语言《小猪盖房子》反思
幼儿园中班教案《小猪盖房子》含反思
幼儿园中班教案《小猪盖房子》含反思教学目标:1.通过阅读故事《小猪盖房子》，激发幼儿的想象力和制造力。
2.通过活动，让幼儿了解不同材料的特性，培育幼儿动手本领和团队合作精神。
3.通过角色扮演让幼儿体验故事，提高幼儿口语表达本领和情感交流本领。
教学准备:1.故事《小猪盖房子》2.各种常用材料，如纸、木棒、积木等。
3.幼儿绘画材料。
教学过程:一、导入老师向幼儿们介绍今日要讲的故事《小猪盖房子》，并通过画面、玩具图案等方式让幼儿们了解故事情节。
二、讲故事老师为幼儿叙述《小猪盖房子》的故事，让幼儿们全神贯注地听故事。
三、讨论1.老师带领幼儿们讨论：“小猪用各种材料盖的房子有什么不同？为什么狼吹的风只有最后一个猪盖的房子经得住？”2.老师再给幼儿们介绍一些常见的材料，让幼儿了解不同材料的特性和用途。
四、活动1.材料探究老师将各种常用材料摆在桌子上，让幼儿探究材料的质地、颜色、触感等，引导幼儿了解材料的特性。
2.小猪盖房子通过活动让幼儿利用各种材料盖房子，让幼儿们亲自体验不同材料的特性，培育幼儿动手本领和团队合作精神。
引导幼儿们用纸板、积木等材料自由组合盖房子，并让他们自由发挥，想象本身是小猪。
让幼儿们在盖房子时注意以下事项：（1）房子要有门和窗户。
（2）房子要有充足的坚固结实度。
（3）房子的外形可以因个人喜好而异。
3.绘画创作再让幼儿用本身喜爱的材料来绘制本身的房子，并在画纸上用本身字体书写本身是哪一个小猪，让幼儿们感受“我可以盖本身的房子”的成就感。
五、角色扮演老师组织幼儿们扮演小猪和狼的角色，让幼儿通过角色扮演进一步体验故事情节。
六、结束1.通过这次活动，幼儿学会运用不同材料进行创作，同时培育了团队合作精神。
2.老师让幼儿们一起共享本身盖的房子和绘画作品，并让幼儿们共享这次活动的感受。
反思：1.资源准备方面，可以依据幼儿年龄和本领的不同，适量增减探究材料的种类和数量，供幼儿们选择。
2.在活动方面，由于幼儿活动时间较短，孩子们时间管理本领尚未培育完全，故而能够盖出比较简单的房子，所以以后应当在设计活动时加添时间和材料的处理难度。
幼儿园小班教案《小猪盖房子》包含反思
幼儿园小班教案《小猪盖房子》包含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《动物家园》，详细内容为“小猪盖房子”，通过讲述小猪在森林里盖房子的故事，引导幼儿了解房屋结构，学习简单的合作与分享。
二、教学目标1. 了解房屋的基本结构，知道不同动物有不同的住所。
2. 培养幼儿动手操作能力，发展空间想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：认识房屋结构，学会表达分享。
难点：动手操作搭建房子，培养合作意识。
四、教具与学具准备教具：小猪盖房子的图片、PPT、故事书、积木、画纸、水彩笔等。
学具：每人一份积木、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小猪在森林里找材料盖房子的故事，引导幼儿关注故事中小猪盖房子的过程，激发幼儿学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）展示小猪盖房子的图片，讲解房屋的基本结构，引导幼儿观察并说出房屋的组成部分。
3. 随堂练习（10分钟）分发积木，让幼儿动手搭建自己的房子，教师巡回指导，帮助幼儿解决搭建过程中遇到的问题。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们互相展示自己的作品，并分享搭建房子的过程和心得。
六、板书设计板书分为两部分，一部分为故事中小猪盖房子的图片，另一部分为房屋结构的简笔画。
七、作业设计作业题目：画出你心中的房子。
要求：使用水彩笔在画纸上画出自己心中的房子，并简单描述房子的特点。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实践、讨论等多种形式，让幼儿了解房屋结构，培养合作与分享的品质。
课后反思如下：1. 教学过程中，应注重激发幼儿的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。
2. 在动手操作环节，教师应关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。
3. 课后可以布置相关作业，让幼儿巩固所学知识，并进行拓展延伸，如让幼儿观察周围的环境，了解不同动物的住所。
拓展延伸：带领幼儿参观动物园，观察不同动物的住所，进一步了解动物的生活习性。
幼儿园小班教案《小猪盖房子》含反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班教案《小猪盖房子》含反思(二篇)目录：
幼儿园小班教案《小猪盖房子》含反思一
幼儿园小班教案《小猪胖嘟嘟》二
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幼儿园小班教案《小猪盖房子》含反
思一
小班教案《小猪盖房子》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿在教师的带领下学做模仿操，能协调地做动作，能在语言的提示下快速躲闪跑，学习合作搬运物体造房子，快来看看幼儿园小班《小猪盖房子》含反思教案吧。
活动目标：
