美术教案设计《走进风景写生》
人教版六年级美术上册《第5课 风景写生》教学设计
人教版六年级美术上册《第5课风景写生》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解风景写生的基本概念、方法和技巧，掌握风景写生的构图、透视、色彩等基本知识，能够运用所学知识进行简单的风景写生创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生观察力、表现力和创造力，提高学生的审美情趣和美术素养。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关注生活的情感态度，激发学生对美术创作的兴趣和热情，培养学生积极向上、健康乐观的人生态度。
二、教学内容1. 风景写生的基本概念、方法和技巧2. 风景写生的构图、透视、色彩等基本知识3. 风景写生的实践创作三、教学重点与难点1. 教学重点：风景写生的基本概念、方法和技巧，以及构图、透视、色彩等基本知识。
2. 教学难点：如何运用所学知识进行风景写生的实践创作。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、教学视频、风景图片等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示风景图片，引导学生关注大自然的美，激发学生对风景写生的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解风景写生的基本概念、方法和技巧，以及构图、透视、色彩等基本知识。
3. 实践创作：让学生根据所学知识进行风景写生的实践创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 人教版六年级美术上册《第5课风景写生》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思七、作业设计1. 课堂练习：根据所学知识，进行一幅风景写生创作。
2. 课后作业：收集身边的风景素材，进行一幅风景写生创作，下节课分享。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生掌握了风景写生的基本概念、方法和技巧，以及构图、透视、色彩等基本知识，能够运用所学知识进行简单的风景写生创作。
2. 教学方法：通过观察、分析、实践等环节，提高了学生的观察力、表现力和创造力，培养了学生的审美情趣和美术素养。
风景写生教案美术教案设计
风景写生教案美术教案设计导语：风景写生是美术教育中一项重要的教学内容，通过观察自然风景，培养学生对于美的感受和表现能力。
本文将设计一份风景写生教案，帮助学生更好地理解和掌握这一技巧。
一、教学目标1.了解风景写生的定义和特点；2.掌握基本的风景写生技法；3.通过实地观察和绘画实践，提高对自然风景的观察力和表现能力。
二、教学准备1.教师准备：风景写生的相关图片、素描纸、铅笔、橡皮等绘画工具；2.学生准备：笔记本、铅笔、橡皮、彩色铅笔等。
三、教学过程1.导入：通过播放精选的自然风景照片或视频，激发学生对自然美景的兴趣和渴望。
2.知识讲解：a.简要介绍风景写生的定义和特点，强调观察和表现自然风景的重要性。
b.讲解风景写生的基本技法，如线条、明暗、透视等，帮助学生理解如何在画面中表现景深和层次感。
3.实地观察：安排学生前往学校周围的自然环境，如花园、校园绿地等地方进行实地观察。
引导学生观察景物的形状、颜色、纹理等细节，并记录下来。
4.绘画实践：a.回到教室，学生根据实地观察的素材，选择一个最具表现力的景物进行绘画。
先用铅笔勾勒出整体形状和轮廓。
b.根据实地观察记录的颜色和纹理，用彩色铅笔进行绘画，注意运用明暗和层次感的技巧。
c.教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
5.展示与评价：学生完成作品后，进行展示，并进行简要评价。
教师可以提出问题，引导学生思考自己的作品，如“你觉得自己作品中哪些地方表现得比较成功？”“有没有遇到什么困难，如何解决的？”等。
四、教学总结通过本节课的学习，学生对风景写生有了更深入的认识，掌握了基本的绘画技法。
通过实地观察和绘画实践，提高了学生的观察力和表现能力。
五、课后作业要求学生选择一个自己喜欢的自然风景进行写生练习，并在作业本上完成。
六、教学反思本节课通过实地观察和绘画实践的方式，让学生更加深入地了解了风景写生的技巧和过程。
但在教学过程中，可能会遇到一些学生对于观察和表现能力相对较弱的情况，教师需要耐心指导。
风景写生教案美术教案中班
风景写生教案美术教案中班一、教学目标1.了解风景写生的概念和意义，培养幼儿对自然美的感知和欣赏能力。
2.培养幼儿的观察能力和绘画技巧，提高他们的绘画表达能力。
3.激发幼儿的创造力和想象力，培养他们对自然环境的热爱和保护意识。
二、教学准备1.教师准备：a.相关的风景图片、幼儿绘画作品。
b.绘画工具和材料，如纸张、颜料、画笔等。
2.幼儿准备：a.绘画工具和材料，如颜料、画笔、画板等。
三、教学过程1.导入活动a.教师出示一幅美丽的风景图片，引导幼儿观察和描述。
b.与幼儿一起谈论风景的美，激发他们对大自然的兴趣。
2.教学内容a.教师向幼儿介绍风景写生的概念，解释写生的意义和目的。
b.展示一些幼儿的风景画作品，让幼儿观察、比较和欣赏。
c.引导幼儿观察自然风景，带领他们去校园或户外寻找美丽的风景。
d.教师示范如何用画笔和颜料表达风景的美，引导幼儿模仿练习。
3.实践活动a.幼儿根据观察到的风景选择自己感兴趣的一部分进行绘画。
b.教师适时进行个别指导和帮助，引导幼儿运用不同的绘画技巧和颜色表达自己的想法和感受。
4.展示和讨论a.每位幼儿完成绘画后，教师组织展示和讨论。
