《四季》教学设计教案教学设计

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一年级语文上册《四季》教案、教学设计

3.对课文中出现的生字词进行讲解，让学生掌握生字词的正确书写和运用。
4.结合图片和实物，让学生直观地感受四季的变化，加深学生对课文内容的理解。
（三）生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“请同学们结合自己的生活经验，说一说四季中你最难忘的一件事。”
2.学生分组进行讨论，分享自己的经历和感受。
3.各小组挑选代表进行全班分享，教师适时给予点评和指导，引导学生关注四季变化对生活的影响。
一年级语文上册《四季》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握一年级语文上册《四季》这一课的生字词，如“春、夏、秋、冬”等，并能正确书写和运用。
2.通过本节课的学习，使学生对四季的变化有一定的了解，能运用所学词汇描述四季的特点。
3.培养学生运用观察、比较、联想等方法，发现四季事物的变化，提高学生的观察能力和表达能力。
4.家庭互动：与家长一起进行“寻找四季”的活动，让学生在家长的帮助下，观察并记录家庭周围四季的变化，增进亲子关系。
5.小组合作：以小组为单位，编写一首关于四季的诗歌，并进行朗诵表演。要求诗歌内容积极向上，展示四季的魅力。
6.环保行动：结合本节课所学，思考并实践一项环保行动，如节约用水、减少碳排放等，为保护我们的家园贡献自己的力量。
2.提问：“通过学习《四季》，你们对大自然有了什么新的认识？”引导学生表达对大自然的敬畏之情。
3.强调保护环境、珍惜自然资源的重要性，培养学生热爱大自然、关注生态环境的情感。
4.鼓励学生在日常生活中继续观察四季变化，用所学知识去发现生活中的美好。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的实践能力和创新精神，特布置以下作业：
4.通过设计富有创意的活动，如四季诗歌朗诵、四季绘画等，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

《四季》教案优秀10篇

《四季》教案优秀10篇活动由来由于现在的媒体中经常出现各种智力竞赛类节目，孩子也很感兴趣，因此，活动以竞赛这种孩子喜欢的方式展开，也是培养孩子的一种竞争意识。

同时通过小组合作竞赛的形式，让幼儿产生集体荣誉感，乐意积极动脑，力争为小组争光。

在竞赛的过程中，孩子不仅要讲述自己组的内容，同时还要分辨其他组的孩子讲述的内容正确与否，也是帮助幼儿了解和积累四季的特征知识。

在活动中还力争培养孩子解决问题的能力，如碰到困难请教听课的老师，邀请他们成为后援团；培养孩子数数的能力，如用不同的方法数五角星等，使幼儿获得多种能力的发展。

一、活动目标：1、通过竞赛的方式，帮助幼儿进一步地了解四季的特征给予人们生活的关系。

2、激发幼儿的竞争意识和能力。

3、继续培养幼儿的小组合作能力和集体荣誉感，积极的参与活动。

二、活动准备：（一）、活动前准备：1、根据幼儿意愿自由分成四组：春、夏、秋、冬组，并在每组中推选一位组长；2、各组幼儿分头寻找相关的季节特征：资料或实物；3、教师深入每组了解幼儿的情况，提出建设性的建议。

（二）、活动中准备：1、与幼儿共同制作五角星、金牌、银牌、铜牌，并在背面贴上双面胶；2、在黑板上张贴春、夏、秋、冬四个字，分别代表四组；3、幼儿分成四组而坐，带好收集的资料；4、进行曲的音乐。

三、活动过程：（一）、每组幼儿自由邀请来听课的教师作为嘉宾后援团（二）、引出活动内容，提出擂台赛的要求：如：介绍四季的特征及与人们的关系，回答正确以鼓掌通过，同时回答的幼儿自己上前在相应的四季下贴上五角星；每组按顺序轮流回答；随便插嘴或影响别人将被扣除礼貌分等。

（三）、幼儿进行擂台赛：各组轮流介绍自己季节的特征及与人们的关系，并出示自带的资料（四）、数五角星：幼儿介绍数的方法（五）、发奖仪式，放进行曲：请冠军发言（六）、评价活动：表扬肯定幼儿积极动脑，鼓励幼儿继续努力，的冠军的幼儿不骄傲。

四、活动自评：幼儿在这个活动中的积极性、参与性非常高，连平时不太声响的幼儿今天也表现积极，看来幼儿都有集体荣誉感，都想要争第一、活动中幼儿也非常自信，纷纷拿出自己带来的实物和资料向大家介绍，声音响亮。

课文《四季》教案美篇7篇

课文《四季》教案美篇7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一年级语文《四季》教案3篇

一年级语文《四季》教案3篇作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

我们应该怎么写教案呢？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，这里是漂亮的编辑为家人们找到的一年级语文《四季》教案较新3篇，仅供借鉴，希望能够帮助到大家。