1、能在语言的提示下快速躲闪跑。
2、在教师的带领下学做模仿操，能协调地做动作。
3、学习合作搬运物体造房子。
4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
5、增强合作精神，提高竞争意识。
活动准备：
大型积木（可拼插、围合成房子）。
活动过程：
1、准备活动：教师和幼儿一起做模仿操《猪小弟》。
猪小弟呀猪小弟，清早起来做游戏。
（做起床模仿动作。
）走一走呀走一走，走一走呀走一走。
（踏步走。
）蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。
（做向下蹲。
）摇头摆尾吃饼干，摇头摆尾吃饼干。
（一只手臂在身体前面弯曲做嘴巴，一只手在身体后面做尾巴，做下蹲动作的同时身体从左晃到右。
）吃过饭后喜洋洋，挺着肚子来散步。
（挺着肚子朝前走。
）跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。
（做跑的动作。
）跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。
（做拍手的动作。
）
2、共同建房子。
3 / 3。
幼儿园中班教案《小猪盖房子》含反思
幼儿园中班教案《小猪盖房子》含反思一、教学目标1.学生能够通过故事理解盖房子的重要性；2.学生能够用盖房子的方式锻炼自己的综合能力；3.学生能够通过现场表演练习口头表达能力。
二、教学准备1.故事书《小猪盖房子》；2.盖房子的玩具积木；3.课堂布置，准备足够的座椅，空间和绘本展示板。
三、教学流程1. 导入环节老师简要介绍今天要讲的故事：《小猪盖房子》。
通过展示故事书，让孩子们熟悉故事情节。
2. 课堂讨论老师通过提问让孩子们展开讨论，例如：•你们为什么要盖房子？•你们盖房子的方法是什么？•盖房子对我们有什么好处？四、教学反思教学亮点本堂课的教学亮点集中在互动和表达上。
老师引导孩子们提出问题，培养了他们的思考能力；随后的讨论环节又锻炼了孩子们的口头表达能力。
采用互动教学的方式，带动孩子们的学习兴趣和思考。
在课堂中，老师相信每个孩子都是会加入互动的，通过互动来激发孩子们的学习热情和表达自己的想法。
改进方案但同时，也存在一些改进之处。
例如，在故事导入部分，我可以准备更多的故事元素来吸引孩子们的兴趣，如公仔，影片等等；或者在玩益智游戏的环节中，我可以更加关注孩子个体与团队的表现，更加注重孩子的个性化学习还有公平公正的竞争机制。
在设立目标之后，要严格把关，根据教学成果更新课程，保证教学的有效性。
五、总结本次幼儿园中班教案《小猪盖房子》主要是为孩子们提供一个讨论小组，享受集体认识并协作盖房子的时间。
通过故事学习和积木游戏，让孩子们能够更好的理解盖房子的重要性，锻炼孩子们的综合能力。
同时，他们在表达自我思想时也能够更流畅，自信和清晰。
这样反过来，也能够更好的培养孩子的团队合作精神，增加他们的自信心，还有更好地了解自我，掌握自我学习方法。
幼儿园小班教案《小猪盖房子》含反思
幼儿园小班教案《小猪盖房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《可爱的动物》章节中的《小猪盖房子》一文。
详细内容包括：认识小猪，了解小猪的生活习性；学习盖房子的基本过程；通过故事情境，培养幼儿动手操作能力和团队协作意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识小猪，了解小猪的生活习性和盖房子的基本过程。
2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力和团队协作意识。
3. 情感目标：激发幼儿对动物的兴趣，培养关爱动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解盖房子的基本过程，培养幼儿团队协作意识。
2. 教学重点：认识小猪，了解小猪的生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪图片、故事课件、房子模型、积木等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小猪图片，让幼儿认识小猪，了解小猪的生活习性。
2. 故事情境：讲述《小猪盖房子》的故事，引导幼儿关注故事中小猪盖房子的过程。
3. 实践操作：（1）分发积木，让幼儿分组进行盖房子游戏，培养团队协作意识。
（2）指导幼儿动手操作，完成自己的房子作品。
4. 例题讲解：（1）展示房子模型，讲解盖房子的基本过程。
（2）引导幼儿观察、思考，掌握盖房子的关键步骤。
5. 随堂练习：（1）让幼儿用自己的话复述故事中小猪盖房子的过程。
（2）分组讨论：如何让房子更结实？六、板书设计1. 小猪图片2. 盖房子的基本过程图解3. 幼儿作品展示区七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小猪和它的房子。
答案：发挥幼儿想象力，画出自己心中的小猪和房子。
2. 作业题目：与家长共同完成一个小猪房子手工制作。
答案：利用废旧物品，与家长一起动手制作小猪房子。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动：让家长协助幼儿观察生活中各种房子的特点，培养幼儿观察力。
