“书香校园”建设情况报告.doc
书香校园工作汇报(6篇)
书香校园工作汇报（6篇）书香校园工作汇报（精选6篇）书香校园工作汇报篇1自去年9月份开始，我校就向全校同学提出倡议，希望同学们能在家长、老师的帮助下为自己提供静静阅读的时间、空间，积极参与学校举行的读书活动，并与同学共享读书的美好时光，分享读书的浓浓乐趣。
本学年，我们继承以往创建书香校园的经验基础上，不断创新，不断深入，逐渐摸索开辟，将现阶段书香校园创建汇报如下：一、进一步开展“校园书声工程”，用“书声”激荡“书心”据研究表明，13岁之前是人记忆力的黄金时期。
所谓少年之记，如石上之刻；青年之记，如木上之刻；老年之记，如沙上之刻。
我们小学阶段正是13岁之前的记忆，如石上之刻，于是我们开展“晨吟、午读、晚诵”活动。
从前年10月份开始，我校正式启动“校园书声工程”。
“校园书声工程”诵读的内容以亲近母语《日有所诵》这本书为载体，从这学期开始，我们结合《日有所诵》这本教材，在学校“星语听泉”语文研修社成员的努力下，1到6年级各编写了一套《日有所诵》校本教材，里面内容涉及到儿童诗、现代诗、散文诗、童谣、古诗、宋词，经典美文，《三字经》、成语俗语、地理岁时篇、人际交往篇等。
学校于每天_前五分钟为“晨吟”时间，各班在小主持人的带领下摇头晃脑地在操场上吟诵起一首首诗词，琅琅书声成了清晨白小一道闪亮的风景。
由于中午我们学校学生就餐人数日渐增多，于是利用这段时间，学生在教师的引领下，开始“午读”。
不必追求教学精巧的构思，和学生一起读，和学生一起背，适当地讲解，不必讲透，因为我们老师都知道，对诗歌美文的理解，真的是“只可意会不可言传”，它们是要有人生经历去印证的，先让诗词美文佳句沉淀在学生的生命中，某一年，某一天，某一朵花开，某一阵风的吹过，唤醒学生心头的诗意与诗情，孩子们恍然大悟，体验到人生的幸福，这也是作为我们老师最大的幸福。
“晚诵”则是以布置作业的形式，在放学后家里要求学生适时地背诵几遍，以达到巩固的作用。
短短的诗文，不会占有学生很多时间，旨在培养学生“诗词美文不离口，坚持不懈养诗情”的目的。
幼儿园建设书香校园报告
幼儿园建设书香校园报告背景介绍近年来，随着社会的发展和人们对教育的重视，广大家长对幼儿园的要求也越来越高。
作为孩子们学习和成长的第一站，幼儿园承载着家长们的期望和社会的责任。
为了提供一个更好的学习环境，传承中华优秀文化，我园积极推进幼儿园建设书香校园的工作，致力于培养具备全面素质的优秀幼儿。
目标与意义我们的目标是将幼儿园打造成一个浸润书香氛围的校园。
在这样的环境中，幼儿们将养成良好的阅读习惯，提高语言表达能力，增强文化素养。
幼儿园建设书香校园的意义在于：1. 培养幼儿的阅读兴趣：通过提供优秀的图书和活动，激发幼儿的阅读兴趣，培养他们主动阅读的能力。
2. 提高幼儿的语言表达能力：阅读能够拓展幼儿的词汇量和语言表达能力，培养他们良好的口头和书面表达能力。
3. 增强幼儿的文化素养：通过让幼儿接触名著、经典故事和优秀文学作品，培养他们的艺术品味和文化素养。
4. 激发幼儿的想象力和创造力：书香校园为幼儿提供了更多的机会去探索奇妙的想象世界和发挥自己的创造力。
建设措施1. 图书购置为了营造浓厚的书香氛围，我们将大力购置优秀的幼儿图书。
图书覆盖范围广泛，包括儿童文学、启蒙读物、童话故事以及经典名著等。
图书的选择将兼具趣味性和教育性，引导幼儿在阅读中获得乐趣和知识。
2. 优化阅读环境为了让幼儿们更愿意阅读，我们将优化阅读环境。
修建书香角落，提供舒适的座椅和阅读桌，吸引幼儿前来阅读；增设图书展示区，使幼儿能更好地浏览和选择图书；创建有趣的阅读活动场所，让幼儿参与其中。
3. 阅读活动组织为了激发幼儿对阅读的兴趣，我们将定期组织各种丰富多样的阅读活动。
如课外阅读角，每周组织“好书分享会”，幼儿可以分享自己喜欢的图书和故事；图书馆开放日，邀请家长参观图书馆，以增强家长对幼儿阅读的重视。
4. 引入名著经典故事通过引入一些经典故事和名著，我们希望幼儿能够接触到更优秀的文学作品。
例如，每个月选取一本名著故事，用适合幼儿理解的方式进行讲解和解读。
书香校园建设情况汇报
书香校园建设情况汇报我校一直致力于营造书香校园的文化氛围，为学生提供优质的学习环境和丰富的阅读资源。
在过去的一段时间里，我们采取了一系列的举措，取得了一些成效。
下面我将就我校书香校园建设情况进行汇报。
首先，我们加大了图书馆的建设和资源更新力度。
图书馆是学校的文化中心，我们不断投入资金，购买新书籍，更新旧书籍，使图书馆的藏书量和品质得到了大幅提升。
学生们可以在这里找到各种类型的书籍，满足他们的阅读需求。
同时，我们还举办了一系列的阅读推广活动，如读书分享会、作文比赛等，鼓励学生积极参与阅读活动，提高阅读兴趣。
其次，我们加强了校园文化建设。
学校组织了一些文化活动，如诗歌朗诵、戏剧表演、书画展览等，丰富了学生们的课余生活。
这些活动不仅有助于学生们的艺术修养，还能够培养他们的审美情趣，提高他们的综合素质。
另外，我们还注重了教师队伍的建设。
学校鼓励教师们参加各种教育培训和学术交流活动，提高他们的教学水平和专业素养。
通过教师的不断学习和提高，可以更好地引导学生，营造更好的学习氛围。
此外，我们还加强了校园文化设施的建设。
学校投入资金，建设了一些文化设施，如音乐厅、美术馆、戏剧表演场地等，为学生们提供了更多的文化活动场所。
这些设施的建设不仅为学生们的全面发展提供了保障，也为校园文化建设提供了更好的条件。
最后，我们还加强了家校合作，积极营造家庭阅读氛围。
学校与家长们合作，共同为学生营造良好的阅读环境，鼓励家长和孩子一起阅读，共同分享阅读的快乐，培养孩子的阅读习惯和兴趣。
总的来说，我校书香校园建设取得了一些成效，但也存在一些不足之处。
我们将继续努力，加大投入，不断改进，为学生营造更好的学习和生活环境。
