幼儿园中班教案《我家是个动物园》
中班语言活动 我家是个动物园教案
一、活动目标1. 让幼儿喜欢听故事，对动物有更深的了解。
2. 引导幼儿学习动物的叫声和特征，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、活动准备1. 故事课件：《我家是个动物园》。
2. 动物头饰：小鸟、小狗、小猫、小鱼等。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动重难点1. 帮助幼儿理解故事内容，学会动物的叫声和特征。
2. 引导幼儿运用语言描述动物，提高幼儿的语言表达能力。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的动物知识和趣事。
2. 故事分享：播放故事课件《我家是个动物园》，引导幼儿观看并回答问题。
a. 故事里有哪些动物？它们有什么特征和习性？b. 你是怎么知道这些动物的特征和习性的？3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事里的动物，学习动物的叫声和特征。
a. 幼儿自由选择动物头饰，模仿动物的叫声和动作。
b. 引导幼儿用语言描述动物的特征和习性。
4. 绘画环节：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的动物，并分享作品。
五、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与动物认知游戏，帮助幼儿在家继续巩固动物知识。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物角”，展示幼儿绘画作品和相关动物知识。
3. 教学游戏：设计动物认知游戏，让幼儿在游戏中进一步了解动物的特征和习性。
六、教学方法1. 故事导入法：通过故事引发幼儿的兴趣，吸引他们的注意力。
2. 角色扮演法：让幼儿扮演故事中的动物，增强他们的参与感和体验感。
3. 绘画表达法：鼓励幼儿通过绘画来表达自己对动物的认识和理解。
4. 小组讨论法：引导幼儿在小组内分享自己的观点，培养他们的交流和合作能力。
七、活动步骤1. 故事分享：通过课件或图书，讲述《我家是个动物园》的故事，引导幼儿关注故事中的动物角色和他们的特点。
2. 角色体验：让幼儿选择自己喜欢的动物头饰，模仿动物的叫声和行动，感受成为动物的乐趣。
3. 绘画表达：提供绘画材料，让幼儿画出自己喜欢的动物，并简单描述动物的外形特征和生活习性。
中班语言教案我家是个动物园教案及教学反思
中班语言教案：我家是个动物园教案及教学反思1. 教案背景1.1 教案概述本教案适用于中班儿童，旨在通过“我家是个动物园”的主题，帮助孩子们学习并运用简单的中文语言表达自己家庭中的宠物以及它们的特点和行为。
1.2 学习目标本教案的学习目标为：•能认识、读出并书写相关词语的汉字；•能听懂并正确使用相关词语，表达宠物的特点、行为；•能用1-3句话简单地描述自己的宠物；•能展示个人语言表达能力，形成良好的主动交流习惯；1.3 学习资源•《幼儿启蒙语言》第二册，第五单元；•图片展示：猫、狗、鱼等宠物图片；•画纸、颜料、笔等。
2. 教学过程2.1 导入1.师问：宠物是什么？2.师说：宠物是人们喜欢的动物，有什么宠物？（请学生举手回答）好，我们今天就来认识一下这些宠物，再学学它们的表现和特点。
2.2 学习1.师出示记有各种宠物名称的卡片，让学生自由观察，介绍宠物的名称和图片，有一定基础的学生，要求读出汉字。
2.师与学生一起唱《宠物的歌曲》。
3.师出示各种宠物的图片，让同学们轮流说出图片上的宠物名称，帮助学生认识不同种类的宠物。
4.师与学生探讨各种宠物的特点和行为：走路怎么样，发出什么声音，做什么动作等。
5.师为学生呈现一个个惟妙惟肖的动物造型素描，并让同学们对它们进行直观分析，学生可以讨论与比较，从而记住宠物的名称及特点。
6.学生开始绘制自己的宠物，并用一到三句话描述它们的特点。
在完成后，学生自愿发言，表达自己对宠物的理解。
2.3 结束1.学生介绍自己绘制的宠物，并分析特点和行为。
2.师结合本节课内容，对学生进行总结点评。
3. 反思与改进3.1 教学反思本节课是采取主题走班教学的方式，线索明晰，形象直观。
在上课的时候，我一方面关注学生的思维，另一方面不断鼓励和引导同学们表达信息，从而达到真正的语言交流。
同时，我还通过引导学生分享自己家中宠物的升级，让学生在教学中产生了浓厚的兴趣，启发了他们的好奇心和主观能动性。
我家是动物园教案及反思
我家是动物园教案及反思一、教学内容：《我家是动物园》二、教学目标：1.知识目标：（1）认知目标：让学生们认识动物园，了解动物园的重要性。
（2）能力目标：让学生能够熟练使用有关动物园的词汇，有效地向别人讲述动物园的故事。
2.情感目标：让学生们在学习动物园的过程中，培养起对国家重要资源的重视，并感受观赏动物的惊喜心情。
三、教学重点：围绕“我家是动物园”这个主题，重点学习有关动物园的知识，并培养学生对动物园的重视，以及增进学生对生物资源的保护意识。
四、教学准备：（1）情景描述：提前准备动物园的图片，绘本《我家是动物园》，以及一些其他动物园的图片用户形象的描述动物园的内容。
（2）教具准备：可以准备与动物园有关的词汇卡片供学生学习使用，以及录音机等教学辅助工具也可以准备好。
五、教学过程：（1）导入环节：先给学生准备一些动物园的图片，从而让学生对动物园有所了解，然后引导学生猜测图片中的动物，最后让学生介绍曾经去过的动物园。
（2）认知环节：师生共读绘本《我家是动物园》，学生说出书中出现的动物，并且讲述书中故事的内容，让学生了解动物园以及动物如何生活。
（3）应用环节：教师准备一些有关动物园的词汇卡片，让学生能够有效的运用词汇，描述动物园，以及学会利用动物园词汇进行问答互动。
（4）总结环节：学生分享一下自己的体验，以及对动物园的体会，最后师生一起唱唱动物园英文歌曲。
