一年级下语文教案-山青青

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【语文】小学一年级山青青教案：认识“青青”二字的意思

小学一年级山青青教案：认识“青青”二字的意思一、教学目标：1.学生通过本课，能够正确运用“青青”的概念，对身边物体进行归类和分析。

2.学生了解山的概念并做到会用“山青青”的形容词来描述山的特征。

二、教学重难点：1.圆滑贴近学生的理解，让学生从直观的角度来认识“青青”的概念。

2.以学生的认知特点切入，既要保持学生对新知识的态度，又要让学生在新知识学习中得到个人体验。

三、教学准备：1.有关“青青”特征的图片。

2.小黑板、彩色粉笔等教学工具。

3.展示“山青青”样板。

4.准备丰富多彩的道具或故事，以促进学生的学习兴趣。

四、教学过程：1.热身活动：（1）教师出示大量颜色图片并让学生寻找青色的物体，从而引导学生了解青色。

（2）给学生出示一些动物和植物的图片，让学生根据颜色、形状、大小等因素把它们归类。

2.正式学习：（1）老师展示一些“青青”的物体，如青草、青叶、青松等，然后问学生知不知道它们是哪个颜色的，让学生回答“绿色”。

（2）引导学生发现，绿色是“青青”的一种表现，并告诉学生，“青青”这个词汇可以用来形容一些类似的颜色特征。

（3）根据以上所学，学生发现“山青青”就是一种特殊形容词，常用于形容山的颜色特征，并让学生领略山青青的美丽。

（4）学生阅读一句“山青青，水色蓝”，让学生感受山水的美好景色。

3.启示活动：（1）让学生通过自己的亲身体验来感知“青青”的色彩特征。

（2）引导学生体验美好的山水世界，然后让学生表达自己的心情和感受。

五、教学总结：通过本课的学习，学生不仅从概念上了解了“青青”的意思，而且也有了对“山青青”的深度体验和感知。

本次课程旨在通过学生的真实感受，使学生在课后能够更加深入地了解“青青”的语义内涵，并且根据自己的理解运用“青青”的语汇丰富自己的语言表达能力。

语文S版一年级下册语文《山青青》教案三篇

语文S版一年级下册语文《山青青》教案三篇《山青青》是语文Ｓ版一班级下册课文第 1 课。

本课是一首短小美丽的诗歌，写的是春天来临时大自然景色的变化。

我预备了以下教案，盼望对你有关心!篇一教学目标：1. 学问与技能：（1）熟悉文中5个生字：“鸣、声、草、盈、蒙”；会写6个生字：“叫、苗、花、草、青、朵”，学习新部首“草字头”；（2）正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌；（3）理解诗歌内容，感受春天的美妙，发挥想象，赞美春天。

