五年级数学社团活动完整版
五年级数学兴趣小组活动教案
五年级数学兴趣小组活动教案一、活动目标：1. 提高学生的数学兴趣，激发学生的学习热情。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。
3. 巩固学生的数学知识，提高学生的数学思维能力。
二、活动主题：《数学谜语大赛》三、活动时间：1课时四、活动准备：1. 数学谜语题目及答案2. 评分标准3. 奖品五、活动过程：1. 导入：教师简要介绍活动主题，引导学生积极参与。
2. 活动一：数学谜语抢答赛（1）教师出示数学谜语，学生抢答，答对者得分。
（2）设置几轮比赛，每轮结束后，统计得分。
3. 活动二：数学谜语猜猜乐（1）学生分组，每组派一名代表抽取数学谜语。
（2）代表需在规定时间内猜出谜底，猜对者得分。
（3）设置几轮比赛，每轮结束后，统计得分。
4. 活动三：数学谜语接力赛（1）学生分组，每组排成一列，第一个学生领取数学谜语。
（2）第一个学生猜出谜底后，将答案传给下一个学生。
（3）依次类推，一个学生将答案告诉教师。
（4）教师判断答案是否正确，正确者得分。
5. 活动四：数学谜语成语接龙（1）学生分组，每组派一名代表抽取数学谜语。
（2）代表需用谜底中的一个字作为成语的开头，接着进行接龙。
（3）设置几轮比赛，每轮结束后，统计得分。
6. 活动五：总结与颁奖（1）教师总结活动成果，对表现出色的学生进行表扬。
（2）颁发奖品给获胜组，鼓励所有参与者。
六、注意事项：1. 活动过程中，教师需关注学生的参与程度，确保活动顺利进行。
2. 活动结束后，教师应及时反馈，总结活动中的优点和不足。
3. 针对不同学生的学习情况，适当调整活动难度，使所有学生都能参与其中，提高学习兴趣。
4. 注重培养学生的团队合作精神，鼓励学生在活动中互相帮助，共同进步。
六、活动拓展：1. 教师可引导学生自制数学谜语，提高学生的创新意识。
2. 组织学生参观数学博物馆或数学家纪念馆，了解数学发展史，激发学生对数学的热爱。
3. 开展数学主题班会，让学生分享数学学习心得和趣味数学故事。
五年级数学兴趣小组活动教案
五年级数学兴趣小组活动教案一、活动目标1. 提高学生的数学兴趣，激发学生的学习热情。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。
3. 巩固和拓展学生已学的数学知识，提高学生的数学思维能力。
4. 通过活动，让学生体验数学的乐趣，提高学生对数学的认识。
二、活动主题《分数的奥秘》三、活动内容1. 回顾分数的基本概念，理解分数的意义。
2. 学习分数的加减法运算规则。
3. 进行分数相关的实践练习，巩固所学知识。
4. 分享学习心得，交流学习方法。
四、活动准备1. 教学材料：教材、练习题、黑板、多媒体设备等。
2. 学生分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。
五、活动过程1. 导入：教师通过讲解分数的故事，引导学生进入分数的学习情境。
2. 讲解：教师讲解分数的基本概念，让学生理解分数的意义。
3. 实践：学生进行分数的加减法运算练习，教师巡回指导。
4. 分享：每组学生分享自己的学习心得和经验，交流学习方法。
5. 总结：教师总结学生的表现，对学生的学习进行评价和鼓励。
六、活动延伸1. 家庭作业：布置相关的分数练习题，让学生巩固所学知识。
2. 课后活动：组织学生进行分数主题的手工制作或数学游戏，进一步激发学生的学习兴趣。
七、活动评价1. 学生表现评价：观察学生在活动中的参与程度、合作意识和数学思维能力。
2. 学生自我评价：让学生填写自我评价表，反思自己在活动中的表现和学习收获。
3. 教师评价：教师根据学生的学习情况和表现，给予评价和建议。
八、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的机会参与活动。
2. 鼓励学生提问和发表自己的想法，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 创造轻松愉快的学习氛围，让学生在活动中享受数学学习的乐趣。
九、注意事项1. 确保教学材料和设备的准备充分，以便活动的顺利进行。
2. 在活动过程中，注意学生的安全，避免发生意外情况。
3. 关注学生的情绪和需求，及时调整教学方法和节奏，确保活动的效果。
人教版五年级上册数学兴趣社团教案
主题：五年级上册数学兴趣社团教案1.概述数学是一门重要的学科，但许多学生在学习过程中却感到枯燥和难以理解。
为了激发学生对数学的兴趣，提高他们的学习动力，学校决定开设五年级上册数学兴趣社团。
本文将根据人教版五年级上册数学教材内容，设计一份课程计划，帮助学生在轻松愉快的氛围下学习数学，培养其对数学的兴趣。
2.课程计划（1）第一节课：数学游戏体验在第一节课中，我们将利用各种有趣的数学游戏，让学生亲身体验数学的乐趣。
通过组队比赛的方式进行数字拼图游戏，让学生在游戏中培养解题能力和团队合作精神；还可以利用数独游戏，锻炼学生的逻辑思维能力。
通过这些游戏，让学生感受到数学的趣味性和实用性，培养其对数学的积极态度。
（2）第二节课：数学探索实践在第二节课中，我们将组织学生进行数学实验和探索活动。
通过使用木制的几何模型，让学生在实践中探究几何图形的性质和应用，了解几何图形在生活中的实际运用。
还可以组织学生利用小磁铁和铁屑进行磁性实验，让学生亲身体验磁力的神奇，并进行有趣的讨论和总结。
通过这些实践活动，让学生在探索中体验数学的魅力，培养其对数学的兴趣和好奇心。
（3）第三节课：数学应用拓展在第三节课中，我们将引导学生从实际生活中寻找数学的应用场景，并进行相关讨论和共享。
