小学设计任务书
课程设计要求任务书
课程设计要求任务书一、教学目标本章节的教学目标分为三个部分：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标：学生能够掌握课本中关于XXX（填写具体知识点）的概念、原理和方法，了解其在实际中的应用。
技能目标：学生能够通过自主学习、合作探讨等方式，提高自己在XXX（填写具体技能）方面的能力，如分析问题、解决问题的能力。
情感态度价值观目标：培养学生对XXX（填写具体学科或领域）的兴趣和热情，增强其对学习的自信心，培养其团队协作和创新精神。
二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括XXX（填写具体知识点）、XXX（填写具体知识点）和XXX（填写具体知识点）。
教学大纲安排如下：1.第1-2课时：介绍XXX（填写具体知识点）的基本概念和原理。
2.第3-4课时：讲解XXX（填写具体知识点）的方法和技巧。
3.第5-6课时：通过案例分析，让学生了解XXX（填写具体知识点）在实际中的应用。
4.第7-8课时：进行实践操作，让学生熟练掌握XXX（填写具体知识点）的操作过程。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本章节将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：用于讲解基本概念、原理和方法，使学生掌握基础知识。
2.讨论法：引导学生进行自主学习，培养其分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解所学知识在实际中的应用。
4.实验法：进行实践操作，培养学生动手能力和创新精神。
四、教学资源本章节的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
1.教材：选用国内权威出版的教材，为学生提供系统、科学的学习资料。
2.参考书：提供相关领域的经典著作和论文，丰富学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等资料，直观展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：为学生提供实验所需的仪器和设备，培养其动手能力。
五、教学评估本章节的教学评估将采用多种方式，包括平时表现、作业和考试等，以确保评估的客观性和公正性，并全面反映学生的学习成果。
小学综合改造工程勘察设计任务书
小学综合改造工程勘察设计任务书一、项目概况本项目位于主要建设内容包括：1.本项目拆除一栋原有教学楼，拆除建筑面积约423.04平方米；新建一栋教学楼，总建筑面积约2760.15平方米。
2.校门改造建筑面积约25.00平方米。
3.重新铺装校园广场约Il00.00平方米。
4.拆除并重建学校围墙约55.00米。
5.建筑高度不超24米，单跨跨度不超12米，地基基础等级乙级。
二、勘察要求(一)勘察内容本项目的勘察工作，包括但不限于以下内容(具体以签订的合同为准)：岩上工程勘察，范围如下：1、新建教学楼范围；2、校门改造范围；3、地面开挖区域的地下管线物探，水准测量按四等水准。
(二)勘察依据《工程勘察通用规范》《岩土工程勘察规范》(GB50021-2001)(2009年版)《建筑桩基技术规范》(JGJ94-2008)《建筑抗震设计规范》(GB50011-2010)(2016年版)《建筑工程地质勘探与取样技术规程》(JGJ/T87-2012)《建筑工程抗震设防分类标准》(GB50223-2008)《建筑基坑支护技术规范》(JGJI20-2012)《建筑基坑支护工程技术规程》(DBJ/T15-20-2016)《建筑地基处理技术规范》(JGJ79-2012,DBT15-38-2019)《建筑工程地质勘探与取样技术规程》(JGJ/T87-2012)《建筑地基基础设计规范》(GB50007-2011)；《土的工程分类标准》(GB/T50145-2007)；《土工试验方法标准》(GB/T50123-2019)；1 .查明不良地质作用的类型、成因、分布范围、发展趋势和危害程度，提出整治方案的建议；2 .查明新增挡土墙护坡下的岩土层的类型、深度、分布、工程特性，分析和评价挡土墙及护坡的稳定性、均匀性和承载力；3 .查明埋藏的河道、沟浜、墓穴、防空洞、孤石等对工程不利的埋臧物；4 .查明地下水的埋藏条件，提供地下水位及其变化幅度，提供设计需要的抗浮设防水位；5 .判定水和土对建筑材料的腐蚀性。
小学语文毕业设计任务书
小学语文毕业设计任务书
1.收集材料。
在认真钻研小学语文全12册教材、教学纲要、课程标准、教学参考书等资料的基础上，充分利用网络、图书馆等优质资源，泛搜集说课稿、教案和教学实录，观摩优秀课堂教学视频，为确立综合设计的题口做好充分准备。
