1画教学设计之四
一年级语文上册《画》教案(优秀6篇)
一年级语文上册《画》教案(优秀6篇)一年级语文画教学设计篇一教学目的：1、能对照图画用自己地话说出诗句的意思，懂得为什么说谜底是一幅画。
2、学会画、远、近、无、声、惊七个生字，认识土字旁，掌握有无，远近等反义词。
3、会正确朗读、背诵、默写课文。
准备教具：生字卡片、挂图、录音教学过程：共分两课时第一课时教学目标：1、同上2、学会七个生字3、能正确朗读课文教学过程：一、观察图画导入新课(课件)1、教师范读诗歌猜谜，出示挂图，并揭课题。
a、上课之前，老师先让小朋友们猜个谜语，听仔细了(范读课文)b、学生动脑筋猜c、出示挂图(课件)：好极了，就是画，今天这节课我们就来学习一首古诗《画》(板书课题)。
2、仔细看这幅画，画上画了些什么？二、初读课文，自学字词三、对照图画，再读课文四、讲读课文，理解诗意(一)讲读第一、二行(二)讲读第三、四行1、想一想，春天，许多花都怎么样了？可是课文里是怎么说的，为什么？2、要是鸟停在树枝上，人来到鸟的面前，鸟会怎么样呢？3、指名扮演诗人，走近画，做赶鸟的动作。
问：有没有看到鸟儿飞走？课文是怎样说的？4、教学惊：说说你是怎样记住惊的？惊是什么意思？(吃惊、害怕)5、指导朗读第三、四行，用自己的话说说意思。
五、朗读全文六、小结：通过这节课的学习，我们知道这首诗写的是一幅画，而且是一幅有山、有水、有花、有鸟的画呢！七、作业：在田字格中指导书写7个生字；画：先中间，后两边；声：强调上面是士；色：注意刀字头；远近：注意走字底。
第二课时教学目标：1、巩固字词，掌握有无、远近等反义词。
2、指导朗读，背诵，默写课文。
教学过程：一、复习字词1、认读生字卡片(开火车)2、课堂作业本第一题3、形近字比较，组词远()近()京()声()运()听()惊()色()二、指导朗读和背诵课文，加深理解1、自由朗读课文，说说从哪些地方可以看出课文写的是一幅画。
2、指导朗读：远看/山/有色，近听/水/无声范读-指读-引读-齐读3、根据画面背诵课文a、想一想，课文写了哪些景色？b、课件(声画统一)，试背-齐背-指背三、作业指导1、写出这首诗的几对反义词：远近、有无、去来2、默写课文/有色，近听/水/无声。
部编版一年级语文上册《画》教案
部编版一年级语文上册《画》教案一、教学目标1.通过学习诗歌《画》，使学生了解到画的作用和表现形式。
2.能听懂、读准课文，理解内容。
3.能用自己的语言描述画的作用与价值，表达自己的感受。
4.通过叙事、讲授让学生通过生动的语言来理解画的作用。
5.在学习过程中培养学生的审美情感和语文素养。
二、教学重点1.理解课文内容，掌握课文的要点。
2.能用简洁准确的语言描述画的作用。
3.能通过语言表达自己对画的理解与感受。
三、教学难点1.理解和把握诗歌《画》中的比喻和意象。
2.能够跳脱现实场景，用心灵的眼睛去感知画的内在含义。
四、教学过程1. 初读《画》带领学生一起读诗歌《画》，让学生感受诗歌的美丽、节奏和意象。
2. 导入活动老师和学生一起谈论诗歌中的“画”是什么，有什么作用？3. 集中训练让学生互相讨论，交流各自对“画”不同的理解，并对诗歌中的比喻和意象进行分析和解读。
4. 延伸拓展设计一些与画相关的活动，如美术课、表演课等，丰富学生对“画”的理解。
5. 总结反思让学生总结课程内容，回顾学习收获，并表达自己对“画”深层次的理解和感受。
五、课堂作业1.背诵诗歌《画》。
2.完成《画》相关的绘画作业。
3.撰写关于“画”的作用与价值的小短文。
六、教学反思通过这节课的教学，我发现学生们在感性认识和理性认识“画”的过程中，能够表达自己的想法和情感，也让我深受启发。
在以后的教学中，我会更多地涉及学生情感层面的引导，让他们在语文课堂上更好地感悟人生，培养美的情感，提高语文素养。
以上是针对部编版一年级语文上册《画》教案的详细安排，希望能够对您有所帮助。
简单一笔画课程教案
简单一笔画课程教案一、教学目标。
1. 知识与技能，学生能够掌握基本的一笔画技巧，能够画出简单的一笔画作品。
2. 过程与方法，通过示范和实践，培养学生的观察力和动手能力。
3. 情感态度与价值观，培养学生对艺术的兴趣和热爱，激发他们的创造力和想象力。
二、教学重点和难点。
1. 重点，教学基本的一笔画技巧，让学生掌握基本的画画方法。
2. 难点，如何通过简单的一笔画，表达出主题的形象和意境。
三、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师可以通过展示一些简单的一笔画作品，引导学生对一笔画的认识和兴趣，激发学生的好奇心和学习欲望。
2. 讲解基本技巧（10分钟）。
教师向学生介绍一笔画的基本技巧，包括线条的运用、力度的掌握、速度的把握等，让学生对一笔画的特点有一个初步的了解。
3. 示范（15分钟）。
教师现场示范一些简单的一笔画作品，让学生能够直观地感受到一笔画的魅力和魔力，同时也让学生对如何运用基本技巧有一个更直观的认识。
4. 练习（30分钟）。
让学生动手实践，可以让他们根据示范画一些简单的一笔画作品，也可以让他们自由发挥，画出自己喜欢的一笔画作品。
