儿歌农家乐
五年级上册音乐《农家乐》教案(通用
五年级上册音乐《农家乐》教案(通用教案内容：五年级上册音乐《农家乐》教学内容：本节课将学习五年级上册音乐《农家乐》这一章节。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，表现了农家生活的乐趣。
通过学习这首歌曲，学生将能够理解和感受农家生活的快乐，培养对音乐的兴趣和热爱。
教学目标：1. 能够正确演唱《农家乐》这首歌曲，理解其歌词含义。
2. 能够通过音乐感受农家生活的乐趣，培养对音乐的热爱。
3. 能够通过音乐表达自己的情感，提高音乐表达能力。
教学难点与重点：重点：学会演唱《农家乐》这首歌曲，理解其歌词含义。
难点：掌握歌曲中的节奏和音高，能够准确演唱。
教具与学具准备：教具：钢琴、音响、乐谱、教学卡片学具：乐谱、练习本、铅笔教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师播放一首欢快的音乐，让学生闭上眼睛，感受音乐带来的快乐。
然后引导学生分享他们对音乐的感受。
二、新歌教学（10分钟）1. 教师出示乐谱，让学生观察歌曲的节奏和音高。
2. 教师逐句教唱歌曲，让学生跟唱。
3. 教师针对歌曲中的难点，进行讲解和示范。
4. 学生自主练习演唱歌曲。
三、歌曲讨论（5分钟）1. 教师引导学生讨论歌曲的歌词含义，让学生分享他们对农家生活的理解。
2. 学生分组，每组选择一首关于农家生活的歌曲，进行演唱和分享。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生自主练习演唱《农家乐》。
2. 教师选取部分学生进行演唱展示，给予评价和建议。
五、音乐活动（10分钟）1. 学生分组，每组创作一首关于农家生活的歌曲。
2. 每组演唱自己创作的歌曲，其他学生进行评价。
板书设计：《农家乐》歌词含义：表现农家生活的乐趣作业设计：1. 请学生回家后，向家人分享《农家乐》这首歌曲，让家人感受农家生活的乐趣。
2. 请学生回家后，尝试创作一首关于农家生活的歌曲，并演唱给家人听。
课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，学生能够理解和感受农家生活的乐趣，并能够通过音乐表达自己的情感。
在今后的教学中，可以尝试让学生自己创作歌曲，培养他们的创造力和音乐表达能力。
幼师必备幼儿园儿歌童谣歌词大全300首
幼师必备幼儿园儿歌童谣歌词大全首儿歌的篇幅短小，读起来朗朗上口，深受孩子们喜爱。
在幼儿园教学中，儿歌是重要的教学内容之一，尤其是在小班，儿歌教学的比重更大。
漱漱口：宝宝手拿小水杯,嘴里喝口清清水。
先抬起头在闭嘴。
咕噜噜呀漱漱口。
过家家：幼儿园里真正好,天天来把游戏玩,你当爸来我当妈,我们一起过家家。
洗手歌：小宝宝，爱洗手，大家一起卷袖口，擦一擦，搓一搓，我们的小手真干净。
午睡歌：轻轻走进午睡室，自己的衣服折整齐;小被叠好床靠齐，环境整齐靠大家。
小闹钟：小闹钟，嘀嘀嗒，从早到晚不停下，不分白天和黑夜，做事按时要靠它。
幼儿园里朋友多：幼儿园里朋友多，有哥哥，有姐姐，做游戏，笑呵呵，拍拍手来唱唱歌。
大公鸡：大公鸡，逗人爱，一朵皇冠头上戴，一副金甲放光彩，太阳贪睡你叫醒。
午餐：手洗净，动作轻，细细嚼，慢慢咽，不挑食，不剩饭，身体长得健又壮。
穿衣：清早起来笑嘻嘻，小我要自己来穿衣，衣服鞋子穿的好，整整齐齐上学去。
闹钟：小闹钟呀真机灵，嘀嗒嘀嗒走不停，晚上他催我睡觉，早上他催我快醒。
幼儿园是我家：幼儿园象我家,老师待我像妈妈,老师叫我好娃娃,我说老师象妈妈。
小板凳：小板凳，一排排，小朋友们坐整齐，来听老师讲故事，做个听话乖宝宝。
小螃蟹：小螃蟹，八条腿。
还有一对大钳子，横着走路，真奇怪。
喜欢在水里做游戏。
剪纸歌：小乖乖,手儿巧,拿剪刀,剪呀剪。
剪花猫,剪只狗,剪只兔子蹦蹦跳。
玩纸杯：拖拉走，顶杯走，我用纸杯搭高塔，剪一剪，做一做，纸杯娃娃最可爱。
吹泡泡：小朋友吹泡泡，吹的泡泡飞满天太阳一照亮闪闪，小朋友们笑哈哈。
洗头：小脑袋，圆又圆，水盆里，洗洗它，哗啦哗啦洗头发，讲究卫生好娃娃。
春风：春风春风吹呀吹，吹得麦苗点头笑。
吹得花儿遍地开，春天春天真美丽。
大西瓜：我是一个大西瓜，小朋友们喜欢我，请你赶快来洗手，若是脏手别碰我。
小蜡笔：小蜡笔呀真神奇，画座大山高高起，画只小猫喵喵叫，画只小兔蹦蹦跳。
气球：五彩气球圆又圆，摇摇脑袋飞上天。
2024年大班音乐《农家乐》教案.