（2）开展班级活动：组织幼儿参观建筑工地，了解真实的盖房子过程。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
小猪盖房子教学反思（精选7篇）
小猪盖房子教学反思在日常生活中，课堂教学是重要的工作之一，反思指回头、反过来思考的意思。
那么大家知道正规的反思怎么写吗？下面是小编整理的小猪盖房子教学反思，欢迎大家分享。
小猪盖房子教学反思篇1上周，幼儿园组织了一次教学观摩活动。
我在这次教学活动中选择的是中班语言活动《小猪盖房子》。
针对自己在这次教学活动中的优势与不足之处，在此我做了如下的反思：首先，在选材上，我根据中班幼儿的年龄特点及语言发展水平，选择了《小猪盖房子》这一则童话故事。
事实也证明了这则故事中生的有趣的角色对话，通俗易懂的语言，简单的情节，符合中班幼儿的认识水平，易于幼儿接受。
因此，在讲述故事的环节，课堂纪律良好，幼儿都能安安静静地倾听故事。
其次，在教具准备上，准备充分且形象，但也因为教具太多以及有些图片比例失调，在一定程度上，使我在对教具的具体操作上显得有些手忙脚乱，也在一定程度上影响了这次的教学效果。
再次，在活动过程中，我把故事讲得形象生动，幼儿也发言踊跃，但没有提醒幼儿回答问题时要完整。
比如，我问：“猪妈妈有几只小猪？”幼儿回答：“三只”，这时我就应该引导幼儿做出完整得回答：“猪妈妈有三只小猪。
”以便进一步提高幼儿语言的表达能力，为后面幼儿用连贯、完整的语言进行故事讲述做铺垫。
再次，在词汇的学习上,例如，在学习撞、四脚朝天等词汇时，我都用生动、形象的动作表现出来，却没有很好的发挥幼儿的主动性，没有让幼儿也来学一学撞、四脚朝天等动作，以增强幼儿学习这个故事的趣味。
最后，在故事表演上，我让部分幼儿通过自选角色，戴上头饰，配合生动的动作进行故事表演，但由于时间的关系，却没能让所有的幼儿都参与其中，因此在今后我将采用“小组表演，教师在旁指导”的形式，让每一个幼儿在游戏表演中获得说话的机会，发展幼儿的语言并培养幼儿表演故事的能力，使幼儿在真正意义上做到“在玩中学，在学中玩。
”小猪盖房子教学反思篇2本课是一节手工制作活动课。
通过通过给小动物盖房子引导学生进行自主探究的学习，引导学生进行自主设计、自主尝试、自主质疑、自主评价、自主反思，鼓励学生开阔创新思维，增长美术知识。
2024年幼儿园小班精彩教案《小猪盖房子》含反思
2024年幼儿园小班精彩教案《小猪盖房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《可爱的动物》单元中的第4章《小猪盖房子》。
详细内容包括：认识小猪，了解小猪的特点和生活习性；学习盖房子的基本过程；通过故事情境，培养幼儿的安全意识和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解小猪的特点，知道小猪的生活习性。
2. 学习盖房子的基本过程，培养幼儿的动手操作能力。
3. 通过故事情境，增强幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点难点：理解并掌握盖房子的基本过程。
重点：认识小猪的特点，培养幼儿的动手操作能力和安全意识。
四、教具与学具准备教具：小猪玩偶、故事书《小猪盖房子》、房子模型、安全提示卡片。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示小猪玩偶，引出本节课的主题，让幼儿观察并说出小猪的特点。
2. 故事分享：讲述《小猪盖房子》的故事，引导幼儿关注故事中小猪盖房子的过程，以及盖房子时要注意的安全事项。
3. 实践操作：（1）出示房子模型，让幼儿观察并了解盖房子的一般过程。
（2）分发画纸、水彩笔等学具，指导幼儿动手画一画、剪一剪、贴一贴，完成自己的小猪盖房子作品。
4. 随堂练习：设置一个“小猪盖房子”的游戏，让幼儿在游戏中巩固盖房子的过程和注意事项。
六、板书设计1. 《小猪盖房子》2. 内容：（1）小猪的特点（2）盖房子的过程（3）安全提示七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向爸爸妈妈讲述今天学到的《小猪盖房子》的故事，并用自己的话描述盖房子的过程。
2. 扩展作业：请家长协助幼儿收集有关小猪的图片或故事，下节课与同学们分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事情境和实践操作，让幼儿了解了小猪的特点和盖房子的过程，培养了幼儿的动手操作能力和安全意识。
但在实践操作环节，部分幼儿对盖房子的过程掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：结合幼儿的兴趣，可以开展关于其他动物盖房子的主题活动，让幼儿了解更多动物的生活习性和特点，提高幼儿的综合素养。
幼儿园小班教案《小猪盖房子》含反思
幼儿园小班教案《小猪盖房子》含反思小班教案《小猪盖房子》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿在教师的带领下学做模仿操，能协调地做动作，能在语言的提示下快速躲闪跑，学习合作搬运物体造房子，快来看看幼儿园小班《小猪盖房子》含反思教案吧。
活动目标：1、能在语言的提示下快速躲闪跑。
2、在教师的带领下学做模仿操，能协调地做动作。
3、学习合作搬运物体造房子。
4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