b.鼓励幼儿互相欣赏和评价彼此的作品，分享自己的绘画心得和体会。
5.总结活动a.教师引导幼儿回顾整个绘画过程，让他们分享自己对风景写生的看法和体验。
b.提醒幼儿要爱护自然环境，保护大自然的美。
四、教学评价通过幼儿对风景写生的实践和表达，教师可以评价幼儿的观察能力、绘画技巧和创造性思维等方面的发展情况。
同时，也要关注幼儿对自然美的感知和欣赏能力的培养情况。
五、教学反思风景写生是一种培养幼儿审美能力和创造力的有效方式。
通过观察自然风景，幼儿能够学会欣赏美，同时也能够培养他们的观察能力和绘画表达能力。
在教学过程中，要注意营造积。
美术走进风景写生教案
美术走进风景写生教案第一篇：美术走进风景写生教案《走进风景写生》教案设计教学目的：1、掌握水粉风景写生基本步骤与写生要领。
2、了解构图在风景写生中的作用。
3、体会理性思维与感性思维在绘画中的重要性。
教学重点与难点：重点：构图与色彩表现,把握好室外光线的变化。
难点：在实际绘画中，懂得理性（客观的自然属性）与感性（主观的自我属性）的完美结合。
教学准备：多媒体教学课件(如没有多媒体就准备一些相关的风景写生作品)。
课时安排： 1课时。
教学过程：一、课题导入：师：首先我们先来欣赏一些摄影作品。
出示一些自己外景写生的摄影作品, 并给以说明，激起学生对风景写生的兴趣。
二、课题展开：师：这些图片是不是很漂亮呢？生：是，很漂亮。
师：看了这么多图片，体会到了什么？或者说为什么要把这些摄影作品展示给你们看，目的是什么？生：摄影和绘画是有联系的……师：大家都说的很对，摄影和绘画是相通的,面对大自然，要进行选景和构图，主次关系等等。
师：面对这么美丽的风景，无不让人心动，如果没有相机的情况下，我们是不是很想把它成功地描绘下来呢？生：是……师：那我们该如何进行绘画？这堂课就让我们一起走进风景写生。
出示主题：“走进风景写生”（一）走进生活，面对自然生活、大自然，是色彩训练的大课堂。
通过风景写生，让我们向生活学习，向大自然学习，从生活和大自然中去认识美，表现美。
自然界的景物是客观存在，同时又各具神态。
要想把真实的世界用绘画的形式予以体现，就必须以真诚的心灵去感悟，用形象化的语言去创造绘画艺术的表现空间。
我们都知道，看不到的东西画不出来；看到的东西，不去做认真的观察研究、分析理解也会画不好。
因而我们必须从写生开始，走进生活，面对自然，长期与自然界对话，达到物我合一的境地，方能取得成效。
写生前先画速写，通过速写来解决基本的问题。
画速写有三个目的：①快速地了解和熟悉环境，做到心中有数，对要描绘的对象和表现的主题有一个明确的构思、构图。
小学美术《风景写生》教案
二、核心素养目标
1.观察与感知：培养学生通过观察自然风景，感知色彩、形态、空间等视觉元素的能力，提高审美素养。
2.创意与表现：激发学生创意思维，鼓励他们运用绘画语言表达个人情感和观点，提升艺术表现力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察方法和绘画技巧这两个重点。对于难点部分，如色彩运用和构图安排，我会通过实际示范和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与风景写生相关的问题，如“如何观察和描绘光影变化？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行户外风景写生练习。这个操作将演示如何运用所学知识进行实际创作。
五、教学反思
在本次《风景写生》的教学过程中，我发现学生们对户外写生活动表现出极高的热情。他们积极参与，认真观察，努力描绘出自己眼中的自然风景。这一点让我深感欣慰，也证明了这个教学内容的设置是符合学生兴趣的。
然而，我也注意到在实践过程中，部分学生在观察和描绘方面存在一定难度。他们对于如何捕捉风景特征、运用色彩和构图技巧等方面显得有些迷茫。针对这个问题，我认为在今后的教学中，需要更加注重对学生观察力的培养，以及绘画技巧的讲解和示范。
小学美术《风景写生》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第四章《身边的风景》中的《风景写生》。教学内容主要包括以下两个方面：
1.风景写生的基本概念：引导学生了解风景写生的含义，掌握通过观察和描绘身边风景的方法。
2.风景写生的实践：指导学生运用线条、色彩等绘画元素，进行户外风景写生练习，培养他们的观察力、表现力和创造力。
风景写生美术教案[5篇]
![风景写生美术教案[5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/9ab9cc0166ec102de2bd960590c69ec3d4bbdb4b.png)
风景写生美术教案[5篇]第一篇：风景写生美术教案风景写生美术教案汇编7篇作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的风景写生美术教案，希望能够帮助到大家。
风景写生美术教案1教材分析：本课可视为前两节课的延续，既可以作为“近大远小”的实践，又是对“线”造型能力的“举一反三”。
而本课所增加的内容也一目了然——取景框。
在“学习要求”中虽然提到了自制取景框，但是，在自己脑海中形成一个取景框更为重要。
这其实涉及“构图”问题。
和“焦点透视”一样，其并不是要求学生掌握的死知识，而是借助取景感受和体会“构图”对作品的重要意义。
所以在“学习提示”中特别强调“注意主体突出，线条组织疏密有序”。
教学思路：本课首先展示三幅不同题材的线描风景写生作品，然后引导学生如何进行景物的选取，最后展示学生的作品，出示学习要求和学习提示。
在课后拓展中，展示了两幅创作风景作品，意在激发学生的创作热情。
教师在新课导入中运用抒情的音乐和美丽的风景给学生营造出温馨的环境，激发学生的兴趣和绘画热情，同时展示几幅线描风景写生的作品，让学生对线描风景写生绘画有一个初步的认识，自然地引出课题。