5. 指导与点评（20分钟）。
教师可以在学生练习的过程中，及时给予指导和点评，帮助他们改进和提高一笔画的技巧，同时也可以让学生相互交流，共同进步。
6. 展示与分享（10分钟）。
让学生展示他们的作品，并进行交流和分享，让他们感受到画画的乐趣和成就感。
四、课堂小结。
通过本节课的学习，学生对一笔画有了初步的了解和掌握，培养了他们的观察力和动手能力，同时也激发了他们对艺术的兴趣和热爱。
五、作业布置。
让学生回家练习一笔画，可以画一些简单的风景、动物或植物，培养他们的创造力和想象力。
六、教学反思。
通过本节课的教学，我发现学生对一笔画非常感兴趣，他们在课堂上的表现也非常积极，但也有一些学生在一笔画的技巧上还需要加强，需要我在后续的教学中加强指导和训练。
同时，我也要多给学生提供一些优秀的一笔画作品，让他们有更多的参考和学习的机会。
小学一年级语文《画》优秀教学设计(最新7篇)
小学一年级语文《画》优秀教学设计（最新7篇）《画》是人教社义务教化课程标准试验教科书一年级上册的第一篇课文。
课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。
画上有山、水、花、鸟，给人以山水相映，鸟语花香的美感。
课文以画这个谜底为中心，抓住山水画的形象特征绽开描述，图文对应，妙趣横生。
在教学本课时，要引导学生通过诵读古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽，激发学生酷爱祖国的语言文字。
以下是人见人爱的我共享的小学一年级语文《画》优秀教学设计（最新7篇），假如对您有一些参考与帮助，请共享给最好的挚友。
篇一：一年级语文画教案篇一一、教学要求1、相识11个生字。
会写“人、火、文、六”4个字。
相识2个偏旁“”“”。
2、了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
3、正确、流畅地朗读课文。
背诵课文。
4、理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。
二、教材说明本课有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。
画上有山、水、花、鸟。
整幅画面给人以山水相衬、鸟语花香的美感。
课文以“画”这个谜底为中心，抓住山水画的形象特征绽开描述。
图文对应，妙趣横生。
读读这首诗，使人仿佛看到了诗中所描绘的充溢勃勃朝气和浓浓春意的画面。
教学的重点是练习朗读，认字。
教学的难点是了解诗句和画的关系。
三、教学建议（一）课前打算1、带领学生到风景美丽的地方去巡游，让他们看看山、水、花、鸟，亲身感受大自然的美。
2、打算一幅山水画。
（二）认字、写字1、认字学生在初读课文时，要求他们借助拼音，读准生字的字音，利用生字卡片，通过开火车读的方式检查字音是否读准，留意简单读错的字音，如“色”的声母是平舌音，“声”“春”的声母是翘舌音，“近”“春”“人”的韵母是前鼻音，“听”“声”“惊”的韵母是后鼻音。
假如有的学生读错，就指名学生当小老师帮助正音。
学生在平常生活中可能已相识了一些汉字，老师应尽量启发学生用熟字加偏旁的方法记字形。
如“元”加上“辶”是“远”，“斤”加上“辶”是“近”，“不”加上“辶”是“还”。
六年级下册数学第四单元第04课时《画一画》教案
《画一画》教学设计
【教学内容】
北师大版六年级下册第四单元第04课时
【教学目标】
1.在具体情境中，通过“画一画”的活动，初步认识正比例图像。
2.会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并能在图中根据一个变量的值估计它所对应的变量的值。
3.利用正比例关系，解决生活中的一些简单问题。
【教学重、难点】
教学重点：会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点。
教学难点：利用正比例关系，解决生活中的一些简单问题。
【教学准备】
ppt课件。
【教学过程】
一、创设情境。
全班同学去看电影，票费与人数有什么关系？
二、填表判断。
1.学生填表。
2.学生汇报。
3.学生判断。
两个量在不断变化，并且人数增大，票费也不断增大，但它们的比值不变，票费：人数=2。
所以这两个变量成正比例关系。
三、理解数对。
1.根据上图，说说点（2,4）是如何得到的呢？
2.理解点数对（8,16）的意义。
四、顺次连线。
1.连接各点，你发现了什么？
2.学生思考，交流讨论。
发现所描的点都在一条直线上。
五、读懂图像。
1.观察图像。
说一说点A表示的含义。
2.判断点（100,200）是否在直线上。
3.发现规律，全班交流。
六、课堂小结。
通过这节课的学习，你有哪些收获？
七、完成作业。
教科书第45页第1、2、3题。
一笔画教学设计
一笔画教学设计一笔画教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够理解一笔画的概念和特点。
