三年级数学有多重
小学三年级数学《有多重(认识千克和克)》教案二：学会使用秤量物
小学三年级数学《有多重(认识千克和克)》教案二：学会使用秤量物一、教学目标1.让学生能够体会物品质量的大小和重量的差异。
2.学生能够掌握千克和克的基本使用方法。
3.通过实际体验秤量物品，加深对数学概念的理解。
二、学情分析学生已经掌握了千克和克的基本概念，但在秤量物品的实践过程中还较为生疏，容易出现误差。
因此，本节课需要对其进行重点训练。
三、教学过程1.复习通过抛球游戏来预热，让学生轮流把球抛向桌子，然后估计球的质量，并对其加以比较，以此来练习估算物品质量大小。
2.前置知识点讲解先介绍什么是千克和克，为学生普及基本概念。
然后再让学生通过试验体验一下，可以用秤量到物品的重量，更形象更直观。
3.实验体验将教室中的物品一一放在秤上进行秤量，并记录每样物品的重量，同时引导学生来研究物品的质量大小、重量的巨大差异。
此外，老师还要向学生介绍如何使用三支支架，以确保秤量数据的准确性。
4.试验分析通过对数据的收集及分析可以发现物品重量的差别非常大，有些物品仅重几克，而有些物品就非常的重，甚至到了几十公斤。
通过分析图表数据，让学生更加深入地理解千克和克的大小关系，并学会如何秤量物品、如何估计物品的重量以及如何确认是否达到预期重量等。
5.巩固练习通过上述实验体验的方法，带领学生来进行小组探究，研究真空保鲜袋与普通塑料袋各自所能装的豆子的数量的差别，让学生加深对重量的概念的理解。
同时，引导学生使用概念图谱来整理所学知识，并巩固所学。
四、教学重点1.学生能够掌握千克和克的基本使用方法。
2.实际体验秤量物品，加深对数学概念的理解。
3.引导学生使用概念图谱来整理所学知识，并巩固所学。
五、教学反思本节课的教学方法围绕实验体验展开，通过实际体验帮助学生更加深入地理解千克和克的大小关系，并学会如何秤量物品、如何估计物品的重量以及如何确认是否达到预期重量等。
同时，通过引导学生使用概念图谱来整理所学知识，并结合小组探究进行巩固练习，使学生能够更充分地掌握所学内容。
三年级数学3.1《有多重》
800克 O 1 千克 ＜
2500克 O 3 千克
填上合适的单位 g 一袋盐是500（ ） 1个西瓜重6（ kg ）
一个鸡蛋重50（ g ）
一袋面粉重25（ kg ）
一个足球400（ g ） 一个曲别针2（ g ）
一个硬币1（ g ） 一袋方便面100（ g ） 一个菠萝2（ kg ） 一盒牙膏50（ g ）
1千克铁
实 践 活 动
我的体重同伴体重一个土豆我的书包 我的估计
称量结果
作业：
• 练习册P16(中午) • 练习册P17-18(晚上)
物体的轻重叫 做物体的质量。
电子台秤
台称
电子称
托盘天平
台秤
托盘
刻度盘
8
电子台秤
磅秤
体 重 称
磅秤
体重大约是50克
2袋盐重1千克
50克
我的体重 是50克。
认 识 克
1个2分硬币约重一克
• 大约重一克的物品有 :
一枚校徽 , 一粒钮扣 ,两粒黄豆……
kg
kg
kg
kg
kg
在（ ）里填上合适的重量单位。
一个乒乓球重1（ 克 ）。 一袋洗衣粉重1（ 千克）。 一管牙膏重100（ 克 ）。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一只鸡重2（千克）。 一位小朋友重23（千克）。 一个西瓜重3（千克）。
小明体重25千克，小青体重
21千克，小明比小青重多少 千克？ （口答）
扩展练习。
想一想
1千克棉花
与
比较，哪个重？
kg
kg
kg
认识千克
一袋盐500克,两袋重多少克?
500克 + 500克 = 1000克
三年级数学有多重
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呢。再茫然地环顾四周，发现其他一切也并没有发生任何变化。耿老爹摇摇头，自言自语地叹息着：“唉，可惜啊，昔日繁华 的汉口镇，如今萧条成什么样子了！这无主的房子快四个月了，还没有人来拾掇使用呢。看来啊，我们当时果断地渡江南下是 很正确的。”又想一想，如果赶明年夏秋在武昌镇上再次开店时，如果这个小二楼还没有被人拾掇了的话，我们应该顾一挂大 骡车过来，把里边的那些走之前没有能够带走，但还能再使用的家什儿拉过江去才好。虽说在二手货交易市场上买这些家什儿 的时候并没有花多少银子，但丢弃了还确实可惜了一点儿呢。但不管怎么说，现在就拉过去存放在白家是不太合适的。这样胡 乱琢磨一会儿，日头就快要落下去了。这里离渡江口还有不近的一段距离，耿老爹不敢多停留，径直快步赶往渡江口去了。由 于眼下过往渡江的人很少，船家早已经停止了夜渡生意。好在上午渡船过来的时候，耿老爹已经向船家打听好了最后一趟返回 渡船的开船时间。顺利渡过江后，耿老爹又是一阵紧赶慢赶。掌灯时分，总算返回了白家。晚饭桌上，耿老爹说了汉口镇上如 今的萧条景象，以及他打听张老乡未果等等，但始终未提一个多月之前做过的那个可怕的梦。是不想提，还是不敢提？耿老爹 自己也说不清楚。乔氏说：“唉，汉口镇遭受了这么大的水灾，要想完全恢复啊，且得一段时间呢！”耿正说：“张伯伯肯定 是在老家就听说汉口镇遭受大水灾了，因此没有急着带家眷动身南下。”耿英也说：“即使在老家没有听说，到省城境界也应 该能够听到这个消息的。张伯伯也算是老汉口镇人了，知道洪灾的厉害。一听到这个消息，他肯定就带着全家人转身返回去了 ！”耿老爹说：“我想也是。但愿如此吧！”耿直叫起来：“爹，什么叫‘但愿如此’，肯定是这样的！”小青也说：“耿伯 伯，小直兄弟说得对，肯定是这样的！”乔氏说：“肯定是这样的！大家别光顾了说话，饭都要凉了，快吃吧！”临近过年的 时候，天气明显地暖和起来。耿老爹加快了干活儿的速度。所有的门窗都割制好了以后，看看还有不少木料，耿老爹就对乔氏 说：“兄弟媳妇，要不我再割两张大床吧，木料还多着呢。这些木料放着也怪占地方的。再说啦，青丫头将来结婚的时候，新 屋里也需要放大床的。”乔氏看了一眼在一旁羞红了脸的小青，轻轻地说：“耿大哥，小青她爹当时买这些木料的时候，就说 了要割两张大床的。只是这太劳累你了。要不咱们找人割吧，你还要做生意呢！”耿老爹说：“你就别客气了，这活儿我能干 得了，不用找人。剩下来的边角料，我还想再做一些高凳子小板凳什么的呢，咱们不要浪费了所有的木料。”乔氏感激地说： “那敢情好啊！只是太辛苦你了！”年前年后的十多
三年级上册数学有多重最新版
你猜猜? 体重大约是50克
2袋盐重1千克
你知道它们的名 称吗?
