苏教版二年级数学上册《连乘连除乘除混合》教案
(教案)第六单元 连乘、连除、乘除混合运算-二年级数学上册 (苏教版)
（教案）第六单元连乘、连除、乘除混合运算-二年级数学上册（苏教版）一、教学目标1. 知识与技能1.通过练习，掌握连乘、连除、乘除混合运算的基本方法；2.能够解决连乘、连除、乘除混合运算的基本应用问题。
2. 过程与方法1.师生互动交流；2.课前提问热身；3.案例分析；4.回顾与检查；5.基础练习；6.巩固提高。
3. 情感态度与价值观1.培养学生的计算能力；2.培养学生的思维能力；3.培养学生的好奇心和求知欲。
二、教学重点与难点1. 重点1.连乘、连除、乘除混合运算的基本方法；2.连乘、连除、乘除混合运算的基本应用问题。
2. 难点1.连乘、连除、乘除混合运算的基本应用问题。
三、教学过程1. 课前导入（5分钟）教师提问：大家最近有什么新的发现和收获？2. 案例分析（10分钟）1.在黑板上练习几个例子，师生一起分析。
2.学生在书本上练习几个例子，并在教师指导下完成。
3. 回顾与检查（5分钟）教师询问学生在案例练习过程中的注意点并指出错误。
4. 基础练习（25分钟）1.让学生进行一些基础的练习，以巩固所学的知识。
2.教师与学生交流，根据学生的不同情况对每个问题进行详细说明。
5. 巩固提高（15分钟）1.让学生互相练习和交流，分享正确的答案。
2.让学生自主地完成一些习题，加深对所学知识的理解和记忆。
四、教学反思本堂课我采用了案例分析、基础练习和互动交流等多种教学方法，让学生通过实例练习以及互相交流的方式，加深了对连乘、连除、乘除混合运算的基本方法的理解和记忆，提高了学生的计算和思维能力。
同时，通过带有情感的学习，学生对知识点的理解更深入，学习也更有乐趣和意义。
二年级上册数学教案-连乘连除乘除混合-苏教版
二年级上册数学教案连乘连除乘除混合苏教版一、教学目标1. 让学生掌握连乘、连除、乘除混合的计算方法，并能正确进行计算。
2. 培养学生运用乘除法解决实际问题的能力。
二、教学内容3. 乘除混合：一个算式中既有乘法，又有除法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握连乘、连除、乘除混合的计算方法。
2. 教学难点：正确进行乘除混合运算，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的实例，引导学生发现连乘、连除、乘除混合的现象，激发学生学习兴趣。
2. 新课：讲解连乘、连除、乘除混合的概念和计算方法，通过典型例题，让学生掌握运算顺序和计算法则。
3. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 课堂作业：布置适量的课堂作业，检查学生学习效果。
六、板书设计1. 板书二年级上册数学连乘连除乘除混合2. 板书内容：（1）连乘、连除、乘除混合的概念（2）计算方法及运算顺序（3）典型例题及解析七、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固连乘、连除、乘除混合的计算方法。
2. 提高题：运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用能力。
3. 拓展题：研究乘除混合运算在实际生活中的应用，提高学生的探究能力。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
3. 课后作业要适量，既能巩固所学知识，又不会增加学生负担。
4. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
重点关注的细节：教学过程一、导入导入环节是吸引学生注意力，激发学生学习兴趣的重要步骤。
在本节课的导入中，可以通过PPT展示一些与学生生活密切相关的实例，如购物找零、分配物品等，让学生在这些实例中发现连乘、连除、乘除混合的现象。
这样的导入既能让学生感受到数学与生活的紧密联系，又能激发他们对新知识的好奇心。
二、新课在新课环节，教师应详细讲解连乘、连除、乘除混合的概念和计算方法。
苏教版二年级数学上册《连乘、连除和乘除混合运算》教案及教学反思
苏教版二年级数学上册《连乘、连除和乘除混合运算》教案及教学反思一、教学目标1.了解“连乘、连除”，并掌握相关概念和基本方法。
2.了解“乘除混合运算”，并能够进行简单的练习。
3.能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学内容及过程1. 导入在教学开始前，首先通过讲解一些生活中的实际问题引入本节课的主题，如：“小明带了5个橙子给小红，小红每次会吃掉1/2个橙子，那么小明带去的5个橙子能不能够吃完呢？如果不能，还剩下几个？”通过这样的问题可以让学生们了解略微复杂的乘除运算，为后续的学习提供更快的思维转换。
2. 学习内容（1）了解“连乘、连除”，并掌握相关概念和基本方法。
对于连乘和连除，我们可以选择以下教学方法：•设计数学游戏，通过让学生互相对答案，解决课堂难点。
•以白板为主，呈现乘除的图像，并将学生成员分组进行考试。
（2）了解“乘除混合运算”，并能够进行简单的练习。
对于乘除混合运算，我们可以通过以下方式进行教学：•运用粉笔替代火柴等物品进行数学类比游戏。
•教授超凡练习方法，如下写出未知数量（3x）答案的缩略。
•通过相关材料和题目之间的关联进行权衡（如“每袋苹果4元”，“一箱苹果共18袋”，通过两种方法计算出答案）。
3. 练习通过简单的课堂练习，学生们可以在训练中掌握课程所教授的技能。
教师应该通过诸如课堂方法、测试等规范手段对学生们的学习过程进行评估，并及时纠正学生中的错误。
4. 巩固通过学生们的单独巩固来练习和检查他们的技能。
同时，教师也应该纠正他们的错误，帮助他们更好地理解所学内容。
三、教学反思在今天的课程中，我认为存在以下优点：1.轻松的环境，让学生们享受到了学习乐趣和惬意。
2.丰富的教学、实际用途和训练，让学生们直观的理解了乘除混合运算，并有机会掌握。
3.课程概念清晰、重要点明确，让学生在课堂结束前掌握了有用的知识点。
然而，我也认为存在以下课程缺点和教师需要改善的地方：1.仅仅是课上的介绍、练习和巩固，并没有进行更深入的课外探讨。
二年级上册数学教案-6.10连乘、连除和乘除混合丨苏教版