学生能够掌握判断一笔画的方法。
学生能够运用一笔画的方法解决实际问题。
2. 过程与方法目标通过观察、分析、比较等方法，培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力。
通过实践操作、小组合作等方法，培养学生的动手能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观目标让学生感受数学的趣味性和实用性，激发学生学习数学的兴趣和热情。
让学生体验成功的喜悦和成就感，增强学生学习数学的自信心和动力。
二、教学重难点1. 教学重点理解一笔画的概念和特点。
掌握判断一笔画的方法。
2. 教学难点运用一笔画的方法解决实际问题。
三、教学方法1. 讲授法讲解一笔画的概念和特点。
讲解判断一笔画的方法。
2. 演示法演示一笔画的过程和方法。
演示判断一笔画的过程和方法。
3. 实践法让学生进行一笔画的实践操作。
让学生运用一笔画的方法解决实际问题。
4. 讨论法组织学生进行小组讨论，讨论一笔画的概念和特点。
组织学生进行小组讨论，讨论判断一笔画的方法。
5. 游戏法设计一些与一笔画相关的游戏，让学生在游戏中学习和巩固一笔画的知识和技能。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一些一笔画的作品，如简笔画、漫画等，引起学生的兴趣和好奇心。
提问学生：“你们知道这些作品是怎么画出来的吗？”引导学生思考和回答问题。
引出课题：“今天我们就来学习一种特殊的绘画方法——一笔画。
”2. 讲授新课讲解一笔画的概念和特点。
讲解判断一笔画的方法。
演示一笔画的过程和方法。
演示判断一笔画的过程和方法。
3. 课堂练习让学生进行一笔画的实践操作。
让学生运用一笔画的方法解决实际问题。
巡视学生的练习情况，及时给予指导和帮助。
4. 小组讨论组织学生进行小组讨论，讨论一笔画的概念和特点。
组织学生进行小组讨论，讨论判断一笔画的方法。
巡视学生的讨论情况，及时给予指导和帮助。
5. 课堂总结总结一笔画的概念和特点。
总结判断一笔画的方法。
部编版小学语文一年级上册-画〔教案〕
部编版小学语文一年级上册-画(教案)一、教学目的1.了解绘画可以表达情感和意思，培养对美的感觉和审美能力。
2.理解绘画的基本要素，如线条、颜色、形状等。
3.能够用简单的线条和颜色表达简单的形体。
4.培养学生的观察能力和想象力。
二、教学重难点1.教学重点：学生能够理解绘画的基本要素，并能用简单的线条和颜色表达简单的形体。
2.教学难点：培养学生的观察能力和想象力。
三、教学内容1. 导入教师可以播放一些色彩斑斓的绘画作品，或讲述一些艺术家的故事，吸引学生的兴趣。
2. 学习绘画的基本要素1.线条：教师可以向学生展示不同类型的线条，如直线、弯曲线、交叉线等，让学生感受不同线条的特点。
2.颜色：教师可以展示一些常见的颜色和颜色的混搭效果，让学生了解颜色的基本概念。
3.形状：教师可以向学生展示不同形状的图形，如正方形、三角形、圆形等，让学生感受不同形状的特点。
3. 练习基本画线教师示范不同类型的线条的画法，如直线、弯曲线，然后让学生跟着画。
可以让学生自由发挥画出自己喜欢的线条样式。
4. 用颜色进行涂色练习教师可以选择一些简单的图形，如糖果、彩虹等，让学生自由涂色。
通过练习让学生了解颜色的基本概念，并且创造出自己的作品。
5. 整合要素，绘制简单的形体教师可以展示一些简单的形体，如房子、树、花等，让学生通过练习应用之前学到的基本要素进行创作。
6. 结束语教师可以让学生交流自己创作的作品，分享自己的感受。
四、教学方法1.讲授法：通过讲授不同的绘画要素及技巧，使学生掌握基础知识。
2.示范法：通过教师的示范，让学生更好地理解及掌握绘画技巧。
3.练习法：通过练习，使学生能够掌握绘画技巧。
五、教学评估1.学生的兴趣、参与度和自主性。
2.学生的作品创意和表现力。
3.学生对绘画基本要素的理解和应用能力。
六、教学资源1.图片、视频、音频等多媒体资源。
2.纸笔、颜料、画笔等绘画工具。
七、教学建议1.教师可以引导学生去观察周围的环境，如大自然、万物和建筑等，从中获取灵感和素材进行创作。
画-部编版一年级语文上册教案
画-部编版一年级语文上册教案一、教学目标1.能够理解并模仿老师画示范。
2.能够画出基本的几何图形：圆、正方形、三角形、长方形。
3.了解画画的好处。
二、教学重点1.学生能够画出基本的几何图形。
2.学生能够了解到画画的好处。
3.学生能够模仿老师画示范。
三、教学难点1.学生能够画出较为困难的图形。
2.学生能够自己画出所学图形。
四、教学过程1. 导入新课老师可以引导学生回忆上一次的画画经历，或者与学生分享画画的乐趣，让学生展开思考。
2. 演示步骤老师可以向学生演示画图步骤，或者让学生模仿老师画示范。
（1）圆老师手动演示画圆的步骤，让学生跟着老师画。
要点引导：•目视物体。
•遵循步骤。
•创造细节。
（2）正方形老师手动演示画正方形的步骤，让学生跟着老师画。