六、教学反思本次教学反思让我感觉到，动物园的存在既有科学教育的意义，又能增进孩子们对大自然的认识，了解和保护，让孩子们能够体会到大自然的风采，更深地领悟到保护生态的重要性。
孩子们在感受动物的惊喜心情的同时，也让他们对大自然的保护有了更深的体会。
中班《我家是动物园》绘本教案
1. 了解绘本《我家是动物园》的基本内容，感知动物的特点。
2. 培养幼儿对动物的兴趣，激发幼儿探索自然界的欲望。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿热爱生活、关爱动物的情感。
二、教学内容1. 绘本《我家是动物园》的阅读与欣赏。
2. 学习动物的特点和习性。
3. 创作自己的“动物园家庭”。
三、教学准备1. 准备绘本《我家是动物园》若干份，确保每个孩子都能阅读。
2. 准备动物图片、卡片或其他相关教具。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程1. 导入：以谜语或歌曲等形式引起孩子们对动物的兴趣。
2. 绘本阅读：教师带领孩子们阅读绘本《我家是动物园》，引导孩子们观察绘本中的动物形象和特点。
3. 学习动物特点：教师展示动物图片或卡片，讲解动物的特点和习性，让孩子们了解各种动物的不同之处。
4. 创作环节：孩子们根据自己对动物的了解，用绘画的方式创作自己的“动物园家庭”。
5. 分享与展示：孩子们展示自己的作品，向大家介绍自己的“动物园家庭”。
1. 观察孩子们在创作环节的表现，了解他们对动物的了解和表达能力。
2. 倾听孩子们在分享环节的介绍，评估他们的表达能力和想象力。
3. 综合评估孩子们在课堂中的参与程度和学习效果。
六、教学拓展1. 组织孩子们进行动物角色扮演，让他们更深入地体验动物的生活。
2. 邀请家长参与动物知识讲座，增进家长对动物教育的关注和支持。
3. 开展动物园实地考察活动，让孩子们亲身体验动物园的乐趣。
七、教学策略1. 采用生动有趣的故事讲述，吸引孩子们的注意力。
2. 利用图片、卡片等教具，帮助孩子们形象地认识动物。
3. 鼓励孩子们积极参与创作和分享，培养他们的自信心。
八、安全注意事项1. 在教学过程中，确保孩子们远离尖锐物品，以免发生意外。
2. 引导孩子们正确使用绘画材料，避免食用或误伤。
3. 在实地考察活动中，确保孩子们在成人监护下进行，注意交通安全和人身安全。
九、教学反思1. 反思教学过程中是否达到了教学目标，孩子们是否掌握了相关知识。
中班语言活动 我家是个动物园教案
一、活动目标1. 通过故事分享，培养幼儿对动物特征的观察和表达能力。
2. 激发幼儿对家庭和亲情的认识，增进幼儿对家庭的热爱。
3. 培养幼儿的语言表达和倾听能力，提高幼儿的词汇量。
二、活动准备1. 故事课件：《我家是个动物园》2. 动物园角色卡片（动物家庭成员）3. 动物园场景图4. 画纸、画笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的动物园场景图，引导幼儿说出自己认识的动物及其特征。
2. 分享故事《我家是个动物园》，引导幼儿关注故事中动物家庭成员的特点和相互关系。
3. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的动物家庭成员，进行情景表演，增强幼儿对故事情节的理解。
4. 创意绘画：请幼儿根据故事内容，选择喜欢的动物家庭成员进行绘画创作，培养幼儿的动手能力和创造力。
四、活动延伸1. 家园共育：请幼儿回家后，与家人分享故事《我家是个动物园》，增进亲子关系。
2. 动物知识竞赛：组织幼儿进行动物知识竞赛，巩固幼儿对动物特征的认识。
3. 动物手工艺制作：邀请幼儿制作动物手工艺品，提高幼儿的动手能力。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对动物特征的掌握情况。
2. 关注幼儿在绘画创作中的表现，评估幼儿的想象力和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中分享故事的情况，检验活动效果。
六、活动准备1. 收集有关动物的图片和视频资料，用于加深幼儿对动物特征的认识。
2. 准备动物模具或毛绒玩具，让幼儿能够直观地触摸和观察动物。
3. 制定评价表，用于记录幼儿在活动中的表现。
七、活动过程1. 动物认知：通过图片和视频资料，让幼儿认识更多动物及其特征。
2. 互动游戏：组织幼儿进行动物角色扮演游戏，提高幼儿的语言表达和社交能力。
3. 参观动物园：安排幼儿参观动物园，观察和记录自己喜欢的动物特点。
八、活动评价1. 观察幼儿在动物认知环节的参与程度，了解幼儿对动物特征的掌握情况。
2. 评估幼儿在互动游戏中的表现，检验幼儿的语言表达和社交能力。
中班《我家是动物园》绘本教案
中班《我家是动物园》绘本教案一、教学目标1. 了解绘本《我家是动物园》的内容，理解家庭成员和动物的相似之处。
2. 培养幼儿观察力、想象力和创造力，能够用语言和绘画表达自己对家庭成员和动物的认知。
3. 加强幼儿对家庭关系的认识，培养亲子间的情感交流。
二、教学内容1. 绘本《我家是动物园》的阅读与讨论。
2. 家庭成员和动物特征的观察、比较和表达。
3. 家庭关系的认识和亲子互动活动。
三、教学准备1. 准备绘本《我家是动物园》和相关动物图片。
2. 准备绘画材料，如彩笔、画纸等。
3. 准备音乐、舞蹈等辅助教学材料。
四、教学过程1. 引入：通过歌曲、舞蹈等方式引起幼儿兴趣，引导幼儿思考家庭和动物之间的关系。
2. 绘本阅读：教师讲述绘本《我家是动物园》，引导幼儿观察家庭成员和动物的相似之处。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论家庭成员和动物的特征，如外形、性格等，并鼓励幼儿用语言表达。
4. 绘画活动：教师指导幼儿根据自己的家庭成员和动物的特征进行绘画创作。
五、作业与评价1. 作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起观察家庭成员，发现家庭成员和动物的相似之处，并进行绘画创作。
