部编人教版一年级语文下册《一分钟》说课稿
小学语文下册《一分钟》第一课时说课稿及教学反思
小学语文下册《一分钟》第一课时说课稿及教学反思一、说教材《一分钟》也是新选编的课文，讲述的小朋友元元由于多睡了一分钟，使自己带来了上学路上的焦急和叹息，使自己上课迟到了２０分钟，而深深的后悔。
课文内容与学生实际生活联系非常紧密。
教学中要引导学生联系自己生活体验，让学生在朗读感悟的同时懂得时间的宝贵，引导学生养成珍惜时间的好习惯。
二、说学情由于学生年龄较小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性的认识。
本文正是一个优秀教材，教学时应充分利用课程资源，创设情境，在读中感悟，从中体会元元的焦急与尴尬，也使这件事成为宝贵的教训，促使每个学生都能对自己严要求，珍惜时间。
三、说教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文内容。
2.随文识字，理解字词大意。
3.感悟迟到原因，懂得从中汲取教训，学会珍惜时间。
四、说教学重难点教学重点运用多种方法识记13个会认字，7个会写字，以及理解珍惜时间的意义，养成良好的习惯。
教学难点认识到分秒必争，珍惜时间的重要性，知道时间是宝贵的。
五、说教法学法语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。
为让学生充分理解本节课教学内容，结合学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，釆取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。
那么在学法上，新课程标准倡导"自主、合作、探究"的学习方式，于是我将 "学习的主动权还给学生"。
通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开，并要求学生在交流学习中勾画出优美词句，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。
六、说教学过程：环节一、导入新课。
1.通过提问一分钟可以做哪些事，引入新课。
(有课件)2.让学生自由交谈一分钟有多长，并亲自体验。
当身心备受压力时，一分钟似乎很长，当快乐地阅读时，一分钟又很短，究竟一分钟有多长?学一学《一分钟》这一课就知道了。
环节二、初读课文内容。
部编版一年级下册语文《一分钟》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了《部编版⼀年级下册语⽂《⼀分钟》教案三篇》，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标：(主要依据单元⽬标和课后题设计) ⼀、⽇积⽉累 (⼀)重点字词 1.应会读字：钟元迟洗背刚叹共汽决定已经 2.识字： 运⽤汉字构字规律识字：①叹：“ 叹⽓”要⽤⼝来完成，所以是⼝字旁;②钟：钟的材质为⾦属，所以是⾦字旁; 猜字谜:“过去⼀⼨，进来⼀尺” (迟)。
“夫⼈不在⼉做伴”(元) 两⼈坐在⼟堆上。
(坐) 熟字加偏旁: 钟、汽、迟。
换偏旁：快⼀决、 3.多⾳字：背 bēi(背着) bèi(背影) 4.易读错字：迟、钟(翘⾆) 零(后⿐⾳) 哈⽋(在这⼀词中⽋读轻声) 5.应会写字：钟元洗共已经坐 (1)写正确，易写错字： 钟：字⾦字旁的最后⼀笔不能穿过上横。
已：最后⼀笔露头。
(2)写美观，书写指导 ①指导书写的字：分类归纳 左右结构，左窄右宽：钟洗经 独体字：已元(元：上窄下宽。
两横略斜。
撇和竖弯钩舒展。
已：横折、横、竖弯钩，竖弯钩书写时要舒展。
) ②指导要点：(钟，⾦字旁，这⼀偏旁最后⼀笔为竖钩，不能穿过上横。
坐⾥⾯的“⼈”，末笔捺变点。
共：末笔由捺变成点。
) 6.需要重点积累的词语： 闹钟哈⽋迟到影⼦决定⼿表后悔叹⽓丁零零 (⼆)重点读背内容：能⽤普通话正确流利地朗读课⽂。
⼆、理解运⽤ (⼀)了解词意 1.需要重点了解的词语：决定后悔 2.了解词意的⽅法：联系⽣活实际和课⽂理解“决定、后悔”：你⽣活中有没有需要你做出“决定”的重⼤事情，有没有让你后悔做过的事情，当时是⼀种怎样的感受。
(⼆)重点问题：你觉得⼀分钟重要吗? (三)仿写句⼦训练： 原⽂：要是早⼀分钟，就能赶上绿灯了。
要是能赶上绿灯，就能及时通过路⼝。
人教版部编语文一年级下册16《一分钟》教案(第二课时)
人教版部编语文一年级下册16《一分钟》教案（第二课时）
一、教学目标
1.知识与能力：了解故事情节，掌握故事中的关键词汇，能够听懂、
理解并复述故事内容。
2.情感态度价值观：培养学生的聆听能力和表达能力，激发学生对自
然环境的热爱。
二、教学重点与难点
•重点：理解故事内容，掌握关键词汇。
•难点：不熟悉的生词及句子的理解。
三、教学准备
•教具：课文《一分钟》，课件，图片素材。
•教学环境：整洁明亮的教室，教学板书。
四、教学过程
1. 导入 - 通过展示相关图片引入课文主题，引起学生兴趣。
2. 学习 - 第一步：播放课文录音，让学生跟读。
- 第二步：解释生词，学生跟读并模仿语音语调。
- 第三步：组织学生分角色朗读故事，加深理解。