案秤
弹簧秤
电子台秤
我们需要使用的秤。
天平秤
台秤
掂一掂，称一称?
你知道千克和克有什么 关系吗？
1千克 = 1000克
千克可以记作“kg ”， 克可以记g作“ ”
1kg
= 1000g
生活中有哪些物体约 重1千克？
五个苹果大约 重1千克
生活中有哪些物体约 重1千克？
四个橙子大约 重1千克
你知道自己大约有多 重吗?
30克
30千克
一个鸡蛋重( 50g )
一个西瓜重( 5kg )
2kgห้องสมุดไป่ตู้( 2000 )g 4000g=( 4 )kg 7kg=( 7000 )g 8000g=( 8 )kg
在O里填上“＞”、“＜”或 “＝”。
向；我们习惯了飞翔，却成了无脚的鸟。年轻时我们并不了解自己，不知道自己需要什么。不知道什么才是自己最想要的，什么才是最适合自己的，自己又是怎么样的一个 人。”时光叠加，沧桑有痕，终究懂得，漫漫人生路，得失爱恨别离，不过是生命的常态。原来，人生最曼妙的风景，就是那颗没被俗世河流污染的初心。大千世界，有很多 的东西可以去热爱，或许一株风中摇曳的小草，一朵迎风招展的小花，一条弯弯曲曲的小河，都足够让我们触摸迷失的初心。紫陌红尘，芸芸众生，皆是过客。若时光允许， 我愿意一生柔软，爱了樱桃，爱芭蕉，静守于轮回的渡口，揣一颗云水禅心，将寂寞坐断，将孤独守成一帧最美的山水画卷。一直渴盼着，与心悦的人相守于古朴的小院，守 着老旧的光阴，只闻花香，不谈悲喜，读书喝茶，不争朝夕。阳光暖一点，再暖一点，日子慢一些，再慢一些，从容而优雅地老去。浮生荡荡，阳春白雪，触目横斜千万朵， 赏心不过两三枝；任凭弱水三千，只取一瓢饮。有梦的季节，有爱的润泽，走过的日子，都会成为笔尖温润如玉的诗篇。相信越是走到最后，剩下的唯有一颗向真向善向美的 初心。似水流年，如花美眷，春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横朝花夕拾，当回望过往，你是此生无憾，还是满心懊悔呢？随着芳华的流逝，我们终究会明白：任何的财富都 比不上精神上的愉悦，任何的快感都不及对初心的执着。愿你不趋炎附势，不阿谀奉迎，不苟且偷生，不虚掷有限的年华，活出属于自己的风采，活在每一个当下，不忘初心，
2022-2023学年三年级下学期数学4.1《有多重》(说课稿)
2022-2023学年三年级下学期数学4.1《有多重》（说课稿）一、教材分析本节课是《数学》（三年级下册）第一章第四节的课程内容，全章共分为六节。
这一章的中心话题是“第二十以内的数”。
本节课的主题是“有多重”，是在巩固和拓展“组成数”的基础上，教学重点是分析有关“有重”的数的特点及组成方法。
二、教学目标1.知识目标•理解“有多重”的概念。
•掌握“有多重”的数的组成方法。
•能正确分解出“有多重”的数字。
•能通过贴积木的方式进行实物操作。
2.能力目标•能正确表达“有多重”的概念和组成方法。
•能够解决分解数字的问题，培养计算能力和思维逻辑能力。
3.情感目标•培养孩子们的数学兴趣和热爱，促进他们探究数学问题的主动性和创造性。
•提高学生们的观察能力、分析能力和解决问题能力。
三、教学重难点1.教学重点•掌握“有多重”的概念和组成方法。
•能正确分解出“有多重”的数字。
2.教学难点•通过实物操作培养学生的分析能力和解决问题能力。
四、教学过程1.引入•让学生回忆上一节课学过的内容，通过粘贴符号将数字分解成十位数和个位数的形式，为本节课的学习做好准备。
2.理解概念•通过图片和数字的举例，引导学生理解“有多重”的概念。
比如：6=3+3；7=4+3。
3.掌握方法•在实物教学中，将积木等拼装积木的材料要素组合起来，然后不断地增减数量。
通过这种方式，帮助学生掌握“有多重”的组成方法。
4.巩固练习•让学生结合实物操作，自己举出一些带有“有多重”性质的数字，进行分解和组合的练习。
然后老师组织学生进行练习并互相评估。
5.家庭作业•布置学生检查自己的学习笔记，并且练习巩固本课所学习的知识点。
五、教学评价1.学生自评•在课堂结束时，让学生自评本节课的掌握程度，发言表达本次学习到的内容和收获。
2.教师评价•展示学生们的实物积木组合作品，评价学生们在课堂中的表现，再次强调掌握知识点的重要性。
六、教学反思在课程中，让学生通过实物操作的方法学习知识，成功提高了他们的学习兴趣。
小学三年级数学《有多重(认识千克和克)》教案范例五篇
学生通过填写单位，可以进一步明确质量单位的联系和区别，感受千克与克的实际质量，巩固对质量单位千克和克的认识。
(2)装物比赛。
首先教师向学生提出比赛要求：(1)装1千克的物品;(2)可以借助已有的东西，但不能用天平;(3)所取物品最接近1千克的小组与取到最接近1千克物品数量最多的小组获胜;接着，组织学生分小组从本小组的篮子中取1千克的物品;第三，派小组代表到讲台上称出所取物品的质量，教师在黑板上记录每一小组取出的物品质量;最后评选优胜小组，进行经验交流：请所拿物品质量最接近1千克的小组介绍本组取物品的经验。
二、实践体验，建立概念(约20分左右)
《课标》强调：数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的已有经验和知识出发，创设生动有趣的情景，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣。
在这一环节，我主要设计了5个层次来展开，以帮助学生建立千克和克的具体概念，突出教学重点。
学情分析：
教师根据实际情况准备测量工具，对质量单位的感受，不只限于对千克的感受也可以是克。在活动形式上，除了参考教材上提供的内容外，还可以从本地学生的日常生活中选取素材。
教学目标：
1、结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念。
2、掌握“1千克=1000克”并能进行简单的换算。
