听高纪良教授培训课有感
认真反思
认真反思，做一名有爱心的人民教师加入时间：27/3/2011 PM 5:52:59 作者：admin 点击：79认真反思，做一名有爱心的人民教师———听“高纪良”老师讲座有感高港实验小学戴新琴3月26日，在高港区教研室的组织下，我们实验小学的所有老师有机会聆听了全国著名语文教师高纪良的讲座——“破译有效教学的密码”。
长达三小时的讲座，我们没有一个人觉得累，我们被高老师的幽默风趣所吸引，被高老师的深入见解所折服，被他对事业的执着所感动。
作为一线的教师，听了高老师的讲座，我倍感惭愧，同时也让自己有了一种动力，这种动力是来自多方面的，是对工作的激情，是对生活的热爱。
认真反思自己平时的工作、生活、学习，突然觉得我可以换一个角度去思考，可以换一种方式去教学，换一种口吻去跟别人交流，换一种心态去面对后进生。
我觉得我可以先从以下两方面改变自己：一、尝试改变教学方式，创造让孩子做主的课堂高老师用《老师，我想对你说》这篇文章来引发大家的思考，孩子为什么这么反感自己的老师？原因是老师没有把孩子当人看，而是当成了学习的“机器”，“课堂满堂灌、作业满天飞”的现象仍然普遍存在。
要想提高课堂教学效率，我想我们应该认真思考如何把课堂时间充分留给孩子，让孩子真正成为课堂学习的主人，我们应该让孩子动起来、说起来。
我会在这方面思考，努力改变自己的教学方式。
二、学会宽容，用真挚的心真正爱学生其实，许多老师都只看到了学生的缺点，包括我在内。
孩子们的缺点已被我们放大了很多倍，却看不到孩子的优点。
如果我们换位思考一下，如果我们是学生，我们需要什么？我们需要尊严，我们需要老师的鼓励，我们需要老师的宽容。
别对孩子发火，别训斥孩子，多跟他们交流，多给予他们鼓励，用爱心去感化他们。
我相信，宽容下的孩子会给我们带来意外的惊喜和收获。
其实，这两点还远远不够，我会在工作中不断反思，不断探索，准备向高老师所说的“第二个发展期”奋斗从反思开始做魅力教师我想：当一名教师有着丰厚的文化底蕴、开阔的课程视野、高超的教育智慧、远大的职业境界时；当一名教师有着良好的表达能力和口才、课堂上激情飞扬，令课堂充满诗情画意时；当一名教师对待学生充满爱心、对待事物充满童心、对待工作充满慧心时；他就能成为一名有魅力的教师。
培训心得
勤学方可提能提高方可为师11月20日，全国优秀教师、上海师范大学教授市名师高纪良老师，为全市骨干教师作《持之以恒的高标准勤奋——名师是这样炼成的》的市级培训课程。
高老师用风趣幽默的语言，为大家就提高教师的业务能力、思想理念等方面作了深入浅出的解读，使大家受益匪浅。
在他的讲座中能让人感受到思想火花的撞击与迸发，给了我太多的感悟和启迪，也给了我无限的工作激情和留下了太多的思索！现将所感作如下总结：一、勤学方可提能，提高方可为师要提高教师素质就必须多读书，多参加培训，这样才能丰富自己的知识、提高自己的修养。
很多小学老师认为，小学教材比较简单，所以总是很放松自己，认为不用学习就可以胜任，这样导致很多教师思想老化，知识面狭窄。
通过此次培训，让我深有感触。
“给学生一碗水，注定教师要是长流水”，“问渠那得清如水，为有源头活水来”。
作为一名教师，要用好课堂这个舞台，用自己的课堂魅力感染学生。
要有精深的专业知识，巧妙地课堂驾驭能力，这就需要我们不断学习，在书本中、在生活中吸取养料，提升自己的专业素养。
教育是一门艺术，教师的工作是良心工作，需要心与心的交流，灵魂与灵魂的碰撞。
没有爱的教育不是真正的教育，培养对学生的爱就是要帮助他克服成长的障碍，成全他拥有美好的生活，获得走向幸福的能力。
培训专家独特的观点引起了我的深思，我们在关注学生成绩的同时，更要关注学生的成长。
而这一种爱是一种博爱，也是一种学问，不留痕迹，却深入到灵魂的关爱，是一门需长期学习的艺术。
不给学生施加过多的压力，向40分钟要质量。
课堂上要用生动的语言和有深度的提问吸引学生，激发学生的学习兴趣。
只有提高自身修养，才能讲出生动的课。
通过此次培训我才更加认识到，要有渊博的知识就要多读书，读好书。
作为一名骨干教师，教师中的代表，我立志要多读书来提高自己各方面的素质。
努力让自己成为一名更加优秀的教师。
二、应用多种教学方法,创造丰富多彩的课堂教学形式。
要成为一名优秀的教师就必须在各个方面提高自己。
(上海培训)培训心得
培训心得我有幸成为贵阳市“老校长下乡（校）”试点学校教师赴上海培训学习的一员，为期五天的培训参观学习，每一天都收获满满，感触颇深。
现就本次培训结合自己对教学的想法，对学校发展的认识，对个人成长的思考，作如下总结：—如何让给学生一碗高质量的水9月18日上午,在简短的开班仪式结束后，有幸聆听了上海市优秀校长、金牌讲师高纪良老师为期一天的讲座,他分别以《中小学教师专业标准》与《教师的幸福生活与专业成长》为主题的做了两场通透、高赡远瞩的专题教育培训。
从高老师的培训中，让我知晓了未来的教育改革的方向，重新思考了自己的专业水平，反思自己在教育中的成长，更让我意识到有学习意识对教师专业提升与教育成长的迫切。
