，你跟他一样学会什么新本领了?你看，这么难的事都会了，真了不起，长大了。
送给这个小朋友三个字，同时也送给你们，有本领，你们学会了这么多的新本领，真了不起，长大了多好啊。
照片三：会帮忙1、他会帮助别人了是吗?2、我想问一件事情，你们都帮过别人的忙吗?你帮过谁的忙?3、一般你帮过人家的忙，人家会送你一句什么话?当别人说谢谢的时候你心里有什么感觉?长大了多好啊，长大了就会帮助别人，长大了就能为自己感到自豪，为自己感到快乐，我送给他三个字，也送给你们，会帮忙。
你们看，长大了多好呀，做的事情不一样了，有本领了，会帮助了，能独立了，能为自己感到自豪了为自己感到骄傲了。
三、经验提升1、今天我还要给你们介绍一个朋友，这个朋友可了不得。
大班语言故事领域教案40篇
大班语言故事领域教案40篇《大班语言故事领域教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言故事领域教案40篇！（1）大班语言公开课教案《不怕冷的大衣》含反思活动目标：1、能理解故事内容，感受出乎意料的故事结局。
2、能大胆地用较连贯的语言进行讲述和表达。
3、懂得运动能使身体暖和，冬天要积极参加体育锻炼。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：1、幼儿已有参加体育锻炼的经验。
2、故事图片，小兔子头饰。
活动过程：(一)、提出问题，激发幼儿兴趣。
1、老师：“今天我要给你们讲一个故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。
请小朋友先猜一猜，这《不怕冷的大衣》是什么样的大衣呢?”请幼儿大胆想象和表达。
2、老师：“你们想得都很棒!让我们听一听故事里是怎么说的，看看故事里的不怕冷的大衣和你们想得一样不一样。
”(二)、讲述故事，理解故事情节。
1、教师边出示图边声情并茂的讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
2、在故事结尾时提出：“猜猜姥姥会说什么?”请小朋友根据故事情节大胆地猜想，并请幼儿说一说理由。
教师讲述故事结尾：姥姥对陶陶说：“你浑身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣吗?陶陶拍了拍脑袋说：哦，我明白了，原来妈妈说的不怕冷的大衣就是让我多做运动啊!”。
3、引导幼儿讨论“为什么奶奶、妈妈说运动是不怕冷的大衣?”!.快思.教案网出处!可请幼儿说说自己运动后的感受，使其理解运动能使身体出汗，变暖和，感受奶奶、妈妈想法的有趣独特。
4、老师：“小朋友们，刚开始时你们想到是这样的结局吗?这个结尾真有意思，是我们没有想到的” 。
(三)、看图分段讲故事，加深对故事的理解。
1、老师生动讲述前两幅图后提问：“小兔子为什么不肯起床?妈妈对他说了什么?”2、讲第3幅图：“小伙伴们为什么笑啊?”3、讲第4幅图：“在去姥姥家的路上，陶陶做了什么?他滑了一会儿雪后，感觉怎么样?他做什么了?”4、讲第5幅图。
大班语言《好长好长的名字》
大班语言《好长好长的名字》最近，大班的小朋友们开始学习一本叫《好长好长的名字》的绘本。
这本绘本讲述了一个小姑娘和她的家人们为一个新生儿取名字的故事，名字的长度让人念不起来，也让人难以理解。
但是小姑娘的爸爸却有一个非常特别的理由为儿子取这个名字。
通过这个故事，我们可以看到大班小朋友们的语言交流能力得到了很好的锻炼，他们能够正常的表达自己的意愿和想法，并且能够听取别人的想法。
绘本理解在阅读《好长好长的名字》这个绘本后，我想到了这样一个词：家庭文化。
每一个家庭都有自己的文化，包括在家庭中学习到的价值观、信仰、思维方式、语言习惯等等。
这些都是非常私人的东西，不同的家庭会有不同的特点。
在这个绘本中，女主角的父亲为她的兄弟取名字是出于一种非常特别的家庭文化。
虽然这个名字很长，但是这个名字意味着很多东西。
这个名字深深的扎根在这个家庭中，并且传承下去。
语言交流在大班的教学中，我们强调的是语言交流。
语言交流不仅仅是要求孩子们表达自己的意愿和想法，更加需要孩子们：听取别人的想法，给予尊重和包容，配合合作。
这些都是语言交流的基本技能。
在绘本阅读中，大班的小朋友们存在许多语言的表达和理解的需要。
通过这样的体验，他们能够锻炼语言交流能力，尤其是在家长的陪同下，更能够充分的理解和参与到故事情节中。
这不仅能够帮助孩子们在语言方面得到进一步的提高，更能够增强他们的家庭文化和价值观念。
总结大班的语言课程以《好长好长的名字》为例，为孩子们提供了一种新的体验和交流方式，同时，也为建立亲子关系提供了新的契机。
家长们不仅是孩子们的陪伴，更应该成为孩子们的朋友和引路人。
在这个过程中，孩子们不仅可以感受到家庭文化的深层内涵和家族的重要性，更能够得到父母在道德和行为方面的教育。
终究，家庭教育是孩子们成长过程中无法回避的重要环节。
而家庭教育的核心就是通过前人的智慧和经验，将最好的教育经验传递给下一代，在保持自己特色的同时，更好的适应现代人的生活。