二年级上册数学教案6.10 连乘、连除和乘除混合丨苏教版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是二年级上册数学的连乘、连除和乘除混合运算。
我们将通过具体的例题来理解这些概念，并学会如何进行计算。
二、教学目标1. 学生能够理解连乘、连除和乘除混合的概念。
2. 学生能够运用所学的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生理解并掌握连乘、连除和乘除混合的运算规律。
2. 教学重点：学生能够独立进行连乘、连除和乘除混合的计算，并解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：假设我要买3个苹果，每个苹果的价格是2元，那么我需要支付多少钱？2. 例题讲解：例1：3个苹果，每个苹果的价格是2元，总共需要支付多少钱？解：3 x 2 = 6（元）例2：我有6个橙子，我想把它们平均分给3个朋友，每个人可以得到几个橙子？解：6 ÷ 3 = 2（个）例3：我有4个香蕉，我想把它们分给2个朋友，每个人可以得到几个香蕉？同时，他们还想要平分我剩下的2个苹果，每个人可以得到半个苹果。
解：4 ÷ 2 = 2（个）2 ÷ 2 = 1（个）每个人可以得到2个香蕉和半个苹果。
3. 随堂练习：（1）我有5个橘子，我想把它们分给2个朋友，每个人可以得到几个橘子？（2）我有8个糖果，我想把它们平均分给4个朋友，每个人可以得到几个糖果？六、板书设计1. 连乘：3 x 2 = 62. 连除：6 ÷ 3 = 23. 乘除混合：4 ÷ 2 = 2；2 ÷ 2 = 1七、作业设计（1）2 x 3 = ？（2）9 ÷ 3 = ？（3）4 x 2 = ？（4）8 ÷ 4 = ？2. 应用题：小明有5个足球，他想把它们分给3个朋友，每个人可以得到几个足球？同时，他还想保留一个足球，那么他还剩下几个足球？八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过今天的教学，我发现学生们在连乘、连除和乘除混合的计算上掌握得比较好，但在解决实际问题时，有些学生可能会忘记乘除的运算顺序。
苏教版数学二年级上册第六单元《连乘、连除和乘除混合运算》教学设计
苏教版数学二年级上册第六单元《连乘、连除和乘除混合运算》教学设计一. 教材分析苏教版数学二年级上册第六单元《连乘、连除和乘除混合运算》主要介绍了连乘、连除和乘除混合运算的概念和计算方法。
本单元通过具体的例题和练习题，使学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算规则，能够熟练地进行计算，并能够解决实际问题。
教材内容安排合理，由浅入深，循序渐进，有利于学生掌握。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，具备一定的数学基础。
但是，对于连乘、连除和乘除混合运算这一较为复杂的计算方法，学生可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采取合适的教学方法，帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的概念和计算方法，能够熟练地进行计算。
2.过程与方法：通过具体的例题和练习题，培养学生的计算能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。
四. 教学重难点1.重点：使学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法，能够熟练地进行计算。
2.难点：理解连乘、连除和乘除混合运算的计算规则，能够正确地进行计算。
五. 教学方法采用情境教学法、例题教学法和练习法。
通过设置具体的情境，引导学生理解和掌握连乘、连除和乘除混合运算的概念和计算方法；通过例题的讲解和练习，巩固所学知识，提高学生的计算能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作精美的教学PPT，展示连乘、连除和乘除混合运算的例题和练习题。
2.练习题：准备适量的练习题，用于巩固所学知识。
3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个生活中的实际问题，如“小明有3个苹果，每个苹果有5个果肉，请问小明一共有多少个果肉？”引导学生思考，引出本节课的主题——连乘、连除和乘除混合运算。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示连乘、连除和乘除混合运算的例题，引导学生观察和思考，讲解例题的解题思路和方法。
二年级上数学教案-连乘、连除和乘除混合运算-苏教版
二年级上数学教案连乘、连除和乘除混合运算苏教版在今天的数学课上，我们将继续学习二年级上数学中的一个重要内容——连乘、连除和乘除混合运算。
通过学习本节课，学生们将能够理解并掌握连乘、连除和乘除混合运算的运算顺序和计算方法，提高他们的数学计算能力。
一、教学内容我们使用的教材是苏教版二年级上数学，今天我们将学习第x章“连乘、连除和乘除混合运算”。
这部分内容主要包括连乘、连除和乘除混合运算的定义、运算顺序和计算方法。
二、教学目标1. 让学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的运算顺序。
2. 使学生能够正确地进行连乘、连除和乘除混合运算的计算。
3. 培养学生解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：乘除混合运算的运算顺序和计算方法。
2. 教学重点：让学生能够熟练地进行乘除混合运算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：假设妈妈去超市买了3个苹果，每个苹果的价格是2元，妈妈一共花费了多少钱？学生通过讨论，得出答案：妈妈一共花费了6元。
2. 例题讲解：例题1：小明有4个橘子，每个橘子有3个果肉，请问小明一共有多少个果肉？解题步骤：4（个橘子）× 3（个果肉/个橘子）= 12（个果肉）例题2：老师给了小明10个糖果，小明把糖果平均分给5个同学，每个同学能分到几个糖果？解题步骤：10（个糖果）÷ 5（个同学）= 2（个糖果/个同学）3. 随堂练习：（1）5个橘子每个有4个果肉，一共有多少个果肉？（2）5个同学，每个同学分到3个糖果，一共需要多少个糖果？4. 乘除混合运算：例题3：小华买了2个西瓜，每个西瓜重5千克，一共重多少千克？解题步骤：2（个西瓜）× 5（千克/个西瓜）= 10（千克）5. 课堂讨论：六、板书设计黑板上板书例题的计算步骤和答案，以及乘除混合运算的运算顺序和计算方法。