2. 评价：教师对幼儿的绘画作品进行评价，关注幼儿对家庭成员和动物特征的观察和表达，以及对家庭关系的理解。
关注亲子间的互动情况和情感交流。
六、教学延伸活动1. 角色扮演：教师准备家庭成员和相应动物的服装和道具，组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验家庭成员和动物的角色，增进对家庭成员关系的理解。
2. 动物面具制作：教师引导幼儿制作动物面具，培养幼儿动手能力，并组织面具舞会，让幼儿在舞会中体验家庭成员和动物的乐趣。
七、教学策略1. 互动式教学：教师与幼儿积极互动，引导幼儿主动参与讨论和活动，提高幼儿的参与度和积极性。
2. 情境教学：教师创设情境，让幼儿在情境中感受家庭成员和动物的关系，提高幼儿的体验感。
3. 差异化教学：针对不同能力的幼儿，教师给予不同的指导和帮助，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
中班上学期语言故事教案详案《我家是个动物园》
中班上学期语言故事教案详案《我家是个动物园》教案详案：《我家是个动物园》教学目标：1. 学生能够理解、展示和运用故事中的语言。
2. 学生能够通过故事理解家庭成员和动物的关系。
教学重点：1. 掌握故事中的词汇和句型。
2. 学会正确运用故事中的语言。
教学难点：1. 熟练运用故事中的词汇和句型。
2. 理解家庭成员和动物的关系。
教学准备：1. 故事《我家是个动物园》的图片或幻灯片。
2. 学生课本和活动本。
教学过程：Step 1：导入1. 准备一副家庭成员和动物的图片或幻灯片。
2. 引导学生观察图片，问：“这些是什么？”学生可以回答“家庭成员”和“动物”。
3. 继续引导学生思考：“家庭成员和动物之间有什么样的关系？”学生可以回答“家庭成员照顾动物”、“家庭成员和动物一起生活”等。
Step 2：呈现1. 准备故事《我家是个动物园》的图片或幻灯片，并向学生展示。
2. 请一名学生志愿者来讲述故事，其他学生进行观看和倾听。
Step 3：理解1. 向学生提问一些基本问题，确保他们理解故事的内容。
例如：“故事中有哪些动物？”、“哪些家庭成员有哪些动物？”等。
2. 鼓励学生以句子的形式回答问题，帮助他们加强语言表达能力。
Step 4：学习语言1. 教授故事中的重点词汇和句型，例如“zoo”、“elephant”、“lion”、“I have a pet cat.”等。
2. 通过图片和实物等多种方式帮助学生理解这些词汇和句型的意义和运用。
Step 5：练习1. 让学生用自己的话复述故事，参考故事的图片或幻灯片。
2. 小组讨论：学生分组，每组根据首页部分的图片或幻灯片编写自己的故事，要求使用故事中的词汇和句型。
Step 6：巩固1. 教师布置与故事相关的课堂任务或活动，例如绘制动物园的图片、写一份家庭动物介绍等。
2. 学生展示他们的作品，鼓励他们用英语交流，分享自己的想法和感受。
Step 7：结束1. 学生进行自我总结，回答问题：“你在这堂课上学到了什么？”、“你觉得最有趣的是什么？”等。
《我家是个动物园》教案
《我家是个动物园》教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解家庭成员与动物之间的相似之处，培养幼儿的观察和想象力。
2. 增进亲子关系，让幼儿更好地理解家庭成员之间的关爱与互助。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提升幼儿对家庭生活的热爱。
二、教学内容：1. 家庭成员与动物的相似之处：如爸爸像大猩猩，妈妈像猫咪，幼儿像小猴子等。
2. 动物园的概念：动物园是动物们的生活场所，让我们可以近距离观察和了解动物。
3. 家庭动物园的创意设想：将家庭成员想象成各种可爱的动物，共同组成一个温馨的动物园。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识家庭成员与动物之间的相似之处，培养幼儿的观察和想象力。
难点：帮助幼儿理解家庭成员之间的关爱与互助，激发幼儿对家庭生活的热爱。
四、教学准备：1. 准备家庭成员与动物的图片，用于展示和引导幼儿观察。
2. 准备动物园的相关图片或视频，让幼儿了解动物园的环境和动物们的生活。
3. 准备家庭成员的卡通动物头饰，用于角色扮演活动。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察家庭成员与动物的图片，引导幼儿发现它们之间的相似之处，引发幼儿对家庭动物园的兴趣。
2. 新课教学：介绍动物园的概念，让幼儿了解动物园是动物们的生活场所，让我们可以近距离观察和了解动物。
3. 家庭动物园创意设想：让幼儿想象家庭成员是各种可爱的动物，共同组成一个温馨的动物园。
引导幼儿用语言描述家庭成员与动物之间的相似之处。
4. 实践活动：分组进行角色扮演，让幼儿戴上家庭成员的卡通动物头饰，模拟家庭动物园中的场景，增进亲子间的互动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演活动中的表现，了解他们对家庭成员与动物相似之处的理解程度。
2. 关注幼儿在实践活动中的参与程度，以及他们对家庭动物园的喜爱程度。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与家庭动物园的创意设想，让幼儿与家长一起完成家庭动物园的构建。
2. 组织亲子活动，让家长和幼儿一起参观真正的动物园，增进亲子关系。
中班语言活动 我家是个动物园教案
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂故事内容，了解故事中各个角色的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用简单的语言描述动物的特点。
3. 情感目标：培养幼儿热爱家庭，乐于分享的情感。
二、活动准备1. 故事课件：包含故事中各个角色的图片和家庭场景。