一年级语文《四季》教案篇一一年有四个季节，每个季节都有自己的性格。

春天温柔，夏天热情，秋天潇洒，冬天婉约，每个季节都有一片属于自己的诗情画意。

—题记春之韵春，风儿是你的使者；春，云彩是你的笑靥；春，燕子是你的信使；春，兰香是你的新韵。

春天是一个可爱的小姑娘，温柔且天真。

她轻轻唤醒沉睡中的大地母亲，为她准备了多彩的新衣。

看，那纤细的雨丝是柔软的纱衣，嫩绿的草儿是华丽的长裙，艳丽的花儿便是斑斓的外套。

瞧，大地母亲多高兴呀，乖巧的鸟儿齐声高唱，欢快的小河也指挥伶俐的鱼儿跳起轻盈的舞蹈一起为她助兴。

夏之情夏，莹露是你的清泪；夏，娇荷是你的恋人；夏，蝉鸣是你的歌声；夏，蝶舞是你的柔情。

夏天是一个多情的少女，纯洁而羞涩。

清晨，晶莹的露水在初阳的照射下闪烁，随着太阳的升高，渐渐消失了。

正午骄阳似火，小蝉不知疲倦地歌唱着，娇艳的荷花在荷叶伞的保护下尽情绽放。

缤纷的彩蝶在半空中翩翩起舞，纤秀的蜻蜓在草丛中穿梭。

勤劳的蜜蜂哼着歌儿在花丛中忙碌，丝毫不畏惧火热的骄阳。

秋之吟秋，红叶是你的色彩；秋，秀菊是你的姿容；秋，丹桂是你的`芬芳；秋，风声是你的轻吟。

秋天是一位优雅的女郎，矜持而高傲。

似火的红叶在轻风中舞蹈，轻轻落在地上。

纤弱的菊花显得那么弱不禁风，却傲然地在风中摇曳。

丹桂的清香弥漫在空气中，久久没有散去。

蓝天在一片片白云映衬下看起来得更高了，时不时飞过一队排成“人”字形的大雁。

蓝天下的一棵棵果树上挂满了成熟的果实，看起来那么诱人。

冬之语冬，雪花是你的娇姿；冬，红梅是你的傲骨；冬，青松是你的巧手；冬，竹曳是你的低语。

冬天是一位美丽的母亲，平静而祥和。

幼儿园优质课-《四季》教案（精选5篇）

《四季》教案（精选5篇）作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是为大家收集的《四季》教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。

《四季》教案1一、教材分析本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。

儿歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。

同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。

学习了本文，能让学生充分感受到优美的大自然，从而让环保意识悄悄地在他们心里萌生，使他们养成从自己身边小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动。

