走进春天综合实践活动学案
三年级下册综合实践活动教案-走进春天 全国通用
三年级下册综合实践活动教案-走进春天活动目的本次综合实践活动的目的是通过观察春天的自然现象，增进学生对季节变化的认识和理解，并培养学生的观察能力和想象力。
同时，此活动也能促进学生身体的锻炼，增强他们的体质和运动能力。
活动安排活动时间本次活动安排在春季，大约需要持续1-2周时间，视具体活动安排而定。
活动步骤1.第一步：教师引导学生观察春天的自然现象。
比如，观察春天开花的植物、迁徙的鸟类、天气的变化等。
通过观察，让学生感受到春天的来临和季节变化的奥妙。
2.第二步：教师组织学生进行春季户外活动。
可以选择在校园或者周边的公园、林地等进行，通过这次活动，让学生亲身体验和感受春季的气息和魅力。
可以进行野餐、观察昆虫、石头彩绘等活动。
3.第三步：组织学生进行植物知识启蒙活动。
通过学习一些常见的植物知识和观察植物的生长过程，让学生掌握一些植物知识，并增加他们的关爱自然的意识。
4.第四步：教师组织学生进行有趣的体育活动。
比如，进行植物拔河、踢毽子、接力赛等活动，在活动中锻炼学生的体质和团队合作能力。
5.第五步：教师组织学生进行综合实践活动总结，鼓励学生总结和分享对春天的认识和体验，并给予肯定和鼓励。
活动策划活动主题活动主题为“走进春天”，以让孩子们了解和感受春天的气息和变化为主线，注重启发孩子们的好奇心，培养他们的观察能力和想象力，同时增加孩子们对自然的关爱。
活动准备1.学生体育服装和户外装备。
由于活动中需要进行户外活动和体育活动，因此学生需要准备相应的服装和装备。
2.学生学习材料。
教师需要为学生准备一些有关春季自然现象和植物知识的学习材料，以便学生能够更好地了解春天的奥妙。
3.合理的活动安排。
在活动的安排中，需要考虑到每个环节的时间安排和活动的具体内容，确保活动的顺利进行。
活动实施1.教师领导和组织。
在活动中，教师需要扮演组织者和领导者的角色，引导学生参与活动，确保活动的顺利进行。
2.灵活的活动安排。
在活动的具体实施过程中，教师需要根据学生的具体情况和不同的活动环节，做出相应的调整和安排。
中班走进春天教案（通用13篇）
中班走进春天教案中班走进春天教案（通用13篇）中班走进春天教案篇1一、活动目标：1、认知目标：初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美。
2、能力目标：能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。
3、情感目标：能愉快地参与活动，体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，热爱祖国大自然。
二、活动准备：1、幼儿已有春季特征的知识经验。
2、自制与歌词相匹配的图片。
3、《春天》、《郊游》的音乐。
三、活动过程（一）以游戏的形式引出课题：温暖而又美丽的春天来了，你们看谁来了？教师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜，同时引出歌词。
（二）依次出示图片，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思考。
画面一：“谁能看出这是哪个季节的画面？为什么？”引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。
画面二：“春天来了，谁飞回来了？小燕子是一只什么鸟？（报春鸟）教师逐步出示图片，根据歌词一问。
四、学唱歌曲。
1、通过欣赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的兴趣。
2、幼儿自我发现。
结合图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。
引导幼儿思考：“歌词里说到了谁？”3、进行集体唱，分组唱，个别唱。
教师：这节课我们学习了春天的歌，小朋友表现得非常好，谁愿意到前面来演唱一下呢？4、歌曲舞蹈创编。
教师：老师知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞，那我们今天一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗？五、活动延伸：最后，听着《郊游》乐曲，带领幼儿到室外继续演唱美丽的春天，感受春天的美好。
中班走进春天教案篇2活动目标：1、通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的装饰。
2、培养幼儿的发散性思维能力、审美能力和动手操作能力。
活动准备：1．已欣赏过春天美丽的景色。
2．装饰用的材料活动过程：一、激发兴趣，导入活动1、带领幼儿观察春天美丽的景色。
师：小朋友你们看！这幅图是什么季节？（春天）过渡：春天的景色可漂亮啦，你们看有高高的树、绿绿的草……2、请幼儿参加森林舞会，要求幼儿装扮自己。
三年级下册综合实践活动教学设计-走进春天全国通用
教学设计：三年级下册综合实践活动教学设计——走进春天一、教学目标1. 让学生了解春天的特征，知道春天里大自然的变化。
2. 培养学生观察、思考、探究的能力，增强对春天的热爱和保护环境的意识。
3. 培养学生合作、交流的能力，提高动手实践能力。
二、教学内容1. 春天的特征2. 春天里的动植物变化3. 春天的环保意识4. 春天的活动安排三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过观察、实践，了解春天的特征和变化，培养环保意识。
