音乐游戏的组织指导
幼儿园音乐游戏活动的组织与实施
幼儿园音乐游戏活动的组织与实施幼儿园音乐游戏活动的组织与实施音乐在幼儿园教育中扮演着重要的角色，它不仅能够培养孩子们对音乐的兴趣，还可以促进他们的语言表达能力、动手能力、社交能力等多个方面的发展。
音乐游戏活动作为一种寓教于乐的方式，不仅能够让孩子们愉快地参与进来，还能够帮助他们更好地理解和消化所学的知识。
本文将从组织与实施的角度，分享一些关于幼儿园音乐游戏活动的经验和方法。
一、活动前的准备工作1. 确定活动目标在组织音乐游戏活动之前，我们首先需要明确活动的目标。
目标要明确具体，例如：增强孩子们的音感、培养他们对音乐的兴趣、提升他们的合作能力等等。
2. 选择适合的音乐和游戏根据活动目标，选择合适的音乐和游戏内容是非常重要的。
音乐应该具有儿童喜闻乐见的特点，旋律简单易懂，节奏明快欢快。
游戏的规则要简单明确，能够激发孩子们的积极性和参与度。
3. 准备必要的教具和道具音乐游戏活动所需的教具和道具要提前准备好。
例如：简单乐器、颜色卡片、动物卡片等，这些道具可以增加活动的趣味性和参与度。
二、活动的组织与实施1. 建立良好的活动氛围在音乐游戏活动开始之前，我们需要为孩子们创造一个积极、活跃的氛围。
可以播放一些欢快的音乐，唱一首简单的歌曲，或者做一些简单的身体活动，让孩子们放松、愉快地参与进来。
2. 游戏规则的介绍和讲解在游戏开始之前，要向孩子们介绍游戏规则并进行讲解。
规则要简单明了，用通俗易懂的语言讲解，让孩子们容易理解并记住。
3. 分组活动与集体活动相结合音乐游戏活动可以根据不同的情况进行分组或者集体进行。
分组活动可以促进孩子们之间的合作和互动，培养他们的团队精神；集体活动可以强化整体氛围，让所有的孩子都能够参与进来并享受乐趣。
4. 引导和激励参与在音乐游戏活动的过程中，保持积极的引导和激励，让孩子们有成功的经验和成就感。
当孩子们表现出色时，可以给予赞扬和鼓励，激发他们的积极性和参与度。
三、活动后的总结与反思1. 总结活动成果音乐游戏活动结束后，可以通过小小的讲评时间总结活动成果。
《不同年龄段幼儿音乐游戏的组织与指导》教案
课后
课后
拓展
1.要求学生分别为小、中、大班幼儿选择一个音乐游戏。
2.指导学生在实习园所进行音乐游戏的组织。
1.分别为小、中、大班幼儿选择一个音乐游戏。
2.在实习园所进行音乐游戏的组织。
将所学知识迁移，运用在幼儿园工作实践中。
教学目标
知识目标
通过小组讨论，在案例分析中理解并掌握不同年龄段幼儿音乐游戏的特点。
能力目标
通过游戏体验，在情境讨论中掌握不同年龄阶段幼儿音乐游戏组织与指导的方法。
素养目标
对游戏指导活动感兴趣，体验合作学习的乐趣，获得学习的成就感。
教学重点
理解并掌握不同年龄段幼儿智力游戏的特点。
教学难点
掌握不同年龄段幼儿智力游戏的组织与指导方法。
精彩导入，激活课堂
组织学生玩音乐游戏：《小手爬》
游戏玩法：教师边念儿歌，跟着音乐感受上行和下行趋势合拍用动作，学生跟着老师一拍一动感受2/4节拍均匀的节奏，感知发现音高上行和下行的趋势，用手在身体不同部位触摸，上表现音高的上行和下行的趋势。
体验音乐游戏《小手爬》，复习音乐游戏的作用和组织。
游戏引入，进入新课，激发兴趣
通过游戏案例，总结归纳音乐游戏的特点，实现从感性经验到理性认知的提升，在归纳总结中生成知识。
布置作业，巩固成果
1.在UMU互动平台上布置课后测验。
2.搜集课堂评价信息数据。
3.自行选择一个年龄班设计音乐游戏
1.在UMU互动平台上完成课后测验。
2.在平台对小组在课堂中的表现进行自评和互评。
3.完成游戏设计
2.学生分组合作，模拟组织音乐游戏
小班游戏“小手爬”
中班游戏“小老鼠打电话”
大班游戏“江南”
幼儿园音乐游戏的组织与实施实际操作指南
幼儿园音乐游戏的组织与实施实际操作指南【幼儿园音乐游戏的组织与实施实际操作指南】音乐游戏在幼儿园教育中扮演着非常重要的角色，不仅可以培养孩子们的音乐兴趣，还可以促进他们的身心发展。
在幼儿园教育中，如何组织和实施音乐游戏是一项必修课。
下面，我将就幼儿园音乐游戏的组织与实施实际操作进行详细探讨和指导。
一、游戏前的准备工作1.确定游戏目的和主题。
音乐游戏可以围绕音乐欣赏、音乐表演、节奏感培养等主题展开，每个主题都能给孩子们带来不同的乐趣和收获。
2.选择合适的音乐。
根据游戏主题和孩子们的芳龄特点，选择简单、活泼、富有节奏感的音乐，如儿童歌曲、儿童舞曲等。
3.准备好游戏道具。
根据游戏主题，准备好各种小道具，如乐器、布偶、故事书等，用于增加游戏趣味性和教育性。
二、游戏实施的具体步骤1.吸引孩子们的注意力。
可以通过播放活泼的音乐、用乐器发出欢快的声音等方式，吸引孩子们的注意力，引导他们进入游戏状态。
2.介绍游戏规则和流程。
简单易懂地向孩子们介绍游戏的规则和流程，引导他们参与游戏，并确保游戏的进行顺利和有条不紊。
3.启发孩子们的想象和创造力。
在音乐游戏中，可以通过唱歌、表演、创作等方式，激发孩子们的想象力和创造力，让他们在游戏中得到全面的发展。
4.建立良好的游戏氛围。
在游戏进行过程中，要保持愉快、和谐的氛围，鼓励孩子们相互合作、交流，提高他们的社交能力和情感交流能力。
三、游戏后的总结和回顾1.回顾游戏过程。
在游戏结束后，可以邀请孩子们谈谈自己在游戏中的收获和体会，让他们对游戏进行回顾和总结。
2.表扬每个孩子的表现。
对孩子们在游戏中的表现给予适当的表扬和肯定，让他们感受到自己的进步和成就，增强自信心和自尊心。
3.展望下一次的游戏。
可以在总结回顾中，向孩子们展望下一次的游戏内容和形式，让他们对下一次的音乐游戏充满期待和激情。