2024年大班音乐《农家乐》教案.一、教学内容本节课选自2024年大班音乐教材第四章《我们的乡村》，主题为《农家乐》。
教学内容主要包括：了解农家乐的情境，学习歌曲《农家乐》，掌握简单的音乐节奏和舞蹈动作，体验农家生活的乐趣。
二、教学目标1. 让学生了解农家乐的情境，感受乡村生活的美好。
2. 学会演唱歌曲《农家乐》，提高音乐素养和表现力。
3. 掌握简单的音乐节奏和舞蹈动作，培养学生的协调性和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些节奏和舞蹈动作的掌握。
教学重点：学会演唱歌曲《农家乐》，了解农家乐的情境。
四、教具与学具准备教师准备：音乐播放设备、歌词卡片、农家乐图片、舞蹈道具。
学生准备：笔记本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和视频展示农家乐的情境，引导学生感受乡村生活的美好。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放歌曲，让学生熟悉旋律。
（2）教师带领学生学习歌词，注意节奏和音准。
（3）分组练习，相互指导，提高演唱水平。
3. 舞蹈动作学习（10分钟）（1）教师示范舞蹈动作，讲解动作要领。
（2）学生跟随教师学习舞蹈动作，注意动作的协调性和规范性。
（3）分组练习，相互纠正，提高动作质量。
4. 随堂练习（10分钟）（1）将学生分成若干小组，每组演唱歌曲并展示舞蹈动作。
（2）教师点评，给予鼓励和建议。
（2）学生代表展示学习成果，共同欣赏。
六、板书设计1. 《农家乐》2. 歌词：按照歌曲段落进行排版，用不同颜色标注重点词汇。
3. 舞蹈动作：用简洁的图示表示舞蹈动作，方便学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：学唱《农家乐》歌曲，并创编一段舞蹈动作。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注乡村生活，了解我国传统文化，激发学生对音乐和舞蹈的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的一些节奏和舞蹈动作的掌握。
2. 实践情景引入：确保学生能充分感受乡村生活的美好。
幼儿园动物儿歌精选
幼儿园动物儿歌精选
好哩，我尽量用不同地方的方言，来给大家编几首幼儿园动物儿歌，让大家听听看，这些地方的孩子们都是咋唱儿歌的。
福建方言版：
猴哥猴哥，爱爬树，树顶摘桃，笑咪咪。
猫仔猫仔，爱捉鱼，溪边一蹲，眼睛眯。
小鸡小鸡，叽叽叽，找虫吃哩，乐哈哈。
鸭鸭鸭鸭，嘎嘎嘎，游水游哩，真快活。
重庆方言版：
兔儿兔儿，白又白，两只耳朵竖起来。
羊儿羊儿，咩咩叫，山坡吃草，乐逍遥。
狗儿狗儿，汪汪汪，看见主人，尾巴摇。
猪儿猪儿，哼哼哼，吃饱睡好，长得胖。
陕北方言版：
老虎老虎，吼一吼，山里头里，威风抖。
马儿马儿，跑得快，草原上跑，风一样。
牛儿牛儿，耕地忙，黄土地里，劲头大。
驴儿驴儿，耳朵长，拉磨转哩，不停歇。
河南方言版：
鸡子鸡子，咯咯咯，下蛋哩时候，叫得欢。
鸭子鸭子，嘎嘎嘎，游水哩时候，摆尾欢。
猫子猫子，喵喵喵，捉老鼠哩，真灵巧。
羊子羊子，咩咩咩，吃草哩时候，头低着。
这些儿歌都是各地方言编出来的，简单易懂，又好听。
不管是福建的孩子们，还是重庆、陕北、河南的孩子们，都能通过这些儿歌，认识到不同动物的特性和习性。
希望大家喜欢，唱得开心！。
五年级音乐第二课《农家乐》
4.歌曲《苹果丰收》 这是朝鲜影片《金刚山的姑娘》中的一首插曲。歌曲为4/4拍，宫调
式，二段体结构。曲调明快活泼、热情奔放，表现了在苹果丰收的季节 里姑娘们喜摘苹果时欢乐的劳动场面。
歌曲的第一乐段共四个乐句，采用了齐唱的演唱形式，曲调方整， 节奏型相同，只是在第四乐句中稍有变化，旋律以模进的手法轻快而富 有舞蹈性，每一句在歌词上都作了重复的补充，增强了欢乐心情的语气 表达，描绘了在风和日丽、彩虹满天、丰收的季节里身着民族服饰的姑
现？
引导学生建
2、试着用不同的速度来演唱 立独立的见
《苹果丰收》，你有什么感觉？ 解
选择用什么速度比较适合，注
意：一定要是自己的感觉。
3、演唱自己的《苹果丰收》。
发展阶段 听赏《快 1、听一遍。
体验与联想
乐的农 2、谁学过，或演奏过这首曲
夫》 目？
3、按照教材上提供的打击乐
谱，试着为作品伴奏。
4、作品简介。
娘，身背篓筐、载歌载舞，喜摘苹果的生动情景。 第二乐段是歌曲的合唱部分，第一、第二声部三度、四度的对位和
声进行使得演唱效果更为丰满。曲调舒展而又热烈，旋律以四度的模进 逐渐把歌曲的情绪推向高潮。把人们眼望着一片大丰收的景象而掩饰不 住内心的喜悦之情在这里得到了尽情地抒发。歌曲最后一句在下移八度 跳进中欢快地结束全曲。
第四部分是全曲的高潮，表现了欢庆丰收的宏传场面。一开始，潮 州锣鼓的打击乐奏出气势磅礴的音响。在第一部分的主题旋律变化再现 后，打击乐又运用京剧锣鼓中擅长表现紧张、急促、激烈场面的“急急 风”、“马腿”和苏南吹打中的“螺蛳结顶”的点子加以发展，同时，音乐 的速度增快，力度加强，使情绪不断地激越高昂起来。
教学目标：
1.由反映农家生活的中外作品四首组成本课内容，这是人文性在音
幼儿园小班儿歌大全100首
幼儿园小班儿歌大全100首《幼儿园小班儿歌大全 100 首》对于幼儿园小班的小朋友们来说，儿歌是他们成长过程中不可或缺的一部分。