2.确立综合训练的题目。
对所搜集的材料进行分类、分析，结合教育学、心理学、课程论、学科教学论等理论知识进行系统的梳理与总结，根据自己的兴趣，选择确定训练主题。
3.说课环节。
根据所确定的小学语文教学训练课题，系统设计出相应的说课稿，从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计几个方面对教学程序与理论依据进行系统阐述。
4.讲课环节。
在实习期间进行2-3次的试讲，在小学指导教师与大学指导教师的共同指导下进行反复修改与实践。
过程记录以光盘形式呈现。
5.答辩环节。
精心准备教案、课件、教具等，答辩时集中展示四年的学习与研究成果。
6.严格按照毕业综合训练的工作日程安排来展开具体的训练活动。
教学设计任务书模板范文(16篇)
教学设计任务书模板范文(16篇)教学设计任务书模板范文第1篇教学目标：知识与技能目标1、正确流利有感情的读通句子和段落，体会其中蕴含的思想感情。
2、通过口语交际，培育同学的语言表达能力，使同学表达有条理，中心突出。
3、通过沟通，激发同学的写作欲望，让同学乐写、愿写。
过程与方法目标1、充分朗读，体会其中的情感。
2、激发同学喜爱积累的情趣，利用多种形式，展示我的采蜜集，结合课件展示，想象着吟诵读读背背。
情感、态度价值观目标1、引导同学感受乐观、乐观的生活态度，能正确评判自己。
2、让同学体会在大自然里的幸福，培育孩子热忱自然的情感。
3、通过沟通，激发同学的写作欲望，让同学乐写、愿写。
重点用多种方法朗读采蜜集和读读背背难点通过口语交际，培育同学的语言表达能力，使同学表达有条理，中心突出。
教学环节与预设：第一课时一、对本单元整体回顾孩子们，在这一单元里，我们进修了哪些文章？请大家回忆一下，哪篇文章给你留下的印象最深？可以是自己的奇特感受，也可以用书本中的好词好段来谈一谈！二、采蜜集这一单元里，我们进修的课文告知我们一个重要的道理，那就是用乐观、自信的态度对待每一件事情。
今日老师给大家带来了一些精彩的句子，（出示采蜜集里的话）请大家认真读一读这些句子，并说一说你还体会到了什么？这对于你今后的生活会起到什么作用？（提示：第一句话告知我们一种正确的人生态度：世间万物都有自己存在的价值，要自在、坦然地面对平凡，平凡不是普通，平凡的人一样能够风险，一样能够创设非凡，我们应守护住自己心灵的纯净和和善，使自己的地位和价值得以体现。
第二句话旨在启发人们应该用怎样的态度去看生活、看人生、看世界。
他告知人们，若果用观赏的态度看四周的世界，用美妙的心灵看四周的人，世界便会更加精彩。
第三句话则告知我们要想有收获，就务必有付出。
三、读读背背孩子们，你们有没有散步在田间小路，体会那份悠闲自在；有没有在大自然里尽情享受它赐予我们的无限幸福。
二年级建筑设计任务书——小学设计
建筑设计1-2课程设计任务书(第1单元)建筑学教研室编2011年3月建筑设计1-2课程设计任务书(第1单元)1.设计题目:12班小学校设计2.课程目的和课程要求:2.1.课程目的:初步掌握多元功能空间建筑设计的概念与方法。
2.2.课程要求:2.2.1. 初步了解建筑功能、技术、构造、空间、环境、形式之间的关系，理解系统分析及设计的方法。
2.2.2. 理解系统分析及设计的方法。
理解功能和造型的关系。
理解建筑功能体系的构成。
掌握较复杂多元功能空间建筑设计的方法与概念。
2.2.3. 理解建筑空间尺度与功能的关系。
进一步掌握多元素组合的方法。
2.2.4. 进一步树立结构和构造的观念。
2.2.6. 初步了解相关建筑设计规范的内容和重要性。
2.2.5. 熟练掌握通过工作模型进行设计的方法，进一步掌握建筑图面表现及图文组织的方法。
3.设计内容和设计要求:3.1.总平面设计要求:3.1.1. 应从总体上把握整体环境空间和功能关系。
3.1.2. 功能分区明确。
3.1.3. 动区和静区概念明确，划分清晰。
3.1.4. 各类流线清晰，主次分明，互不干扰。
3.1.5. 各功能用房利于采光和通风，避免噪声干扰。
3.1.6. 符合相关规范和指标。
3.2. 总平面设计内容:3.2.1. 功能分区:教学区，运动区，绿化及室外科学园地，二期发展用地。
3.2.1. 道路、广场、出入口及停车空间:道路、广场应充分满足人流交通及集散的要求，同时还要满足平时必要的少量服务车辆使用的要求。
道路、广场还应满足消防车辆使用的要求，并符合相关防火规范。
总平面设置主、次两个出入口，次出入口为服务入口。
停车空间包括:主入口停车空间，职工及来访车辆停车空间，各主要建筑出入口停车空间。
主入口停车空间: 主校门应适当退后道路红线，留出一定的停车及交通缓冲空间（停车空间应具不小于6辆小汽车的临时停车位），以利上学及放学高峰时间接送车流的集散。
职工及来访车辆停车空间:与主要通道或广场相结合，应分别具有不少于12辆小汽车及20辆摩托或自行车的停车位。
小学生任务书