要点引导：•目视物体。
•遵循步骤。
•创造细节。
（3）三角形老师手动演示画三角形的步骤，让学生跟着老师画。
要点引导：•目视物体。
•遵循步骤。
•创造细节。
（4）长方形老师手动演示画长方形的步骤，让学生跟着老师画。
要点引导：•目视物体。
•遵循步骤。
•创造细节。
3. 练习让学生自己画图，由老师辅导和指引。
4. 归纳总结让学生总结所学内容，为下一次画画作准备。
五、教学评价老师可以根据学生的上课表现进行评价，可以为学生制定相应的奖励机制。
也可以给予学生合理的批评和鼓励。
六、教学参考1.部编版一年级语文上册。
《画一画》教学设计
《画一画》教学设计《画一画》教学设计教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编整理的《画一画》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《画一画》教学设计篇 1 知识技能： 1、在具体情境中，通过“画一画”的活动，初步认识正比例图象。
2、会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并能在图中根据一个变量的值估计它所对应的变量的值。
3、利用正比例关系，解决生活中的一些简单问题。
数学思考与问题解决：合理运用数形结合思想，发展数学思维，渗透探索问题的思想和方法。
情感态度：通过活动，培养学生学以致用的习惯，体会数学的应用与美感，激发学生学习的兴趣，增强学生的自信心。
教学重点： 1、在具体情境中，通过“画一画”的活动，初步认识正比例图象。
2、会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并能在图中根据一个变量的值估计它所对应的变量的值。
教学难点： 1、会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并能在图中根据一个变量的值估计它所对应的变量的值。
2、利用正比例关系，解决生活中的一些简单问题。
养成教育训练点：进一步培养学生自学、独立思考、作业认真、与人合作交流善于表达的良好习惯。
教法学法：实验法、演示法、探究法、合作法教学过程：一、复习活动一；判断下面的量是否成正比例关系？ 1、每行人数一定，总人数和行数。
2、长方形的长一定，宽和面积。
3、长方体的底面积一定，体积和高。
4、分子一定，分母和分数值。
5、长方形的周长一定，长和宽。
6、一个自然数和它的倒数。
7、正方形的边长与周长。
8、正方形的边长与面积。
9、圆的半径与周长。
10、圆的面积与半径。
11、什么样的两个量叫做成正比例的量？通过复习，提高了学生判断两个量是否成正比例关系的能力。
二、新授活动二：探索一个数与它的5倍之间的关系。
1、求出一个数的5倍，填写书上表格。
一笔画教学设计
一笔画教学设计《一笔画》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够理解一笔画的概念和特点。
学生能够掌握判断一笔画的方法和技巧。
学生能够运用一笔画的方法和技巧解决实际问题。
2. 过程与方法目标通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生的学习能力和创新能力。
通过观察、分析、比较和归纳等方式，提高学生的思维能力和逻辑推理能力。
通过实践操作、交流讨论和反思总结等方式，增强学生的实践能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观目标让学生感受数学的魅力和乐趣，激发学生的学习兴趣和求知欲望。
让学生体验数学的应用价值和社会意义，培养学生的数学素养和社会责任感。
让学生树立正确的数学观和价值观，培养学生的科学精神和创新意识。
二、教学重难点1. 教学重点学生能够理解一笔画的概念和特点。
学生能够掌握判断一笔画的方法和技巧。
学生能够运用一笔画的方法和技巧解决实际问题。
2. 教学难点让学生理解一笔画的概念和特点。
让学生掌握判断一笔画的方法和技巧。
让学生运用一笔画的方法和技巧解决实际问题。
三、教学方法1. 讲授法讲解一笔画的概念和特点，让学生理解一笔画的基本含义和特征。
讲解判断一笔画的方法和技巧，让学生掌握判断一笔画的基本方法和步骤。
讲解运用一笔画的方法和技巧解决实际问题，让学生学会运用一笔画的方法和技巧解决实际问题。
2. 演示法演示一笔画的过程和结果，让学生直观地感受一笔画的魅力和乐趣。
演示判断一笔画的方法和技巧，让学生直观地理解判断一笔画的方法和步骤。
演示运用一笔画的方法和技巧解决实际问题，让学生直观地学会运用一笔画的方法和技巧解决实际问题。
3. 讨论法组织学生讨论一笔画的概念和特点，让学生深入理解一笔画的基本含义和特征。
组织学生讨论判断一笔画的方法和技巧，让学生深入理解判断一笔画的方法和步骤。
组织学生讨论运用一笔画的方法和技巧解决实际问题，让学生深入学会运用一笔画的方法和技巧解决实际问题。