幼儿园大班下学期语言教案《好长好长的名字》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《好长好长的名字》了解名字的由来和意义。
2. 培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。
3. 引导幼儿尊重他人，不嘲笑别人的名字。
二、教学重点：1. 让幼儿理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 培养幼儿的语言表达能力，让他们能流畅地讲述故事情节。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解名字的由来和意义。
2. 引导幼儿尊重他人，不嘲笑别人的名字。
四、教学准备：1. 故事课件《好长好长的名字》。
2. 幼儿用书《好长好长的名字》。
3. 相关名字的图片或卡片。
五、教学过程：1. 导入：利用课件或幼儿用书，引导幼儿观看故事封面，激发幼儿的兴趣，让他们猜猜故事的名字。
2. 基本部分：a. 教师讲述故事《好长好长的名字》，引导幼儿关注故事中名字的长度和意义。
b. 教师与幼儿一起讨论故事情节，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
c. 教师通过提问，帮助幼儿理解名字的由来和意义，引导幼儿尊重他人，不嘲笑别人的名字。
3. 延伸部分：a. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟故事情节，体验故事中的情感。
b. 教师带领幼儿进行相关主题活动，如：名字接龙游戏，让幼儿在游戏中提高语言表达能力。
c. 教师鼓励幼儿在家庭中与父母分享故事，培养幼儿的阅读兴趣。
4. 总结：教师总结本次活动的重点内容，强调尊重他人的重要性。
5. 课后反思：教师根据幼儿在课堂上的表现，反思教学方法的适用性，为下次教学活动做好准备。
六、教学策略：1. 互动式讲述：教师以生动的语言和表情动作，讲述故事《好长好长的名字》，吸引幼儿的注意力，引导幼儿积极参与。
2. 问题引导：教师通过提问，引导幼儿思考和表达，帮助幼儿理解故事情节和寓意。
3. 情景体验：教师组织幼儿进行角色扮演和情景模拟，让幼儿亲身体验故事中的情感，培养幼儿的情感态度。
七、教学方法：1. 讲述法：教师以故事的形式，向幼儿传授知识，引导幼儿感受故事的魅力。
2. 讨论法：教师组织幼儿进行小组讨论，鼓励幼儿发表自己的观点，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
幼儿园大班语言教案《好长好长的名》绘本故事阅读活动
幼儿园大班语言教案《好长好长的名》绘本故事阅读活动【教学目标】1. 通过绘本故事阅读，培养幼儿的阅读能力，激发幼儿的阅读兴趣，增强幼儿的想象能力和表达能力；2. 通过集体讨论，培养幼儿的思维能力和观察力，发展幼儿的合作意识和态度；3. 以故事中的人物、情节、语言为切入点，帮助幼儿学习语言知识，扩大词汇量，提高语言表达能力和听说能力。
【教学准备】《好长好长的名》绘本故事书、词卡、图片、小黑板、粘贴纸、彩色笔。
【教学过程】一、故事导入（10分钟）1. 教师拿出一张大纸条，上面写着自己的中文名字，并告诉幼儿们，这是自己的名字。
2. 请幼儿一起说说自己的名字，幼儿说完名字后，老师可以夸奖一下幼儿的名字好听，大家都要拍拍手。
3. 教师拿出《好长好长的名》这本绘本故事，并向幼儿介绍故事的主要内容，让幼儿猜测一下故事中的人物和情节。
二、故事讲解（20分钟）1. 教师可以先和幼儿一起看一遍绘本故事，然后再进入正式的讲解环节。
2. 讲解故事中的人物、情节、语言，并在黑板上或白板上写出一些重要的名词和关键词。
3. 让幼儿想一想，如果他们自己要取一个好听的名字，会取什么样的名字，可以请幼儿举手发言，大家可以一起讨论，然后搜集大家的想法并把它们写在黑板上。
三、绘本故事朗读（15分钟）1. 教师朗读绘本故事，幼儿跟读并模仿故事中的人物语调和表情。
2. 有条件的教师可以播放绘本故事的录音，让孩子们跟着录音一起朗读。
3. 朗读结束后，可以再次对故事中的人物和情节进行回顾，让幼儿把自己的理解和思考分享出来。
四、绘本故事感受（15分钟）1. 教师请幼儿们用自己的话来描述故事中的人物、情节和故事主题。
2. 利用图片让幼儿们谈谈自己喜欢书中哪一个情节？哪一个人物？为什么？3. 让幼儿园大班的孩子一起讲讲自己喜欢、令自己觉得兴趣或开心的事情，并鼓励他们互相分享这些感受，让孩子们更好地表达自己的情感。
五、彩色写作（20分钟）1. 提供相关词卡和彩色笔，让孩子们在彩色卡片上写下自己喜欢的名字，并对名字加上自己的头饰，如颜色、底纹等。
幼儿园大班教案《好长好长的名字》含反思
幼儿园大班教案《好长好长的名字》含反思教学目标1.让幼儿了解并学会用正确的方式书写长名字；2.培养幼儿的观察能力和记忆力，让他们记住自己和同学的名字；3.提高幼儿的交际能力和团队合作能力。
教学重点1.认识生活中常见的长名字；2.用正确的方式书写长名字。
教学难点1.让幼儿记住长名字；2.教会幼儿用正确的方式书写长名字。
教学资源1.《好长好长的名字》大型图片；2.彩色纸；3.彩笔；4.白板、白板笔。
