§6常见的光学仪器全章
八年级物理下册第六章《常见的光学仪器》
4.若有一物体距离凸透镜30cm,在凸透镜另一侧30cm处
的光屏上显示出一个等大，倒立的实像，则该凸透镜的 15cm 焦距是 。
5. 在凸透镜的成像现象中，下列说法中错误的是：（
C）
A.凡是实像必是倒立的
C.凡是放大的像必是虚像
凸透镜成像
一、凸透镜成像规律
物 距U U>2f U=2f f<U<2f U=f U<f 像的特点 物像位置 像的性质 异 侧 倒立.缩小 实 像 异 侧 实 像 倒立.等大 倒立.放大 异 侧 实 像 不成像 正立.放大 同 侧 虚 像 应用 照相机
投影仪 放大镜
二、透镜成像作图3
3、透镜成像各区域的特点
综合练习题目：
1. 已知凸透镜的焦距是 10cm，当物距为 25cm
时，这时成的是 倒立、缩小、的 实 像；如果物 距为20cm，则会成 倒立、 等大、的实像 ；如果 物距为16cm，则会成 倒立、 放大、的 实 像；如 果物距为8cm，则会成 正立 、 放大、的 虚 像。
3.有一个物体经过某凸透镜成的像是放大、倒立
的地方得到一个放大的实像。现将一个物体放在离此凸 透镜8厘米的主光轴上，则下列说法正确的是（ A ） (A)放大的虚像 (B)放大的实像 (C)缩小的实像 (D)等大的实像
Байду номын сангаас
B. 凡是虚像必是正立的
D.凡是缩小的像必是实像
6.有一焦距为10cm的凸透镜，将物体从离凸透镜30cm处
沿主光轴移动到距凸透镜20cm处，这个过程中所成的像 （C ） A B C D 始终是正立，放大的实像 始终是倒立，放大的实像 离凸透镜越来越远，像变大 离凸透镜越来越近，像变小
北师大版八年级物理第六章《常见的光学仪器》知识点+测试试题和答案
北师大版物理八年级下册第六章知识点+测试题第六章：常见的光学仪器一.基本知识点归纳：1.凸透镜:有两个虚焦点。
1)外观：表面是球面的一部分，中间厚，边缘薄，由透明材料制成。
2）光学特点：对光线具有会聚作用①正确看待凸透镜对光线的会聚作用：光线经透镜折射后，折射光线相对于入射光线原来的传播方向，更靠近主轴。
②凸透镜越厚，它表面的弯曲程度越大，折光能力越强，其焦距越短。
3）成像规律及应用：①U>2f:f＜V＜2f，成倒立缩小的实像应用：照相机②U=2f:V=2f，成倒立等大的实像应用：——③2f>U>f:V＞2f，成倒立放大的实像应用：幻灯机，投影仪④U＜ｆ：成正立放大的虚像应用：放大镜规律简化总结：①一倍焦距分虚实，两倍焦距分大小。
②成实像时：物远像近，物近像远，像近像小，像远像大。
③成虚像时：物远像远，物近像近，像近像小，像远像大。
④成实像时，像与物比较：上下，左右均相反；而成虚像时，像与物上下，左右均相同。
这点与平面镜有所区别！2．光学仪器的操作1）照相机的操作：①若要扩大照相范围，就要让像变小，具体操作方法是：增大照相机与被拍照物体的距离以增大物距，同时缩短暗箱长度以减小相距．②照相机镜头上沾有少量灰尘对成像效果影响不大,灰尘由于距离镜头太近，故它不会通过凸透镜成实像呈现在底片上。
但它会遮挡住部分射到镜头上的光，使像的亮度受到一定的影响。
2）幻灯机的操作：①由于物体通过幻灯机的镜头成的是倒立的像，故幻灯片要倒插。
②若觉得屏幕上的图像太小，则应该减小幻灯片到镜头的距离，同时增大镜头到屏幕的距离。
3）放大镜的操作：①要利用放大镜看到物体正立放大的虚像，必须保证物体到放大镜的距离小于一倍焦距。
若物体到放大镜的距离大于一倍焦距，则我们看到的就是倒立的实像了。
②如果要想将物体的像放大得更多一些，则应该稍稍增大物体到放大镜的距离，但要保证这个距离不能超过一倍焦距。
3.眼睛1)原理:U>2f,成倒立缩小的实像(与照相机相同)眼睛的晶状体相当于照相机的镜头，瞳孔相当于照相机的光圈，眼睑相当于照相机的快门，视网膜相当于照相机的底片。
《透镜》常见的光学仪器PPT精品教学课件4
焦距：焦点到凸透镜光心O点的距离，叫焦距，用 “f” 表示。 两个焦点，两个焦距。
结论：凸透镜对光线有会聚作用。
F
f
图象：
虚焦点：跟主光轴平行的光线，经过凹透镜折射后 形成发散光线，发散光的反向延长线交主光轴一点， 这点叫凹透镜的虚焦点，用“F”表示
焦距：焦点到凸透镜光心O点的距离，叫焦距，用“f” 表示。 两个虚焦点，两个焦距。 结论：凹透镜对光线有发散作用。
