个人空间、私密性和领域性分析研究
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环境心理学个人空间、私密性和领域性调研
领域性具有组织、领域性与控制感和安全防卫的功能。
如纽曼提出的“能防卫空间”的设计原则中，与领域有
关的有：形成易于被感知并有助于防卫的领域和自然的
监视。这些观点也从纽曼的调查分析和对住宅区的改进
中得以说明 和表现。
一家人在一起 玩耍，无形中 建立了自己的 领域，外人有 意识不去打扰
朋友之间一长板凳建 立领域，陌生人不会 参与其中
陌生之间以自身建立领域，相互 距离较大，保证个人领域不受侵 犯
两人分别以板凳建立个人领域，距离较远，相互之间 没有侵犯
朋友 距离
亲密 距离 社会 距离
公众 距离
私密性
私密性是指个体有选择的控制他人或群体 接近自己。
私密性
•
私密性是指个体有选择的控制他人或群体接近自己。个人或群
体都有控制自己与他人交换信息的质和量的需要。私密性是个人或 群体对在何时、以何种方式和何种程度与他人相互沟通的一种方式 。 私密性的四种形式：独处、亲密、匿名和保留。它们分别会在 不同时间、不同情境出现。独处是指个体把自己与他人分离开，或 者避免他人观察到的状态；亲密指和某些个体相处时不愿受到干扰 ，如和亲人，朋友或者配偶亲密相处时的状态；匿名是指一个人隐 姓埋名或乔装打扮，即使在公众场合仍然不被别人认出的状态；保 留是指个体需要隐瞒自己的一些事，不愿其他人了解。保留经常通 过利用个体周围的建筑等来实现
一家人在一起玩耍无形中建立了自己的领域外人有意识不去打扰朋友之间一长板凳建立领域陌生人不会参与其中陌生之间以自身建立领域相互距离较大保证个人领域不受侵犯两人分别以板凳建立个人领域距离较远相互之间没有侵犯
环境心理学调研
个人空间、私密性和领域性研究
小组成员：董梦飞 杨顺晖 乔琳枫 胡飞飞
个人空间 私密性和领域性调研报告35页PPT
个人空间 私密性和领域性调研报告
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
Hale Waihona Puke 谢谢你的阅读❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
Hale Waihona Puke 谢谢你的阅读❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
满足个人空间、私密性和领域性要求的建筑设计方法研究
满足个人空间、私密性和领域性要求的建筑设计方法研究摘要：通过了解当人们处于一个空间中产生的对其个人空间、私密性和领域性的需求，探明影响这些需求的因素及人们对此种环境追求的心理原因，结合各种类各方面有迹可循的已建成建筑，分析这些建筑对人们个人空间、私密性及领域性方面的心理需求产生的作用以及为了满足人们的个人空间、私密性及领域性的心理需求做出的方案设计，探究出一些对满足人们个人空间、私密性和领域性要求的有所帮助的建筑设计方法。
关键词：环境心理学；个人空间；私密性；领域性“空间”一词既可以指一个物体所占的大小和相对位置的度量，也可以指具有情意、竞争、压迫等感情状态的心理状况。
当一个人处于一个位置时，感受到的空间即由周围建筑围合而成的物理空间和周围环境对其产生的情感空间。
人们处在空间中时，必然会进行一系列行为活动，产生对个人空间、私密性及领域性的需求，尊重且重视这些情感需求，才能营造出更适宜生活、以人为本的建筑空间。
为了提供更为适宜的建筑空间以满足人们对个人空间、私密性和领域性的要求，必须要深入了解这些心理产生的原因和影响因素，避免不良因素的刺激并且通过不同的适当刺激创造不同感受或进行适宜活动的丰富的建筑空间。
个人空间的影响因素与建筑设计在人们的交往活动中，人与人之间的距离、言谈、举止、面部表情等各种状态产生着一定的调节作用，这被称为“心理的空间”。
而对于单个人来讲，个人的心理空间即由围绕人体周围个人所需要的最小的空间组成。
个人空间的大小并不是固定不变的，对于个人来说也不尽相同，并在不同情境中随个人意识所变化。
产生个人空间的原因也是为了自我保护，当处于紧张不安、对周围环境感到不舒适等情绪变动或者感受到身体面临的危险及潜在危险时即会触发这种对个人空间的需求。
由于个人空间受到个人不良情绪的变动而触发，那么维护好一个适宜人们积极情绪的建筑空间尤为重要。
与环境功能不相适宜的空间，会使人们的不良情绪激化，产生不良影响。
个人空间·私密性和领域性ppt课件
酒吧台座的个人空间设置
2 公共汽车上的个人空间
个人空间的尺度标准：
• 个人空间的度量依据个人
以个 上人
所意识到的不同情境而膨
为空 圆间
胀，是个人心理所需要的
柱就 体像
最小的空间范围。
，一 腰个
• 他人对这一空间的侵犯与
部围 以绕
干扰会引起个人的焦虑与
下人 逐体
不安。
渐的
变看
细不
三种研究度量个人空间的范围的 方法：
对侵犯个人空间的反应：
被入侵者的反应：1.入侵者的个人特征影响着被入侵者的反应
2.男性入侵者比女性入侵者引起更多动作反应 3.入侵者年龄对反应也起一定的影响
入侵者的反应：
1.侵犯别人的人自己的空间也同时被别人侵犯 2.群体的大小也影响着个人入侵的倾向 3.被侵犯群体的地位越高，被侵犯的几率越少
5
影响个人空间的因素：
7
个人距离：
0.45~1.20M,与个人空间基本 保持一致。 处于该距离范围内，能提供 详细的信息反馈，谈话声音 适中，语言交往多与触觉。 适合亲戚，师生等日常熟悉 的人群交谈言欢。
8
社会距离：
• 1.20~3.60M可以看到对方 全身以及周围环境。
• 这一距离相互接触已是不 可能，主要由于视觉提供 详细的信息。
1.情绪: 个人空间随着个人情绪的变化而变化，比如有焦虑感的人需