教学活动导入（10分钟）1.老师向幼儿介绍今天要学习的内容：《好长好长的名字》。
2.教师出示《好长好长的名字》大型图片，让孩子们感受一下。
3.老师将幼儿分为小组，要求每个小组给取一个自己喜欢的名字，并在白板上写下。
学习（20分钟）1.教师出示一张长名字的纸条，要求幼儿正确读出这个名字，并尝试用正确的方式书写出来。
2.让幼儿自己找出识别出长名字，并模仿教师的书写方式书写出来。
3.引导幼儿看长名字的构成，让他们理解名字的构成方式。
操作（30分钟）1.老师分发彩色纸、彩笔等学习用品，让孩子们模仿教师手写自己的名字，并正确握笔与写字姿势。
2.孩子们换名字，进行互相检查与评价，保证每个人的名字都正确无误。
拓展（10分钟）1.老师出示幼儿园内的同学名字卡片，让孩子们去寻找对应的小朋友，记住大家的名字。
2.在记忆大比拼环节中，要求幼儿迅速找到对应的名字卡片并说出正确的名字。
反思（10分钟）1.老师引导孩子们回顾今天学习的内容，思考哪些部分做得好，哪些部分还需要加强。
2.老师和孩子们一起讨论，给予孩子们及时的反馈与肯定。
教学体会通过本次教学，我发现幼儿在老师的引导下，学习效果较好。
教师应该积极向幼儿展示生活中常见的长名字，帮助幼儿快速掌握书写长名字的方法。
在教学过程中，我们也要注意把握好授课时间，避免教学时间过长而产生疲劳感。
同时，在整个课程过程中，老师要时刻留意孩子们的学习进度、情绪变化，并及时进行调整和引导。
大班语言活动：《好长好长的名字》
大班语言活动：《好长好长的名字》
活动简介
本次活动的主题是“好长好长的名字”。
这项活动旨在帮助儿童加
强对于字词认知的学习，提高儿童的口语表达能力和记忆能力。
活动
时间约为30分钟，建议适用于3-5岁的幼儿。
活动流程
阶段一：启发思维(10分钟)
1.将所有的孩子们组成一组，让他们围在一起。
2.教师可以先引导孩子们回忆一下他们自己的名字，问他们
是否知道其他儿童的名字？是否知道家长们的名字？又或者他们身边名字非常长或者很特别的人？
3.给每个孩子一个课本或者手册不同的颜色，鼓励孩子们在
本子上写下他们听过的最长的名字，并告诉其他同伴他们的名字及逐藏在名字中的小秘密，并分享它们。
阶段二：阅读与学习(10分钟)
1.教师为孩子们朗读绘本《好长好长的名字》（好点滴童话
儿歌》第3辑）。
2.重点询问孩子们绘本中出现的角色的名字，并呈献句子中
的硬和软，和学习掌握字词的发音。
3.鼓励孩子们说出他们自己的名字或者是身边人的该人，让
孩子们学习如何掌握发音和记忆单词。
阶段三：自主创作(10分钟)
1.让孩子们围坐在一起，互相分享自己收集到的最长名字，
让其他孩子给自己的名字命名
2.学生可以在自己的本子上画图，并配上一个名字，让其他
的孩子来给它起一个响亮、好记的名字。
教学成效
1.培养孩子们的创新思维能力，提高他们的阅读和表达能力。
2.帮助孩子们学习认知字词，提高他们的字词理解和发音能力。
3.增加孩子们的词汇量，提升他们的口语表达和记忆能力。
4.增强孩子们与老师、同伴和家长的交流，增加每个孩子的自信心和归属感。
大班语言教案《好长好长的名字》
大班语言教案《好长好长的名字》知识点概述本课程主要教授幼儿认识和书写长名字。
通过教授幼儿如何分辨和认识不同字母，并通过操练书写的方式，培养幼儿良好的语言表达能力和写作技巧。
教学目标知识目标幼儿能够：•熟练掌握26个英文字母的发音和形态；•辨认和认读长名字；•能够操练正确的书写方法。
能力目标•培养幼儿良好的语言交流能力；•培养幼儿的写作技巧和敏捷思维能力。
情感目标•培养幼儿的自信心和独立性；•培养幼儿的认真负责态度。
教学重点和难点教学重点•幼儿能够正确书写长名字；•幼儿能够初步掌握英文字母发音和形态。
教学难点•幼儿学会辨认和认读长名字；•幼儿掌握书写方法。
教学准备•白板和彩色粉笔；•用于练习的白纸和钢笔。
教学内容与过程Step 1 自我介绍老师首先向幼儿们介绍自己的名字和英文名，并打招呼问好。
然后教师可以邀请每个幼儿一个个介绍自己的名字和英文名。
Step 2 学习26个英文字母老师首先将26个英文字母展示给幼儿们，并分别向他们传授每个字母的读音和形态特征。
同时老师也可以利用其他的方式如唱歌等让幼儿能够更好地了解每个字母。
Step 3 学习长名字教师向幼儿们展示几个长名字样例，例如：Benjamin、Alexander等，并让学生辨认和读出这些名字。
然后老师再让学生重复几次这些名字，以加深记忆。
Step 4 饰写长名字老师让每个幼儿在白纸上练习书写长名字，可以根据学生的程度和个人喜好，选择不同的书写方法，例如横排序或竖向排列。
教师可以在边上观察学生的书写情况，并给与指导和建议。
Step 5 小结小结本次课程的内容，让孩子们在本节课中掌握的知识更加深入。
同时可以提醒孩子们，可以在日常生活中多多练习书写长名字。
课后练习•让幼儿们在家抄写一遍课上教授的长名字，并关注书写的正确性和书写速度；•通过向幼儿逐个提问的方式，巩固26个英文字母的发音和形态记忆。
教学通过本节课的学习，孩子们掌握了26个英文字母的发音和形态，能够认读长名字，并通过书写练习培养了自己的写作技巧。