个人观点幼儿园音乐游戏作为幼儿园教育的重要组成部分，不仅可以为孩子们的身心发展提供良好的支持和帮助，还可以激发他们对音乐的兴趣和热爱。
2024秋季学期幼儿园幼儿音乐游戏指导
1.针对不同幼儿的兴趣和需求，选择合适的歌曲和游戏方式。
2.在游戏设计中融入创造性和互动性，使幼儿能够积极参与并享受音乐游戏。
3.对幼儿进行个性化的指导，平衡集体教学和个体差异。
注意事项：
1.确保游戏环境的安全性，避免使用危险的道具，注意幼儿在游戏中的身体状况，防止过度疲劳。
2.在指导过程中以鼓励为主，及时给予反馈，增强幼儿的自信心和成就感。
对于歌曲的选择，我们不仅要考虑孩子们的年龄特点，还要关注他们的兴趣爱好。比如，对于那些对动物感兴趣的孩子们，我们可以选择《小兔子乖乖》这样的歌曲，让孩子们在模仿小兔子的跳跃中体验音乐的快乐。同时，我们还可以结合歌曲内容，设计一些简单的动作，让孩子们在唱歌的同时进行身体锻炼。
在游戏设计方面，我们要不断创新，让音乐游戏更加有趣。比如，我们可以将音乐与故事结合，让孩子们在跟随音乐节奏的同时，参与到一个有趣的故事情节中。又或者，我们可以利用各种废旧物品，如塑料瓶、纸杯等，让孩子们在打击乐游戏中发挥想象力，创作出属于自己的音乐。
当然，安全始终是我们最关心的问题。在进行音乐游戏时，我们要确保孩子们的安全。这包括保证游戏场地的安全，避免使用有可能造成伤害的道具，以及注意孩子们在游戏中的身体状况，防止过度疲劳。
我们还要关注每个孩子的个体差异，给予他们个性化的指导。比如，对于那些比较内向的孩子，我们可以鼓励他们参与一些比较简单的动作，让他们在游戏中逐渐建立自信。而对于那些比较活跃的孩子，我们可以引导他们参与一些更具挑战性的游戏，让他们在游戏中发挥他们的活力。
3.选择多样化的歌曲。根据幼儿的兴趣和需求，挑选不同风格、不同地域、不同国家的歌曲，让幼儿在游戏中感受不同音乐的魅力。
二、游戏设计要创新
1.变换传统的音乐游戏方式。在游戏中，可以尝试将歌曲与舞蹈、表演、绘画等多种艺术形式相结合，让幼儿在游戏中充分展现自己。
幼儿园音乐游戏的设计与组织
幼儿园音乐游戏的设计与组织一、引言音乐是幼儿园学前教育中重要的组成部分，通过音乐游戏的设计与组织，可以培养幼儿的情感、审美和动手能力，提高他们的集体合作意识和表达能力。
本文将围绕幼儿园音乐游戏的设计与组织开展论述，旨在为幼儿园教师提供一些实用的指导和启示。
二、音乐游戏的设计原则1.充分考虑幼儿的年龄特点和认知水平，以保证游戏的可行性和可操作性。
2.注重游戏的趣味性和互动性，从而激发幼儿的兴趣和积极性。
3.培养幼儿的集体合作意识，让他们在游戏中学会与他人和谐相处、分享和帮助他人。
4.鼓励幼儿的创造能力和想象力，在游戏中培养他们的艺术表达和创新思维。
5.游戏的设计要与幼儿园的教学目标相结合，注重知识的传递和技能的培养。
三、音乐游戏的分类和设计1.韵律游戏韵律游戏可以帮助幼儿培养听觉辨别和音乐感知的能力，同时锻炼他们的动作协调性和节奏感。
设计思路：- 利用乐器或身体动作来模仿各种生活音乐，如雨滴声、鸟叫声等。
- 利用打击乐器、拍手或脚步声等方式，引导幼儿模仿、演奏简单的音乐节奏。
- 利用唱歌、跳舞等形式，让幼儿学习动作与音乐的协调。
2.声音辨别游戏声音辨别是幼儿发展语言和听觉观念的重要环节，通过声音辨别游戏，可以培养幼儿的听觉敏感性和语言表达能力。
设计思路：- 播放不同音源的声音，让幼儿闭上眼睛，通过听声音猜测是哪种物体或者动物。
- 利用各种乐器演奏音符或者旋律，让幼儿猜测是哪种乐器演奏的声音。
- 利用童谣或儿歌来帮助幼儿区分声音的高低、快慢和音量。
3.情感表达游戏情感表达游戏可以帮助幼儿表达情感、体验情感，并锻炼他们与他人交流、合作的能力。
设计思路：- 播放不同风格的音乐，引导幼儿表达对音乐的情感感受，如快乐、悲伤、好奇等。
- 通过创作歌曲或编排简单的舞蹈，让幼儿表达自己的心情和情感。
- 制作简单的情感卡片或表情面具，让幼儿用音乐和表情来表达自己的感受。
四、音乐游戏的组织与实施1.提前准备事先准备好游戏所需的乐器、音乐设备和游戏道具，确保游戏的顺利进行。
幼儿园音乐游戏活动的组织与实施
幼儿园音乐游戏活动的组织与实施活动目的音乐是幼儿园教育中不可或缺的重要组成部分，它有助于培养幼儿的听觉感知、动作协调和社交技能。
音乐游戏活动能够提供一个愉悦的学习环境，让幼儿在玩乐中学习，提高他们的音乐素养。
本次活动的目的是通过组织和实施丰富多彩的音乐游戏，激发幼儿的兴趣，促进他们的全面发展。
活动准备1.确定活动目标：明确活动的主题和目标，比如培养幼儿的节奏感、表达能力和团队合作等。
2.安排活动时间：根据幼儿的注意力和体力状况，合理安排活动时间，一般每次活动时间控制在30分钟左右。
3.筹备活动场地：选择一个宽敞明亮、音响设备良好的室内场地作为活动场所，确保幼儿可以自由移动并听到清晰的音乐。
4.准备音乐材料：根据活动主题，收集并准备适合的音乐CD、乐器、音乐书籍等。
5.规划活动内容：根据活动目标和幼儿的年龄特点，规划一系列具有趣味性和互动性的音乐游戏，并准备相应的道具和伴奏乐谱。
6.培训活动人员：确保活动负责人和参与人员了解活动目标和内容，并具备基本的音乐知识和教学技巧。
7.做好安全准备：检查场地设施和音响设备的安全性，确保幼儿在活动过程中没有安全隐患。
活动实施1.活动开场：由活动负责人向幼儿介绍活动主题，并简单解释活动目标和规则，引起幼儿的兴趣和注意力。
2.游戏一：节奏感训练–准备一段有明显节奏的音乐，在伴奏下，引导幼儿随着音乐的节奏拍打手指、跺脚或摇动身体。
