一年级下册语文一单元知识结构图
小学语文各年级知识结构图
小学语文各年级知识结构图一年级一、拼音1. 声母2. 韵母（1）。
单韵母（2）复韵母（3）前鼻音韵母（4）后鼻音韵母（5）特殊韵母3. 整体认读音节4. 大小字母5 声调二、字1.笔顺2.识字a.形近字b.会意字c.形声字d.多音字e.多义字3.生字组词1.反义词2.量词3.叠词（AABB 式）三、句1．看拼音写句子2.关联词.. 因为.... 所以…..、....... 一边 ... 一边3 造句…….像……、……..从……、……来…….3. 疑问句四段1. 认识自然段.2.在自然段前面加序号五、口语交际1 看图2.按顺序说a从上到下b.从左到右c.从中间到两边d.从景到人1. 古诗2. 对子3. 儿童诗歌4. 谚语二年级一字1.识字a.形近字b.会意字c.形声字d.多音字e.多义字2.熟练识字方法3.生字组词二词1. 写a 看拼音写词语b 多音字组词2词语搭配3积累词语a. 四字词语b. 成语三句1认识句子a比喻句b 拟人句c. 反问句3. 写句子a.运用标点符号写句子（逗号、句号、问号、感叹号。
）b.联系上下文写句子四段1. 背诵片段2. 理解段落内容五口语交际1 制定计划2.听别人讲3. 学会转述六习作1.培养写作兴趣2.学写把看到的，听到的，想到的记录下来3.拓展学写日记七积累1. 儿歌2. 谚语3. 古典诗词4. 名言警句三年一、字1. 学写钢笔字a.练字必须有正确的姿势b.练字必须有正确的执笔和运笔方法c.注意钢笔字的笔法2.识字a．形近字b．多音字3.生字组词二词1写a看拼音写词语b 生字组词c 多音字组词d近义词反义词2.积累词语a. 成语b. ABB 式词语c.“又”字结构词语d.“不”字结构词语e.表示时间快的词语3.了解词语a. 褒贬及中性词b. 定状补词三句1. 认识句子a. 把字句b. 被字句c. 比喻句d. 拟人句e. 排比句f. 夸张句2. 句子转换a．反问句与陈述句的转换b．被字句与把字句转换3. 拓展a. 认识关联词b.初步认识扩句与缩句四、段1.归纳a.归纳意义相近的自然段b 归纳意义相同的自然段2. 说明方法a初步了解列数字的说明方法b.初步了解举例子的说明方法c.初步了解作比较的说明方法3.背诵相关段落五口语交际1. 1 ．听说开展“听进去、说出来”活动2．看a.多看课外书b.积累知识c.拓展视野d.活跃思维e 丰富语言3．学会转述4．交谈“侃”生活、学习中的乐事、趣事。
部编版小学语文一年级下册各单元思维导图
部编一年级下册语文第一单元思维导图
1、吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面
会认字
课文（三单元）会写字
会认的
偏旁
朗读
要求
词语
积累
块捉急直河行死信跟忽喊身
他说也地听哥
窝孤单都邻居招呼静快
怎独跳绳讲得羽球戏排
篮连运玩很当音行许
他河说也地听哥
单居招呼快乐
玩很当音讲行许
提土旁
子字旁
倒八字
读准字的变调
看拼音读
词语连读
语文
园地四
AABB式的词语
查字典
日积月累
和大人一起读
朗读背诵《赠汪伦》，了解古诗内容，
体会李白和汪伦之间珍贵的友情。
音序查字典步骤
音序查字法口诀
理解短文内容，培养学生爱劳动、爱家人的
好品质。
读好对话
动宾结构的词语
角色体验
背诵
积累音序查字法口诀
《赠汪伦》
扩词练习
寻求帮助的原因说清楚，说明白
口语
交际
编一年级下册语文第五单元思维导图
12 首踪迹浮萍泉流爱柔荷露角
的
19.棉娘治燕别干然奇颗飘碧吐啦。
部编人教版一年级语文下册《第1一单元(全单元)》PPT全章精品教学课件
雨 田（ ） 雷
木 子（ ） 言 午（ ）
李
弓 长（ ） 许
三 横（ ） 张
双 口（ ） 王
吕
陈 郑 刘 杜雷 吴 李 孙许张 何 胡吕 东 关 双午 可
细心观察
观察字的笔画结构，谁能说说我们在书写的时候 要注意些什么？
我会找
弓字旁：张、弯、强、引 走字旁：赵、起、趣、赶 金字旁：钱、错、铅、铁
xiānɡ yù
相遇
为什么 是“木” 和“目” 呢？