3. 拓展 - 通过提问引导学生思考：为什么动物们能够保护自己？ - 引导学生讨论，尝试给出自己的想法。
4. 总结 - 总结故事内涵及结尾，让学生发表自己的感想。
五、课堂小结
通过本节课的学习，学生们不仅了解了《一分钟》这则故事的内容，同时也在语言表达和情感的发展方面得到了提高。
六、作业布置
•要求学生背诵课文《一分钟》部分内容，并在下节课进行朗读。
以上是本课教学内容及设计，希望本节课能够帮助学生更好地理解故事内容，培养他们对自然环境的热爱。
人教版部编语文一年级下册16《一分钟》说课稿2
《一分钟》说课稿一、教材分析本节课是人教版部编语文一年级下册的第16课《一分钟》。
本课是一篇优美的诗歌，内容简洁、易懂，通过对一分钟的生动描写，展现了时间的宝贵，启发学生珍惜时间，努力学习。
二、教学目标1.知识与技能：学生能够读懂诗歌《一分钟》，理解其中对时间的描写。
2.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间的观念，学会合理规划时间，明确时间的重要性。
3.学习策略：通过朗读、讨论、思考等方式，提高学生的语文表达能力，培养学生细心倾听的习惯。
三、教学重点与难点重点：理解诗歌《一分钟》中对时间的描写，培养学生对时间的珍惜意识。
难点：让学生感受到时间的珍贵和短暂，引导他们思考时间的价值。
四、教学过程一、热身导入老师可以通过问答或展示与时间相关的图片，引导学生思考时间的重要性，激发学生对时间的兴趣。
二、呈现诗歌《一分钟》让学生认真听老师朗读《一分钟》，感受其中对时间的描写。
然后带领学生一起朗读这首诗歌，让学生深入理解。
三、诗歌赏析通过提问引导，让学生深入思考诗歌中的含义，探讨时间的宝贵，引导学生发表自己的看法。
四、讨论交流分组讨论学生平时如何利用时间，珍惜时间的方式，鼓励学生分享自己的心得体会，促进思想交流。
五、思考时间的重要性通过与学生互动，引导学生认识到时间对每个人的重要性，时刻牢记珍惜时间，才能更好地成长。
五、课堂小结老师总结本节课的主要内容，强调时间的宝贵性，鼓励学生合理利用时间，勤奋学习。
六、课后作业布置作业：让学生用一分钟写一段话，表达对时间的理解和珍惜。
七、板书设计板书内容： - 诗歌《一分钟》 - 珍惜时间 - 合理利用时间八、教学反思本节课注重让学生了解时间的珍贵，引导他们通过学习诗歌体会时间的宝贵，同时激发学生对时间的思考。
可以通过展示学生们的作品或互动问答来检验学生对时间的认识和理解。
通过对本课的深入探讨，相信学生能够更好地认识到时间的重要性，珍惜每一刻，努力学习成长。
以上是对《一分钟》说课稿的详细介绍，希望对教师能够提供一些参考，并且让学生更加深入理解这首诗歌的内涵。
人教版部编语文一年级下册课文5第16课《一分钟》教案
人教版部编语文一年级下册课文5第16课《一分钟》教案
一、教学目标
1.能朗读课文。
2.能理解并复述课文大意。
3.能感知“一分钟”的时间概念。
4.能说说自己觉得“一分钟”有多长。
二、教学重点
1.理解课文大意。
2.掌握“一分钟”的时间概念。
三、教学难点
1.理解“一分钟”这个时间概念。
四、教学准备
1.课文《一分钟》的PPT。
2.一张大钟表模型。
五、教学过程
1. 导入
老师出示大钟表模型，引导学生看看钟表上的指针，询问学生钟表的作用是什么，引出时间概念。
2. 学习课文
带领学生朗读课文《一分钟》，并让学生跟读。
然后，进行课文的解读，帮助学生理解故事的内容。
3. 讨论
老师与学生讨论“一分钟”是多长时间，引导学生用自己的话解释“一分钟”的概念，并展开讨论。
4. 活动
让学生根据课文内容，模拟揍鸡蛋的场景，用大钟表模型计时一分钟的时间。
然后让学生感受一分钟的长度。
5. 总结
教师总结本节课的主要内容，强调“一分钟”的重要性并复习课文重要内容。
六、课堂作业
1.完成课后练习册上与本课相关的练习。
2.寻找家里的计时器，让家长帮助计时一分钟，体验一分钟的时间。
七、教学反思
通过今天的教学，发现学生们对“一分钟”的概念理解较为浅显，需要通过更多实际活动来帮助学生深入理解。
在接下来的教学中，应该增加更多的时间概念的学习内容，加强学生对时间的感知和认知。
人教部编版一年级下册语文同步说课稿-16.《一分钟》
人教部编版一年级下册语文同步说课稿-16.《一分钟》一、教材内容分析《一分钟》是人教部编版一年级下册语文教材中的一篇课文，主要讲述了一个人在一分钟内做了什么事情。
通过简洁生动的描述，引导学生了解时间的概念，培养他们的时间观念和时间管理能力。
二、教学目标1.知识目标：了解时间的概念，掌握生词“一分钟”。
2.能力目标：培养学生的观察能力和记忆能力。
3.情感目标：培养学生珍惜时间的意识，懂得利用时间学习和生活。
三、教学重点与难点•重点：理解课文内容，掌握生词“一分钟”。
•难点：引导学生理解时间的概念，巩固并运用课文内容。
四、教学过程第一步：热身启动（5分钟）通过简短的时间游戏，让学生体会时间的快慢，引导他们思考“一分钟”能做什么事情。
第二步：学习与讨论（15分钟）1.朗读课文《一分钟》，帮助学生理解课文内容。
2.讨论课文中描述的事情在生活中需要多长时间完成，引导学生思考时间的概念。
第三步：拓展延伸（15分钟）1.让学生围绕“一分钟”写一段小短文，展示他们对时间的理解。