2. 教学难点：如何引导学生发现春天的细微变化，并将其与环保相结合。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、图片、视频等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放春天的歌曲，让学生感受春天的气息，引发学生对春天的兴趣。
3. 春天里的动植物变化：让学生观察身边的动植物，了解它们在春天的变化，如树木抽芽、花草盛开、蝴蝶飞舞等。
4. 春天的环保意识：通过案例分析，让学生了解环保的重要性，培养学生的环保意识。
5. 春天的活动安排：让学生根据自己的兴趣，参与春天的活动，如春游、植树等，感受春天的美好。
六、板书设计春天的特征春暖花开万物复苏春天的动植物变化树木抽芽花草盛开蝴蝶飞舞春天的环保意识环保的重要性春天的活动安排春游植树七、作业设计1. 观察身边的动植物，记录它们在春天的变化。
2. 结合春天的特征，为自己设计一个春天的活动。
八、课后反思本节课通过引导学生观察、实践，让学生了解了春天的特征和变化，培养了学生的环保意识。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，鼓励他们积极参与，发挥自己的想象力。
同时，要注重课堂纪律的管理，确保教学活动有序进行。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的实践活动，让学生在实践中感受春天的美好。
一、环保意识的培养1. 引入环保概念：教师可以通过讲解或播放视频的方式，向学生介绍环保的概念，让他们明白环保的含义和重要性。
2. 分析环境问题：让学生了解当前我国面临的环境问题，如空气污染、水污染、土壤污染等，让他们认识到环境问题的严重性。
走进春天活动策划[大全5篇]
![走进春天活动策划[大全5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/b78c018c1b37f111f18583d049649b6649d70944.png)
走进春天活动策划[大全5篇]第一篇：走进春天活动策划走进春天一．活动主题春光来了，大自然充满勃勃生机，开展《走进春天》为主题的英语综合实践活动，让学员探索大自然，感受大自然的美，陶冶情操，愉悦身心，同时提高英语交流能力。
二．活动形式让学员同水彩绘画及英语描述表达对春天的喜爱二．针对群体小学生四．活动流程1.中教用ppt展示春天的魅力及提供学员一些描述春天可能用到的词汇-10min2.学员展开自由讨论并用水彩画描述春天-10min3.邀请每个学员上台进行春天的英语描述，下面学员进行点评-20min4.学员用英语自由交流描述心中春天-15min5.进行总结，评选出最佳学员，授予荣誉证书并让学员以走进春天写一篇英文作文，字数不限，交由自己外教批改-5min第二篇：走进春天走进春天春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里唱着这首熟悉的歌儿，我不由自居的欣赏起了春天。
草地上还是光秃秃的，不过你要是轻轻地把枯草拨开，便会看见一点点绿色的生命正在向我们招手。
花根草比，就更加艳丽了。
各式各样的花竞相开放。
黄的，红的，紫的，白的，蓝的置身其中，仿佛进入了一个梦幻世界。
柳枝上那星星点点的嫩叶让我们感到一些新的生命正在春的召唤下慢慢长大。
春风大概是个传令兵吧。
把远在南方的大雁找了回来。
褐色的大雁排成一字形和人字形，在南方老家瓦蓝的天空中飞翔。
伶俐可爱的小燕子也回来了。
它们尖尖的小嘴在人们不注意的情况下捉住了一只只小虫子。
是春，让我看到绿色的生命正在向我们招手；是春，让我们感到仿佛进入了一个梦幻世界；是春，让我们感到鸟儿正在向我们飞来。
让我们珍惜一年中的早晨，用最好的精力来迎接春天吧。
北京市门头区冯村小学五年级:李彤200051第三篇：走进春天“走进春天”教学设计【单元教学分析】1、教学主题：走进春天。
教学中要引导学生联系已学的知识展开进一步的学习，使学生在已有的对春天的感悟的基础上，去发现春天、观察春天、想象春天，并能画春天、唱春天、说春天、写春天。
小学综合实践活动《走进春天》案例
小学综合实践活动《走进春天》案例《走进春天》是小学综合实践活动中的一个案例，旨在通过实践活动的形式，让学生深入了解春天的特点和春天的常见植物、动物等，培养学生的观察力和动手能力。
以下是一个关于《走进春天》的案例，总字数超过1200字。
活动名称：走进春天活动目标：1.让学生了解春天的特点和春季常见的植物、动物等。
2.培养学生的观察力和动手能力。
3.培养学生对自然环境的保护意识。
活动内容：1.探讨春天的特点：引导学生回顾和探讨春季的特点，包括气温变暖、雨水增多、万物复苏等。
2.观察春天常见的植物：学生分组到校园或周边的公园、花坛等地方观察春天常见的植物，如樱花、桃花、杏花、草地等。
学生要观察植物的花朵形状、颜色、叶子形态等特点，并记录下来。
3.制作植物标本册：学生在观察完植物后，使用相机或手绘的方式记录下植物的形态和特点，再将观察到的花瓣、叶子等植物部分晾干，制作成植物标本册，每个学生可以制作一本，或者学生组成小组共同制作。
4.观察春天常见的动物：学生观察春季常见的昆虫、鸟类等动物，如蝴蝶、蜜蜂、小鸟等。
学生要观察动物的特征、行为等，并记录下来。
5.制作动物模型：学生可以使用纸张、泥土等材料制作春季常见动物的模型，如蝴蝶翅膀、小鸟巢等。
学生可以自由发挥创造力，在教师的指导下完成作品。
6.春天观察报告：学生根据自己的观察和制作的植物标本册、动物模型等，撰写春天观察报告。
报告内容包括春天的特点、观察到的植物、动物等，以及对春天的感受和体会。