为什么 是“走 之”？
xǐ huɑn
喜欢
pà
怕
“ ”表示一 种心情
你还知道哪些带有“竖 心旁 ”的字？
yán
言
说话需要动“口”
dòng
动 云+ 力
lìnɡ
池草青 山花红 鱼出水 鸟入林
chí
池 水池、池水、电池
rù
入 八、人
出入、进入
怎么给它们分类？
池草青 山花红 鱼出水
鸟入林
板块二 朗读课文 恰当停顿
春风/吹 夏雨/落 秋霜/降 冬雪/飘 池青/草 山花/红 鱼/出水 鸟/入林
板块三 结合插图 背诵课文
比比谁会答得快
春风（ ） 夏雨（ ） 秋霜（ ） 冬雪（ ）
青草 （ ） 游鱼 （ ）
池草（ ） 山花（ ） 鱼（ ） 鸟（ ）
（）
（）
（ ）（ ）（ ）（ ）
（
）
（
）
板块四 仿照课文 练习说话
图片中还藏着很多美丽的 四季景物，你能发现吗？
荷花（ ） 柳枝（ ） 树叶（ ） 树木（ ） 天空（ ） 河水（ ）
你还知道春夏秋冬的其它事物吗？
板块五 指导书写 识记生字
2020年小学一年级语文下册知识点归纳总结(可编辑思维导图)
小学一年级语文下册知识点总结第一单元知识要点归纳一、会写字及组词1 春夏秋冬春（春风）（春雨）（春天）（春日） 风（风雨）（风云）（大风）（东风）冬（冬天）（立冬）（冬日）（冬雪） 雪（大雪）（风雪）（雪人）（雨雪）花（开花）（花白）（雪花）（白花花） 飞（飞鸟）（飞天）（飞虫）（飞机）入（入学）（入口）（出入）（入门）2 姓氏歌姓（姓名）（姓李）（姓王）（姓吴） 什（什么）（干什么）（为什么）么（多么）（什么）（好么）（对么） 双（双手）（双目）（双耳）（双人）国（中国）（国画）（立国）（国学） 王（国王）（王后）（王子）（大王）方（对方）（大方）（比方）（东方）3 小青蛙青（青蛙）（青天）（青鱼）（青年） 清（清水）（清明）（清早）（清白）气（天气）（力气）（和气）（正气） 晴（晴天）（晴好）（晴日）（晴空）情（友情）（同情）（心情）（人情） 请（请问）（请人）（回请）（申请）生（学生）（花生）（生气）（出生）4 猜字谜字（生字）（字画）（名字）（字体） 左（左右）（左手）（左耳）（姓左）右（右手）（右耳）（左右）（山右） 红（红花）（火红）（口红）（红木）时（小时）（时间）（有时）（四时） 动（生动）（动心）（开动）（动手）万（万里）（万国）（万年）（十万）二、易写错的字春：下面是“日”，不要写成“目”。
雪：上面是雨字头，不要写成“雨”字。
入：撇短捺长。
双：左边最后一笔是点，不要写成捺。
国：里面是“玉”，不要写成“王”。
方：上面有“丶”，不要写成“万”。
气：共四笔，不要写成“乞”。
晴：左边是“日”，不要写成“目”。
字：下面是“子”，不要写成“于”。
左：被包部分是“工”，不要写成“土”。
万：上面没有点，不要写成“方”。
姓：左边不要写成“忄”。
三、会认字霜吹落降飘游池入姓氏李张古吴赵钱孙周王官清晴眼睛保护害事情请让病相遇喜欢怕言互令动万纯净阴雷电阵冰冻夹四、多音字落 的 降 什 少 好 重 相五、反义词出——入 降——升 好——坏 清——浊 晴——阴 左——右凉——热 爱护——伤害 喜欢——厌烦 广大——窄小六、近义词保护——爱护 喜欢——喜爱七、词语搭配保护禾苗 保护眼睛 保护益鸟爱护小青蛙 爱护公物 爱护小动物八、好句积累1.描写四季景物的诗句春：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
第一单元(单元解读)- 一年级语文下册部编版
第一单元单元解读一、单元整体解读：【人文主题】这是本册第一个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》四篇识字课，一个口语交际《听故事，讲故事》，一个语文园地，一个快乐读书吧。
内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。
课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。
《春夏秋冬》为看图识字。