昨天跟同学一起吃饭，同学说：“他说，感谢你成就了他”。当时也只是报以微笑回应，分手四年了，这四年里始终单身，不敢在谈爱，我怕会时不时冷战，也怕周末约逛街、景点走一走的时候还没到目的地就已经闹的不开心却还要顾及其他人而强颜欢笑……习惯了单身，是真的会上瘾，这句话一点都没错。这几年我去了很多的地方，走了很多城市，看了很多曾经不曾看过的风景。 想回到过去，刚在一起的时候，想告诉曾经的自己，这段感情，不会有结果。也想狠狠的骂自己一顿，清醒点，一个不适合自己的人，不要在坚持，所有的一切都是徒劳，不开心的日子会比快乐多，你该现在放手。 我用青春成就了你，换来了我在也不想触碰爱。
第六章 常见的光学仪器
第六章常见的光学仪器1、叫做凸透镜，它的光学符号是，它对平行光线具有作用；叫做凹透镜，它的光学符号是，它对平行光线具有作用。
2、透镜的基本概念有：①主轴；②光心；③焦点（F），对凸透镜来讲，它是的会聚点，对凹透镜来讲，它是的会聚点，并且这是一个焦点；④焦距（f），叫做焦距。
3、凸透镜有个实焦点，凹透镜有个虚焦点。
小明要用小灯泡和透镜制作一个平行光源，他应该选择透镜，小灯泡应放在所选透镜处。
4、“削冰取火”是把冰块削成，根据其对光线有作用，而达到取火的目的。
5、凸透镜光路作图的规则有：（1）；（2）。
6、凹透镜光路作图的规则有：（1）；（2）。
7、在探究凸透镜成像的实验中：（1）凸透镜、光屏、蜡烛在光具座上安装的合理顺序应是、、，除此以外还应使它们的中心所处的高度要。
（2）在保持凸透镜的位置不变时，为了得到不同的像，应调节和之间的距离；为了得到清晰的实像，应调节和之间的距离。
（3）已知所用凸透镜的焦距是10cm, ①若要得到倒立、缩小的实像，蜡烛应放在离凸透镜的范围里，这时的像将出现在的范围里，移动光屏在屏上找到所要求的像（填“能”或“不能”）；②若要得到倒立、等大的实像，蜡烛应放在离凸透镜处，这时的像将出现在处，移动光屏在屏上找到所要求的像（填“能”或“不能”）；③若要得到倒立、放大的实像，蜡烛应放在离凸透镜的范围里，这时的像将出现在的范围里，移动光屏在屏上找到所要求的像（填“能”或“不能”）；④若要得到正立、放大的虚像，蜡烛应放在离凸透镜的范围里，移动光屏在屏上找到所要求的像（填“能”或“不能”），这是因为此时所成的像是。
（4）实验结论：凸透镜成各种像的条件及其特点（填写下表）对以上结论再加以概括可得：当物距焦距时，生成倒立实像，且像与物左右、上下；当物距焦距时，生成正立虚像，且像与物左右、上下。
（5）你会应用上面结论吗？①一个凸透镜的焦距是15cm，当物体距凸透镜10cm时，成的像；当物体距凸透镜20cm时，成的像；当物体距凸透镜40cm时，成的像。
《透镜》常见的光学仪器PPT教学课件
凸透镜的焦点和焦距
O
交焦点
F
主轴
f
焦距
焦点：_平__行__于__主__轴_的光通过凸透镜后会聚于_主__轴__上_的一点。 焦距：焦点到光心的距离。
凸透镜有几个焦点？
O
焦点
F
主轴
f
焦点
F
主轴
f
光路可逆
F
F
主轴
还说明：凸透镜对非平行光也有会聚作用
凹透镜的焦点和焦距 凹透镜有焦点吗？
虚焦点
F 焦距 f
2、完成光路
F
F
F
F
F
F
F
F
课堂练习
3.太阳本身就是一个巨 大的光源，当太阳光射到 地面时，我们就可以把它 看作平行光。那么同学们 能不能想办法利用太阳光 粗测凸透镜的焦距呢？
课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ练习
4. 郊游的时候，为什么不能把剩有液 体的玻璃瓶或塑料瓶扔在树林里？
第六章 常见的光学仪器
透镜
观察与思考
透镜分类
AB
凸透镜（ 凹透镜（
CDEF
） 特点：中间厚边缘薄 ） 特点：中间薄边缘厚
透镜的主轴和光心
1.主轴：透镜中连接两侧面球心的直线 2.光心：透镜的中心叫光心。
透镜对光的作用
凸透镜对光的作用的理论分析
透镜对光有什么作用？
凸透镜：对光有会聚作用 (会聚透镜) 凹透镜：对光有发散作用（发散透镜）
凹透镜有两个虚焦点。
光路可逆
F
F
还说明：凹透镜对非平行光也有发散作用
课堂小结
一、透镜的分类
凸透镜：中间厚边缘薄 二、透镜对光的作用
凹透镜：中间薄边缘厚
凸透镜：对光有会聚作用 凹透镜：对光有发散作用
第六章常见的光学仪器
1.教师出示凸透镜和凹透镜（有条件的，学生每桌可发1个凸透镜、1个凹透镜）让学生看，接着说明透镜有两类，中间厚边缘薄的叫凸透镜，中间薄边缘厚的叫凹透镜，并说明如果透镜的厚度远小于球的半径，这种透镜就叫做薄透镜。
