小学三年级综合实践活动课：《我和蔬菜交朋友》精彩课堂实录
小学三年级综合实践活动课：《我和蔬菜交朋友》精彩课堂实录
小学三年级综合实践活动课：《我和蔬菜交朋友》精彩课堂实录第一篇：小学三年级综合实践活动课：《我和蔬菜交朋友》精彩课堂实录小学三年级综合实践活动课：《我和蔬菜交朋友》精彩课堂实录设计理念：1、给每个学生都创造空间，关注每个学生的个性发展，使每个孩子都参与到其中，每个学生都准备了喜欢的蔬菜，并且对所带来的蔬菜有什么样的营养做了全面的了解，在课堂上每个学生都汇报了自己知道的一种或两种蔬菜的营养和作用，学生们的交流信息使每个孩子都有所收获。
本课我注重了孩子们多方面能力的培养，课前对孩子们进行调查布置使孩子们在搜集信息，获取信息，调查实验，信息多种行式交流的过程中，充分的体验，从而知道蔬菜中有着人体所需要的营养，我们应该和蔬菜交朋友，我们要吃蔬菜。
2、教学中抓住学生对《综合实践活动》课兴趣浓厚，喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己的特点，引导学生亲身参与，引导学生体验发现，引导学生概括、总结，以学生的主动发展为主要目的。
学情分析：随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，满街的烧烤小吃，肯德基、麦当劳芳香四溢，吸引了许多的小学生。
餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香、不及其脆。
因此许多小朋友都有不爱吃蔬菜、偏食的习惯。
通过“我和蔬菜交朋友”这一探究活动，引导学生进行观察分析，了解蔬菜的种类；通过咨询查阅、收集资料，了解蔬菜的营养，逐步培养学生养成爱吃蔬菜、用蔬菜创造生活的好习惯。
预期达到的教学目标：1、帮助学生浅显地了解蔬菜当中的营养和作用。
2、能展开自由想像，用蔬菜创造生活。
3、通过认识蔬菜，介绍蔬菜，蔬菜对话，用蔬菜创造生活等环节，使学生从认知上了解蔬菜，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。
4、培养学生语言表达能力和与人交往的能力。
教学重难点：引导学生认识蔬菜的营养和作用，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。
教学准备：1老师准备（1）了解蔬菜的营养价值。
（2）装蔬菜的魔术箱。
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》精品教案3份
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》精品教案（一）一、活动主题：《我和蔬菜交朋友》二、活动目标：让学生了解蔬菜的种类、特点以及对人体的营养价值。
通过亲身参与，培养学生的动手能力和实际操作能力。
提高学生的合作意识和团队协作能力。
引导学生养成良好的饮食习惯，增强对蔬菜的兴趣。
三、活动准备：蔬菜图片和样本。
不同蔬菜的播种、生长、收获过程的视频或图片资料。
小型农田或种植盆、土壤、各种蔬菜种子。
刀具和蔬菜切片器。
学生的园艺工具和园艺手套。
有关蔬菜营养的资料和绘本故事。
活动记录表和小组合作评价表。
四、活动步骤：第一步：导入（20分钟）引入话题：展示蔬菜图片，激发学生对蔬菜的兴趣，引导他们分享自己喜欢的蔬菜。
小组讨论：学生分小组，讨论蔬菜对身体的好处，并汇报小组的结论。
第二步：了解蔬菜的生长过程（30分钟）观察视频：展示蔬菜的生长过程，让学生了解不同蔬菜的生命周期。
实地观察：带领学生到学校的小型农田或种植盆，观察正在生长的蔬菜，了解其外观和生长状态。
第三步：亲自动手（40分钟）播种：学生根据所学知识，亲自播种蔬菜种子，体验蔬菜的开始。
培育：学生照顾蔬菜的生长，浇水、施肥，培养责任心。
收获：当蔬菜成熟时，学生亲自动手收获，感受劳动的成果。
第四步：制作蔬菜拼盘（30分钟）介绍蔬菜的切割技巧：老师演示切菜的正确方法，注意安全。
分组合作：学生分组，使用不同蔬菜制作美观的蔬菜拼盘。
分享与评价：学生分享自己的创意，小组间相互品尝并评价，培养团队合作精神。
第五步：总结与反思（20分钟）学生总结：学生回顾整个活动过程，总结自己对蔬菜的认识和学到的知识。
小组评价：学生填写小组合作评价表，评价小组成员的贡献和合作情况。
五、活动延伸：食材课堂：邀请家长或专业人士，为学生讲解蔬菜的更多知识，加深理解。
蔬菜绘画：在绘画课上，引导学生用画笔表达对蔬菜的感受，展示他们的创意。
六、活动评估：学生表现评估：老师通过观察学生在活动中的表现，评估其参与度和表现。
长春版三年级下册综合实践活动 第三课《我和蔬菜交朋友》(教案)
长春版三年级下册综合实践活动第三课《我和蔬菜交朋友》（教案）一、教材分析《我和蔬菜交朋友》是长春版三年级下册综合实践活动中的一课，本课旨在引导学生通过实践活动，了解蔬菜的种类、营养价值以及种植过程，培养学生的观察能力、实践能力和环保意识。
通过本课的学习，学生将能够更加深入地了解蔬菜，培养对蔬菜的喜爱之情，并能够将所学知识运用到实际生活中，形成健康饮食的习惯。
二、学情分析三年级的学生对蔬菜有一定的认知，但往往停留在表面，对蔬菜的种类、营养价值以及种植过程了解不够深入。
他们活泼好动，好奇心强，喜欢动手实践，但注意力容易分散。
因此，在教学过程中，教师应采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与实践活动，培养他们的观察能力、实践能力和环保意识。
三、核心素养目标1. 知识与技能：了解蔬菜的种类、营养价值及种植过程，掌握简单的蔬菜种植技能。
2. 过程与方法：通过观察、实践、探究等方式，培养学生的观察能力、实践能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对蔬菜的喜爱之情，培养健康饮食的意识和环保意识。
四、教学重难点1. 教学重点：了解蔬菜的种类、营养价值及种植过程，培养学生的观察能力和实践能力。
2. 教学难点：如何通过实践活动让学生深入了解蔬菜的种植过程，培养学生的环保意识。
五、教学准备1. 蔬菜实物或图片，用于展示不同种类的蔬菜。
2. 蔬菜种植材料（如种子、土壤、花盆等），用于学生实践操作。
3. 多媒体课件，用于展示蔬菜的种植过程和相关知识。
六、教学过程（一）激情导入1. 激发兴趣：教师展示各种蔬菜的实物或图片，引导学生说出自己认识的蔬菜名称，并鼓励学生分享自己喜欢吃的蔬菜及原因。