二、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在熟读课文的同时认识11个生字。

3、理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的热爱之情。

三、教学重、难点1、教学重点：认字和练习朗读。

2、教学难点：感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识。

四、教学理念1、采用听读识字法进行教学（以情境导入，在反复练习和教师指导的朗读过程中认识生字），并有效地解决低年级学生唱读的问题。

2、积极倡导自主、合作的学习方式（打破一贯从头到尾按顺序学习课文的传统，让学生自主选择喜欢的季节去读，把要我读变成我要读、我想读、我爱读）。

3、充分开展探究活动（努力开阔学生的思维、动手动脑，让学生感受自然美、生活美，并在潜移默化中树立初步的环保意识）。

五、教具准备：多媒体课件、四季风景图片六、教学时间：第一课时七、教学过程（一）创设情境，激发兴趣1、欣赏四季风景图片，板书课题。

师：请同学们边看边想，你都看到了哪些季节的美景呢？（出示课件）指名答。

2、教师小结：我们知道了一年春季、夏季、秋季、冬季，合起来我们就叫“四季”。

（板书）今天，我们就来学习这篇课文。

（二）品读课文，读中识字1、朗读课文：师：我们来读读课文好吗？①初读：读准字音，感知内容：即慢速地、大声地多读几遍。

一年级语文上册《四季》教案

一年级语文上册《四季》教案人教版一年级语文上册《四季》教案(5篇)人教版一年级语文上册《四季》教案1教学目标1.认识11个生字，会写“七、八、九、无” 4个字。

2.正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

教学重难点本课的教学重点是认字和练习朗读。

要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。

教学工具ppt课件教学过程一、导入师以四季的图画导入，让学生谈谈四季的特点，并让学生说说自己喜欢哪个季节，为什么。

从而导入本课——《四季》二、新课内容(一) 读课文可根据学生的要求，在课件中点击春、夏、秋、冬四个季节按钮，分别学习课文。

也可利用录音领读。

(二)认字：会写的字：“七、八、九、无”，有笔画顺序。

生字：11个(三)练习1.分角色读课文。

分配小朋友扮演草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人，每句话的一、二两行大家读。

第三行分别由演草芽、荷叶、谷穗、雪人的小朋友读。

每个演员都要尽情发挥，表演起来，开始。

2.分组绘画四季。

师：老师再给大家一个表现的机会。

我们学习了《四季》，大家能画出四季吗?现在老师给大家分四组，第一组为“春季”，第二组为“夏季”，第三组为“秋季”，第四组为“冬季”。

你愿意画哪个季节，就到哪一组。

(插“春、夏、秋、冬”小牌子。

)学生听音乐画画。

师：音乐停止，小朋友们也停下手中的笔，听他们说一说。

三、总结师：小朋友们真能干，不仅画得好，说得也好。

播放音乐和四季的风景画面。

师：春天，温暖的阳光融化了山涧的冰雪;夏天，新嫩的绿叶有美丽的花朵为伴;不知不觉中，秋天便悄悄走近我们的生活，它无声无息，天空是那么开阔、高远;冬日，皑皑白雪珍藏了过去、而明天，将是一个令人欣慰的开始。

师：你学了这一课懂得了什么?生：四季很美。

生：我们要保护自然，使四季更美。

师：最后让我们齐背课文，每位同学都可以尽情表演。

课后小结春天，温暖的阳光融化了山涧的冰雪;夏天，新嫩的绿叶有美丽的花朵为伴;不知不觉中，秋天便悄悄走近我们的生活，它无声无息，天空是那么开阔、高远;冬日，皑皑白雪珍藏了过去、而明天，将是一个令人欣慰的开始。

一年级语文《四季》教案精选6篇

一年级语文《四季》教案精选6篇一年级课文《四季》教案篇一教学目标：1、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

2、认读课文中的生字。

3、能正确、流利地朗读课文。

教学准备：生字卡片、多媒体课件、乐学币。

教学过程：一、巩固字词师：上节课我们交了很多生字朋友，现在我们先来开火车读贴图片：草芽、荷叶、谷穗、雪人2、师：摘苹果二、初读课文1、今天老师给你们带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？让我们来看大屏幕。

这四幅画分别画的是什么季节？你是怎么看出来的？这四幅图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文，板书课题：2、四季，生齐读课题。

2、这首儿歌写出了四季的美丽，想听老师读吗？师范读，配乐朗读。

3、自由读文。

四季仙子多美啊，请把书翻到61页，我们也来读读书吧！4、四大组读。

师：刚才同学们读得真认真，现在请四个小组分别读课文的一二三四节。

比一比，赛一赛，看哪个组的字音读得最准！三、精读课文1、走进春天现在我们穿越时光隧道，来到了春天，我想问：“草芽是什么？它是什么样子的？（尖尖的）。

尖尖的是指小草的哪儿尖尖，我请一位同学到黑板上指一指。

那你发现我们在生活中还有哪些物品也是尖尖的？（铅笔尖尖的、针尖尖的、虎牙尖尖的。

）刚出土的小芽，用手去碰一下，会有什么感觉？（软软的，嫩嫩的），在朗读时，我们该怎样读？（慢慢读、轻轻读），那就让我们带着这种轻轻的感觉来读第一节。

2、走进夏天时间过得真快，我们有来到了夏天。

思考：青蛙会对荷叶说什么呢？（我最喜欢夏天，我可以游泳了）（我可以捉蚊子了）（我可以吃冰淇淋了）。

男女生比赛读第二节。

3、走进秋天师：谁来问一问，你有什么不懂的问题？①生：“谷穗”是什么？师：谁来说？生：是谷类植物的果实。

②生：什么是“鞠着躬”？师：请同学们一起来做一做这个动作，向后面的老师鞠一躬。

③指名读。

4．走进冬天师：你们喜欢冬天吗？（喜欢）冬天那么冷，你为什么喜欢她？（可以玩雪人，打雪仗）师：什么是“一挺”？谁能做？什么是“顽皮”？谁来做个顽皮的样子？“顽皮”就是十分调皮。

一年级语文《四季》教学案例四篇(大全)

最新一年级语文《四季》教学案例四篇(大全)在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。

那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，有所帮助，下面我们就来理解一下吧。

一年级课文四季教学设计篇一〔一〕谈话导入，提醒课题。

1．欣赏四季图片，激发学生兴趣。

“今天，教师给大家带来了一份礼物，你们想知道是什么吗？〔生：想。

〕下面请同学们看大屏幕，请你静静地用心去欣赏，想一想你看到了那些风光。

〔课件播放一年四季的图片，配背景音乐〕2．交流四季感受。

“说说你看到了什么？”〔桃红柳绿、荷花初放、黄叶飘飘，白雪皑皑，枫叶、柿子、打雪仗、下雪、堆雪人……〕3．提醒课题。

a、〔课件定格在有春夏秋冬四季的图上〕“你觉得这份礼物美吗？”“这份礼物不仅是教师要送给大家的，更是大自然妈妈要送给我们每一个人的，她就像一位神奇的化装师，描绘出各种美丽动人的风光，说说你看到了哪几个季节的风光？〔生：春、夏、秋、冬四个季节的风光〕“真棒，说得真流利，谁再来完好地说一说？”〔贴卡片：春天、夏天、秋天、冬天〕4．“春、夏、秋、冬”四个季节合起来我们又称之为——四季，对了，一年有四季。