在黑板上画出各种形状的透镜，请学生根据凸透镜和凹透镜的结构特征来判定哪些是凸透镜、哪些是凹透镜。同时要学生判断自己戴的近视眼镜和老人家戴的远视眼镜分别是什么透镜。最后教师说明一般情况下，作图时我们都把凸透镜和凹透镜画成书第77页的图6-2的形状。
教学目标
一、知识与技能
1.知道什么是透镜，凸透镜、凹透镜。
2.知道什么是透镜的主光轴、光心、焦点、焦距。
3.知道凸透镜对光起会聚作用，利用凸透镜能产生平行光路图。
4.知道四透镜对光起发散作用，会画平行于主光轴光线及从焦点发出光线经凹透镜折射的光路图。
二、过程与方法
观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。
3、通过实验探究凸透镜成像的特点。
4、凸透镜成像的应用。
教学难点
1、探究凸透镜成像的实验操作指导。
2、根据光路可逆，利用凸透镜可以产生平行光。
3、凸透镜的成像特点。
课时安排
第一节 透镜 1课时
第二节 探究凸透镜成像规律 1课时
第三节 生活中的透镜 1课时
第四节 眼睛和眼镜 1课时
教学设计
第一节 透镜
2.介绍透镜的主光轴和光心
让学生看课本第77页图6-2，教师说明通过透镜两个球面球心的直线叫做透镜的主光轴，主光轴上有个特殊的点，通过它的光线传播方向不改变，这个点叫做透镜的光心。薄透镜的光心我们就认为在透镜的中心。光心用符号O表示。
6常见的光学仪器解读
第二课时 常见的光学仪器一、透镜1、 凸透镜：（1）概念：中间厚边缘薄的透镜叫凸透镜。
（2）几个基本概念：光心、焦点、焦距（如图1所示）（3）光学特性：对光线起会聚作用。
（4）三条特殊光线：如图2所示侧的焦点（如a-a /）；②过焦点的光线经凸透镜折射后，平行于主光轴射出（如b-b /）； ③经过光心的光线经凸透镜折射后，方向不变（如c-c /）。
2、凹透镜：（1）概念：中间薄边缘厚的透镜叫凹透镜。
（2）符号： （3）凹透镜有两个虚焦点。
（4）光学特性：对光线有发散作用。
（5）三条特殊光线：①平行于主光轴的光线经凹透镜折射后，折射光线的反向延长线经过入射光线同侧的焦点（如a-a /）；②延长线过另一侧的焦点的入射光线经凹透镜折射后，平行于主光轴射出（如b-b /）；③经过光心的光线经凹透镜折射后，方向不变（如c-c /）. ※ 光通过透镜折射时光路可逆。
二、凸透镜的成像规律1、 探究实验（1）器材：蜡烛、凸透镜、光具座、火柴（2）注意事项：实验前先调节烛焰的中心、透镜的中心和光屏的中心大致在同一高度。
（3）结论：如下表（1）实像由实际光线会聚而成，虚像由折射光线的反向延长线相交形成； （2）实像都是倒立的，虚像是正立的；图2 c / 图3（3）实像可以用光屏来承接，也可以用眼睛逆着折射光线直接观察；虚像不能用光屏来承接，只能用眼睛逆着折射光线直接观察；（4）实像和物体在透镜的两侧，虚像和物体在透镜的同一侧；3、重要的规律（1）成实像时，物距增大，像距减小，像也减小；物距减小，像距增大，像也增大；（2）成虚像时，物距增大，像距增大，像也增大；物距减小，像距减小，像也减小；即物、像移动方向相同。
三、生活中的透镜1、幻灯机和投影仪（1）原理：f<u<2f时，v>2f 成倒立、放大的实像。
（2）要在屏幕上成正立的像，幻灯片必须倒着插。
2、望远镜（1）物镜：是一个凸透镜，成倒立的、缩小的实像；（2）目镜：是一个凸透镜，成正立的、放大的虚像；※之所以通过望远镜观察到远处的物体好像变大了，是因为通过物镜和目镜两次成像之后大大的增大了视角。
《第六章常见的光学仪器》知识点归纳
《第六章常见的光学仪器》知识点归纳第六章主要介绍了常见的光学仪器，涵盖了显微镜、望远镜、光谱仪、干涉仪、分光计等。
以下是该章节的知识点归纳：
1.显微镜：
-显微镜通过放大物体的图像来观察微观结构。
-光学显微镜使用透镜来放大物体的图像。
-透射电子显微镜和扫描电子显微镜使用电子束来放大物体的图像。
-相差显微镜和荧光显微镜是常见的光学显微镜。
2.望远镜：
-望远镜用于观察远处的天体。
-折射望远镜使用透镜将入射光线折射来放大图像。
-反射望远镜使用反射镜将入射光线反射来放大图像。
-天文望远镜和光学望远镜是常见的望远镜类型。
3.光谱仪：
-光谱仪用于分析物质的光谱特征。
-分光仪通过将入射光分散成不同波长的光束来进行光谱分析。
-分光光度计通过测量不同波长光的吸收或发射来定量分析物质。
-红外光谱仪和紫外-可见光谱仪是常见的光谱仪。
4.干涉仪：
