人教版三年级上册数学倍的认识 整理和复习
人教版三年级上册数学第五单元《倍的认识》知识点+
人教版三年级上册数学第五单元《倍的认识》知识点+练习题，先给孩子收藏《倍的认识》知识点“倍”的本质属性是什么？“倍”是由两个数量相比较而产生的，是两个量比较的结果，以一个量为标准，另一个量有这样相同的几份就是它的几倍。
可见，“1份数”在“倍的认识”中具有重要性与关键性。
只要“1份的个数”确定了，另一个量就是这样的几个几。
一、倍的意义要知道两个数的关系，先确定谁是1倍数，然后把另一个数和它作比较，另一个数里有几个1倍数就是它的几倍。
二、求一个数是另一个数的几倍的计算方法一个数÷另一个数=倍数三、求一个数的几倍是多少的计算方法这个数×倍数=这个数的几倍4、求几个相同加数的和，也是求一个加数几倍的积5、注意事项：“倍”不能作单位名称1、倍的意义：一个数里面有（几个）另一个数，就说一个数是另一个数的（几倍）。
例：30里面有（6）个5，就说30是5的（6倍）。
其中5是（一倍数），30是（多倍数）。
2、求一个数是另一个数的几倍，用（除法）。
用（一个数）÷（另一个数）=倍数例：72是8的几倍？列式：72÷8=93、求一个数的几倍是多少，用乘法。
例：4的8倍是多少？列式4×8=324、求一倍数（少）用除法；求多倍数（多）用乘法。
例：⑴64是几的8倍？列式为：64÷8=8⑵5的7倍是多少？列式为：5×7=355、倍数关系不带单位。
例：农场有鸡7只，鸭28只，鸭的只数是鸡的几倍？列式为：28÷7=4 答：鸭的只数是鸡的4倍。
6、求比一个数的几倍多几的数是多少，用（乘加）计算。
例：①求比4的6倍多10的数是多少？列式为：4×6＋10=34②求比8的7倍多6的数是多少？列式为：7、求比一个数的几倍少几的数是多少，用（乘减）计算。
例：①求比6的9倍少12的数是多少？列式为：6×9﹣12=32②求比5的9倍少10的数是多少？列式为：5×9﹣10=35易错点1易错点1:混淆谁是谁的多少倍河里有许多动物在游泳，小鹅有4只，小鸭的只数是小鹅的2倍，小鹅的只数是河马的2倍，小鸭和河马各有多少只?错解:4÷2＝2(只)4÷2＝2(只)答小鸭有2只，河马有2只。
第五单元 倍的认识 知识梳理 (课件)人教版数学三年级上册
点 清
求一个数的几倍是多少，也就是求几个这样的数相加是
单 多少，用乘法计算。如：求 6 的 4 倍是多少，也就是求 4
解
读 个 6 相加是多少，用乘法计算为 6×4＝24。
第 2 课时 求一个数的几倍是多少
考 易错警示
点 清
用线段图表示时，先画一条线段表示 1 倍的量，再画第
单 解
二条线段表示几倍的量。
第 1 课时 认识倍、求一个数是另一个数的几倍
考 重难突破
点 清
“倍”是计数单位吗？
单
解 答：“倍”表示两个数量之间的关系，不是计数单位。
读
第 1 课时 认识倍、求一个数是另一个数的几倍
考
对点典例剖析
点 清
典例 1 长跳绳的长度是短跳绳的 3 倍，请你用线段
单 解
画出长跳绳的长度。
读 短跳绳：
长跳绳：
读
第 2 课时 求一个数的几倍是多少
考 ［解题思路］ 求小红 20 秒做了多少道题，就是求 6
点 清 的 2 倍是多少，求一个数的几倍是多少，用乘法计算，列
单 解
式计算为
6×2=12（道）。
读 ［答案］ 6×2=12（道）
答：小红 20 秒做了 12 道题。
整理和复习
考点
内容梳理
1. 一个数里面有几个另一个数，这个数就是另一 认识倍、 个数的几倍。 求一个 2. 倍是把少的看成一份，然后看多的里面有几个 数是另 这样的一份，多的就是少的几倍。 一个数 3. 求一个数是另一个数的几倍，就是求这个数里 的几倍 面有几个另一个数，或者多的里面有几个少的，用
第五单元 倍的认识知识梳理
第 1 课时 认识倍、求一个数是另一个数的几倍
5《倍的认识》整理与复习(教案)三年级上册数学人教版