–逐渐增加节奏的复杂性，例如变换不同的拍子和速度，让幼儿体验不同的节奏感。
3.游戏二：乐器探索–准备一些简易乐器如铃鼓、木琴等，并给每个幼儿分发一个乐器。
–演示每个乐器的使用方法，引导幼儿模仿演示并自由发挥，自由创作简单的乐曲。
4.游戏三：动作歌曲–播放动作歌曲，如《小毛驴》、《小兔子乖乖》等，引导幼儿根据歌曲的内容和节奏做相应的动作。
–引导幼儿通过动作表达歌曲的情感，让他们感受到音乐与动作的关联性。
5.游戏四：团队合作–分成若干小组，给每个小组分配一个简单的乐器，如手铃。
幼儿园音乐游戏活动的组织与实施经验分享
幼儿园音乐游戏活动的组织与实施经验共享一、前言在幼儿园教育中，音乐游戏活动是非常重要的一环。
通过音乐游戏活动，幼儿可以在欢快的音乐中学习，培养协作能力、音乐感知能力以及动手能力。
但是如何有效地组织和实施音乐游戏活动，对于很多老师来说可能是一个挑战。
在这篇文章中，我将共享我在幼儿园音乐游戏活动组织与实施方面的经验，希望能对老师们有所帮助。
二、选择适合的音乐游戏在组织音乐游戏活动时，首先要选择适合幼儿的音乐游戏。
这些游戏不仅要能够激发幼儿的兴趣，还要根据幼儿的芳龄和发展水平进行选择。
对于3-4岁的幼儿，可以选择一些简单、欢快的音乐游戏，如《小兔子乖乖》、《小星星》等；而对于4-5岁的幼儿，则可以选择一些更具挑战性的音乐游戏，如《小跳蛙》、《飞机起飞》等。
还可以根据季节、节日等因素选择特定的音乐，增加活动的趣味性和吸引力。
三、活动准备工作在实施音乐游戏活动之前，需要做好充分的准备工作。
首先要确保活动场地安全整洁，移除可能存在的障碍物，确保幼儿在活动中不会受伤。
其次要准备好所需的道具和器材，如音乐播放设备、乐器、舞蹈道具等。
最后要与其他老师进行充分的沟通协调，确保活动可以顺利进行。
这些准备工作可以为音乐游戏活动的顺利实施奠定基础。
四、活动实施过程在音乐游戏活动的实施过程中，需要注意以下几点。
首先要保证活动的流畅性和连贯性，不断激发幼儿的兴趣和参与度。
其次要鼓励幼儿多参与，尤其是那些害羞的孩子，可以通过小组合作形式让他们更多地参与到活动中来。
另外，在音乐游戏活动过程中，老师要及时给予幼儿肯定和鼓励，让他们在活动中感受到快乐和成就感。
最后要注意活动的时长，不宜过长，要根据幼儿的实际情况进行控制，以避免幼儿疲劳和焦虑。
五、活动总结和回顾在活动结束后，老师要及时对音乐游戏活动进行总结和回顾。
可以邀请幼儿共享他们在活动中的感受和体会，通过互动让幼儿更深入地理解活动的意义和价值。
同时要及时总结活动的优点和不足，为以后的活动做好准备和改进。
幼儿园音乐游戏活动指导策略
幼儿园音乐游戏活动指导策略幼儿园的音乐游戏活动有很多种，如唱歌、跳舞、演奏乐器等等，这些活动能够帮助幼儿培养良好的音乐素养，增强幼儿的音乐认知和音乐技巧。
本篇文章将为您提供幼儿园音乐游戏活动的指导策略，以帮助您更好地带领幼儿进行音乐游戏活动。
一、唱歌1.音准：唱歌是一个重视音准的活动，幼儿在唱歌前应先进行一些简单的音乐训练和热身活动。
在唱歌的过程中，老师可以利用手势和身体语言来示范节拍和音高，并鼓励幼儿跟着节奏和音高唱歌，以达到良好的音准效果。
2.歌曲：使用简单易懂、韵律明显的歌曲，能够使幼儿更快乐地参与唱歌活动，并且更容易掌握歌曲内容和歌词。
3.在线或媒体资源：老师们可以通过在线或媒体资源选择一些幼儿喜欢的歌曲，并为幼儿播放相关的音乐和视频，以增强唱歌活动的趣味性和吸引力。
二、跳舞1.选择音乐：选择有节奏感和明显的节拍的音乐。
在跳舞的过程中，老师可以利用手势和身体语言来示范节拍和舞步，并鼓励幼儿跟着节奏和舞步跳舞。
2.身体语言：适当运用和鼓励幼儿使用身体语言，如头转动、手臂挥动、拍手等，来增加跳舞活动的趣味性和吸引力。
3.简化舞步：要注意让幼儿感到容易掌握，可以简化复杂的舞步，让幼儿只需要把简单的动作和节奏步骤掌握即可。
三、演奏乐器1.教具和乐器：选择适合幼儿的教具和乐器（如木质乐器），以保证幼儿能安全地进行演奏。
2.基础知识：在演奏之前，老师应该先教授幼儿一些基本的音乐知识，包括如何正确拿住乐器、基本的演奏技巧和音乐理论等知识。
3.小组合作：演奏乐器通常需要和其他幼儿一起合作，老师应该鼓励幼儿之间互相协作，帮助他们互相学习和共同进步。
四、总结以上就是幼儿园音乐游戏活动的指导策略。
在实际指导中，老师们需要注意把握幼儿的年龄特点，以及他们对音乐游戏活动的兴趣和能力水平，提高幼儿的鉴赏能力和表演能力，为其未来学习和人生的成长打下基础。
幼儿园音乐游戏活动的组织与实施的指导策略 幼儿园音乐游戏
活动是幼儿园教育活动中的重要内容，它能够促进幼儿的身心发展，丰富幼儿的生活经验，提高幼儿的综合素质。
音乐游戏活动作为早期教育的一种重要形式，受到了幼儿园教师的重视和关注。
本文将就幼儿园音乐游戏活动的组织与实施的指导策略进行探讨，旨在为幼儿园教师提供一些有益的思路和方法。
一、组织音乐游戏活动的指导策略1、充分了解幼儿的特点和需求幼儿的认知能力、情感特点、行为表现等均具有特殊性，因此在组织音乐游戏活动前，教师需要充分了解幼儿的特点和需求。
只有了解了幼儿的实际情况，教师才能有针对性地设计和组织音乐游戏活动，达到预期的教育效果。
2、制定合理的活动目标针对幼儿的特点和需求，教师在组织音乐游戏活动时应设定合理的活动目标。
这些目标可以包括幼儿的听觉、语言、动作等方面的发展，也可以包括培养幼儿的合作意识、团队精神等。
设定明确的活动目标有助于教师更好地组织和实施音乐游戏活动。