未来的教育改革会让我们现在在编制范围里的教师有危机感，未来的教师是专业化的教师，是业务精湛的教师，是潜心于教育勤于专研创新的教师，是有终身进行全方面学习意识的全能型教师。
今天的学习让我受益匪浅，感触极深。
对自己今后的教学方式有了新的思考，对自己的专业成长有了新认识，对自己的学习领域有了新的补充，学会要从多角度多维度去思考问题与看待生活。
对自己回到工作的初步改进思路:一、打开脑洞搞教学，教学要有创新，吃透专业标准，在教育标准内释放教学激情;二、有研究意识，研究学生是教学的前提，是一切教学计划教学手段实施的出发点与保障，不然所有付出将是事倍功半，同时研究学生也是研究教法与学法的基础;三、有反思与积累意识。
教学、生活中处处要学会反思，不断总结反思，让工作有痕迹，不断积累教学与生活的智慧,为教学提供丰富的素材,让自己的课堂变得丰富多彩;四、要有学习意识。
生活中处处、时时、事事皆可学，只有不拒绝任何学习的机会，才能让自己迅速成长。
今天的学习，让我意识到为人师的我们只有做到时时学习，处处研究，事事反思，勤于积累，才能真正驾驭课堂，给学生一碗高质量的水。
—当好家校合作引路人，做好学生的指路明灯2017年9月19日，我们贵阳市“老校长下乡(校)”试点校教师一行60余人，迎来了第二天的理论学习。
梁高林教授讲座观后感
梁高林教授讲座观后感那天去听梁高林教授的讲座，就像是开启了一场奇妙的知识冒险之旅。
一进讲座大厅，就看到梁教授站在台上，那气场，就像一个知识宝藏的守护人，神秘又吸引人。
讲座一开始，梁教授那幽默风趣的开场白就像一把魔法钥匙，一下子打开了我们的耳朵和大脑。
他没有一上来就讲那些高深莫测的理论，而是先讲了几个有趣的小故事，这些故事就像美味的开胃菜，让我们对后面的“大餐”充满了期待。
当他开始深入讲解自己的研究成果时，我才发现原来科学可以这么有趣。
梁教授的讲解就像一个经验丰富的导游，带着我们在复杂的知识迷宫里穿梭。
他用通俗易懂的语言解释那些复杂的概念，让我这个对他研究领域只是一知半解的人，也能跟上他的思路。
比如说，他把一个特别难理解的化学反应比喻成一场厨房烹饪，各种化学物质就像是食材，在特定的条件下发生奇妙的“化学反应”，就像食材在锅里变成美味佳肴一样。
这比喻简直绝了，让我瞬间就明白了那个复杂的过程。
而且梁教授的讲座充满了互动性。
他不是那种只顾自己讲，不管台下听众反应的人。
他会时不时地抛出一个有趣的小问题，就像在知识的池塘里扔了一颗小石子，激起我们思考的涟漪。
大家都特别积极地回应他，整个讲座厅的气氛那叫一个热烈。
我感觉自己不是在被动地听讲座，而是积极地参与到一场知识的狂欢之中。
梁教授在讲座中还分享了他自己在科研道路上遇到的困难和挫折。
他讲那些失败的经历时，一点都不藏着掖着，反而让我觉得他特别真实。
他就像一个老朋友，在跟我们诉说自己一路走来的不容易。
他告诉我们，科学研究就像爬山，一路上会遇到很多绊脚石，但是只要坚持下去，总会爬到山顶看到美丽的风景。
这让我特别受鼓舞，我想，在我自己学习和生活中遇到困难的时候，也应该像梁教授一样勇往直前。
讲座结束的时候，我还意犹未尽。
就像看了一场超级精彩的电影，正看到高潮部分却突然结束了一样。
梁教授的讲座就像是一颗知识的种子，种在了我的心里，让我对他的研究领域充满了好奇和探索的欲望。
把课堂还给学生——语文专题培训心得体会
部编教材为载体的生本语文，以激发阅读为主，充分尊学本质。如此，就要求教师必须建立以学生主体，以教学为主导的课堂教学，这样才能算是真课堂。在充分考虑到学情校情基础上的真课堂里，才能迸发出思维的火花，产生真情感。
此半日时光，意味隽永，留与我无限的回味与深思。
把课堂还给学生——语文专题培训
一上午的专题培训很快就结束了，我的心情却久久不能平静。聆听了高纪良专家的报告后，让我深深地认识到课堂应当是儿童的舞台，教师要以课本为载体，通过课堂学习活动，激发学生的学习热情，在充满童趣的语文课堂上让学生潜在的智慧得以释放，让真善美浸润课堂。
本次培训中高老师提到的课堂之“漏”的艺术给我留下了深刻的印象。新课改的不断深入，要求我们以人为本，以学生为本，要大胆地把主权交给学生。但是给学生自主学习的空间和时间，不等于在课堂上放羊，这要求老师在平日里进行卓有成效的训练，这样学生才能养成自主学习的习惯，有自主学习的能力，并学会自主学习的方法。
培训心得体会
四川省省级骨干教师培训（物理班）培训心得体会资阳市乐至县吴仲良中学邵林我非常荣幸的参加了四川省第二届（物理班）骨干教师培训，在这三年时间里聆听了许多专家和名师的报告、也观摩了包括成都七中等名校在内的许多物理教师的现场授课，学习到了很多先进的教育理念和教学经验。
在培训中，使我想到了一些从未想过的问题，发现了自己的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。
无论是教学思想到教学技能、教育科研能力、教育新课程理念都得到了很大的提高。
虽然从教了二十多年，与很多同行一样，在工作中，我一直认为在教学上兢兢业业、埋头苦干、能出成绩的教师就是好教师。