在新课讲授中，教师要充分发挥学生的自主学习能力，首先让学生带着问题阅读教材，理解在风景写生绘画中，应通过线的长短、粗细、曲直、疏密、轻重、刚柔的变化来处理画面，其次安排小组合作，共同研究取景框的制作方法以及在风景写生过程中取景框的使用方法，同时引导学生利用取景框，将自己喜欢的风景有主次地进行绘画，在绘画的过程中对于学生的取景以及线条的运用进行指导。
在作品讲评中，主要通过学生的自评、同学之间的互评、以及教师的点评，使学生找到需要修改的地方并进行修改，使作品更完美。
课后拓展环节主要体现了学科整合的教学理念，通过利用学生们对熟知的诗句、文学作品或者音乐的联想，进行绘画。
教学建议：(一)引导阶段教师：播放歌曲视频《乌苏里船歌》，让学生感受乌苏里江的美景。
《走进风景写生》初中教案设计
《走进风景写生》初中教案设计一、教学目标：1. 让学生了解风景写生的基本概念和技巧，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 通过风景写生的实践活动，提高学生对自然美的感受和欣赏能力。
3. 培养学生合作、探究的学习态度，激发学生对美术的热爱和创作热情。
二、教学内容：1. 风景写生的基本概念和技巧。
2. 风景写生的方法和步骤。
3. 风景写生的实践活动。
三、教学重点与难点：重点：风景写生的基本概念、方法和实践活动。
难点：如何把握风景写生的空间关系、色彩搭配和构图。
四、教学准备：1. 教师准备相关的风景写生资料和作品。
2. 学生准备绘画工具和材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些风景写生的作品，引导学生思考什么是风景写生，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解风景写生的基本概念、方法和技巧，让学生了解风景写生的基础知识。
3. 示范：教师进行风景写生的示范，展示如何观察风景、把握空间关系、色彩搭配和构图。
4. 实践：学生进行风景写生的实践活动，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，共同提高。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调风景写生的重要性和技巧，激发学生对下一节课的期待。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究风景写生的技巧和方法。
2. 利用案例分析法，让学生通过分析优秀风景写生作品，提升审美和创作能力。
3. 运用实践教学法，注重学生的动手能力，提高学生在实际操作中的技能水平。
七、教学步骤：1. 组织学生进行户外风景写生，让学生亲身体验风景写生的乐趣。
2. 引导学生关注自然景观，培养学生对自然美的敏感度。
3. 指导学生运用所学风景写生技巧，进行现场创作。
4. 教师巡回辅导，针对学生作品中存在的问题，给予及时指导。
5. 学生完成作品后，进行交流分享，互相学习，提高写生能力。
八、教学评价：1. 学生自评：让学生对自己的风景写生作品进行评价，总结自己在创作过程中的收获和不足。
《走进风景写生》教案设计_初级中学美术教案.doc
《走进风景写生》教案设计_初中美术教案，空气较干燥，阳光穿过尘埃飞扬的大气层，光谱中冷色被吸收，因带玫瑰红的红色大量反射，整个大地披上带玫红的光源色。
师：掌握正确步骤才能画好画，那有谁知道风景写生的一般步骤？生：先构图，然后铺大色调……师：说的很对。
风景写生的一般步骤可分为五步。
一构图；二铺大色调；三校正大体色调；四深入刻画；五整理完成。
第一步：构图师：构图时要注意哪些事项呢？生：……师：风景构图是在广阔而丰富的自然界中,选择最有代表性、最激动人心的景象按照一定的构成方式在画面上布局。
但是要注意画面中既不能没有主题物，也不能存在多个主题物。
选取的景物要错落有致，主次分明。
师：要坚持多样统一的构图原则。
多样统一是画面构图的基本原则，不同景物所表现出的各种形体、色彩及表现形式组成了风景画内容的多样性。
从突出主体内容出发，选取可利用的形象素材，将它们分工明确、合理布局，以取得前后贯通、对比穿插、主次有序、宾主呼应等画面的统一性和完整性。
要懂得取舍。
1.要有一个表现中心，运用视觉诱导形成表现重点。
无论何种题材的画种都应有一个主题物，两个以上的主题物的出现则会削弱人们的视线，最主要的景物难以突出。
主题物所占画面的面积较大，并应由安置在画面上较为突出的地方，其他部分与之相补充，相对比，相协调，达到整体上的多样统一。
（出示类似的图片，并给以分析讲解。
）2.根据所表现的题材，确定或长方、或扁方、或正方构图。
横构图辽阔，长构图挺拔，方构图稳定。
（出示几张不同构图的作品，并给以分析讲解。
）3.注意空间关系的构图变化。
一般分近、中、远三段，主体处于中景位置。
中景：为主体，因此主体较为突出鲜明，要着重刻画。
近景：为陪体，陪衬、烘托主体作用，并通过近景的透视线方向引向主体，显示出观者到主体的距离，近景要概括。
远景：为衬体，在解释着主体物的环境状况及主体至远景的距离，使画面更有深度，远景要虚。
（出示类似的图片，并给以分析讲解。
第一课美术《风景写生》教案
第一课美术《风景写生》教案
目标:
本课程的目标是使学生了解和掌握基本的风景写生技巧，培养他们对大自然的观察和艺术表达能力。
教学内容:
1.介绍风景写生的概念和重要性
2.分享一些著名艺术家的风景写生作品
3.讲解风景写生的基本构图和透视原理
4.练用铅笔或炭笔进行简单的风景写生练
教学步骤:
1.引入：通过展示一些美丽的风景图片，激发学生对风景写生的兴趣和好奇心。
2.讲解：介绍风景写生的定义和意义，引导学生思考为什么风景写生是一种重要的艺术表达方式。