3、选择适合幼儿的游戏形式音乐游戏活动的形式多种多样，教师在选择活动形式时应考虑幼儿的实际情况，选择他们喜爱的游戏形式。
可以选择一些具有欢乐氛围的游戏形式，如唱歌、跳舞、童谣等，以吸引幼儿的注意力，激发他们的参与欲望。
4、合理安排活动时间和空间音乐游戏活动的时间和空间的安排是组织幼儿园音乐游戏活动的重要环节。
教师应根据活动内容和幼儿的实际情况，合理安排活动时间和空间，使得活动能够顺利进行。
教师还需注意活动的时长和强度，避免让幼儿感到疲惫和厌倦。
5、提供必要的音乐游戏器材和道具为了让音乐游戏活动更加生动有趣，教师需要提供必要的音乐游戏器材和道具。
这些器材和道具可以是一些简单的乐器，也可以是一些小道具和装饰品。
通过这些器材和道具，可以增加幼儿参与活动的兴趣，提高活动的趣味性和吸引力。
6、培养积极的参与氛围在组织音乐游戏活动时，教师还需要积极培养一个积极的参与氛围。
这包括鼓励幼儿自由表达，允许他们发挥自己的创造性，给予他们支持和肯定，使得每个幼儿都能够积极参与到活动中来。
幼儿园音乐游戏的组织与实施
幼儿园音乐游戏的组织与实施音乐游戏在幼儿园教育中扮演着重要的角色，它不仅能够激发孩子们对音乐的兴趣，还可以促进他们的语言、动作和社交能力的发展。
如何组织和实施幼儿园音乐游戏成为了一项重要的教育任务。
在本文中，我们将深入探讨幼儿园音乐游戏的组织与实施，并共享我的观点和理解。
一、音乐游戏的组织1.选择适合芳龄和兴趣的游戏在组织幼儿园音乐游戏时，首先要考虑到孩子们的芳龄和兴趣。
对于不同芳龄段的孩子，可以选择不同难度和形式的音乐游戏，以保证他们的参与度和乐趣。
2.确定游戏的主题和目标每个音乐游戏都应该有一个明确的主题和目标。
教师要根据教学内容和孩子们的特点，确定游戏的主题和目标，并确保游戏能够有效地促进孩子们的教育和发展。
3.准备游戏所需的材料和场地在组织音乐游戏时，教师需要提前准备好游戏所需的材料和场地，以确保游戏能够顺利进行。
这些材料可以是乐器、道具或者是游戏道具，而场地则需要足够的空间和安全的环境。
二、音乐游戏的实施1.引导孩子们进入游戏状态在实施音乐游戏时，教师需要引导孩子们进入游戏状态，可以通过唱歌、跳舞或者鼓掌等方式，让孩子们积极参与到游戏中来。
2.指导孩子们认识音乐元素在音乐游戏中，教师可以适时地指导孩子们认识音乐元素，比如节奏、旋律、响亮与柔和等，让他们通过游戏的方式学习音乐知识。
3.鼓励孩子们发挥想象和创造力音乐游戏不仅能够培养孩子们的音乐能力，还可以鼓励他们发挥想象和创造力。
在实施音乐游戏时，教师可以给孩子们一定的自由度，让他们通过游戏自由地表达自己的情感和想法。
总结回顾：幼儿园音乐游戏的组织与实施通过深入探讨幼儿园音乐游戏的组织与实施，我们可以得出以下结论：在组织音乐游戏时，需要考虑孩子的芳龄和兴趣，确定游戏的主题和目标，以及准备好游戏所需的材料和场地；在实施音乐游戏时，需要引导孩子们进入游戏状态，指导他们认识音乐元素，以及鼓励他们发挥想象和创造力。
我认为幼儿园音乐游戏不仅是一种教育方式，更是一种促进孩子全面发展的重要途径。
幼儿园音乐游戏活动组织与实施指南
标题：幼儿园音乐游戏活动组织与实施指南在幼儿园阶段，音乐游戏活动是非常重要的一部分，它能够促进幼儿的身心发展，增强他们的情感体验和社交能力。
在组织和实施幼儿园音乐游戏活动时，有一些关键点需要注意，包括活动的选择、实施方式以及对幼儿的引导和管理。
接下来，我们将深入探讨这些方面。
1. 活动选择在选取音乐游戏活动时，需要考虑幼儿的芳龄、兴趣和能力，以及活动能够达到的教育目标。
可以选择一些简单而有趣的音乐游戏，比如“模仿音乐”、“打击乐器”和“音乐绘画”，这些活动能够引发幼儿的兴趣，同时培养他们的音乐感知和动手能力。
2. 实施方式在实施音乐游戏活动时，需要考虑活动的时间、空间和参与方式。
可以将音乐游戏活动融入日常生活和教育环境中，比如在课堂上安排固定的音乐游戏时间，同时可以利用室内外的场地，让幼儿有更多的活动空间。
可以采用集体和个体参与相结合的方式，让每个幼儿都有机会参与到活动中来。
3. 对幼儿的引导和管理在音乐游戏活动中，需要老师和教育者的耐心和引导，以及对幼儿的行为和情绪的管理。
老师可以通过身体语言和肢体动作来引导幼儿参与活动，同时需要关注每个幼儿的情绪和行为变化，及时做出相应的引导和管理。
总结回顾通过以上的讨论，我们可以看到，幼儿园音乐游戏活动的组织与实施需要考虑活动选择、实施方式以及对幼儿的引导和管理。
这些方面都是相互联系和相辅相成的，只有在这些方面都做得很好的情况下，才能真正实现音乐游戏活动对幼儿的正面影响。
我的观点和理解我认为，在组织和实施幼儿园音乐游戏活动时，最重要的是关注幼儿的个体差异和需要，根据他们的兴趣和能力，选择合适的活动并以适当的方式进行引导和管理。
只有这样，才能让音乐游戏活动真正发挥其积极的作用，促进幼儿的全面发展。
通过本文的讨论，希望能给幼儿园教育者和家长们一些关于音乐游戏活动组织与实施的指导和启示，让每一个幼儿都能在音乐游戏中享受到快乐和成长。
4. 具体活动推荐在选择幼儿园音乐游戏活动时，还可以考虑以下几类活动：(1) 舞蹈游戏：可以让幼儿跟随音乐的节奏进行简单舞蹈动作，比如扭动身体、挥舞手臂等。
音乐游戏的组织与指导