随着培训的深入，我深深的意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，改变教学模式，提高课堂教学的有效性，从而真正提高自己。
骨干教师培训班的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高，为自己今后的教育实践打下了基础。
通过培训：一、让我的教育观念得到了更新通过集中理论学习，听取了有关专家的讨论，使我们逐步更新了教育教学观念，教师的专业素养想得到发展和提高,比如：2014年9月18日培训班到成都七中（高新校区）听了一堂高三复习课的翻转课堂的观摩课，可以说对我是一次教学观念的震撼式冲击，杨俊老师说翻转首先应是教师观念上的翻转，其次才是学习方式的翻转。
在教学中一定要善于思考、勇于实践、不断反思提炼总结。
如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入地反思。
那么，即使是有多年的教学经验，也适应不了现在学生的需求，因为我们面对的学生变了，我们的教学观念也必须改变，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。
对学生的心理有了新的认识。
特别是为我今后教学科研指明了方向和道路。
专家们深刻独到、通俗易懂、旁征博引的讲解，使我对以后的教学有了更充分的理论依据，对如何作一个合格的教师充满了自信心。
智慧中小学2022年暑期教师研修
智慧中小学2022年暑期教师研修又是一年暑期培训，从学校的集中培训到南通市中小学教师全员远程培训，再次听到许多优秀专家的讲座，也看了很多优秀课例，亲身参与各项活动，与大家共同探讨教育教学方面的诸多问题，让我受益良多。
褚老师执教的《清平乐村居》一课，平淡，恬静，却又紧凑，环环相扣。
让当局者沉醉其中，更让旁观者心旷神怡，就如同这首词一样，让人回归自然。
不得不感叹褚老师的课堂驾驭能力，及亲切自然的个人魅力。
而蒋老师执教的《水》一课则轻松而灵动，孩子们在老师的引领下畅所欲言，但教学又扎实而不浮躁，充实而不繁琐。
面对这样的前辈们，我要学习的还有很多。
听到了《如何积极开展课堂观测》的讲座，我印象深刻，非常具备可操作性，他从课堂分析、确诊、评价的技巧去向我们展开传授，使我们学会存有主题、存有目标、存有方法、精巧化后的教研活动，教会我们如何回去搞好课堂记录，并对所记录的东西展开分析，融合自己对教研活动的思考，这对自己如何更好参予教研活动、通过参观课堂教学进一步增强自身自学的能力就是非常存有协助的。
参加远程培训，我最深刻的感受是集体的力量大。
虽然面前的只有一台电脑，但感受到的却是整个南通市的中小学教师的声音。
参与了袁劲松老师组织的活动“如何设计预习作业”，这是一个每个教师几乎每次上课都会想到的问题，大家的想法，有很多异曲同工之妙，又有不少别出心裁的点子，这些有我想到的，有我想不到的。
再三反思，我相信在我以后的教学中，设计预习作业我能做得更好。
在活动中，与同学科的老师相互相撞思维，存有很多教学经验应该我回去自学，培训活动为我们构建了交流的平台，对自身教学水平提升很存有好处。
暑期培训是一个很好的平台，让我们不断学到的新的理论，更能借鉴到这么多优秀的课例，交流教学的得失，希望这样的学习与交流在以后的每一天都能进行，期待下一次的暑假。
出席教师网络研修，既有艰辛，又存有斩获；既有代价，又有所得。
观赏教学视频，顺利完成不好的作业在网上递交，再玩游戏评论。
幽默大师高纪良老师小记——（学习记一）
幽默⼤师⾼纪良⽼师⼩记——（学习记⼀）⾼纪良⽼师，上海⾦⼭区教师进修学院⼲训部主任，华东师范⼤学、上海师范⼤学客座教授、全国优秀语⽂教师，地道的“⽼师的⽼师”，特别善于⽣动幽默地阐述为师之道。
讲座中，⾼⽼师结合《课堂﹒课题﹒课程》的培训内容且说且唱，印象最深的是⾼教授的三⾸⾃⼰作词的歌曲，给现⾏的教学把脉会诊，道出了⼀个教育家的忧虑，唱出了孩⼦们⼼底的呼喊，更引起了我的深思。
⾝为⼀名资深语⽂⽼师，⾼⽼师还介绍了他的⼀节课例《解开数字的情结——“三”》，独特的思维，精彩的演绎，把在座的⽼师都深深吸引住了。
这⾥也不禁深深叹服，⼀位好的语⽂⽼师⼀定是位热爱⽣活、善于思考、知识⼴博的杂家。
唯此，他才能把语⽂的外延与⽣活相联，他的课堂才会充满情趣。
⾼⽼师⽣动阐述了如何优化我们的课堂，提⾼课堂教学的有效性，也道出了独⼀⽆⼆的⾼⽒评课法：⼀透、瘦、漏、秀、修、皱。
这“来⾃飞机上”的⾼⽔平观点让⼈⽿⽬⼀新，印象深刻、受益匪浅。
⼀⼆是“透”，即通透，指对课标、教材、知识、学⽣了解通透，教什么、怎么教、教得怎么样了然于胸。
⼆是“瘦”，即精选，做到精度三维⽬标，教学内容少⽽精，紧扣“核⼼知识”和“核⼼考点”，达到⼈⼈过关，三是“漏”，即要有留⽩，课堂留给学⽣尽可主张⼀课有⼀得，得得要过关，⼀课有⼀得，得得有联系。