7.春天亲子活动：学生可以邀请家长参与一次春天亲子活动，比如一起到公园野餐，观察植物和动物，家长还可以向学生分享自己的春天回忆和体验。
活动时间安排：1.第一周：学生讨论和回忆春天的特点。
2.第二周：学生分组观察春天常见的植物，并记录下植物的特点。
3.第三周：学生制作植物标本册。
4.第四周：学生观察春季常见的动物，并记录下动物的特征和行为。
5.第五周：学生制作动物模型。
综合性学习活动《走进春天》教学设计
综合性学习活动《走进春天》教学设计一、主题的提出春天，万物复苏、百花盛开、一片生机盎然的景象。
东风来了，春天的脚步近了。
渐渐地，青的草，绿的叶，可爱的燕子，各种新鲜的水果、蔬菜形成了多姿多彩的春天。
给大自然披上了新的绿装，简直就是一副美丽的画卷。
谷堡地处丘陵，这里植被密布，良好的地理和气候条件孕育着丰富的自然资源。
到处山清水秀、鸟语花香，金秋梨、猕猴桃、柑橘等果类更是随处可见，因此获得“花果之乡”的美称。
而生在这里的学生却对这些丰富的自然景观熟视无睹，这不得不引起我们的思考：近几年为了安全问题，学校不轻易组织学生开展外出活动，虽到春天，但漫山遍野的春色就这样被一门隔断，针对这种现象，我组织开展了《走进春天》这一综合实践活动，使学生在活动中开阔视野，增长知识，陶冶情操，培养学生审美情趣及热爱家乡、热爱祖国的情感。
同时培养学生收集、处理信息的能力，增强了学生动手操作的能力和生活自理能力，加强了学生交际和团结协作精神。
二、活动目标1.知识目标通过撰写活动方案、按研究计划活动、多渠道的搜集和整理材料、汇报与交流，加深对春天的了解。
2.能力目标培养学生的观察能力、收集、处理信息的能力、表达能力、合作能力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯。
3.情感目标培养学生对春天、对大自然、对生活的热爱之情。
三、学情分析三年级的学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践课程的目标应该是“在体验和感受中研究”，以直接经验为主，在研究和解决问题方面，强调掌握基础方向即可。
实施这个活动，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己和同伴的人际交往问题，激发他们对大自然的好奇心，扩大视野，积累经验。
总之，就是让他们多观察、多感受、多尝试。
针对三年级学生的.心理特点，活动主题的形式以室外观察、制作和展示为主，要充分激发学生的兴趣，在活动中才会取得直接经验。
四、活动实施的过程第一阶段：活动准备阶段（2周）（一）活动选题师：同学们，我们享受着暖洋洋的春日、和煦的春风，还领略了作者笔下可爱的燕子、万条垂下的绿柳，你们喜欢春天吗？学生回答师：看来大家都十分喜欢春天，那么想不想跟老师一同走进春天，去探索大自然的奥秘呢好，本次我们综合实践活动的主题就是——《走进春天》。
综合性学习活动《走进春天》教学设计
综合性学习活动《走进春天》教学设计略阳县乐素河初级中学王良成【教材分析】《走进春天》改编自八年级下册第二单元写作、口语交际、综合性学习课《寻觅春天的踪迹》，教材以“春天”为主题设计了三项活动：编一辑“自然日志”，谱一支“春天的赞歌”，创作一幅“诗画”。
本次教学我拟将之做适当修改之后尝试应用于我校七年级（1）班学生的实践教学。
七年级学生虽然在积累上可能没有八年级学生多，但其学习的热情却不比八年级差。
希望通过这次的学习活动，能帮助学生加强语文与生活的联系，让学生在观察自然，探索实践中学习语文，培养学生对自然和艺术的欣赏能力，以及热爱春天、热爱大自然的情感，也进一步训练他们的知识运用能力、语言表达能力，提高他们的审美情趣。
【学情分析】七年级的学生已具有一定的感知能力、理解能力及动手操作能力，他们对一些古诗词、优美的文句有一定的积累，对描写、记叙、说明、议论、抒情等表达方式有一些的认识，也能够自主运用。
同时，他们还保留着小孩子的天真、好奇、逐步有自己的思想及认识，对社会、自然有着探索精神。
另外，此次学习活动正值春季，活动的学习资源就在眼前，在身边，适宜学生自主开展，学生能借此活动亲近自然，能使他们的身心得到愉悦，有利于促进他们学习的积极性。
【教学目标】知识与技能：在感受、赞美春天的活动中，初步提高学生的艺术鉴赏力和审美能力；过程与方法：以自主、合作、探究的学习方式，在创作中表达对春天的喜爱；情感态度价值观：引导学生在文学欣赏、自主创作中了解自然，认识自然，从而培养学生热爱自然，热爱春天的情感。
【教学重点】用自己的语言表达对春天的喜爱。
【教学难点】学生积累的欠缺；语言表达的不当。
【教学准备】多媒体课件；学生课前搜集整理与春天有关的诗歌；创作与春天有关的图画。
【教学方法】以学生为主体，小组合作学习，教师为学习活动提供支持。
【教学过程】（四）阅读经典，升华情感，总结学习活动。
（五）课后作业安排以“春到我家乡”为题写一篇短文（400字左右），要求条理清楚，重点突出，构思新颖。
走进春天教案范文（通用5篇）
走进春天教案走进春天教案范文（通用5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的走进春天教案范文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
走进春天教案1一、教学目标：1、引起学生对自然环境的关注。
2、认识常见的颜色。
3、尝试运用线、形及平涂着色的方法描绘身边的事物，表达自己的想法。
二、重难点：1、认识常见的颜色。
2、运用美术来表达自己的想法。
三、教学准备：歌曲《春来了》、《春天在哪里》，表现春天的绘画作品，六种颜色的大张色纸。