课文插图以扇形图画呈现，文字内容体现了中国传统蒙学读物的编排特点。
整个识字课由两部分组成:第一部分由一组与四季相关联的词语以及由这些词扩展的短语组成，表现了四季最有代表性的季节特点。
第二部分借鉴了传统文学的一些表达方式，呈现的是两行意义相关联的词和短语，描绘出一幅生机盎然、多姿多彩的美好画面。
《姓氏歌》是根据传统蒙学读物《百家姓》编写成的韵语识字，将一些常用姓氏寓于朗朗上口的儿歌之中。
全文共两小节，第一小节前4行采用一问一答，分别以自我介绍和介绍他人的方式引出姓氏“李”和“张”，后两行采用三字一句的形式介绍了两组音近姓氏“胡、吴”“徐、许”。
第二小节列举了《百家姓》中排名靠前的8个姓氏，以及“诸葛、东方、上官、欧阳”4个复姓，说明中国姓氏之多，以及中国姓氏的多样性。
本课渗透了中国传统姓氏文化，介绍的姓氏大多以民间约定俗成的方式称说，主要有分解部件和偏旁称说两种方法，体现了合体字的特点。
课后练习中还提到了以组词来介绍姓氏的方法。
教学时，要借助介绍姓氏达到识字的目的，同时鼓励学生运用于生活实践中。
《小青蛙》讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。
课文中的“清、情、请、晴、睛”都是由共同的母体字“青”作声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表音，形旁表意的构字规律，同时体现了汉字的趣味性，有利于培养学生学习汉字的兴趣。
《猜字谜》是字谜识字，由两则字谜组成，一幅插图描绘了小朋友猜灯谜的情景。
猜字谜寓知识性、趣味性、折理性于一体，能使学生主动参与，积极开动脑筋。
部编一年级下册语文第一单元思维导图说课讲解
部编一年级下册语文第一单元思维导图
精品文档
部编一年级下册语文第一单元思维导图
看图识字
识字一—霜吹落降飘游池入
认识雨字头、双耳芳、和横斜钩这个笔画
春夏秋冬
小青蛙
\会写字——春风花入冬雪飞
背诵课文
了解四季景物特点，体会四季美好。
韵语识字
背诵课文
识字一一姓氏李张古吴赵钱孙周王官
认识走字旁、弓字旁、金字旁
会写字一一姓么国方什双王
能用合适的方法向他人介绍自己的姓氏，以求对中国的姓氏文化产生兴趣。
识字清晴眼睛保护害事情请让病
字谜识字
识字一一相遇喜欢怕言互令动万纯净
猜字谜「丿生字认识又字旁和两点水旁
会写字字右时万左红动
能根据谜面以及汉字特点猜岀谜底，进一步了解合体字和形
声字的构字规律。
语文园地一
识字加油站认识和天气有关的常见词语。
/字词句运用认识字母表，熟记大写字母。
书写提示了解全包围结构的字及书写规律。
k日积月累积累与春天有关的四字词
伍------------- 1
\
、
和大人一起读谁和谁好
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部编版一年级语文下册第1单元每课知识点
部编版一年级语文下册第1单元每课知识点第一课《好书好画》•本课重点是让学生通过欣赏好书好画，培养对美好事物的感受和欣赏能力，培养对文学艺术的兴趣。
•引导学生了解绘画是一种表现形式，启发他们对绘画的兴趣，引导学生在欣赏画作的同时体味画作所传达的情感。
•学生通过朗读课文，感受诗意的语言表达方式，激发学生对诗意生活的向往和渴望，培养文学修养。
第二课《写字真好》•本课重点是通过激励学生对写字的兴趣，培养他们正确的写字姿势和习惯，提高他们的写字水平。
•学生通过练习常见汉字的写法，巩固汉字的认读和书写技能，培养对汉字书写的兴趣。
•通过举行写字比赛等活动，让学生互相学习借鉴，激发他们对写字的热爱和追求。
第三课《伙伴每日话》•本课重点是通过阅读伙伴日记，了解伙伴生活中的趣事和有趣的事情，培养学生的日记写作能力。
•引导学生在阅读伙伴的日记时，体味日记中的情感表达和对生活的热爱，激发学生对生活的热情。
•学生可以通过模仿伙伴的日记风格，自己创作生活中的趣事，培养写作能力和表达能力。
第四课《心之所向》•本课重点是引导学生认识到心灵的力量和信念的重要性，培养他们正面向上的心态和态度。
