长江黄河公开课

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2021-2022学年八年级地理上学期人教版2.3黄河的治理与开发公开课课件(共27张PPT)

对沿岸地区的贡献。
上游
宁夏平原
华北平原下游
（二）引黄灌溉
我国年降水量的分布
黄河两岸修建了许多引黄工程，提供工农业生产和生活用水。
•为什么黄河是宁夏平原、河套平原重要的灌溉水源？位于干旱和半干旱区，降水较少，主要依靠河流灌溉。
（三）水能资源
中国地势三级阶梯分布示意图
中上游在高山、高原的峡谷中穿行，蕴藏着丰富的水能资源。
1.黄河发源于哪里？注入哪个海洋？ 2.黄河途经的省级行政区域、地形区、干湿区？
甘青海
宁
山
夏陕西山东
肃西河南
四川
2.黄河的流长——途经的省级行政区域、地形区、干湿区？
青藏高原
内蒙古高原华
北
黄土高原
平原
2.黄河的流长——途经的省级行政区域、地形区、干湿区？干旱区半干旱区半湿润区
影响水能的两个因素：地势落差、径流量
（四）旅游资源、精神家园
三、治黄河——黄河的问题及治理措施
小组探究：
阅课本51页和53页《黄河的忧患》相关的图文资料内容，组内讨论下述问题：
1.黄河的忧患在上、中、下游各有哪些表现？ 2.不同河段的忧患形成的自然因素和人为因素各有哪些？ 3.针对黄河不同河段的问题，应采取哪些措施？
一、忆黄河——黄河的概况
课前自学预习：
阅课本50页《黄河流域水系图》，并结合P7《中国省级行政区域图》、P23《中国地形分布图》、P36《中国干湿地区划分图》完成下述问题：
1.黄河的发源地？注入哪个海洋？ 2.黄河途经的省级行政区域、地形区、干湿区？ 3.黄河上、中、下游是如何划分的？主要支流有哪些？ 4.请从年径流量、汛期、冰期、含沙量四个方面分析黄河的水文特征。

一等奖教学设计：《黄河》的省级公开课实例

一等奖教学设计：《黄河》的省级公开课实例摘要本文介绍了一等奖教学设计的省级公开课实例，主题为《黄河》。

该课程通过简单策略和避免法律复杂性的方法，以独立决策为基础，充分发挥法学硕士的优势，设计了一堂高质量的公开课。

引言《黄河》是中国的母亲河，拥有悠久的历史和丰富的文化内涵。

为了让学生更好地了解黄河，我们设计了这堂省级公开课，旨在提高学生对黄河的认识和理解。

教学目标- 通过本课程，学生将了解黄河的地理位置、历史沿革和文化价值。

- 学生将学会运用地图和图片等工具，展示黄河流域的地理特点。

- 学生将学会分析黄河对中国人民的重要性，并能够进行相关讨论和思考。

教学内容1. 黄河的地理位置和流域面积。

2. 黄河的河源和主要支流。

3. 黄河的河道变迁和治理历史。

4. 黄河的文化价值和对中国人民的影响。

教学方法1. 授课与讨论相结合：教师介绍黄河的基本情况，然后与学生进行互动讨论，激发学生的思考和兴趣。

2. 图片展示：通过展示黄河流域的图片，帮助学生形象地了解黄河的地理特点。

3. 视频观看：播放相关视频，使学生更加直观地感受黄河的壮丽景观和历史变迁。

4. 小组活动：将学生分为小组，让他们共同研究黄河的文化价值，并展示他们的研究成果。

教学评价1. 学生的课堂参与度。

2. 学生对黄河地理知识的掌握情况。

3. 学生对黄河文化价值的理解和思考能力。

教学资源1. 黄河地图和图片。

2. 黄河相关的视频资料。

3. 小组活动所需的材料和展示工具。

结论通过本省级公开课的设计，我们能够以简单策略和避免法律复杂性的方法，充分发挥法学硕士的优势，设计一堂高质量的公开课。

该课程将帮助学生更好地了解和理解黄河，提高他们的地理知识和文化素养。

同时，通过独立决策和独立思考的方法，培养学生的创造力和问题解决能力。

初中地理_复习长江和黄河教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计——长江黄河复习课【复习目标】知识目标：1.充分利用地图熟练掌握长江、黄河的源流概况，上、中、下游的划分及其主要支流分布。

