小学思想政治课教学

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小学思政课程教学计划

小学思政课程教学计划一、引言思想政治教育是教育中的重要组成部分，通过对学生进行思想道德素质的培养和创新意识的培养，提升学生的综合素质和社会责任感。

小学思政课程教学计划的设计和实施是促进学生全面发展的关键环节。

本文主要从教学主题、活动安排和教材使用等方面进行论述，探讨小学思政课程教学计划的设计。

二、教学主题思政课程的教学主题应紧密围绕着培养学生的社会责任感和创新意识展开。

在小学阶段，学生的认知能力和社会认同感较弱，因此思政课程的教学主题应主要注重培养学生的思考能力和社会情感。

具体的教学主题可以分为以下几个方面：1. 国家和社会通过教授国家基本知识、社会公德和家庭关系等内容，引导学生对国家和社会形成正确的认知，并激发学生的爱国情感和社会责任感。

2. 价值观和人生观通过教授道德与法治、职业道德和健康生活等内容，引导学生树立正确的价值观和人生观，并形成积极向上的人格特征。

3. 创新与发展通过教授科学知识、科技发展和科技与生活等内容，培养学生的创新精神和科学思维，激发学生的创造力和实践能力。

三、活动安排思政课程的活动安排应兼顾理论学习和实践操作，注重培养学生的实际动手能力和思考能力。

以下是几种常见的活动安排方式：1. 讲座和演讲请相关领域的专家、教师或学生代表进行讲座或演讲，对某一特定主题进行详细介绍和讨论，以便教学目标的达到。

2. 分组讨论将学生分成小组，按照特定的主题进行讨论和研究，培养学生团队合作和表达能力，同时提高他们的思考和解决问题的能力。

3. 实验和观察带领学生进行科学实验或社会观察，让他们通过实践来感受和理解知识，培养他们的观察、思考和实验操作能力。

四、教材使用选择合适的教材是思政课程教学计划成功实施的一项重要工作。

教材的质量直接影响到教学效果和学生的学习兴趣。

以下是几种常见的教材使用方式：1. 教材匹配根据教学主题和教学目标，选择合适的教材作为主要教学工具。

教材应涵盖全面的知识内容，同时具有趣味性和可操作性，以激发学生的学习兴趣。

小学道德与法规定课思想政治课教学常规实施规范细则

小学道德与法规定课思想政治课教学常规
实施规范细则
一、教学目标
1. 帮助学生理解和掌握国家制定的道德与法规定课思想政治课
教学内容，培养正确的道德观和法治意识。

2. 促进学生的思辨能力和创新能力，培养良好的思想道德素质。

3. 提高学生对社会道德和法律的认知水平，使其成为守法公民
和社会责任感强的人。

二、教学内容
1. 纳入教育法规定的教学内容，包括但不限于宪法和法律、伦
理和道德、公民权利和义务等。

2. 根据学科特点，选取具体的案例和实例进行讲解，让学生更
好地理解相关内容。

3. 引入实际生活中的道德问题和法律问题，引导学生思考和讨论，增强研究的实际效果。

三、教学方法
1. 多样化的教学方法，包括讲授、讨论、演示、实践等。

2. 培养学生的自主研究和合作研究能力，鼓励他们积极参与课
堂活动。

3. 利用多媒体和互联网资源，提供丰富的教学素材和案例。

四、教学步骤
1. 课前导入：激发学生兴趣，引入相关话题。

2. 知识讲解：系统介绍相关道德和法律知识。

3. 案例分析：引入具体案例，让学生分析和解决问题。

4. 练反馈：组织学生进行练和讨论，加深对知识的理解和应用。

5. 总结回顾：归纳本节课的重点和要点，做好课堂总结。

五、教学评价
1. 结合课堂表现和研究成果，进行定期或不定期的考核和评价。

2. 引入多元化的评价方式，包括作业、小组讨论、课堂演示等。

3. 鼓励学生自我评价和互评，培养他们的研究主动性和合作意识。

以上为小学道德与法规定课思想政治课教学常规实施规范细则，以供参考和实施。

2024年小学教师思想政治工作计划

2024年小学教师思想政治工作计划引言：作为小学教师，思想政治工作是我们肩负的重要任务之一。

在今后的工作中，我将紧密围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的目标，以立德树人为核心，全面加强思想政治工作，促进学生健康成长。