希望在全校师生的共同努力下，我们的书香校园会越来越浓厚，成为学生们健康成长的绿色温馨的家园。
小学创建“书香校园”总结材料
小学创建“书香校园”总结材料一、背景介绍随着信息时代的到来，学生们接触的媒体各式各样，读书的兴趣逐渐减弱，对于阅读的重要性也缺乏足够的认识。
为了培养学生良好的阅读习惯，提高他们的阅读能力，我们学校决定创建“书香校园”。
二、创建目标1.培养学生的阅读兴趣。
通过提供丰富多样的读物，激发学生对阅读的兴趣，使他们自愿地参与到阅读活动中来。
2.提高学生的阅读能力。
通过设置阅读训练班、办理阅读比赛等活动，全面提升学生的阅读水平。
3.构建良好的阅读氛围。
通过邀请作家、学者讲座，倡导家长阅读，共同打造学校的阅读氛围。
三、创建措施1.图书资源的建设购买适合学生阅读的图书，包括各类名著、科普读物、童话故事等，并设立阅览室，提供一个安静的阅读环境。
2.阅读活动的开展开设各类阅读俱乐部，让学生们自由选择自己感兴趣的书籍进行阅读，并组织阅读交流活动，让学生们分享读书心得。
3.阅读训练班的举办定期组织阅读训练班，开展阅读技巧的培训，帮助学生提高阅读速度和理解能力。
4.校园文化艺术节的开展在校园文化艺术节期间，举办各类与阅读相关的活动，如朗诵比赛、诗歌朗诵会，推动学生们积极参与阅读。
5.家校共育组织家长参加阅读分享会，引导家长给予孩子更多的阅读指导和支持。
四、创建效果1.学生阅读数量大幅提高。
通过创建“书香校园”活动，学校发放的图书借阅量明显增加，学生们对读书的热情大幅提升。
2.学生阅读能力提升。
经过一段时间的阅读训练，学生们的阅读速度和理解能力得到了明显提高，阅读成绩也有明显提升。
3.学校阅读氛围浓厚。
学生们积极参与阅读活动，阅读交流的氛围浓厚，学校的“书香”气息逐渐被大家所熟知。
五、总结经验1.注重引导，激发学生的阅读热情。
学校通过多种活动形式，吸引学生主动参与，培养他们对阅读的兴趣。
2.优化资源配置，提供便利的阅读条件。
学校购买适合学生阅读的图书并建立阅览室，给学生提供一个安静、舒适的阅读环境。
3.多元化的阅读活动。
多样化的活动形式能够激发学生的兴趣，增强他们的参与度。
创建书香校园活动总结范例（2篇）
创建书香校园活动总结范例____镇____小学为加强校园文化建设，积极打造“书香校园”，让读书成为习惯，让书声充盈校园，规范学生在早晨进校和中午进校后这两段自由时间内的行为，制定并启动“晨诵午读暮吟”制度。
学生每天早晨、中午、晚上固定时间、规定内容、灵活形式地读书写作，日积月累，让习惯成就素养，让素质奠基人生。
晨诵在黎明中吟咏。
师生坚持每天早上____分钟的晨诵。
新课程标准要求，小学阶段学生应该背诵积累大量的中华经典美文。
晨诵，可以激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒，让他们在一天的学习中充满精神。
学校不把诵读当做任务强迫学生死记硬背，而是要求教师饱含深情地、一遍又一遍地领着学生去“诵”，激励学生增强自信，充实自我。
午读师生与经典为伍。
每天中午到校后，全体师生坚持____分钟的默读。
在固定的时间读书，有利于师生养成良好的读书习惯。
要好读书，更要读好书，读有品位的书。
每个月前半月师生共读，后半月进行自由阅读。
共读，师生拥有了共同的密码，有了共同的语言，便于互相交流，有了交流才能产生教育。
自由阅读，帮助学生培植兴趣，拓宽学生阅读视野。
每天午读课，都能看到各年级老师手拿一本书，坐在教室里和学生一起阅读，给学生做出榜样和示范。
一二年级学生小，认字数量有限，由老师读书给孩子们听，每人一本同样的书，教师读，学生指着书在心里跟读。
月末进行学生读书交流活动，畅谈本月读书收获，展示自己的读书卡片，积累装入自己的阅读成长袋。
学校每月安排两次读书沙龙活动，让老师交流读书感受。
暮唱享受生命的快乐。
以“百首中华经典诗文吟唱进课堂”活动为契机，让学生与古诗交朋友，与古诗吟唱相伴，歌声飘扬，让书香伴学生成功、成长、成才。
创建书香校园活动总结范例（二）序言近年来，随着社会发展和科技进步的推动，学校教育面临着愈来愈大的挑战。
为了提高学生的综合素质，培养高尚的道德品质和文化修养，我校积极推行书香校园活动，通过各种形式的阅读活动，激发学生对知识和文化的兴趣，使他们能够拓宽眼界，增长见识。
书香学校建设情况汇报
书香学校建设情况汇报近年来，书香学校在学校建设方面取得了长足的进步，全面推进教育教学改革，不断提升教学质量和办学水平。
下面将对学校建设情况进行汇报。
首先，学校加大了校园基础设施建设力度。
学校新建了一座现代化的教学楼，配备了先进的教学设备和多媒体教室，为师生的教学活动提供了良好的场所和条件。
同时，学校还扩建了图书馆，引进了大量优质图书和电子资源，为师生的阅读和学习提供了更多选择和便利。
其次，学校加强了师资队伍建设。
学校注重引进高素质的教师，加强对教师的培训和学术交流，提升了教师的教学水平和科研能力。
学校还建立了一支学科带头人团队，为学科建设提供了有力支持，推动了学校学科建设的深入发展。
再次，学校注重学生综合素质培养。
学校开设了丰富多彩的课外活动和兴趣小组，为学生提供了广阔的发展空间。
学校还注重学生的思想品德教育，开展了一系列的德育活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
此外，学校还加强了与家长和社会的沟通与合作。
学校定期举办家长会和家校协作活动，加强了家校沟通，形成了良好的育人合力。
学校还积极与社会各界合作，开展了一系列的社会实践和社会实践活动，为学生提供了更多的社会实践机会和社会资源。
总的来看，书香学校在建设方面取得了显著成绩，但也存在一些不足之处。
今后，学校将继续加大对校园基础设施建设的投入，不断提升教学质量和办学水平，为学生提供更好的学习环境和成长空间。