三是能多的活动和思维空间，80%以上的时间要留给学⽣，⿎励学⽣站上讲台，要为学⽣的思维⽽教，没有思四是“秀”，即show，展⽰，智慧型的教师要学会从台前退回幕后，学⽣只有体验过，学维就没有效率！四是五是“修”，即当堂修正。
对于课堂上的问题要及时给予引导。
在《祝福》⼀例中，对的才会真正有效。
五是于祥林嫂是否觉醒，教师引⽤鲁迅《灯下漫笔》中的⼀句话，启发学⽣深度思考，让我们看到修是教师的六是“皱”，即起承转合，有情趣，有悬念，有波澜，这⾥⼜从⽣活中观看的功底，是教师必备的能⼒。
六是美剧得到启⽰。
⾼⽼师的六字评课法是否令您⽿熟？是的，他评课的灵感来⾃于江浙常见的太湖⽯。
知困 知恩 知改-----破译有效教学的密码
知困 知恩 知改-----破译有效 教学的密码
高纪良教授
高教授一开始就向我 们抛出三个问题，就 这三个问题，准确地 阐述了现在社会的多 种怪相，他用幽默的 形式反映了现在当代 教育中存在的多种不 良现象，他很沉重地 告诉我们：中国教育 已经到了崩溃的边缘！ 轻松、搞笑的课堂引 得听课老师发出阵阵 笑声，在轻松搞笑环 境里学习，令我们收 获很大。
小结：从高教授给我们举的例子，通过美国 小学生手则和中国小学生手则的对比，大家 可以看出中美两国在教育上有很大区别，特 别是德育方面，让我们呢清楚了解美国小学 生守则里的内容就像一个妈妈对自己的小孩 的叮嘱，通俗易懂，小孩也容易做到。相反， 我们呢中国小学生守则内容却是空洞，不具 体化，小孩难做到，只能盲目服从，从中反 映出中国学校的德育也是失败的，真是可悲！
独特、精辟的高氏评课法
最后，我们还学到了独特的高氏评课方 法，真是太经典了！还有备课的有效性 攻略、上课、作业、辅导、评价的有效 性攻略等等，后面的内容因时间关系， 高教授没给我们展开详细的讲解，令我 们感到非常遗憾，听了这个讲座，收获 很大，希望有机会能再听到高教授的讲 座！
可以看出有些课堂存在相当大的问题，真是见分不 见人，育分不育人；不讲不放心，一讲就放心。
从这个金字塔的数据反映出学生主体性越强，学生的 而学习效率就越高，老师应学会放手，做学生的指明 灯，让学生自主去学习。
冰山一角，这是ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学中出现最多的现象，老师只是传授了知识， 却忽略了学生的发展能力和情感价值。
HDKJ-梁音第二次课培训总结
第二次培训的课程总结：第二次培训主要讲了管理，一个优秀的管理者应该具备什么素质，以及如何才能成为一个优秀的管理者。
以下是我上课的一些感想总结：俗话说：“水能载舟，亦能覆舟”充分说明了领导者与民心之间不可分割的关系。
这句话最初是用来形容古代皇上与百姓之间密不可分的关系，但在我看来，用在现代社会职场中依然非常适合。
一个优秀的管理者所具备的一个重要品质就是处理好与下级之间的关系。
人与人相处本就不容易，且不说领导与下级，就平时来说每个人都有自己的脾气性格，在一起工作难免出现摩擦，因此如何让自己的下级跟自己紧密结合做好工作就成为每个管理者首先要学好的课程。
我个人特别欣赏的一种管理者就是工作时一丝不苟，工作之外平易近人。
说简单了就是在工作之外你可以随便跟我开玩笑，可以没有上下级之分，但在工作中必须严肃认真。
想想看如果不能很好地处理好与下级的关系，导致下级看见领导就避而远之，更有甚者出现负面思想，那么工作肯定会受到影响。
这里说的是我认为最重要的一个方面，当然还有一点就是虽然要平易近人，但也要树立威信。
不能一味迁就员工，也要有自己的经营理念，把自己的理念与实际工作结合，加上与员工的相互配合，想必工作起来定会得心应手。
一个优秀的领导者，除了要协调与员工的各种关系，还要不断充实自己，有句话说高出不胜寒，也充分体现了作为领导的压力。
现在社会竞争激烈，每个人都面对着不同的压力，不要说做领导就高枕无忧，其实领导每天也承受着异于常人的压力。
每个人都在不断学习进步，作为管理者也要不断充实自己，将自己优秀的品质充分体现，让自己的下属对自己心服口服。
最后想说的一点就是要有随机应变的能力和特立独行的思想。
领导之所以能在众多人中脱颖而出，一定是有异于他人的品质。
不循规蹈矩，面对情况能够不乱阵脚，随机应变，处理好各种复杂的情况，再有就是有自己独特的理念，敢为人先，敢于尝试别人所不能的挑战。
不畏惧别人质疑的眼光，能做到这些，我相信那一定是领导中的佼佼者。
梁高林教授讲座观后感
梁高林教授讲座观后感前几天去听了梁高林教授的讲座，那感觉就像是走进了一个充满惊喜的知识宝藏。
一开场，梁教授就像一个自带光环的知识大侠，那气场稳稳地把全场都镇住了。
他说话的节奏特别妙，不紧不慢的，就像一个经验老到的导游，带着我们在知识的大森林里穿梭。
梁教授讲的内容啊，那可真是实实在在的干货满满。
他就像一个拥有魔法口袋的哆啦A梦，从口袋里掏出一个又一个令人惊叹的科研成果和有趣的案例。
原本那些在我看来高深莫测、远在天边的学术概念，经过他的讲解，就像是被施了魔法一样，变得亲近又好懂。
比如说讲到某个复杂的医学研究，他用一些特别接地气的比喻，就像把那些难懂的细胞、分子比喻成一群活泼的小生物，它们之间的相互作用就像是一场有趣的小闹剧，一下子我就感觉自己好像和那些微小的世界拉近了距离。