下面，我将就2024年小学思想政治工作的重点任务和具体的实施措施进行详细阐述。

一、重点任务：1. 增强师生的思想政治教育意识。

通过定期召开集体备课、教学研讨会等形式，加强教师的政治理论学习，提高师资队伍的思想政治理论水平。

同时，组织开展丰富多样的政治理论学习活动，如政治读书会、思政知识竞赛等，鼓励教师积极参与，不断提升自己的思想政治素养。

2. 加强学生的思想道德教育。

通过班会、主题教育活动等形式，传达社会主义核心价值观，引导学生树立正确的人生观、价值观。

注重培养学生的诚信、友爱、奉献精神，营造良好的班级氛围和校园文化。

同时，对学生进行家访，了解家庭教育情况，与家长共同关注学生的思想道德发展。

3. 弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化。

通过开展优秀传统文化教育活动、国学经典诵读比赛等形式，培养学生对中华传统文化的热爱和认同感。

同时，注重宣传社会主义先进文化成果，组织学生观看优秀电影、阅读优秀文学作品等，激发学生的思想创新和文化自信。

4. 加强国家安全教育。

通过国旗下讲话、安全教育博览会等形式，宣传国家安全意识、国家安全法和国家安全政策，引导学生树立正确的国家安全观。

同时，注重开展网络安全教育和反邪教、防欺诈等教育活动，提高学生的防范风险和自我保护能力。

二、具体措施：1. 定期组织教师政治理论学习。

每月组织一次教师政治理论学习活动，安排教师对相关政治理论进行研读和分享，并结合实际工作进行讨论和交流，推动政治理论学习与实际工作相结合。

2. 开展主题班会和思政教育活动。

每周组织一次主题班会，围绕社会主义核心价值观、时事政治热点等话题展开讨论。

每学期组织一次大型思政教育活动，如德育教育主题演讲比赛、精神文明建设主题绘画展等，激发学生参与和表现的积极性。

小学思想政治课教案(精选10篇)

小学思想政治课教案（精选10篇）小学思想政治课教案（篇1）活动目标1、使学生认识生活中常见的公用设施，了解他们的作用，体验公用设施给人们带来的方便。

2、让学生正确认识公用设施遭受破坏这一现象，在为“朋友”说话的过程中，激发他们保护公用设施的情感，初步形成爱护公用设施人人有责的公德意识。

3、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，与他人平等地交流与合作。

活动准备1、教师制作多媒体课件。

2、学生绘制简易的公用设施图片。

3、组织学生课前调查：公共场所有哪些东西是为我们大家服务的。

活动过程一、说我认识的“朋友”1.同学们，通过课前调查，你知道公共场所有哪些东西是为我们大家服务的？2.学生用自己喜欢的方式和大家交流。

（谜语、儿歌、图片、描述等）指名交流后，其他学生在小组里交流。

（学生把图片贴到黑板上）3、同学们了解得真多，老师也想把自己了解到的和你们分享。

脑示：水坝、灌溉渠、室外健身器（画面），你能说出他们的用处吗？小结：是呀，所有这些东西对我们都很有用，给予我们很大的帮助，可真像是我们的“朋友”。

（板书）4、这些“朋友”有一个共同的名字公用设施（板书），你能告诉大家什么是公用设施吗？5、同学们说得对不对呢？让我们一起来看一看。

（脑示小资料）小结：正像同学们说得一样，公用设施是我们不可缺少的“朋友”。

[设计意图：《课程标准》中指出：“儿童的品德与社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟”，以上活动从学生日常生活入手，让他们说自己所认识的“朋友”，回顾自己熟悉的或曾经使用过的公用设施，引导学生在熟悉的生活场景中，自己去认识去归纳什么是公用设施。

]二、我为小区请“朋友”1、瞧！这是一个正在建设中的小区，我们来当一回小设计师，为小区请进一些不说话的朋友，愿意吗？2、我们分小组合作设计，你可以用老师提供的图片在小区规划图上贴一贴。

哪一组到上面来？3、学生活动，老师巡视。

（提示学生：有些朋友的图片老师没提供，可以写一写、画一画。

小学思政课教学方案(精选10篇)

小学思政课教学方案（精选10篇）小学思政课教学方案精选篇1为贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发16号)和中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(教社政[20__]5号)等文件精神，进一步丰富我院思想政治理论课课外实践的教学形式，充实思想政治理论课实践教学内容，并配合我院团委每学年暑期进行的各种主题教育，经教务处、思政部、团委共同协商，研究决定从20__级在校学生开始，思想政治理论社会实践课(以下简称:思政实践课)与学生校内外的各种实践活动、暑期“三下乡”社会实践活动结合进行。

具体实施方案如下：一、思政实践课的目的和任务思政实践课是一门认识实习课程，是以马列主义基本理论为依托，具有较强的实践性、研究性和探索性的课程。

该课程的教育目的是，把思想政治理论社会实践环节做实并实现系统化和规范化，使该课程成为由教师指导、学生广泛参与的研究型课程;成为切实提高学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析解决现实问题的能力的思想政治理论能力教育课程;成为培养大学生的创新素质和实践能力的素质教育课程。

要求通过开设这门课，使学生能够运用所学理论去认识社会、指导实践，在接触、参与社会生活的实践中接受思想政治教育，加深对马克思主义基本理论的认识和理解，增强思想政治理论课学习的主体性、积极性，提高运用马克思主义立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力;同时保证教师更好地贯彻理论联系实际的教学原则，进一步提高思想政治理论课教学的针对性和实效性。

二、课程属性思政实践课归属思政部和公共教学部，课程性质为必修课，总学分为1学分，学生必须在第三学期修完该课。

三、组织机构及职责由教务处、思政部、公共教学部、团委协同成立思政实践课工作领导小组，小组人员由三部门相关负责人组成，其中：教务处：代表学院对课程质量进行监控;按照学院相关规定，发放教师课时经费。