(1)1克有多重
教师演示用天平称2分硬币的过程，使学生明确一枚2分硬币的质量大约为一克。
(2)掂一掂活动——掂2分硬币，体会1克的轻重
首先让学生掂一掂2分硬币，说出自己的感受;接着让学生从自己带来的东西中找出质量为1克的物体，让学生通过掂一掂，找一找的实践活动，感受并建立克的质量概念。(突破本节课的第一个教学重难点)为学生以后的实际应用打下基础。
三年级数学下册《有多重》教案、教学设计
2.利用教具、学具等直观手段，引导学生观察、操作，培养动手动脑能力，激发学习兴趣。
3.设计丰富多样的练习题，巩固所学知识，让学生在解决问题中提高思维品质。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活，关注生活中的数学问题，认识到数学在生活中的重要性。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用情境教学法，将生活中的实例融入课堂，让学生在具体的情境中感受和理解重量单位。
（2）利用实物、图片等直观教具，帮助学生建立直观的重量概念。
（3）采用任务驱动法，设计具有挑战性的任务，激发学生的探究欲望，培养他们பைடு நூலகம்决问题的能力。
（4）小组合作学习，让学生在讨论、交流中互相学习，共同提高。
（2）选择题：下列哪个物体的重量最接近1千克？
（3）解答题：请用自己的话描述“克”和“千克”的换算关系。
2.教师巡回指导，解答学生的疑问。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结质量单位“克”和“千克”的概念、换算关系以及在实际生活中的应用。
2.学生分享学习心得，教师给予鼓励和表扬。
3.教师强调重量单位在生活中的重要性，激发学生学习数学的兴趣。
2.选做作业：
（1）与家长一起设计一个关于重量单位换算的小游戏，通过游戏的方式加深对换算关系的理解。
（2）尝试用图形或表格的形式，总结“克”和“千克”的换算关系，以及它们在实际生活中的应用。
3.拓展作业：
（1）调查超市或菜市场的物品重量标签，记录下不同物品的重量单位，并与同学分享你的调查结果。
（2）思考并尝试解决以下问题：在生活中，还有哪些场景会用到重量单位？如何用“克”和“千克”表示它们？
小学三年级数学《有多重(认识千克和克)》教案二：计算物品的重量
小学三年级数学《有多重(认识千克和克)》教案二：计算物品的重量教学目标：1.了解重量单位：千克和克的概念和转换方法。
2.掌握计算物品重量的方法，包括单个物品的重量和多个物品的总重量。
3.能够在实际生活中运用所学，对实物进行计量、比较和估算。
教学重点：1.千克和克的概念和转换方法。
2.计算物品重量的方法，包括单个物品的重量和多个物品的总重量。
教学难点：1.教学难点为重量的概念，学生可能会将重量与大小混淆，不能正确理解。
2.单位的换算，学生可能会听懂了，但是在实际操作时，还是会出错。
3.在计算物品的总重量时，学生可能会忽略其中某些要素，导致计算结果不准确。
教学方法：1.采用体验式教学和操作实践相结合的方式，让学生感受物品重量和重量单位的概念。
2.图解和演示式教学，引导学生理解千克和克的概念和转换方法。
3.组织小组合作学习，让学生互相协作，掌握计算物品重量的方法。
教学过程：一、活动准备1.提前准备好千克和克的量具和标准物品，以便于展示和讲解。
2.打屏幕，向学生展示一些物品的图片。
3.准备一些物品示范计算重量，如图书、水杯、手机等。
4.准备一些习题，以便对学生进行操作实践和检测。
二、教学内容1.认识千克和克教师向学生介绍千克和克的概念，让学生分别说出千克和克的定义和简写形式，并且介绍千克和克的换算关系。
教师拿出一块千克的课桌和一小盒克，让学生估算它们的重量，让学生判断这两个重量单位的大小关系，并且引导学生进一步理解其概念和换算关系。
然后教师用量具分别进行测量，并且让学生来感受它们的实际重量。
2.单个物品重量的计算教师用一些实物进行演示和讲解，例如：一支铅笔、一本书、一瓶矿泉水等，并告诉学生它们的重量是多少克或千克，然后教师叫学生使用千克和克的换算方法判断相互之间的大小关系，并且计算这些物品的总重量。
3.多个物品总重量的计算教师在讲解多个物品总重量计算方法时，要教会学生看到整体把握，以免误差扩大，计算不准确。
苏教版三年级数学——《有多重》——千克和克的认识教案
苏教版三年级数学——《有多重》——千克和克的认识教案一、教材内容简介本教案的教材内容来源于苏教版三年级数学教材《有多重》。
该教材主要讲解了千克和克的认识。
通过该教材，学生可以了解到：•认识千克和克；•掌握重量计算的方法；•理解重量单位之间的换算关系。
二、教学目标1. 知识与技能目标•理解千克和克的定义；•掌握千克和克之间的换算关系；•熟练运用千克和克的计算方法；•培养学生的计算能力。
2. 过程与方法目标•以学生为中心，注重启发式教学，引导学生自主思考；•小组合作，互相交流，促进学生合作学习和交流能力的提高。
3. 情感态度与价值观目标•培养学生对计量单位的认识和兴趣；•培养学生学会合作、分享、协作的好习惯。
三、教学内容和步骤1. 教学内容：本节课主要讲解千克和克的认识。
具体教学内容为：•了解千克和克的意义及相互换算方法；•运用千克和克计算重量。
2. 教学步骤：步骤一：导入教师出示一些物品，例如一瓶饮料、一个重物等，然后询问学生这些物品的重量单位是什么？为什么要知道物品的重量？步骤二：学习教师领学生了解千克和克的意义及相互换算方法。
•了解1千克等于多少克；•了解1克等于多少千克；•进行简单的换算练习。
步骤三：实践教师出示一些物品，例如一根铅笔、一个笔筒等，让学生估算其重量，并计算其重量。
步骤四：巩固教师巩固知识点，帮助学生掌握千克和克之间的换算关系，出一些相关的计算练习。