5、增强合作精神，提高竞争意识。
活动准备：大型积木（可拼插、围合成房子）。
活动过程：1、准备活动：教师和幼儿一起做模仿操《猪小弟》。
猪小弟呀猪小弟，清早起来做游戏。
（做起床模仿动作。
）走一走呀走一走，走一走呀走一走。
（踏步走。
）蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。
（做向下蹲。
）摇头摆尾吃饼干，摇头摆尾吃饼干。
（一只手臂在身体前面弯曲做嘴巴，一只手在身体后面做尾巴，做下蹲动作的同时身体从左晃到右。
）吃过饭后喜洋洋，挺着肚子来散步。
（挺着肚子朝前走。
）跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。
（做跑的动作。
）跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。
（做拍手的动作。
）2、共同建房子。
“春天来了，我可爱的猪宝宝们都长大了，妈妈想为你们建一座更大更漂亮的房子，你们愿意和妈妈一起建房子吗？”教师引导幼儿合作搬运积木，运用拼插、围合等方式建造一座房子。
3、创设情境，组织幼儿进行游戏。
一位教师扮大灰狼：小猪小猪，我要吃掉你们。
“其他教师和幼儿一起回答：“我们不怕你，我们有房子。
”大家一起躲到房子里。
“大灰狼”边撞房子边说：“我用力吹，我用力推，我用力踢。
”房子坏了，“大灰狼”追赶“小猪”，教师带幼儿四散躲闪跑。
以“大灰狼”跑不动了结束游戏。
4、再玩一次游戏，提醒幼儿听教师的提示，不要乱跑。
最后以齐心合力战胜“大灰狼”结束。
5、放松整理：小猪洗澡。
小猪们，我们一起洗澡啦！一二三四，擦肥皂（小手放在胸前做画圈状）；二二三四，搓一搓（双手对搓）；三二三四，挠一挠（小手分别在身体两侧做挠痒状）；四二三四，冲一冲（边转圈边扭一扭）。
幼儿园小班优质教案《小猪盖房子》包含反思
幼儿园小班优质教案《小猪盖房子》包含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《我们的小区》，具体内容为第5节《小猪盖房子》。
本节课通过小猪盖房子的故事，让幼儿了解房屋的结构和特点，学会辨别不同的建筑材料，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解房屋的基本结构和特点，知道不同房屋的用途。
2. 培养幼儿辨别不同建筑材料的能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发创造力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握房屋的基本结构。
教学重点：培养幼儿辨别不同建筑材料的能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：小猪盖房子的故事PPT、各种房屋图片、不同建筑材料的样本。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小猪盖房子的故事，引导幼儿关注故事中小猪所遇到的困难和问题，让幼儿思考如何帮助小猪解决问题。
2. 例题讲解（10分钟）结合PPT，展示不同类型的房屋，让幼儿观察并说出房屋的基本结构。
教师对房屋的屋顶、墙壁、门窗等组成部分进行讲解。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发各种房屋图片和建筑材料样本，让幼儿进行观察和辨别。
引导幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的房屋，并用剪刀剪下，用胶棒粘贴到画纸上。
4. 分组活动（15分钟）将幼儿分成若干小组，每组合作完成一座房屋的搭建。
教师巡回指导，帮助幼儿解决搭建过程中遇到的问题。
每组幼儿展示自己搭建的房屋，让其他幼儿欣赏。
教师对幼儿的表现进行点评，强调房屋的基本结构和特点。
六、板书设计1. 板书小猪盖房子2. 板书内容：房屋的基本结构：屋顶、墙壁、门窗不同建筑材料的辨别：砖、木头、石头、玻璃小猪盖房子的故事梗概七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的房屋，并标注房屋的组成部分。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过小猪盖房子的故事，让幼儿了解了房屋的基本结构和特点，培养了幼儿的空间想象力和动手操作能力。
中班语言活动小猪盖房子教案反思
中班语言活动小猪盖房子教案反思小猪盖房子是一项非常有趣和互动性的语言活动，可以帮助孩子们学习并巩固与房子及相关事物的词汇和简单句型。
通过教师的指导，孩子们能够参与到戏剧演练和游戏中，并扮演不同的角色，锻炼他们的语言表达能力和社交能力。
在教案中，我设想了以下的教学过程：1.导入活动：通过播放“三只小猪”的动画片，引起孩子们的兴趣和好奇心，并为后续的语言活动做铺垫。
2.探究活动：与孩子们共同回顾和讨论故事中的小猪们盖房子的过程和所使用的材料。
引导孩子们使用合适的描述词汇，并鼓励他们提出自己的建议。
3.角色扮演：将孩子们分成小组，每个小组扮演一个小猪，自行设计并制作房子模型。
激发孩子们的创造力和合作精神。
4.戏剧演练：让小组轮流上台表演小猪盖房子的过程。
教师可以引导孩子们使用简单的句子描述他们所做的事情，并引导其他孩子提问与回答。