同时，学校还将进一步加强师资队伍建设，加强学生综合素质培养，加强与家长和社会的沟通与合作，努力实现学校的全面发展和跨越式发展。
综上所述，书香学校建设情况汇报至此结束。
感谢各位领导和老师的关心和支持，学校将不断努力，为教育事业做出更大的贡献。
经典诵读和书香校园建设说明报告
经典诵读和书香校园建设说明报告中华民族有着光辉灿烂的历史文化，古诗文就是其中最耀眼的明珠。
近年来XXXX学校组织开展了一系列经典诵读活动和书香校园建设活动，并将其纳入学校工作年计划，切实落实好此项工作。
一、积极宣传营造氛围利用升旗仪式，向全体教师和学生宣传经典诵读活动和书香校园建设对于学生全面发展，特别是对于学生提高语文素养，培育人文精神，打好做人底子等方面的巨大作用。
使全体教师认识到这项活动不仅仅是班主任和语文教师的事，更是我们全体教师应尽的职责。
还利用校园橱窗、班级文化布置等展示经典佳句，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
二、开展活动检验效果（一）语文老师利用语文课、早读课等时间，指导学生选择经典诗文进行赏析，在此基础上进行诵读。
（二）以班级为单位每周开展丰富多样的经典诗文诵读比赛，激发孩子们的诵读热情，从而促进古诗文的学习。
学校领导小组对各班的诵读情况进行巡视检查作相应的记录，能够及时发现问题，解决问题。
（三）结合经典古诗文的内容，开展论语广场活动。
孩子们在论语广场诵读诗文、才艺展示、捡拾垃圾等，让孩子们充分地享受着大自然带来的轻松与惬意，不仅在孩子们的心中播下了热爱大自然的种子，而且还学到了许多在课堂内学不到的知识，通过亲身体验培养了孩子们爱祖国、爱家乡、热爱大自然的综合素质，促进了孩子们身心健康发展。
经典诵读和书香校园建设的意义在于，在潜移默化中增强了学生的活动能力，提高了朗诵诗歌的能力，加强了文明礼仪的意识。
我们相信，全社会共同参与，一定会营造出和谐的氛围，孩子们将在良好的环境中健康成长。
这次活动通过不仅能让孩子们得到快乐，而且让同学在学习传统经典中陶冶情操、快乐成长的同时，发现美、感受美、欣赏美。
书香校园建设汇报材料5篇
书香校园建设汇报材料5篇第一篇：书香校园建设汇报材料让阅读成为习惯、让心灵沐浴书香、让书香伴我成长——书香校园工作汇报尊敬的各位领导、教育同行们：大家好！非常感谢能有这样一个宝贵的机会，将我们实验一小创建书香校园工作的情况在这里给各位做简要汇报，诚挚期待得到大家的指导和帮助。
今天，我汇报的题目是“让阅读成为习惯、让心灵沐浴书香、让书香伴我成长”，这也是我校2014年读书节活动的主题。
我的汇报将从以下三方面展开：一、领导重视、保障有力;二、营造气氛、环境飘香;三、系列活动及效果。
一、领导重视、保障有力（准备阶段）学校积极倡导通过广泛阅读，帮助师生陶冶性情、丰富人生、成就未来，力求生动真实地让学生感受“读书好”的优越性，从根本上促进“书香校园”培养“书香人生”。
将书香校园的创建工作放到学校的重大议事日程上来，专门成立了以校长为组长的“书香校园创建活动领导小组”，组员职责分工明确，团结一致。
无论领导小组成员或分工如何变化，大家都能精诚合作，以书本作为彼此联系的纽带，将创建活动稳步推进，并取得了良好的效果。
努力通过硬件建设营造书香氛围，软件建设加强宣传教育，双管齐下，让整个创建活动深入人心，使人人明确自己就是“书香校园”中的一个小小分子。
广大教师自觉阅读教育专著、积极组织学生阅读优秀的儿童读物，参与率和知晓率达到了100%，学生在教师的带动下，时时可见手不释卷的喜人画面。
“书香校园”的创建活动是一个系统工程，我们的各种读书活动，具有主题鲜明，追求实效的特点。
我们将4月确定为“书香校园读书月”，明确读书活动月的主题，例如，2014年4月，以“让阅读成为习惯、让心灵沐浴书香、让书香伴我成长”为主题，2015年，我们预拟的活动主题是“阅读，让我快乐、让我们的世界更丰富”，这些主题，言简意赅，直接表达了我们坚定不移开展读书活动，打造书香校园的决心。
围绕每年的读书节主题，各个班级都会自定读书口号，并在教室的学习园地中粘贴、悬挂，用以激励全体同学喜爱阅读。
创建“书香校园”活动工作总结
创建“书香校园”活动工作总结一、活动准备阶段在活动准备阶段，我们通过成立活动策划小组，确定活动主题和内容，制定活动计划和预算，并组织宣传推广工作。
策划小组由教师和学生代表共同组成，充分调动了全校师生参与的积极性。
二、活动开展阶段 1. 丰富多彩的主题活动我们精心设计了各种主题的活动，如读书分享会、名著朗诵比赛、阅读驿站、交换阅读会等，激发了师生的阅读兴趣，丰富了校园文化活动。
2. 书籍展示和借阅我们在校园各处设置书籍展示区和阅览室，精心挑选优秀书籍供师生阅读，同时开展书籍借阅服务，方便师生获取所需的图书资源。
3. 专家讲座和学术交流我们邀请了相关领域的专家学者进行讲座和学术交流，为师生提供了更加丰富和广泛的阅读体验，促进了校园文化建设。
4. 阅读推广活动我们组织了“阅读之星”评选活动和“最佳智友”知识竞赛等活动，激励师生积极参与阅读，提升阅读技能和水平。
三、活动成果评估通过活动开展期间的观察和调研，我们发现本次书香校园活动取得了以下成果： 1. 提升了师生的阅读兴趣和水平，营造了浓厚的阅读氛围。
2. 拓展了校园文化内涵，丰富了学校教育教学内容，提高了学校的整体形象和吸引力。
3. 加强了师生之间的互动交流，促进了学校师生之间的情感沟通和合作意识。
四、总结和展望通过本次书香校园活动的开展，我们不仅取得了一定的成果，也积累了宝贵的经验和教训。
在未来的工作中，我们将进一步提升活动策划和执行水平，不断创新活动形式和内容，为师生提供更加丰富和有意义的阅读体验，持续推动学校阅读文化建设工作取得更大成效。