4. 练习法布置学生练习一笔画的题目，让学生巩固和提高一笔画的技能和水平。
小学一年级语文《画》教学设计、教案教学反思、教学板书
小学一年级语文《画》教学设计、教案教学反思、教学实录板书小学一年级语文《画》教学设计、教案教学反思、教学实录板书【教学目标】１、学生６个生字，认识３个偏旁，分别是凶字框、口字旁、春字头。
2、会认３个字。
３、知道这首诗讲的是一幅山水画，理解每句诗的意思。
４、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
【教学重点】１、学会６个生字，认识３个偏旁。
2、能理解每句诗的意思。
３、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
【教学难点】理解诗句的意思。
【教学过程】一、谜语导入同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁愿意说一个谜语让大家猜一猜？（学习说，学习猜）。
老师说一个谜语，请你们大家猜一猜谜底是什么？看谁听得准，猜得对。
“远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。
”你们猜出是什么了吗？我们学完这篇课文，你就会知道的。
二、看图１、出示图：学生自己认真观察图，看看图上画了些什么？2、请同学说说图上画了什么？引导学生按一定顺序观察，可以从远到近，也可以从近到远的顺序。
（图上画了山、水、花、鸟）那么这首诗是怎么写山、水、花、鸟的呢？三、初读课文，认识生字１、借助拼音读课文，边读边画出生字和会认字。
2、画出的生字和会认字借助拼音多读几遍。
３、同桌小伙伴互相读读课文，听听读音是否准确。
４、指名读课文，大家纠正读音。
四、学习生字的字形结构及字义１、先让学生识记生字，识记时可以联系诗句内容，也可以联系生活实际记忆字形，了解字义。
2、同桌同学互相说说自己是怎样记忆的？３、请记忆字形巧妙的同学当小老师给大家讲一讲。
人：独体字，笔画记忆：撇，捺。
也可以用手势记忆，左右手心相对，左手在上，右手在下就是“人”字。
组词：好人，人民。
色：上下结构，可以用熟字“鱼”来记，去掉“田和横”换成“巴”字就是“色”字。
组词：景色、彩色。
无：独体字，可以用熟字“天”来记，“天”字最后一笔“捺”改写成“竖钩钩”就是“无”字；也可以用“二”字加上一撇一竖变钩。
“无”就是没有的意思。
模仿画家画一画(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册
模仿画家画一画（教学设计）2023-2024学年美术四年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解不同画家的绘画风格及特点，掌握基本的绘画技巧，提高学生的绘画能力。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：激发学生对绘画艺术的兴趣，培养学生对美的感知和表现能力，增强学生的自信心和合作意识。
二、教学内容1. 画家介绍：简要介绍几位具有代表性的画家及其绘画风格。
2. 绘画技巧：讲解并示范绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 实践操作：学生模仿画家的绘画风格，完成一幅作品。
4. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解不同画家的绘画风格及特点，掌握基本的绘画技巧。
2. 教学难点：如何引导学生将所学的绘画技巧运用到实际操作中，创作出具有个性的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、画板、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示几位画家的作品，引导学生了解不同画家的绘画风格及特点。
2. 新课内容：讲解并示范绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 实践操作：学生模仿画家的绘画风格，完成一幅作品。
4. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己在绘画过程中的优点和不足。
六、板书设计1. 模仿画家画一画2. 画家介绍：画家A、画家B、画家C……3. 绘画技巧：线条、色彩、构图……4. 实践操作：模仿画家的绘画风格，完成一幅作品5. 作品展示与评价：自评、互评、教师评价七、作业设计1. 根据本节课所学的绘画技巧，模仿画家的绘画风格，创作一幅作品。
2. 结合自己的生活经验，创作一幅具有个性的作品。
八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。
一年级古诗《画》教学设计范文（精选11篇）
