冰心《回忆父亲》
冰心写给父亲的诗歌
冰心写给父亲的诗歌
冰心写给父亲的诗歌《父亲》是一首表达感恩之情的诗歌，
内容抒发了她对父亲的怀念和感激之情。
以下是相关参考内容：
像老鹰，高傲地翱翔，
你让我明白：人生不应该有短暂的白昼；
像老鼠，勤劳地寻觅食物，
你教会我：光荣属于勇敢的劳动。
你脸上的皱纹，
见证了你奋斗的历程；
你不说话的目光，
包含了你默默付出的爱情。
你不食人间烟火，
却在黄昏时刻，搬来一把椅子，
用那双古早的手，捶打着膝盖，
沉浸在回忆中，湿润了眼角。
父亲，你的爱是那样地深沉，
每当我摔倒时，你总在我的身边，
你是我的依靠，我的起点，我的终点。
父亲，我用自己的方式,
来记录你和我的并肩走过的路，
只希望你安好，健康，快乐，
因为在我的心里，你将永远不可替代。
寄小读者每一篇的概括
《寄小读者》是冰心的一部通讯集，共包含通讯二十九篇，其中有二十一篇是冰心在美国留学期间写的，其余八篇则是在冰心赴美留学途中，以及回国后写就的。
以下是各篇通讯的概括：通讯一：写作者在太平洋邮船上离开上海时的情景，回忆儿时捉海鸥、捧蚌壳、看灯会的快乐。
通讯二：回忆童年与弟妹们玩雪时的快乐情景。
通讯三：写沿途所见所感，描绘出飞过日本海时美丽迷人的景色，并抒发对祖国、故乡的热爱和思念。
通讯四：回忆在初中的一段美好时光。
通讯五：写读《世说新语》及看钱塘江秋潮时的感受和所见。
通讯六：描述回忆中的江南景色，并表达了对母亲的思念。
通讯七：回忆儿时与父亲在一起的快乐时光。
通讯八：描绘了在海上看日出时的美丽景色及感受。
通讯九：写赴美途中在海上看繁星及对宇宙的遐想。
通讯十：写赴美途中见到的景色，并表达了对故国的思念。
通讯十一：写到达美国后见到的美丽景色及初到异国的感受。
通讯十二：描述作者游览慰冰湖时的所见所感，并表达了对故乡的思念。
通讯十三：回忆儿时与祖父在一起时的情景。
通讯十四：描绘了作者在美国见到的各种新奇事物，包括“三藩市，渡过海，到了上加利福尼亚”。
通讯十五：写作者在美国见到的各种景象，表达了对美国的印象和感受。
通讯十六：描绘作者离开美国时的情景，表达了对美国和友人的不舍之情。
17-29. 描述作者回到中国后的所见所闻，以及对故国的思念和感慨。
《寄小读者》以书信的形式，通过描写作者的所见所闻和内心感受，向小朋友们展示了一个广阔的世界和深厚的情感世界。
这些通讯不仅记录了作者的成长历程和心路历程，也向读者传递了关于爱、友情、家庭和人生的深刻思考和感悟。
《窃读记》推荐阅读作品——忆读书(冰心)书廦(冯亦代)书的抒情(柯灵)
忆读书冰心一谈到读书，我的话就多了！我自从会认字后不到几年，就开始读书。
倒不是 4 岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天，地，日，月，山，水，土，木”以后的那几册，而是7 岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。
那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了，但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。
我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。
此后我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为就只学过那个字一半部分。
谈到《三国演义》我第一次读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。
第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了，最后忘了是什么时候才把全书读到分久必合的结局。
这时就同时还看了母亲针线笸箩里常放着的那几本《聊斋志异》，聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助。
时为我的作文老师曾在我的作文本上，批着“柳州风骨，长吉清才”的句子，其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文，都是用文言写的。
因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的《水浒传》大加欣赏。
那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为整理要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。
《精忠说岳》并没有给我留下太大的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国英雄。
在此顺便说一句，我酷爱古典诗词，但能够从头背到底的，只有岳武穆的《满江红》“怒发冲冠”那一首，还有就是李易安的《声声慢》，她那几个叠字：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚……”写得十分动人，尤其是以“寻寻觅觅”起头，描写尽了“若有所失”的无聊情绪。
冰心《童年杂忆》阅读练习及答案免费范文
阅读下文，回答问题。
童年杂忆冰心一九八○年的后半年，几乎全在医院中度过，静独时居多。
