教育视频《盗火者》观后感
最新整理盗火者观后感
盗火者观后感这个纪录片对我的感触很深，我也被纪录片里的各个故事所感动，看了《盗火者》后，才发现原来我们的教育还有这么多需要被改进，例如对小孩的教育法国教育家卢梭曾说过，大自然希望在儿童成熟之前保持纯真和成熟。
而在中国老师和父母都说小孩子不能输在起跑线上而这个所谓的起跑线的终点就是功利的目标，《盗火者》里曾提到教育不是短跑，教育是一个马拉松幸福的童年就是心理上没有阴影，我觉得这句话说的很有道理，如果小孩在童年时代就陷入了教育制度的笼子和枷锁，那么他们就会缺乏创新缺少想象力，而真正的教育应该是离开体质的。
华德福学校就是一个很好的案例，华德福学校注重的是户外的`实践，让家长高度的参与学生成长，弥补了教育上的一点缺陷让孩子童年时代的教育更加饱满。
对于农村教育这一问题，我觉得是任重而道远的，农村学校交通闭塞，水源缺乏，卫生条件差等原因让很多年轻的师范生望而生畏，这也恰恰反映了中国教育的缺点在这种教育体制下出来的人大多都是功利的，而对于那些长期从事教育工作，处在艰苦环境下的人是不公平的，没有做到同工同酬，而在农村教书的老师大多都是中职教师，加之学生和家长的不配合，使得农村教育难以改革随着像衡中这样的超级中学的崛起让很多县中都开始沦陷使得超级中学与县中的鸿沟难以逾越，也让农村教育改革难点重重。
大学，这个名词让很多中小学生充满羡慕和向往，因为在他们眼里大学就是自由，理想的甚至更多美好的代名词，但是在我周围同学包括我在升入大学后最多的还是失望，也许可能是我们把大学想象的太美好了吧！现在很多大学生都选择出国留学，选择更高等的教育，大批的精英人才的流失，从而也就流失了对中国教育的认同，这也是中国教育的可悲的之处，现在大学生的眼里只有学位，奖金，工作，只问利害不问是非，这让很多教育家对中国中国教育纷纷摇头，而我认为一个人内否成才不决定于名校名老，也不决定于学历高低，而决定于那个人本身。
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教师随笔《盗火者》观后感
教师随笔《盗火者》观后感利用例会时间集中学习了《盗火者》视频，给予我们以教育界的另类看法，让我们上有了一些新的启蒙，虽然它的教育模式、教育理念我们不能全部照抄，但我们可以从中选取一些有利于本班的方法，以下是我的一些感受。
一、让孩子阅读（重回人的语文）确实现在的教材存在很多的问题，但是如果以孩子单纯的眼光来看世界的话，他看到的是书中的真善美，不会去追究那么多。
不过视频中提到的利用阅读来给学生排毒的想法非常好，俗话说“开卷有益”，让学生通过大量的阅读去感受阅读，让阅读像呼吸一样自然，我觉得这一点特别好。
其实作为一个中国人，我们天生就有阅读文本的能力，我经常看到孩子们拿起新课本的那种高兴劲，而且我在看了这个视频之后开始让学生去预习课文，我们的预习主要是让学生去读课文并批注自己的感受，有的时候翻翻学生的批注，发现：虽然这篇课文我没讲，但是通过预习，学生的感受已经写的很到位了，他已经完全理解了课文的意思，并且写出了自己的见解。
所以说阅读这事老师可以放手让学生多阅读，他愿意写个感受什么的就写，不愿意写就是单纯看看书也是好的。
另外一点就是关于这个民国老课本，看完这个视频之后，我对民国老课本也产生了兴趣，觉得这个特别好。
这个课本内容每一篇都很短、朗朗上口、有插图，当视频中朗读出来之后真是让人非常感动，爱的感受、爱的教育就在那种特别白话的语言中流淌出来，真是有种让人肃然起敬的感觉，连我都忍不住想要去读这样的书了，希望以后我的学生也可以读读这样的好书。
二、让孩子在生活中学习（呵护童年）确实感觉现在的孩子压力太大，整个社会都是一种“不能输在起跑线上”的感觉，小小的年纪就要上很多的补习班，整天为了成绩而努力，我就在想这些孩子都找不到童年的乐趣了。
就比如现在的孩子，他们的课余活动没有我们小时候丰富，也缺乏与自然的沟通。
这样培养出来的孩子缺乏与自然的交流，缺乏享受生活的乐趣，这样的教育是我们想看到的吗？“教育就是让人的本性全面地发展”，所以我觉得视频中的成都华德福学校做的非常好，校园里面养着动物、学历史、学非洲舞、学做饭、做自己的课本，我想这样培养出来的孩子，他对于生活的热爱及感受美的能力是我们所不能比拟的，我希望我的孩子们也能在这样自然、快乐的生活中去学习、去享受。
《盗火者》读后感
教育的希望在酝酿——读《盗火者》有感《盗火者：中国教育革命静悄悄》主创邓康延先生及其团队的几位编导，在纪录片《盗火者》拍摄之后，用文字的形式沉淀充实了这一话题，编写了这部书稿。
本书直面中国教育的困境和希望，对纪录片中未能尽现的故事情节、嘉宾访谈及制作者的亲历感受拾漏补遗，使本书兼具文字的厚重和影像的生动。
书中重点涉及教材改革、在家上学、乡村职业教育、华德福教育、课堂改革、公民教育、大学改革等社会极度关切的教育话题。
不仅给出真实现况的描述与专家学者的洞见，更关注那些敢为天下先的教育改革“盗火者”，试图让读者了解那些奋斗在教育改革第一线的民间组织和个人的理念与实践、挣扎与困惑。
在中国，提起教育，每个人都有一段痛苦的经历。
从幼儿园到大学，每个在上学路上摸爬滚打过来的成年人，都清楚中国教育的一系列痼疾，教育流水线上的任何一个环节都能引发无尽的争执与批判。
然而，更迫切的现实是：为了让教育变成孩子当下的幸福，每一个普普通通的家长、教师、专家，能为中国教育的变革做些什么？有念于此，真实记录当下中国教育现状的《盗火者》一书应运而生。
本书作者团队历时两年时间，走访了中国30多所大中小学，采访了50多位一线教师，访问了近20名教育学者。