2. 动物手偶：故事中出现的动物手偶。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程1. 导入：教师通过故事课件，讲述《我家是个动物园》的故事，引导幼儿关注故事中各个角色的特点和家庭场景。
2. 主体活动：教师分发动物手偶，让幼儿扮演故事中的角色，复述故事内容。
引导幼儿用简单的语言描述自己喜欢的动物的特点。
3. 创意活动：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己家庭中的动物园，鼓励幼儿发挥想象力，将家庭成员比作各种可爱的动物。
四、活动总结1. 教师组织幼儿展示自己的绘画作品，让幼儿分享自己家庭中的动物园。
2. 教师总结本次活动，强调幼儿在活动中的表现，给予鼓励和肯定。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起拍摄家庭成员模仿动物的照片，增强幼儿对家庭成员的关爱。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品布置在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
六、教学内容1. 故事理解：幼儿能够听懂并复述《我家是个动物园》的故事。
2. 词汇学习：引导幼儿学习动物名称和相关形容词。
3. 语言表达：培养幼儿用语言描述动物特点和家庭环境的能力。
七、教学方法1. 直观法：通过故事课件和动物手偶，让幼儿直观地了解故事内容和动物特点。
2. 情景教学：创设情景，让幼儿在实际操作中练习语言表达。
3. 互动式教学：鼓励幼儿相互交流，分享自己的观点和感受。
八、教学步骤1. 复习故事：教师讲述《我家是个动物园》的故事，引导幼儿关注故事中各个角色的特点和家庭场景。
2. 角色扮演：教师分发动物手偶，让幼儿扮演故事中的角色，复述故事内容。
3. 描述动物：教师引导幼儿用简单的语言描述自己喜欢的动物的特点。
《我家是个动物园》教案
《我家是个动物园》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，发现家庭中的每个成员都像动物园中的动物，了解家庭成员的特性。
2. 培养学生运用比喻的修辞手法进行创意表达的能力。
3. 增进学生对家庭的认识，培养学生对家庭的热爱。
二、教学内容：1. 引导学生观察家庭成员的外貌、性格、习惯等特点，发现家庭成员与动物园中动物的相似之处。
2. 学习比喻的修辞手法，培养学生用比喻的方式描述家庭成员。
3. 通过小组讨论，分享对家庭的认识和感受，增进学生之间的情感交流。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生发现家庭成员的特性，学会用比喻的修辞手法进行创意表达。
2. 教学难点：如何引导学生观察和思考，发现家庭成员与动物园中动物的相似之处。
四、教学准备：1. 准备有关家庭成员和动物园动物的图片或卡片。
2. 准备黑板和粉笔。
五、教学过程：1. 导入：教师展示家庭成员和动物园动物的图片，引导学生观察和思考家庭成员与动物园中动物的相似之处。
2. 新课教授：讲解比喻的修辞手法，引导学生发现家庭成员的特性，并用比喻的方式进行表达。
3. 小组讨论：学生分组，讨论家庭成员的特性，并用比喻的方式描述家庭成员。
4. 分享与反馈：各小组选出一名代表分享本组的讨论成果，教师进行点评和指导。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调家庭成员的重要性，引导学生热爱家庭。
六、教学评价：1. 观察学生在小组讨论中的表现，了解他们是否能够发现家庭成员的特性并用比喻进行表达。
2. 评价学生在分享环节的表述清晰度和创意程度。
3. 关注学生在总结环节对家庭重要性的认识和表达，判断其对家庭的热爱程度。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，让学生在现场向家长展示家庭成员的比喻表达，增进家庭亲子关系。
2. 组织学生进行家庭主题的绘画或写作活动，让学生以另一种形式表达家庭成员的特点。
八、教学反思：1. 教师在课后应反思课堂教学效果，观察学生对家庭成员特性的观察和比喻表达是否达到预期目标。
教师集体备课教案 我家是个动物园
我家是个动物园（第一部分）教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 让学生通过观察和想象，发现家庭成员和动物之间的相似之处。
2. 培养学生的语言表达能力和创造力。
3. 增进学生对家庭成员的了解和关爱。
教学准备：1. 动物园课件或图片2. 家庭成员的图片或实物3. 画笔、彩纸等绘画工具教学内容：第一课时：发现家庭成员和动物的相似之处一、热身活动（5分钟）1. 教师带领学生做简单的身体运动，如模仿动物的动作。
2. 引导学生谈论自己喜欢的动物和家庭成员。
二、主题活动（10分钟）1. 教师展示动物园课件或图片，引导学生观察并说出自己喜欢的动物。
2. 教师引导学生发现家庭成员和动物之间的相似之处，如妈妈像大象一样强壮，爸爸像猴子一样灵活等。
3. 学生分组讨论，每组选出一个家庭成员，思考这个家庭成员像哪种动物，并说明理由。
三、创意绘画（10分钟）1. 教师发放彩纸、画笔等绘画工具，引导学生画出自己家庭成员和动物的结合形象。
2. 学生在画纸上创作，教师巡回指导。
1. 学生展示自己的绘画作品，并分享创作思路。
2. 教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
教学延伸：1. 学生可以和家长一起完成一个家庭动物园的手工制作。
2. 学生可以尝试写一篇关于家庭动物园的故事。
我家是个动物园（第二部分）教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 让学生通过观察和想象，发现家庭成员和动物之间的相似之处。
2. 培养学生的语言表达能力和创造力。