〔板书：四季〕〔指名同学说〕。

5．认读春、夏、秋、冬，认识“秋”字。

指名学生读“春天、夏天、秋天、冬天”词语。

〔正音：“春”翘舌音〕1〕认字：在这些字中，你已经认识了哪几个？你是怎么认识的？〔教给学生在生活中识字的方法。

从小朋友的名字，在平时的剪报、看书、逛街……来识字。

〕2〕“真能干，你们很会学习！。

下面沈教师要考考你们，你有什么好方法记住这个‘秋’字？”〔出示卡片：秋〕“左边是什么？”〔禾字旁〕说明它与禾苗有关。

“右边是什么？”〔火〕。

“为什么右边有个‘火’字呢？”〔请你想象一下，秋天到了，田里的`庄稼都——成熟了，远远望去，金的一片，就像火一样，非常旺盛。

〕“说的太好了，你很会观察大自然的风光哦！”“谁来拼一拼？”〔开火车读〕6．“在这四个季节中，你最喜欢哪个季节？为什么？”〔预设：【春天】评价：“是啊，春天到了，五颜六色的花儿竞相绽放，美丽极了！大地从寒冬中清醒，万象更新，春机盎然。

《四季》教案12篇

《四季》教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《四季》教案12篇下面是本店铺分享的《四季》教案12篇我爱四季教案，供大家参阅。

一年级四季教学设计(共6篇)

一年级四季教学设计（共6篇）篇：一级语文四季优质课设计一年级语文《四季》优质课教学设计优秀教案《四季》教学设计湖北省枣阳市徐寨小李丽崔红悦一、教材分析这是一首富有童趣的诗歌，通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特点。

4幅图色彩鲜明，形象生动，便于学生观察和想象。

诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切生动，读来朗朗上口，能唤起学生对生活的感受。

二、教学目标1．认识11个生字，4个偏旁：月、雨、口、禾。

-，管理类，工作类，工作总结计划类文档，下载--2．正确、流利地朗读课文。

3．粗略了解课文内容，知道一年有4个季节，感受各个季节的美丽。

激发对大自然的喜爱之情。

教学重难点重点：认识11个生字，4个偏旁：月、雨、口、禾。

难点：粗略了解课文内容，知道一年有4个季节，感受各个季节的美丽。

四、教学准备、生字卡片。

五、教学过程（一）谈话导入师：同学们，今天老师带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？（出示不同季节的图片）师：（连续出现课文中的4幅图）这4幅图分别画的是什么季节？怎么看出来的？用简短的话说一说。

生：我看见小草，那是春天。

生：有荷叶的是夏天。

生：我看见了弯弯的谷穗，那是秋-，管理类，工作总结类，工作总结计划类文档，下载--天。

生：我看见了雪人，我知道是冬天。

师小结：这4幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。

（板书课题：四季）生：齐读课题【设计意图】激发学生兴趣，了解课文内容。

（二）探究新知1．初读课文。

师范读课文，生认真倾听。

2．生自读课文。

（1）请同学们自由读课文，一边读一边把生字用圈画下来。

注意不认识的字借助拼音多读几次。

（2）师出示课文中的生字，这篇课文中有不少生字，都会读了吗？（展示生字）你会读哪些生字，读给同桌听听，并说说你怎么记住这个字。

【设计意图】鼓励合作认读生字，交流识记方法。

生：我记住了对错的“对”，又+寸=-，管理类，工作总结类，工作总结计划类文档，下载--对。

《四季》教案部编版语文一年级上册语文教案

《四季》教案_部编版语文一年级上册_语文教案《四季》教案_部编版语文一年级上册_语文教案「篇一」学习目标：1、学会“地、多、笑、快、欢、长、雨、过”8个字，会认“就、许、圆、放、挤抢、空、坡”8个字。

2、正确流利地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

3、通过课文的学习，想象文中描绘的画面，感受阳光、春雨、春风给大地带来的变化，感受到春天的快乐。

学习重难点：学习生字，朗读课文。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入。

同学们玩过滑滑梯吗?好玩吗?说一说。

出示课题。

二、自主合作，读准字音，把课文读通顺。

1、学生大声、自由朗读课文，遇到不认识的字就借助拼音多读几遍。

2、同座互读，读准字音。

3、学生小组合作学习，由小组长抽读生字卡片。

4、学生通过玩“开火车”等游戏识记生字(去掉音节)。

5、学生再读课文，将课文读通、读顺，并把自己喜欢的部分多读几遍。

三、创设情境，指导朗读第一节。

1、指名读第一节，数一数这一节有几句话?2、自己读一读，说说你读懂了什么。

3、理解第二句话：他们快乐的脸蛋儿，圆圆的，暖暖的，像春天的太阳。

说说脸蛋和太阳有哪些相像的地方。

4、指导朗读。

四、写字教学。

1、出示、认读生字：地多笑快2、学习偏旁：竹字头提土旁竖心旁3、说说你有什么好办法记住这些生字朋友?如：“笑”字可展开想象，上半部分像老爷爷的笑眯眯的眼睛，“撇”像老爷爷的长眉毛;下部像老爷爷笑得合不拢的嘴巴，一撇一捺像老爷爷嘴巴上翘起来的白胡子。