而且啊，梁教授特别擅长跟我们互动。
他可不是那种只顾自己在台上滔滔不绝的人，而是时不时就抛出一个有趣的小问题，让大家的小脑袋瓜转起来。
每当有人回答对了，他就像个孩子一样，眼睛里闪烁着兴奋的光，然后给回答者一个大大的表扬。
这让整个讲座的气氛特别活跃，感觉就不是那种沉闷的课堂，而是一场热热闹闹的知识大派对。
讲座过程中，我还特别佩服梁教授的热情。
他讲起自己的研究领域，那真是两眼放光，就像在讲自己最心爱的宝贝一样。
这种热情特别感染人，我坐在下面都能感受到他对知识的热爱就像一团火，烧得我心里痒痒的，也让我对那些之前不太感兴趣的学术领域开始有了探索的欲望。
再说说他的PPT吧，做得那叫一个简洁明了又精致。
每一页就像是精心设计的小窗口，透过这个窗口就能清晰地看到他要表达的核心内容。
图片、数据和文字搭配得恰到好处，就像一个精心搭配的美食套餐，看着就很舒服，让人能够轻松地跟着他的思路走。
听完这个讲座，我就像被打了一针知识的强心剂。
我满脑子都是梁教授讲的那些有趣的知识和他那充满激情的样子。
这讲座就像是一颗知识的种子，种在了我的心里，我感觉自己以后看待学术、看待知识的眼光都变得不一样了。
高纪良网课讲座心得体会
近日，我有幸参加了高纪良老师的网课讲座，聆听了高老师关于学校管理、教师心理疏导、幸福教师等方面的精彩分享。
此次讲座让我受益匪浅，对教育工作有了更深刻的认识，以下是我对讲座的一些心得体会。
首先，高老师以丰富的教学经验和对教育事业的热爱，为我们展示了如何成为一名优秀的校长。
在讲座中，高老师强调了校长在带队伍、领班及学校管理建设中的重要作用。
他认为，校长应该具备高尚的师德、坚定的信念、敏锐的洞察力和强大的执行力。
这使我深刻认识到，作为一名校长，不仅要关注学生的成长，还要关注教师的发展，努力营造一个和谐、向上的教育环境。
其次，高老师针对教师心理疏导和内驱力激发进行了深入剖析。
他指出，教师作为教育事业的灵魂，面临着巨大的压力。
因此，我们需要关注教师心理健康，帮助他们释放压力，激发内驱力。
在讲座中，高老师分享了一些实用的心理疏导方法，如倾听、鼓励、引导等，使我明白了如何关心和支持身边的教师，让他们在教育事业中找到幸福。
再次，高老师强调了幸福教师的重要性。
他认为，幸福教师是教育事业发展的基石。
在讲座中，高老师从多个方面阐述了如何成为一名幸福教师，如关注自己的身心健康、培养良好的师德、提高教育教学水平等。
这使我意识到，作为一名教师，我们要学会关爱自己，关注自己的成长，才能更好地为学生服务。
此外，高老师还就学校中层干部执行力进行了讲解。
他指出，中层干部是学校管理的中坚力量，其执行力直接关系到学校的发展。
在讲座中，高老师分享了一些提高中层干部执行力的方法，如明确目标、加强沟通、培养团队精神等。
这使我明白了作为一名中层干部，我们要以身作则，不断提高自己的执行力，为学校的发展贡献力量。
最后，高老师以“让培训成为享受，让享受改变教师，让教师成就学生”的座右铭，引发了我们的深思。
这句话告诉我们，教育是一项充满挑战的事业，但我们不能因此放弃追求幸福。
只有让教育成为享受，才能让教师在教育工作中实现自我价值，从而成就学生。
总之，通过参加高纪良老师的网课讲座，我收获颇丰。
梁高林教授讲座观后感
梁高林教授讲座观后感前几天听了梁高林教授的讲座，那感觉就像是被卷入了一场知识与智慧交融的旋风，现在还晕乎乎的，不过是那种充满惊喜的晕。
刚进讲座会场的时候，我还在想，这位教授会不会是那种满口高深术语，让人听了就想打盹儿的主儿。
事实证明我错得离谱。
梁教授一上台，那气场就像是一个充满魅力的知识魔法师。
他的笑容特别亲切，就像隔壁邻居家超级有学问的大叔，一下子就拉近了和我们的距离。
梁教授讲的内容啊，可真是让我大开眼界。
他就像一个知识宝库的看门人，一扇一扇地给我们打开那些神秘的大门。
比如说讲到他的科研成果，我本来以为会是那种枯燥到让人脑袋疼的东西。
但是呢，他就像讲故事一样，把复杂的科研过程说得像一场冒险。
他在讲怎么发现那些新的药物合成方法的时候，我感觉自己就像跟着他在科学的丛林里探险，每一个新的发现都是一颗闪闪发光的宝石。
我这个门外汉都被他讲得对科研充满了向往，感觉自己也能穿上白大褂，在实验室里捣鼓出个大发明似的。
而且啊，梁教授特别擅长举例子。
他举的例子都特别接地气，就像是从我们日常生活里直接摘出来的一样。
有一个例子是关于他的研究在治疗某种疾病上的应用，他把疾病比喻成一个调皮捣蛋的小怪兽，而他的研究成果就是能够制服这个小怪兽的超级武器。
这样一说，我瞬间就明白了这个研究的意义和重要性。
这可比那些干巴巴的理论好理解多了。
在讲座过程中，梁教授还特别鼓励我们提问。
他就像一个耐心的老师，不管我们的问题有多幼稚，他都会认真地解答。
有个同学问了一个有点傻的问题，我当时都有点替那个同学不好意思，可是梁教授却笑着说这个问题很有思考价值，然后详细地解释了一通。