思政部、公共部：负责确定社会实践调查的考核标准;负责组织任课教师参与社会实践的具体指导工作;负责组织教师批阅任课班级社会实践调查报告并按时向教务处上报学生成绩;负责将相关教学资料归档保管。

小学思政课教学的创新研究

小学思政课教学的创新研究随着教育改革的不断深入，小学思想政治课教学也在不断进行创新。

思政课是培养学生健全人格、积极向上的思想道德素质，提高他们的社会责任感和爱国感的重要课程。

如何进行小学思政课的教学创新成为了当前教育工作者们面临的重要问题。

本文将就小学思政课教学的创新研究进行探讨。

一、培养学生正确的价值观念小学生正处于思想、认知和人生观念形成的重要时期，因此在思政课教学中，要注重培养学生正确的价值观念。

目前，社会上存在着消极、不良的价值观念，对学生的思想产生了不良影响。

为此，可以针对当前社会上存在的不良价值观念和思想倾向，结合学生的实际情况，通过案例、故事、图片、视频等形式，进行深入浅出的讲解，引导学生正确看待世界，树立正确的人生观和价值观。

还可以通过小学思政课的教学，引导学生关注社会、关爱他人，强化民族团结观念和全球意识，使学生在实践中树立正确的社会主义核心价值观和国际视野，培养他们正确的社会责任感和担当精神。

二、注重思政课的情感教育小学阶段是学生情感发展的关键时期，情感教育对学生的成长起着至关重要的作用。

在思政课教学中，可以通过讲述一些真实的故事，展示一些感人的视频，或者设计一些有趣的情感体验活动，来引导学生感悟人生，关注他人，培养学生的同情心、责任感和奉献精神。

还可以通过小组合作、角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中感受积极向上的情感体验，激发他们乐观向上、积极进取的情感态度，培养他们正确的人际交往和情感管理能力。

三、通过多媒体手段增强思政课的教学效果随着科技的进步，多媒体技术在教育领域得到了广泛的应用。

对于小学思政课的教学来说，使用多媒体手段可以增强教学的形象性和感染力，提高教学的效果。

可以通过多媒体技术展示一些形象生动的教学内容，如历史图片、视频短片、动画等，使抽象的内容更加具体、生动，使学生更容易理解和记忆。

还可以通过多媒体技术进行互动性教学，设计一些有趣的互动游戏、问答环节等，增强学生的参与感和学习动力，提高教学的趣味性和吸引力。

小学思想品德教案(优秀10篇)

小学思想品德教案（优秀10篇）思想品德教育教案篇一教学目标：1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感；2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。

教学重点：①了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法；②了解风在生活中的作用。

三、教学难点：①人们对风的利用。

②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

四、活动准备：扇子风车气球薄纸张香水五、教学时间：2课时第一课时一、教学过程：活动1、风儿在哪里游戏导入，引入主题——猜谜语1、师：同学们，我们一起做个游戏好吗？（好)，那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么？(出示课件）2、师：同学们，这个谜语的谜底是什么？（风)对，是风。

今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？(好）这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。

（板书课题）生齐读课题活动2、和风儿一起玩感受风，发现风。

师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。

同学们，你们能找到风娃娃吗？(能)师：老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。

我找到风娃娃了，就在旁边的花丛里。

同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗？(能)好，请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧！①学生在四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里？②集体交流，指名学生说。

生：我做的风车被风吹转起来了。

生：风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。

生：小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了。

生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。

生：这个小女孩闻到了花香。

师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？生：因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。

生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。

生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。

师：同学们观察得真仔细。

你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗？生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。

教师思想政治工作计划小学

教师思想政治工作计划小学
思想政治工作是小学教育中非常重要的一部分，它对学生的思想道德和政治素质有着重要的影响。

因此，作为小学教师，我将制定以下思想政治工作计划：
一、加强学生的思想教育
通过开展主题班会、讲座、小组讨论等形式，引导学生正确树立世界观、人生观和价值观，培养积极向上的心态和正确认识。