这些中国教育的革新者们，自嘲是一帮教育的难民，继承的文化资源如此之少，却为了救赎孩子和自己，硬着头皮搞新教育。
当每个人说起中国教育都摇头时，教育界内部正悄然发生着自下而上的变革。
这种来自民间新教育的冲击持续而坚定，传统教育模式的几乎每一个方面都在被重新建构，没人能预测坍塌的时间，我们能做的，是为改变做好准备，思考在一个新世界中如何找到自己的位置。
本书只是当下教育的多元解读之一种，难免偏颇与失误，但它确是一把火。
不论点燃了什么，火就是态度。
对于中国教育而言，《盗火者》属于极具冲击力的“正能量”，远比那些“选择性”地专注于“教育事业欣欣向荣”的“歌德体”更含“正能量”。
后者使无知者继续蒙在鼓里、麻木者更加麻木，前者却使无知者“看见”、麻木者警醒。
盗火者第二集观后感
盗火者第二集观后感最近看了《盗火者》的第二集，心里那叫一个五味杂陈。
这一集里展现的那些教育现状，真的让我感触良多。
其中有个场景，让我到现在都难以忘怀。
那是一个偏远山区的学校，破旧的教室，窗户上的玻璃都碎了好几块，冬天的寒风呼呼地往里灌。
孩子们坐在简陋的桌椅前，眼睛里却闪烁着对知识无比渴望的光芒。
老师在讲台上费力地讲解着数学题，身后的黑板已经斑驳得不成样子，粉笔字写上去都有些看不清楚。
可就是在这样艰苦的环境下，孩子们听得那叫一个认真，小脑袋瓜随着老师的讲解不停地点头、思考。
有个小男孩，身上的衣服打着补丁，袖口都磨得毛毛糙糙的。
但他手里紧紧握着一支短得不能再短的铅笔，在本子上一笔一划地写着。
我注意到他的本子，页面已经泛黄，很多地方都被橡皮擦破了，可他还是那么珍惜，仿佛那是世界上最宝贵的东西。
老师提问的时候，他高高地举起了手，那只小手举得直直的，充满了自信。
当老师叫他回答问题，他站起来，声音洪亮，答案准确无误。
那一刻，我从他的脸上看到了自豪和满足。
还有个小女孩，扎着两个羊角辫，她的书包都已经破了个大口子。
可是她的书包里整整齐齐地放着课本和作业本，每一本都被她保护得很好。
她听课的时候，眼睛一眨不眨，生怕错过老师讲的任何一个知识点。
下课后，孩子们在操场上玩耍。
他们没有什么高级的玩具，只是互相追逐着，笑声在整个校园里回荡。
看着他们那纯真的笑容，我心里酸酸的。
这些孩子，生活在如此艰苦的环境中，却依然对学习充满热情，对未来充满期待。
他们就像一颗颗顽强的小草，在石头缝里努力地生长着。
对比一下我们身边的教育环境，宽敞明亮的教室，崭新的课本，齐全的教学设备。
可有时候，我们还会抱怨学习辛苦，不珍惜这样好的条件。
看完这一集，我真的觉得我们应该好好珍惜现在所拥有的。
那些山区的孩子们，他们在困境中都能如此努力，我们又有什么理由不加油呢？教育，对于每一个孩子来说都应该是平等的。
我们不能因为地域的差异、经济的条件，就让一些孩子失去接受良好教育的机会。
《盗火者》观后感 3篇
《盗火者》观后感 3篇《盗火者》观后感一这个纪录片对我的感触很深，我也被纪录片里的各个故事所感动看了《盗火者》后才发现原来我们的教育还有这么多需要被改进，例如对小孩的教育法国教育家卢梭曾说过，大自然希望在儿童成熟之前保持纯真和成熟。
而在中国老师和父母都说小孩子不能输在起跑线上而这个所谓的起跑线的终点就是功利的目标，《盗火者》里曾提到教育不是短跑，教育是一个马拉松幸福的童年就是心理上没有阴影，我觉得这句话说的很有道理，如果小孩在童年时代就陷入了教育制度的笼子和枷锁，那么他们就会缺乏创新缺少想象力，而真正的教育应该是离开体质的。
华德福学校就是一个很好的案例，华德福学校注重的是户外的实践，让家长高度的参与学生成长，弥补了教育上的一点缺陷让孩子童年时代的教育更加饱满。
对于农村教育这一问题，我觉得是任重而道远的，农村学校交通闭塞，水源缺乏，卫生条件差等原因让很多年轻的师范生望而生畏，这也恰恰反映了中国教育的缺点在这种教育体制下出来的人大多都是功利的，而对于那些长期从事教育工作，处在艰苦环境下的人是不公平的，没有做到同工同酬，而在农村教书的老师大多都是中职教师，加之学生和家长的不配合，使得农村教育难以改革随着像衡中这样的超级中学的崛起让很多县中都开始沦陷使得超级中学与县中的鸿沟难以逾越，也让农村教育改革难点重重。
大学，这个名词让很多中小学生充满羡慕和向往，因为在他们眼里大学就是自由，理想的甚至更多美好的代名词，但是在我周围同学包括我在升入大学后最多的还是失望，也许可能是我们把大学想象的太美好了吧!现在很多大学生都选择出国留学，选择更高等的教育，大批的精英人才的流失，从而也就流失了对中国教育的认同，这也是中国教育的可悲的之处，现在大学生的眼里只有学位，奖金，工作，只问利害不问是非，这让很多教育家对中国中国教育纷纷摇头，而我认为一个人内否成才不决定于名校名老，也不决定于学历高低，而决定于那个人本身。
《盗火者》观后感二《盗火者》是腾讯组织拍摄的系列专题片，共10集，每集约30分钟，探讨的主要是教育问题，但我觉得还有很多超越教育的、更深层次的课题。
纪录片盗火者观后感心得体会1500字欣赏
纪录片盗火者观后感心得体会1500字欣赏《盗火者》是一部关于野火和野火打击者的纪录片。
野火是自然灾害的一种，每年在全球造成无数的财物损失和人员伤亡。
本片讲述了一些人如何应对并打击野火，以及野火对生态环境产生的影响。
我很喜欢这部纪录片，它让我深入了解了这些问题，并教会我如何更好地保护我们的环境。
首先，我认为这部纪录片通过细致的叙述和珍贵的片段，清晰的展现了野火是如何破坏我们的环境和日常生活的。
在片中，野火从地面向上攀升，瞬间就能烧毁几百英亩的林地和所有生物。
野火所造成的伤害和破坏是如此之大，以至于让人心痛和惊奇。