2.掌握长江、黄河的水能开发及综合治理的措施。

3. 通过探究两河的贡献、存在问题、成因、后果、探究治理对策，树立正确的人地观念过程与方法：通过课堂的学习和讨论，使学生能够体会黄河河长江自然概况的异同和以及开发利用过程中出现的问题和治理的措施。

情感态度与价值观：通过对长江、黄河的利与害的分析，培养学生辩证的看待问题，使其树立人地协调发展的观念。

【复习重难点】重点：长江、黄河存在的生态问题和治理措施。

难点：长江、黄河进行综合治理采取的措施。

【复习方法】本节关于“长江和黄河”的知识主要采用比较法，进行自主学习、合作复习、合作探究。

【学情分析】长江和黄河的基础知识在新课的学习中学生已经有了初步的掌握，但由于这两节知识较难，要求掌握的知识点比较多，很多学生还不能将知识有条理的梳理下来，也不能将两部分内容对比学习，因而复习课重点在于复习的内容要全面，达到查漏补缺的目的，并且通过复习，让学生建立完整的知识体系。

【教学过程】（导入）播放长江和黄河两条河流的情况介绍视频，引起学生兴趣，引出本节课学习的主题。

1. 自主学习：查看长江和黄河河流图，说出两河发源山脉省、注入海、上中下游分界点位置和名称、流经的省份、共同流经的省，并注意区分。

生回答并点评.2.对照两河图，复习各条支流名称（1）能说出来（2）并能写对，学生屏幕展示作品，注意易错点3.借助中国地形图，找出两河流经的地形区、阶梯，找出水能丰富的河段，并比较分析。

4. 小组合作学习：根据中国地形图和气候图，说出长江和黄河三个河段特征，并比较分析。

5.巩固练习.6.学生活动——找茬：全班分为长江战队和黄河战队，分别探究长江和黄河的各自贡献以及对方的问题和解决对策，学生进行大讨论。

长江和黄河战队分别回答各自贡献，再说出对方存在问题，帮助其解决。

《黄河》教学设计：一等奖的省级公开课解析

《黄河》教学设计：一等奖的省级公开课解析一、课程背景和目标本课程设计旨在通过对《黄河》的教学，使学生了解黄河的地理特点、历史文化以及对中国的重要意义，培养学生的地理、历史和文化意识，提高他们的综合素养和跨学科学习能力。

二、教学内容和方法1. 教学内容：- 黄河的地理位置和流域范围；- 黄河的特点和对中国的重要意义；- 黄河的历史文化和传统；- 黄河对人类生活和经济发展的影响。

2. 教学方法：- 利用多媒体展示黄河的地理位置和流域范围；- 结合图表、地图等工具，介绍黄河的特点和对中国的重要意义；- 通过讲解和讨论，引导学生了解黄河的历史文化和传统；- 运用案例分析，让学生理解黄河对人类生活和经济发展的影响。

三、教学过程1. 导入：- 利用一段视频或图片展示黄河的壮丽景色，引起学生的兴趣；- 提出问题：“你知道黄河对中国的重要意义吗？”2. 知识讲解：- 介绍黄河的地理位置和流域范围，引导学生理解黄河的地理特点；- 分析黄河对中国的重要意义，如灌溉农田、运输贸易等；- 讲解黄河的历史文化和传统，如黄河文明、黄河民歌等；- 引导学生思考黄河对人类生活和经济发展的影响，如水资源利用、旅游业等。