5.游戏活动：组织一个问题和答案的游戏，让孩子们通过回答问题来巩固所学的词汇和句型。
可以使用图片或模型来辅助游戏进行。
6.结束活动：与孩子们一起回顾并总结今天的学习内容，鼓励他们提出自己的感受和建议。
可以通过口头评价或画一幅小猪盖房子的图片来收尾。
在这个教案中，我认为一些地方需要改进和调整：首先，在导入活动中，我只是简单播放了动画片，没有与孩子们进行互动。
下次我应该在播放完动画片后，与孩子们一起讨论所看内容，并提出问题来激发他们的思考和参与。
其次，我没有充分发挥角色扮演的作用，只是简单地让孩子们分组做房子模型。
下次我应该鼓励孩子们扮演不同角色，并在表演时让他们使用所学的语言来描述和交流。
幼儿园中班教案《小猪盖房子》含反思
幼儿园中班教学计划《小猪盖房子》带反思中班教学计划《小猪盖房子》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，让孩子们理解故事的内容，知道只有勤奋，不怕困难才能建立坚固的房子，听童话故事并感到故事中的三只小猪团结起来，互相帮助。
通过多媒体教学，记住故事的主要情节，来看看幼儿园中班《小猪盖房子》对课程计划的思考。
活动目标1.听童话故事，感受故事中的三头小猪团结起来，互相帮助。
2，了解故事的内容，知道只有吃苦耐劳，不怕困难才能创建坚固的房子。
3.通过多媒体教学，记住故事的主要情节。
4.通过将视听和说话相结合的交互式方法来发展连贯表达的能力。
教学重点，难度感受故事中三只小猪的美好感受。
我知道，只有勤奋，不怕困难才能建起坚强的房子。
活动准备1，挂图（三头小猪盖房子）。
2，语言磁带活动程序；1，老师与青年谈话，引发话题。
老师：你看过房子是用什么材料做成的吗？（例如木头，草，竹子，砖头等）老师：您认为哪种材料最坚固？老师：三只小猪，每头都有房子。
他们为什么要换房子？房屋用什么材料覆盖？房子坚固吗？让我们听听这个故事（三只小猪建房子）。
2，老师结合挂图第一次讲故事，帮助孩子理解故事。
老师：为什么三只小猪要盖房子？老师;这三只小猪用什么材料盖房子？（小黑猪用稻草，白猪用木头，小猪用砖头）老师：那么，哪只小猪是坚固的房子？让我们再次听这个故事。
3.老师第二次讲故事，以帮助孩子理解故事。
老师：那头盖着小猪的房子最坚固吗？你怎么知道？老师：那么，小白猪和小黑猪的房子坚固吗？你怎么知道？（不强壮，因为那只大狼被撞撞了）老师：小白猪和小黑猪的房子被撞倒了。
他们在哪里逃脱？（在小猪的房子里）老师：为什么灰太狼没撞到小花的房子？（因为小猪的房子是砖砌的）老师：三个小猪用什么方法来对付狼？老师：故事中谁最难？你怎么知道？老师：您最喜欢哪只猪？为什么？老师：那你想对猪说些什么？（例如，一头白色的小猪，将来就不能努力工作，吃苦耐劳的猪可以建造坚固的房子，这头小猪是你爱劳动的猪，我喜欢你。
幼儿园小班教案《小猪盖房子》含反思(通用)
幼儿园小班教案《小猪盖房子》含反思（通用）幼儿园小班教学方案《小猪盖房子》带反思小班教学方案《小猪盖房子》包括对适用于小班的体育主题教学活动的反思，使孩子们能够在老师的带领下学习仿照练习，协调动作，在语言提示下快速躲避和奔跑，学习协作-经营房屋，来看看带有反思性教学方案的003010幼儿园班级。
活动目标1，可以在语言提示下快速闪避运行。
2.在老师的带领下，学习仿照练习和协调动作。
3.学习与移动物体合作来盖房子。
4，孩子们可以自己玩嬉戏，学会与他人合作，提高团结协作的力量。
5.增加合作精神，提高竞争意识。
活动预备大型积木（可以插入房屋）。
活动程序1.预备活动老师和孩子们仿照练习《小猪盖房子》。
猪弟弟，猪弟弟，一大早起床玩嬉戏。
（起床仿照动作。
）漫步，漫步，漫步。
（分步进行）。
（一只手臂弯曲在身体前面做嘴巴，一只手在身体后面做尾巴，并且在做蹲步运动时身体从左向右蹲。
）吃完饭后，我很兴奋并且与我一起行走胃。
（使您的胃向前。
）运行并运行，运行，运行，运行并运行。
（执行跑步动作。
）跳动并跳动，跳动并跳动。
（拍手。
）2.一起盖房子。
春天来了，我可爱的猪宝宝正在长大。
妈妈想为你盖一个更大更美丽的房子。
你情愿和妈妈一起盖房子吗？“老师指导孩子合作携带积木，并通过插入和封闭的方式盖房子。
3，制造状况，组织孩子玩嬉戏。
老师在耍大狼小猪，我要吃掉你。
”其他老师和孩子们一起回答“我们不怕你，我们有一所房子。
全部人都躲在房子里。
“灰太狼”击中了房子，说道“我用力吹，用力推动，用力踢。
“房子坏了，“灰太狼”赶上了“小猪”，老师带孩子们逃跑了。
“灰太狼”无法结束嬉戏。
4，多玩嬉戏，提示孩子听老师的提示，不要四处乱跑。
最终，与“灰太狼”的斗争以共同的努力而告终。
5，放松和组织猪洗澡。
猪，一起洗个澡吧！一二三四，擦肥皂（小手在胸前打圈）；两两三四，一搓（双手）三二三四，抓挠（小手在身体的侧面做抓痒的外形；4、2、4，冲和冲（转圈并扭曲）。
幼儿园大班教案《小猪盖房子》含反思
教学资料参考范本幼儿园大班教案《小猪盖房子》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班教案《小猪盖房子》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿寓教于乐，激发幼儿对童话的兴趣，体验表演的快乐，通过多种形式理解故事内容，教育幼儿勤劳勇敢，做事不要图省事，不怕苦不怕累，快来看看幼儿园大班《小猪盖房子》含反思教案吧。
活动目标（1）通过多种形式理解故事内容。