同时，我们也将继续强化师生之间的沟通和协作，共同营造良好的学习氛围，为学校的长远发展打下坚实的基础。
通过本次书香校园活动的工作总结，我们对活动的开展过程和成果有了清晰的认识，也为今后类似活动的策划和实施提供了有益的借鉴和指导。
愿书香校园活动能为学校师生的成长发展贡献力量，为学校的发展和进步注入新的动力和活力。
2024年书香校园创建总结
2024年书香校园创建总结____年书香校园创建总结在过去的一年里，我校积极推进书香校园创建工作，经过广大师生的共同努力，取得了显著成果。
下面，我将对____年书香校园创建工作进行总结。
一、组织领导严密，督促落实。
为了保证书香校园创建工作的顺利进行，我们建立了一整套的组织领导机制。
首先，成立了由校领导任军军老师担任组长的书香校园建设领导小组，负责总体筹划与协调工作。
其次，成立了学校书香校园工作办公室，负责具体的日常工作推进与落实。
同时，在各个学院和班级中成立了书香校园工作小组，由教师、学生和家长共同组成，以确保工作能够全方位、全面推进。
二、创建理念深入人心，壮大全校书香氛围。
我们充分发挥教师的示范带头作用，通过在开学典礼、班会等各个场合宣传书香校园创建理念，引导学生培养良好的阅读习惯。
此外，我们还开设了一系列的读书沙龙活动，邀请著名作家、文化名人到校园进行讲座，为师生们提供了一个广阔的阅读交流平台。
通过这些活动的举办，全校师生的阅读兴趣得到了极大的提升，书香氛围日益浓厚。
三、阅读资源丰富，丰富校园文化内涵。
为了打造书香校园，我们在校园中提供了丰富的阅读资源。
首先，我们投入了大量的资金购买了各类经典图书、期刊杂志及电子资源，开设了丰富的阅读馆区，为师生提供了更加便捷的阅读环境。
其次，我们积极与各大文化机构合作，开展了一系列的文化活动，如举办文学展览、书法比赛、诗歌朗诵等，丰富了校园文化内涵，提高了学生的文化素养。
四、建立多元评价机制，激发阅读热情。
为了激发学生的阅读热情，我们建立了多元化的评价机制。
除了常规的考试测评，我们还将阅读情况纳入学生综合素质评价体系，并设立了优秀读书奖励制度，鼓励学生主动参与阅读活动。
通过这些措施的实施，学生们愿意花更多的时间和精力去读书，并不再将阅读看作是一种负担，从而大大激发了学生的阅读热情。
五、积极开展家庭阅读推广活动，形成家校共育合力。
家庭是培养良好阅读习惯的重要环境，我们积极开展家庭阅读推广活动，形成家校共育的合力。
书香校园建设工作总结范文(三篇)
书香校园建设工作总结范文一、工作背景近年来，随着社会的不断进步和教育的发展，我校积极推进书香校园建设工作，旨在通过营造浓厚的阅读氛围，提高学生的阅读水平和综合素质。
在校领导的大力支持下，我们从多个方面入手，开展了一系列的书香校园建设工作。
二、工作内容1.图书馆建设通过购买新书、整理图书资料、提供舒适的阅读环境等方式，我们努力打造了一个资源丰富、设施完备的图书馆。
同时，我们还组织了图书借阅活动，鼓励学生积极借阅图书，提高阅读兴趣和阅读能力。
2.阅读活动开展我们开展了一系列的阅读活动，如朗诵比赛、读书分享会、图书展览等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还培养了他们的阅读习惯和品味，提高了他们的文学素养。
3.专题讲座我们邀请了一些知名作家、学者等进行专题讲座，主题涉及文学、历史、科学等方面。
通过这些讲座，学生除了能够接触到一些精彩的知识以外，还能够与专家面对面交流，提高自己的思考和表达能力。
4.读书角落布置在学校的闲置角落，我们布置了一些小型的读书角落，提供给学生休闲阅读。
这些角落采用了舒适的椅子和灯光，营造出一个温馨宜人的阅读环境。
5.校园文学刊物发行我们推出了学校的文学刊物，收录了学生的优秀作品，如诗歌、散文、小说等。
这些刊物不仅展示了学生的文学才华，还激发了学生对文学创作的兴趣和热情。
三、工作成效通过多年的努力，我们取得了一系列的成效。
1.图书馆馆藏丰富，馆内环境优美，成为学生阅读的好去处。
每天都有大量的学生在图书馆内阅读，借阅量不断增加。
2.阅读活动的参与度逐年提升，学生通过参与比赛、分享读书心得等方式，不仅提高了自己的阅读能力，还增强了对文学的喜爱。
3.专题讲座的举办为学生搭建了与专家交流的平台，提高了学生的思辨能力和人际交往能力。
4.读书角落的布置吸引了很多学生前去阅读，成为学生放松心情和开阔眼界的地方。
5.校园文学刊物的发行受到了学生的热烈欢迎，提高了学生的文学素养和文学创作能力。
四、存在的问题和不足1.师生之间的阅读互动不够，缺乏多方位的交流和互动。
小学书香校园活动总结报告
小学书香校园活动总结报告一、活动背景在当今社会，随着信息技术的迅速发展，孩子们的阅读时间逐渐减少，阅读兴趣也逐渐减弱，甚至有的孩子完全失去阅读的兴趣。
为了引导学生热爱阅读，丰富学生的课余生活，我校决定开展一系列的书香校园活动。
二、活动目的1. 激发学生的阅读兴趣：通过开展多样化、主题明确的阅读活动，激发学生对阅读的兴趣，引导学生主动参与阅读，培养阅读习惯。
2. 提高学生的阅读水平：通过有针对性的活动，提高学生的阅读技巧和阅读理解能力，培养学生的阅读能力。
3. 丰富学生的课余生活：通过开展各种丰富多样的阅读活动，提供给学生一个宽松、愉快、有益的学习环境，让学生在阅读中享受快乐。
三、活动内容1. 读书分享会：每周在班级中开展读书分享会，鼓励学生分享自己喜欢的图书，分享自己的阅读心得和体会。
通过互相交流分享，鼓励学生之间相互学习、借鉴，激发学生对阅读的兴趣。
2. 阅读推广活动：定期举办课外阅读推广活动，引导学生阅读优秀的文学作品、科普读物和历史故事书等，提高学生的阅读广度和深度。
同时，鼓励学生亲自撰写读书笔记和读后感，提高学生的写作能力。
3. 书籍展览：利用每周的阅读课，组织学生参观学校内的小图书馆，展示不同类别的图书，激发学生对阅读的兴趣。