幼儿园大班下学期语言教案《好长好长的名字》含反思
幼儿园大班下学期语言教案《好长好长的名字》含反思一、教学目标：1. 了解故事内容，感受故事中的幽默与趣味。
2. 学会正确、流利、有感情地朗读故事。
3. 培养幼儿想象力，鼓励幼儿创编故事。
4. 教育幼儿学会关爱他人，尊重他人。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，感受故事中的幽默与趣味。
2. 学会正确、流利、有感情地朗读故事。
难点：1. 培养幼儿想象力，创编故事。
2. 教育幼儿学会关爱他人，尊重他人。
三、教学准备：1. 故事课件《好长好长的名字》2. 故事人物头饰3. 画纸、画笔四、教学过程：1. 导入：1.1 教师带领幼儿做热身运动，吸引幼儿注意力。
1.2 教师出示故事课件，引导幼儿观察故事图片，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解：2.1 教师讲述故事《好长好长的名字》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2.2 教师与幼儿互动，提问故事内容，帮助幼儿理解故事。
3. 朗读练习：3.1 教师带领幼儿一起朗读故事，注意语气、表情和动作。
3.2 教师分组，让幼儿互相朗读，互相评价。
4. 情景表演：4.1 教师组织幼儿进行故事情景表演，鼓励幼儿发挥想象力，创编故事。
4.2 教师和幼儿一起总结表演过程中的收获。
5. 延伸活动：5.1 教师出示画纸和画笔，引导幼儿为故事中的角色绘制头像。
5.2 教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
五、教学反思：1. 本次教学活动幼儿参与度高，兴趣浓厚。
3. 情景表演环节，幼儿充分发挥想象力，创作出有趣的故事。
4. 教学过程中，教师应注重培养幼儿的关爱他人、尊重他人的意识。
5. 下次教学活动，可尝试引入更多互动环节，提高幼儿的参与度。
六、教学目标：1. 能够理解故事的基本情节，体会故事中的幽默元素。
2. 学习故事中的对话，提高幼儿的口语表达能力。
3. 培养幼儿的想象力，鼓励幼儿创编故事。
4. 教育幼儿学会尊重和理解他人。
七、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，体会幽默元素。
幼儿园大班语言教案《好长好长的名字》含反思
幼儿园大班语言教案《好长好长的名字》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班语言教案《好长好长的名字》含反思大班语言教案《好长好长的名字》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解小狐狸特殊名字的由来，知道名字是区别自己和他人的特殊符号，学会欣赏、接纳自己和他人的独特之处，仔细观察图书中出现的各种特殊符号，理解其表达的意思，能合理推断角色间的对话和心理活动，并准确、完整地表述画面内容，理解图书内容，丰富相关词汇，快来看看幼儿园大班语言《好长好长的名字》含反思教案吧。
大班语言教案《好长好长名字》
大班语言教案《好长好长名字》一、教学目标1.学生能够正确拼读单词和词组。
2.学生能够正确使用所学单词和词组进行对话。
3.学生能够运用所学知识编写简单的句子。
二、教学准备1.PPT课件。
2.单词卡片和图片卡片。
3.彩色粉笔/白板笔。
三、教学内容和步骤1. 导入新课（5分钟）•使用PPT课件呈现标题《好长好长名字》。
•学生观察图片，猜测标题的含义。
•引导学生发表自己的观点和猜测。
2. 学习单词和词组（15分钟）•使用PPT课件呈现单词卡片和图片卡片，依次出示并拼读单词。
•跟读和模仿老师的发音，重复几次以巩固记忆。
•同时呈现图片，引导学生说出对应单词。
单词列表： - 名字（name） - 姓氏（surname） - 长（long） - 好长好长（so long） - 猜测（guess）3. 句型学习（20分钟）•使用PPT课件呈现句子模板。
•教师模仿情境，运用所学单词和词组进行对话。
–Teacher: What’s your name?（你叫什么名字？）–Student: My name is [名字+姓氏]。
–Teacher: Nice to meet you, [名字+姓氏]！（很高兴认识你，[名字+姓氏]！）–Student: Nice to meet you, too!（我也很高兴认识你！）•学生模仿教师进行对话练习。
4. 情景表演和小组活动（25分钟）•将学生分成小组，每个小组选择一位代表进行情景表演。
–情景：在新学校里，学生见到一个新同学，想要认识他/她并交朋友。
•学生进行角色扮演，运用前面学到的句型进行对话。
•鼓励学生积极参与，展示自己的表演。
5. 练习与评价（20分钟）•使用PPT课件呈现练习题目。
•分发练习册让学生完成以下任务：–用英语写下你的名字和姓氏。
–用英语写一个句子，描述一件很长的事情。
–选择正确的单词填空。
•收集学生完成的练习册，进行评价并给予反馈。