3. 案例分析：- 给学生提供一些实际案例，让他们分析黄河对当地人民生活和经济的影响；- 引导学生讨论黄河治理和保护的重要性，培养他们的环保意识。

4. 小结与展望：- 对本节课的内容进行小结，强调黄河的重要性；- 展望黄河未来的发展和保护措施。

四、教学评价和反思1. 教学评价：- 学生参与度：观察学生的积极参与程度；- 学生表现：评估学生在案例分析中的分析能力和思考深度；- 学生理解：通过课堂讨论和问答检查学生对黄河知识的掌握情况。

2. 教学反思：- 针对学生在理解黄河重要性和案例分析上可能出现的困难，调整教学方法和提供更多辅助材料；- 对学生的问题和反馈及时回应，改进教学内容和方式。

五、教学资源- 多媒体设备：展示黄河的地理位置和流域范围的视频或图片；- 图表和地图：用于讲解黄河的特点和对中国的重要意义；- 实际案例：展示黄河对人类生活和经济发展的影响。

黄河学案优秀公开课教案

处方：
“下游”科
诊断：
处方：
注意老师提供的相关资料
集思广益，发挥小组合作探究的优势，解决上述问题
课后反思
谈谈你的学习困惑
班级：姓名：
课堂学习与交流纪实
课题名称
黄河的治理和开发
小组成员
学习目标
1、掌握黄河的发源地、主要的支流、流经的省区、流经的主要地形区、上中下游的分界点和注入的海洋；
2、了解黄河的贡献、忧患及治理措施。
学习流程
合作交流探求新知
提示与帮助
第一关漂流
掌握黄河的流而下经过了（）高原、（）高原、（）高原、（）平原四大地形区，途经（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、( )、（）等九个省区,穿越了（）、（）、（）三个干湿区，（）、（）（）三个气候区，行程约5464千米，最后到达（）海之滨，充分体验到漂流所带来的挑战与刺激......
参看地图册p10中国的地形图和p4中国的政区图以及p22黄河水系图
第二关颂黄河
黄河——中华民族的母亲河，她给我们炎黄子孙带来了哪些贡献？
你们的观点：
结合教师提供的视频资料总结黄河的贡献
第三关专家会诊
了解黄河上中下游存在的环境问题及产生的原因,并探究相应的治理措施。
“上游”科
诊断：
处方：
“中游”科
诊断：

湘教版《八年级中国的河流——黄河》公开课PPT

壶口瀑布
黄河壶口瀑布是我国第二大瀑布,世界上最大的黄色瀑布。黄河在这里以雷霆万钧之势奔腾过来，咆哮而去谓为壮观。
三黄河的忧患与治理
• 黄河像一位慈祥的母亲，哺育着两岸的人们，我们亲切地称她为“母亲河”，然而近些年来却有人称她为“害河”，这又是为什么呢？
下面我们不妨给黄河作一个全身的X光拍照，请在座的“治黄专家”，给她汇诊，看看母亲河到底得了什么病？该怎么治？
凌汛荒漠化
河口
地上河
旧孟津
水土流失
断流
[大家谈]黄河的忧患与治理
流经地区上游忧患
荒漠化、凌汛
水土流失严重
地上河、黄河决口、断流、凌汛
中游下游
三、忧患河
1、上游——荒漠化
思考：为什么会造成荒漠化？
自然原因和人为原因各是什么？
自然因素：位于干旱区和半干旱区人为因素：过度放牧滥垦草地
滔滔黄河
河流的分析方法：
河流概况发源地、流经地区、注入海洋长度、流域面积主要支流、分段上游、中游、
河流特征
下游治理保护
河流与人类关系
开发利用
一、黄河概况
渤海
5464千米黄河的发源地、注入的海洋、长度和流经地形区
高原高山气候
亚热带季风气候
从图中读出黄河流经哪些气候区?
从图中读出黄河流经哪些干湿地区?
治理黄河下游“地上河”的关键在于做好中游黄土高原的水土保持工
课堂小结:我知道了什么?
我国第二长河----黄河一、概况： 1、发源地： 2、注入的海洋：
3、长度：
二、母亲河的贡献与隐患三、黄河的综合治理 1、上、中游的水土保持 2、下游修堤筑坝 3、修建水利枢纽工程