要比一般人更大的个人空间。
2.人格：影响个人空间的一个人格变量是内在性与外在性。比如内在
人格者对事情的因果能自我控制，而外在人格者认为事情 结果受外因控制的，所以外在人格者需要更大的个人空间。
3.年龄：年龄的不同对个人空间的需求也不同。 4.环境因素：一个人需要的个人空间随房间的尺寸的减少而增大。
个人空间 私密性 领域性
联系又有所区别。
2
第五章 个人空间、私密性、领域性
教学目标：
了解个人空间、私密性、领域性的特征，掌握个人空间、私密性、 领域性之间的关系和区别。
教学重点：
个人空间、私密性、领域性三者之间的联系。
教学难点：
环境设计中个人空间、私密性、领域性的结合与应用。
一、人际距离与个人空间
• 一位心理学家做过这样一个实验：
什么时间？在什么地方？ 独处还是交往？和什么人在一起？ 以什么方式交往？
取决于人的性格、年龄、角色、心境、场合等多种 因素
传统文化中比较喜欢热闹情境和大团圆的场面，过分强调“大家”而忽 视“个人”。
个人的选择应得到适当的满足 个人的控制需要得到相应的尊重 善于交往是一种能力 善于独处也是一种能力和生活选择
11 人 的 靠近 择 选
分析结论——
无论何时何地人都需要有一个能受到保护的空间 ，尤其是公共场合，心理学上把这个空间叫做“人 际气泡”。而且这个气泡会随接触的人不同而改变 大小，面对陌生人时这个气泡相对熟人来说会更 大。每个人都不想别人侵犯自己的个人空间，所 以在公共场合选择位置时都尽量远离被打扰到。
案例——亲密距离
宁波月湖公园
当人们处于亲密 距离时，如宁波月湖 公园里的人们，个人 空间较大，对于个人 领域性的要求也相对 较高。两人在一起所 形成的气场也较大， 基本上不会有人会从 两人中间过。
对于位置的要求 会考虑私密性，在小 道边上的时候也可能 是选择背向道路的位 置避免背打扰。
25
案例——个人距离
这种情况下，
人们的私密性大大降 低，领域也很局限。
纽约中央公园
戴拉寇特剧院 Delacorte Theater 29
职场中那些行为最让你没有安全感
2
第五章 个人空间、私密性、领域性
教学目标：
了解个人空间、私密性、领域性的特征，掌握个人空间、私密性、 领域性之间的关系和区别。
教学重点：
个人空间、私密性、领域性三者之间的联系。
教学难点：
环境设计中个人空间、私密性、领域性的结合与应用。
一、人际距离与个人空间
• 一位心理学家做过这样一个实验：
什么时间？在什么地方？ 独处还是交往？和什么人在一起？ 以什么方式交往？
取决于人的性格、年龄、角色、心境、场合等多种 因素
传统文化中比较喜欢热闹情境和大团圆的场面，过分强调“大家”而忽 视“个人”。
个人的选择应得到适当的满足 个人的控制需要得到相应的尊重 善于交往是一种能力 善于独处也是一种能力和生活选择
11 人 的 靠近 择 选
分析结论——
无论何时何地人都需要有一个能受到保护的空间 ，尤其是公共场合，心理学上把这个空间叫做“人 际气泡”。而且这个气泡会随接触的人不同而改变 大小，面对陌生人时这个气泡相对熟人来说会更 大。每个人都不想别人侵犯自己的个人空间，所 以在公共场合选择位置时都尽量远离被打扰到。
案例——亲密距离
宁波月湖公园
当人们处于亲密 距离时，如宁波月湖 公园里的人们，个人 空间较大，对于个人 领域性的要求也相对 较高。两人在一起所 形成的气场也较大， 基本上不会有人会从 两人中间过。
对于位置的要求 会考虑私密性，在小 道边上的时候也可能 是选择背向道路的位 置避免背打扰。
25
案例——个人距离
这种情况下，
人们的私密性大大降 低，领域也很局限。
纽约中央公园
戴拉寇特剧院 Delacorte Theater 29
职场中那些行为最让你没有安全感
个人空间私密性和领域性调查表
问卷调查1.你的性别是（）A.男B女2.你的年级是（）A.大一B大二C大三D大四E研究生一．个人空间1．当你第一个来到一个六人间宿舍你会选择哪一个床位？（）A．B. C.（靠近洗手池）(靠近门)2. 当已经有一个同学选了边角第一张床位，接下来你会怎么选？（）A B.D. E.3. 你认为与舍友之间最舒适的距离在（）A. 0-0.45mB. 0.45-1.2mC. 1.2-3.6mD. 3.6-7.6m4.在宿舍生活学习时是否觉得自己的个人空间舒适（）A.一直很舒适B有时会受到干扰C一直很困扰D一、私密性1. 你认为在宿舍是否需要自己的私密空间？（）A.需要B不需要2. 在外在条件允许的情况下，你是否考虑以下方式保护自己的私密性。
（）（多选）A. 抽屉加锁B. 床帘效果朦胧不透明C. 接私密电话时避开舍友，选择走廊或楼梯间D．更喜欢一个人在床上安静的做事情3. 在宿舍里和舍友交流的时间与独自做私人事情时间比例为（）A．与舍友交流占大部分时间 B. 独自处理私人事情占大部分时间 C. 二者差不多4.你更加喜欢的宿舍环境是（）A. 吵闹不停的喧闹氛围B. 安静独立的学习氛围三．领域性1.在外在条件允许的情况下，你是否考虑以下方式树立个人的领域性。
（）（多选）A.用自己喜欢的饰品装饰自己的床铺和书桌B.2.在外在条件允许的情况下，你们是否考虑以下方式树立宿舍的领域性。
（）（多选）A.将宿舍门的玻璃窗用不透明物体遮住B.在宿舍外围使用独特的装饰品或者挂上专属名称C.。
04个人空间私密领域
马斯生洛理需需要要层次图
• 空间体验的起点
4 个人空间、私密性和领域性
在最根本的层次上， 满足人的活动需求是空 间环境的必备特征。感 受空间环境首先是从我 们的日常一举一动开始。
人们有意识或无意识地以自己的尺度来使用和感受 空间环境，以获得相应的行为需求。
4 个人空间、私密性和领域性
4.2 个人空间与人际距离
• 减少拥挤的对策
1、空间分隔