但这部纪录片并不仅仅是描述野火的恐怖和摧毁力，它还展现了人们如何应对和反击野火的无情侵袭。
片中出现了很多不同类型的人，比如消防员、林地管理者、科学家和志愿者。
他们协作来制定和执行应对野火的计划，通过采取有针对性的措施，减轻了野火造成的损失。
例如，他们使用飞机和直升机来喷洒水和泡沫，以防止火势进一步蔓延。
通过团结协作，他们共同为打击火灾而努力，保护了公众的生命财产安全。
另外，我也被纪录片中对生态保护和环境保护的呼吁所吸引。
火灾不仅会毁坏树木和动植物，甚至会对土壤和水源造成严重污染。
火灾虽然是自然的，但总是有些火是由于人为因素引起的。
因此，我们每个人都应该尽力减少对环境的破坏，保护我们的环境和生态系统。
通过了解野火的破坏力和对野火的打击方式，我们可以更好地做好自己的一份努力，以减少类似的自然灾害。
最后，我认为这部纪录片提供了一个让我们深思和思考的话题。
我们在大自然中生活，必须要学会尊重和维护它，而不是无意识地摧毁我们的生态系统。
本片把这个问题清晰地呈现出来，给我们上了一堂有关环保和生态教育的课程，是一次难得的学习经历。
综上，我很喜欢这部纪录片，我们需要关注生态环境的重要性，然后想出一些方法来保护它。
我们需要确保我们在对待自然资源方面的行为不会影响到子孙后代，更不能在今天富足的生活背景之下，牺牲未来的可持续性。
盗火者纪录片观后感
盗火者纪录片观后感在忙碌的生活间隙，我偶然点开了《盗火者》这部纪录片，本以为它只是一部普通的片子，却没想到它像一把重锤，狠狠地砸在了我的心上，让我陷入了深深的思考和感慨之中。
这部纪录片聚焦的是教育，这个看似平常却又无比重要的话题。
它没有那种宏大的叙事和激昂的口号，有的只是一个个真实而又令人揪心的细节。
其中有一个片段让我印象特别深刻。
那是在一所偏远的乡村小学，学校的设施简陋得让人心酸。
教室里的桌椅破旧不堪，黑板上的粉笔字写了又擦，擦了又写，留下的是岁月的痕迹。
孩子们的眼神中充满了对知识的渴望，可他们手中的教材却已经是好几年前的版本。
有个叫小花的女孩，每天要走好几里山路才能到学校。
早上天还没亮，她就得起床，简单洗漱后，拿着一块干粮就出发。
山路崎岖不平，她小小的身影在晨光中显得那么孤单，但她的脚步却从未停歇。
到了学校，她总是第一个坐在教室里，认真地预习功课。
老师呢，是一位从城里来的年轻小伙子，他原本有着更好的选择，却毅然决然地留在了这里。
他一个人教着好几门课，语文、数学、英语……每天忙得像个陀螺。
可他从来没有抱怨过，总是尽心尽力地给孩子们传授知识。
纪录片中还有一幕让我忍不住落泪。
那是一次家访，老师来到了一个学生的家里。
这家里穷得几乎可以用家徒四壁来形容，唯一值钱的可能就是那台破旧的电视机。
孩子的父母都在外地打工，只有年迈的爷爷奶奶照顾他。
老人拉着老师的手，不停地说着感谢的话，他们把希望都寄托在了孩子身上，希望他能通过读书改变命运。
看着这些画面，我心里特别不是滋味。
我们总是在说教育公平，可真正的公平又在哪里呢？城里的孩子享受着优质的教育资源，有着先进的教学设备和优秀的老师，而这些乡村的孩子呢？他们在艰苦的环境中努力着，仅仅是为了能多学点知识，多看看外面的世界。
这部纪录片让我看到了教育的另一面，那些被我们忽略的角落，那些默默坚守的人，那些渴望知识的眼睛。
它让我明白，教育不仅仅是在明亮的教室里上课，不仅仅是考高分上名校，它更是一种责任，一种对未来的希望。
盗火者纪录片观后感
盗火者纪录片观后感盗火者纪录片，是一部引人深思的电影作品。
它以真实的故事和画面展现了世界各地盗烧森林的现象，引起人们对环境破坏和可持续发展的深刻思考。
整部纪录片以纪实的手法展示了盗烧森林的过程和后果，呈现了许多令人痛心的画面。
盗烧者为了追求利益，肆意纵火破坏森林，导致大量珍贵的生态资源丧失。
这些纵火行为不仅对于当地居民造成了财产损失，更对于整个生态系统产生了严重破坏。
通过纪录片，观众能够深刻地感受到森林火灾对于自然环境和人类社会的影响，进而对于盗烧森林的行为产生警惕。
纪录片通过可视化的表达方式，生动地展示了盗烧森林的背后故事。
观众可以看到那些参与盗烧行为的人的生存困境和心理压力。
然而，这并不能成为他们拥有破坏自然环境的合理理由。
纪录片有力地唤起了观众对于道德伦理的思考，让我们意识到在追求经济发展的同时，必须保护好我们的生态环境，避免更多的人类灾难。
从纪录片中我们也可以看到一些环保人士为了保护我们的地球，付出了巨大的努力。
他们用自己的行动揭示了盗烧森林的危害，通过与当地居民合作，采取各种措施来防止纵火行为的发生。
他们的努力和坚持让人们看到了希望，也激励着更多的人加入到环保事业中来。
纪录片通过展示这些正能量的力量，向观众传递了呼吁保护环境的信息。
盗火者纪录片让我深刻地反思了人类对大自然的掠夺行为。
作为社会的一员，我们有责任保护好我们的地球家园。
只有当每个人都意识到环保的重要性，从自身做起，才能共同建设一个更加美丽、可持续的世界。
在观看纪录片后，我开始思考如何在自己的日常生活中，更加注重环境保护。
我将采取更加节约能源的方式，减少不必要的能源浪费；同时，我也会参与到一些环保组织的活动中，为保护环境贡献自己的一份力量。
希望每个人都能意识到环境保护的重要性，并积极参与到保护自然的行动中来。
盗火者纪录片通过展现盗烧森林的实际情况，唤醒了观众对于环境保护的意识。
它不仅仅是一部纪录片，更是一次激发人们思考和行动的催化剂。
盗火者纪录片观后感
盗火者纪录片观后感在一个闲暇的午后，我偶然点开了《盗火者》这部纪录片，未曾想，它竟像一把钥匙，打开了我内心深处一扇许久未开启的门。
纪录片里，那一个个鲜活的人物和他们的故事，仿佛是一面镜子，映照出了教育领域的种种现状与可能。