七、作业设计1. 请完成练习本上的第15题。
苏教版数学二年级上册6.7《连乘、连除和乘除混合运算》教学设计
苏教版数学二年级上册6.7《连乘、连除和乘除混合运算》教学设计一. 教材分析苏教版数学二年级上册6.7《连乘、连除和乘除混合运算》这一节主要让学生掌握连乘、连除以及乘除混合运算的计算方法。
教材通过生动的例题和练习题，引导学生理解并掌握计算法则，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法和基本的乘法运算，但对连乘、连除以及乘除混合运算的计算法则还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过具体例题和练习，让学生逐步理解和掌握计算法则。
三. 教学目标1.让学生理解连乘、连除以及乘除混合运算的计算法则。
2.培养学生独立进行运算的能力和逻辑思维能力。
3.培养学生认真审题、仔细计算的良好习惯。
四. 教学重难点1.连乘、连除以及乘除混合运算的计算法则。
2.如何引导学生理解并掌握计算法则。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和引导发现法，通过生动有趣的例题和练习，引导学生主动探究、合作交流，从而让学生理解和掌握计算法则。
六. 教学准备1.准备相关的教学PPT和教学素材。
2.准备练习题和作业题。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实际问题引入本节课的主题，例如：“小明有3个苹果，每个苹果分给4个小朋友，一共需要多少个苹果？”引导学生思考并说出答案。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示连乘、连除以及乘除混合运算的例题，引导学生观察并发现运算规律。
例如：（1）2 × 3 × 4 = ？（2） 25 ÷ 5 ÷ 2 = ？（3） 12 ÷ 4 × 3 = ？3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，共同完成一些类似的题目。
教师在旁边进行指导和解答疑问。
4.巩固（10分钟）教师通过PPT呈现一些练习题，让学生独立完成。
然后，教师挑选几位学生上台板书答案，并给予评价和讲解。
苏教版二年级数学上册6-11《连乘连除和乘除混合》教学设计
苏教版二年级数学上册6-11《连乘连除和乘除混合》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学上册6-11《连乘连除和乘除混合》是本册教材中的一部分，主要讲述了连乘连除和乘除混合运算的规律和方法。
本节课的内容是学生进一步理解乘除法运算的基础，对于学生掌握数学的基本运算具有重要的意义。
教材通过生动的例题和练习，引导学生发现运算规律，掌握运算技巧，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的乘除法运算，但是对于连乘连除和乘除混合运算还不够熟练。
学生在运算过程中，可能会出现计算错误和混淆运算顺序的情况。
因此，在教学过程中，需要引导学生理清运算顺序，明确运算规律，提高运算的准确性。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握连乘连除和乘除混合运算的规律和方法，能够准确熟练地进行计算。
2.过程与方法：学生通过观察、实践、交流和合作，培养运算能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学运算的乐趣，培养对数学的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握连乘连除和乘除混合运算的规律和方法。
2.教学难点：学生能够准确熟练地进行连乘连除和乘除混合运算，并能够灵活运用运算规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解运算规律。
2.引导发现法：教师引导学生观察、思考和发现运算规律，培养学生的逻辑思维能力。
3.合作交流法：学生通过小组合作和交流，共同解决问题，提高合作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，帮助学生直观地理解运算规律。
2.练习题：准备一些连乘连除和乘除混合的练习题，用于巩固和拓展学生的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个生活情境，如购物场景，引导学生理解和掌握连乘连除和乘除混合运算的规律。
2.呈现（10分钟）教师通过展示课件和讲解，向学生介绍连乘连除和乘除混合运算的规律和方法。
苏教版二年级数学上册《连乘连除乘除混合》教案（五篇模版）
苏教版二年级数学上册《连乘连除乘除混合》教案（五篇模版）第一篇：苏教版二年级数学上册《连乘连除乘除混合》教案苏教版二年级数学上册《连乘、连除和乘除混合》教案教学内容：苏教版数学第三册第85页的例题，完成“试一试”及“想想做做”第1——3题。
教学目标：1、让学生学会读连乘、连除、乘除混合式题，掌握运算顺序，并能正确地进行计算。
2、让学生通过连乘、连除、乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法计算。
3、培养学生的计算情感，合作意识，提高学生的计算能力。
教学重点：掌握运算顺序，能正确地进行计算。
教学难点：正确地算出第二步的计算结果。
教学具准备：课件，小红旗。
一、复习铺垫，导入新课1、激趣：美丽的大森林有一片宽阔的草地，草地上聚集了一大群小动物在玩耍，特别热闹。
今天，森林王国的大象爷爷邀请小动物们去参加“夺红旗比赛”。