3.展示：分享一些著名艺术家的风景写生作品，让学生欣赏和借鉴他们的技巧和风格。
4.教学：讲解风景写生的基本构图和透视原理，教给学生如何选择合适的角度和画面来表达自己的观点。
5.练：让学生用铅笔或炭笔进行简单的风景写生练，提供必要的指导和反馈。
6.总结：总结本节课的重点和要点，鼓励学生继续在日常生活中观察和创作风景写生作品。
总结:
通过本课程的学习，学生将能够了解和掌握基本的风景写生技巧，培养他们对大自然的观察和艺术表达能力。
这将为他们未来的艺术发展打下坚实的基础。
小学美术课《风景写生》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《风景写生》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过身边美丽的景色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用画笔记录生活中的美景。
二、核心素养目标
《风景写生》课程的核心素养目标如下：
1.培养学生的美术鉴赏能力：通过观察自然风景，学会从线条、色彩、形态等方面欣赏自然之美，提高审美素养。
2.增强学生的实践创新能力：在风景写生实践中，鼓励学生尝试运用不同的绘画技法和材料，发挥个人创意，培养创新思维。
3.培养学生的图像表达能力：掌握线条、色彩等基本元素，运用绘画语言表达自然风景，提高图像表达能力。
-例如：介绍水彩、蜡笔、钢笔等不同绘画工具和材料，指导学生进行实践。
2.教学难点
（1）线条、色彩、形态的协调运用：如何将这三个基本元素有效地结合，使画面和谐统一，是学生需要突破的难点。
-例如：教授线条与色彩的搭配原则，如何通过线条和色彩的变化表现景物的远近、明暗等。
（2）观察与表现能力的培养：学生在观察自然风景时，往往难以把握整体与局部的关系，容易陷入细节描绘，忽略整体布局。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条、色彩、形态的表现技巧和观察方法这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和举例来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与风景写生相关的问题，如如何观察自然风景、线条与色彩如何搭配等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行户外风景写生实践。学生可以运用所学技巧，尝试用画笔记录身边的景色。
《走进风景写生》教案设计
《走进风景写生》教案设计教案设计《走进风景写生》一、教学目标：1. 通过观察与感受自然风景，培养学生对环境的敏感性和想象力。
2. 学习风景写生的基本技巧与方法，提升学生的观察力和绘画能力。
3. 培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识，提升环境保护意识。
二、教学重点：1. 学习并运用透视法、构图等画风景的基本技巧。
2. 观察并感知自然风景，进行写生创作。
三、教学准备：1. 主题相册或图片：包括山水、花草树木、建筑物等自然风景照片。
2. 绘画工具：铅笔、颜料、画笔等。
3. 画布或纸张，画架等。
四、教学过程：1. 导入：通过展示图片或直接指导学生观察周围自然风景，并引导他们描述所看到的场景。
2. 讲解：介绍风景写生的基本概念和目的，同时向学生讲解透视法、构图等绘画技巧。
3. 示范：选择一张风景照片，向学生展示如何运用透视法、构图等技巧进行写生创作，并解释每个步骤的具体操作。
4. 练习：将学生分成小组，每个小组选择一张照片进行观察并绘制。
老师可以给予适当的指导和帮助。
5. 展示与分享：要求每个小组展示他们的作品，并让学生互相交流、分享创作心得和感受。
6. 总结：通过讨论和总结，引导学生发现写生对于了解和保护环境的重要性，并鼓励他们积极参与环境保护行动。
五、教学延伸：1. 组织学生进行户外写生活动，让他们亲身感受自然风景的美丽与丰富。
2. 组织学生参观画展、素描展等艺术展览，让他们汲取更多绘画技巧和创作灵感。
3. 鼓励学生自主进行风景写生创作，形成良好的学习和创作习惯。
通过以上教学设计，可以帮助学生深入了解风景写生的技巧和方法，培养他们对环境的敏感性和热爱，提升绘画能力和审美水平，同时加强环境保护意识，促进学生全面发展。
《走进风景写生》初中教案设计
《走进风景写生》初中教案设计一、教学目标1. 让学生了解风景写生的基本概念和技巧，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 通过风景写生实践，提高学生对自然美的感受和审美能力。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，激发学生对美术的热爱和创作热情。
二、教学内容1. 风景写生的基本概念和技巧2. 风景写生的观察方法和表现方法3. 风景写生的创作步骤和注意事项4. 风景写生的评价标准5. 风景写生的实践练习三、教学重点与难点1. 教学重点：风景写生的基本概念、技巧和创作方法。
2. 教学难点：风景写生的观察方法、表现方法和创作步骤的运用。
四、教学准备1. 教师准备：风景写生的理论知识、案例和实践作品。
2. 学生准备：绘画工具和材料，如画笔、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 导入：教师展示风景写生的作品，引导学生对风景写生产生兴趣和好奇心。
2. 基本概念与技巧：教师讲解风景写生的基本概念和技巧，如透视、光影、色彩搭配等。
3. 观察方法与表现方法：教师引导学生观察风景，讲解如何运用线条、形状、色彩等元素表现风景。
4. 创作步骤与注意事项：教师示范风景写生的创作步骤，如构图、打草稿、上色等，并提醒学生注意构图饱满、色彩搭配和谐等。