同时，在篮球场等公共场所设置书籍展览区，让学生自由挑选自己喜欢的书籍并借阅。
4. 阅读交流活动：定期邀请学校附近的图书馆工作人员到校进行讲座，与学生就阅读的重要性、读书方法等进行交流。
同时，也鼓励学生参加社区图书馆举办的阅读活动，拓宽学生的阅读渠道。
5. 书写比赛：举办校内书写比赛，鼓励学生使用手写书法将自己喜欢的诗歌、古文等进行书写，并展开评比。
通过书写比赛，提高学生的书写技巧和字词审美能力。
四、活动效果及评价通过一段时间的书香校园活动开展，取得了以下效果：1. 学生的阅读兴趣明显增加，积极性更高。
通过开展各种阅读活动，学生对阅读有了更大的兴趣，愿意主动参加阅读分享会、阅读推广活动等。
高中书香校园情况汇报
高中书香校园情况汇报近年来，我校高中部积极营造书香校园氛围，着力提升学生的文化素养和阅读能力，取得了显著成效。
以下是我校高中书香校园情况的汇报：一、阅读活动开展情况。
自去年以来，我校高中部开展了一系列丰富多彩的阅读活动，包括“读书月”、“名著阅读周”、“诗歌朗诵会”等，通过主题阅读、名著导读、诗歌朗诵等形式，引导学生广泛阅读，培养了学生的阅读兴趣和阅读习惯。
同时，学校鼓励学生参加各类阅读比赛和知识竞赛，取得了优异成绩。
二、图书馆利用情况。
学校图书馆作为学生阅读的重要场所，得到了充分利用。
学生们在课余时间纷纷前往图书馆，借阅各类图书，进行自主阅读和学习。
图书馆还开设了阅览室和自习室，为学生提供了良好的学习环境。
同时，学校还定期组织图书馆知识讲座和读书分享会，丰富了学生的课外学习生活。
三、名师名著讲座情况。
为了拓宽学生的文化视野，学校邀请了多位知名作家、学者来校举办名师名著讲座。
通过讲座，学生们深入了解了中国古典名著和世界文学名著，增长了见识，拓展了思维，受益匪浅。
四、学生阅读情况调查。
为了解学生的阅读情况和需求，学校进行了一次学生阅读情况调查。
调查结果显示，学生们对文学作品和名著的阅读兴趣较高，同时也希望学校能够增加一些新颖的图书和文学作品，满足他们的阅读需求。
五、下一步工作计划。
为了进一步营造书香校园氛围，提升学生的文化素养和阅读能力，学校将继续加大阅读活动的开展力度，组织更多形式多样的阅读活动；加强图书馆的建设和管理，丰富图书馆的藏书品种，提高图书馆的利用率；继续邀请知名作家、学者来校举办名师名著讲座，拓宽学生的文化视野。
综上所述，我校高中部在营造书香校园方面取得了一定成绩，但也存在一些不足之处。
我们将继续努力，不断完善阅读教育工作，为学生营造更加优美的学习环境，让书香永远飘香校园。
书香校园建设评估报告
书香校园建设评估报告根据书香校园建设的评估报告，我将从学生阅读氛围、图书资源情况、阅读推广活动、学校文化氛围以及阅读习惯等方面进行回答。
首先，学生阅读氛围是评估书香校园建设的重要因素之一。
一个书香校园应该能够营造出良好的阅读氛围，激发学生主动阅读的兴趣。
评估报告应该包括学生对阅读的态度、阅读的时间分配以及对不同类型书籍的偏好等方面的内容。
如果学生对阅读充满热情，主动愿意花费时间来阅读，那么书香校园建设是取得成功的。
其次，图书资源情况也是评估书香校园建设的重要指标之一。
学校图书馆应该提供丰富多样的图书资源，包括教材、参考书、课外读物等等。
评估报告应该对图书馆的藏书量、图书更新的频率以及图书种类的多样性进行评估。
如果学校图书馆的图书资源丰富，满足学生的需求，那么书香校园建设可以说是成功的。
阅读推广活动也是评估书香校园建设的重要内容之一。
学校应该通过一系列的阅读推广活动，如阅读讲座、读书分享会、阅读比赛等等，来增加学生的阅读兴趣和参与度。
评估报告应该对学校的阅读推广活动的种类、质量以及学生参与度进行评估。
如果学生积极参与并享受这些活动，那么书香校园建设是成功的。
学校文化氛围是评估书香校园建设的另一个重要因素。
学校的文化氛围应该弘扬阅读的重要性，并将其融入到学校的价值观中。
评估报告应该对学校的文化氛围进行评估，包括学校领导和教师对阅读的重视程度、学校的宣传推广以及学校的相关政策等。
如果学校的文化氛围能够深深扎根并影响学生、教师甚至家长的行为，那么书香校园建设是成功的。
最后，评估书香校园建设还需要对学生的阅读习惯进行评估。
学生的阅读习惯是衡量书香校园建设成效的重要指标之一。
评估报告应该对学生的阅读时间分配、选择阅读书籍的偏好、是否形成阅读习惯等方面进行评估。
如果学生能够主动安排时间阅读，并且喜欢读书，那么书香校园建设是成功的。
综上所述，评估书香校园建设需要关注学生阅读氛围、图书资源情况、阅读推广活动、学校文化氛围以及学生阅读习惯等方面。
创建书香校园活动总结范文（2篇）
创建书香校园活动总结范文【书香校园活动总结】一、活动概况为了进一步推进学校文化建设，培养学生们的阅读兴趣，提高学生们的思想素质和综合素质，我校于xx年xx月xx日至xx年xx月xx 日开展了以“书香校园，品质教育”为主题的读书活动。
通过此次活动，学生们积极参与，广泛阅读，并且意识到了阅读的重要性。
二、活动内容1. 读书分享会本次读书活动的第一项内容就是读书分享会。
学校组织了优秀学生代表，以及一些教师代表，进行了具体的读书分享。
学生们分享了自己喜爱的书籍以及自己的感悟，引起了广大师生的共鸣。
同时，也吸引了学生们的注意，激发了他们的读书兴趣。
2. 课外阅读比赛为了培养学生们的独立阅读能力，学校举办了课外阅读比赛。
比赛采用线上形式，学生们在规定的时间内阅读并完成相应的答题任务。
比赛内容涵盖了文学、科技、历史、地理等多个领域，丰富了学生的知识面。
通过比赛，学生们在参赛的过程中，不仅培养了独立思考和解决问题的能力，提高了自己的综合素质，同时也增加了对课外书籍的兴趣。
3. 读书推广活动为了提高学生们阅读的积极性，学校开展了一系列的读书推广活动。
包括举办读书分享会、开展读书推荐活动、组织学生阅读讨论会等。