你们想去吗？我们先来完成学习任务，再去夺红旗比赛好吗？1)请小朋友口算并说说对应的口诀：7×5= 6×4= 49÷7 = 8×3= 48÷6 = 45÷9 = 9×3 = 40÷8 = 2）请你计算并说说计算过程（说先算什么，再算什么）：3+5+6 = 9-3-4 = 15-7+9 = 提问：这些是我们学过的连加、连减和加减混合的运算，要几步计算？都是按怎样的顺序一步一步计算？（按从左往右的顺序）齐读：连加、连减和加减混合运算，都要按从左往右的顺序依次计算。
2、引入新课。
看，图中的小花猫在干什么？小花猫说：我遇到难题了，大哥哥大姐姐能帮帮忙吗？小朋友们都很有爱心，都想帮助小花猫，那下面的知识小朋友们就要跟着老师认真学啦!？二、探究交流，掌握新知1、教学例题1。
出示：2×3×4（1）指出：这个算式中只有乘号，像这样的算式我们把它称为连乘。
谁会读这个算式？你是按什么顺序读的？（2）指名读，齐读：（读作“2乘3再乘4”）（3）这题要怎样算呢？请和你的同桌说说你想怎样计算（先算什么，再算什么）？（4）交流：你准备怎么算？指2名学生说指出：这样的题第一步计算2×3，2×3是在算式的那边？得到6，为了不忘记第一步算出的结果，我们可以在2乘3的下面把6写下来，等以后熟练了也可以记在心里面，然后再用6和右边的4计算，6×4=24，也就算出2×3×4=24，把得数写在等于的后面（教师完成板书）（请2-3人说，再同桌互说）谁能再完整地说说你是怎么计算2×3×4？通过学习你体会到这样的题是怎样算了吗？2、教学例题2（1）小花猫还有一道题要你们帮忙：36÷4×3 这道算式里既有除法，又有乘法，是——乘除混合。
(教案)第六单元 连乘、连除、乘除混合运算-二年级数学上册 (苏教版)
（教案）第六单元连乘、连除、乘除混合运算-二年级数学上册（苏教版）一、教学目标1. 掌握连乘、连除、乘除混合运算方法；2. 能够进行较为复杂的多步运算；3. 培养学生的观察能力、计算能力以及逻辑思维能力。
二、教学内容1. 连乘运算2. 连除运算3. 乘除混合运算三、教学重点1. 连乘、连除、乘除混合运算的应用；2. 解决涉及连乘、连除、乘除混合运算的问题。
四、教学难点1. 连乘、连除、乘除混合运算的解法；2. 学生如何应用所学知识解决问题。
五、教学方法1. 教师讲解：通过语言、图片等形式对知识点进行讲解。
2. 课件展示：课堂教学过程中结合PPT进行多媒体展示。
3. 小组讨论：通过让同学们进行小组讨论，提高学生的实践操作能力。
六、教学步骤1. 教师通过自我介绍以及简单的例子引导学生进入本单元学习。
2. 引导学生认识本课的学习目标以及学习意义，调动学生的学习积极性。
3. 以实际应用为例，讲解连乘、连除、乘除混合运算的应用。
4. 展示PPT图片，解释计算方法，鼓励学生进行思考。
5. 教师和学生共同解决一些连乘、连除、乘除混合运算的练习题。
6. 鼓励学生进行小组讨论，让同学们分享自己的解题方法，加深学生对知识点的理解。
7. 教师让学生进行课余练习，巩固所学知识。
七、教学手段1. 黑板、彩笔；2. PPT。
八、教学评价1. 教师对学生的学习成果进行逐个点评;2. 学生之间相互交流，进行彼此的思考和评价。
九、课后作业1. 完成教师布置的书面作业；2. 自己编写练习题，并与同学进行分享；3. 阅读相关文献或书籍，扩展自己的相关知识。
苏教版二年级上册数学《6.10 连乘、连除和乘除混合运算》教案(4)
苏教版二年级上册数学《6.10 连乘、连除和乘除混合运算》教案(4)一. 教材分析《6.10 连乘、连除和乘除混合运算》是苏教版二年级上册数学的一节课。
本节课主要让学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法，能正确进行计算，并解决实际问题。
教材通过生动的例题和练习题，引导学生探索规律，培养学生的运算能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法运算，对基本的数学概念有了初步的了解。
但是，对于连乘、连除和乘除混合运算，学生可能还比较陌生，需要通过实例和练习来逐步理解和掌握。
此外，学生的运算速度和准确性还有待提高，需要老师在教学中给予关注和指导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会连乘、连除和乘除混合运算，能正确进行计算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、探索，理解连乘、连除和乘除混合运算的计算方法，培养运算能力。
3.情感态度价值观：学生体验数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法，能正确进行计算。
2.难点：学生理解连乘、连除和乘除混合运算的计算规律，能解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解连乘、连除和乘除混合运算的实际意义。
2.动手操作法：学生通过实际操作，探索连乘、连除和乘除混合运算的计算方法。
3.引导发现法：教师引导学生观察、思考，发现连乘、连除和乘除混合运算的计算规律。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示例题和练习题。
2.学习材料：准备相关的练习纸和答案。
3.教学道具：准备一些实际的物品，如水果、玩具等，用于展示和操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如购物场景，引导学生理解连乘、连除和乘除混合运算的实际意义。
2.呈现（10分钟）教师展示一些例题，如连乘、连除和乘除混合运算的题目，引导学生观察和思考。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行实际操作，如计算例题，让学生理解和掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法。
苏教版二年级上册《连乘、连除和乘除混合运算》数学教案
苏教版二年级上册《连乘、连除和乘除混合运算》数学教案教学目标1.了解乘法和除法的基本概念；2.熟练掌握连乘、连除和乘除混合运算的方法；3.能够应用所学知识解决简单的计算问题。
教学重点理解和掌握连乘、连除和乘除混合运算的方法。
教学难点能够熟练运用所学知识解决复杂的乘除混合运算问题。
教学准备1.课本：苏教版二年级上册；2.教学课件；3.白板、笔，橡皮和教具。