（2）寓教于乐，激发幼儿对童话的兴趣，体验表演的快乐！（3）教育幼儿勤劳勇敢，做事不要图省事，不怕苦不怕累。
（4）通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
（5）乐意参与表演，大胆学说角色对话。
教学重点、难点教学重点：理解故事主要内容，懂得做事要动脑筋、不能图省力的道理。
教学难点：生动地表演故事，发展幼儿的思维能力和语言表达能力。
活动准备猪妈妈和三只小猪、大灰狼头饰。
稻草、木头、砖。
房子模型，布置故事表演的场景；教学挂图以及flash课件活动过程（一）、师出示实物稻草、木头、砖与幼儿谈话。
1、让幼儿说出实物名称。
2、猜一猜：“如果拿这三种材料来盖房子，哪种材料盖的房子最结实？（二）、观看课件《小猪盖房子》（三）理解故事内容1、小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了，两只小猪跑哪去了？小花猪不肯开门，大灰狼怎样做？结果怎样？2、消灭大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么？大灰狼接下来怎样做？3、三只小猪怎样对付大灰狼？各选用哪种材料来盖房子？4、看到小黑猪的草房子，小黑猪不肯开门大灰狼是怎样做的？结果怎样？5、小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了.当大灰狼看到小白猪的木房子，大灰狼是怎么做的？结果怎样？我们也来用力推一推。
6、大灰狼是怎样对付小花猪的砖房子的？结果怎样？用力撞一撞（四）、分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因。
幼儿园小班教案《小猪盖房子》含反思(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班教案《小猪盖房子》含反思(四篇)目录幼儿园小班教案《小猪盖房子》含反思一幼儿园小班教案《小猪胖嘟嘟》二幼儿园小班教案《小猪胖胖过障碍》三幼儿园小班教案《小猪运西瓜》四- 1 -幼儿园小班教案《小猪盖房子》含反思一小班教案《小猪盖房子》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿在教师的带领下学做模仿操，能协调地做动作，能在语言的提示下快速躲闪跑，学习合作搬运物体造房子，快来看看幼儿园小班《小猪盖房子》含反思教案吧。
活动目标：1、能在语言的提示下快速躲闪跑。
2、在教师的带领下学做模仿操，能协调地做动作。
3、学习合作搬运物体造房子。
4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
5、增强合作精神，提高竞争意识。
活动准备：大型积木（可拼插、围合成房子）。
活动过程：1、准备活动：教师和幼儿一起做模仿操《猪小弟》。
猪小弟呀猪小弟，清早起来做游戏。
（做起床模仿动作。
）走一走呀走一走，走一走呀走一走。
（踏步走。
）蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。
（做向下蹲。
）摇头摆尾吃饼干，摇头摆尾吃饼干。
（一只手臂在身体前面弯曲做嘴巴，一只手在身体后面做尾巴，做下蹲动作的同时身体从左晃到右。
）吃过饭后喜洋洋，挺着肚子来散步。
（挺着肚子朝前走。
）跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。
（做跑的动作。
）跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。
（做拍手的动作。
）2、共同建房子。
3 / 3。
幼儿园小班教案《小猪盖房子》包含反思
幼儿园小班教案《小猪盖房子》包含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“可爱的动物”，具体内容为“小猪盖房子”。
通过该章节的学习，孩子们将了解小猪的生活习性，知道不同材料盖房子的特点，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小猪的特点，知道小猪盖房子的故事。
2. 培养幼儿运用不同材料进行搭建，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿团队协作能力，增进同伴之间的友谊。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解小猪盖房子的故事，掌握搭建房子的基本方法。
难点：运用不同材料进行搭建，培养幼儿团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小猪玩偶、房子模型、各种搭建材料（如积木、纸杯、彩泥等）。
2. 学具：每组一套搭建材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示小猪的形象，引导幼儿观察小猪的特点，讲述小猪盖房子的故事，激发幼儿兴趣。
2. 讲解与示范（5分钟）：以小猪玩偶为道具，演示小猪盖房子的过程，讲解搭建房子的基本方法。
3. 实践操作（15分钟）：（1）将全班幼儿分成若干小组，每组选定一名组长。
（2）每组领取一套搭建材料，按照教师示范的方法，合作搭建一座房子。
（3）教师巡回指导，及时纠正错误，鼓励幼儿发挥创意。