这个环节的目的是通过展示各种蔬菜，激发学生的学习兴趣和好奇心，引导他们思考自己喜欢吃的蔬菜的原因，从而为接下来的学习做好铺垫。
2. 导入课题：教师提出本课的主题——“我和蔬菜交朋友”，并引导学生思考：为什么要和蔬菜交朋友？这个问题的目的是引导学生认识到蔬菜对我们的身体和健康的重要性，同时也可以激发他们对蔬菜的好奇心和兴趣。
小学生综合实践活动教案 《我与蔬菜交朋友》
小学生综合实践活动教案《我与蔬菜交朋友》一、主题名称：我与蔬菜交朋友二、主要线索和涉及领域：综合实践活动课程内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术性教育四大领域。
其中研究性学习的主题内容包括人与自然、人与社会、人与人这三条线索。
我校本学期四年级的研究性主题为“我与蔬菜交朋友”，学生在活动过程中要走进社区调查采访，通过各种形式了解让学生学会制订小组活动方案，设计开题报告。
学会通过各种途径查资料。
学会进行调查，并对调查数据进行统计锻炼自己的活动能力。
通过活动养成善于观察、乐于动脑、勤于动手的习惯。
学会与他人一起合作学习，能够通过小组合作完成学习任务，养成在活动中正确表达自己的意见，并认真听取他人意见的能力习惯。
学会在活动中正确评价自己与他人。
在整个活动中，集教育性、科学性、知识性和时代性于一体，融观察、实践、学习于一炉，真正达到各个领域的统一。
三、主题设定依据：综合实践活动课的开发要依据现有资源，而且要和小学生的日常生活紧密联系，使学生在知识、能力方面得到锻炼，为学生的健康、健全成长打下良好的基础。
针对我校的现有资源和我校学生的实际情况，我们开发了“我与蔬菜交朋友”活动课程，其目的就是让学生通过活动了解蔬菜、认识蔬菜在日常饮食中的重要作用，纠正学生厌食、偏食的不良习惯，形成正确的饮食观念，养成良好的饮食习惯，并使学生通过活动，学习知识，掌握能力，使各方面的综合素质得到培养和发展。
四、学生情况分析：随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，满街的烧烤小吃肯德基、麦当劳芳香四溢，吸引了许多的小学生。
餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香、不及其脆。
因此许多小朋友都有不爱吃蔬菜、偏食的习惯。
通过“我和蔬菜交朋友”这一探究活动，引导学生进行观察分析，了解蔬菜的种类；通过咨询查阅、收集资料，了解蔬菜的营养，逐步培养学生养成爱吃蔬菜、用蔬菜创造生活的好习惯。
五、主要能力培养目标设定：1．知识与能力:认识市场上的各种蔬菜，蔬菜有哪些营养。
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》精品教案教学目标：1．帮助学生浅显地了解蔬菜当中的营养和作用。
2．能展开自由想像，用蔬菜创造生活。
3．通过认识蔬菜，介绍蔬菜，蔬菜对话，用蔬菜创造生活等环节，使学生从认知上了解蔬菜，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。
4．培养学生语言表达能力和与人交往的能力。
教学重难点：通过交流、讨论、观察、操作等实践活动，掌握一定的探究方法，并在活动中引导学生认识蔬菜的营养和作用，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。
教学准备：1．老师准备了解蔬菜的营养价值。
2．学生准备（1）上网查询蔬菜的营养价值。
（2）每个组员带一样蔬菜，制作蔬菜创意作品。
（3）水彩笔、小刀、剪刀、双面胶、牙签。
教学过程：课前交流，调节气氛一、问题与思考1．同学们都爱玩游戏，我们来玩个小游戏，看看谁最聪明。
谁来给大家读游戏规则？：屏幕上依次出现九幅图片，在10秒钟内记住它们，图片消失后，能说出至少七幅图片就算获胜。
准备好了吗？开始！谁来说说你看到了哪些蔬菜？2．这些蔬菜大家都认识，老师给大家带来这样一些朋友，你们都认识它们吗？3．揭示课题同学们知道的真多，就让我们在综合实践活动课上一起走进蔬菜王国，和蔬菜交朋友。
（出示课题）二、实践与活动活动一：猜一猜名称1．同学们，你们平时最爱吃哪种蔬菜？为什么呢？学生猜教师爱吃的蔬菜师：谁想知道老师最爱吃哪一种蔬菜？（指名一生上台，并蒙上双眼。
教师拿出一条黄瓜，面向全体同学。
）2．教师猜学生爱吃的蔬菜师：老师也想猜猜同学们爱吃的蔬菜是什么，谁愿意请老师来猜猜？（指名一生上台拿蔬菜，教师闭上双眼。
待该生将蔬菜放回篮中之后，教师睁开双眼）师：谁来说说这位同学爱吃的蔬菜有什么特点？3．同学互猜师：下一个谁愿意来猜？那谁愿意说说你喜欢的蔬菜有什么特点？生：……活动二：说一说营养师：同学们都有自己最爱吃的蔬菜，其实所有的蔬菜我们都要吃，知道为什么吗？生：因为不同的蔬菜有不同的营养。
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教案2份
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教案（一）一、教学背景与目标1.教学背景：小学综合实践活动是学生综合素质教育的重要组成部分。
通过融入生活、培养实践能力，促进学生的身心全面发展。
本教案旨在引导小学生通过亲近自然、了解蔬菜，培养他们的健康饮食意识和环保意识，同时提高他们的观察、合作和创造力等综合素质。
2.教学目标：了解不同种类的蔬菜，学习它们的名称、特点和食用方法。
培养对蔬菜的兴趣，提高食用蔬菜的意识，促进健康饮食。
培养学生的观察、分析、合作和创造力，通过实践活动提高他们的综合素质。
培养环保意识，学会珍惜食材，减少浪费。
二、教学内容与方法1.教学内容：蔬菜种类介绍：通过图片、实物等方式向学生介绍不同种类的蔬菜，包括叶菜、根菜、茎菜、豆类等。
蔬菜特点和食用方法：详细讨论不同蔬菜的特点，如味道、颜色、形状，以及各种蔬菜的烹饪方法。
蔬菜实践活动：学生分组，选择一种蔬菜，通过观察、尝试、制作食品等方式亲近蔬菜。
创意展示：学生设计创意展示，展示他们对蔬菜的理解和体验。
2.教学方法：探究式学习：鼓励学生主动参与，通过观察、实践和讨论来深入了解蔬菜。
小组合作：学生分组合作，互相学习，分享发现，并一起制作蔬菜食品。
实践体验：学生亲自参与制作蔬菜食品，提高实际操作能力。
展示和交流：学生设计展示，通过口头表达和展示作品分享他们的学习成果。