这让我觉得在知识面前，没有什么愚蠢的问题，只有勇敢求知的心。
我还特别佩服梁教授的一点就是他的热情。
你能从他的眼睛里看到那种对科学、对知识的热爱，就像燃烧的小火苗一样。
他讲自己的科研经历的时候，那种兴奋劲儿就像是在讲自己最心爱的宝贝。
这种热情是会传染的，我坐在下面都感觉自己浑身充满了干劲儿，好像被他的热情点燃了内心深处对未知探索的渴望。
从高老师的三首
从高老师的三首“歌”谈起——感悟高纪良教授的“破译有效教学的密码”海军小学何志平3月26日，有幸聆听了高纪良教授的精彩讲座。
高教授博古通今，知识渊博自不必说；高教授诙谐幽默，一句句“经典”让我们捧腹大笑；高教授文艺双绝，三首自己作词的歌曲给现行的教学把脉会诊，道出了一个教育家的忧虑，更唱出了孩子们心底的呼喊。
《吉祥三宝》教育版校长！哎! 素质教育就把分数涨了?对拉! 思想教育放到哪里去啦?在墙上! 我怎么找也找不到它?说说罢啦! 分数素质应试就是吉祥的一家!老师！哎! 素质教育什么时候开花?等考试来了! 应试教育果实能去摘吗?等找工作啦! 果实种在土里能发芽吗?她会长大的! 分数工作工资就是吉祥的一家!学生！啊?校长像太阳照着老师!那老师呢?老师像绿叶托着校长!我呢?你像种子一样正在发芽!我们三个就是应试教育的一家!听第一首《吉祥三宝》教育版时，充盈在我脑海中全都是佩服，无论是词，还是现场的唱，一个字“很绝”。
高教授以校长、老师、学生三者的对话，深刻剖析了如今素质教育的一些误区，生动形象的语言也让我们每一位一线教师肩上的担子越发沉甸甸的。
在我们身边，当学校告诉教师要严格执行课程计划，要重视综合实践课程，要上好校本选修课程，要严格控制作业量……很多“习惯”了的老师很不习惯，并且很是忧患：这样做，我们教学质量如何保证，怎样向家长交代？怎样让社会信服？应该说，减负增效是让我们一线教师有些迷惘，但作为教育者，我们应该知道我们的社会究竟需要什么样的人？当我们迈出减负脚步的同时，更重要的“增效”担子压在了我们的肩上，我们只有“认命”，只能“拼命”，才能完成“革命”。
希望多年以后高教授再次来高港讲学的时候，给我们带来一个崭新的充满希望的“吉祥的一家”。
《心太软》教育版你总是心太软，心太软，独自一个人讲课到铃响，你任劳任怨地分析那课文，可知道学生心里真勉强。
你总是心太软，心太软，把所有问题都自己讲，教学总是简单，交流太难，不是你的，就不要多讲。
北师大高中校长培训心得
北师大高中校长培训心得北师大高中校长培训心得（一）灵活管理，助推梦想罗高鹏襄州教苑在北师大学习的这段日子，每听一场专家教授的讲座，我的心就会激动一阵子。
专家们的每一个新观点、新理念都会引起我深深的反思与向往——反思我过去工作的不足，向往我未来工作的图景。
教室外面寒风凛冽，可教室里的我如沐春风！俗话说：理论指导实践，理论联系实际。
依照专家们的指点，我今后的工作目标就是做一个真正为学生全面发展助力的育人者。
结合我们襄州六中的实情——百分之九十的学生中考只有200分左右，那么想要助力他们全面发展，就必须帮助学生从"四自"入手，即："自知—自信—自尊—自强".刚来六中的学生，如果你问他（她），你有什么爱好、特长？你长大了想干什么工作？得到的回答要么是"不知道",要么是一脸的茫然。
事实上也确实如此，他们在小学尤其是在初中阶段基本是班上的"闲人""边缘人".可以说，他们已错失了一段成长时光。
那么，高中阶段，必须帮他们找回、弥补，否则，他们将会错失一生！当然，要让学生"自知",班主任、老师、校长等都必须知道每一个学生的"自知",这样才能"有的放矢""因生而教".本人是2014年7月份从市级示范学校襄州区二中调入到六中的。
六中是一所情况比较特殊的高中学校，它的最前身是襄阳县师范学校，始建于1960年。
1984年更名为襄阳县教师进修学校。
1994年由团山镇迁至张湾镇。
2002年5月，经襄阳县教育局批准改制成全日制普通中学——襄阳区第六中学，后更名为襄州区第六中学。
经过这些改制，这样一个有"故事"的学校，其师资力量可想而知。
我们的校园面积很小，可能只是在座校长们的校园的几分之一，甚至是十几分之一；我们学校设施很简陋，教室里至今没有多媒体设备；我们学生很少，高一至高三，还不足1000人。
听高纪良教授培训课有感[修改版]
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第一篇：听高纪良教授培训课有感听高纪良教授培训课有感四川省德阳市广汉市松林镇学校赵胤淞2017年10月21日上午参加“名师大讲堂”全国中小学家校合作共育策略研究暨教师专业技能提升高峰论坛，有节课互动环节一位学员站起来问了培训的教授一个问题，“我们仅是农村学校一名学科老师，我们农村小学怎样将理论用于实践呢？”现在部分培训大道理，大理论，受培训老师都懂，但是学了怎么用于实践中去？却是我们想要得到的东西。
记得刚拿到日程安排表时，激动不已。
看到有高纪良教授的课，马上跑到前排第一桌坐下，拿出笔记本认真听课。
我很喜欢听高纪良教授的课，他自述：“我是一个有料的人。