2.小组讨论，分享各自的写作，互相欣赏。
第四步：总结复习（5分钟）回顾本节课的学习内容，强调珍惜时间的重要性，鼓励学生在日常生活中合理利用时间。
五、板书设计•课文标题：《一分钟》•生词：一分钟•时间的概念：时间快慢六、课后作业1.背诵课文《一分钟》。
2.写一篇作文，描述自己在一分钟内做了什么事情。
3.用自己的话总结：珍惜时间，合理利用时间。
本节课旨在引导学生理解时间的概念，培养他们珍惜时间的意识，帮助他们养成良好的时间管理习惯。
希望学生们通过本节课的学习，能够更好地掌握时间，提高自己的学习和生活效率。
部编版语文一年级下册16一分钟说课稿(优选3篇)
部编版语文一年级下册16一分钟说课稿（优选3篇）【部编版语文一年级下册16一分钟说课稿第1篇】一、说教材今天，我说的课文是人教版语文二年级上册的第7课《一分钟》。
课文以小学生喜爱的故事形式出现，内容较为通俗。
主人公元元因为早上多睡了一分钟，带来的却是20分钟的迟到，是一路焦急地等待和不停地叹息，是步行的*苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。
故事与学生实际生活联系十分紧密，教学中要引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容，从中受到教育和影响。
由于学生小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感*认识。
本文正是一篇十分优秀的文章。
教学时要充分利用教材资源创设情境，在读中感悟，从中体会元元的焦急与尴尬，也使这件事成为宝贵的教训，促使每个学生都能对自己严格要求，珍惜时间、科学利用时间。
基于对教材的理解，我把本课的教学目标定为：1、认识9个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
二、说设计理念：1、学生是学习和发展的主体，教师学习活动积极组织者和引导者。
语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础。
大力提倡自主合作，探究的学习方法，充分发挥师生双方在教学中的主动*和创造*。
而要二年级小学生达到这个理想目标，还不太可能，因此教师的有效引导显得更加重要。
2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生情感体验。
关注学生的内心感受、注意培养学生对事物有正确的情感态度。
让学生想到“分秒必争”年年如此，一生坚持。
3、使朗读成为学生学习探究的重要手段。
让学生在自主、*的气氛中学习，自主地读、说；在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂故事，初步了解“一分钟”，珍惜“一分钟”、科学利用“一分钟”。
三、说教学流程第一课时一、故事导入二、读文识字三、熟读初悟四、写字指导五、拓展实践第二课时一、复习巩固1、课前交流。
在课前几分钟，组织学生交流自己搜集到的有关“珍惜时间”的名言*句，读一读，背一背。
部编人教版语文一年级下册《一分钟》教案
部编人教版语文一年级下册《一分钟》教案一、教学目标1.熟练掌握课文内容，理解故事主题和情节。
2.培养学生对自然景物的观察和想象能力。
3.培养学生的语感，提高语言表达能力。
二、教学重点1.理解和掌握课文内容。
2.提高学生的口语表达能力。
三、教学难点1.帮助学生理解课文中的比喻和隐喻。
2.引导学生发展自己的理解和想象能力。
四、教学准备1.课文《一分钟》。
2.教学图片、课件或实物。
3.教学录音。
五、教学过程引入：通过展示一幅描绘自然景色的图片引起学生对自然的兴趣。
学习课文： 1. 首先让学生阅读课文《一分钟》，老师朗读课文。
2. 分段理解课文，帮助学生掌握内容。
3. 与学生一起讨论课文中的问题，激发学生的思考和表达兴趣。
活动： 1. 进行情景模拟对话练习，让学生在情景中更好地理解和运用课文。
2. 组织学生进行小组讨论，发表自己对课文的看法和感受。
3. 以小组形式展示演讲，增强学生的表达能力。
作业： 1. 布置课后练习：完成课后习题，写下对课文的感悟和体会。
2. 帮助学生背诵课文片段，加深对课文的理解。
六、板书设计《一分钟》自然景色一蓬金茅一穗大一株翠竹一条垂一条小溪一弯壁一座蜗居山竹馆一座万分十分美七、教学反思教学《一分钟》这篇课文，通过生动的教学活动和引导，激发学生对自然景物的兴趣，提高了学生的语感和表达能力。
在教学过程中，适当引导学生运用比喻和隐喻的方式理解课文，促进了学生的思维发展。
同时，通过小组讨论和表演等形式，培养了学生的合作意识和团队精神。
在未来的教学中，可以继续加强对语文课文的深度理解，引导学生运用创造性的方式表达自己的想法和感受。
以上为《一分钟》教案，希望能够对教师们的教学工作有所帮助。
一年级语文下册课文(五)15《一分钟》说课稿(部编版)含2个课时
一年级语文下册课文（五）《一分钟》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《一分钟》讲述了小学生元元因为贪睡了一分钟，而迟到了二十分钟的事情。