黄河的开发与治理(公开课)

母亲的贡献四：提供丰富的旅游资源
环节三
救治母亲
黄河是世界上含沙量最大的河流，每立方米的年平均含沙量约为35千克，高峰时达到570千克。黄河每年输入下游的泥沙达16亿吨。古人称黄河是 “一石水，六斗泥”。如果把这些泥沙筑成高宽各一米的长堤，其长度是地球与月球距离的3倍。(相当于绕地球27圈）
环节三
救治母亲
中游黄土高原发生严重的水土流失
环节三
救治母亲
活动三:合作学习，探究中游水土流失严重的原因
环节三
救治母亲
活动三:合作学习，探究中游水土流失严重的原因
黄河中游水土流失严重的原因
自然原因人为因素
土质疏松
支流多
夏季多暴雨
植被破坏
环节三
救治母亲
黄河进入下游平原地区，河道变宽，坡度变缓。河水流速减慢，携带的泥沙沉积下来，使河床逐渐抬高，成为“地上河”。
环节三
救治母亲
活动四:小组合作，完成母亲河的病症报告单。
流经地区上游中游下游
病症
荒漠化严重、凌汛水土流失严重地上河、洪水威胁、凌汛、断流
环节四
效果检测
1.李白的诗句“黄河之水天上来，奔流到海不复回。” “天上”和“海”分别是指（） A、喜马拉雅山、渤海 B、昆仑山、黄海 C、巴颜喀拉山、渤海 D、冈底斯山、黄海 2.诗句“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”反映的是黄河 _____ 季节的_____现象，主要分布在____、___ 和___境内的部分河段。
环节三
救治母亲
地上河
环节三
救治母亲
据历史记载，自公元前602年到新中国成立前2000多年中，黄河下游因洪水决口泛滥达1500多次，平均3年2次，下游改道26次，其中较大而长时期的改道有9次，曾有7个入海口。每次决口泛滥，都造成 “江河横溢，人为鱼鳖”的凄惨景象。例如1933年黄河发大水，下游决漫堤72处，使河北、山东、河南三省67个县受灾而积达12000平方公里，364万人流离失所，无家可归，18000多人被夺去了生命。

黄河公开课教案

《黄河》公开课教学设计导入：播放黄河的景观图片+背景音乐《黄河颂》新课：一、自主学习：1、学生结合课文P36及黄河流域图，完成导学案自主学习（一）①黄河发源地、注入海洋？②黄河的长度、地位、形状？③黄河流经的地形区？④黄河的分界点？⑤黄河主要的支流？⑥黄河流经的主要省区？学生自主学习完成后进行成果展示，其余同学纠错，教师随即用课件展示该内容。

师：大家说的都头头是道，是否都已经全部掌握了呢？进行第二个环节：画黄河生：把黄河发源地、注入海洋、流经省区、主要支流、分界点填注在相应位置。

2名学生上台填注，完成过后全体同学进行纠错补充转：黄河是我们的母亲河，养育了中华儿女几千年，那黄河对我们做出了哪些贡献呢？请看视频《塞外江南》师：大家从视频中可以得知哪些信息？生：宁夏平原、河套平原被誉为“塞外江南”，体现了黄河给我们带来丰富的水源师：黄河给我们提供了水源，也塑造了物产富饶的河套平原、华北平原等。

除此之外，黄河还给我们提供了哪些资源呢？阅读《小浪底水利枢纽》二、同桌合作找出黄河干流的主要水电站，观察这些水电站主要建在哪些游段？为什么？生：上游：龙羊峡、李家峡、刘家峡等；中游：三门峡、小浪底等这些水电站都分布在阶梯交界处，河流落差大、水能丰富。