•通过阅读课文，让学生理解不同心境下的生活态度和造成的结果，培养学生正确对待挫折和困难的心理素质。
•学生通过课文的朗读和讨论，思考自己的心之所向是什么，培养他们积极、乐观的心态，向美好生活努力。
第五课《童话故事》•本课重点是通过阅读童话故事，培养学生对故事情节的理解和情感，激发他们对文学的热爱。
•引导学生在阅读童话故事时，体味善与恶的斗争、正义的胜利，培养他们对正气与勇气的认识。
•学生可以通过讨论故事中的人物和情节，思考故事中的寓意和启示，培养他们的思辨能力和创造力。
以上是部编版一年级语文下册第1单元每课的重点知识点，请学生们认真学习，加深理解。
统编版一年级语文下册第一单元知识清单课件(共7张PPT)
字。
三、多音字
luò（降落）
落 là（丢三落四）
jiàng （ 降落 ）
降 xiáng （投降）
四、形近字 入（出入） 什（什么） 王（大王） 清（清明） 情（心情） 字（写字）
人（人们） 十（十个） 生（生活） 请（请客） 晴（晴天） 子（儿子） 左（左手） 万（千万） 花（花朵） 红（红色） 风（吹风） 国（国王）
鲜花。我们的祖国多么广大。
十、课文内容概要 1.《春夏秋冬》一课通过“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘”的四季描写，
刻画了一年四季不同季节的天气变化，描写了事物的不同特点。 2.《姓氏歌》一文通过对姓氏的介绍，让我们对中国姓氏文化有了一个初步
了解，同时也对中国传统文化产生了浓厚兴趣。 3.《小青蛙》介绍了青蛙的样子及对人们作出的贡献，告知我们要保护青蛙、
右（右手） 方（方向） 化（文化） 江（江水） 几（几个） 园（花园） 五、词语听写 春风 冬雪 山花 飞鸟 进入 姓名 什么 双人 国王 方向 青草 清水 生气 事情 晴天 请客 左右 红色 万里 小时 动力 写字
六、近、反义词 1. 近义词 入——进 落——降 凉——冷 左边——左面 右边——右面 相遇——相逢 喜欢——爱好 保护——爱惜 生病——患病 互相——相互 尊重——尊敬 感动——感激 纯净——干净 2. 反义词 入——出 落——升 多——少 古——今 双——单 晴——阴 凉——热 攻——守 清——浊 左边——右边 保护——破坏 相遇——分离 尊重——轻视 纯净——混浊 喜欢——讨厌 七、特殊词语 含有数字的：万里无云 描写春天的：春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚 百花齐放 百鸟争鸣
小学语文知识结构图
与习作相同
积
累
古诗、儿童诗歌、对子、谚语
成语、谚语、三字经、儿歌、对联、古典诗词、格言警句
名言警句、对子（与秋天有关）、农谚（四季瓜果蔬菜、思想方法、天气变化的）、有关时间的格言、描写月亮的诗句、描写动物的诗句、描写关爱、友谊方面的诗句、歇后语
成语、谚语、对联、名言警句、歇后语
成语、谚语、对联、古典诗词、诗歌、名言警句、歇后语
阅
读
上学期：10篇课文。两个识字单元各5课。有表现家庭生活的、课余生活的、农村生活的、科学常识的、关爱他人的、人与自然和谐相处的、自立的
下学期：八个专题（多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学）
上学期：八个专题（美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学）
积累四字词语，反义词成语、八字成语以及AABB式、ABB式词语；积累“又”字结构和“不”字结构词语；初步了解词的褒贬及中性；了解反义词的特点；积累描写大自然景物的成语；积累关于勤奋、专心方面的成语；深化量词的用法；初步了解定状补词词
积累四字词语，反义词成语、八字成语以及AABB式、ABB式词语；了解词的褒贬及中性；积累成语；加强关联词的积累
下学期：除第六单元，课文28篇，精读14篇，略读14篇，八个专题（走进西部，永远的童年，语言的艺术，他们让我感动，中国古典名著之旅，走进信息世界，作家笔下的人，异域风情）
口