教学过程导入新课1.教师用不同颜色的水笔在白板上写下“3 × 4 =”和“12 / 3 =”，然后鼓励学生说出答案；2.教师问学生所学过的数学运算符有哪些，如：加减乘除、等于号等；3.教师告诉学生本课将学习乘法、除法和它们的组合操作：连乘、连除和乘除混合运算。
学习新知识1.教师介绍乘法和除法的基本概念，并演示如何进行算术计算；2.教师开始讲解连乘和连除的概念，并提供一些实例用于示范；3.教师向学生展示乘除混合运算的一些例子，并解释如何处理它们；4.教师让学生练习一些简单的计算问题。
拓展练习1.教师提供一些数学题目，让学生自己做，然后将答案展示给全班；2.让学生两人一组完成配对活动，其中一个人解决一个问题，然后另一个人解决相应的问题；3.当时间充裕时，教师可以让学生创造自己的乘除问题，以交换解决。
总结1.教师提醒学生乘法、除法和它们的组合操作的基本知识；2.教师回顾本节课所涉及的各种数学概念和方法。
作业布置完成课堂练习和课后作业。
教学反思在教学时，教师要确保学生已掌握乘法、除法和它们的组合操作的基本知识。
除此之外，还应给学生提供充足的练习机会，以便他们能够在以后的学习中运用所学知识。
教师还可以利用课后作业来检查学生的学习成果，并对他们的错误进行纠正。
二年级上数学教案-连乘、连除和乘除混合运算-苏教版
二年级上数学教案连乘、连除和乘除混合运算苏教版今天我们要学习的是二年级上数学教案中的连乘、连除和乘除混合运算。
一、教学内容我们使用的教材是苏教版二年级上数学，今天我们要学习的章节是第71页至第73页的内容，其中包括连乘、连除和乘除混合运算的定义、计算方法和应用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握连乘、连除和乘除混合运算的概念，理解其计算方法，并能够熟练地进行计算。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解连乘、连除和乘除混合运算的概念和计算方法，难点是让学生能够正确地进行计算和应用。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和计算器，学生需要准备好纸笔进行随堂练习。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一个水果篮子，里面有3个苹果，每个苹果有2个种子，问一共有多少个种子？2. 讲解概念：我解释道，这就是连乘的运算，即3个苹果乘以每个苹果的2个种子，得到6个种子。
3. 例题讲解：我出示一道例题，3乘以4等于多少？我让学生思考并回答，然后解释这就是连乘的运算。
4. 随堂练习：我让学生独立完成练习题，计算4乘以5等于多少，并解释这就是连乘的运算。
5. 讲解连除的概念：我解释道，连除就是连续进行除法运算。
我出示一道例题，12除以4等于多少？我让学生思考并回答，然后解释这就是连除的运算。
6. 随堂练习：我让学生独立完成练习题，计算12除以4等于多少，并解释这就是连除的运算。
7. 讲解乘除混合运算的概念：我解释道，乘除混合运算就是既有乘法又有除法的运算。
我出示一道例题，15除以3乘以2等于多少？我让学生思考并回答，然后解释这就是乘除混合运算。
8. 随堂练习：我让学生独立完成练习题，计算15除以3乘以2等于多少，并解释这就是乘除混合运算。
六、板书设计我在黑板上板书了连乘、连除和乘除混合运算的定义和计算方法，以及每个步骤的符号和运算顺序。
七、作业设计1. 7乘以8等于多少？2. 24除以4等于多少？3. 18除以3乘以2等于多少？答案：1. 7乘以8等于56。
苏教版数学二年级上册6.7《连乘、连除和乘除混合运算》教案
苏教版数学二年级上册6.7《连乘、连除和乘除混合运算》教案一. 教材分析苏教版数学二年级上册6.7《连乘、连除和乘除混合运算》这一节主要让学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法，以及能够正确熟练地进行计算。
教材通过具体的例子，引导学生发现运算规律，从而掌握运算方法。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法和基本的乘法运算，但对连乘、连除和乘除混合运算的理解和应用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要通过具体的例子和练习，让学生逐步理解和掌握运算规律。
三. 教学目标1.让学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法。
2.培养学生能够正确、熟练地进行连乘、连除和乘除混合运算的能力。
3.培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：连乘、连除和乘除混合运算的计算方法。
2.难点：理解和掌握运算规律，能够正确、熟练地进行计算。
五. 教学方法采用“引导发现法”和“实践操作法”进行教学。
通过具体的例子和练习，引导学生发现运算规律，然后让学生进行实践操作，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件或黑板。
2.练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的例子，如2×3×4，引导学生发现连乘的计算方法。
让学生说出计算过程，并板书在黑板上。
2.呈现（10分钟）呈现一些连乘、连除和乘除混合运算的题目，让学生独立进行计算。
同时，引导学生发现运算规律，如连乘的计算方法可以类比连加的计算方法，连除的计算方法可以类比连减的计算方法。
3.操练（10分钟）让学生进行实践操作，解决一些具体的连乘、连除和乘除混合运算题目。
教师可以适时给予提示和指导，帮助学生理解和掌握运算方法。
4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生巩固所学知识。
可以设置一些竞赛环节，激发学生的学习兴趣。
5.拓展（10分钟）让学生尝试解决一些稍微复杂的连乘、连除和乘除混合运算题目，引导学生发现更多的运算规律。
6.小结（5分钟）让学生总结一下，连乘、连除和乘除混合运算的计算方法是什么，以及如何正确、熟练地进行计算。
苏教版二年级数学上册第六单元12《连乘、连除和乘除混合运算》教学设计
苏教版二年级数学上册第六单元12《连乘、连除和乘除混合运算》教学设计一. 教材分析《连乘、连除和乘除混合运算》是苏教版二年级数学上册第六单元的内容。