一年级古诗《画》教学设计一年级古诗《画》教学设计范文（精选11篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编精心整理的一年级古诗《画》教学设计范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级古诗《画》教学设计篇1【教材说明】《画》是鄂教社出版的义务教育课程一年级上册的一篇古诗。
课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。
画上有山、水、花、鸟，给人以山水相映，鸟语花香的美感。
课文以“画”这个谜底为中心，抓住山水画的形象特征展开描述，图文对应，妙趣横生。
【教学要求】１、会认“远、刊、近、听、春、还”６个汉字。
２、借助拼音朗读谜语诗，熟读成诵。
３、引导学生通过诵读古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，激发学生热爱祖国的语言文字。
【教学过程】一、诵读儿歌，激发兴趣，导入新课师：同学们，从开学到现在，我们学过不少儿歌，让我们一起来背诵其中的一首：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话。
”这首儿歌是个谜语，谁知道谜底？今天我们一起来学习一首谜语诗，学完课文，你们一定能猜出谜底。
二、初读古诗，整体感知，认读生字１、多媒体课件映出山水画，引导学生引导整体观察图画，再由远到近地观察，说说图上画了些什么。
然后教师播放优雅的古典音乐，范读课文，让学生很快进入古诗描绘的优美的情境中。
２、方法多样，学习生字：⑴学生自由读，要求读准每一个字的字音，遇上不认识的字就请拼音朋友帮忙拼一拼，多读几遍。
⑵同位互读，抽卡片读，开火车读等多种方法巩固读音。
⑶拼字游戏，四人小组合作，用生字卡片在桌上拼出这首诗，比一比，哪个小组又快又好。
三、诵读古诗，展开想象，体会感情１、学生自由读诗，选择自己最喜欢的一行多读几遍，并读给同位听，这里教师把学习的主动权交给学生，学生兴趣盎然地读诗。
２、根据学生学习的情况调整教法，学生喜欢读哪一句，就指导学生读好哪一句。
【部编版】小学语文一年级上册- 画 教案
部编版小学语文一年级上册- 画教案一、教学目标1.能够听懂关于画的基本知识和技巧的讲解；2.认识并掌握画笔的使用方法；3.培养手眼协调能力和美术表现能力；4.感受画画的乐趣，培养审美情趣。
二、教学内容1. 画笔的使用方法教学重点：掌握画笔的握法和使用方法。
教学难点：如何控制画笔的力度和方向。
教学过程：1.向学生展示不同类型的画笔，并介绍各种画笔的用途和特点；2.向学生展示如何正确地握笔和使用画笔；3.小组内练习画线条，认真观察画笔在纸上的行迹，感受画笔的力度和方向的变化；4.教师带领学生在纸上进行几组跟随练习，一边观察学生使用画笔的情况，一边及时给予指导。
2. 画的分类教学重点：让学生认识不同种类的画。
教学难点：将画的分类形象生动地展示给学生。
教学过程：1.给学生展示一些知名的画家的作品，再引导学生从画里找出画的类型，例如：山水画、人物画、花鸟画、还有让学生自己猜猜的抽象画等；2.教师将不同种类的画在黑板、白板或PPT上用图片的形式展示出来，并讲解各自的特点和表现形式；3.通过观察图片、听取讲解以及自己的思考，让学生对不同种类的画有更加深刻的理解。
3. 画画小技巧教学重点：教会学生基本的画画小技巧。
教学难点：如何抓住并讲述重要的画画小技巧。
教学过程：1.向学生介绍在画画时需要遵守的一些规则，例如要注意线条的描绘、要懂得化色彩等；2.分别就线条的描绘、色彩化、物体的构造等方面讲解一些基本的小技巧，并示范操作；3.让学生根据教师讲述的小技巧进行实践，并在教师的指导下进行调整和改进。
三、教学考核通过观察学生在实践中的表现，把他们的作品在黑板或白板或PPT上展示，由学生进行评价，以及互相评价，评价中可以引导学生更深入的思考，进而加深对画的认识。
四、教学反思教学中，需要时刻关注学生的表现情况，如果学生有不理解的地方，应及时给予帮助与指导。
有一些男生在使用画笔时比较粗犷，这时候要及时指出问题并进行纠正。
另外，建议采用示范加实践的方式，让学生自己动手进行实践，使课程更加活跃。
课题画一画教学设计一等奖3篇
3、课题画一画教学设计一等奖一、教学设想：《摸一摸、画一画》选自义务教育课程标准实验教科书一年级下册（第六课）。
《美术课程标准》（实验稿）《摸一摸、画一画》中指出：“教学活动不是以单纯的知识技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。
”“低年级阶段强调感受、体验和游戏性……。
”《摸一摸、画一画》二、教学目标：1、引导学生体验感觉、探索感觉、表现感觉，培养学生抽象的造型能力和热爱科学、热爱大自然的情感。
《摸一摸、画一画》2、通过摸实物来感受，进行创作，培养他们的想象力和创造力，有利于他们的个性发展。
《摸一摸、画一画》三、教学流程：1、以“拍手”进行身体感触，体验“感觉”，探索“感觉”是否可以表现。
2、展示第一次尝试表现的作品，引导发展表现“感觉”的方法。
3、引导探究表现“感觉”的方法。