设计有关周长和面积的实际问题，让学生通过测量和计算实际物体的周长和面积，体会数学在日常生活中的实际应用；还可以让学生通过分析生活中的数据，进行简单的统计和图表制作，培养其数据分析能力。
通过这些活动，让学生意识到数学无处不在，增强其对数学应用的兴趣和理解。
3.课程教学方法（1）启发式教学方法在数学兴趣社团的教学中，我们将采用启发式教学方法，引导学生通过实际操作和探究，自主发现和学习数学知识。
通过提出具体问题、激发学生思考和探索，引导学生自主解决问题，培养其主动学习和探究的能力。
（2）合作学习方法数学兴趣社团将注重培养学生的合作精神和团队意识，在教学过程中引导学生进行小组合作学习。
五年级数学社团活动
五年级数学社团活动 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】五年级数学“1+1”社团活动资料孙秀红五年级数学“1+1”社团活动计划孙秀红数学“1+1”活动计划孙秀红为了适应时代的要求，根据学校的社团活动安排，为了学生掌握数学基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力，空间观念和解决简单的实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
同时培养学生解决问题策略，提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
因此特制定我们数学“1+1”社团活动计划。
一、活动的目标：1、激发学生联合会学习数学的兴趣。
2、开放学生思维，努力提高学生的计算能力、逻辑思维能力和解题能力等。
3、扩展学生的知识面。
让学生灵活运用数学知识解决问题，并学会用最佳的方法来解题。
4、增加了实践的机会，丰富学生的业余生活。
5、提高学生的合作能力及多种能力，学生进行活动时，可以互相合作，也可以借鉴其他同学的不同想法，提高学生多方面的能力。
二、活动重点：增加学生运用所学知识解决问题的能力。
三、活动地点：五（1）教室四、活动时间：每五下午的第三节课五、活动形式：课内辅导为主，课外自学为辅；讲解，自主学习和分组合作学习相结合。
六、活动思路：1、处理好课内和课外、基础与兴趣之间的关系。
2、精心准备，上好每一节兴趣培养课，注重知识的现实性和数学与生活的密切联系。
3、培养他们对数学知识的直接兴趣，不能强制要求训练和辅导。
4、注重知识的连贯性，合理安排各个知识的先后顺序。
5、贯彻集体讲解与学生自主学习和小组合作学习相结合的学习形式。
6、与学生建立良好的朋友关系，切实培养学生探究数学知识的兴趣。
7、通过兴趣班的活动，切实调动学生与数学的感情，对今后培养学生学习数学的兴趣大有帮助。
：小学数学社团行动方案
2023年关于土地承包合同8篇土地承包合同篇1依据_________省_________农场_________文件规定，为明确土地所有权与土地承包经营权，特订立本合同。
一、合同双方发包方(甲方)：____________________________承包方(乙方)：_________住所：_____________二、承包土地名称：甲方将_________大队_________号地耕地面积_________公顷承包给乙方。
三、承包期限：自________年_________月_________日至_________年________月________日。
四、承包土地用途：种植业生产经营。
五、地租价格：按_________省_________农场当年度规定的价格执行。
六、租金交付时间：当年_________月_________日前由乙方以现金方式交与甲方，以甲方出据的收款凭证为准。
七、合同保证金：为保证乙方认真履行合同条款，甲方按每公顷_________元的标准，收取保证金;乙方交付的保证金，甲方按当期银行利率计息，在双方解除合同时，甲方退回乙方。
如乙方在承包期内违约，保证金做为违约金没收。
八、双方的权利和义务(一)、甲方的权利和义务1.发包国家所有依法由本单位使用的土地;2.监督、检查乙方依据承包合同约定的用途合理有效使用土地，制止乙方损害土地和农业资源的行为;3.按合同约定的租金价格和应交方式收缴租金;4.维护乙方的土地承包经营权，不得非法变更、解除承包合同;5.依照合同约定为乙方提供生产、技术、信息等服务;6.尊重乙方的生产经营自主权，不得干涉乙方依法进行正常的生产经营活动。
(二)、乙方的权利和义务1.享有承包土地的使用、收益和土地承包经营流转的权利，有权自主组织生产经营和处理产品;2.乙方对发包责任人擅自更改合同内容或不合理的摊派有权拒绝;3.承包土地被依法征用、占用的，有权依法获得相应的补偿;在承包期满或因故终止合同时，应使所承包的土地恢复原有状态;4.维护土地的农业用途，不得用于非农建设，不得给土地资源造成损害;5.按合同约定土地租金价格和交租时间及交租方式交纳租金。
五年级春季数学思维社团活动计划(表格呈现)
五年级春季数学思维社团活动计划（表格呈现）
一、指导思想
以激发数学兴趣为指导，以培养数学素养为目标，引导学生在玩中学、学中做、做中得，了解一些基本的数学思想，培养学生发散思维、创新思维意识。
二、教学目标
1、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造
2、将数学知识寓于游戏之中，让学生在游戏中学习在玩中收获，感受数学魅力，获得愉悦感。
3、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。
三、教学措施
1、结合教材，精选数学社团活动内容，以适应社会发展和进步学习的需要。
力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。