本节课主要让学生掌握连乘、连除以及乘除混合运算的计算方法，培养学生解决实际问题的能力。
教材通过生动的例题和练习，让学生在实际操作中理解和掌握运算规律。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法运算，对数学运算有了一定的认识。
但连乘、连除和乘除混合运算相对复杂，需要学生进一步理解和掌握。
在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，通过有趣的教学活动激发学生的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握连乘、连除以及乘除混合运算的计算方法。
2.培养学生解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.连乘、连除以及乘除混合运算的计算方法。
2.如何将实际问题转化为数学运算问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解连乘、连除和乘除混合运算的实际意义。
2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中掌握运算方法。
3.分组合作学习：让学生分组讨论和解决问题，培养团队合作精神。
4.引导发现法：教师引导学生发现运算规律，培养学生独立思考能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含例题、练习和游戏的教学PPT。
2.教学素材：准备相关的数学游戏和实际问题。
3.学习用品：为学生准备练习本、笔等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个生活中的实际问题，如“小明有3个苹果，每个苹果分给4个小朋友，一共需要几个苹果？”让学生尝试解答，引出连乘、连除和乘除混合运算的概念。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现连乘、连除和乘除混合运算的例题，如“2×3×4”、“10÷2÷5”和“5×6÷2”。
引导学生观察和分析例题，让学生发现运算规律。
3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，每组选择一道乘除混合运算的题目进行解答。
苏教版数学二年级上册第六单元《连乘、连除和乘除混合运算》说课稿
苏教版数学二年级上册第六单元《连乘、连除和乘除混合运算》说课稿一. 教材分析苏教版数学二年级上册第六单元《连乘、连除和乘除混合运算》是本册教材中的重要内容，主要让学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法，培养学生解决实际问题的能力。
本节课的内容包括两个部分：一是连乘、连除的运算方法；二是乘除混合运算的计算顺序。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了加减法运算，具备了一定的数学基础。
但是对于连乘、连除和乘除混合运算，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我们需要注重引导学生理解运算规律，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法，能够正确进行计算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学在生活中的应用。
四. 说教学重难点1.教学重点：连乘、连除和乘除混合运算的计算方法。
2.教学难点：乘除混合运算的计算顺序及应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：多媒体课件、实物操作、小组讨论等，帮助学生直观理解运算规律。
六. 说教学过程1.导入新课：通过生活情境，引出连乘、连除和乘除混合运算的实际问题，激发学生兴趣。
2.探究新知：（1）连乘、连除的运算方法：引导学生观察、操作，发现连乘、连除的运算规律，总结计算方法。
（2）乘除混合运算的计算顺序：通过实例，引导学生理解乘除混合运算的计算顺序，总结计算方法。
3.巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4.应用拓展：设计实际问题，让学生运用所学知识解决问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
5.总结反思：让学生谈谈对本节课内容的理解和收获，教师进行总结。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本节课的重点内容。
苏教版二年级上册数学《6.10 连乘、连除和乘除混合运算》教案(3)
苏教版二年级上册数学《6.10 连乘、连除和乘除混合运算》教案(3)一. 教材分析苏教版二年级上册数学《6.10 连乘、连除和乘除混合运算》这一节主要让学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法，培养学生解决实际问题的能力。
教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中理解和掌握计算方法。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的乘法和除法运算，但对连乘、连除和乘除混合运算的计算方法还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过具体的例题和练习，引导学生理解和掌握计算方法。
三. 教学目标1.让学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法。
2.培养学生解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.连乘、连除和乘除混合运算的计算方法。
2.如何解决实际问题。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“实例教学法”和“小组合作学习法”。