5《倍的认识》整理与复习（教案）三年级上册数学人教版一、教学内容今天我们要复习的是三年级上册数学人教版第五单元《倍的认识》。
这一单元的主要内容包括：理解倍数的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的方法，以及理解倍数与分数的关系。
二、教学目标通过复习，使学生能够熟练掌握倍数的概念和求一个数是另一个数的几倍的方法，提高学生的数学思维能力。
三、教学难点与重点重点：掌握求一个数是另一个数的几倍的方法，理解倍数与分数的关系。
难点：理解倍数的概念，以及如何用除法求一个数是另一个数的几倍。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生拿出一张纸，用量尺量一下纸的长度和宽度，然后用纸的长度除以宽度，得到的结果是多少？这个结果就是纸的长度是宽度的几倍。
2. 讲解倍数的概念：什么是倍数？一个数是另一个数的倍数，就是可以被另一个数整除的数。
例如，6是3的倍数，因为6可以被3整除。
3. 讲解求一个数是另一个数的几倍的方法：用除法。
例如，如果要求9是3的几倍，就用9除以3，得到的结果是3，所以9是3的3倍。
4. 讲解倍数与分数的关系：倍数可以表示成分数的形式，例如，6是3的倍数，可以表示成6/3，也就是2。
5. 例题讲解：请出一个例题，例如：求12是4的几倍？用除法计算，得到的结果是3，所以12是4的3倍。
6. 随堂练习：让学生自己出一个类似的题目，并计算出答案。
7. 板书设计：在黑板上写出倍数的概念，求一个数是另一个数的几倍的方法，以及倍数与分数的关系。
8. 作业设计题目1：求18是6的几倍？答案：3。
题目2：求20是5的几倍？答案：4。
题目3：请出一个类似的题目，并计算出答案。
六、课后反思及拓展延伸通过今天的复习，我发现学生们对倍数的概念和求一个数是另一个数的几倍的方法掌握得比较好，但在理解倍数与分数的关系上还有一些困难。
在今后的教学中，我将继续强调倍数与分数的关系，帮助学生更好地理解这个概念。
三年级上册数学教案《倍的认识整理和复习》
三年级上册数学教案《倍的认识整理和复习》教材分析本单元内容是在学生学习过了乘、除法之后，帮助学生深入理解乘、除法的意义，拓宽应用乘除法解决实际问题的范围与能力。
主要包括这些内容：一是建立倍的概念；二是解决与倍有关的实际问题。
本单元在内容编排的顺序、例题的安排、素材的选择等方面都有了明显的变化，其目的就是给学生提供自主探索概念的直观体验，结合具体情境，理解“几倍”与“几个几”的联系，建立“倍”的概念；能解决“求一个数是另一个数的几倍”“一个数的几倍是多少”的实际问题的空间，帮助学生在分类、观察、比较等活动中，培养几何直观，渗透模型思想；培养学生观察、分析、合作交流、语言表达等能力，感受数学与实际生活的联系。
学情分析三年级的学生以具体形象思维为主，他们对抽象数学的概念的理解必须建立在足够的具体直观材料的基础之上，对数学的领悟也必须以充分的实践经验为基础。
另外，低年级学生不仅好奇心强，而且学习兴趣容易转移，喜欢表现但思维不够深刻。
因此，教学需要足够的实例和形象的材料帮助学生理解“倍”的含义，并且注意教学活动的多样性和教学内容的吸引力。
教学目标1、通过整理与复习，进一步把握用“倍”的学问来解决“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的问题。
2、通过整理和复习，能进一步把握倍数应用题的计算方法。
教学重点进一步把握用“倍”的学问来解决“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的问题。
能进一步把握倍数应用题的计算方法。
教学方法讲授法、讨论法、练习法。
教学过程一、学问梳理师：这个单元我们学习了哪些知识？预设1：我们学习了倍的意义。