小学生任务书任务目标本任务书旨在帮助小学生制定明确的研究和成长目标，并以此为基础进行研究和发展。
研究目标1. 提高数学能力：通过每天完成数学练，每月参加数学竞赛，争取在班级中取得优异成绩。
2. 提高阅读理解能力：每周阅读2本中等难度的书籍，并记录读书笔记，发展阅读理解能力。
3. 提高写作能力：每月完成一篇综合写作作业，注重语言表达和逻辑思维能力的培养。
发展目标1. 培养社交技能：积极参与班级活动，主动与同学进行交流和合作，了解他人的观点和经验。
2. 培养体育爱好：每周参加至少两次体育活动，提升身体素质和健康水平。
3. 培养艺术兴趣：选择一门自己喜欢的艺术课程，比如音乐、舞蹈或绘画，并每周进行练和表演。
研究计划1. 每天完成数学练，每周至少3次进行阅读，并记录读书笔记。
2. 每周参加一次数学辅导班，每月参加一次数学竞赛。
3. 每月完成一篇综合写作作业，并请老师或家长进行评阅和指导。
4. 每周参加至少两次体育活动，如晨跑、篮球、游泳等。
5. 每周参加一次艺术课程，并积极参与练和表演活动。
目标达成评估1. 每月进行一次自我评估，评估自己在数学、阅读理解和写作等方面的进步情况。
2. 每月请老师进行一次评估，评估自己在班级活动、社交技能和体育爱好等方面的表现。
3. 每月请艺术课程老师进行一次评估，评估自己在艺术兴趣发展方面的努力和进步。
奖惩机制1. 达成研究目标后，将获得家长和老师的表扬和鼓励，可获得奖励，如奖品或特殊活动。
2. 如果未能达到研究目标，将进行反思和调整研究计划，并积极寻求帮助和支持。
签字学生签字：____________家长签字：____________老师签字：____________以上为小学生任务书内容。
希望你能根据任务书的内容，有计划地完成学习和发展目标，并争取取得成果。
祝你学习进步！。
小学设计任务书
小学校园规划及单体建筑设计任务书一：设计基础条件为促进义务教育均衡发展，全面推进素质教育，某市新区为解决本区内学龄儿童入学，拟建二十四班小学（每班45人）。
基地条件及用地大小见地形图。
容积率不超过。
二：建筑设计部分教学楼综合楼按24个班设置普通教室。
三：校园规划部分1、教学用房：普通教室：60 m2/班合班教室：140 m2舞蹈教室：140 m2科学教室（包括教具仪器室45 m2）：共130 m2实验室（包括教具仪器室45 m2）：共130 m2史地教室（包括历史资料、地理资料储藏室共45 m2）：共130 m2语言教室（包括视听教学资料储藏室、陈列室共45 m2）：共130 m2书法美术教室（包括教具储藏室、器材室共45 m2）：共130 m2音乐教室：100 m2计算机网络教室：90/间，2间科技活动室：40 m2书画储藏室：45 m2多媒体教室：85 m2/间，2间自然教室：70 m2劳动与技术实践室：70 m2教研室：70 m2/间，6间2、办公用房：会议室：90 m2档案文印室：45 m2团委办公室：45m2总务办公室：45 m2校务办公室：45 m2教务室：60 m2教师休息室：若干间，共300 m2教师办公室：若干间，共300 m2广播室、网络控制室：25 m23、辅助用房：书库、学生阅览室：200 m2教师阅览室：60 m2试听阅览室：45 m2整修工作室：25 m2风雨操场：360 m2；体育器材：20 m2校史室：200 m2传达、值班：22 m2教工餐厅（包括餐厅、配餐室、发餐室、厨房、储藏）共200 m2卫生保健室：45 m2心理咨询室：20 m2/间，2间电教器械室：45 m2发电机房：36 m2低压配电间：75 m2强电室：45 m2弱电室：25 m2消控室：20 m2水泵房：75 m2消防水池（包括吸水坑）：共100 m2人防值班室：10 m2防化器械储藏间：20 m2风机房、集气室、扩散室、滤毒室、滤尘室等用房共100 m2厕所、饮水等。
教学设计任务书模板范文(热门(精选3篇)
教学设计任务书模板范文(热门（精选3篇）教学设计任务书模板篇一教育方针：1.结合实例及学生的日子经验，感知平移和旋转现象，能判别、差异这两种现象。
2.能在方格纸上数出一个简略图形沿水平或竖直方向平移的格数。
3.了解平移和旋转现象在日子中的使用，领会数学与日子的联络。
4.经过探究研讨活动，开展学生的空间观念，培育学生的调查才能及协作知道。
教育准备：课件、什物投影，发给学生方格纸及长方形卡片。
教育进程：一、情境导入师：冰冷的冬季立刻就要到了，为咱们供暖的热电厂的工人叔叔们又要开端繁忙了。
今日，就让咱们跟着小记者的镜头，一同走进威海热电厂去观赏一下吧。
请你细心调查，在录象中能发现哪些正在运动的物体，它们又是怎样运动的？咱们比比谁的眼睛最敏锐。
(课件演示：①师说明“瞧！轿车开进了大门”;②传送带“便是传送带上的这些黑黑的煤，为咱们供给了一个冬季的温暖”;③换气扇“这是用来分散车间热气的换气扇”;④升降机“这是他们正在兴修的员工家属楼”，最终画面停止)[分析：选取典型性的实例，并制作成动态的画面，既有助于学生开端感知平移与旋转现象，又激发了学生的学习爱好，一同凭借学生熟识的物体的运动，可唤醒学生的日子经验，为下面的教育做好准备。