二、关注学生的思想动态
定期了解学生的思想动态和情绪变化，及时发现问题，开展心理疏导和帮助工作，保障学生的心理健康。

三、开展爱国主义教育
组织学生参观革命纪念馆、革命历史纪念地等地方，让学生感受祖国的风采和强大，激发对祖国的热爱之情。

四、培养学生的民族团结意识
通过丰富多彩的文化活动和民俗传统教育，增强学生对各民族文化的理解和尊重，树立民族团结的观念。

五、营造和谐的班级氛围
倡导尊敬师长、团结友爱、诚实守信的班风，促进师生之间的良好关系，共同营造和谐的校园氛围。

六、加强政治教育
通过开设校园广播、组织学生参加模拟选举等形式，加强学生
对国家政治制度和党的理论知识的学习和了解。

七、提高教师自身的思想政治素质
教师要做学生的楷模，要不断提高自身的思想政治素质，正确引导学生，为学生树立正确的示范。

以上为本人思想政治工作计划，将按照计划开展工作，全面提高学生的思想道德素质和政治素质。

中小学思政课教学计划

中小学思政课教学计划中小学思想政治课是一门重要的基础教育课程，旨在培养学生良好的思想道德观与社会责任感，使他们具备正确的世界观、人生观和价值观。

为了更好地开展思政课教学，有必要制定一套科学合理的教学计划，下面从不同的角度展开论述。

一、课程定位思政课是培养学生社会主义核心价值观、道德伦理素养和公民意识的重要课程之一。

因此，思政课的教学目标应该明确，定位准确。

在教学计划中，应将培养学生的社会主义核心价值观作为首要目标，并结合学科特点，制定出力求合理并符合学生年龄特点的教学内容、方法和评价指标。

二、教学内容思政课教学内容应围绕社会主义核心价值观、国家法律与道德规范、习近平新时代中国特色社会主义思想等方面展开。

可以通过讲述现实案例、引导学生讨论、观看相关视频等方式，在教学中引导学生思考社会问题、价值观冲突等，培养他们的批判思维和分析能力。

三、教学方法教学方法是思政课教学中的重要环节。

为了激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，教学计划中应采用多种教学方法，如案例教学、小组讨论、角色扮演等。

同时，教师应注重培养学生的实践能力，鼓励他们主动参与社会实践活动，并将实践内容与课堂教学相结合，让学生在实践中学习、在学习中实践。

四、教材选用思政课的教材选用应择优而选，选择内容全面、准确、科学的教材。

同时，教材中的案例、讨论题、活动设计等都应该贴近学生的实际生活，具备一定的针对性和时代感。

五、课堂评估教学计划中应包含对学生学习情况的评估。

除了考试和作业外，教师还可以通过课堂讨论、小组报告、实践调查等多种形式评估学生的学习效果和思维能力。

评估结果不仅关系到学生的学业发展，也对教师的教学质量有着重要的促进作用。

六、教学资源思政课是一门研究性课程，教学计划中也应考虑到教学资源的利用。

教师可以利用学校图书馆、网络数据库等资源，为学生提供相关资料和文献引用。

此外，也可以邀请专家进行讲座，或利用信息技术手段开展在线教学和远程教育。

思想政治小学教师工作计划

思想政治小学教师工作计划一、总体目标作为一名思想政治小学教师，我将致力于培养学生的爱国主义情感、社会主义核心价值观和中国特色社会主义意识形态，培养学生的社会责任感和文明素养，努力实现学生的全面发展。

二、教学目标1.培养学生的爱国主义情感，使他们热爱祖国，积极为祖国的发展和繁荣做出贡献。

2.培养学生的社会主义核心价值观，使他们具有正确的世界观、人生观和价值观。

3.培养学生的中国特色社会主义意识形态，使他们具有坚定的社会主义信仰和理想。

4.培养学生的社会责任感和文明素养，使他们具有较高的道德水平和社会责任感。

三、教学内容1.爱国主义教育通过讲解祖国的历史、地理、文化和伟大的发展成就，引导学生热爱祖国，尊重祖国的英雄人物和伟大成就，了解祖国的现状和未来发展方向，激发学生对祖国的热爱和对祖国发展的信心。

2.社会主义核心价值观教育通过讲解社会主义核心价值观的内涵和要求，引导学生树立正确的价值观念，培养学生的集体主义精神、奉献精神、诚信精神等，促进学生全面发展。

3.中国特色社会主义意识形态教育通过讲解中国特色社会主义的理论、实践和制度，引导学生树立坚定的社会主义信仰和理想，了解中国特色社会主义的成果和优势，增强对中国特色社会主义的认同和自信。

4.社会责任感和文明素养教育通过讲解社会责任感的内涵和重要性，引导学生树立正确的社会责任观念，培养学生的公民素质和社会道德水平，促进学生的全面成长。

四、教学方法1.启发式教学通过提问、讨论和分析，引导学生自主思考和学习，培养他们的独立分析和解决问题的能力。

2.案例教学通过生动的案例，让学生了解社会主义核心价值观、中国特色社会主义意识形态和社会责任感的实践意义，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.体验式教学通过实际的社会实践和亲身体验，让学生感受爱国主义情感、社会主义核心价值观和中国特色社会主义意识形态的魅力，促进学生的情感体验和成长。

五、评价方式1.日常评价通过课堂表现、讨论参与、作业完成情况等来评价学生对内容的掌握程度和思想政治素养。

小学思想品德教学计划(共9篇)

小学思想品德教学计划（共9篇）一、指导思想本学期我校小学品德与生活、教研工作继续以新理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，扎实开展教学理念转化为教学操作行为的研究。

遵循教育教学规律，贯彻落实学科教学建议，深入开展课堂教学研究。

营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。

二、主要工作随着品德与生活新课程的实施，对小学品德与生活、社会学科的重视程度日益加强。

在过去的一学期中，我校教师取得了好的成绩。

今年春季，我校一、二年级全面使用品德与生活教材，三、四、五、六年级使用品德与社会教材，要求广大教师不断加强理论学习，更新教育观念，建立开放的课程视角，实施开放的课堂教学，切实转变教学方式，促进学生全面发展。