其中，有一位乡村教师给我留下的印象尤为深刻。
他所在的学校，简陋得让人心酸。
教室里的桌椅破旧不堪，黑板上的粉笔字写了又擦，擦了又写，留下的是岁月的痕迹。
可就是在这样艰苦的环境中，这位老师却像一颗顽强的种子，努力地在这片教育的“荒漠”里生根发芽。
他每天早早地来到学校，迎接孩子们的到来。
孩子们的笑脸或许是他一天中最大的动力。
他的课生动有趣，哪怕是最枯燥的数学公式，经过他的讲解，也能变得妙趣横生。
我清晰地记得片中的一个细节，那是一堂语文课，他讲到了一首古诗。
为了让孩子们更好地理解诗意，他没有像传统的教学那样照本宣科，而是带着孩子们走出教室，来到了学校后面的小山坡。
山坡上，微风轻拂，绿草如茵。
他指着远处的山峦和流淌的小溪，对孩子们说：“看，这就是诗人笔下的美景。
”那一刻，孩子们眼中的光芒，让我深深感受到了教育的力量。
这位老师不仅关注孩子们的学习，还关心着他们的生活。
有个孩子家里贫困，连作业本都买不起。
老师知道后，自己掏腰包给他买了一沓作业本，还鼓励他好好学习，不要被眼前的困难打倒。
还有一次，一个孩子生病没来上课，老师放学后亲自去他家看望，给他补习当天的功课。
在这个物欲横流的时代，很多人都在追求功名利禄，而这位乡村教师却守着一方净土，默默耕耘。
他没有丰厚的收入，没有响亮的头衔，但他拥有的，是孩子们纯真的爱和那一份对教育事业的执着与坚守。
看着纪录片中的画面，我不禁想起了自己的学生时代。
那时候，我们也遇到过很多优秀的老师。
有一位英语老师，总是充满激情地给我们上课。
她的课堂总是充满欢声笑语，让我们在轻松愉快的氛围中学习英语。
为了让我们记住单词，她会想出各种有趣的小游戏，比如单词接龙、猜单词。
还记得有一次，我在英语考试中成绩不理想，心情低落。
教育视频《盗火者》观后感
教育视频《盗火者》观后感早就听说《盗火者》是关于教育的一个系列视频，内容丰富，含义深刻，今年暑假，我专门抽出时间认真观看了《盗火者》视频，第一遍看到了它的好，第二遍慢慢去品味，直至第三边观看，才真正领悟了它的内涵——简单的事例，深邃的道理，真的使我受益匪浅！视频内容给予教育界的另类看法，使作为教育工作者的我们，思想上有了新的认识，它的教育模式、教育理念很值得我们借鉴。
鉴于此，我谈一些自己的感受，权当与大家共同学习。
一、阅读，使孩子们增长智慧视频中，《重回人的语文》一篇，让我们认识到了阅读至于孩子的重要性。
现在的教材不可避免地存在有这样那样的问题，孩子们头脑简单，以他们单纯的眼光来看，这个世界充满了美好，他们看到的是书中的真善美，其他的则不会去追究。
因此我觉得视频中提到的利用阅读来给学生排毒的想法非常好，俗话说“开卷有益”，学生们通过大量的阅读可以认识很多事情，感知很多事情，当阅读成为一种习惯，它就会像呼吸一样自然，我觉得这一点特别好。
中国的汉字文化博大精深，语言丰富多彩，孩子们从小就具有阅读文本的能力，如果能够合理引导，将会对孩子们的一生有益。
视频中讲到了民国老课本，看完后我对民国老课本也产生了兴趣，专门从网上搜了来看，觉得特别好。
视频中朗读出来之后效果出奇的好，真希望孩子们都能喜欢上这样的好书。
二、生活，使孩子们学习和成长《呵护童年》这一篇，告诉我们，孩子们在生活中才能够得到成长，才能够真正地学习到他们应该学习的东西。
现在的孩子压力大，一句“不能输在起跑线上”扼杀了孩子们的童年，小小年纪就要上很多补习班，整天为了成绩而努力，童年的乐趣在这样的重压下荡然无存。
现在的孩子虽然生活无忧，但课余活动绝没有我们小时候丰富，也缺乏与自然的沟通。
孩子们缺乏与自然的交流，缺乏享受生活的乐趣，久而久之，就失去了很多他们原本该拥有的。
我觉得视频中拍摄的成都华德福学校做的非常好，校园里面养着动物，孩子们学历史、学非洲舞、学做饭、做自己的课本，这样的环境下培养出来的孩子，对生活的热爱及感受美的能力肯定是一流的，多么希望我们的孩子也能在这样自然、快乐的环境中学习，使他们的天性得到释放，使他们的快乐和自然融为一体！三、权利，使孩子们能够发挥潜力把主动权交给学生——《课堂改革风暴》告诉我们这样做的必要性。
盗火者纪录片观后感
盗火者纪录片观后感在观看完《盗火者》这部纪录片后，我的内心久久无法平静。
它如同一面镜子，映照出了教育领域的诸多现实问题，也如同一把火炬，点燃了我对教育改革的深深思考。
这部纪录片以其真实而深刻的视角，展现了当下教育所面临的困境与挑战。
片中，那一个个鲜活的案例，让我看到了在现行教育体制下，孩子们被沉重的课业负担压得喘不过气来，他们的创造力和个性被逐渐磨灭。
学校变成了一个只注重分数和升学率的地方，而教育的本质——培养健全的人格和独立思考的能力，却在很大程度上被忽视。
其中，让我印象最为深刻的是关于应试教育的部分。
孩子们每天早早起床，背着沉重的书包，在学校里度过漫长的一天，回到家还有做不完的作业。
他们没有时间去玩耍，去探索自己的兴趣爱好，去感受大自然的美好。
这种填鸭式的教育方式，让他们失去了童年的快乐，也让他们对学习产生了厌恶和恐惧。
我不禁想问，这样培养出来的孩子，真的能够适应未来社会的发展吗？他们真的能够成为有创造力、有责任感、有幸福感的人吗？同时，纪录片也揭示了教育资源分配不均的问题。
在一些偏远地区，学校的教学设施简陋，师资力量薄弱，孩子们无法享受到优质的教育资源。
而在城市里，一些名校却拥有着先进的教学设备和优秀的教师，家长们为了让孩子能够进入这些学校，不惜花费重金购买学区房，或者让孩子参加各种培训班，这无疑加剧了教育的不公平。
教育本应是平等的，每个孩子都应该有机会接受良好的教育，无论他们出生在何处，家庭背景如何。