3. 增进学生对家庭成员的了解和关爱。
教学准备：1. 动物园课件或图片2. 家庭成员的图片或实物3. 画笔、彩纸等绘画工具教学内容：第六课时：家庭成员的特质六、主题活动（10分钟）1. 教师展示动物园课件或图片，引导学生观察并说出自己喜欢的动物。
2. 教师引导学生发现家庭成员和动物之间的相似之处，如妈妈像大象一样强壮，爸爸像猴子一样灵活等。
3. 学生分组讨论，每组选出一个家庭成员，思考这个家庭成员有哪些特质，并说明理由。
幼儿园中班教案《我家是个动物园》
幼儿园中班教案《我家是个动物园》中班教案《我家是个动物园》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿愿意了解父母及家人的喜好和生活习惯，理解图画故事我家是个动物园中动物与人物的对应关系，感受故事诙谐幽默的语言风格，喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编，快来看看幼儿园中班《我家是个动物园》教案吧。
活动目标1.理解图画故事我家是个动物园中动物与人物的对应关系，感受故事诙谐幽默的语言风格。
2.愿意了解父母及家人的喜好和生活习惯。
3.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动重难点能够理解动物和人物的对应关系。
在理解的基础上，能够将动物与人物的对应关系进行运用。
活动准备1.经验准备：在主题活动中幼儿已了解过常见动物的特点(外表、习性等)。
2.物质准备：与活动内容有关的PPT，动物图片，幼JL*U家长一起制作的全家福图册。
活动过程1.教师放映故事的封面，鼓励幼儿大胆猜想图书的内容。
指导语：你看到了谁.. ?你觉得他是一个怎样的小朋友?书的名字是我家是个动物园，你觉得这本书会讲些什么内容?教师引导幼儿对书的内容进行大胆猜测，充分调动孩子们对阅读的兴趣。
2.教币引导幼儿完整欣赏故事，支持幼儿理解故事内容。
(1)教师边播放PPT边讲故事，讲完故事后提问：他们家住的到底是谁?请幼儿讨论。
幼：他们家住的是动物。
(这个回答常出乎教师的预料。
)师：他们家住的都是动物，那祥太也是动物喽?幼：不是，他是人!师：那他为什么要说自己是猴子呢?幼：他和猴子像!他和猴子作了比较。
师：哪里像呢?幼：他和猴子都爱吃香蕉，而且很淘气。
通过教师的引导和追问，孩子们理解了把人比作动物的要点。
(2)教师引导幼儿对故事线索进行讨论。
指导语：你最喜欢他们家的哪个人?为什么要把他说成是..呢?重点：支持幼儿在理解线索的基础上熟悉故事中诙谐幽默的语言结构。
幼A：我最喜欢妹妹，她像小白兔。
师：咱们班有没有小朋友觉得自己像小白兔?(幼儿纷纷举手，教师邀请幼儿B上场。
《我家是个动物园》教案
《我家是个动物园》教案一、教学目标1. 让幼儿认识和了解家庭成员与动物之间的相似之处，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 增进幼儿对家庭成员之间的亲情和关爱的认识，培养幼儿的家庭责任感。
3. 通过游戏和活动，提高幼儿的口语表达能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 家庭成员与动物的相似之处：介绍家庭成员（爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹）与动物（狮子、老虎、猴子、大象、熊猫等）在某些特征上的相似之处，如爸爸的胡子和狮子的鬃毛，妈妈的头发和猴子的尾巴等。
2. 家庭成员的角色和责任：让幼儿了解家庭成员在不同角色上的责任和关爱，如爸爸是家庭的守护者，妈妈是家庭的照顾者，哥哥姐姐是弟弟妹妹的榜样等。
3. 家庭动物园的创意：鼓励幼儿发挥想象力，为自己家庭成员设计一个动物园，并说明每个家庭成员对应的动物特点。
三、教学方法1. 图片展示：通过展示家庭成员和动物的图片，让幼儿观察和发现它们之间的相似之处。
2. 故事讲述：通过讲述家庭成员和动物的故事，让幼儿理解和感受家庭成员之间的关爱和责任。
3. 创意活动：让幼儿为自己家庭成员设计一个动物园，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 小组讨论：通过小组讨论，让幼儿分享自己的家庭动物园创意，提高幼儿的口语表达能力和团队协作能力。
四、教学准备1. 准备家庭成员和动物的图片，用于展示和观察。
2. 准备相关故事素材，用于讲述和讨论。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料，供幼儿设计家庭动物园使用。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对家庭成员与动物相似之处的认识。
2. 评估幼儿在创意活动中的表现，了解他们的想象力和创造力。
3. 倾听幼儿在小组讨论中的分享，了解他们对家庭成员之间的亲情和关爱的理解。
六、教学步骤1. 引入话题：通过一张全家福照片，引导幼儿观察并讨论家庭成员的外貌特征和性格特点。
2. 展示图片：向幼儿展示家庭成员和动物的图片，让他们找出相似之处，并分享自己的想法。
中班语言活动 我家是个动物园教案
1. 理解故事内容，感知家庭成员和动物之间的相似之处。
2. 能够大胆表达自己的想法，与同伴分享家庭成员的特点。
3. 培养幼儿观察、想象和表达能力，增进对动物的认识。
二、活动准备1. 故事课件：《我家是个动物园》2. 动物头饰：狮子、兔子、猴子等3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享自己喜欢的动物及其特点。
2. 教师讲述故事《我家是个动物园》，引导幼儿观察故事中家庭成员与动物的相似之处。
3. 小组讨论：邀请幼儿分组讨论自己家庭成员的特点，并用动物形象进行比喻。
4. 创作环节：鼓励幼儿利用创作材料，将自己家庭成员的特点表现出来。
5. 展示环节：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作思路。