2、教学内容的选编体现教与学的辨证统一。
教学内容呈现以心理学的知识为基础，符合儿童认知性和连续性的统一，使数学知识和技能的掌握与儿童思维发展能力相一致。
3、教学内容形式生动活泼，符合学生年龄特点，赋予启发性，趣味性和全面性，可以扩大学生的学习数学的积极性。
三、活动时间:每周二、周四下午第2、3节课。
数学五年级活动方案
数学五年级活动方案
数学五年级活动方案：
1. 数学游戏：组织学生参加数学游戏，如数独、九宫格、填数字等，通过游戏的方式
锻炼学生的逻辑思维和计算能力。
2. 数学竞赛：组织数学竞赛，可以是班级内部的小组竞赛，也可以是和其他班级进行
的比赛。
通过竞赛，激发学生对数学的兴趣，并提高解题能力。
3. 数学展示：组织学生进行数学展示，可以是数学实物的展示，也可以是学生自己设
计的数学作品展示，如数学拼贴画、数学模型等。
通过展示，学生可以共同学习和交流，提高自己的数学观察力和创造力。
4. 数学实践：组织学生进行数学实践活动，如实地考察，解决实际生活中的数学问题，如计算面积、体积等。
通过实践，学生可以将数学知识运用到实际中，提高数学应用
能力。
5. 数学讲座：请数学专家或者大学教授来校进行数学讲座，介绍最新的数学研究成果，激发学生对数学的研究兴趣，拓宽学生的数学视野。
6. 数学绘画：组织学生进行数学绘画活动，如通过画图解决几何问题，画数学曲线等。
通过绘画，学生可以加深对数学概念的理解，并培养审美和创造能力。
7. 数学故事：组织学生分享数学故事，如数学家的传记，数学发现的历史故事等。
通
过故事的方式，激发学生对数学的兴趣，并了解数学的发展历程。
8. 数学电影观赏：组织学生观看与数学相关的电影，如《美国数学家》、《黑板》等。
通过电影的展示，学生可以感受到数学在现实生活中的应用和重要性。
通过以上活动方案，可以激发学生对数学的兴趣，提高他们的数学思维和解题能力，
并培养他们的创造力和应用能力。
五年级数学综合实践活动方案
五年级数学综合实践活动方案一、活动主题“数学在生活中的奇妙应用”二、活动背景数学是一门源于生活又服务于生活的学科。
五年级的学生已经具备了一定的数学知识和思维能力，通过开展综合实践活动，能够让学生更好地将所学的数学知识应用到实际生活中，提高学生解决问题的能力，培养学生对数学的兴趣和热爱。
三、活动目标1、让学生在实践活动中，感受数学与生活的紧密联系，提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。
2、培养学生的观察能力、分析能力、逻辑思维能力和创新能力。
3、增强学生的团队合作意识和交流表达能力。
4、激发学生对数学的学习兴趣，让学生体验到数学的乐趣和价值。
四、活动时间活动具体开展时间五、活动地点学校教室、校园、家庭、社区等六、参与人员五年级全体学生七、活动内容及安排（一）活动准备阶段1、教师向学生介绍活动的主题、目的和要求，激发学生的参与热情。
2、学生自由分组，每组 5 6 人，并选出组长。
3、教师指导学生制定活动计划，明确小组的研究方向和任务分工。
（二）活动实施阶段1、数学与校园生活（1）测量校园内的物体各小组选择校园内的建筑物、花坛、树木等物体，使用尺子、卷尺等工具进行测量，记录测量的数据。
根据测量的数据，计算物体的周长、面积、体积等。
（2）校园活动中的数学观察学校组织的体育比赛、文艺演出等活动，分析其中的数学问题，如比赛的场次安排、座位的排列等。
收集相关数据，进行统计和分析，提出优化方案。
2、数学与家庭生活（1）家庭购物中的数学学生跟随家长去超市购物，记录所购买商品的价格、数量等信息。
计算购物的总价、折扣、找零等，比较不同商品的性价比。
（2）家庭水电费的计算了解家庭水电费的计费方式，查看家庭水电费的账单。
计算家庭每月的水电费支出，分析水电费的变化趋势，提出节约水电的建议。
3、数学与社区生活（1）社区建筑的调查各小组对社区内的建筑物进行观察和调查，了解建筑物的形状、结构等。
测量建筑物的高度、角度等，运用所学的几何知识，绘制建筑物的平面图和立体图。
五年级数学兴趣小组活动教案
五年级数学兴趣小组活动教案一、活动目标1. 提高学生对数学的兴趣和热情，激发学生的探究欲望。
2. 培养学生的逻辑思维能力、团队合作能力和问题解决能力。
3. 通过活动，使学生能够在数学实践中感受数学的乐趣，提高数学素养。
二、活动准备1. 教具：数学教材、练习题、奖励物品等。
2. 环境：安静、舒适的教室环境，有利于学生集中注意力。
三、活动过程1. 导入：教师简要介绍活动目的和内容，激发学生的兴趣。
2. 活动一：数独游戏a. 教师发放数独题目，学生独立完成。
b. 学生之间互相检查，教师巡回指导。
c. 选出优秀作品和进步作品，给予奖励和表扬。
3. 活动二：数学谜语竞猜a. 教师出数学谜语，学生抢答。
b. 答对的学生获得奖励，答错的学生给予鼓励。
c. 轮流出题，增加互动性和趣味性。
4. 活动三：数学故事分享a. 学生分组，每组选择一个数学故事进行分享。
b. 学生扮演故事角色，进行表演和讲解。
c. 教师点评，引导学生从故事中汲取数学知识。
5. 活动四：数学竞赛a. 教师设计数学竞赛题目，包括口算、笔算、解决问题等。
b. 学生分组进行竞赛，记录得分。
c. 评选出获胜团队和个人，给予奖励和表扬。
b. 学生分享自己的感受和体验，提出改进意见。
四、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极性、合作意识和创新精神。
2. 学生表现：评价学生在活动中的表现，包括知识掌握、思维能力、表达能力等。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化活动内容和形式。