转：但凡事物都有两面性，黄河既养育了我们，也给我们带来了许多的忧患播放微课《凌汛》师：凌汛发生的条件？生：河流要结冰；从低纬向高纬流的河段师：因此，黄河凌汛发生的时间？地点？生：冬春和初冬季节，上游、下游转：黄河除了有特殊的凌汛以外，还有另外一种奇特现象展示图片“泾渭分明”师：为何黄河会有这样的奇特景观呢？生：因为黄河的含沙量大师：黄河为什么会成为世界上含沙量最大的河流？请展开小组合作，从自然和人为两方面进行分析三、小组合作学生展开小组合作，完成后进行成果展示，其他小组纠错、补充。

转：出现了问题，我们就要及时去解决，否则将会后患无穷，我们应怎样去开发和治理黄河呢？学生一分钟思考时间师：针对黄河，我们要对症下药，分游段进行开发治理生：上游：梯级开发，兴修水利；中游：植树种草，保持水土；下游：固堤分流师：因此，治理黄河水患的关键在于治什么？生：治沙师：换言之，也就是治理中游的水土流失四、课堂小结学生谈本节课的收获五、能力检测六、教学反思：黄河的治理一课围绕黄河治理的措施时，教师让学生进行讨论发言，有的学生说黄河的治理要全流域多植树造林，有的说应不断加固黄河大堤，有的说应充分利用黄河水来灌溉西北干旱地区，还有的说应建更多的水库防止黄河泛滥等等。

《黄河》八年级上册地理公开课教案

《黄河》八年级上册地理公开课教案一、教材分析学生通过学习上一节长江，对学习河流的方法有一定的了解，本节教材主要从中国第二长河，“母亲河”的奉献中国的忧患，根治黄河四方面概况了黄河的整体地势特征本节的教学对学生今后学习我国的水资源，水能源，生态环境的保护西部大开发等知识内容具有重要意义。

二、学情分析七年级学生由于具备了学习地理的一般方法，具有了一定的读图和析图的能力，同时学生学过《长江》一课，对河流的学习方法有了了解，为学习本课提供了很大的帮助。

但学生对于本课提及的地上河的成因的.分析及产生的危害和治理的分析，还不够具体和深入，需要在老师的帮助下进一步探究完成。

三、教学目标（1）知识目标：读图说出黄河的发源地、流经省区、注入的海洋、长度和上中下游的分界点，并了解黄河的开发利用状况。

（2）能力目标：培养学生读图用图能力，学会用地图等资料，说明黄河的基本概况；能解释黄河各河段产生灾害的原因以及治理的基本方案，从而培养学生的创造性思维能力；提高学生收集整理分析地理信息的能力。

（3）情感态度与价值观目标：通过黄河治理的案例，帮助学生初步形成因地制宜、兴利除弊的观念；逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念；不断增强民族自豪感和社会责任感。