语
交
际
有趣的游戏、我们的画、这样做不好、我会拼图、该怎么办、小兔运南瓜、
2024精品语文一年级下册全套ppt全套(2024)
流利朗读
通过大量练习，提高学生 朗读的流利度，培养语感 。
有感情地朗读
引导学生理解课文内容， 体会作者情感，有感情地 朗读课文。
17
文章大意概括能力培养
提取关键信息
指导学生学会从文章中提取关键 信息，如时间、地点、人物、事
件等。
2024/1/29
组织语言
训练学生用简洁明了的语言概括文 章大意，提高表达能力。
06
综合性学习资源整合与利用
2024/1/29
31
跨学科知识融合策略探讨
1 2
整合多学科知识
在语文课程中融入历史、科学、艺术等多学科知 识，丰富教学内容，拓宽学生视野。
强化跨学科联系
通过案例分析、主题探讨等方式，展示不同学科 之间的联系，帮助学生形成综合性的知识网络。
创新教学方式方法
3
运用项目式学习、合作学习等教学方法，鼓励学 生主动探究、合作学习，促进跨学科知识的融合 。
实践应用
鼓励学生在阅读、写作等实践中运用 所学识字方法，提高自主识字能力。
教授方法
讲解查字典、拼音识字等自主识字方 法，帮助学生掌握自主识字的技能。
2024/1/29
15
03
阅读理解能力提升训练
2024/1/29
16
课文朗读技巧指导
准确发音
指导学生正确发音，包括 声母、韵母、声调和轻声 等。
2024/1/29
阅读理解题答题技巧总结
审清题意
指导学生认真审题，明确题目 要求和答题方向。
2024/1/29
定位原文
训练学生根据题目要求，在原 文中快速定位相关信息。
分析归纳
引导学生对提取的信息进行分 析和归纳，形成完整的答案。
部编版小学语文各年级上册下册双线结构安排表
七 奇妙世界 《我们奇妙的世界》 《海底世 了解课文从哪几方面把事情写
界》《火烧云》
清楚的。
八 故事，启示 《慢性子裁缝和急性子顾客》*《 了解故事主要内容，复述故事
方帽子店》《漏》*《枣核》
。
单元 主题
四年级上册双线结构安排表
课文
语文要素和阅读策略
一 自然之美 《观潮》《走月亮》刘大白《秋晚的江上》 边读，边想象画面，感受自然之美，体会感
二 科普知识 《琥珀》 《飞行蓝天的恐龙》《纳米技 阅读时能提出不懂的问题，并试着解
术就在我们身边》
决。
三 现代诗歌 《繁星》《绿》叶赛《白桦》*《在天晴了 初步了解现代诗特点，体会诗歌的情
的时候》
感。
四 动物朋友 《猫》《母鸡》《白鹅》
体会作家是如何表达对动物的感情的 。
五 习作策略 《海上日出》
》*《女娲补天》
的主要内容，感受神话神奇的想象和鲜明的
人物形象。
五 习作策略 《风筝》《麻雀》
了解作者是怎样把事情写清楚的。
六 童年生活 《牛和鹅》《一直窝囊的大老虎》《陀螺》 学习用批注的方法阅读，通过人物的动作、 语言、神态，体会人物心情。
七 家国情怀 《古诗三首》《为中华之崛起而读书》*《梅 关注主要人物和事件，学习把握文章的主要
了解课文是按照一定的顺序描写景物
的。
《记金华的双龙洞》习作例文：《颐和园》
《七月的天山》
六 七彩童年 《小英雄雨来》《我们家的男子汉》《冰项 学习怎样把握文章的主要内容。 链》
七 美好品质 《古诗三首》文言文：《囊萤映雪》《铁杵 从人物的动作、语言等描写中感受人 成针》《诺曼底号遇难记》*《黄继光》 物品质。
故事》《中国美食》
一年级拼音教学单元知识结构图
书写指导
学习笔顺笔画及占格
看图说话培养观察 思维口头表达能力
教学情境图
读儿歌认读生字
学 拼 音
看 图 说 话
5
人教版小第学5课语拼文音教三学年级下册
认识生字哥弟米
读准音
借助拼音会认 46个汉字
正确书写
读准音
正确书写
读准音节
教学韵母
正确书写
教学声母 23个
24个
教学整体认读 音节16个
教学要求会认
的字46个
整
体
拼
音
教
学
学习拼读音节
正确书写 准确拼读
人教版小学拼语音教文学三年级下册
掌母
gkh
学习带介母u的音节
培养学生正确 执笔写字姿势和良
一年级语文第一单元知识结构
一年级语文第1单元知识结构
第一单元的语文知识结构主要包括以下几个方面：
