“书香校园”建设情况报告.doc

“书香校园”建设情况报告

书香溢满校园阅读浸润童年

——牙克石市第六小学“书香校园”建设情况报告

牙克石市第六小学始建于1957年，是一所具有优良传统的普通教育和特殊教育相结合的全日制小学。学校现占地面积8370平方米，建筑面积5483平方米，拥有17个教学班（普教16个班，特教1个班）。学校现有学生668人，教职工71人。学校坚持以立常规、抓质量、促发展为工作思路，走以德立校、以质强校之路，进一步落实立德树人工作机制，着力在培养学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、增强综合素质上下功夫。牢固树立“为学生一生成长奠基”办学理念，把学校办成让学生成才、让家长满意、让社会认可的义务教育特色学校。

我们提出“建设书香校园、创学习型学校”，目的在于大力倡导读书风气，打造读书品牌，探索校园文化建设新路，希望借此进一步深化课程改革和推进素质教育，让我们的每位教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力;让我们的每位学生养成热爱读书的习惯，与书本为友，享受文化的财富;让我们的校园健康向上，富有生命活力。学校把“书香校园”列入学校文化建设重要内容。通过优化校园文化环境，创设浓郁的书香氛围，开展校园

读书活动，引导学生正确阅读健康读物，开拓视野，促进学生综合素质的全面发展。一、加强组织领导，整体规划，让师生感受到书香的“气息” 以学校文化提升品位，以特色品牌打造校园。学校专门成立了以校长为组长的“书香校园”建设领导小组，由总务处负责书香校园图书装备设施建设和管理，教导处和大队部负责书香进校园的图书出借、学生活动开展，教导处负责教师读书活动的落实开展。大家明确分工，各司其责。在义务教育均衡县复检验收之际，我们把图书室建设作为学校硬件的重点去抓。我们提出读书主题口号是：“以书香溢满校园，让阅读浸润童年”。积极启动“书香校园”建设工程，营造良好的读书氛围，提高全体师生的阅读欣赏能力。以读书系列活动为载体，引领和推动我校读书活动的蓬勃发展，进一步营造浓浓的读书氛围，促进校园文化建设。

二、创设良好读书环境，营造浓郁读书氛围，让师生闻到书的“香味”

优秀的学校文化可以造就优秀的学生，优秀的学生必然会积淀更深厚的学校文化精神。因此，以倡导“生命、健康、积极、向上”的绿色学校文化为核心，以学校图书室、班级图书角、读书走廊等为基地，整体规划，优化阅读环境，让生活弥漫书香气息是我们的追求。 1.统一规划，创设校园文化环境。我们以打造希望、健康、自然的绿色学校文化品牌，对学校进行了全方位的整体设计与规划，利用校园文化橱窗、学校大厅经过重新装饰，

秀出光彩，飘着书香，进一步营造良好的育人学习和读书环境。教学楼的楼层以学生的书画作品装饰，各班级以一班一展为平台，将学生的阅读、书画作品在走廊的墙壁展现，创设班级读书学习氛围，营造学校浓郁的书香，让师生闻到书的“香味”，潜移默化地受到教育，寓教育于无痕之中。 2.加大投入，改造读书设施。我校加大了读书环境设施的投入。我们在170平方米的图书室建筑面积，配备1间藏书室，2间学生阅览室，1间教师阅览室。配置了全新的图书柜、师生阅览室桌椅，学校现有图书藏量10683册，生均16册。今年新增图书1079册，投入约3万元。同时我们对图书室和阅览室进行读书氛围的布置美化，如读书口号、古今中外读书格言、好书目推荐，读书习惯养成等温馨提示。为进一步扩大师生阅读覆盖面，实现好书共享，我们做了两项工作：一是图书到班。由班级的图书管理员集体借阅图书到各班图书角，为师生的阅读提供方便。二是实行图书个人出借。促使更多的书“活”起来，提高图书使用率。 3.多种举措，创设班级书香氛围。为了让学生浸润在浓浓的书香氛围之中，耳濡目染，身心得到和谐发展。学校班级设立读书角，教室墙壁上随处可见催人奋进的名人名言、读书格言;教室“学习园地”常有图文并茂的诗歌、习作、学生作品;各班的黑板报上开辟了“读书方法”“优秀读后感”等，我们坚持“让学生动手打扮自己的教室”，努力做到“让每一面墙说话”的活动原则而开辟一班一展。同学们纷纷将自己喜爱的图书捐到班级，拓宽书源，