6. 总结与展望（5分钟）•回顾本节课所学内容。
幼儿园大班下学期语言教案《好长好长的名字》含反思
幼儿园大班下学期语言教案《好长好长的名字》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《好长好长的名字》，了解名字的多样性和独特性。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，让他们能够大胆地分享自己的名字故事。
3. 激发幼儿对汉字的兴趣，引导他们发现汉字的美。
二、教学重点：1. 让幼儿通过故事，理解名字的意义和独特性。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，让他们能够分享自己的名字故事。
三、教学难点：1. 引导幼儿发现汉字的美，激发他们对汉字的兴趣。
2. 帮助幼儿学会尊重和欣赏他人的名字。
四、教学准备：1. 故事课件《好长好长的名字》。
2. 幼儿名字卡片。
3. 汉字画册。
五、教学过程：1. 导入：利用故事课件《好长好长的名字》，引导幼儿观看，激发他们的兴趣。
2. 故事分享：讲述故事《好长好长的名字》，让幼儿了解名字的多样性和独特性。
3. 名字分享：邀请幼儿分享自己的名字故事，培养他们的倾听和表达能力。
4. 汉字欣赏：展示汉字画册，引导幼儿发现汉字的美，激发他们对汉字的兴趣。
5. 活动延伸：让幼儿制作自己的名字卡片，学会尊重和欣赏他人的名字。
6. 教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与度和兴趣，及时调整教学方法，确保教学目标的实现。
注重培养幼儿的倾听和表达能力，引导他们发现汉字的美，激发他们对汉字的兴趣。
在活动延伸环节，鼓励幼儿积极参与，培养他们的动手能力。
六、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力以及他们在活动延伸环节的制作名字卡片的表现，评估他们对于名字的意义、汉字美的认识和尊重他人名字的态度。
收集幼儿的反馈意见，了解他们在活动中的兴趣和困难，为后续教学提供改进方向。
七、教学拓展：1. 开展“名字里的故事”主题活动，让幼儿更深入地了解自己和他人的名字背后的意义和文化。
2. 组织汉字书写活动，让幼儿尝试手写自己的名字，培养对汉字书写的兴趣。
3. 邀请家长参与名字分享活动，增进家园合作，共同关注幼儿的语言发展。
2021大班下学期语言教案评价《好长好长的名字》
大班下学期语言教案评价《好长好长的名字》1、在听听、说说、猜猜中了解蓝狐狸长长名字的由来，感受故事的有趣。
2、借助作品知道名字都有含义，并对名字的由来有进一步探索的兴趣。
材料准备：PPT课件、动物的名字符号卡片。
经验准备：幼儿已初步了解自己名字的由来。
一、由蓝狐狸引出故事1)师：瞧!这是谁? 这只狐狸长得很特别哦!2)小结：长着一身蓝蓝的毛就是这只狐狸特别的地方，所以狐狸妈妈给他取了一个好听的名字叫“蓝狐狸”。
二、分段欣赏理解故事1、教师讲故事——蓝狐狸遇见波波蛙和红叶鼠。
1)教师边讲故事边在操作板上出现符号“波波+蓝狐狸”、“红叶+波波+蓝狐狸”。
2)师：现在蓝狐狸的名字叫什么?这个名字是怎么来的?2、教师继续讲故事——蓝狐狸遇见绿草蛇。
1)师：瞧，这次蓝狐狸来到了什么地方遇到了谁?猜一猜，小蛇会有什么好听的名字呢?(幼儿回答，并听小蛇说话的录音)2)现在蓝狐狸的名字长了吗?3、幼儿为蓝狐狸添名字。
1)师：蓝狐狸后来还碰到了许多动物，瞧!它先遇到了谁，再遇到谁，最后遇到谁?2)师：这些动物也都有好听的名字，我们来猜一猜。
3)幼儿商量，帮蓝狐狸添名字。
三、介绍自己名字的含义A组评价：1、教师注重教学环节中的情景性——始终在有趣而连贯的情景中穿行，使得活动一气呵成，前后呼应。
让孩子们和听课老师在自然的情景中学有所得。
2、教师注重教学内容的生活性——于生活的活动是幼儿所喜欢的。
“我的名字”基本生活元素运用到活动中去。
B组评价：1. 活动能从幼儿喜欢的图书着手，选择的内容是每个幼儿都有经验的，能充分引起幼儿的共鸣。
2. 能利用各种途径引导幼儿了解名字的由来，尤其是图文夹字，更是符合大班幼儿的学习特点。
3. 教学中有效的提问与良好的师生互动使得每个幼儿能大胆想象，敢于表现，也充分体现了教师对每个幼儿的关注。
思考：在“幼儿帮蓝狐狸还名字”这一教学环节，教师提要求时“还”的顺序没有强调，(教案出自：.教案网)因此幼儿的回答各有不同。
幼儿园大班语言教案《名字》有反思
幼儿园大班教案《名字》含反思大班教案《名字》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习书写自己的名字，感受自己名字的独特，大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用”我的名字在第几行、第几个，我叫xxx的句式完整表述，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园大班《名字》含反思教案吧。