儿歌不仅旋律欢快、节奏明快，而且歌词简单易懂、充满趣味，能够吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣和想象力。
接下来，为大家介绍 100 首适合幼儿园小班的儿歌。
《两只老虎》：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有眼睛，一只没有尾巴，真奇怪！真奇怪！这首儿歌旋律简单，小朋友们很容易跟着唱起来，还能通过模仿老虎的动作增加趣味性。
《数鸭子》：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八。
嘎嘎嘎嘎，真呀真多呀，数不清到底多少鸭，数不清到底多少鸭。
赶鸭老爷爷，胡子白花花，唱呀唱着家乡戏，还会说笑话。
小孩，小孩，快快上学校，别考个鸭蛋抱回家，别考个鸭蛋抱回家。
歌曲节奏欢快，能帮助小朋友认识数字。
《小星星》：一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像千万小眼睛。
一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。
这首儿歌旋律优美，能让孩子们感受夜晚星空的美丽。
《拔萝卜》：拔萝卜拔萝卜。
嘿哟嘿哟，拔萝卜，嘿哟嘿哟，拔不动。
老太婆，快快来，快来帮我们拔萝卜。
歌曲通过大家一起拔萝卜的场景，培养孩子们的合作意识。
《小兔子乖乖》：小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。
不开不开，我不开，妈妈不回来，谁来也不开。
小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。
就开就开，我就开，妈妈回来了，这就把门开。
教导小朋友要增强自我保护意识。
《小毛驴》：我有一只小毛驴，我从来也不骑，有一天我心血来潮骑着去赶集，我手里拿着小皮鞭，我心里正得意，不知怎么哗啦啦啦啦啦，我摔了一身泥。
欢快的节奏，有趣的歌词，深受小朋友喜爱。
《蜗牛与黄鹂鸟》：阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿地刚发芽，蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬。
阿树阿上两只黄鹂鸟，阿嘻阿嘻哈哈在笑它，葡萄成熟还早得很哪，现在上来干什么。
阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了。
人音版 五上 第三课 农家乐
第三课农家乐单元教学内容：歌曲《丰收的节日》《苹果丰收》欣赏《丰收锣鼓》《打猪草》单元教材分析：《丰收的节日》是一首新疆塔塔尔族民歌。
歌曲运用了明快的节奏和鲜明的民族韵律，描绘了少数民族庆丰收时载歌载舞的热闹场面，表达了他们分享劳动成果的喜悦心情。
歌曲前半部分欢快、活泼，后半部分为二声部合唱，歌曲具有浓郁的新疆歌曲风格。
《苹果丰收》是朝鲜影片《金刚山姑娘》中的一首插曲。
歌曲为4|4拍宫调式，二段体结构。
曲调明快活泼热情奔放，表现了在苹果丰收的季节里姑娘们喜摘苹果时欢乐的劳动场面。
歌曲的第一乐段共四个乐句，采用了齐唱的演唱形式，曲调完整，节奏型相同，只是在第四乐章中稍有变化，旋律以摸进的手法轻快而富有舞蹈性，每一句在歌词上都做了重复的补充，增强了欢乐心情的语气表达，描绘了在风和日丽、彩虹满天的季节里，身着民族服饰的姑娘，身背箩筐、载歌载舞喜摘苹果的生动情景。
第二乐段是歌曲合唱部分，第一、第二声部三度、四度的对位和声进行使得演唱效果更为丰满，曲调舒展而又热烈，旋律以四度的摸进逐渐把歌曲的情绪推向高潮。
把人们眼望着一片大丰收景象而掩饰不住内心的喜悦之情在这里得到了尽情的抒发。
歌曲最后一句在下移八度跳进中欢快地结束全曲。
《打猪草》讲的是农村姑娘陶金花在打猪草的时候，不小心碰断邻居金小毛家的两根笋子，怕人把她当成偷笋子的人，只得用草将笋子盖住。
金小毛发现了断笋，误认为她是偷笋，踩坏了她的篮子，陶金花又委屈，又怕回去向妈妈不好交待，哭了起来。
金小毛知道了她不是偷笋而是不慎碰断笋子后，便转而安慰她，先要将买盐的钱赔她篮子，陶金花不要，他又将笋子送给她，帮她整理篮子，并送她回家。
金小毛看竹林的时候非常勇敢，但送陶金花回家又有点退缩了：“你家隔壁村有几个男孩很霸道，要跟他们对花才能让过，对错了就过不去呢。
”陶金花说：“对花由我来，你别怕。
”于是两人肩并肩回家了。
教学目标：1、由反映农家生活的中外作品四首组成本课内容，这是人文性在音乐与社会关系上的体现。
五年级上册音乐《农家乐》教案(通用
五年级上册音乐《农家乐》教案(通用一、教学内容本节课我们将学习五年级上册音乐教材中《农家乐》这一章节的内容。
《农家乐》是一首富有生活气息的歌曲，以欢快的旋律和生动的歌词描绘了农民丰收的喜悦场景。
详细内容包括歌曲的旋律、节奏、歌词及简单的音乐理论知识。
二、教学目标1. 让学生掌握《农家乐》的旋律、节奏、歌词，并能够熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐欣赏水平。
3. 通过学习《农家乐》，让学生了解我国农民的生活，培养热爱劳动、珍惜劳动成果的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分旋律的演唱，如音准、节奏的把握。