5. 实践练习：学生分组进行风景写生实践，教师巡回指导，给予建议和帮助。
6. 展示与评价：学生展示自己的风景写生作品，进行自评、互评和教师评价，总结风景写生的优点和改进之处。
7. 总结与拓展：教师总结风景写生的知识和技巧，并给出拓展学习的建议，如欣赏大师作品、进行户外写生等。
六、风景写生的不同类型1. 城市风景写生：介绍城市风景的特点和表现方法，如建筑、街道、人物等。
2. 乡村风景写生：介绍乡村风景的特点和表现方法，如田野、村庄、动物等。
3. 山水风景写生：介绍山水风景的特点和表现方法，如山脉、河流、湖泊等。
4. 季节风景写生：介绍不同季节风景的特点和表现方法，如春天的花、夏天的海、秋天的叶、冬天的雪等。
《走进风景写生》初中教案设计
《走进风景写生》初中教案设计一、教学目标1. 让学生了解风景写生的基本概念和技巧，培养学生的观察力和表现力。
2. 通过风景写生实践，提高学生对自然美的感知和欣赏能力。
3. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的环保意识。
二、教学内容1. 风景写生的基本概念和技巧2. 风景写生的观察方法和表现手法3. 风景写生的实践操作4. 生态环境的保护与可持续发展三、教学重点与难点1. 教学重点：风景写生的基本技巧和表现手法，生态环境的保护与可持续发展。
2. 教学难点：如何引导学生观察和表现风景，培养学生的环保意识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解风景写生的基本概念、技巧和观察方法。
2. 示范法：教师现场示范风景写生的操作步骤。
3. 实践法：学生分组进行风景写生实践。
4. 讨论法：学生之间交流写生心得，分享感受。
五、教学准备1. 教师准备：风景写生的教案、PPT、示范作品等。
2. 学生准备：绘画用品（如画笔、画纸、水彩颜料等）、笔记本、草帽、饮用水等。
3. 环境准备：选择一个适合风景写生的户外环境，如公园、山区、湖边等。
六、教学过程1. 导入：教师通过展示一些著名的风景写生作品，引发学生对风景写生的兴趣，简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 讲解：教师讲解风景写生的基本概念、技巧和观察方法，结合PPT和示范作品进行讲解。
3. 示范：教师现场示范风景写生的操作步骤，让学生直观地了解风景写生的过程和方法。
4. 实践：学生分组进行风景写生实践，教师巡回指导，针对每个学生的作品给出建议和指导。
七、教学评价1. 学生作品的评价：评价学生的风景写生作品，关注学生的观察力、表现力和创造力。
2. 学生表现的评价：评价学生在实践过程中的积极参与、合作意识和交流能力。
3. 学生环保意识的评价：评价学生在写生过程中对生态环境的关注和保护意识。
八、教学拓展1. 组织学生进行户外风景写生活动，让学生在不同的环境中进行写生实践。
2. 邀请专业的风景写生画家进行讲座，让学生更深入地了解风景写生的技巧和艺术价值。
六年级美术上册《风景写生》教案、教学设计
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一幅风景画进行分析，讨论画中的透视、光影、构图等技巧。
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予指导，引导学生深入理解风景写生的要点。
3.学生针对教师提出的风景写生主题，展开小组内讨论，探讨如何运用所学知识进行创作。
（四）课堂练习
1.教师布置风景写生练习，要求学生运用所学的观察方法和绘画技巧，完成一幅风景画。
5.环保意识：结合风景写生，学生思考如何在绘画中传达环保理念，关注自然环境的保护。以图文结合的形式，创作一份倡导环保的风景画作品。
作业评价：
1.教师将对学生的作业进行评价，关注作品的整体效果、绘画技巧、创意和环保意识等方面。
2.鼓励学生进行自评和互评，学会欣赏他人的优点，发现自身的不足，并积极改进。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.观察力的培养：如何引导学生从整体到局部、从远到近地去观察自然风景，发现其中的美感，是教学的重点和难点。
2.绘画技巧的掌握：透视、光影、构图等绘画技巧的运用是本章节的难点，需要学生通过实践和反复练习来掌握。
3.创作个性的展现：鼓励学生在写生过程中展现出自己的创作个性，形成独特的绘画风格，这也是教学的重点。
2.学生在练习过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决实际问题。
3.学生完成练习后，进行自评、互评和师评，共同分析作品中的优点和不足，提出改进措施。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结风景写生的要点和技巧。
2.强调观察力和绘画技巧在风景写生中的重要性，鼓励学生在课后多加练习，不断提高绘画水平。
4.能够根据实际风景进行创意构图，运用透视、光影等技巧，使画面更具立体感和空间感。
美术风景写生讲解教案
美术风景写生讲解教案教案标题：美术风景写生讲解教案教学目标：1. 了解风景写生的基本概念和技巧。
2. 学习运用不同的绘画材料和工具进行风景写生创作。
3. 培养学生对自然环境的观察力和艺术表达能力。
教学准备：1. 教师准备：投影仪、电脑、PPT、风景写生的实例图片、绘画材料（铅笔、水彩颜料、画笔、调色板等）。
2. 学生准备：铅笔、纸张、水彩颜料、画笔等绘画材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示一些著名的风景画作品，引起学生对风景写生的兴趣。