”听他的课，你不会觉得枯燥，他的课接地气，理论联系实际，课的实用性强。
给我们小小的学科老师指明方向。
让我们知道该怎么去做。
认识高教授是在2015年6月12至6月21日参加第364期希望工程全国教师培训班暨第11期克丽缇娜班培训，他是我们学员们最喜欢的一个教授。
特别是高纪良教授的一句话，“别人与我比父母，我与别人比明天。
”深深的印在我的脑海里。
我们学校的孩子，生活在农村，大部分属于留守儿童，由于长期没有家长的陪同及约束，又缺乏好的学习环境及家庭教育。
学习兴趣偏低，导致学习成绩不好，没有进取心。
又加之学校评价标准是教学成绩。
教师的教学任务和家务负担都很繁重，他们没有更多的精力和时间去特别关照这些留守儿童。
从而导致学习成绩不好的留守儿童形成了破罐子破摔的心理，学生学习兴趣低下，学风不浓。
老师教学激情不高。
面对这样的形式“孩子你明天拿什么与别人比？”从上海回到学校以后，我在学校宣传如何消除教师职业倦怠，把高老师的课件及理念在全校推广，起到了很好的效果。
以前我们的学生不知道怎样学，不好学。
教师不知道怎样教，不乐教。
矛盾的中国式西部教育改革，在高考的大背景下，实行素质教育。
在农村推行素质教育，各学校八仙过海——各显神通，尝试了多种教学改革，却没有对症下药。
学校、家长还是看分数，追求高效课堂。
高纪良教授的讲座有感
高纪良教授的讲座有感4月8-10日，我有幸在参加赣州市小学语文高校主题阅读教学同课异构观摩研讨会，聆听了全国著名语文教师高纪良的精彩讲座《整体感知，咬文嚼字―让学生在阅读中学会理解》。
高教授博古通今，知识渊博，讲解诙谐幽默。
听讲座的教师没有一个不聚精会神、侧耳聆听，我们时而快速的记录，时而露出佩服的神色，他的一句句“经典”，让我们捧腹大笑的同时也让大家深有感触、倍感惭愧。
听了高教授的讲座，我学到了很多东西，平时在脑海中，是难以思考的、难以想象的知识，科学知识，信息知识，文化知识，觉得比我们超前了很多。
也感觉到自己现有的知识太陈旧落后了，跟不上时代的发展。
正如高教授所说，现在社会上把我们学校老师划为两种人：一种是会教书育人的老师，一种是只会识字的人。
我是一名新教师，但是我们都应共享同一种精神，那就是奉献、敬业。
我要以高教授为榜样，学习他育人教书、恪尽职守的奉献精神，刻苦钻研、求真务实的敬业精神，志存高远、勇于创新的进取精神，努力成为学生爱戴、同事欣赏、家长满意的教师。
听了高教授的讲座，我明白了现在的社会已经进入信息时代，是一个知识经济的形态，要想作为一名合格的教师必须要有终生学习的观念，只有不断学习，去给自己充电，充实自己，紧跟时代，与时俱进，才能让我们进步，才能让我们跟得上时代的步伐，才不会沉没在这时代变迁的大海中。
无水无以成江河，无知无以成教师，教师最忌孤陋寡闻。
在自己拥有一桶水的同时，教师应着重解决如何与时俱进更有效高效的教书育人、提高课堂教学效率。
充分备课、及时反思、因材施教、授生以“渔”、把课堂时间充分留给孩子，让孩子真正成为课堂学习的主人??这些都是我努力的方向。
他在谈到语文老师在进行语文阅读的的教授时，应该长文短教，抓重点，细讲分化，整体感知，品词分句，听了高教授的讲座，说实话，我觉得自己在许多方面做得并不好。
想起自己平时的教育教学管理，不由得心生惭愧，因为有时自己看到学生接二连三地犯错，不由得火气冲天，大发雷霆，大声训斥，会有种“恨铁不成钢”的想法。
许昌市高级教师学习培训体会心得
许昌市高级教师学习培训体会心得自1996年工作中至今，从一个懵懂无知的学员，到一个具备一定教学经验的幼儿园教师，这离不了幼稚园对于我的塑造教育。
很荣幸，此次又做为高级教师来倾听诸位专家教授、权威专家的专题讲座，对于我的观念也是一次大的提高。
做为一线教师的领跑人，仅有不断学习培训，持续的提升，才可以更为充足的充分发挥高级教师的推动功效，我认为自身肩膀的义务之重特大。
5月20日，我荣幸参与了大家市儿童高级教师培训机构的学习培训。
使我还在教育思想、教学理念、教育理念等层面都受益良多。
根据诸位学生的沟通交流和研讨，要我大量的汲取各种各样工作上的社会经验，以做到自身提升。
我还在学得技术专业基础理论的另外，老师们的用心、进娶谦逊、质朴的精神实质与心态，深深感染了我。
此次高级教师专业技能培训中，诸位专家教授、权威专家栩栩如生的实例，及其精彩纷呈的专题讲座，要我更多方面地掌握和把握了大家幼儿园管理将来的发展前景和总体目标，也从这当中察觉自己工作中的所存在的不足。
下边就是我经过培训得到的好多个层面的感受：一、爱小孩，从爱工作学起在此次学习培训中，为大家开展学习培训的教师来源于每个不一样的地域，比较远的是来源于江苏省的汤翠英合成尚荣俩位专家教授。
她们也是在其中年纪较大的俩位。
在将近3个多钟头的讲课全过程中，她们那类爱岗敬业的精神实质要我衷心的钦佩，汤老师整整的站了一中午，用她的行動向大家展现了一个对老师工作固执的喜爱。
做为一个高级教师，大家更应当在将来的工作上，把工作中作为深爱的工作来做，你能发觉它是这般的幸福。