2. 过程与方法：（1）图文结合，朗读感悟,培育语感；（2）观赏春景，引导想象，练习表达。

3. 情感态度与价值观：（1）关心同学体会春天布满生气的漂亮景象；（2）激发同学对春天的憧憬与喜爱之情。

重点、难点分析：1. 通过多种形式的读，使同学感受春天布满生气的漂亮景象，激发同学对春天的憧憬与喜爱之情。

2. 识字、积累语汇。

3. 课前预备：生字词卡片，多媒体课件，投影仪。

教学时数：两课时。

教学过程：第一课时（一）创设情境，课件导入1．老师要求同学闭上眼睛，认真听声音，充分想象情境。

课件播放录音：悦耳的鸟鸣声。

2．在同学布满迫切的期盼时，请同学睁开眼睛，观看课件展现出的6幅图片。

（展现课件第七屏）3．同学仔细看图，老师结合图片旁白导入：大地妈妈有四个孩子，它们是四个不同的季节，分别叫春、夏、秋、冬。

每到一个新的季节，大地都会发生一些变化。

小伴侣们能不能告知老师，现在是什么季节？（同学回答。

）你喜爱春天吗？（同学回答。

）是呀，春天里山青水秀、鸟语花香，和风细雨、万紫千红，大家都喜爱春天。

今日，老师带来的这些漂亮的图片，也正是生活中的春景图。

这节课，就让我们一起来学习一首描写春天美景的诗歌吧！4．老师板书课题，同学一起读题。

5．学习“青”字：（展现课件第十五屏）（1）读音：“青”字为后鼻韵母，老师可以带读，或借助课件中的录音对同学进行发音指导。

（2）字形：这是一个上下结构的字。

“青”字下部像是个“月”字，留意“月”的第一笔是“撇”，而“青”字下部的那一笔是“竖”。

小学语文《山青青》教案设计

小学语文《山青青》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《山青青》。

（2）理解课文中的生词和短语，如“山青青”、“水碧碧”等。

（3）掌握课文中描述自然景色的句子和词语。

2. 过程与方法：（1）通过朗读和讨论，培养学生的语感和表达能力。

（2）通过观察图片和自然景色，培养学生的观察力和想象力。

（3）通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景色的赞美之情。

（2）培养学生对环境保护的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文《山青青》。

（2）理解课文中的生词和短语。

（3）掌握课文中描述自然景色的句子和词语。

2. 教学难点：（1）生词和短语的理解和运用。

（2）描述自然景色的句子和词语的运用。

三、教学准备：1. 课文《山青青》的文本。

2. 与课文相关的自然景色图片或视频。

3. 生词和短语的卡片或板书。

四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生观察教室窗外的自然景色，引发学生对自然景色的兴趣。

（2）提问学生对自然景色的感受和看法。

2. 朗读课文：（1）让学生朗读课文《山青青》。

（2）指导学生正确发音和语气。

3. 理解课文：（1）解释生词和短语的意思，如“山青青”、“水碧碧”等。

（2）让学生模仿课文中描述自然景色的句子，表达自己的感受。

4. 观察自然景色：（1）展示与课文相关的自然景色图片或视频。

（2）让学生观察并描述自然景色，培养学生的观察力和表达能力。

5. 小组合作：（1）让学生分组，每组选择一个自然景色进行观察和描述。

（2）鼓励学生用课文中的句子和词语来表达自己的感受。

五、教学评价：1. 学生朗读课文的准确性和流利程度。

2. 学生对生词和短语的理解和运用能力。

3. 学生观察自然景色并描述的能力。

4. 学生小组合作的积极性和参与度。

六、教学拓展：1. 自然景色写作：让学生结合自己的生活经验，尝试写一段描述自然景色的文字，可以使用课文中的句子和词语，也可以自己创作。

语文S版一年级下册语文《山青青》教案三篇

语文S版一年级下册语文《山青青》教案三篇【导语】《山青青》是语文Ｓ版一年级下册课文第 1 课。

本课是一首短小优美的诗歌，写的是春天来临时大自然景色的变化。

篇一教学目标：1. 知识与技能：（1）认识文中5个生字：“鸣、声、草、盈、蒙”；会写6个生字：“叫、苗、花、草、青、朵”，学习新部首“草字头”；（2）正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌；（3）理解诗歌内容，感受春天的美好，发挥想象，赞美春天。

2. 过程与方法：（1）图文结合，朗读感悟,培养语感；（2）欣赏春景，引导想象，练习表达。

3. 情感态度与价值观：（1）帮助学生体会春天充满生机的美丽景象；（2）激发学生对春天的向往与热爱之情。

重点、难点分析：1. 通过多种形式的读，使学生感受春天充满生机的美丽景象，激发学生对春天的向往与热爱之情。

2. 识字、积累语汇。

3. 课前准备：生字词卡片，多媒体课件，投影仪。

教学时数：两课时。

教学过程：第一课时（一）创设情境，课件导入1．教师要求学生闭上眼睛，仔细听声音，充分想象情境。

课件播放录音：清脆的鸟鸣声。

2．在学生充满迫切的期待时，请学生睁开眼睛，观察课件展示出的6幅图片。

（展示课件第七屏）3．学生认真看图，教师结合图片旁白导入：大地妈妈有四个孩子，它们是四个不同的季节，分别叫春、夏、秋、冬。

每到一个新的季节，大地都会发生一些变化。

小朋友们能不能告诉老师，现在是什么季节？（学生回答。

）你喜欢春天吗？（学生回答。

）是呀，春天里山青水秀、鸟语花香，和风细雨、万紫千红，大家都喜欢春天。

今天，老师带来的这些美丽的图片，也正是生活中的春景图。

这节课，就让我们一起来学习一首描写春天美景的诗歌吧！4．教师板书课题，学生一起读题。

5．学习“青”字：（展示课件第十五屏）（1）读音：“青”字为后鼻韵母，教师可以带读，或借助课件中的录音对学生进行发音指导。

（2）字形：这是一个上下结构的字。

“青”字下部像是个“月”字，注意“月”的第一笔是“撇”，而“青”字下部的那一笔是“竖”。

小学语文《山青青》教案设计

小学语文《山青青》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《山青青》。

（2）能够理解课文中的生词和短语。

（3）能够简要描述课文中的画面和情景。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示和小组讨论，培养学生的观察能力和合作意识。