-干涉仪用于测量光的干涉现象。
-杨氏双缝干涉实验是干涉仪的基本原理。
-干涉仪可以用来测量波长、折射率、薄膜厚度等。
-迈克尔逊干涉仪和迪克逊干涉仪是常见的干涉仪。
5.分光计：
-分光计用于测量和分析光线的色散性质。
-分光计通过将入射光线经过光栅或棱镜分散来进行测量。
-分光计可以用来测量物质的光谱特性、波长、频率等。
-分光光度计和偏振分光计是常见的分光计。
以上是第六章常见的光学仪器的知识点归纳。
通过学习这些仪器，我们可以更好地了解光学原理，应用于不同领域的科学研究和实验中。
《第六章常见的光学仪器》知识点归纳
《第六章常见的光学仪器》知识点归纳一、透镜及其例项1:透镜:至少有一个面是球面的一部分的透明玻璃元件（要求会辨认）凸透镜:中间厚、边缘薄的透镜，如：远视镜片，照相机的镜头、投影仪的镜头、放大镜等等；凹透镜:中间薄、边缘厚的透镜，如：近视镜片；2、基本概念：主光轴：过透镜两个球面球心的直线，用cc/表示；光心：通常情况下位于透镜的几何中心；用“o”表示。
焦点：平行于凸透镜主光轴的光线经凸透镜后会聚于主光轴上一点，这点叫焦点；用“f”表示。
焦距：焦点到光心的距离（通常由于透镜较厚，焦点到透镜的距离约等于焦距）焦距用“f”表示。
注意：凸透镜和凹透镜都各有两个焦点，凸透镜的焦点是实焦点，凹透镜的焦点是虚焦点；3、三条特殊光线（要求会画）4、粗略测量凸透镜焦距的方法：使凸透镜正对太阳光（太阳光是平行光，使太阳光平行于凸透镜的主光轴），下面放一张白纸，调节凸透镜到白纸的距离，直到白纸上光斑最小、最亮为止，然后用刻度尺量出凸透镜到白纸上光斑中心的距离就是凸透镜的焦距。
5、辨别凸透镜和凹透镜的方法：结构角度：用手摸透镜，中间厚、边缘薄的是凸透镜；中间薄、边缘厚的是凹透镜；对光的作用角度：让透镜正对太阳光，移动透镜，在纸上能的到较小、较亮光斑的为凸透镜，否则为凹透镜；成像的角度：用透镜看字，能让字放大的是凸透镜，字缩小的是凹透镜；6、照相机：镜头是凸透镜；物体到透镜的距离（物距）大于二倍焦距，成的是倒立、缩小的实像；投影仪：投影仪的镜头是凸透镜，作用是成倒立、放大的实像；投影仪的平面镜的作用是改变光的传播方向；物体到透镜的距离（物距）小于二倍焦距，大于一倍焦距，成的是倒立、放大的实像；放大镜：放大镜是凸透镜；放大镜到物体的距离（物距）小于一倍焦距，成的是放大、正立的虚像；注：要让物体更大，放大镜要靠近物体。
二:**凸透镜的成像规律：1:器材：凸透镜、光屏、蜡烛、光具座（带刻度尺）、火柴2:注意事项：蜡烛的焰心、透镜的光心、光屏的中心在同一水平面上；又叫“三心等高”，目的是为了烛焰所成的像在光屏的**。
八年级物理第六章常见的光学仪器
5、李东从侧面透过球形玻璃鱼缸欣赏水中游动的金
鱼 ，他所看到的“金鱼”是（ B ） A、放大了的金鱼实像 B、放大了的金鱼虚像 C、缩小了的金鱼实像 D、缩小了的金鱼虚像
6、在“研究凸透镜成像”的实验中，点燃的蜡烛分别 放在a、b、c、d、四个不同的位置，如图所示， a 其中蜡烛放在________ 处所得到的实像最小；放 d c 在_________ 处得到正立的虚像；在_______ 处 的成像规律是幻灯机的原理
a b c d ·· · ·· · · o ƒ 2ƒ
·
7、物体从距凸透镜12cm处移到凸透镜20cm处，调 整光屏的位置，总能在光屏上得到倒立、放大的 像，由此可知凸透镜的焦距可能是（ A ） A、11cm B、12cm C、20cm D、以上都不对 分析：∵成倒立、放大的实像 ∴ f＜ u＜2f u＝12cm 即：f＜12cm＜2f 得：6cm＜f＜12cm u＝20cm 即：f＜20cm＜2f 得：10cm＜f＜20cm 综合上述 10cm ＜f ＜ 12cm 故选A
三条特殊光线
F F F F
1、 通过光心的光线 传播方向不改变。 2、平行于主光轴的光线 经凸透镜折射后通过焦点， 经凹透镜折射后发散，发散光线的反向延长线 通过虚焦点。 3、经过凸透镜焦点的光线 折射后平行于主光轴射出。 对着凹透镜异侧虚焦点入射的光线 折射后平行于 主光轴射出 。
3、透镜的三条特殊光线
3、照集体照相时，发现有些人没有进入镜头，为了使全体人员都 进入镜头，应采取（ A）。 A. 人不动，照相机离人远一些，镜头往里缩一些 B. 人不动，照相机离人近一些，镜头往里缩一些 C. 人不动，照相机离人近一些，镜头往前伸一些 D. 照相机和镜头都不动，人站近一些
《透镜》常见的光学仪器PPT
透镜
-.