活动目标：1、大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用”我的名字在第几行、第几个，我叫xxx”的句式完整表述。
2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己活动准备：1、幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名字时的小故事。
2、幼儿没人一张纸、一支笔。
3、幼儿用书12~13页。
活动重难点：活动重点：大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事。
活动难点：学习用”我的名字在第几行、第几个，我叫xxx”的句式完整表述。
活动过程：1、寻找自己的名字。
（1）将幼儿的名字排成四排做成表格显示在荧屏上，并且用数字做好行和列的标记。
（2）请你们猜一猜这些写满字的表格上写得时这么？引导幼儿观察。
（3）你能找到自己的名字在那里吗？引导幼儿数数自己的名字在第几行？第几个？（4）幼儿寻找，互相说说自己的名字在第几行、第几个、叫什么。
（5）集体交流，一开火车的形式引导幼儿用”我的名字在第几行、第几个、我叫xxx得到句式来介绍自己的名字和位置。
2、说说我的小名。
（1）你还有其他名字吗？你有小名吗？谁会叫你的小名？引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。
（2）大家教你小名的时候你有什么感觉？引导幼儿说说自己的感觉。
3、交流：”我的名字”的故事。
（1）有一个伟大的作家叫”钱钟书”，你知道他的名字是怎么来的吗？（2）结合幼儿用书，教师讲述故事，幼儿欣赏。
（3）为什么爸爸妈妈给钱钟书取名叫”钟书”呢？（4）你的名字有什么故事吗？引导幼儿相互说说自己名字的故事。
大班早期阅读《好长好长名字》课后反思
大班早期阅读《好长好长名字》课后反思简介《好长好长名字》是一本适合大班早期阅读的绘本，它讲述了一个小熊的故事。
通过阅读本书，孩子们可以培养想象力、观察力、语言表达能力和阅读理解能力等方面的能力。
本文将对大班早期阅读《好长好长名字》的课后反思进行探讨。
课前准备在进行本次课堂阅读活动之前，我提前准备了以下材料：1.绘本《好长好长名字》：这本绘本故事生动有趣，适合大班早期阅读的孩子。
2.图画卡片：每一页的故事情节都准备了相应的图画卡片，以便引导孩子们更好地理解故事内容。
3.课堂布置：课堂环境需要简洁舒适，以增强孩子们的阅读兴趣。
教学过程导入首先，我根据孩子们的实际情况，进行了简单的导入。
我让孩子们自由谈论他们喜欢的动物，并与他们分享了一些关于熊的知识，为后续阅读做了铺垫。
阅读在阅读《好长好长名字》过程中，我采用了带有互动的方式。
我采用逐页展示图画卡片的方式，同时与孩子们一起欣赏每一页的故事内容。
在阅读过程中，我适时提问，与孩子们进行互动，积极激发他们的阅读兴趣。
讨论阅读完成后，我与孩子们进行了一些有关故事的讨论。
我询问了他们对于故事情节、角色以及故事中所传达的信息的理解。
孩子们积极参与讨论，表达了自己的看法和想法。
在讨论的过程中，我及时给予肯定和鼓励，促进他们对故事的理解和思考。
反思针对本次课堂的教学过程和效果，我进行了如下的反思：互动性不够强在本次阅读过程中，我在图画展示与问答环节的互动性方面还需要改进。
下次我可以增加更多的互动环节，例如让孩子们进行角色扮演，提供自己的想法和解决方案等，以激发他们更大程度地参与进来。
感受和情感的引导不够在讨论环节中，我主要注重故事的理解和内容的分析，但对于孩子们的感受和情感的引导不够。
下次我可以增加一些鼓励孩子们分享自己的情感和体验的问题，以促进孩子们的情感发展和表达能力。
资源准备可以更丰富虽然我为本次课堂准备了绘本和图画卡片，但在资源准备方面还可以更加丰富一些。
下次我可以准备一些与故事情节相关的实物道具，以增加课堂的趣味性和可操作性。
幼儿园大班下学期语言教案《好长好长的名字》含反思
幼儿园大班下学期语言教案《好长好长的名字》含反思好长好长的名字一、教学目标：1. 能辨认出课文中的字词，并能正确书写。
2. 能理解课文内容，并做到听懂，能正确朗读。
3. 能利用课文内容进行简单的故事创作。
4. 培养学生对长字词的兴趣，增加他们对语言的好奇心。
二、教学重难点：1. 重点：学生能正确辨认和书写课文中的字词。
2. 难点：学生能够准确理解课文的意思，并能简单创作故事。
三、教学准备：1. 教学物品：教学课件、黑板、彩色粉笔、单词卡片等。
2. 教学环境：保持教室安静、整洁，便于学生集中注意力。
四、教学步骤：Step 1：导入（5分钟）教师用课件展示一个很长的字词——“电脑”，鼓励学生猜测这是什么字词，以激发他们对长字词的好奇心。
Step 2：新课呈现（10分钟）1. 教师出示课文《好长好长的名字》的标题，读给学生听，边读边指。
然后，请一个学生念题目，再请几个学生尝试读一下。
2. 教师指着标题下方的图片，向学生介绍图片所代表的人物。
询问学生这位人物有什么特别之处。
Step 3：朗读训练（15分钟）1. 教师播放录音，学生跟随录音读课文，注意语音语调的模仿。
2. 学生自读课文，并找出课文中的生字，教师协助解释字词的意思。