2. 教学重点：歌曲的旋律、节奏、歌词的掌握，以及音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐书、歌词单、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段描绘农家生活的视频，让学生了解农家乐的背景，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：（1）教师带领学生学唱《农家乐》的旋律，注意音准、节奏的把握。
（2）教师逐句教唱歌词，学生跟随学唱。
（3）学生自主练习演唱，教师巡回指导。
3. 例题讲解：（1）讲解歌曲中出现的音乐符号，如连音线、休止符等。
（2）分析歌曲的旋律、节奏特点，引导学生模仿、演唱。
4. 随堂练习：（1）分组演唱，互相评价，提高演唱水平。
（2）教师选取部分学生进行展示，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《农家乐》2. 内容：（1）旋律：五线谱、音符、休止符等。
（2）节奏：简单节奏、复合节奏。
（3）歌词：逐句展示歌词。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟练演唱《农家乐》。
（2）分析歌曲的旋律、节奏特点，用自己的话进行描述。
2. 答案：（1）歌曲旋律欢快、活泼，富有跳跃性。
（2）歌曲节奏明快、简单，易于掌握。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对不同学生的问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生了解其他描绘农家生活的音乐作品，如《丰收歌》等。
大班音乐《农家乐》教案.
大班音乐《农家乐》教案.一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《我们的乡村》，详细内容为《农家乐》这首歌曲的学习和演绎。
该章节通过介绍乡村生活，让学生在音乐中体验和感受农家乐趣。
二、教学目标1. 让学生掌握《农家乐》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生对乡村生活的热爱，提高音乐审美能力。
3. 培养学生的团队协作能力，提高集体表演水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分歌词的发音和节奏掌握。
2. 教学重点：歌曲的旋律和集体表演的配合。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒。
2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）让学生分享自己了解的乡村生活，引导他们关注农家乐趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《农家乐》歌曲，让学生初步感受旋律。
（2）教师带领学生学唱歌曲，注意指导发音和节奏。
（3）学生跟随教师一起演唱，加强记忆。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中具有代表性的节奏和旋律，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组进行歌曲练习，教师巡回指导。
5. 集体表演（10分钟）学生集体表演《农家乐》，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 《农家乐》2. 歌词：以卡片形式展示歌词，标注节奏和重点歌词。
3. 旋律：用简谱形式展示歌曲旋律。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《农家乐》并录制视频。
答案：正确演唱歌曲，表情自然，节奏准确。
2. 拓展作业：以《农家乐》为主题，创作一幅画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，针对发音和节奏不准确等问题，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：引导学生关注乡村生活，了解农家乐趣，提高音乐素养。
组织学生参加音乐表演活动，提升自信心和团队协作能力。
重点和难点解析1. 歌曲中部分歌词的发音和节奏掌握2. 歌曲的旋律和集体表演的配合3. 课堂实践情景引入的设计4. 作业设计与课后反思一、歌词发音和节奏掌握1. 教师在教授新歌前，提前为学生准备歌词卡片，标注易错歌词的发音和节奏。
最新五年级上册音乐《农家乐》教案.doc
五年级上册音乐《农家乐》教案篇一一、引入解题：“赶圩”，在彝族地区就是赶集，“啊哩哩”是衬词，是当地人民常用的衬词，表示很高兴的心情。
因此歌名的意思就是——赶集回来很高兴。
二、学唱歌曲1、聆听范唱。
2、感受彝族民族音调的风格及姑娘们边唱边跳的欢乐情绪。
3、学唱前前四小节1）听老师范唱。
2）跟琴模唱，纠正不准的地方。
3）演唱。
4、自学后面部分听范唱在心中跟唱三、表演歌曲表演时可采取前4小节女领众和，即在“啊哩哩”处众和，后4小节齐唱。
还可以边唱边跳。
四、用打击乐器伴奏伴奏是本歌表演的难点，先排练打击乐与人声，最后再加上音高乐器。
五、综合练习完整的表演。
唱、跳、奏合一，各人发挥其特长，合作和谐，表演好《赶圩归来啊哩哩》，表现彝族同胞的农家乐。
六、“选择合适的音组填入空白小节”练习1、这一练习的目的有两个：(1)从填空活动中，让学生获得组成流畅曲调的感性认识。