三、教学过程第一节：蔬菜种类介绍引入话题：教师向学生提出问题，例如：“你们喜欢吃哪些蔬菜？知道有多少种不同的蔬菜吗？”展示图片和实物：教师出示图片和实物，向学生介绍各种蔬菜，包括叶菜、根菜、茎菜、豆类等，介绍它们的名称和特点。
学生讨论：学生在小组内讨论并分享自己喜欢的蔬菜和原因，汇报给全班。
第二节：蔬菜特点和食用方法深入了解蔬菜：教师以互动方式，引导学生深入了解蔬菜的味道、颜色、形状，以及各种蔬菜的烹饪方法。
实际操作：学生分组选择一种蔬菜，制定烹饪计划，包括食材准备和烹饪步骤。
第三节：蔬菜实践活动制作蔬菜食品：学生按照自己的计划，制作蔬菜食品，如沙拉、蔬菜卷、蔬菜汤等。
小学综合实践活动《与蔬菜交朋友》课例设计（大全）
小学综合实践活动《与蔬菜交朋友》课例设计（大全）第一篇：小学综合实践活动《与蔬菜交朋友》课例设计（大全）推荐参加“小学综合实践活动课程优秀课例、论文评选活动”材料之一小学综合实践活动《与蔬菜交朋友》课例设计实验课题：与蔬菜交朋友实验教材：九年义务教育实验教学用书，小学三年级第一学期《综合实验活动》第六单元第三课《与蔬菜交朋友》教材内容：让学生在综合实践中认识各种蔬菜的种子，通过亲自栽种蔬菜的种子来了解蔬菜的生长过程。
教学要求：1、认识蔬菜的种子，亲自动手种下蔬菜的种子来观察种子的生长过程，掌握种植蔬菜方面的知识。
2、在学习的过程中，学会平等、和谐、探究的学习方法。
3、通过学生动手栽培种子，培养学生热爱劳动、尊重他人劳动的成果，激发学生对大自然的热爱之情。
活动背景：江门地处珠三角，农田遍及。
我班的孩子大部分是本村农家弟子，还有些是本省或外省农家子弟。
对于蔬菜的认识早已普及。
为了使孩子们真正了解自己最熟悉蔬菜的生长过程，真正去接触大自然。
我设计这次的综合实践，通过他们亲自去栽培蔬菜种子，不仅培养孩子们动手能力，培养他们仔细观察事物的习惯，还让他们懂得劳动成果是来之不易的道理，去珍惜我们现在的生活。
活动计划：讲授《走进植物世界》第一课《植物世界》后就布置学生：选择自己最喜欢的蔬菜种子，拿个瓶子盛泥土来栽培，要注意钻个小洞让水流出。
以大组的形式，看一周后，谁栽种的种子发芽长得好。
第一阶段（时间为一周）：组长每天询问每个组员栽种的种子的情况，一周后，要求每个组员把自己所栽种的种子带回校在全班面前展示。
第二个阶段（2-3周）让组员把自己栽种的蔬菜再次展示给大家看。
活动实施：师生共同在课堂上学习、探究、交流。
教学片段（一）老师：同学们，我们今天一起来学习第3课《与蔬菜交朋友》。
你们是否都按照老师的布置，在家里亲自种下蔬菜的种子，观察它们的生长过程呢？如果有带回来的同学，请你们把你们的小宝贝放在桌子上，给大家一起来分享你的快乐吧！学生：老师，我的小宝贝在这呢！（就迅速地从抽屉里把他们的杰作放在桌面上。
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教案3篇
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教案3篇（1）教案：我和蔬菜交朋友年级：小学学科：综合实践活动时间：1周目标：1.了解蔬菜的种类和营养价值。
2.学习如何选择、购买和储存蔬菜。
3.通过亲自种植蔬菜，培养爱好自然和园艺的兴趣。
4.提倡健康饮食和均衡营养的意识。
教学目标：1.能够识别和描述常见的蔬菜种类。
2.知道各种蔬菜的营养价值和功效。
3.能够选择新鲜的蔬菜，并正确储存。
4.学会种植蔬菜的基本技巧和过程。
5.培养对蔬菜和健康饮食的兴趣。
教学准备：1.蔬菜种类的图片和介绍。
2.素描纸、颜色铅笔和绘图工具。
3.新鲜蔬菜的样本。
4.种植蔬菜所需的土壤、种子和花盆。
5.小型园艺工具（如铲子、水壶等）。
6.储存蔬菜所需的塑料袋、保鲜膜等。
教学步骤：第一天：认识蔬菜1.教师向学生展示不同种类的蔬菜图片，并简单介绍它们的名称和特点。
2.学生观察并描述每种蔬菜的颜色、形状和大小。
3.教师提供一些蔬菜样本，让学生触摸和闻嗅，让他们感受不同蔬菜的质地和气味。
第二天：了解蔬菜的营养价值1.教师通过幻灯片或图片展示蔬菜的营养价值和功效，如维生素、矿物质和纤维素等。
2.学生分组进行小组讨论，分享他们对蔬菜营养的认识和体验。
第三天：选择和购买蔬菜1.教师指导学生学习如何选择新鲜的蔬菜，包括观察外观、闻嗅气味和检查质地。
2.学生在超市或农贸市场进行实地考察，观察和选择新鲜蔬菜，并记录自己的观察结果。
第四天：正确储存蔬菜1.教师向学生介绍不同蔬菜的储存方法，包括冷藏、冷冻和干燥等。
2.学生通过小组讨论和展示的方式分享他们对蔬菜储存的知识和经验。
第五天：种植蔬菜1.教师向学生介绍蔬菜的种植过程，包括准备土壤、播种、浇水和光照等要点。
2.学生分成小组，每个小组种植自己选择的蔬菜，记录种植的过程和观察的结果。
第六天：园艺活动1.学生用素描纸和颜色铅笔绘制他们所种植的蔬菜植物，标注不同部分的名称。
2.学生进行小组展示，分享他们的绘画作品和种植心得。
市级获奖公开课教案综合实践《我和蔬菜交朋友》
《我和蔬菜交朋友》设计理念：1、让每个学生都准备了喜欢的蔬菜，并且对所带来的蔬菜有什么样的营养做了全面的了解，在课堂上学生汇报自己知道的一种或两种蔬菜的营养和作用，学生们的交流信息使每个孩子都有所收获。
2、教学中抓住学生对《综合实践活动》课兴趣浓厚，喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己的特点，引导学生亲身参与，引导学生体验发现，引导学生概括、总结，以学生的主动发展为主要目的。
学情分析：随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，满街的烧烤小吃，肯德基、麦当劳芳香四溢，吸引了许多的小学生。
餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香、不及其脆。
因此许多小朋友都有不爱吃蔬菜、偏食的习惯。
通过“我和蔬菜交朋友”这一探究活动，引导学生进行观察分析，了解蔬菜的种类；通过咨询查阅、收集资料，了解蔬菜的营养，逐步培养学生养成爱吃蔬菜、用蔬菜创造生活的好习惯。
预期达到的教学目标：1、帮助学生浅显地了解蔬菜当中的营养和作用，会简单的描述蔬菜。
2、能展开自由想像，用蔬菜创造生活。
3、通过认识蔬菜，介绍蔬菜，蔬菜大改造，用蔬菜创造生活等环节，使学生从认知上了解蔬菜，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。