多睡一分钟带来的是二十分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的的后悔和宝贵的教训。
通过学习，联系自己的生活体验，让学生知道时间的珍贵，初步学习管理时间。
二、说教学目标1.正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。
2.初步理解元元迟到二十分钟的原因，体会时间的宝贵。
3.通过实践活动，学会珍惜时间，明白一分钟虽短却很重要。
三、说教学重难点教学重点：借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断。
联系自己的生活体验，初步学习管理时间。
教学难点：真正理解一分钟的重要性，懂得珍惜时间。
四、说学情一年级的学生只知一分钟很短，却不知有时一分钟也会感觉很长。
所以得从他们的切身感受入手，懂得“分秒必争”的道理。
学生已经具备一定的朗读能力，如何让他们兴趣盎然的去读文字，在读中去感悟人物心理，应该是需要老师创设情境的。
五、说教法学法（1）利用多媒体感知钟表的“滴答”，采用“加一加，减一减，比一比，换一换”等方法，识记生字，了解汉字音形义的特点，了解不同偏旁的形近字所表达的不同含义。
（2）通过认读，朗读，表演读体会元元着急，后悔的心里活动，巩固识字教学，积累语言，培养语感，体会"迟到一分钟，浪费二十分"课文内容。
（3）通过说课文，说自己，说时间，说一句话等练习，提高语言表达能力，明白珍惜时间，做事不拖沓的道理。
六、说教学过程步骤一、揭示课题，临摹书写（一）板书课题，学生空中书写，"钟"是我们上节课学习的认读字，作为生字你会写吗？看，老师还给大家带来了一首小儿歌呢，快来读一读吧！“钟”字两边真友好，左窄右宽知礼让。
偏旁三横需注意，长短不一间隔匀。
（二）疏通笔顺，摆好写字姿势与握笔姿势，再进行书写，描一写一。
人教部编版一年级下册语文教案 课文5第16课《一分钟》
人教部编版一年级下册语文教案课文5 第16课《一分钟》一、教学目标1.能准确朗读课文。
2.理解并感悟课文的大意。
3.掌握课文中的重点词语和句子。
4.能用简单的语言表达自己对课文的理解和感受。
二、教学重难点1.重点：理解课文内容，掌握关键词语。
2.难点：用简单的语言表达自己的理解和感受。
三、教学准备1.课文《一分钟》的教材与课件。
2.黑板、粉笔或白板、马克笔。
3.教师准备好故事情节的讲解及课堂互动的环节设计。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）教师用生动的语言简单介绍一下课文的内容，引起学生的兴趣和好奇心。
第二步：听课文（10分钟）让学生闭上眼睛听任教师朗读两遍课文，帮助学生感受课文的情感色彩。
第三步：课文讲解（15分钟）教师带领学生一起解读课文，讲解难点生词和句子，让学生能理解课文的含义和深层次内涵。
第四步：分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们一起讨论课文中的亮点和自己的理解，培养学生的合作能力和口头表达能力。
第五步：感悟体会（10分钟）让学生分享自己对课文的体会和感悟，鼓励他们用简单的语言表达，促进学生对课文的深入理解。
五、作业写一篇100字以上的作文，表达对课文《一分钟》的独特理解和感悟。
六、教学反思此次课程的重点在于通过引导学生理解课文内容，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
在教学过程中，鼓励学生自主学习，尊重每个学生的想法和观点，让他们发挥自己的创造力。
在接下来的课堂中，我们希望能进一步激发学生学习语文的兴趣，提高他们的表达能力和思维能力。
希望通过本节课的教学，学生能够更深入地理解课文内容，增强对语文学习的兴趣，培养更多的想象力和思维能力，为他们未来的学习打下良好的基础。
部编版一年级语文下册《一分钟》说课稿
部编版一年级语文下册《一分钟》说课稿尊敬的各位领导、同事们，大家好！今天我要说课的内容是部编版一年级语文下册的《一分钟》。
在这篇说课稿中，我将结合教材、学情、教学目标、教学方法、教学过程等方面进行详细阐述，希望能为大家提供一些参考和帮助。
一、教材分析《一分钟》是一篇富有儿童情趣的课文。
它主要讲述了小元因贪玩一分钟耽误了半路公交车，之后追赶却不见车影的故事。
文章教育孩子们要珍惜时间，千万别因一分的松懈带来永远的后悔。
二、学情分析一年级的学生年龄较小，好奇心强，喜欢玩游戏，同时也有一定的认知能力。
然而他们还未能养成良好的学习习惯，尤其在学习方面自律性较差。
因此，针对这一特点，我在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，引导他们树立正确的学习观念。
三、教学目标根据教材和学情分析，我将教学目标确定为以下几个方面：1.知识与能力：帮助学生认识课文中的14个生字，能够正确书写“元、钟、迟”等生字。
2.过程与方法：通过朗读课文，让学生初步了解课文内容，体会时间的珍贵。
3.情感态度与价值观：教育学生要珍惜时间，加强自律，养成高效利用时间的好习惯。