新课导入
透镜在日常生活中的应用
探究新知
知识点 1 透 镜
1. 透镜定义
两个面都是球面的一部分，或一个面是球面的一部分、另 一个面是平面的透明体叫作透镜。
2. 透镜的分类
凸透镜：中间厚边缘薄的透镜. 凹透镜：中间薄边缘厚的透镜.
一、透镜的定义
透镜：透镜一般是由玻璃等透光材料制成的，表面是球面 的一部分。
凹透镜的示意图
光心(O) 主光轴
C1Leabharlann C2四、探究凸透镜对光的作用
回顾：平面镜对光的作用时怎么样的？
玻璃砖
四、探究凸透镜对光的作用
回忆：光线通过透镜后会有什么现象？
二 透镜对光的作用
凸 透 镜
1、凸透镜对光线起会聚作用，因此凸透镜也 叫会聚透镜。
二 透镜对光的作用
F O
f
平行于主光轴的光线通过凸透镜后会聚于主轴上的一点，这 个点叫做凸透镜的③焦点（F）(两个焦点)。 焦点到凸透镜光心的距离叫做④焦距( f )(两个焦距)。
甲、乙两类透镜的区别是什么？如何对透镜进行分类？
二、凸透镜与凹透镜的结构
凸透镜：中间厚，边缘薄的透镜。 凹透镜：中间薄，边缘厚的透镜。
凸透镜的示意图
光心(O)
C1
C2
主光轴
①主光轴：通过两个球面球心的直线叫做主光轴，简称主轴。（用点划线表示）
②光心：薄透镜的几何中心叫做光心。（用“o”表示）
特殊的点——通过该点的光传播方向不变
2.平行于主光轴的光线经凹透镜折 射后发散射出，反向延长线通过焦 点 3.通过焦点的光线经凸透镜折射 后平行于主光轴
结论： 凸透镜有两个实焦点，两边的焦距相等。 凹透镜有两个虚焦点，两边的焦距相等。
第六章 常见的光学仪器.
第一节透镜教学目标1、知道什么是凸透镜，什么是凹透镜．知道透镜的主光轴，光心，焦点，焦距；知道凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用；2、学习用太阳光测凸透镜的焦距的方法，体会凸透镜对光的会聚作用；通过观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用的室验，训练学生的观察实验能力和概括，归纳能力，学会注意观察事物的本質特征。
3、培养学生爱护光学仪器的好习惯；通过光的折射的知识在实际光学器材中的应用的学习，激发学生探究科学问题的兴趣；通过实验探究培养学生实事求是的科学态度，以及乐于学习和研究物理的态度。
教学重点：凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。
光路图的画法。
教学难点：正确理解“会聚”作用和“发散”作用。
怎样测凸透镜的焦距。
教具：凸透镜、凹透镜、光聚盘及附件、多媒体课件等板书设计凸透镜：中央厚边缘薄会聚透镜凹透镜：中央薄边缘厚发散教学设计综合运用实物展示、边学边实验、演示实验等方式，通过师生的共同活动，指导学生主动地探索出透镜的分类方法和透镜对光的作用，在此基础上通过画图或课件，把主光轴、光心、焦点、焦距等抽象概念直观的呈现出来，有效的解决这些抽象概念难教难学的问题。
教学过程新课引入：列举放大镜的镜片、眼镜的镜片、照相机的镜头、幻灯机的镜头、以及电影放映机、显微镜、望远镜等仪器的镜头，从而认识透镜。
学习新课：一、透镜观察凸透镜和凹透镜。
出示凸透镜、凹透镜实物，学生观察，但告诉学生不能用手摸，让学生自己观察，教师在黑板上画出透镜的剖面图，对照实物讲解什么是凸透镜和凹透镜，什么是薄透镜，简要说明它们在生活和科技中有着广泛的应用。
组织学生观察、讨论，引导同学先找出带有共性的特征，这些特征是什么？再分析不同类别的透镜有什么不同特征，用投影仪打出如下六个透镜的截面图：使学生能明确辨别出哪些是凸透镜，哪些是凹透镜．教师在黑板画课本上的图6—2，讲解什么是透镜的主光轴和透镜的光心通过光心的光线传播方向不改变。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
*…路口中学八年级物理集体备课预案集* * *八年级物理透镜及应用第一节透镜1. 知识与技能(1) 知道什么是凸透镜，什么是凹透镜.知道透镜的主光轴，光心，焦点，焦距. (2) 知道凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用 2. 过程与方法(1) 学习用太阳光测凸透镜的焦距的方法，体会凸透镜对光的会聚作用(2) 通过观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用的室验，训练学生的观察实验 能力和概括，归纳能力，学会注意观察事物的本質特征. 3. 情感态度和价值观(1) 培养学生爱护光学仪器的好习惯.(2) 通过光的折射的知识在实际光学器材中的应用的学习，激发学生探究科学问题的兴趣.