——当处于社会密度与空间密 度的两难境地时，在确保使用 功能的前提下，宁可放弃宽敞， 提供更多的小空间。
2、缓解交通拥挤
——建立高效率的交通系统。
4.3 私密性
4 个人空间、私密性和领域性
• 4.3.1 私密性的含义
——指个体有选择地控制他 人或群体接近自己。
独处是人的需要， 交往也是人的需要。 私密性应对的主要是 独处的需要。
4 个人空间、私密性和领域性
4 个人空间、私密性和领域性
4.4.3 领域的功能
1、领域的组织功能
私密性 人
2、 领域与私密性
活动 +容积
领域性 控制
3、 领域与安全防卫
私密空间 领域
•可防卫空间的设计原则 （1） 形成易于被感知并有助于防卫的领域 （2）自然的监视
4.5 个人空间、私密性和领域性与场所的设计
•个人独处
行为倾向 →退缩
•亲密相处 •隔绝干扰
(withdrawal)
•匿名
心理状态
•保留
→信息控制 •闭锁
(control of info)
选4 个人空间、私密性和领域性
私密性：空 间环境的可 控制→控制感、
安全感
4 个人空间、私密性和领域性
• 空间体验的起点
4 个人空间、私密性和领域性
在最根本的层次上， 满足人的活动需求是空 间环境的必备特征。感 受空间环境首先是从我 们的日常一举一动开始。
人们有意识或无意识地以自己的尺度来使用和感受 空间环境，以获得相应的行为需求。
4 个人空间、私密性和领域性
4.2 个人空间与人际距离
• 减少拥挤的对策
1、空间分隔
——当处于社会密度与空间密 度的两难境地时，在确保使用 功能的前提下，宁可放弃宽敞， 提供更多的小空间。
2、缓解交通拥挤
——建立高效率的交通系统。
4.3 私密性
4 个人空间、私密性和领域性
• 4.3.1 私密性的含义
——指个体有选择地控制他 人或群体接近自己。
独处是人的需要， 交往也是人的需要。 私密性应对的主要是 独处的需要。
4 个人空间、私密性和领域性
4 个人空间、私密性和领域性
4.4.3 领域的功能
1、领域的组织功能
私密性 人
2、 领域与私密性
活动 +容积
领域性 控制
3、 领域与安全防卫
私密空间 领域
•可防卫空间的设计原则 （1） 形成易于被感知并有助于防卫的领域 （2）自然的监视
4.5 个人空间、私密性和领域性与场所的设计
•个人独处
行为倾向 →退缩
•亲密相处 •隔绝干扰
(withdrawal)
•匿名
心理状态
•保留
→信息控制 •闭锁
(control of info)
选4 个人空间、私密性和领域性
私密性：空 间环境的可 控制→控制感、
安全感
4 个人空间、私密性和领域性
环境心理学——个人空间、私密和领域性分析
3.年龄 个人空间随着年龄增长而改变。 4.性别
男性和女性对所喜欢和不喜欢的人显示出不同的个人空间：女性以较近距
离接触所喜欢的人；而男性的空间行为不随吸引而改变。 5.环境因素 人们感到便于疏散时有较强的控制感，因而满足于较小的个人空间。
二、人际距离
个人空间影响人际距离，人与人之间的距离决定了在相互 交往时何种渠道成为最主要的交往方式。人际距离四种：密切 距离、个人距离、社会距离和公共距离。
在人与人的交往中，彼此间的距离、言语、表情、身
姿等各种线索起着微妙的调节作用。称为“心理的空间”， “空间关系学”。
一、个人空间
在人类中，个人空间既包含生物性的一面，又受到社 会与文化的影响。 （一）个人空间的度量 • 个人空间的度量依据个人所意识到的不同情境而膨 胀，是个人心理所需要的最小的空间范围。 • 他人对这一空间的侵犯与干扰会引起个人的焦虑与 不安。
公共距离：
3.6~7.6M或者更远距离， 这是一般演讲的正常距离。 此时无细微的感觉信息 输入，无视觉细部可见。 为表达意义差别，需提 高声音甚至夸张的非语言 行为辅助语言表达。
第二节 私密性
一、私密性的定义：对接近自己或自己所在群体的选择性控制。 从定义可以看出，私密性是指对生活方式和交往方式的选择与控制。 私密性可以概括为行为倾向和心理状态两方面：退缩和信息控制。退缩包括个 人独处、或隔绝来自环境的视觉和听觉干扰。信息控制包括匿名，即不愿别人对 自己有任何了解；保留，即个人对某些事实加以隐瞒；不愿多交往，尤其不欢迎 不速之客。 人们主观上总是努力保持最优私密性水平，当个人需要与他人接触的程度和实 际所达到的接触程度相匹配时，就达到了最优私密性水平。个人选择的范围越大， 控制能力越强，感觉就越满意。
个人空间私密性领域性ppt课件
• 人们是不愿在陌生环境下选择背对其他人入座的 ，因为当 你坐在前面就会失去对后面情况的控制，所以人们会比较 喜欢坐在能够通览全局的靠后的位置，所以选择坐在后排 的人会比较多。
ppt课件.
10
2、一整排长椅子空着，你会选择什么 位置？
选择坐边 上, 42
选择坐中 间, 18
ppt课件.
11
分析结论——
行为局限理论认为，个人空间 受侵犯，个体对环境的控制力 减弱，行为自由受到限制，因 此需要重新恢复行为自由，这 就必须有足够大的个人空间。
ppt课件.
19
• 身体前部 的安全空 间比身后 更大
ppt课件.
20
人际距离
（1）亲密距离 （2）个人距离 （3）社会距离 （4）公共距离
ppt课件.
21
人际距离
ppt课件.
5
问卷调查
ppt课件.
6
• 1、当你走进一间空教室自习，你会选择以下哪个座位？
•
讲台
门
1
口
1
6
6
11
11
门
16
口
16
2
3
4
2
3
4
7
8
9
7
8
9
Байду номын сангаас
12
13
14
12
13
14
17
18
19
17
18
19
5
5
窗
10
10
15
户
15
20
20
2、一整排长椅子空着，你会选择什么位置？
A、中间
B、边上
3、如果这一长排座位的一边已经有人，你会选择什么位置坐下？
ppt课件.