四、教学方法为了达成教学目标，我将采用以下教学方法：1.直观演示法：利用多媒体课件展示课文中的场景和情节，帮助学生更好地理解课文内容。
2.小组合作法：将学生分成小组，组织他们进行合作探究学习，提高自主学习的能力。
3.朗读感悟法：通过教师范读、学生自由读、小组读等多种形式，帮助学生深入理解课文内涵。
4.情境表演法：让学生表演课文中的情节，增强学生的情感体验，加深对课文的理解。
五、教学过程1.导入新课首先，我会通过猜谜语的方式引入新课。
我将以“钟表”为谜面，让学生们猜一猜这是什么东西。
随后引入话题“时间”，提问学生日常生活中如何运用时间？如何管理时间？这样激发学生的探究欲望，让他们能够投入到学习中去。
2.学习新知在学习生字阶段，我会出示一些词卡和句子让学生读一读、写一写，检测他们对生字的掌握程度。
部编版一年级下册语文《一分钟》教案_1
《一分钟》教案一、导入。
著名教育家班杰明曾经接到一个青年的求教电话，他与那个向往成功、渴望指点的青年约好了见面的时间和地点。
青年来到了班杰明的房间，他很吃惊，房间乱七八糟、一片狼藉。
班杰明说道：“你看我这房间，太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。
”不到一分钟的时间，班杰明又打开了房门，这时，青年人惊讶地看见，房间内的一切已变得井然有序。
他瞬间明白：原来时间这么宝贵，一分钟可以把乱七八糟的房间收拾工整，一分钟可以做很多事情，也可以改变许多事情。
今天我们就来学习一个关于“一分钟”的故事。
齐读课题。
二、检查生字预习情况。
1、齐读有拼音的会认字。
（注意：钟、刚、共、定、经是后鼻音）2、问怎么记住它们。
3、多音字“背”。
4、开火车认无拼音会认字；全班认读。
5、读词语。
三、学习课文。
1、指名读、齐读“元元非常后悔”这句话。
你能用“后悔”这个词造个句子吗？或者说说你做过的后悔的事。
2、自己读课文，想一想元元为什么非常后悔？完成填空：因为（），结果（），所以元元非常后悔。
3、朗读课文。
（1）指名读第一段。
（师指导读好“再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的”这句话。
指名读，齐读。
元元认为一分钟重要吗？这不重要的一分钟，给元元带来了什么呢？（2）指名读第二段。
读“他叹了口气，说：‘要是早一分钟就好了。
’”这句话的时候，元元该是什么表情，什么语气呢？谁能来读读。
（指名读、齐读）是啊，要是早一分钟就好了。
多睡一分钟，给元元带来的是焦急的等待，让我们用焦急、沮丧的语气来读一读这一段。
元元在上学路上遇到了红灯、耽误了时间，他还将发生什么事呢？我们一起来看看。
（3）出示第三段，指名读。
“眼看”换词。
没赶上公交车，元元的心情如何？师指导读好“他又叹了口气，说：‘要是早一分钟就好了。
’的语气。
多睡一分钟，给元元带来的是不停的叹气，让我们带着遗憾、难过的心情来读一读这一段。
遇到了红灯，错过了公交，元元要怎样去上学呢？（4）出示第四段，齐读。
人教部编版语文一年级下册说课稿：16《一分钟》
人教部编版语文一年级下册说课稿：16《一分钟》一、教材分析本节课是人教部编版语文一年级下册的第16课，题目是《一分钟》。
本课是一篇诗歌，通过描述一分钟的时间流逝，引导孩子们感受时间的变化和生活的节奏。
本课内容简短易懂，适合一年级学生的理解和接受。
…二、教学目标知识目标1.理解诗歌《一分钟》的基本内容和意义；2.认识诗歌中的关键词语，如“一分钟”、“飞”、“脚尖”等；3.能够用自己的语言复述诗歌的内容。
能力目标1.培养学生的阅读理解能力；2.提高学生的语言表达能力；3.培养学生对时间流逝的感知和认识。
情感目标1.培养学生珍惜时间的观念；2.激发学生对生活的热爱和感激之情。
三、教学重点与难点教学重点1.理解诗歌内容；2.掌握诗歌中的关键词语；3.培养学生的语感和语言表达能力。
教学难点1.让学生理解“一分钟”这样一个抽象概念；2.帮助学生领会时间流逝的感知。
四、教学过程1. 情境导入老师可以先引导学生回顾生活中一些短暂的时刻，如吃完一块糖果、画完一副小画等，引入时间的概念，为后续学习做铺垫。
2. 导读诗歌让学生先浏览全文，感受整个诗歌的节奏和韵律，然后教师引导学生共同探讨诗歌的主题和中心思想，明确学习目标。
3. 逐段学习教师逐段诵读诗歌，让学生跟读；然后解释生词和关键词语的意义，帮助学生理解诗歌的内容。
4. 分角色朗读让学生分角色朗读诗歌，通过朗读提高学生的语言表达和语感。
5. 互动问答老师在课堂上提问学生关于诗歌的问题，激发学生思考和回答。
6. 情感渗透通过诗歌《一分钟》，引导学生思考时间的珍贵和生活的节奏，培养学生珍惜每一分钟的生活态度。
五、课堂小结通过本节课的学习，相信同学们对时间的流逝有了更深刻的认识，也理解了生活中短暂时刻的重要性。
希望同学们能珍惜时间，珍惜生活，让每一分钟都过得有意义！六、作业布置1.背诵诗歌《一分钟》；2.描述生活中一个短暂的时刻，感受时间的流逝。
以上就是本节课的全部内容，希望同学们能在后续的学习中加深对时间概念的认识，感受生活的美好。
人教版部编语文一年级下册《课文16：一分钟》教案
人教版部编语文一年级下册《课文16：一分钟》教案
一、教学目标
1.能够听懂课文内容并能够复述。
2.能够唱出课文中的歌谣。