预设2：我们学会用倍的知识解决“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的问题。
二、应用巩固1、数学书53页第3题。
让学生依据要求转变圆片的数量以达成给定的两种圆片的倍数关系。
2、数学书53页第4题。
3、数学书54页第5题。
4、数学书54页第6题。
5、数学书54页第8题。
第5讲 倍的认识(学生版)(知识梳理+典例分析+举一反三+巩固提升)人教版
第5讲倍的认识倍的含义解决实际问题倍的认识求一个数是另一个数的几倍求一个数的几倍是多少知识点一：倍的认识倍就是把少的看成1份，然后看多的里面有几份，多的就是少的几倍。
可以用“圈一圈”的方法来判断一个数是另一个数的几倍。
知识点二：求一个数是另一个数的几倍求一个数是另一个数的几倍，就是求这个数里面有几个另一个数，用除法计算。
知识点三：求一个数的几倍是多少“求一个数的几倍是多少”就是求几个这样的数相加的和是多少，用乘法计算。
即这个数×倍数=这个数的几倍的数。
考点一：倍的认识【例1】（2020春•微山县期中）一个数是6的倍数，这个数一定是3的倍数．（判断对错）1．（2019春•沙雅县期末）一个数（不考虑0）的倍数有无数个．（判断对错）2．（2019春•罗城县期末）3的倍数都是6的倍数．（判断对错）3．（2019春•凤凰县月考）同时是2和3的倍数的数一定是6的倍数．（判断对错）考点二：求一个数是另一个数的几倍【例2】（2019秋•蓝山县期末）一个数既是12的倍数，又是12的因数，这个数是（）A．12B．24C．1441．（2018秋•盐山县期末）四（1）班的学生数是偶数，在40～50之间，如果每3人一组进行实践活动，可全部分完且没有剩余，那么这个班可能有（）人．A．42B．48C．42或482．（2019春•阳江期中）一个数是9的倍数，这个数一定是（）的倍数．A．3B．2C．5D．63．（2017秋•保定期中）既是2的倍数，又是3的倍数的最小两位数是（）A．6B．12C．24D．96考点三：求一个数的几倍是多少【例3】（2020春•汉寿县期中）写出下面各数的倍数（各写5个）．1的倍数有；10的倍数有．1．（2019秋•邛崃市期末）小于60的数中，7的所有倍数有．2．（2020•石阡县）用1，0，8三个数字组成三位数，其中能被2整除的最大数是；能被3整除的最小数是；能被2，3，5整除的数是．3．（2019秋•梁园区期中）40以内6的倍数有，50以内9的倍数有．一．选择题（共6小题）1．（2019春•寻乌县期中）一个数有因数3，又是4的倍数，这个数可能是（）A．36B．68C．182．（2020•永嘉县）李芳有张数相同的5元和1元零用钱若干，那么李芳可能有（）钱．A．48元B．38元C．28元D．8元3．（2019春•微山县期中）要使三位数“56□”能被3整除，“□”里最小能填（）A．1B．2C．34．（2019秋•定西期中）（）一定是21的倍数．A．同时是2和3的倍数的数B．同时有因数7和2的数C．既是的7倍数，又是3的倍数的数D．末尾是3的两位数5．（2018秋•深圳期末）一个数，它既是12的倍数，又是12的因数，这个数是（）A．6B．12C．24D．1446．（2019•郴州模拟）57□2是3的倍数，□中的数可能是（）A．3B．5C．7二．填空题（共6小题）7．（2019春•成武县期中）在7和14这两个数中，是的倍数．8．（2019•防城港模拟）19以内，4的倍数有，6的倍数有，4和6的最小公倍数是．9．（2019•防城港模拟）一个数比30小，它既是4的倍数，也是5的倍数，这个数是．10．（2019•湘潭模拟）写出6的倍数（写5个）．11．（2019春•兴仁县月考）一个数是A×B的倍数，它又是A×B的因数，猜一猜，这个数是．12．（2019春•柯桥区校级月考）4的最小倍数是．