4、培养学生语言表达能力和与人交往的能力。
教学重难点：引导学生认识蔬菜的营养和作用以及不吃蔬菜的危害，让学生从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。
教学准备：1老师准备（1）了解蔬菜的营养价值。
（2）带一种自己喜欢的蔬菜。
2学生准备（1）上网查询蔬菜的营养价值。
（2）带一种自己喜欢的蔬菜。
教学过程：一、猜谜导入猜一猜师：上课前，我们先来猜两个谜语好么？（生：好）(板书：一、猜一猜)谁能声音响亮的给大家读一下谜语，大家来猜一下。
生1：紫色树，开紫花，紫色果里装芝麻。
（生：茄子）生2：我像一个大苹果，脸皮厚得不得了，去了一层又一层，弄得你直流泪水。
（生：洋葱）师：同学们，你知道我们猜的谜语都和什么有关？（生：蔬菜）师：今天呀，王老师要带小朋友们去蔬菜王国，因为那有好多的蔬菜宝宝在等着和我们交朋友呢！（板书:我和蔬菜交朋友）{点评：通过猜谜的方式导入，使学生一开始就乐意去认识蔬菜朋友。
我和蔬菜交朋友综合实践活动教案完整通用大全
我和蔬菜交朋友综合实践活动教案完整通用大全活动设计背景：现如今大部分家庭生活条件都很好，所以普遍存在着“偏爱荤菜、嫌弃素食”的不良饮食习惯，孩子偏食，爱吃肉、蛋、奶，不爱吃蔬菜。
每次午餐时，如果吃茄子、胡萝卜、芹菜等，就会有一些剩菜现象，针对这种情况，我很为孩子和家长着急，所以开展一次以“我和蔬菜交朋友”为主题的综合实践活动来激发孩子们的兴趣。
通过本次活动使孩子们更多的了解蔬菜，认识到蔬菜给自己带来的好处，进而能热爱蔬菜、主动吃蔬菜，养成良好的饮食习惯。
教学目标：1.在认识几种常见的蔬菜基础上，加深对蔬菜的名称和外形特征的了解。
2.认识几种不太常见的蔬菜，进一步感受蔬菜的不同特征。
喜欢用语言表达自己对蔬菜的认识。
3.了解蔬菜的营养，加强对蔬菜好处的理解，知道蔬菜对我们身体有哪些好处，明白蔬菜是我们生活中不可缺少的营养成分。
激发幼儿爱吃蔬菜的情感，养成良好的饮食习惯。
活动目标：重点：通过图片的形象认知，图形、颜色的兴趣导入难点：真正的在受益的情况下从味觉上接受并改变偏食的坏毛病。
教学准备：(制作课件)1、准备蔬菜的图片茄子、黄瓜、韭菜、大蒜、芹菜、萝卜、白菜、土豆、西红柿西兰花、苦瓜、冬瓜、竹笋等蔬菜2、不同形状的蔬菜图片(三角形、长方形、正方形、圆形、梅花形、波浪形)3、营养不良的幼儿的图片教学过程：一、猜一猜1、出示课件《蔬菜谜语》，请孩子们猜一种蔬菜的名字。
今天老师带来了几个谜语，孩子们你们猜一猜，看看谁最聪明。
身体瘦又长，有绿又有黄，浑身长满刺，吃着脆又香。
(黄瓜)红公鸡，绿尾巴，脑袋埋在地底下。
(胡萝卜)圆圆脸儿像苹果，味道酸甜营养多。
既能做菜吃，又能当水果。
(西红柿)一把小伞，站在林中只要打开，难在收拢。
(蘑菇)教师故事导入：在一个美丽祥和的海岛上，有一群健康可爱的朋友，它们在村长的带领下，过着幸福而又快乐的生活。
蔬菜王国里有许多的居民。
蔬菜王国的蔬菜们说想邀请你们到神奇的蔬菜王国去参观和你们成为好朋友，孩子们你们愿意吗?下面请橙留香和他的好朋友菠萝吹雪带领我们一起去参观吧二、请学生看图说说自己最喜欢吃的蔬菜。
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》精品教案
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》精品教案一、教学目标：1.了解蔬菜的种类、生长过程和营养成分。
2.培养学生对蔬菜的兴趣，增强他们选择和食用蔬菜的意识。
3.提高学生的观察能力和动手能力。
4.促进学生的团队合作和交流能力。
二、教学内容：1.了解蔬菜的种类和生长过程。
2.品尝不同种类的蔬菜，了解蔬菜的味道和营养成分。
3.设计和制作蔬菜美食。
4.制作蔬菜宣传海报。
三、教学重难点：1.了解蔬菜的种类、生长过程和营养成分。
2.培养学生对蔬菜的兴趣，增强他们选择和食用蔬菜的意识。
3.提高学生的观察能力和动手能力。
4.促进学生的团队合作和交流能力。
四、教学准备：1.种植蔬菜的空地或盆栽。
2.不同种类的蔬菜，如白菜、菠菜、芹菜、西红柿、黄瓜等。
3.蔬菜刀、切菜板、锅、调料等。
4.制作海报的材料，如颜料、画笔、海报纸、胶水等。
五、教学过程：第一课时：了解蔬菜的种类和生长过程1.引入：老师带着学生到种植蔬菜的地方，让学生看到正在生长的蔬菜，引导学生了解蔬菜的生长过程。
2.探究：老师带领学生探究不同种类的蔬菜，让学生了解蔬菜的名称、形状、颜色、口感等特点，以及它们的生长环境和生长过程。
3.小结：让学生小结蔬菜的种类和生长过程，并画出蔬菜的形状和特点。
第二课时：品尝不同种类的蔬菜1.引入：老师带领学生品尝不同种类的蔬菜，让学生了解蔬菜的味道和营养成分。
2.探究：老师引导学生了解不同种类蔬菜的营养成分，如蛋白质、维生素、矿物质等，让学生认识蔬菜对身体的好处，并与学生分享自己平时喜欢吃的蔬菜。
3.小结：让学生小结不同种类蔬菜的味道和营养成分，并通过小组讨论分享自己喜欢的蔬菜和蔬菜的食用方法。
第三课时：设计和制作蔬菜美食1.引入：老师介绍蔬菜美食的制作过程，引导学生思考如何将蔬菜做成美味可口的菜肴。
2.探究：老师带领学生设计和制作蔬菜美食，鼓励学生动手操作，加深对蔬菜的了解，并提供相关的刀具和厨具。
学生可以在小组内进行讨论和合作，探索制作蔬菜美食的方法。
三年级综合实践活动我和蔬菜交朋友优质课公开课教案课堂教学实录
我和蔬菜交朋友一、猜一猜：师：今天我们就来做一个小游戏，游戏的名字叫“我说你猜”。
<出示课件>：师：1、紫色树，开紫花，紫色果里装芝麻。
(出示茄子) <出示课件> 师：2、身材瘦长，遍体生疮，穿着绿装偏偏姓黄。
（黄瓜）<出示课件> 师：一顶小伞，落在林中，一旦撑开，不能收拢。
（蘑菇）二、引入课题：师：这些东西都属于一个大家族，它们有一个共同的名字，你知道吗？师：今天老师就和同学们一起去蔬菜王国看一看，那里有好多的蔬菜宝宝正等着和我们交朋友呢！现在我们就来学习《我和蔬菜交朋友》。
（出示课题）师：同学们你们都见过哪些蔬菜呢？三：欣赏蔬菜师：同学们知道的可真多呀！今天老师也带来了一些蔬菜朋友，我们一起来欣赏吧。
<出示课件>师：这些蔬菜多漂亮啊！你喜欢吃哪一种蔬菜？四、同学交流、介绍师：老师知道同学们每个人都带来了一种或几种蔬菜，现在我们就和这些蔬菜宝宝来一次亲密接触，<出示课件>看一看它的颜色、形状，摸一摸感觉如何，最后再谈一谈它的营养价值。