10
2、一整排长椅子空着，你会选择什么 位置？
选择坐边 上, 42
选择坐中 间, 18
ppt课件.
11
分析结论——
行为局限理论认为，个人空间 受侵犯，个体对环境的控制力 减弱，行为自由受到限制，因 此需要重新恢复行为自由，这 就必须有足够大的个人空间。
ppt课件.
19
• 身体前部 的安全空 间比身后 更大
ppt课件.
20
人际距离
（1）亲密距离 （2）个人距离 （3）社会距离 （4）公共距离
ppt课件.
21
人际距离
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5
问卷调查
ppt课件.
6
• 1、当你走进一间空教室自习，你会选择以下哪个座位？
•
讲台
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口
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2、一整排长椅子空着，你会选择什么位置？
A、中间
B、边上
3、如果这一长排座位的一边已经有人，你会选择什么位置坐下？
个人空间、私密性和领域性
试验行为： 试验者根据图中所示的路 径接近被试验者。
被试验者反应： 被试验者在试验者接近树 荫区域是抬头看了试验者 一眼，当试验者进入树荫 区域时无法集中看书。
反应分析： 试验者将阴影部分作为自 己的领域空间，一旦有人 进入则将之视为领域的侵 犯。
试验者路径
模拟实验法
试验行为： 试验者同样绕着试验者以 相同的区域靠近并在其身 边坐下。 被试验者反应： 被试验者并未作出明显的 反应。
总结分析
共同选择的区域： 虽然这些区域其主要的功能都不是用来供给游客休息的，可是 一旦高度合适，环境条件允许的情况下还是会吸引很多的游客 休息。
总结分析
共同不选择的区域： 在很多的小道上其实也都有设计一些凳椅，可是人们普遍都不 会选择去坐在这样的区域，主要是因为私密性不强，同时也没 有很强的倚靠空间，不能给人们一种安全感。
观察法
公园中人们的行为模式： 读 书 看 报 陪 小 孩 游 玩
老 年 人 聊 天
情 侣 出 行
观察法
公园中人们的行为模式： 钓 鱼 绘 画 写 生
团 队 演 练
个 人 游 玩
读书看报（1）
个人空间与领域性： 将报纸、杯子和包等私有物品 全部摊开放在桌子上，说明她 将长期占有整张桌子； 个人空间比较大，对此地的领 域感很强。 私密性： 在完全开放的空间里，私密性 相对较弱。
实验者位置
模拟实验法
试验行为： 试验者坐在被试验者脚所 放置的位置附近。
被试验者反应： 被试验者马上将脚放下， 拿起自己的包反正一边。
反应分析： 试验者选择有靠背的空间 增强了对于该区域的领域 性。身体全部偏向左侧， 作出想要独占该空间的趋 势，当有人靠近是其领域 空间受到侵犯。
试验者位置
被试验者反应： 被试验者在试验者接近树 荫区域是抬头看了试验者 一眼，当试验者进入树荫 区域时无法集中看书。
反应分析： 试验者将阴影部分作为自 己的领域空间，一旦有人 进入则将之视为领域的侵 犯。
试验者路径
模拟实验法
试验行为： 试验者同样绕着试验者以 相同的区域靠近并在其身 边坐下。 被试验者反应： 被试验者并未作出明显的 反应。
总结分析
共同选择的区域： 虽然这些区域其主要的功能都不是用来供给游客休息的，可是 一旦高度合适，环境条件允许的情况下还是会吸引很多的游客 休息。
总结分析
共同不选择的区域： 在很多的小道上其实也都有设计一些凳椅，可是人们普遍都不 会选择去坐在这样的区域，主要是因为私密性不强，同时也没 有很强的倚靠空间，不能给人们一种安全感。
观察法
公园中人们的行为模式： 读 书 看 报 陪 小 孩 游 玩
老 年 人 聊 天
情 侣 出 行
观察法
公园中人们的行为模式： 钓 鱼 绘 画 写 生
团 队 演 练
个 人 游 玩
读书看报（1）
个人空间与领域性： 将报纸、杯子和包等私有物品 全部摊开放在桌子上，说明她 将长期占有整张桌子； 个人空间比较大，对此地的领 域感很强。 私密性： 在完全开放的空间里，私密性 相对较弱。
实验者位置
模拟实验法
试验行为： 试验者坐在被试验者脚所 放置的位置附近。
被试验者反应： 被试验者马上将脚放下， 拿起自己的包反正一边。
反应分析： 试验者选择有靠背的空间 增强了对于该区域的领域 性。身体全部偏向左侧， 作出想要独占该空间的趋 势，当有人靠近是其领域 空间受到侵犯。
试验者位置
环境心理学 6.个人空间、私密性和领域性
主要内容
02
私密性
01
个人空 间与人 际距离
领域性
03
第二节 私密性
一、私密性的定义
可概括为行为倾向和心理状态：退缩和信息控制。 1、退缩：独处、与世隔绝 2、信息控制：匿名、隐瞒减少交往
第二节 私密性
二、私密性的功能
1、有助于建立自我认同感 2、有助于个人建立和保持自律 善于交往是一种能力，耐得住寂寞也是一种能力。
天津蓟县独乐寺观音阁千手观音
雍和宫万福阁 迈达拉弥勒大佛