四、教学重点、难点重点：分析黄河的水文特征，了解黄河当前所面临的问题，探究黄河开发和治理的方案。

难点：运用有关资料和已有知识储备，探究黄河成为地上河的成因和黄河的治理措施。

分析：从了解黄河下游“地上河”的成因过程中可体现出生态环境的破坏，人地关系的不协调，从而可引出治黄的根本措施，所以“地上河”的成因是本节的重点。

黄河的水资源和水能资源都很丰富，如果利用好这些资源将有利于加快西北内陆区域经济和社会发展，而不合理利用也将产生一系列问题，所以黄河的开发是本节的另一个重点。

现实中，因为人为破坏生态环境等原因使黄河中游水土流失严重，下游形成“地上河”且近年出现断流现象，这是人地关系不和谐的后果，也影响了人类的可持续发展。

省公开课一等奖《黄河》教学设计

省公开课一等奖《黄河》教学设计简介本教学设计旨在通过对中国著名河流黄河的研究，培养学生对地理知识的理解和兴趣。

通过多种教学方法和资源的运用，帮助学生全面了解黄河的地理特点、文化意义和环境保护问题，培养学生的地理观念和环保意识。

教学目标- 通过研究黄河，培养学生对中国地理的基本认识和认同感。

- 通过观察和实地考察，培养学生的观察力和实践能力。

- 了解黄河的地理特点，如起源、流经地区和重要支流等。

- 了解黄河的文化意义，并能描述黄河对中国历史和文化的影响。

- 了解黄河的环境问题，并探讨环境保护的重要性。

教学内容第一课：黄河的地理特点- 研究黄河的起源与流经地区。

- 了解黄河的水量和草地平原等地理特点。

第二课：黄河的文化意义- 研究黄河在中国历史上的地位和影响。

- 探索黄河对中国文化的贡献，如黄河文明的形成等。

第三课：黄河的环境问题和保护- 了解黄河的环境问题，如水污染和河道改道等。

- 研究黄河的环境保护措施以及个人应对环境问题的方式。

教学方法- 讲授法：通过教师讲解和多媒体资料展示，向学生传授相关地理和文化知识。

- 观察法：组织学生实地考察黄河，观察和记录黄河的地理特点和环境问题。

- 探究法：引导学生探究黄河的文化意义和环境保护问题，开展小组讨论和研究活动。

教学资源- 电子地图和地理教科书：用于介绍黄河的地理特点。

- 图片和视频资料：用于展示黄河的美景和文化遗址。

- 环境保护宣传资料：用于讨论黄河的环境问题和环境保护措施。

教学评估- 课堂讨论和问答：检查学生对黄河地理和文化知识的理解程度。

- 实地考察记录和报告：评估学生对黄河地理特点和环境问题的观察和实践能力。

- 小组研究成果展示：评估学生对黄河文化意义和环境保护问题的探究能力。

总结通过本教学设计，学生将能够全面了解黄河的地理特点、文化意义和环境问题，培养地理观念和环保意识。

本教学设计符合简洁、有效的原则，为学生提供了多元化的学习体验，有助于激发学生的学习兴趣和学科热爱。

一等奖教学设计：《黄河》的省级公开课实例

一等奖教学设计：《黄河》的省级公开课实例1. 课程背景1.1 课程定位《黄河》是一篇描绘我国第二大河流的文学作品，旨在通过介绍黄河的地理、历史和文化背景，让学生了解和热爱自己的国家。

本课程以一等奖教学设计为指导，结合省级公开课的要求，为高中阶段的学生提供一次深入浅出的学习体验。

1.2 课程目标通过本课程的学习，学生将能够：- 理解黄河的地理、历史和文化背景；- 分析并欣赏《黄河》这篇文学作品的艺术特色；- 培养对国家河流的热爱和保护意识。

2. 教学内容2.1 黄河的地理、历史和文化背景- 地理位置：介绍黄河的发源地、流经省份、流域面积等；- 历史变迁：讲述黄河流域的历史事件，如大禹治水、黄河改道等；- 文化意义：探讨黄河在中华民族传统文化中的地位，如成语、诗词等。

2.2 《黄河》文学作品分析- 作家介绍：介绍作者鲁迅的生平和创作风格；- 作品主题：剖析《黄河》所表达的爱国情怀和对民族命运的关注；- 艺术特色：分析《黄河》的语言、形象、结构等艺术特点。

3. 教学方法3.1 讲授法在课堂上，教师通过讲解黄河的地理、历史和文化背景，以及《黄河》文学作品的主题和艺术特色，引导学生掌握课程内容。

3.2 互动讨论法教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对《黄河》的理解和感悟，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