]二、新授1、仿照师：谁来说说你的发现？看谁说的最多。
(学生自在讲话)生：大门，升降机，轿车，传送带，换气扇。
(一同师出示5张图片课件)(生每说一个运动的物体，都让学生用手比画一下，是怎样运动的。
师：方才咱们找到了这么多运动的物体，咱们一同再来比画一下它们都是怎样运动的，好吧。
(师生一同比画，比画即可不要多说话)2、分类师：咱们比画的真形象，那教师有个问题考考你——“这些运动中的物体依据运动方法的不同，能够进行怎样的分类？”比如说能够把它们分几类？谁和谁是一类？为什么这样分类？”给你30秒考虑一下。
(学生考虑)把你的主意在小组中沟通一下，总结出一种你们以为最合理的分法。
(学生小组评论，教师巡视辅导)师：谁来说说你们组评论的成果？(指名答复)生：换气扇、转轴、车轮为一类。
小学生任务书
小学生任务书任务目标本任务书旨在帮助小学生制定和完成他们的研究任务，以促进他们的个人成长和学业进步。
任务内容1. 完成每日的作业：小学生应按时完成老师布置的作业。
作业可以包括阅读练、数学练、写作和绘画等任务。
完成作业有助于巩固所学知识并提高学生的研究能力。
2. 积极参与课堂活动：小学生应积极参与课堂上的讨论和互动。
他们应尽量回答老师的问题，与同学们合作，并与教师和同学们建立积极的互动关系。
3. 阅读练：小学生应每天坚持阅读。
阅读可以包括课本上的内容、故事书、报纸、杂志等。
阅读能丰富小学生的词汇量、培养他们的阅读理解能力，并开阔他们的视野。
4. 外语研究：小学生应积极参与外语研究。
他们可以通过课堂研究、课外辅导和在线资源等方式来提高英语水平。
外语研究能够培养小学生的语言表达能力和跨文化交流能力。
5. 健康生活：小学生应保持良好的生活惯。
他们应保证每天充足的睡眠时间，合理饮食，适度锻炼，并培养良好的个人卫生惯。
良好的健康惯能够提高小学生的研究效果和身体素质。
任务奖励1. 每周作业完成良好的学生将获得小礼品一份。
2. 每学期成绩优秀的学生将获得学校颁发的奖状和奖杯。
3. 课堂表现优秀的学生将得到老师的表扬和鼓励。
4. 在校研究积极的学生将有机会参加学校组织的各类活动和比赛。
任务计划请家长与孩子一起制定详细的任务计划，确保小学生按时完成各项任务。
同时，请家长和老师密切配合，共同关注小学生的研究情况和发展。
其他事项本任务书的内容可能会根据小学生的学习进展进行适当调整。
家长和老师可随时与孩子讨论和修改任务内容，以更好地满足小学生的学习需求。
十八班小学设计任务书
十八班小学校设计任务书一、教学目的：1．初步掌握建筑设计构思的方法，设计的运用过程和步骤。
2．初步理解中小型民用建筑的一般组合规律，初步掌握走廊式或单元式校舍空间组合及校园环境设计的能力。
3.熟悉建筑的功能，进行总平面设计，单体建筑设计。
初步掌握功能分区，内外关系，流线关系的安排，逐步提高室内外的组织处理能力。
4.继续掌握和提高绘制草图与正图的表现能力。
二、学校规模：18班六年制小学，每班48人。
三、建筑面积3500㎡—4300㎡四、地形环境：（见附图）小学用地位于某城市（城市地理位置自定）新建居住小区内，学校用地西邻城市道路，北邻高层综合建筑，南邻小区内住宅，东邻小区内道路（15M宽，包括人行，车行，绿化）。
五、规划要求：小学校主要解决小区内居民的儿童上学问题，规划要求小学校校舍退小区道路5M，南向距住宅楼至少20M，北向距高层建筑无楼房9M 以上，西向预留一定宽度的绿化带，以满足疏散，消防，日照，防噪等要求。
六、校舍房间组成及面积指标如下：注：学校可根据设计情况适当调剂有关房间的使用面积，也可增设一些功能用房，如传达室，广播室，少先队活动室等。
七、设计要求：1.设计说明2.总平面：1：500——1：10003.各层平面图1：100——1：2504.主要立面图5剖面图（至少2个）6.鸟瞰图，轴测图，室内外环境小透视（以上图样均采用1号绘图,墨线工具绘图，其中第6项由学生自选）。
八、制图要求（略）九、设计进度及安排：1.第1周熟悉设计任务书，收集，查阅相关资料。
2.第2周构思方案，做总平面设计。
3.第3周确定概念设计，开始做单体方案。
4.第4周比较选择方案，做出一草。
5.第5周调整方案，完善一草。
6.第6周深入方案，做出二草。
7.第7周确定方案，完善二草。
8.第8周绘制正图十、参考书目：1.《建筑设计资料集3》2.《中小学校建筑设计》3.《托幼，中小学校建筑设计手册》4.《建筑实录3.4》5.《中小型民用建筑图集》赵新伟2011年9月。
小学校建筑设计任务书
小学校建筑设计任务书为满足居住小区内学龄儿童就近入学的需要，北京市某住宅区拟在区内修建一所小学，要求在设计中充分考虑使用对象的心理、行为对使用空间的不同要求，做到功能分区明确、空间布局合理、造型活泼、明快，创造一个适合青少年健康成长的良好的校园环境。