幼儿园音乐游戏的设计与指导王红芳一、规则游戏1.规则游戏是指至少有两人参与的、按照一定规则进行的一种游戏..2.规则游戏的特点1规则性——规则游戏的魂规则：限制动作、行为或完成任务的时间及程度..规则来源：成人事先制定、作品情节要求的、幼儿根据游戏中出现的问题制定规则..2竞争性——规则游戏的重要特征规则游戏是根据一定规则进行的身体或智力上的竞赛性活动;游戏者双方的关系是对立的;每一方都试图让自己获胜;而让对方输掉..竞争的形式：个体竞争两两扮演不同的角色小组竞争个体对小组竞争二、音乐游戏的结构1.游戏任务2.游戏玩法3.游戏规则4.游戏结果三、玩法与规则的区分玩法：游戏的计划和构思;包括游戏全过程..规则：限制动作、行为或完成任务的时间及程度..四、音乐游戏前的准备1.经验准备：熟悉音乐旋律、结构、歌词、基本步法、材料;游戏的基本玩法等..2.物质材料准备：充足的个人或小组表演道具;忌因材料的不足增加幼儿等待轮流的时间..3.环境准备：利于幼儿游戏的坐位摆放、场地材料布置等..椅子摆成圆形;中间摆放自制的大灰狼的房子..五、音乐游戏过程设计体验游戏---拓展游戏1.体验游戏1利用提问、设疑、呈现材料、情景创设等形式引导幼儿发现游戏的基本玩法、规则..思考确立符合游戏角色的动作与规则;调动幼儿参与游戏积极性..2进入游戏：简洁明了;直接入题;不要花哨..3观察场地、了解游戏材料及游戏角色等;明确游戏玩法及规则..4幼儿游戏①师幼共同游戏②尝试发现、解决游戏中问题..游戏过程中可以运用短时的讨论;引导幼儿关注玩法及规则..③巩固游戏经验..中大班教师引导他们关注获胜的方法和策略..小班：生动、简单、形象;注重讲解与示范相结合;注重在游戏中逐步提出游戏规则..中班：还需示范、讲解游戏的玩法与规则;并在游戏中着重检查玩法的掌握和游戏规则执行情况..大班：引导幼儿用语言讲解游戏玩法;要求幼儿在音乐伴奏下独立地玩游戏;严格遵守游戏规则;能对游戏的结果进行评价..重点帮助幼儿尝试根据游戏中出现的问题制定或改变规则;探寻获胜的方法..2.拓展游戏：1在体验游戏的基础上;通过增加材料、增减角色、丰富情节、提问启发等;鼓励幼儿想象、创造新玩法、新规则;让幼儿思考、尝试游戏延伸支点;提高游戏难度..2师幼共同提炼游戏的新玩法及规则..3幼儿尝试新玩法;教师观察指导..4结束游戏①引导幼儿说说游戏感受..②鼓励幼儿说说下次游戏的设想或继续玩新玩法中的第二种.. 小班：小班应在情境中不知不觉地进入拓展游戏;让幼儿从情景中发现新玩法及新规则..中大班：重游戏玩法的自主创新;并根据游戏中出现的问题进一步完善规则或改变规则..六、音乐游戏指导要点1.选材要体现三性：音乐性：音乐素材应形象鲜明;结构工整;能随音乐的变化想象并表现游戏情节..游戏性：注重玩法和规则;突出高潮的设计与处理..趣味性：游戏玩法的起伏、变化、拓展..2.利用图表帮助幼儿记忆玩法3.游戏道具让大多数幼儿能够参与而不是旁观等待..4.游戏角色的扮演、分配在满足幼儿兴趣的同时;采用公平竞争和轮流扮演;以保持幼儿游戏兴趣;提高幼儿音乐表现力..5.分组游戏采用随机分组的方式;不要让幼儿因性别、能力、性格等而体验到来自同伴的“忽视”和“拒绝”的压力..6．向赢着学习获胜方法;让幼儿体验到游戏成功的快乐而不是挫折..7.帮助幼儿遵守、执行规则1趣味体验;理解规则2自主讨论;制定规则3多种方式;落实规则①直观图示;显示规则②多种元素;暗示规则③角色扮演;感受规则④评价激励;强化规则。
音乐游戏的组织与实施步骤
音乐游戏的组织与实施步骤概述音乐游戏是一种结合音乐和游戏的娱乐活动，通常包括音乐选曲、游戏规则设定、参与者的分组以及比赛实施等环节。
本文将介绍音乐游戏的组织与实施步骤，以帮助您成功举办一次音乐游戏活动。
步骤一：确定游戏目的和规则在组织音乐游戏之前，首先需明确游戏的目的和规则。
游戏目的意在，您可以根据参与者的需求制定相应的游戏规则。
例如，如果游戏用于团建活动，可以选择一些团队合作型的音乐游戏规则，以促进团队成员之间的合作和沟通。
而如果游戏是为了娱乐和放松，可以选择一些简单有趣的规则。
步骤二：选定音乐曲目音乐游戏的核心就是音乐，因此在组织之前，您需要精心挑选一些适合的音乐曲目。
可以根据游戏类型和参与者的喜好来选择曲目，确保游戏的节奏和氛围能够与音乐相匹配，从而增加游戏的乐趣。
步骤三：设定游戏规则和流程设定游戏规则和流程是组织音乐游戏的重要步骤。
在这一步中，您需要确定游戏的竞赛规则、计分标准及游戏流程。
这可以根据游戏类型进行灵活调整，以满足参与者的需求。
例如，对于团队合作型的游戏，可以设定比赛中的团队协作要素，并根据参与者的表现给予相应的奖励。
步骤四：组织参与者，并分组在音乐游戏中，参与者的分组是必不可少的一步。
您可以根据参与者的兴趣、能力和喜好进行分组。
为了增加游戏的竞争性和趣味性，可以考虑将参与者分成几个小组，并确定一个小组负责人。
每个小组可以根据游戏规则展开竞争。
步骤五：提供必要的设备和道具在音乐游戏实施过程中，您需要为参与者提供必要的设备和道具，以确保游戏的顺利进行。
根据游戏规则和流程的设定，可以准备一些音乐设备、音响、话筒及相关的道具。
另外，还可以为参与者准备一些奖品，以增加游戏的竞争性和趣味性。
步骤六：实施游戏并记录成绩在真正开始游戏之前，您需要对游戏进行简单的介绍和说明。
确保每个参与者都清楚游戏的规则和流程，并能够充分理解游戏的目的。
在游戏进行中，您可以选择录制或者现场评分的方式来记录参与者的成绩。
音乐游戏的组织设计
音乐游戏的组织设计一、引言音乐游戏是一种结合音乐和游戏元素的娱乐活动，通过参与者与音乐的互动，增加了游戏的趣味性和挑战性。
为了成功组织一场音乐游戏活动，需要详细的组织设计，本文将提供一些关键的步骤和建议。
二、活动目标1.1 主要目标- 提供一个娱乐性强、互动性高的音乐活动，让参与者获得快乐和满足感。
- 增进参与者之间的交流和合作，培养团队合作精神。
- 促进音乐教育和音乐欣赏的发展。