这时，身体休息，思想反而繁忙，回忆的潮水，一层一层地卷来，又一层一层地退去，在退去的时候，平坦而光滑的沙滩上，就留下了许多海藻和贝壳和海潮的痕迹！这些痕迹里，最深刻而清晰的就是童年时代的往事。
我觉得我的童年生活是快乐的，开朗的，健康的。
该得的爱，我都得到了，该爱的人，我也都爱了。
我的母亲、父亲都帮助我的思想、感情往正常、健康里成长。
读书感谢我的母亲，在我四、五岁的时候，在我百无聊赖的时候，把文字这把钥匙，勉强地塞在我手里。
到了我七岁的时候，独游无伴的环境，迫着我带着这把钥匙，打开了书库的大门。
门内是多么使我眼花缭乱的画面呵！我一跨进这个门槛，我就出不来了！我记得我首先得到手的，是《三国演义》和《聊斋志异》，这里我只谈《聊斋志异》。
《聊斋志异》真是一本好书，每一段故事，多的几千字，少的只有几百字。
其中的人物，是人、是鬼、是狐，都有自己独特的性格，每个“人”都从字上站起来了！看得我有时欢笑，有时流泪，母亲说我看书看得疯了。
有一次因为我在澡房里偷看，把洗澡水都凉透了，她气得把书抢过去，撕去了一角，从此后我就反复看着这残缺不完的故事，直到十几年后我自己买到一部新书时，才把故事的情节拼全了。
此后是无论是什么书，我得到就翻开看。
即或不是一本书，而是一张纸，哪怕是一张极小的纸，只要上面有字，我就都要看看。
记得八九岁的时候，我要求我的老师教给我做诗。
他说做诗要先学对对子，我说我要试试看。
他笑着给我写了“鸡唱晓”，我几乎不假思索地就对上个“鸟鸣春”，他大为喜悦诧异，以为我自己已经看过韩愈的《送孟东野序》。
其实“以鸟鸣春，以雷鸣夏，以虫鸣秋，以风鸣冬”这四句话，我是在一张香烟画的后面看到的！再大一点，我又看了英国名作家狄更斯的《大卫·考伯菲尔》，我很喜欢这本书！记得我反复地读这本书的时候，当可怜的大卫从虐待他的店主出走，投奔他的姨婆，旅途中饥寒交迫的时候，我一边流泪，一边掰我手里母亲给的小点心，一块一块地往嘴里塞，以证明并体会我自己是幸福的！母亲看见了，说，“这孩子真奇怪，有书看，有东西吃，你还哭！”事情过去几十年了，这一段奇怪的心理，我从来没有对人说过！父亲的“野”孩子当我连蹦带跳地从屋外跑进来的时候，母亲总是笑骂着说，“看你的脸都晒‘熟’了！一个女孩子这么‘野’，大了怎么办？”跟在我后面的父亲就会笑着回答，“你的孩子，大了还会野吗？”这时，母亲脸上的笑，是无可奈何的笑，而父亲脸上的笑，却是得意的笑。
2019年拓展阅读：父亲的“野”孩子(冰心)
2019年拓展阅读：父亲的“野”孩子（冰心）当我连蹦带跳地从屋外跑进来的时候，母亲总是笑骂着说，“看你的脸都晒‘熟’了！一个女孩子这么‘野’，大了怎么办？”跟在我后面的父亲就会笑着回答，“你的孩子，大了还会野吗？”这时，母亲脸上的笑，是无可奈何的笑，而父亲脸上的笑，却是得意的笑。
的确，我的“野”，是父亲一手“惯”出来的，一手训练出来的。
因为我从小男装，连穿耳都没有穿过。
记得我回福州的那一年，脱下男装后，我的伯母，叔母都说“四妹（我在大家庭姐妹中排行第四）该扎耳朵眼，戴耳环了。
”父亲还是不同意，借口说“你们看她左耳唇后面，有一颗聪明痣。
把这颗痣扎穿了，孩子就笨了。
”我自己看不见我左耳唇后面的小黑痣，但是我至终没有扎上耳朵眼！不但此也，连紧鞋父亲也不让穿，有时我穿的鞋稍为紧了一点，我就故意在父亲面前一瘸瘸地走，父亲就埋怨母亲说，“你又给她小鞋穿了！”母亲也气了，就把剪刀和纸裁的鞋样推到父亲面前说“你会做，就给她做，将来长出一对金刚脚，我也不管！”父亲真的拿起剪刀和纸就要铰个鞋样，母亲反而笑了，把剪刀夺了过去。
那时候，除了父亲上军营或军校的办公室以外，他一下班，我一放学，他就带我出去，骑马或是打枪。
海军学校有两匹马，一匹是白的老马，一匹黄的小马，是轮流下山上市去取文件或书信的。
我们总在黄昏，把这两匹马牵来，骑着在海边山上玩。
父亲总让我骑那匹老实的白马，自己骑那匹调皮的小黄马，跟在后面。
记得有一次，我们骑马穿过金钩寨，走在寨里的小街上时，忽然从一家门里蹒跚地走出一个刚会走路的小娃娃，他一直闯到白马的肚子底下，跟在后面的父亲，吓得赶忙跳下马来拖他。
不料我座下的那匹白马却从从容容地横着走向一边，给孩子让出路来。
当父亲把这孩子抱起交给他的惊惶追出的母亲时，大家都松了一口气，父亲还过来抱着白马的长脸，轻轻地拍了几下。
在我们离开烟台以前，白马死了。
我们把它埋在东山脚下。
我有时还在它墓上献些鲜花，反正我们花园里有的是花。
《父爱之舟》参考教案
19 父爱之舟一、教材分析：《父爱之舟》是吴冠中写的一篇回忆性散文，文章以“梦境”的形式引出回忆，按照时间顺序，通过描写“父亲背我上学”、“给我缝补棉被”等多个场景，记录了许多看似平淡无奇的琐碎小事，描写了许多记忆中难忘的场景。
文章围绕“父爱”这一中心，写出了父亲深沉的爱子之情，抒发了作者对父亲的深深怀念及感谢之情。
从选材方面看，《父爱之舟》选取的都是些平凡小事，却能小中见大，表现出父爱之伟大与深沉。
本课的教学重点是抓住这些场景描写与平凡小事中的细节描写，通过抓关键词、想象画面、角色体验等方法让学生体会父爱的深沉与伟大。
二、教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会父亲对儿子伟大又深沉的爱及儿子对父亲的怀念之情。
2.认识“茧、栈、冤、枉”等14个生字，结合生活实际理解“客栈、茶房”，联系上下文理解“恍恍惚惚”；会写“蚕、茧、考”等14个生字，重点指导“考”、“兼”的写法，注意主笔要舒展。
3.抓住重点句段，学习作者用场景描写和细节描写刻画人物的方法。
三、教学准备教师准备：教学课件四、教学时数2课时五、教学过程第一课时（一）谈话激趣，导入新课1.谈话导入，引出父爱。