通过创设生动的情境，引导学生理解和掌握计算方法；通过具体的实例，让学生在实际操作中熟悉计算方法；通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和逻辑思维能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学PPT。
2.准备具体的实例和练习题。
3.准备小组合作学习的相关材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的情境，引出本节课的主题——连乘、连除和乘除混合运算。
2.呈现（10分钟）展示具体的实例，让学生在实际操作中理解和掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法。
3.操练（10分钟）让学生进行相关的练习题，巩固所学的计算方法。
4.巩固（5分钟）通过小组合作学习，让学生解决实际问题，进一步巩固计算方法。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：在解决实际问题时，如何运用连乘、连除和乘除混合运算？6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，让学生明确连乘、连除和乘除混合运算的计算方法及其应用。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。
8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容和计算方法。
苏教版二年级上册数学《6.10 连乘、连除和乘除混合运算》教案(1)
苏教版二年级上册数学《6.10 连乘、连除和乘除混合运算》教案(1)一. 教材分析苏教版二年级上册数学《6.10 连乘、连除和乘除混合运算》这一节主要让学生掌握连乘、连除以及乘除混合运算的计算法则。
通过本节课的学习，使学生能够灵活运用所学的知识解决实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法和简单的乘法运算，但是对于连乘、连除以及乘除混合运算可能会感到困惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、操作、交流等活动，理解和掌握运算规律。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握连乘、连除以及乘除混合运算的计算法则，能正确进行计算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：连乘、连除以及乘除混合运算的计算法则。
2.难点：理解和掌握乘除混合运算的运算规律。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解运算规律。
2.采用启发式教学法，引导学生通过观察、操作、交流等活动，自主探索和发现运算规律。
3.采用巩固练习法，让学生在实际操作中巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备相关的实物、图片等教学资源。
2.准备练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过出示一些实际问题，如“小明有3个苹果，每个苹果有5个籽，一共有多少个籽？”引导学生列出乘法算式，复习乘法运算。
2.呈现（10分钟）呈现一些连乘、连除以及乘除混合运算的算式，如“2×3×4”、“10÷2÷5”、“2×5÷2”等，引导学生观察并说出计算结果。
3.操练（10分钟）让学生在小组内进行合作，互相出一些连乘、连除以及乘除混合运算的题目，并互相计算和检查。
4.巩固（10分钟）出示一些练习题，让学生独立完成，检查学生对连乘、连除以及乘除混合运算的掌握情况。
苏教版二年级数学上册第六单元12《连乘、连除和乘除混合运算》教案
苏教版二年级数学上册第六单元12《连乘、连除和乘除混合运算》教案一. 教材分析苏教版二年级数学上册第六单元12《连乘、连除和乘除混合运算》主要让学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法，培养学生解决实际问题的能力。
本节课的内容是在学生已经掌握了加减法、乘法的基础上进行学习的，通过本节课的学习，为学生进一步学习四则混合运算打下基础。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了加减法和乘法的基本运算能力，但对连乘、连除和乘除混合运算的计算方法还没有完全掌握。
因此，在教学过程中，教师需要通过具体实例和练习题，引导学生理解和掌握计算方法，提高学生解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法。
2.培养学生解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.连乘、连除和乘除混合运算的计算方法。
2.解决实际问题，特别是在理解问题中的数量关系。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过生活实例引入课题，引导学生主动思考和探索，通过小组合作交流，提高学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.PPT课件七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活实例引入课题，如：“小明的妈妈买了2个苹果，每个苹果的重量是200克，请问小明的妈妈一共买了多少克的苹果？”让学生思考并回答问题。
引导学生认识到解决这类问题需要用到乘法和除法。
呈现（10分钟）教师通过PPT展示连乘、连除和乘除混合运算的计算方法，并用具体的例子进行讲解。
如：3×4×5、20÷5÷2等。
让学生跟随教师一起口算，加深对计算方法的理解。
操练（10分钟）教师给出一些练习题，让学生独立完成。
如：4×3×2、18÷3÷2等。
教师随机抽取学生回答，并给予评价。
巩固（10分钟）教师学生进行小组合作，共同解决一些实际问题。
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苏教版二年级数学上册《连乘、连除和乘除混合》教案