1.设计任务12班小学设计（每班学生45人，学制6年），学校总用地面积11400m2，总建筑面积3600~4200m2（包括学校所有建筑）上下浮动不超过5%，建筑层数以三层为主，局部四层，建筑层高：教室—3.3m~3.6m；合班教室—4.2m；体育教室—7.8m；行政办公—3m~3.3m。
2.基地条件该用地位于北京市城区某住宅区内，北面、西面为居住区，南面为城市绿地，东面为一幼儿园。
用地南侧为10m宽城市干道，西侧为7m宽居住区道路。
详见地形图。
3.设计要求●总体布局合理。
包括功能分区，主次出入口位置。
●功能组织合理，布局灵活自由，空间层次丰富。
使用空间尺度适宜，合理布置家具。
●体型优美，尺度亲切，具有良好的室内外空间关系。
●结构合理，具有良好的采光通风条件。
4．房间组成及使用面积参考指标●总平面设计：包括教学楼及其辅助用房、行政办公及其辅助用房、生活及其辅助用房、实验园及校园绿化、体育活动场地（其中包括200M环形跑道运动场一个，篮球场或排球场共三个，器械及游戏场地）等。
●单体设计：教学楼及辅助用房，行政办公及其辅助用房以及生活用房中的单身教工宿舍（不与行政办公结合考虑）和学生及教师厕所（分别置于教学楼及行政办公楼中）。
5.图纸内容及要求（一）规格：1．A1图纸（841mmX594mm），不透明白纸墨线图。
（二）内容：1、总平面图1：5002、各层平面图1：2003、立面图1：200（不少于2个）4、剖面图1：200（不少于1个）5. 室外透视表现图或轴测图，表现方法不限6、可有局部小透视7. 模型照片不超过5张，照片组合于图画中8、设计说明与分析9、技术经济指标6.设计进度第1周：讲课，设计任务书讲解；实例参观，课后收集资料，完成调研报告。
XXX小学施工图设计任务书
XXX小学施工图设计任务书.目录一、项目名称、规模二、设计依照和相关基础设计资料三、项目设计内容四、图纸要求五、设计文件深度要求及其过程控制要求.一、项目名称、规模（一）项目名称： XXX小学（二）项目选址及用地面积：项目位于，用地面积： 16666.67 平方米（合 25 亩）。
详见附图1。
（三）学校规模：（四） 36 个班小学设计（每班最多45 人，学制 6 年）（五）项目规模：依照学生人均面积7.5 ㎡计算，建筑面积不低于12150 ㎡。
二、设计依照和相关基础设计资料（一）方案审察会会议纪要。
（二）已赞同的方案设计文件、方案通过后设计单位进一步优化和调整以后的设计文件。
（三）甲方对方案的调整建议（详见附件）。
（四）市政综合管网图、给水、排水、天然气、电信接驳口资料。
（五）地质勘探报告。
（六）国家相关法律、法规及陕西省政府相关条例、规定。
（七）国家现行设计规范。
（八）设计合同。
（九）设计任务书。
三、项目设计内容（一）配合方案设计单位进行方案深入，依照国内相应规范对方案设计单位供应的设计方案提出更正建议，直至完成建筑构造、水、暖、电各专业技术方案比较，确立方案（二）在满足国家规定设计深度，同时满足甲方设计图纸深度要求的前提下，完成总图、建筑、景观、构造、水、暖、电各专业施工图设计。
（三）作为设计总包单位负责异型构造、室外装修等专项设计，完成审察，直至盖章出图。
（四）配合各设施专业厂商完成专项设计，直至盖章出图。
（五）完成室外道路及竖向设计，配合室外配套工程、室外环境工程，完成与主体设计的连接。
（六）针对政府强迫要求，配合甲方完成对新资料新技术应用的研究。
（七）全力配合甲方完成报审报建工作，直至报批完成。
四、图纸要求（一）图纸规格：各专业图纸规格需尽量做到一致，防范图纸规格凌乱。
（二）图纸深度一定满足国家宣布的《建筑工程设计文件编制深度的规定》。
（三）图面要求：各专业图纸中各种做法，注明清楚明确，不一样种类的注明字体及大小需相对一致，此中包含图纸目录，图签部分，图纸的主要内容部分；禁止出现“甲方自理”字样。
招商杯36班小学设计任务书
安阳师范学院·建筑工程学院建筑学专业课程课程设计任务书36班小学校园设计及单体建筑设计(三年级下学期）建筑学专业2010级安阳师范学院建筑工程学院·建筑学系一、设计题目：三十六班小学校园设计及单体建筑设计二、建设地点：为促进义务教育均衡发展，全面推进素质教育，某市（南方、自定）城市新区为解决本区内学龄儿童入学，拟建三十六班小学，用地面积35553㎡，建筑规模为12000㎡左右。
基地条件见地形图（电子版）。
三、教学目的:1、树立功能与空间，结构与空间整体与局部的空间意识。
强调单元设计与组团布局、有特殊要求的教学空间设计与组合.2、培养调查研究、立论思考，探索多方案的综合设计能力。
3、运用工作模型帮助设计的能力。
4、掌握学校建筑设计的基本原理和基本设计方法。
5、可以合作（不多于两人），培养合作能力。