2.介绍作者。
（课件出示：吴冠中当代著名画家、美术教育家。
）3.板书课题，齐读课题。
（二）交流预习，促进发展1.认读生词：第一组：“枇杷．、冤枉．、嫁妆．”(注意加点字读轻声)第二组：“扎紧、分外”（注意多音字的读音）第三组：“客栈、茶房、恍恍惚惚”（联系生活实际、上下文进行理解）2.概括课文主要内容。
(1)引导学生概括主要内容：作者以梦境的形式引出回忆，通过对父亲的回忆，描写了“半夜喂蚕、住店被咬、齐逛庙会、背我上学、凑钱上学、船里吃睡、缝补棉被”七个场景，写出了父亲对自己的爱和自己对父亲的怀念。
(2)总结方法：概括篇幅较长的散文可以先以小标题的形式把每一部分概括出来，再说表达了作者怎样的情感。
（三）引读课文，重点探究1.品读2-8段，交流：哪个场景给你留下的印象最深？重点交流“背我上学”场景：(1)自读课文第五段，画出印象深的句子。
父亲的野孩子读后感-作文
《父亲的“野”孩子》读后感
在五年级下册的课外阅读当中，有一篇是度过了一个世纪的着名作家冰心写的文章叫：父亲的野孩子。
读完后，让我感觉到了冰心是个会从童年的回忆当中去找到父亲对他的爱的人。
文章讲述了在她小时候，像个小男孩似的，不仅整天玩的黑乎乎的、骑着马去海边玩，还拿着一支鸟枪设计果子。
可是她也承认了，自己的野是父亲惯出来的，为什么呢？原来，是她父亲不给她像小女孩一样，到了岁数能戴耳环，扎耳朵眼还假意说会扎破痣，并且不让她穿紧鞋。
简直不像个女孩。
但冰心自己也能感受到，父亲纵容他的举动，其实是爱她。
让她想玩就玩，给她自由的时间，放开地玩，不要总是呆在家里，不走出家门。
我猜想，在冰心小时候就能受到这样的生活，才造就了她成为了着名作家，现在能写出这样一篇感恩父母的文章。
冰心的文章还有很多很多，《寄小读者》、《往事》等等，总之我希望大家在课余时间能多多看书。
冰心的文章童年
冰心的文章童年冰心《我的童年》文章主要是对童年生活的回忆，下面就是店铺给大家整理的冰心的文章童年，希望大家喜欢。
冰心的文章童年：我的童年我生下来七个月，也就是一九○一年的五月，就离开我的故乡福州，到了上海。
那时我的父亲是“海圻”巡洋舰的副舰长，舰长是萨镇冰先生。
巡洋舰“海”字号的共有四艘，就是“海圻”、“海筹”、“海琛”、“海容”，这几艘军舰我都跟着父亲上去过。
听说还有一艘叫做“海天”的，因为舰长驾驶失误，触礁沉没了。
上海是个大港口，巡洋舰无论开到哪里，都要经过这里停泊几天，因此我们这一家便搬到上海来，住在上海的昌寿里。
这昌寿里是在上海的哪一区，我就不知道了，但是母亲所讲的关于我很小时候的故事，例如我写在《寄小读者》通讯(十)里面的一些，就都是以昌寿里为背景的。
我关于上海的记忆，只有两张相片作为根据，一张是父亲自己照的：年轻的母亲穿着沿着阔边的衣裤，坐在一张有床架和帐楣的床边上，脚下还摆着一个脚炉，我就站在她的身旁，头上是一顶青绒的帽子，身上是一件深色的棉袍。
父亲很喜欢玩些新鲜的东西，例如照相，我记得他的那个照相机，就有现在卫生员背的药箱那么大!他还有许多冲洗相片的器具，至今我还保存有一个玻璃的漏斗，就是洗相片用的器具之一。
另一张相片是在照相馆照的，我的祖父和老姨太坐在茶几的两边，茶几上摆着花盆、盖碗茶杯和水烟筒，祖父穿着夏天的衣衫，手里拿着扇子;老姨太穿着沿着阔边的上衣，下面是青纱裙子。
我自己坐在他们中间茶几前面的一张小椅子上，头上梳着两个丫角，身上穿的是浅色衣裤，两手按在膝头，手腕和脚踝上都戴有银镯子，看样子不过有两三岁，至少是会走了吧。
父亲四岁丧母，祖父一直没有再续弦，这位老姨太大概是祖父老了以后才娶的。
我在一九一一年回到福州时，也没有听见家里人谈到她的事，可见她在我们家里的时间是很短暂的，记得我们住在山东烟台的时期内，祖父来信中提到老姨太病故了。
当我们后来拿起这张相片谈起她时，母亲就夸她的活计好，她说上海夏天很热，可是老姨太总不让我光着膀子，说我背上的那块蓝“记”是我的前生父母给涂上的，让他们看见了就来讨人了。
关于冰心小时候的故事
关于冰心小时候的故事冰心，原名谢婉莹，福建省福州市人。
中国现代着名女作家。
五四运动爆发后，她积极参加反帝反封建的宣传活动。
她发表的第一篇作品是《两个家庭》，开始了以社会、家庭、妇女为主题的“问题小说”。
以下是小编为大家准备的关于冰心小时候的故事，欢迎大家前来参阅。
渐入读书佳境冰心自小是个聪颖异常的女孩子，4岁的时候就跟着母亲认字片。
但是，单个的字片满足不了冰心的求知欲，她更感兴趣的是那些有人物、有情节、悲欢离合的故事。
于是，在刮风下雨的天气，她不到海边去的时候就纠缠住母亲或奶娘，请她们讲《老虎姨》，讲《蛇郎》，讲《牛郎织女》，讲《梁山伯与祝英台》等故事。
1906年，她的大弟弟谢为涵出世了。
她的母亲没有时间再担任她的启蒙老师，于是就把这个职务让给了冰心的舅舅杨子敬先生。
杨子敬先生是冰心父亲的文书，同盟会员，全家和冰心家居住在一起。
他的思想很开明，当他知道小冰心爱听故事后，每天晚饭之后他都给冰心讲。
冰心从舅舅的嘴里，第一次听到了美国作家斯陀夫人的小说《黑奴吁天录》，美国南部黑奴的悲惨命运和他们勇敢抗争的故事，使冰心激动不已，总是“紧握着眼泪湿透的手绢，在枕上翻来覆去，久久不能入寐”。
也是从舅舅的嘴里，冰心第一次听到了《三国志》的故事。
这个小女孩，竟然觉得刀光剑影的三国故事比儿女情长的牛郎织女痛快得多。
她听得入了迷，晚上不肯睡觉，奶娘劝着哄着她，还是不愿意脱鞋解衣。
为了讨得舅舅的欢心以便舅舅能给她讲更多有意思的故事，白天的时候，冰心更加勤奋地学习了。