（2）通过模仿和创作，提高学生的语言表达能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。

（2）培养学生对文学作品的欣赏能力。

二、教学重点：1. 正确朗读课文《山青青》。

2. 理解课文中的生词和短语。

3. 描述课文中的画面和情景。

三、教学难点：1. 理解课文中的修辞手法和诗意表达。

2. 运用课文中的词语和句型进行创作。

四、教学准备：1. 课文《山青青》的文本。

2. 与课文相关的图片和视频资料。

3. 学习活动记录表。

五、教学过程：1. 导入（5分钟）a. 引导学生观察黑板上挂出的山图片，提问：“你们看到了什么？想到了什么？”b. 邀请学生分享他们的想法和感受。

c. 引入课文《山青青》，告诉学生今天我们将要学习这篇美丽的诗歌。

2. 阅读理解（10分钟）i. 这首诗歌的作者是谁？ii. 诗歌中描述了哪些景物？iii. 诗歌中表达了哪些情感？b. 邀请学生分享他们的答案和理解。

c. 解释课文中的生词和短语，帮助学生更好地理解诗歌。

3. 朗读与模仿（5分钟）a. 播放课文《山青青》的录音，让学生跟随录音朗读。

b. 邀请学生模仿录音中的朗读语气和节奏。

c. 让学生分组，每组选择一首类似的诗歌进行模仿和表演。

4. 创作与展示（10分钟）a. 给每组学生提供一些画纸和彩笔，让他们根据课文《山青青》中的描述，创作一幅画。

b. 学生可以自由发挥，添加自己喜欢的元素和色彩。

c. 邀请每组学生展示他们的作品，并简单介绍他们的创作思路和感受。

5. 总结与反思（5分钟）a. 让学生回顾今天的学习内容，分享他们的收获和感受。

b. 教师进行点评和总结，强调学生对大自然的热爱和敬畏之情。

《山青青》教案精选四篇

《山青青》教案《山青青》教案「篇一」【内容简析】这是一首短小优美的诗歌。

全诗只有三句话，第一句写山、水、鸟；第二句写树、草、花；第三句写苗、田、春风、春雨。

诗画相配，内容生动，读起来琅琅上口，饶有趣味，让学生在学习实践中感受到春天大自然的美丽。

【设计理念】充分利用学生已有的知识经验，引导学生自主读书，着力培养学生爱读书的习惯。

鼓励学生选择自己喜欢的方式来朗读，读中成诵，读中受到美的熏陶。

【教学目标】1比鲜丁懊、声”等5个生字，会写“叫、苗”等6个字。

认识部首“草字头”。

2闭确、流利地朗读课文，背诵课文。

3痹谠亩林谢累语言，感受春天大自然的'美丽。

【重点难点】重点：朗读课文，背诵课文。

正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。

难点：从诵读中感受春天大自然的美丽景色。

【教具准备】电脑课件或图片。

【教学时间】两课时。

【教学设计】第一课时一、设置情景，引入课题1屏幕显示（或图片展示）：山青水秀、鸟语花香、和风细雨的春景。

看了这幅图，你有什么感觉?你能用自己的话描述一下吗?2导入课题。

这么美丽的景色是什么季节?这节课我们就来学习第1课《山青青》。

3你有什么感兴趣的问题想提出来吗?二、初读课文，读准字音1边读边用笔画出生字词，多读几次。

如果遇到不会读的字也可以用笔画出来，然后虚心向同学请教或者请拼音朋友帮忙，再多读几次。

2互相认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错音。

3齐读，开火车读。

去掉拼音认读生字词。

4注意把字音读准，做到不加字、不漏字。

5每人读一遍课文，把句子读通顺。

6评读。

三、再读课文，读中感悟1你想怎么样读就怎么样读，想读多少遍就读多少遍。

边读边标出课文一共有多少句话。

2读课文，边读边想：课文写了哪些景物?用横线画出来。

请你先挑选你喜欢的一句话认真、反复地读一读，直到能把这一句话优美地背出来为止。

4评读。

四、总结全文，布置作业1你想说什么?现在，你想用什么方式来赞美一下美丽的春天?(可以唱一支赞美春天的歌；可以朗诵一首描写春天的诗；可以说几句赞美春天的话)2背诵课文。

小学一年级语文《山青青》原文、教案及教学反思

小学一年级语文《山青青》原文、教案及教学反思【导语】《山青青》这首儿歌很美，山青，水青，树青，草青，苗青，田青，鸟儿鸣叫，花儿欢笑，这一切都沐浴在春风春雨里。

以下是作者整理的小学一年级语文《山青青》原文、教案及教学反思相干资料，期望帮助到您。

1.小学一年级语文《山青青》原文山青青，水青青，鸟儿鸣叫一声声。

树青青，草青青，山花笑盈盈。

苗青青，田青青，春风春雨绿蒙蒙。

2.小学一年级语文《山青青》教案一、教学目标：1、会写田字格里的四个生字。

2、正确认读十个生字。

3、在写字进程中，初步认识新笔画竖折，横折撇。

4、借助汉语拼音朗诵课文，背诵课文。

二、教学重难点：1、掌控山，水，田，雨四个生字的书写。

2、借助拼音正确朗诵，尽量做到有感情。

三、教学进程：第一课时（一）激趣导入：1、同学们，今天老师带你们去一个特别美的地方。

那里呀，山清水秀，鸟语花香，和风细雨，晴空万里，你们想不想去呀？2、引入课题：这么美的地方名字就叫《山青青》3、齐读课题：你们是不是有些迫不及待了，就让我们登上旅行之船一起去吧，山青青又告知我们说美丽的地方就有美丽的诗，由于呀，它就在诗里面。