3.3 案例分析法教师选取与黄河相关的实际案例，如黄河治理、生态保护等，让学生结合课程内容进行分析，提高学生的实际问题解决能力。

4. 教学评价4.1 课堂参与度评价学生在课堂上的发言和互动，考察其对课程内容的理解和运用。

4.2 课后作业布置与课程相关的写作、调研等作业，评估学生的学习效果和应用能力。

4.3 课程总结与反思在课程结束后，组织学生进行总结和反思，了解其在课程中的收获和不足，为今后的教学改进提供依据。

5. 教学资源- 教材：《高中语文》必修教材；- 辅助材料：相关的历史、地理、文化书籍和文章；- 网络资源：关于黄河的纪录片、新闻报道等。

湘教版八年级地理上册《中国的河流》公开课教案与教学反思

湘教版八年级地理上册《中国的河流》公开课教案与教学反思教学目标1.了解黄河的源流概况，以及各河段的水文特征，知道黄河是我国的第二长河。

2.了解黄河在水能及灌溉方面的巨大作用，以及黄河在我国国民经济中的重要意义。

3.了解黄河的开发利用状况、现存问题及治理黄河的关键。

4.通过对黄河水害成因及治理黄河措施的讲解，使学生了解新中国以来治理黄河的成就，培养学生的责任感。

5.通过对“黄河”的学习，使学生认识到：一是黄河哺育了华夏儿女，是“中华民族的摇篮”，被誉为“母亲河”；二是千百年来，黄河又给中华民族带来过深重灾难，是世界上公认的最难治理的河流，从而培养学生辨证的思想方法。

6.进一步树立正确协调人地关系的思想及可持续发展中“区际公平”的意识。

教材分析本节教材大致可以分为四部分，包括“黄河的源流概况”、“黄河之利”、“黄河之害”和“黄河的治理”。

其中“母亲河的奉献”这一框题就是介绍黄河为我国经济建设、自然景观及文明起源方面所做出的巨大贡献，主要体现在以下几点：第一，利用黄河上游丰富的水能资源来发电；第二，对上游地区宁夏平原和河套平原的灌溉，塑造了“塞上江南”；第三，塑造了华北平原；第四，为中华民族的兴旺发达做出了不可磨灭的贡献。

“中国的忧患”主要是以人地协调的思想，分析黄河泛滥的原因并简单介绍了我国治理黄泛区的成就，这些知识可以归纳成以下示意图：应该指出的是，黄河还有两个“忧患”，即断流问题和凌汛问题，这两个问题目前显得越来越突出，尤其是前者。

教材把断流问题作为“读一读”来处理的。

教师应该让学生了解这两个问题，加深对黄河问题的认识。

对于凌汛，教师应该让学生了解以下几点：一是凌汛发生的地点、发生的时间、造成的危害及目前解决的办法。

除此之外，还可以让学生考虑黄河有没有其他的忧患，例如水污染问题等，要让学生认识到，随着人类活动的不断影响，黄河的问题也在不断发展变化，帮助他们树立用发展的眼光看待问题的意识。

“根治黄河”是在上一个标题的基础上，介绍黄河的治理。

初中地理黄河公开课

黄河的含沙量与输沙量
黄河含沙量
黄河以泥沙多而闻名于世。其含沙量居世界各大河之冠。黄河多年平均天然输沙量达16亿吨，多年平均含沙量 37.7千克/立方米，一些支流的含沙量很高，如皇甫川多年平均含沙量达到328千克/立方米，清水河165千克/立方米，孤山川135千克/立方米。
黄河输沙量
黄河输沙量和含沙量是世界大河中最高的。最大年输沙量达39.1亿吨（1933年），最高含沙量920千克/立方米（1977年）。
湿地的重要性
湿地是自然界最富生物多样性的生态景观和人类最重要的生存环境之一，具有调节气候、涵养水源、净化水质、维护生物多样性
等多种生态功能。
湿地面临的问题
围垦、污染、过度开发等导致湿地面积减少、功能退化。
保护与恢复措施
建立湿地保护区、退耕还湿、生态补水、污染治理等。
黄河的生物多样性
生物多样性现状
02
CATALOGUE
黄河的水文特征
黄河的水量与水质
黄河水量
黄河多年平均天然年径流量为 580亿立方米，仅占全国河川径流总量的2%，居我国七大江河的第4位。
黄河水质
黄河水质较差，劣五类水质占 39.5%，干流水质略好于支流。支流几乎全部为劣五类水质，其中40.9%的断面水质为劣V类，污染严重。
黄河上游的峡谷地貌以深切峡谷为主，如龙羊峡、刘家峡等。
峡谷地貌的特点包括陡峭的崖壁、狭窄的河道和湍急的河流。
这些峡谷的形成主要是由于地壳上升和河流下切作用的结果。
黄河中游的黄土高原
黄河中游流经黄土高原地区，这是世界上最大的黄土堆积区。
黄土高原的黄土层深厚，土质疏松，易于侵蚀，形成了独特的黄
水污染