2. 提问：你们对风景写生有什么了解？你们对风景写生有什么期望？二、知识讲解（15分钟）1. 通过PPT展示风景写生的基本概念和技巧，包括构图、透视、色彩运用等。
2. 介绍不同的绘画材料和工具，如铅笔、水彩颜料、画笔等，并讲解它们的特点和使用方法。
三、实例分析（15分钟）1. 展示一些优秀的风景写生作品，分析其构图、色彩运用等方面的特点。
2. 引导学生观察实例图片，讨论其中的细节和表现手法。
四、实践操作（30分钟）1. 学生使用铅笔进行素描练习，选择一幅风景图片进行简单的线条勾勒。
2. 学生使用水彩颜料进行简单的风景写生创作，注意色彩的运用和层次感的表现。
五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的风景写生作品，并进行互相欣赏和评价。
2. 教师进行总结，鼓励学生的努力并提出进一步的改进意见。
教学延伸：1. 鼓励学生多进行户外写生实践，观察自然环境中的风景，并进行创作。
2. 引导学生学习其他艺术家的风景写生作品，拓宽视野，丰富创作灵感。
总结：通过本节课的教学，学生将对美术风景写生有了更深入的了解，掌握了基本的绘画技巧和创作方法。
同时也培养了学生的观察力和艺术表达能力，激发了他们对美的热爱和创造力的发展。
风景写生教案美术教案设计
风景写生教案美术教案设计导语：风景写生是美术教育中重要的一部分，通过观察和描绘自然风景，培养学生的观察力、艺术表现力和审美能力。
本文将设计一份风景写生教案，以帮助教师更好地引导学生进行风景写生创作。
一、教学目标1.了解风景写生的基本概念和意义；2.培养学生观察、分析、表现自然景物的能力；3.提升学生的艺术修养和审美能力。
二、教学准备1.风景写生相关的图片、书籍和视频资料；2.画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具；3.适当的户外写生场所，如公园、自然保护区等；4.相关的艺术名家风景画作品。
三、教学过程1.导入（10分钟）通过展示一些著名艺术家的风景画作品，引起学生对风景写生的兴趣，并与学生分享自己的风景写生经验。
2.知识讲解（10分钟）介绍风景写生的基本概念、意义和技巧，让学生了解写生的目的是观察和表现自然景物的美。
3.实地写生（40分钟）带领学生到户外进行风景写生创作。
在选定的场所，要求学生仔细观察，捕捉景物的特点和细节，并尽量还原在纸上。
老师可以给予一些绘画技巧的指导和建议。
4.作品展示与分析（20分钟）请学生将自己的作品展示给全班，鼓励他们分享自己的观察和感受。
老师和同学们可以就作品进行评价和讨论，提出改进意见，以促进学生的艺术成长。
5.艺术鉴赏与总结（10分钟）展示一些著名艺术家的风景画作品，让学生欣赏并发表自己的感受。
引导学生总结风景写生的体验和收获，以及如何进一步提高自己的绘画技巧和观察能力。
四、教学延伸1.学生可在课后进行更多的风景写生创作，扩展自己的艺术视野；2.邀请专业画家或艺术家来学校进行风景写生讲座和指导，提供更深入的艺术教育。
五、教学评估1.通过学生的作品展示和课堂表现，评估学生是否理解风景写生的基本概念和技巧；2.观察学生对风景写生的兴趣和积极性是否增强；3.评估学生在风景写生过程中观察和表现自然景物的能力。
六、教学反思教师要及时总结教学过程，反思自己的教学方法和策略是否有效。
少儿美术风景写生教案
少儿美术风景写生教案教案标题：少儿美术风景写生教案教学目标：1. 培养学生对自然风景的观察能力和绘画技巧。
2. 培养学生对色彩、光影和透视的理解与运用能力。
3. 激发学生的艺术创造力和表达能力。
教学内容：1. 风景写生的基本概念和技巧。
2. 风景元素的观察与表达。
3. 色彩运用与表现光影效果。
4. 透视原理的简单介绍和应用。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或实地考察，向学生展示不同类型的风景画作品，引发学生对美的兴趣和好奇心。
导入知识：2. 介绍风景写生的概念和重要性，解释为什么要通过写生来提高绘画技巧和观察能力。
示范与指导：3. 通过示范和讲解，向学生展示如何观察风景元素，如树木、山川、水面等，并将其转化为简单的线条和形状。
练习与实践：4. 学生进行简单的素描练习，绘制自己观察到的风景元素，注重线条的准确性和形状的表现。
色彩运用：5. 介绍色彩的基本概念，如冷暖色调、明暗对比等，并示范如何通过色彩运用来表现光影效果。
透视原理：6. 简单介绍透视原理，如近大远小、消失点等，并示范如何运用透视原理来表现远近距离感。
创作实践：7. 学生根据已学的观察、线条、色彩和透视知识，进行风景写生创作，鼓励他们发挥想象力和个人风格。
总结与展示：8. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价，教师进行总结和点评，鼓励学生的努力和进步。
教学资源：1. 风景画作品图片或实地考察场地。
2. 素描纸、铅笔、橡皮擦等绘画工具。
3. 彩色铅笔、水彩颜料等色彩工具。
4. 相关的透视示意图和教学资料。
评价与反馈：1. 对学生的作品进行评价和反馈，鼓励他们保持积极的创作态度和努力。
2. 可以通过讨论、问答、小组合作等形式，检查学生对风景写生知识的掌握程度。
拓展活动：1. 组织学生进行户外风景写生活动，以更好地观察和感受自然风景。
2. 邀请专业美术家或艺术教师来校进行讲座或示范，拓宽学生的艺术视野。
教学反思：1. 教师需要根据学生的实际情况和学习进度，调整教学步骤和内容的难度。
《走进风景写生》教案设计
《走进风景写生》教案设计课时数：2课时教学目标：1.了解风景写生的特点和意义；2.学习用不同材料和技法进行风景写生；3.培养观察力、细致性和表现力。
教学重点：1.了解风景写生的特点和意义；2.学习用不同材料和技法进行风景写生。
教学难点：1.培养观察力、细致性和表现力；2.运用不同材料和技法进行风景写生。
