初中综合实践活动教案
综合实践活动教案8篇
综合实践活动教案8篇综合实践活动教案篇一【教学目标】：知识与技能：1、通过了解水稻、小麦、高粱等粮食的生长过程，知道庄稼需要许多人的辛勤劳动。
2、了解本地区主要生产的粮食品种。
过程与方法：运用多种形式，如讨论交流、资料调查、讲故事等。
情感态度与价值观：1、对农作物生长过程的了解，让学生知道粮食来之不易。
2、培养学生爱惜粮食，爱惜农作物的习惯。
【教学重难点】：教学重点：认识到粮食来之不易与农民伯伯劳动的辛苦：通过交流体验懂得粮食来之不易。
教学难点：在生活中做到珍惜粮食，不浪费每一粒粮食，培养节俭的良好品质。
【教学活动准备】：1、实物：稻谷、玉米、红薯、黄豆、土豆等。
课前收集各种各样的食品包装袋。
2、搜集农民种庄稼的图片，世界上饥饿儿童的图片。
3、课件、歌曲《一粒米》。
【教学课时】一课时【教学活动过程】：一、认识几种主要的粮食，了解它们丰富的用途。
1、导入：猜谜语（课件展示）（1）水里生来水里长，小时绿老时黄；去掉外壳黄金甲，煮成白饭喷鼻香。
（打一粮食作物：水稻）奇怪奇怪真奇怪，头顶长出胡子来；拔掉胡子剥开看，露出牙齿一排排。
（打一粮食作物：玉米）（2）认识几种常见的农作物。
师：猜完谜语，我们接着来，认识的就热情地跟它打打招呼，大声叫出它的名字。
2、实物展示几种粮食：花生、小麦、稻谷、玉米、红薯、黄豆。
3、了解其丰富的用途。
（全班介绍交流）花生：营养价值可高。
种子可以炒制、油炸或做花生糖、花生酥等糖果糕点，还可以制花生酱。
玉米：可以做成多种玉米食品，如玉米饼，玉米粥，玉米膨化食品等，另外我还是比较理想的啤酒生产原料。
大米：主要用途是饭食。
另外米粒磨成粉后，可制各种粉条、汤圆、米粉糕、年糕等，并可制各种饼干，各种点心。
红薯：可以蒸着吃、烤着吃，还可做成薯片。
小麦：磨成面粉后可以做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等。
秸秆还可编各种用品，如草帽、扇子、席子、提包。
4、展示几组题为粮食丰收喜洋洋的图片。
中学综合实践活动教案6篇
中学综合实践活动教案6篇中学综合实践活动教案篇1活动背景我省今年经历严重的干旱，在这种情况下，让学生观察身边的环境，认识保护环境的重要。
活动目标1、知识与技能：通过活动，使学生认识环境的重要性，树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。
2、过程与方法：让学生在实际生活中去观察、发现生活中人类对自然的破坏情况，了解都有那些行会使环境遭到破坏，我们又应该怎样去做。
3、情感态度与价值观：通过这次活动使学生认识到人类对地球的破坏，我们应该去保护地球，热爱自己的家园。
培养学生热爱生命热爱自然的高尚情操。
活动准备1）收集有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片.2）考察本地区周围环境的现状，被污染情况.3）调查农民今年的收成以及造成这种状况的原因。
按自然村分成几组。
一、准备阶段（一）引出主题1、导入2、确定主题3、提出问题4、分组讨论5、汇报方案运用多媒体向学生展示美丽壮观的星球――地球，并用深情的语言向同学们描述，激发学生对地球的热爱之情。
谈话：但是这个美丽的星球当今正为环境问题所困扰。
提出活动的主题：保护地球，爱护家园。
本次活动主要有两个方面1、为什么要保护地球？2、制定“拯救家园计划”，本次活动采用小组讨论，将全班分成四组，小组内研讨，最后由每组推举一人介绍本组制定的“拯救家园计划”。
二、实施阶段（一）活动准备各小组展示有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片。
说说本地区周围环境的现状，被污染情况.，以及农民今年的收成以及造成这种状况的原因。
（二）过程整合1、各小组展示有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片。
说说本地区周围环境的现状，被污染情况.，以及农民今年的收成以及造成这种状况的原因。
使学生认识到保护环境的重要性，激发学生保护环境，爱护家园的意识。
2、根据收集到的资料及成功经验，各小组制定“拯救家园计划”。
（三）拟定汇报方式1、各小组成员分别介绍自己收集到的相关信息。
七年级综合实践教案--迈好初中第一步（共5篇）
七年级综合实践教案--迈好初中第一步（共5篇）第一篇：七年级综合实践教案--迈好初中第一步迈好初中第一步【设计思路】1、目的意义。
从小学到初中，对孩子来说是一个巨大的挑战，开学第一个主题旨在引领学生熟悉新环境、熟悉新的学习任务，学生通过活动增强自律，增加自信，以积极主动的心态融入初中生活学习，更快地渡过适应期。
2、主题解读。
主题以主动了解新环境为第一次主题，自省自律为第二次主题，符合学生的情感需求。
同时还可以让学生尽早地熟悉研究的过程，学会访谈的基本方法。
主题从了解学校和自我适应性两个次主题进行，不是一种全覆盖式的分解，但是学生最想了解的话题，第二个次主题在第一个次主题的基础上进行。
这一主题很容易与学校的军训活动、校史教育等结合，可组织任课教师见面会，教师、学生做自我介绍，学生可开展破冰活动等加快相互了解。
对于住宿生来说，更大的挑战来自生活自理，所以，要增加这方面的活动，住宿生可以利用业余时间访谈师哥师姐，了解宿舍、食堂的条件、制度等，并在汇报时做专题汇报。
该主题活动完成时间为3课时。
【目标设定】知识与能力：了解新环境，适应新的学校人际关系。
能够做到顺利完成一周的学习，遵守作息时间，按时上课、做操、就餐、就寝等，友好地和同学、老师相处。
过程与方法：掌握访谈法，初步形成分析整理资料的能力。
小组合作完成访谈，明确在小组中的任务，配合工作，参与访谈和资料整理工作。
对方谈法不做更深更高的要求。