为学生自己的创作活动作铺垫。
(2)这一练习，也是音乐语言的结果，感受能力得到进一步提高，同时也是识谱的训练。
2、熟练地把谱唱好，并进行试填入。
3、在反复地唱完整曲调中，判断组合的方案。
4、交流自己的练习成果，并进行评价。
七、小结：把的练习展示、试唱，并进行表扬。
篇二一、聆听《丰收锣鼓》1、导入：人们在喜庆的日子里，往往要敲锣打鼓来庆贺。
中国的锣鼓经世界闻名，非常有中国特色。
中国管弦乐器也有别于西洋管弦乐器。
2、欣赏乐曲第一部分。
设问：在你眼前仿佛出现了怎么一个场面?你从音乐声中感受到了怎样的情绪?3、欣赏乐曲第二部分。
设问：这一部分与第一部分对比，情绪上有什么变化?4、聆听全曲。
(1)看着书上的谱例，随着音乐的发展，举手指出、示意是第几段?(2)合着音乐的速度和情绪，作模仿该段主要乐器的演奏动作。
(3)出示相应的民族管弦乐队的图片，让学生边听边看边模仿演奏的动作，三结合立体的欣赏全曲，把学生的听觉、视觉、动觉想像都充分调动起来，投入到音乐中去。
5、师生交流(有时间可允许再复听一次)。
河北老家儿歌汇总
老豪，老豪，上树偷桃，听见狗咬，下来就跑，拾了个大钱，买了个皮袄。
小小子儿,坐门墩儿哭哭啼啼要媳妇儿娶媳妇儿,干什么洗衣做饭,通脚说话儿点灯看模样儿拉拉拉大锯，姥娘门上唱大戏，唱的什么戏，白毛女，红灯记，。
人家的闺女都来了俺的闺女还没来说着说着来得快骑着毛驴拿着鞭穿着破鞋露着尖. 叫她上炕不上炕撅着大腚蒯（块）痒痒嘎嗒板儿,上南海儿南海儿有个小布袋儿小布袋儿,谁做(ZOU)的(DI) 小布袋儿,娘做的,南边儿来个个卖肉(YOU)的卖的那肉,怪香的,南边儿来了个卖姜的卖的那姜怪辣的,南边儿来了个算卦的算的那卦怪灵的,南边儿来了个打绳的打的那绳怪长的,南边儿来了个卖糖的卖的那糖怪甜的,南边儿来了个磨镰的磨的那镰怪快的,南边儿来了个卖菜的的那菜怪多的,南边儿来了个补锅的..........小老鼠上灯台，偷油吃下不来，大老鼠哭，小老鼠叫一对蛤嘛来吊孝，嗯啊嗯啊真热闹-小巴狗,上石头,拉开肚子流白粥报告司令官,没有裤子穿,穿着小裤衩,露着小几巴小板凳,四条腿儿, 我给奶奶磕瓜籽儿, 奶奶嫌我磕的慢,我给奶奶煮挂面, 奶奶嫌我煮的稠,我给奶奶倒香油, 奶奶嫌我倒的多,我给奶奶砸了(lao四声)锅.肚子疼，叫老营, 老营不在家, 叫李发, 李发又会拿又会掐, 一掐掐出一堆稀巴巴。
馋老婆，馋老婆，东门里出来西门里磨，东门里做的干粉菜，西门里蒸的大馍馍，有心要一个来尝尝，又怕人家笑话我小大姐儿,搂豆叶,一搂搂了个小甜瓜儿,那回家里哄娃娃,爹一口娘一口.一咬咬着娃得手指头,娃儿娃,你别哭,明天给你买豆腐,买的豆腐凉凉皮儿,明天给你买糖人儿,买的糖人儿拿棍儿挑,明天给你买包包,买的包包一兜肉,明天给你买石榴,买的石榴张着嘴儿,明天给你娶媳妇儿,娶了媳妇能做啥?盘着脚说悄话,吹了灯做戏法儿,过年抱个胖娃娃.叫你爹叫她妈,欢欢喜喜过家家.盘，盘，盘脚年，脚年整，烙花饼，花饼花，一个茄子两个瓜，有钱儿的(di)，来买瓜，没钱儿的(di)，去了(lou)他。
2024年五年级上册音乐《农家乐》教案(通用
2024年五年级上册音乐《农家乐》教案(通用一、教学内容本节课选自2024年五年级上册音乐教材第3单元《农家乐》。
具体内容包括：学习歌曲《农家乐》，了解歌曲的创作背景和音乐特点；学习简单的乐理知识，如音符、节奏等；通过实践活动，培养孩子们的审美情感和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《农家乐》的旋律、歌词和节奏，能熟练地演唱出来。
2. 了解歌曲的创作背景和音乐特点，培养学生的音乐鉴赏能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高他们的实践操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些复杂节奏和音高的把握。
教学重点：歌曲《农家乐》的旋律、歌词、节奏的学习，以及音乐特点的分析。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于农家乐的故事，引发学生的兴趣，为学习歌曲《农家乐》做好铺垫。
2. 新课学习（10分钟）：教师带领学生一起学习歌曲《农家乐》的旋律、歌词和节奏，讲解音乐特点，解答学生的疑问。
3. 实践活动（10分钟）：将学生分成小组，每组负责一部分歌词，进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
4. 例题讲解（10分钟）：分析歌曲中的一些复杂节奏，结合实际演唱，让学生更好地掌握。
5. 随堂练习（10分钟）：教师弹奏钢琴，学生跟随演唱，加强歌曲的熟练度。
六、板书设计1. 《农家乐》2. 歌曲旋律、歌词、节奏展示。
3. 音乐特点及创作背景介绍。
七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《农家乐》，并用自己的话描述歌曲的音乐特点。
2. 答案：歌曲《农家乐》旋律优美，歌词描绘了农家生活的乐趣，节奏明快，富有动感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解他们对歌曲《农家乐》的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他关于农家乐的歌曲，比较它们的异同，提高音乐鉴赏能力。
同时，组织学生参加农家乐活动，让他们在实践中体验音乐的魅力。
大班音乐《农家乐》教案.