4. 随堂练习（10分钟）：让幼儿独立完成一座小房子的搭建，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书《小猪盖房子》2. 板书内容：（1）小猪的特点（2）搭建房子的方法（3）小组合作成果展示七、作业设计1. 作业题目：搭建一座有创意的小猪房子。
2. 答案：根据幼儿的创意，搭建各式各样的房子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对搭建房子表现出浓厚的兴趣，但在团队协作方面还有待提高。
下次课程中，将加强对幼儿团队协作能力的培养。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起搜集关于其他动物盖房子的资料，进行分享交流，拓展幼儿的知识面。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践操作环节的设计与实施3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应关注幼儿的学习需求和实际操作能力。
幼儿园小班教案《小猪盖房子》含反思
幼儿园小班教案《小猪盖房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《可爱的动物》，具体内容为第九课时《小猪盖房子》。
通过故事《小猪盖房子》，让幼儿了解房屋的结构和盖房子的过程，同时培养幼儿团结协作的良好品质。
二、教学目标1. 让幼儿了解房屋的基本结构，知道盖房子需要团结协作。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和与人交往的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解房屋的结构和盖房子的过程。
难点：培养幼儿团结协作的能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、房屋模型、积木。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示房屋模型，引导幼儿观察并说出房屋的结构。
（2）邀请幼儿分享自己见过的房子，讨论房子的特点。
2. 讲解故事《小猪盖房子》（10分钟）（1）教师播放故事课件，讲述小猪盖房子的过程。
（2）引导幼儿关注故事中小猪们是如何团结协作的。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示积木，讲解如何用积木搭建房子。
（2）教师示范搭建过程，强调团结协作的重要性。
4. 随堂练习（5分钟）（1）将幼儿分成小组，每组用积木搭建一个房子。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决搭建过程中遇到的问题。
（1）让幼儿分享搭建房子的心得体会。
六、板书设计1. 板书《小猪盖房子》2. 板书内容：（1）房屋结构：屋顶、墙壁、门窗（2）盖房子过程：选址、设计、搭建、装饰（3）团结协作：互相帮助、共同完成七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的房子2. 作业要求：用水彩笔在画纸上画出自己喜欢的房子，并分享给老师和同学。
3. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事和实践活动，让幼儿了解房屋结构和盖房子过程，培养了幼儿的团结协作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿主动参与，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：（1）开展“我心中的房子”主题活动，让幼儿发挥想象，创作出独特的房子。
幼儿园中班教案《小猪盖房子》及教学反思
幼儿园中班教案《小猪盖房子》及教学反思幼儿园中班教案及反思。
前辈告知我们，做事之前提前下功夫是胜利的一部分。
身为一位优秀的幼儿园的老师我们都盼望自己能教孩子们学到一些学问，大部分老师为了让同学学的更好都会事先预备好教案，教案有利于老师提前熟识所教学的内容，供应效率。
我们要如何写好一份值得赞扬的幼儿园教案呢？经过搜寻和整理，我为大家呈现“幼儿园中班教案《小猪盖房子》及教学反思”，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标1、倾听童话故事，感受故事中三只小猪团结互助。
2、理解故事内容，知道只有勤劳、不怕困难才能造出牢固的房子。
3、通过多媒体教学，记住故事的主要情节。
4、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。
教学重点、难点感受故事中三只小猪团结互助的美妙情感。
知道只有勤劳、不怕困难才能造出牢固的房子。
活动预备1、挂图（三只小猪盖房子）。
2、语言磁带活动过程；1、师幼谈话，引出话题。
老师：你们观察过用什么材料造的房子？（如木头、草、竹子、砖等）老师：你认为用什么材料造的房子最牢固？老师：有三只小猪，他们每个都盖了一幢房子。
他们为什么要改房子？使用什么材料盖的房子呢？房子牢固吗？我们来听听故事（三只小猪盖房子）。
2、老师结合挂图叙述故事第一遍，关心幼儿初步了解故事情节。