此外，片中还提到了教育改革的艰难。
一些有识之士试图推动教育的变革，他们倡导素质教育，主张培养孩子的综合素质和创新能力。
然而，在现实中，这些改革往往受到各种阻力，比如传统观念的束缚、教育评价体系的不合理、教育部门的不作为等等。
这让我感到无比的痛心和无奈，教育改革是一个漫长而艰巨的过程，需要全社会的共同努力和支持。
观看完这部纪录片，我也在思考，我们究竟需要什么样的教育？是培养只会考试的机器，还是培养有思想、有情感、有创造力的人？我认为，教育的目的应该是帮助每个孩子发现自己的潜力，实现自己的价值，让他们成为能够为社会做出贡献的人。
盗火者纪录片观后感
盗火者纪录片观后感在偶然的一个午后，我窝在沙发里，看完了《盗火者》这部纪录片。
说实话，刚开始看的时候，我并没有抱太大的期望，以为不过是又一部讲述历史或者某个高大上主题的片子。
但随着片子的推进，我发现自己完全错了，它就像一把钥匙，打开了我内心深处一扇许久未开的门。
纪录片里展现的那些教育现状和问题，让我仿佛置身其中。
其中有一段，讲的是一群乡村孩子，他们所在的学校破败不堪，教室里的桌椅摇摇晃晃，黑板上的粉笔字都模糊不清。
可就是在这样艰苦的环境下，孩子们的眼睛里依然闪烁着对知识的渴望。
有个小女孩，每天要走好几里的山路才能到学校，她那小小的肩膀背着大大的书包，一颠一颠的。
早上天还没亮，她就得起床，随便扒拉几口早饭就出发。
有时候遇到下雨天，山路泥泞，她的鞋子上沾满了泥巴，每走一步都很艰难，但她从来没有抱怨过。
还有一个镜头让我印象特别深刻，那是一位年轻的乡村教师。
他原本可以留在城市里，享受更好的待遇和生活条件，可他却选择了回到家乡，回到那所简陋的乡村小学。
他的工资微薄，甚至连自己的生活都过得紧紧巴巴。
但是，他在课堂上的那种激情和投入，让人动容。
他会用生动有趣的方式给孩子们讲解课文，哪怕教室里没有多媒体设备，他也能凭借自己的想象力和创造力，让孩子们感受到知识的魅力。
看着这些画面，我不禁想起了自己小时候的上学经历。
那时候，我们的学校条件也不是很好，冬天教室里没有暖气，冻得我们直跺脚。
但我们依然很开心，每天和小伙伴们一起上学、放学，一起在课间玩耍。
记得有一次，学校组织春游，我们去了附近的一座小山。
那可把我们兴奋坏了，大家背着小书包，里面装着妈妈准备的零食和水。
一路上，我们唱着歌，像一群快乐的小鸟。
到了山上，我们看到了各种各样的花花草草，还发现了一个小山洞。
大家好奇地凑过去，想要一探究竟。
结果有个胆小的同学被吓得尖叫起来，引得大家哈哈大笑。
回到纪录片，我看到那些为了教育改革而努力奔走的人们，他们的坚持和勇气让我敬佩不已。
盗火者纪录片观后感
盗火者纪录片观后感《盗火者纪录片》是一部让人深思的电影。
影片通过讲述一个关于盗火者的故事，揭示了当代社会所面临的环境问题以及对人类存在的威胁。
观看后，我深感我们必须认真对待这个问题，并积极采取措施来保护我们的地球。
影片中，盗火者这个角色让我印象深刻。
他以一种令人不可思议的勇气和技巧窃取火焰，然后卖给那些追求力量和掌控火焰能力的人。
他的手法高超，聪明机智。
然而，面对这个可怕的盗火行为，我不禁反思：为什么有人会将这样的能力滥用呢？为什么有人会对大自然的力量产生如此之大的贪婪和控制欲？这也引发了我对人类冒险的本性和对自然的抵抗的思考。
通过纪录片，我也了解到火对我们的生活至关重要。
我们在许多方面都依赖火。
它为我们提供光明、热量和烹饪的能力。
然而，当火脱离我们的掌控并成为一种掠夺性的力量时，它带来的后果是灾难性的。
火灾的破坏性不言而喻，它不仅夺去了人们的生命和财产，还对生态环境造成了严重的破坏。
盗火者通过将火掌握在自己手中，不仅滥用了这种力量，而且也在一定程度上破坏了生态平衡。
影片中还表现出了人类的愚蠢和无知。
我们不仅对自然力量缺乏敬畏之心，也对人类自身的生存条件缺乏足够的认识。
火灾的频繁发生与气候变化息息相关，而我们对这一现象的认识仍然很有限。
我们是否足够重视并采取措施来防止火灾发生？这让我深思我们是否应该加强对火灾原因的研究和预防工作。
另外，影片中的自然景观也给我留下了深刻印象。
被火焰吞噬的飞鸟、熊熊燃烧的森林和灰烬覆盖的土地，都是人类无知和贪婪的产物。
这令我想起了我们每个人的责任，我们应该保护我们生活的地球，而不是将其变成我们的掠夺之地。
通过《盗火者纪录片》，我认识到只有通过广泛的宣传和教育，我们才能唤起人们对自然保护的关注。
只有将研究和科学技术进一步应用于防火工作，才能有效减少火灾的发生。
只有通过国际合作和全球意识，我们才能更好地应对气候变化和自然灾害。
我们需要明白我们对地球的破坏是不可持续的，只有保护和维护大自然的平衡，才能保障我们和后代的生存和发展。
盗火者纪录片观后感
盗火者纪录片观后感《盗火者》纪录片观后感最近，我刚刚观看了一部名为《盗火者》的纪录片，让我对火灾的危害和对消防员的敬意有了更加深刻的理解。
这部纪录片首先介绍了盗火者这一职业。
很多人可能对这个词不太熟悉，实际上，盗火者指的是那些有意故意纵火的人。
他们犯下的事实让人不寒而栗。
纪录片通过采访一些曾经从事纵火的人，还有他们犯案时的视频资料，让我们领悟到盗火者们是如何煽动和执行纵火事件的，以及他们之所以选择纵火的动机。
通过观看这些令人恐惧的画面和聆听犯罪者的供词，我对盗火者的心理状态有了更深入的理解。
纪录片中多名犯罪者表示，他们之所以选择纵火的原因是为了获取快感和刺激感，而不是出于财务上的考虑。
这一点让人不由得联想到一些人在追求刺激感的过程中可能会走向犯罪的道路。
除了呈现犯罪者的心理，纪录片还展示了火灾对人们生活的巨大影响。