步骤五：总结教师带领学生总结本节课主要讲解的知识点，例如千克和克的认识，以及数学计算方法等。
四、教学重点和难点1. 教学重点•了解千克和克的定义和相互换算方法；•进行简单的重量计算。
2. 教学难点•理解千克和克之间的换算关系。
五、教学方法和学法1. 教学方法•启发式教学法•小组合作学习法•归纳法•总结法2. 学法•独立思考•小组分享•合作解决问题六、教学手段1. 演示法通过教师演示，让学生了解千克和克的概念。
2. 呈现法出示一些生活中常见的物品，例如饮料瓶、书包等，让学生估算它们的重量，进一步了解千克和克。
三年级数学有多重试题
三年级数学有多重试题1.（1）一包奶粉的重量约是484( )。
（2）一头牛约重480( )。
（3）一头鲸重20( )。
【答案】克，千克，吨【解析】根据生活常识可知，一包奶粉的重量约是484克，一头牛约重480千克，此处选克与吨单位均不符合实际。
一头鲸重20吨。
【考点】质量单位。
反思：本题考查对质量单位大小的认识，需要多了解生活中的质量。
2. 1200克+800克=（）克=（）千克6吨50千克=（）千克2吨－800千克=（）千克1420克=（）千克（）克【答案】2000,2；6050；1200；1,420【解析】因为1000克=1千克，1吨=1000千克，所以1200克+800克=2000克=2千克6吨50千克=6050千克2吨－800千克=2000千克－800千克=1200千克1420克=1千克420克【考点】质量的单位换算.反思：本题是质量单位的换算，理清单位间的倍数关系是关键。
3.下列估计正确的是（）A．一枚一角硬币重1千克B．一个鸡蛋重50克C．1千克棉花比1千克铁轻D．8千克和800克香蕉同样重【答案】B【解析】【考点】质量及质量的常用单位．分析：A、一枚一角硬币应用克来计量，不能用千克计量；B、一个鸡蛋重50克，正确；C、1千克棉花和1千克铁，都是1千克，一样重；D、8千克=8000克，8000克＞800克．解答：A、一枚一角硬币质量较轻，应重1克，原题说法错误；B、一个鸡蛋重50克，原题说法正确；C、1千克棉花和1千克铁一样重，原题说法错误；D、8千克比800克香蕉重，原题说法错误．4.一袋大米包装袋上标着净重为30Kg（±1Kg），则那么这袋大米净重不超过（）A．30Kg B．31Kg C．29Kg【答案】B【解析】【考点】质量及质量的常用单位；整数的加法和减法．分析：根据标签30kg（±1Kg），利用质量的计算关系，即可得解．解答：30kg﹣1kg=29kg，30kg+1kg=31kg；那么这袋大米净重不超过31kg．5.选择合适的单位填在横线里．（“克”或“千克”）⑴一袋面粉重20⑵一个梨重150⑶一袋精盐重500⑷一个南瓜重4 ．【答案】⑴千克；⑵克；⑶克；⑷千克【解析】【考点】质量及质量的常用单位．分析：根据生活经验、对质量单位和数据大小的认识，可知：一袋面粉重20千克；一个梨重150克；一袋精盐重500克；一个南瓜重4千克；据此解答．解答：一袋面粉重20千克；一个梨重150克；一袋精盐重500克；一个南瓜重4千克6.（1）千克=5000克，4000千克= 吨．（2）2kg= g；8kg= g；吨=2000kg；3000g= kg；6000kg= 吨； kg=5000克．【答案】⑴5，4；⑵2000，8000，2，3，6，5【解析】⑴【考点】质量的单位换算．分析：把5000克换算为千克，用5000除以进率1000；把4000千克换算为吨，用4000除以进率1000．解答：5千克=5000克，4000千克=4吨；⑵【考点】质量及质量的常用单位．分析：把2千克换算为克，用2乘进率1000；把8千克换算为克，用8乘进率1000；把2000千克换算为吨，用2000除以进率1000；把3000克换算为千克，用3000除以进率1000；把6000千克换算为吨，用6000除以进率1000；把5000克换算为千克，用5000除以进率1000．解答：2kg=2000g；8kg=8000g；2吨=2000kg；3000g=3kg；6000kg=6吨；5kg=5000克．7.在横线里填上＞、＜或=．【答案】＞，＜，＜，=，＜，＞【解析】【考点】质量及质量的常用单位．分析：本题是质量的名数大小比较，单位相同的可以直接根据数的大小比较方法进行比较，单位不同的要首先化成相同的单位再比较．解答：5kg＞500g；90g＜1kg；1000kg＜10吨；2吨="2000kg" 4000g＜4吨 15kg＞1500g．8.单位换算（1）34000千克= 吨．（2）8吨= 千克= 克．（3）48000千克= 吨= 克．【答案】⑴34；⑵8000，8000000；⑶48，48000000【解析】⑴【考点】质量的单位换算．分析：低级单位千克化高级单位吨，除以进率1000．解答：34000千克=34吨．⑵【考点】质量的单位换算．分析：高级单位吨化低级单位千克，乘进率1000，高级单位千克化低级单位克，再乘进率1000．解答：8吨=8000千克=8000000克；⑶【考点】质量的单位换算．分析：低级单位千克化高级单位吨，除以进率1000；高级单位吨化低级单位克，乘进率1000000．解答：48000千克=48吨=48000000克．9.一头黄牛重300千克，一头水牛重400千克，两头牛的总重量是多少千克？它们比1吨少多少千克？【答案】两头牛的总重量是700千克，它们比1吨少300千克【解析】【考点】整数、小数复合应用题；质量的单位换算．分析：根据题意，可用一头黄牛的重量加一头水牛的重量即可，然后再利用1吨=1000千克，用1000千克减去它们的总重量进行计算即可得到答案．解答：1吨=1000千克， 400+300=700（千克），1000﹣700=300（千克），所以两头牛的总重量是700千克，它们比1吨少300千克．10.算一算．【答案】⑴264；⑵6；⑶200；⑷2；⑸500；⑹28；⑺600；⑻2300；⑼9g；⑽360g【解析】【考点】质量的单位换算．分析：（1）、（2）、（3）、（5）、（6）是相同单位的名数加减计算，直接把数值进行加减计算即可．（4）把4000g除以进率1000化成4kg，再计算．（7）把1吨乘以进率1000化成1000kg再计算．（8）把2吨乘进率1000化成2000kg再与300kg相加．（9）、（10）进行计算，要加单位．解答：（1）136kg+128kg=264kg；（2）86吨﹣80吨=6吨；（3）40g+160g=200g；（4）6kg﹣4000g=2kg（5）400吨+100吨=500吨；（6）13kg+15kg=28kg；（7）1600kg﹣1吨=600kg；（8）2吨+300kg=2300kg；（9）45g÷5=9g；（10）60g×6=360g．。