可是舅舅是有工作的人，公务一忙，晚上就顾不上给冰心讲故事。
每逢这种时候，冰心就急得像热锅上的蚂蚁一样。
有时舅舅竟然一连间断了五六个晚上不给冰心讲故事，这个文静的小姑娘，急得天天晚上在舅舅的书桌旁边徘徊。
然而这个狠心的舅舅，竟粗心地埋头于自己的公务之中，不接受外甥女儿的暗示。
每当冰心急于要知道故事的发展，没办法，只得自己拿起《三国志》来边猜边看。
有的字她实在不认识，但是因为反复出现，字义居然被她猜着了。
冰心我的童年读后感
冰心我的童年读后感《冰心：我的童年》读后感《冰心：我的童年》是一本由冰心撰写的回忆录，记录了她童年时期的成长经历和心路历程。
在这本书中，冰心以自己的亲身经历为主线，深刻地描绘了中国近现代历史的风云变幻，展现了一个女性在乱世中成长、奋斗的形象。
通过她的文字，读者可以感受到她对生活的热爱、对理想的追求，以及对家国情怀的坚守。
冰心的童年是在一个动荡不安的时代里度过的。
她出生在一个知识分子家庭，父亲是一位教育家，母亲是一位文学家。
在她的记忆中，家里经常有来自各地的学者和文人来往，她从小就接触到了各种各样的书籍和知识。
然而，正是在这样一个知识渊博的家庭里，她却经历了家庭的分裂和困苦的童年。
父亲因政治原因被捕，家庭陷入了困境，母亲为了生计不得不外出谋生，留下年幼的冰心和弟弟相依为命。
在这样的环境下，冰心学会了坚强和独立，也培养了她对知识的渴望和对自由的追求。
在书中，冰心生动地描绘了自己在乡村的生活。
她描述了家乡的风土人情，描绘了那个时代的农村生活和农民的艰辛。
在这里，她结识了许多朴实善良的人，也见证了许多感人的故事。
她在书中对家乡的描写充满了深情和怀念，她用文字为读者展现了一个真实的乡村生活，让人感受到了那个时代的纯真和真诚。
除了家乡的生活，冰心还描述了自己在城市的经历。
在城市里，她接触到了更广阔的世界，结识了更多的朋友，也经历了更多的挑战和困难。
在书中，她用文字生动地描绘了那个时代的城市风貌，让读者仿佛置身于那个时代，感受到了城市的繁华和喧嚣。
在书中，冰心还回忆了自己对文学的追求和对理想的坚守。
她描述了自己对文学的热爱和对知识的渴求，她用文字展现了自己在追求理想的道路上所经历的艰辛和坚持。
在书中，她用自己的亲身经历告诉读者，只有坚持不懈地追求理想，才能最终实现自己的梦想。
通过阅读《冰心：我的童年》，我深刻地感受到了冰心对生活的热爱和对理想的追求。
她在书中用自己的亲身经历向读者展现了一个女性在乱世中成长、奋斗的形象，让人深受感动。
冰心描写父亲的诗歌
冰心描写父亲的诗歌大全很荣幸同学们能来关注冰心描写父亲的诗歌诗文内容，由为大家搜集整理发布，让我们赶快一起来学习一下吧！一.冰心描写父亲的诗歌冰心——父亲此生我们有缘但却不曾碰面从小，父亲对我而言不过一张挂在墙上的照片但却注定了此生我们是血肉相连在我的印象中，从来异国呈现那张充溢慈爱的笑貌是以即使在梦中我们也无从相见别人都说父爱如山而我却异国那种专有的暖和体验由于在我们之间有一道阴阳相隔的篱藩将一概都变得云云的迷茫与遥远你虽然异国成为我遮风挡雨的大树我也未曾爬上过你的双肩但父亲这个神圣的名称在我的心中却不容许点滴的轻渎与骄易每当我面临人生的艰难纵然异国你的教育与阅历但在我人生道路上每一次攀附似乎都有你的丁宁与挂念甚至在我为错误而懊悔连一句责备也异国听到但却依旧充溢那份期盼和依恋由于，我不该该健忘是你给了我一个鲜活的生命让我成为这人间间的一员得以领会大自然的无限奇妙将人生百味逐一体验今日是人世的父亲节全世界都充溢酷热的思念我很想喊一声“爸爸” 驱散我心中沉积多年的哀怨并为你云云短暂的平生抒发一番作为后代的感叹愿天国里有异国阴晴圆缺、聚散悲欢愿你在彼岸异国病痛与忧烦与蓝天和白云为伍与旭日和晚霞相伴渐渐地回想本身平生的恩恋爱愁、风花雪月。
二.冰心父爱的诗句哀父母，生我劬劳.《诗经》无父何怙，无母何恃？《诗经》父之美德，儿之遗产.字严父母德高；子女良教.《格言对联》有子且勿喜，无子固勿叹.〖唐〗韩愈人见生男生女好，不知男女催人老.〖唐〗王建天下无不是的父母；世间最难得者兄弟.《格言联璧》为人父母天下至善；为人子女天下大孝.《格言联璧》父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我，父不慈则子不孝；兄不友则弟不恭；夫不义则三.父爱现代诗一、《如山的父爱》拉着幼小的手风雨里走来回味是甜柔的上苍的支配假如不是生活无情的把恩慈相隔或许你们还有更精彩的因果徘徊一封绝笔信一段英勇的选择宏大啊连续父子之爱欢娱为孩子栽期盼着孩子的将来二、《父爱的方式》习惯了您的吩咐那暖和的避风港心灵伤疗的归宿细致的呵护里留恋孩童的飞翔遐想懵懂轻狂与固执己见满意彩虹般的绚丽…… 曾闻几许绯言疑虑您的思维空间盛装怎样的生计观念是责任还是嬉戏或者不过演绎影艺沉醉青春的灯红酒绿当您的背影像一把巨弓挥汗共融热土漠视烈焰的煎烤满怀欣喜的期盼却遗留串串叹息在碧草连天的旷野回荡于夜幕莅临的夕阳孤灯下的烟腾语重心长的告白无奈的心情凝漫憔悴的眼神都镌刻深邃的记忆而我蓦然望断来时路从未为您普歌一曲父爱的方式穿梭时间的年轮跨越岁月的河流迷惑着忠贞如水的双眸使梦苦涩又酣甜……活着是缘分的感谢死也是解读夙世的溺爱四.父爱或母爱的诗现代诗冰心诗选纸船——寄母亲我从不愿妄弃了一张纸，留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
冰心《往事(一)之七》原文欣赏
冰心《往事(一)之七》原文欣赏父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多;不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。