3. 教师随机抽学生朗读课文中的句子，并给予肯定的鼓励。
Step 4：拓展活动（20分钟）1. 教师把准备好的单词卡片散布在黑板上，并请学生尽快找到正确的一对。
学生找到后，可以当场念出这个字词，并在黑板上写出来。
2. 学生以小组为单位，利用课文中的字词编写一段简短的故事。
教师可以随机选择几组学生上台读故事。
Step 5：巩固复习（15分钟）1. 教师根据之前的练习，分发练习纸让学生完成填字题，考察他们对学过的字词的记忆。
2. 学生自由阅读其他相关的绘本，也可以尝试创作自己的故事。
五、梳理学习（5分钟）教师与学生共同回顾今天课堂学习过的内容，总结学到的知识点和技能。
六、课后反思：通过本节课的设计，我发现学生对长字词产生了浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。
幼儿园大班教案《名字》含反思
大班教案《名字》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习书写自己的名字，感受自己名字的独特，大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用"我的名字在第几行、第几个，我叫xxx的句式完整表述，愿意大胆尝试，并与同伴自己的心得，快来看看幼儿园大班《名字》含反思教案吧。
活动目标：1、大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用"我的名字在第几行、第几个，我叫xxx"的句式完整表述。
2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特。
3、愿意大胆尝试，并与同伴自己的心得。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己活动准备：1、幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名字时的小故事。
2、幼儿没人一张纸、一支笔。
3、幼儿用书12~13页。
活动重难点：活动重点：大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事。
活动难点：学习用"我的名字在第几行、第几个，我叫xxx"的句式完整表述。
活动过程：1、寻找自己的名字。
（1）将幼儿的名字排成四排做成表格显示在荧屏上，并且用数字做好行和列的标记。
（2）请你们猜一猜这些写满字的表格上写得时这么？引导幼儿观察。
（3）你能找到自己的名字在那里吗？引导幼儿数数自己的名字在第几行？第几个？（4）幼儿寻找，互相说说自己的名字在第几行、第几个、叫什么。
（5）集体交流，一开火车的形式引导幼儿用"我的名字在第几行、第几个、我叫xxx得到句式来介绍自己的名字和位置。
2、说说我的小名。
（1）你还有其他名字吗？你有小名吗？谁会叫你的小名？引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。
（2）大家教你小名的时候你有什么感觉？引导幼儿说说自己的感觉。
3、交流："我的名字"的故事。
（1）有一个伟大的作家叫"钱钟书"，你知道他的名字是怎么来的吗？（2）结合幼儿用书，教师讲述故事，幼儿欣。
（3）为什么爸爸妈妈给钱钟书取名叫"钟书"呢？（4）你的名字有什么故事吗？引导幼儿相互说说自己名字的故事。
好长的名字幼儿园大班语言教案
好长的名字幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解名字的长短和名字的意义，认识到每个人的名字都是独特的。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言组织能力。
3. 情感目标：培养幼儿对同伴的尊重和接纳，增强他们的自我意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识到名字的长短和名字的意义。
难点：培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言组织能力。
三、教学准备：1. 物质准备：名字卡片、画笔、画纸等。
2. 经验准备：幼儿已有名字的基本认知。
四、教学过程：1. 导入：教师出示名字卡片，引导幼儿观察并说出自己的名字。
2. 主题活动：教师引导幼儿讨论名字的长短和名字的意义，让幼儿认识到每个人的名字都是独特的。
3. 实践活动：教师分发名字卡片，让幼儿互相交换卡片，观察并说出对方的名字。
4. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到名字的长短和名字的意义。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家人介绍自己的名字，并讨论名字的长短和名字的意义。
2. 家长协助幼儿绘制一幅关于名字的画，展示幼儿对名字的认识和理解。
六、教学内容与步骤：1. 教学内容：通过故事讲解，让幼儿理解名字中的文化内涵。