3.能够观察图片并进行简单描述。
二、教学重点
1.让学生听懂课文内容。
2.带领学生唱歌谣并了解歌谣的内容。
3.让学生观察图片进行描述。
三、教学难点
1.进行故事的复述。
2.歌谣内容的理解。
四、教学准备
1.课文教材《课文16：一分钟》。
2.课文相关图片。
3.黑板、粉笔或白板、马克笔。
4.彩色笔或粉笔。
五、教学过程
1. 导入
•利用导入环节引起学生的兴趣，可以使用一些与时间相关的儿歌或故事，引导学生进入学习状态。
2. 学习内容
1.谈论时间：引导学生了解时间的概念，比如一分钟是多长时间。
2.听课文《一分钟》并进行故事复述。
3.听歌谣《一分钟》，带领学生一起唱。
3. 拓展延伸
•让学生观察与课文内容相关的图片，进行简单描述。
4. 练习巩固
•让学生小组合作，模仿课文内容创作小故事。
•带领学生巩固歌谣内容，进行多次反复唱。
六、板书设计
•板书内容包括：《一分钟》、时间概念、歌谣内容。
七、课堂总结
•回顾本节课的教学内容，引导学生针对时间概念、课文内容、歌谣进行总结。
八、作业布置
•布置练习册中与课文相关的练习内容，包括时间概念的练习和课文内容的复述。
以上是一年级下册《课文16：一分钟》教案设计，希望能有效帮助学生学习和掌握相关知识。
2023年部编版语文一年级下册16一分钟说课稿(优选3篇)
部编版语文一年级下册１６一分钟说课稿（优选３篇）〖部编版语文一年级下册16一分钟说课稿第【1】篇〗各位评委老师，大家好！今天，我为大家说课的题目是《一分钟》，我将从说教材、说教法学法、说教学程序、说板书设计这几个方面来进行我的说课。
一、说教材《一分钟》是人教版小学语文二年级上册第二单元第七课的一篇精读课文。
课文的主人翁是元元，讲他因多睡了一分钟，带来的是20分钟的迟到，一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的*苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。
以元元两次叹气为线索讲了他上学路上的不顺心，遇红灯，错过公交车，最终决定走路到学校的一个完整故事。
结尾说他很后悔，以此引发思考，告诫小朋友们要珍惜每一分钟，养成良好的生活习惯。
故事贴近生活，道理深刻。
根据《全日制义务教育语文课程标准》，结合教材特点和学生实际，我拟定了以下四个教学目标：1、会认钟、零等9个生字，会写欠、元等8个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。
3、在读中体悟时间的宝贵，要做遵守纪律的好孩子，珍惜时间。
4、培养主动识字的习惯和合理运用时间的习惯。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体悟时间的宝贵。
教学难点：识字、写字二、说教法学法接下来，我将说说我的教法与学法。
（一）说教法人们常说:教学—有法，教无定法，贵在得法。
就是告诉我们教学方法要针对教学内容、教学目标以及教学对象等因素进行合理的安排。
为此，在这堂课里我选择了以下教学方法。
1、现场感知法为了让“一分钟”这个课题深入人心，在课堂开始我采用现场感知法，让同学们现场亲自感受一分钟，并与一堂课40分钟形成对比，从而使一分钟的概念形象化，为整篇课文的学习打下扎实的基础。
2、悟读法整个课堂里，我始终贯穿着读。
朗读是学习语文的传统方法，也是审美传情的极好手段。
初读，了解文章大意；再读，领悟时间的宝贵与懂得珍惜时间的道理。
生字词的学习，也是在读中学，学里读。
一年级语文下册说课稿-《一分钟》-人教部编版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与时间相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示一分钟内可以完成的事情，让学生感受一分钟的实际意义。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作都进行得相当不错。他们能够结合自己的生活经验，提出一些关于如何珍惜时间的好方法。但在学生小组讨论中，我也注意到有些学生表达自己的观点时还不够自信，这可能需要我在课堂上多给予他们鼓励和支持。
整个教学过程中，我觉得自己在引导学生们思考问题时，还需更加注重启发式教学，让学生们自己发现问题、解决问题，从而提高他们的自主学习能力。此外，对于学习有困难的学生，我需要在课后进行个别辅导，帮助他们克服难点。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：
1.增强时间观念，学会珍惜每一分钟，提高自律意识。
2.通过学习生字词和句子，提高学生的语言表达和词汇运用能力。
3.培养学生阅读理解能力，从故事中提炼出生活哲理，引导学生树立正确的人生观和价值观。
4.通过角色扮演，培养学生的合作意识和人际交往能力，激发学生的创新思维。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了时间的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对珍惜时间的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