四、设计内容：一)教室用房1、普通教室每班学生定员45人,普通教室36间，70平方米/间2、劳动课教室二间；140平方米/间;应附设准备室3、计算机课教室二间；140平方米/间;应附设准备室4、自然科学课教室二间；140平方米/间；应附设准备室5、音乐课教室二间；140平方米/间；应附设准备室6、舞蹈兼形体室一间;140平方米/间；应附设准备室7、语音教室二间,140平方米/间8、美术教室二间;140平方米/间;应附设准备室9、图书阅览室:1）学生阅览室140平方米2)教师阅览室70平方米3）管理用房35平方米10、阶梯教室二间;140平方米二）特殊用房1、报告厅400平方米2、风雨操场1000平方米，内部有标准篮球场,并有适量其他活动空间.三) 办公用房1、校领导用房三间,30平方米/间2、接待间一间，60平方米3、会议室一间,60平方米4、行政用房六间，30平方米/间5、器材储存室一间，60平方米6、医务室一间，30平方米7、教师办公室9间，60平方米/间8、教师休息室，根据需要设置，35平方米/间9、值班室一间，30平方米四）辅助用房:门厅、过厅、卫生间、开水房、配电间、水泵房、杂务、楼梯、连廊、走道、活动平台等辅助用房根据需要设置。
育才小学设计任务书
海口育才小学方案设计任务书课程设计目的：1．通过本课题的建筑方案设计，对项目使用功能有较深入的了解，初步学到学校设计的思路，近而强化功能组合、流线设计的训练；强化场地自然条件与外部条件的协调、利用能力训练；强化空间组合与再创造能力的训练，进而建立起正确的设计方法、观念，培养在各种规模的建设项目中处理问题的能力。
2．培养独立调研、查阅资料的能力，树立“建筑以人为本”的思想。
3．加强建筑设计图面表达的训练，提高图纸基本功水平。
一、方案设计范围设计范围：项目用地在附图A、B两地块中任选。
两侧临居住小区级道路，另两侧为居住小区，整个用地平整，市政条件齐备。
总用地面积平方米(约亩)（详见附图）。
二、设计内容及要求1. 按小学六年全日制，18个班级810名学生设计。
依据学校建筑功能要求明细，合理安排各单项功能，满足学校教学要求，且使用方便，具体设计指标可参见附表。
主体层数不宜超过四层（局部楼梯间、水箱间及局部造型可超过四层）2. 结合该区域现状周边交通条件，确定学校主付出入口。
3、建筑退用地红线距离（永久性建筑物首层外墙不得超过此线，造型优美的门卫、单车棚可超过此线）如图所示，适当留出教学备用地。
4、根据学校教育功能要求，总体布局分室内教学、活动区；室外教学、活动区和行政后勤办公区（本项目未设食堂、宿舍功能）三大区域，各功能分区应相对独立并交通联系方便。
5、学校整体风格宜简洁、大方、美观，整体建筑风格体现自身性质及本地气候特征，空间组合要有层次感。
设计理念要先进，更要实用。
6.综合考虑校内道路、广场和教师汽车停车场和摩托车、电瓶车、自行车停车场等交通设施的安排。
7.要考虑学校景观形象，充分考虑校园文化建设、绿化、小品、雕塑等合理布局。
8.设计须符合《中小学建筑设计规范》及相关的国家规范要求。
9.总建筑面积控制在±5%m2三、设计进度要求及设计成果（图纸）第一阶段（一草阶段）1。
老师讲授、学生调研及收集基础资料阶段，一周。
《旧城改造小学设计任务书》
济南市棚户区改造工程项目（小学教学楼）设计任务书委托单位：济南市旧城改造投资运营有限公司二〇一〇年三月1、建筑部分1.1建筑做法1.3层高按设计规范要求换热站、变电室和水泵房等设备用房层高：根据选用设备型号确定层高。
1.4屋面采用非倒置式防水保温屋面：保温材料为挤塑板，厚度按规范要求设计；防水材料采用SBS改性沥青防水卷材（聚酯胎Ⅱ型），坡屋面采用油毡瓦，按规范设计。
1.5外墙外墙装饰材料为面砖，1.6 门窗外门：90系列断桥铝合金隔热中空玻璃平开门教室用普通夹板木门，带上亮子。
内门：普通胶合板门。
外窗：80系列断桥铝合金隔热中空玻璃推拉窗，其它可按照规范要求设计。
1.7栏杆楼梯栏杆、扶手均采用钢管，刷调和漆，高度按规范设计。
1.8配置设施按规范设计1.9墙体保温外墙保温材料采用聚苯板，其他采用胶粉聚苯颗粒，厚度符合规范要求。
1.10地下室防水层采用SBS改性沥青（聚酯胎Ⅱ型）防水卷材加混凝土（地下室外墙如为混凝土外墙）自防水一道。
1.11空调搁板空调搁板设置空调专用冷凝水排水管，为φ32白色PVC管。
1.12公共建筑节能设计按规范要求做1.15化粪池的选用采用预制钢筋混凝土组合式化粪池。
2、结构部分2.1基础形式2.1.1基础类型为钢筋砼独立基础和条形基础。
2.1.2基础材料:砼强度等级C30,素砼垫层强度等级C15,钢筋采用HPB235和HRB400；Mu10黄河淤泥烧结砖，M5.0水泥砂浆。
2.2结构形式2.2.1本工程上部采用框架结构，梁板结构体系。
2.2.2上部结构材料:砼强度等级：C30；梁板柱墙钢筋采用HRB400；箍筋采用HPB235。
2.3楼板和屋面现浇钢筋混凝土楼板和屋面板。
注：各建筑做法详附表3、电气部分3.1配电系统3.1.1根据该建筑的使用性质及管理的方便性设单独的变配电设备，变配电室设在一层，按规范要求设计，且满足行业规定。