交流阅读，一起分享，共读成长。学校设立了阅读课，“阅读课”由语文老师负责，并加以指导阅读。读书内容为《小学语文课程标准》推荐的书目以及学生在老师、家长指导下购买的书籍。三、举办“书香校园”系列活动，搭建读书平台，让师生品到书的“滋味” (一)开展教师读书系列活动

1.用书香积淀教师的底蕴。我校结合学校开展的“书香校园”活动的需要，制定了教师个人读书计划。根据计划，每位教师一学期至少精读1-2本教育理论书籍，认真做好有主题的读书笔记，写好读书体会和教育随笔、教育反思,并将其纳入教师期末评估之中。我们将教师的阅读分为三类：“生活智慧类”(或称之为实践智慧类)、“教育新理念”(包括课程改革)和“教育散文类”(主要是反映教育生活实践的“教育随笔”“教育手记”)，学校推荐优秀教育读本，教师个人在某阶段可以从中选择自己感兴趣的三本书重点阅读，学校利用每双周四下午进行教师业务学习培训活动，组织教师开展主题学习培训会、读书沙龙、青年教师论坛、读书和教学反思交流等多种形式的读书交流活动，为教师的学习培训提供平台，营造读书学习氛围。

2.指导学生养成读书的习惯。我们依托课堂教学，指导学生阅读，让学生养成良好的读书习惯。要求每位语文老师上一节课外阅读导读课。要求教师依据不同学段学生的认知结构和心理特点，分年级段制定了课外阅读书目，让学生良好的读书习惯在阅读实践活动中逐步得到规范。针对课外阅读的现状，引导教师在课外阅读中充分

发挥组织者和引导者的作用，收到了实实在在的效果，使教师们能在纷繁复杂的学校教育教学工作中寻得一份心灵的宁静和慰藉。不定期组织教师读书沙龙活动，交流思想、交流教学感悟，将读书与教学实践总结结合起来，掀起读书高潮，并在今年庆祝新中国70华诞之际编辑了一本师生征文作品集。

(二)开展学生读书系列活动

1.学生课前三分钟练说展示。由班级学生自行设计表演形式，体现全员性、参与性、趣味性原则，以诗歌朗诵，中华经典诗词诵读的多样形式，鼓励让每名学生走上前台展示自我，发挥了学生的才能，为读书活动创设了载体，为素质教育搭建了活动的平台，我们坚持做了一年多的时间，反响良好，得到上级领导的肯定。

2.诗声琅琅诵经典。为弘扬中华传统文化，培养学生爱国主义情感，进一步营造书香校园，我们开展了“诵中华经典诗文，弘扬民族传统精神”经典诗文诵读活动。学期初，制定好“经典诵读方案”，将诵读内容下发到每个学生手里。各班根据学生实际开展活动，老师认真做好记录并及时在班中进行反馈。学期末，结合学生的经典诵读情况进行考核，对于表现出色的孩子将颁发奖状、奖品予以鼓励，这一评价措施对激发学生诵读兴趣，取得了非常好的效果。

3.亮丽纷呈读书月。学校将每年4、10两个月定为校园读书月。读书月期间，开展“四个一”活动，即4-6年级学生至少读一本名著;写一篇读书笔记;背一首课外经典诗词;举办一次作文大