祖父笑着和我说，“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好家庭中添了你们三个姊妹。
大家都欢喜，说是应了花瑞。
”半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。
从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。
梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须，那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不适意!——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。
那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。
在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了!雨势并不减退，红莲却不摇动了。
雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深的受了感动——母亲呵!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?一九二二年七月二十一日《往事》是冰心1922年7月间相继写成的，发表于《小说月报》第13卷第10期。
用了一个副标题“生命历史中的几页图画”，准确地概括了这组散文的内容。
作品的写作时间，恰好是《繁星》、《春水》在《晨报副镌》连续刊载之后。
冰心曾说：“《往事》那就是放大的《繁星》和《春水》。
”我们不妨把这句自白，作为理解、鉴赏这散文系列的一把钥匙。
《繁星》和《春水》是用精炼的诗的语言，收集零碎的思想。
而《往事》则用曼妙的文笔，抒写她对童年和少女时代甜美生活的回忆。
它不像三言两语的小诗那样简短;而是只听凭回忆的思潮“自由奔放，从脑中流到指上，从指上落到笔尖”，将生命的踪迹，“洒洒落落，自自然然的画在纸上。
关于冰心写的歌颂母爱的诗经典9篇
关于冰心写的歌颂母爱的诗经典9篇冰心写的歌颂母爱的诗篇一1、《纸船》我从不肯妄弃了一张纸，总是留着，留着叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心地每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去！2、《母亲》母亲呵！天上的风雨来了鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了我只躲到你的怀里。
3、《写给母亲的诗》母亲，好久以来，就想为你写一首诗但写了好多次，还是没有写好。
母亲，为你写的这首诗，我不知道该怎样开头不知道该怎样结尾，也不知道该写些什么。
就像儿时面对你严厉的巴掌，我不知道是该勇敢接受，还是该选择逃避。
母亲，今夜我又想起了你，我决定还是要为你写一首诗。
哪怕写得不好，哪怕远在老家的你，永远也读不到……母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶他无端入梦。
这是你至爱的女儿含著泪叠的，万水千山，求他载著她的爱和悲哀归去。
冰心母爱的诗歌篇二《母亲》母亲啊！撇开你的忧愁容我沉酣在你的怀里只有你是我灵魂的安顿。
小小的花也想抬起头来感谢春光的爱枣然而深厚的恩慈反使她终于沉默。
母亲啊！你是那春光吗？扩展资料：篇三冰心(1900—1999)，原名谢婉莹，福建长乐人。
1900年10月5日出生于福州，后随父亲移居上海、烟台。
在烟台，冰心开始读书，家塾启蒙学习期间，已接触中国古典文学名著，7岁即读过《三国演义》《水浒》等。
与此同时，还读了商务印书馆出版的“说部丛书”。
辛亥革命后，冰心随父亲回到福州，1912年考入福州女子师范学校预科。
1913年随父迁居北京，次年入贝满女中，1918年升入协和女子大学理预科，“五四”运动的爆发和新文化运动的兴起，她全身心地投入时代潮流，开始发表了引起评论界重视的小说《两个家庭》《超人》等，引起社会文坛反响的小诗《繁星》《春水》。
冰心散文我的童年读后感
冰心散文我的童年读后感这篇散文是我国现代着名女作家冰心回忆录童年时所写的，这篇文章以记叙文的形式向我们讲述了冰心值得怀念的童年。
这里给大家分享一些关于我的童年冰心读后感，供大家参考。
我的童年冰心读后感（一）看这篇文章的时候，我泪水打湿了衣服。
真的，我没想到自己会反应如此强烈。
或许故事感动了我吧。
作者说，她的父亲脾气极差，动不动就骂人，而且都是不堪入耳的话。
每一次她都感到这是一种巨大的侮辱。
她还说她最记得一次，她的父亲冤枉她看电视，就破口大骂，让她去跳楼，让她去死，更过分的是，他还骂自己的女儿是“贱女人”。
天底下哪里有这样的父亲！我气极！我哭了。
泪水畅快地流淌着，仿佛要洗涤我的心灵。
她的母亲，是一个很自以为是，很骄傲的女人。
我深深地感受到她的很无奈！她有三个弟弟，要知道她的工作量和责任，是多么重大。
那次，她因为忍受不了母亲的冤枉，顶了母亲一句话，就母亲被骂得天翻地覆：你怎么这么懒，弟弟的鞋也不洗，要他们自己洗，你还是个女的吗？在家里，所有的家务都是她做的，至于她弟弟的鞋，要说他们会洗，也是没可能的。