大班音乐《农家乐》教案.一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《快乐农家》中的《农家乐》。
该章节详细内容包括：认识农家乐的乐器，学习演奏简单旋律，体验农家乐的音乐风格，培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 让幼儿了解农家乐的乐器及其特点，能够正确演奏简单旋律。
2. 培养幼儿对农家乐音乐风格的欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3. 通过集体合作，培养幼儿的团队精神和协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：乐器演奏技巧、音乐节奏感。
2. 教学重点：农家乐音乐风格的体验、团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：农家乐乐器（如锣鼓、笛子、二胡等）、音乐播放设备。
2. 学具：农家乐乐器模型、画有乐器图案的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿参观农家乐乐器，引导幼儿观察乐器的特点。
（2）邀请幼儿模仿乐器演奏，感受乐器的声音。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范演奏《农家乐》旋律，引导幼儿学习演奏技巧。
（2）讲解音乐节奏，教授简单的节拍。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种乐器，合作演奏《农家乐》旋律。
（2）教师巡回指导，纠正演奏错误，指导节奏感。
4. 互动游戏（5分钟）（1）教师播放音乐，幼儿根据音乐节奏做动作。
（2）教师随机出示乐器图案卡片，幼儿快速找到对应的乐器并演奏。
（1）每组幼儿进行演奏展示，其他幼儿给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 课题：《农家乐》2. 内容：乐器图案、音乐节奏、演奏技巧七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起演奏《农家乐》旋律，并尝试创作简单的音乐节奏。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学效果良好，幼儿积极参与，但部分幼儿在节奏感方面仍需加强练习。
2. 拓展延伸：组织亲子农家乐活动，让幼儿在家庭环境中体验音乐，增进亲子关系。
同时，引导幼儿关注其他类型的音乐，培养他们的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：乐器演奏技巧、音乐节奏感。
彭水儿歌集锦
彭水儿歌集锦1.排排坐，吃果果排排坐，吃果果，果果香，买干姜，干姜辣，买洋娃，洋娃懒，买花碗，花碗花，买冬瓜，冬瓜烂，买鸭蛋，鸭蛋黄，嫁姑娘。
姑娘摆摆，嫁给螌海（蟹）。
螌海脚多，嫁给白鹤。
白鹤嘴尖，嫁给犁辕。
犁辕拱背，嫁给木碓。
木碓乒乓，眼泪汪汪。
2.大月亮，小月亮大月亮，小月亮，哥哥起来学木匠，嫂嫂起来打鞋底，妹妹起来蒸糯米，糯米蒸得喷喷香，打起锣鼓接姑娘，姑娘姑娘你莫闹，转过弯弯就上轿，姑娘姑娘你莫哭，转过弯弯就进屋。
3.正月三十大月亮正月三十大月亮，强盗进屋偷水缸，聋子听见脚步响，瞎子看见翻院墙，跛子赶忙起来追，断手拿棒把人捶。
4.泥娃娃泥娃娃，泥娃娃，一个泥娃娃，也有那眉毛，也有那眼睛，眼睛不会眨。
泥娃娃，泥娃娃，一个泥娃娃，也有那鼻子，也有那嘴巴，嘴巴不说话。
她是个，假娃娃，她没有妈妈，她没有爸爸。
5.泼水歌昨天我从你门前过，你正提着水桶往外泼，泼在我的脚背上，路上的行人笑得呵呵呵，你什么话也没有对我说，你只是眯着眼睛望着我。
6.两只老虎两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有眼睛，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪。
7.小小的船弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
8.劳动最荣光太阳金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆，小蜜蜂来采蜂蜜，小朋友们学插秧，幸福生活哪里来？劳动最荣光。
9.赶集黄毛儿丫头去赶集，买个萝卜当鸭梨，咬一口儿，辣兮兮，谁让你专门儿挑大的！10.要媳妇儿小小子儿，坐门槛儿，哭着喊着要媳妇儿。
要媳妇儿，干吗呀？点灯说话儿，熄灯做伴儿，明儿早晨起来梳小辫儿。
11.小花狗一只小花狗儿，坐在大门口儿，两眼黑溜溜儿，想吃肉骨头头。
12.小耗子小耗子，上灯台，偷油吃，下不来。
喵喵喵，猫来了，叽哩咕噜滚下来。
13.五指歌一二三四五，山上打老虎，老虎不在家，专打大西瓜，西瓜没有籽儿，专打小日本儿，小日本，喝凉水儿，喝了一肚子小蚂蚁儿。
幼儿园大班音乐教案《农家乐》及教学反思
幼儿园大班音乐教案《农家乐》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《快乐的音乐生活》，详细内容包括《农家乐》歌曲的学习和演唱，了解歌曲中所描绘的农家生活场景，通过音乐活动培养幼儿对农村生活的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿学会演唱《农家乐》这首歌曲，提高幼儿的音乐表现力和歌唱技巧。