1. 识字与拼音：学习认读基本的汉字和拼音的发音，如学习认读"一、二、三、四、五"等数字，以及"天、地、山、水"等基本汉字。
2. 词语理解：学习理解一些简单的词语的意思，如学习认识"大、小、长、短"等词义。
3. 词语运用：学习运用已经学习的词语造句，如掌握基本的句子结构，能够使用"是"字构成简单的句子，如"花是红的"。
4. 短文理解：学习理解简单的短文，如学习理解一个简单的故事情节，能够回答一些简单的问题。
5. 插图理解：学习理解描绘在教材中的插图，如根据插图内容猜测故事情节或角色的动作。
6. 语音语调：学习正确的语音语调，如掌握正确的朗读语调，能够体会语言的节奏和韵律。
7. 语文常识：学习一些与语文相关的常识，如学习认识语文教材中的年级与单元，并了解语文学习的重要性。
以上是一年级语文第一单元的知识结构，通过这些学习，帮助学生初步建立起对汉字、词语、句子和短文的基本理解和运用能力。
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一年级下册语文第一单元知识结构图
谭燕萍
单元课题：第一单元：多彩的春天
单元教材分析：
本组教材是围绕“多彩的春天”来编排的，识字课选的是有关春天的词语，课文写的是春天的景，春天的人，春天的事，口语交际也是关于春天的话题。
在识字部分，提示学生去寻找春天，画春天，搜集有关春天的资料，在语文园地里提供了展示和交流的舞台。
《识字1》是看图学词识字。
八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象，构成了一幅春景图，引人进入春天的美好境界。
八个词语排列整齐，韵律和谐，读起来朗朗上口。
《柳树醒了》是一首诗，课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。
春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。
《春雨的色彩》春雨贵如油。
《邓小平爷爷植树》邓小平爷爷植树在北京天坛公园，邓小平爷爷亲手栽种的松柏，带着老人的希冀和心愿茁壮成长。
《古诗二首》这课学习两首古诗。
《春晓》给我们展现的是一幅雨后清晨的春景图。
诗人由喜春到惜春，用惜春衬爱春，言简意浓，情真意切。
《村居》花草繁盛，千里莺啼，春风杨柳，令人陶醉。
儿童放学归来，三五成群，迎着春风，放飞着风筝，放飞着快乐，放飞着希望。
单元教学目标：
1．认识本单元的生字，会写要求书写的29个字。
2．能主动积累有关春天的词语。
3．留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。
4．正确流利地朗读课文，能发现春天里事物的变化。
单元教学重难点及关键：
认识本单元的生字，读熟课文，理解课文内容，引导学生善于观察。
单元教学设计思路、教学方法和措施：
单元导语导入——指导预习——检查预习——学习课文——指导书写——拓展延伸——限时作业——板书设计
抓住重点词句理解课文，指导学生感情朗读。
引导学生找春天，画春天，感
受春天带给人们希望的气息。
单元教学准备：
导语：春天是一幅七彩的画，春天是一首无言的诗，春天是一曲悠扬的歌。
让我们走进“多彩的春天”，用眼睛去欣赏，用耳朵去倾听，用心灵去感受多彩的春天吧！
1．看看目录，说说：本单元共有几篇课文？课题分别是什么？
2．借助拼音读一读本单元的课文，想想：这几篇课文都是描写哪个季节的？
3．想一想：本单元的课文都写了春天的什么？然后再连一连。
描写春天人的活动的文章《柳树醒了》
描写春天景色的童话《春雨的色彩》
描写春天景色的儿歌《邓小平爷爷植树》
描写春天景色的古诗《春晓》《村居》
4．说说“语文园地一”中的“口语交际”内容是什么？“展示台”让我们展示什么？课下收集相关的资料，做好准备。
教师准备：多媒体课件
学生准备：预习课文搜集与课文相关的资料
单元实践活动：
画春天：把观察到的春天用自己喜欢的方式画一画。
找春天：找有关春天的歌曲、图片、进行交流。