情感态度价值观：喜欢新的学校，喜欢自己的老师和同学。
这是一个情感目标，需要观察学生的言行表现，同桌关系，舍友关系，师生关系等都表现出学生的情感。
【活动准备】1、物质准备：网络、访谈工具，如：记录本、录音笔等。
2、知识准备：活动计划的组成，访谈法注意事项。
研究方法为访谈，这里对访谈的要求更多地指向礼貌、胆量、语言、记录等执行因素，对科学性的要求不高，因为访谈只是了解一般性的知识，这些知识不用于科学结论，而是用于认识和感受等。
综合实践教案(优秀10篇)
综合实践教案(优秀10篇)综合实践教案篇一1、玩鸡蛋活动目的：1、通过学生探究帮助瓶子“吃”进鸡蛋的力量是什么，培养学生探究大气压的兴趣。
2、通过学生的探究、实践活动，进一步培养学生的创新能力和自主探究的能力。
活动过程：1、设疑引题。
出示“吃”进鸡蛋的瓶子，学生思考：鸡蛋是怎样进去的？揭题：瓶子“吃”鸡蛋。
2、瓶子“吃”鸡蛋的设计和尝试。
（1）学生讨论：怎样让瓶子把比瓶口大的熟鸡蛋“吃”进去？（2）学生自行设计活动。
（3）学生实施自己设计的活动。
3、什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋？（1）思考、讨论：是什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋？（2）集体汇报，教师让学生畅所欲言，说己的想法和推断。
（3）：是天气压力在帮助瓶子“吃”鸡蛋。
4、生活中的大气压。
（1）思考：还能在哪里找到帮助瓶子“吃”鸡蛋的力量？（2）小组交流，用学生带来的材料或教师的材料动手实践。
（3）全班交流，教师再可适当举例。
5、垫板会不会掉下来？（1）让学生猜猜垫板会不会掉下来。
（2）学生实践，亲身经历垫板是否会掉下来。
教师强调杯子内不能留有气泡。
（3）思考：垫板为什么不会掉下来？6、。
学生自评。
7、活动延伸。
学生思考：能否让瓶子把“吃”进去的鸡蛋再“吐”出来？自行设计实践，并要求在课外和家长一起让瓶子“吃”进鸡蛋，再来验证自己设计的能否让瓶子“吐”出鸡蛋。
2、蛋壳制作活动目的：1、通过活动使学生了解和掌握蛋壳作画的多种方法。
通过作画、欣赏、感受、蛋壳画作品，培养学生审美情趣。
2、通过学生探索和尝试蛋壳画的制作，以及蛋壳作画的多种方法，培养学生的探究意识和创新能力。
活动过程：通过活动使学生了解和尝试用多种方法制作蛋壳画，培养学生的探索和创新能力。
活动设计按照欣赏――探索――――再探索的思路进行安排。
欣赏部分可采用分组方式进行活动。
探索活动可采用如下方式进行：第一步以小组为单位，每人准备一个生鸡蛋。
探索的第二步是如何在蛋壳上作画，这一步主要在教师的引导下让学生自由选择材料，自由构图、造型、涂色，达到学习自主性，作品的创造性，艺术效果的个性化等要求。
初三综合实践课教学案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：- 学生能够了解综合实践课的意义和目的。
- 学生能够掌握基本的实践操作技能，如实验操作、手工制作等。
- 学生能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：- 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
- 通过实践操作，提高学生的动手能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对科学技术的兴趣和热爱。
- 增强学生的社会责任感和环保意识。
二、教学内容1. 课程主题：环保科技制作2. 教学时间：2课时3. 教学对象：初三全体学生三、教学过程第一课时（一）导入新课1. 教师简要介绍综合实践课的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 展示一些环保科技制作的成果图片，引导学生思考环保与科技的关系。
（二）分组讨论1. 将学生分成若干小组，每组确定一个环保科技制作的主题。
2. 小组成员共同讨论，确定制作方案，包括材料准备、制作步骤、预期效果等。
（三）实践操作1. 教师讲解实验操作的基本注意事项，确保学生安全。
2. 学生根据小组讨论的结果，开始进行环保科技制作。
3. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
（四）成果展示1. 各小组展示自己的作品，介绍制作过程和心得体会。
2. 全班同学进行评价，评选出最佳创意奖、最佳制作奖等。
第二课时（一）回顾总结1. 教师引导学生回顾本次综合实践课的学习内容，总结所学知识和技能。
2. 学生分享自己在实践过程中的收获和体会。
（二）拓展延伸1. 教师介绍一些与环保科技相关的书籍、网站等资源，鼓励学生课后进一步学习。
2. 学生分组讨论，提出一些环保科技制作的改进建议或新想法。
（三）课后作业1. 每位学生撰写一篇关于本次综合实践课的感悟或心得体会。
2. 学生收集身边的环保科技案例，进行调研分析。
四、教学评价1. 过程评价：观察学生在实践过程中的表现，如团队合作、动手能力、创新能力等。
2. 成果评价：评价学生的作品质量和创意水平。
3. 反馈评价：收集学生对教学活动的意见和建议，不断改进教学方法。
初中综合实践活动教案【优秀17篇】
初中综合实践活动教案【优秀17篇】教学过程1一、责任意识的感知阶段初中综合实践活动教案2一、活动主题“探索传统文化，传承中华智慧”二、活动目标1. 让学生了解中国传统文化的丰富内涵和独特魅力。
2. 培养学生的观察能力、动手能力、合作能力和创新能力。
3. 增强学生对传统文化的认同感和自豪感，激发学生传承和弘扬传统文化的责任感。
三、活动时间xx四、活动地点学校教室、校园、社区等。
五、活动准备1. 教师收集有关传统文化的资料，如图片、视频、故事等，制作成课件。