二、好教师，从升级核心理念学起伴随着大家我国对幼儿园管理的高度重视，近些年的幼稚园愈来愈遭受社会发展的关心。
在社会经济发展的新时期，最先老师塑造新式的教育理念，在互相理解、相互理解、互相信任的基本上创建公平、民主化、协作的师生关联。
在新思想的引导下，从儿童的具体必须考虑，适用、正确引导儿童的主题活动，让儿童在单独、独立的主题活动中，得到优良的发展趋势。
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听高纪良教授培训课有感
四川省德阳市广汉市松林镇学校赵胤淞
2017年10月21日上午参加“名师大讲堂”全国中小学家校合作共育策略研究暨教师专业技能提升高峰论坛，有节课互动环节一位学员站起来问了培训的教授一个问题，“我们仅是农村学校一名学科老师，我们农村小学怎样将理论用于实践呢？”现在部分培训大道理，大理论，受培训老师都懂，但是学了怎么用于实践中去？却是我们想要得到的东西。
记得刚拿到日程安排表时，激动不已。
看到有高纪良教授的课，马上跑到前排第一桌坐下，拿出笔记本认真听课。
我很喜欢听高纪良教授的课，他自述：“我是一个有料的人。
”听他的课，你不会觉得枯燥，他的课接地气，理论联系实际，课的实用性强。
给我们小小的学科老师指明方向。
让我们知道该怎么去做。
认识高教授是在2015年6月12至6月21
日参加第364期希望工程全国教师培训班暨第11期克丽缇娜班培训，他是我们学员们最喜欢的一个教授。
特别是高纪良教授的一句话，“别人与我比父母，我与别人比明天。
”深深的印在我的脑海里。
我们学校的孩子，生活在农村，大部分属于留守儿童，由于长期没有家长的陪同及约束，又缺乏好的学习环境及家庭教育。
学习兴趣偏低，导致学习成绩不好，没有进取心。
又加之学校评价标准是教
学成绩。
教师的教学任务和家务负担都很繁重，他们没有更多的精力和时间去特别关照这些留守儿童。
从而导致学习成绩不好的留守儿童形成了破罐子破摔的心理，学生学习兴趣低下，学风不浓。
老师教学激情不高。
面对这样的形式“孩子你明天拿什么与别人比？”
从上海回到学校以后，我在学校宣传如何消除教师职业倦怠，把高老师的课件及理念在全校推广，起到了很好的效果。
以前我们的学生不知道怎样学，不好学。
教师不知道怎样教，不乐教。
矛盾的中国式西部教育改革，在高考的大背景下，实行素质教育。
在农村推行素质教育，各学校八仙过海——各显神通，尝试了多种教学改革，却没有对症下药。
学校、家长还是看分数，追求高效课堂。
到底社会需要什么样的人？学校为高考送人，还是为社会培养人？
现在教育生态环境不容乐观、教育效率没那么乐观、课堂教学不容乐观。
在这样的一个教育背景下应该怎样做老师？如何消除职业倦怠？高纪良老师为我们很好的分析了怎样打造“幸福型”教师。
让我明白了“认真做人，踏实做事，认真是地球上永远的通行证。
”这句话的道理。
教师的“生命、精彩、幸福”就应该在讲台上，对于从事教育事业的我们，“要将要求变成追求，把心动变行动，将行为变作为。
向40分钟要质量，让学生一课有一得。
让学生喜欢你
你就成功了”。
我还在青年教师中推行“高氏评课法——透、瘦、漏、秀、修、皱”。
青年教师按照高老师的方法，结合自己的方法。
也有了自己的一套评课方法。
提高了教学效率。
对于孩子我从孩子的实际出发，培养兴趣爱好。
虽然我们的学生来自农村，但是他们的喜好、创造力与城里孩子是没有区别的。
我在全校大力推行艺体教育（建篮球队、武术队、阅读小组、舞蹈队等等都由高年级学生担任队长。
由队长带领学生活动，教师每周最多一次去布置任务指导学生），培养学生的能力，兴趣。
让学生作秀、敢秀、能秀、会秀（丰富的校园文化生活。
运动会、六一文娱演出。
“校园达人秀”“校园金话筒”美术比赛、球类比赛等）。
充分相信学生各有所长，尊重学生个性发展、特长发展，让老师走到幕后，学生走到前台，相信学生有这样的能力。
当学生有了自己的追求，有了目标，他们各方面成绩都有所提高。
学生也更加喜欢我们的老师，更加喜欢我们的课堂。
这次有幸又听了高教授一节课《家校联手，合作共赢——家校互动平台的构建与实施》高教授从三个方面给我们介绍怎样家校互动，受益匪浅。
这次培训让我知道了当今孩子背负沉重的情感负担、对话语权要求很高、知识面广、很善良、现实感非常弱。
对于当今孩子我们要重新认识。
把握孩子的心理特征，高教授重点强调活动育人，能力在于活动。
我准备在学校以“果园文化”为起点，结合实地考察、种树、
育苗、收获等等体验，设置一门地方课程将体验、书法、绘画、摄影、音乐、朗诵、体育等等融入到课程中，做好、做细。
将桃花节、柚子花节等结合起来，打造校园文化。
从活动中培养孩子各方面的能力。
高教授说“可视化、故事化、情趣化的课堂更有吸引力。
”传统的课堂远远满足不了学生的需要，死板的课堂没人喜欢，要想吸引学生注意力，让学生喜欢你的课。
就必须改革，必须变，让课堂可视化、故事化、情趣化。
还有完善自己的知识结构。
高教授是一个阳光充满活力的老师。
听他的课很轻松愉快，他的精神也在感染着我。
我也要像他一样充满活力。