老师：三只小猪为什么要盖房子？老师；三只小猪分别用了什么材料盖了房子？（小黑猪用稻草，小白猪用木头，小猪用砖头）老师：那么，哪只小猪盖得房子牢固呢？让我们再来听一遍故事。
3、老师叙述故事其次遍，关心幼儿理解故事内容。
老师：那只小猪盖的房子最牢固？你是怎么知道的？老师：那么，小白猪和小黑猪盖的房子牢固吗？你是怎么知道的？（不牢固，由于被大灰狼用力一撞就撞到啦）老师：小白猪和小黑猪的房子被撞倒了他们逃到了哪里呢？（小花猪的房子里）老师：带灰狼为什么没把小花猪的房子撞到呢？（由于小花猪的房子是用砖头造的）老师：三只小猪是用什么方法来应付大灰狼的？老师：故事中谁是最勤劳的？你是怎么知道的？老师：你最喜爱哪只小猪？为什么？老师：那么，你想对小猪们说些什么呢？（如小白猪，以后做事可不能贪图省力，勤劳的小猪才能造出牢固的房子，小花猪你是一只爱劳动的小猪，我喜爱你）老师依据幼儿的回答进行总结。
幼儿园小班教案《小猪盖房子》含反思
小朋友园小班教案《小猪盖房子》含反思【--小班体育教案】小班教案《小猪盖房子》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让小朋友在老师的带领下学做仿照操，能协调地做动作，能在语言的提示下快速躲闪跑，学习合作搬运物体造房子，快来看看小朋友园小班《小猪盖房子》含反思教案吧。
活动目标：1、能在语言的提示下快速躲闪跑。
2、在老师的带领下学做仿照操，能协调地做动作。
3、学习合作搬运物体造房子。
4、小朋友能自主结队进行嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作力量。
5、增加合作精神，提高竞争意识。
活动预备：大型积木（可拼插、围合成房子）。
活动过程：1、预备活动：老师和小朋友一起做仿照操《猪小弟》。
猪小弟呀猪小弟，清早起来做嬉戏。
（做起床仿照动作。
）走一走呀走一走，走一走呀走一走。
（踏步走。
）蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。
（做向下蹲。
）摇头摆尾吃饼干，摇头摆尾吃饼干。
（一只手臂在身体前面弯曲做嘴巴，一只手在身体后面做尾巴，做下蹲动作的同时身体从左晃到右。
）吃过饭后喜洋洋，挺着肚子来漫步。
（挺着肚子朝前走。
）跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。
（做跑的动作。
）跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。
（做拍手的动作。
）2、共同建房子。
春天来了，我可爱的猪宝宝们都长大了，妈妈想为你们建一座更大更美丽的房子，你们情愿和妈妈一起建房子吗？老师引导小朋友合作搬运积木，运用拼插、围合等方式建筑一座房子。
3、创设情境，组织小朋友进行嬉戏。
一位老师扮大灰狼：小猪小猪，我要吃掉你们。
其他老师和小朋友一起回答：我们不怕你，我们有房子。
大家一起躲到房子里。
大灰狼边撞房子边说：我用力吹，我用力推，我用力踢。
房子坏了，大灰狼追逐小猪，老师带小朋友四散躲闪跑。
以大灰狼跑不动了结束嬉戏。
4、再玩一次嬉戏，提示小朋友听老师的提示，不要乱跑。
最终以齐心合力战胜大灰狼结束。
5、放松整理：小猪洗澡。
小猪们，我们一起洗澡啦！一二三四，擦肥皂（小手放在胸前做画圈状）；二二三四，搓一搓（双手对搓）；三二三四，挠一挠（小手分别在身体两侧做挠痒状）；四二三四，冲一冲（边转圈边扭一扭）。
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语言《小猪盖房子》教学反思本次活动围绕教学目标进行，在教学环节上结合上次游戏情况进行了调整，第一环节让幼儿回顾三只小猪的对话和出场顺序，第二环节让幼儿上台模仿表演的角色，第三环节与幼儿讨论材料的替代，引导幼儿懂得利用“百宝箱”需找替代物进行表演。
第四环节幼儿自由选择表演游戏，教师巡回指导。
第五环节集中点评，引导幼儿互评小组的表演游戏情况和了解游戏中存在了哪些问题，共同解决。
再通过教师点评给予肯定和不足的提升。
在表演游戏中发现，孩子对《三只小猪盖房子》表演情节很感兴趣，特别是在小猪盖房子和与狼对话的这一环节，孩子喜欢在表演游戏中用动作“吹、撞、跑”来替代语言进行表演，让表演中的孩子们更能融入故事内容当中去，舍身处境去扮演角色，表演得淋淋尽致，孩子们也会根据自己的喜好选择小黑猪、小白猪、小花猪、狼和猪妈妈，在表演第一次结束后，部分孩子都能够和同伴协商好自己互换角色进行扮演，轮流进行表演，懂得在小组长组织、协商下进行调节小组内的纠纷。
但还存在两组幼儿没有认真进行表演游戏，而是因为一两个幼儿没有配合扮演，导致整组的幼儿没有进行表演游戏，在老师的介入下，才进行完整的表演情节对话，但表现形式并不理想。
其他组的孩子又存在一两个
孩子为了角色扮演和争吵，在老师介入下，有的孩子能够理解“待会在轮流换角色表演”，但还是有孩子固执着只想扮演一个角色，在老师劝阻下“尝试不同的角色，你会发现扮演其他的小动物也会很有趣的，我相信你一定会扮演好的”，在老师再三说服，孩子才勉强接受，在活动后的点评中，也对存在角色争夺的情况进行讨论，引导幼儿正确对待角色扮演和角色轮流扮演的态度，懂得分辨表演游戏中表现得最像的小朋友是最佳演员家，鼓励幼儿用夸张、形象、生动的言语进行展现不一样的表演。
在下次活动中，会根据本次活动存在的不足进行调整，并对每组的小组长进行筛选，以带动整组幼儿的表演情况。
加强幼儿在遇到问题纠纷时，懂得和平解决。