师：现在根据你收集到的资料在小组内互相交流，然后选出大家都喜欢的蔬菜给全班同学汇报。
师：同学们交流的都很认真，那组愿意上台展示给大家？<出示课件>师：通过和蔬菜的接触，你又收获了什么？五、做一做师：同学们说的真是太好了，这些蔬菜不但长得漂亮、营养丰富，而且还可以用它来美化我们的生活呢！看，老师给同学们带来了什么？（出示实物）师：老师还给同学们带来了更多的惊喜，让我们边欣赏、边思考他们是怎么做成的？<出示课件>欣赏完,师：那现在请同学们挑一幅你喜欢的蔬菜画，说一说他们是怎么做成的。
师：那就动手做吧，请看一看老师给你们带来的温馨小提示。
<出示课件师读>师：老师发现同学们的作品都已经做好了，谁愿意把你的作品和大家一起来分享。
师：通过本课的学习，你了解了什么？六、总结师：是啊这真是一趟有趣的神奇之旅，在游玩中我们认识了这么多的蔬菜，课下请同学们选出你最喜欢的一项继续和蔬菜交朋友。
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》精品教案
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》精品教案教案：《我和蔬菜交朋友》教学目标：1.学习认识不同种类的蔬菜及其特点。
2.培养学生的动手能力和观察能力。
3.培养学生保护环境和合作的意识。
一、教学准备：1.不同种类的蔬菜图片或实物。
2.小提琴音乐。
3.彩色纸、颜料、画刷等制作友谊手链所需要的材料。
4.《我和蔬菜交朋友》小说、绘本或其他相关故事书籍。
二、教学步骤：第一步：导入（5分钟）1.老师播放小提琴音乐，引导学生进入安静的学习氛围。
2.教师向学生展示一些蔬菜的图片，让学生观察并猜测这是什么蔬菜。
第二步：认识蔬菜（15分钟）1.让学生轮流说出自己猜测的蔬菜名称，教师在黑板上写出正确答案，并简单介绍每种蔬菜的特点和营养价值。
2.让学生观察并品尝一些蔬菜，让他们感受蔬菜的口感和味道。
第三步：绘制友谊手链（30分钟）1.教师给学生讲述关于蔬菜和友谊的故事，引导学生了解蔬菜也可以是我们的好朋友。
2.让学生选择自己最喜欢的蔬菜，并使用彩色纸、颜料等材料制作成友谊手链。
3.学生完成手链后，可以互相交换并向对方介绍自己喜欢的蔬菜。
第四步：小组合作游戏（20分钟）1.将学生分成几个小组，每个小组从一堆蔬菜中选择一样蔬菜，并为它取个名字。
2.让小组成员想象这个蔬菜是一个具有特殊能力的角色，并用小短剧的形式展示出来。
3.学生之间可以互相交流和合作，共同设计剧情和角色。
第五步：总结与展示（10分钟）1.让每个小组展示他们设计的蔬菜角色短剧，其他组员用掌声鼓励和评价。
2.教师引导学生思考，我们为什么要保护蔬菜、关心蔬菜并与之交朋友。
三、教学延伸：1.让学生在家中寻找不同的蔬菜品种，并记录下自己认识的蔬菜之间的关系。
2.鼓励学生尝试种植一些蔬菜，培养他们的动手能力和观察能力。
3.给学生讲解蔬菜种植的知识，了解蔬菜是如何生长的。
四、教学反思：通过这一节综合实践活动课，学生们通过观察、尝试和交流，更加深入地认识了不同种类的蔬菜，并了解了蔬菜的营养价值。
《我和蔬菜交朋友》综合实践活动课例
《我和蔬菜交朋友》综合实践活动课例一、活动方案活动内容：本次活动分为分四个环节：蔬菜认识游戏、制作蔬菜沙拉、蔬菜涂鸦、蔬菜收获。
活动目标：1.发展幼儿对蔬菜的兴趣，在游戏中认识蔬菜。
2.提高幼儿对蔬菜的认知，了解不同蔬菜的特点和营养价值。
3.培养幼儿的创造性思维和动手能力，在制作蔬菜沙拉的过程中学习颜色搭配和口味组合。
4.促进幼儿的艺术表现力，通过蔬菜涂鸦活动，让幼儿艺术表现受到激发。
5.培养幼儿的耐心和细心，在蔬菜收获活动中让幼儿了解蔬菜的种植方法和收获过程。
活动时间：1个小时左右（与幼儿实际情况有所调整）人数：20人左右活动材料：1.各种蔬菜模型、玩具、图册等教具。
2.生菜、黄瓜、胡萝卜、西红柿等蔬菜。
3.餐盘、水果刀、砧板、色拉酱料等材料。
4.废纸板、彩笔、颜料、刷子等涂鸦材料。
5.花盆、土、蔬菜种子等种植材料。
二、活动过程1.蔬菜认识游戏（1）教师在教室中摆放各种蔬菜模型、玩具、图册等教具，引导幼儿认识各种水果，并介绍蔬菜的营养价值和种植过程。
（2）教师将幼儿分为两组，组内轮流竞赛，当时间计时结束时，得分多的小组获胜。
2.制作蔬菜沙拉（1）教师提供生菜、黄瓜、胡萝卜、西红柿等蔬菜，让幼儿分组进行制作蔬菜沙拉。
教师可以提供简单的食谱，指导幼儿如何选择和搭配蔬菜，进行调料调味。
（2）幼儿可以选择自己喜欢的风味，调出自己喜欢的口味，制作出一道色彩斑斓、味道美妙的蔬菜沙拉。
3.蔬菜涂鸦（1）教师在废纸板上画出各种蔬菜的形象，让幼儿按照图画涂鸦。
（2）幼儿可以自由发挥，涂上自己的想法和创意，让每一幅涂鸦作品独具特色。
4.蔬菜收获（1）教师带领幼儿分组，将种植现场分为若干个区域，每个区域分配一些蔬菜。
（2）幼儿按照指定的种植方法学习如何种植、浇水、除草、施肥等过程，并在收获时亲手割下属于自己的蔬菜。
（3）教师可以介绍种植蔬菜的方法，让幼儿对蔬菜有更深入的认识。
5.活动结语在活动结束后，教师可以引导幼儿回忆活动中的体验和感受，加深对蔬菜的认识和了解，培养幼儿的艺术表现力和创造性思维能力。
小学综合实践《我和蔬菜交朋友》教案
小学综合实践《我和蔬菜交朋友》教案我和蔬菜交朋友——小学综合实践教案引言：在小学综合实践课程中，培养学生的综合能力是一项重要任务。
本篇教案以“我和蔬菜交朋友”为主题，通过多种形式的活动，旨在启发学生对蔬菜的兴趣，了解蔬菜的种类、特点及其对身体的好处，从而培养学生的健康意识和创造力。
一、教学目标：1. 了解蔬菜的种类、特点及其对身体的好处。
2. 培养学生的创造力，通过亲自动手制作蔬菜模型。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
4. 提高学生的口头表达能力，通过角色扮演分享关于蔬菜的知识和经验。
二、教学准备：1. 图片或卡片展示各种常见的蔬菜。
2. 蔬菜模型制作所需的材料，如纸板、颜料、剪刀、胶水等。
3. 杂志、书籍或互联网上的蔬菜相关知识。
三、教学步骤：第一步：引导学生认识蔬菜（20分钟）1. 展示图片或卡片，让学生认识各种常见的蔬菜，并描述它们的特点。
2. 通过提问的方式引导学生思考各种蔬菜的颜色、形状、口感等特点。
3. 引导学生探索蔬菜与身体健康的关系，了解不同蔬菜对身体的好处，如胡萝卜对眼睛好，西兰花对骨骼好等。