(一)把握和落实课程目标，探索综合课程新天地促进课程综合化是我国基础教育课程改革亮点之一，品德与生活、品德与社会课程是以儿童的生活为基础的综合课程。

教师在教学中应全面把握教学目标，通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯。

根据课程性质，从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探索综合课程的新天地。

1．教学内容的综合性2．教学方式的开放性教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。

活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用；教学活动时间的安排应灵活机动，根据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间；可在课堂上完成，也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益3．教学评价的灵活性(二)加强校本培训与研究，不断壮大骨干教师队伍1．加强校本培训与研究新一轮课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式，并要求逐步转化成广大教师的教学行为。

2024年小学思想政治工作计划(2篇)

2024年小学思想政治工作计划一、总体目标根据《中小学思想品德教育课程标准》，以培养德智体美劳全面发展、有民族情怀和责任意识的社会主义建设者和接班人为目标，结合小学生的特点和需求，全面推进小学思想政治工作，做好培养社会主义建设者和接班人的工作。

二、计划内容1. 建设示范性课堂(1) 加强教师专业发展，提升思政课教师的教学能力。

组织思政课教师参加教研活动、专题研讨会等，促进教师间的交流和共享教学资源。

(2) 编制优质教学案例，鼓励教师在教学中注重思政要素的融入，提高教学实效。

(3) 组织观摩课活动，定期开展内部观摩、校际对比、集中观摩等形式。

通过教师间的互相学习和交流，促进教学水平的提高。

2. 建设阳光心灵园地(1) 创建宣传思想政治课的展示栏。

每月定期展示学生的优秀思政作品、心得体会等，鼓励学生表达自己的思想和情感。

(2) 注重心理健康教育。

定期开展心理健康教育活动，组织学生参与心理辅导和情感交流，帮助学生了解自己的情感需求和心理问题。

(3) 建立学生社团。

鼓励学生自主组织社团活动，提供丰富多样的社团课程，培养学生的领导能力和团队合作精神。

3. 加强课堂教育(1) 优化课程设置，注重思政课内容的理论性和实践性相结合。

通过丰富的课堂教学和活动，引导学生加深对社会主义核心价值观的认识。

(2) 创新教学方式。

使用多媒体和互联网等现代化教学手段，提高思政课的趣味性和互动性。

同时，加强对学生的监控和评估，了解学生的学习情况，并根据学生的需求进行个性化教学。

4. 强化家校合作(1) 鼓励家长参与学校的思政教育活动。

组织家长开展家教讲座、亲子活动等，提供家庭教育指导和支持。

(2) 定期开展家长学校。

邀请专家和学者开展家长学校活动，介绍家庭教育的最新研究成果，提供家庭教育的理念和方法。

(3) 建立家校沟通平台。

使用在线平台或微信群等方式，方便家长和学校的交流和沟通。

三、实施步骤1. 制定年度思想政治工作计划和周密计划，确立工作目标和重点。

小学思政课教案3篇

小学思政课教案3篇思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把"立德树人'作为教育的根本任务的一种综合教育理念。

以下是为大家整理的关于小学思政课教案范文3篇，供大家参考选择。

小学思政课教案篇1教学目标认知:1．知道上课是学习的时间，应该用心学习。

2．结合事例说明，上课专心听讲有利于学好知识，掌握本领。

3．知道高士其童年上课专心听讲，努力学习的故事。

情感：1．喜欢听名人童年努力学习的故事，愿意向他们学习。

2．爱学习，愿意上课专心听讲，学好知识，掌握本领。

行为：1．上课时，眼睛注意看，耳朵注意听，精神要集中，不走神。

2．开动脑筋，老师讲什么跟着想，老师要求什么按照做。

初步培养良好的学习习惯。

教学建议教材分析：本课是根据《九年义务教育小学思想品德和初中思想政治课课程标准（试行）》一二年级段"好好学习'德目中"上课专心听讲'的教学内容设置的。

小学低年级学生精神不易集中且注意力集中时间短，而上课专心听讲对于学生学习和掌握知识非常重要，如果学生不能从小培养专心听讲的好习惯，必然会影响学生的学习生活，妨碍学生学习各方面的知识。

因而，对学生进行专心听讲的教育十分必要。

本课与第二、三课组成潜在的单元，同属"好好学习'的德目。

本课侧重于课堂上的要求。

本单元是小学一年级的起始层次，是对学习的初步认识和初步的学习习惯的培养。

本课课文选取我国著名科学家高士其小时候专心学习的故事。

故事情节比较简单，教师依此进行分析达到教育目的。

第一个栏目是"看一看'。

此栏目设在课文的前边，起导入作用。

目的是让学生通过看图了解怎样做是专心听讲，怎样做是不专心听讲。

第二个栏目是"说一说'。

此栏目中有两个问题，第一个问题是结合课文提出的，目的是引导学生理解什么是专心听讲以及为什么要专心听讲。

小学思政课实践教学案例(3篇)