那次，母亲当着舅舅的面这样骂她，她没还口，没争辩什么。
因为她知道，她永远都是父母说了算。
只是她的心突然撕心裂肺的痛。
这样的日子数不胜数，但她真的很坚强，她对自己说：我要努力，考到不回家的学校，你会快乐的。
依靠这个信念，她放弃了自杀的念头，她相信自己会过得很好很好。
真的不知该如何评价这样的父母。
我明白这种无奈，因为我们还需要家长，只有他们的做法是正确的！真的是这样吗？有时侯世界就是这么不公平，我也知道自己也不过如此，我没有太大的能力去养活自己，但我清楚我要学习，学习慢慢独立，直到我考到离开家的学校开始，一切都将会改变。
尽管我还是要依靠他们，但我永远不会忘记那个童年。
我的童年冰心读后感（二）这篇散文是我国现代着名女作家冰心回忆录童年时所写的，这篇文章以记叙文的形式向我们讲述了冰心值得怀念的童年，冰心的童年非同一般女孩子的童年，由于她的父亲是一位海军将领，环境的影响把童年的冰心，造成一个“野孩子”，丝毫没有少女的气息，她的童年几乎是穿着军装，在海边，军舰上度过的，他所接触的人，除了母亲外，也几乎没有一外女性，冰心的童年像男孩子一样淘气，玩具从铲子人沙桶，进步到蟋蟀同风筝，于家人种花养狗，晚上与父亲看星星，从小就爱好学习的冰心当然也忘不了读书学习，而且还得了个“好读书，不求甚解”的习惯……这样的童年让冰心养成了恬淡“返归自然”的习惯，让她在任何环境下都能自足，知足。
《回忆爸爸》教学设计
写作特点
文章采用了平实、朴素的语言， 通过日常生活中的小事来展现父 亲的形象，情感真挚、深沉。
重点段落
文章中对于父亲的描写和回忆的 叙述是重点段落，需要引导学生 深入体会。
重点与难点
重点
理解文章中作者对父亲的深厚感情， 掌握通过细节描写刻画人物形象的方 法。
难点
体会文章中蕴含的深沉情感，引导学 生联系自己的生活实际，思考父爱的 伟大和珍贵。
03
教学方法与手段
教学方法
启发式教学
通过提问和引导，激发学生的思考和探索欲 望，培养他们的自主学习能力。
小组合作
将学生分成小组，让他们在小组内讨论、交 流，培养他们的团队协作和沟通能力。
案例分析
引入一些具体的案例，让学生分析、讨论， 加深对课程内容的理解。
任务驱动
布置一些实际的任务，让学生在完成任务的 过程中掌握知识，提高实践能力。
教学手段
多媒体教学
利用PPT、视频、音频 等多种媒体资源，丰富 教学内容，提高学生的
学习兴趣。
在线教学
利用网络平台，实现远 程教学，方便学生随时
随地学习。
实物展示
展示与课程内容相关的 实物，让学生更加直观
地了解所学内容。
对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，同时收集学生的反馈意见，为后续教学改进提供依据 。
作业布置
布置与课文相关的作业，如写一篇回忆父亲的短文，或搜集与父爱相关的素材，旨在巩固课堂所学知 识，并培养学生的自主学习能力。
05
评价与反馈
学生自我评价
自我认知
学生对自己的学习状况有清晰的认识，能够判断自己 在哪些方面有所提高，哪些方面还需要加强。
回忆父亲 名家经典散文
回忆父亲名家经典散文回忆父亲的名家经典散文较多，以下是冰心的《回忆父亲》：谁曾在阴沉微雨的早晨，独自飘浮在岩石下面的一个小船上，感出宇宙静默凄黯的美。
岩石和海，都被阴雾笼盖成白的，海浪仍旧缓进缓退的，洗那岩石。
这小船儿好似海鸥一般，随着拍浮。
这浓雾的海上，充满了沉郁，无聊——全世界也似乎和它都没有干涉，只有我管领了这静默凄黯的美。
两只桨平放在船舷上，一条铁索将这小船系在岩边，我一个人坐在上面，倒也丝毫没有惧怕——纵然随水飘了去，父亲还会将我找回来。
微尘般的雾点，不时的随着微风扑到身上来，润湿得很。
我从船的这边，扶着又走到那边，瞭望着，父亲一定会来找我的，我们就要划到海上去。
沙上一阵脚步响，一个渔夫，老得很，左手提着筐子，右手拄着竿子，走着便近了。
雨也不怕，雾也不怕，随水飘了去也不怕。
我只怕这老渔夫，他是会诓哄小孩子卖了买酒喝的——下去罢，他正坐在海边上；不去罢，他要是捉住我呢？我怕极了，只坐在船头上，用目光逼住他。
他渐渐抬起头来了，他看见我了，他走过来了；我忽然站起来，扶着船舷，要往岸上跳。
“姑娘呵!不要怕我，不要跳——海水是会淹死人的。
”我止住了，只见那晶莹的眼泪，落在他枯皱的脸上；我又坐下，两手握紧了看着他。
“我有一个女儿——淹死在海里了，我一看见小孩子在船上玩，我心就要……”我只看着他——他用袖子擦了擦眼泪，却又不言语。
以下是一些关于父亲的名家经典散文：林语堂《童年》：父亲是一个无可救药的乐天派，感觉灵敏，想象力很强，而且十分幽默。
在子女面前，他和蔼可亲，但也维持着老父母的威严，不时说笑话给孩子们听，或者把菜推到母亲面前，间或夹菜给她。
丰子恺《忆儿时》：父亲中举后，无事在家，每天吃酒、看书，喜欢吃鱼、虾等海鲜。
他认为吃蟹是一件风雅的事，吃法也很内行。
孩子们受他的影响，也喜欢吃蟹。
朱自清《背影》：是现代作家朱自清于1925年所写的一篇回忆性散文。
这篇散文叙述作者离开南京去北京大学，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形，而作者印象最深刻的是父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影。
冰心《去国》阅读理解
冰心《去国》阅读理解阅读下面的文字，完成下面小题去国冰心英士独自一人凭在船头阑干上，一轮明月，照着太平洋浩浩无边的水，一片晶莹朗澈。
船不住的往前走着，船头的浪花，溅卷如雪。