四、教学过程一）、感知与体验1、说春天—了解春天2、演春天—了解春天中生物的形态3、赏春天—感受春意4、唱春天—体验春天二）、创作：用自己喜欢的方式表现春天以《春姑娘来了》为主题创作一幅表现春天的作品：可以用绘画、剪纸、折纸等各种方式表现春天。
注意色彩的选择和运用。
三）、评价与反思把学生的作品贴在老师准备好的有简单装饰的绿色纸上，聆听《春来了》，在音乐声中说说自己最喜欢哪幅画为什么喜欢它。
走进春天教案2【教学目的】１、让学生通过各种方式体验春天的美丽景色，培养学生的信息收集、整理能力和审美能力，同时使学生树立探究意识，养成探究习惯。
２、通过现场看图说话训练，培养学生的口头表达能力、想象创新能力和信息运用能力。
３、通过综合活动，寓教于乐，培养学生热爱自然、热爱生活、热爱祖国的美好情感。
【教学重点】１、描写春天的词语、句子、文章（包括诗词）的积累。
２、口头表达训练：关于春天的景色描述（看图的、心中的）。
【教学方法】１、展示法；２、表述法。
【预习要求】１、收集有关春天的好词、好句、好段以及古今中外的诗词、文章。
２、以“我心目中的春天”为题，写一篇文章或画一幅画。
【学前准备】制作多媒体课件、学生分学习小组（分工合作完成任务）。
【教学过程】一、导入一提到“春”，许多人的脑海里就会浮现出一幅东风浩荡、阳光明媚、百花争艳的美好景象；一提到“春”，许多人就会体会到无限的生机活力和无穷的生命力量。
走进春天的教案
走进春天的教案(总9页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--走进春天的教案走进春天的教案走进春天的教案1教学目标：1、使用不同方法，继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动，体会亲近大自然的乐趣。
2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。
3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
教学重点和难点：1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。
2、使用不同方法，继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动。
3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
课前准备：1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。
2、教学器材：录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）、描写春天的诗。
教学课件：春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）。
教学设计复习春天的主要特征。
介绍在春天里盛开的花朵。
通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵。
借助花体会春天的美丽。
学习展示、留住春天美丽的方法懂得赏春活动中应有的行为。
用学过的方法走进春天、留住春天、展示春天。
学习内容学生活动教师活动1、了知道一年有四季，复习春天的主要特征。
2、了解在春天盛开的花朵有哪些。
3、通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵。
4、借助花体会春天的美丽。
5、学习展示、留住春天美丽的方法。
6、懂得赏春活动中应有的行为。
7、向周围人宣传环保意识。
8、将学到的知识用于生活。
回答问题。
将自己了解的春天盛开的花朵，介绍给大家。
3、看图比较五种花的颜色、形状、大小等各有什么不同。
4、通过一句话表达对这些美丽花朵的喜爱之情。
5、思考、讨论展示春天、留住春天的方法，并展示相关作品。
政教处走进春天综合实践活动方案
政教处走进春天综合实践活动方案一、活动背景“政教处走进春天”综合实践活动是贯彻落实党的教育方针，推进素质教育，培养学生综合素质，提高学生爱国主义、集体主义、社会主义观念，促进师生之间的沟通交流与互动，活跃校园文化氛围的一项重要举措。
政教处作为学生德育教育的主要部门，应该充分发挥自身的优势，加强与学生的互动，推进学生的德育教育。
二、活动目的1. 加强与学生的互动，促进政教处与学生之间的沟通交流。
2. 开展主题实践活动，提高学生的综合素质和社会责任感。
3. 加强爱国主义、集体主义和社会主义观念的教育。
4. 活跃校园文化氛围，培养学生对校园生活的热爱和参与度。
三、活动内容1. 树立文明校园形象在活动开始前，政教处工作人员将针对校内部分公共区域，如宿舍楼道、教学楼楼道、餐厅等，制作一系列文明校园标语、海报等宣传物品，号召全体师生共同维护文明校园，共同营造良好的校园氛围。
2. 推进垃圾分类将校内部分区域的垃圾桶进行分类标识，并印制相关标语、标签等宣传垃圾分类知识，宣传普及垃圾分类意识，引领学生从小事做起，树立低碳环保的意识。
3. 关爱留守儿童政教处工作人员带领学生前往当地留守儿童教育帮扶中心，为留守儿童送去物资和关爱，开展主题讲座，宣传关爱留守儿童、爱心助学的理念，引导学生积极投入社会公益活动，增强学生的社会责任感。
4. 拓展文化视野组织学生前往博物馆、美术馆等文化场所，参观展览，开展文化交流活动，增强学生的文化素养和对艺术的欣赏能力。
5. 增强团队意识组织学生开展团队合作活动，如户外拓展、旅游等，让学生在游戏中学习，在拓展中成长，在团队中体验友情的真谛。
6. 爱心送温暖政教处工作人员组织学生开展一系列慰问活动，如老人院探访、送温暖到社区、为贫困儿童送去衣物、书籍等。