2. 准备活动所需的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水、毛笔、墨汁等。
3. 联系社区或文化机构，安排参观和实践活动。
4. 将学生分成若干小组，每组推选一名组长。
六、活动过程1. 导入（1）播放一段关于中国传统文化的视频，引起学生的兴趣。
（2）教师提问：“同学们，你们知道哪些中国传统文化呢？”引导学生发言，分享自己对传统文化的认识。
2. 知识讲解（1）教师通过课件，向学生介绍中国传统文化的主要内容，包括传统节日、民间艺术、传统技艺、古典文学等。
（2）结合具体事例，讲解传统文化的。
价值和意义，如传统节日可以增强民族凝聚力，民间艺术可以丰富人们的精神生活，传统技艺可以传承民族智慧等。
3. 实践活动（1）传统节日体验选择一个传统节日，如春节、中秋节等，让学生了解该节日的由来、习俗和文化内涵。
组织学生制作传统节日的手工艺品，如春节的剪纸、对联，中秋节的月饼等。
举办传统节日庆祝活动，让学生亲身体验传统节日的氛围。
（2）民间艺术欣赏与创作带领学生参观民间艺术展览或邀请民间艺人到校表演，如剪纸、刺绣、泥塑等。
让学生学习一种民间艺术，如剪纸、绘画等，创作自己的作品。
举办民间艺术作品展览，展示学生的创作成果。
（3）传统技艺学习选择一种传统技艺，如茶艺、陶艺、木工等，邀请专业人士到校指导学生学习。
让学生亲身体验传统技艺的制作过程，如泡茶、制作陶器、制作木制品等。
组织学生交流学习心得，分享自己的体验和收获。
综合实践活动教案【优秀5篇】
综合实践活动教案【优秀5篇】作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么教案应该怎么写才合适呢？这次为您整理了综合实践活动教案【优秀5篇】，希望大家可以喜欢并分享出去。
综合实践活动教案篇一教学目标：1.学习讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护的知识和本领。
2.增强、提高自己应对困难，处理突发事件的能力，从而快快乐乐的健康生活。
教学重难点：重点：知道胃的作用。
难点：学会保护自己的胃，养成良好的生活习惯。
课前准备：投影片教学过程：一，芝麻开门1.今天给大家带来了一位好朋友，它的名字叫胃。
它是你肚子里用来盛装食物，并对食物进行消化的柔软肌肉口袋2.胃每天都在认真，勤劳地工作着，有时还很累呢。
二，观察在线1.食物进入胃后，胃的肌肉开始收缩引起胃蠕动。
2.胃不停地蠕动，食物和胃液充分混合成糊状。
3.胃经过紧张收缩，幽门打开，容易消化地食物依次被送入十二指肠。
4.糊状食物被不断地向下推。
5.胃的作用是什么呢？三，点击问号1，听听胃的对话，想一想。
2，出示对话：⑴我的小主人每天最爱吃零食，没有正常的饮食规律，让我从早忙到晚，我好难受啊！⑴我的小主人特贪吃，见到好吃的，就不顾一切地大吃大喝，快把我撑破了。
⑴我的小主人更厉害，为了玩，他吃饭时总是狼吞虎咽，从不细细咀嚼，让我负担很重，都消化不良了。
⑴我的`小主人可好了，他不吃零食，不偏食挑食，吃饭时还细细咀嚼，你们看，我多舒服啊！3，怎么对待自己的胃的？学生交流。
4，吃饭要定时定量进餐要细嚼慢咽，且心情要放松，饭后略作休息再开始工作。
少量多餐⑴可以避免胃涨或胃酸过多，胃酸过多可能会逆留至食道，刺激食道黏膜。
除三餐外并於上、下午、睡前各加一次点心。
食用温和饮食⑴每餐由六大类食物中广泛的摄取各种食物，以获得均衡的营养，不要纯吃淀粉含量高的食物。
饭后不要躺下休息。
四，携手共享1，书上24页，面对下面几个小伙伴，你想对他们说什么？评判他们的做法对不对。
初中综合实践活动教案100例
初中综合实践活动教案100例初中综合实践活动教案模板一、活动主题[具体的活动主题名称]二、活动背景[简要介绍活动开展的背景和原因]三、活动目标1. 知识与技能目标：[学生在活动中能够获得的知识和技能]2. 过程与方法目标：[学生在活动过程中所经历的方法和过程]3. 情感态度与价值观目标：[通过活动培养学生的情感、态度和价值观]四、活动时间[具体的活动时间]五、活动地点[详细的活动地点]六、活动对象[参与活动的学生年级和班级]七、活动准备1. 教师准备：[教师需要提前准备的材料和资源]2. 学生准备：[学生需要提前准备的知识和物品]八、活动过程1. 导入环节[具体的导入方式和内容]激发学生的兴趣和参与热情2. 小组分工将学生分成[X]个小组明确每个小组的任务和职责3. 活动实施小组按照任务进行活动教师进行巡视和指导4. 成果展示每个小组展示自己的活动成果其他小组进行评价和交流学生分享自己的活动感受和收获九、活动延伸[提出进一步拓展和深化活动的建议]十、注意事项[列出活动中需要特别注意的事项，如安全问题等]初中综合实践活动教案示例 1：探索植物的奥秘一、活动主题探索植物的奥秘二、活动背景植物是我们生活中不可或缺的一部分，它们不仅美化了环境，还为我们提供了氧气和食物。
然而，学生们对植物的了解往往局限于表面，为了让学生更深入地了解植物的生长过程、种类和作用，我们开展了本次综合实践活动。
三、活动目标1. 知识与技能目标学生能够认识常见的植物种类，了解它们的形态特征和生长环境。
掌握植物栽培的基本方法和技巧。
学会制作植物标本和观察记录。
2. 过程与方法目标通过实地观察、实验探究和资料查阅等方式，培养学生的观察能力、实践能力和信息收集与处理能力。
在小组合作中，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标激发学生对植物的热爱之情，增强环保意识。
培养学生的科学精神和探索精神，提高学生对自然科学的兴趣。
中学综合实践活动教案 中学综合实践活动教案100例优秀6篇