4、想一想，怎样才能把字写漂亮?5、老师范写，学生练写。

第二课时一、复习巩固。

1、指名认读生字。

2、指名朗读第一节。

二、激发想像，朗读课文第二节。

1、学生自由朗读，边读边想像。

2、联系学生的生活体验，启发想象“太阳放下了一排排长长的、亮亮的梯子”的情景：我们平时在什么地方看到过这样的“梯子”?3、学生结合实际，感受句子所描绘的情景。

4、学生读第二句，接着读第3、4句。

5、出示课件，大家看，多么可爱的阳光，多么美丽的天空，谁想读?6、学生个别读3、4句。

一年级《四季》人教版语文原文及教案(最新4篇)

一年级《四季》人教版语文原文及教案(最新4篇)一年级语文《四季》教案篇一一、活动目标。

1、通过引导、回忆，了解一年四季的花卉种类和主要特征。

2、通过讨论、交流，丰富学生花卉的知识和经验，了解在不同季节开放的花卉。

3、乐意观察植物，能用较连贯的语言讲述自己的发现。

二、重、难点。

1、重点：了解一年四季的花卉种类和主要特征。

2、难点：能用较连贯的语言讲述不同季节开放的花卉。

三、活动准备。

1、四季特征的图片。

2、师生与家长共同收集四季常见的花卉图片。

3、学生用书人手一册。

四、教学过程。

1、出示各种花卉图片或学生用书，引导学生回忆一年四季的花卉种类。

（1）师：你们知道这是些什么花？它们在什么季节开放？（学生讲述自己的发现。

）（2）认识荷花、菊花、腊梅花同上。

2、出示四张代表四季的图片，进一步了解四季的特征。

师：你发现这四张图片是什么季节？你是怎样看出来的？引导学生从书的变化等来判断。

鼓励学生相互讨论，说己的发现。

3、拓展学生知识，引导学生正确分类。

（1）师：春天还有什么开放？你还知道哪些是在春季开放的？学生相互交流自己的经验。

（2）认识夏天、秋天、冬天的方法提问同上，鼓励学生把知道的花插入或放在相应季节的图片。

五、效果分析：生长在农村的孩子对花卉的知识懂得的不多，所以在教学中带孩子一边参观一边学习，孩子们居然也能过目不忘，在参观中学生掌握了很多知识，能说出很多不同的地方，说出名字，通过学习，知道了不同的季节有不同的花卉，能与同伴自如的交流。

一年级语文《四季》教案篇二教学目标：1、认知目标：通过欣赏、分析艺术作品，能认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。

2、情感目标：感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。

教学重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。

教学难点：表达个人对艺术作品的感受。

教学准备：课本、课件、四季美术作品教学过程：一、预见教学明确目标稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。

一年级语文《四季》教案(优秀4篇)

一年级语文《四季》教案(优秀4篇)部编版一年级上册语文第4课《四季》课文原文及教案篇一“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，《四季》教学反思。

”语文课程的这一性质将语文课程的目标和内容聚焦于“学习语言文字运用”。

这就要求我们树立“语言文字运用”的教学观，把“语言文字运用”作为语文课程的一切教学活动与教学设计的出发点。

在教学中要引导学生学会语言文字运用，首先应引领学生通过阅读理解，领悟和挖掘出语言表达的方法，再重点训练语言运用能力，然后进行方法迁移运用，学生可逐步学会表达。

下面结合《四季》一课谈谈我的做法：一、积累词汇，学以致用“授之以鱼，不如授之以渔。

”在学习《四季》一课的“我会认”的生字的时候，先让学生在小组里合作学习生字，再运用老师交给的方法识记字形，然后全班交流总结方法。

如编儿（春：三人看日出），加一加（对、圆、就），换一换（说-悦），生活识字（秋、夏、雪是学生的姓和名中的字），归类识字（肚、腰、腿、胳、膊）等方法。

为了让学生真正记住这些生字，我设计了一环节让学生选择喜欢的生字组词或说一句话。

学生的学习热情被激发，人人都参与了课堂学习，大大增强了学生识字的兴趣，促进了语言文字训练的效率。

二、读中品悟，积累语言在语言文字训练过程中还有一项很重要的内容就是积累语言，而积累语言材料，最好的方法莫过于多读，尤其是要通过抑扬顿挫的朗读，使优美的祖国语言文字在学生心中留下深刻的`印象，教学反思《《四季》教学反思》。