4、展示第二次作品、发现更多的表现方法。
5、欣赏范作，启迪更多的表现方法。
6、组织学生体验更多的触觉。
7、自由表现“感觉”。
8、交流作品，汇总表现“感觉”的形式。
9、小结，延伸教学活动。
————体验感受片段1：师：同学们，请跟教师做动作（拍手）生：（很兴奋，并认真地跟着老师“拍手”，由慢到快。
）师：好，请来说说刚才拍手时有什么感觉？生1：手感到很痛。
生2、手很麻、很酸。
生3、手有火辣的感觉。
生4、拍手时心情很激动……师：很好！同学们有这么多的感觉，能不能把这种感觉画出来呢？（老师让学生尝试着画“感觉”，虽然第一次的作业并不理想，甚至有些学生是课无所适从，但从游戏活动中学生已经体验到“感觉”了，只是他们的表现意识还很模糊。
）以“拍手”这一游戏活动导入体验“拍手”时的感受，明白“感觉”是可以表现的。
同时针对课程的陌生与抽象，教师必须正视学生在经验世界的贫乏，允许学生暂时的“不会画。
”引导————发现问题，解决问题片段2：（完成第一次活动后，学生已经明白“感觉”是可以表现的。
画一画幼儿园的教案
画一画幼儿园的教案一、教学目标1.培养幼儿对基本绘画材料（纸、颜料、画笔）的认知；2.培养幼儿对绘画形式（线条、颜色、形状）的理解；3.培养幼儿对自然环境、生活场景的观察力和表现力。
二、课程内容1. 认识绘画材料通过教师介绍，幼儿认识绘画材料，并让幼儿亲手触摸、感受、体验。
2. 绘画基本技巧教师向幼儿示范线条、颜色、形状等基本绘画技巧，并让幼儿模仿和练习。
3. 绘画自然环境教师引导幼儿在校园内寻找自然风景或生物，通过观察自然界的事物，并带领幼儿用绘画表现出来。
4. 绘画生活场景教师引导幼儿观察日常生活中的场景，如家庭、校园、公园等，让幼儿通过绘画的方式表达自己对生活场景的看法和感触。
三、教学过程1. 热身游戏通过画圆、画方、画线等简单的绘画游戏，让幼儿热身，激发他们的创造力和想像力。
2. 材料认知教师介绍纸、颜料、画笔等基本绘画材料，让幼儿触摸、感受、体验，增加幼儿对他们的认知和注意力。
3. 基本技巧教师向幼儿示范绘画的基本技巧，如线条、颜色、形状等，带领幼儿模仿和练习。
4. 自然风景教师带领幼儿到校园内寻找自然风景或生物，观察之后让幼儿用绘画的方式表现出来。
5. 生活场景教师引导幼儿观察日常生活中的场景，并通过绘画引导幼儿表达对场景的理解和感受。
6. 结束游戏以速度最快、最好看的绘画作品为胜利标准，让幼儿之间互相评价，增加互动和竞争性。
四、教学评估教师观察幼儿的绘画过程和作品，评估每个幼儿对绘画材料和技巧的认知，以及对自然环境和生活场景的观察能力和表现力的提升。
同时通过幼儿之间互相评价，让幼儿知道自己的不足之处和需要加强的方面。
五、教学反思本课通过热身游戏和实际操作的方式，激发了幼儿的兴趣和创造力，同时也对观察力和表达能力提出了更高的要求。
通过课堂的观察和评估，教师也意识到了在教学中需要更加注重幼儿的个体差异和针对性教学的重要性。
在以后的教学中，将更加注意课程的设计和教学方式的变化，以更好地适应幼儿个体发展的需要。
部编版小学语文一年级上册- 画 〔教案〕
部编版小学语文一年级上册- 画（教案）1. 教学目标1.通过观察、描绘、想象，培养学生对画的认识和理解，激发学生的美术兴趣。
2.学生能用简单的线条、色彩和形状描绘出自己眼中的“美”，并将其表达出来。
3.通过画的教学，让学生练习手部协调能力、肌肉灵敏度和思维创造力。
2. 教学准备1.教学PPT2.画图纸、彩色笔、颜料、水杯、刷子等绘画工具。
3.学生绘画作品课件。
4.事先准备好展现各种不同风格画作品的图片或视频，包括水粉画、油画、素描、动漫画等。
3. 教学过程3.1 导入新知1.以生动有趣的方式让学生了解“画”的概念和其与生活的联系，例如向学生展示生活中的画像、动物画、房屋画等介绍各种不同类型的画。
2.通过图片、视频等多种媒介，让学生认识各种不同风格的画，了解不同画风的特点和表现形式。
3.2 学习课文1.请学生一起读课文：《蜗牛爬行》，并带领学生描述其中的画作风格、颜色、形态等。
2.顺着文章引导学生思考画所表达的意志，特别是要通过“写意”的方法，让学生体会到画所表达的情感。
3.请学生举手回答问题，“写意”的表达方式有哪些？答案有：轻重笔法、画家的心情、画家作品的风格等。
3.3 指导学生绘画1.老师示范：画出一只翻滚的蜗牛。
2.朗读描写蜗牛翻滚的课文，带领学生想象蜗牛翻滚的过程、思考线条的运用等。
3.引导学生用颜料和刷子画出虚线、实线和渐变效果。
2.通过观察、模仿、练习三个环节，让学生从颜色、线条等方面反复运用，直到画出满意的作品。
3.4 模仿他人风格1.播放几幅画作品，如毕加索、梵高、大卫·赫克托等大师的画作。
2.让学生查看各种不同的画家的风格，了解画家的色彩、手法和感性表达等。
3.带领学生模仿其中的一个画家的风格来创作一个作品。
4.完成的作品展示和评价。
3.5 课后作业1.以课上所学的“描绘”的方式，尝试画出自己眼中的一件美好事物，如自己心中的动物、家庭等。
2.收集自己周围的美的元素，如记日记一样，追求美的细节，在画本上记录下来。