长江黄河公开课

水资源保护
01
02
03
水质监测
定期对长江和黄河的水质进行监测，确保水质符合国家水质标准，保障居民用水安全。
水资源管理
合理配置水资源，优化水资源利用，防止过度开采和浪费，保障生态用水需求。
水域保护
加强对水域环境的保护，防止水体污染和生态破坏，确保水资源的可持续利用。
污染治理与生态恢复
旅游开发与保护
长江
在旅游开发过程中，应注重生态保护和文化遗产的保护，推广绿色旅游，加强旅游设施建设和旅游服务管理。
黄河
在旅游开发过程中，应注重黄土高原生态环境的保护和修复，加强历史文化遗产的保护和传承，推广民俗文化旅游，提高旅游服务质量和游客满意度。
06
长江黄河的未来发展
水资源可持续利用
节水优先
工业污染治理
加强对沿岸工业企业的监管，推行清洁生产技术，减少污水排放，确保达标排放。
生活污染治理
加强生活垃圾和污水的收集和处理，防止生活污染对河流的侵害。
生态恢复工程
实施生态恢复工程，如湿地修复、植被恢复等，促进受损生态系统的恢复和改善。
04
长江黄河的经济社会价值
航运价值
长江黄河作为我国最主要的内河航道，承担着大量的货物运输和客运任务。
航运价值不仅体现在经济效益上，还对促进地区间的经济交流和合作具有重要作用。
随着长江黄河沿岸地区经济的发展，航运价值将进一步提升。
农业灌溉价值
长江黄河是我国农业灌溉的主要水源之一，为我国农业生产提供了稳定的水源保障。
农业灌溉价值不仅体现在粮食生产上，还对促进农村经济发展和农民增收具有重要作用。
等多方面因素。
05

302班体育公开课-长江黄河

***小学体育活动教案
课题
长江黄河
课型
游戏
教学对象
302班
授课老师
教学目标
1、提高学生反应速度和奔跑能力。
2、发展学生的身体灵活性。
3、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
教学重难点
1、发展学生奔跑能力和身体灵活性。
2、遵守游戏规则，在安全有序的情况下完成本节课堂教学。
教学步骤
教学内容
开始部分
1、整理队形和着装。
2、观察学生衣着Βιβλιοθήκη 否存在安全。准备部分1、围着操场跑步、小步跑。
2、做热身操
3、师生问好！欢迎各位老师！
基本部分
1、活动名称：长江黄河
2、活动过程：
1、游戏（长江黄河）
把游戏者分为人数相等的两队，面对面站在中线两边，一队叫“长江”，另一队叫“黄河”，各队记住自己的队名。
当老师发出“黄河”口令时，“黄河”队游戏者马上转身往本方限制线方向跑然后坐到凳子上，“长江”队立刻追击，如限制线内追上一人即得1分。
做若干次后，游戏结束，以累积分多的队为获胜方。
长江
黄河
结束部分
1、放松运动（初级太极深呼吸）。
2、小结。
3、常规教育（上下楼梯保持安静）。
场地器材
小学部操场
教
学
反
思

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