（用美的词语激发学生美的想像，并用导游的情势激发学习爱好）（二）初读感悟，识字正音1、听课文录音，你觉得山青青里面都有哪些美丽的景物。

（山，水，鸟，树，草，山花，苗，春风，春雨）2、你们说的这些都是淘气的生字宝宝，要和我们捉迷藏你们想不想捉住它们呀？赶快用圆圈把它们捉住吧。

正字音。

（捉迷藏是小朋友爱好的游戏，用它引导学生识字，使学生产生识字乐趣）（三）检查自学情形。

1、出示生字词卡片：指名读，齐读，开火车读（我们的生字宝宝终于和我们交朋友了）2、再读课文，注意把宝宝们的字音读准，要不加字，不漏字。

3、指名相互评读，（感受大自然的美）过渡：我们终于可以下船了，让我们去畅游美景吧。

（四）再读课文，感悟意境1、自我观赏地读，用你爱好的语气，并用横线画出景物2、闭上眼睛，把你最爱好的景物在头脑中描画描画。

小学语文《山青青》教案设计

小学语文《山青青》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文《山青青》，理解课文大意，体会诗歌的意境。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的文学鉴赏能力和口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感，增强环保意识。

二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 体会诗歌的意境，培养文学鉴赏能力。

三、教学难点：1. 生僻字词的认读与理解。

2. 诗歌意境的体会。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，帮助学生进入诗歌意境。

2. 互动教学法：引导学生积极参与讨论，提高口语表达能力。

3. 启发式教学法：引导学生思考，激发学习兴趣。

五、教学准备：1. 课文录音带。

2. 与课文相关的图片、音乐等资料。

3. 学生作业本。

一、第一课时1. 导入：播放课文录音带，让学生跟随录音朗读课文。

2. 认读生字词：引导学生认读课文中的生僻字词，给予个别辅导。

3. 理解课文：让学生简要复述课文内容，检查对课文的理解。

4. 体会意境：讨论课文中的诗句，引导学生体会诗歌的意境。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置作业。

二、第二课时1. 复习导入：检查学生对第一课时的学习内容掌握情况。

2. 深入理解课文：分析课文结构，引导学生深入理解课文内容。

3. 欣赏诗歌：让学生欣赏与课文相关的其他诗歌，提高文学鉴赏能力。

4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置作业。

三、第三课时1. 复习导入：检查学生对前两节课的学习内容掌握情况。

2. 口语表达训练：组织学生进行口语表达训练，提高学生的口语表达能力。

3. 创作练习：让学生尝试创作自己的诗歌，培养创作能力。

4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置作业。

四、第四课时1. 复习导入：检查学生对前三节课的学习内容掌握情况。

2. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享学习心得。

3. 总结与反思：教师对学生的学习情况进行总结与反思，提出改进措施。

小学生《山青青》教案

小学生《山青青》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《山青青》。

（2）理解诗歌中的自然景象及其所表达的思想感情。

（3）学会用诗歌中的词语描绘自然景色。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的文学鉴赏能力。

（2）通过小组合作，培养学生的团队协作精神。

（3）通过模仿创作，提高学生的诗歌创作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）培养学生对诗歌的兴趣爱好，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵诗歌《山青青》。

（2）理解诗歌的内容和意境。

（3）学会用诗歌中的词语描绘自然景色。

2. 教学难点：（1）诗歌中某些生僻词语的理解。

（2）诗歌意境的感悟。

三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉诗歌《山青青》的内容和背景。

（2）准备相关的教学资源和素材。

（3）制定教学计划和课堂活动。

2. 学生准备：（1）预习诗歌《山青青》。

（2）了解诗歌的基本知识。

四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）简要介绍诗歌《山青青》的背景和作者。

2. 朗读与背诵（1）让学生朗读诗歌《山青青》，注意语音、语调和节奏。

（2）指导学生正确背诵诗歌，加强记忆。

3. 理解与感悟（1）分析诗歌的结构和意境，引导学生深入理解诗歌内容。

（2）讨论诗歌中所表达的思想感情，培养学生对大自然的热爱。

4. 描绘自然景色（1）让学生用诗歌中的词语描绘自己心中的美丽景色。

（2）分享彼此的描绘，互相学习和借鉴。

五、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调诗歌《山青青》的重要性和美感。

2. 布置课后作业，让学生复习和巩固所学内容。

3. 鼓励学生在日常生活中多读诗歌，培养文学素养。

六、教学延伸1. 诗歌创作：（1）让学生模仿诗歌《山青青》的格式和意境，创作自己的诗歌。

（2）分享彼此的创作，互相评价和鼓励。

2. 相关诗歌学习：（1）推荐其他描写自然景色的诗歌，让学生自主阅读和欣赏。

小学语文一年级下册山青青

小学语文一年级下册山青青篇一：语文S版一年级下册《山青青》教学设计一年级《山青青》第一课时教学内容：《山青青》是九年义务教育课程标准实验版教科书（s版）一年级下册的一篇课文教材分析：《山青青》是一首儿歌，写的是春天来临时大自然的变化。