第二步：制作蔬菜模型（40分钟）1. 带领学生根据自己选择的蔬菜种类，使用纸板、颜料、剪刀和胶水等材料制作蔬菜模型。
2. 引导学生观察蔬菜的特点，再将其转化为模型的形状、颜色等。
3. 鼓励学生发挥想象力，设计出自己独特的蔬菜模型。
4. 学生可以利用课堂时间或课后时间制作蔬菜模型，并展示自己的成果。
第三步：角色扮演（30分钟）1. 引导学生选择一个蔬菜，扮演这种蔬菜的角色。
2. 学生们可以穿上自己制作的蔬菜模型，通过角色扮演的形式分享关于蔬菜的知识和经验。
3. 鼓励学生用自己的语言描述所扮演的蔬菜的特点、生长环境和食用方式等。
4. 其他学生可以提问或分享自己对蔬菜的认识和体验。
第四步：合作游戏（30分钟）1. 将学生分成小组，进行合作游戏。
2. 每个小组从老师提供的蔬菜中选择一种，并以这种蔬菜为主题，展示一个小故事。
综合实践活动3-6年级《我和蔬菜交朋友》教案
综合实践活动3-6年级《我和蔬菜交朋友》教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(完整版)小学三年级综合实践活动课：《我和蔬菜交朋友》精彩课堂实录
小学三年级综合实践活动课：《我和蔬菜交朋友》精彩课堂实录设计理念：1、给每个学生都创造空间，关注每个学生的个性发展，使每个孩子都参与到其中，每个学生都准备了喜欢的蔬菜，并且对所带来的蔬菜有什么样的营养做了全面的了解，在课堂上每个学生都汇报了自己知道的一种或两种蔬菜的营养和作用，学生们的交流信息使每个孩子都有所收获。
本课我注重了孩子们多方面能力的培养，课前对孩子们进行调查布置使孩子们在搜集信息，获取信息，调查实验，信息多种行式交流的过程中，充分的体验，从而知道蔬菜中有着人体所需要的营养，我们应该和蔬菜交朋友，我们要吃蔬菜。
2、教学中抓住学生对《综合实践活动》课兴趣浓厚，喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己的特点，引导学生亲身参与，引导学生体验发现，引导学生概括、总结，以学生的主动发展为主要目的。
学情分析：随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，满街的烧烤小吃，肯德基、麦当劳芳香四溢，吸引了许多的小学生。
餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香、不及其脆。
因此许多小朋友都有不爱吃蔬菜、偏食的习惯。
通过“我和蔬菜交朋友”这一探究活动，引导学生进行观察分析，了解蔬菜的种类；通过咨询查阅、收集资料，了解蔬菜的营养，逐步培养学生养成爱吃蔬菜、用蔬菜创造生活的好习惯。
预期达到的教学目标：1、帮助学生浅显地了解蔬菜当中的营养和作用。
2、能展开自由想像，用蔬菜创造生活。
3、通过认识蔬菜，介绍蔬菜，蔬菜对话，用蔬菜创造生活等环节，使学生从认知上了解蔬菜，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。
4、培养学生语言表达能力和与人交往的能力。
教学重难点：引导学生认识蔬菜的营养和作用，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。
教学准备：1老师准备（1）了解蔬菜的营养价值。
（2）装蔬菜的魔术箱。
2学生准备（1）上网查询蔬菜的营养价值。
（2）制作青椒、西红柿、茄子、胡萝卜卡通头饰。
（3）蔬菜名片设计组，带设计名片的纸张；蔬菜创意组，带一样蔬菜，制作蔬菜创意作品。
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教案
小学综合实践活动以下是一个小学综合实践活动的教案，主题为《我和蔬菜交朋友》。
这个活动旨在帮助学生了解蔬菜的重要性、养成健康的饮食习惯，同时培养他们的团队合作和社交技能。
这个教案适用于小学高年级，如四年级至六年级的学生。
活动主题：我和蔬菜交朋友年级：四年级至六年级教材准备：1.各种蔬菜的图片和实际样本（如胡萝卜、黄瓜、西红柿、花菜等）2.健康饮食宣传材料或书籍3.健康饮食海报制作材料4.水果和蔬菜的拼图游戏5.画纸、彩色笔、剪刀、胶水6.活动场地或教室活动目标：1.了解蔬菜的重要性和健康饮食的好处。
2.培养学生对蔬菜的兴趣，鼓励他们多吃蔬菜。
3.培养团队合作和社交技能。
4.提高学生的创造力和表达能力。
活动步骤：第一步：介绍蔬菜和健康饮食（20分钟）1.展示各种蔬菜的图片或实际样本，让学生认识不同的蔬菜。
2.讨论蔬菜的重要性，如它们对身体健康的好处，为什么我们应该多吃蔬菜。
3.讲解健康饮食的基本概念，包括均衡饮食、五谷杂粮、多吃水果和蔬菜等。
第二步：互动游戏 - 水果和蔬菜拼图（30分钟）1.将水果和蔬菜的图片拼图分成若干块，每块由一组学生组成一个小团队完成。
2.每个团队需要合作，将拼图还原成完整的水果或蔬菜图片。
3.在完成后，讨论每种水果或蔬菜的名称，以及它们的特点和好处。
第三步：亲身体验 - 蔬菜品尝（20分钟）1.提供各种切好的蔬菜样本，如胡萝卜、黄瓜、西红柿等。
2.鼓励学生品尝不同的蔬菜，分享他们的喜好和感受。
3.讨论如何在日常生活中增加蔬菜的摄入量。
第四步：创意制作 - 健康饮食海报（30分钟）1.分发画纸、彩色笔、剪刀和胶水，让学生制作健康饮食海报。
2.学生可以在海报上画出各种蔬菜和水果，以及宣传健康饮食的信息。
3.鼓励学生分享他们的海报，并讨论如何在学校宣传健康饮食。
第五步：总结和反思（10分钟）1.让学生分享他们在活动中的感受和学到的知识。
2.总结蔬菜和健康饮食的重要性。
3.提醒学生每天都要吃蔬菜和水果，保持健康的饮食习惯。
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教案3篇
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教案3篇小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教案1一、活动背景与目的1.活动背景在小学阶段，培养学生对于健康饮食的认识和习惯是非常重要的。
通过与蔬菜亲近的活动，可以激发学生对于蔬菜的兴趣，促进他们对于健康生活的理解。
2.活动目的让学生了解各种蔬菜的特点和营养价值。
培养学生对蔬菜的兴趣，提高其愿意尝试和接受新鲜蔬菜的意愿。
引导学生掌握简单的蔬菜种植知识，培养动手实践的能力。