由整根白檀木雕成。通高26米，8米埋 地下，地上18米。从万福阁大门进入，距 离大佛像仅4米左右，D:H远远小于1，给 人以极近距离感，使得人们不得不产生高 山仰止膜拜的姿态。
为了产生繁华热闹的气氛，商业步行街临街建筑必须相对呼应，行人之 间、行人和商店之间也必须相互视觉和听觉涉及；街面宽度和临街建筑的高 度以接近为好，比值至少不应大于2，过大则与车水马龙的交通干道无异。
法国议会最早在剧场中开会，代表或议员坐观众席，发言者站在舞台 上。当今的法国议会虽然也受教堂的影响，但更多体现的是歌剧院的风格 而仍保留了这一布局传统。
台湾虽然吸取了法国的 议会风格，但主席台更 低，离议员座位也更近。
人人都想当主席，人人都 想抢话筒，为议员间上演 “全武行”提供了方便。
第一节 个人空间与人际距离
别过来，让我静一静！
第一节 个人空间与人际距离
一、个人空间
（三）对侵犯个人空间的反应 1、被入侵者的反应 入侵者的个人特征，如年龄、性别、社会地位都影响 着被入侵者的反应。
第一节 个人空间与人际距离
一、个人空间
（三）对侵犯个人空间的反应 2、入侵者的反应 （1）入侵别人的同时，自己也同样被别人侵犯，所以入 侵者自己也会感觉不自在。 （2）人们忌讳穿越正在交谈的两人所形成的空间，尤其 是男女交谈的“双人空间”。 （3）人们不愿入侵正相互交谈的群体成员的个人空间， 更不愿意侵犯社会地位较高者的群体空间。
环境心理学 6.个人空间、私密性和领域性
（二）人际距离 可作为家居布置、室内尺度和园 林小品的设计依据。总的原则：自由 的布置引发自由的交往，正规的布置 适合正规的场合。
第一节 个人空间与人际距离
四、环境设计中的应用
（二）人际距离 人际距离还可以加以引申，应用于景观设计和街道 设计。日本建筑师芦原义信把建筑物之间的距离与人际 距离作了类比。
观察发现，即使熟人在这一距 离出现，坐着工作的人不打招呼继 续工作也不算失礼；反之，若小于 这一距离，即使陌生人出现，坐着 工作的人也不得不打招呼问询。 这一点对于室内设计、家具布 置以及公共场所的服务待客都有参 考价值。
第一节 个人空间与人际距离
二、人际距离
（四）公共距离 1、标准：3.60-7.60m 2、交往方式：演员或政治家与公众正规接触 3、出现：讲课、讲座、演讲、表演等
第一节 个人空间与人际距离
四、环境设计中的应用
（一）个人空间的应用 主要用于坐具布置。
无论男女，老年 人的个人空间和人际 距离都有减小的倾向， 一般并不忌讳夹坐在 同类群体中间，即使 相互并不熟悉，也不 会计较。因此易形成 老年人排排坐在公园 聊天、看街的场景。
第一节 个人空间与人际距离
四、环境设计中的应用
一、个人空间
（一）个人空间的度量 1、模拟研究：被试者按自己想法摆放人物剪纸图形 2、实验室研究：被试者从八个方向接近三个不同对象 3、现场研究：观察陌生人、熟人之间的距离
第一节 个人空间与人际距离
一、个人空间
（二）个人空间的功能 个人空间是一个针对来自情绪和身体两方面潜在危险 的缓冲区，起着自我保护作用：避免接受过多刺激，防止 应激造成的过度唤醒，弥补私密性的不足，防止身体受到 他人的攻击。
别过来，让我静一静！
第一节 个人空间与人际距离
四、环境设计中的应用
（二）人际距离 人际距离还可以加以引申，应用于景观设计和街道 设计。日本建筑师芦原义信把建筑物之间的距离与人际 距离作了类比。
观察发现，即使熟人在这一距 离出现，坐着工作的人不打招呼继 续工作也不算失礼；反之，若小于 这一距离，即使陌生人出现，坐着 工作的人也不得不打招呼问询。 这一点对于室内设计、家具布 置以及公共场所的服务待客都有参 考价值。
第一节 个人空间与人际距离
二、人际距离
（四）公共距离 1、标准：3.60-7.60m 2、交往方式：演员或政治家与公众正规接触 3、出现：讲课、讲座、演讲、表演等
第一节 个人空间与人际距离
四、环境设计中的应用
（一）个人空间的应用 主要用于坐具布置。
无论男女，老年 人的个人空间和人际 距离都有减小的倾向， 一般并不忌讳夹坐在 同类群体中间，即使 相互并不熟悉，也不 会计较。因此易形成 老年人排排坐在公园 聊天、看街的场景。
第一节 个人空间与人际距离
四、环境设计中的应用
一、个人空间
（一）个人空间的度量 1、模拟研究：被试者按自己想法摆放人物剪纸图形 2、实验室研究：被试者从八个方向接近三个不同对象 3、现场研究：观察陌生人、熟人之间的距离
第一节 个人空间与人际距离
一、个人空间
（二）个人空间的功能 个人空间是一个针对来自情绪和身体两方面潜在危险 的缓冲区，起着自我保护作用：避免接受过多刺激，防止 应激造成的过度唤醒，弥补私密性的不足，防止身体受到 他人的攻击。
别过来，让我静一静！
环境心理学 6.个人空间、私密性和领域性
第六章 个人空间、私密性和领域性
“空间行为”研究空间与行为之间的关系，着重研 究人使用空间的情况，尤其关注人在进行社会交往时空 间行为的固有方式。个人空间、私密性和领域性等概念 既相互联系又有所区别，是这一研究领域中的重要内容。
主要内容
02
私密性
01
个人空 间与人 际距离
领域性
03
第一节 个人空间与人际距离