儿歌语言朴实，节奏简明，结构反复，叠词叠句，朗朗上口，通俗易懂，充满童趣学情分析：一年的学生能借助拼音识字，读课文，并能用简单的句子表达自己的感受，但同时，一年级的学生有具有注意力不稳定，不持久，易被新鲜的刺激吸引，常受兴趣和情绪支配的心理特点。

此外，他们渴望得到老师的欣赏与奖励设计理念：通过图片来学习课文，是学生充满激情认真听课，另外制作小红旗比赛，使学生更加认真学习教学目标：1.知识与能力能够读懂读顺读好课文。

了解春天景物的变化。

积累词句，学以致用2.过程与方法将“读”的训练贯穿于教学全过程，在尊重学生感悟个性的基础上进行赏读通过一边朗读一边想象的方法，培养学生语感3.情感与价值观在感悟语言上，激发学生对春天的热爱，培养他们热爱大自然的感情教学重点：通过多种形式的朗读，感悟春天的美丽教学难点：以读为本，读中想，读中悟，体会大自然的美好教学过程：一．情景导入1. 同学们，你们知道一年有几个季节吗？分别是什么？（齐答）老师这儿有私服图片，看看分别是什么季节。

（生答）2. 下面老师描述一个季节，你们认真听，猜猜这是什么季节，好吗？小草发芽了，悄悄的钻出地面，绿绿的；花儿开了，红的，黄的，漂亮极了；小燕子从南方飞回来了，叽叽喳喳的叫着（生猜）3. 我们都知道春天是花儿盛开，大地换上绿衣服的季节。

看！这是什么？（出示春天山水图）山是什么颜色？绿色，是的，同学们绿色我们可以换成另一个字“青”（出示青）看，春天的山是不是青青的呀！（出示山青青）多美呀，你们喜欢春天吗？今天就一起来学习《山青青》4. 下面请齐读课题二．初读课文，认识生字1. 现在老师朗读诗歌，请大家伸出手，看看谁能做到老师读到哪里，你就指到哪里。

小学生《山青青》教案

小学生《山青青》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《山青青》。

（2）理解课文中的生词和短语，如“山青青”、“水碧碧”等。

（3）掌握课文中常用的句型和语法结构。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语言表达能力。

（2）通过观察、思考、实践等环节，培养学生的思维能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。

（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文《山青青》。

（2）理解课文中的生词和短语。

（3）掌握课文中常用的句型和语法结构。

2. 教学难点：（1）生词和短语的理解与运用。

（2）课文中长句子的理解和朗读。

三、教学准备：1. 课文文本《山青青》。

2. 生词和短语卡片。

3. 教学录音机或音响设备。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察黑板上画的山和水的简笔画。

（2）提问：“你们知道山和水是什么颜色的吗？”（3）引出课文《山青青》。

2. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，注意语音语调和节奏。

（2）学生自主朗读课文，注意生词和短语的准确发音。

3. 学习生词和短语：（1）教师出示生词和短语卡片，引导学生跟读。

（2）学生分组进行生词和短语的练习，互相纠正发音。

4. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考课文中的意义。

（2）学生分享对课文的理解和感受。

5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生复述课文中的句子和短语。

五、作业布置：1. 抄写课文中的生词和短语。

2. 结合课文内容，画一幅山水画的简笔画。

3. 预习下节课的内容。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作表现，评价学生的学习态度和团队精神。

2. 课文朗读评价：评估学生的课文朗读准确性、流利程度和语感，检查学生对生词和短语的掌握情况。

3. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量，包括生词和短语的抄写和山水画的创作，评价学生的学习效果和创造力。

小学语文《山青青》教案设计

小学语文《山青青》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文《山青青》，理解课文大意。

学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生对自然景色的观察和描述能力。

学会通过课文内容进行推理和想象，培养学生的思维能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。

培养学生珍惜自然资源，保护环境的意识。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词。

难点：学会通过课文内容进行推理和想象，培养学生的思维能力。

三、教学过程：1. 导入：利用图片展示山水景色，引导学生观察并发表自己的看法。

引导学生思考山水之间的相互关系，引出课文《山青青》。

2. 课文朗读与理解：学生自读课文《山青青》。

教师引导学生逐段理解课文内容，解释生字词。

3. 小组讨论：学生分组讨论课文中的景色描绘，分享自己的观察和感受。

各小组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。

四、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文《山青青》。

运用生字词写一段描述自然景色的短文。

2. 拓展作业：调查周围的自然环境，了解自然资源的利用和保护情况。

五、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度。

2. 作业完成评价：评估学生课后作业的完成质量，包括书写、用词准确性以及表达能力。

3. 拓展作业评价：评估学生对自然环境的了解程度，以及提出的保护措施的可行性和创意性。

六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力。

2. 情境教学：利用图片、音频等多媒体资源，创造直观生动的学习情境，帮助学生更好地理解课文内容。

3. 任务驱动教学：布置课后作业和拓展作业，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的实践能力。