通过亲近蔬菜的活动，提高学生对于健康饮食的意识。
二、活动内容与安排1. 蔬菜介绍阶段展示各类蔬菜的图片，介绍它们的名称、颜色、形状和口感。
引导学生讨论蔬菜的来源，种植方式，以及它们对人体的好处。
2. 蔬菜品尝与评价准备各种新鲜蔬菜，包括叶菜、根茎类、瓜果类等。
学生品尝不同蔬菜，通过口感和味道，描述他们的感受。
引导学生互相交流，分享对蔬菜的喜好和不喜好，并讨论蔬菜的营养成分。
3. 小组合作活动将学生分成小组，每个小组负责一个蔬菜的调查和展示。
学生需要了解所负责的蔬菜的生长环境、种植过程、收获时间等，并制作展板进行展示。
4. 蔬菜种植实践为学生准备好蔬菜种子、土壤和小花盆。
学生亲自动手，将蔬菜种子种植在小花盆中，学习关于蔬菜的生长过程。
5. 健康饮食教育结合蔬菜的活动，进行有关健康饮食的讲解，让学生了解蔬菜在均衡饮食中的作用。
鼓励学生制定健康饮食计划，将蔬菜纳入日常膳食。
三、评价与总结1. 活动评价通过学生的参与度、展示效果、蔬菜种植实践等方面进行评价。
收集学生对于活动的反馈，了解他们在活动中的收获和体验。
2. 总结与延伸对于活动进行总结，强调学生在活动中学到的知识和技能。
提出延伸活动的建议，如组织蔬菜市场参观、进行厨艺课程等，加深学生对于蔬菜的理解。
3. 家校合作向家长传达蔬菜活动的目的和重要性，鼓励他们在家中与孩子共同实践健康饮食。
鼓励家长分享蔬菜烹饪的经验和食谱，促进学校和家庭的合作。
通过这次《我和蔬菜交朋友》的综合实践活动，学生将不仅仅获得关于蔬菜的知识，更将培养他们的观察力、动手能力以及合作精神，为他们的全面发展提供积极的支持。
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小学三年级综合实践活动课：《我和蔬菜交朋友》精彩课堂实录设计理念：1、给每个学生都创造空间，关注每个学生的个性发展，使每个孩子都参与到其中，每个学生都准备了喜欢的蔬菜，并且对所带来的蔬菜有什么样的营养做了全面的了解，在课堂上每个学生都汇报了自己知道的一种或两种蔬菜的营养和作用，学生们的交流信息使每个孩子都有所收获。
本课我注重了孩子们多方面能力的培养，课前对孩子们进行调查布置使孩子们在搜集信息，获取信息，调查实验，信息多种行式交流的过程中，充分的体验，从而知道蔬菜中有着人体所需要的营养，我们应该和蔬菜交朋友，我们要吃蔬菜。
2、教学中抓住学生对《综合实践活动》课兴趣浓厚，喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己的特点，引导学生亲身参与，引导学生体验发现，引导学生概括、总结，以学生的主动发展为主要目的。
学情分析：随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，满街的烧烤小吃，肯德基、麦当劳芳香四溢，吸引了许多的小学生。
餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香、不及其脆。
因此许多小朋友都有不爱吃蔬菜、偏食的习惯。
通过“我和蔬菜交朋友”这一探究活动，引导学生进行观察分析，了解蔬菜的种类；通过咨询查阅、收集资料，了解蔬菜的营养，逐步培养学生养成爱吃蔬菜、用蔬菜创造生活的好习惯。
预期达到的教学目标：1、帮助学生浅显地了解蔬菜当中的营养和作用。
2、能展开自由想像，用蔬菜创造生活。
3、通过认识蔬菜，介绍蔬菜，蔬菜对话，用蔬菜创造生活等环节，使学生从认知上了解蔬菜，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。
4、培养学生语言表达能力和与人交往的能力。
教学重难点：引导学生认识蔬菜的营养和作用，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。
教学准备：1老师准备（1）了解蔬菜的营养价值。
（2）装蔬菜的魔术箱。
2学生准备（1）上网查询蔬菜的营养价值。
（2）制作青椒、西红柿、茄子、胡萝卜卡通头饰。
（3）蔬菜名片设计组，带设计名片的纸张；蔬菜创意组，带一样蔬菜，制作蔬菜创意作品。
（3）水彩笔、小刀。
教学过程：精彩一：认识蔬菜朋友猜谜导入：1摸一摸，猜一猜师：上课前，我们来做一个小游戏,游戏的名字叫《我说你猜》，请你把猜到的答案从魔术箱里摸出来：（1）：紫色树，开紫花，紫色果里装芝麻。
（茄子）（2）：身材瘦长，遍体生疮，穿着绿装，偏偏姓黄。
（黄瓜）（3）：一顶小伞，落在林中，一旦撑开，不能收拢。
（蘑菇）（4）：红缸绿底，里头装把小米。
(辣椒)2说一说：师：同学们，你知道我们猜的谜语都和什么有关？（蔬菜）3师：今天呀，魏老师要带小朋友们去蔬菜王国，因为那有好多的蔬菜宝宝在等着和我们交朋友呢！{通过猜谜的方式导入，使学生一开始就乐意去认识蔬菜朋友。
}4唱一唱：师：让我们唱着美妙的歌儿，去游玩蔬菜王国吧!(出示蔬菜的幻灯片){一路上播放蔬菜的幻灯片，让学生唱着动听的歌儿，带着快乐和激动的心情去和蔬菜交朋友，从情感上真正喜欢蔬菜。
}5认一认：师：瞧，蔬菜王国到了。
呵，蔬菜宝宝多漂亮呀。
{点评：通过“蔬菜宝宝”这一亲昵的称呼，拉近学生和蔬菜的距离。
}1师：谁能用“（）的（）”来说说你观察到的蔬菜。
生1：我看到了雪白的蘑菇。
生2：我看到了戴着一顶绿色五角形小帽的西红柿。
生3：我看到了紫盈盈的茄子。
生4：我看到了青翠欲滴的小青菜。
……2师：你最喜欢蔬菜是什么你能用上不同句式来说说吗？生1：我喜欢的蔬菜可多了，有爱跟柳姑娘比美的芹菜，不过它总是挺直细细的腰，有带着一股浓味道的大蒜，它可以给你预防感冒。
我最喜欢带着一顶绿色小帽的西红柿，它红红的，里面还有许多籽宝宝。
生2：我喜欢那傻傻的冬瓜，喜欢那没心没肺的葱，但我最喜欢那穿着紫袍子的茄子，整天挺着个大肚子。
生3：有人喜欢那穿着浅褐色外衣的大爷——山药，有人喜欢那撑着一把雪白小伞的蘑菇，可我最喜欢那害羞得涨红了脸的西红柿。
有人喜欢那（），有人喜欢那（），可我最喜欢那（）。
精彩二：介绍蔬菜朋友1说一说：师：今天，我们班上也来了许多蔬菜朋友，瞧，他们正迫不及待地想把自己介绍给大家呢！2师：你能从蔬菜的名称、形状、颜色、味道、营养价值来给大家介绍介绍吗？3师：通过大家的夸赞，我们知道了每一种蔬菜都有不同的作用，所以我们要多吃蔬菜，和每一样蔬菜交朋友。
精彩三：蔬菜聚会演一演1师：蔬菜宝宝们，你们来自不同的地方，一起聚到这个农家小院里来做客我们大家还不太相识，来打个招呼吧。