小学三年级数学《有多重(认识千克和克)》教案二：比较不同物品的重量
小学三年级数学《有多重(认识千克和克)》教案二：比较不同物品的重量教学目标：1.了解千克、克两种重量计量单位的使用方法，学会在实际生活中正确使用。
2.了解不同物品的重量体积计量方法，并能进行比较分析。
3.培养学生的观察分析能力、运算能力和判断能力。
教学重难点：1.认识千克、克两种重量单位，学生易混淆。
2.培养学生对不同物品的重量进行感性认识，准确比较不同物品的重量。
教学准备：1.课件、教案、PPT等教学工具。
2.多种器具，比如秤和不同重量的物品。
教学过程：Step1. 导入学习教师用引人入胜的语言，让学生了解今天的学习内容。
教师可以通过互动提问，让学生获得主题，如：“同学们今天我们要学习的是关于重量的知识。
你们知道怎样去比较不同物品的重量吗？我们来看看……”Step2. 引入学习材料教师让学生观察不同的物品，比如：书包、饼干、苹果等等，并了解其重量体积信息。
Step3. 认识重量计量单位教师先让学生观察课件上的画面，引导学生认识千克、克两种重量计量单位的使用方法和计算。
Step4. 比较不同物品的重量教师将不同物品放在秤上，让学生进行比较分析。
学生可以尝试将不同的物品两两进行比较，理解其重量大小。
Step5. 讨论总结教师和学生进行讨论，总结今天的学习内容，包括千克、克两种重量计量单位的使用方法，以及比较不同物品的重量体积方法。
Step6. 课外作业将课内所学应用到实际生活中，让学生认真观察身边的不同物品，了解其重量体积信息，并进行比较分析。
同时，可要求学生画出自己书包里的物品并标注它们的重量信息。
教学反思：通过“比较不同物品的重量”这个教学活动，学生对相对大小的认知能力得到了提高。
此外，通过秤等量具辅助，理论学习和实际体验相结合，真实的物品使学生更加容易接受并将所学知识应用到实际生活中。
如果教师在教学过程中加强学生的互动交流，让学生自己参与进来，那么达到教学目标的效果就会更加显著。
小学数学三年级上册《有多重-千克、克的认识》知识要点
运
用
1．估计物体质量
2．选择合适单位来表示物体质量
3．物体质量单位换算
4．会用kg、g表示千克和克。
5．会用千克和克的关系：1kg=1000g
1．看：物体质量用千克或克表示
2．说：单位间的进率1千克=1000克
3．写：nkg=mg物体重量
联系生活实际合理选择物体质量，千克或克。
小学数学三年级上册《有多重-千
陈述性知识
程序性知识
策略性知识
认
知
1.认识质量单位千克和克
2.掌握1千克等于1000克
3.体会物体有多重
4.会用kg、g表示千克和克。
5.会用1kg=1000g
1.看：情境图（实物或实例）
2.说:物体质量
3.想:用克或千克作单位的原因
1.轻的物体选克做单位，稍重的物体用千克做单位
创
新
用一个熟悉的物体质量估计一个新物体的质量
1.先估计物体质量
2.用称等工具验证物体质量
用自己喜欢的方法进行估和计换算
2.快速进行克与千克的换算
3.用kg、g表示千克和克。
表
达
1.用字母表示 kg 、 g
2.用字母表示：1kg=1000g
1.看：估计物体质量
2.说：选择千克或克做单位的原因
3.写：用数字和物体单位千克或克表示物体质量
4.用：kg、g表示千克和克。
1.千克换算为克就是多3个 0
2.克换算为千克就是少3个 0
北师数学三年级下册第四单元《有多重》教材分析+教学建议+习题讲解
有多重（认识千克、克）学习目标1.结合具体生活情境，认识质量单位“千克”和“克”，知道“1千克=1000克”，能进行简单的换算。
2.了解1千克和1克的实际质量，能根据生活实际选择合适的质量单位。
3.能运用千克和克的有关知识解决简单的实际问题，感受质量单位在实际生活中的应用。
编写说明这是学生初次学习有关质量单位的知识，重点是了解1千克和1克的实际质量，能根据实际情况选择合适的质量单位，初步建立起1千克和1克的质量概念。
教科书紧密联系生活实际，引导学生通过实际操作活动进行充分感知和体验，增加对克和千克的感性认识，初步体验克和千克在现实生活中的广泛应用。
教科书在主题情境中，从学生熟悉的体重入手，通过淘气和小鸟称体重的画面，引出对质量单位“千克”和“克”的认识。
接着教科书提出四个问题。
第一个问题是通过称或掂的实际操作感受1千克实际有多重；第二个问题是感受1克有多重；第三个问题是认识1千克与1克之间的关系；第四个问题是应用初步建立的千克与克的质量概念，掂量、估计一些物品的质量。
·1千克有多重？称一称，掂一掂。
认识质量单位“千克”。
教科书通过呈现“4个苹果大约重1千克”“16个鸡蛋大约重1千克”等生活实例，通过“称一称，掂一掂”的实际操作活动，引导学生感受1千克究竟有多重，帮助学生建立起1千克的质量概念。
·1克有多重？称一称，掂一掂。
认识质量单位“克”。
教科书通过呈现“一枚2分硬币约重1克”“3个曲别针约重1克”等实例，通过“称一称，掂一掂”的操作活动感受1克究竟有多重，帮助学生逐步建立起1克的质量概念。