七、教学准备：1. 课文课件：制作课件，包含课文内容、生字词、图片等，方便学生学习和教师讲解。

2. 图片素材：收集相关的山水景色图片，用于导入和课堂讨论。

【语文】小学一年级山青青教案：观察山的形态与特征,感知美的源泉

小学一年级语文教案：山青青——观察山的形态与特征，感知美的源泉一、教学目标1.了解山的形态与特征，感受大自然的美丽与神奇；2.提高学生的观察力与描述能力；3.培养学生的爱好良好的学习态度，从而积极投身于自然科学和人文艺术的学习当中。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识山的形态与特征，感受美的源泉；2.教学难点：引导学生掌握如何观察并简洁准确的描述出山的形态与特点。

三、教学内容1.启示与准备工作（10分钟）引导学生在教室窗前或校园内眺望远处的山，或是通过图片等资料认识山的形态。

教师提示学生注意山的高矮、大小、形状，还有山上的植被、颜色等方面的特点。

在引导学生了解山的形态与特征的同时，激发其对山的感性认识。

2.操作活动（30分钟）让学生到山坡草地上，对周围的自然环境进行观察。

教师引导学生对山上的树木、草地、花朵、动物等生物进行观察，并且通过文字和色彩表达手段完成对山的描写。

通过这样的操作活动，帮助学生加深了对山的理解与认识。

3.总结活动（10分钟）在操作活动结束之后，要让学生可以自由地用自己的语言和笔触，描述和表现出自己眼中的山是什么样子的，整个过程中教师要逐个指导学生，帮助他们发现自己的不足，并学习别的同学的有益经验，进一步提高观察力、细心和书写能力。

四、教学反思本次教学活动注重启发学生感受和表达的能力，旨在引导学生学习如何观察山的形态和特征，发现自然界之美和神秘，同时培养学生对自然和人文艺术的热爱之情，从而让学生在语文学习中不断提高自己的语文素养和人文情感。

教学过程很有趣，孩子们也踊跃参与，并在观察和描述中不断提高自己的能力，最终表现出了良好的成果，达到了预期效果。

小学语文《山青青》教案设计

小学语文《山青青》优秀教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标（1）知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，认识生字词，掌握字词的正确书写。

（2）过程与方法：通过图片、视频等直观教具，引导学生观察、思考，培养学生的想象力。

（3）情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感，提高学生的审美情趣。

1.2 教学内容《山青青》是一首描绘大自然美丽景色的诗歌，通过诗歌中的形象描写，让学生感受山的美、水的绿，激发学生对大自然的热爱。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）认识生字词，掌握字词的正确书写。

（3）通过课文学习，培养学生的想象力。

2.2 教学难点（1）生字词的认识和书写。

（2）理解诗歌中的形象描写，感受大自然的美丽。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法（1）直观法：通过图片、视频等直观教具，引导学生观察、思考。

（2）情境教学法：创设情境，让学生身临其境地感受诗歌描绘的景色。

（3）情感教学法：以情感人，激发学生对大自然的热爱。

3.2 教学手段（1）多媒体课件：展示图片、视频等直观教具。

（2）黑板：用于板书生字词。

（3）课本：提供学习内容。

第四章：教学过程与步骤4.1 导入新课（1）播放山清水秀的自然风光视频，引导学生欣赏。

（2）提问：你们看到了哪些美丽的景色？4.2 学习课文（1）让学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师讲解生字词，板书重点生字词。

（3）让学生齐读课文，感受诗歌的韵律美。

4.3 理解课文（1）教师提问，引导学生思考课文描绘的景色。

（2）学生回答，分享自己的感受。

4.4 想象与创作（1）让学生发挥想象力，画出自己心中的山和水。

（2）学生展示作品，分享自己的创作思路。

第五章：作业布置与课后反思5.1 作业布置（1）抄写生字词。

（2）背诵课文。

（3）以“我心中的山和水”为主题，进行绘画创作。

5.2 课后反思第六章：教学拓展与延伸6.1 小组讨论（1）让学生分组，讨论课文中描述的自然景色。

小学语文《山青青》教案设计

小学语文《山青青》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描绘的山的美景，培养学生的审美能力。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，引导学生感受山的魅力。