在教学过程中，我除了引导学生用各种形式进行朗读以外，还注意对学生进行具体有效的朗读指导，加深学生的感受。

例如：在进行朗读训练时，问：同学们，你认为“草芽尖尖”应该怎么读更好呢？让学生展开讨论，交流自己的看法，使他们体会到草芽很轻、很嫩的感觉，所以读起来就知道声音要轻细一些。

再比如：雪人大肚子一挺，你认为应该怎么做、怎么读呢？让学生上台表演动作，表现雪人顽皮的样子。

经过这样多方式、多层面的指导，学生朗读课文就有声有色了，还自然而然地理解了“弯弯、鞠躬、挺”等词语的意思。

部编版小学一年级上册语文《四季》教案设计三篇

【导语】《四季》是⼀⾸富有童趣的⼉歌。

作者通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的⾕穗和冬天的雪⼈这⼏种代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬四季的不同特点，表达了对四季的喜爱之情。

©⽆忧考⽹准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀教学重点： 1、认识11个⽣字，认清字形，读准字⾳。

2、正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。

3、了解课⽂内容，知道⼀年有四个季节以及四季的特征，产⽣对⼤⾃然的喜爱之情。

教学难点理解“⾕穗弯弯”“鞠着躬”“顽⽪”等词语。

教学设计⼀、谈话导⼊，揭⽰课题 1、⼩朋友，看看我们今天的课堂有什么不⼀样呢？说说⾝边的不同。

2、你们观察真仔细，真不愧是⼩⼩观察家，为了奖励⼤家，⽼师请你们看⼀段动画⽚。

（播放四季的美丽画⾯） 3、说说你刚才看到什么？（指名说）这些都是⼤⾃然中四季的美景，⼩朋友喜欢它们吗？今天，⽼师把春天、夏天、秋天、冬天四个季节都请到了课堂上，看，它们来了。

（播放四季的画⾯，定格），这节课，我们就⼀起来学习《四季》这篇课⽂。

板书课题。

⼆、初读课⽂、学习⽣字 1、⼩组合作，通读课⽂这是⼀⾸可爱的⼩诗，作者写得可美了！下⾯就请⼩朋友⾃⼰读读课⽂。

要求：拼读⽣字，读通全⽂，遇到⾃⼰解决不了的⽣字可以请教⼩组的成员。

开展⼩组合作学习，教师巡视指导。

2、检查⽣字掌握情况和朗读情况（1）⼩朋友，读好了吗？现在，⽼师要检查检查，看看你们是不是认识课⽂中的⽣字宝宝了。

（课件出⽰：贴满⽣字苹果的⼤树）（2）开⽕车读⽣字。

（3）⽣字宝宝⼤家都认识了，可它们到课⽂⾥，你们还认不认识呢？哪个⼩组愿意来试⼀试，读读课⽂？指名⼩组朗读（⼩组可选择齐读，也可以轮读）评价：读⾳是否准确、有没有读通顺、有没有表情或感情。

（4）他们第⼀次站起来读课⽂能读成这样⼦，⽼师已经很满意了，谁有信⼼超过他们？为了让⼩朋友读得更好⼀些，请⼩朋友在准备⼀下，待会⼉在请⼩朋友来朗读，看看谁是我们班的朗读⼩能⼿。

语文《四季》教学设计一等奖3篇

1、语文《四季》教学设计一等奖作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的《四季》教案_部编版语文一年级上册_语文教案，欢迎大家分享。

【教学目标】1.认识“尖、说”等9 个生字和言字旁、虫字旁、折文3 个偏旁，读准多音字“地”的字音；会写“天、四、是”3 个字。

2.正确朗读课文，背诵课文。

初步了解四季的特征，感受四季的美丽。

3.模仿课文，说说自己喜欢的季节。

【教学重点】正确朗读课文，背诵课文，感受四季景色的不同，热爱神奇自然。

【教学难点】 1.模仿课文说话。

2.看图背诵课文。

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.认识10个生字，会写3个字。

（重点）2.正确、流利地朗读课文。

（重点）3.知道一年有四季及四季的特征。

（难点）【教具准备】课件【教学过程】一、导入新课导入类型：出示有关四季的图片。

教师口述：1.教师引导：猜猜下面几幅图都是什么季节？（春、夏、秋、冬）2.仔细观察图片，说说这四个季节各有什么特点？春天：百花齐放夏天：绿树成荫秋天：硕果累累冬天：白雪皑皑3.导入：这节课就让我们走进四季，领略不同的风光吧！（板书课题：4四季）指名读课题，齐读课题。