通过这些活动让学生感受到关爱、传递爱心、传承文明。
四、活动计划活动时间：4月10日至4月30日活动地点：校内外活动对象：全体师生活动安排：时间活动内容4月10日开展活动动员会，展示宣传物资4月11日文明校园宣传，加强维护校园整洁4月12日垃圾分类教育，推进垃圾分类工作4月13日关爱留守儿童，前往教育扶贫中心开展活动4月14日拓展文化视野，参观美术馆等文化场所4月15日加强团队意识，开展户外拓展活动4月16日爱心送温暖，前往老人院开展慰问活动4月17日开展主题讲座，增强学生爱国主义教育4月18日开展集体主义教育，组织学生开展集体活动4月19日加强思想道德教育，开展示范校园意识形态教育活动4月20日社会主义观念教育，开展社会实践活动4月21日开展体育锻炼，提高学生健康水平4月22日加强环保教育，开展植树护绿等环保活动4月23日开展爱国主义教育，参观革命纪念馆等场所4月24日政教处工作人员与学生座谈会，共同分享活动心得4月25日收集、整理活动成果，准备活动总结材料4月26日活动总结材料审查整理4月27日公示活动总结材料，征求意见4月28日撰写活动总结报告4月29日活动总结，向全校师生宣传活动成果4月30日结束活动五、活动意义本次活动能够让政教处工作人员和学生之间建立起互信互动的关系，让政教处真正走进学生的内心深处，了解学生的诉求和需求，推进校园文明建设，促进师生之间的情感交流，积极探索德育教育新思路、新方法，更高效地引导学生发展良好的品德和健康的心理，全方位提升学生的生命素养和人文素质。
1《走进春天》教学设计和反思
《走进春天》综合实践活动设计沧州市车站小学路胜云《走进春天》综合实践活动设计一、活动背景春天是一个美丽的季节，万物复苏，百花盛开。
三年级的小学生虽然每年都与春天相遇，但是，他们对春天的认识还是很肤浅的。
为了加深小学生对春天的认识，我决定开展《走进春天》的主题活动，让学生真正走进大自然，去欣赏，去探索、去感受、去表达。
让学生通过多种感官认识春天，进而用多种形式赞美春天，留住春天。
二、活动目标1、通过多感官、多渠道感受春天，加深对春天的认识。
2、引导学生关注春天，培养学生的观察能力、收集、处理信息的能力、表达能力、合作能力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯。
3、在春天的氛围中陶冶学生的情操，培养学生对春天、对大自然、对生活的热爱之情，使学生的审美体验得到升华。
三、活动准备教师制作多媒体课件；印制学生研究方案表；为各小组准备标志。
四、活动过程《走进春天》开题课活动方案课前播放《春天在哪里》一、创设问题情境，确定研究主题1.确定主题师：同学们，老师刚才播放了一首儿歌，是什么？师：那春天在哪里呢？谁能给大家说一说？师：春天已悄悄地到来，流淌的河水、变绿的柳枝、发芽的小草……让我们感受到了浓浓的春意。
这节课，就让我们一起走进春天，去感受春的生机，畅想春的美丽。
（出示课题：走进春天）2、出示课件，激发探究欲望师：看！漂亮吗？春天就像一位仙女，用她的纤纤玉手掀开了大自然神秘的面纱，你们想不想欣赏这面纱下无限春光。
（PPT课件）3、谈感受欣赏着这些春天的美景，你想说什么？二、确定研究内容，建立活动小组1.交流、归纳研究子课题春天真是一个美好的季节，阳光明媚，微风拂面，是我们接触自然，亲近自然的好机会。
你们想通过什么方式走进春天、留住春天呢？拍、品、诵、种、唱、写、画、踏……同学们的思维可真开阔，想到了这么多的活动方式，请同学们看一看这其中哪些活动方式是相近或相似的，我们可以归纳整理一下。
2.建立活动小组一个人的力量是有限的，我们可以几个人一起调查研究，有共同兴趣的同学可以组成一个小组。
《走进春天》教案及反思
《走进春天》教案及反思一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解春天的季节特点，知道春天里大自然的变化，培养学生的观察能力。
2. 过程与方法：通过户外活动、观察、讨论等方式，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜春天，珍惜时光的观念，增强学生的环保意识。
二、教学内容：1. 春天的季节特点2. 春天里的动植物变化3. 春天的户外活动4. 春天的诗词欣赏5. 春天的环保教育三、教学重点与难点：1. 教学重点：春天的季节特点，春天里的动植物变化。
2. 教学难点：春天里的户外活动组织，春天的诗词欣赏。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察春天的迹象，发现春天的变化。
2. 讨论法：分组讨论春天的特点，分享观察到的春天变化。
3. 情境教学法：通过诗词欣赏，让学生感受春天的美好。
4. 实践教学法：组织户外活动，让学生体验春天的乐趣。
五、教学准备：1. 教师准备：春天的图片、视频资料，相关诗词，户外活动器材。
2. 学生准备：观察春天的变化，准备分享自己的观察心得。
一、春天的季节特点1. 引入：通过展示春天的图片和视频，让学生初步感受春天的美好。
2. 讲解：详细介绍春天的季节特点，如气温逐渐升高，万物复苏等。
3. 互动：学生分享自己观察到的春天变化。
二、春天里的动植物变化1. 讲解：介绍春天里动植物的变化，如树木抽芽，花草盛开，昆虫活动等。
2. 观察：组织学生户外观察春天的动植物变化。
3. 分享：学生汇报观察到的春天动植物变化。
三、春天的户外活动1. 讲解：介绍春天的户外活动，如踏青、放风筝、做游戏等。
2. 实践：组织学生进行户外活动，体验春天的乐趣。
3. 总结：引导学生分享户外活动的感受。
四、春天的诗词欣赏1. 讲解：介绍与春天相关的诗词，引导学生欣赏春天的美好。