为什么许多大学生喜欢在宿 舍床位上安装床帘？
第三节 领域性
二、领域的类型
（一）主要领域 使用者使用时间最多、控制感最强的场所，包括家、 办公室等对使用者来说最重要的场所。 主要领域为个人或群体独占和专用，并得到明确公认 和法律保护。 （二）次要领域 属半公共性质，如住宅前的街道、公用楼梯、房前屋 后的空地。
法国议会最早在剧场中开会，代表或议员坐观众席，发言者站在舞台 上。当今的法国议会虽然也受教堂的影响，但更多体现的是歌剧院的风格 而仍保留了这一布局传统。
台湾虽然吸取了法国的 议会风格，但主席台更 低，离议员座位也更近。
人人都想当主席，人人都 想抢话筒，为议员间上演 “全武行”提供了方便。
第一节 个人空间与人际距离
天津蓟县独乐寺观音阁千手观音
雍和宫万福阁 迈达拉弥勒大佛
由整根白檀木雕成。通高26米，8米埋 地下，地上18米。从万福阁大门进入，距 离大佛像仅4米左右，D:H远远小于1，给 人以极近距离感，使得人们不得不产生高 山仰止膜拜的姿态。
为了产生繁华热闹的气氛，商业步行街临街建筑必须相对呼应，行人之 间、行人和商店之间也必须相互视觉和听觉涉及；街面宽度和临街建筑的高 度以接近为好，比值至少不应大于2，过大则与车水马龙的交通干道无异。
环境心理学
课程内容
个人空间、私密性和领域性(汇总).ppt
私密性： 对于私密性的要求也不是很 高。
地理位置原因： 对于位置的要求主要是考虑 考虑鱼的分布情况，其他的 因素不是很大。
13
绘画写生
个人空间与领域性： 在进展绘画的同学对于个人 空间的要求比较少，习惯了 周围人的观看，领域空间很 小。
私密性： 对于私密性的要求也不是很 高。
地理位置原因： 选择在风景比较好的地点。
个人空间、私密性和领域性调研
---月湖公园
小组成员： 班级： 建筑101班 指导教师：段然
精选0.文0 档
1
实施步骤
1. 集体讨论，分析调研地点，确定调研地点和时间； 2. 集体讨论，确定调研的方法和内容； 3. 集体进展调研，运用不同的方法进展调研的数据和资料的采集； 4. 集体统计和分析调研资料并分析，得出分析结果； 5. 根据调研结果提出改进方案； 6. 制作调研PPT。
精选0.文0 档
29
总结分析
同一区域，环境条件一样的情况下，舒适性高 的座椅比较能有吸引力。包围的藤椅界定了游 客的个人空间，形成比较大的领域性，所会受 到的游客的干扰也比较小。
精选0.文0 档
30
改进方案
根据人们对于个人领域空间的要求，可 以将这些没人坐的座椅进展改进：
将石凳设计在树底下这样有倚靠的空间； 改变石凳的造型，将凳子设计成有靠背
试验者路径
精选0.文0 档
试验行为： 试验者同样绕着试验者以 一样的区域靠近并在其身 边坐下。
被试验者反响： 被试验者并未作出明显的 反响。
反响分析： 被试验者将注意力集中在 小孩子身上，因而对于试 验者靠近的行为并未觉察。
21
模拟实验法
试验行为： 试验者同样绕着试验者靠 近。
被试验者反响： 被试验者在试验者明显的 接近之后做出反响。
地理位置原因： 对于位置的要求主要是考虑 考虑鱼的分布情况，其他的 因素不是很大。
13
绘画写生
个人空间与领域性： 在进展绘画的同学对于个人 空间的要求比较少，习惯了 周围人的观看，领域空间很 小。
私密性： 对于私密性的要求也不是很 高。
地理位置原因： 选择在风景比较好的地点。
个人空间、私密性和领域性调研
---月湖公园
小组成员： 班级： 建筑101班 指导教师：段然
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1
实施步骤
1. 集体讨论，分析调研地点，确定调研地点和时间； 2. 集体讨论，确定调研的方法和内容； 3. 集体进展调研，运用不同的方法进展调研的数据和资料的采集； 4. 集体统计和分析调研资料并分析，得出分析结果； 5. 根据调研结果提出改进方案； 6. 制作调研PPT。
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29
总结分析
同一区域，环境条件一样的情况下，舒适性高 的座椅比较能有吸引力。包围的藤椅界定了游 客的个人空间，形成比较大的领域性，所会受 到的游客的干扰也比较小。
精选0.文0 档
30
改进方案
根据人们对于个人领域空间的要求，可 以将这些没人坐的座椅进展改进：
将石凳设计在树底下这样有倚靠的空间； 改变石凳的造型，将凳子设计成有靠背
试验者路径
精选0.文0 档
试验行为： 试验者同样绕着试验者以 一样的区域靠近并在其身 边坐下。
被试验者反响： 被试验者并未作出明显的 反响。
反响分析： 被试验者将注意力集中在 小孩子身上，因而对于试 验者靠近的行为并未觉察。
21
模拟实验法
试验行为： 试验者同样绕着试验者靠 近。
被试验者反响： 被试验者在试验者明显的 接近之后做出反响。
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酒吧座椅
在酒吧的吧台边我们常常会看到如下图的现象， 陌生人之间都倾向于隔一个座位来坐，为什么呢?