这些活动不仅让学生们更加深入地了解了书籍内容，还加深了与同学们之间的交流，促进了学生们的成长。
三、活动效果1. 学生阅读兴趣的增加通过此次活动，学生们积极参与，广泛阅读，充分体验到了阅读的乐趣。
他们在分享会上感受到了大量的精彩故事和意义深远的感悟，激发了他们的阅读热情，增加了他们的阅读时间。
2. 学生成绩的提高通过参与课外阅读比赛，学生们不仅拓宽了知识面，提高了自己的综合素质，还培养了独立思考和解决问题的能力。
这些都有助于学生们在学业上取得更好的成绩。
3. 学校阅读氛围的浓厚通过一系列的读书推广活动，学校成功营造了浓厚的阅读氛围。
学生们的阅读热情得到了有效地调动，学生之间的交流也更加积极活跃。
整个学校充满了浓厚的书香味道。
书香校园汇报材料
书香校园汇报材料书香校园活动汇报材料山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。
”地处鸭绿江畔的XXX，自1929年成立之日起，便承载着“传承国学精髓，弘扬华夏文明”之重任。
聚天地之灵气，凝历史之精华，我校乘着二十一世纪教育改革的春风，围绕“书香校园建设”开展一系列丰富多彩的活动。
现将书香校园活动情况汇报如下：一、营造氛围，让校园处处溢满书香步入教学楼，处处泛书香。
楼道内的长廊墙壁上彰显着文化育人的特点：一层为科技长廊，传播科技文化；二层为家乡长廊，展示家乡风貌；三层为文化长廊，体现圣贤育人。
学校一步一景，人文景观和自然景观相得益彰，形成了立体的画，无声的诗。
学生置身其中，耳濡目染，时时感受到浓厚的读书氛围，处处感受到浓浓的书香气息。
走进各个教室，更是精彩纷呈，研究园地自是必不可少。
但无一例外地——各班的黑板上都有“每周一诗”或“每周一文”，各班级每周都会确定统一的诵读内容——古诗、美文或名言警句，既丰富了学生的积累又激发了他们的研究兴趣。
各班都有一个最受学生喜爱的地方——图书角。
它的创建，取之于生，用之于生。
课间十分钟或中午午休，学生在这里有的沉醉于书海，有的交流读书心得，形成了校园一道独特的风景线。
我校将创建书香校园和特色化学校相结合，让每一面墙都会说话，使每一面墙都在与孩子们交流，书卷气息扑面而来，书香芬芳溢满校园！这里不仅是学园、乐园，更是书香园。
二、层层落实，让读书成为常态和惯得天独厚的条件，浓郁的书香氛围，将读书落到实处是关键。
一）课内外阅读相结合。
课内学办法，课外求发展，培养进步学生的读书能力，这一点已成为我校每位语文教师的共鸣。
掌握了阅读办法，并辅以相应的拓展，才干使学生的阅读理解能力得到相应的提升，进而激发阅读兴趣，形成良性循环。
二）亲子阅读、师生同读之风在我校悄然兴起。
这类享受读书的乐趣，学校也通过家长会通报给了越来越多的家长。
信赖这份美好将会通报给更多的经山人！三）师生人手一本名著在如今的经山已绝非难事，书香校园的建设更是激发了全校师生的读书热情。
小学建设书香校园活动总结
小学建设书香校园活动总结自从小学建设了书香校园以来，我们学校的教育氛围有了很大的改变。
通过一系列的活动，我们培养了学生的阅读兴趣，提高了他们的阅读能力和素养。
在这篇总结中，我将回顾和评价我们学校举办的一些书香校园活动。
首先，学校定期举办的读书活动是书香校园的重要组成部分。
每个月，学校都会组织阅读推广活动，包括图书展览、阅读分享会、读书日等。
这些活动让学生有机会接触各种不同类型的图书，开阔了他们的眼界。
在阅读分享会上，学生可以分享自己喜爱的书籍，互相推荐好书。
这样一来，学生之间互相影响，阅读的氛围更加浓厚。
其次，学校开设了读书角。
在校园的角落里，有一个专门的角落被改造成了小型图书馆，供学生们自由阅读。
这个读书角设有舒适的座椅、书架、鲜花等等，为学生提供一个安静、温馨的阅读环境。
学生可以在课余时间来这里阅读自己喜欢的书籍，享受阅读的乐趣。
这个读书角的设立不仅满足了学生的阅读需求，还培养了学生的自觉阅读习惯。
另外，学校还组织了一系列与阅读相关的比赛和活动。
其中最受欢迎的就是读书马拉松比赛。
这个比赛是一个阅读的比拼，学生们需要在规定的时间内阅读尽可能多的书籍。
这种比赛不仅培养了学生的阅读速度，更重要的是让学生在竞争中找到了阅读的乐趣。
此外，学校还开展了绘本故事大赛、读书笔记大赛等等。
这些比赛和活动激发了学生对阅读的热情，提高了他们的阅读能力。
最后，学校与家长的合作也是书香校园活动的重要内容之一。
学校定期邀请家长参加阅读教育讲座，介绍阅读的重要性和方法。
学校还建立了家庭阅读活动，鼓励家长和孩子共同阅读，并分享阅读心得。
这种家校共育的模式增强了学生的阅读兴趣，家庭成员之间的沟通也更加融洽。
总的来说，小学建设书香校园活动让学生们的阅读兴趣大大提高，阅读能力也有了明显的增长。
这些活动促进了学生的全面发展，不仅拓宽了他们的知识面，还培养了他们的思维能力和创造力。
同时，在书香校园活动中，学生们树立了正确的价值观念，培养了良好的阅读习惯和道德品质。
创建书香校园活动总结标准范本（2篇）
创建书香校园活动总结标准范本为了提高学生语文素养，建设书香校园，引导学生多读书、读好书，营造浓厚的读书氛围，不断增强学生的文化底蕴。
让每一位教师、每一个孩子养成优良的阅读习惯，主动推进校园文化建设，把素质教育工作真正落到实处。
本年度在“书香校园”读书活动上我校做了如下工作：1.加强领导，营造氛围，切实落实读书计划。
（1）学校成立读书活动领导小组，指导和协调学校读书计划的实施，加强对师生读书活动的指导，并将“阅读活动”纳入学校的课程计划，开设阅读课，使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。
（2）在教学楼走廊的墙壁上张贴宣传读书的标语。
每个教室的黑板报宣传读书的重要性，介绍读书的方法。
各个教室开辟富有特色的读书心得交流栏，学校宣传栏也定期更换读书方法指导。