三．判断题（共5小题）13．（2019秋•梁园区期中）一个自然数（0除外）的倍数的个数是无限的．（判断对错）14．（2019•衡水模拟）如果一个数是6的倍数，那么它一定是2和3的倍数．（判断对错）15．（2019•湖南模拟）92是23的倍数，23是92的约数．（判断对错）16．（2018秋•高邑县期末）一个数的最小倍数就等于它的最大因数．．（判断对错）17．（2019秋•交城县期中）一个数是6的倍数，这个数一定也是3的倍数．（判断对错）四．计算题（共1小题）18．写出每组数的最小公倍数．4和96和128和10．五．操作题（共1小题）19．画一画．青蛙跳的是4的倍数，小猴跳的是20的因数，请你用不同颜色的笔分别画出青蛙和小猴跳跃的路线．六．应用题（共5小题）20．实验小学为鼓励学生阅读，新购进一批图书，数量在100到200之间，并且比26的倍数多13本．实验小学新购进图书最多有多少本？21．一堆糖果比25块多，比30块少，平均分给小明和他的6个同学，正好分完，这堆糖果一共有多少块？22．猜一猜，可能有多少颗珠子？淘气：有一串四色珠子，每种颜色的颗数相等．笑笑：珠子数量在65～85颗之间．23．五（1）班6名同学去给小树苗浇水．小树苗不到40棵．他们发现每人浇水的棵数相同．这批小树苗可能有多少棵？24．东木小区开展闲置图书共享活动．参与共享的图书数量在100和200之间，并且比24的倍数多15．参与共享的图书最多有多少本？。
人教版三年级上册数学倍的认识 第4课时 整理和复习(课件)
课后作业
完成本课时的习题。
复习旧知
我今年6岁。 我的年龄是你的6倍。
3.（1）爸爸今年多少岁？
6×6＝36（岁）
求6的6倍是多少？ 用乘法计算。
答：爸爸今年36岁。
复习旧知
我今年6岁。 我的年龄是你的6倍。
（2）去年爸爸的年龄是小丽的多少倍？
35÷5＝7
去年小丽5岁，
答：去年爸爸的年龄是小 爸爸35岁。
丽的7倍。
巩固运用
巩固运用
操场上跳绳的有4人，踢足球的人数比跳绳 的6倍多1人，踢足球的有多少人？
4×6+1=25（人） 答：踢足球的有25人。
巩固运用
明明今年4岁，妈妈的年龄是明明的7倍。 （1）今年妈妈多少岁？
4×7=28（岁） 答：今年妈妈28岁。
（2）再过2年，妈妈的年龄是明明的几倍？
4+2=6（岁），28+2=30（岁） 30÷6=5 答：再过2年，妈妈的年龄是明明的5倍。
小丽今年6岁，爸爸的年龄是她的6倍。 （1）爸爸今年多少岁？
6×6=36（岁） 答：爸爸今年36岁。
（2）去年爸爸的年龄是小丽的几倍？
6－1=5（岁） 36－1=35（岁） 35÷5=7 答：去年爸爸的年龄是小丽的7倍。
有8颗黄珠子，红珠子的数量比黄珠子的6倍多6颗。
（1）红珠子有多少颗？
黄珠子 8颗 是黄珠子的6倍多6颗
例如：24是4的几倍？24里面有几个4? 24÷4＝6
知识点3：求一个数的几倍是多少
“求一个数的几倍是多少”就是求几个这样的数 的和是多少，用乘法计算。
例如：6的4倍是多少？4个6相加是多少？ 6×4＝24
复习旧知
1.（1）
桃的个数是香蕉的（ 2 ）倍。 （2）
第五单元倍的认识：整理和复习
小学三年级数学上册《第五单元倍的认识：整理和复习》教学目标1.1 知识与技能•回顾并巩固“倍”的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的基本方法。
•能够应用“倍”的知识解决简单的实际问题。
1.2 过程与方法•通过整理和复习，引导学生系统回顾本单元的学习内容，形成知识网络。
•培养学生自主复习、归纳整理的能力。
•提高学生的问题解决能力和数学思维能力。
情感、态度与价值观•激发学生对数学学习的兴趣和热爱，形成积极的学习态度。
•培养学生的合作意识和交流能力，促进互相学习和帮助。
•引导学生体会数学学习的价值和意义，形成正确的数学价值观。