五、活动拓展1. 推荐数学书籍和网站，引导学生自主学习。
2. 组织数学主题活动，如数学沙龙、数学电影欣赏等。
3. 开展数学日记活动，鼓励学生记录生活中的数学趣事。
注意事项：1. 确保活动时间充足，让学生充分参与。
2. 关注学生的个体差异，给予不同难度的问题和任务。
3. 营造轻松、愉快的活动氛围，让学生感受到数学的乐趣。
4. 教师要积极参与活动，关注学生的需求，及时给予指导和帮助。
小学五年级趣味数学社团活动方案
小学五年级趣味数学社团活动方案五（2）班趣味数学社团活动计划指导教师：周珊一、指导思想深入贯彻小学《数学》新课程标准精神。
本着张扬学生个性，培养学生兴趣爱好和专长的教育理念，促进第一课题的教学，丰富学生的课外生活，激化学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学应用能力，积极培养学生动手实践能力和创新精神，努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生的综合素质不断提高。
二、活动目标1.训练学生的口算能力，让学生以最快的速度口算简单公式。
2.激发学生学习数学、运用数学的兴趣，引导学生在已有知识、经验的基础上，从数和形的角度去观察周围的事物，认识生活中常见的数量关系，分析问题、解决问题；3.培养学生良好的思维品质；适当拓宽学生的数学知识；结合活动内容进行思维教育。
三、活动内容：数学活动课的内容不受教学大纲的限制，活动的内容是灵活的、多向的。
比如，结合数学教材的一些内容，适当加深和拓宽数学知识，引导学生运用所学知识回答一些有趣的数学思考题和综合题，从而锻炼和发展孩子的思维，培养孩子分析问题和解决问题的能力；结合相关数学知识，介绍一些数学史料、数学家的故事、数学思想和方法，教育学生热爱祖国、热爱科学，培养学生乐于动脑、善于思考的顽强学习精神，配合课堂教学的部分内容，制作数学教具和学习工具，或开展实际操作和测量活动，培养学生的实践能力；学生组织一些社会调查，收集常用数据，了解数学知识在社会生产和现实生活中的应用，对学生进行学习目的教育，提高学生学习数学的积极性和自觉性。
选择贴近校园、贴近学生、贴近生活的主题，如最新科研成果、科学奥秘、趣味游戏、生活指南等。
，而且还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。
注意兴趣、知识、逻辑、思维的结合。
四、社团计划1.培养学生对数学的极大兴趣。
通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量……让学生真正体会数学来源于生活。
使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。
趣味数学社团活动方案4篇
1.趣味数学社团活动方案一、指导思想xx版新课程标准指出：“数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，而且要培养人的理性思维和创新能力”。
为此，我校特开展本次数学学科竞赛活动。
目的在于丰富校园文化生活的同时，培养学生学习数学的兴趣，激发学生学数学、用数学的热情，培养学生思维的灵活性和敏捷性，提升学生应用数学知识解决生活问题的数学素养。
二、活动目的通过数学竞赛，提高学生的逻辑思维能力、创新能力和计算能力以及应用数学知识解决、分析问题的能力，拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣，真正感受到数学来源于生活并服务于生活。
同时，通过竞赛了解我校在数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。
三、竞赛年级一、三、五年级四、竞赛时间1、一年级：xx月xx日(星期xx)上午11：10-11：20进行计算大比拼。
2、三、五年级：xx月xx日(星期xx)上午8：30-10：10进行应用意识，解决问题竞赛，其中五年级在xx月xx日(星期四)上午10：10-11：30进行数学史演讲比赛。
3、请各年级提醒学生提前10分钟进场。
五、竞赛形式(一)一年级组竞赛类型：计算大比拼。
1、规则：共100道题，用时10分钟，以班级为单位，各班选8名学生参赛，根据测试成绩决定竞赛名次，奖励年级前十五名(一等奖3名、二等奖5名、三等奖7名)，团体奖一、二名。
2、竞赛地点：一(1)班和一(2)班教室。
(二)三、五年级组1、竞赛类型。
三年级：趣味数学;五年级：应用意识，解决问题。
2、规则：(1)题型分为计算题和填空题两大类，根据难易程度，试题数为20至25题之间，总分100分。
题型分为计算题和填空题和能力提升题。
计算题分值占20%，填空题分值占68%，能力提升题分值占12%。
(2)三、五年级各班推选8名选手参赛，按参赛学生总成绩÷参赛学生人数=班级均分(均分保留两位小数)计算各班成绩，根据测试成绩计算班级均分，按均分从高到低决定班级竞赛名次，并奖励年级前二十名(一等奖5名、二等奖6名、三等奖9名)。
小学五年级的趣味数学社团活动记录.doc
五年级趣味数学社团活动记录活动时间小组成员出勤情况活动趣味数学社团活动记录活动地点全部到齐平均数问题【例 1】明明前 4 次单元测试的平均成绩是89 分，第 5 次得了 92 分，5 次单元测试的平均成绩是多少？【例 2】期末考试中，青青语文和数学平均96 分，数学和英语平均91 分，英语和语文平均86 分。
三科的平均成绩是多少分？【例 3】一个零件加工厂前六天平均每天生产零件93 箱，为赶工期，第 7 天生产的零件箱数比这七天的平均箱数还多 3 箱。