2. 朗读：学生朗读诗词，感受春天的意境。
3. 讨论：学生分组讨论诗词中的春天意象，分享自己的感悟。
五、春天的环保教育1. 讲解：引导学生关注春天的环保问题，如保护花草树木，节约用水等。
1《走进春天》教学设计和反思
1《走进春天》教学设计和反思第一篇：1《走进春天》教学设计和反思《走进春天》综合实践活动设计沧州市车站小学路胜云《走进春天》综合实践活动设计一、活动背景春天是一个美丽的季节，万物复苏，百花盛开。
三年级的小学生虽然每年都与春天相遇，但是，他们对春天的认识还是很肤浅的。
为了加深小学生对春天的认识，我决定开展《走进春天》的主题活动，让学生真正走进大自然，去欣赏，去探索、去感受、去表达。
让学生通过多种感官认识春天，进而用多种形式赞美春天，留住春天。
二、活动目标1、通过多感官、多渠道感受春天，加深对春天的认识。
2、引导学生关注春天，培养学生的观察能力、收集、处理信息的能力、表达能力、合作能力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯。
3、在春天的氛围中陶冶学生的情操，培养学生对春天、对大自然、对生活的热爱之情，使学生的审美体验得到升华。
三、活动准备教师制作多媒体课件；印制学生研究方案表；为各小组准备标志。
四、活动过程《走进春天》开题课活动方案课前播放《春天在哪里》一、创设问题情境，确定研究主题1.确定主题师：同学们，老师刚才播放了一首儿歌，是什么？师：那春天在哪里呢？谁能给大家说一说？师：春天已悄悄地到来，流淌的河水、变绿的柳枝、发芽的小草……让我们感受到了浓浓的春意。
这节课，就让我们一起走进春天，去感受春的生机，畅想春的美丽。
（出示课题：走进春天）2、出示课件，激发探究欲望师：看！漂亮吗？春天就像一位仙女，用她的纤纤玉手掀开了大自然神秘的面纱，你们想不想欣赏这面纱下无限春光。
（PPT课件）3、谈感受欣赏着这些春天的美景，你想说什么？二、确定研究内容，建立活动小组 1.交流、归纳研究子课题春天真是一个美好的季节，阳光明媚，微风拂面，是我们接触自然，亲近自然的好机会。
你们想通过什么方式走进春天、留住春天呢？拍、品、诵、种、唱、写、画、踏……同学们的思维可真开阔，想到了这么多的活动方式，请同学们看一看这其中哪些活动方式是相近或相似的，我们可以归纳整理一下。
小学综合实践活动教案走进春天
小学综合实践活动教案走进春天春天是万物复苏的季节，也是小学生们最喜欢的季节之一。
在春天里，让小学生们走进大自然，进行一系列的综合实践活动，既能增加他们对自然的了解，又能培养他们的动手能力和团队合作意识。
一、活动名称：春游乐园活动目标：让小学生们在春天里亲近大自然，欣赏春天景色，了解各类植物的特点和名称。
通过游戏和观察，培养他们的观察力和想象力。
活动内容：组织学生们到乡村或公园进行一日春游，让他们观察春天中各种花草树木，了解它们的特点，并学习它们的名称。
游戏环节包括“找花朵”、“捉昆虫”等，通过互动游戏让学生们更好地融入自然环境中。
二、活动名称：春天手工制作活动目标：培养学生的动手能力和创造力，通过手工制作提升他们的综合素质。
活动内容：选择一些与春天相关的手工制作项目，如制作花朵手链、春天画册等。
让学生们根据教师的示范和指导，使用不同的材料和工具进行制作。
学生可以根据自己的想法和创意进行个性化设计，培养他们的创造力和艺术才能。
三、活动名称：种花养草活动目标：让学生亲自参与植物的种植和养护，了解植物生长过程和植物的重要性。
活动内容：在校园内设立花坛或花葱区域，让学生们参与花卉和草坪的种植。
教师可以向学生们简单介绍各种常见植物的种植方法和养护要点。
学生们可以亲手播种、浇水、施肥和除草，观察植物的生长变化和地球的“绿化”效果。
四、活动名称：野外拓展训练活动目标：培养学生的团队合作意识、野外生存能力和勇敢精神。
活动内容：组织学生们前往野外进行拓展训练，如徒步、定向越野、搭建帐篷等。
这些活动不仅可以锻炼学生们的体力和意志品质，还可以培养他们在团队合作中的领导能力和分工合作能力。
同时，教师应加强安全教育，确保学生们的安全。
五、活动名称：无纸化课堂活动目标：培养学生的信息技术能力，提高他们对数字学习资源的运用，减少对纸质教辅材料的依赖。
活动内容：使用电子设备，如平板电脑、电子书等，将课堂教学内容和作业以电子形式呈现给学生。
三年级下册综合实践活动教案走进春天全国通用
《走进春天》综合实践活动设计一、活动目标1、引导学生运用多种感官感知春天大自然的丽多景象，用心灵感受春天独特的气息，感受冬去春来给动植物带来了勃勃生机。
2、指导学生通过多种艺术手段表现春天的特征，感受春天的美。
培养学生的审美能力和语言表达能力。
3、通过观察、聆听、古诗诵读、名篇欣赏、词语积累、写写画画等形式表现“我眼中的春天”，丰富学生知识面和审美情趣。
4、通过实践活动激发学生热爱春天，热爱大自然的美好情感。
活动重难点：指导学生通过多种艺术手段表现春天的特征，感受春天的美。
二、活动内容（一）赏春（活动1）——游山玩水赏春，参观周围的公园、社区、果园、田野等观察春天的变化，口语交际“春天在哪里”。
（二）绘春（活动2）：绘画春天、美工活动（制作鸟窝、风筝、风车等简单利用风力的小玩具等）。
（三）颂春（活动3）：描写春天、歌唱春天，音乐活动“春的声音多美妙”。
三、活动方式1.课前充分发动，建立学习，小组教给学生方法，让学生通过多种途径在生活中寻找春天，获取各种春天的信息。
2.课内充分发挥小组的作用，通过交流讨论、聆听诵读、名篇欣赏、词语积累、写写画画等形式，培养学生发现美、表现美、感受美的能力。
3.指导学生在活动中把搜集到的信息，加以归类整理，并予以再创造，用自己喜欢的方式歌颂春天。