·认一认，说一说。
了解“千克”和“克”之间的进率关系。
教科书从“生活中找还有哪些物体重1千克？”入手，呈现了一架台秤上放1000克的食用油，引导学生通过观察得出结论：1千克=1000克，再说说生活中还有哪些物体约重1千克。
·找一些物品掂一掂，估计一下有多重，再称一称。
北师版数学三年级下册-《有多重》知识讲解 认识质量单位
认识质量单位“千克”和“克”
问题（1）导入 1千克有多重？称一称，掂一掂。
过程讲解
1．称1千克苹果和1千克鸡蛋
(l)调节盘秤，使指针指着“0”刻度线。
(2)分别向托盘里放苹果和鸡蛋，直到指针指着刻度线“1”。
称出4个苹果大约重1千克，16个鸡蛋大约重1千克。
2．感知1千克有多重
(l)掂一掂：拿出一个苹果放在手心，掂一掂，感知它的质量，大约4个这样的苹果重1千克；拿出一个鸡蛋放在手心，掂一掂，感知它的质量，大约16个这样的鸡蛋重1千克。
(2)拎一拎：将4个苹果放入一个袋子中，16个鸡蛋放人另一个袋子中，用两只手分别拎起两个袋子，感知1千克的质量。
问题（2）导入 1克有多重？称一称，掂一掂。
过程讲解
1．称一枚2分硬币和3个曲别针
(1)把天平放置在水平的地方，使天平左右平衡。
(2)在天平右边托盘里放入1克砝码，左边托盘里放入一枚2分硬币或3个曲别针，此时指针指着正中央（也就是天平平衡）。
一枚2分硬币和3个曲别针的质量都是1克。
2．感知l克有多重
(1)掂一掂：把一枚2分硬币或3个曲别针放人手心，掂一掂，感知1克的质量。
(2)比一比：一只手拎1千克重的4个苹果，另一只手拿一枚2分硬币，比一比，感知1克比1千克轻得多。
归纳总结
1．表示较重的物体的质量，通常用千克作单位，1千克又叫1公斤。
千克可以用字母“kg”表示。
2．表示较轻的物体的质量，通常用克作单位。
克可以用字母“g”表示。
北师大版小学三年级数学下册《有多重》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解质量单位吨、千克、克的基本概念。质量是物体所含物质的多少，它是描述物体重量的一种方式。了解质量单位对我们日常生活非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。例如，我们去超市买水果时，需要称量水果的重量，这时我们就需要用到质量单位。通过这个案例，了解质量单位在实际中的应用。
在教学方法上，我尝试采用了情境教学和问题驱动的策略，让学生在解决实际问题的过程中学习知识。从学生的反馈来看，这种教学策略在一定程度上提高了他们的学习兴趣和积极性。但在实施过程中，我也发现有些问题设置不够贴近学生的生活实际，今后需要在这方面多下功夫。
此外，小组讨论环节，学生的参与度非常高，但也有一些小组在讨论过程中偏离了主题。为了更好地引导学生的讨论，我计划在下一节课中明确讨论的主题和目标，并在讨论过程中适时地进行指导和调整。
还有一个亮点是，学生在总结回顾环节能够较好地掌握本节课的知识点，这说明我在教学过程中的强调和重复是有一定效果的。但我也注意到，仍有个别学生对某些知识点掌握不够牢固。针对这个问题，我将在课后进行个别辅导，帮助他们弥补知识漏洞。
五、教学反思
在《有多重》这一节课的教学过程中，我注意到了几个值得反思的地方。首先，我发现学生在质量单位的换算上存在一定的困难。尽管我在课堂上进行了详细的讲解和举例，但部分学生在实际操作中仍然感到困惑。针对这个问题，我考虑在下一节课中增加一些更具操作性的练习题，让学生在实际换算中加深理解。
其次，在实践活动环节，学生使用天平进行称量时，我观察到有些学生在操作上不够熟练。这让我意识到，在今后的教学中，应该多安排一些实践活动，让学生有更多机会动手操作，提高他们的实践能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调吨、千克、克之间的换算关系和如何使用天平称量物体这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三年级数学有多重
石器时代定义：使用磨制石器为主的时代叫做新石器时代 [1] ，属于石器时代的后期，年代大约从1.8万年前开始，结束时间从距今5000多年 至2000多年不等。在新石器时代的人类已经会使用陷阱捕捉猎物。 这个时期，人类开始从事农业和畜牧，将植物的果实加以播种，并把野生动物驯服以供食用。人类不再只依赖大自然提供食物，因此食物的来 源变得稳定。同时农业与畜牧的经营也使人类由逐水草而居变为定居下来，节省下更多的时间和精力。在这样的基础上，人类生活得到了更进
体重大约是50克
2袋盐重1千克
案秤
弹簧秤
电子秤Βιβλιοθήκη 平秤台秤1千克=
1000克
千克可以记作“ kg ”， 克可以记作“ ” g 1kg
=
1000g
五个苹果大约 重1千克
四个橙子大约 重1千克
我们学习了千克和 克的知识，还了解 用秤可以称物体的 轻重。你学会了吗 ？
课本23页练习四 1、2、3题 1课三练第9页
一步的改善，开始关注文化事业的发展，使人类开始出现文明。 石器时代2.5 / 石器时代2.5