这个厂第 7 天生产零件多少箱？【例 4】在一次数学测验中，计算出全班的平均成绩是90.5 分，但经过仔细校对，发现计算时把一位同学的93 分误看做是 39 分，经过重新计算，全班的平均成绩应该是92 分，这个班有多位同学？课堂练习：1.小青期末考试中语文、数学、社会的平均成绩是93 分，英语得了内99 分，小青四门科目的平均成绩是多少？2.三组小朋友参加制作环保华袋的活动，第一、二组平均每组制作32 只，第二、三组平均每组制作 35 只，第一、三组平均每组制作26 只。
三个小组各制作多少只？容 3.师傅加工一批零件，前 3 天平均每天加工零件 32 个，第 4 天加工的零件比这 4 天的平均数多 15 个。
第 4 天加工多少个？4.英语测验，五（ 2）班的平均成绩是 92.1 分。
复查时发现把李享的88 分错看成 68 分了，得新计算后全班的平均分是92.6 分。
五（ 2）班共有多少名同学？5.数学测验，全班平均分是 91.2 分。
已知女生有 21 人，平均每人 92分，男生平均每人 90.5 分，求这个班男生有多少人？6.甲、乙两块棉田，总平均每公顷收皮棉 940 千克。
甲棉田 6 公顷，平均每公顷收 1020 千克，乙棉田平均每公顷 820 千克，乙棉田有多少公顷？趣味数学社团活动记录活动活动时间地点小组成员211 班雷逸俊未到出勤情况周期问题【例 1】有一列数： 7、3、 4、 6、7、3、4、6⋯⋯（1）第 150 个数是多少？（2）150 个数相加的和是多少？2003【例 2】8的个位数字是几？活【例 3】2010 年 10 月 1 日是星期一，那么 2011 年 1 月 1 日是星期几？课堂练习：1、有同大小的、白、黑珠共 180 个，按 5 个的，再 4 个白的，再 3 个黑的排列着。
全版小学数学社团活动流程
全版小学数学社团活动流程
活动目标
- 通过数学社团活动，增强学生对数学的兴趣和理解能力。
- 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
- 促进学生之间的合作和交流。
活动准备
1. 确定活动日期和时间，通知学生和家长。
2. 确定活动场地，确保场地设施满足活动需求。
3. 准备所需的数学教具和研究材料。
4. 招募足够数量的志愿者，协助组织和指导活动。
活动流程
1. 活动开场
- 欢迎学生和家长的到来。
- 简要介绍本次活动的主题和目标。
2. 数学知识讲解
- 由数学老师或志愿者进行数学知识的讲解和演示。
- 通过生动有趣的方式，向学生介绍一些基础的数学概念和原理。
3. 实践活动
- 将学生分为小组，每个小组由一名志愿者带领。
- 每个小组完成一系列与数学相关的活动，如解题比赛、数学
游戏等。
- 活动过程中，鼓励学生主动思考和交流，提供必要的指导和
帮助。
4. 成果展示
- 每个小组展示他们在活动中完成的成果和解题过程。
- 学生可以通过口头陈述、展示板等方式展示他们的研究成果。
5. 总结和反思
- 与学生一起总结本次活动的收获和体验。
- 鼓励学生提出自己的想法和建议，以改进未来的数学社团活动。
6. 活动结束
- 致谢学生和家长的参与和支持。
- 鼓励学生继续热爱数学，参加更多的数学研究和实践活动。
备注
请根据实际情况进行适当的调整和安排，确保活动的顺利进行。
活动流程可以根据需要进行增减或修改。
五年级数学兴趣小组活动记录
五年级数学兴趣小组活动记录五年级数学兴趣小组活动记录前言：数学兴趣小组的成立，旨在让学生在愉悦的氛围中，掌握数学知识，提高数学能力。
下面是本小组近期开展的活动记录。
活动一：游戏比赛为了让学生们不再对数学感到枯燥乏味，小组决定开展一场趣味比赛。
比赛包含了趣味小游戏和数学实践，让同学们在遊戏中体会到数学的乐趣。
比赛首先进行了“数学拼图”的环节，其中每位选手根据自己的能力来选择难度。
比赛中，同学们需要将各种图形的拼图拼合完整，加深了学生对几何图形的认识。
接下来，小组接着进行了“数学大比拼”的环节。
同学们进行智力PK，通过抢答闯关等环节，增强了学生对数学知识的理解。
活动二：拓展实践为了更好的将数学理论与实践相结合，小组开展了课外拓展实践活动。
小组成员分为若干组，分别进行数学实践探究。
小组一：计算实践在小组中，同学们进行更复杂的数学题目编写，以提高计算能力。
小组二：抽象实践在小组中，同学们将数学理解升华为抽象模型，从而训练出更高的思维能力。
小组三：可视化实践在小组中，同学们通过建立数学模型，掌握表格、数据等常用工具，详情参见《 Excel 数据表的使用》的相关文章。
活动三：在线学习书本知识只是学习数学的一部分，小组更重视线上学习资源。
小组成员通过线上学习平台进行“学前预习、课上教学、课下拓展”的全程式学习。
为了更好地鼓励小组成员积极学习，小组设置了在线学习竞赛。
成员可以在限定时间内完成对应科目的考试、论文等任务，同时还可获得小组奖励。
精心策划的活动让我们的数学兴趣小组收获了许多成果。
在这个愉快的氛围中，同学们不再将学习视为一项任务，而是把它视作一种有趣的体验。
数学学习也可以这样有趣！。
数学五年级活动方案范文（通用10篇）
数学五年级活动方案数学五年级活动方案范文（通用10篇）为了确保活动有序有效开展，时常需要预先制定一份周密的活动方案，活动方案是为某一活动所制定的，包括具体行动实施办法细则，步骤等。
我们该怎么去写活动方案呢？下面是小编收集整理的数学五年级活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
数学五年级活动方案篇1一、指导思想：数学是研究数量关系和空间图形的一门学科，它具有基础性和人文性。
数学是知识海洋中一颗璀灿的明珠，它有助于启迪智慧，开发智力，培养创新意识和提高实践能力。
