小学语文六年级上册《故宫博物院》说课稿

《故宫博物院》说课稿

《故宫博物院》是一篇空间顺序说明文，本单元的教学重点是根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法。根据教学重点和本课的特

点，我制定了如下的教学目标。

教学目标

1.了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美和布局统一的特点。

2.了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。

3.学习根据不同的任务，选用不同的阅读方法。

4.增强学生的民族自豪感，进一步激发他们的民族创造精神。教学重点

1.了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美和布局统一的特点。

2.了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。

教学难点

1.学习根据不同的任务，选用不同的阅读方法。

2.体会本文重点突出，有详有略的说明事物的写法，学以致用。教学方法

根据新课标中“从实际出发，遵循知识传授与能力发展相结合，形象感知与逻辑思维相结合，性情陶冶与知识拓展相结合以及以学生本位”的原则，本节课所使用的主要教学方法有：

1.讨论法和点拨法结合。设计相关问题指导学生阅读，提醒学生注意方位词的。在老师的点拨下，帮助学生理清文章的说明顺序。

2.图示法。利用故宫博物院的平面图配合相关景物图像，引导学生了解作者的游览路线。

3.延伸拓展法。不局限于《材料一》中对故宫的介绍，其他几个材料也从不同角度对故宫博物院做了介绍。学生在学习时，要学会根据任务来选择阅读材料和合适的阅读方法。

学生学法

学法上新课标倡导自主、合作、探究学习方式。自主学习主要让学生通过朗读课文熟悉课文内容，掌握文章按空间顺序写作的特点；

合作学习主要是学生分组理解课文相关段落段，体会课文重点突出、详略得当的特色；通过这样的设计达到促成学生这样一种学习方式的形成。

教学过程

一、出示图片，导入新课

多媒体呈现教材中的故宫图片（1.平面图 2.平面示意图），通过谈话，使学生了解故宫博物馆的宏伟壮观，了解它在中国历史上的重要地位。

二、整体感知，明确任务

1.朗读课文，了解课文在介绍故宫时为我们提供的四份材料。

2.根据两项不同的任务，确定使用不同的阅读方法。任务一：为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。任务二：选择一两个景点，游故宫的时候为家人做讲解。

三、温馨提示，指导方法

为了使学生能顺利地完成两项任务，教师给学生提示，教给学生完成任务的思路，为学生完成任务铺路搭桥。

四、汇报评价，点拨指导

教师检查学生任务完成情况，对学生的汇报师生共同评点，教师适时点拨，恰当指导：明确参观路线图的具体画法，知道介绍一处景点要从多方面的材料中筛取有关信息，综合介绍。

五、合作探究，课堂小结

（一）分组合作，探究以下问题：

1.本文说明的对象是什么?

2.作者抓住故宫博物院的哪些特征来写?请迅速从课文中找出有关语句证明。

学生汇报，师生评价，教师指导。

（二）课堂总结

教师总结本课的说明内容，选材、说明顺序，以及学习要点，结束这节课的教学。

这节课基本完成了教学目标，使学生学会了根据不同的阅读目的，选择合适的阅读方法。

安全教育培训计划

安全教育是学校教育的一项重要内容，通过安全教育，使干部、教师、学生掌握校园安全、交通安全等有关法规和安全方面的知识，树立安全意识。

1.法规政策教育

各类安全法规和政策是安全工作方针的具体体现。学校安全领导小组必须采取各种措施加大宣传力度，提高师生的政策水平，增强安全意识，达到零指标。

2.安全知识教育

主要是《中小学生安全教育须知》一书的教育及其他有关资料教育。每学期至少一次大型的安全知识教育。

3.典型经验和事故的教训教育

学校第一负责人根据上级的通报情况，结合本校与兄弟学校的经验和教训，宣传党的政策、法规和规章制度，使师生看得见，摸得着，说服力强。从事故教训中吸取有益的东西，防止类似事故的发生。

4.经常性安全教育

每学期每月必须进行安全教育一次，全校性教育一次，红领巾广播站安全教育每周一次。