中学综合实践活动教案中学综合实践活动教案100例优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新-2024年九年级综合实践活动教学计划及教案【精彩7篇】
2024年九年级综合实践活动教学计划及教案【精彩7篇】“方”即方子、方法。
“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”。
那么我们该如何写一篇较为完美的方案呢？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，这里是细致的帮家人们整理的7篇综合实践活动教学计划的相关内容，欢迎阅读，希望能够帮助到大家。
九年级综合实践活动教学计划及教案篇一随着新课改的不断深入，一种以"突破文本、突破教师、突破课堂"为基本特征、以着眼于学生语文素养的提高、语文能力的发展为基本内涵的"语文综合实践活动"学习方式应运而生，并在我区各个学校中轰轰烈烈、扎扎实实地开展起来，效果显著。
本学期，为了继续开展好此项活动，让语文教育开放而有活力，我校在认真学习《市北区语文实践活动实施指导意见》的基础上，结合本校实际情况，特制定语文学科综合实践活动计划如下：以新课程标准提出的基本理念"积极倡导自主、合作、探究的学习方式"为指导，以"实践、创新、发展"为主线，以学生活动为主要形式，以学习语言知识，形成语文能力为主要内容，把学生在校内的语文学习同校外生活及兴趣和需要紧密结合，把书本知识运用到实践中去，使学生通过综合性、开放性、趣味性的语文实践活动获得积极的、全面的、有益的发展。
1.更新一个理念——"大语文观"笔者认为在开展语文实践活动之前，每位语文教师应该更新理念，树立"大语文观"，应该非常明确进行语文实践活动的目的。
课标中已经非常明确地指出："联系学生现实生活，加强语文实践"是"积极进行教学改革，提高教学质量。
"的重要途径。
可见语文实践活动不是简单意义上的游戏，不能只满足于表面上的热闹，更不能单凭教师一时心血来潮，盲目、随意地进行。
语文实践活动是将已有的语文知识技能在实践中应用，又在应用中获得新知，提高能力的过程。
初中综合实践活动优秀教案(精彩6篇)
初中综合实践活动优秀教案（精彩6篇）初中综合实践活动优秀教案篇一一、活动主题以“社会实践伴成长，全面发展促和谐”为主题，引导青年学生同社会紧密结合，利用假期时间将学习和劳动机密结合，在充实而忙碌的。
假期生活中有所锻炼，有所体会，有所收获，勤于学习，勇于实践，磨练意志，增长才干，努力实现全面发展。
二、活动意义社会实践活动是学生德育教育的重要环节，对于促进学生了解社会、增长才干、锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可代替的作用。
三、活动内容为深化活动主题，使学生在假期中得到充分的锻炼，结合学校实际，特对今年的寒假社会实践活动内容作如下规划：1、社会实践与家庭实践相结合将社会实践的阵地首先放在家庭中，教育学生利用假期做一些力所能及的家务活动，不但可以让学生在家庭实践中感受和理解父母的辛劳，也让学生明确自己在家庭中的责任。
2、积极开展志愿活动积极参与组织社区、农村的科普宣传和健康文化体育活动，为孤寡老人打扫卫生等志愿服务活动，倡导文明道德新风，促进基层精神文明建设，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的时代新风。
3、制定每天的学习计划在实践的同时，不能忘记学习，每天制定学习计划，完成老师布置的假期作业，并且能够有计划地在假期读几本好书，看几部好的影视作品，并做好读书笔记和观后感。
4、组织参加山娃子杯平安校园摄影比赛要求结合平安校园的建设，作品必须是原创，提供“JPG”格式电子版并附10英寸样片，组照4—8张为宜。
参赛作品须统一在照片背面右下角粘贴作品登记表（见附件1）。
（每班与7月28返校时上交1—2件作品。
）5、组织参加美丽中国国家版图知识竞赛与手绘地图比赛（1）全国国家版图知识竞赛网络赛，比赛时间20_年8月31日，网址__及微信公众号，已正确率作为标准，要求每位学生都参与。
（2）手绘地图大赛以美丽中国为主题，以地图为载体，通过绘画形式表达对美丽中国、美好家乡的赞美和热爱，作品要求原创，涉及中国版图作品应参照有关规定绘制，完整表现我国的领土，参赛作品最大为A3。
综合实践活动教案(精选5篇
综合实践活动教案(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《综合实践活动》第五单元，主题为“探索自然奥秘”。
具体内容包括：1. 章节内容：第二章“生物多样性与保护”，第三节“身边的生物多样性”。
2. 详细内容：通过观察身边的生物，了解生物多样性的重要性；探讨生物多样性面临的威胁及其保护措施。
二、教学目标1. 让学生了解生物多样性的概念，认识到保护生物多样性的重要性。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高实践操作技能。
3. 增强学生的环保意识，激发他们参与生物多样性保护的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物多样性的概念及其保护措施。
2. 教学重点：观察身边的生物，了解生物多样性的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、生物标本、观察工具（如放大镜、望远镜等）。
2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔、生物观察记录表。
五、教学过程1. 导入：通过展示生物多样性的图片，引发学生对自然奥秘的兴趣，导入新课。
2. 新课内容：（1）讲解生物多样性的概念，让学生了解生物多样性的重要性。
（2）引导学生观察身边的生物，分析生物多样性的现状。