“我是小小数学迷”数学节活动旨在培养学生对学习数学的兴趣，提高学生的数学基本能力，让学生感受到生活中处处有数学，学会用数学的眼光去关心环境，关心社会，去获取和发现新的知识，使学生从中体会到数学学习的成就感，从而增强学习数学信心，提高学习数学的兴趣。
二、活动目的:1.通过形式多样的解决实际问题的训练，提高学生解决实际问题的能力。
2.通过设计手抄报等实践活动，培养学生创造美、欣赏美的能力。
3.进行数学小论文的评比，促使促进学生用数学的眼光来观察生活，学会用理性的思维来研究问题，进而展示学社的数学才能，体验数学的价值。
4.通过丰富多彩的活动，充分让学生感受到数学的魅力，切身体会到数学在成长过程中的作用，进一步激起爱数学、学数学、用数学的热情，形成校园良好的数学学习氛围。
三、活动时间：四、活动参与对象：全体学生及数学教师五、活动安排：1.一本课外书阅读数学家的故事，汲取数学家的智慧和孜孜不倦的奋斗精神，促使学生爱上数学，逐渐形成理性精神。
阅读数学家或者数学科普作家的书籍，如李毓佩、谈祥柏的书籍，让学生学会数学地思维，并进行一些基本数学思想方法的渗透。
然后在学生充分阅读的基础上，开展读书交流会。
2.一份手抄报教师首先在内容选择和版面设计上进行指导；然后采用小组合作或者个人独立的方式进行手抄报的设计；其次在学生完成之后，教师组织展评，并评出一（2人）、二（3人）、三等奖（5人）；最后挑选出最精美的手抄报进行张贴展示。
五年级数学社团活动计划
五年级数学社团活动计划1.1 目的：通过趣味竞赛活动，激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维能力和团队合作精神。
1.2 内容：分为初赛和决赛两个阶段。
初赛以个人赛为主，包括数学知识测试、计算题比赛和趣味题目答题等环节。
决赛则增加了团队合作项目，要求学生组成小组合作完成一系列数学问题，以及进行团队赛。
1.3 时间安排：初赛将在本学期第一次数学社团活动中进行，决赛在下学期进行。
1.4 人员分配：数学社团成员负责组织和监督，老师和志愿者协助指导和评判。
第二节：数学实践活动2.1 目的：通过实践活动，让学生深入了解数学在现实生活中的应用，增强他们对数学的实际运用能力。
2.2 内容：包括数学探究实验、数学游戏设计、数学建模比赛等项目。
学生可以选定自己感兴趣的主题，进行小组探究和实践，最终呈现成果并进行评比。
2.3 时间安排：实践活动将在数学课间或数学社团活动时间进行。
2.4 人员分配：老师指导学生选题，数学社团成员和志愿者协助组织和评比。
第三节：数学知识讲座3.1 目的：通过数学知识讲座，让学生了解数学知识的深度和广度，培养他们对数学知识的兴趣和好奇心。
3.2 内容：邀请数学领域的专家和学者，就不同领域的数学知识进行深入讲解，包括数论、几何、代数、概率等方面的知识。
3.3 时间安排：每月举办一次数学知识讲座，活动时间为周末或晚间。
3.4 人员分配：数学社团成员负责邀请和组织，老师协助指导。
第四节：数学才艺展示4.1 目的：通过才艺展示，发掘学生在数学方面的天赋和特长，增强他们自信心和对数学的自豪感。
4.2 内容：包括数学作品展示、数学歌曲表演、数学舞蹈展示等项目。
4.3 时间安排：每学期举办一次才艺展示活动，安排在学校文艺节或活动周进行。
4.4 人员分配：数学社团成员负责组织和监督，老师协助指导和评选。
第五节：数学趣味之旅5.1 目的：组织数学趣味之旅，走进数学的领域，开拓视野，增强学生的学习动力。
5.2 内容：包括参观数学博物馆、科学馆，实地探究数学问题，了解数学在现实生活中的应用。
五年级数学兴趣小组活动记录
〔2〕再加两根，摆出三个三角形
2、请你移动一根火柴棒使等式成立
〔1〕3-7=4
〔2〕17+7=77-7
3、移动一根，使等号两边相等。
练习
活
动
效
果
培养学生活泼的思维能力，提高学习奥数的兴趣。
活动日期
活动地点
活动人数
辅导教师
周次
12
星期
五
教室
36人
王教师
活
动
容
谁的鸽子多
周次
星期
五
教室
36人
王教师
活
动
容
拼拼摆摆
1、 用三根火柴棒可以摆出一个三角形
〔1〕 在加两根火柴棒，摆出两个三角形
〔2〕再加两根，摆出三个三角形
2、请你移动一根火柴棒使等式成立
〔1〕3-7=4
〔2〕17+7=77-7
3、移动一根，使等号两边相等。
练习
活
动
效
果
〔1〕 3 3 3 3＝3
〔2〕 3 3 3 3＝9
3．在下面的算式适宜的地方添上运算符号或〔〕，使等式成立。〔30分〕
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3=1992
7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7=1993
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4=1996
数学兴趣小组活动记录
活动日期
活动地点
活动人数
辅导教师
2021.9
多媒体教室
20
王教师
活
动
容
找规律
1、观察下面每组数，看看有什么规律，根据规律在括号里填上适当的数。
：小学数学社团行动方案
：小学数学社团行动方案背景介绍小学数学社团是一个旨在提高小学生数学研究兴趣和能力的组织。
为了更好地实施数学社团活动，我们制定了以下行动方案。
目标1. 提高小学生对数学的兴趣和热爱。
2. 培养小学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 增强小学生的团队合作和沟通能力。
行动方案活动内容安排1. 每周一次数学知识讲座：邀请专业数学教师给小学生讲解有趣的数学知识，激发他们的研究兴趣。
2. 小组竞赛：组织小学生分组进行数学竞赛，培养他们的团队合作和竞争意识。