教学准备：1.教师准备：风景照片、彩色铅笔、水彩笔、画纸、画架等；2.学生准备：素描铅笔、修正液等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师放一些美丽的风景照片给学生观看，让学生先自由发言谈谈他们对风景的观感和感受。
Step 2：讲解风景写生的意义和特点（10分钟）1.教师向学生解释风景写生的意义：写生是观察和记录自然景色的一种方式，可以提高我们的观察力、细致性和表现力，还可以让我们更深入地欣赏大自然的美丽。
2.教师介绍风景写生的特点：风景写生要求我们准确地观察自然景色的形态、色彩和光影关系，并且要想较真实地表现出来。
Step 3：示范风景写生的过程（10分钟）教师在黑板上或者PPT上放一张风景图片，向学生演示如何进行风景写生。
教师先用素描铅笔勾勒出主要的轮廓和构造线条，然后再填充上色彩和光影部分。
Step 4：学生实践（40分钟）学生根据教师的示范，选择一张自己喜欢的风景图片进行写生练习。
可以用彩色铅笔、水彩笔等不同材料进行尝试并比较不同效果。
Step 5：学生展示和点评（15分钟）学生将写生作品展示给全班同学，并互相欣赏、点评，分享自己的心得体会。
Step 6：总结和反思（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，培养他们观察力、细致性和表现力的重要性。
Step 7：作业布置（5分钟）要求学生自由选择一个风景进行写生，并用彩色铅笔、水彩笔等进行尝试。
下节课学生将带上自己的作品进行展示和分享。
板书设计：走进风景写生-风景写生的意义和特点-写生可以提高观察力、细致性和表现力-风景写生要求准确观察形态、色彩和光影关系教学反思：通过本节课的设计，学生对风景写生有了更深入的了解和体验，并且运用不同材料和技法进行了实践。
少儿班美术风景写生教案
少儿班美术风景写生教案教案标题：少儿班美术风景写生教案教案目标：1. 培养少儿对自然风景的观察和表达能力。
2. 提高少儿的绘画技巧和创作能力。
3. 培养少儿的审美意识和艺术欣赏能力。
教学内容：1. 风景画的基本要素和构图技巧。
2. 观察自然风景的方法和技巧。
3. 使用不同绘画材料进行风景写生。
教学准备：1. 纸张、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等绘画材料。
2. 展示一些优秀的风景画作品，以激发学生的兴趣和欣赏能力。
3. 准备一些自然风景的图片或实地考察的机会。
教学步骤：引入活动：1. 展示一些优秀的风景画作品，引导学生欣赏并讨论其中的特点和美感。
2. 引导学生思考，什么是风景画？风景画有哪些基本要素？教学主体：3. 介绍风景画的基本要素，如天空、地面、植物、建筑等，并讲解构图技巧，如对角线、重点等。
4. 引导学生观察自然风景的方法和技巧，如注意光影、色彩、细节等。
5. 给学生展示一些不同材料的风景写生作品，如铅笔素描、彩色铅笔、水彩等，并讲解不同材料的使用技巧和效果。
6. 给学生提供一些自然风景的图片或实地考察的机会，让他们选择一个主题进行风景写生。
实践活动：7. 学生根据自己选择的主题进行风景写生，可以先用铅笔进行素描，再使用彩色铅笔或水彩进行上色。
8. 鼓励学生在绘画过程中尝试不同的绘画技巧和表达方式，如用线条、色彩等来表现光影和纹理。
9. 引导学生互相欣赏和评价自己和他人的作品，鼓励他们分享自己的创作心得和体会。
总结回顾：10. 学生展示自己的风景写生作品，并讨论其中的亮点和改进之处。
11. 回顾教学内容，总结风景画的基本要素和构图技巧，以及观察自然风景的方法和技巧。
12. 鼓励学生继续在日常生活中观察和欣赏自然风景，并用绘画表达自己的感受和想法。
拓展活动：13. 组织学生参观美术馆或画廊，进一步培养他们的艺术欣赏能力。
14. 组织学生参加美术比赛或展览，让他们有机会展示自己的创作成果和与他人交流。
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美术教案设计《走进风景写生》
教学目的：
1、掌握水粉风景写生基本步骤与写生要领。
2、了解构图在风景写生中的作用。
3、体会理性思维与感性思维在绘画中的重要性。
教学重点与难点：
重点：构图与色彩表现,把握好室外光线的变化。
难点：在实际绘画中，懂得理性（客观的自然属性）与感性（主观的自我属性）的完美结合。
教学准备：多媒体教学课件(如没有多媒体就准备一些相关的风景写生作品)。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、课题导入：
师：首先我们先来欣赏一些摄影作品。
出示一些自己外景写生的摄影作品, 并给以说明，激起学生对风景写生的兴趣。
二、课题展开：
师：这些图片是不是很漂亮呢？
生：是，很漂亮。
师：看了这么多图片，体会到了什么？或者说为什么要把这些摄影作品展示给你们看，目的是什么？
生：摄影和绘画是有联系的……
师：大家都说的很对，摄影和绘画是相通的,面对大自然，要进行选景和构图，主次关系等等。
师：面对这么美丽的风景，无不让人心动，如果没有相机的情况下，我们是不是很想把它成功地描绘下来呢？
生：是……
师：那我们该如何进行绘画？这堂课就让我们一起走进风景写生。
出示主题：“走进风景写生”
（一）走进生活，面对自然
生活、大自然，是色彩训练的大课堂。
通过风景写生，让我们向生活学习，向大自然学习，从生活和大自然中去认识美，表现美。
自然界的景物是客观存在，同时又各具神态。
要想把真实的世界用绘画的形式予以体现，就必须以真诚的心灵去感悟，用形象化的语言去创造绘画艺术的表现空间。
我们都知道，看不到的东西画不出来；看到的东西，不去做认真的观察研究、分析理解也会画不好。
因而我们必须从写生开始，走进生活，面对自然，长期与自然界对话，达到物我合一的境地，方能取得成效。