2. 培养幼儿对我国农村生活的了解和热爱，激发幼儿对大自然的好奇心。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿在集体活动中的积极参与意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏和音高的掌握，以及对农村生活场景的理解。
教学重点：学会演唱《农家乐》这首歌曲，体验音乐带来的快乐。
四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、音乐教材、农家乐图片、节奏卡片。
学具：小鼓、沙锤、音乐乐器、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示农家乐图片，引导幼儿观察并讲述图片中的内容，激发幼儿对农村生活的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放《农家乐》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和音高。
c. 分组练习，让幼儿相互指导，共同提高。
3. 音乐活动（10分钟）a. 教师出示节奏卡片，引导幼儿用小鼓、沙锤等乐器为歌曲伴奏。
b. 分组进行音乐创作，让幼儿自由发挥，用乐器为歌曲编创伴奏。
4. 歌曲演唱（5分钟）a. 教师带领幼儿完整演唱《农家乐》。
b. 邀请个别幼儿上台演唱，展示自己的学习成果。
b. 鼓励幼儿在课后继续练习，不断提高歌唱水平。
六、板书设计1. 《农家乐》歌谱2. 歌曲节奏和音高示意图3. 农村生活场景图片七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《农家乐》这首歌曲，并分享自己在课堂上的所学所感。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对歌曲的学习和演唱较为顺利，但对节奏和音高的掌握仍有一定难度。
在今后的教学中，应加强对幼儿音乐基础的训练，提高幼儿的音乐素养。
济南长清民间儿歌
炸炸炸果子，腰里掖着铁锁子，待开不开花花布袋
乔疤瘌，去赶集，偷老他大哥一领席，大哥大哥你别撵，我是十里铺的疤瘌眼，管你疤瘌不疤瘌，回头给你两坷拉
南边来了个小黑妮，抓起腚来尿泡尿（sui)
呵呵~这还是一个谜语呢，俺听俺妈说的
山老鸹，胖墩墩，
我到姥家住一春。
姥娘看见怪喜欢，
妗子看见瞅两眼。
妗子妗子你甭瞅，
豌豆开花俺就走。
豌豆白，俺再来，
一直住到砍花柴。
外甥本是舅家狗，
吃点拿点俺才走
小白兔，白又白，两个耳朵竖起来；爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱！
盘脚盘，盘脚盘，盘的脚盘顶三年，顶顶盖盖，罗马秀才，盘的大脚小脚去一支
新年到，新年到，穿新衣戴新帽，闺女要朵花，小子要个炮。老妈妈儿要件新棉袄，老头儿要个新毡帽
（kuai用手抓的意思），,树皮，恁妗子，恁姨！
二月二,炒蝎子爪（zhuar）,大娘婶子给一把。二月二炒豆子，不给吃，小舅子
当了格挡，当了格挡，全国人民卖猪汤，猪尾（yi）巴，猪腚眼儿，先给XX来一碗儿。
小蛤蟆当街坐，来个汽车压傻它，亲娘来，亲舅来，压得蛤蟆难受哎
麦子黄，数二郎。二朗一，数到鸡。鸡不算，数到雁。雁不离，拿套去。
小日本儿，喝凉水儿，打了罐子赔了本~
月亮奶奶好吃韭菜韭菜愀辣好吃黄瓜黄瓜有种《ZHUO》好吃油饼儿油饼儿喷香好喝面汤面汤稀烂好吃鸡蛋鸡蛋腥气好吃公鸡公鸡有毛好吃樱桃樱桃跑的快拉开桌子摆上菜
月亮奶奶好吃韭菜韭菜愀辣好吃黄瓜黄瓜有种《ZHUO》好吃油饼儿油饼儿喷香好喝面汤面汤稀烂好吃鸡蛋鸡蛋腥气好吃公鸡公鸡有毛好吃樱桃樱桃有核（HU），好吃牛犊，牛犊吗嘎，吃恁娘仨
2024年幼儿园大班音乐精彩教案《农家乐》及教学反思
2024年幼儿园大班音乐精彩教案《农家乐》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《快乐农家》，内容包括歌曲《农家乐》的学唱，了解歌曲表达的对农家生活的热爱，以及通过音乐活动体验农家劳作的乐趣。
二、教学目标1. 学会歌曲《农家乐》，并能准确地唱出旋律和歌词。
2. 通过音乐活动，培养幼儿对农家生活的认识，感受劳动的喜悦。
3. 培养幼儿的团队协作能力，激发他们参与音乐活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：歌曲《农家乐》的学唱和旋律把握。
难点：歌曲中节奏的变化和歌词的记诵。
四、教具与学具准备教师准备：吉他、PPT、音响设备、教学挂图。
学生准备：小鼓、沙锤、彩图歌词册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿扮演农民，体验播种、收割等农家劳作，引导幼儿感受劳动的乐趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）a. 教师播放《农家乐》歌曲，引导幼儿聆听歌曲旋律。
b. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导音准、节奏和歌词。