3. 数学游戏日：安排一天的时间，让小学生参与各种有趣的数学游戏，提高他们的数学思维和解决问题的能力。
4. 数学实践活动：组织小学生进行实地考察、调研等数学实践活动，将数学知识与实际生活相结合。
社团成员招募与管理1. 招募宣传：通过校内海报、口头宣传等方式向全校学生宣传数学社团，吸引更多小学生参与。
2. 成员选拔：通过简单的数学测试和面试，选拔出对数学有兴趣和潜力的小学生作为社团成员。
3. 社团管理：指定社团干部负责活动的组织与协调，确保社团运行顺利。
资源支持与合作1. 寻求学校的支持：与学校领导沟通，获得场地、设备和财务支持等必要资源。
2. 合作机构：与当地数学教育研究机构、数学培训机构等合作，共同举办活动，提供专业支持和资源。
预期成果1. 提高小学生对数学研究的积极性和主动性。
2. 培养小学生的数学思维和解决问题的能力，提高数学成绩。
3. 提升小学生的团队合作和沟通能力，培养他们的领导才能。
4. 增加学校与社会资源的合作，提升学校的整体教育水平。
以上是小学数学社团行动方案的完整版，我们将按照计划逐步实施，帮助小学生爱上数学，提高他们的数学研究成绩和综合素质。
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五年级数学社团活动Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】五年级数学“1+1”社团活动资料孙秀红五年级数学“1+1”社团活动计划孙秀红数学“1+1”活动计划孙秀红为了适应时代的要求，根据学校的社团活动安排，为了学生掌握数学基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力，空间观念和解决简单的实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
同时培养学生解决问题策略，提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
因此特制定我们数学“1+1”社团活动计划。
一、活动的目标：1、激发学生联合会学习数学的兴趣。
2、开放学生思维，努力提高学生的计算能力、逻辑思维能力和解题能力等。
3、扩展学生的知识面。
让学生灵活运用数学知识解决问题，并学会用最佳的方法来解题。
4、增加了实践的机会，丰富学生的业余生活。
5、提高学生的合作能力及多种能力，学生进行活动时，可以互相合作，也可以借鉴其他同学的不同想法，提高学生多方面的能力。
二、活动重点：增加学生运用所学知识解决问题的能力。
三、活动地点：五（1）教室四、活动时间：每五下午的第三节课五、活动形式：课内辅导为主，课外自学为辅；讲解，自主学习和分组合作学习相结合。
六、活动思路：1、处理好课内和课外、基础与兴趣之间的关系。
2、精心准备，上好每一节兴趣培养课，注重知识的现实性和数学与生活的密切联系。
3、培养他们对数学知识的直接兴趣，不能强制要求训练和辅导。
4、注重知识的连贯性，合理安排各个知识的先后顺序。
5、贯彻集体讲解与学生自主学习和小组合作学习相结合的学习形式。
6、与学生建立良好的朋友关系，切实培养学生探究数学知识的兴趣。
7、通过兴趣班的活动，切实调动学生与数学的感情，对今后培养学生学习数学的兴趣大有帮助。
七、活动内容安排：周次?内容第七周最大和最小第八周?循环小数第九周?小数除法第十周?用小数除法解决问题第十二周?分数加减法的简便运算第十三周?相遇问题(求路程)1第十四周?相遇问题(求时间)第十五周?相遇问题（求路程）2第十六周?一般应用题第十七周倒推还原应用题五年级数学“1+1”社团活动教案孙秀红最大和最小教学目标让学生了解一些关于求最大最小的问题。
培养学生学习数学的兴趣和探索精神。
提高学生解决生活中的实际问题的能力。
教学重点：关于求最大最小的问题的知识。
教学难点：解决生活中的一些实际问题。
教学过程：一、引入二、新课1、用36米的竹篱笆围成一个长方形采用，围成菜园的最大面积是多少？分析与解：已知这个长方形的周长是36米，即四边之和是定数。
长方形的面积等于长乘宽。
因为长+宽=36÷2=18由结论知，围成长方形的最大面积是9×9=81（平方米）说明，周长一定的长方形中，正方形的面积最大。
2、两个自然数的积是48，这两个自然数是什么值时，它们的和最小？分析与解：48的约数从小到大依次是1，2，3，4，6，8，12，16，24，48。
所以，两个自然数的乘积是48，共有一有5种情况：48=1×48，1+48=4948=2×24，2+24=2648=3×16，3+16=1948=4×12，4+12=1648=6×8，6+8=14两个因数之和最小的是6+8=14。
结论：两个自然数的积一定时，两个自然数的差越小，这两个自然数的和也越小。
3、要砌一个面积为72平方米的长方形猪圈，长方形的边长以米为单位都是自然数，这个猪圈的围墙最长是多少米？解：将72分解成两个自然数的乘积，这两个自然数的差最小的是9-8=1，由结论，猪圈围墙长9米、宽8米时，围墙总长最少，为：（8+9）×2=34（米）答：围墙最长是34米。
三、练习1、现计划用围墙围起一块面积为5544平方米的长方形地面，为节省材料，要求围起最短，那么这块长方形地的围起有多少米长？2、把19分成几个自然数的和，怎样分才能使它们的积最大？循环小数教学目标：1、使学生初步认识循环小数、有限小数、无限小数，认识循环节，学会循环小数的简便写法。
2、使学生经历观察和比较循环小数特点的过程，提高他们的分析概括能力和自主学习能力。
教学重点：初步认识循环小数、有限小数、无限小数。
教学过程一、创设情境，导入新课1、理解依次重复出现的意义。
（1）出示月历表。