四、活动时间本活动历时4周（第2周～第6周），可跟据实际情况灵活安排，不必一定按照每周进行哪项内容。
1.第2周，师生一起在课堂内了解春天的一些最基本的常识。
2.第3周学生利用课余时间在花园、草地、树林、公园等地寻找春天的足迹。
通过眼看、耳听、鼻闻等多种形式感受春天的到来。
3.第4周，在组织学生开展实践活动。
如：种植活动、饲养活动、制作活动（制作鸟窝、风筝、风车等简单利用风力的小玩具）。
4.第5周学生把收集到的资料进行分类、整理。
5.第6周带领学生综合实践活动课，组织学生到学校大操场去放风筝比赛、谁的风车转得快的竞赛，交流放风筝、转风车的感受及体会，感受春天给我们带来的乐趣，并用自己喜欢的方式歌颂春天。
走进春天活动方案（3篇）
走进春天活动方案一、设计思路：本次系列活动是以室内活动、室外活动为主，是以学生的直接经验或体验为基础而开发和实施的。
其目的旨在让学生联系实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神，实践能力和终身学习能力。
它从现实生活出发，又超越现实生活，在现实生活的基础上，联系已有的知识和生活经验，认真观察，勤于思考，勇于创造，并提出自己的见解。
东风来了，春天的脚步近了。
渐渐地，青的草，绿的叶，可爱的燕子，各种新鲜的水果、蔬菜……形成了多姿多彩的春天。
学生享受着暖洋洋的春日、和煦的春风，玩着春天的游戏，然而对于春天，他们义有了多少了解呢?他们认真观察，研究过春天吗?于是，为了让学生从多角度了解春天，确立了本次活动月的主题----《走进春天》二、活动目标：1、知识与能力。
引导学生关注春天，培养学生的观察力、表达能力、合作能力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯。
2、过程与方法。
通过室内活动与室外活动相结合，加深学生对春天的了解。
3、情感态度、价值观。
通过参与活动，使学生了解春天、认识春天、热爱春天，爱护春天,逐步形成善于倾听的习惯及实事求是的学习态度。
三、活动准备：室内活动、室外活动四、活动过程：(一)主题确定阶段1、教师讲活动目的和要求，明确规定活动的时间。
2、学生根据兴趣爱好自由分组，确定组长，讨论活动内容。
(二)中期反馈阶段按照各项活动内容，组织学生参与。
(三)各项活动活动一：绿色司中，播种阳光(室外)活动二：飞翔司中，拥抱春天(室外)活动三：跳动司中，健康快乐(室外)活动四：运动司中，丢掉烦恼(室外)活动五：走进司中，歌颂春天(室内)各项活动进行评比，五项活动进行累积评选出活动月表现最佳班级。
希望各个班级积极参与。
走进春天活动方案（二）走进春天，公益户外春暖花开、风和日丽的季节，正是踏青野餐的好时节，为丰富孩子们的课余生活，家委会研究决定于____月____日(周六)举行为期一天的春游活动，具体活动安排如下：【活动时间】____月____日9:30—17:00【活动内容】活动由两部分组成，上午参加由李沧区旅游局和相关部门组织的“保护母亲河—沿李村河捡拾垃圾公益活动”，下午到青岛世博园放风筝、游园、参观水母大世界和植物馆。
晋科版综合实践活动三年级下册《第一单元 人与自然 走进春天》教学设计
晋科版综合实践活动三年级下册《第一单元人与自然走进春天》教学设计一. 教材分析《晋科版综合实践活动三年级下册》第一单元的主题是“人与自然走进春天”。
本单元通过一系列实践活动，让学生在春天的自然环境中去感受、探索和体验，从而增强他们对自然的认识和热爱，提高他们的环保意识。
教材内容主要包括：春天的特征、植物的生长、春天的动物、春天的生活等。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对自然现象充满好奇，乐于参与实践活动。
但学生的观察角度和表达能力参差不齐，需要教师在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解春天的特征，知道春天里植物的生长变化，春天的动物习性以及春天的生活习俗。
2.培养学生热爱自然、保护环境的意识。
3.提高学生的观察、表达和合作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实践活动，了解春天的特征和春天的自然现象。
2.难点：培养学生观察和表达能力，以及环保意识。
五. 教学方法1.观察法：让学生在春天的大自然中进行观察，了解春天的特征。
2.实践法：让学生参与春天的实践活动，体验春天的乐趣。
3.讨论法：让学生在小组内进行讨论，分享观察和实践的成果。
4.引导法：教师引导学生进行观察和表达，培养他们的环保意识。
六. 教学准备1.教师准备：了解春天的自然现象，准备实践活动所需材料。
2.学生准备：观察春天的自然现象，准备分享自己的观察成果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾春天的特征，激发学生对春天的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现春天的自然现象，如春天的植物生长、春天的动物习性等，让学生进行观察。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，如观察春天的植物生长、春天的动物习性等，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）各小组分享自己的实践活动成果，教师进行点评和引导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论春天的生活习俗，让学生了解春天的生活。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调春天的特征和环保意识。