4.出示本课时教学目标及重难点。

【设计意图：多媒体课件播放四季风光图片，调动学生的感官，引领学生直观地感受四季的景色变化，使学生初步感受到四季的美丽，激发学生学习课文的兴趣。

】二、初读感知1.听范读。

听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.学生初读。

要求：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。

3.检查初读情况（1）认读生字练读生字，识记生字。

①注意读准前鼻音“尖、弯”，后鼻音“青、冬”翘舌音“说、春”等。

②识记生字用加一加的方法识记：尖（小大= 尖）蛙（虫土土= 蛙）图文结合识记:弯（提供弯弯的谷穗图片）熟字组成新词识记：春天、尖头、青蛙、冬天、夏天、就是偏旁表义识记：说的偏旁是“讠”，与说话有关。

小学一年级语文《四季》原文、教案及教学反思优秀10篇

小学一年级语文《四季》原文、教案及教学反思优秀10篇一年级语文《四季》教案篇一活动目标：1、通过欣赏四季景色的变化，使幼儿感受色彩与冷暖的相应关系、丰富审美经验。

2、大胆地运用不同色彩表现春、夏、秋、冬四个季节的主要特征。

3、体验明显的季节特征。

4、激发幼儿热爱大自然的`美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：欣赏四季景色图片。

活动过程：1、请幼儿说一说四季的特点。

2、请幼儿想一想用什么方法描绘四季，选择自己需要的颜色、工具和材料。

3、教师观察并指导幼儿进行色彩的尝试活动，鼓励幼儿大胆地按自己的想法绘画，注意发现幼儿的困难，适时地给予帮助。

4、展示幼儿的作品，鼓励幼儿交流和欣赏作品。

引导幼儿感受色彩的冷暖，共同分析作品中的色彩，以及色彩所表现的冷暖。

游戏安排：画鼻子。

小学一年级语文《四季》原文篇二草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。

”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。

”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。

”雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。

”小学一年级语文《四季》教学反思篇三在教学《四季》之前，我发现这篇课文采用拟人的手法，语言亲切、生动，而且配以适当的图片，能启迪学生的想象空间，很适合对学生进行看图说话、模仿课文写话等方面的口语训练。

所以在预设教学环节时，我将这两个活动穿插在教学过场中。

在课后反思中，发现这两个活动还是非常有效的。

在教学中，边指导学生阅读，边引导学生认真观图，想象课文插图上的“小鸟、青蛙、谷穗、雪人”还会说些什么？如：在教学第一小结时，启迪孩子们：“小鸟扇着翅膀除了说‘我是春天’之外，它还会说些什么呢？”孩子略加思考之后，纷纷举手，有的说：“哇！春天真美丽！”“好红的花，绿的草呀。

”“我喜欢春天。

”“终于可以出来透透气了。

”……语言虽然简洁，但生动、有趣。

在学完课文之后，我本打算引导学生来模仿课文写《四季》，但考虑到学生第一次接触，认知、年龄等方面的因素，所以改为“谈谈自己喜欢的季节。

《四季》教案(优秀6篇)

《四季》教案（优秀6篇）《四季》大班教案篇一活动目标：1、学唱歌曲《四季童谣》，感受四季的不同景象。

2、尝试用记忆歌词的方法练唱，并用活泼、愉快的情绪演唱。

活动准备：课件《四季童谣》。

活动过程：一、春夏秋冬。

教师点击【四季图片】中的"春"、"夏"、"秋"、"冬"，逐幅出示每个季节的图片，幼儿欣赏，并说说自己看到的内容。

二、理解并学念歌词《四季童谣》。

1、教师：想听听歌曲《四季童谣》里是怎样唱春夏秋冬的么？教师播放【歌曲欣赏】，幼儿欣赏歌曲《四季童谣》。

2、教师播放【歌词欣赏】，教师说歌词，幼儿边看课件边跟着念。

念的时候声音要活泼，有节奏。

可以先分小节念，熟悉后再合起来，整首歌词一起念。

三、学唱歌曲：《四季童谣》。

1、教师播放【歌曲欣赏】，幼儿欣赏。

2、教师清唱，幼儿学唱。

分段教唱完之后，再把整首歌连起来教唱一遍。

3、教师带领幼儿完整地演唱歌曲，教师可弹琴伴奏，也可播放课件让幼儿跟唱。

4、幼儿熟悉歌曲后，教师可提唱歌时情绪上的要求，要求幼儿用活泼、愉快的声音演唱。

四、小合唱。

幼儿自由结伴，分组上来演唱歌曲《四季童谣》。

《四季》教案篇二教学内容：1、聆听《秋收》2、编创与活动教学重点：聆听《秋收》教学难点：分析乐曲教学过程：一、聆听《秋收》1.以学唱陕西民歌《秋收》为导入。

（1）板书《秋收》歌曲。

（曲谱见《教师用书》中的教材分析部分。

有条件的能做成幻灯片或投影片放映更好）。

（2）教师范唱。

（3）学生跟琴唱好第一段歌词。

（4）师生简单讨论歌曲的情绪与内容。

2.初听器乐曲《秋收》。

（1）设问：在器乐曲《秋收》中，民歌的原型旋律出现几次？还有什么旋律与民歌原型旋律有关系？（2）指导学生唱教材中的图形谱（这是民歌的主题A）（3）听主题B，并画出其图形谱，进行比较。