他心中都被快乐和希望充满了，回想八年前，父亲朱衡从美国来了一封信，叫他来美国学习土木工程。
他年纪虽小，志气极大，乘风破浪的去到新大陆。
那时还是宣统三年九月，他正到太平洋的中央，便听得国内已经起了革命。
朱衡本是革命党中的重要分子，得了党中的命令，便立刻回到中国。
英士只由他父亲的朋友，替他安顿清楚，他便独自在美国留学了七年。
年限满了，课程完毕了，他的才干和思想，本来是很超绝的，他自己又肯用功，因此毕业的成绩，是全班的第一，师友们都是十分夸美。
毕业后不及两个礼拜，便赶紧收拾了，回到祖国。
这时他在船上回头看了一看，便坐下，背靠在阑干上，口里微微的唱着国歌。
心想：“中国已经改成民国了，虽然共和的程度还是幼雅，但是从报纸上看见说袁世凯想做皇帝，失败了一次，宣统复辟，又失败了一次，可见民气是很有希望的。
以我这样的少年，回到少年时代大有作为的中国，正合了‘英雄造时势，时势造英雄’两句话。
我何幸是一个少年，又何幸生在少年的中国，亲爱的父母姊妹！亲爱的祖国！我英士离着你们一天一天的近了。
”两个礼拜以后，英士提着两个皮包，向着家门走着，朱衡和他的夫人，都站在门口，英士上前了躬，彼都喜欢得不知说什么好。
吃过了饭，英士便问父亲道：“现在国内的事情怎么样呢？”朱衡笑了一笑，道：“你看报纸就知道了。
”英士又道：“关于铁路的事业，是不是积极进行呢？”朱衡说：“没有款项，拿什么去进行！现在国库空虚如洗，动不动就是借款。
南北两方，言战的时候，金钱都用在硝烟弹雨里，言和的时候，又全用在应酬疏通里，花钱如同流水一般，哪里还有工夫去论路政？”英士呆了一呆，说：“别的事业呢？”朱衡道：“自然也都如此了！”夫人笑对英士说：“你何必如此着急？有了才学，不怕无事可做，政府里虽然现在是穷得很，总不至于长久如此的，况且现在工商界上，也有许多可做的事业，不是一定只看政府……”英士口里答应着，心中却有一点失望，便又谈到别的事情上去。
冰心童年的散文
冰心童年的散文冰心关于童年的散文提到童年，总使人有些向往，不论童年生活是快乐，是悲哀，人们总觉得都是生命中最深刻的一段；有许多印象，许多习惯，深固的刻划在他的人格及气质上，而影响他的一生。
我的童年生活，在许多零碎的文字里，不自觉的已经描写了许多，当曼瑰对我提出这个题目的时候，我还觉得有兴味，而欣然执笔。
中年的人，不愿意再说些情感的话，虽然在回忆中充满了含泪的微笑，我只约略的画出我童年的环境和训练，以及遗留在我的嗜好或习惯上的一切，也许有些父母们愿意用来作参考。
先说到我的遗传：我的父亲是个海军将领，身体很好，我从不记得他在病榻上躺着过。
我的祖父身体也很好，八十六岁无疾而终。
我的母亲却很瘦弱，常常头痛，吐血——这吐血的症候，我也得到，不是肺结核，而是肺气枝涨大，过劳或操心，都会发作——因此我童年时代记忆所及的母亲，是个极温柔，极安静的女人，不是作活计，就是看书，她的生活是非常恬淡的。
虽然母亲说过，我在会吐奶的时候，就吐过血，而在我的童年时代，并不曾发作过，我也不记得我那时生过什么大病，身体也好，精神也活泼，于是那七八年山陬海隅的生活，我多半是父亲的孩子，而少半是母亲的女儿！在我以先，母亲生过两个哥哥，都是一生下就夭折了，我的底下，还死去一个妹妹。
我的大弟弟，比我小六岁。
在大弟弟未生之前，我在家里是个独子。
环境把童年的我，造成一个“野孩子”，丝毫没有少女的气息。
我们的家，总是住近海军兵营，或海军学校。
四围没有和我同年龄的.女伴，我没有玩过“娃娃”，没有学过针线，没有搽过脂粉，没有穿过鲜艳的衣服，没有戴过花。
反过来说，因着母亲的病弱，和家里的冷静，使得我整天跟在父亲的身边，参加了他的种种工作与活动，得到了连一般男子都得不到的经验。
为一切方便起见，我总是男装，常着军服。
父母叫我“阿哥”，弟弟们称呼我“哥哥”，弄得后来我自己也忘其所以了。
父亲办公的时候，也常常有人带我出去，我的游踪所及，是旗台，炮台，海军码头，火药库，龙王庙。
赞美父亲散文
赞美父亲散文
赞美父亲的散文：1.《背影》；2.《我的父亲》；3.《父亲和我》；4.《挥手——怀念我的父亲》；5.《回忆父亲》。
父亲，指有子女的男性，口语叫“爸爸”或“爹”。
1.《背影》
《背影》就是现代作家朱自清于年写给的一篇回忆起性散文。
这篇散文描述的就是作者返回南京至北京大学，父亲送来他至浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形。
作者用朴素的文字，把父亲对儿女的爱，抒发得深刻柔和，真诚敬佩，从理想的事件中，呈现父亲的关怀和爱惜。
2.《我的父亲》
我的父亲就是胡适回忆起父亲生平的一篇散文，叙述详尽，情感真诚。
胡适用质朴的语言描绘了父亲的一生。
3.《父亲和我》
《父亲和我》就是杨振宁写下的一篇回忆起性散文，讲诉了父亲对他各方面就可以的培育。
4.《挥手——怀念我的父亲》
赵丽宏把自己的理想和期待，通过独具个性的文字，不断地向世界抒发着，他的许多作品，语言朴素，故事情节简约，情感真诚，却又清爽悠长。
5.《回忆父亲》
《回忆起父亲》就是冰心的散文作品，语言迷人，情感真抒发了对父亲真诚的爱。
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回忆父亲
冰心
是除夜的酒后，在父亲的书室里。
父亲看书，我也坐近书几，已是久久的沉默一一我站起，双手支颐，半倚在几上，我唤：“爹爹!”父亲抬起头来。
“我想看守灯塔去。
”
父亲笑了一笑，说：“也好，整年整月的守着海一一只是太冷寂一些。
”说完仍看他的书。
我又说：“我不怕冷寂，真的，爹爹!”