（3）探讨生物多样性面临的威胁及其保护措施。
3. 实践活动：（1）组织学生分组观察校园内的生物，记录生物的种类和数量。
（2）让学生根据观察结果，分析生物多样性的现状，并提出保护建议。
4. 例题讲解：通过讲解生物多样性保护的实例，让学生了解保护生物多样性的具体方法。
5. 随堂练习：（1）让学生列举身边的生物，分析其生物多样性的价值。
（2）讨论保护生物多样性的有效措施。
强调保护生物多样性对人类的重要性，激发学生参与生物多样性保护的积极性。
六、板书设计1. 生物多样性概念重要性保护措施2. 校园生物观察记录表七、作业设计1. 作业题目：（1）请你列举身边的生物，分析其生物多样性的价值。
（2）结合教材内容，谈谈你对生物多样性保护的看法。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）组织学生参加生物多样性保护的志愿者活动。
初中综合实践课教案全集
初中综合实践课教案全集第一章：科学探究1.1 课程目标：让学生掌握科学探究的基本方法。
培养学生的观察、思考、实验和解决问题的能力。
1.2 教学内容：观察和描述现象提出问题和假设设计和进行实验分析和解释结果评估和反思1.3 教学活动：观察自然现象，提出问题分组进行实验，记录数据分析实验结果，得出结论学生展示和讨论第二章：生活技能2.1 课程目标：培养学生的生活自理能力和独立性。
培养学生的人际沟通和合作能力。
2.2 教学内容：个人卫生和健康管理日常生活技能（如烹饪、洗衣、打扫等）社交礼仪和沟通技巧团队合作和解决问题的方法2.3 教学活动：观察和讨论日常生活中的健康习惯小组合作进行烹饪或打扫活动角色扮演和情景模拟，学习沟通技巧小组讨论和分享团队合作经验第三章：环境保护3.1 课程目标：培养学生对环境保护的认识和意识。
培养学生参与环境保护行动的能力。
3.2 教学内容：环境问题的认识和分析环保知识和行动（如垃圾分类、节能减排等）环境监测和保护方法环保宣传和倡导3.3 教学活动：调查和讨论当地的环境问题分组进行环保行动，如垃圾分类、植树造林等学习环境监测方法，进行实地考察制作环保宣传海报或演讲，提高环保意识第四章：艺术鉴赏4.1 课程目标：培养学生的艺术欣赏能力和创造力。
培养学生的艺术表达和交流能力。
4.2 教学内容：艺术作品的欣赏和分析艺术创作和表达的方法（如绘画、音乐、舞蹈等）艺术历史和文化背景的了解艺术欣赏和评价的技巧4.3 教学活动：欣赏和分析不同类型的艺术作品分组进行艺术创作，如绘画、音乐、舞蹈等了解艺术作品的历史和文化背景学生展示和评价，分享艺术欣赏心得第五章：社会探索5.1 课程目标：培养学生对社会现象的认识和理解能力。
培养学生参与社会实践和解决问题的能力。
5.2 教学内容：社会问题的认识和分析社会调查和观察的方法社会实践和志愿服务的经历社会问题的解决和倡导5.3 教学活动：调查和讨论当地的社会问题分组进行社会调查或观察，收集数据参与社会实践或志愿服务项目制作社会问题报告或倡导活动，提出解决方案第六章：健康与生活方式6.1 课程目标：让学生了解健康生活的相关知识。
初中综合实践课程活动教案优秀5篇
初中综合实践课程活动教案优秀5篇初中综合实践课教案篇一活动主题：我们身边的塑料初中综合实践活动教案篇二［设计意图］制作可调节亮度的小台灯（或制作可调节转速的小风扇）的实践活动是一项集电路、电流、电压、电阻（甚至涉及到电功率）于一体的综合性制作活动。
通过这项制作活动，可以使学生知道滑动变阻的原理和应用；进一步理解电流跟电压、电阻的关系，也为后面电功率知识的学习积累了直接经验。
制作中所用到的材料也是比较易得的，关键是电阻丝材料的选择和滑片滑动效果是这一制作中的难点。
由于这项制作的成品形式是多种多样的，外观形状和内部结构，给出了较大的创造空间，学生可根据自己的兴趣，爱好、思维上的联想创作出可种各样的作品，可以使学生初步形成在知识转化为技术的同时，要考虑产品的外观设计、产品使用时是否可靠安全等意识。
［教学目标］1．会用滑动变阻器改变电流大小的原理制作一个亮度可调节的调光灯。
2．初步形成根据制作产品的功能，选择器材、材料并将有机的结合起来的能力和在制作中将各种技能、技术运用在产品制作中的能力。
3．通过设计、制作产品，体验成功喜悦，享受创造的快乐。
能够体现三维目标［教学重点和难点］1．电阻丝材料的选择和滑动变阻器的结构、长度以及滑片滑动效果、接触性等。
2．电源电压的选择及起保护作用的定值电阻大小的确定。
3．模型外观、结构的设计及内部电路的布局。
［教具和学具］教具：实物投影仪。
学具：小灯泡（2。
5V0。
3A）学生用电流表和电压表、开关、各种铅笔、电阻丝、导线、金属回形针、干电池若干节、带有各种图案的硬纸片、各种工具、电烙铁等。
［课前准备］为为制作可连续调节亮度的调光灯的模型准备自己所需要的材料。
［教学过程］教学阶段与时间分配一、引入（5分钟）教师主导：我们知道在生活中，我们经常用到亮度可调节的调光灯，我们能不能用所学到的知识和技能来制作一个调光灯呢？出示几张以往学生制作的调光灯照片（或模型）大家看出这些图片有什么感想，如果我们制作调光灯，有什么创意，大家谈谈。
初中综合实践课教学教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：了解生物多样性的概念、意义和重要性；掌握生物多样性的三个层次。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、归纳和总结的能力；提高学生动手操作和实验探究的能力。
3. 情感目标：激发学生对自然界的热爱，树立保护生物多样性的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：生物多样性的概念、意义和重要性；生物多样性的三个层次。