教学重点•回顾并巩固“倍”的概念及其基本应用。
•培养学生的自主复习和归纳整理能力。
教学难点•引导学生形成系统的知识网络，提高复习效率。
•培养学生的问题解决能力和数学思维能力。
教学资源•多媒体课件，包含“倍”的概念、基本应用和例题等。
•练习册、练习纸等教学辅助材料。
•黑板或白板用于板书设计。
教学方法•讲授法：通过教师讲解，帮助学生回顾和巩固知识点。
•归纳法：引导学生自主归纳整理本单元的学习内容。
•练习法：通过练习巩固所学知识，提高解题能力。
•小组合作法：组织学生分组讨论，互相学习、互相帮助。
教学过程一、导入1.回顾导入：简要回顾本单元的学习内容，引出复习主题。
2.提出问题：引导学生思考在“倍”的学习中还存在哪些疑问或难点。
二、知识讲解1.“倍”的概念回顾：通过多媒体课件展示“倍”的定义和示例，帮助学生回顾基本概念。
2.基本应用讲解：讲解求一个数是另一个数的几倍的基本方法，并通过例题加深理解。
3.解题方法指导：介绍解决与“倍”有关的实际问题的常见方法，如列方程、画图等。
三、巩固练习1.基础练习：提供与“倍”有关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
2.拓展练习：设计一些稍难的练习题，挑战学生的解题能力，提高思维水平。
3.巡视指导：教师巡视指导，及时纠正错误并解答疑问。
四、小组讨论1.分组讨论：学生分成小组，讨论在解题过程中遇到的问题和解决方法。
人教版小学数学三上《倍的认识整理与复习》教学设计
（2）现在熊妈妈的玉米个数是哪个数的2倍？是多少个？
（3）熊妈妈原来抱的玉米到底有多少个？
5.你能找出其中的倍数关系吗？
小鹿是小熊的几倍？小猪是小兔的几倍？小熊是小鸭子的几倍？小鹿是小鸭子的几倍？小猪是小鸭子的几倍？
【设计意图】本环节较上一环节提高了要求，综合性较强。后面两题是星号题，相对来说较难掌握，在学生自主尝试完成后，逐步分析，找到解决问题的方法。最后再回顾反思，让解决问题的思路更清晰。整个过程不仅锻炼了学生思考的能力，对表达也提出了更高的要求，思维的连贯性在表达中也有了更好的体现。
学情分析
三年级的学生以具体形象思维为主，他们对抽象数学的概念的理解必须建立在足够的具体直观材料的基础之上，对数学的领悟也必须以充分的实践经验为基础，另外低年级学生不但好奇心强而且学习兴趣容易转移，喜欢表现但思维不够深刻，因此在教学师资需要足够的实例和形象的材料帮助学生理解“倍”的含义，并且注意教学活动的多样性和教学内容的吸引力。
【环节三拓展练习，锻炼思维。】
1.完成教科书P54“练习十一”第8题。
此题包含了解决有关倍的问题的两种情况，注意引导学生通过分析来加以辨别。开放性的问题注意观察数据之间的倍数关系，再进行提问。
2.完成教科书P55“练习十一”第11题。
学生独立完成，教师巡视，寻找典型问题。
集体交流。
【学情预设】预设1：2×3=6。师继续追问：“这个算式表示什么意思呢？倍是两个数量之间的关系，这两个数量是什么呢？”
【设计意图】回顾前面所学内容，渗透比例的初级模型，让学生再次感受比例的关系。
2.完成教科书P53“练习十一”第2题。
师：说一说它们之间的倍数关系吧！
5《倍的认识》整理与复习(教案)人教版数学三年级上册
《倍的认识》整理与复习学情分析倍的认识是人教版小学三年级的课，属于数与代数中数的运算的内容，学生深刻的认识倍的意义有助于后续学习中理解分率、百分比等内容，是学生已经学习了表内除法，两个数的差比关系的基础上学习的，为下一切解决有关陪的实际问题及学习分率，百分率、比做基础，关注已有知识基础，利用乘除法知识建立倍的概念，注重几何直观，帮助学生理解数学概念，让学生感受抽象的数学基本思想。
本节的重点是通过操作观察分析等活动，进一步明晰倍的含义，建立起“倍”的知识和其他知识的联系。