父亲放下书说：“真的便怎样?”
这时我反无从说起了!我耸一耸肩，我说：“看灯塔是一种最伟大，最高尚，而又最有诗意的生活……”
父亲点头说：“这个自然!”他往后靠着椅背，是预备长谈的姿势。
这时我们都感着兴味了。
我仍旧站着，我说：“只要是一样的为人群服务，不是独善其身;我们固然不必避世，而因着性之相近，我们也不必避‘避世’!”父亲笑着点头。
我接着：“避世而出家，是我所不屑做的，奈何以青年有为之身，受十方供养?”
父亲只笑着。
我勇敢的说：“灯台守的别名，便是‘光明的使者’。
他抛离田里，牺牲了家人骨肉的团聚，一切种种世上耳目纷华的娱乐，来整年整月的对着渺茫无际的海天。
除却海上的飞鸥片帆，天上的云涌风起，不能有新接触。
除了骀荡的海风，和岛上崖旁转青的小草，他不知春至。
我抛却‘乐群’，只知‘敬业’……”
父亲说：“和人群大陆隔绝，是怎样的一种牺牲，这情绪，我何航海人真是透彻中边的了!”言次，他微叹。
我连忙说：“否，这在我并不是牺牲!我晚上举着火炬，登上天梯，我觉得有无上的倨傲与光荣。
几多好男子，轻侮别离，弄潮破浪，狎习了海上的腥风，驱使着如意的桅帆，自以为不可一世，而在狂飙浓雾，海水山立之顷，他们却蹙眉低首，捧盘屏息，凝注着这一点高悬闪烁的光明!这一点是警觉，是慰安，是导引，然而这一点是由我燃着!”
父亲沉静的眼光中，似乎忽忽的起了回忆。
晴明之日，海不扬波，我抱膝沙上，悠然看潮落星生。
风雨之日，我倚窗观涛，听浪花怒撼崖石。
我闭门读书，以海洋为师，以星月为友，这一切都是不变与永久。
“三五日一来的小艇上，我不断的得着世外的消息，和家人朋友的书函;似暂离又似永别的景况，使我们永驻在‘的的如水’的情谊之中，我可读一切的新书籍，我可写作，在文化上，我并不曾与世界隔绝。
”
父亲笑说：“灯塔生活，固然极其超脱，而你的幻象，也未免过于美丽。
倘若病起来，海水拍天之间，你可怎么办?”
我也笑道：“这个容易……时虑不到这些!”
父亲道：“病只关你一身，误了燃灯，却是关于众生的光明……”
我连忙说：“所以我说这生活是伟大的!”
父亲看我一笑，笑我词支，说：“我知道你会登梯燃灯;但倘若有大风浓雾，触石沉舟的事，你须鸣枪，你须放艇……”
我郑重的说：“这一切，尤其是我所深爱的。
为着自己，为着众生，我都愿学!”
父亲无言，久久，笑道：“你若是男儿，是我的好儿子!”
我走近一步，说：“假如我要得这种位置，东南沿海一带，爹爹总可为力?”
父亲看着我说：“或者……但你为何说得这般的郑重?”
我肃然道：“我处心积虑已经三年了!”
父亲敛容，沉思的抚着书角，半天，说：“我无有不赞成，我无有不为力。
为着去国离家，吸受海上腥风的航海者，我忍心合遣我唯一的弱女，到岛山上点起光明。
但是，唯一的条件，灯台守不要女孩子!”
我木然勉强一笑，退坐了下去。
又是久久的沉默——
父亲站起来，慰安我似的：“清静伟大，照射光明的生活，原不止灯台守，人生宽广的很!”
我不言语。
坐了一会，便掀开帘子出去。
弟弟们站在院子的四隅，燃着了小爆竹。
彼此抛掷，欢呼声中，偶然有一两支掷到我身上来，我只笑避——实在没有同他们追逐的心绪。
回到卧室，黑沉沉的歪在床上，除夕的梦纵使不灵验，万一能梦见，也是慰情聊胜无。
我一念至诚的要人梦，幻想中画出环境，暗灰色的波涛，岿然的白塔……
一夜寂然——奈何连个梦都不能做!
这是两年前的事了，我自此后，禁绝思虑，又十年不见灯塔，我心不乱。
这半个月来，海上瞥见了六七次，过眼时只悄然微叹。
失望的心情，不愿它再兴起。
而今夜浓雾中的独立，我竟极奋迅的起了悲哀!
丝雨漾漾里，我走上最高层，倚着船阑，忽然见天幕下，四塞的雾点之中，夹岸两嶂淡墨画成似的岛山上，各有一点星光闪烁船身微微的左右欹斜，这两点星光，也徐徐的在两旁隐约起伏。
光线穿过雾层，莹然，灿然，直射到我的心上来，如招呼，如接引，我无言，久——久，悲哀的心弦，开始策策而动!
有多少无情有恨之泪，趁今夜都向这两点星光挥洒!凭吟啸的海风，带这两年前已死的密愿，直到塔前的光下——
从兹了结!拈得起，放得下，愿不再为灯塔动心，也永不作灯塔的梦，无希望的永古不失望，不希冀那不可希冀的，永古无悲哀!
愿上帝祝福这两个塔中的燃灯者——愿上帝祝福有海水处，无数塔中的燃灯者!愿海水向他长绿，愿海山向他长青!愿他们知道自己是这一隅岛国上无冠的帝王，只对他们，我愿致无上的颂扬与羡慕。
1923年8月28日，太平洋舟中。
点击图片可阅读《谈父亲》图书全集。