1.2 次要目标- 提升参与者的音乐知识和技能。
- 增加参与者对音乐的兴趣和热爱。
- 增强参与者的注意力、反应能力和集中力。
三、活动策划2.1 目标受众确定活动的目标受众，例如学生、音乐爱好者、公司员工等。
根据受众的特点和需求，调整活动的难度和内容。
2.2 活动时间和地点根据目标受众的日程安排和参与意愿，选择合适的时间和地点进行活动。
活动场地应该能够容纳所有参与者，并提供良好的音响设备和舞台。
2.3 活动形式根据活动目标和受众特点，选择适合的音乐游戏形式，例如音乐问答、音乐猜歌、音乐接龙等。
可以结合团队合作、竞争等元素，增加活动的趣味性和挑战性。
2.4 活动内容设计活动的具体内容，包括选择适合的音乐曲目、制定游戏规则、准备所需道具和奖品等。
确保活动内容丰富多样，能够吸引参与者的兴趣和注意力。
2.5 活动推广利用多种渠道宣传活动，例如社交媒体、学校通知、公司内部通讯等。
确保目标受众能够及时了解到活动的信息，并积极参与。
四、活动执行3.1 活动准备提前安排好活动所需的人员、设备和道具。
确保音响设备的正常运作，道具的完好和充足。
3.2 参与者接待在活动开始前，安排工作人员负责参与者的接待工作，包括签到、发放参与证件等。
提供友好的服务，让参与者感受到热情和关怀。
3.3 活动流程按照活动策划的流程进行活动，确保活动的顺利进行。
活动主持人应具备良好的口才和互动能力，能够引导参与者积极参与。
3.4 奖品颁发根据活动规则和成绩，颁发奖品给获胜者和优秀参与者。
幼儿园音乐游戏活动的组织与实施的指导策略
幼儿园音乐游戏活动的组织与实施的指导策略音乐游戏活动是幼儿园中不可或缺的一部分，它能够促进儿童的身心发展，提高孩子的学习能力和创造力。
组织和实施好音乐游戏活动是幼儿教师必须掌握的技能之一。
在本篇文章中，我们将探讨一些指导策略，帮助教师组织和实施一个高效、愉快的音乐游戏活动。
1. 音乐游戏活动的目的和重要性在组织音乐游戏活动之前，幼儿教师需要了解用音乐游戏活动的目的和重要性。
音乐游戏活动不仅仅是为了有趣，更是为了促进幼儿的身心发展。
这些目的包括：- 增强幼儿的听觉和语言技能。
通过唱歌、跳舞和发出不同的声音，幼儿可以提高他们的听力、语言和沟通能力。
- 促进幼儿的感知发展。
音乐可以帮助幼儿了解节奏、节拍、音高、音调和音量。
- 改进幼儿的协调和运动技能。
音乐游戏活动可以帮助幼儿掌握简单的舞蹈和动作，提高他们的协调性和身体控制能力。
- 促进幼儿的自信心和创造力。
让幼儿自由地通过音乐、舞蹈和绘画表达自己，可以增强他们的自信和想象力。
2. 定期安排音乐游戏活动音乐游戏活动是一项持久的任务，因此幼儿教师需要定期和有计划地安排这些活动。
一般来说，每周至少进行一次音乐游戏活动。
安排音乐游戏活动需要考虑几个方面，如时间、场所、活动内容、活动形式等等。
在选择时间时，教师应该避免与常规课堂学习活动时间冲突。
场所的大小要适当，确保活动可以顺利进行。
活动内容和形式需要选择适宜和有趣的，根据不同的年龄组幼儿的兴趣和水平，选择不同的音乐游戏活动。
3. 预先准备音乐游戏活动在活动之前，幼儿教师需要充分准备。
这包括选择适合的音乐、准备必要的工具和道具、训练和评估助手、确保场所安全等。
在选择音乐时，教师应该根据幼儿的学习目标选择适合的歌曲、音乐和声音效果。
同时，需要考虑音乐的音质和音量，保证幼儿能够听到并参与活动。
准备必要的工具和道具如乐器、身体部件骨骼图，可以帮助幼儿更好地感知音乐和运动。
如果需要，教师可以训练一个或多个助手来帮助幼儿，以确保活动的顺利进行。
幼儿园开展音乐游戏的指导方法
幼儿园开展音乐游戏的指导方法在幼儿园开展音乐游戏是提高幼儿音乐能力、培养他们对音乐的兴趣的重要途径之一。
音乐游戏不仅可以带给幼儿欢乐的体验，还可以促进他们的身心发展和社交能力的培养。
本文将从不同层面详细介绍指导方法，让幼儿园教师能够有效地开展音乐游戏。
一、了解幼儿音乐发展的特点幼儿阶段是音乐发展的关键时期，教师首先要了解幼儿音乐发展的特点。
幼儿园阶段的幼儿对节奏、音色和音高的感知较为敏感，他们具备较强的模仿能力和表现欲望。
此外，幼儿的音乐能力在这个阶段正在逐步发展，需要教师针对幼儿的特点进行音乐游戏的指导。
二、培养幼儿对音乐的兴趣幼儿兴趣是学习的最好动力，教师应根据幼儿的兴趣爱好进行音乐游戏的选择。
例如，可以通过歌唱、舞蹈、乐器演奏等形式培养幼儿对音乐的兴趣。
同时，教师可以引导幼儿参与音乐游戏的制定和规则的制定，增强他们对音乐游戏的主动性和积极性。
三、创设音乐游戏的环境幼儿园的环境对幼儿的学习和发展有着重要影响。
教师可以在幼儿园内创设音乐游戏的环境，例如悬挂音乐海报、摆放乐器、收集不同种类的音乐等，让幼儿在音乐环境中感受音乐的魅力。
四、选择适合幼儿的音乐游戏在开展音乐游戏时，教师应结合幼儿的年龄和音乐发展水平选择合适的音乐游戏。
可以选择一些简单易学且节奏感强烈的歌曲，如《小星星》、《世上只有妈妈好》等，让幼儿能够轻松地参与其中。
此外，还可以设计一些有趣的舞蹈游戏、乐器相关的游戏等，激发幼儿的兴趣和积极性。
五、注重音乐游戏的表演和互动音乐游戏的目的是为了让幼儿在参与游戏的过程中享受音乐的乐趣。
教师在开展音乐游戏时，要注重音乐的表演和互动。
可以鼓励幼儿表演自己喜欢的角色，进行小剧场剧演出，让幼儿在游戏中展现自己的才艺和个性。
六、组织幼儿参与音乐游戏的团体活动音乐游戏不仅可以培养幼儿的个人音乐能力，还可以促进他们的社交能力的培养。
在游戏中，教师可以组织幼儿进行团体合作活动，如合唱、合奏等。