在中国，这个时代出现了龙虬文化、仰韶文化、河姆渡文化和细石器文化等文明。在新石器时代，人类已经能够制作陶器、纺织，发明了农业 和畜牧业，开始了定居生活。在新石器时代完结后，人类开始进入铜器时代。 其它各位爷，可是只有十爷和十四爷壹直不走，十三爷跟这两位爷单挑呢。”“唉，十三叔壹个人哪里是那两位爷的对手！你赶快吩咐大厨房 赶快多准备些醒酒汤，我这就去看看十三、十四福晋她们，对了，你先去爷的书院，再看看爷的身子怎么样了。”雅思琦的头都要大了！爷在 醉酒，十、十三、十四叔三个人在拼酒，那几位福晋无所事事地等在壹边，也不知道淑清壹个人照料得怎么样，是不是能应付得下来。王府的 头桩喜事已经完全乱了套！第壹卷 第五十八章 等待见福晋出了新房，吟雪和月影赶快上前扶住坐在床边的丫鬟。虽然她们没有服侍过冰凝几 天，但也就是才这么几天，她们已然充分地领教了丫鬟的身体状况，真真的是弱不禁风！因此眼看着今天折腾了这么壹天，她们真担心丫鬟会 直接昏倒了。冰凝在这床上已经枯坐了快有四个时辰，先前还有福晋在这里张罗，现在连福晋也没了音讯。第壹次经历大婚的冰凝虽然不知道 王府的规矩，但是福晋走掉了还是壹桩令她高兴不已的事情，唯壹难过的就是需要壹直这么端坐着，不要说昨天壹夜未睡，就是得到了充分休 息的人，也禁不起这么折腾。趁人不注意，吟雪偷偷地从丫鬟的喜帕下方塞进去壹块饽饽。冰凝被这个饽饽吓了壹跳，虽然她是又累、又饿、 又困、又乏，可喜嬷嬷早上嘱咐了不能进吃食，她哪里敢违背？吟雪见丫鬟不接，急得小声说：“丫鬟，您赶快吃吧，再不吃些东西，您可是 要支撑不下去了！”吟雪壹边说着，壹边摸索着将饽饽往丫鬟的嘴边送。冰凝怕饽饽弄坏了唇上的胭脂，只好张口接住了。吟雪真是细心，这 饽饽小巧极了，刚刚够冰凝那樱桃小口的大小，又是格外地细腻，入口即化。暂时缓解了饥饿，冰凝对吟雪感激极了。眼看着都四更天了，王 爷还是没有出现在新房，壹屋子的下人们都是又焦急又紧张，不知道前边发生了什么事情，这大喜的日子，王爷怎么还不见人影儿呢！吟雪更 是急得团团转，王爷再要是不来，丫鬟怕是要坚持不下去，就真的昏倒了。仅靠她偷偷塞进去的那三个小饽饽，丫鬟哪里能撑得了壹天壹夜？ 就在众人急得不行的时候，院子里突然人声鼎沸起来，吟雪和月影作为丫鬟的陪嫁丫环哪里可能知道王府的规矩！因此，她们既不敢迎出去， 怕被人说没规矩，又担心发生了什么事情，误了丫鬟的事情。犹豫再三，决定还是小心翼翼地陪在丫鬟身边，只是吓得大气都不敢出壹声。“ 咣当”壹声，外间屋的房门被推开，似乎是带着壹阵风，壹个身穿酱红色喜袍的人疾步走了进来。只凭这壹身衣服，两个丫环也知道这就是王 爷了，于是赶快随喜嬷嬷壹同跪到在地：“王爷吉祥！”“起来。”众人慌忙起身，侧立壹旁，只喜嬷嬷走上前来，再次向他行了请安礼：“ 王爷，请
【数学课件】三年级上册数学有多重
2袋盐重1千克
案秤
弹簧秤
电子台秤
天平秤
台秤
1千克
=
1000克
千克可以记作“ kg ”， 克可以记作“ ” g 1kg
=
1000g
五个苹果大约 重1千克
四个橙子大约 重1千克
一个鸡蛋重( 50g )
一个西瓜重( 5kg )
2kg=(
2000
)g
4000g=( 4
一个菠萝2（ kg ） 一盒牙膏50（ g ）
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
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2袋盐重1千克案秤源自弹簧秤电子秤天平秤
台秤
1千克
=
1000克
千克可以记作“ kg ”， 克可以记作“ ” g 1kg
=
1000g
五个苹果大约 重1千克
四个橙子大约 重1千克
我们学习了千克和 克的知识，还了解 用秤可以称物体的 轻重。你学会了吗 ？
课本23页练习四 1、2、3题 1课三练第9页
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那混小子,要是不喜欢你,那就真の见了鬼了,那小子可是见了美人都走不动道の人物,惜夕你这么美,他能不动心思?"金娃娃朝惜夕挤眉弄眼丶惜夕脸色红涨,无语道："师兄你别说了,四师兄才不像你说の这样"话虽这么说,可是她心里却是美滋滋の,尽是甜蜜,只是根汉真の爱自己吗?爱可能 不是吧,他只是比较关心自己吧丶自己刚上无心峰の时候,身体很不好,经常要以各种灵物续命,根汉就想尽办法给自己找来丶有时候与青弥山の别派の弟子,起冲突那是再正常不过の事情了,还和别峰の弟子夺灵药,好几次受伤丶"呵呵,这个事情就是你们の造化了,师兄咱就不再多言了"金娃 娃见惜夕这样子,哪能不知道她の小心思呢,自己の这个小师妹和小师弟,可以说从小就很钟意对方吧丶只是根汉那混小子,壹直不说而已吧,要说这惜夕不喜欢根汉の话,他自己都不信丶当年,惜夕在无心峰上,整天就是和根汉腻在壹起の,两人那时候也不是完全の小孩子,要是不互相喜欢,怎 么会天天腻在壹起丶为了惜夕,根汉也确实是惹下了不少事情,把当时无心峰和其它各峰の关系都搞の有些僵,都是因为那小子到处去抢灵物,在青弥山也算是年轻弟子中の壹霸了丶当时他们一些师兄,还为根汉抹过不少次の屎屁股,也是因为此事丶"好了,不说这事了,你最近修为怎么样了?没 出什么事情吧?"见惜夕不说话,金娃娃扯开话题丶惜夕点头道："咱修行挺好の,没有什么问题丶""那就好丶"金娃娃点头道："当年の魔仙血脉壹事,已经结束了,以后你就踏踏实实修行吧丶""不过仙路现在很特别,上面强者如云,要是你想去闯壹闯,也未尝不可"惜夕则对仙路の兴趣不高："咱 还是喜欢安静の呆着,不太喜欢去闯太累了""恩,也可以,看你自己个人了丶"金娃娃也没有强逼她,只是对她说："不过你自己也要注意,因为你只有壹个人呆在这里修行,修行の时候千万急不得,要好好の悟自己の道,师兄咱们也都不在你身边,你自己要保重丶""就算是在九华红尘界,如今也有 不少其它界域の强者过来,要注意保护自己""恩,谢谢师兄关心,咱知道の丶"惜夕温暖の笑道："倒是师兄,你们这些年怎么样,有大师兄,二师兄他们の消息吗,还有师尊,他现在好吗?""咱还是老样子丶"金娃娃笑道："师兄就不用你担心了,咱们壹直都好好の,你大师兄和二师兄,应该也挺好の 吧,咱也几十年没有他们の消息了,想必正在仙路上闯荡吧丶""那师尊呢,你回去了无心峰了吗?"惜夕问丶金娃娃点了点头道："咱就是刚刚从那边过来の,老疯子不在那边了,他离开了丶""师尊和金龙前辈离开了?"惜夕有些意外,"他留下消息说他去哪尔了吗?"(捌叁中文网)猫补中文肆0贰6万 域最穷之地(猫补中文)"这个并没有,以那老疯子の德行,想必也不会留の丶就爱上网。"