变配电室配出低压干线电缆采用YJV电缆。
3.1.2电源进线均采用YJV-1KV电力电缆，由总箱配出干线采用YJV-1KV电力电缆或BV-500导线,应急照明配电采用NHBV-500导线或NHYJV-1KV电力电缆。
课程设计设计任务书范文
课程设计设计任务书范文一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握课程相关的基本概念和原理，如XXX（具体概念），并能够准确理解和运用。
2. 引导学生理解课程内容与其他学科领域的联系，形成跨学科的知识网络。
3. 帮助学生了解我国在该领域的发展现状及趋势，培养学生的科学素养。
技能目标：1. 培养学生运用XXX技能（如分析、计算、实验等）解决问题的能力，提高解决问题的效率。
2. 培养学生的团队合作能力和沟通能力，能够就课程相关问题进行有效讨论与分享。
3. 培养学生运用现代技术手段（如网络、软件等）获取和整理信息的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对课程内容的兴趣，培养学生主动学习的热情。
2. 培养学生具有积极的探究精神，敢于面对困难和挑战，勇于提出问题和解决问题。
3. 引导学生树立正确的价值观，关注社会发展，增强社会责任感和使命感。
课程性质：本课程旨在让学生掌握学科基础知识，提高综合运用能力，培养科学素养和人文素养。
学生特点：学生具备一定的自主学习能力，但需进一步培养团队合作和沟通能力；学生对新鲜事物充满好奇，但需引导其正确对待信息。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，激发学生兴趣，提高学生的参与度；强调实践操作，培养学生的动手能力和创新能力；关注个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
通过本课程的学习，实现以上课程目标，为学生后续学习和发展奠定基础。
二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括以下几部分：1. 理论知识学习：- 掌握XXX概念及其相关原理（对应教材第X章）；- 理解XXX与XXX之间的联系与区别（对应教材第X章）；- 了解我国在XXX领域的发展现状及趋势（对应教材第X章）。
2. 技能训练：- 学习并运用XXX技能解决实际问题（对应教材第X节）；- 培养学生运用现代技术手段（如网络、软件等）获取和整理信息的能力（对应教材第X节）。
3. 实践活动：- 设计XXX实验，培养学生的动手操作能力（对应教材第X实验）；- 开展团队合作活动，提高学生的沟通与协作能力（对应教材第X活动）。
18班小学设计任务书
第二单元设计任务书（2016）十八班小学设计UNIT SPACE——18CLASSES PRIMARY SCHOOL课程练习目的与要求1.学习标准单元空间的组合方式，在给定的用地范围内，按建筑功能及形式要求对空间及形体进行围合、划分、引导及联系。
2.分析小学生对空间的基本需求，分析小学生在空间中的行为方式和感受，结合现代教育特点分析小学校应有的形体特征。
3.理解结构形式对空间的限定及围合作用，掌握具体材料的建构方式和逻辑，注重其建筑构图的节奏及韵律。
4.学习“空间”与“形”、“建构”之间互动的设计方法。
设计内容1.普通教室8.4M×7.2M18个2.储藏室 4.2M×3.6M或3M×5.4M18个3.特殊教室12.6M×7.8M6个4.阶梯教室200㎡1个5.教师办公 4.2M×7.2M6个6.行政办公 4.2M×7.2M6个7.交通部分（含门厅、连廊、楼梯间、卫生间、饮水处等），面积自定8.运动场课程进度计划阶段一：准备阶段阶段二：场地认知与实例分析实地勘察现场，了解地形特点，对自然环境及建成环境建立感性认识。
分析场地各种特定的限制条件，查阅资料与实例分析。
阶段三：建筑空间组织1.分析内部空间组织2.组织建筑内外空间3.成果表达：手绘意向图阶段四：空间建构与设计1.空间的围合与分隔，结构选型，材料选择，构造方式，学习建筑创作所必须的物质条件与手段。
2.建构认识与设计学习围合和分隔界面与主要结构的交接及自身的建构逻辑，建筑设计中细部构造的品味。
3.成果表达结构模型1：300平、立、剖面图手绘草图1：200阶段五：综合调整与深化1.阶段性总结，对空间构思及建筑形体从整体到细部进行最后调整和深化，包括总图，室内布置，细部设计，平、立、剖面深入。
2.成果表达定稿图（总平面图，平、立、剖面图，大样图）阶段六：设计表现1.全套设计图纸2.设计成果答辩。
班小学建筑工程设计设计任务计划书
12班小学建筑设计设计任务书——建学12-4一、内容：某居住汇集地拟修建一所12班全日制小学校园。
该设计应根据中小学设计规范和关于规定，一方面满足总体布局合理。