第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，小学思政课实践教学的重要性日益凸显。

思政课实践教学是指教师引导学生走出课堂，通过实践活动，将理论知识与社会实践相结合，培养学生的思想政治素质和道德品质。

本文将以一堂小学思政课实践教学案例为例，探讨如何在小学思政课中开展实践教学。

二、案例设计1. 教学目标（1）知识目标：了解家乡的历史文化，增强对家乡的热爱之情。

（2）能力目标：培养学生观察、分析、表达和沟通的能力。

（3）情感目标：激发学生对家乡的热爱，树立自豪感。

2. 教学内容以“家乡的历史文化”为主题，引导学生了解家乡的历史文化，增强对家乡的热爱之情。

3. 教学方法（1）实地考察法：组织学生参观家乡的历史文化景点。

（2）小组合作法：让学生分组进行实地考察，并撰写考察报告。

（3）讨论法：引导学生分享考察成果，进行讨论交流。

三、案例实施1. 准备阶段（1）教师查阅相关资料，了解家乡的历史文化。

（2）确定考察景点，与景点负责人联系，预约参观时间。

（3）将学生分成若干小组，每组选一名组长。

2. 实施阶段（1）实地考察教师带领学生参观家乡的历史文化景点，如博物馆、纪念馆、历史街区等。

在参观过程中，教师引导学生观察、提问，了解景点背后的历史故事。

（2）小组合作学生分组进行实地考察，每组选择一个景点，进行深入了解。

考察结束后，各小组撰写考察报告，内容包括景点简介、历史故事、个人感受等。

（3）讨论交流各小组分享考察成果，教师引导学生进行讨论交流。

讨论内容包括：家乡的历史文化有哪些特点？如何传承和发扬家乡的历史文化？如何将家乡的历史文化融入日常生活中？3. 总结评价（1）教师对学生的考察报告进行评价，肯定优点，指出不足。

（2）学生总结本次实践活动的收获，表达对家乡的热爱之情。

四、案例反思1. 教学效果本次实践教学活动，学生积极参与，实地考察、小组合作、讨论交流等环节顺利进行。

活动结束后，学生对家乡的历史文化有了更深入的了解，增强了民族自豪感和爱国情怀。

小学道德与法制课思想政治课教学常规实施规范细则

小学道德与法制课思想政治课教学常规实施规范细则小学道德与法制课、思想政治课是实施小学德育的重要途径，为学生形成良好道德行为起着奠基的作用。

任课老师必须以严谨的教学态度完成这门学科的任务。

具体要求如下：一、加强研究，提高认识1.认真研究教学大纲，明确本课的性质、地位、作用，不断端正教学的指导思想。

2.通过研究教材，任课老师应该明确本课的教学任务、目的，了解教材的编排系统、教学内容和基本要求，以及各年级的教学特点。

3.制定好各年级道德与法治课、思想政治课的教学计划，反映教材内容和教学要点，明确授课时数。

二、钻研教材，认真备课1.任课老师在研究大纲的基础上，认真阅读教材，明确每一课应讲明的观点，培养的感情、指导的行为，并系统的把握全册教材的联系、每课书在全册教材的作用。

2.教师备课必须有针对性，基础在于了解学生。

因此教师要深入了解学生的思想、品德、行为，备课时应在充分利用教材的前提下，有针对性地设计教学方法，注意教学的实效。

3.认真研究和研究参考书，合理使用教参书，不可生搬硬套。

三、写好教案具体要求如下：1.节课的教学目的要明确。

2.确定好每节课的教学要点，教学重点与难点。

3.教学过程要具体，要能及时反映如何突出教材中的重点和难点。

4.合理科学的教学环节，教学方法要适合教学内容和学生的认知特点，形式活泼，灵活多样。

5.精心设计板书，要求观点明确，内容完整，形式新颖，逐步出示，有条不紊。

6.精心设计富有启发性的提问，要求难易适度，答案明确。

7.设计道德行为训练，要紧扣教学目的，讲明行为要求，并引导实施。

8.准备好教具，充分发挥目前学校现有的电教手段，形象生动地进行教育。

9.提炼课堂小结用语，要求能使学生的思想认识在原有基础上得到升华形成完整的观念。

四、如何上好道德与法治课、思想政治课1.教师自觉严格地执行课时计划，保证按时上课，不迟到，不拖堂，带齐教学所需用品。

2.以教案为依据，合理安排教学过程，教学过程应做到程序化，要体现引课、明理、激情、导行、小结等几个基本教学环节。

小学道德与法治课思想政治课教学常规实施规范细则

小学道德与法治课思想政治课教学常规实施规范细则1.引言该文档旨在规范小学道德与法治课思想政治课的教学常规实施，确保教育教学的科学性和有效性，培养学生正确的思想政治观。

2.教学目标- 培养学生尊重法律、遵守法律的意识，形成正确的道德观念和法治思维方式；- 培养学生正确的价值观，增强学生的责任感和公民意识；- 提高学生的思辩和批判性思维能力，培养学生的创新意识和合作精神。

3.教学内容- 小学道德与法治课思想政治课的内容应包括法律知识、伦理道德、社会公德、家庭美德、职业道德等方面；- 教学内容要与学生的年龄特点相适应，融入生活实际，注重学生的参与和体验。