本节课在学生已学习倍比的关系的基础上进行复习，学生只要进一步沟通乘法中几个几与倍的关系，就可以加强理解倍这个概念。
所以，在老师的引导下，学生通过观察，操作分析就可以进一步辨别倍，明晰它与乘除法之间的本质联系。
三年级学生在学习中还以生动形象的素材为主，所以在学习中注意激发学生的学习兴趣，通过观察操作的方式来建立倍与乘除法之间的联系，并初步地接触画图来进行知识整理。
教学目标1.在老师的引导下，学生经历知识整理的过程，体验归纳、概括的思想和方法，进一步理解本单元的知识及相互联系。
2.通过复习，进一步建立倍的概念，灵活解決“求一个数是另一个的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的实际问题，渗透模型思想。
3.强化学生的表达能力，促进学生对知识的整合能力，激发学生的学习兴趣，培养学生认真、全面思考问题的习惯。
教学重难点重点:进一步巩固对“倍”的含义的理解。
掌握有关“倍”的计算方法。
难点:灵活运用“倍”的有关知识来解决实际问题。
教学方法教学过程（一）课前设计复习任务:翻阅教材，回忆梳理让学生在课前，将本单元的知识点进行罗列，并用简单的话语说一说这一单元学习了什么。
（二）课堂设计1.游戏导入找一找4的倍数和9的倍数。
我们刚刚在做的游戏和什么有关？（倍）2.回顾学习内容，明确复习任务同学们，本单元学习结東了，回忆本单元都学习了哪些内容?试着整理出来，用小卡片的形式呈现，随着学生的交流，有序贴出小卡片在黑板一侧。
第五单元倍的认识：整理和复习
教学设计：2024秋季人教版小学三年级上册数学第五单元倍的认识：整理和复习一、教学目标（核心素养）1.知识与技能：1.学生能够全面回顾并巩固“倍”的概念，包括“几倍”、“几倍多（少）”等表述方式的理解和应用。
2.学生能够熟练运用“倍”的知识解决实际问题，提高问题解决能力和计算能力。
2.过程与方法：1.通过整理和复习，培养学生的系统思维和总结能力。
2.通过小组合作和讨论，提高学生的团队协作能力和交流表达能力。
3.情感态度与价值观：1.激发学生对数学学习的热情，培养学生的学习主动性和自信心。
2.培养学生认真复习、细致总结的学习习惯。
二、教学重点•全面回顾并巩固“倍”的概念和表述方式。
•熟练运用“倍”的知识解决实际问题。
三、教学难点•系统整理和归纳“倍”的知识点，形成完整的知识体系。
•准确理解和应用“几倍多（少）”等复杂表述方式解决实际问题。
四、教学资源•多媒体课件，包含“倍”的概念、例题解析和练习题。
•学生个人作业本和笔，用于记录和练习。
•小组活动卡片，用于小组合作和讨论。
五、教学方法•系统复习法：通过多媒体课件展示，系统回顾“倍”的概念和知识点。
•小组合作法：学生分组进行知识点整理和讨论，提高团队协作和交流能力。
•练习巩固法：通过大量练习题，巩固所学知识，提高计算能力。
六、教学过程1. 导入新课•故事情境导入：讲述一个关于小动物们学习“倍”的知识的有趣故事，引出本节课的主题——整理和复习“倍”的知识。
提问学生：“你们还记得我们之前学过的‘倍’的知识吗？今天我们要一起来整理和复习一下。
”2. 新课教学（1）系统回顾“倍”的概念和知识点•多媒体课件展示：通过多媒体课件，系统回顾“倍”的概念、表述方式和计算方法。
强调“几倍”、“几倍多（少）”等表述方式的理解和应用。
•学生互动：提问学生关于“倍”的知识点的理解和记忆，鼓励学生积极发言和补充。
（2）小组合作整理和讨论•分组活动：将学生分成若干小组，每组发放一张小组活动卡片，卡片上列出关于“倍”的知识点和练习题。
人教版三年级上数期末复习学：倍的认识_知识点总结
人教版三年级上数期末复习学：倍的认识_知识点总结
期末考试即将到来，那么作为一名学生，你是否已经为接下来的期末考试做好准备了呢?下面我们为大家整理了一篇三年级数学倍的认识期末复习，希望对大家有所帮助!