走进春天综合实践活动学案
第一课走进春天活动设计
【主题】走进春天
【课时】共1课时
【活动对象】小学三年级
【设计者】**********
【活动目标确定】
1.课程标准相关要求：《小学综合实践课程标准》中提到的小学中段阶段目标，其中的第2条（让学生初步了解祖国的地域风情和习俗，初步感知大自然的美和人间亲情，培育学生的生活热情和爱美情趣）和第6条（初步培养学生综合运用知识和多角度、多层面地思考问题的能力。
2.活动背景：东风来了，春天的脚步近了。
渐渐地，青的草，绿的叶，可爱的燕子，各种新鲜的水果、蔬菜……形成了多姿多彩的春天。
学生享受着暖阳阳的春日、和煦的春风，学习着有关春天的课文，背诵着有关春季的古诗，唱着春天的歌曲，然而对于春天，他们也有了多少了解呢?他们认真观察，研究过春天吗?于是，从多角度了解春天，《走进春天》开始了。
【活动目标】
1、引导学生关注春天，培养学生的观察力、表达能力、合作能力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯。
2、通过搜集、整理材料、汇报与交流，加深学生对春天的了解。
3、通过参与活动，使学生了解季节变化对人们产生的影响，形成实事求是的学习态度。
【评价设计】
1、动脑，能从听、看、闻，自然与人类活动等方面总结春天的变化，感知春天。
2、动嘴，用自己的语言描述出心中的春天。
3、动手，将自己心中的春天画出来。
【活动过程】
【教学反思】
在活动中，学生很积极，但由于地理条件的限制，学生不能全面地体会春天的美丽景色，正确地表达自己的感受。
还有就是没有准备充足的春天的材料，让学生有直接的视觉感受。
但是不管怎么样都没在户外亲身体验春天的变化与美景，带给学生的印象深刻。
六年级下册综合实践活动导学案-走进春天 全国通用
六年级下册综合实践活动导学案-走进春天活动背景春天是一年四季中最活跃的季节之一。
在这个季节里，大自然万物都焕发出勃勃生机，萌芽发芽，绿树成荫，百花争艳。
而对于孩子们来说，春天也是一个充满活力和乐趣的季节。
为了让孩子们更好地了解春天，感受春天的美丽和魅力，我们开展了本次主题活动“走进春天”。
活动目的通过本次活动，我们希望能够达到以下几个目的：1.让孩子们了解春天的特点和魅力，增强孩子们的季节意识；2.培养孩子们的观察力和探究精神，让他们更加的认识和尊重大自然；3.提高孩子们的文化素质和实践能力。
活动安排第一环节: 观察花儿开放活动形式：野外实践。
活动目的：1.让孩子们近距离观察花儿的开放过程，了解花儿生长和变化的规律；2.提高孩子们的观察力和探究精神，培养他们对大自然的认识和尊重。
活动过程：1.组织孩子们到校内或校外观察花儿开放。
2.至少观察3种以上不同的花草种类。
3.让孩子们近距离观察花儿的茎、叶、花瓣、花蕊等不同部位的形态和结构。
4.帮助孩子们记录下观察到的现象，如：花儿是如何开放的？花儿的颜色、形态、大小等特征有何不同？花儿开放的时间如何延长等。
注意事项：1.需要提前对观察场所进行调查和选择，确保观察的花草种类适合孩子们观察；2.带好工具，如：放大镜、相机、笔、纸等；3.让孩子们注意安全和环保，不要破坏花草。
第二环节：种植春季蔬菜活动形式：课堂实践。
活动目的：1.让孩子们了解春季适合种植的蔬菜和作物；2.培养孩子们的动手能力和实践能力；3.增强孩子们对自然环境和文化知识的认识。
活动过程：1.让孩子们选择适合春季种植的蔬菜和作物，如：小白菜、豆角、黄瓜、西红柿、萝卜等。
2.按照种植要求，给每个孩子分配一份细土和一盆或一个花园床。
让孩子们自己动手将土培养起来。
3.询问孩子们如何种植？种植过程有哪些步骤？需要注意哪些问题？4.让孩子们自己动手种植，在生长过程中观察和记录下植物的生长情况，并及时管理，如水、肥等。
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第一课走进春天活动设计
【主题】走进春天
【课时】共1课时
【活动对象】小学三年级
【设计者】**********
【活动目标确定】
1.课程标准相关要求：《小学综合实践课程标准》中提到的小学中段阶段目标，其中的第2条（让学生初步了解祖国的地域风情和习俗，初步感知大自然的美和人间亲情，培育学生的生活热情和爱美情趣）和第6条（初步培养学生综合运用知识和多角度、多层面地思考问题的能力。
2.活动背景：东风来了，春天的脚步近了。
渐渐地，青的草，绿的叶，可爱的燕子，各种新鲜的水果、蔬菜……形成了多姿多彩的春天。
学生享受着暖阳阳的春日、和煦的春风，学习着有关春天的课文，背诵着有关春季的古诗，唱着春天的歌曲，然而对于春天，他们也有了多少了解呢?他们认真观察，研究过春天吗?于是，从多角度了解春天，《走进春天》开始了。
【活动目标】
1、引导学生关注春天，培养学生的观察力、表达能力、合作能力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯。
2、通过搜集、整理材料、汇报与交流，加深学生对春天的了解。
3、通过参与活动，使学生了解季节变化对人们产生的影响，形成实事求是的学习态度。
【评价设计】
1、动脑，能从听、看、闻，自然与人类活动等方面总结春天的变化，感知春天。
2、动嘴，用自己的语言描述出心中的春天。
3、动手，将自己心中的春天画出来。
【活动过程】
【教学反思】
在活动中，学生很积极，但由于地理条件的限制，学生不能全面地体会春天的美丽景色，正确地表达自己的感受。
还有就是没有准备充足的春天的材料，让学生有直接的视觉感受。
但是不管怎么样都没在户外亲身体验春天的变化与美景，带给学生的印象深刻。