（3）开学典礼上向全校师生发出读书的倡议，利用教师例会、国旗下讲话向全校师生宣讲读书的意义，并提出读书要求：第一、要多读书，即博览群书，手不释卷;第二、要读好书，读名家名人，读名作名篇;第三、要善读书，读书要讲究方法，“不动笔墨不读书”。
2.拓宽思路，广开渠道，让学生有书读。
（1）加强“书香校园读书计划”的宣传，让学校、家庭、社会明确实施读书计划的重要性，取得社会父母的关心、支持;（2）鼓励学生购买自己喜欢的书籍，自己阅读后与同学交换阅读，培养学生阅读习惯，构建学校读书氛围。
建立教室图书角，引导学生将家中的优秀图书带到教室中，成立教室图书角，专门配备____名学生作为教室图书管理员，负责教室图书的借阅、登记、归还等工作;（3）不断加强学校图书室建设，不断充实学校图书室。
图书管理人员主动做好每日的图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。
（4）利用学校广播站，搞好“好书我推荐”活动。
3.保证时间，加强指导，确保学生读好书。
（1）学校每天开设一节阅读课，午间休息时间为学生读书时间，教师要严格控制作业量，为学生创设一个宽松的阅读环境，以保证学生每天一小时的读书时间，轮到到阅览室阅览的教室，语文老师要到场指导。
书香校园建设工作总结标准
书香校园建设工作总结标准一、工作背景随着社会的发展和进步，教育的重要性越来越被重视。
作为教育的基础单位，学校在培养学生优秀品质和良好习惯方面扮演着重要的角色。
因此，书香校园建设成为了各级学校关注的焦点。
本次总结旨在总结我校书香校园建设工作的情况、存在的问题和进一步发展的思路。
二、工作情况近年来，我校在书香校园建设方面取得了一定的成绩。
首先，学校图书馆的建设得到了加强，图书馆的面积得到了扩大，图书的种类和数量都有了较大的增长，为学生的阅读提供了更多的选择。
其次，学校还组织了一系列的读书活动，如读书月、读书分享会、阅读展览等，激发了同学们的阅读兴趣和培养了他们的阅读习惯。
此外，学校还加强了对师生的阅读指导和培训，提高了阅读的质量和水平。
三、存在问题尽管书香校园建设取得了一些成绩，但是仍然存在一些问题。
首先，学生的阅读习惯和能力还不够牢固。
尽管学校加强了图书馆的建设和开展了一系列的读书活动，但是很多学生对书籍的阅读仍然停留在课本和考试资料上，对于其他类型的书籍缺乏兴趣。
其次，阅读环境仍然有待改善。
学校虽然扩大了图书馆的面积，但是其他阅读场所和设施的建设还不够完善，学生在校园内找不到适合的地方阅读。
再次，阅读指导和培训的力度有待进一步加强。
学校对于教师的阅读培训和学生的阅读指导还不够重视，师生的阅读素养有待提高。
四、进一步发展思路针对存在的问题，我校可以从以下几个方面进一步加强书香校园建设的工作。
首先，加强阅读教育的宣传力度，使学生深刻认识到阅读对于个人成长的重要性。
可以通过开展主题班会、设立阅读宣传栏等形式，提高学生对阅读教育的认识和重视程度。
其次，建立更加完善的阅读环境和设施。
学校可以考虑增加多媒体阅读室、创客空间等新颖的阅读场所，满足学生的多样化阅读需求。
同时，要加强对图书馆的管理和维护，确保学生能够舒适地阅读。
再次，加大对教师的阅读培训力度。
学校可以组织更多的阅读培训班、研讨会等活动，提高教师的阅读水平和指导能力。
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“书香校园”建设情况报告
书香溢满校园阅读浸润童年
——牙克石市第六小学“书香校园”建设情况报告
牙克石市第六小学始建于1957年，是一所具有优良传统的普通教育和特殊教育相结合的全日制小学。
学校现占地面积8370平方米，建筑面积5483平方米，拥有17个教学班（普教16个班，特教1个班）。
学校现有学生668人，教职工71人。
学校坚持以立常规、抓质量、促发展为工作思路，走以德立校、以质强校之路，进一步落实立德树人工作机制，着力在培养学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、增强综合素质上下功夫。
牢固树立“为学生一生成长奠基”办学理念，把学校办成让学生成才、让家长满意、让社会认可的义务教育特色学校。
我们提出“建设书香校园、创学习型学校”，目的在于大力倡导读书风气，打造读书品牌，探索校园文化建设新路，希望借此进一步深化课程改革和推进素质教育，让我们的每位教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力;让我们的每位学生养成热爱读书的习惯，与书本为友，享受文化的财富;让我们的校园健康向上，富有生命活力。
学校把“书香校园”列入学校文化建设重要内容。
通过优化校园文化环境，创设浓郁的书香氛围，开展校园
读书活动，引导学生正确阅读健康读物，开拓视野，促进学生综合素质的全面发展。
一、加强组织领导，整体规划，让师生感受到书香的“气息” 以学校文化提升品位，以特色品牌打造校园。
学校专门成立了以校长为组长的“书香校园”建设领导小组，由总务处负责书香校园图书装备设施建设和管理，教导处和大队部负责书香进校园的图书出借、学生活动开展，教导处负责教师读书活动的落实开展。
大家明确分工，各司其责。
在义务教育均衡县复检验收之际，我们把图书室建设作为学校硬件的重点去抓。
我们提出读书主题口号是：“以书香溢满校园，让阅读浸润童年”。
积极启动“书香校园”建设工程，营造良好的读书氛围，提高全体师生的阅读欣赏能力。
以读书系列活动为载体，引领和推动我校读书活动的蓬勃发展，进一步营造浓浓的读书氛围，促进校园文化建设。
二、创设良好读书环境，营造浓郁读书氛围，让师生闻到书的“香味”
优秀的学校文化可以造就优秀的学生，优秀的学生必然会积淀更深厚的学校文化精神。