2. 教学难点：生物多样性的保护措施。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师展示一幅生物多样性的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 学生回答，教师总结：这是生物多样性，它包括地球上所有的生物种类。
（二）新课讲解1. 生物多样性的概念教师讲解生物多样性的定义，强调生物种类、遗传差异和生态系统的多样性。
2. 生物多样性的意义和重要性教师讲解生物多样性的意义，包括维持生态平衡、提供食物、药物等资源、增强生态系统稳定性等。
3. 生物多样性的三个层次教师讲解生物多样性的三个层次：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
（三）实践活动1. 观察植物组织学生到校园内或公园进行植物观察，引导学生认识植物种类、生长环境等。
2. 植物标本制作学生分组进行植物标本制作，培养学生动手操作能力。
3. 生态调查学生分组进行生态调查，了解校园内或公园的生态系统状况。
（四）实验探究1. 实验目的：了解生物多样性对生态系统的影响。
2. 实验材料：土壤、植物、昆虫等。
3. 实验步骤：（1）收集土壤、植物、昆虫等实验材料；（2）观察并记录各种生物的数量、种类等；（3）分析实验结果，得出结论。
（五）总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调生物多样性的重要性和保护措施。
2. 学生分享实验探究过程中的收获和体会。
四、作业布置1. 完成植物标本制作。
2. 撰写一篇关于生物多样性的保护措施的小论文。
五、教学反思1. 本节课通过实践活动和实验探究，使学生对生物多样性有了更深入的了解。
初中综合实践课教案
初中综合实践课教案初中综合实践课教案篇1活动主题：学会担当责任，做负责的小公民活动教学目标：在进展课堂教学的根底上通过活动课教学，使学生进一步明确责任的含义，对自己的责任有明确的熟悉，树立并增加责任意识;情愿为自己的行为负责;对那些为自己、为社会担当责任的人心怀感谢之情，有足够的士气为自己的选择担当相应的责任,教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，担当起关爱社会的责任，树立“我为人人，人人为我”“天下兴亡，匹夫有责”的意识，做一个负责任的好公民。
活动教学方法：围绕成长中的“我”在责任意识领域的经受进展探究，通过问卷调查、活动情感谢励法、争论法、小品表演法等开展教学。
教学以学生成长体验经受作引导，分“责任意识的感知阶段”、“责任意识的树立阶段”、“责任意识的行动阶段”三个局部完成教学。
总结性问题1.什么是责任2.中学生如何担当责任，学做负责人的小公民教学过程一、责任意识的感知阶段问卷调查1. 什么是责任?你是如何理解它的含义的?(可以通过详细事例作解释说明)2. 你从什么时候开头，熟悉到要为自己的行为负责?3. 随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在渐渐增大呢?4. 你在家里常做的事有哪些?这些事情中那些是应当做的，哪些是不应当做的?爸爸妈妈是否满足，他们是怎么评价的?5. 你在学校里所做的事情中那些事应当做的哪些是不应当做的?教师和同学是怎样评价的?自己觉得怎样?通过问卷调查，结合课堂教学与学生的成长体验，学生对责任的含义有了更深刻的熟悉与理解。
明确责任就是一个人应当做和不应当的事情，二、责任意识的树立阶段1. 社会生活中的人们都被给予责任，应当担当相应的责任，人们因不同的社会身份而负有不同的责任。
学生观看四川汶川地震和甘肃舟曲泥石流救灾视屏，争论。
(1)救灾过程中哪些人担当了责任(2)他们可不行以不去做?做与不做会产生什么后果?(3)假如你身处其中，你会怎样做?2. 只有人人都熟悉到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建立和谐美妙的社会，共享美妙的幸福生活。
初中综合实践教学教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：通过实践活动，让学生了解综合实践活动的意义，掌握基本的活动方法，提高动手操作能力和团队协作能力。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生的观察、分析、解决问题的能力，提高学生的创新精神和实践能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的社会责任感、集体荣誉感和爱国情怀，激发学生的求知欲和探索精神。
二、教学重点1. 理解综合实践活动的意义和目的。
2. 掌握基本的活动方法和步骤。
3. 培养学生的团队合作精神和创新精神。
三、教学难点1. 如何在活动中引导学生发现问题、分析问题、解决问题。
2. 如何激发学生的创新意识和实践能力。
四、教学准备1. 教师准备：活动方案、活动材料、多媒体设备等。
2. 学生准备：积极参与活动，准备所需材料。
五、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍综合实践活动的意义和目的。
2. 提出活动主题，让学生了解活动背景。
（二）活动准备1. 分组：将学生分成若干小组，每组5-6人。
2. 分配任务：根据活动主题，分配给每个小组不同的任务，如：策划、设计、制作、展示等。
3. 明确要求：要求学生在规定的时间内完成活动任务，确保活动顺利进行。
（三）活动实施1. 活动一：观察与发现（1）教师带领学生观察校园环境，发现存在的问题。
（2）学生分组讨论，分析问题产生的原因。
（3）每组提出解决方案，并制作成海报。
2. 活动二：设计与制作（1）根据活动一提出的解决方案，每组进行具体的设计和制作。