当大火烧毁建筑物，抢走人们的家园时，无辜的生命也随之葬送。
纪录片中，对于失去亲人和家园的人们的采访是最让我动容的部分。
他们用深情的眼神和真挚的话语描述了火灾给他们带来的巨大损失，让我深感生命的脆弱和人们对家庭和生活的依赖。
此外，纪录片中还详细介绍了消防员的工作环境和工作过程。
他们日夜守护在火场，冒着生命危险救火。
他们用顽强的毅力和高超的武术技巧，不畏艰险地保护着每一个人的生命财产。
纪录片通过详尽的解说和真实的画面展示了消防员们艰苦的工作环境和英勇的救火过程，令我深感他们是社会的守护者，值得我们全社会无比敬佩。
最后，纪录片通过各种真实案例，向我们展示了火灾给社会带来的巨大损失和消防员为救火付出的努力。
我由衷希望每个人都能认识到火灾的严重危害，遵守消防安全规定，做好火灾预防工作，同时也要向消防员们致以最崇高的敬意。
通过观看这部令人深思的纪录片，《盗火者》让我对火灾和消防员有了更深入的认识。
它不仅使我对纵火者的犯罪行为表示愤慨，也让我对消防员们的勇敢和无私奉献深感敬佩。
这部纪录片提醒了我要保护自己和他人的安全，尊重生命和财产的重要性。
《盗火者》观后感 3篇
《盗火者》观后感 3篇《盗火者》观后感一这个纪录片对我的感触很深，我也被纪录片里的各个故事所感动看了《盗火者》后才发现原来我们的教育还有这么多需要被改进，例如对小孩的教育法国教育家卢梭曾说过，大自然希望在儿童成熟之前保持纯真和成熟。
而在中国老师和父母都说小孩子不能输在起跑线上而这个所谓的起跑线的终点就是功利的目标，《盗火者》里曾提到教育不是短跑，教育是一个马拉松幸福的童年就是心理上没有阴影，我觉得这句话说的很有道理，如果小孩在童年时代就陷入了教育制度的笼子和枷锁，那么他们就会缺乏创新缺少想象力，而真正的教育应该是离开体质的。
华德福学校就是一个很好的案例，华德福学校注重的是户外的实践，让家长高度的参与学生成长，弥补了教育上的一点缺陷让孩子童年时代的教育更加饱满。
对于农村教育这一问题，我觉得是任重而道远的，农村学校交通闭塞，水源缺乏，卫生条件差等原因让很多年轻的师范生望而生畏，这也恰恰反映了中国教育的缺点在这种教育体制下出来的人大多都是功利的，而对于那些长期从事教育工作，处在艰苦环境下的人是不公平的，没有做到同工同酬，而在农村教书的老师大多都是中职教师，加之学生和家长的不配合，使得农村教育难以改革随着像衡中这样的超级中学的崛起让很多县中都开始沦陷使得超级中学与县中的鸿沟难以逾越，也让农村教育改革难点重重。
大学，这个名词让很多中小学生充满羡慕和向往，因为在他们眼里大学就是自由，理想的甚至更多美好的代名词，但是在我周围同学包括我在升入大学后最多的还是失望，也许可能是我们把大学想象的太美好了吧!现在很多大学生都选择出国留学，选择更高等的教育，大批的精英人才的流失，从而也就流失了对中国教育的认同，这也是中国教育的可悲的之处，现在大学生的眼里只有学位，奖金，工作，只问利害不问是非，这让很多教育家对中国中国教育纷纷摇头，而我认为一个人内否成才不决定于名校名老，也不决定于学历高低，而决定于那个人本身。
《盗火者》观后感二《盗火者》是腾讯组织拍摄的系列专题片，共10集，每集约30分钟，探讨的主要是教育问题，但我觉得还有很多超越教育的、更深层次的课题。
《盗火者》观后感3篇
《盗火者》观后感 3篇《盗火者》观后感一这个纪录片对我的感触很深，我也被纪录片里的各个故事所感动看了《盗火者》后才发现原来我们的教育还有这么多需要被改进，例如对小孩的教育法国教育家卢梭曾说过，大自然希望在儿童成熟之前保持纯真和成熟。
而在中国老师和父母都说小孩子不能输在起跑线上而这个所谓的起跑线的终点就是功利的目标，《盗火者》里曾提到教育不是短跑，教育是一个马拉松幸福的童年就是心理上没有阴影，我觉得这句话说的很有道理，如果小孩在童年时代就陷入了教育制度的笼子和枷锁，那么他们就会缺乏创新缺少想象力，而真正的教育应该是离开体质的。
华德福学校就是一个很好的案例，华德福学校注重的是户外的实践，让家长高度的参与学生成长，弥补了教育上的一点缺陷让孩子童年时代的教育更加饱满。
对于农村教育这一问题，我觉得是任重而道远的，农村学校交通闭塞，水源缺乏，卫生条件差等原因让很多年轻的师范生望而生畏，这也恰恰反映了中国教育的缺点在这种教育体制下出来的人大多都是功利的，而对于那些长期从事教育工作，处在艰苦环境下的人是不公平的，没有做到同工同酬，而在农村教书的老师大多都是中职教师，加之学生和家长的不配合，使得农村教育难以改革随着像衡中这样的超级中学的崛起让很多县中都开始沦陷使得超级中学与县中的鸿沟难以逾越，也让农村教育改革难点重重。
大学，这个名词让很多中小学生充满羡慕和向往，因为在他们眼里大学就是自由，理想的甚至更多美好的代名词，但是在我周围同学包括我在升入大学后最多的还是失望，也许可能是我们把大学想象的太美好了吧!现在很多大学生都选择出国留学，选择更高等的教育，大批的精英人才的流失，从而也就流失了对中国教育的认同，这也是中国教育的可悲的之处，现在大学生的眼里只有学位，奖金，工作，只问利害不问是非，这让很多教育家对中国中国教育纷纷摇头，而我认为一个人内否成才不决定于名校名老，也不决定于学历高低，而决定于那个人本身。
《盗火者》观后感二《盗火者》是腾讯组织拍摄的系列专题片，共10集，每集约30分钟，探讨的主要是教育问题，但我觉得还有很多超越教育的、更深层次的课题。
盗火者纪录片观后感
盗火者纪录片观后感最近看了一部叫《盗火者》的纪录片，看完之后，心里就像被投进了一块大石头，激起了层层的浪。