c. 分组练习，相互纠正，确保每个幼儿都能正确掌握歌曲。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中一段节奏变化较明显的部分进行讲解，通过拍手、敲击乐器等形式，帮助幼儿理解和掌握。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一种乐器，为歌曲《农家乐》伴奏。
b. 教师巡回指导，纠正节奏和音准错误。
5. 音乐活动（10分钟）a. 教师组织幼儿进行“农家乐”主题的音乐游戏，如“种豆豆”、“挑水”等。
b. 邀请幼儿上台展示，增强他们的自信心和团队协作能力。
六、板书设计1. 歌曲名：《农家乐》2. 歌曲旋律简谱3. 歌词重点句子4. 节奏变化提示七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《农家乐》，并分享农家劳作的乐趣。
2. 答案：歌曲演唱正确，能表达出对农家生活的热爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学唱、音乐活动等环节，使幼儿充分感受到农家生活的乐趣。
大班音乐《农家乐》教案
大班音乐《农家乐》教案.一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《农趣》中的《农家乐》。
该章节详细内容主要包括：认识农具、了解农作物生长过程、体验农村生活氛围以及学习相关音乐作品。
《农家乐》是一首描绘农村生活场景，富有童趣的儿童歌曲，通过歌曲让幼儿了解农村生活，培养他们对音乐的感知和表现力。
二、教学目标1. 让幼儿通过学习《农家乐》，了解农村生活，认识农具和农作物，激发他们对农村生活的兴趣。
2. 学会演唱《农家乐》，培养幼儿的音乐表现力和节奏感。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和农具名称的记忆。
教学重点：学会演唱《农家乐》，了解农村生活场景。
四、教具与学具准备教师准备：农具模型、农作物图片、音乐播放设备、黑板、粉笔。
幼儿准备：图画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 导入：通过展示农具模型和农作物图片，引导幼儿谈论农村生活，激发兴趣。
2. 新课内容：（1）教师播放《农家乐》歌曲，让幼儿初步感受音乐。
（2）教师带领幼儿学习歌曲，注意节奏变化和歌词中的农具名称。
（3）分组练习，让幼儿相互交流，共同完成歌曲演唱。
3. 例题讲解：（1）教师选取歌曲中的一段，讲解节奏变化，并进行示范。
（2）教师选取歌词中的农具名称，让幼儿认识并记忆。
4. 随堂练习：（1）幼儿独立演唱歌曲，教师进行指导。
（2）幼儿分组进行演唱比赛，评选最佳表现奖。
（2）引导幼儿谈论课后如何向家人介绍所学歌曲，进行拓展延伸。
六、板书设计1. 《农家乐》2. 内容：（1）农具名称：锄头、镰刀、扁担、箩筐等。
（2）歌曲节奏：强弱强弱，强弱弱强。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家人演唱《农家乐》，并介绍所学农具。
2. 答案：幼儿自行完成演唱和介绍。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了《农家乐》的演唱方法和农具名称。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时进行反馈和指导。
大班农家乐教案.doc
大班农家乐教案【篇一：大班上学期《一切都在变》主题教案】【分题一】我会变【活动三】百变身体造型【活动目标】1.尝试用自己的身体表现各种造型，感受艺术造型的趣味性。
2.乐于与同伴交流、合作摆造型，体验合作的成功与快乐。
3.能用语言、绘画，形体等各种形式开展造型艺术创作。
【活动准备】1.收集字母、数字造型图片若干，视频《影子舞》；数字卡片1——10，简单的图案卡片：太阳、雨伞、房子、花等。
2.白纸、记号笔、小筐若干，数码相机，电视机等【活动过程】一、以欣赏舞蹈《影子舞》引入，激发幼儿兴趣1.教师：“这些舞者他们用身体的哪些部分来展示舞蹈？你怎么看出他的影子是什么意思？”教师：“原来他们利用身体的造型，以及和伙伴之间的合作摆出了动物，植物还有建筑等造型。
”二、出示数字和字母，引导幼儿变出数字造型1.引导幼儿说出数字卡片上的数字2.教师边念：“身体身体变变变”边用身体摆数字7 的造型，引导幼儿说出教师变的是哪个数字，让幼儿感受到用身体造型表现数字的乐趣，激发幼儿主动试一试的愿望。
3.鼓励幼儿大胆尝试用身体表现各种数字。
（1）请个别幼儿展示用身体造型变成数字，并请同伴猜一猜什么数字。
（2）引导幼儿两人配合，用身体合作的方式表现数字造型。
（3）鼓励幼儿自由结伴，大胆尝试与同伴合作表现数字造型。
三、出示太阳、雨伞、花、房子等图片，激发幼儿合作的兴趣1.教师：“刚才是小朋友都变出了各种物品，那想不想再来尝试一下，挑战高难度呀？”2.引导幼儿以多人合作的方式用身体变出相应的图案造型。
3.鼓励幼儿自由组合，一起协商、合作，大胆尝试用身体表现出各种各样美丽的图案造型。
4.教师给予适当的指导和帮助，并将幼儿摆出的各种图案造型用相机拍下来。
四、利用多媒体的方式呈现幼儿的各种造型，共同欣赏造型1.利用视频仪欣赏幼儿的造型，感受合作的成功与快乐。
2.欣赏各组幼儿的作品，大家一起评选出“最佳造型奖”和“最佳创意奖”3.教师小结：原来我们的身体这么的神奇，可以变出各种各样不同的造型。