（2）培养学生通过朗读、默读等方式，深入理解课文内容。

（3）学会用词语描述自然景观，提高学生的表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）感受文中作者对山的喜爱之情，培养学生的情感表达能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，提高词汇量。

（3）通过课文学习，感受山的美丽景色，培养审美能力。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）用词语描述自然景观。

三、教学准备：1. 课件：课文动画视频、图片等。

2. 教学用具：黑板、粉笔、生字词卡片等。

3. 课前准备：学生预习课文，了解课文内容。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件展示山的美景图片，引导学生关注自然景观。

（2）邀请学生分享自己对山的认识和感受。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师讲解生字词，让学生充分理解并运用。

（3）分析课文结构，引导学生掌握课文内容。

3. 品析课文：（1）学生分组讨论，分析课文中所描绘的山的美景。

（2）邀请学生分享自己的讨论成果，并进行评价。

4. 实践练习：（1）学生朗读课文，体会山的美丽景色。

（2）运用所学生字词，描述自己身边的自然景观。

5. 总结课堂：（1）教师总结本节课的学习内容，强调山的美丽景色。

（2）学生分享自己的学习收获。

五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 观察身边的自然景观，用词语描述出来。

3. 家长协助孩子进行课外阅读，了解更多关于山的知识。

六、教学策略：1. 情境教学：通过展示山的图片和视频，引导学生进入课文所描述的情境，增强学生的感官体验。

《山青青》的语文教案

《山青青》的语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《山青青》。

（2）理解诗歌《山青青》的基本内容，了解诗歌的主题和情感。

2. 过程与方法：（1）通过朗读和背诵，提高学生的口语表达能力。

（2）通过讨论和思考，培养学生的思维能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱和欣赏能力。

（2）培养学生对诗歌的兴趣和热爱，提高学生的文学素养。

二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读和背诵诗歌《山青青》。

（2）理解诗歌《山青青》的基本内容，了解诗歌的主题和情感。

难点：（1）理解诗歌中的隐喻和象征意义。

（2）培养学生的创造力和思维能力。

三、教学准备：1. 教材：《山青青》。

2. 教学多媒体设备：电脑、投影仪、音响设备等。

四、教学过程：（1）利用多媒体展示山青青的图片，引起学生的兴趣。

（2）引导学生朗读诗歌《山青青》，感受诗歌的韵律和情感。

2. 教学新课：（1）讲解诗歌《山青青》的基本内容，解释诗歌的主题和情感。

（2）引导学生分析诗歌中的隐喻和象征意义，培养学生的思维能力。

3. 课堂练习：（1）学生分组讨论，探讨诗歌中的意象和情感。

（2）学生展示自己的讨论成果，进行分享和交流。

4. 教学拓展：（1）引导学生进行诗歌创作，以“山水”为主题，发挥学生的创造力。

（2）学生展示自己的创作成果，进行分享和交流。

五、教学评价：1. 学生朗读和背诵诗歌《山青青》的情况。

2. 学生对诗歌《山青青》的理解和分析能力。

3. 学生在课堂讨论和诗歌创作中的表现。

六、教学策略：1. 采用问题驱动教学法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的思考和探究欲望。

2. 运用情景教学法，通过展示自然景观的图片和视频，让学生身临其境地感受诗歌中的意境。

3. 运用合作学习教学法，鼓励学生分组讨论和合作完成任务，培养学生的团队七、教学步骤：1. 朗读与欣赏：让学生朗读诗歌《山青青》，并引导他们感受诗歌的韵律和情感。

小学语文《山青青》教案设计

小学语文《山青青》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读课文《山青青》，理解课文大意，掌握生字词。

1.2 过程与方法通过自主学习、合作交流的方式，培养学生善于发现美、感受美的能力。

1.3 情感态度与价值观引导学生热爱大自然，珍惜自然资源，培养保护环境的意识。

第二章：教学内容2.1 课文《山青青》的主要内容介绍山的美景，描绘山水、树木、花草、动物等生态环境，表达作者对大自然的热爱。

2.2 生字词解析解析课文中的生字词，如“山”、“水”、“树”、“花”等，加强学生对词汇的理解和运用。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够流利地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

3.2 教学难点培养学生对大自然美景的感悟能力，引导他们保护环境。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用自主学习、合作交流、朗读感悟等方法，激发学生的学习兴趣。