求一个数是另一个数的几倍是多少? 用除法计算：一个数÷另一个数=倍数
36是4的几倍? 36÷4=9
已知一个数的几倍是A，求这个数。
用除法计算：A÷倍数=这个数
已知一个数的5倍数是35，求这个数? 35÷5=7
求一个数的几倍是多少? 用乘法计算：一个数×倍数= 结果
9的6倍是多少? 9×6=54
小学的学习并不难，只要大家合理使用复习资料，认真努力地学习，就一定会学好!希望提供的三年级数学倍的认识期末复习，能够帮助大家学好各门课程，为今后的学习打好基础!。
人教版小学三年级数学上册第五单元《倍的认识》知识点总结
人教版小学三年级数学上册第五单元《倍的认识》知识点总结学生姓名：XXX：XXX 班级：XXX本文介绍了三年级上册第五单元《倍的认识》的知识点总结和强化训练，包括求一个数是另一个数的几倍、已知一个数的几倍求这个数、求一个数的几倍等。
同时，还有一些填空和选择题以及解答题。
一、填一填1.18里面有（2）个6，18是6的（3）倍。
2.2的3倍是（6），5的4倍是（20）。
3.5×6＝（30），表示（5）个（6）相加是（30）；还表示（6）的（5）倍是（30）。
4.一朵花有5片花瓣，3朵花有（15）片花瓣。
5.一个数是9，另一个数是它的6倍，另一个数是（54）。
二、选择1.8的4倍是多少？(D)A.12B.4C.2D.322.9是3的（3）倍。
A.3B.27C.6D.123.7个5是（35）。
A.12B.40C.75D.354.36里面有几个4？(A)A.8B.32C.9D.385.要使●是○的2倍，再画（3）个●。
A.3B.4C.5D.2三、解答1.XXX是梨的几倍？（需要给出具体的数字）2.略3.青蛙弟弟捉了9只害虫，青蛙哥哥捉的害虫只数是青蛙弟弟的3倍。
青蛙哥哥捉了多少只害虫？它们一共捉了多少只害虫？（青蛙哥哥捉了27只害虫，它们一共捉了36只害虫）4.XXX今年7岁，姨妈今年42岁。
今年姨妈的年龄是XXX的几倍？两年前姨妈的年龄是XXX的几倍？（今年姨妈的年龄是6倍，两年前是5倍）5.（1）松鼠的只数是兔子的几倍？（需要给出具体的数字）（2）青蛙的只数是小狗的几倍？（需要给出具体的数字）。
人教版 三年级数学上册章节复习讲义 第五单元《倍的认识》 (含答案)
章节复习讲义（人教版）人教版数学三年级上册章节复习第五单元《倍的认识》知识互联知识导航知识点一：倍的认识倍就是把少的看成1份,然后看多的里面有几份,多的就是少的几倍。
可以用“圈一圈”的方法来判断一个数是另一个数的几倍。
知识点二：求一个数是另一个数的几倍求一个数是另一个数的几倍,就是求这个数里面有几个另一个数,用除法计算。
知识点三：求一个数的几倍是多少“求一个数的几倍是多少”就是求几个这样的数相加的和是多少,用乘法计算。
即这个数×倍数=这个数的几倍的数。
夯实基础一、精挑细选（共5题；每题2分,共10分）1．（福建·莆田县江口中心小学三年级期中）○○○△△△△△△△△△△△△△是的○（）倍。
A．4 B．8 C．152．（辽宁顺城·三年级期末）一串珠子上有2颗红珠子、6颗黄珠子和12颗绿珠子。
绿珠子的数量是黄珠子的（）倍。
A．2 B．6 C．123．（全国·二年级课时练习）爸爸今年36岁,儿子今年8岁。
去年爸爸的年龄是儿子的（）倍。
A．4 B．6 C．10 D．54．（浙江·二年级课时练习）下面两个数相加是1000的是（）。
A．536和36 B．649和341 C．792和208 D．843和1475．（浙江·四年级课时练习）唱歌的有45人,跳舞的有9人,唱歌的人数是跳舞的（）倍。
A．3 B．5 C．4二、仔细想,认真填（共9题；每空1分,共20分）6．（广东南海·三年级期末）的只数是的___________倍,的只数是的___________倍。
的只数是的2倍,有___________只。
7．（河南省直辖县级单位·三年级期中）画□,第二行比第一行少1个,第三行的个数是第二行的4倍。
第一行：□□□□第二行：_____________________________第三行：______________________8．（河南禹州·三年级期中）○的个数是△个数的（________）倍,列式为（________）,○的个数是☆个数的（________）倍。