(3)通过实验探究培养学生实事求是的科学态度，以及乐于学习和研究物理的态度.问：“在生活中你用过或见过哪些镜子？” 调动学生将自己见到过的各种各样的镜子都写出 来，并引导学生对这些镜子进行分类.指出这节课我们就来研究生活中的能让光透过 的这一类镜子即透镜.发给学生各种类型的透镜.每个发给学生的透镜都 要配有镜头纸，告诉学生用手摸透镜时要垫着镜头 纸，但不能触摸透镜的光学面，以保护光学器材， 养成爱护光学器材的好习惯.总结并画出或投影出几种不同类型的透镜，说明中 间厚边缘薄的透镜为凸透镜，中间薄边缘厚的透镜 为凹透镜.学生与老师一起讨论举出各种镜 子：穿衣镜，二棱镜，哈哈镜，父通镜， 平光镜，老花镜、近视镜等.学生讨论黑板上的例子可分为几种 类型：镜面是平的，是弯曲的，只能反 射光的，能透光的.学生分别说出自己想要了解的问题 由学生回答各种透镜的不同之处：有的 中间厚边缘薄，有的中间薄边缘.学生体会近视眼镜中间较薄， 边缘较厚, 是凹透镜；远视眼镜中间较厚，边缘较 薄，是凸透镜.结合教材中的讲解(可用投影片或课件辅助), 生认识到透镜表面的形状特征，从而引出主光轴和 光心的概念. 讲述《哈特拉斯船长历险记》中的旅行家们为什么 能冰透镜来生火？引出下面要探究透镜对光的作 用.第一节透镜课时计划 1 课时授课时间器材准备 老花镜、近视镜、透镜一组、光源、刻度尺、白纸板 教学过程教师活动设计 学生活动设计教学课题教学目标问题提出1透镜的 种类使学 学生讨论说出几种不同的猜想，选择现 有器材，自己设计方案验证自己的猜想. 学生探究实验过程*…路口中学八年级物理集体备课预案集* * *实验一：用太阳光找凸透镜的焦点. 老师指出这一点我们叫它焦点.焦点到透镜中心 的距离叫焦距（注意提醒学生：不要让太阳光直接通 过透镜射到眼睛，以免损伤眼睛）.再让学生将凸透 镜换成凹透镜重复上面实验，还能否在纸上找到亮 点.实验三：用激光演示仪演示.演示将一束平行光分别射到凸透镜和凹透镜时 光线的传播情况，并说明：平行光通过凸透镜折射 后会聚到一点上，所以凸透镜对光起会聚作用，平 行光通过凹透镜折射后变得发散，所以凹透镜对光 起发散作用.把实验中的现象画在黑板上.使手电筒光射向相距小于 10 cm 的光屏, 依次把焦距为10 cm 的凸透镜和凹透镜 放入手电筒和光屏之间.讨论得出：放入凸透镜后，光照范围变 小、变亮，放入凹透镜，光照范围变大、 变暗.学生练习作图.根据上面的作图，给出焦点和焦距的概念，并用字 母表示出来.还要说明凸透镜的焦点是实焦点；凹 透镜的焦点是虚焦点.帮助学生领会虚焦点的含义: 除让学生迎着光看外，可以借助光路图告诉学生刚 才观察到的现象.实验演示每个透镜的焦点有两 个.它们关于透镜的中心对称.再换用焦距不同的 透镜重复实验，得出焦距越小的透镜，会聚或发散 作用越明显.归纳总结凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用. 课堂小结 透镜的类型，有关透镜的基本知识，透镜对光的作用.教学反思 进行猜想 2实验探 究透镜对 光线的作 用每个同学一个凸透镜，正对着阳光，透 镜另一侧放一张白纸或用书本的背面， 移动透镜和纸的距离，在纸上找到一个 最亮最小的圆光点 实验二：观察手电筒光射向透镜后，透过透镜的光 照范围 引导学生观察放入透镜后，透过透镜区域光的亮度 和光照范围的变化.提出：放入凸透镜和凹透镜后， 看到什么现象？3.焦点和 焦距1. 知识与技能(1) 知道凸透镜成像规律. (2)知道凸透镜所成像的虚实、倒正、大小与物体位置的关系，进一步理解虚像和实像 概念.2. 过程与方法(1 )能在探究实践中初步获得提出问题的能力.(2) 通过研究凸透镜成像规律的过程.体验科学研究的过程与方法. (3) 学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法. 3. 情感、态度和价值观(1)具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常 用品或新器件中的物理学原理.(2)在探究问题的过程中，有克服困难的信心和决心.有主动与他人合作和交流的精神. 教师活动设计学生进行猜想：学生小组讨论：如何设计实验探究凸透 镜成像规律？制定出以下几个方面的计划A.选用与探究凸透镜成像实验相关的 器材.教学课题 仪器材料 第二节 探究凸透镜成像规律个性设计及教学反馈第二节探究凸透镜成像规律光具座、蜡烛、凸透镜、光屏、火柴、多媒体. 问题的 提出 1.凸透镜 可以成像 “上节课我们学习了透镜及其对光线的作用，知 道凸透镜对光线有会聚作用•那么如果将一个物 体放在凸透镜前，会有什么现象呢？” 