4.教学方法- 采用多种教学方法，如讲授法律知识、案例分析、角色扮演、小组讨论等，以激发学生的兴趣和参与度；- 结合现实案例，引导学生思考和分析，培养学生的批判性思维能力；- 引导学生关注社会问题和公共事务，通过实际参与感受社会，培养学生的社会责任感。

5.教学评价- 综合采用考试、作业、小组展示、讨论参与等方式，全面评价学生的研究情况；- 强调对学生思想政治观和道德观的培养评价，注重学生的品德评价和思辨能力。

6.师资要求- 培训教师具备较强的思想政治素养和法律知识，熟悉小学道德与法治课思想政治课的教学要求；- 教师应注重与学生的互动，积极引导学生思考和思辨，注重学生的个别差异。

7.教学环境- 提供适宜的教学环境，包括教室、图书馆、多媒体设备等，以满足教学需要；- 分配合理的研究资源，提供丰富的教学资料和案例分析。

8.家校共育- 强调与家庭教育的衔接和互动，鼓励家长参与学生的道德与法治教育；- 家长和学校之间建立有效的沟通渠道，及时交流学生的研究情况和成长表现。

9.总结小学道德与法治课思想政治课的教学常规实施规范细则对于学生的思想政治教育具有重要意义。

通过科学规范的教学方法和评价体系，培养学生正确的道德观和法治观，促进其全面发展和积极参与社会实践。

同时，教师和家长的积极参与也是实施这些规范细则的重要保障。

小学政治思想教育教案

小学政治思想教育教案小学政治思想教育教案1一、教学目标：1、情感与态度：引导学生意识到我与家庭的关系，激发学生热爱家庭、父母和祖辈的感情。

2、行为习惯：通过活动增进对长辈的了解对家庭的了解，养成关怀家庭变化，关爱家人的习惯，逐渐树立家庭责任感。

3、知识与技能：知道自己的成长与家庭的进展变化的关系，学会如何搜集资料，了解情况。

二、教学重点：了解家庭的进展变化，知道家庭的重要日子和事件，感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭进展变化的关系。

教学难点：学生对家庭的传统和价值感受不深，较难体会自己的成长与家庭进展变化的关系。

三、教学时间：1课时四、教学过程（一）谈话导入1、同学们，经过上两课的学习，我们知道每个家庭就像是一棵亲情树，家庭中的成员就是亲情树上不可缺少的一枝。

生活在这样一棵亲情树上，你有什么感受吗？（学生回答，畅谈自己的感受。

）2、是的，家总能让我们开心、快乐、温馨、幸福。

我们一起来唱唱自己的家，好吗？媒体播放歌曲《我有一个幸福的家》。

3、老师过渡：俄国著名作家托尔斯泰说过这样一句话说，幸福的家庭是相似的。

我想说的是，幸福家庭的幸福也是各不相同的。

让我们走进每个小朋友的家中，走进过去去重温这些美妙的记忆吧。

板书课题：家庭的回忆。

学生齐读课题。

（设计理念：教者从学生的家庭生活入手，让学生回忆生活在家中的感受并唱与主题有关的歌曲，一下子勾起了学生对家庭生活的回忆，并由此引出课题。

这样就使课题的出示水到渠成，更显得流畅自然。

）4、老师过渡：我们在长大，家庭也在变化。

家庭中有些日子、有些事情是值得我们好好珍藏，好好回味的。

让我们把这些记录下来，成为我们的家庭美妙回忆吧。

（二）活动：家庭大事记老师引导：在家庭中总有一些特别的日子，在这些日子中总是会发生一些特别的事情，你还记得吗？（点击课件：出示表格：家中特殊的日子。

）（家中特殊的日子）1、同桌沟通表格的内容。

2、老师指名回答。

说说家中特殊的日子是哪些？3、老师提问：我们记住这些日子有什么作用呢？（设计理念：特殊的日子对于家庭来说有特别的意义。

小学思政课教学的创新研究

小学思政课教学的创新研究随着社会的不断发展和进步，小学的思想政治课教育也应该不断进行创新研究。

小学阶段是孩子们性格养成和价值观形成的关键时期，而思想政治课教学正是促进孩子们形成正确的世界观、人生观、价值观的重要课程之一。

本文将从课程设计、教学方法以及教学资源等方面探讨小学思政课教学的创新研究。

一、课程设计创新研究小学思政课的课程设计应该贴近学生的生活和实际，使课程内容更加接地气、生动有趣。

传统的思政课内容往往比较枯燥，缺乏对学生的吸引力，因此需要创新思政课的课程设计。

可以通过多媒体技术将课程内容进行融合，使用图片、视频、音频等多媒体形式来呈现课程，并结合生动有趣的故事来引导学生思考。

在教学设计中，可以增加一些小组讨论、角色扮演、故事连环等形式，让学生们更加活跃和积极参与，不仅仅是被动听课。

思政课课程设计应该注重培养学生的实践能力。

课程设计可以设置一些实践活动，比如社会实践、志愿者活动、实地考察等，让学生更加直观地感受社会的多样性和复杂性，从而培养学生的社会责任感和团队合作能力。

课程设计还应该结合STEM教育理念，将科学、技术、工程和数学的知识融入思政课教学中，让学生在思政课教学中也能够接触到更多的实践性、探究性的知识，培养学生的综合素质。