四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的创作过程，共同完成一件作品。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在班级环境中，供全体幼儿欣赏。
3. 主题探究：开展“动物世界”主题活动，引导幼儿深入了解各种动物的特点。
1. 观察幼儿在创作环节的表现，评价其观察力、想象力和表达能力。
2. 关注幼儿在讨论环节的参与程度，评价其合作意识和沟通能力。
3. 综合评价幼儿在活动中的表现，给予鼓励和指导，促进其全面发展。
六、活动准备1. 故事课件：《我家是个动物园》2. 动物头饰：狮子、兔子、猴子等3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 动物园地图5. 动物角色扮演卡牌七、活动过程1. 复习故事《我家是个动物园》，引导幼儿回忆家庭成员与动物的相似之处。
2. 角色扮演：分发动物角色扮演卡牌，邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
3. 动物园探险：邀请幼儿分组进行动物园探险，根据地图寻找不同动物的位置。
4. 观察记录：鼓励幼儿观察喜欢的动物，用画笔记录下动物的外形特点和生活习性。
5. 分享观察成果：邀请幼儿展示自己的观察记录，并分享观察心得。
八、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的观察记录环节，共同完成一件作品。
我家是个动物园教案
我家是个动物园教案我家是个动物园1. 主题：我家是个动物园2. 目标：通过了解不同的动物及它们的习性，培养学生的观察力和动物保护意识。
3. 教学准备：- 图片或卡片展示不同的动物；- PPT或教学视频，介绍不同动物的习性；- 动物园的地图或平面图；- 纸和笔，用于制作海报或小作品；- 学生们自己的动物摆件或毛绒玩具，用于角色扮演。
4. 教学步骤：a. 导入（10分钟）- 师生互动：老师问学生们是否去过动物园，有什么动物在动物园里。
- 教师展示不同的动物图片或卡片，让学生们猜动物的名字。
b. 主体部分（30分钟）- 学习不同动物的习性：通过PPT或教学视频，介绍不同动物的习性，包括它们的食物、栖息地和行为习惯等。
- 角色扮演：学生们使用自己的动物摆件或毛绒玩具，扮演不同的动物角色，模仿它们的叫声和动作来展示自己所学习到的知识。
- 动物园参观：带领学生们参观动物园的地图或平面图，让他们了解不同动物在园内的位置，并介绍一些特别的动物馆或表演。
c. 巩固（20分钟）- 小组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个自己喜欢的动物，然后利用纸和笔制作关于该动物的海报，包括动物的图片、习性介绍和保护动物的重要性。
- 展示和讨论：每个小组展示自己的海报，其他小组进行观察和提问，并一起讨论如何保护这些动物。
d. 结束（10分钟）- 收尾活动：进行一些简单的问答游戏，回顾今天的学习内容，并夸奖学生们积极参与和表现出色。
- 导出：鼓励学生们在日常生活中关注动物保护，不捕杀、买卖珍稀野生动物，多了解它们的习性和保护情况。
5. 教学反思：通过这个教案，学生们可以通过角色扮演和小组活动等形式更好地了解不同动物的习性和保护意识，培养他们的动物保护意识。
在活动中，教师应注重引导学生观察和思考，让学生们能够主动参与，充分发挥他们的创造力和想象力，提高教学的趣味性和吸引力。
此外，教师在教学过程中也应根据学生的实际情况进行调整和改进，以确保教学效果的最大化。
幼儿园中班上学期语言故事教案《我家是个动物园》及教学反思（精选五篇）
幼儿园中班上学期语言故事教案《我家是个动物园》及教学反思（精选五篇）第一篇：幼儿园中班上学期语言故事教案《我家是个动物园》及教学反思《中班上学期语言故事教案《我家是个动物园》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图本次活动是我园开展“到处都有好朋友”主题活动中，作为“快乐的家人朋友”单元的一次语言活动，选择日本大岛妙子的《我家是个动物园》这个绘本作为教学素材，基于以下几点考虑。
首先基于绘本。
绘本从内容的角度充满了幽默的情趣，作者把家比作动物园，把家里的每个人比作一种动物，并以特别的口吻介绍自己的家人，从图画的角度，绘本作为一种美术语言传达的拟人及家人形象值得挖掘，在带领幼儿欣赏的同时传达人与动物间的相似之处;从语言的角度，绘本中的“其实呢”反复出现，而“其实呢..”是承上文的一种转折，希望借绘本的语言魅力丰富孩子们的生动表达。
其次基于幼儿的经验。
孩子们在“十二生肖闹翻天”、“到处都有好朋友”的主题中探索并掌握了一些关于常见动物的特点，以及对生活中最熟悉的家人的外貌特征和个性有了表层的了解，能够引起经验共鸣;希望在本次活动中，将幼儿已有的经验进行调动和组合，通过幽默语言将孩子们的认知和语言结构进行重组，使活动增加难度和挑战性。
为了实现教育目标和便于孩子们更好地欣赏，我对绘本的文字和图片做了一定的取舍。
活动目标1.理解图画故事我家是个动物园中动物与人物的对应关系，感受故事诙谐幽默的语言风格。
2.愿意了解父母及家人的喜好和生活习惯。
3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动重点能够理解动物和人物的对应关系。
活动难点在理解的基础上，能够将动物与人物的对应关系进行运用。
活动准备1.经验准备：在主题活动中幼儿已了解过常见动物的特点(外表、习性等)。
2.物质准备：与活动内容有关的PPT，动物图片，幼JL*U家长一起制作的全家福图册。
活动过程1.教师放映故事的封面，鼓励幼儿大胆猜想图书的内容。
幼儿园中班上学期语言故事教案《我家是个动物园》含反思
幼儿园中班上学期语言故事教案《我家是个动物园》含反思故事介绍《我家是个动物园》是一本适合中班幼儿的语言故事书，讲述了一个家庭里生活着许多动物的有趣故事。