因此，以倡导“生命、健康、积极、向上”的绿色学校文化为核心，以学校图书室、班级图书角、读书走廊等为基地，整体规划，优化阅读环境，让生活弥漫书香气息是我们的追求。
1.统一规划，创设校园文化环境。
我们以打造希望、健康、自然的绿色学校文化品牌，对学校进行了全方位的整体设计与规划，利用校园文化橱窗、学校大厅经过重新装饰，
秀出光彩，飘着书香，进一步营造良好的育人学习和读书环境。
教学楼的楼层以学生的书画作品装饰，各班级以一班一展为平台，将学生的阅读、书画作品在走廊的墙壁展现，创设班级读书学习氛围，营造学校浓郁的书香，让师生闻到书的“香味”，潜移默化地受到教育，寓教育于无痕之中。
2.加大投入，改造读书设施。
我校加大了读书环境设施的投入。
我们在170平方米的图书室建筑面积，配备1间藏书室，2间学生阅览室，1间教师阅览室。
配置了全新的图书柜、师生阅览室桌椅，学校现有图书藏量10683册，生均16册。
今年新增图书1079册，投入约3万元。
同时我们对图书室和阅览室进行读书氛围的布置美化，如读书口号、古今中外读书格言、好书目推荐，读书习惯养成等温馨提示。
为进一步扩大师生阅读覆盖面，实现好书共享，我们做了两项工作：一是图书到班。
由班级的图书管理员集体借阅图书到各班图书角，为师生的阅读提供方便。
二是实行图书个人出借。
促使更多的书“活”起来，提高图书使用率。
3.多种举措，创设班级书香氛围。
为了让学生浸润在浓浓的书香氛围之中，耳濡目染，身心得到和谐发展。
学校班级设立读书角，教室墙壁上随处可见催人奋进的名人名言、读书格言;教室“学习园地”常有图文并茂的诗歌、习作、学生作品;各班的黑板报上开辟了“读书方法”“优秀读后感”等，我们坚持“让学生动手打扮自己的教室”，努力做到“让每一面墙说话”的活动原则而开辟一班一展。
同学们纷纷将自己喜爱的图书捐到班级，拓宽书源，
交流阅读，一起分享，共读成长。
学校设立了阅读课，“阅读课”由语文老师负责，并加以指导阅读。
读书内容为《小学语文课程标准》推荐的书目以及学生在老师、家长指导下购买的书籍。
三、举办“书香校园”系列活动，搭建读书平台，让师生品到书的“滋味” (一)开展教师读书系列活动
1.用书香积淀教师的底蕴。
我校结合学校开展的“书香校园”活动的需要，制定了教师个人读书计划。
根据计划，每位教师一学期至少精读1-2本教育理论书籍，认真做好有主题的读书笔记，写好读书体会和教育随笔、教育反思,并将其纳入教师期末评估之中。
我们将教师的阅读分为三类：“生活智慧类”(或称之为实践智慧类)、“教育新理念”(包括课程改革)和“教育散文类”(主要是反映教育生活实践的“教育随笔”“教育手记”)，学校推荐优秀教育读本，教师个人在某阶段可以从中选择自己感兴趣的三本书重点阅读，学校利用每双周四下午进行教师业务学习培训活动，组织教师开展主题学习培训会、读书沙龙、青年教师论坛、读书和教学反思交流等多种形式的读书交流活动，为教师的学习培训提供平台，营造读书学习氛围。
2.指导学生养成读书的习惯。
我们依托课堂教学，指导学生阅读，让学生养成良好的读书习惯。
要求每位语文老师上一节课外阅读导读课。
要求教师依据不同学段学生的认知结构和心理特点，分年级段制定了课外阅读书目，让学生良好的读书习惯在阅读实践活动中逐步得到规范。
针对课外阅读的现状，引导教师在课外阅读中充分
发挥组织者和引导者的作用，收到了实实在在的效果，使教师们能在纷繁复杂的学校教育教学工作中寻得一份心灵的宁静和慰藉。
不定期组织教师读书沙龙活动，交流思想、交流教学感悟，将读书与教学实践总结结合起来，掀起读书高潮，并在今年庆祝新中国70华诞之际编辑了一本师生征文作品集。
(二)开展学生读书系列活动
1.学生课前三分钟练说展示。
由班级学生自行设计表演形式，体现全员性、参与性、趣味性原则，以诗歌朗诵，中华经典诗词诵读的多样形式，鼓励让每名学生走上前台展示自我，发挥了学生的才能，为读书活动创设了载体，为素质教育搭建了活动的平台，我们坚持做了一年多的时间，反响良好，得到上级领导的肯定。
2.诗声琅琅诵经典。
为弘扬中华传统文化，培养学生爱国主义情感，进一步营造书香校园，我们开展了“诵中华经典诗文，弘扬民族传统精神”经典诗文诵读活动。
学期初，制定好“经典诵读方案”，将诵读内容下发到每个学生手里。
各班根据学生实际开展活动，老师认真做好记录并及时在班中进行反馈。
学期末，结合学生的经典诵读情况进行考核，对于表现出色的孩子将颁发奖状、奖品予以鼓励，这一评价措施对激发学生诵读兴趣，取得了非常好的效果。
3.亮丽纷呈读书月。
学校将每年4、10两个月定为校园读书月。
读书月期间，开展“四个一”活动，即4-6年级学生至少读一本名著;写一篇读书笔记;背一首课外经典诗词;举办一次作文大
赛。
1-3年级学生要求能至少读一本课外书；背一首古诗;讲一个有趣的童话故事;看图说一段完整的话。
学年末组织评选学校“书香班级”“阅读之星”。
加强学生读书竞赛与交流，组织开展经典诵读展示、读书征文竞赛、读书笔记评比等系列活动，进一步激发学生的阅读兴趣。
建立学生“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。
鼓励学生积极向市级刊物投稿，以写作促进阅读，形成读书、写作齐头并进的良好局面。
牙克石市第六小学启动“书香校园”建设工程，积极营造良好的读书氛围，提高了全体师生的阅读欣赏能力。
同时，学校把“书香校园”活动与红旗班级评比有机地结合起来，值周领导和值周教师每天要对“晨诵”“课前读”和“阅读课”情况进行认真检查并做好记录。
以“活动”促“习惯”，鼓励全体师生以书为友，让读书活动成为经常性的学习活动。
以此开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，培养良好的个性和品质，让全校师生拥有快乐积极的阅读人生。