通过团体活动，幼儿可以感受到合作的乐趣，培养友谊和团队精神。
幼儿园音乐游戏的设计与指导
幼儿园音乐游戏的设计与指导音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过音乐游戏的设计与指导，可以帮助幼儿培养音乐兴趣、提高音乐能力、促进身心发展。
本文将探讨幼儿园音乐游戏的设计原则、教学方法以及指导技巧。
一、设计原则1. 考虑年龄特点：幼儿的认知能力和注意力有限，因此音乐游戏的设计应根据幼儿的年龄特点进行，注重简单易懂、趣味性强的元素。
2. 注重综合发展：音乐游戏不仅仅是培养幼儿音乐能力的工具，还应该注重综合发展，如语言表达、动作协调等方面的培养。
3. 强调互动性：音乐游戏应该注重幼儿之间的互动，通过合作、交流与分享，促进幼儿的社交能力和团队意识的培养。
二、教学方法1. 游戏化教学：通过将音乐与游戏相结合，激发幼儿的学习兴趣，增加参与度。
例如，可以设计一款乐器配对游戏，让幼儿通过听音辨乐器的声音，找到相应的乐器卡片。
2. 视听教学：音乐游戏中可以运用视听教学的方法，通过观看音乐视频、听音乐故事等形式，帮助幼儿更好地理解音乐的节奏、旋律和情感表达。
3. 身体参与：音乐游戏可以结合幼儿的身体动作，让幼儿通过舞蹈、手势等方式与音乐互动，培养幼儿的节奏感和身体协调能力。
三、指导技巧1. 创设良好的环境：音乐游戏的指导需要在一个良好的环境中进行，保持教室的整洁和安静，为幼儿提供一个专注的学习氛围。
2. 引导幼儿参与：教师应该通过鼓励、示范和引导，激发幼儿的参与兴趣，让每个幼儿都能积极参与到音乐游戏中来。
3. 多样化评价：音乐游戏的指导不仅仅是让幼儿完成任务，更重要的是通过观察、记录和评价幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励。
通过以上的设计原则、教学方法和指导技巧，可以有效地设计和指导幼儿园音乐游戏，促进幼儿的音乐能力和综合发展。
同时，音乐游戏的设计与指导也需要教师具备一定的音乐素养和教学经验，不断提升自己的专业能力，以更好地引导幼儿的音乐学习。
幼儿园音乐游戏活动的组织与实施方案
幼儿园音乐游戏活动的组织与实施方案幼儿园音乐游戏活动的组织与实施方案1. 前言在幼儿园教育中，音乐游戏活动是非常重要的一部分。
通过音乐游戏，幼儿可以在轻松愉快的氛围中，培养音乐素养、发展感知能力、促进语言发展、增强社交能力等。
组织和实施幼儿园音乐游戏活动的方案非常重要。
2. 活动主题选择在组织音乐游戏活动时，首先要考虑活动的主题选择。
主题应该贴近幼儿的生活、兴趣和认知水平，同时也要符合教育教学的目标。
比如可以选择季节主题、动物主题、传统乐器主题等，让幼儿在玩中学，增加他们的趣味性和参与性。
3. 活动流程设计在确定活动主题后，需要设计活动的流程。
可以先进行简单的音乐启蒙，让幼儿对音乐有所感知；然后进行一些简单的音乐游戏，增加互动和参与性；最后进行小型的音乐表演，让幼儿展现自己，增加自信心。
4. 资源准备在实施音乐游戏活动之前，需要做好资源的准备工作。
包括音乐、乐器、道具等方面的准备，以及活动场地的布置等。
这些资源的准备要与活动主题相符合，能够帮助幼儿更好地理解活动内容。
5. 师生配合活动的成功实施离不开老师和幼儿的配合。
老师需要具备一定的音乐教育素养，能够引导幼儿参与活动，同时也要关注幼儿的情绪和反应，做好及时的调整。
幼儿则需要积极参与活动，配合老师的引导，共同创造良好的音乐游戏氛围。
6. 结语幼儿园音乐游戏活动的组织与实施方案是一个全方位的工作。
需要从活动主题选择、流程设计、资源准备、师生配合等方面进行全面考量，让幼儿在玩中学，获得全面的发展。
希望每一个幼儿园的音乐游戏活动都能够成功举办，让幼儿在欢声笑语中感受音乐的魅力。
个人观点：我认为幼儿园音乐游戏活动的组织与实施方案需要注重细节，把握好活动的节奏和氛围。
同时也要注重培养幼儿的音乐兴趣和情感体验，让他们在活动中得到愉悦和启发。
只有这样，才能真正达到音乐教育的目的，并对幼儿的全面发展起到积极的促进作用。
在以上关于幼儿园音乐游戏活动的组织与实施方案中，我会将重点放在:1. 活动的主题选择和意义2. 活动的流程设计3. 活动中的师生配合希望能够对你有所启发，期待你的反馈。
音乐游戏的组织设计
音乐游戏的组织设计一、引言音乐游戏是一种结合音乐和游戏元素的娱乐活动，通过参预者与音乐的互动，增加了游戏的趣味性和挑战性。
为了成功组织一场音乐游戏活动，需要有一个有效的组织设计。
本文将详细介绍音乐游戏活动的组织设计，包括活动目标、参预者招募、场地布置、游戏规则制定、奖励设置等方面的内容。
二、活动目标1.1 确定活动的主题和目标，例如：增进参预者对音乐的了解、提高参预者的音乐欣赏能力、促进参预者之间的交流等。
1.2 设定明确的活动目标，例如：吸引100名参预者、完成5个游戏关卡、提供高质量的音乐游戏体验等。
三、参预者招募2.1 制定招募计划，包括招募时间、渠道和方式。
2.2 制作宣传材料，例如海报、传单等，介绍活动的内容、时间、地点和报名方式。
2.3 在社交媒体、学校、社区等地方进行宣传，吸引潜在参预者。
四、场地布置3.1 选择适合举办音乐游戏活动的场地，例如室内剧场、学校礼堂等。
3.2 根据活动规模确定场地的大小，确保参预者有足够的空间参预游戏。
3.3 布置舞台和音响设备，确保音乐的播放和表演的顺利进行。
五、游戏规则制定4.1 设计游戏关卡，根据活动目标确定游戏的难度和类型。
4.2 制定游戏规则，明确参预者的操作方式、得分规则和胜利条件。