写生前先画速写，通过速写来解决基本的问题。
画速写有三个目的：
①快速地了解和熟悉环境，做到心中有数，对要描绘的对象和表现的主题有一个明确的构思、构图。
②在了解环境、把握环境的基础上，培养良好的心态与作画的情绪，这样才能产生满意的作品。
③从走进生活，面对自然，长期与自然界的景物对话来看，速写是不可缺少的重要基本功之一，又是收集素材最得力的方法；同样速写本身也有着独立的艺术价值，他可以敏锐地抓住人文、地域风貌等风土人情，更为重要的是：经过长期的速写实践，能提高较强的概括能力、敏锐的观察能力、加深理解能力及娴熟的表现能力。
师：速写的表现手法多种多样，概括起来大致可分为三种，请问同学们，有哪三种表现手法？
生：点线面……
师：同学们说的很对，1明、暗、体、块表现手法。
2线、面、调子结合表现手法。
3线造型表现手法。
（出示各种速写表现手法的作品，以及解说各手法的特点，便以学生比较和理解。
）（二）浅谈风景写生
自然景物是按照自身生长规律实际存在的，但我们不能盲目地抄袭自然，应在多样的景物中选择触动内心感受的东西。
具有发现的眼光，学会用审美的判断标准看待自然，从中提取对画面有益因素，借用色彩手段和表现形式以取得感人至深的艺术效果。
师：高一时大家都有风景写生过吧？
生：是的。
师：在风景写生过程中是否有过这样的经历：面对着自然界中的景物，刚开始兴高采烈，激动不已，开始作画，只一会儿就有些力不从心、不知所措，最后只好草草收场？
生：是啊……
师：那你们知道其中的原因吗？有谁去思考过这个问题？
生：有……；没有……。
（师：有思考过的同学，请你讲讲出现这种情况的原因。
生：……）师：其中的原因是我们忽略了时间的改变，而光线、气氛、色彩也在随之变化，因为缺少经验，没有作画的精神准备，思想情绪茫然，因而留下遗憾。
所以，我们必须培养敏锐的色彩观察能力、把握整体气氛的能力和记忆能力，在事物的变化过程中抓住第一印象，强化第一印象，不要跟着变化跑。
师：由于室外光的多变性以及景物的繁杂性，风景写生在难度上要高于景物写生。
水粉风景写生由于作画的时间不同，即使是同一景观，也会产生完全不同的气氛和相异的情趣。
这是因为色光变化在起主导作用。
在没掌握正确的步骤画法时往往手忙脚乱，顾此失彼，看到什么画什么，结果越画越乱。
写生中我们应该熟悉并掌握外光色彩的变化规律。
在室外，景物常因不同的光线角度而呈现不同的视觉效果，因光线的变化随时改变物象的色彩关系；或色彩的饱满、明暗对比强弱；或色彩迷离，对比含蓄，所以常给人带来完全不同的感受。
这就要求我们在写生过程与自然景物相通，所谓“外师造化，中得心源”就是这个道理。
师：面对不同时间的不同光线，我们应该如何认识色彩，去表现景物？
早晨，光色绚丽，色彩变化迅速。
日出前明暗对比弱，景和色彩带灰蓝冷调。
日出时，色调很快发生变化。
霞光喷薄四射，太阳光穿透由水蒸气形成的大气层，光谱中蓝、绿色被吸收，而黄、橙、红色光大量反射出来，整个景物都笼罩在以橙色为主的光源色中。
树木、云雾、建筑物等的受光部都改变了固有色，呈现橙中带红味。
此时景物的背光部因补色原理都呈现纯度偏低的蓝绿色。
中午，阳光呈银白色直射而下，天空蔚蓝。
景物的受光部位因受天光影响而变成冷白色，背光部呈暖色。
由于光线强烈，景物对色光的吸收与反射能力增强，色相鲜明，受光与背光的补色关系较强。
因环境色光反射强烈，环境色十分明显。
傍晚，空气较干燥，阳光穿过尘埃飞扬的大气层，光谱中冷色被吸收，因带玫瑰红的红色大量反射，整个大地披上带玫红的光源色。
师：掌握正确步骤才能画好画，那有谁知道风景写生的一般步骤？
生：先构图，然后铺大色调……
师：说的很对。
风景写生的一般步骤可分为五步。
一构图；二铺大色调；三校正大体色调；四深入刻画；五整理完成。
第一步：构图
师：构图时要注意哪些事项呢？
师：风景构图是在广阔而丰富的自然界中,选择最有代表性、最激动人心的景象按照一定的构成方式在画面上布局。
但是要注意画面中既不能没有主题物，也不能存在多个主题物。
选取的景物要错落有致，主次分明。
师：要坚持多样统一的构图原则。
多样统一是画面构图的基本原则，不同景物所表现出的各种形体、色彩及表现形式组成了风景画内容的多样性。
从突出主体内容出发，选取可利用的形象素材，将它们分工明确、合理布局，以取得前后贯通、对比穿插、主次有序、宾主呼应等画面的统一性和完整性。
要懂得取舍。
1.要有一个表现中心，运用视觉诱导形成表现重点。
无论何种题材的画种都应有一个主题物，两个以上的主题物的出现则会削弱人们的视线，最主要的景物难以突出。
主题物所占画面的面积较大，并应由安置在画面上较为突出的地方，其他部分与之相补充，相对比，相协调，达到整体上的多样统一。
（出示类似的图片，并给以分析讲解。
）
2.根据所表现的题材，确定或长方、或扁方、或正方构图。
横构图辽阔，长构图挺拔，方构图稳定。
（出示几张不同构图的作品，并给以分析讲解。
）
3.注意空间关系的构图变化。
一般分近、中、远三段，主体处于中景位置。
中景：为主体，因此主体较为突出鲜明，要着重刻画。
近景：为陪体，陪衬、烘托主体作用，并通过近景的透视线方向引向主体，显示出观者到主体的距离，近景要概括。
远景：为衬体，在解释着主体物的环境状况及主体至远景的距离，使画面更有深度，远景要虚。
（出示类似的图片，并给以分析讲解。
）
4.注意疏密节奏、黑白灰的分布与对比、景物和色彩的呼应及画面的均衡等。
（出示类似的图片，并给以分析讲解。
）
第二步：铺大色调
第三步：校正大体色调
第四步：深入刻画
第五步：整理完成
（分别出示各步骤的图片，给予解说，便于学生理解和体会）
（三）作品欣赏
出示一些有关风景的作品，相应的给于分析，并请几位同学分别给作品进行分析。
三、回顾，总结
回顾本堂课的重点内容，让学生回答相关问题，
如：风景写生的一般步骤？构图要注意哪些问题？等
只有当理性（客观的自然属性）与感性（主观的自我属性）完美地结合在一起，其作品才会具有较高的水平。