2. 教学步骤：a. 教师准备一个关于名字背后故事的故事，如“孙悟空的名字由来”。
b. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中名字的由来和文化内涵。
c. 教师与幼儿展开讨论，让幼儿分享自己对名字文化内涵的理解。
七、互动环节设计：1. 教学内容：通过小组讨论，让幼儿分享自己名字的故事。
2. 互动环节：a. 教师将幼儿分成小组，每组三人。
b. 每组选择一位组长，负责组织小组内成员分享名字的故事。
c. 教师巡回指导，引导幼儿积极参与讨论，互相倾听。
八、教学评价：1. 评价内容：了解幼儿对名字长短和名字意义的理解程度。
2. 评价方法：a. 教师通过提问，检查幼儿对名字长短和名字意义的理解。
b. 观察幼儿在互动环节中的表现，了解他们的参与程度和倾听能力。
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大班语言好长好长的名字教案反思
大班语言好长好长的名字教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动评价，活动反思等内容，能大胆地阅读想象、清楚地表达蓝狐狸和动物间的对话与心理活动，体验故事的奇特与幽默，关注并借助“云记号”里提供的画面信息，了解动物们名字的由来，并知道名字是区别自己和他人的特殊符号，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看好长好长的名字教案吧。
活动目标：
1、能大胆地阅读想象、清楚地表达蓝狐狸和动物间的对话与心理活动，体验故事的奇特与幽默。
2、关注并借助“云记号”里提供的画面信息，了解动物们名字的由来，并知道名字是区别自己和他人的特殊符号。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
多媒体课件PPT、知道自己名字的意义。
活动过程：
一、讨论名字，引题激趣。
师：看看这些字你们认识吗？能不能很快地找出你的名字在哪儿？并告诉我们，它有什么特殊的意义吗？(简略请个别幼儿介绍自己的名字)
小结：我们每个人的名字都是不一样的，都有自己特殊的含义，代表你是独一无二的。
师：今天，老师带来一个关于名字的有趣故事和你们分享。
(出示题目)你看到了什么?好长好长的名字，听到这个故事名字，请你猜猜，这个故事可能讲了一件什么事情？
二、理解故事，感受动物们的心理活动。
1、师：我们先来认识一下这个故事的主人公，他有一个好听的名字，猜猜叫什么？（蓝狐狸）他为什么叫蓝狐狸？
小结：原来它有一身漂亮的蓝色的狐狸毛，是其他狐狸没有的，所以他也有一个好听的名字“蓝狐狸”，是一个代表他的、独一无二的名字。
2、第一幅图：
（1）师：蓝狐狸到河边去玩，碰到了一只青蛙。
他也有一个好听的名字，叫波波蛙。
（出示放大的云朵标记）他的名字为什么叫波波蛙呢？
青蛙说：“我的名字叫波波蛙，因为我喜欢河里的水波。
”
教师小结：水波在阳光下一闪一闪，像有一千片碎银子落在上面，好看极了。
所以他给自己取名叫波波蛙。
那我们知道这个符号代表什么意思？
（2）师：蓝狐狸听了这么好听的名字，很羡慕波波蛙，他会怎么说？
小结：“你的名字真好听，我希望有一个和你一样好听的名字。
”
（3）师：听了蓝狐狸的话，波波蛙会怎么说？怎么做？
小结：波波蛙大方地说：“如果你喜欢，我把波波的名字送给你吧。
”（让幼儿重复对话）
（4）出示标记（让幼儿理解标记的含义），蓝狐狸很高兴，他会说什么呢？（让幼儿自己根据标记说一说）说：“太好了，我就叫波波蓝狐狸。
”
3、第二至五副图：用同样的方法引导幼儿观察PPT说说他们的名字，感受其中的幽默。
4、第五副图：
师：现在，他的朋友见了蓝狐狸叫他什么名字啊？（波波红叶绿草桂花高山白云长空……蓝狐狸。
）
师：现在蓝狐狸的名字变得怎么样了？（好长好长）
小结：大家都觉得蓝狐狸的名字特别奇怪，特别不好听。
师：小动物们没有了自己的名字，又会发生什么事呢？
小结：名字是区分自己和他人的符号，没有符号会分不清。
师：那蓝狐狸应该怎么做呢？让我们来听一听发故事里的蓝狐狸是不是这样做的。
三、完整欣赏故事
师：最后蓝狐狸的名字又变得怎么样了？（变短了）
为什么会变短？（辅助提问：最后蓝狐狸为什么决定把名字还给大家了呢？）
小结：每一个小动物都有自己的名字，都代表了与众不同的含义，就如我们每个小朋友的名字一样，都有自己独特的意义，是独一无二的，所以只有适合自己的，才是最好的。
活动评价：
总的来说，这个活动还是很顺利，和孩子们互动也不错，环节也连接的很好。
在细节方面，先听故事再提问，这个方式有些老套，提问的形式也比较笼统，老师提问幼儿回答，答案也比较单一。
对于大班幼儿来说，学习对话完全可以让他们自由发挥，通过蓝狐狸对波波蛙的对话后就可以让幼儿模仿学习对话了。
活动反思：
1、总的来说，整个活动还是很顺利的，目标也达成了，结合《我自己》主题，正好是孩子们正在关注议论的话题，很有意义也很有趣。
2、导入时间有点长，可以直接换成向大家介绍自己的名字。
3、课件的声音不是很清楚，孩子们听了3遍都没听清楚，可以直接口述出来，让孩子们听清楚。