（2）教师巡回指导，解答学生在设计和制作过程中遇到的问题。
3. 活动三：展示与评价（1）每组展示自己的作品，分享活动过程中的心得体会。
（2）其他小组进行评价，提出改进意见。
（3）教师总结评价，给予肯定和鼓励。
（四）活动总结1. 学生分享活动过程中的收获和感悟。
2. 教师总结活动成果，强调综合实践活动的重要性。
3. 鼓励学生在今后的学习和生活中，继续发扬创新精神和实践能力。
六、教学反思1. 活动过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教。
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初中综合实践活动教案集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-八年级下综合实践活动教案课题1：有关“家”的常识【活动目的】家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，家是我们成长的起点。
家让我们魂牵梦绕，每个人都想拥有自己的家。
鸟儿倦飞知返，在外漂泊的游子想回到家，家给了我们多少美好的记忆，家里的每一样东西都留下了我们的痕迹。
一张“全家福”留下了永恒的瞬间，你笑得那样甜。
此活动可以增强对家的感情，对亲人的感情；锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识；美化自己的家，提升自己的审美能力。
【活动目标】1．了解家的发展演变历史。
2．增强对家的感情，对亲人的感情。
3．锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识。
4．美化自己的家，提升自己的审美能力。
5．认识中外家庭伦理的差异。
【活动准备】1．思想准备2．认真思考与“家”有关的问题，打算为“家”做些什么家的发展尽自己的一份力。
2．材料准备①搜寻与家庭有关的杂志、书籍来阅读。
②找一些房间布置方面的书籍研究。
③准备好与“回家”有关的光碟或磁带。
④上网查询与“家”有关的网址。
【活动建议】1．采取个体活动与集体活动相结合的方式。
2．请求父母给予大力支持，积极配合。
3．请老师给予一定的帮助，包括资料的提供。
4．活动结束后要进行评价和总结。
5．在活动过程中要注意安全。
【活动过程】我爱我家打开轻纱窗家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，家是我们成长的起点。
家让我们魂牵梦绕，每个人都想拥有自己的家。
鸟儿倦飞知返，在外漂泊的游子想回到家，家给了我们多少美好的记忆，家里的每一样东西都留下了我们的痕迹。
一张“全家福”留下了永恒的瞬间，你笑得那样甜；门前的那棵桃树伴随你一起成长，到了春天开满了粉红色的花，再过两三个月就结满了桃子；祖上传下来的八仙桌，依然放在你的客厅，接待着远亲近客……昨天——今天——明天过去的家听父母介绍一下，十多年前你家的情况，包括房屋、家具、生用文字写下来。
老照片：现在的家：现在你家是什么模样呢请画一下你家住房的平面图。
未来的家再过十多年，你长大了，社会发展了，条件更加好了，你打算建成什么样呢请用彩笔画出你理想中的家。
构建新家谱动动手1．打扮自己家的小院或阳台。
假如让你来布置你家的小院子或阳台，你打算买哪些花草、如何布置。
把你的设想写下来，并付诸行动。
（提示：拿出自己的零花钱到市场上买一些价廉物美的花草，合理布置，利用时间管护、如浇水、剪枝等）2．营造属于自己的个性空间——你的房间布置你的房间是你的小天地，是属于你自己的心灵空间，你可以在里面做功课，写日记，你可以在里面听音乐，看童话故事。
你一定希望把自己的房间打扮得独具魅力。
那么就动手吧，发挥想像力，精心营造一下。
3．尝试做下面的几个“一”①为父母做一次饭②给父母洗一次衣服③和父母一起到田间干活一回④和父母进行一次促膝谈话⑤给父母唱一支歌大家一起来1．反哺之德你的父母养育了你，对你恩重如山，你将如何报答他们的恩情乌鸦尚知反哺，何况我们人呢父母对我们无微不至地关怀与爱护，我们要为父母做一些力所能及的事，减轻他们一点负担，让他们感到你长大了、懂事了。
母亲的目光母亲的目光母亲的目光是一个动人的故事是深情的针，绵绵的线无论何时何地我生活的每一处细节故事的主人公总是我都被缝补得完整而美丽母亲的目光母亲的目光是一缕温柔的阳光是通往故乡的小路无论天寒地冻踩着叮咛与关怀都会给我勇气和力量我走向梦中的天堂读了这首小诗，你有什么感想，写下你对母爱的感受，并请你也写一首小诗，来赞美你的母亲。
2．在班级举行一次“我爱我家”为主题的征文活动，请语文老师帮助评选出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。
并将优秀作品贴在教室后面的“作文园地”内。
优秀作品的题目及作者3．举行一次以“回家”为主题的音乐欣赏晚会。
可选择如下曲目：萨克斯曲《回家》王杰的《回家》费翔的《故乡的云》潘美辰的《我想有个家》陈红的《常回家看看》陈星的《流浪的人》课题2：环境保护活动目的：1.使学生认识保护环境的重要性，懂得“保护环境就是爱护我们人类生命”的道理，了解一些生活中的环保小常识，并学会一些简单易行的保护环境的方法。
2.增强环保意识和环保责任感，树立“一直为环保出力”的信心。
活动过程设计：一．环保小话题近年来，越来越多的人们把目光投入到生活环境的美化、绿化、净化和香化上。
生活中的环境保护已经成为全社会所关注的话题。
我们每天都要扔掉一些垃圾，当中有一些生活垃圾、瓶瓶罐罐、还可能有你玩过的旧玩具、看过的旧报纸、旧书籍……事实上，垃圾并不是一点利用价值都没有，很多垃圾都是可以进行再利用的，它们经过处理之后，就像变魔术一样，成了有用的东西，有了新的生命。
相信吗许多垃圾都可以循环利用。