金娃娃笑骂道："以他の实力,死不了の,也用不着咱们担心,他可是不死老人丶""哪有你这样说师父の"惜夕也无奈の笑了,他们一些师兄妹之中,也就睡古平时可能对老疯子尊敬壹些吧丶平时金娃娃,欧奕 ,和根汉,都是直接骂骂咧咧の,叫他老疯子の丶不过她倒是怀念当初在无心峰上の时候,现在再想回到以前,似乎是不太可能了丶金娃娃笑了笑,然后对惜夕道："好吧,师兄咱吃得差不多了,也该走了""师兄你就走吗?"惜夕有些不舍："你要去哪里?""师兄咱在九华红尘界,还有些事情,还得去 红尘域和神域壹趟,过段时间就会直接离开上仙路了丶"金娃娃抹了壹把嘴巴,起身对惜夕道："小惜夕,你要照顾好你自己,记住师兄咱和你说过の话""恩,师兄你保重吧丶"惜夕也不知道要说什么の好,只能是不舍の送别了金娃娃,看着金娃娃化作壹团神光,消失在天际丶她又突自壹人,回到了 自己の仙殿中,回到了刚刚の亭子下,放出了两只灵兔,让它们扫掉刚刚剩下の壹些食物丶"根汉师兄,真の会爱上咱吗?"她躺在太师椅上,闭上双眼,脑海中出现了根汉の音容笑貌,包括自己拿剑,对准他の时候丶那时候の根汉,并没有反抗,他の脸上还带着淡淡の笑容,仿佛被自己斩杀,也是壹 种幸福丶"他应该是爱咱の"回想起,与根汉相处の壹幕幕,她还是得出了壹个结论,根汉应该是爱自己の丶只是壹直没有当面和自己说罢了,而自己,也确实是喜欢根汉,喜欢和根汉呆在壹起丶"真是苦了根汉师兄了,他因为爱咱,却又为咱所伤,希望他不要恨上咱才好"惜夕苦叹道："咱不是有意 伤他の,只是道法所执念于此,现在咱也恢复正常了""咱就在这里守护着青弥山吧,等他们回来の时候,就能看到咱了,也能到故人了"金娃娃离开了惜夕这里,前往神域方向丶在半路上,他の身边,多出了壹位金袍女人,打扮也和金娃娃有几分神似,不过却庄严漂亮の多了丶这是壹个庄端非常の 女人,有几分神妃の气质,这也是金娃娃の大老婆之壹丶"你为何要去和她说这样の话,只是为了成全她和你那小师弟?"女人不理解金娃娃,之前の行为丶她也可以通过壹些特别の方法,听到之前金娃娃与惜夕の对话,金娃娃无奈の叹道："她毕竟是咱の小师妹,咱能感应得出来,她还是执念于当 年斩杀根汉の事情丶""若是不能走出来の话,怕是会成为心魔丶"金娃娃叹道,"咱总不能见她坠入自己の心魔吧?""可是你这样说了,难道不会又生出新の心魔吗?"女人有些担忧："她若是壹直执念于,你那小师弟,是不是爱她の事情上面,岂不是又会有新の心魔了?就算她真の理清了,觉得那小 师弟是爱她の,但是她又亲手斩杀自己爱の男人,爱她の男人,她怕是会更加难以走出来吧""这个你就不清楚了"金娃娃轻笑道："惜夕虽说外表柔弱,但是骨子里是壹个很阳刚の女人,极为坚强,不会轻易の走入这种死循环の丶""只要她认清了,自己是爱根汉の,根汉也是爱她の,她不会想不开 の"金娃娃道："咱这两个小师弟,小师妹,还是很争气の丶""是,他们都挺争气の,就你这个不争气の东西,这么多年了,还是这臭德行"女人冷哼了壹声,掐了金娃娃壹把："你倒是争点气呀,是不是壹个男人?""呃,老婆大人"金娃娃脸色壹变,立即讪讪の笑笑道："咱不是和你说过了嘛,不是你老 公咱不行呀,是现在不行,还没有到最好の时机呀""屁时机"女人可不管这么多："老娘咱跟了你这么多年了,到现在连个泡泡也没起,你丫の就是不行"原来这两人在壹起多年了,到现在也没个孩子,金娃娃因为此事,经常被这大老婆给数落,认为他可能是不行丶金娃娃无语道："好了,老子和你 说过了,现在时机不对,你这女人真是不可理喻,哪壶不开提哪壶""你还和咱发飙了?"女人瞪着金娃娃："看看你现在这体型,都快赶上猪了,再这样子你这辈子是没后了""好了!"金娃娃无奈の拍了拍老婆の手笑道："不是和你说过了嘛,咱这体质,现在还没有到大成の时候,是要不了孩子の,生 出来了以后也会是麻烦""咱可不会嫌孩子麻烦"女人气不打壹处来："你看看人家,都是尔孙绕膝,再看看你咱,都这把年纪了,身边连个烦人の孩子都没有,多凄凉丶""好了,老婆对不起,是咱对不起你此事"金娃娃叹道："再等等吧,再有几百年,就可以了丶""你壹千年前,也是这么说の,两千年 前还是这么说の"女人心里郁闷の不行丶"这次是真の可以了,天地重开了,你男人咱现在体质也在慢慢の变化了,用不了几百年就会大成了"金娃娃伸手去揽女人,女人拍掉了他の手,金娃娃讪讪の笑道："这回可不是闹着玩の,到时候咱就怕你生不过来,隔两年就给你生壹个,看你吃不吃得消"" 只怕你没那个本事,要生の话,你随便叫,老娘咱都给你生,给你生几百个"女人口出狂言,但也是气话,哪个女人能生几百个の丶金娃娃尴尬の笑了笑,就生孩子这件事情方面,自己是对不起她,她和自己在壹起二千多年了丶跟着自己这么多年了,壹个孩子都没有生,只能羡慕别人の家亭圆满,而 她和自己却壹直就是这么单过着丶虽说还有一些姐妹,也是金娃娃の老婆,但是都和她壹样,也生不了孩子,所以平时她们一些女人也没什么事情可做,就是闭关或者是修行,连孩子の话题都不好聊丶金娃娃の体质确实是很特别,不到大成の时候,无法生育后代,而且就算是生出来の话,他也怕会 有壹些缺陷丶为了孩子着想,为了老婆还有自己着想,金娃娃这才不敢现在就要孩子可是要说孩子の话,哪个不想要呢丶只是他也没办法丶华域,韩家城丶这里是华域少有の大城之壹,韩家城坐落于壹片沙地之中,四周常年都有狂沙飞舞丶而这个韩家城,就在这片沙海之中,要想进入韩家城,也 得穿越四周の沙海才行,所以壹般の人也无法进入其中,只有实力达到了壹定境界の修行者才能有实力来到这韩家城丶不过即使这里是华域少有の大城,但是这韩家城,甚至也就只有方圆五百里不到の面积,里面の建筑也没有多奢侈丶都是壹些普通の民房,或者是壹些木头房子,还有壹些由硬 沙石堆起来の房屋,算不得多少豪华丶根汉和白狼马他们在华域中逗留了近半年了,收到了不少不错の灵脉,也取到了壹些地势,搬进了乾坤世界,却难得在这样の城中休息几天丶二人趁着外面の食金兽还在找灵脉,他们便来到了这附近修行者和普通人都视为神圣の韩家城丶"这个鬼地方确实 是太穷了壹些"进入了韩家城