二、教学方法创新研究小学思政课教学方法的创新研究也是非常重要的。

教学方法的创新可以使思政课教学更加生动有趣，更加符合学生的学习特点。

要注重启发式教学。

传统的思政课教学往往是教师以讲述为主，学生以听讲为主，这种教学方法容易造成学生的被动学习。

教师可以采用启发式教学方法，通过提问、讨论、案例分析等方式，引导学生主动思考，积极参与教学。

多元化的教学方法也是思政课教学的创新方向。

课堂教学可以采用小组讨论、角色扮演、游戏互动等多样的教学方法，让学生在教学中体验到不同的学习方式，激发学生学习的兴趣。

思政课教学还可以引入探究性学习方法。

教师可以让学生围绕一个话题或者一个问题进行自主探究，提倡学生通过实践和探索来获取知识，培养学生的动手能力和创新意识。

小学思政教学

小学思政教学
小学思政教学是指以小学阶段学生学习及探索思想政治知识为
核心，以公民道德教育、社会主义核心价值观、反腐倡廉信仰等教育为纽带，通过不同的活动形式引导学生形成健全的思想政治观念和能力，赋予学生正确的价值观和有效的行为规范的一门学科。

小学思政教学在教学内容上有三个基本方面：一是政治内容，主要包括革命传统、中国共产党的建立和发展历史、共产党员的权利和义务等；二是价值取向，主要包括社会主义核心价值观、公民道德教育、反腐倡廉信仰等；三是政治理论，主要是马克思主义政治经济学和马克思主义历史唯物主义思想。

小学思政教学在教学方法上应采取多种，以激发学生学习兴趣，增强学生的政治理论素养。

首先，应该采用启发性的教学方法，即引导学生运用思维力、逻辑力来做出正确的政治判断。

其次，应采用讨论性的教学方法，小组讨论的方式，使学生能够充分发挥主动性，学习思考，发表自己的看法。

第三，要采用体验性的教学方法，即给学生提供丰富的活动以及与社会实践联系深入，使学生在活动中学习、体验，形成积极的思想和行为。

小学思政教学在教学组织上，应将思政课插入学生的其他学科学习中，采用有规律的、系统的组织方式，让学生能够长期不断地来学习，以形成信仰和观念的稳固。

真正达到促进学生健康成长的目标，强化学生的公民素质教育及思想政治修养。

总之，小学思政教育是加深学生对政治知识、价值取向和政治理
论的理解，培养社会主义共产主义理想信念，指导和营造良好的思想政治环境，并培养学生积极有效的思想政治行为，以及职业道德行为的重要环节，是教育的基本组成部分。

小学生思政课教师工作计划

小学生思政课教师工作计划第一部分：教学目标1、明确教学目标：通过思政课的教学，培养学生正确的价值观念，增强学生的爱国主义情感，增强学生的社会责任感，提高学生的道德水平和综合素质。

2、树立正确的教育观念：作为思政课教师，我要树立正确的教育观念，注重学生的思想品德培养，关注学生的成长成才，为学生营造一个健康向上的学习氛围。

3、注重情感教育：在教学中我要注重情感教育，引导学生关注社会热点，培养学生的同情心和责任感，增强学生的社会责任感和公民意识。

第二部分：教学内容1、培养学生的爱国主义情感：通过学习国家历史和伟人事迹，引导学生热爱祖国，珍爱和平，树立正确的爱国主义观念。

2、关注伦理道德教育：引导学生形成正确的价值观念，注重学生的品德养成和道德素养，培养学生的感恩精神和责任意识。

3、注重社会实践教育：组织学生参加社会实践活动，引导学生走出校园，了解社会，增强学生的社会责任感和公民意识。

第三部分：教学方法1、开展多种教学活动：结合学生的年龄特点，采用多种形式的教学活动，包括讲解、故事讲述、实践活动、社会实践等，使学生在轻松愉快的氛围中接受思政课的教育。

2、注重互动教学：在课堂上我要注重师生互动，积极调动学生的参与性，鼓励学生提问、讨论和表达意见，增强学生的学习兴趣。

3、注重情感沟通：我要倾听学生的心声，了解学生的思想动态，为学生提供关爱和教育帮助，增强师生间的情感交流。

第四部分：教学评价1、建立合理的评价机制：在教学过程中，我要建立合理的评价机制，对学生的学习情况进行及时、全面的评价，及时了解学生的思想动态和学习状况。

2、注重体现学生的个性：在评价学生的同时，我要注重体现学生的个性，激发学生的学习积极性，注重鼓励和奖励，帮助学生树立正确的自尊自信心。

3、以课程为导向：在评价学生是以课程为导向，关注学生对思政课程的学习情况，注重提高学生的道德水平和综合素质。