这部纪录片聚焦的是教育，它没有那种高大上的、让人觉得遥不可及的感觉，反而就像是把我们身边的那些教育问题，一个个地摆在了台面上，让你看得清清楚楚，想得明明白白。
其中有一个片段，让我印象特别深刻。
那是在一个偏远的乡村小学，学校的条件简陋得让人吃惊。
教室里的桌椅都已经破旧不堪，有的甚至缺了条腿，只能靠几块砖头垫着才能稳住。
黑板也不是那种光滑平整的，上面的字迹总是显得模糊不清。
然而，就是在这样的环境里，孩子们的眼睛里依然闪烁着对知识的渴望。
有个小男孩，穿着打了补丁的衣服，头发乱蓬蓬的。
他每天要走好几里的山路才能到学校，可他从来没有迟到过。
他的书包是用旧布缝的，里面的课本也已经翻得卷了边。
但是，每次上课的时候，他总是坐得笔直，眼睛紧紧地盯着老师，生怕错过一个字。
纪录片里，老师在讲台上费力地讲解着数学题，因为没有多媒体设备，只能靠一支粉笔和一张嘴。
孩子们在下面听得认真，可还是有很多地方不明白。
老师就一遍又一遍地讲，直到大家都露出恍然大悟的表情。
课间休息的时候，孩子们没有什么玩具，就自己在操场上玩跳皮筋、扔沙包。
那个小男孩跳皮筋的样子特别有趣，虽然动作有些笨拙，但脸上洋溢着的快乐是那么的真实。
放学的时候，小男孩没有马上回家，而是留在教室里，借着昏暗的光线，认真地写着作业。
他的字写得工工整整，一笔一划都充满了力量。
我在想，他心里一定有着一个大大的梦想，也许是想走出这座大山，去看看外面的世界；也许是想学到更多的知识，回来改变自己的家乡。
看着这个小男孩，我心里特别感动。
我们总是在抱怨学习辛苦，抱怨老师要求严格，抱怨学校的饭菜不好吃。
可是和这些孩子比起来，我们拥有的太多太多了。
我们有宽敞明亮的教室，有崭新的课本，有各种各样的学习资源。
可我们有时候却不懂得珍惜，把这一切都当作理所当然。
这部纪录片让我看到了教育的另一面，那些在艰苦环境中依然坚守的老师和学生，他们就像是黑暗中的一束光，虽然微弱，但却充满了希望。
盗火者纪录片观后感
盗火者纪录片观后感在一个百无聊赖的周末午后，我偶然点开了《盗火者》这部纪录片，本以为只是打发时间的随意之举，却未曾想它如同一股强大的电流，直直地击中了我的内心，让我沉浸其中，久久不能自拔。
这部纪录片没有那种好莱坞大片式的跌宕起伏和惊心动魄，但它所展现的真实却有着一种能穿透人心的力量。
它就像是一位安静的讲述者，用朴实无华的语言，将一个个关于教育的故事，缓缓道来。
片中让我印象极为深刻的，是那些在偏远山区坚守的乡村教师。
他们所处的教学环境之差，是我们这些生活在城市里的人难以想象的。
一间破旧的教室，窗户上的玻璃残缺不全，冬天的寒风肆无忌惮地往里灌。
教室里的桌椅也是破旧不堪，仿佛在诉说着岁月的沧桑。
然而，就是在这样艰苦的环境中，那些老师们眼中的光芒却从未熄灭。
有一位年轻的女老师，她叫晓霞。
初到那所山村小学时，她也曾被眼前的景象震惊到落泪。
但她没有退缩，而是选择了留下来。
每天清晨，她都会早早地来到学校，亲自打扫教室，整理那些破旧的桌椅。
她的课生动有趣，哪怕教学资源匮乏，她也总能想出各种奇妙的办法，让孩子们在学习中找到乐趣。
记得有一次，她要给孩子们讲解一首古诗。
没有多媒体设备，没有精美的图片，她就自己在黑板上一笔一划地画出诗中所描绘的景象。
那认真的模样，仿佛她不是在画画，而是在雕琢一件珍贵的艺术品。
孩子们围在她身边，眼睛里满是好奇和钦佩。
当那幅画完成的时候，教室里响起了热烈的掌声。
那一刻，我看到了晓霞老师脸上那满足的笑容，那是一种发自内心的幸福。
还有一位老教师，他在这所学校已经教了几十年。
他的背已经有些驼了，头发也花白了，但他的精神头却十足。
他对每一个孩子都了如指掌，谁家里有困难，谁最近学习状态不好，他都一清二楚。
为了让一个孩子能继续上学，他甚至自己走了几十里的山路，去孩子家里做家长的工作。
他说：“这孩子聪明，不上学可惜了。
” 那坚定的语气，仿佛他守护的是世界上最珍贵的宝藏。
看着这些老师，我不禁想起了自己的学生时代。
《盗火线》观后感精选10篇
《盗火线》观后感精选10篇《盗火线》是一部由迈克尔·曼执导，阿尔·帕西诺 / 罗伯特·德尼罗 / 方·基默主演的一部剧情 / 动作 / 犯罪 / 惊悚类型的电影，特精心从网络上整理的一些观众的观后感，希望对大家能有帮助。
《盗火线》观后感(一)：没啥好说的，巨星云集没啥好说的，巨星云集－－这里面太多明星了，还有很多当时跑龙套，但现在已成名的人两个男人太帅了，惺惺相惜，有点无间道的味道。
一个字：帅～～～《盗火线》观后感(二)：盗火线刚刚看完感觉不错片中共有两次抢劫手法不高明本来是冲着帕西假设来看的也许他们缺的不是钱而是激情吧而展开了第二次的抢劫我感到可惜的是那个黑人士为知己者死《盗火线》观后感(三)：纯爷们的影片这是90年代最好的动作片之一，促成了阿尔帕西诺与罗伯特德尼罗两大影帝自《教父2》以后的再度合作。
在影片中，两人分别饰演警察与抢匪，在斗智斗勇的同时发现彼此的相似点，从而惺惺相惜。
导演迈克尔曼《盗火线》观后感(四)：故事有点儿滥但是演员阵容无比强大，光是德尼罗和帕西诺的对手戏就让人期待。
但是据说，因为他们俩当时的档期有冲突，实际上俩人的戏都是在不同时间内拍的，甚至包括俩人在咖啡馆里那段，都是分别完成然后巧妙编辑在一块儿的。
牛吧？《盗火线》观后感(五)：喜欢Robert De Niro剧情一般没什么感想电影也是断断续续的看完的但却发现自己喜欢上了Robert De Niro这个老男人呵喜欢他的沉就像一瓶陈年老酒越老越有味道《盗火线》观后感(六)：为什么我看不下去？大家别骂我，我知道这个电影很多人喜欢，分也很高。
可是我耐着性子看了30分钟，真的看下去了。
为什么啊，我平时也很喜欢看这类动作片的啊。