部编版小学语文一年级上册- 画【教案】
部编版小学语文一年级上册- 画（教案）一、教材分析《识字》和《读词》中“画”模块是三个教学核心之一，主要目的是让学生通过观察、绘画等方式，了解描绘物体特征的方法和意义。
在学习过程中，学生将会学习到基础的绘画技巧和相关的语言知识。
本节课重点教授以下内容：•通过图片了解画的定义、分类和表现形式•学习像画一样做事的态度•学习书写“画”字的笔画和书写方法二、教学目标知识目标•了解画的定义和常见类别•能够熟练掌握“画”字的书写技巧•了解绘画的基本知识和基础技巧能力目标•能够辨别不同种类的画，学会通过绘画来表达想法和情感•能够用正确的笔画书写“画”字•能够根据图片画出简单的物品或场景情感态度目标•增强学生对美的感知和欣赏•培养学生细致认真的做事态度•培养学生爱好艺术的兴趣和养成良好习惯三、教学内容与过程1. 图片引入让学生观看包括线描画、水彩画、油画、版画等在内的不同类型的画作，通过图片欣赏学生对画的感受。
让学生识别画的一些基本特点，如色彩、形状、主题等。
2. “画”字的学习步骤一：教授“画”字学生跟随老师口中的字声朗读“画”。
步骤二：教授“画”字的笔画在黑板上绘制“画”字的笔画，让学生看懂并模仿老师书写“画”字的步骤。
步骤三：手写练习让学生拿起毛笔，在练习簿上练习“画”字。
3. 画的分类和表现形式步骤一：画的分类介绍不同种类的画，如素描、水彩、油画、版画、连环画等，并向学生展示相应的画作品。
步骤二：画的表现形式介绍画的表现形式，如静物、风景、人物、抽象等，引导学生观察画作的要素和意义。
4. 绘画实践步骤一：画简单物品教师向学生展示一张简单的物品画作，让学生练习描绘其形态和特点。
步骤二：画简单场景学生继续在练习簿上进行训练，绘制一些简单的场景，如夕阳下的海边，路边的树林等。
5. 总结与复习让学生总结本节课内容，回答相关问题，复习“画”的基础知识和笔画，巩固基础画技术。
四、教学评价1. 笔画和字迹评价学生在书写“画”的笔画是否正确，字迹是否清晰。
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1《画》教学设计之四
教学目标
1、能对照图画用自己的话说出诗的意思，明白为什么说这是一幅画。
2、学会7个生字，把握诗中出现的反义词。
3、会正确地朗读、背诵、默写课文。
教学重点、难点：背诵并默写课文，用自己的话说出诗句的意思。
课前准备：生字卡片，小黑板，挂图
准备：图画若干，课文挂图，生字卡片、田字格出示若干画，有大有小，有黑白有彩色的，但是他们有一个共同点，那就是，他们都是“画”，今天我们这节课，就先来研究这个“画”字。
请你数一数，这个字共有几画啊？你是怎么来记住它的？那好，让我们一起在田字格里把这个字来写一个。
谁来带大家读这个字。
我们已经给他找了好几个朋友，你还能来说说有关画的词语吗？
研究了这个字，接下来老师请你们来欣赏一幅画好吗？
说说你看到了什么？
根据学生回答，在黑板上写上“山绿色水”
这高山流水看了真迷人啊？那现在请你静静地听听，来，
走近些，再走近些，你听到了什么吗？
没有听到声音，那么古代有个诗人，就把没有听到声音用两个字就概括出来了“无声”，这样连起来就成了两句诗句：远看山有色，近听水无声。
我们刚才讨论了那么多，他就用了这么两句话表达出来了，你觉得他写得好吗？
讨论：语言很简洁，用了反义词
那么在这两句诗里，有好几个字我们没有学过写过，你是怎么来记住他们的？
教学生字：远色近无声
谁能连起来再把这两句诗读一读。
远看/山有色，近听/水无声。
味道不错，我们一起来读一读。
那个画家画好这幅画后呢，总觉得缺点什么，于是他又提笔添上了一些。
你看到了什么？
粉红的桃花是在春天开放的，这说明呀，画家画的景色是春天的，但是在我们生活中，春天过去了，花儿和鸟儿有什么变化呢？
那在这幅画里呢？春天过去了，花还是那么鲜艳地开放着，小鸟看到人走过来了，一点也不害怕。
所以诗人说是：春去花还在，人来鸟不惊。
在这里，教师一边引导说，一边板书：春去花还开着，人来鸟不怕。
改成“春去花还在，人
来鸟不惊”。
这两句话，谁来带大家读好这两句话。
这样，四句连起来，就是一首完整的古诗，这首诗的题目就叫“画”，谁能连起来读一读。
这古代的诗句虽然用词精妙，但这五个字五个字地说话，总是和我们现在太不一样，我现在，要请小朋友来做一做翻译家。
用自己的话来说说这首诗，行吗？
我们各请三大组一个代表好吗？其他同学认真听，你可以提意见也可以补充。
现在我们知道，这是一幅有有有有的画。
我们还可以说，这是一幅的画，还可以说，这幅画真啊！句式说话。
这是一幅多么生动的画啊，仿佛也把我们带到了那个美丽的高山流水间，小朋友，当我们外出游玩的时候，常常会看到一些很美很美的景物，那么，如果你看到了，会用什么办法把它带回来和我们分享呢？
画画、照片、摄象机，这些都是好办法，不过，老师有个更方便，每个人都可以用的方法，你想知道吗？
那就是请你用“心”把它带回来，你用心记住你看到的东西、想到的，把它写成文章给我们听，让我们分享你的快乐，好吗？。