本故事旨在通过描述家庭中的各种动物，让幼儿们对动物有更深刻的认识和理解，同时帮助幼儿更好地学习与运用语言。
教学目标•了解动物的分类和特征•提高幼儿的口语表达能力•培养幼儿的想象和创造能力•学习使用简单的形容词和句子表达教学准备•《我家是个动物园》故事书•大型卡通动物玩具和图片•彩色纸和彩笔•黑板/白板和粉笔/白板笔教学过程1. 导入活动教师介绍今天要讲的故事《我家是个动物园》，并出示大型卡通动物模型或图片让幼儿们猜测动物名称。
2. 语言简介教师让幼儿们轮流说出自己家里养过的动物，复习动物的分类和特征，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等，并提供一些简单的形容词，如大、小、圆、长、短等。
3. 故事讲解教师朗读《我家是个动物园》故事，并与幼儿一起讨论主要人物和家里所养的动物，讲解一些新生词汇和语句。
4. 绘本互动通过绘本互动，教师让幼儿根据故事中描写的动物特点，画出自己心目中的动物形象，并通过简单的对话让幼儿复述动物的特点和故事情节。
5. 语言游戏通过一些简单的语言游戏，如找出某个动物相同或不同的特征、一句话形容动物等，帮助幼儿学习与运用简单的形容词和句子表达。
教学反思通过本次教学活动，幼儿们更深刻地认识了家庭中的各种动物，学会了使用简单的形容词、句子表达自己的想法。
教师在教学过程中引导幼儿思考，加强了幼儿的创造性思维和想象力。
同时，透过教学经验，我认识到本次教学活动或许单调，以后可以多准备活动，扩大教学的多样化。
幼儿园中班教案《我家是个动物园》(通用10篇)
幼儿园中班教案《我家是个动物园》（通用10篇）幼儿园中班教案《我家是个动物园》 1一、活动目标：1、理解故事并感知故事的特殊幽默感。
2、乐意在集体面前用较完整的语言大胆表达自己对故事的理解和自己的创作。
3、模仿故事中的句型“这是..其实呢..他是..”来讲述自己的家人。
二、活动重难点：重点：理解故事中人物与动物之间的象征关系难点：能把根据自己家人的特征想出一种相关联的动物，并用语言表述出来三、活动准备：动物图片（猴子、狮子、浣熊、长颈鹿、狐狸、小白兔、鲸鱼、猫头鹰）字卡（我、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、妹妹、金鱼、曾祖母）四、活动过程：（一）谈话导入活动1、谈谈动物园中所见。
师：你们去过动物园吗？在动物园看到过哪些动物？2、引入主题师：今天我们班来了一个小客人，他叫祥太，他说他们家有一个动物园，那我们来看看他们家的动物园有些什么动物吧。
（二）初步理解故事内容1、看图说话——播放PPT(不讲述内容)，找出祥太家有哪些动物。
根据幼儿说的，出示各种动物图片。
——了解动物特性，模仿动作。
2、出示故事人物，了解对应关系——师：我们从祥太家找出了这么多动物，其实，他们就是祥太的家人。
你们猜猜这些动物分别是谁呢？——讲述故事，验证幼儿的猜测是否正确。
3、用故事语言介绍人物——教师用句型“这是我的`__，其实呢……，他是只__”来介绍祥太的家人。
——鼓励幼儿学习用句型“这是我的__，其实呢……，他是只__”来介绍自己的家人。
（三）完整欣赏故事《我家是动物园》1、欣赏故事PPT，引导幼儿学说每段的前两句句子。
2、请幼儿说一说最喜欢祥太家的哪一种动物？为什么？（四）延伸活动：画一画，说一说1、幼儿创作自己的奇趣全家福，想想自己的家人像哪种动物，并画出来。
2、互相说一说自己家的“动物园”。
幼儿园中班教案《我家是个动物园》 2活动目标：1、初步了解动物的本领。
2、能用简单的语言表达自己的想像。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
《我家是个动物园》教案
《我家是个动物园》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识家庭成员的特点和习性，发现家庭中的趣味。
2. 培养学生的观察能力和想象力，增进对家庭的热爱。
3. 引导学生学会用比喻和拟人的手法来描绘家庭成员，提高语言表达能力。
二、教学内容1. 学习家庭成员的特点和习性。
2. 运用比喻和拟人的手法描述家庭成员。
3. 创作以家庭成员为题材的小品或故事。
三、教学重点1. 家庭成员的特点和习性的了解。
2. 比喻和拟人手法的运用。
四、教学难点1. 比喻和拟人手法的恰当运用。
2. 创作具有趣味性和生动性的小品或故事。
五、教学方法1. 观察法：观察家庭成员的特点和习性，发现家庭中的趣味。
2. 讲授法：讲解比喻和拟人的手法及其运用。
3. 创作法：引导学生创作以家庭成员为题材的小品或故事。
教案一、导入（5分钟）1. 教师出示一张家庭成员的照片，引导学生观察并说出家庭成员的特点和习性。
二、学习家庭成员的特点和习性（10分钟）1. 教师引导学生学习家庭成员的特点和习性，如爸爸的力量大、妈妈的爱心等。
三、运用比喻和拟人的手法描述家庭成员（10分钟）1. 教师讲解比喻和拟人的手法及其运用，如将爸爸比作大树、将妈妈比作花朵等。
2. 学生尝试用比喻和拟人的手法描述家庭成员，教师点评并指导。
四、创作以家庭成员为题材的小品或故事（10分钟）1. 教师引导学生创作以家庭成员为题材的小品或故事，要求富有趣味性和生动性。
2. 学生现场创作，教师巡回指导。
五、分享创作成果（5分钟）1. 学生依次分享自己的创作成果，教师点评并给予鼓励。
2. 学生互评，共同学习进步。
教学反思：六、教学评价1. 学生对家庭成员特点和习性的了解程度。
2. 学生运用比喻和拟人手法描述家庭成员的准确性。
3. 学生创作的小品或故事的趣味性和生动性。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，让学生在现场创作中向家长展示自己的作品。
2. 组织学生进行家庭主题的绘画比赛，展示家庭成员的特点和习性。
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幼儿园中班教学计划《我家是个动物
园》