一年级下册语文同步说课稿16.《一分钟》人教部编版
已有知识储备
已经掌握了一定的汉字和拼音 技能。
对时间概念有一定的了解，如 认识时钟、分钟等。
有一定的生活经验和常识，能 够理解日常生活中的一些时间 相关的情境。
学习风格与兴趣
对故事、游戏、互动 等活动形式更感兴趣 。
对语文学科的学习有 初步的兴趣和积极性 。
喜欢生动、形象的图 片和视频素材。
情感态度与价值观目标
懂得珍惜时间，养成良好的作息习惯 。
激发学生对生活的热爱和对学习的兴 趣。
培养学生的时间观念和珍惜时间的意 识。
04
教学内容与方法设计
教学内容选择与组织
教学内容
本课主要讲述了一分钟的重要性，通过元元因为多睡了一分钟而迟到了二十分钟的故事，让学生认识到时间的珍 贵。
教学内容的组织
情境创设
通过展示一些与课文内容相关的图片 或视频，营造生动的学习氛围，帮助 学生更好地进入学习状态。
新课教学环节设计与实施
80%
初读课文
让学生自由朗读课文，初步感知 课文内容，了解故事情节。
100%
讲解生字词
通过讲解课文中的生字词，帮助 学生扫清阅读障碍，提高阅读理 解能力。
80%
深入理解课文
通过提问、小组讨论等方式，引 导学生深入理解课文内容，体会 时间的重要性。
评价反馈
通过课堂表现、作业完成情况等方式，对学生的学习情况进 行及时评价和反馈，帮助学生发现问题并及时纠正。
06
教学评价与反思
教学评价方式选择与应用
评价方式
在教学过程中，应选择多种评价方式，包括学生自评、互评、教师评价等，以 全面了解学生的学习情况。
应用方法
通过课堂观察、作业批改、小组讨论等方式收集学生的学习信息，结合评价方 式进行综合分析，为后续教学提供参考。
最新部编人教版一年级下册语文《一分钟》说课稿
《一分钟》说课稿一、说教材我今天说课的内容是统编教材小学语文一年级下册第七单元的一篇课文《一分钟》。
主人公元元因为早上多睡了一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急地等待和不停地叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。
故事与学生实际生活联系十分紧密，教学中很容易引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容，从中受到教育和影响。
二、说学情由于一年级的学生还比较小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性认识。
本文是一篇十分优秀的文章，教学时要充分利用教材资源创设情境，在读中感悟，从中体会元元的焦急与尴尬，也使这件事成为宝贵的教训，促使每个学生都能对自己严格要求，珍惜时间、科学利用时间。
根据本教材的结构和内容分析，结合着低年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、会写7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
本着小学语文新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。
教学重点：写字，有感情地朗读课文。
教学难点：在朗读中体会元元的心情，感悟时间的宝贵。
三、说教法教学有法，教无定法，贵在得法，依据课标理念、教材特点和学生的年龄特征、认知规律和发展水平，本课我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力。
基于本课题的特点，我主要采用了“情境教学法为主、直观演示法、读悟结合法、多媒体教学法等多种教学方法相结合。
力争达到最佳的教学效果。
四、说学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。
让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、自主、合作探究法、总结反思法。
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《一分钟》说课稿
各位评委老师，大家好！今天，我为大家说课的题目是《一分钟》，我将从说教材、说教法学法、说教学程序、说板书设计这几个方面来进行我的说课。
一、说教材
《一分钟》是人教版小学语文一年级下册第七单元的一篇课文。
课文的主人翁是元元，讲他因多睡了一分钟，带来的是20分钟的迟到，一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。
以元元两次叹气为线索讲了他上学路上的不顺心，遇红灯，错过公交车，最终决定走路到学校的一个完整故事。
结尾说他很后悔，以此引发思考，告诫小朋友们要珍惜每一分钟，养成良好的生活习惯。
故事贴近生活，道理深刻。
根据《全日制义务教育语文课程标准》，结合教材特点和学生实际，我拟定了以下四个教学目标：
1、会认“池、洗”等13个生字，会写“钟、元”等7个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，在读、议、演中理解课文，在阅读