郁闷。
《盗火线》观后感(七)：《盗火线》阿尔·帕西诺和罗伯特·德尼罗二大影帝联手之作节奏感很强，一点不拖泥带水，开头几秒种，所有人物出场完毕，并为后续铺垫完。
纪录片盗火者观后感心得体会1500字欣赏
纪录片盗火者观后感心得体会1500字欣赏《盗火者》这所一部纪录片，关于中国教育的改革调查，在改革教育的今天，有很多农村的教育仍然跟不上当前教育，那里因为地势比较偏，教育设备、教育思想离城市教育都有一定的差距。
下面给大家带来的是纪录片盗火者观后感心得体会1500字欣赏。
看完视频后，感喟良多，以下是我想要借此探讨的几个困扰已久的有关儿童教育的问题：华德福教育，这究竟是一所怎样的“乡村学校”？它凭什么影响着“主流教育”？尚在体制内受教的我们，究竟该如何对待在不久将来会接受支教的孩子们？称华德福教育为“乡村学校”固然是教育学家们的带着比拟的戏说，当然不可否认的是，它具有类似“乡村学校”的属性：存在于体制之外。
视频中独立语文人郭初阳表示，“离开体制是为了寻找真正的教育”，此言不虚。
纵观目前的主流教育模式，孩子与生俱来的天性早在童年时代家庭、学校为之设下的“起跑线”上抹杀尽了；数据表明，他们中的多数并不为自己而活着，而是为他们的奴役者——家庭、学校的期许而活着。
当我在高考结束放飞自我之际，第一次接触到卢梭的《爱弥儿》，再回首往昔在学业第一线的高压生活，不禁唏嘘。
早在两百多年前，西方的圣贤已经指出人的早期成长须适应其自然本性，方才有益于最终成为一个合格的社会公民。
卢梭本不是儿童教育家，他更多地关注社会，关注一个人之何以成为社会人。
其实，比起在中学时代，我在童年期还算是超然于体制外的幸运儿呢。
那时候，全国范围内报班补习的风气正蔚然升起，别人家的孩子除了对付完正常学业周末都在上课。
我么，周末在家自个儿玩自个儿的，父母也为了生计在外奔波，常不归家的。
当时家在乡下，周边一条小河环绕，竹林茂密，还有羊圈、牛棚、果子园……到处都是能够激发我的天性与自然宇宙零距离接触的快乐源泉。
记得那会在周末，我最喜欢做木工，以房后的竹子、枯木为原材料，造枪造炮，再学着电视里的八路军，口中念着台词，一个人瞎做起一出戏来。
现在有华德福这样的学校，其实又何尝不是一处可以自由“做戏”的天地呢？“万物皆有时”、“众生皆平等”，这大概是它的办学理念，带着一些耶稣的悲悯情怀和人文关切在其中——这与传统教学机构，鼓吹分数至上和“力争上游”截然不同。
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教育视频《盗火者》观后感
早就听说《盗火者》是关于教育的一个系列视频，内容丰富，含义深刻，今年暑假，我专门抽出时间认真观看了《盗火者》视频，第一遍看到了它的好，第二遍慢慢去品味，直至第三边观看，才真正领悟了它的内涵——简单的事例，深邃的道理，真的使我受益匪浅！视频内容给予教育界的另类看法，使作为教育工作者的我们，思想上有了新的认识，它的教育模式、教育理念很值得我们借鉴。
鉴于此，我谈一些自己的感受，权当与大家共同学习。
一、阅读，使孩子们增长智慧
视频中，《重回人的语文》一篇，让我们认识到了阅读至于孩子的重要性。
现在的教材不可避免地存在有这样那样的问题，孩子们头脑简单，以他们单纯的眼光来看，这个世界充满了美好，他们看到的是书中的真善美，其他的则不会去追究。
因此我觉得视频中提到的利用阅读来给学生排毒的想法非常好，俗话说“开卷有益”，学生们通过大量的阅读可以认识很多事情，感知很多事情，当阅读成为一种习惯，它就会像呼吸一样自然，我觉得这一点特别好。
中国的汉字文化博大精深，语言丰富多彩，孩子们从小就具有阅读文本的能力，如果能够合理引导，将会对孩子们的一生有益。
视频中讲到了民国老课本，看完后我对民国老课本也产
生了兴趣，专门从网上搜了来看，觉得特别好。
视频中朗读出来之后效果出奇的好，真希望孩子们都能喜欢上这样的好书。
二、生活，使孩子们学习和成长
《呵护童年》这一篇，告诉我们，孩子们在生活中才能够得到成长，才能够真正地学习到他们应该学习的东西。
现在的孩子压力大，一句“不能输在起跑线上”扼杀了孩子们的童年，小小年纪就要上很多补习班，整天为了成绩而努力，童年的乐趣在这样的重压下荡然无存。
现在的孩子虽然生活无忧，但课余活动绝没有我们小时候丰富，也缺乏与自然的沟通。
孩子们缺乏与自然的交流，缺乏享受生活的乐趣，久而久之，就失去了很多他们原本该拥有的。
我觉得视频中拍摄的成都华德福学校做的非常好，校园里面养着动物，孩子们学历史、学非洲舞、学做饭、做自己的课本，这样的环境下培养出来的孩子，对生活的热爱及感受美的能力肯定是一流的，多么希望我们的孩子也能在这样自然、快乐的环境中学习，使他们的天性得到释放，使他们的快乐和自然融为一体！
三、权利，使孩子们能够发挥潜力
把主动权交给学生——《课堂改革风暴》告诉我们这样做的必要性。
我们在课堂上，要试着让学生自己去预习，大家轮流去当小老师，把课堂的主动权让给孩子，这一点很有
必要。
不要小看孩子，他们有很多时候会带给我们意想不到的惊喜，他们那些新奇的想法会让我们大吃一惊。
视频告诉我们，应该学会放手，“授人以鱼不如授人以渔”，如果我们能够激发起他们的学习兴趣，让他们自主自愿地去学习、去交流、去感受、去发现，在彼此的沟通中学到新的知识，感受学习的乐趣，这将会产生最大的教育效果，收获肯定也是我们想不到的。
以上只是我看《盗火者》的一些点滴感受，如何把这些方法用到我们的班级教学与管理中，还需要更深入的思考和探讨，在今后的工作中，我会结合学校的教学实际，融会贯通，力争把这些好的理念和方法运用到教学中，使我们的教学效果更进一步。