4.2 教学手段利用多媒体展示山的美景，增强学生的直观感受。

第五章：教学过程5.1 导入新课引导学生欣赏山水画，激发他们对大自然的热爱，导入新课《山青青》。

5.2 自主学习让学生自主朗读课文，感知山的美景，培养学生独立阅读的能力。

5.3 合作交流分组讨论课文中的生字词，加强学生之间的互动与合作。

5.4 朗读感悟组织学生朗读课文，引导他们发现大自然的美，培养学生的朗读兴趣。

5.5 课堂小结第六章：教学评估6.1 评估内容评估学生对课文内容的理解、生字词的掌握以及朗读感悟的能力。

6.2 评估方法采用课堂提问、朗读展示、生字词测试等方式进行评估。

6.3 评估标准根据学生的回答准确性、朗读流畅性以及感悟深度给予相应评分。

第七章：作业设计7.1 作业内容让学生回家后，向家长介绍课文《山青青》的内容，并选择一幅山水画进行欣赏。

7.2 作业要求学生在家长的帮助下，完成作业，培养他们对美术的兴趣爱好。

7.3 作业评价通过家长反馈，了解学生对作业的完成情况，给予鼓励和建议。

《山青青》的语文教案

一、教案基本信息教案名称：《山青青》的语文教案适用年级：一年级教学目标：1. 让学生通过朗读、背诵，感受诗歌的美。

2. 使学生理解诗歌的内容，体会作者对大自然的热爱。

3. 培养学生正确的朗读技巧和口语表达能力。

教学重点：1. 诗歌的朗读与背诵。

2. 理解诗歌的意境和情感。

教学难点：1. 诗歌中一些生僻字的认读。

2. 理解诗歌深层含义。

二、教学方法采用情景教学法、互动教学法、分组讨论法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。

三、教学准备1. 教学课件：包括诗歌的文本、图片、动画等。

2. 教学道具：如山模型、水模型等。

3. 教学资源：相关大自然的视频或图片。

四、教学过程1. 导入：利用课件展示大自然的山水画面，引导学生欣赏，激发他们对大自然的热爱。

2. 朗读诗歌：让学生跟随课件的节奏，一起朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。

3. 解析诗歌：分析诗歌的意境，讲解生僻字的读音和含义，帮助学生理解诗歌内容。

4. 讨论交流：让学生分组讨论，分享自己对诗歌的理解和感受。

5. 背诵诗歌：在理解的基础上，引导学生背诵诗歌，提高他们的语文素养。

6. 课后作业：要求学生回家后，向家长分享诗歌，培养他们的口语表达能力。

五、教学反思在课后对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了诗歌的内容，以及他们在课堂上的参与度如何。

根据反思结果，调整教学方法和策略，以便在的教学中更好地引导学生学习。

六、课堂活动设计1. 图片展示：展示山水画，让学生描述画面中的山和水。

2. 角色扮演：学生分组，扮演诗歌中的山、水、风等角色，进行情景表演。

3. 绘画创作：让学生根据诗歌内容，画出自己心中的山和水。

七、学习评价1. 朗读评价：评价学生的朗读技巧和表达能力。

2. 作业评价：检查学生的课后作业，看是否掌握了诗歌内容。

3. 表演评价：评价学生在情景表演中的表现，看是否理解了诗歌的意境。

八、教学拓展1. 同类诗歌推荐：推荐其他描写大自然的诗歌，让学生进一步感受诗歌的美。

小学生《山青青》教案

小学生《山青青》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《山青青》。

（2）理解诗歌《山青青》的内容，体会诗人对大自然的赞美之情。

（3）学会生词和词组：山青青、水碧碧、蓝天、白云等。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解诗歌描绘的自然景色。

（2）运用朗读、背诵等方法，培养学生的语感和表达能力。

（3）通过小组合作、讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。

（2）培养学生珍惜自然资源，保护环境的意识。

（3）培养学生积极向上、乐观的人生态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《山青青》。

（2）理解诗歌《山青青》的内容，体会诗人对大自然的赞美之情。

（3）学会生词和词组：山青青、水碧碧、蓝天、白云等。

2. 教学难点：（1）理解诗歌中描绘的自然景色，体会诗人的情感。

（2）运用诗歌中的词语进行创意表达。

三、教学准备1. 教师准备：（1）诗歌《山青青》的文本和注释。

（2）与诗歌内容相关的图片、视频等资料。

（3）生词和词组的卡片。

2. 学生准备：（1）预习诗歌《山青青》，了解诗歌的大意。

（2）准备好笔记本，记录学习内容。

四、教学过程1. 导入：（1）引导学生观察教室窗外的自然景色，引发对大自然的关注。

（2）邀请学生分享他们对大自然的感受和经历。

2. 诗歌学习：（1）教师展示诗歌《山青青》的文本，引导学生朗读诗歌。

（2）解释诗歌中的生词和词组，帮助学生理解诗歌内容。

（3）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解诗歌描绘的自然景色。

3. 诗歌理解与表达：（1）教师提出问题，引导学生思考和讨论诗歌中的意象和情感。

（2）邀请学生分享他们对诗歌的理解和感受。

（3）学生运用诗歌中的词语进行创意表达，如写作、绘画等。

五、作业布置1. 回家后，学生需要朗读和背诵诗歌《山青青》。

2. 学生选择一幅自然景色的画，用诗歌中的词语描述这幅画，并写在笔记本上。