中积累语言。
3、在读中体悟时间的宝贵，要做遵守纪律的好孩子，珍惜时间。
4、培养主动识字的习惯和合理运用时间的习惯。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体悟时间的宝贵。
教学难点：识字、写字
二、说教法学法
接下来，我将说说我的教法与学法。
（一）说教法
人们常说: 教学—有法，教无定法，贵在得法。
就是告诉我们教学方法要针对教学内容、教学目标以及教学对象等因素进行合理的安排。
为此，在这堂课里我选择了以下教学方法。
1、现场感知法
为了让“一分钟”这个课题深入人心，在课堂开始我采用现场感知法，让同学们现场亲自感受一分钟，并与一堂课40分钟形成对比，从而使一分钟的概念形象化，为整篇课文的学习打下扎实的基础。
2、悟读法
整个课堂里，我始终贯穿着读。
朗读是学习语文的传统方法，也是审美传情的极好手段。
初读，了解文章大意；再读，领悟时间的宝贵与懂得珍惜时间的道理。
生字词的学习，也是在读中学，学里读。
3、适时点拨法
学习生字词时，我不仅要解释它们，更多的是创设情境以便适时点拨学生自己去领悟。
并时刻与课文内容相结合，依托文本来教学。
这就加深了学生对课文的印象，为第二课时打下基础。
（二）说学法
根据课程理论标准，在学习过程中，要发展学生个性，培养学生合作精神，于是，本课我准备让学生主要采用“自主、合作、探究”
的学习方法进行学习。
三、说教学程序
现在，我将重点说一说我的教学过程，本节课将分为五个环节：新课导入——初读，整体感知——识字——生字回文——作业布置。
（一）新课导入
这个环节，我先设置导语：同学们，一分钟可以做很多事情。
一分钟可以救助一个生命，也可以创造一个奇迹。
今天我们就要学习一篇有关时间的课文。
接着板书课题，齐读课题。
最后感知一分钟。
设计意图：平铺直叙的谈话导入，让学生知道本篇课文是与时间相关的，最后设计感知一分钟的环节，也是为了让学生们懂得一分钟的用处以及对时间有个初步的感知。
（二）初读，整体感知
新课导入后，我将范读，同时让学生注音并把生字词勾画出来。
接着叫学生自由朗读课文，读准字音，把句子读通顺，把生字词多读几遍，标出段落。
初步让学生了解文章大意。
然后抽5位小朋友起来分自然段朗读，其余的同学思考提出的问题“课文围绕一分钟讲了一件什么事情？”等学生读完课文，初步汇报这个问题，接着简单点评并总结全文大意。
这样设计是因为：根据二年级学生的学段目标而言，他们可以自己阅读一些简单的课文了。
所以，循序渐进的初读，不仅层层
递进，也有利于让学生们喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
（三）识字
这是第一课时教学的重点环节，在这个环节里，落实了第一学段的识字目标，能学会汉语拼音。
学习独立识字，能借助汉语拼音认读汉字。
首先，教字音。
带拼音：让学生自己带拼音拼读红苹果和绿树叶里的生字宝宝，并找出难读的字音。
接着我教学生读，同学们再自己读。
扩词：把生字组成词语。
让学生自己先带拼音读读这些生词，接着请一位同学起来拼读。
老师纠音并教大家读。
最后全班齐读。
去拼音：把拼音帽子摘掉，请一位同学起来读。
老师教读，全班齐读。
其次，教字形。
最后，教字义。
哈欠：我问学生“什么时候我们会打哈欠呢？”学生会说“犯困的时候会打哈欠。
”接着我让学生做个打哈欠的动作。
再读两遍这个词。
叹气：我让学生来做个叹气的动作？再问道，你在什么情况下会叹气？同学们会答，失望、心情不好、后悔的时候。
然后读几遍这个词。
后悔：我会问“你知道后悔是什么意思吗？”他们肯定会说，不知道。
我也顺势回答，老师也不知道，可是老师查了字典。
字
典里面说：后悔指事后懊悔。
接着，立马提问“小朋友们，你们做过后悔的事情吗？”有的会说有，就请他起来说说。
然后评论总结：是啊，做任何事情之前，都要动脑筋想一想再做，不然，很多事情做错了，是没办法弥补的。
决定：指对如何行做出主张。
我就先用决定造个句子，我决定去逛街。
逛街是我的行动。
你能用决定造个句子吗？请一位同学起来造句，然后我点评总结。
丁零零：什么东西的声音是丁零零的响声？同学们会说门铃、闹铃的响声是丁零零的。
我再教读，接着请小老师带读，最后全班齐读。
(四)生字回文
我会请班上朗读最好的小朋友起来再为我们读读这篇课文，要求其他同学认真倾听，把黑板上的生词勾画出来，并找出元元两次叹气的句子，用横线勾画出来。
表扬朗读的同学。
请同学起来说说他勾画的句子并请他读一读。
然后，我会让全班同学齐读这两句。
最后，提出疑问结束讲课，抛出两个为什么：元元为什么叹气？为什么叹两次气？
（五）作业布置
这一环节，我让学生把词语抄写两遍。
先举一个珍惜时间的名言，如：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
（鲁迅先生说的）下面请你们搜集有关珍惜时间的名言名句，像老师举得例子一样，要有作者。
五、板书设计
最后，我说一说我的板书设计。
一个好的板书，能激发学生学习兴趣，能把课文的思路、教师的教路、学生的学路融为一体，本着板书为教学服务的目的，在板书中，我用自己手工制作的生字卡片当板书，既美观又实用。