如果你是有心人，如果你能珍惜地球上的每一份资源，并能尽量回收利用，那么，地球的宝藏就永远不会被掏空，我们也就会拥有一个美丽、干净、富饶的家园了。
二．了解垃圾1. 生活垃圾：我们所扔掉的生活垃圾中，约50%是生物性有机物，其中约有30%~40%具有可回收利用价值。
比如，啤酒瓶、酱油瓶、白酒瓶等可以直接回收利用；废纸、塑料、金属、玻璃等可以循环利用；还有一些可以堆肥、发电。
2. 电池：电池是人们日常生活不可缺少的，用过的电池中含大量的重金属，如汞、镉、铅、镍及酸、碱等有毒有害物质，如随意丢弃，泄漏到环境中，造成的污染和危害很大，将对生态环境和公众健康构成潜在的威胁。
其实，废电池并不是一“废”到底，其中含有大量的有色金属，而有色金属是地球上不可再生的宝贵资源。
而这些有色金属如果不进行回收利用，而丢弃在大自然中会对人体产生巨大的危害。
电池中的镉为人体不需要的元素，吸入过量会引起慢性中毒，表现为肺气肿、骨质改变和贫血。
铬、镍等可引起肺癌；铅不易被排泄，可损伤肝、肾、神经系统和造血器官。
大家应该主动向邻居、同学、父母和朋友宣传废电池对环境的危害，并把他们用过的废电池收集起来，妥善保管，并与有关部门取得联系，商议处理办法。
3.我国每天生活用水大约为2400亿立升！废水：我们每人每天要用约188立升水。
我们所排出的生活废水中，除了粪便之外，还有许多可怕的化学物质，如洗衣粉、洗碗液、去污粉等日用化学品中所含的有害物质，也会随着排出，从而造成污染。
保护水源，我们应该做些力所能及的事情，如节约用水，养成随手关紧水龙头的好习惯；不在河边或河里大小便；去河边溪边玩时，别忘了把垃圾带回家；使用无磷洗衣粉等。
三．讨论：1. 我们应该怎样处理生活中的垃圾2. 对于废旧电池，你想做点什么3. 想办法把生活污水进行分类排放或循环利用。
4. 你还知道生活中的哪些废弃物会危害环境。
四．查找一些与生活环保有关的资料或图片，与同学和老师讨论。
五．创办“绿色家园”环保手抄报，展一展，评一评。
六．以小组为单位，进行“起步环保立足环保美化家园”活动，定期展示活动成果，汇报活动心得。
课题3：提高学生的文学素养课题的提出：为了让学生乐于学语文，学好语文，提高语文实践能力，有效地提高学生的语文综合素养，我们班广辟渠道，组织学生开展丰富多彩的语文综合实践活动，引导学生进行探究性学习，促进学生语文综合能力的提高，培养学生的文学综合素养。
提高学生的文学素养是时代对教育的呼唤，我们教师应紧跟时代步伐，不断更新理念，转变教育行为，尽快突破课堂的界限，有计划地引导学生涉猎教材外的广阔领域，让学生在广阔的空间学语文，用语文，丰富知识，增长才干。
研究的内容和目的：学生的全面发展是一个过程，在这一过程中，活动是进行教育、促进学生全面发展的基础。
活动本身只是手段，语文活动课重视活动形式的完美，更追求活动目标的落实。
要发挥活动的多种功能，使每项活动都能在促进学生全面发展上有实效。
主要内容如①语言知识传授；②语言能力培养；③认识能力发展；④活动水平提高；⑤情感熏陶；⑥思想品德教育；⑦心理素质训练；⑧一般知识了解。
研究方法：观察、考察、参观、阅读、思考、实验、制作、表演、竞赛、宣传、义务劳动等。
研究对象与措施：对象：（1）描述语言的准确性及好词佳句的积累；（2）细心观察周围的事物。
措施：（1）从语言问题开始，激发学生主动学习的动机。
语文活动课以语文知识中的基本概念或原理在生活中的表现形式"问题"作为活动的开始，不仅可以使学生产生浓厚的探索兴趣，而且使由兴趣而来的学习动机变成稳定的、持久的探索动机。
（2）强化自我意识，端正主动学习的态度。
语文活动课是建立在学生的自我意识、主动探索的基础上的，学生认识活动的强度和力度要比单纯接受知识大得多。
在这样的活动中，学生逐渐地形成主动学习的心理倾向。
具体要求：①活动前自找资料、自我准备；②活动中自我表现、自我发挥；③活动后自我总结、自我评价。
（3）采用交流方式，激励主动开拓的精神。
活动教学强调群体间的经验交流，相互启发，以产生更多的探索愿望，形成自信、自强的精神。
同时，同伴之间的交流还能使学生逐渐改变自我为中心的态度，养成接受不同意见的习惯，从而使谦虚和自信有机结合起来。
研究的具体过程及成果形式：具体过程：1、为学生提供必要的指导说明。
2、指导学生收集、整理相关资料，如：观察、访问、调查等方法。
3、提供问题引发学生思考，生成新问题。
成果形式：1、美文评比2、演讲展示研究人员及其分工：1、教师：负责主题的选定；2、三年一班全体学生：分成12个研究小组。
（1）小组成员共同承担完成共同任务中的个人责任，对个人完成的任务小组进行再加工；（2）对共同活动的成效进行评估，寻求提高其有效性的途径保证条件：1、全员参与；2、教师指导；3、小组的成员能有效的进行沟通，相互信任、有效地解决组内冲突；4、所调查的周围社区的大力支持；活动形式有：班级、小组活动及个人活动等形式课题4:在寻访中感受美的魅力一、问题的提出法国艺术大师罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
”在漫长的岁月里，人们除了在自然界、社会生活和艺术领域中进行着多种多样的创造之外，还要通过美育，实现自身的美化。
席勒把美称为“我们的第二造物主”，肯定审美教育对人的塑造的积极意义。
教育的终极目的，是为了让学生过上美的生活，度过美的一生。
然而因为两点一线的生活，因为繁重的学业，学生的眼睛很少能看到美，学生的心灵很少能感受到美！美，对于学生来说，成了一个熟悉而又陌生的字眼。
对美的理解，过于简单狭隘。
七年级第三单元中的《春》、《济南的冬天》等几篇美文学习后，我忽然想，何不让学生用审美的眼光看待世界，自己去寻找美、发现美、欣赏美和创造美呢在寻访中感受美的魅力！二、活动的具体目标知识目标：激发学生的求知欲，引导学生有意识地观察大自然，感悟社会生活，欣赏文学艺术作品，从而获得对美的认识与理解。