中班教学计划《我家是个动物园》适合中班语言为主题的教学活动，使孩子们愿意了解父母和家人的偏好和生活习惯，并了解图画故事。
我的家人就像动物和人物之间的动物园般的往来，并感受到故事的幽默语言风格。
我喜欢并尝试结束故事，并且很高兴与我的同伴一起学习。
过来看看幼儿园中的《我家是个动物园》课程计划。
活动目标
1.理解图画故事我的家庭是动物园中动物和人物之间的对应关系，并感受到故事的幽默语言风格。
2.愿意了解父母和家人的喜好和生活习惯。
3.喜欢并尝试创建故事的结尾，并愿意与他的同伴一起学习。
4.发挥自己的想象力，并在小组面前大胆发言。
困难重重
可以理解动物与人之间的对应关系。
基于该理解，可以应用动物和角色之间的对应关系。
活动准备
1.体验准备：在主题活动中，幼儿已经了解了常见动物的特征（外表，习惯等）。
2.资料准备：与年轻的JL * U父母制作的活动内容，动物图片，家庭相册有关的PPT。
活动程序
1.老师展示故事的封面，并鼓励孩子大胆猜测书的内容。
指导意见：你看见了谁？您认为他是什么样的孩子？这本书的名字是我的家人是动物园。
您认为这本书能说明什么？老师指导孩子对这本书的内容做出大胆的猜测。
调动孩子对阅读的兴趣。
2.硬币引导孩子充分欣赏故事，并支持孩子理解故事。
（1）老师在播放PPT时讲故事。
故事结束后，问：他们住的家庭是谁？请孩子们讨论。
年轻：他们生活在动物中。
（此答案通常超出了老师的预期。
）师：他们生活在动物里，而祥台也是动物吗？
杨：不，他是一个人！
老师：那他为什么要说他是猴子？
杨：他和猴子！他将它与猴子进行了比较。
老师：那是什么样的？
Young：他和猴子都喜欢香蕉，而且很调皮。
通过老师的指导和提问，孩子们了解了将人与动物进行比较的要点。
（2）老师指导孩子讨论故事的线索。
指导意见：您是您家庭中最喜欢的人吗？你为什么要形容他为？
重点：在理解线索的基础上，支持幼儿熟悉故事的幽默语言结构。
年轻-答：我最喜欢的妹妹，她就像一只白兔子。
老师：我们班上有没有像白兔子一样的孩子？
（孩子们举手，老师邀请孩子B玩。
）
老师：谁会告诉她她在哪里像只白兔子。
年轻的C：当她受到批评时，她的耳朵像白色一样站起来。
年轻的D：她看起来像只白兔子。
（老师意识到对伴侣的评价不同于对孩子的评价。
）
老师：你觉得你像只白兔子吗？
年轻的B：我笑得很可爱，像只小白兔子。
老师：谁会告诉她为什么她像只白兔子，用她自己的兔子，然后她可以加她。
年轻的E：她是我们班的学生。
X××，（教学案例来自：Star。
教学网络）实际上，她是一只小白兔。
她通常喜欢笑，她的笑容非常可爱，而且她总是打扮得很干净。
教师在充分利用孩子对伴侣的理解的同时，使人与动物之间的关系更加贴近当前的生活。
孩子们有限的同伴是多种多样的。
在保存孩子的过程中，老师会及时调整场景。
让孩子谈论他们在哪里和动物的形象，然后让同伴根据伴侣的理解补充完整的理解。
获得了良好的结果。
3.律师和年幼的孩子共同创作了一本家庭亲子书，以探讨故事中人物和动物之间的对应关系。
（1）老师出示全家福，介绍他的家人，并要求孩子选择适合的小动物。
（2）老师和孩子共同完成一本亲子书，以了解该亲子书的制作过程。
老师指出了这本书的一些要素，例如封面，标题，作者，页码和封底。
（本书的结构不是本活动的重点，但应允许儿童在阅读中自然学习和习得。
）同时，老师在展示时强调在图画书中使用语言结构给孩子的儿童友善书。
孩子们还积极参与编辑过程。
第一和第二页：“这是我，邓老师。
实际上.我是一只北极熊，因为我又白又胖，我非常喜欢吃肉。
“
第三和第四页：“这是我的女儿，小桃子。
实际上：她是一条鲨鱼，因为她非常喜欢游泳，并且特别喜欢吃肉。
“
4.老师支持孩子制作一本家长书《我家是个动物园》并分享。
（1）儿童自行选择的材料制作了有关自己家庭的亲子书。
老师会制作不同版本的自制书（我的家在语言角是一本动物园图画书，供孩子们参考。
（2）鼓励幼儿与孩子们分享自制的亲子书。
指导意见：谁可以通过祥泰的方式向您介绍家人。
活动扩展
拨打《我班是个动物园班级绘本》。
附图片内容
我叫小湘祥。
实际上，我是一只小猴子，我喜欢香蕉，我知道如何爬树，并且我会模仿别人。
这是我的父亲龙泰先生。
其实他是一只大狮子，最喜欢吃肉，不喜欢吃蔬菜。
早晨，他的脾气不太好，头发蓬乱，打来的像狮子。
这是我妈妈明玫女士。
实际上，她是一只大浣熊。
不管她看到什么，她都会立即拿走并洗净。
有一次，我的母亲几乎把我一起洗了。
这是我的祖父一郎先生。
实际上，他是长颈鹿，很高，当我走路时，我骑在祖父的肩膀上，看着街上风景不断变化。
这是我姐姐，呵呵。
实际上，她是只白兔子，总是竖起耳朵听别人的话。
她很天真，很可爱，但是吵架时，一定要注意自己的踢脚。
最后，介绍我的曾祖母阿华夫人。
实际上，她是一只猫头鹰，总是尖叫着，半睡半睡。
尽管她通常只说“啊”，“嗯”，但只要和她在一起，每个人都会感到非常温暖与和平。
她没有牙齿，没有笑，呵呵。
我的家是一个热闹的动物园。
如果有时间请来玩，不要收门票！
教学反思：
根据对教科书的分析，实际上，在阅读这本图画书的同时，我们还有很多活动要做。
有趣的名字，我的家人，我的朋友等。
考虑到这次活动是第一堂课，因此教学活动的重点是能够大胆地表达和理解图片中人
物的特征或偏好之间的对应关系。
这些动物。
本书的内容非常丰富，一些细节非常有趣。
因此，儿童需要发现这些细节，并将其与故事的发展联系起来，以做出大胆的猜测和表达。
因此，教学活动的难点是交流和扩展本书的内容，并始终如一地完整地描述他们对图画书的理解。
整个活动的设计，从局部到整体，从浅到深，让孩子逐步了解图片和故事的内容，然后让孩子们回到现实生活中，找到自己的特征，喜好并能从新的角度看待使用类似的动物作为隐喻，尝试用句子“我是.实际上是男孩（女孩）.”来表达。
将事件推送到**。
最后，故事的结局是整个活动的结局，让孩子们再次体验图画书的幽默有趣的风格。
扩大书籍生产的范围肯定会激发孩子们进一步表达其语言的渴望。
小百科全书：动物园是收集和繁殖各种动物，进行科学研究和非原生境保护的场所，以供公众观看和进行科学普及以及宣传和保护教育。