引导学生用凸透镜观察：课本上的字和讲台上的 大屏幕后，接着问：“凸透镜为什么会成不同特 点的像？成不同特点的像可能与哪些因素有关 透镜成像有什么规律呢？”学生回答现象并总结：凸透镜可以成 像.制定计划 B. 让发光体经凸透镜成放大缩小等大 的像.C. 量出成像时的物距和像距.D. 用不同焦距的凸透镜重复以上实验, 分析焦距的长短与成像间的关系.教学目标教学过程学生活动设计2.探究凸 透镜成像规律 进行猜想 提练学生猜想中的知识点，确定本节探究活动. 在此给学生介绍物距(U)、像距(V)的意义.设计方案“你如何设计方案来验证你自己的猜想？” 部分学生介绍自己的设计，并说明原因. 强调为什么要共轴.实验探究交流合作教师巡视，对学生的探究过程进行指导，及时对学生探究过程中出现的问题进行指导.分析数据，比较物距和焦距的关系，得出成放大、倒立像的条件和缩小、倒立像的条件.分析部分学生的数据中出现的错误，和学生一块探讨出现错误的可能情况.并改正.学生讨论得到的放大的像和缩小的像的共同特点：倒立，光屏可接到，是实际光线会聚成的，是实像. 提问；把蜡烛放在离凸透镜多远处在光屏上得不到像了？如果把光屏取下，从光屏这一侧观看：你会看到什么现象？结论：看到一个放大、正立的像.这个像与在光屏上得到的像有什么区别？正立、放大.光屏得得不到，不是由实际光线会聚的.强调和加深“实像与虚像”的意义：当物距大于一倍焦距时，所成的像是蜡烛射向凸透镜的光会聚而成的，是实际光线的会聚点，能用光屏接收，也能用眼睛看，是实像.而物距小于一倍焦距时，在光屏上找不到像，人眼逆着光线看去，能看到成的是正立的像.它是光的反相延长线会聚成的像，是虚像.与平面镜成虚像类似.3.归纳总结将各小组学生实验中填完的表格用实物投影仪投影到屏幕上，对表格中的出现的问题及时纠正•最后投影出正确的结果•见下表.学生小组讨论选择现有器材，自己设计方案验证自己的猜想.探究前的一些准备工作：学生设计实验中要用到的表格.2.粗测凸透镜的焦距.(1)平行光会聚法(2)远物成像法3.认识光具座，将实验器材按蜡烛、凸透镜、光屏的顺序放置.并注意调节它们的高度，使烛焰、透镜中心和光屏中心在一条与光具座平行的直线上.学生探究实验过程：将蜡烛火焰与透镜的距离由远及近，即物距由大到小移动.观察成像特点.将实验中观察到的现象填入表格.⑴⑵⑶分下面几种情况研究：物距大于两倍焦距时. 物距等于两倍焦距时. 物距大于一倍焦距小于两倍焦距.(4)物距等于一倍焦距时.(5)物距小于一倍焦距时.(6)在以上成实像和成虚像的情况下，轻轻吹蜡烛的火焰，使它向左侧或右侧偏斜，观察火焰的像是向左侧或右侧偏斜，找出物和像的左右、上下关系.(7)用不同焦距的凸透镜重复以上实验，分析焦距的长短与成像间的关系.各小组派一名代表总结本组的实验方案以及在实验中出现的问题及解决办法.4.归纳总结凸透镜成规律透镜焦距物体到凸透镜的距离（物距）像到凸透镜的距离（像距）像的情况正、倒大小虚实f=u>2f 2 f >v>f倒立缩小实像U=2f v：2f倒立等大实像2f >u>f v>2f倒立放大实像u<f同侧正立放大虚像U=f不成像进一步总结得到：一倍焦距是成虚像和实像的分界点；二倍焦距是成放大像和缩小像的分界点I实象与物体在透镜两侧且倒立；虚像与物体在透镜同则且正立.当成虚像时，物、像的左右一致，上下一致I当成实像时，物、像的左右相反，上下相反.凸透镜成像规律是如何得出的？从哪几个角度入手进行研究的？有什么共同的规聿？第三节生活中的透镜课堂小结 及反思【讲述】我们能够利用放大镜看清较小的 物体，但是要想看清细胞等微小的物体， 放大镜就不能满足要求了. 这是我们会采 用显微镜进行观察.显微镜的原理是什么 呢？学生活动的过程就相当于显微镜的工作 过程.引导学生思考显微镜的工作原理. 显微镜由两组镜片构成， 每组镜片相当于 一个凸透镜，也就是我们所说得物镜和目 镜.先用一个凸透镜让物体放大成实像，这个凸透镜相当于显微镜的物镜； 在通过一个 放大镜使第一次所成的实像形成更大的 像.这个放大镜相当于于目镜.【学生活动】在投影片上画一个小物 体，投影到屏幕上，再让学生通过放 大镜观察屏幕上的物体，前后对比观 察的结果.2.照相机 【讲述】（可以结合实物、挂图、模型或 教学软件.）可以让同学讲解照相机的结构及其各部 分作用.照相机的主要构造有： 镜头（由几个镜片 组成，它们所起的作用相当于一个凸透 镜）、胶片相当于屏幕、调焦环、光圈环、 快门、取景窗. 【问题】①我们所用的照相机拍摄景物 时，在胶片上所称的像有什么特点？ ②与投影仪的工作原理相对照，学习照相 机.【讨论、回答】 倒立、缩小、实像【讲述】（可以让了解照相机原理的同学 讲解•）光圈环和快门的作用： 光圈环和快门的配 合使用，能够控制暴光量•课后阅读书 P 85阅读材料. 