人教版三年级上册数学 倍的认识 综合复习
人教版三年级上册数学倍的认识综合复习一.计算。
1.直接写出得数。
502－384＝ 360＋450＝100-7×9= 75-27÷3=378-49+630=430-175= 298+763= 56+43-28= 623-388≈ 404+269≈2.列竖式计算，带※要验算。
689＋438＝☆823-459=3.脱式计算。
501-478+322 （245-189）÷7二.我会填。
1. （1）去掉（，2倍。
（2）增加（）个，2倍。
2 一个笔袋6元，一个书包的价格是笔袋的9倍，一个书包（）元，两件商品一共（）元。
3.用3分米的直尺测量一扇门的高度，量完6次后还剩2分米，门高（）米。
4.奶奶家养了4只小白兔和12只鸭，养鸡的数量要小白兔的9倍，奶奶家养了（）只鸡，养鸭的数量是小白兔的（）倍。
5.琪琪今年6岁，爸爸今年的年龄是琪琪的6倍，爸爸今年（）岁。
去年爸爸的年龄是琪琪年龄的（）倍。
6.做红、蓝两种颜色的花束，要求红花是蓝花的3倍。
如果蓝花有12朵，那么红花有（）朵；如果蓝花增加3朵，那么红花要增加（）朵。
7.苹果有8个，梨有54个，要使梨的个数是苹果的9倍，如果梨的数量不变，那么苹果要减少（）个。
8.一个三位数，十位上的数字是个数上数字的3倍，百位上的数字是最大的一位数，这个三位数最大是（），最小是（），相差（）。
三.选择。
1.下面线段图中，能表示“3的4倍是多少”的是（）。
2.7的8倍表示（）A.7加8B.8个7相加C.7个8相加D.8个7相乘3.有甲乙两张纸条（如右图），甲纸条的长度是乙纸条的（）倍。
A.2B.3C.4D.64.妈妈买一个书包需要花54元，，一个笔记本多少钱？用“54÷6”解决这一问题，横线上应该补充的是（）A.买一个笔记本6元B.妈妈买了6个书包C.一个书包的价格是一个笔记本的6倍D.买一个文具盒6元5. 下面数量问题中，可以用9×4解决的是（）A.足球有9个，篮球有4个，求足球的个数是篮球的几倍B.足球有9个，篮球的个数是足球的4倍，求篮球有多少个C.足球有9个，篮球的个数是足球的4倍，求篮球和足球一共有多少个D.足球有9个，每4个一组，求可以分几组6.有一个魔术师，每过一秒钟就能把一只鸽子变成2只，经过三秒钟，鸽子的数量是原来的（）倍。
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三、选择题。（把正确答案的序号填在括号里） A C
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四、计算题。（直接写出得数）
6
35
3
2
ห้องสมุดไป่ตู้
48
27
9
9
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第5单元 倍的认识
整理和复习
考点 1
考点 1
考点 2
考点 2
考点 2
考点 2
考点 2
一、填空题。
3 32
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27
12
7
7
5
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二、判断题。（对的打“√”，错的打“×”） × √ × √ ×
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作业1：完成教材练习十一剩余题目。 作业2：完成对应的练习题。
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18 4 63 9
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五、解决问题。
45÷5=9 答:一辆客车能乘坐的人数是小轿车的9倍。
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9×2=18（人） 18+9=27（人） 答:美术小组一共有27人。
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