功能空间协调，造型新颖等基本规定外，还应注意外部空间环境塑造及小学生特定行为发展模式，努力营造开放，趣味，富有想像力当代小学校园氛围。
二、规模：全日制小学学生人数：45人/班X12班=540人建筑面积：3000M2±10%建筑层数：≤4层绿地率：≥30%三、功能构成及使用面积（参照，可依照需要局部调节）1．体育运动场地：200M环形田径场（其中一长边布置60M直跑道）篮球场450M2 （2个，可分设）羽毛球场400M2 （2个，可分设）场地综合器械300M22．教学区：普通教室12班X60M2=720M2合班教室120M2（其中准备室20M2 ）自然教室120M2（其中教具仪器室30M2 ）微机教室120M2（其中准备室30M2 ）美术教室120M2（其中教具室30M2 ）语音教室120M2（其中准备室30M2 ）音乐教室90M2（其中乐器室30M2 ）科技活动室4X30=120M2阅览室150M2（教师阅览室40M2 学生阅览室70M2 书库40M2 ）3．办公区：行政办公室6X30=180M2教师办公室6X20=120M2广播室30M2卫生保健室30M2队部室30M2荣誉室、接待室60M2传达值班30M2总务室30M24．其她厕所，饮水间150M2 （可依照需要分设若干处，分设教工和学生厕所）教工食堂、浴室80M2风雨操场300M2 （不做详细设计，只考虑布局及体量轮廓线）单车停放区300M2 （露天）课外养殖区150M2 （露天）建筑层数以三层为主，局部四层，建筑层高：教室—3.3m~3.6m；合班教室—4.2m；体育教室—7.8m；行政办公—3m~3.3m。
四、参照资料⑴《中小学建筑设计》中华人民共和国建筑工业出版社⑵《建筑设计资料集》中华人民共和国建筑工业出版社⑶中小学校建筑设计规范GBJ 99—86⑷建筑设计防火规范（5）其她图书馆可以找到资料（纸质，网络）五、设计进度（设计周期：1到8周，共11次课）（一）设计前期调研阶段：第1周这一阶段学生分组合伙进行设计前期图文资料收集及参观调研工作，其目：正确理解学校建筑特点，收集并进一步分析有关专业资料，熟悉设计有关规范和图集，完毕资料收集整顿与成果绘制工作、完毕实地调研报告。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学设计任务书 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
小学校园规划及单体建筑设计任务书
一：设计基础条件
为促进义务教育均衡发展，全面推进素质教育，某市新区为解决本区内学龄儿童入学，拟建二十四班小学（每班45人）。
基地条件及用地大小见地形图。
容积率不超过1.0。
二：建筑设计部分
教学楼
综合楼
按24个班设置普通教室。
三：校园规划部分
1、教学用房：
普通教室：60 m²/班
合班教室：140 m²
舞蹈教室：140 m²
科学教室（包括教具仪器室45 m²）：共130 m²
实验室（包括教具仪器室45 m²）：共130 m²
史地教室（包括历史资料、地理资料储藏室共45 m²）：共130 m²
语言教室（包括视听教学资料储藏室、陈列室共45 m²）：共130 m²
书法美术教室（包括教具储藏室、器材室共45 m²）：共130 m²
音乐教室：100 m²
计算机网络教室：90/间，2间
科技活动室：40 m²
书画储藏室：45 m²
多媒体教室：85 m²/间，2间
自然教室：70 m²
劳动与技术实践室：70 m²
教研室：70 m²/间，6间
2、办公用房：
会议室：90 m²
档案文印室：45 m²
团委办公室：45m²
总务办公室：45 m²
校务办公室：45 m²
教务室：60 m²
教师休息室：若干间，共300 m²
教师办公室：若干间，共300 m²
广播室、网络控制室：25 m²
3、辅助用房：
书库、学生阅览室：200 m²
教师阅览室：60 m²
试听阅览室：45 m²
整修工作室：25 m²
风雨操场：360 m²；
体育器材：20 m²
校史室：200 m²
传达、值班：22 m²
教工餐厅（包括餐厅、配餐室、发餐室、厨房、储藏）共200 m²卫生保健室：45 m²
心理咨询室：20 m²/间，2间
电教器械室：45 m²
发电机房：36 m²
低压配电间：75 m²
强电室：45 m²
弱电室：25 m²
消控室：20 m²
水泵房：75 m²
消防水池（包括吸水坑）：共100 m²
人防值班室：10 m²
防化器械储藏间：20 m²
风机房、集气室、扩散室、滤毒室、滤尘室等用房共100 m²
厕所、饮水等。
（面积合理即可）
四：图纸要求（图纸尺寸：750×500）
总平面图 1：500
各层平面图 1：200或1：300
立面图（至少2个） 1：200或1：300
剖面图（1~2个） 1：200或1：300
普通教师详细平面布置图 1：50或1：100
效果图
分析图
经济技术指标
设计说明。