公众休闲条椅
公众休闲条椅在公园里、 林荫道旁、校园、社区里很 常见。其中有些设置年代较 早的条椅长度在1.6m以上， 可供4人坐着休息。但是实 际上很少看到这种条椅上同 时坐着4个人。常常出现条 椅两头忙的景象，为什么呢? 人们总是要找没有生人坐着 的空椅子去休息。
入侵者所显示地位也影响图书馆中被试者的反 应，如果入侵者是一位衣冠楚楚才气外露的男士， 学生则会更急于逃走。
2．入侵者的反应
一个人在侵犯别人个人空间的同时，他 (她)自己的个人空间也同时被别人侵犯，所 以侵犯别人的人自己也感觉不自在。
例如，在大学教学楼饮水器前1.5m以内有人(注
视)时，人们就不愿在这里饮水；但如果饮水器被遮 挡(安装在两侧有墙的凹空间内)，即使附近有其他 人存在，也不影响被试者在这里饮水。然而在社会 高密度拥挤的情境中，人到饮水器前饮水几乎不受 影响，因为这时人们对社会线索不太注意，因而对 侵犯个人空间也不会感到那么不安。
个人空间、私密性和领域性分析研究
研究空间与行为之间关系的领域称为“空 间行为”。
它着重研究人使用空间的固有方式，并通 过研究揭示人使用空间时的心理需要，业已 成为环境心理学的重要研究领域之一。其中 个人空间、私密性和领域性等概念相互联系 但又有区别，是这一领域中的重要研究内容。
个人空间与人际距离
一般来说，人们更不愿入侵正在交谈的群体成 员的个人空间，4人群体比两人群体的影响更甚。看 来正在交谈的群体的社会密度显示了群体本身的凝 聚力，自然要受到别人的尊重。人们也更不愿侵犯 社会地位高的群体空间，这可以从群体成员的年龄 和衣着显示出来所以步行者距群体成员一般比距单 独的个人更远。
模拟研究
最早进行的模拟研究的是詹姆斯.基西。 做法：给被试者一些预先准备好的剪纸图形， 让他们按照自己的想法在背景上摆放。
研究发现妇女与儿童的距离摆得比男人与儿童更近；而狗 的图形摆的距离离男人更近。为了利用这种方法测量人际 距离，试验者要求被试者想象背景上已有一个图形是一个 特殊的人，如自己的爸爸、妈妈或好友，而中间的图形代 表自己，然后再让他们选择位置进行摆放，然后研究者测 量代表自己的图形与代表他人图形之间的距离以了解个人 空间的大小。
个人空间受到侵犯时人的行为
研究表明，当有人闯入自己的空间时，逃离之 前常常在行为上做出一些复杂的反应，如改变脸部 朝向或调节椅子的角度。有些被试者还做出防卫姿 态，如收肩缩肘，手托下巴，还有人以书本或其他 物品将自己与来犯者隔开。如果这些防卫措施都无 济于事，被试者就可能逃走。
（三）对侵犯个人空间的反应
公共汽车座位
在公共汽车上，如果有空座位时，人们首先都会 选择没人的座椅就坐；而且大部分的都会坐到靠内 的座位，为什么呢？
心理学家从中得到启发，在大量观察的基 础上提出了“个人空间”的概念。
自1959年以来，业已公布于众的有关研究 已超过300项。事实上这一概念在生物学、人 类学、建筑学中早已出现。在人类中，个人 空间既包含生物性的一面，又受到社会与文 化的影响。
研究显示，人们忌讳穿越正在交谈的两人空间， 尤其是男女交谈的两人空间；如果是两位女士稍好 一些；顾忌最少的是两位男性。穿越双人空间的人 行为上常常表现出不安，他们低着头，目不斜视， 并低声道歉。如果有两个人仅仅是站在那里，对别 人的穿越影响不大，当两人离开1．2m以上时，穿越
的人就会增加。
群体的大小也影响个人入侵的倾向。
试验室研究
做法：要求被试者从前后左右等八个方 向接近三个不同的对象，当被试者停止前进 时记录被试者与对象之间的距离。
模拟研究Байду номын сангаас
研究发现前面较大、后面次之，两侧更容易接近他人。
现场研究
在现实生活中对真实环境中社会交往的人 际关系进行了系统的观察和记录。这方面的 研究主要集中于幼儿园儿童。
也有的研究者利用电视、电影和照片来收 集自然场景中的有关资料。
（一）个人空间的度量
研究者们普遍认为，个人空 间像一个围绕着人体的看不见 的气泡，腰以上部分为圆柱形， 自腰以下逐渐变细，呈圆锥形。 这一气泡跟随人体的移动而移 动，依据个人所意识到的不同 情境而胀缩，是个人心理所需 要的最小的空间范围。他人对 这一空间的侵犯与干扰会引起 个人的焦虑和不安。
人的个人空间与动物领地的区别
（二）个人空间的功能
个人空间是一个针对来自情绪和身体两 方面潜在危险的缓冲圈，起着自我保护作用： 避免接受过多的刺激、防止应激造成的过度 唤醒、弥补私密性的不足、防止身体受到他 人的攻击。
试验研究
在一项研究中，研究者闯入正在图书馆阅览窒 看书或自习的女学生的个人空间，并选择一些在这 里自习的女生作为对照组。实验者坐到被试者旁边 的椅子时，并挪动椅子尽量靠近被试者，但保持身 体不接触。30分钟后，70％受侵犯的被试者离开了 座位。然而在侵犯不严重的情境中，如在实验者和 被试者之间有一张桌子和一把空椅子，被试者则几 乎没有反应。
在人与人的交往中，彼此间的距离、 言语、表情、身姿等各种线索起着微妙的 调节作用。无论陌生人、熟人还是群体成 员之间保持适当的距离和采用恰当的交往 方式十分重要。接近或热情过头会把别人 吓跑．过分冷漠也令别人难堪。日本的环 境心理学家把它称为“心理的空间”，而 人类学家霍尔则称之为“空间关系学”。
一、个人空间
人类的个人空间
动物的领地
1. 可以随身携带 2. 有肉眼看不见的界限 3. 以身体为中心 4. 对侵入行为进行躲避 或抗议
1. 地点比较固定 2. 界限处有标记（粪便、尿液 等） 3. 以家族为中心 4. 与入侵行为斗争或逃避
为了度量个人空间的范围，以往的研究 曾采用三种方法： 1、模拟法 2、现场研究 3、实验室实验
1．被入侵者的反应
研究显示，入侵者的个人特征，如年 龄、性别、社会地位都影响着被侵犯者反 应。
男性入侵者比女性入侵者会引起更多的 动作反应。而且，当个人空间被入侵时， 男性所受到干扰比女性更强。
为了解入侵者年龄对反应的影响，研究者在剧 院中让儿童站在成人后而15cm以内，结果发现，5 岁儿童讨人喜欢，对8岁儿童不介意，10岁儿童则 引起与成人入侵者同样的反应。
在酒吧的吧台边我们常常会看到如下图的现象， 陌生人之间都倾向于隔一个座位来坐，为什么呢?