月历表中的星期几是按照怎样的规律排列的（星期一后是星期二，直到星期天，再回到星期一，继续重复）这种情况我们可以称它为“依次不断重复”，或者说是“循环”。
（2）观察月历，理解依次重复和循环的含义。
2、导入：生活中有这些重复现象，数学计算中也会遇到一些重复现象，这节课我们大家就一起探讨吧。
二、小组合作，探索新知1、教学例题（1）出示例题的情景图，引导学生观察并说出图意。
师：请看屏幕，它都提供了哪些数学信息？（2）学生独立列出算式：400÷75。
（让学生试着计算，看他们有什么发现。
）（3）前面我们发现有些除法总是除不尽，这节课我们就来研究除不尽时商有没有规律，有什么规律？（4）全班交流。
问：在计算过程中是否遇到什么问题？（它的商有除不尽的现象。
）（5）如果继续除下去会是什么情况（余数的数字和商的数字还会不断重复现）2、出示例题：28÷1878.6÷11男生做第一题，女生做第二题。
（体验余数的数字和商的数字不断重复出现的况。
）3、讨论：怎样表示这个除不尽的商呢？讨论除不尽的现象。
4、你知道这样的小数叫什么小数吗？循环小数有什么特点呢在循环小数里，依次不断重复出现的数字叫什么呢怎样表示循环小数呢5、看教材理解。
三、理解循环节、有限小数和无限小数1、（1）举例说明循环小数中的循环节。
（2）怎样简便表示循环小数？（3）什么是有限小数什么是无限小数请举例说明。
循环小数属于哪一种2、练习反馈。
（1）下面几个数中，是循环小数的有（），请用简便方法表示出来。
4.20.6666…2.7467467…3.08787…5.476763.1415926…5.7676…（2）你还能给它们分一分类吗？分类：可分成有限小数和无限小数，无限小数中又可分为循环小数和无限不循环小数。
3、取近似值。
对于循环小数，有时也可以根据实际需要取它的近似数。
任取上面练习中的两个循环小数，取它们的近似值。
4、试做：如果有需要请老师帮助。
0.6666…≈（）保留一位小数0.6666…≈（）保留两位小数2.7467467…≈（）保留一位小数2.7467467…≈（）保留两位小数2.7467467…≈（）保留三位小数（1）你是用什么方法取近似值的？（2）比较0.6666……和2.7467467…在保留一位、两位、三位小数时有什么不同？（比较区别得出：保留几位小数，就看几位小数的后一位，如果大于等于5，则向前进一；反之，则舍去。
）四、实践、练习1、判断正误，并改正。
（1）一个小数从小数部分的某一位起，一个数字或几个数字重复出现，这样的小数叫循环小数。
（）（2）9.666是循环小数。
（）（3）循环小数是无限小数。
（）（4）3232.32是有限小数，也是循环小数。
（）（先独立判断，再交流评价。
）2、选一选。
（1）循环小数（）无限小数，无限小数（）循环小数。
A、是B、不是C、不一定是（2）3.223223的循环节是（）。
A、233B、223C、3223、小刚练习书法，他把“我们是共产主义接班人”这句话依次反复写，第62个字应写什么字？五、课堂总结这节课你有什么收获？交流收获，并提出问题。
小数除法教学目标:1、使学生掌握有特殊数量关系的连除问题。
2、使学生会解决有关小数除法的简单实际问题。
3、培养学生分析问题、解决问题的能力。
教学重点：认识连除解决问题的数量关系，学会两种解答方法．教学难点：理解连除应用题的两种解题思路．教学关键：认识连除解决问题的数量关系，学会两种解答方法．解决问题方法：从量的角度来分析数量关系教学过程：一、复习：口算：0.18÷95.2÷0.26.9÷0.31÷0。
57.2÷0。
728。
25÷0.50。
35÷0。
57.4÷0.1二、引入新课前面我们学习了小数除法的计算，那么你会解决下面的问题吗（板书课题）三、自主探索（出示）张燕家养的3头奶牛上周的产奶量是220.5千克,每头奶牛一天产奶多少千克？同学们,你们见过奶牛吗张燕家养了3头奶牛,她正在和爸爸一起挤牛奶呢，我们一起去看看吧.(出示图),从图中,大家能得到什么数学信息１、读题，理解题意，独立思考，尝试分析数量关系。
２、问：这题能一步算出最后结果吗？３、应该先算什么再算什么呢４、请学生在小组内谈谈自己的想法。
５、指名有代表性的算法板书在黑板上：方法一：220.5÷7=31.5（千克），31.5÷3=10.5（千克）方法二：220.5÷3=73.5（千克），73.5÷7=10.5（千克）方法三：220.5÷（3×7）=10.5（千克）请同学说一说每道算式求的是什么?６、观察对比：两种方法有什么不同和相同的地方？四、应用小数除法解决实际问题。
1、完成做一做。
（1）先让学生独立分析题目的已知条件和问题。
（2）根据小明的提示列式计算。
（因为付钱时，一种情况付到角，另一种情况付到分，由于本题的单价是2．50元，所以根据实际情况，本题要求保留两位小数。
（3）提问：每一步在求什么乘除混合的算式应该怎样计算（4）探索一题多解。
根据小红的提示，也可以先算出平均每人用了多少吨再算出平均每人付水费多少元2、一只蜻蜓0.5小时飞行9.3千米,是一只蝴蝶飞行速度的2.4倍，这只蝴蝶每小时飞行多少千米?3、用一部收割机收大豆，5天可以收割20.5公顷,照这样计算,7天可以收割多少公顷62.4公顷大豆需要多少天才能收完4、小结：一般情况下，遇到除不尽的情况通常保留一位、两位或三位小数。
解决问题时要根据实际情况以及实际需要取商的近似值。
五、教学总结:1、今天你有什么收获有没有问题跟老师或同学交流2、出一道小数除以整数的计算题考考同桌。
用小数除法解决问题教学目标：1、使学生能联系生活实际体会取近似值的不同情况，并能联系生活实际正确应用“进一法”和“去尾法”。
2、培养学生联系生活实际灵活解决问题的能力，体会数学与生活的密切联系。
教学重点难点：取近似值的方法。
教学关键：取近似值的方法。
解决问题方法：联系生活实际，灵活解决问题。