教学内容：苏教版数学第三册第85页的例题，完成“试一试”及“想想做做”第1——3题。
教学目标：
1、让学生学会读连乘、连除、乘除混合式题，掌握运算顺序，并能正确地进行计算。
2、让学生通过连乘、连除、乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法计算。
3、培养学生的计算情感，合作意识，提高学生的计算能力。
教学重点：掌握运算顺序，能正确地进行计算。
教学难点：正确地算出第二步的计算结果。
教学具准备：课件，小红旗。
一、复习铺垫，导入新课
1、激趣：美丽的大森林有一片宽阔的草地，草地上聚集了一大群小动物在玩耍，特别热闹。
今天，森林王国的大象爷爷邀请小动物们去参加“夺红旗比赛”。
你们想去吗？我们先来完成学习任务，再去夺红旗比赛好吗？
1)请小朋友口算并说说对应的口诀：
7×5= 6×4= 49÷7 = 8×3= 48÷6 = 45÷9 = 9×3 = 40÷8 = 2）请你计算并说说计算过程（说先算什么，再算什么）：
3+5+6 = 9-3-4 = 15-7+9 =
提问：这些是我们学过的连加、连减和加减混合的运算，要几步计算？都是按怎样的顺序一步一步计算？（按从左往右的顺序）
齐读：连加、连减和加减混合运算，都要按从左往右的顺序依次计算。
2、引入新课。
看，图中的小花猫在干什么？小花猫说：我遇到难题了，大哥哥大姐姐能帮帮忙吗？小朋友们都很有爱心，都想帮助小花猫，那下面的知识小朋友们就要跟着老师认真学
啦!？
二、探究交流，掌握新知
1、教学例题1。
出示：2×3×4
（1）指出：这个算式中只有乘号，像这样的算式我们把它称为连乘。
谁会读这个算式？你是按什么顺序读的？
（2）指名读，齐读：（读作“2乘3再乘4”）
（3）这题要怎样算呢？请和你的同桌说说你想怎样计算（先算什么，再算什么）？
（4）交流：你准备怎么算？指2名学生说
指出：这样的题第一步计算2×3，2×3是在算式的那边？得到6，为了不忘记第一步算出的结果，我们可以在2乘3的下面把6写下来，等以后熟练了也可以记在心里
面，然后再用6和右边的4计算，6×4=24，也就算出2×3×4=24，把得数写在等于的后面（教师完成板书）
（请2-3人说，再同桌互说）谁能再完整地说说你是怎么计算2×3×4？
通过学习你体会到这样的题是怎样算了吗？
2、教学例题2
（1）小花猫还有一道题要你们帮忙：36÷4×3
这道算式里既有除法，又有乘法，是——乘除混合。
（2）谁愿意读读这个乘除混合运算？要按什么顺序读？（指名试读，“36除以4再乘3”）齐读。
（3）你们想到怎么算了吗？（与同桌交流，试着说说先算什么，再算什么？同桌发现问题要帮助纠正）
（4）全班交流，指名回答
追问：9是怎么算出来的？然后呢？（教师完成板书）
追问：你们同意吗？谁再来说说你是怎么算的？（指名说）
（4）概括算法。
比较：这两道算式计算过程有什么相同的地方？
（结合题目说一说：第一题先算2乘3，第二题先算36除以4，（都先算算式的哪边的）也就是要从左往右依次计算
小结：像连乘、乘除混合这样的算式，都要从左往右依次计算。
计算时先算出第一步的得数，再用这个得数去算第二步，得出题目的结果。
小朋友们非常的热心，帮助小花猫解决了难题，小花猫也明白了：连乘、乘除混合这样的算式，只要从左往右依次计算就可以(课件)
3、完成“试一试”
小朋友们真爱动脑筋，小熊要来考考你们，出了两道题
（1）出示：48÷6÷2 8×3÷6
指名读题，说明第一道算式是连除，第二道算式是乘除混合。
（2）学生尝试。
学生在课本上独立尝试、完成计算。
完成好同桌相互检查，发现问题及时帮助纠正
全班交流。
（先读一读算式，再说说先算什么，再算什么）
4、小结运算顺序。
提问：我们做了四道题，有连乘连除，乘除混合，都是几步计算？这四道题计算时都按怎样的顺序算的？
小结：这里的四道题，是今天学习的内容，有连乘、连除，还有乘除混合。
计算时都是从左往右一步一步算（板书：从左往右）。
特别是乘除混合运算，不论乘法在前还是除法在前，都要从左往右计算。
齐读
三、反馈完善，巩固内化
现在我们去动物王国的聪明屋去看看有什么发现吧
1、出示题目4 ×9= 36÷6= 3 ×2 6×7=
4×9 ÷6= 3×2×7=
指名学生口答。
思考：比较上下两题你发现了什么？
指出：上下两题的运算顺序其实是一样的。
得数同，上面一题第一步得数写出来了，下面没有写。
后面两题关系一样吗？
2、仔细观察错在哪里？怎么改？
18÷2×3=3 2×4×4=16 63÷9÷7=49
3、小朋友观察真仔细，小动物奖给你们三个大蛋糕，每个蛋糕有三层，每层上面都有一个算式，就在我们的书本85页，完成“想想做做”第1题。
（1）要求一组一组题计算。
（2）独立完成，交流检查，订正错误。
（3）引导：观察每组算式上面两题和第三道题有什么关系？
指出：第三道题是按上面两题的顺序算的，上面的两个一步计算算式综合成了下面的一个两步计算算式，上面两道一步计算时下面一道两步计算的分解，比如3×3×5就是先算3×3再算9×5；24÷4×8就是先算24÷4再算6×8。
4、现在我们去智慧宫玩一玩（课件）口答
5、完成“想想做做”第2题。
独立完成在练习本上。
交流得数，有错误的订正。
6、我们知道（课件）……下面来进行闯关游戏：
第一关、开火车钻山洞，可不要出故障，山洞里可是危险的！
第二关、玩玩跷跷板，明白题目的意思吗？
第三关、找规律,正方形中间有一个数，四个角有四个圆圈有四个数，观察发现了什么规律？（有说乘法口诀的，有说乘法算式的）
第四关、游戏：夺红旗（“想想做做”第3题）
（1）学生游戏。
谈话：大家刚才表现非常好，现在我们终于有机会参加“抢红旗比赛”咯。
同桌左边的同学做左边的题（从下往上依次完成），右边的同学做右边的题，谁先做完谁就抢到红旗。
学生计算，比比谁抢到了红旗。
谈话：我们再比一次，同桌左边的同学做右边的题，右边的同学做左边的题，这回看谁能抢到红旗。
学生计算，比比谁抢到了红旗。
（2）校对得数。
谈话：刚才有的小朋友是抢到红旗了，真不错！不过，现在要检查一下你算得对不对呢。
现在校对得数，如果你错得比同桌多，红旗可要让出来哦！
校对得数，（指名同桌两人轮流说一题），评比抢到红旗的结果。
四、回顾内容，课堂总结。
提问：今天学习了什么？你有哪些收获？
你觉得今天学习的乘除两步计算的运算顺序和以前学过的什么知识是一致的？
是啊，数学知识前后都有着紧密的联系，小朋友一定要认真学习，为以后的数学学习打好扎实的基础。