4.3 确定游戏时间，合理安排每一个游戏关卡的时间限制，保证活动进度。
六、奖励设置5.1 设定奖励机制，例如根据参预者的得分情况赋予不同的奖励。
5.2 准备奖品，可以是实物奖品或者荣誉证书等。
5.3 在活动结束时进行颁奖仪式，表彰表现优异的参预者。
七、活动流程安排6.1 制定详细的活动流程安排，包括报到时间、游戏开始时间、歇息时间等。
6.2 确定每一个环节的时间安排，合理控制活动的整体时长。
6.3 安排专业的音乐人或者乐团进行表演，增加活动的亮点。
八、活动执行7.1 活动当天提前到场进行现场布置和准备工作。
7.2 按照活动流程安排，准时开始活动。
7.3 确保活动的顺利进行，解决可能浮现的问题和意外情况。
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音乐游戏的难点有：
其一，音乐游戏由玩法和规则构成，教师较难把握教与学的度，容易留下教的痕迹而影响幼儿游戏的自由度；其二，音乐游戏的特性决定幼儿在游戏过程中容易出现过度兴奋、人际冲突等现象，奇基否将幼儿的情绪悔持亳适度、舒适的兴奋状态，对教师来说是一个挑战；其三，可借鉴的经验和方法甚少，教师在设计组织音乐游戏时感到困难较大
在音乐游戏中，如何围绕玩法、规则处理好教与学的关系是指导的关键。
这里，介绍几种富有成效的组织设计方法。
1、从音乐的某一要素(如节奏、旋律)开始。
2、从音乐的某一要素(如乐段、乐句)开始。
3、以动作学习为主体的组织设计方式
动咋是音乐游戏的“血肉”或“色彩”。
韵律活动通常采用音乐感受在先、动作学习在后的组织程序，但音乐游戏往往采用动作学习的方法，以符合幼儿艺术感受、想象和体验的特点。
随着新的刺激与挑战的逐层加入，这种方法不仅能使游戏的组织富有变化，还有助于幼儿积累丰富的动作表达语汇，发展“迁移、探索、创编”等各种基本学习能力。
一、设计意图：小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。
他们情感外露、不稳定、带很大的情
绪性。
他们学习、活动的特点是只关心活动过程，不关心活动结果。
因此，小班的教学活动更注重游戏化，情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。
《小小鸡》是一首外国歌曲创编而来的一首幼儿歌曲，小小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。
因此，我所选择的音乐将情景性和趣味性放在首位，节奏鲜明，形象性强的音乐引起幼儿活动的愿望，另外，活动设计小小鸡到草地上玩和允许自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。
从看小鸡，做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。
幼儿始终保持活泼，愉快的积极情绪，真正做到玩中学，学中乐。
二、教学目标的制定
1、乐意用动作、声音、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。
音乐学习心理学告诉我们：多种感知通道参与，特别是大肌肉运动的参与，能有效地提高儿童对音乐的感知兴趣和感知音乐的效果。
新《纲要》中强调：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用各种艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。
目标1是本次活动的重点。
2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。
皮亚杰指出：在前运算时期（幼儿时期）要发展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学、从玩耍中学，小班幼儿很喜欢一边哼唱一边做模仿动作，小动物是幼儿最亲密的朋友，幼儿对小动物的叫声及感兴趣，并好模仿动物的动作，因此对这首歌有强烈的兴趣成了游戏的基础。
目标2是目标1的基础上进行，又是目标1的突破口，而遵守游戏的规则幽将是成为本次活动的难点
三、活动准备
为了引起幼儿的兴趣，调动对音乐的积极性以及帮助他们对歌词内容的理解，加强节奏感等，我适当地使用了一些能活动的教具，本次活动我作了以下准备：
1、图片
2、平时幼儿自由听赏过歌曲的旋律。
3、准备鸡妈妈头饰一只，音带，录音机。
四、活动流程
1、引出课题：听小鸡叫，问“谁来了？”幼儿回答，出示图片引出小鸡及音乐。
2、看小鸡、听节奏、做动作。
1、引导幼儿看小鸡，模仿学做各种小鸡的动作，激发幼儿的兴趣。
2、引导幼儿欣赏音乐，并学做小小鸡。
托班幼儿正处在听觉感官发展时期，听觉的发展比其他感官快而需求多，因此对音乐能表示出明显的情绪反应，这一环节是幼儿的听觉感受及动作感受，使幼儿对音乐有初步的印象。
五、听歌曲，讲解游戏规则。
3、教师听音乐，表演小小鸡，让幼儿模仿。
4、引出鸡妈妈。
教师表演鸡妈妈找小鸡。
（初步感知游戏规则）
5、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。
（幼儿表演小小鸡在草地上玩耍，做各种动作，鸡妈妈来找小鸡，
按音乐旋律进行游戏）
六、幼儿游戏
6、边听音乐，边哼唱歌曲进行游戏，再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则，以此来突破本次活动的重难点。
7、在游戏中结束本次活动。