3.复听乐曲。

我们把民歌原型的曲调称作A主题，把与A有关的另一主题称作B，请仔细听辨，做好以下两项记录。

一年级语文《四季》教案优秀10篇

一年级语文《四季》教案优秀10篇一年级语文《四季》教案篇一教学重点：1. 识别11个生词，识别字体，准确阅读发音。

2. 正确、流利地阅读课文并背诵课文。

3. 了解文字材料，了解四季和一年四季的特点，热爱自然。

教学难点理解单词弯耳朵rdquo鞠躬rdquo淘气。

教学过程一、讲座介绍并揭示主题1、孩子们，我们今天的课有什么不同？谈谈你周围的差异。

2、你的观察非常仔细，值得做一个小小的观察者。

为了奖励你，老师邀请你看动画片。

（播放美丽的四季图片）3、告诉我你刚才看到了什么？这些是大自然四季的美丽景色。

孩子们喜欢他们吗？今天，老师邀请了春夏秋冬四季的学生来上课。

看，他们来了。

（播放四季照片，定格）。

在这节课中，让我们一起学习《四季》的课文。

黑板写作题目。

二、第一次阅读课文，学习新单词1、分组阅读这是一首可爱的诗。

作者真漂亮！让我们让孩子们自己读课文。

要求：拼写生词，阅读全文，如果遇到自己无法解决的生词，请咨询小组成员。

开展小组合作学习和教师巡视指导。

2、检查掌握生词和大声朗读的情况（1）孩子们，你读完了吗？这时，老师应该检查一下你是否知道课文中的生词baby。

（课件：被生词和苹果覆盖的大树）（2）开车读生词。

（3）我们都知道“婴儿”这个新词，但你在课文中还知道它们吗？哪一组想试一试阅读课文？说出要朗读的小组名称（小组可以选择一起朗读或轮读）评估：发音是否准确，阅读是否流畅，是否有表情或情绪。

（4）他们第一次站起来像这样读课文。

老师很满意。

谁比他们更自信？为了让孩子们更好地阅读，请准备好并邀请孩子们稍后大声朗读，看看谁是我们班的。

阅读专家。

按姓名读课文。

3、孩子们，课文中向我们介绍了什么美丽的四季景色？（一边回答一边在黑板上写字）它真的很有能力！我都找到了！三、学习课文并大声朗读1、孩子们知道这些可爱的动植物和美丽的风景吗？你不熟悉的是什么？（根据答案，将立即进行教学）秋季部分（1）什么是谷穗？（画板）看图片理解（课件展示图片）（2）你觉得秋天的谷穗怎么样？用行动来理解鞠躬。

《四季》教案

《四季》教案《四季》教案篇一活动目标：1、通过故事进一步比较四季的明显不同。

2、感受季节的不断渐变以及它对人们生活的影响。

3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：儿歌挂图，大字纸；故事书《魔法奶奶的电话》；写有四季字卡的纸条，后面有双面胶（人手一套）；魔法电话教具活动过程：一、复习儿歌“春夏秋冬转圈圈”，及四季排列，月份分配1. 观察魔法电话：魔法电话有什么特别的地方？它能拨通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爷爷，找找四个键分别在哪里？2. 边听故事边通过观察图片，猜想小朋友喜欢某个季节的理由。

3. 提问：故事里谁喜欢夏天？她为什么喜欢夏天？你喜欢夏天吗？为什么？老师用简画记录，从而补充故事内容。

（其他季节按同样方法提问）二、游戏四季轮换拍1. 幼儿每人一套写有春夏秋冬的纸条，分别画上四季简易图，将画好的'纸用双面胶贴在衣服双手易拍到的地方，化装成季节娃娃。

2. 听游戏带领着发出的语言指令迅速做出反应，即用手拍贴在身上的图画单手拍：如听到“吃火锅是什么季节？”边答边拍身上图片。

双手拍：如听到“夏天过去是什么季节？再过去又是什么季节？”两手分别拍在相应图上，并回答“夏天…….”连续拍：如从春天到冬天结伴拍他人边拍图画边念儿歌“春夏秋冬转圈圈”活动反思：新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

课堂小结：篇二六、布置作业：人较宝贵的是生命，生命对每个人只有一次。

同学们，我们正处于人生四季的春天，在这仅有的一次生命中，我们将怎样度过？请同学们写一篇练笔，结合课堂体验活动，谈谈自己的想法。

（设计思想：进一步内化活动成果，并落实到文字上，作为课堂学习的有机补充。

）《我的四季》教案篇三一、教材分析：张洁的《我的四季》属于苏教版必修一第一模块“向青春举杯”中的“体悟人生”。