胶片在经显影、定影就可成为照片的底版 了.物距：u >2f,;像距 2f > v >f 调节方法：像变大：减小物距，同时 增加像距（拉大暗箱的长度）. 像变小：增大物距，同时减小像距.3.显微镜4.望远镜 【课件演示】放映望远镜图片，引起学生 的兴趣. 【讲述】望远镜需要观察远处的物体，也 就是说要求u > 2f ,通过物镜形成一个倒 立、缩小的实像，由于这个像太小，还需 要用一个目镜放大像，才能进行观察.【介绍】望远镜的种类以及它们的特点.【学生活动】可安排学生在光具座上 用两个凸透镜组装望远镜.操作时， 两个透镜要共轴，物镜的焦距较长， 目镜的焦距较短，两头镜的的距离近 似为两透镜的焦距之和.板书设计像的特点物距 像距调节方法投影 仪倒立、放大、实 像 2f > u > f v > 2f像变大：减小物距，同时还要增大 距；像变小：增大物距，同时还要减/ 距；照相 机倒立、缩小、实 像 u > 2f 2f > v > f 像变大：减小物距，同时增加像距大暗箱的长度）像变小：增大物距，同时减小像距二、显微镜和望远镜第三节生活中的透镜 一、投影仪和照相机课堂小结投影仪和照相机的成像的特点、物距、像距、调节方法.教学后计与 反思*…路口中学八年级物理集体备课预案集* * *授课时间教学课题第四节眼睛与眼镜个性设计及教学反馈第四节眼镜与眼镜教学过程 教师活动设计 学生活动设计引入新课 【讲述】在我们的五官当中，眼睛占有极其重要的地位，那么眼睛 是怎样工作的呢？其实，眼睛是一个相当复杂的天然光学仪器，从 结构上看，眼球非常类似于照相机.眼球的构造 【讲述】借助图片说明眼睛的结构：瞳孔、角膜、晶状体、玻璃体、 视网膜、视神经.眼球的工作 原理 眼睛 照相机 瞳孔光圈角膜、晶状体、玻 璃体（相当于一个 凸透镜）镜头 视网膜（视神经）底片（感光底片）【讲述】与照相机对比进行说明 瞳孔起到了照片机中光圈的作用，当光强时，瞳孔自动缩小；光弱 时，瞳孔自动放大.当物体的像呈现在视网膜时，视神经就把视觉信号传送到大脑中.眼球的自动调节【问题】①正常人的眼睛的“焦距”都小于2cm,而我们平时看物体时，物体到眼球的距离和2cm比较有什么特点？②由于u>2f，因此在视网膜上所成像的特点是什么？③照相机在拍摄远近不同的景物时，为了得到清晰的像，需要调节胶片到镜头的距离；而用眼睛看远近不同的物体时，视网膜无法调节到晶状体的距离.这不是与透镜成像规律有矛盾吗？【对【讲述】人的眼睛有自动调节焦距的能力，通过这种方式得到清晰的像.随着科技的进步，现在的照相机性能也在逐渐完善，由原来不能变焦的照相机发展到能够变焦的照相机.【思考、回答】①物距一般都大于4cm.②成倒立、缩小的实像.通过视神经把信号传到了我们的大脑中，人们与生俱来就适应这种感觉，因此人们的感觉好像成了一个正立等大的像.③当物距变化时，眼睛的睫状肌就会改变晶状体的弯曲程度，达到改变眼睛“焦距”的目的•晶状体变得扁平时，“焦距”最小，能够看清远处的物体；晶状体变得凸起时，“焦距”最大，能够看清近处的物体.在距眼睛25cm处的物体在视网膜上成像最清晰，因此人们把25cm的距离叫做正常眼睛的明视距离.近视眼的形成原因【讲述】①由于眼睛的自然疾病和不注意保护眼睛，使得眼睛的自动调节能力变差，就会引发近视眼或者远视眼.近视眼时由于晶状体变得凸起，对光的会聚能力变得过强；或者眼球在前后方向上太长，因此来自远处的光会聚在视网膜之前，在视网膜上只留下了模糊的光点.【问题】请带近视镜的同学们摘下你们的眼睛，摸一摸你们的镜片, 它们是有什么光学仪器构成的？能不能分析其中的道理？【问题】除了近视眼之外，年纪大些的人还经常受到远视眼的困扰, 远视眼的形成原因是什么呢？【讲解】眼镜的度数：眼镜的度数=1/f X 100 （公式中焦距f必须用米作单位）.远视眼的形成原因眼睛的保护【问题】近视眼的问题在我们中学生中越来越普遍，也得引起了社会更多的关注.因此我国把每年的6月6日定为全国爱眼日.即使有更先进的技术，制造出质量更好的眼镜，也不如我们自已拥有一双健康的眼睛，这就需要我们做好眼睛的保护工作.请同学们介绍一些保护眼睛的常识.【思考、回答】凹透镜能够对光起到发散的作用，使光经过凹透镜进入眼睛后会聚在视网膜上，得到清晰的像.【思考、回答】晶状体变的扁平，对光的会聚能力变小或者眼球在前后方向上太近，使得光会聚在视网膜之后.佩戴凸透镜，可以辅助光线会聚，在视网膜上得到清晰的像.【讨论交流】*…路口中学八年级物理集体备课预案集* * *第四节眼镜与眼镜 一、 眼睛的工作原理 成像特点：倒立、缩小的实像 调节：改变焦距明视距离：眼睛距物体 25cm 处二、 近视眼和远视眼近视眼（会聚提前）：凹透镜 远视眼（会聚置后）：凸透镜板书设计教学后计 与反思。