公众休闲条椅
公众休闲条椅在公园里、 林荫道旁、校园、社区里很 常见。其中有些设置年代较 早的条椅长度在1.6m以上， 可供4人坐着休息。但是实 际上很少看到这种条椅上同 时坐着4个人。常常出现条 椅两头忙的景象，为什么呢? 人们总是要找没有生人坐着 的空椅子去休息。
入侵者所显示地位也影响图书馆中被试者的反 应，如果入侵者是一位衣冠楚楚才气外露的男士， 学生则会更急于逃走。
2．入侵者的反应
一个人在侵犯别人个人空间的同时，他 (她)自己的个人空间也同时被别人侵犯，所 以侵犯别人的人自己也感觉不自在。
例如，在大学教学楼饮水器前1.5m以内有人(注
视)时，人们就不愿在这里饮水；但如果饮水器被遮 挡(安装在两侧有墙的凹空间内)，即使附近有其他 人存在，也不影响被试者在这里饮水。然而在社会 高密度拥挤的情境中，人到饮水器前饮水几乎不受 影响，因为这时人们对社会线索不太注意，因而对 侵犯个人空间也不会感到那么不安。
个人空间、私密性和领域性分析研究
研究空间与行为之间关系的领域称为“空 间行为”。
它着重研究人使用空间的固有方式，并通 过研究揭示人使用空间时的心理需要，业已 成为环境心理学的重要研究领域之一。其中 个人空间、私密性和领域性等概念相互联系 但又有区别，是这一领域中的重要研究内容。
个人空间与人际距离
一般来说，人们更不愿入侵正在交谈的群体成 员的个人空间，4人群体比两人群体的影响更甚。看 来正在交谈的群体的社会密度显示了群体本身的凝 聚力，自然要受到别人的尊重。人们也更不愿侵犯 社会地位高的群体空间，这可以从群体成员的年龄 和衣着显示出来所以步行者距群体成员一般比距单 独的个人更远。
模拟研究
最早进行的模拟研究的是詹姆斯.基西。 做法：给被试者一些预先准备好的剪纸图形， 让他们按照自己的想法在背景上摆放。
研究发现妇女与儿童的距离摆得比男人与儿童更近；而狗 的图形摆的距离离男人更近。为了利用这种方法测量人际 距离，试验者要求被试者想象背景上已有一个图形是一个 特殊的人，如自己的爸爸、妈妈或好友，而中间的图形代 表自己，然后再让他们选择位置进行摆放，然后研究者测 量代表自己的图形与代表他人图形之间的距离以了解个人 空间的大小。
个人空间受到侵犯时人的行为
研究表明，当有人闯入自己的空间时，逃离之 前常常在行为上做出一些复杂的反应，如改变脸部 朝向或调节椅子的角度。有些被试者还做出防卫姿 态，如收肩缩肘，手托下巴，还有人以书本或其他 物品将自己与来犯者隔开。如果这些防卫措施都无 济于事，被试者就可能逃走。
（三）对侵犯个人空间的反应
公共汽车座位
在公共汽车上，如果有空座位时，人们首先都会 选择没人的座椅就坐；而且大部分的都会坐到靠内 的座位，为什么呢？
心理学家从中得到启发，在大量观察的基 础上提出了“个人空间”的概念。
自1959年以来，业已公布于众的有关研究 已超过300项。事实上这一概念在生物学、人 类学、建筑学中早已出现。在人类中，个人 空间既包含生物性的一面，又受到社会与文 化的影响。
研究显示，人们忌讳穿越正在交谈的两人空间， 尤其是男女交谈的两人空间；如果是两位女士稍好 一些；顾忌最少的是两位男性。穿越双人空间的人 行为上常常表现出不安，他们低着头，目不斜视， 并低声道歉。如果有两个人仅仅是站在那里，对别 人的穿越影响不大，当两人离开1．2m以上时，穿越
的人就会增加。
群体的大小也影响个人入侵的倾向。
试验室研究
做法：要求被试者从前后左右等八个方 向接近三个不同的对象，当被试者停止前进 时记录被试者与对象之间的距离。
模拟研究Байду номын сангаас
研究发现前面较大、后面次之，两侧更容易接近他人。
现场研究
在现实生活中对真实环境中社会交往的人 际关系进行了系统的观察和记录。这方面的 研究主要集中于幼儿园儿童。
也有的研究者利用电视、电影和照片来收 集自然场景中的有关资料。
（一）个人空间的度量
研究者们普遍认为，个人空 间像一个围绕着人体的看不见 的气泡，腰以上部分为圆柱形， 自腰以下逐渐变细，呈圆锥形。 这一气泡跟随人体的移动而移 动，依据个人所意识到的不同 情境而胀缩，是个人心理所需 要的最小的空间范围。他人对 这一空间的侵犯与干扰会引起 个人的焦虑和不安。
人的个人空间与动物领地的区别
（二）个人空间的功能
个人空间是一个针对来自情绪和身体两 方面潜在危险的缓冲圈，起着自我保护作用： 避免接受过多的刺激、防止应激造成的过度 唤醒、弥补私密性的不足、防止身体受到他 人的攻击。
试验研究
在一项研究中，研究者闯入正在图书馆阅览窒 看书或自习的女学生的个人空间，并选择一些在这 里自习的女生作为对照组。实验者坐到被试者旁边 的椅子时，并挪动椅子尽量靠近被试者，但保持身 体不接触。30分钟后，70％受侵犯的被试者离开了 座位。然而在侵犯不严重的情境中，如在实验者和 被试者之间有一张桌子和一把空椅子，被试者则几 乎没有反应。
在人与人的交往中，彼此间的距离、 言语、表情、身姿等各种线索起着微妙的 调节作用。无论陌生人、熟人还是群体成 员之间保持适当的距离和采用恰当的交往 方式十分重要。接近或热情过头会把别人 吓跑．过分冷漠也令别人难堪。日本的环 境心理学家把它称为“心理的空间”，而 人类学家霍尔则称之为“空间关系学”。
一、个人空间
人类的个人空间
动物的领地
1. 可以随身携带 2. 有肉眼看不见的界限 3. 以身体为中心 4. 对侵入行为进行躲避 或抗议
1. 地点比较固定 2. 界限处有标记（粪便、尿液 等） 3. 以家族为中心 4. 与入侵行为斗争或逃避
为了度量个人空间的范围，以往的研究 曾采用三种方法： 1、模拟法 2、现场研究 3、实验室实验
1．被入侵者的反应
研究显示，入侵者的个人特征，如年 龄、性别、社会地位都影响着被侵犯者反 应。
男性入侵者比女性入侵者会引起更多的 动作反应。而且，当个人空间被入侵时， 男性所受到干扰比女性更强。
为了解入侵者年龄对反应的影响，研究者在剧 院中让儿童站在成人后而15cm以内，结果发现，5 岁儿童讨人喜欢，对8岁儿童不介意，10岁儿童则 引起与成人入侵者同样的反应。