我们在对话的时候，要热情礼貌，声音响亮一点。
A（戴青椒娃娃、西红柿妹妹头饰）男生1:你好！女生1：你好！男生1:我叫青椒娃娃，你叫什么名字？女生1：我叫西红柿娃娃，见到你真高兴。
男生1:西红柿妹妹，你看你脸蛋得红通通，皮肤滑溜溜的，多漂亮啊！女生1：谢谢你的夸奖，这一切还得谢谢太阳公公、雨露姐姐、风伯伯、土壤妈妈、辛勤劳动的农民伯伯呢？B（戴茄子娃娃胡萝卜娃娃头饰）男生2:你好，我叫茄子娃娃，我家住在茄子竿上，在那里能看到许多东西呢。
我怎么从来没见过你啊你叫什么名字？女生2：我叫胡萝卜娃娃，因为我生长在黑黝黝的泥土里，所以你没见过我。
很高兴认识你。
男生2:我也很高兴认识你，下次一定要到我家来玩哦！女生2：这个星期天，在茄竿上不见不散哦！男生2:再见！女生2：再见！2通过他们的表演，你知道了什么？精彩四：用蔬菜创造生活1赏一赏师：正因为有了土壤妈妈，农民伯伯地精心培育，蔬菜朋友不但长得漂亮，营养丰富，而且还可以用它来美化我们的生活呢，猜,老师给小朋友带来了什么？（出示课件）师：这是用青菜做的小鱼，老师给它取个名字叫“自由自在”；这是大蒜做的小人，你能给他们起个好听的名字吗？2做一做A蔬菜创意组的同学们，把你们喜欢的蔬菜精心装扮成一个个可爱的蔬菜娃娃。
学生作品展示：B蔬菜名片设计组的同学们，为你喜欢的蔬菜宝宝设计名片。
学生作品展示：3师：刚才，同学们观察了蔬菜娃娃，扮演了蔬菜娃娃，还装扮了蔬菜娃娃，学得可开心了。
老师知道，同学们课前也收集了不少儿歌，有的还自编儿歌夸蔬菜宝宝，谁愿意来夸夸？生1：（打快板）红萝卜，绿青菜，红红绿绿真可爱。
吃萝卜，吃青菜，身体健康人人爱。
生2：请小朋友像这样和我一起拍手。
小黄瓜，细又长，全身穿着绿衣裳，能做菜，能做汤，大家快来尝一尝。
生3：（打响指）西红柿，红又圆，水分多，味酸甜。
生吃熟吃样样好，营养丰富味道鲜。
……精彩五：蔬菜狂欢曲1说一说师：畅游了蔬菜王国，我们是多么的快乐呀！小朋友们，还记得吗这是我们刚刚做游戏的魔术箱，你希望能从里面摸出什么样的神奇蔬菜？生1：我希望能从里面摸出一种在任何地方都能种植的蔬菜，因为有的地方天气寒冷，那里的人们都没有新鲜的蔬菜吃。
师：你说得真不错，希望你从小励志，长大能研究出这种神奇的蔬菜，为人类造福。
生2：我希望能从里面摸出一种能治好眼睛的神奇蔬菜，因为我们班的数学钱老师这学期眼睛刚动完手术，还要每天帮我们改很多套本子，太辛苦了。
师：你的一番话语感动了我，你真是个为老师着想的好学生。
……师：老师相信，这些神奇的蔬菜，总有一天我们会把它培育出来了。
2玩一玩师：是啊，这真是一趟有趣的神奇之旅，在游玩中，我们认识了这么多的蔬菜朋友，大家是多么开心啊！让我们一起唱起来，在蔬菜王国里尽情狂欢吧！播放《拍手歌》（穿蔬菜服装）课后的延伸：1双休日和父母一起参观蔬菜园地。
2上网或者向父母请教如何种植蔬菜。
3在家里，学种一种蔬菜，并写观察日记。
小学三年级综合实践教学设计《走进蔬菜世界》作者：汪丹(小学综合实践辽宁铁岭小学综合实践班) 评论数/浏览数： 3 / 1603 发表日期：2011-06-11 11:41:38根据现有课程资源，设计了一个适合本地学生开展的综合实践活动。
小学三年级综合实践教学设计设计理念：教学中抓住学生对综合实践活动课兴趣浓厚，喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己的特点，引导学生亲身参与，引导学生体验发现，引导学生概括、总结，以学生的主动发展为主要目的。
学情分析：随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，满街的烧烤小吃、肯德基、麦当劳芳香四溢，吸引了许多小学生。
餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香，不及其脆。
因此许多小朋友都有不爱吃蔬菜、偏食的习惯。
通过了解蔬菜这一探究活动，引导学生进行观察、询问、查阅资料，了解蔬菜的各种特点及其营养价值，逐步培养学生喜欢蔬菜、爱吃蔬菜的情感。
知识与技能：认识了解生活中的蔬菜及其营养价值。
过程与方法：学生完成“蔬菜问卷调查”后，针对调查结果，教师引导，学生自己质疑，师生共同对所提出的问题进行归纳整理，学生自主探究主题。
然后，小组合作制定出解决问题的方案，依据方案，学生展开对认识蔬菜的探究活动。
对探究的结果，小组归纳整理之后，选出代表全班交流，逐步改变对蔬菜的认识。
情感态度与价值：1、使学生逐步喜欢蔬菜，爱吃蔬菜。
2、进一步培养学生自主探究、合作交流的能力。
教学重点：认识蔬菜的营养价值教学难点：改变学生对蔬菜的认识（不喜欢）教学准备：1、有关蔬菜的资料2、个别蔬菜样品课程安排：2课时教学流程：第一课时水果party 一、活动目标1、通过对水果的研究，使学生对各色水果有一定的了解（种类、营养、功效）。
2、体验探究学习的乐趣。
3、让学生亲自动脑动手参加实践，培养学生自主学习和合作学习的精神。
4、通过水果拼盘制作比赛活动，提高动脑动手能力、审美能力、创新能力。
5．树立为社会服务的意识和竞争意识及公正评判意识，体验合作学习和创作学习的活动乐趣。
二、活动方法调查、采访、体验、查阅、设计三、教学过程：一、导入：师：通过这两个周的搜集，相信大家一定硕果累累，有了很多的收获，认识了许多水果朋友，对不对今天咱们就和我们可爱的水果朋友一起来开个水果party，你们说好吗咱们先来玩个小游戏，比一比哪个组认识的水果朋友多，好不好生：好师:老师先说一下游戏规则：每组在15秒的时间里说出你认识的水果的名字，一个接一个地说，说到最后一个再从头开始轮，哪个组说的水果的名称多，哪个组就获胜，大家听明白了吗做游戏。
二、交流资料（一）我和水果交朋友师：相信大家不仅认识了这么多水果朋友，一定还有更多的收获，哪个组先来交流A：水果的种类1、学生交流。
2、小结：的确，现在超市里的水果，一年四季，应有尽有，想吃什么都能买到，人们似乎都忘记了水果成熟的季节，除了冷藏技术和发达的交通，一些先进的栽培技术更是让我们看到了很多奇迹，一组的交流让我们回归了自然，知道了各种水果的成熟季节。
B：营养快线哪个小组再接着来说说1、学生交流。
2、看来你们对水果的了解还真不少，一点也难不住你们，水果的营养价值这么高，大家以后都要多吃水果了。
C:健康热线我们接着交流师：那么，怎样吃水果才科学，才能吃出健康呢你们是怎样研究的呢1、交流2、原来吃水果还有这么多学问，三组同学告诉了我们这么多，咱们可要学以致用，科学地吃水果，才能吃出健康。